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文献检索:
  • 青海省基础教育信息化建设的现状和对策探析
  • 教育信息化是教育改革与发展的突破口,也是基础教育特别是偏远落后地区教育跨越式发展的必然选择。青海省基础教育信息化经历了近十年发展历程,目前处于应用的关键时期,但是也出现了一些问题,这些问题的关注和解决将有利于今后青海省基础教育信息化健康持续发展。
  • 浅谈如何处理好语文教学中的五大关系
  • 小学语文教学改革势在必行,那么,这条改革之路该如何走呢?有的老师认为,现在的教育制度不改变,还是传统教学管用;有的老师认为,美国科技发达,人才辈出,教育一定是成功的,于是唯美是从。美国总统布什最近提出了一项法案,颇值得我们关注。内容是拨款240亿美元,加强中小学教育的投入和管理,要求所有中小学必须举行阅读考试和数学考试。学生考试合格才能毕业,学校考试成绩达到合格要求,学校才能得到联邦政府的额外拨款;如果连续三年学校学生考试成绩不合格,校长和老师就要走人。这项法案以绝对优势通过。美国政府改变教育质量差的具体措施,正是我们实施多年受到非议的做法。这种现象很值得我们思考,任何一种教育制度都不是十全十美的,我们在搞自己的教育改革的时候一定要采取谨慎和实事求是的态度,不能肯定一切,也不能否定一切。我认为不妨可以取西方之长处,补自己之不足,走出一条自己的改革之路。
  • 浓缩重点,精讲高效——谈新课改推动下对一线语文教师打造高效课堂教学的理解
  • 教学中最主要的阵地是课堂。如何将课堂变成教与学的高效的处所呢?纵观名师课堂,共同点有:观念新颖、重点突出、内容精炼。学习他们:勤学专业知识,提升自身的综合素质;深钻教材课文,浓缩教学的精要;师法名家范例,实践中大胆锻炼提高。
  • 例谈“以学定教——动态生成生命课堂”
  • 1 问题的提出 教学质量的压力、学习的被动,加之课堂的容量及教材的难度等因素,致使教师在教学中常常会过多考虑教学进度、质量目标等,更多地参照《课程标准》及《考试说明》的要求设计教学,忽视实际学情,造成课堂上教与学一定程度的脱节。
  • 想象在小学语文教学中的应用
  • 以表演再现情境想象力,让学生动情地想象,可以使人的智力活动突破个人的知识局限,透过“有限”,深入“无限”,而用表演创设情境可以把有鲜明色彩,意境深远,美感较强的文章内容淋漓尽致地表现出来。
  • 创新教学方式,适应新课改
  • 随着社会经济的发展,社会对于创新人才的需求越来越强烈。创新成为教育教学事业中的重中之重,语文是学习一切的基础,语言能力的表达直接影响到学生的素质修养和社会交际能力。为此,小学语文素质教育也越来越强调学生开展创新教学,培养顺应时代要求,符合国家经济发展的具有创新能力的人才。本文主要创新教学出发,探索小学语文素质教育如何实现创新。
  • 浅析高中英语教学的思考和探索
  • 根据新课标高中英语课程改革的要求:建立新的外语教育教学理念,使课程设计、内容具有时代性,基础性与选择性;建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义;建立多元,开放的英语课程评价体系,使评价真正成为教学的有机组成部分;建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系,以保障英语课程的顺利实施。
  • 如何在散文教学中渗透审美教育
  • 《语文课程标准》中指出:“语文具有重要的审美教育功能,语文应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力。”
  • 谈谈农村初中语文教学中的朗读状况
  • 农村初中语文教学在多种教学流派的影响下,有的进行着以作文为中心的尝试,有的则又偏向以阅读为中心组织教学,而较多的则是维持传统教学,将阅读、作文分家。阅读教学与写作教学的内容是互相渗透的,构成了初中语文教学的整体性,不能割裂,不能孤立。朗读是语文学习的重要方法,也是获取信息的重要途径,它在语文教学中具有重要的作用。
  • 小学语文朗读教学存在的问题及对策
  • 朗读是一种有声的语言艺术,它在小学语文教学中有着不容忽视的作用。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,首先教师们必须不断学习,不断充电,努力提高自身素质,紧跟时代步伐,然后要对学生精心指导,再加上学生们的刻苦练习,“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金”,我们坚信朗读教学一定会在小学语文课堂教学中展现出艺术魅力。
  • 探析新课改下如何构建高中语文高效课堂
  • 随着新课改的深入实施,高中阶段的语文学习在学习方式和学习方法等方面都发生了很大变化,而如何提高语文课堂的教学效率,构建高效的高中语文课堂,已成为广大高中语文教师教学的重要研究课题。基于此,本文从如下几方面对此作了浅要论述。
  • 初中数学课程改革的几点思考
  • 随着新课标的推行,传统教学模式的弊端逐渐凸显,新的课堂改革不断推陈出新,但其宗旨就是课堂突出学生学习的自主性、教师的主导性,引导学生进行合作性学习和探究性学习,在学生学习知识的同时,注重学生能力的培养和提高,我们在课堂教学改革的过程中,处于尝试和摸索阶段,有的进行较为顺利,但也暴露了许多问题。
  • 小议初中英语生活化教学
  • 英语课程改革“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”。新课程初中英语课堂教学应当使教学“回归生活”,还学生以生活。把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学,让学生在生活化的情景中提高听、说、读、写的能力。
  • 初中地理课程改革的几点思考
  • 课程改革背景下的初中地理教学与过去相比,无论是教师的教学理念,还是师生关系、教学方式等,都发生了根本性变化,取得了很大成绩。但任何改革的成功与问题都是共存的,改革的过程就是一个不断探索与完善的过程,尤其是教育改革。因此,对目前的课程改革应实事求是地冷静思考,深刻进行反思、分析和研究,肯定主流,解决好问题和困惑,推动课程改革更加深入进行下去。
  • 浅谈高中英语课新教材的教法
  • 新课程改革已经深深进入我们这个时代的教育步伐,同时我们也一点一点地开始适应。我们对教材的使用可以说是从陌生走到熟悉的区域。这些年以来我们感受到新教材带给我们的新鲜、变化、惊喜,最主要的还是通过新教材的使用,令我们教师不断与现代教育相接轨,这一点无疑是我们最大的收获与进步。高中英语课程改革意义重大深远,同时这次课程改革在教学目标、课程结构和教学方式方法上,比起以往都有着巨大的变化。对这一点,我们必须要有足够的认识和准备。
  • 如何上好小学数学课
  • 随着课改教学的逐步深入,以人为本,充分发挥教师的主导地位,体现学生的主体地位的素质教育便成为当今教学的主旋律。因此,在小学数学课堂教学中,教师如何把学生当做学习的主人,怎样创造机会,创设学生主动参与学习的空间,引导学生参与学习的全过程,让数学走出书本,走近生活,使学生智力、能力得到协调发展,成为教师研究的主要问题之一。而课堂是培养学生综合能力的主要场所,如何成功地上好每节数学课呢?现谈谈这些年在数学课堂教学中的点滴体会:
  • 浅谈高中物理实验教学现状与策略
  • 物理实验作为物理教学的重要基础、重要内容、重要方法和重要手段,在物理教学中的地位和作用可见一斑,但是在我国的中学物理教学中,存在着“重知识、轻方法;重讲授、轻动手;重结论、轻过程;重机械训练、轻实质体验”的问题。长此以往,实验教学将会流于形式,事倍功半甚至劳而无功。因此,提高物理实验课课堂教学的有效性就成为每一位物理教育工作者务必要认真解决的重大课题。
  • 面对课改对政治教学的思考
  • 1 传统的教学观念与日趋变化的社会现实不相适应 当今的青少年学生,生活在商品经济迅速发展、高科技、广信息、大文化的知识经济背景下,他们的心中既对未来充满向往,又对现实中的种种问题迷惑不解,不知所措,需要老师给以以引导。
  • 德育教育在初中数学教学中的渗透
  • 新课程的培养目标指导我们:要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务。要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。作为基础学科的数学,也应重视德育教育。
  • 如何学好高中语文
  • 语文作为基础性工具学科,想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁,融思想、知识与艺术为一体,需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习,需要的是扎实的文字、语言功底,良好的阅读〉--j惯和顺畅的口头与书面表达能力,而达此目的、应该说是不太困难的,是有规律可循的。这里,首先需要端正一个认识,即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强,是一个循序渐进,潜移默化的过程。
  • 浅谈高中地理教学
  • 高中地理新课程改革在我们试验区实施多年了,这期间我们地理教师以务实的态度、紧跟课改的步伐,积极投身新课改,认真参与新课改的各级各类培训和研讨活动,努力领会新课改精神,学习新课程标准,重塑新课程理念,把握新课程教材,探索新课程教学方法,在努力学习、积极尝试、勇于探索中不断提高。随着新课改的不断推进,我们将会不断遇到新的困难和问题,这对我们来说是一次严峻的挑战,也是一次新革命。
  • 新课标下高中英语教学探讨
  • 作为一名从教数年的高中英语教师来讲,在与学生朝夕相处的日子里,我常常听到不少学生及家长抱怨说高中英语难学。有些老师平时不注意学习研究,对现代教育理论,先进的教学方法和现代的教学手段一无所知,因循守旧,抱残守缺,满足于现状,把学生禁锢于他们设计的框框中,授课往往流于从语言到语言,乏味单调,使学生处于一种“学外语就是读,记、背”的思想状态,跟不上教学要求,妨碍了教学顺利进行。在新课标下怎样走出这一困惑,使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习,尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语学习规律,使教师乐于教,学生轻松地学呢?
  • 语文教学如何面对课改
  • 教师是课程改革的实施者,更是参与者。那么,对一位语文教师来说,如何面对这次课改呢? 1 变革传统的教学常规,构建百花齐放的教学个性 一种具体的做法在重复千百次以后就会变成传统;一种传统在同一的价值观的认同下就会成为一种规范。
  • 加强初中语文课外阅读 提高学生语文能力
  • 随着新课改的推进,课外阅读得到了一定强化。然而当前中学生名著阅读的意识不强,多数学生沉迷于网络、电视,阅读习惯并未形成。在应试教育的压力下,课外阅读如果不是为了“学习成绩”,很难得到学生的热烈响应。面对种种困难,作为教师要身体力行,力求通过探索和努力,为学生的课外名著阅读进行一些有效的指导,帮助他们养成习惯,坚持名著阅读,提高文化品位,积累人文素养,促进人的发展,实现真正的语文教学目的。
  • 生命教育在生物教学中的渗透
  • 新课程标准倡导生物教学应达成“热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度”的情感目标。生命教育是生物教学的一根主旋律,如何让生物课堂的音符在生命教育的旋律中翩翩起舞,美轮美奂,成为当前生物教学研究的一大热潮。
  • 浅析初中英语课外阅读
  • 从新课标实行几年来的中考英语试卷看,短文阅读加强了对学生阅读速度的要求,对语言能力的考查已不受大纲限制,试卷中出现一些不注释汉语但不太影响对考试内容理解的生词。对阅读能力的考查不仅仅体现在三段阅读材料上,同时也体现在整个卷面上,如分值比较大的完形填空、任务型阅读也是对阅读能力的检测。填词和写作题也都与阅读能力有着密不可分的关系。所有这些预测信息都说明了强化学生阅读能力的必要性。
  • 初中语文教学中教师的角色定位
  • 新的课程标准要求教学要以学生为主体,教师的角色因此而重新定位,本文重点探讨了在新课改背景下初中语文教师如何进行合理的角色定位问题。我认为,语文教师应由知识的传授者转向学生自主发展的促进者;应是学生成长的引导者;应该扮演学生与教材中的“桥梁”角色;应是终身学〉--j者,应该有自己的个性;应是现代化信息教育的引领者,必须尽快地完成从解析者、传声筒、训导师到参与者、指导者、组织者的角色转化。
  • 高中语文新课标下构建新型师生关系探索
  • 在高中语文教学中,课堂教学是教学改革的主阵地,是教师传道授业解惑的主要渠道。教师的教育理念、对教育现状的思考都会反映在课堂教学中。因此,把教师必须转变观念,调整师生关系,已经成为老师们的共识。
  • 小议小学英语阅读教学
  • 进行英语阅读教学可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行的阅读教学是应该针对小学生心理特点和认知规律,以年级划分,分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。
  • 浅析新课标下的高中化学作业设计
  • 化学学习的外延等于生活的外延。化学学习的天地很广阔,把化学学习的触角伸向生活的每一个角落,让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。大大激发了学生学习化学的热情,同时把作业设计与社会生活联系起来,使学生在社会实践、家庭生活中巩固化学知识,发展创新能力,积聚化学素养。
  • 课改下语文教学的实施
  • 1 重视体验性学习 近年来,体验性学习越来越受到广大教育工作者的关注。各种相关的理论研究、实践探索方兴未艾。《语文课程标准》更是对此情有独钟,“体验”一词先后被表述达16次之多,成为课标中使用频率最高的词语之一。
  • 浅析小学语文课堂教学的优化与创新
  • 《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人。”“学生是学习和发展的主体。”但是在语文教学当中往往只是教师围绕着教材和作业转,体现不出来学生在学习中的主体地位。因此,教学效率极其低下。为了改变这种不利局面,要按照新课标要求树立新的教学理念,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,凸显出学生的学习主人地位。更要更新教学观念,优化课堂教学效率,优化课堂教学过程,使课堂更具生机和活力。
  • 课改与小学语文教学
  • 教育课程改革是一次对传统课程的变革,是一次教育的重构。从新课程与教学的关系、新课程与教师的成长、新课程与教学目的的定位、新课程与教学常规的审视,新课程与学习方式的转变等角度看,新课程的实施需要有“先破后立,不破不立”的勇气和胆识,变革头脑中旧的观念,打破固有的条条框框,重构新的教育观念,探索课程改革前进的道路。
  • 如何创设灵活、多变的小学语文课堂
  • 《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学生学习语文,课堂是体现学生主体的主要阵地,也是让学生运用语言文字,展开丰富多彩的活动场所。只有让小学生在语文课堂教学活动中,发挥其主体作用,才能真正提高运用语言的能力。为此,创设灵活多变的语文课堂应是提高小学生学习语文的质量,激发学生学习语文兴趣的主要方法。
  • 浅谈新课程小学语文课堂导入设计
  • 课堂导入是教师在课堂教学起始环节中采用各种教学媒体和教学方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课学习状态的活动方式,课堂导入设计得好与差将直接关系到该堂课的成功与失败。一个精彩的导入,既能使学生兴趣盎然,又可激起他们强烈的求知欲望,让课堂教学收到良好的效果。上课伊始,教师用精练的语言,较短的时间,选用最有效的方法,把学生的情绪调整到最佳的学习状态。这一环节不仅是教师教学艺术的再现,更是学生认知过程的心理需要。有经验的语文教师都非常重视每堂课的导入设计,他们往往能以精湛的导入,激荡学生的心灵,开发学生的智力。
  • 浅谈高中生物实验教学
  • 新一轮生物课程改革是转变学生学习生物课程方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;通过实验探究生物的规律,是学习生物学的重要途径,因此实验教学在生物教学中占有非常重要的地位,有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力,真正彰显新课程理念。
  • 探析如何提高高中历史课堂教学效率
  • 课程标准是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。高中历史教学必须依据教材特点和学生实际,在整合归纳中采用创新方法,才能从根本上提高高中历史的教学效率。
  • 浅析小学语文课堂教学中的美育
  • 语文课具有丰富的审美教育因素,教材中编选了大量的文质兼美的文学作品,这些作品不仅是对学生进行语文基础知识和基本技能的训练,培养语文能力的范本,而且可以借助其明显的思想性,潜移默化地对学生进行思想品德教育。语文应重视提高学生审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
  • 如何向英语课堂要效率
  • 如何才能提高英语课堂教学效率,创建英语高效课堂呢?本文通过结合英语课堂教学的基本原则,结合外语教学的基本特点,提出了通过创设有利的教学环境从而提升课堂效率的外语教学观。
  • 初中文言文教学中学习困难生成因与对策的研究
  • 我校是一所农村普通初中,教学过程中,文言文这一分块一直是我校语文教学中的薄弱分块。近二三年中,我同语文组全体老师一起从分析学生学习文言文的心理特点开始,认真研究导致学生学习困难的成因,寻找对策,从教学手段、教学方法、教学目标各个环节上进行科学性实践,树立师生信心,营造学〉-7文言文的良好氛围。经过两年多的共同努力,学校在文言文教学效果取得了明显进步。
  • 论在初中政治教学中现代教育技术的应用
  • 现代教育技术已成为政治教学中不可或缺的工具,能够使课堂气氛更加活跃,课堂容量加大,利于教学情境的创设。但是本着一分为二的观点看待事物,我们在看到多媒体教学手段众多优点的同时,还应看到它存在的问题。我们要在实践中不断探索现代教育技术手段辅助政治课教学的方法,使现代教育技术手段对政治教学的辅助作用得到真正发挥。
  • 初中数学开放式教学策略
  • 新课程的改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师变传统的封闭型教学为开放式教学。所谓开放式教学是指根据学生个性发展的需求而进行的教学,即在课堂教学中以学生为主体,从培养学生学习和实践的态度、思维和能力出发,以激活学生主动地去发现、去想象、去探索,形成科学品质、创新意识和实践能力为目标的一种教学实践,变“学知”为“知学”,使学生成为具有初步的创新精神和实践能力的人。
  • 小议初中数学复习课的阶段探讨
  • 在日常的教学过程中,教师经常自觉或不自觉地采用某种教学手段和方法进行教学,课前设计教学预案,课中采取教学模式进行教学实践。因此,我们有必要反思其中成功之处以及存在的问题,反思自己哪里是做得正确的,哪些是自己做得不够或者做得不好的地方,从而及时调整教学设计,改进教学方法,使日常的数学教学不仅成为教师教与学生学的合作交流过程,而且成为一个反思教学、进行教学研究的过程。
  • 小议高中语文教学质量提高
  • 文化教育质量代表了一个国家的文化水平、素质水平、精神水平和人文水平。文化教育提高,意味着社会发展提高。然而高中语文在文化教育阶段中发挥着重要的作用,高中阶段的语文是继小学和初中的又一个深入探究过程,对子提高学生正确理解运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;高中语文学习能够使学生掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力。
  • 浅谈小学语文教学如何提高学生阅读分析能力
  • 一直以来,人们把阅读称作是学生学习中的“灰色地带”,阅读的重要性常常被忽视。然而阅读不仅可以为学习者提供语言输入更是人们进行语言交际的基础,同时阅读也是小学语文学习中不可缺少的部分。然而,在实际的小学语文教学活动中,阅读课堂教学是小学语文教学的普遍弱点,因此在小学语文课堂教学活动中重视阅读教学势在必行。
  • 在语文阅读教学中如何提高学生能力
  • 在阅读教学中,学生的主动性学习能力是学生自主性学习活动的外显标志之一,要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力,也不只是书本知识的获得,而是提高学生的主动性学习能力和运用学法的能力,加深学生对知识的理解和对教学内容的深层体会,促进其思维能力的发展。
  • 分析小学语文教学中的综合性学习
  • 《课程标准》提出:语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应该积极倡导。确实,在新一轮基础教育语文课程改革中,我们欣喜地看到它给语文教学带来的崭新气象和勃勃生机。语文综合性学习不仅是语文教学改革的热点,也是语文教学改革的难点,其中有许多问题亟待我们深入研究,切实解决。
  • 浅谈中学英语教学中如何实施有效性教学
  • 中学英语教学的有效性,则是用来衡量和掌控这个“起跑过程”的指标,同时还是让学生在今后的英语学习上发展兴趣和养成良好学习习惯的关键所在。提高英语教学的有效性需要把枯燥的学习过程变得生动有趣,需要将英语知识讲授得深入浅出,同时还要学生及时把老师教授的内容记住学会,从而变成自己的知识。在这个过程中,教师的作用尤为重要,因此提高中学英语教学的有效性,已经成为中学英语教师的工作重点。
  • 在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
  • 学习是学生的权利,教学是教师的义务,故学生是学习的主体,一切的教学活动都应围绕学生的发展,而让学生主动的参与学习又是以学生为主体的具体要求。
  • 浅析跨文化交际与高中英语教学
  • 受传统教学模式的影响,在高中英语教学中,语言知识的传授与强化被摆在重要位置,而学生跨文化交际能力的培养不被重视甚至被忽视。这种情况下,教学效果很不理想,尽管学生掌握了大量的语言知识和一定的语言技能,考试成绩也很好,但在交际中往往出现很多错误,不能有效地用英语与他人进行交流,所学英语在一定程度上成了“聋子英语”或“哑巴英语”。
  • 浅谈引导学生掌握学习过程的教育策略
  • 语文教学研究表明,小学生学习语文的过程并非仅仅是学生对所学材料的识别、加工和处理的认知过程,同时它又是一个对该认知过程进行积极监控、调节和反省的过程。那么,在语文新课程改革背景下,我们究竟有哪些正确引导学生掌握学习过程的教育策略呢?
