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文献检索:
  • 英语学习策略及其在教学中的渗透培养
  • 国外的Wenden,Rubin,Wong—Fillmore,Bialystok,Cohen,Aphek以及Chamot,O’Malley和我国的文秋芳、章兼中和俞红珍等研究者对外语学习策略进行了大量的研究。对于学生,有效地使用学习策略,不仅有利于把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础。本文拟从英语学习策略的定义和分类出发.介绍适合我国学生的常用外语学习策略以及如何在教学中加强对学生学习策略的指导。
  • 如何培养幼儿的口语表达能力
  • 幼儿期是人生发展的一个关键时期。因此,提高幼儿的语言表达能力是广大家长和幼儿教育工作者的一项非常重要的任务。教师要让孩子多说话,为孩子创造一个良好的口语学习环境:教师也应该注重丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围:教师必须掌握幼儿学习语言的规律,有计划地对幼儿进行培养和训练。促进幼儿语言健康地发展。
  • 数学教师的教学思维
  • 现代教育心理学研究表明:当教师的知识水平达到某一关键值,教学水平的提高将取决于教师对教学的理性认识——教学思维能力。本文拟就对数学教师的教学思维谈些看法,以引起同行们的关注。
  • 在英语教学中如何培养语感
  • 语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?通过教学实践.我认为可以采用以下几种具体方法:使用英语教英语,培养语感;加强英语阅读,体会语感;背诵英语课文,深化语感:精泛结合,培养语感。以及创造有利于学生学习英语的环境和氛围,用合适的语言环境和氛围培养语感等。
  • 实施差异教学,彰显语文教学魅力
  • 差异教学是指在班级教学中立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要。促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。”
  • 浅谈如何走出语文教学的误区
  • 在语文教学中发现的误区,通过遵循规律,务实开放的原则.努力走出误区。
  • 浅谈中学信息技术之教学
  • 在知识经济迅猛发展的今天,信息技术与人们的关系日益密切,人们也逐渐熟悉。成为了人们不可或缺的一部分,现代社会由于其技术知识更新速度快.人们需要更快更方便地获得知识来适应社会发展。因此,培养和提高学生的信息技术能力迫在眉睫。在课堂教学中。以培养学生的实践能力入手。结合日常生活,培养学生的综合能力。同时,加强学生对信息技术安全防范能力的培养。
  • 浅议语文教学的有效性
  • 学生是课堂教学的主体,学生是课堂学习的主人,因此,语文教学要在课堂教学中发挥学生的主体作用。语文教学与其他学科一样.也要通过问题情境创设来激发学生学习兴趣和欲望。鼓励他们探究。
  • 浅议高中语文教学中学生思维能力的培养
  • 语文是工具性与人文性相结合的一个基础学科.它既担负着训练学生听、说、读、写的基本技能的任务,又是培养学生思想品质,提高思维能力,发展创新个性的重要手段。《普通高中语文课程标准(实验)》指出:“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”这就要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。因此,要使学生具有这种独特的创造力,教师就必须经常有目的、有步骤、有方法地加以启迪、训练和点拨,鼓励学生冲破传统的条条框框,勇于探索,
  • 如何提高小学生的数学学习兴趣
  • 好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向.在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识,既可培养学生的数学学习兴趣。又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。
  • 实施“先学后教”模式
  • 在“先学后教”中,所谓的先学并不是让学生泛泛地、单纯地看书,而是,在教师的指导下进行自学。而所谓的后教是在学生进行充分自学之后。师生之间、生生之间开展互动式学习,教师有针对性地进行点拨。这样既体现了“以生为本”的理念,又可以节约一定的教学时间,进而,为实现高效课堂打下坚实的基础。
  • 语文复习课的几点体会
  • 提高语文复习效率是一项既考验学生更考验教师的工作,需要学生和教师的共同努力,尤其需要教师在教学实践中不断反思、探索和改进。
  • 浅谈如何上好小学数学课
  • 对于大多数学生来讲,数学是门具有一定难度的学科。抽象的思维,严密的逻辑,枯燥的理论,让学生们产生反感,甚至敬而远之。那如何上好数学课,使数学课灵动起来呢?
