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文献检索:
  • 浅析语文教学中多媒体运用的误区
  • 计算机多媒体作为一种新兴的现代教学工具和手段,其优点是不言而喻的。其功用是不可抹杀的。因此对于多媒体辅助教学这一现代化教学手段,我们应该更努力地寻求它和传统教学手段的最佳结合点,扬长避短,真正发挥其优点。使它在教学中恰到好处地应用,这样才能起到事半功倍的效果。
  • 流亡的王者——以《俄狄浦斯王》为例
  • 俄狄浦斯的悲剧命运始于流亡,又终于流亡;他是流亡的王者。道德高尚的他用一生的时间与自己的厄运斗争,最终还是无法摆脱“杀父娶母的”梦魇。谁是始作俑者?答案似乎已经不再重要。观众被其震撼,为之哀伤之余,更多是被他的希腊悲剧精神所感动。俄狄浦斯看似悲剧的一生却宣誓着:生命的意义不在于起点和终点,而在于流亡的过程,在于竭尽此生的努力。这对处于精神,信仰迷失状态的现代人,是悲恸而又积极的启示。
  • 浅谈初中思想政治教学新模式
  • 我国有“授之以鱼。不如授之以渔”的说法。笔者运用实验研究法、文献研究法等进行探索一个新的教学模式。六步教学模式为辽宁盘锦市实验中学校长魏书生创用于中学语文教学。六步教学,即“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”六步课堂教学。
  • 浅谈生活化语文教学
  • 《语文课程标准》根据语文教学的实际状况强调语文课程生活化,要求进一步密切语文学习与生活的联系.要求教师指导学生在生活中学语文、用语文.把语文学习的背景扩大到学生整个的生活世界。小学语文新课程实现了生活化拓展.学生利用自己经验学到的和教育者试图带给他们的一切。都是语文课程。语文教育不能与生活脱节.语文学习和生活息息相通.天然联系在一起。
  • 历史新课堂教学“活动”设计的重要性
  • 在新课标的指导下,教师们要把自己变成学生学习过程中的“引导者”、“参与者”、“协作者”,课堂教学中必须“以人为本”,让学生尽可能“活动”起来,引导学生在“活动”中学史、在“活动”中悟史、在“活动”中明理。如学生朗读、观赏、表演历史剧、看图说史、绘图大比拼等活动,鲜明、形象、生动的情景会使学生产生相应的情感,这些活动让学生的情感得到释放,
  • 浅谈初中思想政治合作学习
  • 学习合作学习模式以来,小组合作学习形式很值得我们参考。然而,在我们的政治课教育教学过程中,却经常是有其形而无其神,没能真正体现合作学习的效果,主要表现为以下几个方面:
  • 关注细节,提高数学课堂教学
  • 数学课堂教学是由无数个细节构成的,教学目标的设定、教学内容的处理、教学方法的运用、教学过程的落实、课堂意外情况等各个方面都蕴含着丰富的细节,细节成就完美,只有关注这些细节,机智地处理好这些细节,才能真正提高初中数学课堂教学。
  • 现代教育技术和语文教学的整合
  • 运用现代教育技术辅助教学是教育现代化的重要内容。语文教学中有效融入现代教育技术,是优化课堂教学、提高教学质量的重要工具,促进学生素质的全面发展的途径.教师在课堂教学中要学会灵活运用,有效融入。
  • 再谈在中学化学教学中渗透环境保护意识
  • 教无定法,教师可以采取多种形式在学生的学习领域中渗透环保教育,使学生清醒地认识到环保的重要性和必要性,在每一位学生头脑中建立起环保意识,培养学生的环保忧患意识,增强他们的责任感,使学生成为未来环保的主人,以造福于子孙后代。
  • 浅议怎样搞好小学数学教学
  • 《小学数学课程标准》指出:“数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望,.”生活化的数学知识学生都比较喜欢,所有的小学数学知识都可以生活化,小学数学的课堂教学应该是生活化的课堂教学,教师应尽量寻找身边的数学。
  • 浅谈初中计算机的教学模式和方法
  • 进入21世纪以来.计算机与网络技术的运用快速渗透于社会的各行各业和平常百姓的日常生活。日新月异的变化使人们清醒认识到:计算机技术是信息社会的主要技术。不掌握计算机知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。“电脑要从娃娃抓起”,信息科技课程已经成为上海初、高中必不可少的课程之一。
  • 如何培养学生学习数学的兴趣
