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  • 试论教师专业发展现状及有效途径
  • [摘要]教师专业发展是教师教育的核心话题。本文分析当前教师专业发展的现状,以及从观念、理论、机制和物质层面分析导致教师专业发展现状的原因,并列举教学实践、教学反思、校本研修和进修培训等多种促进教师专业发展的有效途径。
  • 探究性学习是学好数学的有效途径
  • 我校开展探究性学习研究已近两年了,实验过程中我们体会到,小学生的探究意识和探究能力是有限的,需要不断引导和提高。探究性学习的实施策略虽然很多,但真正操作性强,行之有效的办法却不多。我们总结以下几条实施策略。
  • 学而不思则罔——浅谈初中数学教学如何培养学生的反思能力
  • 学生的数学反思能力是指学生在数学学习中对数学认知过程的自我意识、自我监控的能力,它对数学认知过程起指导、支配、决策、监控作用。培养并提升学生的自主反思能力,对学生思维品质的各方面培养都有着积极的意义。
  • 语文教学中“启”的思考
  • 语文教学中根据学生的“需要”,激发学生的“问题意识”在交流中实现资源的“共享”,达到提升自己的目的。
  • 如何让小学英语课堂在新课程理念下更加充实
  • 新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。
  • 新课标下历史教学的问题与思考
  • 近年来的方兴未艾的新课程改革是一次从教育理念到教学实践的全面改革、突破与创新。笔者在新课程背景下开展历史课堂教学的多年实践,对新课程改革背景下历史课堂教学存在的问题进行了认真的梳理,并就这些问题的解决,提出自己的应对措施和思考。
  • 浅议初中英语教学的生活化
  • 新课程初中英语课堂教学应当注重重建学生的生活世界,使教学“回归生活”,还学生以生活,还学生以快乐。通过英语生活化教学,努力让语言教学走向生活,在生活中学,为生活而用。把狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学,让学生在生活化的情景中提高听、说、读、写的能力,从而激发学生对英语学习的兴趣,由被动学习变为主动学习。
  • 体验教学,生动课堂的源泉
  • 善于挖掘生活中的数学,丰富课堂教学内容,教师在教学中也要把握好课程标准,吃透教学内容,吃透学生,并结合具体的课时内容进行选择,克服教学的盲目性和一味地追求体验性,生活化,而忽视了知识本身的落实。
  • 高中数学自主探究式教学模式的研究背景及操作特征
  • 我们初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式:“创设情境——提出问题——自主探索——网上协作——网上测试——课堂小结”。本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。
  • 新课改中的教师该如何做
  • 随着经济的飞速发展,我们的教育也在不断改进,为适应经济发展的需要,适应全球教育发展的大趋势,课程改革便成了当前基础教育改革的重中之重。随着课程改革的不断推进,我自然而然地走进了新课程的改革中,走进了新课程的实施中。新课程的实施改变着我们传统的语文教学,新课改下的语文教师需要做些什么呢?
  • 浅析高中物理新课程教学内容现代化的思考
  • 高中物理课程在内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能,加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想,关注物理学的技术应用所带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。与之相对应的,目前的几套普通高中课程标准实验教科书都很好地体现了这些基本理念。
  • 浅析中学英语教学中学生非智力因素的培养
  • 心理学研究表明,外语学习是学习者(内因)与学习环境(外因)共同作用的过程。在学习者方面,学习成功与否除受智力因素和本人已有知识能力制约外,非智力因素起着很大的制约作用。因此本文旨在探析如何在中学英语教学中培养和激发学生的非智力因素,更好地促进学生学习英语的有效性。
  • 建立良好的师生关系是课程改革的基本保证
  • 新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件,又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。作为一名语文教师,要赢得学生的信任与热爱,首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。那么,要建立良好的师生关系必须注意以下几个方面:
  • 新课改下高中英语教学的困惑与对策
  • 高中课程改革成功与否的关键在于教师,在于教师对新课程的执行力,即教师对新课程的理解和实践能力。本文基于高中英语课程改革背景,着重探讨高中英语教师在课堂教学上存在的困惑和对策。
  • 探讨高中化学新课程下的实验教学
  • 化学是一门以实验为基础的自然科学,具有可操作性和探究性。高中化学新课程改革将化学实验提到一个全新的高度,认为化学实验教学应从实验的内容和学习要求出发,发挥学生的主动探究性,鼓励学生通过自主实验、合作探究等方式来增强学习化学的体验,提高学科综合素养。
  • 浅谈对高中化学新课改的见解
  • 新课改可以说是对教师的教法和学生的学法的一次变革,是教育的一次革命,在实施新教材的实践过程中,我们努力在课堂上通过多种形式完成师生角色转变的同时,移皿胆地让学生参加到对新教材的评价中来,参加到对老师教法、改革的评价中来,明显的提高了他们的欣赏、审美能力。新课程理念强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。化学新课程的显著特点是倡导以科学探究为主的多元化学习方式,构建“自主探究,合作”的新型学习模式,从而促进教师教学方式的转变,以及师生交流方式的转变,使学生真正成为学习的主体。因此教师应该在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,以便取得尽可能好的教学效果。
  • 浅谈改革数学课外作业设计
  • 数学课外作业是为了完成教学任务和落实教学目标而设计的供学生课外进行的练习。有效的数学课外作业设计有利于学生知识的掌握和技能的形成,进而使学生在思维、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
  • 谈中学英语新教材改革
  • 目前中学新教学大纲吸收了当今国际上普遍认同的交际教学思想,强调不能仅仅把英语作为语言知识来传授,而且还要培养学生初步运用英语进行交际的能力。突破了旧的以语法结构为纲的编排体系,采用话题、结构和交际功能相结合的方法,把语言形式和语言内容有机地结合起来。
  • 浅谈提高小学语文课堂教学的有效性
  • 随着新一轮课程改革的不断深入,教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化,合作学习,探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。但是,在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,本文就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效性。本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题,提出了一些策略。
  • 高中数学自主探究式教学模式理论研究浅析
  • 我们初步构建了以学生为主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式:“创设情境——提出问题——自主探索——网上协作——网上测试——课堂小结”。本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。
  • 新课改下高中物理教学中对学生自主学习能力的培养
  • 随着新课程改革的不断推进,“注重科学探究,提倡学习方式多样化”的新课程理念也逐步被广大一线教师所接受。但是,我们如何将课堂教学转变为以学生“学”为主,老师指导为辅的课堂教学模式,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识是教师正在不断探讨的重大课题。高中新课程改革纵深发展,对物理学科的实验教学提出了更高、更新的要求,如何进行高中物理实验教学,提高学生综合能力是值得高中物理教师探讨的问题。
  • 浅析高中生物教学中情感教学
  • 著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句,这语句只能培养伪君子。”这句话深刻地说明认知教学与情感教育的关系。在教育过程中,只有重视和关注了情感领域的教育,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,促进学生素质的整体优化。教师应在生物学科解读生命奥秘及生物各方面知识的同时,在教学中渗透对生命的意蕴和情调,充满生命的活力和人性的魅力,使生物课的教学达到促进学生身心健康发展的目标。
  • 关于高中数学备课的探讨
  • 在新的教育理念下,中学教师在备课过程中,不仅要对整个教学活动作系统策划,而且要把一般的教学理论物化到具体的教学实践之中,要以学习者愉快的学为出发点,遵循学生学习的内在规律性,站在学习者的立场上,确定教学目标及教学重难点,选择恰当的教学策略,描述教学的整个过程。
  • 一道小学二年级数学题巧解
  • 三个人去饭店吃饭,一人拿了30块,算账时候服务员说:刚算错了应该是25块,剩了5块,三人说每人给服务员1块小费,这回剩2块,结果一算3乘9=27+剩的2块是29块,问那一块哪去了?
  • 浅析新课改下初中语文创新教育
  • 创新教育是新课程教学的重要特征。课堂教学是实施创新教育的主渠道。这就要求广大教师必须加强新课改理论,创新理论的学习,必须具有创新意识,必须更新教育观念,积极引导学生从事语文实践活动,切实转变教学行为,把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,给语文教学带来新的生机与活力。
  • 浅析初中语文素质教育及创新课堂
  • 知识经济时代呼唤基础教育的创新。“创新是一个民主进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。”创新教育也是一个崭新的课题,语文教学需要创新教育为它注入活力,让它向更加正确、健康、文明的方向发展。语文教师要主动迎接这一新形势的挑战,大胆改革,勇于突破,善于创新,以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态,投身到素质教育的熔炉中去。重塑教师自身形象,励练创新教学能力。
  • 浅谈对物理新课改的思考
  • 随着新课程改革的深入实施,人们的教育观念也逐步发生着转变。但在课堂教学中还存在着许多与新课改不协调的行为,诸如重知识传授,轻视能力培养;重课堂灌输,力求把知识讲细、讲深、讲透,忽视思维的启发和过程方法的学习;注重自身表演,忽略学生反映的现象。这些行为说明我们还没有完全理解新课程改革的教学要求,还没有完全进入实施新课改角色,还需要我们广大教师有目的、有意识的积极转变。下面就本人在物理教学中的几点认识和做法提出来与同行共研。
  • 浅析如何构建高中语文高效课堂
  • 随着新课程改革浪潮的袭来,高中语文课堂教学又提出了新的口号:构建语文高效课堂。对此,高中语文教育工作者纷纷陷入反思,总结传统的教学经验,激发新的教学思想,规划新的教学路径,重新确立教学中的主体,确立教育工作者在教学过程中的主导地位,建立高中语文高效课堂。
  • 浅论高中历史教学思维能力的培养
  • 高中历史教学作为一门承载人文素质、联系古今的一门学科知识。在对学生人文精神的熏陶上以及思维能力的培养上,无论是从深度上还是力度上,都有其独特的魅力。然而如何更好地利用历史教学去培养学生的历史思维能力,让学生养成从历史角度去思考问题?这是一个很值得研究的课题。
  • 浅谈新课程理念下的高中英语阅读教学
  • 阅读教学在英语教学中占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径,长期来受传统教学法的影响,在阅读教学中存在着一些问题,影响着阅读教学有效性的取得。在阅读教学中,教师应该改变观念,以学生为主体、教师为主导,加强对学生阅读技能的训练,采用语篇教学法,阅读前作有效的导入,采用问题教学模式,有效地设问贯穿整个阅读过程,阅读后加强训练以巩固,同时课外扩大阅读量,形成一套科学的教学习惯,持之以恒。
  • 关于农村小学语文教研的思考
  • 有效教研是实现有效教学的重要保障,同时也是教师专业化成长的重要平台。但是目前有效教研在我国仍然存在着一些问题。本文以南京市建邺区为样本,对建邺区小学语文有效教研存在的问题及其成因的分析,提出了一些推进区域小学语文有效教研的措施和方法。
  • 浅析如何打造有效的初中数学课堂
  • 有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。有效教学是指教师在以学生发展为本的教育思想指引下,通过选择有效的教学策略,达成预期的教学目标,追求较高的教学效率和效益的教学活动。有效教学的核心是关注学生的进步或发展,关注教学效益。在新课程背景下,有效教学的本质和内涵有了进一步的发展,人们关注的是教学效益,即教学能否满足社会对人才的需求,对主体价值的实现。教学的目标也不仅仅限于基础知识和基本技能的掌握,而需要体现出对知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三位一体的教育价值目标的追求。
  • 农村中小学语文教法改革研究与实践
  • 中学语文教学要与时俱进,全面贯彻党和国家的教育方针,改革农村中学语文课的教学模式,为农村的双文明建设培养德才兼备的新型农民。
  • 浅谈小学语文课堂教学的有效性策略
  • 本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。
  • 谈语文课改教学中的感动
  • 因为学生的感动,知识不再是枯燥的说教,而是点燃心灵的火花;课堂不再是监狱般的牢笼,而是充满生机与活力的乐园。
  • 初中物理课堂生本教学的互动
  • 是为学生好学而设计的教学,它把传统教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学。教师的作用和价值,体现在最大程度的调动学生内在的积极性。
  • 试论高中英语课堂教学中的小组合作学习
  • “小组合作学习”是指学生依不同性别或能力,混合编成若干小组,小组成员分工合作,相互扶持,彼此指导,共同努力学会教师每节课安排的内容,并达到预期的学习目标。”它以教学中的人际合作与互动为基本特征。由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一。
  • 探讨小学数学课堂学习习惯的养成
  • 当今社会在飞速发展,社会在不断进步,各种现代化设备越来越先进。这就意味着各种高科技人才的出现,才能满足社会的需求,推动社会更进一步发展。要使一个人成为具有高学历、高素质等全面发展,能更好地迎接社会各种挑战,必须从小就养成一种良好的学习习惯。好习惯可以使学生轻松地学好知识。
  • 如何打造“欢乐高效”的高中历史课堂
  • 抛弃应试教育就史讲事,尝试三维目标下的素质教育把“史”讲“活”,以兴趣和激情来活跃气氛。以培养学生动脑,动手,实践,创新的能力,培养学生正确的三观理念,形成良好的生活心态。
  • 浅议农村初中数学教学中对学生退缩性行为的矫正
  • 学生常见的课堂退缩性行为主要表现在学习中羞怯,不敢在集体中发言、朗读、谨小慎微、缺乏自信心、上课思想走神。要矫正学生的这种行为,就要从调动学生的积极,主动地学习数学的情感着手,采取一些措施,增进学生心理健康,变“苦学”为“乐学”,变“要我学”为“我要学”,农村初中学生在数学学习中普遍存在退缩性行为,本文从以下几个方面探讨解决这个问题:了解、理解、热爱、尊重学生,建立和谐的师生关系;创设情境,使学生乐学,爱学;给学生成功的机会,正确评价学生,使学生形成健康心理。
  • 谈谈小学语文教学中的理趣结合
  • 在小学语文教学中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础。有计划、有目的、有理性地激发起学生的学习兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效。当前教育界提出的“愉快教学”模式,正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。
  • “目标导教、导学、导练教学”模式的认知与思考
  • 常言说:“工欲善其事,必先利其器”。要做好教育教学工作,实现高效课堂,就必须采用好的教学模式。为此,多年来,在进行教育教学改革的过程中,全国各地都在不断结合本地情况,想方设法探寻最有效的教学模式。“洋思模式”、“衡水模式”、“目标导教导学导练”等一些模式,都应时而生。本校经过近两年的教学实践,认为目标导教、导学、导练的教学模式最适合我们的教学实际。经过全校师生的教学活动的验证,使我们更深刻地认识到,这种教学模式不但与新的教育教学理念相吻合,遵循教育教学的规律,而且注重教师的主导引领作用和学生学习的主体作用,让学生成为学习的主人。
  • 浅谈高中英语教学中的听力训练指导
  • 《全日制高级中学英语教学大纲》明确规定:高中阶段要发展学生们的听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交流的能力。听、说、读、写四种技能是相互紧密依赖的。说的能力在很大程度上有赖于听的能力。不仅如此,现代研究阅读的专家们认为,训练有素的耳朵也有助于学生们阅读,进而有助于写作。然而,听的技能确实需要进行系统地训练。听力训练既是学习英语的开始也是学习中的难点。本文就高中英语教学中听力训练的指导方法进行了阐述。
  • 历史教学如何发挥学生的主体性作用
  • 在历史课堂教学中,要充分发挥学生的积极性、主动性、探索性,激发求知欲,充分培养学生的创新能力及崇高品质。变教师是主角为配角,变学生是观众为演员。
  • 英语教师在教学中如何巧妙运用心理学原理
  • 叶圣陶先生曾言:“学习是学生自己的事,不调动他们的积极性,不让他们自己学,是无论如何也学不好的。”如果我们在教学过程中能激发起学生学习的兴趣,就能激活学习主体乐学的心理,他们会最佳地吸收教学信息,教学效率和学习效率才会大幅度提高。我们教师合理地运用一些教育心理学原理,将会给教学带来意想不到的效果。
  • 在小学数学教学中密切联系学生生活实际的探索
  • 在新教材里,编者更加有意识地要求学生从生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,特别符合小学生的认知特点。能使他们体会到数学就在身边,领悟到数学的魅力,感受到数学的乐趣。
  • 浅析高中英语教学中情景教学的应用
