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文献检索:
  • 创新教育下的课堂教学误区与对策 免费阅读 免费下载
  • 在倡导创新教育的教学理念下,许多教师因纷繁的观念迷失了方向,盲目追求课堂教学手段的现代化、课堂教学形式的新颖,追求课堂教学气氛的新奇、热闹,导致课堂教学中出现了偏差,甚至走入了"误区"。这样的课堂教学与"求真实、朴实、
  • 探寻“解决问题策略”的策略 免费阅读 免费下载
  • 新课标明确指出:要让学生"初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神"。可见,在课堂教学中,教师应以"基于实际问题解决"为目标,
  • 新课改下的小学数学教学要有趣 免费阅读 免费下载
  • 《新课程标准》指出,学生是学习的主人。学生要在教师的引导下通过自主探索和合作交流,把教学过程转变为学生、教师、教学内容和环境之间的互动过程,让学生在经历和体验知识的过程中获得知识并形成学会学习的能力。在逻辑性很强的数学课堂教学中,
  • 语文课堂教学评价相关问题的研究 免费阅读 免费下载
  • 一、课堂评价的概念课堂评价是指在教学活动中对教学对象所进行的评价活动。教学的对象是学生,评价的对象是指学生在学习过程中的态度、信心等系列因素。教师根据学生在学习过程中的表现所作出的即时的表扬和批评,即被称为课堂评价。
  • 让生活成为数学教学的活水源 免费阅读 免费下载
  • 鱼假如离开了水会怎样?不说你也会知道——鱼终究会在对水的渴望中死去。由此,我想到了我们的数学教学:如果没有学生所熟悉的生活作依托,是不是也会像离开了水的鱼一样毫无生机可言呢?《小学数学教学大纲》强调数学教学与现实生活的联系,
  • 摭谈优化课堂教学 免费阅读 免费下载
  • 高质量、高效率的课堂教学要有学生的积极参与。只有学生主动地学、有兴致地学,才能取得教学的成功。为此,课程改革应始终注重这样几个环节:课前精心准备(集体备课)、课堂精心设计(师生双向互动)、课后反思,
  • 讲究课堂提问的艺术 免费阅读 免费下载
  • 美国著名数学家哈尔斯说:"问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。"课堂提问是贯彻教学意图、师生之间进行信息交流的重要手段。恰当的提问,对于准确了解教育对象、开发学生智力、启发学生思维、
  • 调动学生大胆发言的积极性 免费阅读 免费下载
  • 在课堂教学中,教师的提问和学生的发言是架在教与学之间的一座桥梁。所有的教师都希望学生能积极大胆地发言。可是大部分学生在发言时都有一种畏难情绪,比较起来,高年级的学生竟比低年级的学生还要惧怕举手发言。
  • 有效教学——为课堂添活力 免费阅读 免费下载
  • 有效教学是指将课堂教学中的分分秒秒都赋予生命的活力,使其涌动智慧的灵性,使学生在认知、技能、能力以及学习方法、情感、态度、价值观等方面获得最大限度的发展和提高。那么,在课堂教学中怎样实现有效教学呢?下面结合我的教学实践,谈谈一些体会。
  • 优化教学方法,提高英语教学实效 免费阅读 免费下载
  • 素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,是国富民强之根本。通过学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。所谓素质教育,就是根据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高人的基本素质为目的,以尊重人的主体性、注重开发人的潜能、
  • 创设自主学习的课堂,培养能学会问的学生 免费阅读 免费下载
  • 美国著名学者布鲁克精辟地指出:"最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。"那么,在社会发展的新形势下,我们教师在新课程的改革下进行教学,应该怎样去改变教学方法,引导学生提出问题呢?
  • 倡导生活教育,彰显课堂精彩 免费阅读 免费下载
  • 生活教育,即是给生活以教育,用生活来教育,为生活之需要而教育,也就是说要将我们的教学活动置于现实的生活背景之中,激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,
  • 优化课堂教学 提高数学教学实效性 免费阅读 免费下载
  • 提高数学教学实效性,关键是要优化课堂教学。所以,在教学中,我们要讲究方法,努力提高教学实效性。一、创设情境数学课堂教学需要必要的"生活味",需要让学生在生活场景中理解数学、应用数学,使"生活化"与"数学化"结合起来。
  • 对小学数学课堂教学有效性的再思考 免费阅读 免费下载
  • 新课程改革使我们的课堂教学发生了翻天覆地的变化。以前的"师问生答"开始变成了现在的"畅所欲言";以前的"纹丝不动"开始变成了现在的"自由活动";以前的"师说生听"开始变成了现在的"自主探索"。学生的个性得到了张扬,教学气氛活跃起来。
  • 寻找开启“试卷讲评”的金钥匙 免费阅读 免费下载
  • 作为反馈学生数学学习效果的一种评价,考试是一种必不可少的检测手段。但学生考试后,对于很重要的一环——试卷讲评,不少教师认为不过就是"报报分数、对对答案、订正订正"而已,讲评课上得比较随意,把讲评变得简单化、平淡化,
  • 让小学英语课堂教学活动化 免费阅读 免费下载
  • 英语课堂教学过程中的各类活动是与实施课堂教学的一切手段相融的,是课堂教学不可或缺的辅助形式。结合我们学校的教学设施和学生的年龄特征、学习水平,我做了如下尝试:一、以歌曲辅助英语教学英语作为一种外国语种,是难以"习得"的,
  • “你不好!我不喜欢你!”——我的教育工作反思 免费阅读 免费下载