  • 激发学生的兴趣,教师应以数学知识本身的魅力去吸引学生,以教学本身特有的艺术感染学生,让学生通过自己的积极思维、主动操作探求规律,这样才能使学生体会到思考的愉快,成功的喜悦.从而最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,使学生的学习兴趣在不断地探索中发展。培养出更多的有用的人才。
  • 浅谈多媒体在语文教学中的利与弊
  • 多媒体给语文教学带来的生机和活力是其它教学手段无法替代的,这一点勿庸置疑。但多媒体语文教学也存在着认识上的误区和实践中的“异化”倾向,如果不积极加以预防,必然会影响到多媒体语文教学有效性,甚至会将语文教学引向歧途。下面我就多媒体在语文教学中的利与弊浅谈一点个人的认识:
  • 如何提高初中生物课堂教学效率
  • 一切为了学生,为了学生的一切”。其实质是培养学生的创新精神和创新能力。使学生学会学习获取知识的手段;学会做事.学会生活.以便与他人共同参加活动并在活动中进行合作:学会生存.使每一个学生都能最大限度地发现和发挥自己的创造能力.实现全面发展的目标。在生物学科教学过程中,培养学生创新意识、创新精神、创新能力,激发学生创新意识和创新精神.使学生真正成为学习的主人。如何开展创新教育,是一线教师必须解决的问题。
  • 浅析小学语文教学中的识字教学
  • 识字教学提倡在情境中识字,在生活中识字,利用儿童的已有经验,用自己喜欢的方式识字。在课堂上,老师要创设丰富多彩、生动有趣的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,帮助学生识字,写字,了解字词的意思。在课堂外,老师要引导学生在日常生活中做识字的有心人,见到什么字,就认什么字,并自觉和同学交流识字成果。老师在教给学生识字方法的同时,要注重引导发现,使儿童渐渐学会用自己喜欢的方式或合适的方法识字,逐步培养学生识字的兴趣。
  • 浅谈新课程下高中英语教学策略
  • 在新课程下.高中英语语言知识更为丰富,文章题材更为广泛。同时,教师的教学任务也更为繁重,学生的学习难度也更高了。因此,面对新课程,教师需要不断探究,运用灵活的教学策略开展有效的教学活动。
  • 浅谈小学数学课堂提问方法
  • 数学课堂提问能够激发学生学习动机,启发学生思维,提示学生学习重点,给予教师反馈信息,培养学生参与能力,联络新旧教材等功能。当前,我国小学数学课堂提问存在三个方面的问题:问题的有效性差,问题的水平偏低,部分教师缺乏教学提问方面的知识和技能。因此,构建小学数学课堂提问教学策略有很重要的意义。
  • 谈语文阅读教学中的质疑艺术
  • 充满疑问的课堂才会充满活力,要想语文课堂教学达到”半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊“的效果,就必须让学生在课堂中自主质疑。语文教师可以让学生大胆质疑,从课题、关键词语、重点语句和平常处生疑。学生在学习中能发现问题.提出问题,解决问题,他们的自主思维能力也就得到了培养。
  • 孔乙己:令人同情的失败者
  • 孔乙己是鲁迅先生最喜欢的短篇小说《孔乙己》中的人物,这篇小说不到3000字.却极深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态的炎凉。
  • 叫板名家名篇 质疑原汁原味
  • 欧阳修晚年又花了许多时间重新修改毕生所写文章,妻子劝他说:“你何必这样辛苦呢?难道还怕先生来骂你吗?”欧阳修笑着回答:“不是怕先生发火,而是怕后代人讥笑。”
  • 如何上好信息技术课
  • 兴趣是学习之母,学生学好信息技术课的前提是“兴趣”。
  • 浅谈高中英语词汇教学
  • 词汇学习是语言学习的重要组成部分。学生对词汇的掌握程度对综合运用语言知识和技能至关重要。因此,本文从高中英语词汇教学存在的问题,教学策略及发展趋势三方面进行阐述。
  • 如何完善和提升初中数学作业效率
  • 初中数学作业改革要从作业内容布置设计和作业批改形式两方面进行转变,全面确保数学课后学习的实效性。本文分析了初中数学作业内容的设计方法.提出了初中数学作业的批改改革策略。
  • 浅谈如何有效提高小学数学教学质量
  • 教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件。为此小学的教育该如何的转化呢,是我们作为教育者应该思考的问题。
  • 综合性语文学习方法谈
