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  • 试论新课改背景下高中英语写作教学
  • 新一轮基础教育课程改革对高中英语写作教学提出了更高、更新的要求。传统的以“教”为主、带有机械性的“书面表达训练”巳不能适应新课程改革的要求。教师应依据新课程标准的写作技能要求,在教学过程中积极创新写作教学模式,树立“以学生为中心”的写作教学主体观,引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法,使学生掌握有效的写作策略,提高其英语写作能力。
  • 如何应对高中英语新课改
  • 新课程的先进的理念反映了当今时代经济全球化、文化多元化、社会信息化的特点,体现了当今世界教育发展的趋势,它的核心是如何落实新课程的理念。新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求。然而目前在教学中,许多老师的做法流于形式。本文就教师应该如何全面提高自身素质,转变教学理念,如何对课程的变化和英语课堂教学作出快速的反应,提出了一些策略。
  • 新课程背景下的小学数学总复习教学策略
  • 新课程背景下小学数学总复习是对学生第一、二学段数学学习的一个整理、总结与提高,其目的主要在于进一步落实知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三个维度的目标,培养学生良好的思维品质,提高学生的可持续发展能力。在进行小学数学总复习时,教师应该做到明确要求,理清线索,突出实际运用,注重反思。
  • 浅谈历史影视作品应用于高中历史教学的研究
  • 历史影视作品作为重要的中学历史课程资源,对于激发学生学习历史的兴趣,拓宽学生的知识面,培养学生的形象思维能力,加强情感态度和价值观教育发挥着积极的作用。本文分析了历史影视作品应用于高中历史教学的重要性,探讨了历史影视作品在高中历史教学的应用策略。历史教学理念的更新也有很多:课程理念、教学理念、学习理念、史学理念和高考理念的更新。
  • 探析小学语文教学中如何提高学生阅读能力
  • 结合小学语文教学的基本规律和小学生接受处理信息的能力,笔者认为在小学语文教学中教师应扩大阅读量、提高自身素质;采取多样的教学引导方式;传授阅读方法,变“我要读”为“我会读”,通过多种方式努力提高学生阅读能力。
  • 如何优化高中化学课堂教学
  • 新课程理念下的教学与传统教学相比,注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养。课堂教学要充分发动学生的主动性,强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。但是学生要学的科目很多,要学的知识很多,学生怎么才能在课堂上既学到知识,又不太累。教师怎样改变课堂教学方式,实现课堂的最优化,最大效率呢?
  • 浅谈初中英语教学中小组合作学习的问题与策略
  • 小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的、富有创意的教学理论与方略,是教师创造高效率课堂的重要方法,有助于培养学生综合运用英语的能力和团队合作精神。小组合作学习改变了传统集体教学中教师垄断整体课堂的信息源而学生处于被动的局面,学生的主动性、创造性也得到充分的发挥。
  • 改进初中物理教学 提高物理教学质量
  • 当今社会是高科技发展的机会,人们和高科技及产品接触越来越密切,而高科技和产品的创造和产生直接或间接与物理知识有关,因些物理教学在教育中有着重要的作用。教学过程中要贯彻以启发式教学为核心的、以学生“乐学、会学、主动地学”为标志的“学生为主体、教学为主导”的现代教育思想,课堂教学中教师启发引导,学生自己研究探索、积极思考的教学方法。本文主要讲述了如何改进初中物理教学,不断提高初中物理教学质量和效益。
  • 如何提高农村小学数学课堂的有效性
  • 受传统教学影响,长期以来,农村小学的数学课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内,一定程度上忽视了课堂教学的有效性,使课堂教学无效现象大量存在。建构“情境创设——自主探究——合作交流——师生总结”的数学高校课堂教学模式,提高数学课堂教学的有效性,推动农村小学新课改,提升农村学生的数学整体水平,是我们努力的方向。
  • 适应课改,创新教学
  • 小学语文教学,饱含浓烈的人文内涵,在知识经济要求与之相适应的人本位教育中担负着独特的重要作用。小学语文教学需要对传统教育中的“传习性”教育进行扬弃,改变那种“见书不见人、见分不见人”的现象,在教学过程实现“传递性、再造性”与“发展性、创造性”的有机统一,通过施教者本身创造素质的提高和创造性地从事教育教学活动,构建以培养学生的创造意识、创造能力和创造性人格为核心的教学模式。那么应该怎样实施小学语文教学呢?
  • 初中地理课堂教学应如何适应新课改
  • 初中地理课堂活动有效性教学十分有利于课堂潜力的开发,是贯彻素质教育与新课程理念的必然途径,初中地理课堂活动有效性教学的开展强调了学生的主体性,注重学生的个性与人格,提倡参与教学,其有助于学生知识的掌握与理解、提高学生的动手实践能力、促进学生的综合素质的提高,也更为具体的教会了学生对知识的获取与应用。
  • 小议新课程下的高中语文阅读教学的思考
  • 传统的语文教学长期沿用“教师讲、学生背、考试考”的课堂教学模式,将知识、结论灌输给学生。在课堂上,无非是分析思想内容,分析艺术形式,讲解背景、主题、人物、语言、结构、手法等等,而有的“改革”也只是停留在课堂热闹的假像当中,课堂的合作只是一种表面上的、程序化的合作(过程十分流畅,教师从容应对,学生对答如流)。
  • 初中数学教学呼唤创新教育
  • 数学教师必须倾听新课程改革呼唤创新能力培养的声音,树立数学新理念,摒弃陈旧的教学思想和教学方法,倡导探究性学习、自主学习和合作学习,努力改变学生的学习方式,引导和促进学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生的创新意识和创新能力。
  • 对高中生物课堂教学中预设与生成的探究
  • 预设和生成二者相辅相成,高中生物课堂教学中我们要把握内涵,为目标预设提供依据;弹性预设,为动态生成留足时空;善于捕捉,为动态生成提供资源,使师生的生命力在课堂中得到充分发挥。新课程标准倡导提高学生的主体意识,要求我们的教学要从学生的角度出发。新课程标准要求我们改变以往机械的教学方式,教学要从以课文为主转变为以学生为主,课本为辅的角度上来。教学应在使学生掌握知识的前提下,努力提高学生的学习能力、个人素养,使学生得到全面的培养,更健康地成长。
  • 谈如何让学生在小学英语课堂中“动”起来
  • 在新课改教育理论的引导下,淄博工业学校积极在广大教师中推广理想课堂达标活动,对创新教学模式、实现师生民主平等的教学观念、体现学生在课堂教学中的主观能动性方面起到了很好的作用。在课堂教学中使学生“动”起来,教师在教学中要灵活运用,交互作用,让学生的思维活跃起来,让学生的语言活跃起来,使他们始终对英语保持浓厚的兴趣,上英语课成为他们最快乐的事。只有这样,才能更好地实现英语教学目标,才能更快地提高学生综合运用语言的能力。所以新课程要求学生改变学习方式,即改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。
  • 新课改下初中数学教学的几点反思
  • 教学改革必然涉及两个方面:教学理念的改变与教学策略的革新。在新课程理念下的初中数学教学,强调数学来自于生活,又回归于生活。生活中的数学教学本质是培养学生的应用与创新能力。
  • 初中语文引导学生自主学习
  • 课程改革的实施,让我们青年教师在机遇与挑战中与学生同步成长。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是语文新课程的基本理念之一。为了适应新课改的要求,创设一个民主、平等的学习氛围,促使学生在更加宽松的环境中自觉主动地去探索知识,形成技能,培养创新素质,结合自己初中语文教学的实际,对指导学生自主学习做了初步的探索。
  • 浅谈高中数学新课程与高中数学教师的素养
  • 数学与现实世界的联系,更加重视数学应用意识和实践能力的培养。“新课标”强调:高中数学课程应提高基本内容的实际背景,反映数学的应用价值,开展“数学建模”的学习活动,设立体现数学的某些重要应用的专题课程。
  • 小学低年级生字教学的思考与探究
  • 《语文课程标准》指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是一、二年级教学的重点。”然而,在低年级课文中,生字量普遍较大。在有限的课堂教学时间内,既要学文,又要识字,还要写字,往往感到力不从心,甚至完不成教学任务。
  • 充满活力的语文课堂
  • 《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。
  • 探析新课程理念下小学数学作业设计
  • 随着新课程标准的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学的革新,现在,课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而,对如何以新课程标准为依据,设计新型的数学作业,利用数学作业来发展学生却关注的并不多,大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算题和应用题,学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中,这种作业形式已深深的扼杀了学生的学习兴趣。那如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、又富有探索与思考的作业呢?
  • 浅析数学作业批改方式的改革
  • 1提出高中数学作业批改方式应当尽快进行改革的背景 教学改革正在如火如荼的进行,教师都忙着研究如何提高课堂教学效率、改进教学方法、培养学生的思维能力和创新能力等热门课题时,却忽略了对教学中的一个重要环节的研究:批改作业。正因为没有受到重视,所以传统的数学教学模式:老师上课教,课下批改作业;学生上课听,课下做作业,数学作业天天交,天天改。多少年来一直是这样延续着。
  • 新课标下小学语文古诗教学探讨
  • 古诗是中华民族的文化瑰宝。在新课程标准的要求下,教师更应激发小学生的学习兴趣,反复诵读,启发想象,充分发挥学生的主动性和创造性,培养学生的古诗诵读能力和想象力,加深理解和感情使学生真正受到审美乐趣。
  • 初中数学教学课改的实践与反思
  • 适应新世纪社会与经济的发展,进一步推进素质教育,教育部启动了新一轮的基础教育课程改革。从新课程培训到现在,我们逐步走进了新课程,我现在已完成了初中阶段的数学教学,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观念和做法进行了重新审视,现将在教学中反思得到的一些体会总结出来,以求与同行共勉。
  • 新课程背景下高中政治教育的思考
  • 新课改给传统的思想政治课教学注入了一支强生剂,但现代教育的理念及方法尚处于探索之中,目前中学思想政治新课改教学现状与其应有的地位和作用远不相称,教学改革必须不断深入推进,在新课改教学实践中不断思考。
  • 浅谈新理念下的小学数学教学建议
  • 在科学技术迅猛发展的时代,教育技术改革与创新成为教育工作者的立足之本。新课程的实施对教师提出了更新、更高的要求。教师要适应新课程,提高自己的教学质量,必须转变教育观念,加强学习,不断更新知识结构,不断发现问题和解决问题,不断变革教学方式,改善自己的教学行为,掌握现代教育信息技术,实现专业化水平的提高。
  • 浅谈新课改下的高中数学
  • 在新课程的实施过程中,新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是把教材作为可以利用的工具和手段,以媒介搭建起平等、民主、和谐的师生关系。学生主体地位的确立是通过教师的主导作用来实行的,教学中教师的激发作用、启迪作用、组织作用和熏陶作用是学生主动学习的重要前提,因此教师的角色转换是关键。(
  • 我所理解的小学科学课程改革
  • 由于历史的原因,我国错过了国际上第一次科学课程改革的洗礼,科学教育界对“内容”与“过程”的关系的认识是左右摇摆、把握不定的,而在科学(自然)课程建设的实践中,从20世纪50年代效仿苏联课程开始,我国一直是以“内容”也即科学知识的传授作为核心目标。尽管从80年代以来,我国课程设计者们试图改变这种状况,
  • 谈谈造句在高中英语教学中的应用
  • 普通高中《英语课程新标准》明确指出,写作教学的目的是通过对学生激活灵感,激发兴趣,整理思路,组织素材,规划结构,遣词造句等基本写作技能的培养使他们能表达事实,观点,情感,想象力,交流信息,培养规范的写作习惯等。新课程标准规定的写作要求更加突出了对谋篇布局,遣词造句,情感表达的要求。所以在教学中可以从造句,谋篇两个方面培养来提高学生的写作能力。不少学生,尤其是中下等程度的学生,在造句中最基本的问题是写不出完整、符合英语语法规则的正确的句子,成为英语教学的瓶颈。
  • 对高中化学新课改教学模式的探索
  • 基础教育课程改革,是新世纪基础教育的一场巨大的变革,它她将使基础教育从教育思想、教学内容、教学方法和学生的学习方式等方面都发生重大的变化。
  • 小学数学生活化教学实施探讨
  • 在小学数学的教学活动中,将数学知识与生活进行联系,不仅仅是让数学回归到生活中,更能激发出学生的学习兴趣,体会到生活中到处都充满了数学,还能帮助学生更好的理解数学知识,提高数学知识的应用能力。
  • 浅谈新课改下初中数学教师角色的转变
  • 新课程改革将对广大教师带来教育观念、教学策略、教学方式、教学方法和教学手段等一系列变革。新课改下,初中数学教师需要重新认识自己的角色。因为教师不再是只知“教书”的匠人,而是拥有正确教育观念,懂得反思技术,善于合作的探索者。新课程标准最大的特色就是学生的全员参与,全程参与。不仅包括指定学习的计划和学习的目标,还包括和“促进者”一起指定课程计划和管理方式,使学生亲临教学的每一个环节。
  • 面对课改如何开展初中政治教学
  • 社会经济飞速发展,人民生活水平大幅提升,学生的生活条件和学习条件自然也得到大幅度的改善,那么在这样的社会背景下初中思想政治教学工作就显得尤为重要,主要原因有两个:首先,初中的学生正处于思维成长阶段,在这一阶段,学生的思想水平和认知能力的提高,多依靠于教师的教和学生的学;其次,有效的思想政治教育,能够引导学生树立正确的价值观和人生观,为学生在未来选择正确的人生发展道路奠定基础。所以,在初中教学过程中,一定要充分认识到政治教学的重要性,结合社会经济发展和教育改革的现状,促进教学内容和方式的改革和创新,从而有效提高初中政治教学质量,完善学生思想道德素质。那么在新课程改革背景下,我们要如何有效地促进初中政治教学工作的改革和创新呢?