  • "丁铃铃,丁铃铃……"下课了!这是我给一年级(4)班代的最后一节语文课。因为这个班的语文老师生病了,我被学校派来暂时替代上一个月的语文课。明天他们班的老师就要回来了,我的替代任务也就要结束了。我向全班的学生道了别后,
  • 每一个学生都需要被赏识 免费阅读 免费下载
  • 我们班有个男孩,他活泼好动,贪玩,淘气时常常不分场合。有时,我作为班主任站在他旁边检查做操情况,他也不认真做操,照样玩。有时我真的很生气,就让他站在一边看别人做操。我以为这样会促使他做好,然而没想到时间一长,他反而习惯了这种批评。
  • 用师爱浇灌每一朵智慧之花 免费阅读 免费下载
  • 著名教育家赞可夫说:"当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱学生。"热爱学生是教师所特有的一种职业情感,是搞好教育教学工作的重要因素,也是教师应具备的道德品质。教师对学生的爱是在从事教育职业的过程中产生的,
  • 浅谈习惯养成对学生品质的影响 免费阅读 免费下载
  • 教育改革家魏书生说:培养品质,从习惯入手,从行为中来。所以行为养成习惯,习惯形成品质。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中提出"切实增强德育教育工作的针对性、实效性和主动性",明确要求"小学从习惯入手"。
  • 教师与家长沟通的“距离艺术”初探 免费阅读 免费下载
  • 共同的愿望、一致的社会责任,要求教师必须与学生家长充分合作,建立一种和谐、健康的"友情式"关系,多角度、多层次地发挥教育功能,以促进学生全面发展。一名优秀的教师,更应当善于处理与家长之间的"距离"。而何种"距离"最美?这是讲究艺术的。
  • 立足校本培训 打造高素质的学习型教师队伍 免费阅读 收费下载
  • 覃塘镇中心小学创建于1905年,迄今已有百余年的办学历史,在社会上享有盛誉,学校教育向来以优质出名。对于学校的发展而言,质量保证的关键是建设一支高素质的学习型教师队伍。教师队伍建设的核心是注重教师专业发展和整体素质的提高。
  • 也谈班级管理中学困生的转化工作 免费阅读 免费下载
  • 当前,学困生在各学校中是普遍存在的。做好学困生的教育转化工作,是每一个教师义不容辞的责任。在工作中,我一直重视对学困生进行思想教育,努力做好学困生的转化工作,并进行了一些初步尝试,取得了显著的效果。
  • 让学生在赏识中快乐成长 免费阅读 免费下载
  • 美国心理学家威廉·詹姆斯认为:"人性中最深刻的禀赋是对被赏识的渴望。"对于学生来说这种赏识就是:理解与尊重、真诚与宽容、激励与赞美。社会心理学家认为,被人赏识能使人感受到生命的动力和自身价值。在某种意义上甚至可以说,人去拼搏,去取得成就,
  • 减压,任重而道远 免费阅读 免费下载
  • 前几天,学校举行古诗吟诵比赛,每个班选两名学生参赛。我班的两位选手是上学期在讲故事比赛得了第二名的妍和第四名的静。比赛分两部分进行,分别是吟诵题和必答题。妍对于古诗吟诵的稿子准备得非常好,家长还给她配了音乐和大量图片,她一吟诵完,
  • 学生的课业负担为何总减不下来 免费阅读 免费下载
  • 早在1993年,原国家教育委员会《关于减轻义务教育阶段学生过重课业负担、全面提高教育质量》就指出:地方各级教育行政部门和学校必须以"教育要面向现代化,面向世界,面向未来"为指针,转变教育观念,深化教育教学领域的改革,
  • 小学校园生态文化建设初探 免费阅读 免费下载
  • 校园文化是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以学校精神为主要特征的一种群体文化,是长期以来校园中所有成员共同努力形成的。校园文化是在一定社会文化大背景下,在校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和,
  • 找准言语训练触点,构建诗意语文课堂 免费阅读 收费下载
  • 在新课程改革的背景下,教师教学的主动性、创造性得到了充分的发挥。在课改越来越趋于理性的同时,广大语文教师逐渐认识到,语文课堂上言语训练是学生学习语文的根本所在,听说读写是学生人文精神提升的扎实根基。设计思路要简单、清晰,
  • 减负背景下小学语文作业的设计 免费阅读 免费下载
  • 作业是学生巩固知识、发展智力、培养能力的有效途径。随着国家教育政策的革新,近年来"减轻学生的课业负担"的呼声日益高涨。为此,我在语文作业的设计上进行了一些尝试,加强课内外联系,减轻了学生的课业负担,达到了让学生轻松作业的目的。
  • 扩宽习作天地 陶冶学生情操 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》告诉我们:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。""要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续性发展。"作文教学作为语文教学的重要组成部分,它担负着培养学生的写作能力,
  • 本色语文,也需“常换菜” 免费阅读 免费下载
  • 在平时的语文教学中,学生对于教师的教学思路已耳濡目染,很多时候无需太多的语言,学生已知我们下一步需要做什么。久而久之,学生便会产生听觉疲劳、兴趣弱化,影响教学效果。为此,作为一位语文教师,应经常为给学生"换道菜",让学生每天都感觉耳目一新,
  • 倡导个性化阅读 提高语文素养 免费阅读 免费下载
  • 阅读是人们获得信息和知识的重要途径,是学生直接获得知识的主渠道。阅读能积累知识、增强能力、陶冶情操,更能使人身心愉悦,提高个人的文化素养。因此,作为一名教师,不但要重视学生的阅读,更要指导学生学会阅读,从而全面培养学生的语文综合素养。
