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文献检索:
  • 打造“三张名片"提升学校科研水平
  • 为建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教育科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍,以“减负提质”为重点,以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线,我校的教学教研工作主要体现在打造三张名片上。
  • 谈谈数学教学中学生推理能力的培养
  • 随着教改革的全面推进,新教纠正了旧教材那种过分强调推的严谨性,以及渲染辑推理的重要性,是提出了新的观点“合推理”是新教材的一大特。本文就新形势下的初中数学教学学生推理能力的培养做了探索。
  • 浅谈自主合作学习能力的培养
  • 自主合作学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动积极地和同学一起交流、探讨获取知识,是相对与被动学习而言的,是一种“自我导向、自我激励、自我监控”的学习方式。新课程摒弃那种“满堂灌”的教学方式,提倡把学习的主动权交给学生,让学生根据自身的实际来选择、探求蕴藏在教材中的知识。
  • 关于初中数学小组合作学习模式的探讨
  • 随着新课改的实施,小组合作学习越来越被教育工作者喜爱并在教育实践中广泛应用。但就当前的小组合作学习来看,还不尽如人意,仍存在诸多问题,不能进入真正意义的合作。本文就小组合作学习的有效性以及小组合作学习应注意的问题进行探讨。
  • 和谐缘于“幼儿立场”——大班礼仪教育活动:《我会排队》教学反思
  • “幼儿立场”的规则教育,就是以幼儿为本组织活动。以幼儿的认知为起点,充分考虑幼儿的身心发展规律、经验、情感等来开展规则教育,有效地增进幼儿对排队规则的认知、激发幼儿争做“排队日的小小自愿者’’和‘‘排队小标兵’’的积极性,敢于用多种方式表达解决拥挤问题,学习排队的礼仪规则,养成自觉排队的好习惯。
  • 论高校图书馆对学生上网偏颇行为的引导
  • 网络以其丰富的内容、新鲜的信息、漂亮的主页以及独特的魅力,吸引各行各业众多的网民加盟。大学生充分利用高校图书馆电子阅览室的便利条件上网“冲浪”,使大学生开阔了视野、增长了知识、陶冶了情操、提高了信息处理能力,同时也催生了许多的偏颇行为,使不少大学生染上了网络偏颇症。
  • 浅谈现代生物技术的利用
  • 当今的水处理技术中,生物处理法已成为水污染控制的主要方法,尤其是现代生物技术将成为水污染控制领域重点开发和应用的技术手段。本文介绍了现代生物技术的内容与特点,着重综述了现代生物技术在废水生物处理、生物修复以及微生物水处理剂等方面的研究与应用状况,在此基础上提出今后现代生物技术在水污染控制领域中的研究方向。
  • 新世纪《天问》研究综述
  • 《天问》自产生迄今,研究者众多,成果斐然,尤其是新世纪以来的《天问》研究,无论在数量和质量上都超出前人,从研究方法和内容上看。主要有出现了四大研究类型。这些成果的取得与近年来大量相关出土文献的出土和学者们能够采用其他学科的材料及方法做综合研究有关。笔者对此进行了梳理,并总结了取得这样成绩的原因,希望能对今后的《天问》研究有所促进和推动。
  • 对孩子的抗打击性的几点认识
  • 近年来,我们时常从报端屡屡看到孩子因考试不理想而离家出走,因受教师的批评而患精神分裂症,因父母管教过严而自杀,因小事而与同伴大打出手……这一桩桩血的教训,不能不引起我们的思考:我们的孩子抗挫能力为什么这么低?在精神生活与物质生活日益丰富的今天,在社会更加提倡“尊重知识,尊重人才”的环境下,在许许多多的父母对子女百般疼爱、百般呵护、寄予厚望的企盼中,为什么我们的孩子不能适应社会的行为如此严重,这不能不引起我们的重视。我想,这其中一个重要的原因在于我们忽视了孩子耐挫折能力的培养,对正在成长的个体保护过度、关心过度。家庭是孩子人生中的第一所学校,家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处,接触的时间和机会最多,对孩子的成长起着举足轻重的作用。因此,开展挫折教育,应从小抓起,更应引起我们家长的重视。
  • 谈数学课堂教师评语的价值
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:要建立促进学生、教师和课程不断发展的课程评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩。而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信,促进学生在原有水平上的发展,发挥评价的教育功能。所以在课堂教学中,教师的评语直接会影响学生的学习积极性和学习效果。