  • 新课程理念下优化高中化学教学
  • 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而优化教学就是其途径。优化教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。
  • 浅谈对高中语文新课改的见解
  • 社会的不断发展要求我国高级中学教育应当顺应时代的发展和需要,及时变革学习课程和课程目标,及时调整学习方式和评价手段,构建与时俱进、符合科学发展观的高中语文学习课程。
  • 改革小学数学作业探索
  • “教以生为本,学以悟为根。”“教是为了不教,学是为了活学。”数学作业是课堂教学的复习与巩固,也是课堂教学的延续和补充,是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。本文对小学数学作业的设计提出了一些个人的看法:设计实用性、探究性、层次性、合作性的数学作业,以满足不同层次学生的需求,“让每一个学生享受适合自己的教育。”从而全面提高小学数学教学质量。
  • 浅谈课改下的政治教学
  • 新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,这与传统的课堂教学重视知识传授相比,是一大跨跃。以这一新理念为灵魂的思想政治新教材要求我们必须改变传统的思想政治教学,构建适应新课程理念的教学模式,树立与新课程理念相适应的发展性教学观念。笔者作为在政治教学第一线的政治教师就新课改下的初中政治教学浅谈自己的看法。
  • 小议对高中数学新课改感受
  • 在新一轮数学课程改革下,要求从理念、内容、实施等都有较大的变化,往往向广大中学数学教师提出了新的挑战。要做到这一点,就必须消除多年来数学教育的消极影响。随着新课程改革的不断深人,独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等将是学习数学的重要方式。因此,数学教师的教学也要有所改变。
  • 小学语文教研活动的反思
  • 有效教研是实现有效教学的重要保障,同时也是教师专业化成长的重要平台。但是目前有效教研在我国仍然存在着一些问题。本文对小学语文有效教研存在的问题及成因的分析,提出了一些推进区域小学语文有效教研的措施和方法。
  • 浅谈高中语文新课改之我见
  • 学生普遍对学习语文兴趣不大,觉得学的东西与考的东西不一样,没有能意识到学的过程其实是一种能力的培养与提高的过程。语文是一门内涵十分丰富的人文学科。语文之所以充满魅力,就在于其丰富的内容,多样的形式,以及解读语文的灵活性与不确定性。
  • 互动式教学在高中英语教学中的重要性
  • 英语是学校教育中的一项重要科目,特别是进入高中以后,英语的学习不仅仅关系到学生的高考成绩,也关系到他们未来的发展。由于大部分学生的英语基础相对较差,单凭教师的理论灌输已经很难达到教学的效果,我认为在高中的英语教学中,使用“互动”模式,让学生之间相互沟通、相互学习,就能达到很好的教学效果,同时对他们其他科目的学习也是有很大的帮助作用。
  • 在历史课堂教学中实施新课改理念的尝试
  • 在课改实践教学中的几种具体尝试:①历史课堂教学要面向学生、面向生活、面向社会;②历史课堂教学要成为学生生命历程的重要组成部分;③课堂学习要与社会生活实践紧密结合。
  • 浅谈初中数学课如何调动学生学习的积极性
  • 学生是学习的主体,即学生在学习过程中是自主的、能动的、具有创造性的,而非被动的、呆板的、因循守旧的,学生的学习应该充满主动性。因此,在教学活动中,要处理好主体与主导的关系,调动学生一切非智力因素,从而调动学生学习积极性,有效地提高教学质量。
  • 小学数学教学中的小组合作学习的运用
  • ]在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,学生的主体地位得到体现;有利于培养学生自主探究的能力;有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要。
  • 谈谈“合作学习”在小学数学教学中应注意的几个问题
  • 随着教育改革的不断推进,合作学习近几年在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一。与传统教学组织形式相比,合作学习有很多优越性,但在教学中仍存在一些有待研究的问题。小学数学课堂教学中合作学习存在一些问题,如“活动重视形式,缺乏实质的合作”、“学生的参与度不均衡”、“学生间的关系不协调”等。
  • 浅谈小学语文教学应注重以读为本
  • 以读为本的语文阅读教学原则是为了培养学生的自主阅读能力和积淀学生的语文素养,以期提高学生的言语交际能力和人文素养。把以读为本作为语文阅读教学的重要环节,重在引导学生在阅读中增强对文本的感悟,在感悟中不断丰富知识,培养学生的思维能力,从而提高语文阅读教学效率。
  • 浅谈小学数学教学中的问题情境创设
  • 良好的问题情境能引发学生产生各种各样的疑问,激发学生的求知欲,使学生感觉到数学就在自己身边,并在丰富的。
  • 让语法课充满生机和活力
  • 语法教学的过程是一个发现语言规则和应用语言规则的往复过程。表现在语法教学中,就是从具体的语言实践中感受语言规律,总结语言规律再运用语言规律的过程。这种具体的语言实践和语言规律应用行为就必须要特意创设教学情境,运用多种形式,激发学生学习语法的兴趣,让枯燥的语法在老师的带领下生动起来,使语法的教学能在一种活的环境中轻松愉悦地进行,让学生学的快乐,用的灵活。
  • 构建高中思想政治活力课堂
  • 传统的高中思想政治课课堂死气沉沉、没有生气,要让高中思想政治课课堂充满活力,必须预设多元、适量的教学目标;建构动态、生成、民主、会学的教学过程;调动积极的教学情感。
  • 学习,并快乐着——浅探如何使中学语文课堂变得快乐
  • 曾经以为,语文就是教学生读好课文中的一篇篇文章。曾经以为,语文就是围绕课文读读,议议,写写,练练。曾经以为,语文就是指导学生学会听说读写。曾经以为,语文就是培养学生爱语文的情感、用语文的习惯,以及培养学生的情感体验。
  • 运用创设情境来培养学生的创新意识
  • 兴趣是指个体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。学生的学习兴趣是推动学习活动的内部动机,而创新与兴趣是紧密联系在一起的,学生的学习动机和求知欲,学习的积极性和主动性是形成创新意识的重要条件。兴趣越大,创新意识就越能充分体现出来。启发和激励学生浓厚的学习兴趣是培养学生创新意识的前提。因此,在教学中,教师应该积极创设情境,激发学生学习的兴趣。下面笔者浅谈几种创设情境的方法,希望能起到抛砖引玉的作用。
  • 高中英语任务型教学策略探究
  • 任务型语言教学法是以“语言习得”为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为目的的教学模式。本文通过对任务型教学的提出及理论依据,在英语教学中运用任务型教学模式时应注意的原则及如何有效实施任务型教学等几方面分析,从而使之达到有效的教学效果。
  • 初中语文构建有效高效课堂
  • 构建语文课堂的高效是指通过课堂活动使学生在知识能力、审美感悟、过程与方法上有收获、有提高、有进步。与课堂教学高效相对应的就是课堂教学的低效或无效。低效的课堂教学就是经过课堂教学的这一段时问之后学生并没有很大的进步和发展。
  • 新时代如何培养学生的自主、合作、探究的学习方式
  • 在当今知识大爆炸的时代,在信息技术迅猛发展的今天,课外书、网络、影视媒体就是学生很好的课外知识导师,能帮助学生掌握知识。
  • 浅谈高中化学的有效性教学
  • 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果,有效率,有效益。高中化学教学的“有效”,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。
  • 在小学数学中如何培养学生创新
  • 21世纪,国际的竞争是科技的竞争,也是人才的竞争,人才的培养关键在教育。国际教科文组织指出:教育的使命是让每个人发展自己的才能和创造潜力。人的创造能力的培养基础在小学阶段,小学数学教育又是基础教育的重要学科,肩负着重要的历史使命,那么,如何在数学教学中培养学生的创新意识,以达到优化课堂教学,使每一位学生的个性品质、创造潜能得以全面发展,以促进他们的茁壮成长呢?
  • 浅谈如何提高初中英语教学效果的策略
  • 长期以来,教师讲、学生听的教学模式是初中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优势,但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展,制约着学生语言运用能力的提高。最近几年,课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注。初中英语的教学高效课堂也成为我们英语教师所探讨的话题。下面谈一谈本人在教学中提高课堂效果的一些粗浅的体会。
  • 浅谈小学数学课堂教学导入策略
  • 俗话说:“好的开头等于成功了一半。”教师如能精心设计导入新课的好方法,将学生吸引到学习的美好氛围中,就能把学生带入思维和创新之门,使他们尽快进入愉快的情绪状态,充分调动学生的积极性和主动性,为教学过程创造最佳的认知开端,使他们尽快地接受新知识。
  • 初中物理课堂教学中学生自主学习方法初探
  • 课程改革强调让学生成为学习的主人,使学生不仅爱学习而且会学习,并养成良好的学习习惯,本文就课堂教学的几个方面阐述如何让学生自主学习。
  • 浅谈初中数学探究性学习策略
  • 倡导探究性学习,引导学生经历知识的获取过程,是当前数学教学改革的重要内容。探究性学习把目标指向学生的创新能力、问题意识,以及关注现实、关注人类发展的意识和责任感的培养,而不仅仅是知识的传播和掌握。探究性学习强调“做中学”,力图通过学生“做”的主动探究过程,来培养他们的创新精神、动手能力和解决问题的能力。
  • 小议高中化学高效课堂教学
  • 与初中学生相比,高中学生对课堂教学激情不高,课堂气氛不浓;越是高年级,教师“满堂灌”的现象就越普遍,学生依赖性就越强;相当一部分教学时间是花在讲题上,但我们还经常听到老师们抱怨:“这类题目都已经讲了很多遍了,学生还是不懂,更谈不上运用;略加改变条件,就束手无策,真让人难以理解。”学生也有困惑:“上课老师讲的内容都能听得懂,但到了课后自己做题时却一筹莫展,好郁闷!”分析原因,主要是教学方法仍以讲授为主,单调枯燥、缺乏情感,教学过程中多灌输验证、少启发探讨,多指责压抑、少宽容引导,多包办限制、少激励创新,尤其是对学生的学法指导空泛、低质、缺乏策略。所有这些都造成了学生无自主学习的意识,学习习惯差,学习能力不强,学习质量自然不高。学生最终获得的化学知识具有很强的记忆性色彩,在多变的真实情境中,常常不能有效迁移、灵活应用,就像上面提到的“举三无法反一”。因此长期以来,教师教得无味,学生学得无趣,教学效益低下,于是乎只能兴“加时之风”,靠“补课之功”,搞“题海战术”,行“死记之道”,教师教得辛苦,学生学得痛苦。鉴于此,开展有效课堂教学的研究是新课程改革赋予教师的第一要务。
  • 浅谈如何提高小学语文课堂教学效率
  • 当今社会的高速发展,科技的飞越进步,都无不讲求效率,学校的课堂教学也不例外。而教师如何发挥能动作用,让学生学得主动、学得积极,使教学效率明显提高呢?
  • 幼教专业声乐教学中兴趣培养的重要性
  • “兴趣是最好的老师”,在幼儿教育中,这一点显得更加重要和突出。声乐课教师在教学中必须根据学生的心理和生理特点,从情感上、教学手段和教学内容上进行更新改革,充分调动学生的学习积极主动性,在满足教学大纲要求的同时促进学生音乐水平的培养。
  • 初探初中化学实验教学策略
  • 化学实验是化学教学中学生获取化学经验知识和检验化学知识的重要媒体和手段,能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料,能激发学生的认识兴趣,积极性,能有效地培养和发展学生的观察能力及思维能力,有助于对学生进行唯物主义和辩证法的教育,能培养学生严谨的科学态度和进行科学方法的训练。初中学生刚接触化学,如何达到以上的目的,实施好化学实验教育是必不可少的。
  • 浅谈高中舞蹈教学的策略
  • 舞蹈教育作为艺术教育的一部分,它同样遵循着教育的客观规律,舞蹈教育作为普通学校教育的延伸的一部分,在教学上有待提高。培养学生的兴趣是很重要的第一步,基本功在身体素质训练中占很重要的地位,是舞蹈表现的基础。
  • 试析农村初中语文教学中如何落实学生的主体地位
  • 教师一直扮演着传道授业的角色,而学生则是被动接受知识的一方。但是随着现代教育的研究,越来越多的人意识到学生在课堂中的参与更重要。
  • 浅谈小学数学课堂设计的优化策略
  • 教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点,认真钻研教材,分析教学任务和教学对象,从而对教材进行组织、设计教学方案的过程。新课程的改革,使我们教师面临着更大的挑战,这需要我们转变观念,动脑筋、想办法,从了解学生的情况出发,着眼于学生数学素养的提升,从教学设计做起,更好地理解课程标准的精神,把握教材、理解教材、使用教材,以满足学生成长的需要。
  • 浅析高中语文个性化作文教学策略
  • 高中学生思维活跃、个性突出,有较强的观察、体验和思考的能力,他们渴望展现个性风采。写作是个体进行书面表达和交流的重要方式,是运用语言文字认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,是个体思维劳动的结晶。而个性化作文和个性化作文教学积极倡导学生自主的表达、真实的流露、创新的思考和独特的展现,已经得到了广大师生的青睐,成为语文教育和语文新课程改革的必然要求。
  • 高中数学互动性教学策略运用
  • 在高中数学教学中,高中生在师生之间、生生之间开展新知探索、问题解答等有效互动活动,能够使高中生主体特性得到展现,学习能力得到培养,学习品质得到提高。本文简要论述了当前新课改教学中,互动性教学策略在高中数学教学中的运用。教学是教师传授知识和学生了解、领会、掌握知识的过程。数学教学中教师教授与学生学习,不是两个简单独立的过程,而是相辅相成的,它们统一于一个共同目标,这就是提高数学教学的质量。一方面数学老师要根据学生认知特点和学生学习过程中反馈信息来教授数学知识;另一方面必须倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手,培养学生搜集和处理知识解决问题的能力,这就是数学教学的互动性。
  • 浅议小升初初中语文如何有效进行衔接教学
  • 许多小学生升到初中后,在一段时间内对初中语文学习感到无所适从,语文学习兴趣减退,成绩也开始下降。针对这一现象,一些初中语文教师虽然花了大量精力,但学生的语文成绩没有多大提高,这让初中语文教师深感困惑,问题的症结究竟在哪里?笔者认为,这是小学和初中语文教学的差异造成的。关注小升初语文衔接教育,帮助学生很好地学习过渡,是语文教学一个很值得探究的问题。本文主要分析了为什么要做好初中语文衔接工作,并在此基础上探讨了有效进行衔接教学的方法,以期切实帮助学生顺利过渡,为以后的语文学习夯实基础。
  • “研究性学习”在小学数学教学中的运用
  • 研究性学习是一种积极灵活的学习方式,主要是指学生在教师指导下,以主体的姿态带着科学研究的精神自主地参与学习过程,以问题为载体,创设一种类似科学研究的情境或途径,引导学生通过个体探索和小组合作相结合的方式收集、分析、处理信息,感受和体验知识的产生过程,进而了解社会,学会学习,培养分析问题、解决问题的能力,进而培养学生的创新意识和实践能力。
  • 生命教育在初中生物教学中的渗透
  • 作为基础教育中的生物学教学,理应担当起进行生命教育的重任,将生物知识、技能的教育和生命教育有机结合起来,教育学生尊重生命、热爱生命、珍惜生命。提升他们对生命存在意义和价值的认识,认识到生命的伟大与崇高,了解人类的生命价值,形成学生对生命的敬畏、热爱,从容地面对人生中的各种困难与逆境,保持旺盛的生命意识与积极进取的人生态度。
  • 对高中生物课堂趣味性的几点尝试
  • 当前高中生物教学中如何培养学生的学习兴趣,是每位生物教师面临的问题。新课改就如何激发、调动学生的学习兴趣,对我们生物学教师提出了更高的要求。课堂教学要“以生为本”,要更多的去关心学生的学习体验,为学生创设一个良好的学习情境。
  • 浅论高中化学的有效性教学
  • 高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。
  • 浅谈在初中数学教学中“分层递进”教学法的应用
  • “分层递进”教学法是教学改革中的一种教学组织形式,是指根据因材施教原则,依照学生学习的个体差异性,把他们分为若干层次,对不同层次的学生,确定不同的学习目标,提出不同学习要求,通过一段时间的学习和评定,重新调整层次,优升劣降。“分层递进”教学以承认学生之间的心理和生理差异为前提,其目的是为了达到因材施教,使不同学生都能充分挖掘自身潜力,并在学习中通过努力奋斗而晋升层次,它对不同水平或不同需求或不同定位的学生都具有积极的推动作用。
  • 浅析初中英语阅读教学存在的问题与解决策略
  • 众所周知,英语阅读是学生培养语言交际能力、接触外语信息和参加外语实践的重要途径。在英语听力、口语、写作和阅读这四项基本技能中,阅读能力的提升对其他三项能力的培养具有重要的作用。由于受传统教学方法的影响,一些英语教师,尤其是农村的英语教师,在实际的阅读教学中,通常采用自下而上、千篇一律的阅读教学模式,只关注学生对英语语言知识的学习和掌握,总是忽视学生阅读理解能力的培养。当今知识经济时代对英语教学提出了新的要求,如何提高学生的英语阅读能力日益成为我国英语教师亟待解决的问题。
  • 谈谈初中生物教学中的科学探究
  • 中学教学中的科学探究是学生积极主动地获取科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动。学生在探究性学习过程中,不仅能主动地获取科学知识,还对形成一定的科学探究能力和培养创新精神方面有较大的帮助。因此,探究性学习有利于转变学生被动的学习方式,促进学生全面发展,培养学生终生学习的能力,这是对传统教学模式的重大改革。但是在初中生物教学中开展科学探究的研究与实践处于初级阶段,有许多关键问题尚待解决。本文通过阐述生活化的科学探究活动、探讨科学探究的过程与方法、剖析科学探究的自主性开放性和多样性,就科学探究在生物教学中的运用做初略的探析。
  • 小议中学历史研究性教学
  • 目前结合我国的教育形势来说,探究性学习是我们所期待合努力达到的目标。因此,作者在本文中主要介绍一下中学研究性教学的特征以及可以实施的一些实施策略。
  • 初中语文如何提高作文教学质量
  • 初中语文教师一方面要继承传统作文教学的精华,另一方面要创新作文教学的方法和手段,转变老师作文教学的观念与学生写作训练的方式,这样才能提高作文教学的有效性,才能真正提升学生作文水平,为学生今后的继续深造和终身学习打好基础。
  • 浅析初中物理教学中的小组合作学习
  • 物理教学中小组合作学习,使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上,发挥学生的主体作用,把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合,调动全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。