  • 在当今新课程改革的背景下,高中英语的教学也在发生着巨大的变化,英语教师应该随着高考形势的发展推进课程改革,创造性的应用英语教材,真正的培养学生的综合语言能力。将情景教学法应用到高中英语课堂,重在培养学生的各方面技能和综合语言运用能力,能更好地提高高中英语教学的质量。
  • 谈谈初中数学教学方法中的学生逻辑思维能力培养路径
  • 现行初中数学课程标准中明确指出:“数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心”,所以在初中数学教学中进一步培养学生的思维能力,是数学教师的一项重要任务,数学教师可以抓住教材、教学和教法,教会学生“持果索因”,培养学生思维的逻辑性逻辑思维是以概念为思维材料,以语言为载体,每推进一步都有充分依据的思维,它以抽象性为主要特征,其基本形式是概念、判断与推理,数学学习过程往往是一个发现问题到解决问题的过程,而逻辑推理能力就是解决问题的关键,本文简要分析了逻辑思维对于学生发展的重要意义,并探讨了培养逻辑思维的几点办法。
  • 小组学习在小学数学教学中的作用
  • 合作交流学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探究和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习。在小学数学课堂教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突,达到高效课堂教学的目的。
  • 在语文教学中实施研究性学习
  • 研究性学习不一定要解决什么具体的实际问题,我们学习的关键是通过某一问题的研究探寻,获得研究问题的方法,培养研究问题的意识。课题研究重在从学生的兴趣、能力和可能出发去选择“课题”。
  • 浅谈对高中历史高效课堂构建尝试
  • “高效课堂”是服务于高效教学的重要平台,是获得扎实、真实和丰实教学效益的关键媒介。高中历史高效课堂的构建重在巧妙导入,良好链接;教师引导,自主探究;突出难点,重点解决和当堂练习,及时巩固。
  • 提高初中化学教学效果的方法探讨
  • 寻求有效教学方法,提高初中化学的教学质量是我们每个教师教学活动的根本目标。通过多年的教学我们感到传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。我们认为,在新课程理念指引下,教师的教学设计,教师角色和教学行为的转变等方面探究都必须围绕有效教学而展开,通过发现探究式、自主交往式、过程活动式等多种教学形式开展有效教学,从而实现课堂教学的高效率。但是根据我们公办学校现有学生的状况,我们在实际工作中主要从以下几个方面入手来寻求有效教学方法:
  • 优化教学环境提高参与意识
  • 通过几年的课堂教学实践,我觉得可以在优化教学环境上做好文章:加强学生的参与意识、激发学生的参与热情、增加学生的参与机会、提高学生的参与质量、培养学生的参与能力。
  • 小学数学课堂教学中如何体现学生的主体地位
  • 新课程理念下,要充分发挥学生的主体作用,教学中要以学生为本,把对学生的发展作为教学的主要任务,而知识的传授主要在课堂,因此在课堂教学中要充分调动学生的积极性,自主性,真正落实学生的主体地位,把教学的主动权交给学生,引导学生学会自主学习、合作学习,探究性学习。
  • 浅析初中数学教学中如何提高后进生的学习能力
  • 在实际教学中,教师在学生中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对后进生实行情感方面的教育。充分肯定后进生的优点,肯定他们的微小进步,促使他们积极主动的学习。《数学课程标准》的基本理念是“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求数学教学必须面向全体学生,全面提高学生的能力水平。
  • 浅谈初中数学教学中几何画板的实践与应用
  • 几何画板是一种教学软件,操作简单,功能强大,不仅可以作图、计算,还能与课程教学相适应,更值得注意的是,它能将原本模糊、抽象的知识具体化,有利于学生突破难点、掌握知识,同时激发学生的积极性,培养学生的探究能力和实践能力。本文根据笔者多年的教学工作经验,就几何画板在初中数学教学中的实践与应用问题进行了浅要分析。
  • 如何发挥学生在语文课堂中的主体作用
  • 在教学活动中,做到“教学合一”,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力,积极发挥学生的主体性作用。
  • 浅谈高中生物探究性实验教学
  • 在新的教育下最重要的目标是培养学生的能力,如何培养可持续发展的人才这是我们特别需要关注的。这一点在实验中体现的比较充分,教材中多数实验为验证性实验,在这种实验中结论已经明确。学生先知道了结果,这种情况极易扼杀学生的自主性和能动性。重结果,轻过程的教学模式使学生只知其然,不知其所以然。所以,在实验教学要进行重新设计,由验证性实验逐渐转向探究性实验。通过创设问题情境,引导学生发现问题,提出问题并进行探究,积极主动学习并得出结论,从而来提高自己的能力,充分体现自己。我自己对实验比较感兴趣,说说自己的想法。
  • 改进数学的教学方法培养创新能力
  • 以创造思维为核心的创新技能不是靠传授而得到的,课堂教学中培养学生创新技能必须依靠潜移默化的熏陶方法,让学生在不断经历的学习过程中,感悟到创新思维的技巧。
  • 高中物理课堂教学中有效提问的策略
  • 新课程追求的是以问题为纽带的课堂教学,提倡让学生带着问题走进教室,带着问题走出教室。新课程要求教师在物理课堂教学中要善于提问,激发学生的兴趣,驱使学生积极思考,参与学习过程,去寻求解决问题的答案,在积极寻求答案的过程中学生就逐渐地学会了建构知识,理解知识。
  • 浅析如何构建初中数学高效课堂
  • 课堂教学是教师和学生活动的环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。如何构造优质高效的数学课堂是每一位数学教师应该思考和探索的问题。评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,能否激发学生学习的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。
  • 兴趣教学模式在小学英语教学中的运用
  • 注重小学生的亲身体验、实践、参与和创造,注重小学生稳定兴趣的培养,遵循语言教学规律,从语言功能或意念出发组织教学,实施“课堂教学活动化、教学活动任务化、任务活动主体化”,是小学生通过课堂教学获得语言知识并形成能力的科学的教学模式和方法。
  • 中学体育教师如何做好班主任
  • 班级是学校进行教学、思想品德教育、技能训练以及课外活动的基本单位。班主任作为班级工作的实施者、引领者,肩负着几十名学生全面发展、健康成长的重任,大至管理教育教学工作,引导学生的人生发展,小至管理粉笔、地面上的瓜子壳、窗户上的灰尘。本人亲身经历了班主任工作的繁杂、琐碎与艰辛、乐趣,也看到了体育教师在班级管理中的优势,现做一探索。
  • 浅析高中化学实施探究式教学策略
  • 为了适应时代的发展需要,培养符合时代要求的高素质人才,高中课程进行了新一轮课程改革,开始实施新的课程标准。新课程标准强调学生的主体性,应有助于学生构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,进一步了解化学学科特点,加强对物质世界的认识,加强创新精神和实践能力的培养。而学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的探究活动来实现。
  • 如何重启差生的学习激情
  • 美国心理学家华莱士指出,学生显著的个体差异、教师指导质量的个体差异,在教学中必将导致学生创造能力、创造性人格的显著差异。因此,教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学,尽可能地采用多样化教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异,不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
  • 高中语文教学应注重人文教育
  • 语文是一门承担起培养学生人文精神重担的独特的学科,但在各种因素的共同作用下,语文教学中人文精神教育缺失现象严重。本文针对这个弊端和现代教育教学的要求,分析了现象产生的原因,并探讨如何在语文教学实践中实施好人文教育。
  • 浅谈化学教学中的研究性学习
  • 在素质教育的背景下,研究性学习是经过多年的教育实践形成的创造性学习方式,它充分发挥学生的自主性、探索性学习,让学生能结合自己的生活和社会实践而进行。
  • 探究初中地理课堂有效性教学
  • 探究式教学,就是以探究为主的教学。探究式教学作为一种新教学理念被引入到课程改革中,立即引起了地理教育工作者们的广泛关注。地理教学是地理教师指导学生参与探究。通过对探究性教学内容的了解,阐明在初中地理教学中实施探究性教学的意义,研究探究性教学策略在初中地理教学中的应用,表明探究性教学对推动地理教学的发展具有重要作用。
  • 试论高中数学有效的课堂教学策略
  • 在课堂教学中,教师应做到“以人为本”,创造性地开发数学教学资源,为学生提供丰富多彩的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与课堂教学的每个环节,丰富学生的学习方式,引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题,让学生真正“要学数学、会学数学、学会数学、学好数学、会用数学”。高中数学受传统教学模式的影响,一直以班级授课制的教学模式为主,这种教学是用一种模式面对所有学生,不容易照顾到每个学生,不利于学生个性和身心全面发展。
  • 浅议高中物理教学中学生综合能力的培养
  • 综合学习能力除了可以提高学生的学习成绩外,更是学生全面发展的必备条件。作为高中物理教师,要重视对学生智力因素与非智力因素的开发和培养,使高中生在日益繁重的学习任务中善于学习、会学习。这需要学生具有综合学习能力,在任何环境中都能发挥自己的能动性,进行终身学习。综合学习能力培养的外延十分丰富,它包含语言表达能力、自主学习能力、信息交流能力等内容。这里所指的综合学习能力就是指学生接受新知识、分析和解决新问题的能力。
  • 高中语文教师新理念课程教学策略
  • 语文教学是一门基础学科,近几年的高中教学课程改革,如雨后的春风,吹开百花园中争妍的花朵;如黑夜中的灯塔,指明茫茫大海中前进的航道。在新一轮的教学课改中,结合新的理念,新的精神,我在自己的教学工作中,有了一些新的感触。
  • 浅谈高中数学自主探究式教学模式运作
  • 随着教育改革的不断深入,高中数学自主探究式教学模式得到逐渐完善,取得了较好的教学效果。
  • 小学语文教学中小组合作学习的探究
  • 新课程理念下的“合作学习”是“以调动学生的学习兴趣为前提,以问题的提出为核心,在自主学习的基础上,以合作学习为主要教学形式,以完成学生发展为最终目的”的课堂教学新结构。怎样才能更好的在语文课上组织小组合作学习呢?我认为应从以下方面去做:
  • 浅谈高中化学教学中的启发性教学
  • 对教育而言,知识的传递,需要通过启发性的渠道来实现,否则课堂就可能成为知识灌输的平台,而不是知识创造再生成的平台。对高中化学教学而言,更需要如此。毕竟,高中化学是高等化学学习的过渡阶段,已经具备了一定的探究性。因此,高中化学教师在教学过程必须凸现启发性教学的目标,让学生在参与课堂教学的过程中得到启发,在获得知识的同时,也提升自身学习的意识和能力。而这就需要营造出师生互动的课堂氛围,让教师的启迪点燃学生智慧的火把,实现以师生有效参与为载体,以学生学力提高为目的理想课堂效果。
  • 初中物理教学中用问题唤醒学生的思维
  • 在课堂教学中,更加注重学生的积极参与和自主活动;教学方法上注重互动性、创新性。力争达到“让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人。”在教学中,要想使学生积极、主动的参与学习,我认为教师要精心设计问题情境,用问题唤醒学生的思维。下面谈一谈我在物理教学实践中得到的一些粗浅认识。
  • 浅析初中数学教学如何提高学生数学素质
  • 在初中数学教育教学中,普遍存在着一种对数学的焦虑,即学生对数学学习缺乏兴趣和教师对数学教学现状的无奈,让数学教学出现一种畸形发展的状况。初中数学教学中实施素质教育的问题的提出、理论的发展、教育的策略、模式的探讨等多方面进行了研究,力求对初中数学的教学实践有切实可行的指导作用,使教师在思想观念上得以改变,在教学行为上得以改进,在教学效果上得以提高。
  • 生活化英语教学提高高中英语教学质量
  • 关于传统的高中英语教学,由于过于关注课本上的知识,且在教学过程中多是采用传统的教学方法,强调学生对书本上知识的掌握而忽略了学生个性的培养,因而多采用死记硬背的教学方法。学生通过背诵的方式虽然掌握了英语课本上的知识和单词意思,但是并没有将其真正融化于心,也不能将其应用于现实生活中。因此,在新课改的大环境下,高中英语教学应该将生活融入其中,注重英语教学的生活化。
  • 浅谈初中英语课堂“师生互动”教学模式
  • 在英语教学中,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并充当教学活动的主角,而不是把教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动地接受知识的对象。如何在初中英语课堂建立一个高效率的课堂格局和更合理的教与学的关系的“师生互动”教学模式,成为教师们探索的重要方向。
  • 浅析初中数学课堂提问策略
  • “提问”是最古老的也是使用最普遍的教学手法,它是古希腊教育家苏格拉底著名的“产婆术”之核心,又是当今世界每一个教师都经常使用的教学方法。现代思维科学认为问题是思维的起点,问题又是创造的前提,一切发明创造都是从问题开始的。因此课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。
  • 优化数学教学语言打造高效数学课堂
  • 数学是科学性和逻辑性很强的一门学科,具有高度的抽象性,而高度抽象的数学内容又可以凭借十分生动具体的材料作原型、中学生的学习心理尚处于“开放期”,他们纯真、活跃,表现出强烈的求知欲和好奇心。数学语言具有高度抽象性,因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号,正确依据数学原理分析逻辑关系,才能达到对书本的本真理解。教学中善于运用贴近学生生活的事例、简明扼要的口诀、脍炙人口的名言以及充满时代气息的严谨的数学语言,把教学内容讲得生动、通俗,学生就能更深刻地理解知识,提高数学能力。数学的教学语言应该是科学和严密的。在教学过程中既注重数学语言学习,还要注重概念教学的数学语言训练。
  • 小学语文课外阅读指导的策略
  • 课外阅读的丰富性为学生的个体发展提供了极为广阔的空间,通过对学生课外阅读氛围的营造、兴趣的培养、方法的指导、习惯的培养等方面的深入研究,探索新形势、新标准下课外阅读有效引领方式,完善小学语文课外阅读有效引领策略,提高小学生课外阅读引导的实效性,培养小学生良好的课外阅读习惯,全面提高学生的语文素养。
  • 浅谈初中数学活动与数学思维的培养
  • 随着教学改革的不断深入,根据初中数学新课标要求,教师在教学过程中应引导学生积极参与实践活动,通过动手操作,使学生提高学习兴趣,加深对概念、性质的理解,培养其思维能力;并通过教师在教学中创设实验型思维情境,设计开放性试题,使学生在实践中提高创新思维能力,有效地获取数学知识,从而提高分析问题及解答问题的能力。
  • 小学语文课堂教学的自主评价策略
  • 在课堂教学中开展自主评价活动是践行以学生为主体的教育理念的重要体现,本文从激发评价意识、指导评价方法、调控评价过程、培养良好的态度和习惯等方面阐述课堂教学中自主评价的引导策略。
  • 浅谈小学语文如何实施素质教育
  • 实施素质教育是当前深化学科改革的紧迫任务,九年义务教育从根本上来说是国民最基础的素质教育,语文课更是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文的学习。因此,学生的语文水平如何,就是素质水平的体现。
  • 提高高中数学教学效率初探
  • 课上运用有效的教学策略教师应把数学教学看作教师、学生之间的交流和对话。为了使课堂既生动又有效,教师就必须周密策划.即准确把握教材内容。全面了解学生的学习需求,有效开发教学的丰富资源。
  • 浅谈在高中英语教学中如何提升学生的综合素质
  • 随着我国改革开放的不断深入和经济建设的发展,教育改革的问题迫在眉捷。改革旧的教育教学内容和办学模式,培养适应现代化需要的高素质人才已成为教育发展的必然。近年来实施的素质教育是基础教育领域里的一切深刻变革,而教师是素质教育的直接实施者,担负着教育教学的重要工作,在教育学生过程中起着十分关键的作用。素质教育是基础教育领域里的一场深刻变革,我们只有不断改革创新英语教学,才能把素质教育引向深入。英语作为一门在高中教学中占有重要地位的学科,学好英语对于广大师生来说,都是必要的。那么,作为老师来说,该如何在自己的课堂上,利用高效的教学方法,丰富的内容吸引学生的兴趣,提高学生的学习热情,通过高效课堂提高学生的综合素质;而作为学生来说,又该如何利用老师提供的平台,实现自身的英语水平,切实提高自己的综合素质,这就是本文的探讨重点。
  • 如何激发学生学习数学的兴趣
  • 初中阶段,孩子的心理和情感发展还不完善,具有很大的向师性。教师的情感投入可以使学生产生间接的学习兴趣。“亲其师,才能信其道,乐其道。”因此,在中学数学的教学过程中,教师应该把培养学生学习兴趣摆在重要的位置上。优化新课导入、设置教学疑点、让学生操作实践、开展学习竞赛,以激发学生想学数学、好学数学、爱学数学、乐学数学。在此基础上,教师应从实际出发,培养学生的数学学习兴趣,并发挥学生的主体作用,让学生主动地学,拓展学生思维,让学生创造性地学。
  • 在小学数学教学中推进素质教育
  • 数学素质主要指通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称。它包括良好的数学意识、科学的思维品质、较强的创造能力以及熟练地运用数学语言能力的能力。在数学教育中实施素质教育,是《新课标》的基本理念。
  • 如何在英语课堂中培养学生的情感
  • 现代教育理论认为,情感是非智力因素,每一个教学阶段和每一门学科都应该高度关注学生的情感。这是因为情感具有跨学科特点,直接影响各学科和不同层次学生的学习。更重要的是,情感态度与人的发展密切相关。情感的内涵以及情感与英语学习的关系表明,情感教学是英语教学的重要内容,实施情感教学是培养学生积极的情感、消除消极的情感、促进学生健全人格发展的主渠道。
  • 高中英语考前复习初探
  • 英语的特点就是知识点多,很多学生复习时感到无从下手,本文从语音、词汇、句型等方面分谈高中英语的复习方法。
  • 浅谈农村初中语文教学中创新思维的培养策略
  • 语文是培养创新思维的摇篮,作为农村初中来说,由于条件的限制,学生往往只局限于课本,相对于城市的孩子来说知识面窄得多,对于这样的孩子,我们如何利用现有的条件在语文教学中培养学生的创新思维能力呢?