  • 浅析网络文化对未成年人的负面影响及应对措施
  • 网络文化是近年来兴起的新兴文化,作为新生事物,它受到许多人的青睐,当然它也免不了受到不良文化的侵袭,尤其是给青少年带来许多负面影响已越来越多的受到社会的关注。我们应该实现学校教育与家庭教育相结合,加强对未成年人的思想道德建设,同时政府要尽快填补涉及网络法律法规的空白,健全网络管理的制度,从集中整治和日常管理中的每个环节做起,把整治网吧和打击网上传播有害文化信息结合起来,让网络文化成一个健全有序的积极氛围,从而绿化孩子们的精神家园。
  • 潜心开发多元智能创建课改特色学校
  • 昌图县实验小学,是一所具有50多年历史的老牌名校,一所拥有3000名师生的国家级特色学校,一所一校两址三区、占地面积57000m2、建筑面积27000m2的大校。学校现有学生3500人,45个教学班,34个专用教室。
  • 谈如何提高高中数学课堂教学效率
  • 课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。由于高中数学固有的容量大、概括性强、内容抽象等原因,常给人以枯燥之感,同时随着学习的不断深入,不少学生愈学愈困难,信心愈学愈差,有的干脆放弃。那么,在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间,尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上40分钟的学习效率,是一个很重要的课题。
  • 浅谈如何提寄高中生口语水平
  • 目前我国的教育还整体处于一种应试教育的状态下,在这种大环境下,高中生的学习任务很重,而英语属于非本族语,因此高中生在学习英语的过程中未免更侧重于如何将题做好,把语法等掌握好,繁重的课业使其无法抽出更多时间锻练口语,提高口语交际能力。但是,人尽皆知,英语的口语交际地位越来越突出,虽然英语存在于很多形式的工作领域中,例如语言学或文学研究等,但我认为,在实际应用中,要想短时体现其价值收获即时效应,口语交际是最重要的。
  • 中小学素质教育的教学改革初探
  • 现行教学改革时至今日,仍存在很多弊端,如教学目标“知识化”、教学方法机械化、教学内容保守化、教学形式单极化等等。导致这种教学弊端的原因是多方面的。从学校、家庭、社会三方面来说,现行教学模式是学校生存和发展无奈选择,是教师两难选择的结果,家庭高期待值也为现行教学推波助澜,现行教学又是个人价值发展被动选择的唯一出路,是社会传统文化沉淀的产物。可见,现行的教学过程基本上只是教师向学生传授书本知识的过程,忽视了学生的知情意活动和发展过程,忽视学生的探索精神,教学的全面育人功能不可能得到充分发挥。鉴于此,本文尝试从教学目标、教学方法、教学内容和教学组织形式几方面来探讨中小学素质教育的教学改革。
  • 如何做好班主任工作
  • 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校实施教育教学工作计划的得力助手。教师与学生是学校组织中的两大最基本群体,班主任是学校教育中的特殊角色,肩负着比一般教师更萱的责任。所以,班主任在日常工作中,应采取切实有效,符合学生心理、生理特点的办法,从而推进班集体建设。
  • 班主任如何管理班集体
  • 班主任的主要工作是管理。一个班级管理不好,就不会有一个好的班风,也不会有一个好的学风,也就不能保证教学工作的顺利进行。可见班主任的工作应该是管理为主,育人为本。
  • 班主任工作之我见
  • 班主任工作并不是日复一日的简单重复化管理,而是对学生心灵的点化,行为的引导。班主任与学生也是一种民主平等的关系,所以传统的只凭严格的纪律和各项规章制度的管理缺乏心灵的交流,学生只是表面的接纳而达不到真正育人的最终目的,势必被新的教育思潮所淘汰。
  • 关于班主任对小学生进行自我教育的思考
  • 自我教育就是让学生以自我为教育对象和教育者,通过自我体验,自我分析评价,自我命令、自我约束、自我激励等活动,以达到改变自我的思想品德结构,提高自我的思想境界,改变自我的言行方式等活动。因此,我们在教育学生的过程中,一定要让学生认识自我,培养学生的责任感,让学生参与管理,在管理中去体验,以此来提高学生的自我管理能力,以达到自我教育的目的。下面简单谈一下小学班主任的自我教育。
  • 怎样务实有效地开展班主任工作
  • 班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响到全校的校风校貌及教育教学质量的提高。而学校的很多工作要班主任去布置落实。如学生守则的遵守,行为规范的贯彻执行,学生的思想政治工作,教学目标、教学内容的实现,体卫工作的落实,甚至学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑,去安排。班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者。是学校、家长、学生之间联系的纽带。它决定着学校工作能否正常有序地进行。它影响着学生智力和品格的形成。因此,班主任工作能否顺利开展,至关重要。作为班主任,要务实有效地开展班主任工作,我认为应从以下几方面进行努力。