  • 小学科学中理性思维的培养
  • 科学是反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系。《辞海》的解释:科学是社会和思维的知识体系。恩格斯说:“科学就是用理性的方法去整理感性的材料”。从人们对科学的定义中不难看出,理性、思维占了科学很重要的比重。
  • 论初中语文课如何激发学生的主动意识和进取精神
  • 自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。文章提出,培养学生的自主学习能力,要通过创设问题情境,激发学生自主学习意识,进一步强化学生自主学习能力。
  • 增强小学语文教学效果的思维创新
  • 创新教育是以人的创造欲为前提,启迪和开发人的创造潜能的教育。创新教育不仅是素质教育的一个重要组成部分,而且是素质教育的核心内容,因而培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才已成为全社会关注的焦点。本文对怎样创新小学语文教学进行了一些思考。
  • 小学数学逆向思维的培养
  • “思维能力的发展是学生智力发展的核心,也是智力发展的重要标志。”因此,在小学数学课堂教学中要充分挖掘教材中的互逆因素,有机地训练和培养学生的逆向思维能力,可以提高学生的数学素养。
  • 分析小学数学教学中数学思维的渗透
  • 思维是智力的核心。如何培养学生的思维能力,促进学生思维的发展,是小学数学的重要任务之一。数学本身逻辑性较强,根据学科的这一特点,把数学知识作为培养学生逻辑思维能力的题材,寓思维训练于教学之中,关键在于在教学中加强知识发展过程的教学,引导学生掌握获得知识的思维全过程。那么,如何在小学数学教学中培养学生的思维能力?我认为,教师要高度重视学习活动中思维过程的组织,让学生参与到数学内容的分类与比较、分析与综合、判断与推理、抽象和概括等思维的过程中来。
  • 小学英语学习与习惯的培养
  • 养成良好的英语学习习惯,对于小学生学好英语是至关重要的。小学阶段是一个人习惯养成的重要时期,良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的英语学习习惯,做好与中学英语教学的衔接,为进入中学及终身学习打下坚厚的基础也是小学外语教学的重要任务之一。要让学生养成良好的学习习惯,就应该关注学生的学习过程。小学生学习英语,不能只讲结果,还要看过程。从某种意义上说,过程比结果更重要,因为只有在学习过程中,我们才能发现我们的孩子是否具有学习的主动性,是否有合作意识,是否有克服困难的意识,是否掌握了正确的学习方法等。
  • 浅谈小学生英语学习兴趣的培养
  • 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生乐中学,学中乐,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。“语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。
  • 思想政治课要加强学生的心理健康教育
  • 随着素质教育的不断深入发展,对学生的心理健康教育显得尤为重要,政治教师作为精神文明的传播者,承担着铸造学生灵魂和精神支柱的光荣使命,肩负着对学生进行心理健康教育的重担。因此必须增强社会责任感,做学生健康成长的指导者和引路人,坚持心理健康教育的原则,明确心理健康教育的任务和内容,用行之有效的心理健康教育方法促使学生心理健康发展,养成健康的心理素质,形成健全的人格。培养综合素质全面发展、人格健全的人才和社会劳动者。
  • 试论“前思后想”提高高中英语教学
  • 科技的进步,社会的发展以及课改的深入对英语教学提出了更高的要求,本文根据笔者的教学体会,提出了“把握教学过程中课前准备和课后总结两大环节”的做法,也就是要进行“前思后想”以提高高中英语教学质量,从而改善教学效果。
  • 试论如何培养学生的习作兴趣
  • “如何培养学生的习作兴趣”似乎是一个古老的话题,但现实是学生依然惧怕作文。那么,如何培养学生的〉--j作兴趣已经是我们广大语文教师十分关注的问题。本文主要从如何积累作文素材、写作技巧的指导、学生亲历成功的体验三个方面进行了较为全面的概述,旨在帮助我们从事语文教育工作者有一个较为系统地了解,以提高我们语文教学实践的效率。
  • 巧拟计划促阅读——浅谈中学生课外阅读兴趣的培养
  • 学生阅读兴趣的从无到有,从被动力变主动力,这是教师在实际教学中必须用心去探寻的事。我就自己教学实际中探索了“巧拟读书计划促阅读”促进学生阅读兴趣的培养,效果良好。具体做法如下:动员学生拟出合适的读书计划;引导学生读书计划的实行;以调查、小结、检查等方式保证读书计划的实效。这一读书计划有三巧:巧在老师的用意;巧在每次读书时只有一个学习重点;巧在读书计划的实效性的追求上。这三巧达到了培养阅读兴趣,培养阅读能力的目的。
  • 怎样学好初中数学
  • 数学是最讲理的一门学科,数学语言又是最严密的语言。要力求改变被动学习的现状,积极主动地去学习,尽快把学习成绩赶上去。根据我2年的学习经验,我认为同学们掌握正确的数学思想和方法是至关重要的,是事半功倍的关键所在。
  • 浅议小学数学教学中发散思维的培养
  • 思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又是提高小学数学教学质量的重要一环。它是根据已知的信息,从不同角度,向不同方向思考,从多角度去寻求问题的多种解答或提出新的见解,不受常规和旧的习惯的束缚,解答问题别具一格。在教学中教师应重视发散思维的培养,发展学生的数学思维。教师在教学中做到深研教材,挖掘教材中“发散”因素,精心设计开放性问题,注重发散性提问,精心设计练习,多种形式训练发散思维。培养学生的创造能力。
  • 创设有效情境,激发学习兴趣
  • 学习兴趣是学生学习动机中最活跃、最现实并带有强烈情感色彩的因素,是推动学生学习最实际的内部动力。而学生的兴趣源自于具体情境,课堂教学又是激发学生学习兴趣,实施主体教育的主阵地。
  • 浅谈小学语文教学中如何激发学生的阅读兴趣
  • 阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是语文教学的中心环节和最重要的内容,而兴趣是学习最好的老师,只有提高了学生的阅读兴趣才能把学生的内在动力激发出来。对此本文主要从建立和谐的阅读氛围、加强多媒体在阅读教学中的应用、实施范本教育、广泛开展阅读活动、立足教材文本进行课堂提问这几个方面探讨了提高小学生的阅读兴趣,促使小学生乐意去掌握新知识、技能和技巧,提高语文小学语文阅读教学的有效性。
  • 浅谈高中英语教学中创新思维的培养
  • 在新课程改革的背景下,“一切为了学生的发展”的核心理念已深入人心,学生发展的最重要内容就是创新能力的培养。英语教学中的创新教育是实施素质教育,培养全面发展人才的重要策略之一。作为一线教师,贯彻新课标理念,实施创新教育,是我们面临的一项新课题。本文从素质教育的要求出发,结合笔者多年的教学体会,试图就如何培养学生的创新能力这一主题,从不同方面进行论述。
  • 低年级趣味课堂培养学习兴趣
  • 一节课的成功与否,很大程度在于学生是否能主动积极地参与其中。况且,低年级学生的注意力极为短暂而有限,如果学生对这件事情不感兴趣的话,他是不可能主动参与的。即使在形式上表现出在做这件事,那也是为完成老师的任务而迫不得已,因此,教学总是无法达到预期的效果。
  • 浅谈如何激发学生学习生物的兴趣
  • 在高中生物教学中激发学生的学习兴趣,让学生对生物学产生浓厚的兴趣是非常必要的,只有让学生在感兴趣的前提下来学习,他们才会主动性、独立性、研究性的学习。在讲课过程中,不急于告诉学生发现的结果,而是让学生自己去分析、思考、推断过程的每一步,当学生按照严密的逻辑推出一步步正确结论时,会感到发现真理过程的无穷乐趣。这样,我们的教学,就可在不断地寻求发现中,在始终热忱的兴趣探索中推进,达到发展学生智力的良好目的。
  • 小议高中物理教学中学生学习兴趣的培养
  • 学习兴趣的培养必须贯穿于整个教学过程,科学运角培养学习兴趣的策略,不仅对学生,而且对教师都有重要意义。本文笔者探讨了高中物理教学中学生学习兴趣的培养。
  • 浅谈初中英语学生自主学习潜能的培养
  • 培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法。激发学生的学习积极性和学习热情让学生有足够的时间思考和自学才是关键。
  • 培养学生发现问题的能力
  • “小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进。”实践证明,它从根本上改变学生等待老师传授知识,消除学生学〉--j上的依赖心理,使学生成为主动探索者,把学习的潜力充分发掘出来,让学生成为主动学习成长的对象,从而培养学生的创新精神和实践能力,达到最终的教育目的。
  • 用生活化数学推进素质教育
  • 生活化数学不但能激发学生的学习兴趣,还能加强学生社会实践能力,真正推进素质教育。要创设生活情境,让学生体验生活中的数学;挖掘生活中的数学,积累生活中的数学知识;联系生活实际,从生活素材中体会数学;回归生活空间,运用所学知识解决实际问题。
  • 对高中历史创新教学的看法
  • 在历史教学活动中,历史教师不仅要使学生能够较好掌握、运用知识,同时也要关注学生的精神状态,引导他们汲取历史智慧,开阔视野,增强历史洞察力和历史使命,使学生人文素养得到丰富,更要注重发展和创新,激发创新意识,培养创新精神,解决现实问题,从而更好地全面发挥历史教育的功能。在此,本文结合笔者的高中历史教学实践,在分析创新思维在当前教学中的培养现状和培养创新性思维意义的基础上,就创新思维在高中历史教学中的运用,谈谈自己的看法,以期抛砖引玉。
  • 浅谈小学语文教学中素质教育的实施策略
  • 随着素质教育的推广,越来越多的教师和学生把素质教育作为教学改革的主题。作为基础学科的小学语文科目而言,担负着培养和发展学生语文素质能力的重要任务。小学语文的教育发展要着眼于学生的长远发展需要,面向学生,全面提高学生的基本素质教育。
  • 创新语文教学策略浅析
  • 实施创新教育,培养创新人才已成为当今教育发展的主旋律,把学生培养成具有创新个性的时代新人是当前教育中最基本、最重要的要求。而教师在培养学生创新个性的过程中,必然是关键性的一环。那么,作为直接的施教者,教师在教学的过程中该如何最大限度地调动学生的积极性,激发他们有意识地去提高自己的创新精神,这必然是当今教学领域中的一个重要问题。在小学语文教学的过程中,教师要以创新为目标,利用丰富的语文教学资源,最大限度地调动学生的积极主动性,激励学生在勇敢质疑、大胆想象中培养出一种创新个性。笔者在这个大背景下,提出几点自己的看法:
  • 浅论小学语文教学如何培养学生的阅读能力
  • 小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施,对语文阅读能力提出了更高的要求。因此,在教学过程中,应当转变观念,因势利导,采用多样化式提高小学生语文阅读能力。
  • 创新作文教学与创新思维的培养
  • 创新思维表现在概念的掌握与理解上,不仅能将新知识、新概念溶化到已有的概念和知识系统中去,而且能用新知识,新概念去改造旧概念。表现在解决问题时,不死套公式,而是融会贯通,善于用多种样的方式、方法解决同一个问题,表现在创造中,不因循守旧,不墨守成规,不安于现状,有创新意识,有丰富的创造力。作文创新的关键是在于思维能力的培养。
  • 谈高中数学教学中学生创新意识的培养
  • 在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、探究心,不断追求新知,独立思考,会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。教师应从数学创新意识的培养上入手,在平时的教学过程中真正把提高学生的数学创新意识落到实处,激发学生潜能。
  • 谈如何培养中学生学习历史的兴趣
  • 学校教育的根本任务在于使学习者喜欢学习,学会如何学习。而要达到这一目的,首先必须培养学生强烈的学习兴趣。处于教学“主导”地位的历史课教师,不仅要使学生认识到学习历史对社会、对自己的重要意义,而且要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验,激发学习历史的兴趣。
  • 试论如何在小学语文教学中培养学生的思维能力
  • 思维是智力发展的核心,学生智力的提高依赖于思维能力的发展。在小学语文教学中,培养和发展学生的思维能力,是整个语文教学的重中之重,教师要充分利用学生已有的生活经验、感性材料,调动学生头脑中已有的库存,启发学生主动想象,点燃学生思维的火花,为训练学生良好的思维能力打下良好的基础。
  • 初中语文教学如何创设有效情境,激发学习兴趣
  • 有了兴趣,学生就有了探究新问题,学习新知识的动力;有了兴趣,学生就有了学习的欲望;有了兴趣,学习语文已经成功了一半。因此,提高中学生语文学习兴趣便成为了一个很重要的课题。
  • 对高中物理兴趣教学的探索
  • 学生有了学习兴趣,特别是直接兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学生会越学越想学,越学越爱学。有兴趣的学习事半功倍。那么如何来培养学生学习物理的兴趣呢?
  • 初中数学教学要培养学生的创新能力
  • “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这是一句饱含对历史深沉的审视,对现实冷静的洞察,对未来辩证的思索的至理名言。民族创新精神的培养,创新潜能的开发,基础在教育,关键在教育。所以有人说,创新就是教育的终极存在的价值所在,就是教育的真谛所在,要义所在。
  • 浅析语文教学中如何培养学生的主动参与意识
  • 在当前的高中语文教学中,大多教师仍然还是课堂的主角,学生反而成了配角,学生的独立思考和自主创新的能力被扼杀,如何在高中语文教学中培养学生自主学习的能力成为摆在广大高中语文教师面前的一个严峻的挑战。
  • 小学语文教学中如何培养学生情感
  • 情感的培养对学生的成长乃至一生都很重要,情感是孩子思想意识、道德行为形成的基础与动力,孩子的许多行为就是建立在情感态度的基础上。如何培养学生的情感,笔者认为,在教学的各方面都要对学生注入情感的培养,去激发学生内心的真实情感,并持之以恒,用信念和行动点燃学生情感的火种。
  • 小议初中地理教学中如何培养学生的兴趣
  • 地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用。因此,在为我国社会主义现代化建设培养跨世纪人才的中学教育中,地理应该占有一席之地。但在目前的大气候条件下,中学地理却出现了学校不愿管、学生不愿学的状况。要让学生喜欢地理,自觉地学好地理。而要想达到这种境界,教师就必须认真、持久地培养学生的地理兴趣。多年来,我正是本着这一原则,注重从多方面培养学生兴趣,取得了较好的效果。
  • 论初中语文教学中关于学生创新思维的培养
  • 创新能力,就是要坚持在教学活动中以学生为主体,以教师为主导,给学生留下更多的时间和空间进行独立思考,培养学生学习的主动性,思考的独立性,思维的多向性、跨越性、求异性和综合性。
  • 浅谈培养学生动手能力
  • 学生化学实验技能培养的尝试化学是一门以实验为基础的学科,通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念,促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高,并可激发学生的,学习兴趣。
  • 浅谈初中生英语学习兴趣的培养
  • 兴趣是学生最好的老师,在初中英语教学中,只有激发学生学习英语的兴趣,才能调动其主观能动性,才能向学好英语迈进,最终提高英语教学的效果。
  • 探析小学数学口算能力的培养
  • 口算不仅是笔算的基础,而且在简算、估算等各种数学计算中都有着极为重要的作用,在实际生活中,无论是购物、生活活动的时间安排,以及各类物品的尺寸丈量等,都离不开口算。口算是计算能力的重要组成部分,因而在数学中,要始终注重从基础知识的训练;教给学生口算技巧;培养学生良好的口算习惯等几个方面来对学生加强口算训练和培养。
  • 高中历史教学中如何培养学生的综合能力
  • 高中历史教学的重点和难点是学生综合能力的培养和提高。本文结合教学实践,从加强双基教学,培养综合意识;注重学科融合,提升综合意识;发展多元思维,提高综合能力等方面阐述了优化高中历史教学,培养学生综合能力的问题。
  • 教学中想象力的培养
  • 为了使教学情境真切地再现在学生面前,还可以在教学活动中,根据课文内容的不同可以适当地进行课堂表演,把语文课堂变成学生演绎课文角色的舞台,这样可拉近学生与课本问的距离,又可激发学生想象的兴趣,唤起学生的想象。
  • 浅议小学数学教学中注意力的培养
  • 课堂教学过程中“学生注意力是否集中”是教学成败的关键。不管教师怎样教或教什么,唯一的目的就是要学生学,而学生学习的过程又是对教师所教知识进行感知、分析和记忆的过程。学生只有在集中注意时,学习效果才最好,能力提高得也最快。
  • 浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养
  • 没有学习兴趣而逼迫学生学习,会扼杀学生的求知愿望。怎样培养学生学习生物学的兴趣,让学生积极主动地去学习、探究,可从以下几个方面入手:精心设计趣味小实验;注重学科间的知识渗透;介绍最新生物学成果,展望生物学前景;运用生物的发展史和小故事;利用事实报道,联系实际。这样,能有效地培养、激发学生学习生物学的兴趣,取得良好的教学效果。
  • 高中政治教学中的创新思考
  • 本文提出了高中政治教学的创新首先是改变了以往单一的说教,而是在更深的层次上,把握高中政治教学的难点与重点问题,进行必要的思考,并能够及时解决在教学中出现的问题。
  • 谈初中英语阅读技能的培养与提高
  • 在英语阅读的教学课堂中,很多教师将所阅读材料的分析理解和语法作为讲解的重点,但是对如何培养阅读方法、思维方式以及概括判断能力没有花费不够的精力。久而久之,很多学生在阅读的训练中,对每一个单词或者每一个句子都死扣,甚至都翻译成汉语,从而导致学生阅读速度极慢,学〉--j效果很难达到预期目标。此外“死扣”单词和句子的阅读方法浪费了大把的时间,也影响了学生阅读的积极性,很多学生除了平时对课本进行阅读之外,很少阅读课外的英文资料。因此,探讨如何引导学生有效阅读、科学阅读,培养学生阅读能力是我们应该注意的重点。
  • 作文教学不可缺少创新思维
  • 有丰富的教育理论作指导,作文教学就会不断地创新、不断地提高。总而言之,素质教育体现在作文教学上,其目的也是“教是为了不教”。语文教师应注重发挥学生的积极性、主动性,教给学生作文的方法,培养学生的创新能力,从而提高学生的作文能力。
  • 适当的教学方法 促进兴趣的养成
  • 教学方法是教师在一定的认识论指导下,在教学过程中,为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式。以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力。特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。科学的教学方法,能启迪思维、开发智力、发掘潜能,培养良好的思维品质和思维习惯,使政治教学事半功倍。教法运用是否得当,直接关系着政治教学效果的好坏,影响着政治教学质量的高低。那么怎样选择适合的教学方法,促进学生学习兴趣呢?