  • 浅谈如何提高高中艺术考生的英语成绩
  • 本文以高中艺术考生为立足点,从创立良好的师生关系,构建和谐的教学环境;提高学对英语的兴趣;提升自主学习能力等几个方面进行了阐述,试图摸索出如何提高艺术考生的英语成绩的路子来。
  • 上善若水——做与学生相互理解的班主任
  • 每次一看到“上善若水”时,就会有很多感触。当了很多年的老师.接触了上千个学生,发现学生们的心灵是柔弱的,也是坚强的。他们就如春天一棵棵破土而出的新芽,生命本身是那么的不堪一击.看似在狂风暴雨中坚持不了一刻钟的他们却常常带给我们不可想象的惊喜。你会发现:有一棵虽被吹得、打得、压得、淋得似乎再也抬不起头的新芽却缓缓地、顽强地抬起了它的瘦弱不堪的头.挺起了它的细弱的身躯,多么坚强啊!哦!不,不止一棵,是若干棵。是数不清的、刚刚还被恶劣天气摧残的可爱的幼芽,此时都用尽全身的力气在向天空昂起它们永不屈服的、高贵的头颅,是那么的一大片、一大片……
  • 浅谈农村小学语文教学的几点体会
  • 新课标明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一.是语文课程的基本特点。”新课标对语文的基本理念也提出了新的要求.明确指出:“全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点.积极创导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”本人从事农村教育工作近25年了.我发现教师为了提高学习成绩,对教材上的知识要求学生不断重复地进行枯燥、繁琐、机械的训练,严重扼杀了学生的想象力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了农村学生语文素质的发展。所以在小学语文教学中,我一直在思考:如何在教学条件艰苦的石山村把小学语文教得有声有色;如何多角度、多线条地积极培养学生的学习兴趣和创新能力。
  • 浅谈初中音乐趣味教学法
  • 音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法,它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。这种方法对调动学生内部动力,引导他们主动学习能起到巨大的推动作用,同时也是当前素质教育的一个重要途径。
  • 巧用多媒体辅助语文教学
  • 《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。这就要求我们在语文教学中,必须建立适应新课程体系需要的教学理念,走到学生中去,了解学生,指导学生,帮助学生,与学生对话,与学生分担成功的快乐或失败的经验.让语文课堂成为充满活力的现代课堂。而正确适度地应用多媒体技术能更好地展现语文课堂的魅力。了解人物的内心活动,是小学语文教学中写人课文的重点训练项目之一。但是,有关人物的内心活动,不少课文并没有明写出来.是学生深人理解课文思想内容的一大难点,老师们也深感困惑。然而,巧用多媒体辅助教学,在启发学生了解人物的内心活动。落实重点训练项目方面,可以发挥重要的作用。
  • 自学式教法在语文教学中的运用
  • 自学式教法可以加强学生之间的相互交流与学习,提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。采用这种方法。真正实现了以学生为主体、教师为主导的这一主旨,达到了教学相长。
  • “少教多学”教法探究
  • 新课程改革要求教师转变思想观念,探求多样的全体学生主动参与学习的教学活动,从而促进学生的深度发展。在新课程实施过程中,我们尝试采取了多种教学方式。
  • 精心设问提高英语课堂教学的有效性
  • 在实践英语新课标的课堂教学改革过程中,英语课堂教学时而出现耗时、低效,甚至无效的现象,学生个体在课堂教学中的多种需要以及教学双方的多种潜能得不到应有的体现和发挥。
  • 浅谈小学数学课如何诱发学生的学习乐趣
  • 数学课本身所涉及的都是一些具体的问题,这些具体问题都离不开学生的日常生活。因此,数学教学应遵循于生活。寓于生活.且用于生活的理念,使学生在生活实际中体会到数学的用途,并用所学知识解决现实问题,减少对数学的畏惧感和枯燥感。这对于更好地激发学生学数学、爱数学、用数学的兴趣,培养学生的探索意识和应用意识,具有十分重要的意义。
  • 浅议初中计算机的教学模式和方法
  • 初中计算机教学主要目的是激发学生学习和使用计算机的兴趣,巩固学生学习计算机的热情,让学生初步掌握计算机的基本操作技能并应用于实践.注重培养学生的信息素质和创新思维以及自学能力。
  • 夯实基础 掌握方法 持之以恒 循序渐进——初一新生英语学习方法指导
  • 刚刚步入初中学习的中学生,如何从容应对新的英语学习呢?若同学们再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应内容多,难度大,进度快的初中学习。下面,我就根据自己的教学经验对初中入门英语学科进行学习方法的指导。
  • 分类思想在初中教学中的渗透
  • 推行素质教育,培养面向新世纪的合格人才,使学生具有创新意识,在创造中学会学习,教育应更多地关注学生的学习方法和策略。数学学习离不开思维,数学探索需要通过思维来实现.在初中数学教学中逐步渗透数学思想方法,培养思维能力,既符合新的课程标准,也是进行数学素质教育的一个切入点。