  • 如何激发学生的阅读兴趣
  • 《语文课程标准》强调:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,鼓励学生自主选择阅读材料。如何使小学生的阅读达到预期的要求,关键是让学生在兴趣的指引下快乐的阅读,让学生充分地自己读书,读出声,读出意,读出味,读出情,读出神,读得如闻其声,如见其人,如临其境。人们常说:“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣就有了主动阅读体验的基础。如何激发小学生的阅读兴趣呢?我认为可以从以下几点做起:
  • 在初中数学教学中培养学生的创新能力之我见
  • 创新是实施素质教育的关键,培养学生数学的创新能力是指在数学教学中,通过对学生施以教育和影响,促使他们去认识数学领域的新发现、新思想、新方法等,掌握其一般规律数学能力。创新能力的培养必须以扎实的基础知识、熟练的基本技能和一定的思维能力为基础。我经过多年的教学实践,总结出一些很好的方法。
  • 如何激发学生学习数学的主观能动性
  • 兴趣是学生学习的动力之一。如何激发学生的学习兴趣,唤起学生的主观能动性,这是所有教师都必须面对的一个重要课题。因为兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证。如果能使每一位学生都有极大的兴趣来学习数学,那我想我们的数学教学将变得更加轻松。在此,我想通过以下几点谈谈我在平时的教学中是如何激发学生的学习兴趣,以达到学生爱学数学的目的。
  • 小学数学交流能力的培养
  • 《数学新课程标准》在阐述思维能力中指出“要求学生合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点”虽然,我们对数学交流能力的培养引起了一定的注意,但在数学教育实践中,还没有引起充分的重视。从课堂教学来看,目前教学仍以讲授法为主,教师没有注意到数学交流的重要性,我们要把培养学生的数学交流能力明确纳入教学目标轨道,增强交流意识,制订切实可行的、以提高数学交流的技能技巧为主的数学交流目标。
  • 浅谈如何提高中学生学习英语的兴趣
  • 兴趣是学生学好英语的前提和关键,本文从师生关系、教学氛围、教学方法及激励方式四个方面对如何提高学生学习英语的兴趣进行了较为系统的论述。
  • 如何激发培养学生的阅读兴趣
  • 课外阅读是语文实践活动的重要形式,语文新《课程标准》明确提出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整体的书。兴趣是最好的老师,是学习的向导,使人们从事任何活动的动力。儿童是具有主动性的人,所教的东西引起他们的兴趣,符合他们的需要,才能引起他们的兴趣,开展课外阅读,激发兴趣是关键。
  • 初中历史创造性思维培养之我见
  • 初中历史教学的目的,不仅要传授历史知识,进行思想教育,还要发展学生的智力、能力,尤其是帮助学生形成与发展创造性思维能力。那如何在历史教学中培养学生的创造性思维呢?我结合多年的工作实际,谈谈自己的看法。
  • 如何在小学语文教学中培养学生自主学习能力
  • 《新课程标准》提出:“小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师,深感课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文,那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。我作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。为了全面提高学生的语文素养,必须在语文教学中培养学生自主学习的能力。根据我在一线课堂中的实践,我认为可以从以下几方面入手:
  • 以爱心激发学生学好数学的兴趣和信心
  • 教育家孔子在两千多年前就曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是一种特殊的意识倾向,是学习的情感动力,是求知欲的源泉。当学生对某一学科的学习产生了兴趣,他就会主动自觉、不可遏止地投入大量精力和时间,积极主动地去寻幽探胜,并且在学习活动中产生心理上的爱好和追求。兴趣是学生学习的内动力,作为数学教师,应不失时机地点燃学生的兴趣之火,变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”,以收到事半功倍的效果。
  • 论高中地理课创新能力的培养
  • 高中地理创新教学中,教师一定要有创新意识和不断地创新课堂教学方法,激发学生学习的兴趣,注重对学生创新能力的培养,并注重总结,不断地进步,不断地提高教学水平,这就提升了自己的教学品位。这样既可以做到教学相长,又能很好地实现新课程理念的教学目标。
  • 谈小学数学课程创新教育
  • 教师的教育理念与教育观念对学生的创造意识的形成与创造能力的培养起着至关重要的作用。教师要引导学生大胆质疑,培养学生敢于提出问题的学习习惯,激发学生的创新意识,教师正确的评价对学生的发展起着关键性的作用。教师要转变教育观念,树立以学生发展为本,以培养学生创新意识与探索能力为价值取向的教育价值观。
  • 浅析初中数学学生创新能力的培养
  • 教育教学改革是社会发展的需要,是我国经济建设的需要,也是社会发展的必然趋势。因此,教育工作者要改变教育观念、教育模式、教育方法、甚至是教育工具,以适应社会的发展趋势。数学是初中课程中的重要科目,在数学教学中培养学生的创造思维和创新能力是教育改革的需要。
  • 小学语文教学中语感培养的途径和方法
  • 语感培养是我们语文教学的重要任务,实际教学中利用各种方式培养学生的语感,使我们的语文教学能让学生真正获得语言,掌握语言,运用语言,更好地传承和发扬祖国文字与文化。但我也时刻提醒自己:要理论联系实际,不要盲从。让新课标提出的理念“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感”得到进一步落实。让我们的语文教学走得更好,走得更远。
  • 高中化学教学中应加强学生创新思维的培养
  • 实施素质教育要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质和民族创新能力为宗旨,着重培养学生的创新精神和实践能力。随着我国新课改的不断深入开展,各种新的教学方法被引入,对我国教学事业的发展产生了极大地促进作用。高中教学也在这场极具意义的改革中得到了空前的洗礼。化学因其与自然实际的紧密联系成为高中教学中十分重要的一门学科,在这次改革中无论教学理念还是教学模式都有很大的改观。学生创新思维的培养就是这次改革中的一个主要方面。现就如何培养学生在高中化学教学中的创新思维进行一些探索研究。
  • 音乐教学中的素质教育
  • 在当今的素质教育中,音乐也起着不可低估的作用,它可以启迪学生的革命理想,陶冶优良品格,培养高尚情操,发展形象思维,开发智力,促进身心健康,对于建设社会主义精神文明,培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,具有重要意义。
  • 在初中语文教学中如何培养学生自学能力
  • 培养初中生的语文自学能力是提高语文教学效益、全面提高学生语文素养的重要途径之一。《全日制义务教育语文课程标准》中指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,要求教师注重培养学生自主学习的意识和习惯,语文教育理念上的这种变化必将带来教学方法、教学组织方式的巨大变革。可以说,要实现真正意义上的“自主、合作、探究”,必须着力于培养初中生的自学能力。
  • 谈谈初中生物教学学生自主学习能力的培养
  • 自主性学习主要是指培养具有独立学习能力、适应社会发展的学习者。在中学生物教学中,教师应重视培养学生自主学习能力的实践研究,以体现素质教育理念,反映以学生为本的现代教育思想,真正做到授之以渔,提高生物教学质量。本文探讨了初中生物教学中如何培养学生自主学习的能力,素质教育离不开培养学生自主探索学习能力,要有正确的阅读方法,阅读有预习阅读、课中阅读、复习阅读和课外阅读等形式。阅读后要公正的评价才能激发学生的自学热情。
  • 浅析面点教学中的创新教育
  • 目前面点工艺教学目标与市场对面点人才的技艺要求脱节,毕业生供应量与市场对面点人才的需求量成反比,传统的教学模式根深蒂固,教学设备陈旧,新原料、新理念很难在点心中运用。重烹调,轻点心的思想难以消除等等。一切都给面点工艺教学提出更高的要求。
  • 在数学教学中培养学生创新能力的几点建议
  • 如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会。
  • 浅析在高中化学教学中绿色环保理念的培养
  • 保护环境和发展经济已成了当代世界面临的两难选择。科技的进步促进了生产力的发展,但同时对自然环境的破坏也向人们敲响了警钟。进行绿色化学理念教育是培养具有绿色意识和环保能力高素质人才的根本途径,也是解决环境问题的根本途径,对于我国现代化建设和人类的未来生活都有着十分重要的意义。为帮助学生树立绿色化学思想,实施高中化学绿色化,养成环境保护意思,本文从多方面提出有效措施,对常规实验进行改革,用尽可能少的试剂来进行实验,用最佳的实验方法极大地减少或消除实验室的“三废”,用不同的实验形式使绿色化概念深入人心。
  • 在小学数学教学中培养学生的思维能力
  • “使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养社会主义建设人才是十分必要的。”这是现代教育对我们提出最基本的要求。所以在数学教育中要培养学生的独立思考的能力,勇于创新的精神是非常重要的。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。下面就如何培养学生思维能力谈几点看法:
  • 在高中语文教学中如何培养学生学习兴趣
  • 《语文课程标准》明确指出:“语文学科是一门基础学科,对学生学好其他学科和今后的发展具有重要意义。”在高中语文教学中,培养学生的学习兴趣有利于提高学生的学习效率。但是,目前在中学生中普遍存在语文学习兴趣不浓、学习欲望不强等现象。因此,培养学生的语文学习兴趣已成为目前学校教育的一个重要任务。学生只有具备强烈持久的学习动机和兴趣,才会进行自主学习。语文教学中教师要因地制宜,因材施教。语文学科是一门内涵丰富的学科,如何培养学生学习语文的兴趣,是语文教师在教学活动中值得大力探讨和研究的。
  • 小学数学教学中学生情感态度与价值观的培养
  • 教育家赞可夫说:“学生积极的情感、欢快的情绪能使学生精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪,则会抑制学生的智力活动。”在传统数学教学中情感态度与价值观的培养往往是被忽视的,现在的课程标准把这问题提到重要的地位来研究实施。数学新课程标准提出了四个方面的目标,情感与态度目标是其他目标的动力,是学生完成“知识与技能”学习的保障。积极的情感和态度在引导学生探索知识与技能,培养学生数学思考能力,提高学生解决问题的能力过程中起到巨大的推动作用。因此,在数学教学中应把知情融为一体,使认知和情感彼此促进,和谐发展。我认为应从学习数学的兴趣、自信心、意志品质和良好习惯这几方面来培养。
  • 素质教育在初中物理教学中的应用
  • 素质教育主要包括品德素质、智能素质、身体素质和专业美感素质,素质教育的核心是培养创造力。创造力包含了许多非智力因素,如个性和独立性等等。一个智商很高的人,可能是依赖性很强、性格很脆弱的人。实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻的变革。在物理教学中如何实施素质教育,使物理教学能为提高学生的整体素质服务,是教学改革的中心议题。因此,在初中物理教学中,对学生实施素质教育。是教师义不容辞的职责。
  • 如何激发初中学生学习物理的兴趣
  • 激发学生学习兴趣的方法是多种多样的,老师只要是因时、因地、因人而灵活采取相应的方法,充分发挥物理教材的知识性、趣味性、科学性的特点,就能充分激发学生学习物理的兴趣,最大限度地将他们的学习积极性调动起来学好物理知识,让他们成为现代化建设的有用人才。
  • 浅析初中化学学习兴趣的培养
  • 初中时期是学生发展的关键时期,这时期的学生求知欲与好奇心大大增强,因此,如何在这时期培养起学生的兴趣,关系着学生今后的全面发展与综合素质的提高,对学生今后的发展也有很大的影响。化学作为一门比较枯燥与困难的学科,学生们往往会产生厌倦心理,因此,这时期培养学生们学习化学的兴趣就变得尤为重要。
  • 谈素质教育在小学数学教学中的实施
  • 深化教育改革,全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。实施素质教育,课堂教学是主渠道。小学数学教学如何实施素质教育,是广大小学数学教师探索的主课题。下面谈谈个人在实践中的点滴体会:
  • 在初中数学教学中应加强学生的素质培养
  • 中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高中学生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题。
  • 试论初中英语兴趣的培养
  • “语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。
  • 如何在语文教学中培养学生的学科素养
  • 语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。目前的初中语文教学,更多的把语文学科的工具性放到了首位,而语文学科的人文性,已经弱化到可有可无的地步。这样导致的直接后果是初中学生的语文水平越来越差,初中语文教学也越来越缺乏语文味了,使学生的语文学科素养得不到好的培养。语文课是一门特殊的学科,它包容德育、美育、创造教育、思维教育等教育内容,但这些不是它的“特性”或特点。
  • 如何激发兴趣,提高生物课堂效率
  • “兴趣是最好的老师”。任何教育,只有真正激发了学生的学习兴趣,才能够取得最大的效益。教育工作者在教育工作中,首先是要发挥好主导作用,就是要能够让孩子们乐于学习,就是要千方百计地激发孩子们学习的积极性,调动孩子们的学习主观能动性,从而达到自愿学习,自主学习的状态,这样才能够使得学生学到知识,教师的作用就是让孩子们的学习发动机保持最佳状态。