  • 浅谈小学英语教学中学生自信心的培养
  • 素质教育要求教育要面向学生,使每一个学生都得到发展。英语课程标准的任务是激发和培养学生的兴趣,使学生树立自信心。所以培养学生的自信心是实施素质教育的任务之一。心理研究表明,自信心是影响学生学业好坏、人格完善的主要因素。育人要育心,教师要提高学生的人文素养、增强实践能力和创新精神,就要从培养学生的自信心入手,促进学生素质的全面发展。
  • 论高中语文课如何让创新之花常开
  • 一些语文教师由于缺乏先进理念的引领,囿于传统的阅读教学模式,漠视教学过程中学生的主体地位,直接影响了学生阅读的兴趣以及能力的培养。高中语文“新课标”强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外,还应通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探究能力。培根说过:“关于方法的知识,是世界上最宝贵的知识。”因此要提高学生的阅读能力,就必须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化。
  • 初中班级管理的几点体会
  • 班级管理既是一门艺术,又是一项平凡又值得探讨的工作。每位当过班主任的老师在班级管理中都曾经经历过从不断探索到日臻成熟的过程,这个过程是很艰辛的,班级管理是一项既琐细又复杂的工作。
  • 浅谈班级管理艺术
  • 教育既是一门科学,又是一门艺术。班主任要热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,通过运用情感教育赏识教育、宽容教育、情感教育等多种行之有效的方法,丰富多彩的活动,充分体现班级管理艺术性。
  • 特殊教育学校的班主任工作的思考
  • 聋校班级管理的目的在于与各科教学相结合,把聋生培养成德才兼备、残而不废、自食其力的社会主义新人。因此,在聋校教育教学管理中,班主任工作是最基础而又最重要的一环,班主任所采取的教育方式将直接影响着教育的效果。
  • 浅谈初中班主任班级管理艺术
  • 班主任,是班级工作的领导者、组织者和实施者。初中生是新时代的接班人,是祖国未来的希望,因此,作为一位初中班主任,在教育培养这些新时代掌舵者时,一定要结合新时代对新型人才的发展要求及学生实际情况,制定完善的班级管理教育策略。
  • 浅谈小学班级管理的六种方法
  • 班主任是班级学生的组织者、领导者、和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。在我多年的教学生涯中,我也担任了多年的班主任工作,其间有欢笑,也有泪水,但我最大的感受则是充实,这也许是没有当班主任的老师无法体会到的,它不仅需要爱心与细心,更需要创造。因为你面对的是充满创造力的孩子,而且随着社会的发展,孩子的问题也越来越多了,因此,我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法:
  • 浅谈对班级管理工作的感悟
  • 一切最好的班级管理方法和管理艺术,都产生于班主任对学生无比热爱的炽热心灵中。古人云:亲其师,信其道。班主任是班级的组织者、管理者,学生成长的带路人和良师益友,应在工作中自始至终对学生体现师爱。
  • 我做班主任的感悟与体会
  • 我是一位数学教师,从事班主任工作多年。工作中,自己深深体会到,班主任肩负着极大的教育责任和管理责任,尽管比学科教师更辛苦,但我们会从艰辛的工作中引发许多思考和行动。在这样的思考中工作,我们会感到自己真正的价值和睿智的个性,会认识到当班主任是一种机会而不是一种负累,甚至是一种骄傲与幸福。让我们把班主任工作成为自己的快乐之源和自我修炼的机遇吧!以下是我做班主任工作的一些感悟与体会。
  • 做一个有思想有智慧的班主任
  • 班主任工作较为复杂,它是一项塑造人的心灵,雕琢人的情感与性格的活动。纷杂的社会、西方的思潮、家庭的失衡、良莠不分的各种信息、浮躁的文化、扭曲的人格、不断拉大的贫富差异等等社会转型时期的多元化社会现象,都给班主任工作带来了很多困惑和挑战。今天的班主任工作需要思考,需要研究,需要创新。我们得用思想去培养一个团队,我们得用智慧去塑造一个有个性,有思想的群体。因此要做就做一个有思想、有智慧的班主任。
  • 中职《市场营销知识》案例教学的应用浅析
  • 案例教学是目前中等职业学校《市场营销知识》教学中有效的教学方法。作者介绍了中职学校市场营销案例教学是教学特点和培养目标,从案例教学的特征出发,提出了案例教学在中职校市场营销知识教学的具体应用。
  • 浅谈如何有效提高职高英语教学
  • 随着信息时代的到来,我国改革开放的飞速发展,中国与世界的交流不断扩大,英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。在我国的学校教育中,英语一直作为一门基础学科,对于中职学生,英语语言的掌握对于其就业有很大帮助。因此如何学好英语也成为众多老师和学生探讨的问题。
  • 浅谈新形势下职教语文教学的改革
  • 当今社会的飞速发展必然对人才的需求提出更高的要求,因此社会生活必将对包括职校在内的职校语文教学提出了更新更高的要求。本文从语文在职业学校中的重要地位入手,阐述在职业学校开设语文课程的必要性,并从自身的实际教学经验出发,提出了新形势下职教语文教学改革的新方向。
  • 探析网络经济下会计的发展
  • 在全球信息化浪潮的不断冲击下,伴随着互联网技术的不断升级,社会经济已经进入了网络经济时代,新的时代背景对会计行业带来了巨大的冲击,造成了诸多影响,这就促使着会计行业必须迎接挑战,抢抓机遇,创新发展,在网络经济时代背景下实现会计事业的新飞跃。
  • 小学教育管理的几点思考
  • 小学教育是最重要的基础教育,管理好小学教育对发展教育事业尤为重要。管理好小学教育涉及到小学管理的定位问题。抓好定位是管理的前提,有什么样的管理思想,就有什么样的管理行为。作为小学教育的管理者,应该有正确的管理思想。那么,如何搞好学校的管理?怎样进行管理?
  • 谈如何激发职高生数学学习的兴趣
  • 职业高中学生的数学基础普遍较差,大部分学生对学数学不感兴趣,认为数学逻辑性强,太抽象,枯燥难学,面对这种情况,职业高中数学课教师就不能只注重知识讲授的深度与广度,还要注意教学的艺术性,即采用怎样的方法,手段和策略,才能调整学生的情绪,激发他们的学习兴趣,调动积极性,使他们的各方面能力得到培养,从而更有效地提高教学质量。
  • 中职学校农学专业课堂教学存在问题刍议
  • 近些年来,中职学校农学专业课教学大多以对口升学为教学宗旨,教学效果评价也是以学生升学考试分数为标准,其教学过程的评价其实是“名存实亡”。“十二五”规划中,推动农业现代化的十大任务,对农业技术人才的知识结构、综合素质、实践能力提出来了更新更高的要求。在多年的农学专业课教学实践中,笔者经常深入课堂听常规课、研究课和优质课等,尽管每一次都着实令人振奋,但也都给我带来无尽的思考,尤其是专业课教学中表现出来的失误。我认为,这些失误不同程度地冲淡了课堂教学效果。在此,笔者结合教学实际,谈谈个人的看法,以期与广大同仁探讨。
  • 会计电算化专业教学改革的实践与思考
  • 中职学校会计电算化专业是培养应用型人才。目前的专业教学,特别是实训教学亟待完善。笔者结合当前职业学校会计电算化专业实训教学中存在的问题,阐述了专业教学改革的指导思想及方法。提出要重视课程设置、师资队伍建设以及社会实践。
  • 略论高职学院声乐专业个性化教学
  • 由于高职声乐教学的特殊性和教学对象的差异性,高职学院声乐教学根据学生的个性化特点实施教学很有必要。只有通过识“材”,梳“材”,适“材”,才能实现教学目标,提高教学效果,达到育人目的。
  • 论中职会计专业职业道德教育
  • 近年来,会计信息失真事件屡屡发生,部分会计职业道德水平下降,会计职业道德教育刻不容缓。作为培养基础会计从业人员的中职学校会计专业在培养学生会计技能的同时,应高度重视学生的会计职业道德教育,以帮助学生形成良好的会计职业道德素质,为他们成为一名合格的会计人员奠定道德基础。然而,现阶段中职学校会计专业都十分重视会计专业技能的培养。而对学生会计职业道德的教育不够重视。本文针对这一问题展开探讨和研究,以有效地解决这些问题,从而切实加强中职会计专业学生的职业道德教育。
  • 初中思品课的教学方法初探
  • 初中思品课的教学方法很多,运用也很灵活,教师掌握多种有效的课程教学方法,能更好地实施课堂教学、实现课程目标,也能使学生积极主动地学习思品课、吸收、内化所学课程内容。在这里我简单谈一谈思品课的教学方法。
  • 小学语文课堂良好氛围的营造方法
  • 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。良好的课堂气氛,对于提高学生学习兴趣,开发智力,陶冶情操,优化教学效果等都具有十分重要的意义。
  • 浅谈激励法在高中英语教学中的应用
  • 英语对初学者来说是很有兴趣的,学生是伴随着兴趣在学,这种兴趣不是老师激发的,而是学生对英语本身这门新学课程本身存在的一种好奇、新颖,伴随着这种好奇、新颖,学生在快乐的学习着,高兴的在英语学科这空间里自由的翱翔,在这里面充满了欢笑。教育激励的目的,是激发学生努力学习,积极上进,有时是为了矫正学生的不良行为习惯,使其按激励者所期望的轨道和方向前进。词汇教学是高中英语教学的重难点之一,教师在词汇教学中合理运用激励法对教学意义重大。本文描述和分析了高中词汇教学中实施运用激励法的具体做法,并初步探讨对中学英语词汇教学的实践意义。
  • 初中英语分层教学方法例谈
  • 处于初中阶段的学生身心发展具有明显的差异,应进行有针对性的教学。根据中外教学家的经验,分层次教学方法突出了“以人为本”的理念,是提高初中英语教学效果的有效方法。在实施分层次教学时,应对教学对象、教学目标、教学进度和考核评价分层次。
  • 浅谈高中物理自学与实验探索教学法
  • 物理是一门以实验为基础的学科,物理知识的形成要经过从感性认识逐步上升为理性认识的过程。生动有趣的实验会激发学生强烈的求知欲。物理学家的实验探索,研究、解决物理问题的经验和方法,不但是学生今后发展、深造的基础,而且是他们学好高中物理的重要因素。物理教材已经编入了许多教学的宝贵经验和方法。因此,学透教科书是学好物理的关键。为了大面积提高物理教学质量,深入开展教学改革,
  • 探究高中数学学法指导
  • 对这一新形式,教师的任务就不仅仅是要考虑自己如何教,更重要的是要指导学生如何学,要教给学生的不应该是单纯的学习,而是要帮助每一个学生去寻找并掌握符合自己的学习方法。学法指导是一个能力培养的过程,包含的内容有很多。
  • 浅谈初中英语完形填空的应试策略
  • 完形填空,又被称为障碍性阅读,主要考查学生语言知识水平和综合运用语言的能力。即它既考查学生对词汇、语法、句型、习惯用语等基础知识的掌握程度,又检测学生对短文的阅读理解、分析判断和逻辑推理能力。正由于其能够真实客观地体现学生的实际水平,因而完形填空是中考必考题型,而且其形式还有发展的趋势。完形填空是英语学习和考试中不可缺少的一部分,它是较为抽象而富有逻辑性的试题,对于中学生来说是较为困难的。
  • 与时俱进,注重教学方法的研究
  • 1创设开放型教学模式 教育即是自由,“呼唤人的主体精神是当代时代精神的最核心的内容。”学生创新思维的培养必须在自主、和谐的气氛下才能进行,因此,构建开放型的教学模式势在必行。开放式教学与传统教学相比较,它更注重学生在知识形成中的主体作用。在教学中,教师不仅充分确认学生的主体地位,而且积极主动地创造条件,发挥学生的主体作用,最大限度地促进学生全面发展。同时也注重学生非智力因素在学生认识形成中的作用,充分调动学生的情感;课堂教学不再沉闷、呆板,随着多项信息渠道的打通,不同层次水平的同学都能展示自我,各尽其能,相互启迪,各有所获。
  • 浅谈高中数学难学成因及解决方法
  • 进入高中,数学成绩提不上去,成了少数学生的心病。教师必须寻找其原因。本文分析了这些学生无法学好数学的原因,并提出了解决方法。高中生自制力强,学习相对主动。如何提高他们的课堂效率,是每个高中教师必须面对的问题。
  • 浅谈初中地理教学法
  • 当今世界,知识飞速发展,学科问横向联系、相互渗透越加紧密。知识面狭窄的单领域人才,已不能满足当今时代发展的要求,在科学的道路上不可能走得很远,在实际生活中也不可能解决一些实际问题。就地理学科而言,综合性本来就是本学科的基本特征之一,所研究的对象是一个综合体,必然与其它学科之间有不少相互渗透、交叉之处。在此提出几点教学策略,和大家共同探讨。
  • 小学语文教学中的教学反思
  • 教学反思是教师在平时对自己教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动,因此,教师通过坚持撰写教学反思,不仅可以在反思中解难,在反思中完善,在反思中提高,在反思中成长,还能为自己形成独特的教学风格。
  • 高中化学教学中心理辅导的方法
  • 兴趣是人认识某种事物的倾向,是对事物、事件、人际各种活动的探索研讨而反映出的一种愉快的情感体验,是对知识和学习的一种积极的情感态度,是认识需要的情绪表现。它使人对某种事物给予优先的注意,并具有向往的心情。现代教育理论认为,教学不是以单纯的传授知识为目的,而以全面提高人的素质为目的。教书是手段,育人是目的:即教学过程是一个育人的过程,也是一个心理辅导的过程。
  • 浅谈小学生的语文学习方法
  • 学习是讲究方法的,方法得当,学习效果就好,能起到事半功倍的作用。相反,学习不得法,就学得吃力,没有效果。这也是很多学生抱怨自己努力学习了,为什么学习成绩总也上不去的原因吧!因此,教师在传授文化知识的同时,还要让学生注意运用有效的学习方法。学生在小学语文学习过程中应该掌握哪些学习方法呢?我在此做些经验之谈。
  • 改变传统教学方式更新教育观念
  • 语文学科课外获取的知识量更是随时代发展不断扩大。因此,必须让学生改变单一从课堂获取知识的途径,走出只向课堂摄取信息的区。语文老师不能把自己当成传授“固有知识”的机器而应该侧重向学生传授获取知识的方法,这就是授之以渔。
  • 谈初中英语教学方法的改进
  • 英语已经成为一门重要的课程,在今后的工作、学习、生活中,英语将渗透到各个方面,所以在对孩子的英语教育问题,日益受到人们的关注,英语教学质量也成为人们关注的焦点,初中英语教学是学习英语的关键时期,如果学生能在初中阶段打好英语基础,将会对其将来的英语学习起到积极作用。
  • 小议高中化学有效教学法
  • 如何提高课堂的教学效率,如何在有限的课堂时间里最大可能地调动学生学习的注意力,努力提高课堂教学质量,这是在全面推行素质教育的今天,我们每个教育工作者必须面对也必须深入思考的问题。通过教学实践,我对于提高化学学科的课堂教学效率有了一些心得和体会,在本文做一些简单的介绍。
  • 浅谈高三数学复习方法
  • 经过十多年的教学实践,结合高考试卷的突出能力、体现人文精神、强调主干知识、培养学生的创新意识等明显特征,我充分认识到如何掌握高考的新动向、科学高效地复习高三数学备考工作,是高考成败的关键。高三数学教学是一个特殊的教学过程,数学教学由单元知识的学习转变为复习。由于学生数学基础和思维水平的差异以及学生掌握、运用知识的能力的不同,复习中要讲究一定的策略和方法,以期提高复习效果。
  • 浅谈初中语文文言文复习方法
  • 文言文,连同古诗词背诵和文言文阅读的分值,在学期考试、中学会考中所占的比例很重,这对于想提高语文成绩的普通班学生来说,是至关重要的。如何带领学生克服困难,这必定是语文教师进行文言文复习教学的重点。对于初三学生来说。文言文又是中考必争之地。文言文学习历来是初中大部分同学头疼的问题,怎样迈过这道坎呢?在此浅谈一下,供师生们参考。
  • 关于小学英语作业设计的思考
  • 在小学英语教学中,教师不仅要重视书本上知识的传授,更要重视作业的设计与布置,使小学英语作业趣味浓厚,形式多样。教师设计课外作业应该以培养学生的学习兴趣为前提,使学生的综合素质得到提升,同时,通过对家庭作业进行及时、合理的评价,让课外作业成为英语教学的真正帮手。
  • 浅谈高中数学教学方法
  • 高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容。社会的进步对教学内容提出了新的要求,同时也为教学提供新的技术手段,为学习提供新的学习方式。探究式教学中,鼓励学生的集体参与,可利用学生集思广益、思维互补、思路开朗、分析透彻、各抒己见的特点,使获得的概念更清楚、结论更准确。
  • 初中数学教学方法之我见
  • 初中数学教学,我们在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索、创新,以适应我国现行教育改革发展的需要。
  • 小议高中政治教学方法
  • 古人曰:“事必有法,然后可成。师舍是则无以教,弟子舍是则无以学。”教学方法对教学工作是极其重要的,同样的知识采用不同的教学方法,收到的效果也是不同的。笔者在高中政治教学工作中,不断尝试不同的教学方法,收到了较好的效果。
  • 多媒体技术对初中生物教学的优化
  • 当今社会是信息技术高速发展的社会,随着信息技术在教育领域的不断渗透和发展,计算机多媒体技术已经越来越多地被应用到课堂教学过程中。几年来,自己在不断尝试着利用计算机多媒体技术进行生物教学的过程中,既尝到了成功的喜悦,也经历了失败的困惑。冷静地分析成功和失败的教学经历,我体会到:作为辅助教学的一种手段,计算机多媒体技术绝非一把万能钥匙,它绝不可能完全取代现行教学方式。在教学中,只有深入研究和恰当地设计、开发、运用计算机多媒体技术,使之与其他教学手段有机结合,才能优化课堂教学,体现出多媒体辅助教学的真正价值。
  • 小学语文课如何运用多媒体技术激发学生学习动机
  • 运用电教媒体教学,生动形象,富有感染力,能激发学生学习兴趣和动机,不受时空的限制,能够活跃学生思维,开发创新潜能,发展学生个性,培养创新思维能力和实践能力,造就出高素质的人才。
  • 初中信息技术教学之我见
  • 通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
  • 论如何提高初中信息基础课的教学质量