  • 谈做班主任的一些体会
  • 班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛。每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样便这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际,我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
  • 初中班主任工作点滴体会
  • 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,班主任在学生全面健康成长的过程中起着导师的作用。但是,因为班主任工作辛苦、繁杂、责任重大、工作难做,特别是在农村的初级中学,由于住校生多,班主任工作就更困难、责任更大,所以很多教师都不愿当班主任。笔者认为,班主任工作虽然难做,但只要全身心地投入去做,也一定能做好。下面就如何做好农村初中班主任工作与各位同仁切磋。
  • 怎样成为一名合格的班主任
  • —名好班主任就是一个好班级。班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者,是学校教育任务得以顺利完成的重要力量,因此班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。那么,如何能成为—名合格的班主任呢?下面我就结合自身的经验谈一下粗浅的认识。
  • 怎样提高班主任的工作效率
  • 高超的教育教学艺术和较强的科研能力的班主任队伍是我们管理工作中的一个重中之重,如何解决班主任工作中遇到的问题,提高班主任的工作效率是关键。作为班主任,扮演着双重角色,即一线教师和一线管理者,如何提高自身的工作效率显得尤为重要。班主任老师是教师的代表,因此,探索班主任如何开展工作、如何提高班主任的工作效率是值得探索的问题,我们在这方面做出了一些探索和实践,结合课堂教学、优化评价方式、转变育人观念等就怎样提高班主任工作效率做了一些分析,以期对我们工作有所帮助。
  • 初中班主任怎样对学生进行心理健康教育
  • 中学生,特别是目前的初中生正处于生理心理快速成长变化的青春期,是易发心理问题的时期,加之家庭、学校和社会的一些工作不到位。使初中生心理健康出现这样那样的问题。本文探讨了初中班主任如何进行心理健康教育。
  • 浅谈如何做好小学班主任工作
  • 作为一名小学班主任教师,我深感自己责任的重大。我深知,我的工作好坏,不仅影响到学校教育工作的正常开展,而且直接关系到能否把一个班全体学生培养成全面发展的新一代,面对着几十名天真可爱的孩子,我总是在不断努力做一个优秀的班主任。经过几年的实践和探索,在取人之长,补已之短的基础上,逐渐摸索到几点经验:
  • 浅谈如何做好班主任工作
  • 学校是育人的摇篮,班级是学校的细胞,好的教育思想、方法的实施都是通过班主任巧妙工作而得到落实。班主任的管理艺术水平的高低关系到一个班级的班风和学风。所以,要想成为一名称职的、为学生所欢迎的班主任应做好以下几点:
  • 浅谈班主任与学生谈话的技巧
  • 班主任与学生心平气和地谈话,是了解学生真实想法和心理活动的一种行之有效的方法。通过巧妙的“说”,引领学生进入一个融洽的交谈氛围,通过有步骤、有耐心的诱导、启发,使学生心悦诚服。因此,在与这些学生谈话时,方式方法就显得非常重要,否则,谈话达不到预期的效果,甚至会产生误解。在这几年班主任工作中,与学生交谈时,我特别注意以下几点:
  • 初中班主任怎样做好德育工作
  • 作为班级管理工作的核心,在学生人格和品德塑造中充当灵魂作用的班主任,在日常工作中应当加强学生的德育教育,使学生成为适应社会发展的全面的高素质人才。笔者结合自身的班级管理的实践经验就如何实施新课改下的初中班主任的德育工作谈谈自己的看法,与各位同行互勉:
  • 如何让班主任工作得心应手
  • 班主任工作是学校的核心工作之一。学生守则的遵守,行为规范的贯彻执行,学生的思想政治工作,教学目标、教学内容的实现,体卫工作的落实,甚至学生的衣、食、住、行都需要班主任去考虑,去安排。班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者,是学校、家长、学生之间联系的纽带。它决定着学校工作能否正常有序地进行。它影响着学生智力和品格的形成。如何做才能使得班主任的工作得心应手,对学生的思想管理得当,对班级管理的方式对路?