  • 给孩子一个学习语文的支点 免费阅读 免费下载
  • 让学生每节语文课都能上好、都有收获,是摆在语文教师面前的课题。我想,给予学生一个学习语文的支点,让他们顺着支点好好学习语文是关键。对此,我进行了深度思考,并尝试了一些做法:一、创设场景,入情入境很多教师在教学语文时采用的是"满堂灌"、
  • 给孩子一双慧眼 免费阅读 免费下载
  • 观察是写作的前提。所谓观察,是指作者在深入生活(包括社会和自然两个方面)过程中,比较持久而能动地发现客观事物特点和变化的知觉过程。通俗地说,观察就是用放大镜和望远镜去观察世界,以放大了的特写镜头和拉近与事物的距离的方式,
  • 努力让学生成为语文学习的主人 免费阅读 免费下载
  • "授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。"这句话道出了语文素质教育的真谛。它启迪我们要改变传统教育观念,重视对学生能力的培养。素质教育是一种发展人、完善人的教育,其核心是促进人的个性发展。只有个性品质得到良好的发展,
  • 小练笔,让童心随文飞扬 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。"课堂随文练笔是指伴随着阅读教学进程,引导学生利用有关阅读进行的一种写作训练。它贴近学生的生活实际,贴近学生的写作实际,
  • 创新教学设计,彰显语文课堂魅力 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》明确指出:语文教学要"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,逐步掌握科学的思想方法"。那么,在语文教学中,如何落实《语文课程标准》的要求,去钻研教材,把握教材,
  • 特殊教育中的特色教学 免费阅读 免费下载
  • 对于特殊教育来说,小学语文教学尤其要注重对学生能力的培养。在正常教学方式中,由于"灌输式"教学忽略了学生能力的训练,故在特殊教育中是极不可取的。因此,特殊教育就得结合学生的特殊性,采取有特色的教育方式。
  • 走“简约”之路 让“积累”更有效——小学语文园地“日积月累”教学初探 免费阅读 收费下载
  • 华罗庚说:"聪明在于勤奋,天才在于积累。"对于语文学习来说,积累更是提高语文学习能力的必经之路。语文园地中的"日积月累"版块针对每单元的主题,设计了相关的字、词、句、篇,旨在丰富学生的语言积累,扩充语言运用的渠道,
  • “教学细节”让我在教学路上越走越精彩 免费阅读 免费下载
  • "细节决定成败。"小学语文教学更是如此。教学活动是由一个一个的细节构成的。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。所以,成功的教学必定离不开精彩的细节。"教学细节"是指发生在课堂教学过程中的充满思辨与灵性的课堂场景,
  • 用心去阅读 用心去感悟 免费阅读 免费下载
  • 语文是一门工具性很强的学科。在新课程背景下,只有让学生在阅读中去感悟,才能提高学生的学习能力。所以,在教学过程中,教师要注重引导学生用心去探寻语言文字的美、感悟语言文字所承载的情,激发他们深入阅读与探究的欲望,触动他们的情感世界,
  • 让学生爱上课外阅读 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》要求:"一至二年级学生课外阅读量不少于5万字,三至四年级学生课外阅读量不少于40万字,五至六年级学生课外阅读量不少于100万字。"可见,课外阅读对小学生来说是多么重要。目前,课外阅读也逐渐成为人类获取知识的重要途径,更是传承文化、
  • 拓展阅读领域 培养阅读能力 免费阅读 免费下载
  • 一、创设良好氛围,让学生热爱阅读为了让学生从小爱读书,在指导学生阅读时,我采取了诸多举措,以激发学生对阅读的兴趣。丰富班级图书架,创设班级读书区为了扩大学生的阅读领域,我在班里建起一个读书区。在读书区里,有学生专用的书架,有属于他们自己的图书。
  • 激发学生学好语文的兴趣 免费阅读 免费下载
  • "一切为了学生的发展"是新课程的宗旨和核心理念。学生是学习的主体。在学习的过程中,兴趣是十分重要的。兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。当一个人对某种事物发生浓厚稳定的兴趣时,他就能积极探究其实质,心理活动亦积极化。
  • 巧用乡土资源 丰富语文教学 免费阅读 收费下载
  • 每个人都有着浓浓的乡土情结,总是对家乡的名胜古迹、轶闻趣事、名土特产等有着浓厚的兴趣。在语文教学中,教师如果注意挖掘乡土资源,就能极大地激发学生的兴趣,让学生倍感课堂亲切,使学生意识到语文就在自己的身边。
  • 发现生活 创造生活——我的作文教学新尝试 免费阅读 收费下载
  • 某日,我在批改学生的习作《一件有意义的事》时,意外地发现学生夹在本子里的心里话:"老师,您让我们写一件有意义的事,可我觉得我的生活实在是太无趣了,每天的生活都是那样平淡。从学校到家里,既没有事情让我印象深刻,也没有事情‘惊天动地’,
  • 如何激发低年级学生学习语文的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 激发学生学习语文的兴趣是教师的重要任务。教师调动学生学习语文的积极性和主动性,可以促进学生创造性地学习语文,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。那么,怎样才能激发学生学习语文的兴趣呢?以下是我的一些做法。
  • 运用教学空白 提高教学效率 免费阅读 收费下载