  • 随着信息技术的飞速发展,信息技术课程教学在各个学校相继展开,但是每周一节课45分钟的教学时间,使得信息技术教师想要实现课程教学目标显得异常困难。怎样利用有限的课堂教学时间,提高初中信息技术课堂教学效率呢?本文通过充分的课前准备、情境导入设计、教学方法选择、教学评价实施这四个方面的研究,希望可以提高初中信息技术课堂教学效率。
  • 对高中英语语法教学的思考
  • 在高中英语语法教学中,学生是学习的主体,只有这个主体发挥主观能动性,才能使我们的教学工作顺利开展。而要发挥其主观能动性,我们必须从如何提高学生的兴趣入手,说到底就需要我们转变传统思维,勇于在高中语法教学中大胆创新。学生要什么,我们就给什么。
  • 探讨多媒体教学在高中生物教学中的运用
  • 有关多媒体教学和有效性教学的研究现已很多,但是关于多媒体教学有效性研究的较少,关于高中生物的更少。可见关于高中生物多媒体教学有效性的研究仍有很大空白。目前激烈的竞争对高中生物教学的有效性要求越来越高。随着生物科学和信息技术的发展,生物科学对社会、经济和人类生活的影响越来越明显。原先我都是采用“粉笔”加“黑板”的教学工具,有些生物体内的复杂生理变化光靠老师的语言表示,学生很难弄透彻,也使得生物课枯燥无味。多媒体技术把生动逼真的动画图像、清晰的文字注解和优美的声音集于一体,动态、形象、直观地展示了生物结构及各种复杂的生理变化,将学生带进一个声、像、图、文并茂的新天地,达到了常规教学难以达到甚至不能完成的教学效果,大大提高了课堂教学效率。
  • 浅谈多媒体技术条件下的小学古诗文教学
  • 近年来多媒体技术日益广泛的应用于农村学校的课堂教学中。在小学语文课堂教学中,根据学生的年龄特点,动用多媒体技术辅助教学,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快,提高了课堂教学效率,从而实现教学的优化。
  • 浅议多媒体网络对英语教学的帮助
  • 随着素质教育的全面推广,将各种可以提高教学效率和教育质量的技术手段应用于教育是教学发展的必然趋势,而信息技术教育已成为现代教育的重要组成部分。作为当今较为成熟的视听技术和传播科学被应用在教学中,正以迅猛的发展速度、强劲的渗透能力,受到了人们的广泛关注。以计算机和网络技术为特征的信息技术的发展,给当今中学英语教学改革带来了契机。它对实现教学目标,整体优化教学过程,培养学生创新能力,提高教学效率,全面实施新课程标准有不可低估的作用。
  • 浅析新课改与小学信息技术教学
  • 信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。主要任务是培养学生对以计算机和网络为核心的信息技术的应用能力、学习能力和探索、创新能力。小学信息技术教学可采用创设情景、激发兴趣、培养能力;自主、合作、探究,让学生当主人、当老师;完善课堂教学评价,改革检测方法等基本做法。
  • 浅谈信息技术在初中数学教学中的应用
  • 以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已逐步渗透到社会的各个领域。教育教学工作中,最令人瞩目的是信息技术与学科的整合。而对于数学,面对21世纪的挑战,学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基础之一就是现代信息技术与新的数学课程理念的融合,现代信息技术为数学教学改革提供了切实可行的方案、方法和工具,营造了新的数学学习环境。《新课程标准》指出:“现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”目前,现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。信息技术在现代初中教学体系中越来越重要,本文通过信息技术对初中数学教学的作用,主要分为对学生和老师两方面的作用来分析,体现信息技术的重要性,并对信息技术的应用过程提出一些建议。
  • 运用多媒体教学打造小学语文高效课堂
  • 在信息技术迅猛发展的今天,小学生语文课堂已不再是教师朗读,学生跟读;教师讲解,学生听讲的传统教学模式了。多媒体辅助教学进入小学语文课堂,并且起着重要的作用。因为多媒体教学以它丰富的形式——集图片、声音、图画、文本、动画、影视等多种形式为一体,图文并茂,声像俱佳,让整个小学语文课堂,变得生动、有趣,精彩纷呈。通过多媒体可以实现我们教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味。笔者经过多年的教学实践得到一些体会:恰当地运用多媒体能够有效地提高小学生的阅读和写作能力。本文试图从多媒体在提高小学生阅读和写作能力方面所起到的作用探讨多媒体在小学语文教学中的应用。
  • 在物理教学中现代多媒体技术的应用探索
  • 现代多媒体技术在学校的普及和应用,极大地促进了新课程改革工作。中学物理是一门教给学生物质结构和运动基础知识的学科,为计算机辅助教学提供了最合适的用武之地。
  • 浅谈利用信息技术优化小学英语课堂教学
  • 随着现代科技的迅猛发展和新课改的不断深化,英语教学正面临着新的挑战。用信息技术整合学科教学已成为现代教育的亮点,信息技术在教育领域中的运用,彻底改变了传统单一的说教模式,优化了课堂结构,使学生的自主性学习得到了充分地发挥,提高了学生创新学习的能力。
  • 浅谈多媒体在高中思想政治课教学中的运用
  • 新课程、新教材要求新教法,多媒体教学手段日益成为新时期教师必须掌握的技能之一。所谓多媒体教学,就是运用多媒体把声音、图片、文字、视频等综合起来进行课堂教学。如今,多媒体已成为现代教育教学中常见的手段,利用多媒体集图像、文本、声音、动画于一体的功能,展示生动的画面,播放悦耳动听的音乐等,可以充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,从而全面提高教育教学质量。
  • 小学语文课堂教学中多媒体技术的运用
  • 应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。
  • 高中数学多媒体教学的探索与思考
  • 现代教育技术是当前教育的制高点。如何利用多媒体进行辅助教学,探讨多媒体教学模式已成为教育界关注的话题,数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律,本文就两年来从事数学多媒体教学的收获与困惑谈几点体会。
  • 多媒体在语文教学中的应用
  • 21世纪网络信息遍布各地,我们的教室也配备了多媒体教学设备,现代化的设施为我们的课堂教学提供了极大的便利,从而使我们的语文教学结束了单调的授课方式。计算机网络使我们传统的备课方式、教学方式、学习方式,都发生了极大的转变。
  • 谈谈利用信息技术优化初中生物实验教学
  • 在目前深化义务教育改革中,实际操作动手能力的培养已成为考核一个学生素质的重要指标。生物实验教学通过实验和教学相结合对学生进行科学方法和实验技能训练,使学生系统地掌握实验的基本原理、方法和技能,培养学生实验操作技能,增强学生理论联系实际和分析、解决问题的能力,因此在学校的整个教学体系中占有举足轻重的地位。当今社会信息技术和多媒体技术的飞速发展,影响着我们的生活方式和工作方式。目前,我国教育技术正进入现代教育技术阶段,该阶段重视学习的方法和过程。实验教学是中学生物教学的重要组成部分。
  • 信息技术与初中数学教学的整合初探
  • 信息技术与初中数学教学有机整合,有利于学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑,体现了开放的教育模式,同时也改革了数学课的教育教学的方法和手段,开阔了学生视野,促进了教学思想、观念的更新,对培养创新人才,推动课堂现代化有重大贡献。
  • 简论如何运用信息技术辅助高中英语教学
  • 英语是当今世界最通用的语言,又是高考的科目之一,它的重要性自是不言而喻,然而对于不少高中生来说,英语却是他们无法攻克的一道关卡,阻碍着他们的高考成功之路。作为一名高中英语教师,我们应该想方设法帮助学生走出这种困境,让那些对英语望而生畏的学生重新找回学英语的兴趣和信心。而现代科技的发展,给教师们提供了一条可行之路,那就是运用信息技术辅助英语教学。要从学生的实际出发,帮助学生克服学习上的畏难情绪,建立学好英语的信心。同时要注意教学方法,因材施教,进行形式多样的训练,来培养学生英语能力,提高英语教学质量。
  • 初中数学教学如何合理使用多媒体
  • 随着计算机技术的发展和教学软件的增加,数学CAI也得到了较快的发展,许多地区、学校都在针对教学进行CAI实验。在很多时候使用计算机可以解决传统教学做不好的事情,可作为教学改革的重要辅助手段。
  • 浅析小学数学与信息技术学科的整合
  • 计算教学是小学数学的重要内容,也同样是数学教师非常关注的问题。随着计算机进入课堂,计算教学的趣味性已经有了很大的改观,我们力图在继承传统计算教学扎实有效的基础上引入“信息技术”,弥补以往计算教学中出现的弊端,对学生进行程度更深、更广的计算能力的培养,在传统教学与课改教学中总结经验,改善教学方法,使计算教学真正能够激发学生的学习兴趣,培养学生的计算能力。
  • 让多媒体走进农村中学语文课堂
  • 多媒体是一种把文本、图形、形象、视频图像、动画和声言等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术,作为一种直观、生动、形象的教学辅助手段,在城市各大中小学校中已被老师们运用得游刃有余、得心应手。近年来,多媒体也迈步走上农村中学的课堂,如今许多农村中学都配备了多媒体设备,老师们也可以尝试这种先进的教学辅助手段啦,农村的学生也可以像城市学生一样享受现代化教学设施带的惊喜和便利。对于一个初中语文老师,把多媒体搬到课堂上已成为教师丰富教学内容、优化课堂结构、改进教学方法,并被学生所喜爱的一种教学手段。
  • 论初中信息技术课如何巧妙地吸引学生的注意力
  • 教学导入是课堂教学的一个重要环节,但在实际教学过程中,常存在着三种问题:导入过分渲染情景,占用时间过多,失去时间有效性;导入偏离教学主题,导入与教学脱节,失去逻辑的有效性;导入忽视学生需求,导入效能低下,失去需求的有效性。笔者结合自己的教学实践,提出题目导入法、情景导入法、兴趣导入法、体验导入法等方式,以提高教学导入的有效性。
  • 体育课中如何培养学生综合能力
  • 随着课改的不断深入,作为一线的教师要不断强化创新意识,敢于向传统教学思想挑战,使课堂真正成为学生自主活动和实践创造的天地。学校体育对于提高学生体育素质,促进学生智力开发,提高学习效率,培养学生思想道德素质和审美素质起着至关重要的作用,因此注重学生综合素质的培养就显得更加重要。
  • 浅析高中作文的体会
  • 古人说“无一物不可以入文”,“遵四时以叹逝,瞻万物而思纷”,能收集并写出文章的事物可谓浩如烟海,写作信息无可限量。
  • 探析小学数学教学中“学困生”的转化
  • 苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对学困生这样一个特殊群体,我们必须正确认识他们、研究他们。后进生的特点是:缺乏独立性和自信心,学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。那么,如何预防和减少后进生的产生呢?
  • 小学数学教学一点体会
  • 数学课程标准指出:“人人学习有价值的数学,人人都获得必需的数学,人人在数学上得到不同的发展”。这体现了在新课程实施的过程中,对数学实验教材内容作了大弧度的调整和编排,主要是删减了一些机械性的内容,增设了操作性极强的生活中的数学,目的是以促进学生的个性发展为出发点,让学生学习到有价值的数学,作为实验年级的任课教师又将如何运用好教材资源,挖掘和拓宽教材中的空白呢?下面我谈谈自己在教学中的一点体会:
  • 谈谈小学数学学困生的成因与转化
  • 在学校里存在这样一群需要特殊关爱的群体,他们有学好数学的愿望,但由于生理、心理、社会因素等原因,有时会赶不上课程进度,经常处在心理紧张焦虑状态中,对数学这一学科有莫名的恐惧心理和畏难情绪,陷入了数学学习的恶性循环。资料研究表明,学困生可塑性很大,只要教师引导得法,善于开发学困生的心智,激发学困生的潜能,大多数学困生是可以转化的。我进行了深入的思考和艰苦的探索,进行了如下实践。“
  • 初中思品课激趣教学的几点体会
  • 兴趣是学习最好的老师,没有兴趣就没有学习。几乎所有的老师都知道学生的学习兴趣在教育教学中起着重要作用,但是不少教师在思想品德的课堂教学中,还是照本宣科地向学生灌输理论知识,让学生死记硬背那些现成的结论、条文,课堂教学气氛沉闷,从而使学生感觉到学习思想品德是一种负担,产生厌学情绪。因此,我们在进行思想品德课教学时,应注意结合本学科特点和学生实际,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,增强教学效果,提高教学质量。
  • 浅探数学课堂与生活的有效结合
  • 生活是个万花筒,处处有数学。《数学课程标准》指出,数学教学应注意所学知识与日常生活的密切联系,并能够用这些知识去解决生活中的一些问题。这一要求揭示了数学与实际生活的关系:即数学来源于实际生活,数学又为实际生活服务,两者是相互依存,缺一不可的。如果在学习数学知识的过程中,教师能结合生活中的事例来引导教学,对课堂教学来说,会起到事半功倍的效果。
  • 对中学数学教学的几点思考
  • 教师的课堂教学要从学生的实际出发培养学生创新精神和实践能力,让学生参与到教学中来,在有限的时间里,学生有能力形成自己的学习方法与特点,以利于创新思维的培养。创新性思维是数学的重要组成部分,当教师把重视教材的知识结构的基础上培养学生的开放思维,就会更好地抓住教学内容的本质,发现知识的内在联系,增进个体数学思维的独创性、灵活性和敏捷性,从而提高分析问题和解决问题的能力。
  • 提高学困生物理成绩之我见
  • 本人所在学校为一农村普通高中,所招学生均为学困生(中差生),各科学习成绩中尤其以物理成绩最差。集中体现在学习基础差,知识缺漏多,上课注意力易分散,反应迟缓,学习被动、懒散、马虎、粗心,心理上自卑,缺乏自信,没有上进心和求知欲。笔者十几年来在教学一线,摸索研究,针对他们物理学习中存在的问题,积累了一些较为有效的方法,仅供交流参考。
  • 小学几何课教学的几点体会
  • 几何图形的知识点具有紧密的联系,当然小学几何图形并不是一个严格的公理化体系,还属于经验几何或实验几何的范畴。其主要的内容包括简单的几何图形的认识、变换(平移、旋转、对称)、位置、方向、周长、面积、体积及坐标的初步认识。对此,基于几何图形这些性质,如何来发展学生的空间观念、几何直觉、图形的设计与推理的能力是值得我们去探讨的,本文就个人的一些经验谈谈自己的做法。
  • 浅析小学数学总复习
  • “复习课最难上”这是许多数学教师经常发出的感叹。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成功感”。复习课是巩固梳理已学知识、提高解决实际问题能力的一种课型。一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。下面谈谈我们在实践中的一些做法。
  • 试析现代广告感性诉求的表现手法
  • 现代广告感性诉求是广告发展的必然,是实现现代广告目标的有效手段,主要体现在沟通品牌与消费者上,本文阐述了现代广告感性诉求所表现的各种手法:体现价值、诚挚可靠;创造情调、舒缓心灵;展现魅力、激情诱惑;轻松幽默、诙谐搞笑,解析现代广告的发展状况及未来前景。
  • 小学数学教学中的“做”数学
  • 在“做”数学中体现小学数学课堂的有效教学教学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是广大教师所共同追求的。好动是小学生的天性,面对枯燥、抽象的数学知识,要使他们乐于接受,能主动探索,最有效的教学是让他们参与到学习活动中。
  • 小学语文教学要渗透情感教育
  • 情感教育是指在教学中帮助学生认识知识,掌握知识的同时,产生主观体验,促进其情感发生变化。由此看来,情感因素不仅对学生学习过程起着动力、强化、导向、维持和调节作用,促进知识的掌握和智能的发挥,还对学生健康的心理、高尚的人格、优良的道德品质的形成起着巨大的作用。
  • 浅谈初中化学教学
  • 当前的社会环境已经成了世界级的问题,初中化学课堂上给学生渗透环保意识已经成为有识之士的共识。本文作文结合多年的化学教学实践,提出了结合化学实验进行环保教育、加强教师的自身环保意识、在化学教学中渗透环保意识等几点策略,望引起同仁们的注意。
  • 初中英语情趣教育初探
  • 激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学生学习的动力,正是情趣教学考虑的出发点。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”因此,笔者认为,情趣教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材就不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但情趣教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。
  • 在语文教学中塑造健康人格
  • 语文教学在人格的塑造方面有着得天独厚的优势,它不仅融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,在教学中采取了理论灌输、情感熏陶、榜样示范、实践锻炼等多种方法,更使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶了情操、净化了感情,塑造出健康的人格。
  • 浅谈如何指导小学生预习课文
  • 预习是语文学习中的一个重要的环节,课堂效果的好坏与学生的课前预习关系很大,能够很好地了解本节课要讲授的知识的脉络,准确地把握课堂是重难点。但如今教师布置语文预习作业,有的同学或是家长认为预习作业就相当于没留作业,有的同学误认为语文预习作业就是读读课文,画画生字,蜻蜒点水、应付敷衍。这都是一种不好的取向和误区。那么如何指导小学生有效的语文预习?