  • 政治课堂如何培养学生的创新能力
  • 我们政治课的课堂教学改革,要从学生实际出发,研究学生的需求,把提高创新能力的教学目的与学生的需要结合起来。在政治课中创设问题情境,能使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态,使学生的认识活动和意向活动全身心参与投入,在创设新环境中,能产生碰撞,开拓思路,这有利于学生创新能力的培养。
  • 在数学教学中培养学生的创新意识和能力
  • 根据数学教材的改革需要,培养学生的创新意识和创新能力,是数学教育的一个重点。教师必须从教学思想到教学方式上大胆突破,确立创新性教学原则。
  • 浅谈语文教学如何培养学生的创新能力
  • “创新是一个民族进步的灵魂”。当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。中学语文新课程标准的基本理念以及“自主、合作、探究”的学习方式中均提到了“培养学生的勇于创新的精神”。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯。在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,不仅研究教法,而且要研究学法,以便真正实现培养学生创新能力的目的。那么语文教学如何培养学生的创新能力呢?现谈谈我的一些个人看法。
  • 谈体育教学中怎样培养学生的创新能力
  • 面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想,发生了巨大的变化。如何在传授体育知识和运动技能的同时,培养学生的创新能力是每一位体育教师应担负的职业使命。在此就体育教学中学生创新能力的培养提出几点看法。
  • 利用教材提高小学生写作能力
  • 新课程倡导教师“用教材”,而不是简单地教教材。新课程改革,使我们高兴地看到了小学语文教学人文.陛的回归,语文教学不在是运用范畴的语文,更多的关注了学生的情感、态度、价值观,关注了每一个学生的生命,语文课堂教学成了学生生命的有效历程。同时,我们语文课本的许多篇目文质兼美,都蕴含着相当丰富的人文精神。而且我们现行的教材大部分给人留下了许多驰骋想象的空间,我们教师要充分抓住并合理利用这有效的空白,培养学生的创新意识,提高写作能力。
  • 拿学习成绩证明自己 为健康成长增添能量——浅谈中职生德育职业指导“学比问”三字经的内涵
  • 做好中职生德育职业指导,需从大出着眼,小处着手,其目的就是为了拿学习成绩证明自己,为健康成长增添能量。我的具体做法是,向同学们提出“三学”“三比”“三问”,以期更好的解决同学们的思想认识问题,为同学们更好地履行职责,提供及时必要的帮助和启示。
  • 浅析初中数学教学中学生创新能力的培养
  • 通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。本文从教师和学生双重角度去分析了如果培训学生的创新能力。
  • 如何对小学生进行创新科学素养教育
  • 在当今激烈的国际竞争中,国家的竞争就是科学技术的竞争,科技的竞争就是人才的竞争,特别是创新人才的竞争。目前,中小学对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够,青少年对科学的关注程度远远低于其它方面,对科学感兴趣的人数还不到三成。由此可见,对学生进行创新科学素养的培养已迫在眉睫。做为语文教育工作者,应首当其冲地予以重视,结合语文学科特点和小学生的年龄因素,有机渗透和尝试对学生进行创新科学素养的教育。
  • 高中数学教学中学生创新能力的培养
  • 在数学教学中。应努力追求创新素质的培养,以适应知识经济和社会经济发展的需要。因为创新素质的培养是素质教育的核心,也是中学数学教学的一项重要任务,让学生主动地发现问题、探索问题无疑可以使教学触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,使教学变得高度有效。笔者就高中数学教学过程中培养学生的创新能力谈谈自己的看法:
  • 语文教学中学生创新意识的培养
  • 创造是人类进步的源泉,没有创造,人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。可见学校教育对培养学生的创新精神及能力是多么重要。1、创设氛围,诱发创新意识。2、启发想象,开拓创新之路。3、正确评估,激励创新意识。这样才能充分发挥学生的主动性和创造精神,才能让学生培养成为学习的主人。