  • 新课程标准设置了“综合性学习”目标训练,倡导自主、合作、探究的学习模式,强调培养学生的创新精神和实践能力。使学生具备终身学习的方法和能力。我在教学实践中做了大胆的尝试,摸索了一些方法和经验,现与大家商讨。
  • 语文教学中学生想象力的培养
  • 爱因斯坦说,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。语文是一门想象时空极大的学科,在教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,
  • Discuss High School English Vocabulary Teaching
  • 浅谈在初中生物教学中如何培养学生的创造力
  • 初中学生天真、好奇、爱玩、好动,乐于接受新鲜事物,具有发明创造的潜能。因此.要培养创造型人才,必须把学生潜在的创造力解放出来。教师在教学中应抓住课堂教学的主渠道,开展创造性教学,即运用科学的教学方法,结合生物教学的特点,挖掘教材中所含的创造性因素,在传授知识、发展智能的同时,训练学生的创造性思维,发展创造性个性,培养创造精神。下面我从两方面谈谈如何在初中生物教学中培养学生的创造力。
  • 浅析如何打造高效的政治课堂教学模式
  • 在政治课教学中,不管用什么形式的教学方式,最重要的是要做到每堂课有理有节,活而不乱,取得学生的信赖,提高教学质量,这些都需要教师在驾驭课堂的前提下进行。否则,很容易使气氛超过必要限度,导致主次不分,主题不明,所以说,教学模式可以推陈出新,但是基本课堂驾驭能力应该是永葆长青的.这样的课堂才能受到学生的欢迎。
  • 浅谈多媒体在英语课堂教学中的“利与弊”
  • 多媒体教学给我们教师提供了一种非常先进的教学手段。但也只是一种辅助的手段。如何把它和传统的教学手段完美结合实现我们教学的最佳效果是每一位教师都应该思考的问题。教师的职业就像厨师,我们要通过不同的手段烹制出美味佳肴,让顾客吃的满意、吃的健康。
  • 数学课堂也需语言美
  • 美丽的课堂语言是沟通师生心灵的桥梁,是实现“思维对话、高效课堂”的有效途径。美丽的课堂语言,成就了魅力课堂!智慧的数学课堂.离不开教师的语言智慧!著名教育学家夸美纽斯说:“教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。”我们数学教师应好好锤炼课堂教学语言.让“知识的溪流”奔得更欢更美。
  • 为有源头活水来——如何挖掘课本素材
  • 深入研究课本挖掘写作素材,锻炼写作能力
  • 浅谈多媒体在“说话”训练中的运用
  • “说话”训练是整个小学阶段语文教学的重要组成部分,也是作文的初步训练。在多年的农村任教过程中,我发现如果在低年级“说话”训练中巧妙地运用电教媒体,利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性和再现性等特点,可以取得其它教学方法所无法取得的效果。
  • 分组教学 全面提高——谈高中英语教学中的一些心得
  • 刚由小学进入初中的学生,学习基础参差不齐.这就给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重,普遍感到难学的英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而扭转两极分化现状,已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。
  • 周记,师生沟通的桥梁
  • 利用周记和学生进行心灵的沟通,教导学生在我国现行体制下如何更好地发扬自己的优点,做一个优秀的中学生.然后又让学生在周记中体验运动带给自己的快乐。利用周记的特点对学生进行有效的引导。
  • 小学数学中的教学策略
  • 小学是一个学生学习历程的开始,对培养良好的学习习惯、激发学习兴趣和打好学习基础至关重要。实践证明,采用设置情境、编制儿歌、制作模型、适当激将以及偶尔示弱等综合手段,对提高教学质量效果明显。
  • 关于如何设计英语文学作品阅读课堂教学的思考
  • 设置选修课是高中课程改革的一个重要举措,而开设英语文学作品选修课是我们英语教师面临的一个重要选择项。本文结合2012年温州优质课展评活动中的教学实例。阐述了如何进行英语文学作品阅读课堂教学的设计。
  • 把握学生特点 提升作业实效——浅谈高中艺体特长生政治作业的布置策略