  • 探索初中化学的创新教育
  • 创新教学是培养学生创新能力的教育,初中化学教师要实施教学创新,必须在教学中建立和谐的师生关系、转变教育观念、培养学生的创新能力。只有采取恰当有效的措施,学生才会逐步形成创新思维的良好品格,才能成为适应时代要求、勇于开拓、善于创造的新世纪人才。
  • 小学语文学习习惯的培养
  • 众所周知,良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊地进行,有利于知识的习得,有利于学生学习独立性的养成。那么,作为小学语文教师,如何在教学中培养学生良好的语文学习习惯呢?在日常语文教学中,我注意从“小”抓起,从以下几个方面促使学生养成良好的语文学习习惯。
  • 浅论学生解题能力的培养
  • 从素质教育的观点来看,发展思维、提高智力,是提高素质的重要内容。要提高学生的解题能力,首先要提高学生的智力,发展他们的思维。
  • 优化小学语文教学培养学生的阅读能力
  • 以前的阅读教学往往纠缠于内容的课堂分析,很难调动学生学习的主动性、积极性。培养学生的阅读能力,可抓住重点词句、段落阅读。古人说:“读书百遍,其义自见。”教师在课堂上要创造机会,利用各种途径,采取多种形式,鼓励学生参与朗读,让学生多读多练,让学生在琅琅书声中体味语言文字的优美,由“会读”到“乐读”。让学生读懂、读活,通过读悟情明理。
  • 培养高中学生学习数学的兴趣
  • 一个学校有各种各样的人际关系,最重要、最基本的是教学过程中教师与学生的关系。教师与学生在教学过程中的交往不仅仅是文化科学知识等信息的传授交往,更重要的是心理交流、情感交流。这种交流和交往,久而久之便潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念、并内化为学生心理和行为上的遵循法则。
  • 浅谈如何做一名优秀的初中班主任
  • 班主任是一班之主,是全班几十个学生的主心骨,是班集体的建设者与组织者,是学生学习的领路人、道德的塑造者、心灵的净化者,在整个班级管理中处于核心地位,班主任的素质直接决定着班集体的建设,直接影响到整个班级学生的身心健康。做一名优秀的班主任:首先,要建立新型师生关系,让教师能够真正走进学生世界;其次,要坚持身教重于言教,以良好的形象与修养感染学生;最后,运用严爱相济教育法,促进学生全面健康发展。
  • 浅谈烹饪职业教育如何提高
  • 我国餐饮行业发展迅猛,中职烹饪教育事业却步履蹒跚,存在诸多问题,如教学内容陈旧、社会认可度不高、重技术、轻文化等。应转变职教观念,使培养具备良好职业素养和终身学习能力的劳动者成为今后中职烹饪教育的培养目标。
  • 浅谈“疏堵结合,管教并举”班级管理模式
  • 班主任在管理学生时,既要施之以恩、施之以德,感化影响、说服指导,从而赢得学生对老师的信赖;又要施之以威、奖优罚劣,从而让学生有畏惧感。管理学生,从爱开始。
  • 浅析畜牧兽医专业课堂教学策略
  • 以就业为导向,以能力为核心,面向市场、面向技术、面向应用,培养综合素质优良的高级技能人才,是当前职业教育的办学方向,也是确立职业教育课程理念的依据。兽医课堂教学是我国兽医各级各类学校教学的主要形式。如何以全新的教育理念指导教学,实现兽医专业课堂教学新模式的构建,是我们这一代兽医教育工作者必须认真思考的重大课题。
  • 浅论餐饮服务质量管理
  • 随着社会的发展,人们对餐饮服务的质量要求会越来越高。认识餐饮产品的特性,就是对餐饮服务质量管理标准的更新、建设,是搞好餐饮服务质量管理的基础,是酒店经营管理的核心问题之一。餐饮服务质量管理最具复杂性,是最难的业务管理,是酒店经营管理兴衰成败的关键。
  • 皮艇教学与训练的常见技术错误分析和纠正方法
  • 皮艇运动员掌握正确的动作技术,把握一桨功率要从青少年时期抓起。在抓好全面身体素质训练的基础上,还要密切结合专项特点进行动作技术讲解、示范、练习、纠正错误技术,为掌握正确的皮艇技术和将来创造优异成绩打下坚实的基础。
  • 浅析药用植物栽培技术课程实践教学改革
  • 目前全国绝大多数中医药院校中药与药学类专业均开设了这门专业基础课,然而这门课程光凭老师课堂上的讲授,学生是不能够融会贯通的。因此,我们应该在药用植物学的教学实践中不断摸索好的教学模式,进行大胆的教学改革,从而为药学各行业培养具有扎实岗位知识,熟练的操作技能的技术型人才。
  • 议职专英语优化课堂教学
  • 基础英语在职专教育各个专业中是一门不可缺少的基础课,随着科技发展及国际间合作的日益密切,社会对会英语的复合型人才需要日益增长,职专教育的培养目标是社会所需的各方面技术人才,其职业特点要求直接面向具体工作实用技能教育,要把在学校真正所学的用到实际工作中。而目前职专学校学生的英语基础普遍较差,英语的教学就成了基础课中的难题。
  • 浅谈职高英语教学中的情感教育
  • 新课程标准增加了情感和价值观等教学目标,因此,现代教育情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,不进能激发和调节学生学习兴趣,还直接影响学生的智力发展和和价值体验。因此,在职高英语教学中融合情感教育至关重要,情感渗透的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。
  • 浅谈新课改下体校学生口语交际能力的培养
  • 职业中专英语教学大纲要求在九年义务教育的基础上,发展学生的听说技能,进一步培养学生初步运用英语进行交际的能力。对于体校这个特殊的学生群体来说,英语更具有实用性,因此在英语教学中如何培养学生的口语交际能力尤为重要。本文主要从以下几个方面阐述了如何培养和提高体校学生的口语交际能力。
  • 浅谈职业学校如何开展教职工培训
  • 职业学校开展教职工培训,应该注重教师心理定位培训;职校老师的教法培训;教师本身的专业技能培训;可以开展校内优秀教师带动其他职工的培训,到校外设备条件优越的高校培训,到企业生产一线进行技能的培训。
  • 浅谈学生写作兴趣的培养
  • 写作是学生运用文字的过程,写作能力的差异最终体现学生语文能力的差异。要提高写作能力,单凭教师施加压力,强迫多写等方法是无法奏效的。有效的方法是培养学生对作文浓厚的兴趣,使他们积极自觉地投入写作活动,对写作产生向往,具有热情,保持专心。
  • 浅议职高旅游管理学学科的关键问题研究
  • 旅游管理是一门涉及人文科学和社会科学的复杂学科,本文从旅游管理的概念、性质和研究对象、研究方法等,对旅游管理的内容进行了建议阐释。
  • 将概念图应用于中职英语词汇教学中
  • 英语词汇教学是英语教学的主要内容之一,对于英语基础较差、层次不齐的中职学生来说,英语词汇教学的有效性显得更加重要。本文主要探讨了在中职英语词汇教学中,运用概念图进行英语词汇教学的研究和教学设计。
  • 谈多媒体教学与高中地理的有效结合
  • 多媒体教学如果能与高中地理教学有效结合在一块儿,将极大的提高地理课堂的教学效果,本文就多媒体教学与地理教学结合的优点及方法进行了阐述,以供大家交流共勉。
  • 浅析职业舞蹈中数字舞蹈
  • 舞蹈艺术的发展是一个逐渐由身体舞蹈向影像舞蹈演变的过程,近几年,舞蹈艺术又经历了向模拟的影像转变的一个过程。信息技术在促进舞蹈艺术发展的同时,也对舞蹈艺术提出了更高的要求。数字媒体的出现,对舞蹈观赏、舞蹈创作和舞蹈艺术观念等的发展具有较为深刻的意义。
  • 浅谈在中职英语课堂上培养学生自学的能力
  • 自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。而实现自主学习方式的主体当然是学生。本文就如何在中职英语课堂上培养学生的自主能力进行了阐述。
  • 改革服装专业教学模式培养优秀专业人才
  • 服装业要迅速发展,必须依靠全新的教学理念。面对服装专业院校培养的毕业生与服装企业所急需人才的差距,服装教育工作者深切感受到问题的严重。改变教学理念,改革传统的教学模式,是培养社会急需的既懂设计又懂生产和营销的综合型服装人才的关键所在。
  • 运用巧妙记忆方法学习英语
  • 记忆,就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记,保持,再现和回忆四个基本过程。记忆在人的生活中具有十分重要的意义,任何一个正常的人在任何时候都不能没有记忆,尤其对于学生来说,记忆就显得更为重要。但是如果我们能善于发现各种适合自己的记忆方法,在学习中多动脑,多找方法,英语中就没有记不住的单词,只要我们勤于动脑,善于思考,那就可以使学习变得非常轻松而有趣。
  • 古汉语双宾结构辨析
  • 双宾结构是古今汉语都有的一种句式。过去的语法著作都认为双宾结构是“动词+双宾语”,即谓语动词后必须带有两个宾语。现代学者专家的有关论著在这一点上有共同的认识,并都将其作为双宾结构的必要条件。目前存在的分歧主要有以下两点:①双宾动词(又称“交接动词”,“给取动词”。指能带双宾语的动词)范围的广、狭。人们一般都是从词义特征入手来限定双宾动词的范围的。
  • 试谈小学语文作业设计改革
  • 传统的课外作业让学生机械地抄写,简单地背诵,不仅耗时费力而且妨碍了学生创新思维和实践能力的培养。要让课外作业成为学生创新的园地,必须首先解决现今小学语文课外作业中存在的几种问题。如“一刀切”的问题,机械重复的抄写作业布置较多,读写训练随意性较大。
  • 初中数学教学现象的体会
  • 课堂教学中要让学生学会数学思考,发展思维能力,获得积极情感与态度,书写有着无法替代的作用。俗语说:“好记性不如烂笔头。”写,是思维外化的过程。
  • 数感培养五绝招
  • 教师应在数学教学活动中,深入钻研教材,创造性地运用教材,创设有助于培养学生数感的情景,探索与之相适应的教学方法,把培养数感的任务落实到具体的教学过程。让学生在对数的充分感知、感应和感受中,逐步形成解决问题的策略,形成良好数感,提升数学素养。
  • 浅谈问题教学法在初中语文教学中的运用
  • 在新课程改革的语文教学中,要提高语文教学的效益,必须要冲破这套程式。笔者认为突破口在于运用好“问题教学法”。
  • 关于小组合作学习的思考
  • 课程改革强调学生学习方式的转变,特别强调学习的自主性、自觉性。小组合作学习具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展的优点,越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开,让学生在活动中体会到合作的作用,有意识地引导学生参加实践活动,培养他们的实践意识、合作意识,是现代课堂教学的必然趋势。
  • 文言文高效课堂之我见
  • 《语文课程标准》第四学段(7~9年级)对文言文的阅读要求是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”这一要求体现了对阅读文言文的能力要求,体现了对背诵文言文的重视。文言文是现行中学语文教材的重要组成部分,又是升学考试的内容之一,因此,认真研究文言文教学,探讨符合文言文教学特点的方法和规律,从而提高文言文教学的效率,是每一个语文教师的重要任务。
  • 浅析初中语文学习方法
  • 中国是一个文明古国,所以,我们一方面要为中国灿烂的古代文明感到骄傲自豪,另一方面要广泛吸取中国古文化的精华,并加以弘扬光大。语文,学起来不难,但是要真正学好,却非常不容易,必须付出艰苦的努力,有自信,有正确的方法,肯下功夫。
  • 浅析机电一体化实践性教学改革
  • 突出实践教学是职业教育的一个重要特征。随着科学技术的发展,广泛应用现代先进的设备,对生产设备安装、调试、维修和其他技术工人要求越来越高,都需要一定的理论水平,还要有熟练的操作技能。为了适应新形势的需要,机电一体化实践教学应做出改革。
  • 谈任务型教学法在高中英语教学中的应用
  • 外语教学的主要目标就是培养运用语言进行交际的能力。现如今大多数高校阅读课并没有为老师和学生达到这个目标提供令人满意的条件,因为几乎没有老师使用交际教学法。随着新一轮基础课程改革的推广和深入,任务型语言教学理论自诞生以来就受到很多国家和地区的教育工作者的大力推崇。任务型教学是一种教学方法,它主要集中于执行任务,就是通过使用语言来完成开放性的任务来学习语言。
  • 初中数学教学方法论
  • 自主探索是让学生自主学习、自主探索、自主研究的一种课堂教学模式,充分体现了学生的主体地位。在新课程标准实施以来在各学科都应用得较为广泛,且在教学中能更好地激发学生的学习积极性,主动性,让学生自己去探讨新知识的来由并研究其特征,探索其在实际生活中的应用价值。
  • 浅谈小学语文古诗词的教学方法
  • 我们广大语文教师只有重视古诗词的教学,提高自己的文学素养,正确把握作品的情感,采取科学有效的手段激发学生学习的兴趣,才能使学生热爱古诗词,热爱祖国优秀的文化遗产,丰厚他们的人文素养。
  • 探究地理高效课堂的构建方法
  • 做好充分的课前准备是构建地理高效课堂的首要前提;创设最佳的课堂情境是构建地理高效课堂的基础;自主合作探究是构建高效课堂的核心;精讲细拨、指点迷津是构建地理高效课堂的关键;全面指导、科学评价是构建地理高效课堂的必要补充;练习巩固、矫正补缺是构建地理高效课堂的试金石。
  • 小学数学课堂教学中的“愉快教育”
  • 现代教学论也公认:课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要,因为儿童在愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的情绪,抑制学习中的疲劳,保持旺盛的精力和高度的兴趣,使内心世界变得活泼、开朗,从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年来在小学数学教学中开展愉快教育谈一点看法。
  • 谈谈对数学练习设计的体会
  • 数学教学是由多个教学环节组成的综合体,每一个环节都需要完善,这样才能更好地提高数学课堂教学效果,才能挖掘学生的思维,更好地培养学生的各种能力,而数学练习是数学教学的一个重要的环节,精心设计的练习,有助于学生掌握教材的基础知识,可以促进学生思维、身心等,使综合素质全面的发展,同时也可以更好的反馈课堂教学的一些情况,更好的改进自己的教学方法。那么如何设计数学练习?设计中该注重什么?根据多年的教学,谈几点吧!