  • 情感教育在初中英语教学中的渗透
  • 基础教育阶段是青少年情感态度发展的重要时期,关注学生的情感态度就是关注学生的健康成长,更何况教育以人为本,知识的传授并不是唯一的目的,教学还负担着把学生培养成有知识、有情感、有价值追求和发展的人。因此,基础教育课程改革的一个重要方面就是把培养学生的情感列入课程教学目标,并渗透到实践中。
  • 浅析如何加强小学语文教学中的情感教育
  • 近年来,新世纪摆在我们面前的第一个挑战,既不是技术革命,也不是经济发展,而是道德问题。语文教学无论从学科性质还是学科教材上,都有着进行情感教育的得天独厚的条件。鉴于此,本文对如何在小学语文教学中进行情感教育进行了探讨。
  • 初中政治研究性学习教学策略
  • 研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习领域。其最显著的特点就在于这种学习方式改变了原来的学习模式,教师不再是把现成的结论告诉学生,而是学生在教师指导下自主地发现问题,探究问题,从而最终获得结论,提高自身的能力。
  • 反思,提高物理教育教学质量的核动力
  • 在物理教学中,就是一位成功的教师,也不可能避免每节课、每个教学过程都能达到自己预设的目的,总会有不足或失败的地方。关键是我们做老师的要养成一个对教案设计、教学过程及教后不足,经常进行反思的好习惯,研究教材,了解学生,科学预设教学程序,力达预期效果。在反思中教学,在教学中反思,在反思中成为优秀教师,下面就物理教学的反思谈谈自己的看法:
  • 实施小学语文教学策略
  • 《语文课程标准》指出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”那么该如何实施小学语文教学呢? 1 重视培养学生自主学习能力 培养学生自主学习能力首先应该是教师的转变和训练。
  • 浅谈提高初中外语教学水平的有效途径
  • 人类有学习语言的能力,特别是十三、四岁的学生有强烈的求知欲望,对外界的语言刺激很敏感,而语言能力的形成与可懂语言素材对大脑的刺激有关,强化这种刺激能加快大脑中语言规则的形成,产生言语创造性输出能力。初中年级的英语教学正是采取加大语言输入量的关键时期,强化外界的有趣语言对大脑刺激的办法,顺应大脑中语言规则形成的自然程序,使外语学习事半功倍。
  • 如何增强小学语文教学实效性
  • 语文是小学阶段的一门基础学科,是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础,所以老师在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法,用科学先进的教学思想指导教学实践,切实增强小学语文教学实效性。
  • 如何提高高中历史课堂教学效率
  • 课堂教学是教师与学生交流的重要场所,也是学生获取知识的主要渠道,因此,课堂效率的提高是大面积提高高中.历史教学质量的重要因素。
  • 初中英语词汇教学策略
  • 众所周知,要学好一种语言,词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助干提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大,英语学习的效果肯定会越好。词汇是初中英语教学的重要组成部分。但有些学生因为记不住词汇而失去了学习英语的兴趣。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是我们每个教师应该不断地认真思考的一个问题。
  • 议小学数学中的启发性教学
  • 教育家叶圣陶说过:“什么是教育?简单一句话,就是让学生知道怎样学习。”那么怎样让学生学习数学?我认为学生学习数学的过程应该是学生亲自参与、丰富、生动的思维过程;要让学生经历一个实践和创新的过程。因此,在教学中教师应该运用好启发式教学,引导好学生怎样学好数学。
  • 高中化学实验教学实践策略
  • 新课程教学的核心理念就是:“让学生在探索知识的过程中得到发展,在知识、学法、人文等方面获得进步。”并且特别强调通过以化学实验为主的丰富多彩的科学探究活动,使学生切身体会科学探究的过程及其所带来的乐趣,以激发学生的学习兴趣,增强他们的科学探究意识,从而促进学生自主转变学习方式。为此,本文对提高高中化学实验教学策略进行了研究。
  • 浅谈如何有效提高小学数学教学质量
  • 提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪的教育改革和发展的方向。由于种种原因的影响,目前我校小学数学成绩整体不太理想,就我所教班级而言,相对于西宁市其它学校还是有相当大的差别,如何提高教学质量,已摆在我们的面前。下面浅谈如何提高小学数学教学质量方面的一些浅析认识和做法:
  • 实施小学数学教学策略浅谈
  • 1 学校加强数学教学管理,提高教师素养 数学素养是人们对数学的认知论和方法论的结合,数学素养体现了一个人应用数学知识解决问题的能力。而对于小学数学教师来说,数学素养不但包括了教师自身掌握数学知识的水平,更包含了其运用丰富的数学知识进行教学的能力。在新一轮基础教育改革不断深化、素质教育全面推广的今天,提升小学数学教师的数学素养具有重要意义。那么学校应该怎样加强数学教学管理,提高教师素养呢?
  • 浅析小学语文有效教学策略的实施
  • 新一轮课程改革在更新教学观念、转变教学方式方面提出了新的理念,有效教学便是其中之一,这是为了提高教师的工作效率、实际教学效果、减轻学生负担,强化过程评价和目标管理而提出的一种现代教学理念。有效教学指教师遵循教学活动的客观规律。以尽少的时间、精力和人力物力投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能良好的教学效果。
  • 小议高中语文作文教学策略
  • 作文在高中语文教学占有很重要的地位,无论是高考的分值比例,还是考察一个人的综合素质,作文都是高考语文考查不可或缺的一个部分。这就要求我们无论在指导思想方面,还是在具体实践操作方面,都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性,行文运笔的深广性及灵活性。作文长期以来是语文老师和学生的一大难题。
  • 浅析小学英语朗读教学策略
  • 英语课的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。在小学英语教学中,朗读是小学生完成阅读任务的一项重要的基本功。通过熟读,背诵使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解运用语言的能力。它能激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,提高学生的英语综合能力。教师应加强对学生的朗读训练和技能技巧的培养,让学生能达到运用所学的英语进行交流的目的。
  • 谈初中语文文言文教学策略
  • 文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。如今,文言文却成为莘莘学子口中的青橄榄,虽口留余香,却深感其苦。然而苦从何来?首先苦在教法死——以知识为中心,一味强调接受;以教师为中心,一味强调灌输;以背诵为中心,一味强调记忆。其次苦在学法死——死记硬背。“无可奈何花落去”,陈旧的教学方式和死板的学习方法使学生谈“古文”色变,失去了学习文言诗文的积极性。
  • 初中数学研究性学习实践与探索
  • 随着国家新课程改革的全面普及,研究性学习正逐渐成为我国中小学课程改革中的一大亮点和热点。研究性学习是现代社会迅速发展变化在教育教学上的体现,是时代发展、社会进步的必然产物,它体现了现代教育中以人为本的理念,充分结合学生的个性与特长,让学生在学习中获得个性的解放。
  • 浅析初中物理教学中小组合作学习的应用
  • 合作是人类相互作用的基本形式之一,是人类赖以存在和发展的重要动力。与竞争一样,合作是人类生活不可缺少的重要组成部分。从社会发展的角度来看,人们的大部分活动都是合作性的,需要团队的合作、共同的创新。物理学科的学习是以实验为核心来进行的,而实验活动通常需要小组合作来展开,因此合作学习的概念对于物理学科的教学来说有着十分重要的应用意义。
  • 小学语文高效课堂创建策略
  • 1 高效课堂要让每个学生都动起来 首先,课堂语言要充满活力和感染力,要抑扬顿挫,要风趣幽默。这需要教师自己的感情投入,要进入角色,眼睛有神,动作有力。其次,课堂要像相声演员那样设计些“包袱”,让学生在张弛有度的环境下学习。如果仅用某一种教学方法,容易造成学生听觉、视觉上的疲劳,从而分散学生的注意力,降低课堂效率。.?课堂节奏要随着学生学习节奏变化而变化。
  • 探析高中历史课堂教学如何突出学生主体性
  • 高中历史作为一门升学考试科目,在高考中起着非常重要的作用。高中历史主体性课堂教学突出了学生在学习历史过程中的“主体”地位,着重培养学生的探究合作能力和创新能力,提高学生的综合素质。历史教学方式决不能延续“填鸭式”,务必落实“启发式”;历史教学的任务不应是单纯的传授历史知识、提高升学率,而应是培养具有创新能力、终身学习能力的高素质人才。
  • 浅谈初中数学教学反馈与矫正
  • 反馈是控制论的一种重要基本原理。它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用。通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的。一般说来,反馈与矫正有如下几条原则:
  • 初中数学教学中加强数学思想的渗透
  • 纵观整个数学发展的历史,我们可以发现任何一个新的概念的提出,一个新的数学分支的诞生,都与数学思想方法的创新或突破分不开。因此,要想学好数学就必须对数学的本质内涵有所了解,不仅知其然,更要知其所以然。同时“新课标”也强调我们教学的目的是培养具有数学素养的人才,而不是仅仅会套公式解题的人。因此,在初中数学教学过程中,必须把数学思想渗入到其中。
  • 浅析初中英语教学应注重提高英语听说训练
  • 长期以来,初中英语教学质量不高,学生运用英语的能力差,“笔试上是骄子,听力上是聋子,表达上是哑子”的现象十分严重。究其原因,主要是长期以来学校英语教学围绕考试的指挥棒转,忽视了对学生进行运用英语能力的培养,放松了听说能力的训练。为了改变学生在英语学习中高分低能的现状,大面积提高英语教学质量,使学生毕业后能适应社会对人才的需求,我们在英语教学中努力开展英语听说强化训练,力图为初中英语教学改革探索出一条新路。
  • 中学劳动技术教学实施策略
  • 我国全面发展教育方针,要求我们学校教育不仅要抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。劳动技术教育是其它各育成效在实践中的集中体现,同时它又影响着其它各育的发展。
  • 高中数学教学中学习迁移的应用
  • 学生学习数学,实际上是学生通过教师的指导来建构自己的数学认知结构。但学生的认知结构是从教材的知识结构转化而来的,由于学生在学习过程中会发生偏差,所以教材中的知识结构并不一定是学生的认知结构。这就要求教师既要注意教学内容的系统性和逻辑性,又要遵循学生的认知结构来处理教材和重组课堂教学内容,设计合理的教学过程,引导学生完成学习的迁移。
  • 浅谈高中生物如何开展研究性学习
  • 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,这对培养和造就具有创新精神和实践能力的一代新人提出了更加迫切的要求。二十世纪末,在“以学生发展为本”的素质教育理念指导下,启动了二期课程教材改革,并提出了“研究性学习”的学习方式,这对于推进基础教育的改革具有重要的理论和实践意义。
  • 中学历史教学出“奇”制胜的原则——高中历史教学如何出“奇”制胜
  • 历史学科的特点决定了要想讲好一节历史课必须得最大限度地调动学生积极性,提高课堂效率,而要做到这些就必须得出“奇”制胜。 1 语言出奇制胜 拥有较强的语言表达能力是每位老师应该具备的专业素质之一。而良好的语言素质能将枯燥的教学内容用通俗易懂、幽默风趣的语言展现给学生,使学生清晰地了解和掌握史实,获得科学的历史知识和真情实感,甚至可以说,教学之成败,以语言为先。
  • 浅析如何提高初中语文课堂教学的有效性
  • 有效教学是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。它会使教学研究选题更加明确,研究方案更趋科学,研究方法更加合理,减少研究的盲目性和重复性。新课改和素质教育的浪潮对教师做出了新的要求,也使得广大初中语文老师在教育和教学中,应该引导学生乐学、愿学和会学,不断提高教学的有效性,这就要求老师有渊博而深广的专业知识、把握学科内容的能力、对学科的良好驾驭以及活跃课堂气氛,调动学生积极性的能力。
  • 小学生数学学习兴趣的培养与研究
  • 小学生对学习数学感兴趣,就能有主动性,学好数学。所以,教师只有善于激发和培养学生对数学的浓厚的兴趣,才能充分的调动学生学习数学的积极性。我们可以试着从这几方面去培养学生学习数学的兴趣:①热爱学生,建立良好的师生关系,是培养学生学习数学兴趣的前提良好的师生关系,是教好学好的客观基础;②创设气氛,培养学生兴趣;③创设情境,激发学生兴趣;④设置悬念,诱发学生兴趣;⑤体验成功,提高学生兴趣;⑥通过课外活动发展学习兴趣。
  • 论在小学数学教学中如何培养学生的素质
  • 小学数学是义务教育的一门重要学科,从小给学生打好数学的初步基础,使他们掌握一定的数学基础知识和基本技能,这是我国公民应具备的的文化素养之一。因此,素质教育在小学数学教学中的实施,直接影响人的文化素质、思维品质、思想品德、生理和心理素质的形成。在小学数学课堂中实施素质教育是一项艰巨而重要的任务,广大数学教师要不断提高自己的教学能力,尊重学生,鼓励学生,引导学生全面健康成长。