  • 作业是课堂教学的延伸,把知识内化为能力的必要途径.是理解和思考教学内容的重要参照。也是教师反思和改进教学的重要途径。传统的作业布置起到了一些积极作用。但是,传统的作业布置并不是很符合新课改的要求,仍然存在很多问题.如教师的作业布置观念不科学、教师不够重视、教师的作业设计策略不科学。作为站在教学一线的政治教师,必须高度重视作业布置的针对性和实效性。
  • 浅谈分层作业在农村小学英语教学中的合理运用
  • 分层作业是指教师在设计、布置作业时,根据不同层次学生的各种情况.设计出不同目标、不同的内容、不同要求并适合各类学生的作业.从而帮助、促使不同层次的学生都能有效完成的英语作业.在批改时也根据不同层次的学生进行科学合理的评价。教师如何设计分层作业是英语教学是否成功的关键之一。
  • 关于历史课导言设计的探讨
  • 常言说,良好的开端,成功的一半。课堂教学的导言,直接关系到整个课堂的教学效果。好的导言,它是诱发学生学习兴趣,启迪学生积极思维,创设良好教学情境的有力手段。
  • 浅谈高中学生英语阅读能力的培养与策略
  • 随着新课标的全面实施与推进,高考越来越注重对于阅读能力的测试,表现在阅读量的加大,难度的增加,以及综合性的试题逐渐增多等方面。对于考生阅读能力的要求越来越高,加大阅读能力的培养势在必行。提高阅读能力不是一蹴而就的事.需要循序渐进,不能急于求成,否则,容易挫伤学生的积极性。而找到制约学生阅读能力提高的症结所在,找到提高学生阅读能力的切人口又是我们阅读教学重中之重。
  • 浅谈初中生物实验教学中学生创新能力的培养
  • 创新能力就是能够发现新问题、观察新现象,理清其中的脉络,从中得到新体会,以迎接别人或者自己没经历过的许多新挑战的能力。在知识经济社会中,人的最重要的素质是创新能力。所以.在生物实验教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。众所周知,生物学是以实验为基础而建立的一门科学。
  • 浅议新课标对初中数学教师的能力新要求
  • 在初中数学教学中,如何按照《数学课程标准》树立新的教学理念,突破传统教法,取得预期的教学效果?这对初中数学教师的素质提出了更新更高的能力要求。
  • 新课改下初中政治课堂教学方法探究
  • 初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道,对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用。然而,传统概念下的政治教学.多数采用了强迫记忆的方式,使得学生对政治课程的认识停留在一个抽象、乏昧、难以接受的状态。在这种状态下进行教学.学生的学习兴趣和对知识的认知程度便可想而知了。如何来提高学生的积极性,怎样实现学生全面均衡发展,已成为教师关注的重要问题。
  • 新课改下高中物理小组合作学习探究
  • 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系,是新课程提出的重要理念。
  • 如何让课堂上的合作学习更有效
  • 为了激发学生学习的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,在课堂上实行小组合作的学习方式,奖惩分明,培养学生倾听并汲取别人智慧的学习习惯,发挥团队的合作潜力,提高课堂效率。
  • 小语教学中如何有效提高综合性学习
  • 《新课程标准》明确指出:“有效的语文学习活动,不能单纯地依赖模仿和记忆,倡导自主合作探究是学生学习语文的主要方式。”作为执教者——教师要尽力为学生提供充分的参与语文活动的时间和空间,使学生在认真听讲,课堂练习的同时,有更多的机会在实践中探索,在合作中交流,从而提高语文综合性教学的效果。针对小学语文教材,结合教学的实际情况,我来谈谈是如何提高小语课堂中的综合性学习的:
  • 浅谈在小学数学中有所创新
  • 创新教学是指以培养创造型人才为目标的教学。在小学数学教学中的创新,则是着重培养学生的创新意识和创新能力。如果一个教师不明确创新是什么,要谈培养学生的创新意识和创新能力,必然是一番空话。许多人都以为,只有科学家、发明家等特殊人物所表现出来的伟大创造性,才算得上创新。而忽略了自我实现的创造性也是一种创新。就小学而言,
  • 充满活力的英语课堂
  • 课堂的活力是由学生自身参与才能产生的,充分发挥学生的主体地位,让每位学生都来参与。在课堂上,学生认识了一些常用单词,能进行简短对话,掌握日常礼貌用语。我坚信一个充满活力的课堂会让学生学的更快、更轻松!