  • 浅谈语文教学中学生个性的培养
  • 个性,是指一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。新课改要求在教育教学中培养每个学生具有良好的个性。语文学科是一门培养学生如何做的学科。语文教学为学生个性培养可以提供优越的环境,是学生个性培养的良好手段。通过阅读和写作为学生提供真实世界的知识,打开人类的精神世界。语文素养的提高便是做人素养的提高.语文学科培养出的良好个性——创造性的思维、美好的情怀、坚韧的意志、宽厚的性格将伴随每个人的一生。由此可见,语文教学对培养学生的个性具有得天独厚的作用。如何在语文教学中促进学生良好个性品质的形成?我是从以下几个方面做起的。
  • 如何克服唱读
  • 唱读是小学生朗读时一字一顿地读,唱读使学生不能身临其境地理解文字中蕴涵的思想感情.不能体会课文中词句的精妙,难以形成良好的语文素养。作者在教学实践中摸索了一些纠正唱读的方法。
  • “懒”是初中语文教师的必然选择
  • 教师在语文课堂上的勤快会让学生变得懒惰。我选择尝试引导学生自主学习,把课堂还给学生;课后作业、习题集和答案也发给学生,让学生自己安排时间去做,多方面提高了学生的语文能力。
  • 谈谈一年级的拼音教学
  • 汉语拼音是帮助学生识字,学习普通话的工具。是一年级的重头戏.它最直接地体现了语文学科的综合性。能为初学儿童打下坚实的语文启蒙教育的基础。它贯穿一年级学习的始终。对于刚入学的一年级学生来访显得抽象,枯燥,但这一教学内容却是一年级语文教学的重点,也是难点。如何围绕新的《语文课程标准》进行教学改革,组织课堂教学,达到预期的教学效果呢?如何使学生爱学.乐学,尽快掌握汉语拼音呢?倪海曙说过:“对于孩子来说,学习的最大动力,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。”教学实践也证明:兴趣是学好汉语拼音的关键.只要教师精心设计教学过程,运用多种教学手段,巧妙创设学习环境。就能充分调动学生学习的热情,培养起学生学习汉语拼音的兴趣。
  • 浅谈如何培养小学生的计算能力
  • 计算是小学数学中一项重要的基础知识,贯穿于小学数学教学的全过程。学生计算能力的高低直接影响着学生数学学习的质量。所以培养小学生的计算能力,就尤为重要。
  • 浅谈中西文化价值观之差异
  • 文化价值观,即人们关于文化的利害、善恶、美丑等问题的总看法和总观点。本文主要从自然观、社会观、世界观三个方面论述了中西方在文化价值观方面存在的差异。
  • 浅谈小学数学教学如何提高低年级学生的计算能力
  • 在小学数学教材中计算所占的比重很大,尤其是低年级.学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行:数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。可见学生的计算能力是至关重要的。所以提高学生的计算能力,就要从低年级的学生入手,认真、严格的训练。这样才有助于培养学生的数学素养,有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。
  • 增强历史课堂趣味性小论
  • 如何在新课程改革的背景下更好的提高教学质量增强学生的应用知识的能力成了我们全校教师研究的主题
  • 探究式教学在高中物理教学中的实践
  • 探究式学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。
  • 浅谈在幼儿教育管理中如何培养创造性思维
  • 展览幼儿的作品,能使幼儿受到鼓舞,同时通过作品的展出又能起到相互促进的互动作用。
  • 浅议高中政治课堂的改革与创新
  • 随着社会的不断发展。传统的教学方式和教学观念越来越束缚着教育本身的发展。在新的情况不断出现改革进一步深入的今天,我们的教学方式也应随之而发生转变。传统的政治课教学以教材为中心,以课堂为中心,以教师为中心,教学方法基本上是“满堂灌”。泯灭了学生的创新精神,使学生失去了学习兴趣,难以充分发挥学生的主体地位。
  • 初中历史课堂教学高效的策略探究
  • 2012年以来,课程改革正在紧锣密鼓地进行之中,课程改革的目的在于把全体学生培养成为有良好的人文素质和社会责任感的公民,要达到新课改所要达到的预期目标,就必须对课堂教学的有效性进行研究。另外,历史学科在初中学习中属于小学科,不被学生重视,但是又属于中考文科综合的必考内容。在当前中考科目多、学生学业任务重的情况下.怎么提高课堂教学效率就显得很重要。我们从教和学两方面进行了探索.在教学中贯彻“启发式”、“讨论式”等教学思想。通过创设问题情境引发学生对知识本身发生兴趣,产生认知需要,激发学生的学习动机,引导学生积极思考,使学生的思维经常处于活化状态。使学生逐渐形成主动参与、探究发现和交流合作的学习方式.让课堂教学焕发出活力。
  • 浅议怎样让初中数学在课堂教学充满活力
  • 苏霍姆林斯基曾说:“如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦.没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”因此,教师要让学生带着兴趣、以一种积极主动的心态投入课堂学习。提高教学有效性.这也是初中教学所追求的共同目标.对于初中数学而言,教师更要重视教学情境的创设。给学生提供学习的目标和思维的空间,培养学生的学习兴趣并提高探索和应用知识的能力.使自主学习成为可能。