  • 优化初中语文课堂教学设计
  • 教学设计是一个系统工程,做好教学设计需要有正确的教学理念,如以学生为本、语文学习本质是一个言语实践活动等;还需要学科的基本知识,如排比这种修辞是怎么回事,其结构有哪些类型,又如散文有哪些类型,不同类型的散文该甩怎样的方式阅读等;更需要一些基本设计技能与方法,如学情分析、教材分析、确定教学目标、设计教学流程、设计教学反馈等。
  • 优化高中物理作业布置的方法
  • 新课程的教育理念,要求实现两大转变:教学方式的转变和学习方式的转变。课堂作为开展教学的主阵地,历来为众多教育工作者所重视。但课外往往没有引起足够的重视。从这种意义上说,要在教育中充分体现教育的新理念,挖掘学科教学的价值内涵,还必须在课外下功夫。而通过作业的有效布置可实现课堂教学和课外教学的有机结合。
  • 构建高效课堂的几种方法
  • 构建初中物理高效课堂,“效”是核心,首先是指教师引导学生学习的高效率,其次是指学生课堂自主学习的高效率。教师要把握好高效课堂的构建,明确高效课堂的现实意义,注重理念的更新,不断提高课堂的构建能力。学生通过自主、合作、探究学习,促进知识和能力的生成,养成良好的行为习惯,奠定终身发展的基础。
  • 联系教学法在政治新课程教学中的运用
  • 本文在深刻领会新课程理念的基础上,本着三贴近原则(贴近学生、贴近实际、贴近生活),以扩展学生的知识面和提高学生的学习能力为目标,试图通过联系教学法,提高政治曝堂教学效率。
  • 小学数学探究式教学尝试
  • 新课程理念倡导的探究学习方式,是学生获取知识,发现问题行之有效的科学学习的重要方式,以问题为载体,引导学生积极地参与解决问题的过程,在探究中,学生亲历观察、猜想、比较、归纳、验证等探究活动,体验探究科学的兴趣和价值,实现学生自主自由地发展,培养学生探究和创新能力。根据这样的认识,我在教学过程中,潜心对教材内容,创造良好机会,引导学生进行探究性学习。
  • 中学英语中的修辞种种
  • 任何语言都有修辞,但是,英语的修辞跟汉语有着巨大的差异性,只有掌握了英语的修辞手法,才能正确而完整的领会英语语言,加深对英语的理解能力。
  • 牛顿第二定律实验系统误差分析及改进
  • 牛顿第二定律是力学的核心内容,验证牛顿第二定律实验是高中首个用控制变量法定量验证的实验,该实验在中学物理中具有独特的地位。人教版教材中展示了两个参考案例,而各类教辅中又多以案例2为主流装置来研究分析,但笔者认为,案例2系统误差在高中阶段几乎无法分析讲解,案例1虽也存在同样弊病,却可稍加改进后绕开上述系统误差。以下笔者就以上观点加以分析说明。
  • 挖掘语文教学中的美感
  • 在语文教学中,如何让学生能欣赏、品味出美感,如何让学生心灵受到美的熏陶,要从以下几方面做起:首先引导学生精读文章,深入人物内心并产生共鸣。其次要让学生感受作品的构建形式美。最后要让学生根据作品的语言,构思文章意境,让学生在美的欣赏中得到熏陶。
  • 浅谈高中数学教学方法探究分析
  • 美国心理学家布鲁诺认为“最好的学习动因是对所学材料有内在的兴趣”。教学内容新颖而引人入胜,再佐以幽默风趣的语言,就可激发学生的兴趣,使学生产生求知欲望。教育心理学认为人的认知分为感性认识和理性认识两个阶段,人在学习中的认知过程一般被认为是由起初形象化的感性认识上升到最终抽象化的理性认识。在中学数学教学过程中,教师要遵循学生的认知规律,将所教授的知识更为直观、形象地呈现给学生,使学生更好地理解。
  • 构建以学生为主体的初中政治教学
  • 在初中政治课教学过程中,学生主体作用的发挥往往很不理想,主要原因在于教师习惯于让学生跟着自己的思维转,这样学生成了学习的机器,缺乏主观能动性,没有自觉性和创造性,只是一种被动接受,与发挥学生的主体性,提高学生素质的要求是很难适应的。因此就需要广大政治教师在教学实践中,真正树立起学生主体的思想,并落实到具体的教学过程中,让学生积极参与课堂教学。
  • 初中数学学法指导策略
  • “学法”即学习的方法,也就是学习中采用的手段、方式和途径。研究学法指导,教会学生学习,是现代教学论中必须认真研究的重要课题。一个学生如果学而得法,就能减轻学习负担,提高学习质量。促进身心的健康发展。面对时代的挑战,我们必须改变传统的教学模式,改变那种只是培养应考“宠儿”的教学观,引导他们自觉积极主动地参与教学的全过程,学会如何学习,以适应当今的信息化社会的需要。
  • 浅谈偷换主语与主谓谓语句关系
  • 主谓谓语句,其大主语与它后面的部分的语义关系很多。偷换主语的句子与主谓谓语句的根本区别就在于,主谓谓语句的大主语与它后面的部分必须有语义关系。
  • 初中思想品德课教学的尝试
  • 教育启发学生树立正确的人生观、价值观,使学生学会做人、学会做事、学会学习,提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问题的能力,提高教育教学能力,提高教育教学质量。新课程改革是倡导自主、合作、探究的学习方式,目的是为了培养创新型人才而进行的一种研究和探索。新课程改革下要提高效率、质量、成绩,必须改进教学方法,体现以学生为主体、教师为主导的教学模式。
  • 小学语文教学方法改革之我见
  • 《语文课程标准》明确指出“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”近年来,笔者一直在探讨与语文课程改革相适应的新型的评价方式。
  • 浅析提高农村学生作文兴趣的方法
  • 我是一名农村中学语文教师,面对的是农村孩子。在作文教学实践中,我总是引导学生冲破课堂的束缚,充分发挥农村优势,着眼生活实际,利用得天独厚的自然条件,培养他们观察生活、认识生活的能力,从而激发农村学生的作文兴趣,提高他们的写作水平。
  • 如何在英语教学中扩大学生词汇量
  • 英语是迄今为止在世界上使用最为广泛的一种语言,也是词汇量最为丰富的一种语言,大约有两百万个词汇。假如把英语比作一座高楼的话,那么要想建起这座高楼所需的基本材料就是砖头、钢筋和水泥。而词汇就相当于这些零碎的材料,它的重要性是不言而喻的。英语的语法就好比大楼的设计、构造,二者缺一不可。在英语教学中,学生反映的难点也是单词、短语记忆方面的问题。而且我们也常常发现那些英语差的学生最突出的问题就是词汇量太小。所以,要想提高学生的英语成绩,如何有效扩大他们的词汇量就成了核心问题。下面简要谈一下自己对这个问题的认识和一些做法。
  • 浅谈初中英语阅读教学方法的实施
  • 在英语教学中,阅读教学是一个不可缺少的项目,它在整个英语教学中体系中占有重要的地位。然而,目前的初中英语阅读教学中所普遍存在的状况,却与它的地位不相匹配。在本文中,笔者结合日常教学经验,就这个问题的解决方法进行一些探讨。
  • 浅谈物理教学中提问方式
  • 物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。
  • 浅议信息技术辅助教学在初中语文教学中的应用
  • 从学理上分析利用信息技术辅助教学来优化初中语文教学的策略,旨在抛砖引玉,引导更多的教师深入思考如何实现多媒体与初中语文学科教学的最佳整合。
  • 浅谈多媒体网络在职业英语教学中的辅助作用
  • 多媒体应用于职业院校的英语教学能创造学生乐于参与的英语语言环境;在现有的英语教学模式下,结合职业性教学,能充分发挥学生学习主体的作用,激发学习兴趣,将网络的优化性融入到英语教学中,能够培养学生的综合技能,提高工作上的实际应用能力。
  • 运用网络教学优化高中语文课堂教学
  • 随着计算机技术的飞速发展,多媒体计算机和网络环境的应用使语文教学出现了巨大改革。由于语文课的创新性与实践性本质特征,网络信息技术与传统语文教学整合正为深化素质教育中的一新亮点,只有实现信息技术与语文课程整合将成为信息技术与语文学科完美整合,才能使语文教学改革实现巨大突破。
  • 浅议小学信息技术有效教学
  • 信息技术学科由于其学科的特殊性,在课堂教学中,时常会出现一些不如意的教学行为,致使课堂效率比较低,课堂上无效、低效的教学现象时有发生,极大地阻碍了新课改的实施,限制了学科的发展。那么,提升课堂教学的有效性、探求一种全新的教学模式就成为深化新课改的迫切需要。怎样才能算是一堂有效的信息技术课呢?笔者拟从备课环节、有效的课堂提问、合理的教学方法等几个个方面的有效性浅谈信息技术的有效教学。
  • 浅谈多媒体技术优化语文课堂教学
  • 应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段。在语文课堂教学中,利用计算机对文字、图像、声音、动画等进行处理,形成声、相、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象化教学,能让学生在学习中始终保持积极、愉悦的心理状态,对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果。
  • 对中学生物教学中运用多媒体的思考
  • 生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传,进化的科学。生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养。随着科学技术的发展和素质教育的深入,利用多媒体课件上课已不是生物教师的梦想。现行的初中生物学新教材(人教版),内容新颖且知识覆盖面广,由于学生的年龄较小,好奇心强,但理解力有限,要进行探究性学习和很好地完成教学任务,达到较高的教学目的,传统的教学手段不能完全胜任。由于多媒体课件可以弥补传统教学的不足,对优化生物课堂教学很有必要。
  • 浅析信息技术教学的现状思考
  • 传统学科的学习是以教师为中心,教师通过讲授把教学内容传递给学生,学生根据所学的知识去理解及延伸。在学习讨程中.教师暑教学过程的主宰.学生则处于被动接受的地位,学生成为被灌输的对象。
  • 探究高中生物教学中情感教学
  • 著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句,这语句只能培养伪君子。”这句话深刻地说明认知教学与情感教育的关系。在教育过程中,只有重视和关注了情感领域的教育,才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展,促进学生素质的整体优化。教师应在生物学科解读生命奥秘及生物各方面知识的同时,在教学中渗透对生命的意蕴和情调,充满生命的活力和人性的魅力,使生物课的教学达到促进学生身心健康发展的目标。
  • 运用初中信息技术激活初中英语阅读教学
  • 电子化教学作为一种现代化的教学手段已深入到各科教学之中。在初中英语学科教学中,我运用电教手段组织课堂教学,收到一定的效果。多媒体教学是一种全新的教学方式,对于任课老师也是一种新的考验。因此,在使用现代技术手段的同时,教师不但要有良好的技术基础,而且要有成熟的心理准备。因为如果使用不当,反而影响课堂教学。英语阅读在初中英语教学中起着举足轻重的作用,是学生综合语言能力训练的一个重要部分。如何有效地提高学生的阅读能力,是初中英语教学的关键所在。本文从信息技术和初中英语阅读教学整合现状和策略的角度讨论如何有效地帮助学生开展阅读活动,拓宽阅读面,加大阅读量,提高学生的阅读能力。本文主要讨论信息技术在英语教学过程中的运用。
  • 初探高中生物课中开展研究性学习
  • 随着时代进步与社会发展,以“知识教育”为核心的教育理念及其实践,逐渐暴露它的不适应性和局限性。最为突出的问题就是,它导致我们的基础教育逐步演变成一种“适应升学”、“教育至上”为主要价值取向的教育模式。研究性学习改变了学生以单纯地接受教师传授知识为主的学〉-7方式,为学生构建开阔的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。
  • 在语文课堂教学中巧用多媒体技术
  • 多媒体教学作为一种现代教学方式,是现代教育技术推广应用的趋势,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。特别是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们掌握知识的主要途径,所以,多媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。
  • 善用媒体技术提高语文教学
  • 在语文教学中运用多媒体技术可以有效地促进学生和教师的互动,提升教学质量,不仅能改变以往传统的教学模式,而且能促进学生理性思维和感性思维的相互结合。本文对如何利用多媒体技术促进语文教学课堂有效性的探究进行了探讨,认为其对于增强学生学习语文的兴趣,促进教学质量的提高,都具有积极的意义和作用。
  • 运用多媒体技术优化语文课堂教学
  • 运用多媒体达到了声、图、文并茂的情景教学效果;通过对时间、空间的多维创新,使抽象深奥的问题直观形象化。能有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。
  • 小议初中物理课堂教学中多媒体应用方法
  • 随着信息技术的发展,将信息技术引进教育领域将给学生、教师、学校带来一个新的教学模式和新的契机。通过信息技术与物理课程教学的整合,激发了学生对物理学科的学习兴趣,课堂上参与意识增强,对知识的理解掌握程度较理想,尤其是实验教学,学生的实验理解能力、动手能力均取得了长足的进步。
  • 应用多媒体拼音教学妙趣多
  • 在拼音教学中,利用多媒体,能使学生获得极为丰富、生动形象的感性认识。有助于学生较好地掌握声母、韵母发音时正确的方法,从而把声母、韵母读得既正确又清楚,达到了事半功倍的效果。
  • 与家长谈如何配合老师,让孩子学好语文
  • 如何配合老师呢?曾有人说过,学好语文,须做个有心人。我说,要让孩子学好语文,家长也须做个有心人。在此,我总结为:悉心、习心、洗心、细心。
  • 提升学生的作文语言之我见
  • 大部分中学生对语文学习有“三怕”:①怕周树人;②怕文言文;⑨怕写作文。“三怕”中尤以作文为最。作文究竟难在哪里?无非是缺乏鲜活的素材、新颖的立意、精巧的构思和精美的语言。就学生的作文语言来说,不少学生作文语言枯涩,陈词滥调,故作深沉,空洞无物,更谈不上语言的个性美和诗意美。两千多年前,孔子就说:“言之无文,行而不远。”意思是文章要讲究文采,讲究美。没有文采的文章,就难以传播。
  • 浅谈小学语文教师角色的转变
  • 《新课程标准》的出台,新教材的问世,给我们带来了新课程课堂改革的生机。我们教师在新课标的实施中能自觉地更新教学理念,适时调整自己在教学中的角色,使自己成为一个出色的教学组织者、指导者和欣赏者。本文针对当前的现状,对小学语文教师角色的转变做了初步的探讨,希望能够使我们小学的语文教师更好的适应新形势、新情况和新变化。
  • 小议高中生不会写议论文
  • 我们很多学生还是和古时候的书生一样,脑子都是用来记忆和重复别人的东西,不是用来思考、怀疑、创新的。
  • 对激发小学生学数学的几点体会
  • 小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生素质、能力,突出小学生的特点,既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣,又要科学正确地传授给学生以知识和能力,教师应改变教学方式,借助各种手段,适时适度使用信息技术,优化课堂教学,激发学生的兴趣,提升教学效率。
  • 小学数学教学中养成教育的探索
  • 新的小学数学课程标准指出:数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。因此,在小学数学教学中为了更好的培养学生的智力发展和能力的锻炼,体现学生的主体作用,养成教育就显得尤为重要。那么,如何在小学数学教学过程中实现养成教育呢?在我的教学实践中我是这样做的:
  • 中学物理实验教学改革之我见
  • 搞好实验改革,首先要更新观念,改变教学思维,其次,摒弃了传统的质量观,以培养高素质,全面发展的人才为目的,代替过去考试评价的质量观。在改革试验中,把学生作为主体,充分发挥学生的作用,充分发挥他们的主观能动性和动手动脑能力。
  • 在语文教学中发扬质疑精神
  • 老师对课文按近乎完美的“好”来分析,包括语言的表达、段落划分、论证方式,甚至是标点符号。每个老师都会这样来分析某篇课文。这就是“认同式教学”:先无条件肯定,再由此具体分析。
  • 关注历史细节
  • 细节决定成败,细节影响品质,细节显示差异。教学细节会使我们的历史课堂更精彩,细节往往又是典型的、有特色的,可以以小见大,于细微处见精神。细节还往往具有启发性,通过细节可以引发学生的联想、想象等思维活动,加深对所学知识的认识。所以,在教学中巧妙地利用一些细节会起到画龙点睛的作用。抓住细节,就抓住了课堂生命的全部。
  • 讲练结合的历史教学之我议
  • 在历史教学中,课堂时间是有限的,利用有限的时间和有效的信息资源,充分落实课堂教学的有效性,需要采用讲练结合的教学模式,进一步完善教学。
  • 新课堂,给学生一片想象的空间
  • 爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限而想象力是概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”这段话精辟地概括了想象力的作用。想象力是智慧的信使,语文教学必须重视对学生想象力的培养,为学生擎起驰骋思维的天空。
  • 激活学生的快乐因子
  • 我认为在数学教学中可尝试快乐教学法,激活学生快乐因子。同时,教学过程是促进儿童“自我发展”的变化过程,教学的对象是具有潜在智能、充满情感和个性差异的活生生的人,教学的目的只有通过学习者本身的积极参与、内化、吸收才能实现。
  • 让学生拥有提问的权力
  • 培养学生提问能力,让学生拥有提问的权力,对于开发学生智力,发展学生思维,唤起学生的求知欲望,变学生被动接受为主动探索,实现素质教育起着积极的作用。
  • 新评“套中人”悲剧人物别里科夫
  • 《装在套子里的人》就是一部这样常读常新的作品。当我再读这篇小说时突然强烈地感到用“干枯”二字来形容小说中的别里科夫极为恰当——他似乎已没有血性,没有肉欲,没有情感,没有欢笑,没有生活乐趣,连灵魂也早已挣脱那层层的套子离开了躯壳。
  • 高三物理试卷的“评”与“讲”
  • 在高三物理复习备考教学中,有相当一部分时间要用于单元测试、周测、月考、学期考、一模和二模等考试和讲评。特别是到高三的第三轮复习,做试卷、讲评试卷几乎成了课堂教学的主要内容。研究试卷讲评课,提高试卷讲评课的效率,对提升高三物理复习的质量具有重要的意义。
  • “鸡兔同笼”教学之拙见
  • 从古自今,众所周知,教育的大原则是寓教于乐,寓乐于教。对于小学数学教育,怎样带领孩子们在学习中得到快乐,在快乐中获得知识和能力呢?我在多年的数学教学中探索出一点拙见,以鸡兔同笼这个老话题为例,浅谈两种方案。请同仁们批评指导。
  • 数学为生活省电
  • 生活中处处有数学,只要你平时愿意动动笔,动动脑,那么数学就能很好地服务于我们。同时,数学的学习并不仅仅是局限于课堂,数学在生活中是很有用的。
  • 阅读是提高学生语文素养的基础
  • 阅读实际上是积累,是储蓄,是吸取前人认识自然,认识生活的经验,通过阅读,可以扩大学生的知识领域与思维空间,开发学生的智力。真的是“读书破万卷,下笔如有神”作为小学语文教师,有义务从小培养学生的阅读兴趣,让学生积累大量的写作素材,能切实提高学生的语文素养和能力。
  • 彰显计算活力
  • 计算与我们的生活息息相关,日常生活中随处可见,在小学,计算教学贯穿于数学教学的全过程,计算能力是小学生必须形成的基本技能,它是学生今后学习的奠基,因而在小学阶段计算教学是数学教学的重头戏。当前,计算教学是数学教学中一块难啃的“骨头”,综观各种各样的公开课中,计算教学课总是寥寥无几。那么怎样使计算教学有情有趣,彰显生命的活力呢?