  • 幼儿早期阅读能力培养探析
  • 早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备,其中包括了解图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认文字,掌握一定的阅读和书写的准备技能等,教师的指导对于幼儿的阅读是十分重要的。
  • 浅谈在历史教学中培养学生的创新思维能力
  • 创新思维作为一种高级的理性活动,从来就是一切创新的基础和源泉。伟大的思想家恩格斯曾经指出.当技术浪潮在四周汹涌澎湃的时候,最需要的是更新、更勇敢的头脑。从本质上来说,“更新、更勇敢的头脑”指的就是创新思维能力。纵观人类的文明发展史,每一次伟大的发现和创造,无不是创新思维的结晶。历史学科作为一门有着悠久历史的传统社会学科.如果教师只注意学生各个年龄阶段的思维特点,
  • 走出物理教学的困境
  • 物理是初中新增的一门学科,它理论性较强,学生刚一接触,难免产生畏难情绪。因此,教师就要充分调动学生学习的主动性、积极性。让学生具有浓厚的学习兴趣,诱化出强烈的求知欲望和学习动机,从而自觉自愿地投入,真正变“要我学”为“我要学”。
  • 初中数学课堂引导与优化探索
  • 要想追寻高效课堂,我们就要将抽象理论宣讲和喧闹的题海战术推进历史的垃圾堆。我们一定要从学生的实际认知规律出发,有针对性地设计符合学生认知和教学内容特点的教学方案,设计最优化的流程,以期最大可能地调动学生们主动积极地参与到互动学习中来.最终生成良性持续发展的高效课堂。
  • 浅析新课标下科学教学与综合实践活动的联系
  • 综合实践活动课的实施,是落实素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重大举措,是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体表现。在小学开设综合实践活动课程.是初中科学课程、高中研究性学习课程的预设,是为其前奏。这门课程的开设和实施,是新课程改革的亮点、重点,同时更是一大难点。本文讲述的主要是对初中综合实践活动课程的理解、综合实践活动课与科学教学相结合,以及两者结合后在科学教学中产生酌舌女影响。
  • 加大课改力度追求高效课堂
  • 从2010年我县开始的新一轮基础教育改革。有许多新的思想和理念.其中一个重要的数学教学理念就是“为了每一个学生的发展”。马克思主义认为:共产主义是以“每个人的全面自由发展为基本原则的基本形式”。并且“在那里,每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”.“每一个成员都能完全自由发展”。由此可以看出马克思关于人的全面发展理论重点在于个性和自由。
  • 如何激发小学生学习英语的兴趣
  • 《英语课程标准》明确指出:“情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机.以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,
  • 浅谈小学语文考试改革
  • 要想全面、正确地评价小学生语文学习的质量,并有效地培养学生良好的学习态度,健全的学习心理,就不能仅仅着眼于对学生学习结果的评价,更要重视对学生学习过程的评价。因此,就要加重考查的比重,使考查参与学生学习语文的全过程。
  • 浅议个别谈话的艺术
  • 在班主任的工作中.与学生谈话是日常工作的重要内容之一.高质量的谈话不仅有利于学生的身心健康发展,而且可以增进师生之间的情感沟通,促进良好班风的形成。因此,与学生的个别谈话显得尤为重要。多年的班主任工作使我对个别谈话有了一些浅显的认识。
  • 浅谈初中的德育教育