  • 如何实施趣味英语教学
  • 中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因,学习需要兴趣,就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
  • 浅谈中学历史教学创造性思维的培养
  • 创造性思维就是指以探索和创造的精神和方法学习,对未知或已知的知识进行有创见的思索。史学界一般认为,历史创造性思维只适用于历史研究,但“历史研究和历史教育都是以拓深人类的历史意识,增添人类的智慧,加强人类的时间为其目标的,两者在根本的本质上并无差异。”这就要求我们在教学中注重学生创造性思维的拓展。如何在历史教学中培养学生的创造性思维品质,笔者略谈几点看法。
  • 口诀在英语教学中的应用
  • 由于英语的学习需要大量的记忆。数不清的单词、字母组合、词组、语法使学生们背上了一个沉重的包袱,许多学生记都记怕了。如何化解学生的这种心理,如何提高学生的记忆能力和效率便是我想与大家共同探讨的问题。为了能让学生卸下这种沉重的负担,从机械的死记硬背中解放出来,让枯燥无味的知识内容生动有趣起来。在我的教学中,我发现利用口诀帮助学习记忆的方法是可行的,在我的教学中也取得了明显的效果,不仅提高了学生学习英语的兴趣,也提高了学生记忆知识的能力。下面我就介绍一下我自编的一些平日收集来的部分口诀,希望能对大家有所帮助:
  • 如何在小学语文教学中实施创新教学
  • 在小学语文实施创新教学中,必须首先明确创新教学在中小学中的体现,用正确的理论来指导我们的教学实践。在教学中为学生创造想象的空间,让他们放飞思维,做自己想做的。说自己想说的,哪怕是不切合实际的想象。
  • 历史课堂中学生创造性思维的培养
  • 历史学科是涉及面广的人文学科,而历史事件本身的发展过程又充满复杂性,如多样性与统一性,偶然性与必然性,曲折性与规律性,因果联系等,这些反映辩证思维的过程为历史教学中学生创新思维的培养提出了很高要求。在全面实施素质教育,大力加强和改进历史课教学的过程中,如何培养学生的创新能力已成为一个突出而紧迫的课题。本文从引导学生观察、鼓励学生质疑、培养学生发散思维和培养学生想象力四个方面,探讨了如何在历史课堂中培养学生的创造性思维。
  • 如何培养小学生的创造力
  • 新课标要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,培养学生的创造力,小学数学课堂对学生创造力的培养是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有想象力,有创新。有收获。小学生作为成长中的个体。能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力,那种独立操作的能力,那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性,能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望,这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身就是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。在从事小学数学教学的过程中,对于学生创造力的培养有以下几点思考:
  • 高中计算机教学中如何培养学生的创新能力
  • 高中计算机教育是一项面向未来的现代化教育.是普及计算机文化、培养学生创新能力的重要途径。传统的高中计算机教学往往以增强学生的感性认识为目标,忽视了将培养学生的自主创新能力。这已不适应目前经济发展对职业人才的要求。鉴于此,本文对高中计算机创新教学进行了探讨。
  • 案例教学模式探讨及在中职计算机教学中的应用
  • 现在,国内大多数的中等职业学校在进行计算机教学时,大都是采用传统的讲授型教学法。也就是说,教师在施教过程中,严格按照教材规定的章节顺序进行教学。当然。这种教学模式在讲授的系统性方面有其完整性。但在培养学生的应用能力和创新能力方面就暴露出它的弊端,学生无法积极参与.更不能发挥他们的自主性。通过多年来的教谍实践与对国内中等职业学校计算机教育状况的研究,我1门认为采用案例教学模式比较适合。