  • 谈小学语文阅读教学的有效性
  • 教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。小学语文是一门基础科学,阅读教学是语文教学的重中之重,如何提高小学语文阅读教学的有效性,促进学生全面发展、减轻学生课业负担、全面推进学校素质教育是语小学语文教育工作者值得研究的课题。
  • 小学语文阅读教学浅析
  • 语文新课标明确指出:阅读是教师、学生、文本之间的对话。阅读的目的是培养学生的语感,帮助学生掌握知识。可见,要培养和提高学生的语文能力,扩大信息量,就必须抓好语文阅读教学。
  • 初中语文教学与审美教育
  • 审美教育是一种情感教育,是一种潜移默化的过程。只要语文教师在教学中,按美的规律设计课堂教学,最大限度地发挥语文的美学功用,就一定能将学生的审美能力提升到一个新的高度。
  • 关于作文教学的思考和实践
  • 长期以来,广大语文教育工作者积极探索、大胆实践、勇于创新,在语文教学方面取得了可喜的成绩,积累了不少经验。但也应看到,在语文教学中作文教学仍是个薄弱环节,尤其是初中作文教学,为数不少的教师在作文教学观念、方法、方式上存在着偏差,以至多年来初中作文教学一直未走出“高耗低效”的怪圈,学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,作文能力是学生语文水平的综合体现。我试图谈谈初中语文教学中的作文教学的思考和实践。
  • 浅谈优化初中英语课堂教学
  • 要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法,以下是我在英语教学中的一些经验和体会。和谐的师生关系是一堂高质量的英语课的前提,优化合理的课堂结构是关键。
  • 浅谈小学数学教学艺术探究
  • 小学生不同于中学生和大学生,他们对教师的依赖性很强。能否组织高效的课堂教学,直接关系着学生的知识接受程度。因此。对于所有教师来说,如何组织好每一节课的四十分钟是一件十分重要的事情。他直接关系到课堂教学的有效性问题。作为小学数学课来讲,是学生学习数学的基础,也是学生建立对数学学科学习兴趣的关键时期,我们的任务更加艰巨。本文从小学数学教学的现状入手,来探究小学数学教学需要掌握哪些艺术。
  • 初中语文教学中的情感教育
  • 情感是人对客观现象的心理反映,具体表现为爱憎好恶、喜怒哀乐等,它是人类所特有的高级而复杂的体验活动,情感教育则是指教育者依据一定的教育教学目的,通过相应的教育教学活动,促使学生的情感领域发生积极变化,产生新的情感,形成新的情感品质的过程。初中阶段是一个学生世界观的养成阶段,因此,此时的语文教学要特别注重对学生的情感教育,在教学活动中应充分开发利用情感因素,拓展学生的精神空间。结合个人语文教学实际,笔者以为语文教学可从以下几方面进行情感教育。
  • 浅谈小学语文课堂提问技巧
  • 课堂提问是小学教师课堂教学技能的重要体现。语文课堂的精彩不是教师表演得精彩,面是教师能够精心设计课堂提问,激发学生提问,合理运用时间提问,激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,激活学生思维内力,培养学生探究精神,引导学生积极主动地学习,从而提高教学效益。
  • 试论阅读教学的开放性
  • 我们的阅读教学应该实行“放养式”。教学要在课本和语文读本的基础上,指导学生利用图书、刊物、报纸来增加阅读量帮助学生提高阅读分析能力。“放养式”阅读教学法应成为一种发展趋势。
  • 谈小学语文教学中的语言训练
  • 所谓教学语言,是一种以传授知识为目的的具有鲜明职业性的语言,它是教学信息的载体,即它是教师传递信息和学生接受信息的主要媒介物,是教师完成教学任务的主要工具。教学语言形式多样,主要有课堂语言,即口头表达;书面语言,即书面文字表达,如板书,批阅作业的批语等;态势语言,即用示范性或示意性动作来表达思想。在这三者之中,课堂口语是课堂教学中语言表达的主要形式,因而,教师教学效果在很大程度上取决于其本身的语言表达能力。“志无言不行”,教师的语言修养和应用,直接影响了授课内容的表达。因而从某种意义上来说,课堂教学艺术首先是教学语言艺术。故在运用口语语言教学的过程中,我们一定要注意教学语言的应用技巧。
  • 初中历史故事教学的探讨
  • 结历史教师能够在每堂课巧妙地设置历史故事,不但可以激发学生学习历史的兴趣,还可以提高学生分析问题、解决问题的能力。历史对于学生具有世界眼光、以开放意识传承优秀文化、拥有爱国主义精神、珍视生命都有着非常重要的作用。
  • 浅谈初中英语如何运用情景教学
  • 教学是师生间的交际性活动。英语作为一门交际性语言,它的使用价值越来越高。而如何能使学习者真正掌握英语学习的真谛,这就取决于教师在英语课堂教学中如何选择行之有效的教学方法了。在教学实践中,情景教学法是被证明的行之有效的方法之一。
  • 提高中学生作文能力之探索
  • 多年来,每教一个班,总发现其中能写好作文者凤毛麟角。作文水平参差不齐,有的错字连篇,语句不通,连一句话也写不好;有的句子还说得通,但句与句不联系或联系不密切,一段话也就没有了中心,即能写好一句话,写不好一段话;有的一段话有中心,段与段却不相联,一篇文章就没有一个明晰的中心,即能写好一个段,却写不好一篇文章;有的不会裁材,详略不分;有的立意不高,内容平淡,如此等等。而对现状,我冥思苦想,如何使不同层面的学生在写作方面不断进步,使作文教学获得大面积丰收呢?
  • 怎样实施小学数学教学
  • 如何提高数学教学的效率和质量,培养学生的学习能力。各种观点、各种方法不胜枚举。笔者在长期数学教学中,总结了以下几种实用方法:
  • 浅谈初中语文文言文教学
  • 新课程标准明确指出,文言文教学应发展学生独立阅读的能力,注重个性化阅读,使学生“了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义和用法”,从而能“阅读浅易的文言文……体会其中所蕴涵的民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”。但情文并茂的文言文,对于现代中学生来说简直是“天书”,深奥难懂,佶屈聱牙,使许多学生望而生畏。现行的初中语文课本文言文篇目约占四分之一,课程标准虽然对文言文的要求较低,只要求学生读懂,但对初中生,尤其是初一学生来说,读懂也不是一件易事。这就要求教师能为学生找“捷径”,使其能顺利过文言文这一关。我本人的具体做法是:
  • 如何上好小学数学练习课
  • 小学数学练习课是一种占据较大课时比重的重要课型,是由数学学科特点决定的一种重要的课堂教学课型。它是以学生独立练习为主要内容的课型,是新授课的补充和延续。有明确的教学目标;根据小学生的心理特点,优化教学设计,合理组织练习,设计新颖、多样化。
  • 如何使小学生积极主动的参与语文学习
  • 作为当今的教师,要转变教学观念,把学生当作学习的主体,变“填鸭式”教学为“自主学习式”教学,把学习的主动权还给学生,把学生从被动地接受中解放出来,尊重每个学生的独特个性和具体生活,为每个学生的充分发展创造空间。
  • 高中英语教学中情感教育的应用
  • 高中英语教学不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力,而且必须关注学生的情感,培养学生积极向上的学习态度,使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。
  • 浅析小学数学教学语言艺术
  • 作为数学老师,在课堂上应充分利用好语言艺术。既要使课堂语言通俗易懂,又要深入浅出,使学生在和谐、愉快的气氛中学习数学知识,在有限的时间内,对所学知识留下深刻的印象。针对学生的年龄特点和心理特点,利用教学过程中的语言艺术,对学生因材施教,提高学生数学学习的效率,帮助学生建立数学学习的信心。本文将对小学数学课堂中教师的教学语言艺术进行一番简要的探讨。
  • 如何实施小学语文教学
  • 小学阶段是学习的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生。小学生活泼好动,好奇心强,接受新事物的能力强。但同时,他们做事又缺乏持久性,往往虎头蛇尾。然而,一旦他们付出努力得到外界的肯定时,那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持久的行为。以教材和教师为依赖的时代已经过去,教师与教材再也不是学习信息的全部或大部分信息的来源,这些不再是学生关注的主角,学生所要面对的是信息化的生活,如《新课标》所言:学习资源和实践的机会无处不在,无时不有。学生所要学习的除了基础知识,更重要的是要学会学习的方法,养成相应的学习习惯。那么教学改如何实施小学语文教学呢?以下是我的几个观点:
  • 浅谈初中语文教学
  • 雨果曾经说过,“大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫”。“环保是一件大事,需要每一个小我都来参与。”文化名人朱德庸如此说。的确如此,大自然环境是人类赖以生存和发展的基本条件,而环保教育则是事关千秋万代的大事,保护环境已成为全人类的共同事业。中学阶段是一个人成长和发展的关键时期,中学生是21世纪国家的栋梁。因此,在语文教学中对同学们渗透环保教育,使同学们感知现今社会保护环境的重要性,自觉养成环保的良好习惯,是语文教学中不可缺少的一个重要环节。下面我就语文教学中渗透环境教育的问题谈些粗略的看法:
  • 浅谈小学语文口语交际的重要性
  • 现今,口语交际已经成为了学生生活和学习中必备的一种能力,在小学中语言学习是较为重要的一个内容,因此,作为小学语文教师应该抓住这个时机,全面训练学生口语交际能力,让学生的口语交际能够得到有效的提高。
  • 浅谈初中政治教学
  • 1初中思想政治课课堂模式改革的背景 1.1当前许多教师的政治课堂依然还是“满堂灌”、“填鸭式”的注入教学,很多政治教学课堂不能够联系生活实际,不能够联系社会实践,更有甚者,部分教师的政治课堂被美其名日:“书上勾勾,巴掌耧耧”。课堂上教师连讲都懒得去讲,只是告诉学生应该背诵那些内容,然后就让学生去背,背完开始检查,检查完开始默写,不但学生对此深恶痛绝,就连其它学科的教师都开始反感政治教师的这种做法,它不但不能够提升本身的政治成绩,而且还会给学生带来许多负面作用。
  • 浅谈口语教学在高中英语教学中的重要性
  • 英语在世界所有语言中用途最广,由于社会的不断发展进步,对综合型人才有大量的需求,很多学校对英语口语教学予以一定的重视,但由于种种因素的制约,使得学生在整体上很难提高英语“说”的能力。口语教学中教师和学生的思想认识及教师的素质亟待提高,英语口语教学的改进将有助于学生综合能力的提高。
  • 略谈小学数学中的口算教学
  • 小学数学中的口算,是培养学生计算能力和技巧的基本训练,属于教学要求之一。新课程标准在教学内容的确定和安排中,明确地指出:“在低年级教学基本口算的基础上,中高年级要适当地加强训练”在推进素质教育的今天,小学数学中的口算,更值得我们广大小学教师去重视。
  • 浅谈小学语文课堂优化教学
  • 《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人。”“学生是学习和发展的主体。”但是在语文教学当中往往只是教师围绕着教材和作业转,体现不出来学生在学习中的主体地位。因此,教学效率极其低下。为了改变这种不利局面,要按照新课标要求树立新的教学理念,充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,凸显出学生的学习主人地位。更要优化课堂结构,优化课堂教学效率,优化课堂教学过程,构建课堂的优势,使课堂更具生机和活力。
  • 浅谈中学生物实验教学的有效性
  • 生物学是一门以实验为基础的自然学科,通过实验培养学生的观察、动手和综合能力,这无疑是当今大力推行素质教育所必需的。因为在实施素质教育的今天,教育的目的不仅是传授学生知识,更主要的是培养学生的素质和能力。即不仅要学生知道是什么,而且要知道为什么,更重要的是知道怎么做;不仅要使学生学会已有知识,而且要让学生学会动手动脑收集、加工知识,学会自我增长知识和生产知识。
  • 如何提高小学语文课堂阅读教学质量
  • 阅读还是要从兴趣入手。从小学语文阅读教学的实践来看,培养学生的阅读习惯,促进学生阅读思维、阅读能力的提高是重点,让学生自主阅读,充分调动学生学习的积极性,让学生真正成为阅读的主人。
  • 如何在语文教学中塑造健康人格
  • 在这个竞争激烈的社会,一个人如果缺乏健康的人格,面对新的生活环境和压力,不会调整自己、改变自己,将会被时代所淘汰。适者生存,不适者灭亡,这是何等残酷无情的现实!现在的学生的心里问题越来越趋于低龄化,出走、自杀、甚至杀父母现象一件件一桩桩警示着我们这些教育工作者,让学生取得好成绩不再是唯一的教育目的,塑造学生的健康人格才应该是每一位教育者努力追求的目标。教师在传授知识、培养能力的同时塑造学生的健康人格是素质教育的根本任务。
  • 提高化学素质,促进科学素养
  • 何谓素质?素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下,形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学素质包括学生的化学科学的知识水平、能力、思想水平和品质。《化学课程标准》确立了义务教育阶段化学课程改革的重点:“培养学生学习化学的兴趣、以提高学生的科学素养为主旨”的新课程理念,对中学生来说,科学素养是指学生在接受一定的科学知识过程中所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的基本品质和能力,科学素养包括了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等。以下是本人提高化学素质教学的一些经验,以期指正。
  • 谈小学语文阅读教学
  • 语文阅读的过程,就是从语表到语内,由文内到文外,多层次地去感悟语境,多角度地去解读作者,从而获得自我创造的形象、满足自我情感的需求的过程。也就是读者对作品中的语言、形象、情感、思想的想象体会和思考认识的过程,是情感与理性的结合。阅读是一个能动和复杂的过程,包括多种不同的行为。
  • 浅谈初中语文教学
  • 初中语文在各门学科中的作用是举足轻重的,在生活、工作中的作用更为重要。语文教学的经验告诉我:给予自信能够发掘学生最大的潜力;点拨是一把火,促使学生的思维放出火花。语文课堂教学中教师的艺术化点拨,能有目的地引导学生去发现、去创造,从而达到教学效果的最优化。
  • 刍议初中历史教学
  • 初中历史课如何上才能提高学习效率呢?这是现在很多历史老师还在困惑的问题。
  • 小议如何提高高中地理课堂效率
  • 在高中地理课堂教学中,知识容量比较大,课堂氛围一般比较沉闷。繁杂的各种知识充斥着学生的大脑,让学生的大脑神经经常处于高度的紧张中。如何提高高中地理课堂效率,让学生在快乐中学习,在学习中快乐,一直是我在教学活动中努力尝试的。
  • 浅谈初中英语教育的心理疏导
  • 中学生在成长过程中会遇到许多问题,这些问题如不及时疏导,日积月累,就会构成人们常说的“情绪结”。消极的情绪会对学生起阻碍作用。及时调控消极情绪,使之向积极的方面转化,是培养积极情绪的基础。在教学中,应尽量的调动学生的积极性,让他们主动参与到学习活动中去,培养学生积极的情绪。
  • 浅谈高中地理新课堂教学的建构
  • 高中地理新课堂的教学建构,应紧紧抓住学生这一教学主体,在学生自身已有经验、方式和信念的基础上进行。要通过作为认识主体的学生与作为认识客体的知识之间的互动,使学生主动、积极地获得知识、积累经验、探寻方法、提高能力。
  • 浅谈在初中语文教学中如何进行国学教育
  • 语文老师在初中语文课程中的主要任务就是进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。国学经典作为中华文明的主要载体,传诵着五千年的中华文化,是中华民族优秀传统的根源,诵读国学经典对学生良好品格的形成有着独特的影响。本文将对此展开相应探索与实践。
  • 初探小学语文阅读教学
  • 语文阅读的过程,就是从语表到语内,由文内到文外,多层次地去感悟语境,多角度地去解读作者,从而获得自我创造的形象、满足自我情感的需求的过程。也就是读者对作品中的语言、形象、情感、思想的想象体会和思考认识的过程,是情感与理性的结合。阅读是一个能动和复杂的过程,包括多种不同的行为。读者通常在开始时对文本形成初步的看法,然后搜索自己关注的信息。在课堂的阅读教学中引导学生正确的阅读行为,帮助学生建立起阅读策略;提升学生的阅读能力,比教会学生了解一篇文章的内容等重要。学生学得了阅读的策略和技巧,对巩固他们的阅读〉--j惯进而发展成一生的阅读兴趣是有关键性的影响的。
  • 谈谈高中英语教学提问艺术之我见
  • 随着我国教育由应试教育走向素质教育,外语教学也越来越重视培养学生的外语交际能力。这就要求我们必须充分重视课堂的“传道——授业——解惑”的作用,促进课堂交际化,切实提高课堂效率。怎样设计一堂课的提问,达到设疑问合情、合理、适当、有意义,起到激发学生积极思维,培养学生能力的作用是本文探讨的重要内容。
  • 高中英语听力教学略谈
  • 随着《英语课程标准》的推广和实施,英语已经被作为一门综合性的重点学科来进行教学和测试。听力理解在中学英语课堂里也越来越受重视了。因此,高中英语教学应充分运用课堂教学,丰富学生的语言知识,提高学生的听力能力。
  • 略谈小学数学计算课的教学
  • 由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整,降低了计算教学的要求,因此,学生进行计算练习的量少了,学生的计算能力下降了,针对这种情况,我们应清醒地反思自己的教学,每个年段都必须重视计算教学,避免使计算教学偏离“课标”要求。
  • 小学品德课的生活化教学
  • 思想品德课教学生活化,使新课程改革的核心理念。因此,让思想品德课堂回归生活,从生活中来,到生活中去,让生命的活力在课堂中得以焕发。让学生在自然真实的主体活动中体验与创造,使他们能更好的懂得生活、理解生活,做生活的主人。让思想品德课因为生活化的教学变得更加生动,更加丰富多彩!