  • 百年大计,教育为本,教育大计,德育为先。只有把德育教育放在了十分重要的位置,学校德育工作才能全面发展;只要每一位教师都把学科教学与德育教育有效渗透,德育教育工作就一定会收到实效。
  • 初中计算机教学中学生兴趣的培养
  • 在计算机学习中兴趣的培养是关键,学习没有兴趣,就像没有盐的菜,淡而无味。对初中学生而言,计算机于他们新鲜、有趣,但兴趣却难以持久。初学时对计算机的兴奋和神秘感会随着知识难度的增加逐渐降低.甚至有些学生出现了厌学的情绪,严重影响计算机教学的效果。怎样做才能提高学生学习计算机的兴趣?笔者在培养学生学习计算机兴趣方面有以下几点愚见。
  • 如何搞好班级管理工作
  • 学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中,会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。创设平等和谐的教育氛围,提倡师生之间互相尊重,培养学生的民主精神是班级管理中的一项重要任务。
  • 高中一年级班级管理的关键词——衔接
  • 高一年级班级管理重点就是做好初中、高中的衔接工作,通过引导,帮助学生迅速适应集体生活和高中学习节奏。
  • 浅谈如何在高中美术教学中渗透价值观教育
  • 随着新一轮基础教育课程改革的推进,三维目标的确立,情感、态度和价值观的教育,成为新课标改革的一大亮点。那么从理论与实践两个方面对美术教学中的价值观教育进行研究就显得尤为迫切。本文主要针对如何在高中美术教学中渗透价值观教育进行论述,希望能进一步促进学生的价值观教育。
  • 识字、写字教学之方法论
  • 在识字、写字教学中,教师要努力拓宽识字的途径,变单调的读,重复的写,机械的识记为有情有趣地看,有滋有味地思,有感有触地实践,提高识字、写字的效率,让识字、写字活动快乐无穷。
  • 浅谈体育教学与素质教育的接轨
  • 体育教学是与思想教学、文化教学同等重要的基础教育内容之一,同时体育教学也是增强学生体质,培养协调能力,进而促进文化教育的重要手段。
  • 浅析美术教学与情感教育
  • 美术教学不仅是美术知识学习和技能训练的活动,也是情感交流的重要活动,特别是在新课程改革的大美术教育背景下,我们更要重视情感教育。这样才能有利于学生的全面发展,达到美术教育的目的。
  • 如何让学生爱上语文
  • 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”孔子把快乐作为学习的最高境界。但我刚参加工作时,并没有注意到“兴趣是最好的老师”这一点,只是照本宣科地讲解课文,学生对语文也没有什么兴趣.他们关心的只是考试后的语文成绩.而非语文本身,虽然当时我所教班的语文成绩挺不错,但看着学生强打着精神听着连我自己都觉得乏味的讲解,
  • 没有爱就没有教育
  • 古人曰,学者必有师,师者,所以传道受业解惑也。而师者应以爱育人,以情优教。曾经有人用“警察与小偷”来形容师生之间的关系。这让许多人一提到教师这个词,就会产生师道尊严的印象。其实,优秀的教师应该无论是课上、课间都是那样和蔼可亲、
  • 高中英语教学新概念——词块教学
  • 本文根据新课标对高中英语教学的要求与达成目标的指示,分析当前教学中存在的困难,提出词块教学的可行性与科学性,并结合本人词块教学的实践,与同行分享这一教学理念。
  • 浅谈高中物理课堂教学的有效性研究
  • 提高我国高中物理课堂教学的有效性,物理教师应在转变理念、树立学生为本的观念、注意培养学生学习物理的信心、充分利用各类各种教学方法调动学生学习积极性等方面多下功夫。
  • 新课程背景下的教学策略研究