  • 谈体育教学中对学生进行思想品德教育的策略
  • 学校教育的目的是使学生在德、智、体、美、劳等方面发展。做为素质教育重要的组成部分,体育担负着提高青少年身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一,他们是相辅相成、协调发展的。在体育教学中,教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质,有的放矢地进行思想品德教育,是体育教学贲无旁贷的任务。因此,体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中,这就要求体育教师必须把握当代青少年的个性心理特征和思想品德状况,认清思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分,并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。
  • 关于体育教学中德育教育的思考
  • 体育教学,可以培养学生的坚强意志和勇敢精神,可以培养学生的美好情操和文明行为。体育教学蕴含着许多德育内容。体育课是将智慧、体质、意志和道德品质溶为—体的综合教育。我们应该通过体育课的教学,不断增强学生的体质。同时,使同学们在学习体育技能的过程中,受到良好的思想品德和心理素质锻炼。珍惜我们这块德育阵地,持之以恒地将体育和德育有机结合起来。这是我们培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人的应有之责。
  • 谈初中数学教学中德育教育的渗透
  • 新课程标准理念特别强调在学科教学中培养学生积极健康的情感和良好的品行。作为基础学科的数学如何在新课程理念下更好的渗透德育教育呢?本文就此提出几点认识和做法,以供同仁参考。
  • 浅析新课改对中学数学教师的创新能力要求
  • 社会在进步,时代在前进,不同的时期对教师有不同的要求。在素质教育的今天,中学数学教师的知识结构和能力结构必须不断发展更新;作为一名优秀的中学数学教师,除了应有精深的数学专业知识,必备的教育理论和教育心理学知识及广博的相关学科知识外,在能力结构上,要求也越来越高,主要可归纳为以下几个方面:
  • 合理利用网络 加强德育教育
  • 二十一世纪是一个信息开放的网络时代,它在为学生学习提供便利条件,为学生道德发展提供某种历史机遇的同时,也对学生的思想道德产生了不良的导向作用。因此,学校要改变传统的德育教育方式,通过创设不同的情境,开放多种活动,使学生增强网络道德意识,培养网络自律意识,养成良好网络文明行为规范,形成健康人格。
  • 谈小学英语课堂教学中的德育渗透
  • 德育教育是小学英语教学的主要内容之一,全面实施德育教育是每个教师在教学中不可忽视的重要课程。把德育教育渗透到课堂教学中,促进学生的全面发展,让学生充分地认识自我价值,积极发展学生的主动性。真正体现了以学生为主体的教学模式。
  • 浅析素质教育下的启发式教学
  • 大量经验表明,启发式教学是实施素质教育的最佳途径和方法。启发式教学是教学过程中的一种常用的方法,启发式教学能激发起学生学习的兴趣。调动起他们学习的主动性和积极性,这样学生不仅很容易地理解和接受知识,而且在思考过程中锻炼了他们的思维能力,使他们的智力和能力得以发展和提高,以达到教学目的。
  • 试论小学语文阅读教学的方法
  • 小学语文阅读教学应当努力兼具知、能、意、情等方面的综合培养,尽力实现综合整体效应,从而有效推进学生身心和谐全面发展。本文分析了阅读教学中的三种方法:创设情境,引趣激兴;巧用评价,激活课堂;着力培养自学的能力。
  • 谈地理教学中活跃课堂氛围的方法
  • 在地理教学中,常听到有学生反映:地理科枯燥无味。听起来无精打采。新课改的实施,课时相对以前减少了,但每学期的学习任务却又增多,那么如何在有限的学习时间里圆满完成地理教学任务,这就要求提高课堂效率,使课堂气氛活跃,提高学生的地理学习兴趣,搞活课堂教学。是对应试教育模式下“老师一言堂、学生齐听讲”的沉闷局面的否定,是对以学生为主体、师生互动的教学相长的新型课堂关系的呼唤和生动写照,是从生命的层次重新全面认识课堂教学。构建新的教学观,它所期望的实践效应就是:让课堂焕发出生命的活力,这应是我们不懈追求的更高境界。怎样搞活课堂呢?