  • 所谓"空白",在接受美学中,指的是作品未明确展示的部分,即作品给读者留下的联想和再创造的空间。国画中有"计白当黑"之法,音乐中有"休止之法",诗文中有"无言之境"之说……这些都是对空白艺术的运用,目的都是把绝妙的东西和深刻的内涵留给观众和读者,
  • 低年段数学审题能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 在低年段的数学教学中,很多教师比较注重对学生审题能力的培养,但却不能让学生"因题而变",根据不同题目的类型去审题,导致很多学生在不解题意的情况下进行毫无策略的解题。本文结合自己的教学实践,谈谈如何培养学生的审题能力。
  • 小学数学学困生转化的实践 免费阅读 免费下载
  • 新课程理论认为,每一位学生都是金子,他们的潜力是巨大的。小学数学教师要观察、分析和研究数学学困生的形成原因、心理特点和生存现状,做到因材施教,采取相应的教学措施有效转化数学学困生,真正做到关心、关注每一位学生,让每一位学生和谐发展、
  • 联系实际提高数学教学水平 免费阅读 免费下载
  • 小学数学联系实际教学的目的是使学生更好地理解和掌握数学基础知识和基本技能,初步领会它们在实际中的应用。因此,在教学中,教师应适当地联系实际,借助形象思维,从直观入手,让学生眼看、耳听、动手操作,尽量调动学生的各种感官,使其获得感性认识,
  • 浅谈小学数学的有效复习 免费阅读 免费下载
  • 复习是教学过程中的一个重要环节,小到复习导入,大到学期复习、毕业复习。在小学数学中,笔者对复习的有效性进行了深入的反思和探索,并结合多年的实践教学和理论研究,就有效复习谈以下几点做法:
  • 正确把握小学数学的教学特点 免费阅读 免费下载
  • 教学过程既是一种特殊的认知过程,又是一个促进学生全面发展的过程,它是认知与发展相统一的活动过程。我认为小学数学教学过程可作这样的表述:这个过程是师生双方在小学数学教学目的指引下,以小学数学教材为中介,教师组织和引导学生主动掌握数学知识、
  • 开展“活动教学”的途径与方法 免费阅读 收费下载
  • "活动教学"的实质是反对"坐中学",主张"做中学",在理论上强调"以学生为主体"。"活动教学"在小学数学课堂教学中实施的具体途径主要有:一、提供宽松、愉悦的学习环境这里所说的学习环境包括物质环境、心理环境和教学情境。
  • 强化小学生数学自主学习意识 免费阅读 免费下载
  • 强化学生自主学习意识、促进学生自主发展,是提高小学数学教学效率、落实素质教育、培养新世纪创造型人才的需要。我们必须予以高度重视,认真进行探讨和研究。一、强化学生学习活动的自主意识学生是学习的主体。自主学习是学生身心发展的客观需要。
  • 优化教学手段 促进有效教学 免费阅读 免费下载
  • 数学课堂教学核心任务是传授知识、发展能力、培养素质等。为提高课堂教学有效性,必须对教学工作的各个环节实行优化,而优化教学手段,又是提高课堂效率、促进学生素质发展的重要途径。在教学中,根据学生心理特征和认知规律,结合教材特点,
  • 培养小学生数学估算能力的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 估算,在日常生活中是一种常见的计算方法。许多问题有的只需要了解大致的结果,有的很难算出精确的结果,这就需要用估算的方法来帮学生解决问题。但是学生在长期的学习过程中,接触精算的机会太多;学生适应了唯一答案的学习模式,思维单一,
  • 如何在小学数学课堂教学中渗透生活化教学 免费阅读 免费下载
  • 生活化教学是数学活动本身的需要,是现实生活本身的需要,也是时代发展的需要。新的《数学课程标准》提出:应加强数学与学生的生活经验的联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以学生实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,
  • 让学生“乐”在主动中 免费阅读 免费下载
  • 著名数学家陈省身给小学生的题词"数学好玩"给了我极大的触动。那么,在数学教学中,我们应从哪些方面激发学生的探求热情,调动学生的探求欲望,真正让学生自觉克服外在的困难,感受数学的乐趣呢?结合自己的教学实践,我有以下几点体会:
  • 提高学生计算能力之我见 免费阅读 免费下载
  • 小学阶段的多数题型都与计算有关。计算能力的强弱直接影响着教学质量以及学生的学习情绪、态度、兴趣等。假如教师能够细致入微地分析计算过程,运用有效对策,就能提高学生的计算能力。
  • 给高效数学课堂的漏洞打补丁 免费阅读 免费下载
  • 在新课程理念下,教师已经具有一切为学生发展的思想,讲究有效教学的策略,并能做到课前精心准备、课堂灵活实施、课后积极反思,获得了一些成功的经验。然而课堂是千变万化的。教师在教学中仍然每天都遇到新问题,产生新困惑。
  • 数学课堂教学方法探寻 免费阅读 免费下载
  • 作为一门基础学科,更快更好地提高数学课堂教学质量,是很多教师梦寐以求的。那么,怎样才能提高数学课堂教学水平呢?一、巧妙导入新知一堂数学课的效果好坏与导入有着密切的关系。开头导入得好,就能一下子抓住学生的心,使学生的思维跟着教师的思路走,
  • 数感,需要从小培养 免费阅读 免费下载
  • "瞧,这个西瓜多大啊,有30斤吧。""小红跑步真快,一分钟走100米呢"……如此荒诞的表达,真让人哭笑不得。作为教师,在感慨之余,不得不反思这样一个问题:"我们的教学忽视了什么?"笔者认为:忽视了培养学生良好的数感。
  • 增强数学课堂教学趣味性的几点尝试 免费阅读 免费下载
  • 回归生命化的数学课堂教学,应该是生机盎然、妙趣横生、充满"体温"与人文精神的。这样的课堂,教师轻松,学生快乐。但数学的抽象性和严密性往往使学生在课堂学习中感到枯燥乏味,要使他们在数学学习活动中体会到数学的生动有趣与魅力,强化数学学习的趣味性十分重要。