  • 小学数学情境教学初探
  • “情境创设”在小学数学教学中有着极其重要的作用。好的教学情境能使抽象的数学知识形象化,静态的数学概念动态化,有效地刺激学生的多种感官,从而充分地调动学生的主体参与,使学生在愉悦的状态下学习数学。
  • 江苏省南通商贸高等职业学校
  • 学校创办于1956年,原名“南通市商业学校”,1978年更名为“江苏省南通供销学校”,隶属于江苏省供销合作总社。2003年11月,学校升格为“江苏省南通商贸高等职业学校”,同时增挂“江苏联合职业技术学院南通商贸分院”校牌,是一所以举办五年制高职为主的专科层次的全日制普通高等职业学校,学校正根据江苏经济社会对高素质技能型人才需求,与江苏高等职业教育体系建设的要求,全力创办南通第一所商贸职业技术学院。
  • 浅谈提高小学生数学阅读能力
  • 数学是一种语言,这种语言是“慎重地、有意地而且经常是精心设计的”。因此数学的学习也不能离开阅读,阅读是提高数学素养的一个必要手段。
  • 小议初中政治德育
  • 政治课程作为中学思想品德教育、行为习惯养成,理想道德观的培养具有重要的意义的学科,它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观,起着十分重要的作用。作为一门德育教育重要的学科,我们如何真正实现“以人为本”,关注学生的生活空间、学习空间及社会能力的培养,使学生在潜移默化中形成自己健康的人格,培养高尚的品德。
  • 苏州外国语学校
  • 苏州外国语学校创办了1994年,占地104亩,是苏州高新区一所特色鲜明的国际化学校。
  • 谈德育教育在语文教学中的渗透
  • 语文教学应以成就思想、丰富心智、提高灵魂、锻铸人格为己任。语文教材,或是对真、善、美的颂扬,或是对假、丑、恶的鞭笞,或是作者高洁品性、高尚人格魅力的写照,或是对祖国大好河山、社会主义建设日新月异的热情洋溢的赞美……无一不是作者某种思想感情的渲泻,其间蕴含着丰富的思想道德内容,这是语文学科得天独厚的教书育人的有利条件,如何将语文教育的养料内化为学生的人格是每一位语文教师神圣的使命。
  • 浅谈小学英语课堂教学中德育渗透
  • 师者,传道、授业、解惑也。”在教学中,教师要对学生进行品德教育自古皆然,但在英语这一门语言学科的教学当中渗透品德教育似乎有点牵强,其实,只要对教材内容进行深层挖掘,反复揣摩,就不难发现其中所隐含的德育素材,它们就象美丽的宝石隐藏在ABC等诸多字母的背后,一旦被开采发掘出来,加以利用,就能美化学生的心灵,陶冶学生的情操,使其熠熠生辉。
  • 浅谈在初中数学教学中德育教育的渗透
  • 数学教育作为学校教育的重要组成部分,以独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中对学生渗透德育不仅是必要的,而且是可行的。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
  • 浅析如何在初中英语教学中渗透德育
  • 一谈到德育,很多人都以为那是政治老师的事或是班主任在班会课上的事,与我们的英语课无关,其实这是一种误解,德育教育应该贯穿于每一学科,特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育。当然,这种教育不能是简单、空泛的说教,而应该根据具体的教学内容,使之贯穿其内,渗透其中,巧妙结合,有的放矢。
  • 如何抓好低年级学生道德情感
  • 心理学研究表明,三年级前是学生道德品质、情感发展的关键年龄阶段。因此,抓好低年级学生道德情感,对其今后成长有着十分重要的意义。那么,怎样进行培养呢?
  • 小议小学德育教学的几点方法
  • 德育者,民族进步之法要,社会发展之道本,价值体现之指南,思想提高之源根,超万有而尊显,历百代而崇最;司马光感言曰:“德才兼备是圣人,德大于才是君子,德才皆无是庸人,才大干德是小人。”且夫传位授业,若无圣人君子,宁采庸人而弃小人。可见,为人处世德字为先,一切教育德育为重,即便是有些才能,若无品德,斯人必然似鸟无翼而飞天。木无根而茂盛。由是推之,德育教师任之重道之远非言所及。因之,教学以来,制心一处,竭尽微忱,行勤言剀,履职尽责,深研穷究。兹将教学心得例举一二,点滴微谈,管窥蠡测,祷望同仁斧正。
  • 浅谈高中语文教学
  • 面对竞争日益激烈的高考,学校、家长和老师对教学质量的关注聚焦在学科成绩上,因为竞争的分晓最终落到了考试分数上,在如此艰难的环境下,又要提高教学质量,我们语文教师怎么办?我们只有不断地学习,吸纳新的教学观念,用新的教育教学理念来指导自己的教学行为;自觉加强自身业务学习,苦练基本功,提高自身语文素质。只有这样,才能全面提高教育教学质量。否则,对于用全新思想锻造出来的课标和教材,教师在实施过程中,那是很难相适应的,预期的教学目标也难以达到。提高高中语文课堂教学质量是一种过程,更是一种理念,它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育。
  • 如何提高新时期高校德育实效的“三化”策略
  • 人性的道德渴求、现实对和谐的希冀、困境中的高校德育,要求我们探索高校德育实施的途径。系统化、综合化、审美化是我们提高新时期高校德育实效的必然选择。
  • 农村音乐欣赏教学之浅见
  • 音乐欣赏是音乐教学领域的重要内容之一,也是音乐教学一个永恒的主题。它提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。但是音乐作为艺术作品,它也有高低良莠之分,中学生(特别是农村的孩子)由于年龄和知识水平等方面的限制,他们对于音乐的认识相对肤浅,常常受社会环境所左右,在当今通俗歌曲、摇滚乐的冲击下,许多优秀的音乐作品在他们的心目中就是古董,这样的尴尬局面使我们不得不思考,如何加强引导,才能培养良好的欣赏习惯,激发学生欣赏的欲望和兴趣,让学生主动体验和领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦。
  • 高中音乐教育的思考与探索
  • 近年来,我国高中音乐教育改革开展得如火如荼,音乐教育事业呈现一派生机,但也存在着不少问题:由于区域经济发展的差异,一些经济贫穷、观念落后的地区连最基础的音乐教育都无法得以开展。而在经济相对发达的地区,虽然高中音乐教育得到较好的发展,但很多学校仍然把升学率摆在首位,音乐课形同虚设,很少有人真正关心重视艺术课程的教学。随着中国经济的发展,社会对于人才的要求在不断提高。在这个信息高度发达的时代,最需要的就是适应新时代、具有高能力、高素质的全面发展人才,而更好地开展高中音乐教育对促进社会的发展是具有积极意义的。
  • 浅谈初中美术教学中的创作教学
  • 随着时代的进步,我们的生活条件也日益得到了提高,人们对审美的要求越来越高。美术作为审美条件的重要体现,越来越多的学生选择美术。在美学的学习过程中,最重要的一点就是提高学生对美术绘画的创新能力,创新能力对于学生学习美术的精髓是至关重要的。本文就初中美术教学过程中的创作教学作了一系列的研究与总结。
  • 浅谈幼教专业声乐教学培养兴趣的重要性
  • 声乐作为声乐教学中一个重要科目,越来越受到重视,通过多年来对幼儿声乐教学的经验,在吸收了其它教学方法的基础上,运用生动形象的语言来激发幼儿学习声乐的兴趣,同时采取灵活的教学方式来教育幼儿,让幼儿在声乐的学习中体会到快乐,激发幼儿学习声乐的兴趣。
  • 浅谈小学美术教学
  • 新课程强调:美术教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。而乐观使人充满朝气、生机勃勃,是人不可缺少的健康心态。作为教师,除了教学生学习知识以外,还要培养学生乐观的品质,让他们对学习和生活充满自信。
  • 游戏法在小学体育教学中的应用
  • 体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学,课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来练身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展,培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感,形成良好的人际关系。
  • 课改下的音乐教学思考
  • 1音乐教学的不足 1.1 音乐课堂教学的观念落后,方法陈旧,手段及模式单一,教学设施跟不上社会发展的步伐。现如今,一边是“奥尔夫”、“柯达伊”等教学法铺天盖地而来,令我们目不暇接;而另一边却为音乐与素质教育有什么联系、音乐教育如何渗透德育、中小学音乐教学到底该用什么谱等“重大问题”争论不休。这令第一线的音乐教师们无所适从,还大有望不到穷尽之态。一边是高保真立体声音响、钢琴、家庭音乐教育,而另一边是简易的手提录音机加劣质的教学磁带;一边是排练厅、音乐会、MTV尽情享受,而另一边还在我唱一句你跟一句、先认谱再唱歌、剩余时间听录音……?如此强烈的对比、反差,足以把我们的课堂音乐教学挤进被人遗忘的角落。
  • 谈德育教育在初中体育教学中的渗透
  • 在初中体育教学中,教师不仅要完成教学大纲所规定的各项技能型训练目标,还要在教学中有机渗透对学生的思想教育,促进学生身心健康成长。对于这一点要求,许多体育教师在教学中常常会忽略,其实,对学生的思想教育是多学科共同渗透的工作,体现在教育教学工作的各个方面,体育教学也不例外。
  • 试探初中音乐教学
  • 1如何建构先进的声乐艺术教学理念 1.1打破传统的“三种唱法”的思想禁锢。在教学中要结合学生实际,努力探索科学的训练方法,因材施教,中西结合。教师的任务就在于帮助学生修饰自己的声音,培养学生的演唱能力和素质,使学生的演唱自如、流畅、美丽、动听,千万不能去造“声音”。
  • 浅谈篮球运动员战术意识的培养
  • 现代篮球运动不断向高速度毒高空优势、高超技巧、激烈对抗发展的同时,其战术形式和运用也充分体现出技艺化、智能化、精练化的特点,这一突破性的进展使现代篮球运动中高速,准确、机动、灵活、多变更富新意,从而使现代篮球运动又跃上一个新的高度。树立现代篮球战术的正确思想,全面、系统、深人地研究篮球战术特征与战术意识培养的方法,对促进篮球运动的发展有着至关重要的作用。
  • 小议提高中学美术课堂教学方法
  • 新时期的美术教育强调培养学生学习兴趣,强调自主探究学习、合作学习,强调情感体验,注重学习过程,通过美术活动提高学生的整体素质最终使其学会学习、学会做人、终生受益。这种教育要求美术教师在教学中重新定位角色,教师不仅是知识的传授者,更是学生学习的促进者、合作者、辅导者,协同合作、师生互动、因材施教、教学相长。中学美术课教学日益受到学校、学生和家长三方的重视,教学质量也在逐年提高。
  • 如何调动高中女生上体育课的积极性
  • 现在的家庭孩子少,独生子女较多,家长对孩子的潜意识溺爱行为已经成为普遍现象,孩子在家里很少从事体力劳动,也很少进行锻炼,所以身体素质很差,特别是高中女生,有些学生立定跳远时,简单的蹬地摆臂动作都不能协调配合,她们更不会主动参与体育活动,这样不仅有碍于她们自身素质的训练与提高,使自己胆量越来越小,而且还会直接影响到一堂课的教学质量和学生自身学习体育项目的积极性的提高。时间长了,使学生慢慢地对体育课缺乏兴趣,造成恶性循环,因此如何调动高中女生的学习积极性,变被动为主动,是一个不容忽视的问题。
  • 中学生田径训练中运动损伤情况的调查分析
  • 在多年对中学生田径业余训练与教学的实践中发现,运动损伤一直是业余训练中常见的问题,学生经常由于这样或者那样的原因,而影响到训练计划与任务的完成,特别是体育高考前损伤而导致不能如愿考上理想的体育院校。我们在对学生在田径业余训练中发生的运动损伤的处理往往是被动的,没有提前做好充分的应对措施,本人通过多年来对中学生田径业余训练中经常出现的运动损伤情况进行调查与研究,进一步探讨其发生规律,为了减少这种损伤的发生而有针对性的采取一些措施,以保证业余训练任务的顺利完成。
  • 新课程下高中音乐教学之我见
  • 在全面实施新课程背景下,高中音乐教学应结合实际,建构先进的教学理念;要尊重科学,建立正确的发声体系;要因材施教,运用有效的训练方法。同时,要善于发挥学生的音乐特长,激发学生声乐兴趣,组织创造性的课堂教学活动,从而提高音乐教学的有效性,提高教学质量及水平。
  • 试论高中体育教学中的问题及措施
  • 在体育新课程标准环境下高中体育教学改革深入推进,在体育教学理论、体育教学模式和体育教学方法上都做了较大的改动,这对高中体育教师的教学工作提出了巨大挑战。高中体育老师必须树立正确的体育教学观念,创新体育教学方法,为培养德、智、体、美全面发展的人才出一份力。本文主要分析现阶段高中体育教学中存在的问题,并提出相应的解决对策,以期对提高高中体育教学效率有所裨益。
  • 小学体育教学之我见
  • 教育是有针对性的培养人的活动。体育课有着自身的特点,教学活动大多数在室外开展,如何选择适合的教学内容,组织好教学,激发学生主动参与到体育课活动中,并且可以在锻炼身体的同时丰富其情感体验,促进身心健康发展,是体育课教学很重要的目的。本文根据小学体育课的特点,讨论了如何促进教学效果的几种教学方法。
  • 教师应在体育教学中发挥主导作用
  • 近年来,随着教育教学研究的蓬勃发展和新课程的深入实施,人们普遍摒弃了教师、课堂、教本“三中心”的陈旧教学模式,逐步形成了“教师为主导,学生为主体”的教学原则。但审视我们的课堂教学现状,却发现不少教师因此步入了一个误区,即把“主导”与“主体”绝对化,尤其把主导作用绝对化,使学生虽是活动的主体,却并不是学习的“主人”,严重影响了学生身心的健康发展和创新能力的提高。
  • 让游戏能更好地展示自己的舞台
  • 游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究也表明:游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中,儿童的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。而幼儿在游戏时又离不开教师的指导,那么教师应该怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用,才能更好地去展示游戏自己的舞台呢?以下几点我想可以供教师们去参考学习:
  • 幼儿教学的点滴认识
  • 1开展丰富的活动。促进幼儿园与家长、社区的联系 在教育越来越强调生态化的今天,家园的合作是一种必然的趋势。当然,在家园共育的工作中,我们还有许多想法需要实施,还有一些工作需要实践。虽然家园共育的最终目的是让幼儿受益,但反过来利用幼儿影响家长主动参与教育活动的效果是也非常好的。所以只要教师平时的家长工作再细致一点,再深入一点,树立指导家长工作日常化的意识,营造相互赏识的班级环境,就一定能使家园共育产生良好的效果。
  • 浅析建筑工程质量管理存在的问题与控制措施
  • 随着社会的不断发展,以及人们生活水平的不断提高,人们对于房屋建筑质量的要求也越来越高,不仅要求外观美、布局科学,而且要求经久适用。建筑质量影响国计民生,是个永不过时的热点话题。文章浅析建筑工程质量管理存在的问题,并提出相应的控制对策。
  • 优化建筑施工项目管理之我见
  • 施工项目是企业对一个建筑产品的施工过程和成果,也就是建筑施工企业的生产对象。建筑项目管理作为一个全寿命周期的管理,其直接影响着整个工程的施工质量、进度与经济效益.在众多建筑项目中,普遍存在着项目管理失衡、创效能力不足等问题。本文针对如何有效地做好项目施工管理作一些探讨。
  • 论建筑工程施工质量问题及处理办法
  • 每项建筑工程都会耗费大量的原材料和人力资源,而施工质量是建筑工程质量保证中最为关键的因素。建筑产品作为国民经济发展的基础设施有着不可替代的作用,同时又和社会各阶层乃至每个人的利益相关,其质量就特别受到政府和公众的关注,因此,建筑工程的管理人员必须对工程项目施工的质量管理引起高度的重视。
  • 让学生成为数学学习的主人
  • 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标、是学生学习的一种方式,更是学生学习的一种能力、一种品质,它是在自我监控下的学习,是一种高品质的学习。数学教育要面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。我觉得作为数学教学的组织者、引导者和合作者,在教学中应注重情境创设,激发兴趣,让学生喜欢学数学。转变教师的教育观念。培养学生的问题质疑,促进学生自主学习。
  • 以信息化建设推进消防部队发展的几点思考
  • 公安消防部队信息化建设对消防各项工作产生了积极的带动和促进作用。消防部队的信息化建设,在近几年掀起的信息化浪潮中,称得上是一支生力军和领头羊,具有投资少,实用性强,普及率高,社会效益好的特点,为部队转变工作职能、转变工作方式、转变工作作风,进一步提高工作质量和效率,起到了积极的推进作用。本文主要分析了当前消防信息化建设现状,面ll缶的一些突出问题和困难,提出了消防信息化建设与应用过程中遇到的一些问题的解决对策,对今后一段时期如何规范基础信息采集,建立信息研判机制,提高信息化应用水平提出了一些看法。.