  • 初中英语阅读教学中存在的问题及对策
  • 在初中英语阅读课堂教学中,探索科学的阅读教学方法,注重培养学生阅读兴趣,使其养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,形成科学的阅读技巧,能够促进学生听说读写全面发展。提高英语教学质量。
  • 浅谈上好思想政治课的几点策略
  • 长期以来,思想政治课教学方法单一,有些教师采用“满堂灌”或“注入式”的教学方式。严重影响了教育教学效果和思想政治素质的提高。要改变这一种状况,达到素质教育,即要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,就必须端正教学思想,从实际出发,大胆改革。1、注重丰富教学语言的风格,使政治课教学具有美的魅力,2、注重培养学生理论联系实际的能力,达到教学的实效性,3、注重培养学生“说”的能力,让学生能说、敢说、会说。
  • 谈诗歌教学的几种有效方法
  • 在我国灿烂的文化长廊中,有太多的明珠值得在语文教学中驻足观赏,并从中汲取营养,来丰盈中华民族子孙后代的心。然而其中有一颗夺目耀眼的明珠一一诗歌,它的光芒却被很多教师给忽视了,它的价值也无从体现。
  • 把思想教育融入化学教学中
  • 在化学教学中渗透思想品德教育是当前新课程标准的要求,是当前的紧迫任务和历史责任。初中化学教学中可以大力弘扬意志品质与理想前途教育、学习态度和学习习惯的教育、爱国主义、辩证唯物主义教育和环境保护教育,全面提高学生各方面的素质,为社会主义建设培养思想过硬、能力强综合素质好的合格人才。
  • 浅谈中学英语教学氛围的营造
  • 在目前的英语教学中,教师们为提高教学质量可谓是绞尽脑汁,用各种方法激发学生的兴趣、创设模拟情景、丰富语言材料等等,这些都属于课堂教学手段运用。但是想要学好一门语言仅仅依靠课堂是远远不够的,语言教学不同于其他学科,它需要有一定的语言环境和氛围,需要相互之间交流和沟通,需要有实践练习的机会。在我国,英语作为一门外来语言,对学生来说,首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中,学生没有说英语的需要,没有说英语的对象,更没有说英语的意识,因为其缺乏像我们的母语一样的语言环境,使学生学习和掌握起来困难重重。爱因斯坦曾经说过:“教育应该使提供的东西,让学生作为一种珍贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担”。本文就如何营造一个良好的英语学习氛围,从而提升英语教学的效率和质量略作探讨。
  • 谈新课程下的高中美术教学方法
  • 新课程提出了新的教学理念.传统教育中的课堂教学模式正面临着新的挑战.在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂.而美术课程是陶冶学生高尚情操,提高学生审美,增强学生对自然和生活的热爱的一门重要课程。美术新课程标准提出:“通过学习美术,丰富学生的视觉、触觉;发展学生的空间思维和动手能力;激发学生的创造精神以及美术的实践能力,达到能用美术来表达自己的情感和思想,从而提高学生的审美能力,完善人格。下面就新课程下的高中美术教学方法谈谈自己的浅显看法。
  • 浅析高中英语诃汇教学的策略
  • 一在语言教学中词汇的地位是不可忽视的。词汇就是语言的生命。作为教师,课文的篇章教学任务较置,所以一般词汇大多让学生自学为主。而学生对于高中的每一单元大量的词汇不知如何下手,只能死记硬背,结果往往是事倍功半。继而学习兴趣锐减:常此以往就会形成恶性循环。针对这种现状,教师应对词汇教学进行认真反思,构建科学的词汇教学策略,以提高词汇教学效率。促进学生的英语词汇学习。可以说不注重词汇教学方法已经产生了一些不良的后果。如果我们能给予词汇教学与语法教学同等的地位,我相信情况很可能会大大改变。教师不仅有责任教授学生词汇知识,而且应该研究探讨词汇教学的方法。什么样的词汇教学方法才是行之有效的?怎样来学习和掌握英语这门语言的词汇呢?