  • 提高学生信息素养 培养学生创新能力
  • 简介IT人才,学生自学 相互学习,提高学生信息素养 培养学生创新能力。
  • 浅析高中化学教学中创新思维的培养
  • 创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。本文作者结合高中化学多年的教学实践,结合对学生能力培养的做法和体会,探讨了高中化学教育中的一些问题提出了一些培养学生创新思维的方法,对于突破应试教育,提高学生的创新能力是很有意义的。
  • 论小学数学兴趣的培养
  • 兴趣是学好知识的前提,学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才能专心听讲,积极思考,从而提高学习效率。如果学生对数学学习产生了兴趣,就会表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,就会变“要我学”为“我要学”。因此,在数学教学过程中,教师要设法激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,使学生能够活泼、主动地发展。笔者结合教学实践,谈几点体会。
  • 浅谈如何在初中英语教学中实施素质教育
  • 英语作为一门语言,它自身的特点就决定了它不能被机械地教,机械地学。英语素质教育应包涵“语言知识,语言技能,语言运用”这三大内容,有了这样的认识,就为今后在教学中实施素质教育指明了方向。
  • 中小学语文老师要培养学生关心天下大事的习惯
  • 天下大事就是国际国内大事,就是时事政治,就是老百姓生活的方方面面。在长期的语文教学实践中本人发现。近10多年来的中专生大学生不关心天下大事。学生出现这些问题本人认为主要责任在中小学。中小学语文老师应该在培养学生关心天下大事习惯方面挑起大任。本文列举了中专生大学生在这些方面出现的诸多问题,分析了问题产生的原因、后果,指出了培养学生关心天下大事的习惯有利于中小学生为写好文章积累大量的材料,有利于学生丰富知识扩大知识面,提出了怎样培养学生关心天下大事习惯的若干建议。
  • 百科知识——有趣的惯用语
  • 同学们在阅读时,常会看到“眼中钉”“钻空子”“耳边风”等之类的词语。这些词语格式大都比较固定,具有一个特定的意义且具有强烈的修辞色彩,被称为“惯用语”。 惯用语活泼生动,常用来比喻一种事物或行为,相当于一个词或词组,它的意义往往不能简单地从字面上去推断。如“炮筒子”是指性情急躁或心直口快的人,“狗腿子”是指坏人的帮凶。又如戏台的柱子是十分重要的部分,没有它,戏台就要倒塌,于是人们就用“台柱子”来表示戏中的主要演员,进一步又比喻一个集体中的骨干。
  • 活用语文教材、精选教法提高学生学习兴趣
  • 高中语文教学面临教学中学生厌学的尴尬的境地,本文根据学生的心理特点,知识能力结构特点,结合教学实践,从灵活处理教材内容,激活课程资源和精心选择教法两方面来提高学生的学习兴趣,采用多种策略变学生不愿学为想学,主动学习。
  • 浅析中学数学教学中思维能力的培养
  • 数学作为自然科学最基础的学科,是研究客观世界数量关系和空间形式的科学,具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,对发展学生智力,培养学生能力,特别是在培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。数学教学很重要又常常在应试教育中被忽视的一点就是对学生学习兴趣与思维能力的培养。
  • 初中数学教学如何培养学生的创新能力
  • 创新是民族进步的灵魂,是国家不断向前发展的不竭动力。时代呼唤创新人才,初中处于小学教育与中学教育的衔接点,对培养学生的创新意识及能力将发挥积极的作用,而数学解题的思路变化多样,能够积极体现创新思维。因此,本文以初中数学教学为研究对象,阐述数学教学创新思维的内涵及特征的同时,根据数学教学标准及特点,重点探讨在数学教学中如何培养学生创新思维能力及意识。
  • 浅析在高中政治教学中培养学生的创新精神
  • 当今是人才竞争、科技竞争和创新意识竞争的新世纪,创新教育和创新人才的培养是时代的要求,它关系到民族的发展与国家的兴旺。高中思想政治课在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势。
  • 浅谈高中数学创新能力的培养
  • 随着素质教育的进一步推进,教育部下文明确要求“通过中学阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”,这完全符合中华复兴的历史要求,因此创新教育毫无疑问已成为高中数学教学的一个重点和难点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,应该引起广大数学教师的高度重视,教师应该摒弃传统教师“授业”“解惑”的专制型教学,构建创新的教学课堂,以学生为主体,培养学生主观能动性,开拓学生的创新思维能力。希望本文中的观点能够引起读者的共鸣。
  • 素质教育下的小学语文教学策略
  • 新世纪的教育是全面创新的教学,培养学生的创新能力已经成为时代对教师提出的更高要求。创新教学需要渗透到各学科教学中,小学语文学科也不例外。素质教育背景下对当代小学语文教学策略进行创新,不仅对于学生学习语文有积极影响,而且对于小学老师提高语文教学策略有重要意义。尽管小学语文老师在语文教学创新方面做出了重大突破,积累了丰富经验,但仍有些问题学要提出与解决。本文旨在研究我国小学语文教学的基本原则,针对出现的问题提出相应的解决策略,为小学语文教学的进一步创新提供一些可行性思路。
  • 谈初中英语教学中如何培养学生自主性学习
  • 要使学生具有较高的知识素质,必须培养学生的自主学习能力,使学习主体由被动型向主动型转变。在学生开始英语学习的初中阶段,培养学生的自主学〉-j能力具有重要的意义。本文就初中英语学习中自主学习能力培养的重要性以及方法进行综述。
  • 浅谈小学语文教学中想象力的培养
  • 想象是人类思维中最重要的能力之一,小孩子的想象能力更是最丰富的。因此,在我们的小学语文教学中,教师就要充分运用学生的这一特点,让我们的语文课堂充满创造性的构思,让我们的学生拥有更加分丰富的想象力和创造力,全面培养他们的各项能力,让我们的学生获得全方位的发展。
  • 在小学数学教育中培养学生的创新意识
  • 数学是思维的体操,数学是创新的重要学科载体。数学用数学符号对客观世界作定性描述和定量分析,是揭开自然奥秘不可或缺的工具,数学知识本身的抽象性和逻辑结构使学生在学习数学的过程中受到思维的锻炼。
  • 创新小学语文教学
  • 小学语文的创新与素质教育是紧密相连的。在素质教学中实现创新,勇于创新,营造和谐、有趣的课堂气氛,为课堂增加别开生趣的教学设计,是素质教育创新化的表现。这样的创新教学不但可以让学生很好的掌握知识,还能让学生在快乐和充满趣味的学习生活中成长。因此,在小学语文教学中,创新是永远探索的课题,教师教学应该探索更多有趣的教学方法用于素质教学中。
  • 浅谈高中物理教学与创新能力培养
  • 在高中物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神,提高创新能力,是落实素质教育的核心。但就目前教学的实际情况来看,开展创新教育仍有许多亟待解决的问题,传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍着学生创新能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力。
  • 高中数学培养学生创新能力
  • 在我国,为改变学生实践能力和创新能力普遍较差的教育现状,国家教育部制定了《面向21世纪教育振兴行动计划》要求将增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。在基础教育阶段,落实创新教育,培养学生的创新精神和创新能力,促使学生全面健康发展已是适应时代要求的当务之急。课堂教学作为学校教育的主阵地,必将成为培养学生创新能力的主要途径。如何在数学课堂教学中培养学生的创新能力,也成为广大数学教育工作者积极思考、探索和研究的重要课题。
  • 浅析高中化学教学中创新思维的培养
  • 随着我国政府提出建设创新性国家,创新能力也成为了教育所应当着力提高的能力,创新是未来社会发展的必然选择,化学作为一个科学领域的重要学科,对生产力的提高有着相当重要的作用。因此化学教育应该在创新教育中应当发挥重要作用。
  • 谈初中语文教学中如何培养学生的审美能力
  • 随着时代的发展,美学知识的传播,美育愈来愈受到广大教育工作者的关注。语文教学还能进行美育教育,其中有很丰富的美育元素。若你分析初中语文教材里面的课文,你会发现几乎每一篇课文都是那样的美,能给人以美的陶冶、美的享受、美的启迪。
  • 高中历史创新教学初探
  • 教师是一种专门职业,历史教师不仅需要历史学科的基础知识,熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系,了解史学发展动向和最新研究成果,还需要具有一定的学科科研能力。即综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。
  • 培养学生创新思维初探
  • 重视培养学生的创新素质,开发学生的创新思维,不仅关系到教学的质量,而且关系到二十一世纪人才的培养。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创新思维的学科,在培养学生创新思维方面有独特的作用。在小学语文教学中如何培养学生的创新思维呢?下面谈谈自己的体会。本文结合自己的课堂教学实践,从几个方面谈了如何有效地培养小学生的创新思维的一些做法,那么在语文教学实践中如何培养学生创新能力呢?
  • 小学数学教学中学生创造力的培养
  • 创新是素质教育的核心。当前,在新课标的指导下,在创新性的课堂教学中,我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体,以学生能力发展为重点的教育质量观,以完善学生人格为目标的教育价值观。教师应充分地尊重学生的个体差异,把学生看作发展中的人,可发展的人,人人都有创造的潜能;学生要创造性地学数学,数学教学中就要充满创新的活力;于是,在数学课堂教学中,教师应意识到学生创造力的培养。
  • 浅析高中历史教学中学生思维能力的培养
  • 高中历史教学作为一门承载人文素质、联系古今的一门学科知识。在对学生人文精神的熏陶上以及思维能力的培养上,无论是从深度上还是力度上,都有其独特的魅力。然而如何更好地利用历史教学去培养学生的历史思维能力,让学生养成从历史角度去思考问题?这是一个很值得研究的课题。
  • 语文课改中如何培养小学生的朗读能力
  • 小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分,所以,在阅读教学中要强化朗读能力的基础训练,逐步提高小学生的朗读水平。
  • 如何在小学数学教学中培养学生的创新思维
  • 创新是素质教育的核心。苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈”。因此,教师在课堂上要充分调动学生的积极性,启动学生思维,让学生自主探索,同时要善于发现学生问答中富有价值的东西。在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为新型的创造型人才。
  • 谈初中数学课堂如何培养学生的问题意识
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”21世纪激烈竞争的焦点无疑是创造型人才的竞争,具有强烈创新意识与高超创新能力是创造型人才必备的素质。因此,培养学生创造性思维能力应成为当今学科教育的重任之一。然而,激发学生创造性思维的突破口在哪里?苏格拉底说:“问题是接生婆,它能帮助新思想的诞生。”陶行知也说:“发明千千万,起点是一问。”可见,培养学生问题意识是激发学生创造性思维的根本与源泉。
  • 浅谈初中语文教学中自主学习能力的培养
  • 自主学习在学生的学习过程中,改变了学生的传统学习模式,更在很大程度上提高了学生的学习效益,是一种以终身学习为目标的学习模式。自主学习的典型特点是“自我调节、自我监督、自我定向”,由于这些特点,以及教学实践当中所表现出来的独特效果,使之获得了世界教育界的关注和青睐,我国教育界也已经关注并研究自主学习模式多年。因此,教师在课堂教学中应该为学生唤醒主体意识,提供培养学生自主学习能力的条件和机会,使学生能够在积极主动的学习中提高语文素养。
  • 小学数学课堂教学如何激发学习兴趣
  • 《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学要紧密联系生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望,让学生在生动具体的情境中学习数学。”新一轮课程改革更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中,引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。
  • 在初中生物教学中培养学生的兴趣
  • “生物学”是九年制义务教育教学中不可缺少的一门学科,他对学生对大自然中各种生物的了解,树立学生的科学意识,遵循事物的发展规律,提高学生的综合素质,有着不可估量的作用。同时“生物学”所涉及的内容都是身边事物,很多与他们的生活息息相关,需要我们去引导学生认识,并揭示他们的特征,那么,在“生物学”的教学过程中,如何培养学生的学习兴趣呢?