  • 上好数学课的几点思考
  • 1.1提出问题。教师通过精心设计教学过程,指导学生通过问题质疑法、因果质疑法、联想质疑法、方法质疑法、比较质疑法、批判质疑法等方法与学生自我设问、学生之间设问、师生之间设问等方式提出问题,培养学生提出问题的能力,促使学生由过去的机械接受向主动探索发展。
  • 使学生爱上数学
  • 数学在各学科之中以严谨著称,其本身具有较强的抽象性和逻辑性,这给学科的教学带来了一定的困难和压力,按照传统的教学模式——给出数学基本概念,得出定理和性质,再加例题,这样使得数学课枯燥乏味,学生只知道学习数学就是学习解题,使不少学生缺乏学习数学的兴趣与爱好。
  • 让学生快乐地写作
  • 小学作文教学是小学语文教学的重点和难点。《语文课程标准》指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我感觉到大部分学生害怕写作文,提起作文就像是“老鼠见了猫”,还有不少学生对作文“敬而远之”。学生长此下去,不仅影响到作文水平的提高,而且制约了语文综合素养的发展。我觉得造成这种局面与教师的教学思想、教学态度、教学方法有着直接的关系。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么,如何有效培养学生的作文能力,让学生快乐地写作呢?
  • 谈高中数学教学中阅读教学
  • 数学阅读过程同一般阅读过程一样,是一个完整的心理活动过程。教育者也逐渐认识到强调数学阅读能力的培养以促进学生数学能力的全面发展对其终生发展的重要性,不论什么样的教学模式,总少不了给学生一定阅读的时间。主要从数学阅读的现状、数学阅读的必要性、培养学生数学阅读的方法、数学阅读应注意的问题等方面进行阐述。
  • 激活语文教学提高学生能力
  • 改变教学方式是新课程改革的重要任务之一,也是有效实施素质教育的根本需要。传统教学的最大弊端是不让学生参与教学的全过程,学生参与的只是教师讲学生被动地听这一教学环节。提高语文教学质量和效率的正确途径应当是让学生积极主动地参与阅读、作文、听说教学的全过程,让学生成为课堂真正的主人。初了让学生掌握知识外,还要培养其搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,从而得到更好的发展。
  • 如何优化初中历史课堂教学
  • 在平常的教学中,教师应善于用心来观察学生的学习状态,以获取反馈,及时解决问题,保证教学各环节的顺利开展。再次,反馈是教学计划调整的重要依据。在教学中,因班级学习能力不同,其教学方法则有所差异。
  • 增进实效——谈语文复习
  • 提高复习质量,应当根据“考试说明”的精神,从实际出发,有计划地安排。只要切实着眼于语文基础知识和能力的巩固与强化,那么应试水平和基本素质就将同步得到提高。课本和课外练习不可对立起来,这也是个从实际出发的问题。二者关系处理得当,复习质量才可进一步提高。
  • 让语文教学充满人文关怀
  • 身为语文教师,除了每天给学生传授知识,还要及时了解和掌握学生的思想动态,并且不失时机地对学生进行正确的心理疏导和思想、行为规范和道德品质的教育,即既教书又育人,要体现出语文教学的入文性,这才能真正突出新课程标准教学理念的指导思想,也是提高我们教学质量和教学效果的有效手段。
  • 丰富的业余生活与灵动的英语课堂
  • 事实证明,那些精神生活丰富的教师往往创新思维能力较强,且极富创造力。她的课,应是学生最期待的课堂。成为一名优秀的英语教师需要良好的专业素质及丰富的教学经验。但现实告诉我们,除去技术层面的东西之外,更重要的是,要有一种极具活力与匠心的教育观以及使其充盈着磁力的职业素养。课堂救命稻草在哪里?希望在哪里?在教师!在于教师是否有着丰富的业余生活,是否掌握了高超的学术视野,是否能幽默机智地驾驭课堂!
  • 谈小学语文课堂教学的语言艺术
  • 作为一名小学语文教师,应具有良好的道德修养,深厚的文化底蕴,扎实的教学功底(即要有理解处理教材的能力和组织管理教学的能力),同时要想成为一名优秀的语文教师还应该具有精湛的语言艺术。
  • 谈谈小学语文教学中的读写结合
  • 读和写这两个方面是相辅相成的、互相促进的,教学中只有以读带写、以写促读、读写结合,才能使读写相得益彰、共同发展、共同提高。从本质上讲,阅读与写作的有效结合有助于促进学生对文章的理解,将其内化为自身的语文知识与能力,另外,还有助于学生对写作材料的收集,更好地进行写作练习,锻炼和培养自身的写作能力,提高自身的综合素质。
  • 浅析英语文化在初中英语教学中渗透
  • 在新课程的初中英语教学中,通过渗透文化知识来提高学生学习的积极性与主动性是尤为关键的。英语教学中渗透文化知识首先要结合中国文化,欣赏英语谚语;其次要对比中西节日,学习背景文化;最后要巧用动物渗透文化知识,以此来增加学生们的兴趣,扩宽知识面。
  • 语文教学培养学生的人文素养
  • 语文是一门充满生机和魅力的学科,小学语文教材具有丰富的文化内涵,对学生精神世界的影响是深广的。我们在教学中要创造性地理解和使用教材,更新观念,努力提高学生个性品质和文化修养。因此,培养学生的人文素养是语文教学的目标之一。
  • 小学语文教学中课堂气氛的营造
  • 语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?笔者根据自己的经验谈了一些看法。
  • 如何提高学生学习生物的积极性
  • 心理学告诉我们,学生的学习积极性,往往与他们的心理活动连系在一起。同时,教学实践证明,学生学习积极性的高低,往往与教师的教学有很大关系。因此,培养学生的学习积极性,应从学生的心理特征入手。
  • 肢体语言在数学教学中的作用
  • 肢体语言是语言交流的有益补充,人们在进行讲话、演说等活动时,恰当的肢体语言有助于理解和沟通。本文就在数学教学活动中,如何完美配合课堂教学,帮助学生理解教学内容和活跃课堂气氛,提高教学的质量,提出自己的的观点:①激发学生兴趣;②利于学生记忆;③沟通师生感情;④提高教学效果。
  • 探索网络环境下的语文教学
  • 二十一世纪是网络时代,是知识经济时代,青少年学生处于以高社交化、高信息化、高效率化为特征的现代社会中,网络是最重要的学习、生活和工作的工具。
  • 高中物理问题难点突破浅谈
  • 多年来,高中物理课程一直是学生们十分头疼的学科,物理试题往往令他们束手无策,一片茫然。而高考强调基础知识的灵活运用与迁移,突出了对能力的考查,特别是有关创新能力的考查,注重将物理知识与生产生活和现代科技的应用相结合,具有鲜明的时代特色和学科特点。
  • 浅谈如何指导小学生课外阅读
  • 《语文课程标准》十分明确地提出阅读教学要引导学生“注意积累语言”,要“学习浏览,能根据需要搜集信息”,并着重指出“应拓宽语文学习和运用领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”要有计划地引领学生涉猎教材外的广阔领域,努力使阅读做到“课内外联系,校内外沟通,学科问渗透”。因此,“课外阅读”就日显重要了。
  • 如何培养学生数学审题能力
  • 审题是解决问题的基础和先导。审题能力是一种获取信息、分析信息、处理信息的能力,它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。这种能力的获得并不是一蹴而就的,它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。从低年级开始,教师就应关注学生审题能力的培养,帮助学生逐渐养成良好的审题习惯,形成较强的审题能力。
  • 浅论如何加强数理化教学的改革
  • 数理化教学改革往往侧重于从师生关系这一视角去树立学生的主体地位,效果也并不见佳。事实上,只有从学生的对象性关系,即学习内容和学习方法入手,才能真正地树立起学生的主体地位。
  • 语文教学如何联系生活
  • “让语文走进生活,在生活中学习语文”。一直以来,有意识地引导学生在生活中学习语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很近很近。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。因此,我认为生活化是语文教学的必然走向。那么,如何将生活与语文教学联系的更和谐呢?
  • 让数学课堂真正“活”起来
  • 数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。必须以先进的理念为指导,结合数学自身的特点与学生学习数学的心理规律,强调从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,并引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,从而掌握基本的数学知识和技能。要将实践问题抽象成数学模型,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面也得到和谐发展。自从学习新课程理念以来,我一直探索并实践着,以努力让数学课堂成为师生互动的场所、成为学生发展的场所,让数学课堂“活”起来。
  • 英语教学应注重动之以情
  • 随着我国经济的日益增长,对外交流的日益频繁,英语作为学习科学文化知识、进行国际交往的重要工具,受到社会各界的重视,英语是学生必备学科。这对于一个英语教师来说,既是一种机遇,也是一种挑战。如何适应时代的需要,搞好英语教学,又是每位英语教师应探讨的问题。心理学研究表明:情感对人的活动有极其重要的影响,因此在英语教学中,积极的情感能对教学工作的进程和质量产生很大的作用,达到事半功倍的效果。我就此进行一些探讨。英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学的学习兴趣,从而提高教学质量。
  • 初中政治课程资源的有效开发
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定,“在新一轮课程改革中要增加用于思想政治课活动和社会实践的课时,积极开发并利用校内外各种课程资源”。当务之急,一个重要的课题是强化课程资源意识,提高对于课程资源的认识水平,因地制宜地开发和利用各种课程资源,充分发挥活动课的功能,更好地实现课程改革目标。那么,什么是课程资源和政治课程资源呢?在活动教学中如何开发政治课程资源?这些课程资源的开发有何意义?本文试做些初步探讨。
  • 浅谈中学政治课堂讨论的途径
  • 组织课堂讨论是培养学生创新思维和创新能力的客观要求。目前的初中思想政治课堂,占据主流地位的教学形式仍是被动地听与讲,不少教师仍是凭着一张嘴,从头讲到尾。教和学的关系依旧是“灌输——接受”的关系,学生完全处于被动状态,主动性和创造性得不到充分发挥,这种传统教学显然不符合素质教育的要求。以学生为主体、培养学生能力,要落实在课堂教学中,不管使用哪一种教学方法,都离不开课堂讨论。
  • 高中英语阅读教学初探
  • 观察近几年高考的阅读理解试题,除阅读量较大幅度增加、突出英语国家的语言文化外,试题还考查了学生对文章整体意义的把握及创新思维能力,要求考生必须具备较高的阅读速度和快速思维能力。高中英语阅读课一直倍受教师的重视,但教学效果却总是不理想。究其原因是多方面的,一方面,学生英语阅读能力的高低与其词汇量、文化背景知识和阅读技巧的掌握等密切相关;另一方面,教师在阅读课教学中所采用的教学方法也直接影响着学生对阅读方法和策略的掌握和应用。因此,教师在阅读课教学中采取怎样的阅读教学方法应该引起教师的重视和思索。
  • 浅析语文课文预习的效果
  • 预习达到有效甚至高效,就要让学生认识到预习的重要性,激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习方法和习惯,增强学生的三种学习意识——主动学习意识、自主学习意识、成功学习意识,进而提高学生的自学能力,使其适应新世纪社会发展的需要,这也正是我们共同追求的目标。
  • 浅谈初中物理学科教学
  • 在教学中如何调动学生的学习积极性,突出学生的主体作用,特别是体现学生知识的增长、学习方法的获得、技能的提升、智力的发展、情感的陶冶、意志的锻炼、价值观的形成、学习兴趣及其变化等是课堂教学效果的实质所在。
  • 小学语文教学要重视课前预习
  • 先学后教的基础是学生自学新知。学生学习解决问题的最好途径是自己去发现。小学语文教学大纲强调指出,语文教学“要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读、实践中学习独立思考,学习怎样读书。”在教学中,通过“预习”这一环节对学生进行学法指导,重视预习的个体差异,强化训练、引导学生运用已经具备的知识和能力尝试学习,自读自悟,使主体地位得到落实,自学能力得到培养,从而提高阅读教学的课堂效率。
  • 高中化学教学中实验教学的应用
  • 化学实验能帮助学生正确认识物质及其变化规律,是激发学生兴趣的重要手段,是提高学生能力、培养学生创新思维的重要环节。实验是化学教学的基础与关键。充分利用实验手段,对培养和提高学生的创新意识和技能至关重要。
  • 生物教学中的探讨
  • 在研究性生物教学中的应用影响生物的生态因素这部分内容涉及面较广,传统的教学方式往往是先讲生态因素的概念、种类,接着讲不同生态因素对生物的影响。
  • 创设生活化的初中英语教学
  • 在初中英语教学中,研究英语教学生活化是新课程实践的要求,生活化英语教学是现代英语教学的重要手段。实现英语教学的生活化,教师应通过创设生活化的英语语言环境,运用生活化的课堂教学方法,延伸生活化的英语活动时空。补充生活化的教学内容等途径,让英语教学与生活融为一体,从而使学生学会用英语解决生活问题的方法,让他们在生活中学习,在学习中学会更好地生活,保证学生的全面、综合的发展。
  • 浅析如何教好初中数学
  • 初中数学是一门相对枯燥的课程,教师要想把初中数学教得好,学生学得生动有趣,教育必须需要创新,需要积极的运用各种方法,充分的调动学生学习数学的兴趣,充分的调动学生学习的积极性和主动性。
  • 优化初中生物教学打造高效课堂教学
  • 初中生物学课堂教学面临的问题很多,处境很尴尬,甚至到了可有可无的地步。在此形势下,要想使中学生获得基本的生物学知识,掌握相应的生物学技能,为国家未来储备更多的从事生物学研究的潜在人才,笔者以新课改理念为指导,以激发学生学习兴趣为突破口,进行了以打造高效课堂教学的有益尝试,课堂教学局面有了明显的改观,取得了良好的教学效果。
  • 中学英语高效课堂的几点体会
  • 新课标明确提出:“提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐干探究、交流合作的学习态度”。这要求英语课堂教学必须:是情感的课堂。要唤醒学生的学习欲望;是互动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生共同探讨。