  • 有很多学生认为思想政治课原理枯燥,乏味,空洞,所以就出现了“学生上课昏昏欲睡,考前死记硬背,考后书籍支离破碎”的厌学现象。其实在学习中没有感悟、没有体验、没有合作,更没有实践.这是教学中的一个最大问题。新的课程标准完全改变了现行课标“识记”“理解”“运用”的梯级认知目标体系,
  • 几何概型问题探究
  • 连续型几何概型问题是高中阶段的一个重要内容,也是高考中的一个热点.本文主要通过介绍它的概念和常见的几种类型进行有效地进行多维度的探究与拓展。不仅揭示了问题的本质,而且对于掌握古典概型与几何概型,提供了一种非常可靠且有用的方法。
  • 初中信息技术教学程序及原则分析
  • 初中信息技术教学必须尽快完善教学程序,并从实际教学情况出发分析基本教学原则。教学必须要充实教师个人能力,注重学生信息素养的培养,注重创设愉快的课堂氛围,全面培养初中生的信息运用能力,提升教学实效性。本文针对教学程序和原则分析进行了课堂实践和理论的双向研究.为初中信息技术教学提供了宝贵建议。
  • 温柔的惩罚
  • 我家到学校有一条捷径,那是一条行人稀少的池塘边小路。虽然在那里不会遭遇堵车,但池水的异味,让我从不选择走那条路。然而,冬末春初的一天,因为着急回家我拐到了这条近道上。刚走到池塘附近,就看见在冻得并不十分结实的冰面上玩耍着一个十来岁的男孩,旁边还停着一辆学生自行车。不用问这肯定是我们学校的学生。“快点上来,冰上很危险!”
  • 怎样在电工教学中实施素质教育
  • 增强学生的实践能力,让学生在问题中学习,在探究中发展.构建充满生命活力的灵活开放与生动发展的课堂教学运行体系。
  • 高职《应用力学》教学方法的探讨
  • 《应用力学》是土木工程专业进入大学后学习到的第一门基础必修课,是教学中的一个转折点,需要对学生进行以往理论基础教学向实际工程问题教学的转变,这需要学生较高的综合文化素质。通过多年的教学实践,我对高职中《应用力学》教学方法进行了探索和总结,这里给大家介绍几种比较有效地教学方法。
  • 《拾穗者》
  • 让·弗朗索瓦·米勒于1857年完成的《拾穗者》,本来是一幅描写农村夏收劳动的一个极其平凡的场面,可是它在当时所产生的艺术效果,却远不是画家所能意料的。
  • 《罗曼·拉科肖像》
  • 皮埃尔·奥卉斯特·雷诺阿绘制此幅漂亮的肖像画时刚满二十三岁。冈为不满学院派老师查尔斯·格莱尔的教授方法,他和另外三名学生(莫奈、巴齐依和西斯莱)开始去枫丹白露树林里直接对着自然写生。拉科一家人在树林度假时为他们的女儿预订了这幅肖像。
  • 《青春岁月·学术版》征稿启事
  • 《青春岁月》杂志是经国家新闻出版总署批准、由共青团河北省委主管、主办的省级综合刊物,国内刊号:CN13-1035/C,国际刊号:ISSN1007-5070。创刊于1982年4月,原名《河北青年》,1984年10月改为《青春岁月》。邮发代号:18-24。
  • [文艺鉴赏]
    浅析语文教学中多媒体运用的误区(曹雅丽)
    流亡的王者——以《俄狄浦斯王》为例(田瑞颖)
    [教学研究]
    浅谈初中思想政治教学新模式(段会芳)
    浅谈生活化语文教学(徐彩平)
    历史新课堂教学“活动”设计的重要性(田爱芳)
    浅谈初中思想政治合作学习(冯旭)
    关注细节,提高数学课堂教学(李仁红)
    现代教育技术和语文教学的整合(陈红)
    再谈在中学化学教学中渗透环境保护意识(张弘)
    浅议怎样搞好小学数学教学(周秀霞)
    浅谈初中计算机的教学模式和方法(梅海燕)
    如何培养学生学习数学的兴趣(高婷)
    浅谈多媒体在语文教学中的利与弊(赵金光)
    如何提高初中生物课堂教学效率(赵克超)
    浅析小学语文教学中的识字教学(卢文清)
    浅谈新课程下高中英语教学策略(孙凤荣)
    浅谈小学数学课堂提问方法(张素红)
    谈语文阅读教学中的质疑艺术(卓建林)