  • 浅谈素质教育下的高中数学课堂教学
  • 全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生的学习负担,是目前数学教学的发展趋势,是人们普遍的共识。长期以来,传统的数学教学方法在中学数学教学过程中起着主导作用,不少数学教育工作者对传统的数学课堂教学作了积极的探索,得出了很多宝贵经验,并取得了一定的成绩。
  • 浅议初中英语阅读教学与学生文化素养的培养
  • 通过大量阅读难度适当的各类英语材料可以增加学生词汇量、丰富文化背景知识、增强学生对英美文化的了解,能有效提高阅读速度和理解能力,增强语感并提高语言运用能力,使他们的学习动机和情感得到增强,使他们的综合素质,包括人文素质得到提高。
  • 浅谈初中语文教学中的创新教育
  • 创新教育也是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然,创新教育这一课题,也离不开语文教学这一庞大的载体,只有把创新教育巧妙地融入语文教学,并从某种程度上指导语文教学,才能推进语文教学整体改革,提高素质教育水平。
  • 论在小学数学教学中如何培养数学思维能力
  • 教学的任务不能简单理解为教给学生知识,也不能只认为是所谓的“授之以鱼、授之以渔”。教学应该是教给学生知识、学〉-7方法的同时,还要注重培养学生的思维能力,特别是新一轮课程标准启动后,更加注重这个问题。
  • 谈班主任如何开展德育工作
  • 随着素质教育的深入进行,我国初中教育不再以单纯提高学生的学习成绩为目标,而是以促进学生身心的全面发展作为其目标。德育是我国初中教育中必不可少的组成部分,它对于青少年的健康成长,保证青少年正确的政治方向,存进学生身心的全面发展具有重要作用。班主任作为一个班级学生的主要负责人,是初中学校德育工作的主要开展者。
  • 提高中职生素质须加强班主任自身建设
  • 作为中职学校的班级管理者,班主任如何把不同性格、不同经历的学生真正组织起来,形成一个具有凝聚力、吸引力的集体,这是每位班主任需要努力实践的课题。学高为师,身正为范,在全面推进素质教育的今天,要提高中职生的素质,首先必须加强班主任的自身建设。
  • 依托技能大赛平台促进职业院校Android课程教学改革
  • Android已成为使用最广泛的智能设备操作系统之一,而Android平台上的应用开发人才短缺已逐渐成为制约其发展的瓶颈之一。但是,Android作为一门新课程,针对高职学生在课程内容选择、教学方式方法、前后衔接课程选择以及课程评测机制等方面还有待进一步研究。本文探索依托各类技能大赛创新一种适合高职院校学生的Android人才培养模式。
  • 聋校语文教学中的德育教育
  • 德育教育是学校教育的永恒主题,语文学科教学又是对学生进行思想品德教育的主要途径,而对于聋校的语文教师如何在语文教学中使德育教育主题升华,富有成效,达到预期目的,从聋校语文教学实践实际出发,从充分利用教材,深挖教材中德育元素,用真情实感把德育教育内容渗透到语文教学活动中,并借助课外辅导对聋生进行面对面直接教育等方面进行了实实在在的实践与探讨,相信会对生活在无声世界中的聋生品德教育起到有力的促进作用。
  • 阅读教学法在小学语文课堂如何实施
  • 阅读教学是中小学语文教学的中心内容,它是语文教学的重要组成部分,也是培养学生获取有效信息的主要培养方法之一。
  • 浅议情境教学在职高政治课中的运用
  • 随着新课程改革的推进,情境教学法越来越受到广大政治教师的关注。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地创设各种生动具体的学习情境,激发学生学习兴趣,发挥学生的主动性和创造性,达到提高课堂教学效果的教学方法。“情”指洋溢在“境”中的教学双方即师生之间的情感交流,“境”是教学环境,既指物理环境,也指教学双方的关系。情因境生,境为情设,情与境和谐统一。
  • 让生产视频成为增强课堂吸引力的引擎
  • 生产视频一方面能直观地、有针对性地显示相关的教学内容,引导学生去理解知识、解决问题和突破难点,另一方面在学校没有实训条件也不可能去企业现场参观的情况下,起到示范操作作用;同时生产视频中音、画结合的劳动场景给学生的感官上的综合刺激,在一定程度上也起到吸引学生注意力的作用。本文以笔者教《机械制造工艺基础》为例浅谈生产视频对增强课堂吸引力的作用。
  • 浅谈职高物理实验教学
  • 职高物理学生实验是学生在老师指导下独立操作的课堂教学过程,是学生接触科学事实的最佳方式,也是学生“从生活走向物理,从物理走向社会”的重要手段。在物理学生实验教学中,可以唤起学生的直接兴趣,培养学生学习的基本实验技能和观察、分析综合运用物理学知识的能力;可以培养学生坚韧不拔的探索精神和实事求是的科学态度。因此,搞好职高物理学生实验教学,对于指导学生科学、合理地完成实验,并通过实验巩固、综合、运用所学物理知识是大有益处的。
  • 中职学校提高机械制图课堂效率策略
  • 中职学校的教育对象比较特殊,培养目标也相对固定,学生的竞争压力较小,学习兴趣缺缺。中职机械类机械制图专业课堂教学,教师要跟学生建立良好的师生关系,要作出详尽的教学授课计划,这样才能提高课堂教学效率。
  • 论职高语文课如何提高学生的语文素养
  • 为了提高职业高中语文课堂教学的有效性,打造高效的职高语文课堂,语文教师必须始终坚持生本理念,在新课改标准的前提下着力打破传统教学方式的弊端,以灵活的教学方法引导学生进行创新,并做好学生的引导者,坚持学以致用、有的放矢。
  • 用好语文教材,增强课堂活力
  • 解决中职生学习语文兴趣低下问题,需要从用好语文教材做起。阅读教材说明性文字,调动学生主观能动性。挖掘课文闪光点,给学生审美愉悦与情感熏陶。注意教材与生活的联系,让“死”教材“活”起来。配合教材进行多样训练,使学生生动活泼学语文。积极开展丰富多彩的语文实践活动,以课外促课堂。
  • 浅谈素质教育下的职高语文教学
  • 语文是人们进行交际和思维的最重要的工具,它是民族文化的载体和组成部分,凝聚着民族的思想感情和人文价值,语文教育在培养人才和传播文化、促进社会文明进步等方面起着重要的作用。可是,应试教育下的语文教学急功近利,忽视了对人的素质的全面培养。自教育部颁布《语文课程标准》后,全国各地的语文教师积极投身新课改,参与新课程的实验与推广。但我们必须清醒地看到要把长期的应试教育转变为素质教育,需要走漫长的路,需要我们广大语文教师做出不懈的努力。
  • 谈职业中专政治课教学中的“语言艺术”
  • 任何一门课程都离不开语言的表速,语言本身既是一门科学,也是一门艺术。语言是教学过程中情感交流和知识传承的主要工具和手段,因此,教学的艺术很大程度上体现为教学语言的艺术。政治课教学要改变课堂枯燥、抽象、沉闷的旧貌,使政治课充满艺术魅力,教师就必须努力创造自己的语言风格,塑造自己的语言形象,提高自己的语言修养和品位,创造性地运用语言的艺术,实现政治课教学的艺术化。
  • 如何打造中职语文活力课堂
  • 中考拼杀之后败下阵来的学生往往流落到我们职业学校。他们是应试教学的失败者,他们中大多觉得学校生活不快乐,心理上有强烈的反感和抵触情绪;有的学生则消极、被动、麻木,只在父母、老师的督促和舆论的压力下才取得进步;也有个别学生虽全身心投入,刻苦用功,却往往因学而不得法,成绩止步不前而苦闷、烦恼。
  • 浅谈高中思想政治教学方法
  • 高中思想政治教学是培养学生良好的思想品德,使之形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。高中生处在形成或完善人生观、世界观的特殊时期,做好高中思想政治教育工作,是促进高中生形成正确的人生观、价值观、道德观的关键。对于一名高中老师,不断加强学习,提高自身素质;积极引导学生的自主学习;建立新型师生关系,重视师生情感交流;创新读书活动;创新评价模式;创新作业模式等,是进一步深化高中思想政治课程改革、全面提高高中思想政治教学水平和质量的需要。
  • 情感教育在英语教学中的应用
  • 《英语课程标准》(实验稿)里有关新课程的基本理念的第一条“面向全体学生,注重素质教育”中指出“课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心”;第四条“采取活动途径,倡导体验参与”中指出“本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
  • 小学数学记忆方法谈
  • 记忆可以使学生将所学的知识在大脑中形成表象,进而继续学下去。只有在记忆的基础上,才能更好地掌握数学知识,灵活地运用数学知识去解决实际问题。在数学教学中,教师不仅要传授数学知识,而且要教会学生记忆方法。
  • 探析初中英语教学中如何实施情境教学
  • 情境式课堂教学是一种新的教学模式,该方法主要在教学中为学生创造一种教学氛围和语言环境。可使学生更好的感知语言的魅力。从而更加快速的掌握语言知识点,提高语言能力。本文主要分析情境式课堂教学在我国初中英语教学中存在的必要性和实施现状,并提出一些完善情境式课堂教学在我国初中英语教学的对策。
  • 浅谈阅读教学法在小学数学教学中的应用
  • 数学是一门科学,也是一种语言。新的课程标准指出,由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。
  • 研究性学习在初中生物教学中的应用
  • 研究性学习作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径,成为当今国内外基础教育改革的热点和亮点。对于初中生来说,有限的能力和知识储量使得开展研究性学习困难比较大,但是在某些教学环节适当渗透研究性学习的思想和方法,对于开发学生的创造潜能,提高学生的科学素质是大有裨益的。
  • 小议高中语文课堂有效教学的方法
  • 课堂教学是学校教育教学的主渠道,是促进学生发展的主要途径,也是探究的主要对象。“有效”主要指通过教师的教学,学生所获得的具体的进步或发展。学生的进步或发展是衡量教学有效性的唯一标准。因此,我们要努力寻找语文课堂教学改革的生长点,实现现代语文课堂教学观,力争提升课堂教学的有效性。
  • 浅析初中物理课堂中的情境教学的作用
  • 在学校教育教学工作中,课堂是情境教学的主阵地。正确运用情境教学,有利于激发学生情感,培养学生的学习兴趣,帮助学生更好地学习和掌握知识,特别是对以实验为基础的物理学来说尤为重要。
  • 小学数学教学中小组合作学习探讨
  • 合作不是一种顺从,而是一种相互认同、相互接纳。在教学过程中存在多种形式的合作和竞争,在合作学习中引入竞争机制,精讲多练,加大训练梯度和训练量。合作学习注重学生的一种独立思考能力的培养,适合当前课堂教学改革要求,有较强的生命力,将进一步完善和发展。
  • 创意法教育下提高小学数学教学
  • 创意法教育就是创设新意。在数学课堂中实施创意法教育,即从数学的角度去提出问题、理解问题,运用所学的数学知识和数学技能去解决问题,创设新意。通过提出问题、理解问题、解决问题来培养实践能力和创新精神。
  • 构建高效课堂的措施和方法
  • 在技校生只重视实践操作,忽略理论知识的前提下,如何构建高效课堂非常重要。教师不能一味将传统的教学模式贯穿于整个课堂,课堂不再是教师的舞台,而应是学生的主练场。
  • 浅谈高中英语课堂导入方法
  • 课堂教学导入是课程教学的起始环节,也是必不可少课堂教学的重要组成部分,优化好课堂教学导入,不仅能够激发学生的学习兴趣和激情,而且能够让学生更好地理解感悟文本学习内容,提高课堂教学的有效性。在教学中按照学生的语言学认知规律和文本学习内容要求,创新教学思维模式,对导入予以合理的设计,从而在吸引学生学习兴趣的基础上,帮助学生更加投入地进入文本学习环境之中,培养他们正确的英语学习思维和语言感知能力。
  • 小学数学练习课的设计
  • 新课程标准的基本理念指出:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”优化练习设计是减轻学生负担,提高教学效率的有效举措。在练习课中教师应把枯燥的数字赋予灵性,使学生的主观能动性在练习课中充分得到发展,实现知识与技能、过程和方法、情感态度。作为新课标下的数学练习设计,又如何较好体现它的现实性、发展性和活动性?我结合平时的教学实践来谈一谈数学课练习设计的策略。
  • 如何使学生牢固掌握所学数学知识和方法
  • 在数学教学中,我们常常会遭遇这样的困扰:有些做过几遍、讲过多次的习题,学生还是一错再错。这种“过目即忘”“浮萍式”的学习方式,使数学学习成为一种“带着镣铐的舞蹈”,痛苦而疲惫。于是,在教学实践中,笔者尝试从培养学生的数学反思习惯入手,取得了意想不到的效果。
  • 语文新教学,新方式
  • 1 改变强势教学,体现以人为本的理念 有的课堂过多地关注人文性和思想性,学生的感受、领悟和认识都统一在成人的标准和期望之下。一位老师执教《青海高原一株柳》,在引导学生感知柳树的神奇和顽强后,出示介绍作者陈忠实的一段文字。师生的对话是这样的:
  • 谈情感教育在小学英语教学中的运用
  • 在推进素质教育的今天,情感教育已受到越来越多的关注,在小学英语课堂运用情感教育,在教学过程实施情感课堂教学,营造宽松教学氛围;优化课堂教学教法,激发学生情感兴趣;注重师生情感交流,形成和谐友爱关系。情感教育的运用,陶冶了学生的情操,激发了学生的学习动机,提高了学习的效率,促进了英语教学,对全面推进素质教育有着重要的作用。
  • 浅谈初中数学学法指导
  • 数学题靠做。对于教师来讲,要告诉学生怎么做题,帮助他克服做题当中的困难,碰到一个问题,要先想这个问题可以分成几个步骤来解决,我们把它叫做难题分解法,即把一个难题分成若干个基本问题,如果学生有了这个分解的能力,什么难题都可以做。所以教师要通过教学把学生的能力提上去,老师讲题时,要把为什么这样做给学生讲得很清楚,而不只是教给学生一些死的方法,死的解题的模式,落脚点要放在提高学生学数学的能力。
  • 试论小学数学教学中的情感教育
  • 情感教育是从学生的身心感受出发来进行教育的教学模式,情感教育的目的是培养学生德智体美全面发展,体现在小学数学课堂上,就是教师以其独特的情感展现、语言激励、赏识教育等多种方法激发小学生数学学习的兴趣,开发小学生数学学习的潜能,以达到提高教学效果和质量的目标。
  • 浅谈情境教学法在小学语文课堂中的应用
  • 新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情景教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂活动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。情景教学适应了我国教育事业的发展,是贯彻教育改革的有效途径之一。情景教学要求教师认真钻研教学内容,做好和学生之间的沟通,充分利用各种资源扩大学生的视野,增长学生的语文知识。实践证明,情景式的教学方法体现了现代化教育的思想。因此本文针对情景教学这一教学模式展开研究,分析情景教学方法在小学语文教学中的应用。
  • 更新教学理念 改进阅读教学
  • 阅读教学是语文教学的重要组成部分。语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成,学生的阅读能力主要是通过阅读教学而逐步形成的的。而阅读能力又是学生获取知识的最基本的能力。它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是事关语文教学及各科教学的重要问题。在新课程标准的指导下,我主要从课内、外进行阅读教学改革。
  • 如何提高高中语文复习的技巧及方法
  • 高中语文总复习是一个复杂的系统工程。近年来,由于教育部对体制改革与教学过程的不断优化,对高中语文教学工作引起了高度的认识。教师应该结合学生的特点,选用合理的方法指导学生复习语文课程,最重要的就是严格遵循高中语文复习教学规律,采用有效的学习方法,切实提高学生的语文素养,这样一来,才可以切实提高高中语文总复习的质量,在使学生获得较好的语文成绩等方面,发挥巨大的作用。
  • 小学数学课堂教学中的“愉快教育”
  • “愉快教育”是指教学过程中,教师想方设法创造情境使学生在愉快的环境中,生动活泼、主动地学习。它作为现代教育的一个基本原则,已被广大教育工作者所接受。下面就小学数学教学中的愉快教育这一问题谈几点自己看法。
  • 试析初中数学教学案例设计
  • 随着我国教育理念的不断完善和创新,新的课程标准也被广泛的应用到了具体的教学中。然而作为一名初中数学教师应该在保证教学质量的基础上,不断的审视自己的课堂教学和教学案例设计。只有这样才能不断的促进学生学习的进步和自身教学水平的提高。本文介绍了教学案例及其特点,就教学案例的结构要素做了深入探讨,新课改下数学教学案例的选择要从学生的动手能力,自主探究式教学等方面考虑。
  • 如何改变小学生数学学习方式
  • 随着新课改的逐步深入,在许多课堂上,我们看到“学生热热闹闹,教师无可奈何;学生夸夸其谈,教师无言以对”,这些都影响了课堂教学质量,掩盖了真实的教学事实。随着课改的深入,老师们都已经意识到,要“一切以学生的发展为本”,将“自主、合作、探究”的学习方式运用到课堂中去,但不可否认,其中也存在着许多的问题。
  • 情趣教学,让小学英语课堂活起来
  • 小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。
  • 浅谈初中语文课堂教学导入的技巧
  • 俗话说:“良好的开端是成功的一半。”导入是课堂教学的开端,一个好的导入可以吸引学生的注意力,激发学生的求知欲;可以化腐朽为神奇,向学生展现语文教学的魅力,进而促进学生的主动参与。正如特级教师于漪老师所说的:“在课堂的教学中要培养、激发学生兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”导入是一门技术,更是一门艺术,是值得广大教师研究的课题。
  • 小议初中语文教学阅读方法
  • 语文学科作为一门基础学科有着自己的特性,语文教育既是提高学生文化科学素质的奠基工程,又是发展思想道德素质、身体心理素质、劳动技能的必要条件,而阅读教学是语文教学的重要组成部分。课堂作为教师教学的主阵地,而课堂教学的一个重要方面就是发扬全体学生的主动精神、自主意识、发展学生的健康个性。要发扬学生的主动精神、自主意识,必须激发学生的学习兴趣,引导学生参与学习。
  • 小学语文教学方法试论
  • 作为小学语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识掌握语文基本技能,更重要是要教会学生怎样学习,掌握打开知识宝库的钥匙,能够自己去获取知识。以下是本人在教学中采用的一些方法,以期改正。
  • 浅谈初中物理情境教学
  • 初中物理是初中阶段的一门新科目。新科目既有其好的一方面,就是学生会有一种新鲜感,容易调动学生的学习兴趣;又有一定的教学难点,就是如果教师教学引导不当,对学生以后的学习会造成一定的不良影响。新课改提出了要将学生放在课堂的主体地位,教师则是课堂的引导者与组织者,是学生学习的参与者。所以作为教师要充分调动学生的学习积极性,促使学生自主去发现问题、研究问题,形成一种良好的学习习惯,为其终身学习打下坚实的基础。结合初中物理教学经验,简要谈一下初中物理的探究式教学,旨在为初中物理课堂教学提供一些可参考的依据。
  • 初中英语教学作业设计初探
  • 作业优化对提升教育教学质量、减轻作业负担大有裨益。本文选取初中英语学科为切入点,针对如何优化初中英语作业的类型设计,提出了可供广大教师参考的一些建议和指导,以便在今后的教学实践中更好地发挥作业效能,激发学生的学习兴趣,促进学生个性的发展和全面素质的提高。
  • 挫折教学在小学思品课中的运用
  • 教育部在《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出:“中小学心理健康教育的主要任务,是对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力:培养学生健全的人格和良好的个性心理品质……在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育。”这明确地强调了学校实施心理健康教育的重要性和必要性。作为教师,在课堂教学和生活中要注重对学生进行心理健康教育。特别是要对学生进行挫折教育,来锻炼学生的心理承受力和抗挫折的能力。如何运用挫折教学,让学生心理成熟起来呢?