  • 恰用教学情境搞好地理教学
  • 在地理教学中创设情境是新课程教学改革中不可或缺的一个重要内容。只要我们用心去探索、思考,必能使之在地理课堂教学中大放光彩。
  • 浅谈小学语文阅读教学
  • 阅读是一种积累,也是一门艺术。它需要“百家争鸣”,我们教师不能用统一的标准化的答案去束缚学生的思维,要让学生在阅读的过程中读出自己的感情。真正落实学生学习的主题地位,让他们在阅读的世界中去博览群书、静阅工具书、探索、去思考、去讨论、去争辩、去发现问题解决问题。陶行知先生曾经说过:“处处是创造乏地,天天是创造之时,人人是创造之人”。那么就让我们的学生在阅读中学会积累,在积累中学会创新。
  • 刍议高中物理教学
  • 怎样使学生从解题的“熟练技工”转变为具有创新能力的未来人才,这是每一位高中物理教师都必须面对、必须思考、必须解决的问题。在物理教学改革发展过程中,要让学生理解基本的物理概念并应用其去解释自然现象,掌握科学的学习方法和物理探究技能,并应用其解决实际问题,以便和社会生产及生活实践接轨;培养学生良好的物理学习兴趣,发掘学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,使每一个学生都能得到自身的发展,增强其继续学习的信心,逐步养成良好的思维习惯和品质,实现终身教育。同时注重对学生的情感领域进行培养,促进学生在情感、态度与价值观方面的充分发展,以形成高尚的情操和完美的人格,使其真正成为社会的栋梁的培养目标。
  • 搞好音乐教学,提高学生艺术素质
  • 好的开端,就意味着成功了一半。因此,在音乐课堂教学中必须重视“导入新课”这一环节。良好的导入法能够紧紧地抓住学生的心理,形成一种积极参与的精神状态,充分调动学生学习的主动性,教师该如何在音乐教学中进行新课的导入呢?新授课前五分钟,是学生兴致高昂,注意力最佳时期,音乐教师要善于抓住有利时机,精心设计好“开场白”,为上好整节课奠定基础。实践证明,在正式讲授教学内容之前,通过简单的导言,有意义的提问,或者直观的教学手段等,能很好地把学生的注意力和兴趣吸引到新课上来。
  • 高中音乐课的审美与欣赏
  • 审美要有修养,既要有文化修养,更要具有音乐知识,音乐知识越丰富,修养就越高,认识美的视野就更广阔,识别美的能力就越强,就不会被那些庸俗、低劣的东西所迷惑。要让学生掌握所学的音乐知识,从而提高审美能力,自觉抵制那些不健康的东西的侵蚀。要充分发挥课外活动的作用,在“吸引力”上下功夫,把课外活动搞得有声有色、丰富多彩,吸引学生积极参加,达到审美导向的目的。
  • 体育游戏在中学体育教学中的实施
  • 新课程教学改革实践中,为了使学生能够更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,就应有效地增强学生的体质,使学生快乐健康成长,提高课堂教学质量,调动学生的积极性。体育游戏在体育教学中起到了积极作用,体育游戏是体育活动综合性最强的一种特殊的体育手段之一、也是体育教学的重要内容。
  • 吉林工贸学校
  • 吉林工贸学校始建于1956年,隶属于吉林市教育局。2012年8月16日,学校被国家教育部正式批准为第三批国家中等职业教育改革发展示范学校学校分东、西两个校区,占地面积96532平方米,建筑面积839194方米,现有教职工253人,在籍学生4214人,开设中药制药、中草药栽培、汽车运用与维修、
  • 音乐是抒发情感的艺术
  • 音乐艺术教育是以情感培养为主要目的,以美的形式向人们传递情感。古代学者们强调,人天生有爱好音乐的倾向,当人们在模仿着演唱和演奏以及欣赏等音乐作品时,就会经历一次同作品的情感一样的感情体验,这就是一次隐性的教育,也是完善自我的过程。在音乐艺术教育的过程中,通过各种作品体验不同的情感,不断丰富自己的情感,增强对事物的理解能力和判断能力。音乐艺术教学可以称得上是最好的情感教学。
  • 体育课中的课堂管理
  • 教师在教学管理中的主要任务,就是积极协调教学过程中的各种矛盾,对教学活动实行有效的控制,充分调动学生学习的积极性和自觉性,以利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
  • 大庆市第二十三中学
  • 大庆市第二十三中学,1975年建校,至今已发展成为黑龙江省示范高中和文理科教育一体、音乐美术教育并重的完全中学。
  • 浅谈激发体育课魅力吸引学生
  • 如何激发体育课魅力吸引学生呢?①“磁化”;②、“变化”;③“感化”。“学高为师,身正为范”。教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣。
  • 浅谈小学音乐中的歌曲教学
  • 演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性,培养演唱的自信心,使他们在歌唱表现中受到美的愉悦、美的熏陶。在这堂音乐课上,我根据学生的要求临时调整了教学内容,改变了教学策略,如果单从预设的教案来看,是没有按时完成教学任务,达到预定教学目标的。可是,从学生热情主动的参与、活泼生动的表现、对音乐的感受和理解等方面来看,我认为这堂课是适合学生们的。
  • 谈美育教育在小学音乐教学中的渗透
  • 由于小学低段学生的年龄和认知特点,培养学生的“审美趣味”是音乐教学的重点。心理学家布鲁姆指出:“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。”从美学方面来说,只有学生形成了正确的审美观念之后,才能有更进一步的审美体验、更加主动的审美意识、然后形成创造美热情。因此审美趣味是美育的基础。
  • 中学课余体育训练存在的问题及对策
  • 培养体育后备人才,是关系到当代体育发展的重要研究课题。中学是培养我国体育后备人才的重要基地,主要通过课余训练来进行。当前学校课余训练中普遍存在重比赛名次,追求升学率,轻培养输送,训练制度不健全,缺乏科学性和系统性等问题。为此,特提出一套解决的对策。
  • 浅谈小学音乐器乐教学
  • 《音乐课程标准》指出:器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。在《音乐课程标准》中,不仅将器乐与演唱等并列,作为表现领域的重要内容之一,而且在感受与鉴赏、创造等领域都渗透了器乐教学因素。然而,音乐新课程实施以来,关于器乐教学的研究与思考比较少,这客观上反映了新课程器乐教学的薄弱状况。而现在其实,器乐教学作为音乐新课程的重要组成部分,对于学生整体音乐能力的形成和音乐素养的提高,都是至关重要的。
  • 聆听音乐美丽人生
  • “音乐是听觉的艺术。”在教学中我牢牢抓住“聆听”这个环节,把课堂教学发展为互动式的主体性活动教育。从全面提升、优化学生素质出发,以学生为主体,绕开繁难而枯燥的理论技术,营造一种极其轻松、开放的音乐听觉氛围,让知识变得生动,让参与变得有趣,让教学处处充满启迪,充满创造。在这样的氛围中,学生可以主动愉快地进入音乐,主动积极地探究,创造属于自己的音乐王国。
  • 体育教学中非智力因素的培养探索
  • 现代教学论的发展揭示了学生的学习成功是智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打下基础,教学中若只重视智力的开发,而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用,就会使我们教育的效果受到影响。面对21世纪人才竞争,要转变教学观念,在教学中重视非智力因素的培养。
  • 谈谈初中美术课水彩画技法的教学
  • 水彩画形成于英国,传入我国已有百年历史。水彩画在中学美术课教学中占有非常重要的地位。初中美术课水彩画部分的教学目的之一是使学生掌握水彩画的方法步骤和基本技法。因此在教学中,我首先通过范画、讲解,使学生了解、掌握水彩画的基本方法。通常人们只认为水彩画是提高学生造型、色彩及审美能力的重要因素之一,其实在进入现代社会的今天,水彩画技术及其特点还具有许多实用价值。它可以直接应用在工业设计上。
  • 对中学体育教学现存问题及其对策的一点看法
  • 体育教学是师生共同参与的一种特殊教育活动,为学生的发展提供开放的学习与活动环境,同时给学生表现、观察、操作的实践机会,在推行素质教育的过程中起着不可取代的重要作用。为了使体育教学跟上时代发展的步伐,实现体育教学改革,本文对目前中学体育教学中存在的问题进行探讨,并根据此问题,提出相应的解决策略,以推动中学体育教学的发展。
  • 浅谈体育教学中学生积极情感的培养
  • 当今社会对人的素质要求越来越高,要求人不仅能文更能武。在整个教育体系中,体育活动除具备强身健体的功能外,还承担着影响情感态度的功能,有研究表明,体育活动能够促进学生的积极情感的发展。因此,在体育活动中培养小学生的积极情感是每个教育工作者所必须思考和实践的。下面就结合本人的教学实践和前人的经验与总结来谈谈如何利用体育活动培养小学生的积极情感,希望能对目前的小学体育教学起到一定借鉴作用。
  • 凝神静气熟用技巧巧战高考
  • 高考是没有硝烟的战争,语文是高考的首战,如何在这场战斗中取得胜利?应试技巧是其重要的技术保证,下面谈一谈高考语文的应试技巧。
  • 浅谈体育教学中学生个性的发展
  • 在体育课堂教学中,教师要有意识地激发学生的兴趣,培养学生的能力,满足学生的个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。
  • 培养跑步兴趣加强耐力训练
  • 初中体育教师要善于根据学生的实际情况,遵循体育教学原则,采取各种方法,为学生提供良好的学习条件和练习环境,学生就一定会对耐久跑产生兴趣,从而积极参加锻炼,为终身体育打下基础。
  • 浅析如何在高中语文教学中渗透心理教育
  • 心理健康教育可以提供一种新的角度,不仅使每一位教育工作者重新认识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题,还可以有效地帮助教师改善师生交往状况。心理健康教育真正体现了对学生的尊重,这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提,也是我们每一位中学语文教师在教育实践中面临的重要课题。
  • 试探幼儿教学课程
  • 幼儿教育指导课程是幼儿师范学校学生必修的专业理论课,在课程设置上涉及幼儿语言、计算、音乐、美术、体育、常识教育活动设计与指导等六大学科,也就是目前大家所熟知的幼儿园课程五大领域,学好这门课程将直接指导着五大领域的教学活动,对于学生毕业后从事幼儿园教学工作意义深远。
  • 幼儿园古诗教学之我见
  • 引导幼儿学习古诗,要是幼儿比较好的理解掌握,必须下一番功夫,要开动脑筋,根据不同的故事采用不同的方法。在提倡素质教育的今天,使幼儿受到中国古代文明的熏陶,在它们幼小的心灵留下比较厚实的文化积淀,对幼儿成长具有重要的意识。
  • 高中生物建模教学的作用
  • 在生物教学中以模型建构为突破口,让学生在平等、激励、和谐的课堂气氛中通过“做”科学的过程,把微观抽象的知识简单化、具体化,既落实基础知识、基础原理,又能锻炼学生运用知识、解决问题的能力,必然对实现并提高生物课堂教学的有效性大有裨益。对实现教学目标,促进学生自身发展具有十分重要的意义。
  • 有创造性的歌唱——对在唱歌活动中培养幼儿创造力的初步探索
  • 艺术是人类在社会实践中提炼和创造出来的产物,而音乐则是一切艺术中最自由的艺术。音乐活动本身需要丰富的想象和创造能力,如果教师能有意识的运用它来培养、扶植、激发、鼓励幼儿的想象力、创造力,那么幼儿就获益匪浅了,唱歌是音乐教育的一项很重要内容,唱歌教学在发展幼儿唱歌能力的同时,还可以开发幼儿想象力,进行创造性的歌唱活动。
  • 简析农民群众对大跃进运动的推动动因
  • “大跃进”运动时一场大规模的带有全局性失误的经济建设运动,在中国现代史上,这场运动教训之深刻,影响之深远。“大跃进”为什么会一哄而上,遍及全国?本文试图从当时社会的农民心理方面进行研究,从而解开“大跃进”运动在当时社会之所以迅速展开的一个重要原因,对于从多角度研究“大跃进”运动有着十分重要的现实意义。
  • 关于煤矿安全生产与安全培训问题的思考
  • 本着以人为本的思想,人们的生命安全在煤矿生产中占有主导地位,因此煤矿安全培训受到了国家的高度重视。可是人们片面追求产量而忽视了培训的现象仍在某些煤矿企业存在,一定程度上制约了煤矿的健康发展。所以,调整好生产与培训的关系,成为了当今煤矿发展的主题。
  • 浅谈公路工程造价管理
  • 公路工程造价控制是公路建设的重要施工环节。采取积极有效的措施,合理地确定造价,有效地控制造价和科学的管理造价成为公路22程管理的重中之重。立足于中国公路工程造价管理的现状,着眼于公路工程项目各阶段工程造价管理的具体内容和措施,遵循项目各分阶段工程造价管理的客观规律和特点,探讨加强公路工程造价管理的方法和措施。
  • 音乐教学创新学习方式的探究
  • 随着新课程改革的不断深入,新的教学理念“以人为本”的不断渗透。要完善音乐课程体系,就要在新的时代精神的指引下,抓住音乐教育的情感因素,把握教育规律,合理安排音乐教学,通过音乐情感的评价机制,把音乐和情感教育有机统一起来,开展体验、自主、探究、合作的学习方式,使学生学会学习、学会生活、学会创造,最终实现美育全面发展的教学目标。
  • 机械设备安装工艺的探究
  • 随着我国市场经济的不断深入,国家基础建设的飞速发展,建筑施工过程中机械设备的使用效率也大大提高了,工程中设备安装规模也逐渐变大。如何有效控制机械设备安装工程的质量并高效投入到建筑施工中就成为当前一个重要课题。
  • 提高初中语文写作教学的有效性
  • 中学作文课堂教学效率不高,缺乏有效性是长期困扰着作文教学改革的问题。教师作文训练随意性大,没有系统;学生对作文没有兴趣,普遍厌烦作文。但作文教学又不可等闲视之,仅从中考角度而言,作文分数就几乎占据了语文试卷分数的“半壁江山”,更何况学生的作文水平反映了学生的语文综合素养。现有的语文写作教学课堂常常出现“空、泛、寡”等现象,写作教学无法真正切实的提高学生的语文写作能力。那么深入研究和认真实践以提高作文课堂教学效率,促进作文课堂教学的有效性就有着很强的现实意义和长远意义。
  • 浅析交通建设工程施工生产安全管理
  • 随着改革开放以来我国经济的快速发展,城市的建设也越来越受到人们的关注,同时对交通工程施工安全有了更高的要求。最近这几年来,我国的交通工程安全事故发生的频率较高,呈现出逐年递增的趋势,给许多家庭带来了很大的损失,交通工程施工安全是交通工程施工的重要前提;目前在社会各界的努力下,安全管理取得了一定的成绩,但还是有不少问题,因此加强施工安全管理应该引起我们足够的重视!