    孔乙己:令人同情的失败者(时海霞)
    叫板名家名篇 质疑原汁原味(时明来)
    如何上好信息技术课(李毅)
    浅谈高中英语词汇教学(邹冀颖)
    如何完善和提升初中数学作业效率(许清泉)
    浅谈如何有效提高小学数学教学质量(郭举志)
    综合性语文学习方法谈(王力)
    [教学实践]
    语文教学中学生想象力的培养(段希叶)
    Discuss High School English Vocabulary Teaching(胡建平)
    浅谈在初中生物教学中如何培养学生的创造力(权贵增)
    浅析如何打造高效的政治课堂教学模式(马朝霞)
    浅谈多媒体在英语课堂教学中的“利与弊”(王维)
    数学课堂也需语言美(耿卫红)
    为有源头活水来——如何挖掘课本素材(徐静)
    浅谈多媒体在“说话”训练中的运用(刘洪章)
    分组教学 全面提高——谈高中英语教学中的一些心得(张小伟)
    周记,师生沟通的桥梁(梁小彬)
    小学数学中的教学策略(郭举志)
    [教案设计]
    关于如何设计英语文学作品阅读课堂教学的思考(陈英)
    把握学生特点 提升作业实效——浅谈高中艺体特长生政治作业的布置策略(廖章华)
    浅谈分层作业在农村小学英语教学中的合理运用(胡金芝)
    关于历史课导言设计的探讨(杜奎英)
    [课改在线]
    浅谈高中学生英语阅读能力的培养与策略(高永进)
    浅谈初中生物实验教学中学生创新能力的培养(何卫)
    浅议新课标对初中数学教师的能力新要求(张静华)
    新课改下初中政治课堂教学方法探究(常海丰)
    新课改下高中物理小组合作学习探究(蒋娜静)
    如何让课堂上的合作学习更有效(张红)
    小语教学中如何有效提高综合性学习(刘玉芬)
    浅谈在小学数学中有所创新(李学红)
    充满活力的英语课堂(陈洁)
    幼儿早期阅读能力培养探析(王文革)
    浅谈在历史教学中培养学生的创新思维能力(李德良)
    走出物理教学的困境(苑艳葵)
    初中数学课堂引导与优化探索(许清泉)
    浅析新课标下科学教学与综合实践活动的联系(朱拆峰)
    加大课改力度追求高效课堂(张武超)
    如何激发小学生学习英语的兴趣(刘艳华)
    [中高考聚焦]
    浅谈小学语文考试改革(高淑玲)
    [教育管理]
    浅议个别谈话的艺术(吕正勤)
    浅谈初中的德育教育(林立欣)
    初中计算机教学中学生兴趣的培养(张华)
    如何搞好班级管理工作(黄艳娥)
    高中一年级班级管理的关键词——衔接(张有亮 王永珍)
    [教育探析]
    浅谈如何在高中美术教学中渗透价值观教育(李丽彬)
    识字、写字教学之方法论(周美艳)
    浅谈体育教学与素质教育的接轨(臧国栋)
    浅析美术教学与情感教育(李晓伟)
    如何让学生爱上语文(祝世峰)
    没有爱就没有教育(丁数华)
    [课题结题]
    高中英语教学新概念——词块教学(汪芬)
    浅谈高中物理课堂教学的有效性研究(陈淑苓)
    新课程背景下的教学策略研究(杨倩)
    几何概型问题探究(何玉珍)
    初中信息技术教学程序及原则分析(王菁)
    温柔的惩罚(朱虹)
    [高教论坛]
    怎样在电工教学中实施素质教育(唐霞)
    高职《应用力学》教学方法的探讨(梁彩芬 袁柠)

    《拾穗者》
    《罗曼·拉科肖像》
    《青春岁月·学术版》征稿启事
    《青春岁月:学术版》封面

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