  • 初中物理实验教学中探究式方法的运用
  • 物理课是以实验为基础的一门学科,实验一直是教学研究的手段,更是教学的亮点和重点。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,所谓探究学习是指在物理实验教学过程中,通过引导学生对具体问题的思考、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,掌握知识、技能。
  • 浅议小学英语教学中文化教学的方式与途径
  • 加强英语教学是国家课程改革的需要,小学英语要从文化的角度实施教学。英语文化的教学更多的是一种隐性方式,其更多地发挥类似于基因的作用。加强小学英语教学中的文化渗透,用文化滋养小学英语教学,有助于学生更全面地了解这门语言,从而为学生终身学习英语打下基础。
  • 刍议信息技术与初中地理教学的整合
  • 现代信息技术不仅能把文字、图像、动画传播媒体集于一体,并赋予教与学信息传播的交互功能,而且应用计算机网络传播能跨时空共享教学资源,使教师和学生能随时随地获取教学资源,提高教学效率。因此利用现代信息技术开展教学,是现代教育的一个重要发展趋势。
  • 谈初中历史教学与多媒体
  • 多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体,具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。它契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征,让教学信息图文并茂、声像并举,有效地渲染课堂气氛,启迪了学生的思维,从而更好地激发学生学习历史的兴趣,有效提高课堂效率。
  • 初中物理教学与信息技术的整合策略
  • 信息技术与学科教学整合体现了现代教育的一个发展方向,作为前沿学科的物理,其课程教学与信息技术的整合就显得特别有必要、有意义。利用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息,画面,声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。应用多媒体技术辅助教学可以帮助学生理解和掌握教学难点。根据实践教学经验,谈谈对物理课程教学与信息技术整合的体会。
  • 浅析多媒体在高中英语教学中的作用
  • 英语是一门应用性学科,在真实的或模拟的语言环境中进行教学更适合这门学科的特点。传统的外语教学以课堂正规学〉--j为主,主要靠灌输的方法组织教学,教师从对话和课文中列出“知识点”,通过讲解和练习来帮助学生弄懂并掌握这些“知识点”,学生课后的主要任务就是死记硬背单词、词组和语法规则,然后就是无边无际的题海。结果是老师和学生都承受着很重的负担。而多媒体的出现却使这种被动局面有了根本性的改变——声音、图片、动画、音乐、视频等最大程度调动了学生视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统教学的枯燥无味,给英语教学注入了新的活力。
  • 论如何在高中语文课堂中合理的使用多媒体
  • 对于新时代的学校教育来说,计算机辅助教学已经成为新世纪教育发展的必然趋势。它不仅提高了课堂教学信息的容量,还提高了课堂教学的效率。但是,对于多媒体技术在教学中的具体运用,尤其是在语文教学中使用的利弊问题之争一直没有间断过。
  • 浅析多媒体技术对电工课程的影响
  • 随着21世纪科学技术的突飞猛进,电工学渗透到了生产、生活、生命科学、高技术等领域。而大学生对电工学知识的掌握情况,直接影响着社会的发展进程。通常采用的传统电工教学方法和手段远远没有跟上电工学发展的形势,存在许多弊端,降低了大学生学习电工学的积极性,削弱了大学生学习电工学的兴趣,严重影响到大学生学习电工的主动性。因此,把现代化的教学设施和教学手段有效地引入课堂是电工教学改革的当务之急。
  • 浅谈信息技术在高中数学课堂的运用
  • 信息技术的飞速发展,为高中数学学科的有效教学提供最理想的教学环境,这使得数学教学面貌发生了前所未有的变化,多媒体技术成为数学有效教学中的基本要素,它能使抽象的数学形象化,成为教数学、学数学和做数学的有效工具。因此我们通过研究,提高数学教师的信息技术与课堂教学整合的运用水平,创设和谐互动、整合创新的有效教学,优化数学学科课堂教学,促进教学质量的提高。
  • 现代信息技术在高中数学教学中的重要性
  • 时代在发展信息技术也在高速发展,现代教育尤其是数学教育的教学方法也要紧跟时代的发展。本文从信息技术在数学教学中对学生的学习过程、对教师的备课和教学过程以及能力的提高上的作用谈谈现代信息技术的重要性。
  • 多媒体走进体育课堂的困惑与尝试
  • 教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。多媒体技术作为当今电化信息教育的领先技术,已在很多方面得到了应用,它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。笔者在从事体育教学的过程中,尝试利用多媒体技术进行辅助教学,收到了一定的效果。本文就多媒体技术在中小学体育教学中的应用,谈谈自己的看法。
  • 浅谈多媒体技术在小学语文教学中的审美教育功能
  • 在小学语文教学中渗透审美教育,有利于促进人的心理素质的优化,能够培养和塑造健全的人格,使人的个性更加全面的发展,有利于提高人的审美创造力。审美能够使人从低级意识中解脱出来,培养高尚的精神,使人的心灵得到超越和升华。由此,提倡小学语文教学中的审美教育,是一件很有意义的工作。
  • 谈多媒体技术在初中历史教学中的作用
  • 多媒体技术的应用和发展使初中历史课堂产生了耳目一新的感觉。它把文字、图片、声音、动画等集于一体,符合初中学生以形象思维为主的特征。因此,多媒体教学改变了传统教学的信息传递方式,图文并茂、声像并举,能够有效地渲染课堂气氛,还能激发学生学习历史的兴趣,提高课堂效率。
  • 浅谈小学信息技术课中信息素质的培养
  • 信息技术课是中小学新兴的一门学科,其主要任务是培养学生对信息技术的兴趣,以及让学生掌握基本的计算机操作,让学生了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。这门新兴学科非常重要,必须负责任地上好每一堂课。小学新课程方案的实施可以说是信息技术课的第二个春天的到来,信息技术课与其他会考科目不同,它自始至终更加注重的是学生能力的培养,特别强调了要使学生“具有终身学习的愿望和能力”;具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。在这样新课程的背景下,我们该如何去上好一堂信息技术课呢?如何让素质教育落实到位呢?就此我结合教学实践作简要论述。
  • 如何提高小学语文课堂教学效果
  • 在当今社会发展进程中,创新已成为发展的主旋律,知识创新却是至关重要的。而知识创新靠人才,人才培养则靠教育,提高教学质量是振兴教育的关键,也是新世纪教育改革和发展的方向。小学是我们接受文化教育的启蒙阶段,因此,提高小学语文教学质量对提高学生的综合素质及对学生的成长都是至关重要的0如何提高教学质量,培育新世纪的人才,是摆我们教学工作者面前的重要问题。
  • 小议初中政治教师基本素质
  • 素质教育是“面向全体学生”的教育,它要求我们在教育教学中既注重全面打好基础,又注重因材施教,促进学生个体的发展。初中政治课教师的思想观念和基本素质必须与时俱进,必须适应建设有中国特色社会主义市场经济的要求。
  • 如何在高中数学课堂中渗透数学文化
  • 数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学在人类文明中一直是一种主要的文化力量,数学教育具有精神领域的功效,它蕴含着深厚的人文精神,具有特殊的文化内涵。
  • 对教育冷暴力说“不”!
  • 随着教育管理的规范化和教师职业道德建设的深化,教师体罚和变相体罚学生的现象已少见踪迹,但“教育冷暴力”现象却有增长之势。“教育冷暴力”对孩子造成的“软伤害”问题已引起了社会各界的关注,因而,教师有必要对校园“教育冷暴力”现象引起重视,并作以解析,以求育人之良效。
  • 重视阅读教学 夯实语文基础
  • 语文教育就是要着力培养和提高学生正确理解和运用语言文字的能力,养成学习语文的良好习惯。学习语文的关键之一就是学习怎样阅读。作为语文教师其天职就是激发学生阅读的兴趣并教会学生怎样阅读。因此,在目前语文教学中,教师应重视阅读教学,教会学生学会学习,从而夯实语文基础。
  • 浅谈对小学德育教育工作的探析
  • 德育教育工作关系到学生们的健康成长,也是学校开展各项工作的基础和保障,随着教育改革的深入,素质教育被不断重视和实践,因此,德育教育成为了学校教育中不可或缺的部分。所以,作为学校的教育者,要认真做好德育工作,抓好学生的思想教育,要出成效,而不是喊口号,要把学校的德育教育工作渗透到学生的心里,树立良好的教书育人、管理育人、服务育人理念,保证学校的德育工作顺利开展,提高学生综合素质,保证学校的教育质量。
  • 小议初中政治教师新目标
  • 政治课作为素质教育的课程之一,不仅对政治课的教学提出了新目标,而且对教师也指明了新目标。
  • 探究高中物理实验教学
  • 物理实验及其教学是物理教学的一个重要内容,方法和手段;实验教学与理论讲授相配合,有利于学生对物理概念和规律的正确建立,深刻理解和巩固掌握;实验教学有利于调动学生的主观能动性,是发展学生智能的重要途径;实验教学是帮助学生树立正确观点,养成科学态度和科学作风的有效措施。
  • 高中地理教学探析
  • 高中地理课程是中学教育的重要组成部分,地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘,能启发学生探索大自然的兴趣,激励学生爱科学的情操。下面,谈谈我在几年的地理教学中的体会。
  • 探索如何在高中语文教学中渗透心理教育
  • 作为一名教师,肩负着“教书育人”之重任,这就要求我们在教好书的同时,要育好人。也就是说,既要教授学生基本知识、基本技能,又要引导学生能够健康成长。此话说来容易,实际做起来并非易事。在我们现实中存在的问题是:往往只注重给学生灌输知识,而忽视了育人。那么,如何使得这二者能够兼顾,则是我们每一个教师值得深思和探究的问题。
  • 让学生成为学习的主体
  • 《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”小学生学习语文,课堂是体现学生主体的主要阵地,也是让学生运用语言文字,展开丰富多彩的活动场所。
  • 关于高中语文作文教学的几点体会
  • 作文一直是语文高考中的重中之重,是学生语言运用能力的总体现,也是语文教学的难点。我们可从注重观察感悟生活、阅读思考和积累、鼓励个性创作这几方面帮助学生正确认识自然与社会,了解生活的意义与价值,开阔视野,提高学生的写作能力。
  • 对初中生物教学的一点认识
  • 21世纪是生物学的世纪,生物学的发展是日新月异的,生物学的贡献也是举世瞩目的。作为“新新人类”的学生就更应该了解学习生物学知识。然而,现在却有诸多因素正影响着学生对生物学的学习,因此,如何激发学生学习生物学的兴趣便成了许多生物教师面临的问题。以下是本人对初中生物教学的一点认识。
  • 浅谈初中语文教学中教师的角色定位
  • 有人说人生如戏,其实我们的语文教学也是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,有时我们自己也会扪心自问,这是语文教师应扮演的角色吗? 面对新课程,面对当前的语文教学改革,教师要对自己的角色有一个全新的认识。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程;阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,语文教师必须尽快地完成从解析者、传声筒、训导师到参与者、指导者、组织者的角色转化。
  • 浅谈语文综合实践活动
  • 现在学生对教师围绕一本语文书,要求读写背诵一个学期的做法深感厌恶。如何将课堂所学的语文知识和丰富多彩的课外生活紧密联系起来,使学科教学边缘化,打破书本与生活的藩篱,在开放的、动态的、实践的土壤中,构筑自己学生感兴趣并为之全身投入的学习环境,这是摆在语文教师面前的一个重大课题。
  • 用爱为学生护航
  • 苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”“爱”是教育中重要的因素,她是一种发自内心的热情,是教师教育学生的前提,也是教师的一种教学艺术和能力。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德,我国近代教育家夏丐尊则说的更为直接:“没有爱,就没有教育。”我想这应该就是爱心教育吧。
  • 清清之水 为物所蓄 济济之文 为仕所谙
  • 语文课应该是开放而富有活力的,作文教学更应如此。然而由于传统教学理念的影响,学生作文常常是千篇一律,缺乏个性。要改变这一现状加强教学中的生活引导是必不可少的环节。——题记
  • 浅谈加强计算教学
  • 传统的小学计算教学常常通过机械重复、大题目量的训练,只重视计算的结果,不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括。而在课改初期,教师们认识到了原有教学模式的局限,大张旗鼓地开展自主学习,发挥学生的学习主动性。那么,计算教学应该如何扎实而不失灵活,我们一线教师又应该如何在传统教学只重计算结果和课改初期只重计算方法这两个极端中寻求两者之间的平衡点呢?我曾经有过困惑,也尝试了计算教学的改革,以下粗浅地谈谈我对计算教学的认识:
  • 小学高年级思想品德课点滴体会
  • 要实现思品课的教学目的,首先,必须力求突出时代特点,把五爱教育作为教学的基本内容,着重提高学生的道德认识,培养道德情感,指导道德行为。那么该如何实施小学高年级思想品德教学呢?