  • 数学课堂教学要大胆放手 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学是教与学的双边活动。教师不仅向学生传授知识,更重要的是教给学生学习方法。叶圣陶先生说:"教是为了不教。"只有把课堂还给学生,让学生主动参与学习的全过程,才能优化课堂教学,提高课堂效益。
  • 培养农村地区学生的自主探索能力 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出:数学基础教学应紧密联系学生的实际情况,以学生的自主活动为主,做学习的主人,在自主探索中获得新知识,解决新问题,让自主探索成为学生学习的主要方式。随着新课程改革的推进,其倡导的自主探索的学习方式,
  • 小学毕业班数学学困生转化策略 免费阅读 免费下载
  • 《数学课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。在数学学习过程中,由于个别学生生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层,对数学学习感到困难,计算速度较慢、正确率低、记忆力弱等因素,
  • 英语教学应多一点趣味性 免费阅读 免费下载
  • 爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强、兴趣保持时间有限是小学生的特点。如果教师在教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式和教学方法进行机械式讲解,就会把他们纯粹当成知识的接收器。英语在学生的眼中是新奇的,同时又是枯燥无味的。
  • 试论小学英语教学的听说能力训练 免费阅读 免费下载
  • 英语教学是一门语言学科教育。运用语言沟通思想、交流情感(即语言交际),既是学习语言的目的,也是学习语言的途径。正如《语觉论》中所指出的:"以语言交际为中心"是儿童快速学习语言的根本途径与方法。儿童是在与人交际的过程中,
  • 浅谈小学英语课堂提问的科学性与艺术性 免费阅读 免费下载
  • 课堂提问是一门艺术,也是一种教学方法。课堂提问是小学英语教学中使用较普遍、功效较显著的教学手段。这种以问题为中心的课堂教学方式被认为是促进学生学习的最有力的手段之一。
  • 让师生共同享受学习英语的乐趣 免费阅读 免费下载
  • 在小学英语教学过程中,我始终尊重学生的个人情感,并始终不忘他们是孩子,有着童心和童趣;而我,既是他们的老师,也是他们生活中的知心姐姐,和他们同学同乐。在教学《牛津小学英语》4B Unit 3"What’syourjob?"中关于job类的单词时,
  • 设计可操作性强的创新型多样性英语作业 免费阅读 免费下载
  • 作为课堂教学不可或缺的延伸部分,作业在我们的英语教学中扮演了其重要角色。出色的作业设计,不仅能巩固所学知识,而且有利于拓展学生思路,促进学生的成才。传统的英语作业无外乎以下三种:(1)背单词和课文;
  • 浅议小学英语课前预习方法的指导 免费阅读 免费下载
  • 预习,作为英语学习中的第一个环节,是学习英语知识的起点,是整个英语单词句型教学中不可缺少的环节。预习,是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对英语单词、对话、短文先进行认读、了解、质疑、思考的过程,
  • 培养兴趣,提高英语教学实效 免费阅读 免费下载
  • 兴趣是学生最直接的学习动力,也是提高教学质量、教学效率的关键因素。因此,小学英语教师必须积极地、及时地帮助学生培养起对英语学习的兴趣,这样才能够真正地推动小学英语教学的发展,才能够帮助学生建立起良好的英语学习模式,最终实现教学的目的,
  • 重视英语口语能力的培养 免费阅读 免费下载
  • 在当今飞速发展的社会中,英语作为重要的信息载体,已成为人们在各种生活领域中使用最广泛的语言之一。然而,随着改革开放的不断深入,我国英语教育的现状与时代发展的要求还存在较大的差距。
  • 浅谈低年级学生的节奏训练 免费阅读 免费下载
  • 音乐能陶冶人的情操。节奏作为音乐的灵魂和骨架,具有举足轻重的作用。培养低年级学生的节奏感,需要一套适合低年级学生心理、生理特点的方法。那么,怎样对低年级学生进行节奏训练呢?根据本人的教学实践,有如下一些体会:
  • 加强认识,注重规律,扎实上好科学课 免费阅读 免费下载
  • 2000年,联合国教科文组织在巴黎会议宣言中指出:"从小就为和平学习科学知识是所有人受教育的权利的一部分,科学教育对于人的发展、培养自身的科学能力和造就富有进取心及有知识的公民都是至关重要的。"
  • 利用多媒体网络,提升音乐教学实效 免费阅读 免费下载
  • 多媒体教学是现代科学技术与教育发展的产物,是实施素质教育的需要,也是提高教师自身业务素质、优化课堂教学过程的需要。从小学音乐教材来看,每一单元的内容都涉及"听、唱、动、奏",其中"唱"和"听"各占50%,
  • 利用生活经验 优化美术教学 免费阅读 免费下载
  • 《美术课程标准》指出:"应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。"在小学美术教学中,我们应该让学生去观察生活、体验生活,让生活走进课堂,
  • 创造性地使用小学美术教材 免费阅读 免费下载
  • 在新课程理念下,教材不再是教学的金科玉律,也不是教学的全部内容。教材是可变的、发展的、开放的。教学源于教材,又高于教材。因此,教师必须树立以人为本、一切为学生服务的新理念,摒弃"教教材"的传统观念,要研究教材、挖掘教材、创造性地使用教材。
  • 小学品德教学实效性的提升途径 免费阅读 免费下载
  • 长期以来,小学品德教学一直不被重视,品德课应有的功效也没有得到显现。笔者经过一些调查发现,小学品德课专任教师严重不足,很多学校的品德课教师由语数外教师兼任,有的甚至根本就不上,品德课形同虚设。面对此种情形,如何提升品德学科的实效性,