  • 浅谈高中英语任务型教学问题探索
  • 由于任务型教学的语言信息量较大,节奏比较快,在一节课中教师不容易完成预设的教学目标.因此在上课时心理比较紧张,生怕时间不够用。好多教师选择的观摩课是阅读课教学.要么拖堂,要么提前结束,要么没有训练检测,教学效果欠佳,教学质量难以提高。针对这些问题.笔者做了一些教学反思。作为同行们教学时的借鉴。
  • 浅谈高中语文教学中创造力的培养
  • 教学如果能够充分激发、诱导和利用学习者的内在动力.让它充分发挥出来.它就表现为一种创造力;创造力一旦得到充分发挥.又会反过来进一步产生学习者的内在动力。语文的性质决定了语文学科是最具产生认知探索和审美追求的学科。如果语文教学能把创造力培养作为出发点和归宿点,教学过程始终表现为实现教师和学生的创造性价值的过程,那么语文教学中的教与学双方都永远具有强大的内在动力.其教学效率与效益便自然得以提高。
  • 创设情景 激发兴趣——小学科学课堂教学之我见
  • 基础教育课程改革中,把加强科学教育摆在了突出位置,因此我们要从整个教育改革的制高点出发,立足于教学本位工作,搞好科学课程教学。
  • 传统模式和新课改下的物理教学
  • 传统的教学模式和应试教育对能力的培养有一定的局限性,新课程教学在实际教学中越来越体现出它的优越性。
  • 浅谈初中数学概念教学探究
  • 数学概念是反映现实世界的空间形式和数量关系的本质属性的思维形式。数学概念是数学知识的基础.是数学教材结构的最基本的因素,是数学思想与方法的载体。正确理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提。学生如果不能正确地理解数学中的各种概念,就不能很好地掌握各种法则、公式、定理,也就不能应用所学知识去解决实际问题。因此。抓好数学概念的教学,是提高数学教学质量的关键。数学概念比较抽象,初中学生由于年龄、生活经验和智力发展等方面的限制.要接受教材中的所有概念是不容易的。在教学过程中,一些教师不注意结合学生心理发展特点去分析事物的本质特征。只是照本宣科地提出概念的正确定义,缺乏生动的讲解和形象的比喻.对某些概念讲解不够透彻,使得一些学生对概念常常是一知半解、模糊不清,也就无法对概念正确理解、记忆和应用。下面就如何做好数学概念的教学工作谈几点体会。
  • 浅谈高中生物学教学中的探究性学习
  • 探究性学习是指学生在学科领域或现实生活的情境中,通过发现问题,调查研究等探究活动,以获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验为目的的学习方式和学习过程。《普通高中生物课程标准》已明确指出:“在普通高中生物课的学习过程中倡导探究式学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程,勤于动手与动脑,逐步培养学生搜索和处理科学信息的能力,获取新知识的能力,批判性思维的能力,分析和解决问题的能力.以及交流与合作的能力等,重在培养创新精神和时间能力。”倡导探究性学习是生物课程标准提出的基本课程理念之一,在高中生物学教学中引导进行探究性学习,我们一般以三种方式进行:让学生间接体验科学家探究的过程,通过探究实验活动体验知识的形成过程,指导学生在课外进行调查探究。下面与方家一起探讨。
  • 创高效课堂——从使用好“导学案”开始
  • “导学案”关注学习方式改善,落实高效课堂的教学理念,拓展学习时空,倡导自主探究、是打造高效课堂的有效途径之一。
  • 高三地理复习中情境创设存在的误区与解决对策
  • 教学情境的创设在教学中起到非常重要的作用,高三一轮复习中同样不能被忽视,情境的创设可以结合正在发生的热点事件、结合乡土地理知识、利用典型高考真题、从知识点入手、结合旅游地理知识等。
  • 感悟新课程 激发学生的数学学习兴趣
  • 兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,袁现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的“乐学之下无负担”。
  • 掌握阅读技巧 提高阅读能力
  • 一直以来,阅读是英语教学中的一个重要环节。从句子到段落、从段落到文章的理解都需通过仔细阅读来完成,而阅读能力的培养绝非一日之功,它需要长期、认真的积累语言知识,扩大词;r-量,博览群书,锻炼自己的分析能力,提高认知能力,培养理解能力,加强记忆、判断、推理能力,必须掌握使用语法知识,学会一定的技能.掌握一定的方法。
  • 从山野小径到康庄大道——高中语文古诗词教学浅析
  • 进入高中阶段。语文教学的形式越来越多样,教学的难度越来越大。我在实际的教学中发现,高中学生对古典诗歌的学习兴趣是很小的,在某种程度上可以说是没有的。虽然教师经常在班级中和学生说:中国的古诗歌是历史上永不凋谢的花.是世界文化的瑰宝,但是学生就是不喜欢这朵美丽的花。就是不喜欢拥有这一瑰宝。往往他们在学习新诗歌的时候,先看课后练习,是否要求他们背诵。若没有背诵要求,他们就喜笑颜开;若要求背诵,眉毛就蹙到一起了,再拧一拧就能滴下水了。这不禁让我陷入了深深的思考中:为什么会出现这样的让人不可思议的事情?