  • 作文教学初探
  • 教师开展批评教育时,学生的辩解隐藏了某种思辨,对作文教学特别是议论文教学有重要的启示作用。教师可以因势利导,引导学生就日常辩解中的方式和逻辑,结合议论文的特点进行思考,从而达到有效教学的目标。
  • 小学生语文能力的探讨
  • 1 学导结合,自主探究,提高语文能力 “学导结合,自主探究”高效课堂是围绕以体现学生的主体性而进行设计的。但学生毕竟是学生,他们在各方面还显“稚嫩”。所以,发挥学生的主体作用,绝对离不开教师的主导作用。因此,精讲、精练、精点,发挥教师的“穿针引线”、“起承转合”、“点拨”作用,施展“临场应变”、“即兴发挥”的能力,至关重要。
  • 新时代的阅读指导
  • 现代社会和科学技术的迅速发展,要求教学不能再以单独传授知识为主要目的,而应该在此基础上给学生提供有助于其终身学习的动力和基础;教师的作用也不能再混同于一部百科全书或一个供学生利用的资料库。
  • 高中英语口语教学探析
  • 口语表达作为人们进行语言交际的手段之一,在日常生活中使用较为频繁。据统计,一个成年人每天大约有30%的时间都涉及到说的活动。随着对外交流的发展,无论大学四,六级考试,还是社会上的英语五级考试,都加上了英语口语的测试。那么如何提高英语口语的教学,已成为英语学习普遍关注的焦点问题。
  • 初中政治教学生活化初探
  • 生活化是政治教学改革的一个重要要求。政治教学生活化把课堂延伸到学生的生活中去,很好地实现了学生的学习与其生活和社会的相融。为此,教学既要依据教材,又要结合学生的生活实际,从而更好地实现预定目标。
  • 浅析优化高中政治教学环境
  • “环境的改变和人的活动的一致,只能被看做是并合理的理解为变革的实践”这是马克思在《提纲》第三条中对人和环境关系所作的正确论断,也是思想政治教育优良环境建构的理论源泉。这句话阐明:环境的改变和人的改变是辩证统一的,而统一的基础是“变革的实践”。
  • 中学散文教学要重视审美教育
  • 审美教育是一种以培养鉴赏能力,增强情感意识,丰富精神生活为目的的教育,而被誉为美文的散文正是美的载体。一篇篇或优美、或质朴、或情感洋溢、或哲理深邃的散文,常常使学生情感激荡、心灵震动,久久难以忘怀,在阅读鉴赏的同时,引发了他们对人生真谛的种种思索,对生命价值的不断探求,激发了他们对美好事物的热爱、对崇高理想的追求。可见,散文的审美教育作用是巨大的。因此,我们每一位语文教师都应该在散文教学中重视审美教育,并在语文教学中努力探索勇于实践。
  • 怎样让小学生更好地学习数学
  • 很多教师反映,小学生多数都不喜欢学习数学,数学成绩要低于其他学科的成绩。这就让教师的教学难度有所增加,如何让学生很好地学习数学成了数学教师面临的一大难题。对策,我结合自己的教学实际,从以下方面阐述自己的教学心得体会。
  • 初中历史教学中的思想品德教育的渗透
  • 通过历史课加强对青少年的政治教育,是和谐社会的需要,也是全面完成中学历史任务目的的需要。与其他课程相比,历史教学在向学生进行政治教育过程中有着得天独厚的条件。因为历史学科具有鲜明的阶级性,涉及各方面的内容丰富,学生在学习的过程中,能够潜移默化地吸收其中的政治教育的内容,把它转化为自己思想的一部分。
  • 浅谈高中语文教学中的合作学习
  • 合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。“自主、合作、探究”的教育理念,是当前课堂改革的主旋律。“自主、合作、探究”不仅是学习方式,而且是一种深层次的教育理念。
  • 小学数学分层作业的探索
  • 分层次布置作业,就是老师尊重学生的体现。老师关注了学生的个体差异,为满足他们的不同学习需要,而创设的引导学生主动学习的环境,达到了激发学生学〉--j积极性的目的,培养了学生掌握和运用知识的态度和能力,真正能起到了使每个学生都能得到充分发展的目的。
  • 论初中语文教学中学生快乐学习的生成
  • 传统初中语文的教学模式,在一定程度上磨灭了教师的教学个性,滋长了学生学习语文的惰性。拥有五千年历史的中国文化。岂是在古板的教学方式下,能被中学生所融会贯通的。因此,学生需要快乐地学习才会很好地理解和掌握学习内容。缺少快乐的人生是悲哀的:缺少快乐的人是消极的;缺少快乐的课堂是令学生窒息的。初中语文教师需要积极努力营造一个轻松快乐的学习环境,陶冶学生的情操。培养学生学习的主动性,令他们在快乐的过程中得到丰富的知识,得到文学素养的提高。如何使中学生快乐地学习语文成为各位语文教师最关心和亟待解决的问题。本文主要围绕乐教引发乐学,融洽和谐师生关系方面论述实施愉快教学的具体措施。
  • 初中英语教学中的教学评价探索
  • 教学是整个教育中的基本环节,科学的教学评价可以不断地向学校教师、学生、领导等显示教学运行的方位,指明教学前进的方向,激励各方面同心协力,以最佳的方式达到教学目标。发挥教学评价的作用,坚持评价原则,采用多种形式促进教学的发展。
  • 探析小学语文教学中普通话的训练
  • 俗话说教育要从娃娃抓起,所以作为小学教师的我们更应该从小的细节做起。说话运用普通话,使说话的人能够把意思表达的清楚明白,思维流畅,表达清晰,使听话的人在较短的时间理解说话人的意图,即在短时间内达到省时高效的的听话说话效果。所以普通话话是一个值得我们在教育中实践的关键。如何说好普通话以及如何教会学生说一口标准流利的普通话是我作为语文老师一直注重的环节。
  • 让中学生爱上政治课堂
  • 我国古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。目前,初中思想品德课教学仍受应试教育观念的影响,许多教师仍因循守旧,一味照本宣科,“死教书”、“硬灌输”,导致大多数学生认为思想品德课原理枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学,课后不想接触教材的局面。在长期的教学实践中,我认为应从以下几方面来扭转这一颓废消极的心理定势,消除这一局面。
  • 浅谈如何使初中政治教学生活化
  • 由教育发展的整个进程来看,中外著名的教育家们提出了生活化的教育理念。如美国著名哲学家、教育学家杜威明确提出了实用主义的教育理念。他主张教育即生活,教育即成长,要从做中学。简而言之,杜威强调教育和学生个体经验之间的联系,彻底摆脱了由夸美纽斯提出的“观察——记忆——理解——练习”的传授式教学原则。而另一方面,他所表达的主旨就是要建立好教育与生活两者间的主要联系,从中指出何为生活化教育。中国著名学者陶行知所提出来的有关教育的三个主要理论是“教育源于生活”、“社会就是最好的学校”、“讲、做与学进行结合统一”,指出了使用生活化形式教学的重要性与迫切性。由此可见,要想让生活融于政治学科教学中去,就必须具有相对坚实可靠的理论性基础知识与现实可行性意义。
  • 谈初中语文课堂提问的艺术
  • 在初中语文课堂教学中,教师提问的问题很有讲究,它是以问题为中心,通过师生的对话或讨论,使学生理解所有学内容,获得知识的一种教学方法。有位教育家说,教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。提问设计得巧妙,则有利于学生积极主动地去探究,从而产生知识迁移,形成能力;相反,如果只是简简单单地设问,学生在回答问题时,不需要作过多的思考,则不利于学生思维能力的提高。
  • 浅析小学数学课堂上教学语言的运用
  • 语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本保证,教师要通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心。在课程改革中,强调学生的主体性发展、教师促进者的作用,要充分发挥教师促进者的作用,必须把握好课堂教学中的语言。
  • 谈初中英语教学应走向生活化
  • 语言来源于生活,英语学习也应该生活化。在初中英语教学中研究英语教学生活化是新课程实践的要求。本文通过实践教学,把生活化引入英语教学,得出英语生活化教学的方法,试图说明生活化英语教学是现代英语教学的重要手段。
  • 初中作文教学初探
  • 老师应下功夫改革课堂教学结构和教学方法,学习借鉴各种教学艺术手段以激活学生对写作的兴趣,激发学生的写作欲望,使学生在满足强烈的求知欲的同时享受到快乐,这对提高作文教学水平,提高学生写作能力素质有很大帮助。
  • 语文教学点滴思考
  • 小学既是学生进行语文基础知识巩固学习的关键时期,也是帮助学生掌握正确的语文学习方法的关键时期,在这一时期的语文教学过程中,语文教师应当对学生的学习起到正确的引导作用,为学生的语文学习打好坚实的基础,帮助学生养成自主学习的良好习惯,激发学生学习语文的浓厚的兴趣,积极转变传统的教学观念,将学生放在教育教学的主体地位,促进学生的全面发展。
  • 初中语文导课艺术的探讨
  • 常言道:响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓,那么导语则是重槌的第一槌,一定要浑厚激越,声声击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰,把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。
  • 浅谈小学语文阅读课教学
  • 阅读课在小学语文教学中占有极其重要的地位。怎样才能把阅读课讲“活”、讲“动”、讲成功呢?《基础教育课程改革纲要》给了我们明确的答复,那就是以学生为主体,以教师为主导,师生互动,共同发展。下面,结合自己的教学实践,对小学高年级阅读课教学谈几点意见,和大家商榷。
  • 论小学数学教学充满生活情趣
  • 数学来源于生活,又运用于生活,数学与学生的生活经验存在着密切的联系。《数学课程标准》明确指出:“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。”因此,教师在课改实验中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性,调动学生善于质疑、自主研究,主动寻觅数学与生活之间的密切关系,探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法,使学生轻松愉快地掌握数学。
  • 浅论英语写作在高中英语教学中的作用
  • 英语写作在高中英语教学中有着重要的地位,在英语教学中,听、说、读、写的语言学习规律,写永远被排在最后,于是忽视英语写作的现象出现了,高中生应多加强英语写作,利用写作不断提高自己的英语运用能力,为以后工作学习打下坚实的外语基础。这样久而久之,必定会由英语写作带动学生学习英语的信心和兴趣,必定会提高他们英语学习的成绩,行成良性循环,有利于英语教学。
  • 浅谈初中历史课堂教学提问技巧
  • 受到传统教学观念的影响,很多教师在开展教学工作的过程中早已习惯了“一言堂”,而忽略学生的学习主体地位,从而使得教学活动很容易就陷入灌输式教育的泥潭当中。尤其是历史这样的学科。那么,教师怎样才能够在历史课堂上与学生形成良好的互动呢?提问是课堂教学中教师和学生进行互动的重要途径,通过提问,不但可以激发学生对学习的兴趣,同时通过提问的反馈,教师还可以掌握学生的学习情况,便于及时调整教学策略。课堂只有充分地运用提问技巧,才能够获得好的课堂效果。
  • 刍议增强小学语文教学效果
  • 增强小学语文教学效果,是每一个语文老师的教学目标,教学效果的好坏不仅关系到小学教育的成败,而且大大影响小学生的健康成长。本文以教学实践为基础,深入研究如何增强小学语文教学效果。
  • 浅谈高中生物教学中提问艺术
  • 课堂提问是一门学问,又是一门艺术,没有固定的模式。提问是新课程高中生物课堂教学的重要手段,是课堂教学成功的重要保障。有效提问要把握课堂提问的层次,提问要有启发性;调控课堂提问的频度,提问要有思考性;重视课堂提问的开放性,封闭性问题与开放性问题恰当配搭。好问题可以引发学生积极思维,培养探索新知的能力,培养学生的问题意识。
  • 让小学生学会读书
  • 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生,读书能力、自学能力和思考能力的最有效途径之一。新修订的《小学语文教学大纲》明确指出:提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。让学生在阅读中逐步学会独立思考,学会读书。
  • 谈高中化学实验教学
  • 化学是一门以实验为基础的自然科学。实验能为化学学习提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念和原理,形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和实践的机会,有助于培养学生的观察能力和思维能力,提高实验操作技能;能激发学生学习化学的兴趣,增强学习动机,调动其学习积极性;能帮助学生理解、掌握、应用、检验和巩固有关的知识、技能,继承前人积累的最基本的经验,形成自己的体验,是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径。
  • 小学阅读教学试论
  • 1 以读为本,用问题引路 这是我们进行阅读教学的基本途径。“以读为本”就是让学生通过读来学习语文,由此确定了阅读教学的航道。“用问题引路”即让学生提出问题,确定问题,然后带着关键性问题,并为解决关键问题而读,这是读的根本方法。“航道”与“航法”相结合,就构成了新型阅读教学的基本途径。
  • 浅谈小学英语教学
  • 歌本身具有欢快简单的节奏,更容易被学生所吸收和接受,教师在教学过程中更容易调动学生的积极性和主动性,更利于学生的学习成长,让他们在儿歌中得到学习,在学习中得到快乐。作为一名小学英语教师,如果能将生动活泼的儿歌合理的运用于儿童英语教学,会对教学起到很大的辅助作用,得到良好的学习效果。
  • 小学语文阅读教学浅析
  • 阅读是语文教学的中心,教会学生阅读则是语文阅读教学的最终目标。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它具备听、说、读、写训练的综合性,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。只有抓好阅读教学这一重要环节,才能占领语文教学的主阵地。下面结合教学实践,就小学语文阅读教学进行了探讨。
  • 浅析怎样进行初中语文阅读教学
  • 随着社会的发展,阅读的重要性更为突出。语言的学习、思想的传达、文化的继承、文明的创造,都要通过阅读来实现。语文教学实践中,我们越来越深刻地感到:提高学生语文素质,广泛阅读功不可没,而阅读须用功,涵咏兴味长;课堂内外须博览群书。
  • 浅析小学语文识字教学
  • 知识是需要慢慢累积的,而知识的累积离不开知识的基础,也就是识字教学。识字教学,可以说是小学语文中的教学重点,因为这是提高小学生所有科目学〉--j质量以及综合能力的基础。正是因为这样,小学语文教师必须充分的认识到识字教学的重要性,并且根据小学生的学习特点来结合有效的教学方法,这样才能够有效的提高低年级小学语文识字教学的质量,也才能够为小学生的继续学习奠定好基础。
  • 论如何活跃初中生物课堂氛围
  • 生物教学的核心是注重培养学生的能力,教会学生研究生物问题的方法,训练学生的技能。初中生物教学是整个生物教学过程中的启蒙教育,教师要在教学中根据青少年的生理和心理特点,激发学生学习生物的浓厚兴趣。
  • 浅谈初中语文说明文阅读教学
  • 说明文相对于文学作品来说,内容枯燥,即使是文艺性说明文,它也没有小说那样有动人的情节,没有散文那样优美的意境,没有诗歌那样有和谐的韵律,因此学生对说明文大多没有多大的学习热情,因此课堂导课,激发学生的学习兴趣,点燃学生的学习热情,就显得尤为重要。作为语文教师,我认为在说明文教学中,要提高认识,明确说明文能提升学生的科学素养,从而在教学中激发学生的学习兴趣,通过拓展延伸,培养学生的阅读能力。
  • 提高初中生物课堂教学的有效性
  • 生物是一门与人类的生产生活联系较紧密的学科,在人类生产生活的各个领域发挥着重要的作用。初中阶段是整个生物学科体系的基础阶段,对培养生物科技人才起重要作用。以往的生物教学不尽如人意,在现代教育理念下如何激发学生的学习兴趣,让学生学到更多有用的知识,增强学生的生物素养,培养学生生物技能,是广大生物教师所要考虑的重要问题,这也是我们进行初中生物教学的首要目标。
  • 创建高效的小学语文课堂
  • 1 教师要快乐教学 有一首歌颂教师的诗是这样写的:“你是一支蜡烛,燃烧自己,照亮别人”。教师几乎成了奉献与牺牲的代名词,这是社会对教师的一种理想定位,也是教师沾沾自喜的一点虚荣与悲壮。教师的命运是不是就应该这样?以前我们有过怀疑,却不敢质疑,因为自古以来“师者,传道、授业、解惑也”就已深入人心,因为我们习惯于教育生涯就是一个挥霍积累、挥霍生命的过程。新课程让我们对教师的命运有了一种全新的体验。
  • 如何实施小学语文教学