  • 培养兴趣,让学生享受体育的快乐 免费阅读 免费下载
  • 培养学生的体育兴趣是体育课程教学的目标之一,更是体育教学过程中的一个关键环节。近年来,我国小学生的身体素质呈下降的趋势,因此,小学体育教学显得尤为重要。我校从2007年开始,在小学一二年级每周开设4节体育课,三至六年级每周开设3节体育课,
  • 让情感教学充实音乐课堂 免费阅读 免费下载
  • 音乐情感教学是指在音乐课堂教学活动中所要达到的情感境界,是音乐教师根据教材和学生的实际所制定的,既符合教学内容要求、又适合学生实际水平的最基本的标准。一般的音乐教师对此往往不够重视,在指导学生的情感升华过程中没有起到具体的作用。
  • 农村小学开展综合实践活动课的四点做法 免费阅读 免费下载
  • 综合实践活动课程是教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《九年制义务教育课程计划(试验稿)》中所规定的一门必修课。综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生的学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、
  • 让童心在快乐中舞蹈——“情—练—创”舞蹈自主课堂教学策略的实践探索 免费阅读 收费下载
  • 一、探究舞蹈教学势在必行舞蹈教学是实施素质教育、提高教育教学质量的一个关键问题。研究舞蹈自主课堂教学策略的实施很有价值。因此,如何充分发挥学生的自主性、切实丰润其素质教育的蕴涵,
  • 如何在美术教学中提高学生的审美能力 免费阅读 免费下载
  • 审美教育的目的一方面是使学生形成正确的审美观点,另一方面是培养学生感受美和创造美的能力。在小学美术课堂教学中,教师要从审美形态教育和美感教育两方面出发。审美形态教育是培养学生观察生活的能力,使其善于发现生活中的美;
  • 例谈综合实践活动中的有效指导 免费阅读 免费下载
  • 案例回顾我校三(1)、三(2)班都开展了"大蒜的研究"综合实践活动。在第一阶段,钱老师和周老师均带领学生到学校"红领巾"种植园,邀请花木管理员示范如何种大蒜,学生模仿实践。在第二阶段,钱老师是这样指导的:首先从种大蒜的感受谈起,
  • 谈谈我的“秀”式劳技教学课 免费阅读 免费下载
  • 所谓"秀"式教学,即"亮相式"教学,就是在课堂教学中教师在把握学生认知、心理和教材内容的前提下,充分利用时机和手段,让学生尽劲"登台亮相"的一种教学方法。喜欢"秀"和"亮相",是孩子与生俱来的天性。孩子进入"秀"状态时,反应敏捷,思维活跃,求知欲望强烈。
  • 《将相和》个性化阅读案例评析 免费阅读 免费下载
  • 阅读就是与文本的对话。在阅读过程中,教师要尊重学生的情感体验,鼓励学生说出自己的阅读感受。阅读是学生个性化的行为。教师应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考。阅读,是教师、学生、
  • “Family”教学设计——新起点小学英语教材二年级上册第一单元教学实例 免费阅读 免费下载
  • 一、教学目标知识目标(1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词。(2)能够介绍家庭成员,如:Thisismy...(3)能够说唱本课歌谣,加深对7个单词的理解和记忆,同时激发学生学习的兴趣和参与的强烈愿望。
  • “看”草原的遗憾 免费阅读 免费下载
  • 《草原的早晨》是一篇很美的课文。教学时,我满怀激情地说:"同学们,老师带你们去看草原。只要你们把眼睛闭起来,根据老师的提示去想象,你们一定会看到草原的。"学生们都闭上了双眼,悠扬的音乐在教室里回荡,
  • 感人至深的一课 免费阅读 免费下载
  • 高年级"品德与社会"教材安排了大量国情、历史与文化教育题材。这些教育内容对于促进学生良好品德的形成和社会性发展有着十分重要的作用。然而历史题材的教学内容都远离学生世界,很多教师感慨:要把学生带进久远的历史世界是一件很不容易的事情。
  • 由习作教学所引发的思考 免费阅读 免费下载
  • 这学期,一篇想象作文的内容折射出了学生的漠视生命的思想倾向。事隔不久,一堂习作指导课所发生的故事更让我始料不及,忧思良久。【案例一】一次题目是习作:有三个孩子,一个老实听话,叫猴听话;一个活泼机灵,叫猴机灵;一个美丽大方,叫猴美丽。
  • 放开扶助的双手,让学生走得更远——关于“垂直与平行”一课中探究式学习的几点思考 免费阅读 收费下载
  • 探究式学习是《新课程标准》所倡导的重要学习方式。《小学数学教学大纲》明确指出:"应设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。"随着课改的深入,自主探究被放到更加重要的位置。然而在日常教学中,很多教师却总放不开手脚,
  • 数学游戏 趣中求知 免费阅读 免费下载
  • 教学中的游戏一般是把教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起,并把它适当安排在教学过程中。数学游戏能为学生动手、动口、动脑,多种感官参与学习活动创设情境,激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,
  • 例谈信息技术与数学学科教学的有效整合 免费阅读 免费下载
  • 科学技术的迅猛发展给数学课程和教学带来了强劲的冲击力。加强信息技术与数学学科的"整合",已成为改进学生学习方式、帮助学生理解并掌握数学知识、提升数学应用能力的有效手段。那么,怎样实现信息技术与小学数学课程的有效整合呢?