  • 高中数学研究性学习实践探索
  • 研究作为人类发现知识的一种最基本和最有效的方式,也是一种学习方法。本文结合现行高中课堂教学的实际情况,从研究过程的重现、主题及任务的确定、教师的跟踪指导、评价结题展开等等方面加以论述,并由此提出几点看法;以期将研究性学习引入到高中数学学科的课堂教学中,在中学基础学科的课堂教学中建立与研究性学习相适应的课程微观结构,促使研究性学习在更深层面的开展、更大范围的推广。
  • 浅析初中生携带手机的利弊
  • 随着经济的快速发展,作为通讯工具的手机已经成为每个家庭的一分子了;且手机也走到了校园的每个角落,成为了校园的一道风景线。
  • 通过优化问题设计打造高效的英语阅读课
  • 课堂教学效率的高低直接影响教学质量的优劣。如何落实课改精神,摒弃陈旧的教学方法,使先进的教育理念、现代化的教学装备、高效的教学效率落实到课堂教学中,这是教师永恒的追求。
  • 浅谈反思交际法优化英语阅读教学
  • 近些年.交际法教学被提倡并得以在英语教学实践中广泛运用.但是效果并不理想。
  • 如何在中学英语教学中渗透德育教育
  • 在教育教学改革的大潮中,按照英语教学的自身规律,努力挖掘教材因素,巧妙设计运用型任务,结合任务,适时地有机渗透德育,使学生在掌握知识,发展智力的同时,在身心方面也有所进步。
  • 浅谈初中语文阅读教学
  • 语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课.是引导学生提高语文综合素养的课。说到底。语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其阅读教学在初中语文教学。乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。
  • 浅议在初中语文教学中如何实施素质教育
  • 《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”在大力倡导素质教育的今天,应试教育的阴影仍笼罩在教学过程中。其表现在语文教学上,就是很多老师往往重视了基础知识的训练。大搞题海战术,而忽视了写作能力的培养,认为教写作事倍功半,收效甚微,从而导致了学生作文水平的参差不齐。那些自觉性强,上课专心,阅读面广的同学,作文能力较强;而懒于动笔,作业拖拉,不肯用功的学生则逐渐退步,
  • 浅谈如何培养学生自主学习的能力
  • 新课程实施过程中,学生是学习的主体,已成为我们的共识,但教师和学生受传统教学的影响都具有一定的惯性.如何及时地做好转变是课程改革的关键,在这一点上教师起着很重要的作用。教师除了自身在教学理念、教学方法等方面需要改变外,如何尽快培养学生的自主学习能力,使之真正成为学习的主体也是教师的任务。
  • 问君何能尔?悠然见南山——对高一新生学习物理的困惑与教师教学中注意事项的讨论
  • 高中学生之间流传这样一句话“物理难、化学繁、数学题目做不完”。物理“难”,不仅学生常常这样说,老师们也有此同感,特别是对于高一的新生来说,根本不知道物理如何去学,高中物理真的“难”学么?又如何才能学好高中物理呢?本文就针对高一学生应如何去学习物理、教师在教学中应该注意哪些问题展开讨论。
  • 控制你的情绪,做生活强者
  • 雨果说.比大海宽广的是蓝天,比蓝天更宽广的是心胸。作为一名人民教师。每天面对的不仅仅是那些人人喜欢的优生,还要面对那些个性十足的后进生,因此,教师的情绪是最容易受到影响的,情绪的波动是最厉害的。身为教师,你就要控制好自己的情绪,不然它就控制你,当我们被情绪所控制时,一个人就像在心理力量上被解除了武装,从而会因你的一时冲动而让相关的人出现一些不同程度的伤害。这时再寻求补救措施已是追悔莫及了。
  • 如何运用艺术性的教学设计进行素质教育
  • 小学教育是提高全民族素质的基础教育.小学数学作为基础教育的一门重要学科必须推行和实施素质教育。但由于传统的教学观念束缚,当今的数学课堂教学活动特别是小学仍存在着师讲生听的单纯传授数学结论的教学现象,有时因教学过程中出现恨铁不成钢而导致教学冲突。课堂教学是实施素质教育的主要渠道,新教材为沟通双边信息提供了最佳内容和制约教学的形式。因此,把握好一堂课的教学相当关键。下面就如何在课堂教学上进行教学设计发表几点拙见:
  • 课程专题式教学方法的探索
  • 【内容摘要】《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是军队思想政治教育的主干课程之一,发挥好主干课程的主干地位,对于做好士官学员的思想政治工作尤其重要。因此.选择适当的教学方法则是重中之重,针对士官学员的年龄特点和知识结构特点,本文着重探索了专题式教学方法的重要性的具体实施要求。
  • 巧借主题班会课,做快乐班主任
  • 班主任工作千头万绪,如何在繁忙的工作中找到快乐。在多年的班主任工作实践中,笔者发现主题班会课是一个很好的阵地。笔者试从主题班会课召开的策略、班主任自身的素质要求等方面入手浅谈体会,以期为班主任快乐工作挖掘源泉,注入动力。