  • 1 以学生为主体,培养学生自主学习能力 随着素质教育的全面实施与推进,在小学语文教学中“以教师为主导,学生为主体”的教学模式渐渐被接受。大多数小学语文课文都是文质兼美的,在具体、鲜明、生动的形象中,凝聚着深刻的理性。教师用富有感情的语言分析讲解课文,能够调动学生的感情,使之与教材、教师之间达到感情一致,从而产生强烈的“共鸣”,以取得更好的教学效果。
  • 如何让小学数学课堂变得生动活泼
  • 小学生对新生事物都极容易产生浓厚的兴趣,对于学习也亦如此。但是他们的注意力也比较容易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意,并能持久。而课堂是学生学习的主阵地,教师必须想方设法调动学生的兴趣。用兴趣来激活他们的思维,唤醒他们的自主学习意识,充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中。
  • 高中数学课堂中数学文化渗透
  • 数学作为一种文化的观念已得到较为广泛的认同,1998年,国际数学家联盟(IMC)主席D.B芒福德在柏林国际数学家大会开幕式致词时,表达了数学作为一种文化的看法,他说:“我们在向世界解释什么是数学或论述数学的正当地位时,通常会举一些重大发明的实例,以指明若无数学的帮助,它们是不会出现的,但是把数学孤立在这种基座上的观念过于狭隘,高中新课程理念所倡导的“人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”,在大众教育已经深入人心,教育改革不断深化之际,挖掘数学教育的文化价值,使之更好地为数学教学服务成为当务之急。
  • 小学语文课外阅读初探
  • 阅读是一个人个体生命的扩展,课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。小学生语文课外阅读应该关注学生内部动力的生成,形成课外阅读场。同时,以学生为主体,根据学生不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让小学生形成良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高。
  • 努力打造“减负增效”的课堂教学
  • 中小学学业负担过重的问题由来已久,社会呼声很高,教育行政部门也时有政策出台,但现实的情况仍相当严峻。 其实,“减负”不能只靠舆论压力、行政命令,更需教学得法。为提高课堂效益,我校设立了《目标导教导学导练教学单的设计与应用》的科研课题。近两年来,通过全体教师的积极参与和探索,在抓教学有效性,努力打造“减负增效”的课堂教学方面进行了一些有益的尝试,也在实践中取得了一些体会和启示。
  • 有效的小学语文课堂教学
  • 如何提高小学语文教学的“有效性”?这是一个太大的话题。我们应循着这个话题探索到小学语文课程的目的是什么?小学语文课程的性质及任务是什么?还得学习相关的教育教学理论,方能对“有效性”的问题作一些探究。
  • 让语文课堂成为学生成长的堡垒
  • 语文课堂中的识字教学、写作教学不是孤立进行的,要利用语文课提高学生的综合素养,就要把学生想要学的和学生需要学的有机的结合起来,调动学生的积极性,唤醒学生的自信,让学生用自己喜欢的方式来自学,使学生能够体验到成功的喜悦,让学生乐于学习,把广博的知识,像涓涓细流一样汇入学生心田。
  • 小学语文之阅读教学
  • 新课标明确提出语文教学的主要目的在于培养学生“具有阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”近年来,阅读教学逐步走出讲解分析的误区,转向以学生自主学习、主动欣赏为主。
  • 初中英语弄清听力障碍原因提高英语听力水平
  • 英语听力教学是初中英语教学的重要组成部分,也是语言学习的重要组成环节。听力作为获取信息的重要途径之一,听不懂或听不好,必然会影响语言的学习和交际。因此,英语教学中弄清听力理解障碍原因,提高学生英语听力水平势在必行。
  • 小议小学英语口语教学几点见解
  • 口语教学是英语教学的重要环节,也是英语教学的难点,对于培养学生英语口语表达思维,提高口语英语交流能力具有重要影响,所以积极探寻口语教学的有效途径是提高教学质量的前提和基础。从激发学生学习兴趣、灵活运用教学手段、创设良好语言氛围、运用正确教学方法等方面进行分析,就如何提高小学英语口语教学质量进行浅谈。
  • 浅析小学语文幽默教学
  • 前苏联著名教育家斯维洛夫指出“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”当然幽默感不是与身具备的,这需要日积月累,即渊博的知识,广泛的社会阅历是教师具备幽默感的前提。正是有此基础,可以使教师的讲课变得风趣诙谐,幽默睿智;可以使师与生和谐、使教与学统一;并创造出一种有利于学生的学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解,接受和记忆新知识,使教学达到事半功倍的效果。
  • 谈在高中英语教学中如何提高写作能力
  • 英语写作水平的高低反映了高中学生英语应用能力的高低,提高高中学生英文写作水平显得尤为重要。可是,由于种种原因,英语写作教学一直是高中英语教学的洼地。所以有必要探讨有效的英语写作教学途径,提高学生英语写作能力。
  • 改善小学教育管理 提高小学教学质量
  • 小学工作必须与时俱进,不断更新,这样才能提高自身的竞争力。我们要以政策为导向,以提高教育质量为目的,然后把创新统一起来,建立适应素质教育要求的校园。
  • 试论少年田径业余训练的特点
  • 从学校体育到业余训练,从县、市体校到体工队,我国多数地区己形成层层衔接的训练网,并初见成效。但是,就其田径运动总的技术水平而言,我国多数项目与世界先进水平相比差距甚大,历来的尖子运动员,几乎都是“特保儿”,单丁独苗,后继无人,少数优势项目难以持久。这说明我国田径运动的基础薄弱,“后备资源”贫乏。另外,尚有相当一部分少年时期田径场上的佼佼者,进入成年期后却难觅踪影,成为“昙花一现”的人物。可见对少年田径训练很重要,本文就少年田径业余训练的特点做了简要分析。
  • 体育课堂学生不良行为的处理及反思
  • 在“健康第一”思想的指导下,面对新课程标准,我们济源市的学校体育教师也融入了教学改革的洪流中。在市教育局体卫艺站及中心校的直接领导下,我们积极参与了人教版体育教科书实验,制订了黄河小学低年级体育行为习惯养成研究课题。几年来,全校体育教师面向全体学生,转变教学观念,对新的教学方法进行了大胆尝试,对低年级学生体育行为习惯进行了分析及研究。
  • 浅谈黑白画在小学美术教学中的应用
  • 由于黑白画用色简单,只有黑白两种颜色,使视觉更集中于画面的造型和装饰。弥补了以往因为色彩而忽略了点、线、面的运用。而且黑白画所用工具简单,适合学校在教室里上美术课。纵观小学美术各册新教材,只有第五册中有黑白画的教学内容。一晃而过,难以给学生留下深刻的印象,成为他们常用的表现方法。我决定以此为起点,从一年级美术教学着手,深入的研究黑白画教学的内容、材料、方法等。以形成我校美术教育的特色。
  • 浅谈小学音乐课中的识谱教学
  • 识谱一:谱是音乐课课堂教学的重要内容之一,但课堂上能使孩子们兴高采烈的往往是唱歌、律动、游戏,孩子们模唱歌曲,尤其是直接模唱歌词的能力是相当强的,但是让他们唱曲谱却感到困难,这是一种相当普遍的现象。儿童音乐接受心理发展的重要方面是审美力的发展,传统的音乐教学过分地注重专业技术教育,教学比较枯燥、单调。儿童的音乐学习不能像成年人那样,只重技能,应该创设一种轻松、愉快的音乐环境,从音乐审美入手,通过音乐的情感作用,激发学生学习音乐的兴趣,逐步从感性向理性发展。音乐教育的本质是审美教育,感受、体验是音乐审美教育的主要方法。
  • 浅析器乐教学在小学音乐课堂的重要性
  • 音乐能够启发学生的智力,小学音乐教师要能够有效引导学生,启发学生。器乐教学在当今社会是一个热点话题,所以研究者对器乐教学进行深入探讨是非常重要的。本文探讨了器乐在小学音乐教学当中的重要性以及必要性,通过器乐教学加强课堂的活力,提高教学的效果。
  • 浅谈小学奥尔夫音乐教学法
  • 随着社会的不断发展和素质教育改革的不断深入,在小学音乐教学中所要求的能力不断增加。传统的音乐教学方法过分突出了老师的作用,而对孩子的健康成长却起不到应有的作用。所以,我们要不断改善教学方法,积极采用能够提高孩子兴趣和能力的奥尔夫教学法,使小学的音乐教学水平得到不断提高。
  • 江苏省南通商贸高等职业学校简介
  • 学校创办于1956年,原名“南通市商业学校”,1978年更名为“江苏省南通供销学校”,隶属于江苏省供销合作总社。2013年11月,学校升格为“江苏省南通商贸高等职业学校”,同时增挂“江苏联合技术学院通商贸分校”校牌,是一所以举办五年制高职为主的专科层次的全日制普通高等职业学校,学校正根据江苏经济社会对高素质技能型人才需求,与江苏高等职业教育体系建设的要求,全力创办南通第一所商贸职业技术学院。
  • 体育游戏在初中体育教学中的运用
  • 随着教育改革的不断深入,对初中体育教学提出了新的要求。初中体育教学是中学生教育的重要组成部分,通过体育锻炼,可以增强学生的体质并培养优秀的思想道德品质。体育游戏是学生们喜欢的教育方式,通过体育游戏可以使学生的身心状况得到合理放松,并且因游戏的娱乐性与竞争性,可以提高学生对于体育学习的兴趣与参与主动性。在新课标的背景下,培养学生们的德智体美劳的综合能力已是教育界的共识。
  • 浅谈小学音乐教育中的趣味教学
  • 成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。教学中如何调动学生的好奇心,这也是一门技巧。在教学过程中,教师应根据教学需要,创设合适的教学情境,不知不觉地把学生带入情境中去。小学音乐教学的主旨就是要有效地培养起小学生对音乐学习的兴趣,进一步调动小学生在音乐学习上的积极主动性,那么教师如何在教学过程中将趣味化教学引入到音乐教学中就显得尤为重要,本文从趣味化教学在音乐教学中的重要性入手,进一步分析提升小学音乐教学中“趣味性”的策略。
  • 苏州外国语学校简介
  • 苏州外国语学校创办于1994年,占地104亩,是苏州高新区一所特色鲜明的国际化学校。 [学校交通图] 作为全国外国语学校会员单位,学校教学业质量优异,历届小学、初中升学毕业考试和全国高考,始终位居苏州市前茅。
  • 在职高体育教学中如何渗透团队精神
  • 作为教育者,我们要从学科教学特点出发,渗透团队精神与合作能力培养,缩短在校学习与企业就业之间的差距,使学生学会在学〉--j活动中与他人合作、和谐相处,为社会培养具有团队精神和合作能力的人才。
  • 中学音乐教学浅谈
  • 1 改变传统教师形象 以往教师是主导,学生过于依赖教师和课本,使学生主体淡薄,缺乏民主和谐的师生关系。要培养学生的创造性思维,就应改变课堂教学观念。
  • 初中音乐课堂中情感教育的体验
  • 音乐是最富情感的艺术,音乐课程具有强烈的情感性特征。而音乐教育就是以审美为核心,以促进学生愉悦感受和积极参与为出发点,以提高学生审美知识和音乐文化修养为目的的素质教育。柏拉图曾说:“对身体用体育,对心灵用音乐。”因此,在音乐教学过程中,教师要通过音乐作品和以情动人的方式,善于把理性内容转化为情感形式,从而使得音乐教学变成一种渗透着理性的情感教育。
  • 浅析初中美术教学如何培养学生的创造能力
  • 美术教学因其思维方式的独特性,想象力的丰富性,绘画、手工等操作的专业性和实践性,在学生的成长和发展中承担着不可替代的作用,特别是在培养学生创造能力方面起着独特的作用,是其它任何学科不可替代的。因此,如何培养学生的创造能力成为美术教学中的重要任务,也是衡量和评价教学效果、实现教学目的的重要标准。
  • 如何开展高中体育课教学
  • 在新的教育形势下,体育教学成了学校教学工作的中心环节,认真抓好学校体育教学工作是摆在我们面前的严峻问题。本文通过对新的教育形势下高中女生体育课教学的探讨,提出了几点个人的看法,同时对高中女生的心理状况进行了剖析,以期能推动体育教学工作顺利开展,完成学校体育教学的目的和任务。
  • 小议初中体育高效课堂构建
  • 当前体育课的教学理念必须以“健康第一”为指导思想。让学生积极主动参与到课堂中来,充分发挥学生的主体性,发展学生的创造力、组织能力、号召能力、表达能力等,只有让每个同学有机会去真正实践,才能充分发挥其积极主动性,体现其主体作用,以此提高课堂的实效性。
  • 试论如何激发初中生学习美术的兴趣
  • 《美术课程新标准》的一个基本理念是激发学生学习美术的兴趣,兴趣是学习美术的基本动力之一。因此我们怎样以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度,让他们觉得学习美术是如此快乐,很乐意投入到美术课中,纠正学生兴趣的偏差和学习方式的可行性,是新一轮基础教育课程改革促使我们实现新的“蜕变”,新的跨越。本文以我对美术教育教学改革和实践《美术课程新标准》的体会,提出激发兴趣,让每个同学参与美术学习,并促进学生学习美术的兴趣的看法。
  • 浅谈高中美术鉴赏课之教学方法
  • 高中阶段的美术教育是以美术鉴赏为主,随着新课程改革的不断深入,创新教育随之步入课堂。这就要求我们教师必须转变传统思想观念,充分利用各种教学手段以及教学资源来适应新的课程改革标准。那么,在新课改的大背景下,作为一名高中美术教师,如何与时俱进,如何上好一堂美术课,是摆在我们面前的一个非常重要的课题。
  • 中学美术色彩教学的探索
  • 色彩,是中学美术教学的重要内容之一,也是难点所在。它是直接检测学生对色彩诸因素(色相、明暗、色调、空间……)掌握多少的重要依据。要让学生学好色彩,首先是教师自身应具备良好的专业技能,其次是应有科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在一起。
  • 毛泽东对孙中山革命事业的继承和发展
  • 众所周知,在20世纪的100年中,中国经历了三次历史性的巨变。三次巨变产生了三位站在时代前列的伟人。这三位伟人分别是孙中山、毛泽东和邓小平。越来越多的历史学家主张用文明史观、现代化史观来重新审视这100年的历史。如果我们按照这一视角,会发现百年中国的历史,中国人民的求索和奋斗实际上一直围绕两个主题:①独立;②富强,即实现中国的现代化。从这个意义上说,三位伟人的事业完全是一脉相承的。本文主要阐述毛泽东对孙中山革命事业的继承和发展。
  • 在体育游戏中培养幼儿各种能力
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确规定,幼儿每天的户外活动不少于2小时,通过开展丰富多彩的游戏活动,锻炼幼儿身体,开拓幼儿视野,培养幼儿创新能力,不断提高幼儿综合素质,切实把时间还给幼儿,把健康还给幼儿,把快乐还给幼儿,把能力还给幼儿,让幼儿园真正成为幼儿学习生活的乐园,在丰富多彩的游戏活动中培养幼儿的各种能力。因此,在体育游戏活动中培养幼儿的各种能力成了开展游戏活动的一个重要内容。
  • 农村幼儿园音乐活动有效性探究
  • 要提升农村幼儿园音乐教学活动的有效性,教师首先要反复研读教学内容,依据幼儿的年龄和认知经验,考虑创设相应的教学情境,提供相应的教学操作材料,促进幼儿的音乐学习兴趣,确定科学的教学目标。其次,教师要积极开展音乐探究活动,增加幼儿对音乐作品的理解力,通过以文学为辅助的渗透教育和以快乐为基础的渗透教育等各种艺术手段关注幼儿的表现,深化幼儿对音乐的探究行为。教师还要有效的开展音乐教学评价,提高教学评价的文化含量和技术含量,进一步促进幼儿音乐艺术的发展。农村幼儿园音乐教育对孩子发展的促进作用已远远超过我们已有的认识程度。文章希望通过反思农村幼儿园音乐教育实践中的存在的一些问题,在传承与发展中找到一些帮助,找到一条提高农村幼儿园音乐教学质量的有效途径。
  • 对幼儿教育的几点认识
  • 幼儿教育是人类最早接受教育的阶段,是基础教育的奠基阶段,对人的发展和国民素质的提高有着十分重要的作用。本人在多年的幼儿教育中结合素质教育的背景和要求,提出了个人的几点教育建议和认识:
  • 在幼儿体育教学中实施游戏教学
  • 游戏是幼儿生活的重要组成部分,孩子从一出生就生活在各种游戏之中。当孩子进入幼儿园后,游戏的内容出现了转折,游戏在教师的设计和引导下,成了对幼儿实施各种教育的手段。游戏是孩子的天性,也是幼儿成长的需要。以下是本人对幼儿体育教学中实施游戏教学
  • 试探幼儿体育教育
  • 体育游戏是学前儿童体育活动的重要组成部分,迎合了学前儿童的特点,是学前儿童最喜爱的活动,对健康人格的建立有积极的推动作用。作为锻炼和游戏的综合体,体育游戏总是在幼儿的家庭生活和幼儿园生活中频繁出现。体育游戏作为幼儿的一种生活方式,提供幼儿建构外部世界、理顺紊乱情绪、整合内心世界和促进社会交往的机会。
  • 高校图书管理创新的探究
  • 图书馆为高校的信息枢纽,它在提倡、组织及服务读书方面有着巨大的作用。图书馆管理指的是运用管理学的理论,通过安排、协调及合作等过程,合理利用图书馆的相关资源,使其起到最佳的效果,实现图书馆应达到的目标。
  • 浅析知识管理对图书馆管理的创新
  • 知识管理是信息化、网络化和知识经济时代激烈竞争环境下提出的最高层次的管理方式和管理理念,是知识经济的核心,是“以人为中心,以信息为基础”的管理,是通过利用内外的知识资产,开展一系列有利于知识创新的知识活动,是一种交叉学科。它搭建了一个信息与信息、信息与活动、信息与人的桥梁,形成了一个庞大的知识网络,以实现知识共享、知识创新、知识扩散和知识增值。