  • 用师爱的目光温暖数学课堂 免费阅读 免费下载
  • 没有爱,就没有教育。作为一名教师,如何在课堂上去表达这种爱,更好地发挥教育的功效?这是我们一直在努力探求答案的问题。经过三年课改理念的洗礼和课改经历的磨砺,我们愈来愈感受到:除了有声的语言之外,教师充满激励、信任、
  • 让英语课堂活起来 免费阅读 免费下载
  • 记得三年级的学生在刚开始接触英语的时候,个个欢天喜地。他们带着好奇、带着期盼、带着激动、带着喜悦跨进了英语课堂。每节课上,学生们的小手总是举得高高的,小脸跟着教师转,眼里放出光彩。每节课上,教师总是得心应手。可是过不了几个月,
  • 多媒体辅助教学在数学课中的应用 免费阅读 免费下载
  • 利用多媒体辅助教学促进教学改革,提高数学学科教学质量,推动现代素质教育,是摆在我们面前的一项重要任务。数学教学的目的是全面提高学生的数学素养,使他们对数学本身及其数学教学方法的认识有根本性的改变。传统的数学教学只是一种形式体系,强调证明、
  • 也谈低年级的识字教学 免费阅读 免费下载
  • 识字教学历来是小学低年级语文教学中的一个重点和难点。在几年的教学实践中,我积累了以下一些心得,与同仁共同分享:一、游戏激趣,快乐识字小学生正处于身心发展的初级阶段,各方面的发展都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此,只有充分调动学生识字的兴趣,
  • 《弟子规》教学实践与探讨 免费阅读 免费下载
  • 《弟子规》是古代蒙学教育的一本教材。根据《论语·学而篇》第六条"弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文"的文句而编著。它的核心思想是孝悌仁爱,讲述了如何孝敬父母、尊兄爱弟、尊敬长辈,如何为人处事、读书求学的道理。
  • 快乐识字“五法” 免费阅读 免费下载
  • 识字教学是小学低段语文教学的"重头戏",也是以后学习、工作和生活的"基础性工程",其重要性不言而喻。根据新课标的要求,小学第一学段(1~2年级)要认识汉字1600~1800个,其中800~1000个字会写。这对于山区小学一二年级的学生来说,可谓任务重、
  • 有效利用水写帖 努力提高书法水平 免费阅读 免费下载
  • "水写帖",顾名思义,它是一种文房四宝的替代品,关键是不用纸和墨汁,即用从未蘸过墨汁的毛笔,蘸着清水,在一张特殊材质的"纸"上写字。如今,该产品在市场上有一定的销路,这跟学生们非常想用这种"新式武器"练书法有关。对于任何一种新产品,
  • 普通话教学之我见 免费阅读 免费下载
  • 北方方言区的人们说普通话,最难的两点就是分不清平翘舌音和前后彝韵。小学课程标准明确要求学生“能说普通话”。那么,如何教会学生说普通话呢?通过几年的教学,我摸索出以下的一些经验:
  • 识字教学“六法” 免费阅读 收费下载
  • 识字难,识字教学更难。识字对于低年级的学生来说,是一个新的任务,也是一项重要的任务。新课标要求学生的识字量为4000字左右,掌握2500个字。识字量的多少直接影响着学生的语文水平,是学习语言文字的根基。课堂是学生认字识字的主渠道。
  • 提高小学低年级识字教学的有效性 免费阅读 收费下载
  • 一、当前识字教学现状及分析识字是阅读的基础。识字的过程是复杂的。在实际教学中,有些教师忽视了学生识字学习的规律,没有很好把握新课标的要求,出现低效的课堂识字教学现象。主要表现为如下几点:(1)追求识字量,忽视对学生识字兴趣的培养。
  • 巧法“识字”记得牢 免费阅读 免费下载
  • 儿童识字的方式多种多样。我在教学时尝试了以下几种识字方法,效果十分明显。
  • 规范书写钢笔字的策略 免费阅读 免费下载
  • 小学三年级的学生可以用钢笔进行书写了。如何让学生写好钢笔字,走好的第一步,使用什么方法让他们用钢笔写工整、好看的字呢?我在教学中,主要使用以下的策略:一、心理刺激,物质奖励刚开始时,我没有让学生使用钢笔,
  • 从一年级起,培养学生良好的学习习惯 免费阅读 免费下载
  • 每个孩子是一本书,是一朵需要精心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。小学一年级入学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段,重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
  • 驯服“刺头儿” 免费阅读 收费下载
  • 每个班总会不同程度地有那么几个难管理的学生,俗称"刺儿头"。面对"刺儿头",教师轻不得、重不得,头疼得紧。在这里,我们邀请教师、学生、家长都参与进来,对此问题进行探讨,或许大家的意见会给我们一些启发。
  • 驻足苏霍姆林斯基的书房 免费阅读 收费下载
  • 在帕夫雷什中学诵祷仪式后,领导们开始讲话。我和李镇西悄悄来到苏霍姆林斯基书房。 苏霍姆林斯基的书房和他的办公室仅一墙之隔,据说这是后来改造的,原来还有厨房、卧室。苏霍姆林斯基一家五口人就生活在这帕夫雷什中学一楼狭长的一角里,总共加起来也不过四十平方米——这就是苏霍姆林斯基的世界。除了睡觉的几个小时外,他一切的时间都在这里——构成他全部生活的不仅有家人、老师、学生这些生动的人,还有铺展在三面墙上浩瀚的,两万余册的藏书。
  • [课改导航]
    创新教育下的课堂教学误区与对策(黄坤好)
    探寻“解决问题策略”的策略(陈淑娥)
    新课改下的小学数学教学要有趣(钟臻 黄良秀)
    语文课堂教学评价相关问题的研究(张蕾)
    让生活成为数学教学的活水源(芮珍娣)
    摭谈优化课堂教学(武秀芸)
    讲究课堂提问的艺术(叶阿云)
    调动学生大胆发言的积极性(杨燕鸿)
    有效教学——为课堂添活力(黄萍萍)
    优化教学方法,提高英语教学实效(陶雅)
    创设自主学习的课堂,培养能学会问的学生(张雪霞)