  • 初中生使用手机和学习的冲突
  • 中学生使用手机无非就是在学校里,比如到了学校发现要交的作业忘带来.那就可以趁下课时打个电话回家,要爸妈送过来。当然有些同学把手机带入了课堂,在桌子下面偷偷地玩,有的在宿舍熄灯后用手机发短消息。
  • 生生管理和生生教育浅谈
  • 生生管理和生生教育是让全班所有同学都参与班级管理。成为管理者。与此同时,所有学生又都是被管理者,接受全班所有同学的管理。从而形成班级里事事有人做、人人有事做,每个学生都成为真正班级主人的管理模式;在生生管理模式下,学生的人格、品德、知识行为都受到良好影响,从而起到生生教育的效果。
  • 把握学生为你创造的教学契机
  • 一、开端,学生助你巧导入 按照学校惯例.上午第一节课课前5分钟是诵读经典的时间。迈进教室,学生们还在大声诵读着附录上的古诗——刘禹锡的《秋词》。我一惊:这节课正好要学刘禹锡的文章。“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。”耶,孩子们异口同声地把春朝(zhao)念做春朝(chao)了?上课铃声响起,我的课堂导人就由此开始。我告诉孩子们这是唐代诗人刘禹锡咏赞秋天的诗歌.并讲解了名句“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的含义,孩子们当即明白了。纠正了误读。
  • 艺术的评价让课堂赢得更精彩——浅谈数学课堂的评价
  • 教学评价是课堂教学的有机组成部分。艺术的课堂教学评价应以促进学生发展为本,是适时、精当、有度的,如春风化雨,润物无声,为课堂增添精彩的一笔。那么,如何提高数学课堂评价的艺术性,让评价更具有效性,使其真正为教学,为学生服务呢?下面结合教学实践谈谈自己的一点做法。
  • 目标定航向,赏识点顽石——浅谈班主任工作
  • 著名的教育改革家魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用,对学生的学生时代乃至学生的未来都会产生举足轻重的影响。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我想,作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合,制定班级管理目标,再根据这个目标有计划、有耐心、有艺术地管理班级。
  • 推进校园文化建设为德育建设服务
  • 校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围,以期陶冶师生情操,构建师生健康人格,全面提高学生素质。作为一名德育工作者多年来一直致力于校园文化建设向纵深推进的实践,积极探索校园文化建设与德育建设的关系.下面从以下几个方面谈几点感想:
  • 电子阅览室的环境污染及防治
  • 电子阅览室是计算机数字网络技术和图书馆信息服务功能相结合的产物,是提供网上信息查询、光盘数据库检索、阅读多媒体出版物的多功能现代化的阅览场所。在相对封闭的电子阅览室.读者流动量大,计算机设备使用频繁。由此极易形成室内空气浑浊环境质量下降,环境污染问题严重.对此我们所能做的就是加强防范、降低伤害。
  • 弘扬中华文化,推进文化创新——浅谈中华戏曲音乐的发展创新之路
  • 戏曲音乐作为中国最具特色传统艺术瑰宝之一,同时也是社会主义文化生产力不可缺少的重要组成部分;但其生存与发展面临着新时代的考验。笔者首先分析了戏曲音乐的文化内涵。其次探讨了戏曲音乐的创新和发展与现代社会主义建设的作用和意义,然后立足于戏曲音乐的传承与发展以及音乐人才的培养来谈戏曲音乐的创新手段。以期完成戏曲音乐的推进创新对现代社会主义文化建设起到的积极作用和必要性的阐述。
  • 小组合作模式在初中英语教学中的应用
  • 小组合作教学是以小组合作学习为课堂教学常规组织形式的教学形式。随着课程改革的不断深入,小组合作式教学已被广大教师应用到实际教学当中。它有助于调动学生的积极性,对提高学生的学习效率起着非常重要作用。
  • 传统戏曲节目的本土原创与创新
  • 上党戏是晋城文化的主要代表之一。经过历史的沉淀,形成了其丰富多彩的表现形式,蕴含着深厚的文化积淀和典雅的艺术情韵,承载了传播传统文化和正统价值观念的重任。经过多年的积累和沉淀,上党戏有着深厚的群众基础。长久以来,上党戏曲将艺术和生活巧妙融合,丰富了观众的视野,活跃了百姓的生活.为弘扬和传承晋城文化做出了重要的贡献。
  • 中学生体育兴趣的培养
  • 中学生活泼好动,兴趣爱好广泛,如何加以正确的引导,并利用各种新颖的教学方法、教学手段,以及教学内容因材施教地进行有目的性的教育培养,将终身体育这一体育运动锻炼的新理念更好地融入其自身的成长和发展当中,是培养中学生体育兴趣的主旨。
  • 谈高校图书馆竞争情报战略分析
  • 随着市场竞争激烈、战略管理兴起以及竞争情报理论的发展,竞争情报服务工作在近年内越来越重视。
  • 生本课堂,绽放的精彩——观摩海陵学校《走进图书馆》一课有感