  • 初中语文课外阅读的指导艺术
  • 课外阅读是语文学习中非常重要的环节,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生可以间接地向社会、向生活、向实践学习,对他人的思想进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口,也是学生成长的“助推器”。
  • 浅谈我国交通工程管理存在的问题及对策
  • 随着我国社会经济不断的增长,科学技术不断的提高,我国的交通工程建设也相应的越来越发达,交通工程在国民经济中所占的地位也是愈来愈重要。在整个交通建设中最关键的部分就是交通工程的管理工作。但是,在我国交通工程建设的发展过程中也存在着很多的问题。交通管理是一项非常艰巨而又复杂的任务,由于交通工程管理在我国国民经济建设中占据着举足轻重的地位,因此,我们必须不断的研究和分析我国交通工程管理中存在的一些问题和弊端,从而找到解决的办法,这有着非常重要的现实意义。
  • 体育教学中减少师生冲突的策略
  • 教育是一种心灵的唤醒。只有唤醒学生埋藏在心底的良知,才能减少师生间冲突事件的发生,促进学生快速成长和发展。师生冲突中,教师的主观认识、自身素养是化解双方矛盾的重要因素。
  • 公路工程质量控制浅析
  • 随着国民经济的飞速发展,公路建设也随之有了质的飞跃,高等级公路呈现跳跃式的增长。怎样提高公路工程建设质量,已成为全社会共同关心的主题。本文笔者就如何加强公路工程质量控制,谈一些个人的看法。
  • 高中体育教学中创新教学的策略
  • 新时期下高中体育教师应具有现代教学理念、较高的教学素养与丰富的教学经验,有相当广博的体育知识与健康理论知识和坚实体育技术技能,掌握现代教育技术;把握教学方向,及时纠正在教学中出现的某些倾向性的缺点和错误。
  • [教研教改]
    试论教师专业发展现状及有效途径(曹玉琴)
    探究性学习是学好数学的有效途径(张朝辉)
    学而不思则罔——浅谈初中数学教学如何培养学生的反思能力(郭利娜)
    语文教学中“启”的思考(王景芬)
    如何让小学英语课堂在新课程理念下更加充实(孟凡丽)
    新课标下历史教学的问题与思考(刘兴武)
    浅议初中英语教学的生活化(赵文娟)
    体验教学,生动课堂的源泉(贾如涛)
    高中数学自主探究式教学模式的研究背景及操作特征(潘兴)
    新课改中的教师该如何做(马晶)
    浅析高中物理新课程教学内容现代化的思考(彭五德)
    浅析中学英语教学中学生非智力因素的培养(赵美玲)
    建立良好的师生关系是课程改革的基本保证(熊春艳 郭红)
    新课改下高中英语教学的困惑与对策(吴宪珍)
    探讨高中化学新课程下的实验教学(路希臣)
    浅谈对高中化学新课改的见解(杨明宝)
    浅谈改革数学课外作业设计(吴秀丽)
    谈中学英语新教材改革(蒋利)
    浅谈提高小学语文课堂教学的有效性(王艳平)
    高中数学自主探究式教学模式理论研究浅析(徐德名)
    新课改下高中物理教学中对学生自主学习能力的培养(崔井旺)
    浅析高中生物教学中情感教学(石宁宁)
    关于高中数学备课的探讨(周玉新)
    一道小学二年级数学题巧解(李金瑶)
    浅析新课改下初中语文创新教育(李会民)
    浅析初中语文素质教育及创新课堂(王献德)
    浅谈对物理新课改的思考(罗仕奇)
    浅析如何构建高中语文高效课堂(庞爱英)
    浅论高中历史教学思维能力的培养(顾利峰)
    浅谈新课程理念下的高中英语阅读教学(李云春)
    关于农村小学语文教研的思考(符会琼)
    浅析如何打造有效的初中数学课堂(武建华)
    农村中小学语文教法改革研究与实践(易正德)
    浅谈小学语文课堂教学的有效性策略(赵海娜)
    谈语文课改教学中的感动(李俊花)
    [教学研究]
    初中物理课堂生本教学的互动(陈淑荣)
    试论高中英语课堂教学中的小组合作学习(王文博)
    探讨小学数学课堂学习习惯的养成(高淑贤)
    如何打造“欢乐高效”的高中历史课堂(王小方)
    浅议农村初中数学教学中对学生退缩性行为的矫正(王传芬)
    谈谈小学语文教学中的理趣结合(王萍)
    “目标导教、导学、导练教学”模式的认知与思考(贺玲)
    浅谈高中英语教学中的听力训练指导(石英书)
    历史教学如何发挥学生的主体性作用(李雪梅)
    英语教师在教学中如何巧妙运用心理学原理(孔莉莉)
    在小学数学教学中密切联系学生生活实际的探索(张平)
    浅析高中英语教学中情景教学的应用(孙梅玲)
    谈谈初中数学教学方法中的学生逻辑思维能力培养路径(李诗宇)
    小组学习在小学数学教学中的作用(江彪)
    在语文教学中实施研究性学习(阚淑侠)
    浅谈对高中历史高效课堂构建尝试(李品美)
    提高初中化学教学效果的方法探讨(罗欣)
    优化教学环境提高参与意识(严顺安)
    小学数学课堂教学中如何体现学生的主体地位(杨桂波 刘新波)
    浅析初中数学教学中如何提高后进生的学习能力(尚明强)
    浅谈初中数学教学中几何画板的实践与应用(黄义华)
    如何发挥学生在语文课堂中的主体作用(许洪超)
    浅谈高中生物探究性实验教学(户慰叶)
    改进数学的教学方法培养创新能力(汪碧涛)
    高中物理课堂教学中有效提问的策略(徐其山)
    浅析如何构建初中数学高效课堂(侯章松)
    兴趣教学模式在小学英语教学中的运用(王立平)
    中学体育教师如何做好班主任(元林朝)
    浅析高中化学实施探究式教学策略(罗开蕊)
    如何重启差生的学习激情(温天河)
    高中语文教学应注重人文教育(李春霖)
    浅谈化学教学中的研究性学习(马传洲)
    探究初中地理课堂有效性教学(王丽萍)
    试论高中数学有效的课堂教学策略(杨磊)
    浅议高中物理教学中学生综合能力的培养(郭建英)
    高中语文教师新理念课程教学策略(周志颖)
    浅谈高中数学自主探究式教学模式运作(李华伟)
    小学语文教学中小组合作学习的探究(熊玉明 杨树娟)
    浅谈高中化学教学中的启发性教学(邬小梅)
    初中物理教学中用问题唤醒学生的思维(杜晓宇)
    浅析初中数学教学如何提高学生数学素质(王艳军)
    生活化英语教学提高高中英语教学质量(胡洁)
    浅谈初中英语课堂“师生互动”教学模式(董源)
    浅析初中数学课堂提问策略(郭安超)
    优化数学教学语言打造高效数学课堂(欧一镅)
    小学语文课外阅读指导的策略(薛飞飞)
    浅谈初中数学活动与数学思维的培养(张立星)
    小学语文课堂教学的自主评价策略(江新景)
    浅谈小学语文如何实施素质教育(王丽美)
    提高高中数学教学效率初探(吴林金)
    [素质教育]
    浅谈在高中英语教学中如何提升学生的综合素质(赖文林)
    如何激发学生学习数学的兴趣(王颖)
    在小学数学教学中推进素质教育(张嫒嫒)
    如何在英语课堂中培养学生的情感(刘影)
    高中英语考前复习初探(祝福)
    浅谈农村初中语文教学中创新思维的培养策略(邱伟)
    如何激发学生的阅读兴趣(田敏华)
    在初中数学教学中培养学生的创新能力之我见(李茂贤)
    如何激发学生学习数学的主观能动性(陈华超)
    小学数学交流能力的培养(吕家兵)
    浅谈如何提高中学生学习英语的兴趣(郭彩芳)
    如何激发培养学生的阅读兴趣(王自冉)
    初中历史创造性思维培养之我见(陈发修)
    如何在小学语文教学中培养学生自主学习能力(王灿)
    以爱心激发学生学好数学的兴趣和信心(李晓风)
    论高中地理课创新能力的培养(朱小兵)
    谈小学数学课程创新教育(孙俊平)
    浅析初中数学学生创新能力的培养(张海军)
    小学语文教学中语感培养的途径和方法(焦亚媛)
    高中化学教学中应加强学生创新思维的培养(王磊)
    音乐教学中的素质教育(唐晓菡)
    在初中语文教学中如何培养学生自学能力(郭艳云)
    谈谈初中生物教学学生自主学习能力的培养(张亚范)
    浅析面点教学中的创新教育(王凤仙)
    在数学教学中培养学生创新能力的几点建议(彭延波)
    浅析在高中化学教学中绿色环保理念的培养(李苹)
    在小学数学教学中培养学生的思维能力(姚敏)
    在高中语文教学中如何培养学生学习兴趣(化胜民)
    小学数学教学中学生情感态度与价值观的培养(彭中文)
    素质教育在初中物理教学中的应用(邓会坤)
    如何激发初中学生学习物理的兴趣(鲁小波)
    浅析初中化学学习兴趣的培养(牛振宁)
    谈素质教育在小学数学教学中的实施(王立军)
    在初中数学教学中应加强学生的素质培养(刘玉兰)
    试论初中英语兴趣的培养(李军)
    如何在语文教学中培养学生的学科素养(梁志艳)
    如何激发兴趣,提高生物课堂效率(李海波)
    探索初中化学的创新教育(李会英)
    小学语文学习习惯的培养(王金凤)
    浅论学生解题能力的培养(唐玉武)
    优化小学语文教学培养学生的阅读能力(张文军)
    培养高中学生学习数学的兴趣(冯永维)
    浅谈如何做一名优秀的初中班主任(王德菊)
    浅谈烹饪职业教育如何提高(贾新峰)
    浅谈“疏堵结合,管教并举”班级管理模式(陈文婷)
    浅析畜牧兽医专业课堂教学策略(刘学增)
    浅论餐饮服务质量管理(张仁伟)
    皮艇教学与训练的常见技术错误分析和纠正方法(龚元琼)
    浅析药用植物栽培技术课程实践教学改革(马凌云)
    议职专英语优化课堂教学(宋欢欢)
    浅谈职高英语教学中的情感教育(谢登蓉)
    浅谈新课改下体校学生口语交际能力的培养(马宁)
    浅谈职业学校如何开展教职工培训(吕鸿伟)
    浅谈学生写作兴趣的培养(周天景)
    [职教园地]
    浅议职高旅游管理学学科的关键问题研究(余红艳)
    将概念图应用于中职英语词汇教学中(韩莎)
    谈多媒体教学与高中地理的有效结合(王宁宁)
    浅析职业舞蹈中数字舞蹈(刘林林)
    浅谈在中职英语课堂上培养学生自学的能力(董丽娜)
    改革服装专业教学模式培养优秀专业人才(范俊华)
    运用巧妙记忆方法学习英语(胡翠娥)
    古汉语双宾结构辨析(冯颖环)
    试谈小学语文作业设计改革(边秀丽)
    初中数学教学现象的体会(吴芝碧)
    数感培养五绝招(韦晓波)
    浅谈问题教学法在初中语文教学中的运用(苟琼英)
    关于小组合作学习的思考(刘慧群)
    文言文高效课堂之我见(陈志勇)
    浅析初中语文学习方法(邓芳)
    浅析机电一体化实践性教学改革(石建云)
    [教法研究]
    谈任务型教学法在高中英语教学中的应用(李萍)
    初中数学教学方法论(郭上铭)
    浅谈小学语文古诗词的教学方法(刘敬秋)
    探究地理高效课堂的构建方法(苗艳梅)
    小学数学课堂教学中的“愉快教育”(孙学峰)
    谈谈对数学练习设计的体会(瞿东升)
    优化初中语文课堂教学设计(苏本宇)
    优化高中物理作业布置的方法(董俊杰)
    构建高效课堂的几种方法(姚娜)
    联系教学法在政治新课程教学中的运用(杨会兵)
    小学数学探究式教学尝试(许新华)
    中学英语中的修辞种种(梁小琴)
    牛顿第二定律实验系统误差分析及改进(周小辉)
    挖掘语文教学中的美感(李振艳)
    浅谈高中数学教学方法探究分析(闫志贤)
    构建以学生为主体的初中政治教学(郭用生)
    初中数学学法指导策略(陈冬)
    浅谈偷换主语与主谓谓语句关系(李光成)
    初中思想品德课教学的尝试(张文宝)
    小学语文教学方法改革之我见(吕建芳)
    浅析提高农村学生作文兴趣的方法(谷静伟)
    如何在英语教学中扩大学生词汇量(张云梅)
    浅谈初中英语阅读教学方法的实施(孙张兰)
    浅谈物理教学中提问方式(任社丽)
    [信息技术]
    浅议信息技术辅助教学在初中语文教学中的应用(郑开龙)
    浅谈多媒体网络在职业英语教学中的辅助作用(曹阳)
    运用网络教学优化高中语文课堂教学(刘琅瑕)
    浅议小学信息技术有效教学(刘春艳)
    浅谈多媒体技术优化语文课堂教学(陈华庆)
    对中学生物教学中运用多媒体的思考(康玉清)
    浅析信息技术教学的现状思考(瓦庆松)
    探究高中生物教学中情感教学(袁艳方)
    运用初中信息技术激活初中英语阅读教学(白瑞珍)
    初探高中生物课中开展研究性学习(刘素芬)
    在语文课堂教学中巧用多媒体技术(姜春香)
    善用媒体技术提高语文教学(秦好钦)
    运用多媒体技术优化语文课堂教学(唐万丽)
    小议初中物理课堂教学中多媒体应用方法(孙宏伟)
    应用多媒体拼音教学妙趣多(贾昭娜)
    [教育探索]
    与家长谈如何配合老师,让孩子学好语文(王海英)
    提升学生的作文语言之我见(冯光允)
    浅谈小学语文教师角色的转变(孙连波)
    小议高中生不会写议论文(王晓)
    对激发小学生学数学的几点体会(左绍美)
    小学数学教学中养成教育的探索(庞玉林)
    中学物理实验教学改革之我见(李家榕)
    在语文教学中发扬质疑精神(李淑英)
    关注历史细节(张新)
    讲练结合的历史教学之我议(姜玉红)
    新课堂,给学生一片想象的空间(郑艳艳)
    激活学生的快乐因子(杨春来)
    让学生拥有提问的权力(杨玲)
    新评“套中人”悲剧人物别里科夫(张剑飞)
    高三物理试卷的“评”与“讲”(陈启文)
    “鸡兔同笼”教学之拙见(臧全生)
    数学为生活省电(何厚平)
    阅读是提高学生语文素养的基础(汤娜)
    彰显计算活力(张春艳)
    上好数学课的几点思考(朱建国)
    使学生爱上数学(李大辉)
    让学生快乐地写作(郝小伟)
    [学科教学]
    谈高中数学教学中阅读教学(王常芳)
    激活语文教学提高学生能力(石新牛)
    如何优化初中历史课堂教学(王红梅)
    增进实效——谈语文复习(初淑艳)
    让语文教学充满人文关怀(薛荣凤)
    丰富的业余生活与灵动的英语课堂(王静)
    谈小学语文课堂教学的语言艺术(荆晓红)
    谈谈小学语文教学中的读写结合(廖晓瑶)
    浅析英语文化在初中英语教学中渗透(李青霞)
    语文教学培养学生的人文素养(蔡良燕)
    小学语文教学中课堂气氛的营造(廉春玲)
    如何提高学生学习生物的积极性(吕淑新)
    肢体语言在数学教学中的作用(卢霞)
    探索网络环境下的语文教学(潘泽全)
    高中物理问题难点突破浅谈(卢宝生)
    浅谈如何指导小学生课外阅读(石晓敏 李启才)
    如何培养学生数学审题能力(宋建超)
    浅论如何加强数理化教学的改革(彭延国)
    语文教学如何联系生活(邬自山)
    让数学课堂真正“活”起来(王倩)
    英语教学应注重动之以情(王德忠)
    初中政治课程资源的有效开发(任建国)
    浅谈中学政治课堂讨论的途径(章万仲)
    高中英语阅读教学初探(王素美)
    浅析语文课文预习的效果(杜洁)
    浅谈初中物理学科教学(汪荣镞)
    小学语文教学要重视课前预习(唐红玉)
    高中化学教学中实验教学的应用(牛晨)
    生物教学中的探讨(何晓蓉)
    创设生活化的初中英语教学(任慧芳)
    浅析如何教好初中数学(柏红刚)
    优化初中生物教学打造高效课堂教学(周瑞丽)
    中学英语高效课堂的几点体会(辛丽丽)
    恰用教学情境搞好地理教学(温宁)
    浅谈小学语文阅读教学(庞勇)
    刍议高中物理教学(秦宗发)
    [音体美教学]
    搞好音乐教学,提高学生艺术素质(詹丽娟)
    高中音乐课的审美与欣赏(袁春容)
    体育游戏在中学体育教学中的实施(轩俊波)

    吉林工贸学校
    [音体美教学]
    音乐是抒发情感的艺术(左敏)
    体育课中的课堂管理(李建生)

    大庆市第二十三中学
    [音体美教学]
    浅谈激发体育课魅力吸引学生(黄继勇)
    浅谈小学音乐中的歌曲教学(赵晓方)
    谈美育教育在小学音乐教学中的渗透(郭亚楠)
    中学课余体育训练存在的问题及对策(范忠伟)
    浅谈小学音乐器乐教学(杜娟)
    聆听音乐美丽人生(曹弘)
    体育教学中非智力因素的培养探索(张莉芳)
    谈谈初中美术课水彩画技法的教学(陈晓萍)
    对中学体育教学现存问题及其对策的一点看法(张爱霞)
    浅谈体育教学中学生积极情感的培养(吕志国)
    凝神静气熟用技巧巧战高考(胡明)
    浅谈体育教学中学生个性的发展(娄宇)
    培养跑步兴趣加强耐力训练(王善坤)
    浅析如何在高中语文教学中渗透心理教育(李尚钰)
    试探幼儿教学课程(黄继萍)
    幼儿园古诗教学之我见(贾虹)
    高中生物建模教学的作用(王丽净)
    有创造性的歌唱——对在唱歌活动中培养幼儿创造力的初步探索(赵红珊)
    简析农民群众对大跃进运动的推动动因(宁建喜)
    关于煤矿安全生产与安全培训问题的思考(王艳红)
    浅谈公路工程造价管理(张海营)
    音乐教学创新学习方式的探究(董雷)
    机械设备安装工艺的探究(王振华)
    提高初中语文写作教学的有效性(管蒙蒙)
    浅析交通建设工程施工生产安全管理(刘玉凯)
    初中语文课外阅读的指导艺术(王志文)
    浅谈我国交通工程管理存在的问题及对策(刘国臬)
    体育教学中减少师生冲突的策略(王根检)
    公路工程质量控制浅析(贾清舰)
    高中体育教学中创新教学的策略(申建民)
    《软件:教育现代化(电子版)》封面
      2011年
    • 12

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