    倡导生活教育,彰显课堂精彩(钮益琴)
    优化课堂教学 提高数学教学实效性(戴锦环)
    对小学数学课堂教学有效性的再思考(庄加洋)
    寻找开启“试卷讲评”的金钥匙(胡宏)
    让小学英语课堂教学活动化(李艳)
    [管理与实践]
    “你不好!我不喜欢你!”——我的教育工作反思(朱凤玉)
    每一个学生都需要被赏识(周玲玲)
    用师爱浇灌每一朵智慧之花(赵红芳)
    浅谈习惯养成对学生品质的影响(赖丽英)
    教师与家长沟通的“距离艺术”初探(王春焱)
    立足校本培训 打造高素质的学习型教师队伍(韦德孙 覃健)
    也谈班级管理中学困生的转化工作(李艳辉)
    让学生在赏识中快乐成长(王超飞)
    减压,任重而道远(陶双芳)
    学生的课业负担为何总减不下来(关秋艳)
    小学校园生态文化建设初探(曾小妹)
    [教学在线]
    找准言语训练触点,构建诗意语文课堂(曹娟)
    减负背景下小学语文作业的设计(林敏君)
    扩宽习作天地 陶冶学生情操(吴祝宜)
    本色语文,也需“常换菜”(张万清)
    倡导个性化阅读 提高语文素养(李永秋)
    给孩子一个学习语文的支点(孙凤娟)
    给孩子一双慧眼(张春燕)
    努力让学生成为语文学习的主人(刘玉洪)
    小练笔,让童心随文飞扬(陈聪 徐继纲)
    创新教学设计,彰显语文课堂魅力(周英)
    特殊教育中的特色教学(孙晓蕾)
    走“简约”之路 让“积累”更有效——小学语文园地“日积月累”教学初探(夏骏 吴雪芬)
    “教学细节”让我在教学路上越走越精彩(孙水凤)
    用心去阅读 用心去感悟(庄刚)
    让学生爱上课外阅读(胥秀琴)
    拓展阅读领域 培养阅读能力(肖达哉)
    激发学生学好语文的兴趣(卢雅萍)
    巧用乡土资源 丰富语文教学(郭静)
    发现生活 创造生活——我的作文教学新尝试(周斐凤)
    如何激发低年级学生学习语文的兴趣(黄玉明)
    运用教学空白 提高教学效率(陈婷婷)
    低年段数学审题能力的培养(陆沛坤)
    小学数学学困生转化的实践(徐同还)
    联系实际提高数学教学水平(武秀梅)
    浅谈小学数学的有效复习(陈磊)
    正确把握小学数学的教学特点(郭全敏)
    开展“活动教学”的途径与方法(包利君)
    强化小学生数学自主学习意识(王芹)
    优化教学手段 促进有效教学(许文汇)
    培养小学生数学估算能力的有效途径(虞文静)
    如何在小学数学课堂教学中渗透生活化教学(邓永彩)
    让学生“乐”在主动中(张玉侠)
    提高学生计算能力之我见(郭翠英)
    给高效数学课堂的漏洞打补丁(黄玉春)
    数学课堂教学方法探寻(赵亚芬)
    数感,需要从小培养(张迎春)
    增强数学课堂教学趣味性的几点尝试(苏玉环)
    数学课堂教学要大胆放手(付全先)
    培养农村地区学生的自主探索能力(翟明亮)
    小学毕业班数学学困生转化策略(陈冀虎)
    英语教学应多一点趣味性(李永双)
    试论小学英语教学的听说能力训练(赵海燕)
    浅谈小学英语课堂提问的科学性与艺术性(李金香)
    让师生共同享受学习英语的乐趣(裴昱)
    设计可操作性强的创新型多样性英语作业(吴月华)
    浅议小学英语课前预习方法的指导(张巧)
    培养兴趣,提高英语教学实效(丁佳益)
    重视英语口语能力的培养(王燕燕)
    浅谈低年级学生的节奏训练(李多)
    加强认识,注重规律,扎实上好科学课(张俊丰)
    利用多媒体网络,提升音乐教学实效(周娟)
    利用生活经验 优化美术教学(郑雅萍)
    创造性地使用小学美术教材(付光华[1] 马晓芳[2])
    小学品德教学实效性的提升途径(刘建华)
    培养兴趣,让学生享受体育的快乐(黄绍球)
    让情感教学充实音乐课堂(徐宏莲)
    农村小学开展综合实践活动课的四点做法(柯明川)
    让童心在快乐中舞蹈——“情—练—创”舞蹈自主课堂教学策略的实践探索(鲍茶美)
    如何在美术教学中提高学生的审美能力(刘笑夷)
    例谈综合实践活动中的有效指导(陈月萍)
    谈谈我的“秀”式劳技教学课(谢明霞 沈佳林)
    [案例分析]
    《将相和》个性化阅读案例评析(李育源)
    “Family”教学设计——新起点小学英语教材二年级上册第一单元教学实例(邢鹤婵)
    “看”草原的遗憾(姜军)
    感人至深的一课(钟琴)
    由习作教学所引发的思考(魏月芳)
    放开扶助的双手,让学生走得更远——关于“垂直与平行”一课中探究式学习的几点思考(傅蒋)
    [整合与思考]
    数学游戏 趣中求知(张润月)
    例谈信息技术与数学学科教学的有效整合(魏中英)
    用师爱的目光温暖数学课堂(綦崇利)
    让英语课堂活起来(梁静)
    多媒体辅助教学在数学课中的应用(刘素林)
    [基础教育论坛]
    也谈低年级的识字教学(尹淳)
    《弟子规》教学实践与探讨(赵莎)
    快乐识字“五法”(张家梅)
    有效利用水写帖 努力提高书法水平(夏红艳)
    普通话教学之我见(李枝花)
    识字教学“六法”(王琳琳)
    提高小学低年级识字教学的有效性(吴彬)
    巧法“识字”记得牢(陈春玲)
    规范书写钢笔字的策略(郭平)
    从一年级起,培养学生良好的学习习惯(陈华)
    [互动空间]
    驯服“刺头儿”(杨晓辉)
    [名家视点]
    驻足苏霍姆林斯基的书房(窦桂梅)
    《小学时代:教师》封面

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