  • 教育教学的真正主体是学生,教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习上。教育的最终使命是促进孩子的发展。我们始终坚信课堂教学要关注学生的生命价值、生活世界.更要关注学生的课堂参与度。
  • 如何提高高中地理教学的效率
  • 高中生初次深入接受地理知识,且由于高中地理的知识较为复杂,需要学生理解记忆的内容较多,因此有必要探讨一下如何构建高效性的高中地理课堂。教师作为课堂的主导者,同时也是课堂的组织者、引导者与合作者。
  • 增强时代特征,做好思想政治工作
  • 本文从正确把握当今的时代特征入手,提出了在增强当今时代特征的基础上通过继承、借鉴、创新三种途径做好当前的思想政治工作。
  • 浅谈小学数学课堂教学设计的有效策略
  • 设计小学数学课堂教学,就是要尊重学生、关注学生,选择教学方法和课堂教学组织形式,调动学生学习积极性,使学生主动学习、合作学习、探究学习,从而全面发展学生的个性,这是提高小学数学课堂教学有效性的迫切要求。因此精心设计课堂教学.把枯燥课上出趣味来,把简单课上出深度来,才能激发学生主动参与、主动探究的积极性,收到事半功倍的效果。
  • 高中英语课堂背景知识的介入
  • 《普通高中课程标准实验教科书(必修)英语》(NewSeniorEnglishforChinaStudents’Book)相对于以前的一系列教材有了较大的改变。其中最明显的特点是每个单元以话题为核心,以结构和功能项目为主线,安排听、说、读、写活动,从而培养学生综合语言运用能力。这套教材所涉及的话题覆盖了新课程标准的要求,所选语言具有时代性,如信息技术、航天技术和环境保护等;也充分考虑到学生的兴趣,有rockmusic、乡村音乐、中外影视、体育赛事及明星介绍,有科幻作品;也有与现代生活息息相关的交友、保健、旅游、新闻媒体,文体娱乐等。
  • 我所认识的编辑
  • 汉语“编辑”中的“编”字,原指编联龟板、简策的皮条或绳索。《说文解字》:编,“次简也”。《汉书》颜师古注:“编,所以联次简也”,“辑与集同,谓诸书之总要”。“编辑”的古意是顺其次第,排列而成书籍。《辞源》对编辑的释义是:“收集材料,整理成书”,大体上符合中国古代编辑活动的情况。有的学者认为,西方大多数语言中的“编辑”,源自拉丁文Redigere及其过去分词Redactus,基本义也是收集整理。
  • 授人以鱼不如授之以渔——浅谈音标在英语教学的重要性
  • 记得我刚上大一时。对英语谈不上绝对的热爱,所掌握的也就是高三恶补时学的一些做题方法,可在半个学期过去后,上基础英语的老师给我们详细讲解了48个国际音标的发音要领和读法,有了这些音标基础,我发现所有的单词对我来讲都不在话下了,只要给我一本字典,不管单词有多难,我能准确无误地拼读、拼写出来。原来音标真的有这么神奇,如果在上大学以前我能掌握这些基础,英语兴许能学得更好。当时我就想,毕业后若是当了老师.我一定要在最短的时间内教会学生掌握音标,我断定,音标绝对是教学的重中之重,学生掌握了音标,
  • 新形势下英语教学的文化交流与融合
  • 在英语的教学过程中,促进文化的交流与融合,这既是发扬与传承中国优秀传统文化的有效措施,又是实现中西文化互补的有效手段。本文针对英语教学中的文化交流及融合进行了研究。
  • 语文课堂教学学生质疑现状及策略研究
  • “学起于思,思源于疑“。课堂上教给学生质疑方法,培养学生质疑思维和质疑能力.对提高课堂教学质量起到举足轻重的作用。因而我们要倡导质疑、鼓励质疑、珍爱质疑。有了学生大胆质疑的课堂,那才是高质量的课堂。
  • 小旅游区志愿服务活动制度的组成要素的研究
  • 完善的旅游区志愿服务活动制度对于实现旅游区的可持续发展具有非常重要的影响和作用。针对这个问题。本文进行了充分的研究和探索,并在此基础上提出了几点看法,希望促进旅游区志愿者服务活动制度的不断完善.为实现旅游区的更好发展奠定基础。
  • 《阿尔的吊桥》
  • 梵高的这幅作品传达出一种质朴的乡野气息,那里展现的是贫瘠的土地,那样的吊桥是简陋的,而且不能让汽车通过,那样的偏僻的农业文明是不允许工业文明的社会浸入的。但那里却有着现代文明的骚动,你看那河里的水,没有倒影出天空的宁静,而是吹起了波澜。那河边的小路,更是闪现着草儿摇曳的身影,没有人从那里走过,那里仿佛是一个荒废的地方。是被人们遗忘的土地,还是梵高心中的向往,可能只有那样的空间才能寄存他的灵魂或是思想。
  • 《奥维尔教堂》
  • 文森特·威廉·梵高将主题——奥维尔教堂置于中央。从图上延伸上来的V字形路,使画面看起来更宽广。教堂的构图十分严谨准确,给人结实沉稳的感觉。暗沉的蓝天和教堂的光影表现并不合自然现象,但反映了梵高内心的意象。
  • [教学研究]
    英语学习策略及其在教学中的渗透培养(宋冬英)
    如何培养幼儿的口语表达能力(王文革)
    数学教师的教学思维(王凤霞)
    在英语教学中如何培养语感(周坤)
    实施差异教学,彰显语文教学魅力(王克荣)
    浅谈如何走出语文教学的误区(王海彪)
    浅谈中学信息技术之教学(李瑞彬)