  • 建筑工程施工阶段的项目管理
  • 施工阶段的项目管理是整个工程建设项目管理过程中的一个环节,而工程施工阶段亦是工程建设最终的实施阶段,是形成工程产品的最后一步。施工阶段各方面工作的好坏对工程建设产品优劣的影响是难以更改的,因此施工阶段的项目管理是非常重要的,本文针对建筑工程管理做了一些探讨。
  • 浅谈施工项目管理规划的几点看法
  • 施工项目管理规划所面对的施工项目是具有不同智能标准的现代化的建筑物,这些建筑物不论在高度上、基础深度上还是跨度上都是以往任何年代的建筑所无法比拟的,这给施工项目管理规划提出了许多新的要求。大型建筑施工企业是典型的项目型企业,随着项目管理由单项目管理阶段进入到多项目管理阶段,越来越多的大型建筑施工企业面临着由于项目数量增加、规模扩大以及地域扩展所带来的新的管理问题,施工企业管理的难度和复杂性大大增加。在这种情况下,如何建立合理的多项目管理流程,以实现同一期间内对多个工程建设项目的有效管理,已成为建筑施工企业亟需解决的问题。构建了一个多项目管理模式的运作体系,旨在为施工企业进行多项目管理提供一些有效的管理运作程序借鉴,以提升施工企业的多项目管理能力,实现施工企业的整体战略目标。‘
  • [教研教改]
    试论新课改背景下高中英语写作教学(唐均学)
    如何应对高中英语新课改(杜冬洋)
    新课程背景下的小学数学总复习教学策略(张洪林)
    浅谈历史影视作品应用于高中历史教学的研究(仇红玉)
    探析小学语文教学中如何提高学生阅读能力(邓维明)
    如何优化高中化学课堂教学(唐莉)
    浅谈初中英语教学中小组合作学习的问题与策略(赵玉红)
    改进初中物理教学 提高物理教学质量(唐立)
    如何提高农村小学数学课堂的有效性(陈萍)
    适应课改,创新教学(王芳)
    初中地理课堂教学应如何适应新课改(张立平)
    小议新课程下的高中语文阅读教学的思考(吴兵)
    初中数学教学呼唤创新教育(王艳华)
    对高中生物课堂教学中预设与生成的探究(吴丹)
    谈如何让学生在小学英语课堂中“动”起来(苗娟娟)
    新课改下初中数学教学的几点反思(陈晟)
    初中语文引导学生自主学习(王淑君)
    浅谈高中数学新课程与高中数学教师的素养(韩道菊)
    小学低年级生字教学的思考与探究(李小娟)
    充满活力的语文课堂(何武娅)
    探析新课程理念下小学数学作业设计(任立峰)
    浅析数学作业批改方式的改革(李玉蕊)
    新课标下小学语文古诗教学探讨(何秀琼)
    初中数学教学课改的实践与反思(邓秋林)
    新课程背景下高中政治教育的思考(胡力)
    浅谈新理念下的小学数学教学建议(鲁彦彬)
    浅谈新课改下的高中数学(黄小叶)
    我所理解的小学科学课程改革(高俊富)
    谈谈造句在高中英语教学中的应用(李万舟)
    对高中化学新课改教学模式的探索(李花)
    小学数学生活化教学实施探讨(夏晓冬)
    浅谈新课改下初中数学教师角色的转变(崔中令)
    面对课改如何开展初中政治教学(谢雪飞)
    新课程理念下优化高中化学教学(李洁)
    浅谈对高中语文新课改的见解(许红)
    改革小学数学作业探索(陈立娟)
    浅谈课改下的政治教学(杨春鸣)
    小议对高中数学新课改感受(刘秀春)
    小学语文教研活动的反思(余惠莲)
    浅谈高中语文新课改之我见(赵大贵)
    互动式教学在高中英语教学中的重要性(文中娟)
    在历史课堂教学中实施新课改理念的尝试(蒋帅)
    [教学研究]
    浅谈初中数学课如何调动学生学习的积极性(王喜霞)
    小学数学教学中的小组合作学习的运用(王丽芳)
    谈谈“合作学习”在小学数学教学中应注意的几个问题(黎祥念)
    浅谈小学语文教学应注重以读为本(柴晓英)
    浅谈小学数学教学中的问题情境创设(姜婉慧)
    让语法课充满生机和活力(徐晓玲)
    构建高中思想政治活力课堂(董大团)
    学习,并快乐着——浅探如何使中学语文课堂变得快乐(霍温风)
    运用创设情境来培养学生的创新意识(庞廷举)
    高中英语任务型教学策略探究(秦廷国)
    初中语文构建有效高效课堂(李树华)
    新时代如何培养学生的自主、合作、探究的学习方式(刘华)
    浅谈高中化学的有效性教学(孙从荣)
    在小学数学中如何培养学生创新(郭铁峰)
    浅谈如何提高初中英语教学效果的策略(潘传书)
    浅谈小学数学课堂教学导入策略(李树果)
    初中物理课堂教学中学生自主学习方法初探(王利娟)
    浅谈初中数学探究性学习策略(付丽敏)
    小议高中化学高效课堂教学(孙庆)
    浅谈如何提高小学语文课堂教学效率(李显光)
    幼教专业声乐教学中兴趣培养的重要性(任许)
    初探初中化学实验教学策略(林政丽)
    浅谈高中舞蹈教学的策略(丁佩)
    试析农村初中语文教学中如何落实学生的主体地位(李玉洋)
    浅谈小学数学课堂设计的优化策略(杜娟)
    浅析高中语文个性化作文教学策略(张刚)
    高中数学互动性教学策略运用(何恩伟)
    浅议小升初初中语文如何有效进行衔接教学(孙晓梅)
    “研究性学习”在小学数学教学中的运用(何远芳)
    生命教育在初中生物教学中的渗透(李广平)
    对高中生物课堂趣味性的几点尝试(李终胜)
    浅论高中化学的有效性教学(邝圣友)
    浅谈在初中数学教学中“分层递进”教学法的应用(卢春)
    浅析初中英语阅读教学存在的问题与解决策略(殷树峰)
    谈谈初中生物教学中的科学探究(肖锋)
    小议中学历史研究性教学(肖辉)
    初中语文如何提高作文教学质量(杨松鹤)
    浅析初中物理教学中的小组合作学习(王云波)
    [素质教育]
    小学科学中理性思维的培养(董宪东)
    论初中语文课如何激发学生的主动意识和进取精神(李雷敏)
    增强小学语文教学效果的思维创新(孔庆梅)
    小学数学逆向思维的培养(姬娟娟)
    分析小学数学教学中数学思维的渗透(崔争艳)
    小学英语学习与习惯的培养(韩娜)
    浅谈小学生英语学习兴趣的培养(朱卿)
    思想政治课要加强学生的心理健康教育(吕丽敏)
    试论“前思后想”提高高中英语教学(赵莺歌)
    试论如何培养学生的习作兴趣(伍改红)
    巧拟计划促阅读——浅谈中学生课外阅读兴趣的培养(柏茂虎)
    [辅导驿站]
    怎样学好初中数学(刘德红)
    [素质教育]
    浅议小学数学教学中发散思维的培养(董克应)
    创设有效情境,激发学习兴趣(蒲成华)
    浅谈小学语文教学中如何激发学生的阅读兴趣(陈亚平)
    浅谈高中英语教学中创新思维的培养(沈华杰)
    低年级趣味课堂培养学习兴趣(王强霞)
    浅谈如何激发学生学习生物的兴趣(石义远)
    小议高中物理教学中学生学习兴趣的培养(谢洪波)
    浅谈初中英语学生自主学习潜能的培养(迟军)
    培养学生发现问题的能力(孙红)
    用生活化数学推进素质教育(聂令夏)
    对高中历史创新教学的看法(覃小夏)
    浅谈小学语文教学中素质教育的实施策略(张树全)
    创新语文教学策略浅析(孙代会)
    浅论小学语文教学如何培养学生的阅读能力(陈引方)
    创新作文教学与创新思维的培养(谭红)
    谈高中数学教学中学生创新意识的培养(周伟)
    谈如何培养中学生学习历史的兴趣(侯艳芳)
    试论如何在小学语文教学中培养学生的思维能力(谭君)
    初中语文教学如何创设有效情境,激发学习兴趣(杨淑嫒)
    对高中物理兴趣教学的探索(王霞)
    初中数学教学要培养学生的创新能力(石秋玉)
    浅析语文教学中如何培养学生的主动参与意识(文伟)
    小学语文教学中如何培养学生情感(刘万娟)
    小议初中地理教学中如何培养学生的兴趣(徐家友)
    论初中语文教学中关于学生创新思维的培养(蒋军)
    浅谈培养学生动手能力(马艳辉)
    浅谈初中生英语学习兴趣的培养(黄枫轩)
    探析小学数学口算能力的培养(沈启学)
    高中历史教学中如何培养学生的综合能力(罗强)
    教学中想象力的培养(唐露)
    浅议小学数学教学中注意力的培养(郑开体)
    浅谈生物教学中学生学习兴趣的培养(邱永海)
    高中政治教学中的创新思考(夏秋林)
    谈初中英语阅读技能的培养与提高(王建中)
    作文教学不可缺少创新思维(杨晓丽)
    适当的教学方法 促进兴趣的养成(贺小琴)
    浅谈小学英语教学中学生自信心的培养(郭兰英)
    论高中语文课如何让创新之花常开(胡显清)
    [班主任工作]
    初中班级管理的几点体会(赵广玉)
    浅谈班级管理艺术(赵登莉)
    特殊教育学校的班主任工作的思考(陈杰)
    浅谈初中班主任班级管理艺术(段和平)
    浅谈小学班级管理的六种方法(罗友森)
    浅谈对班级管理工作的感悟(李静珂 魏民和)
    我做班主任的感悟与体会(薛明蕊)
    做一个有思想有智慧的班主任(于洁)
    中职《市场营销知识》案例教学的应用浅析(王波)
    浅谈如何有效提高职高英语教学(李姝旻)
    浅谈新形势下职教语文教学的改革(巩伟华)
    探析网络经济下会计的发展(康明爱)
    小学教育管理的几点思考(吴永中)
    [职教园地]
    谈如何激发职高生数学学习的兴趣(侯用生)
    中职学校农学专业课堂教学存在问题刍议(卢二乔)
    会计电算化专业教学改革的实践与思考(苗欣)
    略论高职学院声乐专业个性化教学(李思思)
    论中职会计专业职业道德教育(王娜)
    [教法研究]
    初中思品课的教学方法初探(李世海)
    小学语文课堂良好氛围的营造方法(刘晓红)
    浅谈激励法在高中英语教学中的应用(程小燕)
    初中英语分层教学方法例谈(李书娟)
    浅谈高中物理自学与实验探索教学法(王小川)
    探究高中数学学法指导(薄丽丽)
    浅谈初中英语完形填空的应试策略(朱静)
    与时俱进,注重教学方法的研究(吕英维)
    浅谈高中数学难学成因及解决方法(王毅)
    浅谈初中地理教学法(陈颖)
    小学语文教学中的教学反思(刘长友)
    高中化学教学中心理辅导的方法(吴毅)
    浅谈小学生的语文学习方法(张小梅)
    改变传统教学方式更新教育观念(李锂)
    谈初中英语教学方法的改进(郝长付)
    小议高中化学有效教学法(吴大荣)
    浅谈高三数学复习方法(徐红梅)
    浅谈初中语文文言文复习方法(何娟)
    关于小学英语作业设计的思考(张振秋)
    浅谈高中数学教学方法(袁中江)
    初中数学教学方法之我见(刘建)
    小议高中政治教学方法(张凤平)
    [信息技术]
    多媒体技术对初中生物教学的优化(胡晓玲)
    小学语文课如何运用多媒体技术激发学生学习动机(王华)
    初中信息技术教学之我见(刘晓川)
    论如何提高初中信息基础课的教学质量(陈燕)
    对高中英语语法教学的思考(张云梅)
    探讨多媒体教学在高中生物教学中的运用(谭小敏)
    浅谈多媒体技术条件下的小学古诗文教学(刘万艳)
    浅议多媒体网络对英语教学的帮助(李晓晗)
    浅析新课改与小学信息技术教学(刘佐民)
    浅谈信息技术在初中数学教学中的应用(唐明)
    运用多媒体教学打造小学语文高效课堂(马玉艳)
    在物理教学中现代多媒体技术的应用探索(李松波)
    浅谈利用信息技术优化小学英语课堂教学(芮大平)
    浅谈多媒体在高中思想政治课教学中的运用(王细民)
    小学语文课堂教学中多媒体技术的运用(尹淑玲)
    高中数学多媒体教学的探索与思考(张武)
    多媒体在语文教学中的应用(邬建东)
    谈谈利用信息技术优化初中生物实验教学(陈英)
    信息技术与初中数学教学的整合初探(孙利民)
    简论如何运用信息技术辅助高中英语教学(杜泽亮)
    初中数学教学如何合理使用多媒体(张振坤)
    浅析小学数学与信息技术学科的整合(杨建华)
    让多媒体走进农村中学语文课堂(李萍)
    论初中信息技术课如何巧妙地吸引学生的注意力(冯岭)
    [音体美教学]
    体育课中如何培养学生综合能力(刘广兴)
    [教育探索]
    浅析高中作文的体会(吴胜萍)
    探析小学数学教学中“学困生”的转化(万晓兰)
    小学数学教学一点体会(壬玉华)
    谈谈小学数学学困生的成因与转化(王兴林)
    初中思品课激趣教学的几点体会(苟宗毅)
    浅探数学课堂与生活的有效结合(杨园园)
    对中学数学教学的几点思考(鲜毅)
    提高学困生物理成绩之我见(李红章)
    小学几何课教学的几点体会(曹彬)
    浅析小学数学总复习(苑春梅)
    试析现代广告感性诉求的表现手法(赵海娟)
    [学科教学]
    小学数学教学中的“做”数学(张西玲)
    小学语文教学要渗透情感教育(杨洪凯)
    浅谈初中化学教学(张侠)
    初中英语情趣教育初探(李志良)
    在语文教学中塑造健康人格(罗艳)
    浅谈如何指导小学生预习课文(黄建民)
    谈小学语文阅读教学的有效性(龚爱艳)
    小学语文阅读教学浅析(李俊红)
    初中语文教学与审美教育(陈丽帆)
    关于作文教学的思考和实践(张玲芬)
    浅谈优化初中英语课堂教学(苏建军)
    浅谈小学数学教学艺术探究(安清萱)
    初中语文教学中的情感教育(邱康)
    浅谈小学语文课堂提问技巧(张树维)
    试论阅读教学的开放性(王洪梅)
    谈小学语文教学中的语言训练(陈冬梅)
    初中历史故事教学的探讨(吴鸿燕)
    浅谈初中英语如何运用情景教学(邓华花)
    提高中学生作文能力之探索(栗青菊)
    怎样实施小学数学教学(樊定阳)
    浅谈初中语文文言文教学(杨松梅)
    如何上好小学数学练习课(何华)
    如何使小学生积极主动的参与语文学习(付世燕)
    高中英语教学中情感教育的应用(何林)
    浅析小学数学教学语言艺术(王菊艳)
    如何实施小学语文教学(何红英)
    浅谈初中语文教学(郭来法)
    浅谈小学语文口语交际的重要性(姜琳琳)
    浅谈初中政治教学(李增萍)
    浅谈口语教学在高中英语教学中的重要性(李娟)
    略谈小学数学中的口算教学(王元彬)
    浅谈小学语文课堂优化教学(李洪兰)
    浅谈中学生物实验教学的有效性(朱倩倩)
    如何提高小学语文课堂阅读教学质量(李继华)
    如何在语文教学中塑造健康人格(秦学波)
    提高化学素质,促进科学素养(李天强)
    谈小学语文阅读教学(白桦)
    浅谈初中语文教学(罗娼)
    刍议初中历史教学(孟繁学)
    小议如何提高高中地理课堂效率(吴章会)
    浅谈初中英语教育的心理疏导(何伟)
    浅谈高中地理新课堂教学的建构(伍应玲)
    浅谈在初中语文教学中如何进行国学教育(刘英春)
    初探小学语文阅读教学(谢光华)
    谈谈高中英语教学提问艺术之我见(邓琼红)
    高中英语听力教学略谈(熊祯)
    略谈小学数学计算课的教学(李雪飞)
    小学品德课的生活化教学(熊文诠)
    小学数学情境教学初探(李冠群)

    江苏省南通商贸高等职业学校
    [学科教学]
    浅谈提高小学生数学阅读能力(邹国华)
    [教育建设]
    小议初中政治德育(江启培)

    苏州外国语学校
    [教育建设]
    谈德育教育在语文教学中的渗透(王玉清)
    浅谈小学英语课堂教学中德育渗透(查必秀)
    浅谈在初中数学教学中德育教育的渗透(周辉)
    浅析如何在初中英语教学中渗透德育(车勇)
    如何抓好低年级学生道德情感(王琼)
    小议小学德育教学的几点方法(苗玲玲)
    [学科教学]
    浅谈高中语文教学(齐坤)
    [教育建设]
    如何提高新时期高校德育实效的“三化”策略(蒋道林)
    [音体美教学]
    农村音乐欣赏教学之浅见(马月华)
    高中音乐教育的思考与探索(刘新杰)
    浅谈初中美术教学中的创作教学(张建涛)
    浅谈幼教专业声乐教学培养兴趣的重要性(王阿丽)
    浅谈小学美术教学(王玲)
    游戏法在小学体育教学中的应用(谢述文)
    课改下的音乐教学思考(于林珠)
    谈德育教育在初中体育教学中的渗透(谷红波)
    试探初中音乐教学(贾春玲)
    浅谈篮球运动员战术意识的培养(张安琪)
    小议提高中学美术课堂教学方法(周光荣)
    如何调动高中女生上体育课的积极性(李长伟)
    中学生田径训练中运动损伤情况的调查分析(曾晓栩)
    新课程下高中音乐教学之我见(王秋梅)
    试论高中体育教学中的问题及措施(李曾海)
    小学体育教学之我见(臧艳军)
    教师应在体育教学中发挥主导作用(陶红英)
    [幼儿教育]
    让游戏能更好地展示自己的舞台(张海娟)
    幼儿教学的点滴认识(黄继萍)
    [教苑杂谈]
    浅析建筑工程质量管理存在的问题与控制措施(汤长峰)
    优化建筑施工项目管理之我见(潘拥军)
    论建筑工程施工质量问题及处理办法(粱立元)
    [学科教学]
    让学生成为数学学习的主人(岑天莉)
    [教苑杂谈]
    以信息化建设推进消防部队发展的几点思考(克州阿图什)
    建筑工程施工阶段的项目管理(郭同海)
    浅谈施工项目管理规划的几点看法(安福顺)
    《软件:教育现代化(电子版)》封面
      2011年
    • 12

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