  • 中原经济区内城市园林绿化树种的选择与配置初探
  • 城市园林绿化的首要工作就是绿化植物的选择,其次是植物的配置。城市园林绿化树种的选择和配置是城市绿化生态功能和城市多样化景观的基础,也是城市园林绿化水平的重要标志。文章阐述了城市绿化树种的来源及选择的原则;根据绿化树种的配置原则,提出了城市绿化树种配置的5种形式:孤植、对植、丛植、群植和风景林;并对存在的问题提出了一些建议。
  • 浅谈知识经济时代园林管理措施
  • 随着我国社会的进步,人们经济水平的提高,在日常生活中,园林管理不仅能满足人们的视觉享受,同时还有利于改善生态环境,因而在人们的生活中有着极其重要的作用。然而在园林实际管理中,由于多方面因素的影响,以至于园林管理措施无法顺利的实施。在此,本文针对知识经济时代园林管理中存在的问题及完善措施,做以下几方面论述。
  • [教研教改]
    青海省基础教育信息化建设的现状和对策探析(壬静)
    浅谈如何处理好语文教学中的五大关系(牛强)
    浓缩重点,精讲高效——谈新课改推动下对一线语文教师打造高效课堂教学的理解(邓玉娟)
    例谈“以学定教——动态生成生命课堂”(郭利娜)
    想象在小学语文教学中的应用(李雪艳)
    创新教学方式,适应新课改(周春侠)
    浅析高中英语教学的思考和探索(谭小勇)
    如何在散文教学中渗透审美教育(王德志)
    谈谈农村初中语文教学中的朗读状况(粱志华)
    小学语文朗读教学存在的问题及对策(何继民)
    探析新课改下如何构建高中语文高效课堂(杨金萍)
    初中数学课程改革的几点思考(罗冬梅)
    小议初中英语生活化教学(李旭东)
    初中地理课程改革的几点思考(邓红)
    浅谈高中英语课新教材的教法(王改芹)
    如何上好小学数学课(张淑丽)
    浅谈高中物理实验教学现状与策略(宁丽芬)
    面对课改对政治教学的思考(林春海)
    德育教育在初中数学教学中的渗透(覃瑜)
    如何学好高中语文(李霞)
    浅谈高中地理教学(陈志清)
    新课标下高中英语教学探讨(郝海燕)
    语文教学如何面对课改(杨立忠)
    加强初中语文课外阅读 提高学生语文能力(谷春梅)
    生命教育在生物教学中的渗透(陈-工南)
    浅析初中英语课外阅读(崔慧敏)
    初中语文教学中教师的角色定位(杨玲)
    高中语文新课标下构建新型师生关系探索(赵晋樱)
    小议小学英语阅读教学(杨丽娟)
    浅析新课标下的高中化学作业设计(武江旭)
    课改下语文教学的实施(张春秀)
    浅析小学语文课堂教学的优化与创新(王杨)
    课改与小学语文教学(赵淑娼)
    如何创设灵活、多变的小学语文课堂(孙学峰)
    浅谈新课程小学语文课堂导入设计(马国字)
    浅谈高中生物实验教学(张艳丽)
    探析如何提高高中历史课堂教学效率(杨艳苹)
    浅析小学语文课堂教学中的美育(马彬)
    [教学研究]
    如何向英语课堂要效率(党义涛)
    [教研教改]
    初中文言文教学中学习困难生成因与对策的研究(徐红燕)
    论在初中政治教学中现代教育技术的应用(张鸿雁)
    [教学研究]
    初中数学开放式教学策略(李忠荣)
    小议初中数学复习课的阶段探讨(曹凤坚)
    小议高中语文教学质量提高(常纪纲)
    浅谈小学语文教学如何提高学生阅读分析能力(任占民)
    在语文阅读教学中如何提高学生能力(符晓燕)
    分析小学语文教学中的综合性学习(张萍)
    浅谈中学英语教学中如何实施有效性教学(杨波)
    在小学数学教学中提高学生的课堂参与度(张宏海)
    浅析跨文化交际与高中英语教学(向俊)
    浅谈引导学生掌握学习过程的教育策略(刘其品)
    情感教育在初中英语教学中的渗透(邓红英)
    浅析如何加强小学语文教学中的情感教育(孙晶)
    初中政治研究性学习教学策略(王林)
    反思,提高物理教育教学质量的核动力(吕晓征)
    实施小学语文教学策略(覃琉猛)
    浅谈提高初中外语教学水平的有效途径(赵精玲)
    如何增强小学语文教学实效性(张艳蕊)
    如何提高高中历史课堂教学效率(谢庸平)
    初中英语词汇教学策略(司建勤)
    议小学数学中的启发性教学(罗伟兵)
    高中化学实验教学实践策略(司文红)
    浅谈如何有效提高小学数学教学质量(刘苡宏)
    实施小学数学教学策略浅谈(石芙蓉)
    浅析小学语文有效教学策略的实施(郭树春)
    小议高中语文作文教学策略(于健)
    浅析小学英语朗读教学策略(牛莉)
    谈初中语文文言文教学策略(任兴德)
    初中数学研究性学习实践与探索(张文丽)
    浅析初中物理教学中小组合作学习的应用(尤玉龙)
    小学语文高效课堂创建策略(毛艳明)
    探析高中历史课堂教学如何突出学生主体性(李晓叶)
    浅谈初中数学教学反馈与矫正(黄玉英)
    初中数学教学中加强数学思想的渗透(郭建仓)
    浅析初中英语教学应注重提高英语听说训练(陈冬艳 戈秀云)
    中学劳动技术教学实施策略(郝吉升)
    高中数学教学中学习迁移的应用(李保民)
    浅谈高中生物如何开展研究性学习(贾淑芳)
    中学历史教学出“奇”制胜的原则——高中历史教学如何出“奇”制胜(陈宝宏)
    浅析如何提高初中语文课堂教学的有效性(王焕利)
    [素质培养]
    小学生数学学习兴趣的培养与研究(胡学忠)
    论在小学数学教学中如何培养学生的素质(代欢欢)
    提高学生信息素养 培养学生创新能力(祝梁宁)
    浅析高中化学教学中创新思维的培养(程相师)
    论小学数学兴趣的培养(李宝山)
    浅谈如何在初中英语教学中实施素质教育(林霞)
    中小学语文老师要培养学生关心天下大事的习惯(张长生)
    百科知识——有趣的惯用语
    活用语文教材、精选教法提高学生学习兴趣(薛长书)
    浅析中学数学教学中思维能力的培养(杜利民)
    初中数学教学如何培养学生的创新能力(陈发志)
    浅析在高中政治教学中培养学生的创新精神(王献玲)
    浅谈高中数学创新能力的培养(杨帮学)
    素质教育下的小学语文教学策略(支U春梅)
    谈初中英语教学中如何培养学生自主性学习(向延春)
    浅谈小学语文教学中想象力的培养(刘晓艳)
    在小学数学教育中培养学生的创新意识(庞宏芳)
    创新小学语文教学(于志辉)
    浅谈高中物理教学与创新能力培养(熊亚莉)
    高中数学培养学生创新能力(李显华)
    浅析高中化学教学中创新思维的培养(柏合)
    谈初中语文教学中如何培养学生的审美能力(张志强)
    高中历史创新教学初探(唐金忠)
    培养学生创新思维初探(聂美)
    小学数学教学中学生创造力的培养(李宏)
    浅析高中历史教学中学生思维能力的培养(冯海燕)
    语文课改中如何培养小学生的朗读能力(侯中芹)
    如何在小学数学教学中培养学生的创新思维(罗国昌)
    谈初中数学课堂如何培养学生的问题意识(朱海侠)
    浅谈初中语文教学中自主学习能力的培养(贾楠)
    小学数学课堂教学如何激发学习兴趣(李海艳)
    在初中生物教学中培养学生的兴趣(肖春兰)
    浅谈素质教育下的高中数学课堂教学(车存修)
    浅议初中英语阅读教学与学生文化素养的培养(周志华)
    浅谈初中语文教学中的创新教育(李红娜)
    论在小学数学教学中如何培养数学思维能力(杨青华)
    [班主任工作]
    谈班主任如何开展德育工作(张流香)
    提高中职生素质须加强班主任自身建设(吕晓君)
    [职教园地]
    依托技能大赛平台促进职业院校Android课程教学改革(王军 孙丽文 柳景峰)
    聋校语文教学中的德育教育(陈全成)
    [教法研究]
    阅读教学法在小学语文课堂如何实施(黄建民)
    [职教园地]
    浅议情境教学在职高政治课中的运用(张利勇)
    让生产视频成为增强课堂吸引力的引擎(王国华)
    浅谈职高物理实验教学(冯庆军)
    中职学校提高机械制图课堂效率策略(张晓霞)
    论职高语文课如何提高学生的语文素养(崔双双)
    用好语文教材,增强课堂活力(王正合)
    浅谈素质教育下的职高语文教学(赵艳华)
    谈职业中专政治课教学中的“语言艺术”(岳建昌)
    如何打造中职语文活力课堂(薛玉娟)
    [教法研究]
    浅谈高中思想政治教学方法(陈晓蓉)
    情感教育在英语教学中的应用(陈新香)
    小学数学记忆方法谈(董客艳)
    探析初中英语教学中如何实施情境教学(张晓敏)
    浅谈阅读教学法在小学数学教学中的应用(吕喜锋)
    研究性学习在初中生物教学中的应用(方志勇)
    小议高中语文课堂有效教学的方法(谢占升)
    浅析初中物理课堂中的情境教学的作用(邵霞)
    小学数学教学中小组合作学习探讨(高丹书)
    创意法教育下提高小学数学教学(赖礼案)
    构建高效课堂的措施和方法(郝艳霞)
    浅谈高中英语课堂导入方法(许明金)
    小学数学练习课的设计(刘洋)
    如何使学生牢固掌握所学数学知识和方法(陈运霞)
    语文新教学,新方式(武小辉)
    谈情感教育在小学英语教学中的运用(吴兰兰)
    浅谈初中数学学法指导(覃富佐)
    试论小学数学教学中的情感教育(郑旭)
    浅谈情境教学法在小学语文课堂中的应用(高燕燕)
    更新教学理念 改进阅读教学(李敏)
    如何提高高中语文复习的技巧及方法(刘影)
    小学数学课堂教学中的“愉快教育”(刘显胜 焦传武)
    试析初中数学教学案例设计(刘小燕)
    如何改变小学生数学学习方式(刘晓丽)
    情趣教学,让小学英语课堂活起来(贾艳秋)
    浅谈初中语文课堂教学导入的技巧(贾峰)
    小议初中语文教学阅读方法(闫晓伟)
    小学语文教学方法试论(王凤侠)
    浅谈初中物理情境教学(常静波)
    初中英语教学作业设计初探(李金安)
    挫折教学在小学思品课中的运用(郑永涛)
    初中物理实验教学中探究式方法的运用(李耀辉)
    浅议小学英语教学中文化教学的方式与途径(岳少颖)
    [信息技术]
    刍议信息技术与初中地理教学的整合(赵清彬)
    谈初中历史教学与多媒体(孟宪红)
    初中物理教学与信息技术的整合策略(杨志华)
    浅析多媒体在高中英语教学中的作用(张璐)
    论如何在高中语文课堂中合理的使用多媒体(王广兵)
    浅析多媒体技术对电工课程的影响(付芳)
    浅谈信息技术在高中数学课堂的运用(吴鹏)
    现代信息技术在高中数学教学中的重要性(成丽杰)
    多媒体走进体育课堂的困惑与尝试(郭桂茹)
    浅谈多媒体技术在小学语文教学中的审美教育功能(李晓婷)
    谈多媒体技术在初中历史教学中的作用(冯志芹)
    浅谈小学信息技术课中信息素质的培养(赵国辉)
    [学科教学]
    如何提高小学语文课堂教学效果(郭战胜)
    [教育探索]
    小议初中政治教师基本素质(陈秀丽)
    [学科教学]
    如何在高中数学课堂中渗透数学文化(杨飞月)
    [教育探索]
    对教育冷暴力说“不”!(裴书行)
    [学科教学]
    重视阅读教学 夯实语文基础(李霞)
    [教育探索]
    浅谈对小学德育教育工作的探析(付秀清 邹文涛)
    小议初中政治教师新目标(程淑丽)
    探究高中物理实验教学(魏占普)
    高中地理教学探析(程宾)
    探索如何在高中语文教学中渗透心理教育(牛文采)
    让学生成为学习的主体(陈铭健)
    关于高中语文作文教学的几点体会(肖琼)
    对初中生物教学的一点认识(李小英)
    浅谈初中语文教学中教师的角色定位(常晨希)
    浅谈语文综合实践活动(王少强)
    用爱为学生护航(赵叶梅)
    清清之水 为物所蓄 济济之文 为仕所谙(陈刚)
    浅谈加强计算教学(王丽娟)
    小学高年级思想品德课点滴体会(任秀华)
    作文教学初探(贾盒光)
    小学生语文能力的探讨(王淑艳)
    新时代的阅读指导(凌云霞)
    高中英语口语教学探析(王瑞)
    初中政治教学生活化初探(曲-赧云)
    浅析优化高中政治教学环境(郑艳芬)
    [学科教学]
    中学散文教学要重视审美教育(朱敏)
    怎样让小学生更好地学习数学(魏耀)
    初中历史教学中的思想品德教育的渗透(刘金)
    浅谈高中语文教学中的合作学习(李晓静)
    小学数学分层作业的探索(田中华)
    论初中语文教学中学生快乐学习的生成(李雪敏)
    初中英语教学中的教学评价探索(李江涛)
    探析小学语文教学中普通话的训练(陈绍全)
    让中学生爱上政治课堂(杨伊旻)
    浅谈如何使初中政治教学生活化(王淑平)
    谈初中语文课堂提问的艺术(陈琴)
    浅析小学数学课堂上教学语言的运用(翟云喜)
    谈初中英语教学应走向生活化(谢梦)
    初中作文教学初探(郝丹丹)
    语文教学点滴思考(张连席)
    初中语文导课艺术的探讨(吴津)
    浅谈小学语文阅读课教学(陈灵灵)
    论小学数学教学充满生活情趣(蓝恒军)
    浅论英语写作在高中英语教学中的作用(窦晶晶)
    浅谈初中历史课堂教学提问技巧(王风录)
    刍议增强小学语文教学效果(张清华 范垂成)
    浅谈高中生物教学中提问艺术(刘培凤)
    让小学生学会读书(黄芝甲)
    谈高中化学实验教学(冯志华)
    小学阅读教学试论(何玲)
    浅谈小学英语教学(薄倩倩)
    小学语文阅读教学浅析(李建华)
    浅析怎样进行初中语文阅读教学(张艳霞)
    浅析小学语文识字教学(贾纪芳)
    论如何活跃初中生物课堂氛围(晏新伟)
    浅谈初中语文说明文阅读教学(朱秀芳)
    提高初中生物课堂教学的有效性(尚合荣)
    创建高效的小学语文课堂(李元丰)
    如何实施小学语文教学(钟莲)
    如何让小学数学课堂变得生动活泼(常娜)
    高中数学课堂中数学文化渗透(郝翠珂)
    小学语文课外阅读初探(彭小玲)
    努力打造“减负增效”的课堂教学(李玉芳)
    有效的小学语文课堂教学(纪国艳)
    让语文课堂成为学生成长的堡垒(肖新坡)
    小学语文之阅读教学(刘锦兰)
    初中英语弄清听力障碍原因提高英语听力水平(朱仕琼)
    小议小学英语口语教学几点见解(郭i共莉)
    浅析小学语文幽默教学(杜宏波)
    谈在高中英语教学中如何提高写作能力(殷学勤)
    改善小学教育管理 提高小学教学质量(单海宽)
    [音体美教学]
    试论少年田径业余训练的特点(刘译文)
    体育课堂学生不良行为的处理及反思(刘春生)
    浅谈黑白画在小学美术教学中的应用(王明瑛)
    浅谈小学音乐课中的识谱教学(王先锋)
    浅析器乐教学在小学音乐课堂的重要性(张红梅)
    浅谈小学奥尔夫音乐教学法(宋立波)

    江苏省南通商贸高等职业学校简介
    [音体美教学]
    体育游戏在初中体育教学中的运用(赵志勇)
    浅谈小学音乐教育中的趣味教学(陈洪艳)

    苏州外国语学校简介
    [音体美教学]
    在职高体育教学中如何渗透团队精神(任芳)
    中学音乐教学浅谈(陈丹)
    初中音乐课堂中情感教育的体验(赵静)
    浅析初中美术教学如何培养学生的创造能力(张建涛)
    如何开展高中体育课教学(徐明旺)
    小议初中体育高效课堂构建(殷贵栋)
    试论如何激发初中生学习美术的兴趣(张斌)
    浅谈高中美术鉴赏课之教学方法(董彦锋)
    中学美术色彩教学的探索(李红朝)
    [教苑荟萃]
    毛泽东对孙中山革命事业的继承和发展(兰洁)
    [幼儿教育]
    在体育游戏中培养幼儿各种能力(李荣波)
    农村幼儿园音乐活动有效性探究(韩玉婵)
    对幼儿教育的几点认识(陈立艳)
    在幼儿体育教学中实施游戏教学(孙光艳)
    试探幼儿体育教育(何玉慧)
    [图书管理]
    高校图书管理创新的探究(陈鹤伟)
    浅析知识管理对图书馆管理的创新(郭光)
    [教苑荟萃]
    中原经济区内城市园林绿化树种的选择与配置初探(宋飞飞)
    浅谈知识经济时代园林管理措施(李海浪)
    《软件:教育现代化(电子版)》封面
      2011年
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