    浅议语文教学的有效性(董俊艳)
    浅议高中语文教学中学生思维能力的培养(张伟红)
    如何提高小学生的数学学习兴趣(陈灼)
    实施“先学后教”模式(倪学聪)
    语文复习课的几点体会(陈晓启)
    浅谈如何上好小学数学课(向明炳)
    浅谈如何提高高中艺术考生的英语成绩(曾东强)
    上善若水——做与学生相互理解的班主任(张云)
    浅谈农村小学语文教学的几点体会(王太权)
    浅谈初中音乐趣味教学法(王建华)
    巧用多媒体辅助语文教学(张大霞)
    自学式教法在语文教学中的运用(王彩华)
    [教学实践]
    “少教多学”教法探究(王春红)
    精心设问提高英语课堂教学的有效性(赵颖)
    浅谈小学数学课如何诱发学生的学习乐趣(李祥万)
    浅议初中计算机的教学模式和方法(王春成)
    夯实基础 掌握方法 持之以恒 循序渐进——初一新生英语学习方法指导(董洁)
    分类思想在初中教学中的渗透(任勇)
    浅谈语文教学中学生个性的培养(李玉敏)
    如何克服唱读(王增然)
    “懒”是初中语文教师的必然选择(赵文涛)
    谈谈一年级的拼音教学(朱丹)
    浅谈如何培养小学生的计算能力(周国辉)
    浅谈中西文化价值观之差异(张倩 张东 李林鹏 尹立鹏)
    浅谈小学数学教学如何提高低年级学生的计算能力(余华丽)
    [课改在线]
    增强历史课堂趣味性小论(郭木兰)
    探究式教学在高中物理教学中的实践(韩芳)
    浅谈在幼儿教育管理中如何培养创造性思维(高玉芬)
    浅议高中政治课堂的改革与创新(陈林)
    初中历史课堂教学高效的策略探究(冯树英)
    浅议怎样让初中数学在课堂教学充满活力(刘秀芝)
    浅谈高中英语任务型教学问题探索(周红)
    浅谈高中语文教学中创造力的培养(王红秀)
    创设情景 激发兴趣——小学科学课堂教学之我见(郝虎 王海文)
    传统模式和新课改下的物理教学(杜建永)
    浅谈初中数学概念教学探究(李彦辉)
    浅谈高中生物学教学中的探究性学习(卢更钗)
    创高效课堂——从使用好“导学案”开始(魏云捷 杨敦俊)
    高三地理复习中情境创设存在的误区与解决对策(赵洪伟)
    感悟新课程 激发学生的数学学习兴趣(詹贤娇)
    掌握阅读技巧 提高阅读能力(杨慧丽)
    从山野小径到康庄大道——高中语文古诗词教学浅析(张云)
    高中数学研究性学习实践探索(索瑞)
    浅析初中生携带手机的利弊(代德明 徐由甫)
    通过优化问题设计打造高效的英语阅读课(朱家辉)
    浅谈反思交际法优化英语阅读教学(刘文芳)
    [教育探析]
    如何在中学英语教学中渗透德育教育(任海光)
    浅谈初中语文阅读教学(李红丽)
    浅议在初中语文教学中如何实施素质教育(赵岳增)
    浅谈如何培养学生自主学习的能力(运其书)
    问君何能尔?悠然见南山——对高一新生学习物理的困惑与教师教学中注意事项的讨论(常国好)
    控制你的情绪,做生活强者(黄旭辉)
    如何运用艺术性的教学设计进行素质教育(郑宁)
    [教育管理]
    课程专题式教学方法的探索(刘静 万胜明)
    巧借主题班会课,做快乐班主任(孙跃若)
    初中生使用手机和学习的冲突(张丽 徐由甫)
    生生管理和生生教育浅谈(周康杰)
    把握学生为你创造的教学契机(程必银)
    艺术的评价让课堂赢得更精彩——浅谈数学课堂的评价(姚俊伟)
    目标定航向,赏识点顽石——浅谈班主任工作(谢欧)
    推进校园文化建设为德育建设服务(李作强)
    电子阅览室的环境污染及防治(刁炎)
    [文艺鉴赏]
    弘扬中华文化,推进文化创新——浅谈中华戏曲音乐的发展创新之路(刘可晨)
    小组合作模式在初中英语教学中的应用(王中才)
    传统戏曲节目的本土原创与创新(蔡建霞)
    中学生体育兴趣的培养(高敏)
    [高校论坛]
    谈高校图书馆竞争情报战略分析(李静)
    生本课堂,绽放的精彩——观摩海陵学校《走进图书馆》一课有感(唐鹏)
    如何提高高中地理教学的效率(冯志萍)
    增强时代特征,做好思想政治工作(龚晓伟[1] 胡艳[2])
    [教案设计]
    浅谈小学数学课堂教学设计的有效策略(王瑞敏)
    高中英语课堂背景知识的介入(吴晓洁)
    [课改结题]
    我所认识的编辑(徐丽蕊)
    授人以鱼不如授之以渔——浅谈音标在英语教学的重要性(李薇)
    新形势下英语教学的文化交流与融合(何颖科)
    语文课堂教学学生质疑现状及策略研究(马婷婷)
    小旅游区志愿服务活动制度的组成要素的研究(姜庆国)

    《阿尔的吊桥》
    《奥维尔教堂》
    《青春岁月:学术版》封面

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