  • 初中语文阅读教学的现状及对策
  • 阅读教学是一种特殊的阅读活动,它在教师的指导下有计划、有目的地进行,是在教师启发引导下的,学生积极、主动的再创造的心理过程。教学大纲也要求教师“要不断端正教学思想,正确处理语言文字训练和思想教育的关系”,“传授知识和发展智力、培养能力的关系”等。要让学生们能感受到文学的魅力,并被深深地吸引住,阅读是关键。阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型.它在整个初中语文教学中至关重要。前苏联教育家苏霍林斯基说过:“十年经验使我深信,学生的智力取决于良好的阅读能力。”可见.初中语文教学中如何培养学生的阅读能力是关系到教学成败的问题,也是语文教学中落实德育教育的重要课题。如何在新课标的形势下,提高初中学生的阅读能力呢?下面就目前阅读教学的现状及如何提高阅读教学效率谈谈自己的认识。
  • 高中英语学案教学法初探
  • 学案教学法是一种以学案为依托。极力倡导主体(学生)先行,并体现教师的主导性,运用各种教学手段开发学生智能.培养学生自主学习、搡究学习能力以及创新能力的教学模式。本文就在高中英语教学中开展学案教学谈谈自己的认识。
  • 谈调动后进生语文学习兴趣的方法
  • 语文是一门综合性很强的学科,也是趣味性很强的学科J想要提高学生的学习兴趣。就在于教师如何正确引导学生,充分调动学生对学习的主动性和积极性,进而才能进行创造性地学,最终达到提高教学效率、优化课堂教学效果的目的。新课程的教学理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
  • 谈语文教学中多媒体技术的运用
  • 社会的日益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多媒体进行教学,这是社会现实的客观需要,也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制。通过多媒体教学。积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学生自学的兴趣。作为“基础中的基础”,语文教学首当其冲,尤其应该走在各学科的前面,充分利用多媒体技术来优化我们的教学。
  • 小学语文识字教学的方法
  • 在低年级阶段教师应努力培养学生识字的兴趣。正确引导,使学生乐于识字,学会识字。下面是我在小学语文教学中,对如何培养学生识字的一些浅识。
  • 谈初中数学“导向、养习、授法”策略
  • 初中数学是初中生打好基础的关键科目,但有些学生数学成绩上不去,厌学直接导致总体成绩不好,怎样在教学中正确指导学生学好数学,使之“乐学、持学、会学”。我结合教学实践,总结出初中数学教学中应采用“导向、养习、授法”的学习指导策略。
  • 美术教学中培养学生人文精神的有效途径
  • 人文精神,是指高度重视人和人的价值观的思想态度。它关注人存在的意义、尊严、价值、道德、文化传统,关注人的自由与平等,人与社会、自然之间的和谐等。本文阐述了美术教学中培养学生人文精神的有效途径。
  • 如何有效的评价初中英语作业
  • 爱因斯坦说过:“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是一种艰苦的任务要他们负担。”评价也是英语课程的重要组成部分,科学的评价是实现课程目标的重要保障。有效的学生作业评价可以成为营造轻松气氛、激发学生学习兴趣、培养创新意识的重要途径。作业个性化评价体现了“以人为本”的思想,它本着通过评价促进全体学生全面发展的指导思想,将学生作为有个性特征、有不同兴趣特点和需要的个体进行评价。教师应根据学生的年龄、个性特点及学习风格的差异,采用适当的评价方式。在评价过程中,教师应该尊重学生的想法,调动学生坚持不懈地学习,让学生在完成作业的同时获得成就感,增强自信心。同时,提倡使用富有创造性的评价,激发学生的作业兴趣。
  • 谈高中代数排列组合部分的教学方法
  • 排列和组合是高中数学教与学的一个难点,虽然高考中所占比重不大,但试题具有一定的灵活性、机动性和综合性,教学中又涉及到分类与整合、转化与化归、正难则反等多种思维方法,又是概率的基础。排列组合作为高中代数课本的一个独立分支,因为极具抽象性而成为“教”与“学”难点。有相当一部分题目教者很难用比较清晰简洁的语言讲给学生听,有的即使教者觉得讲清楚了,但是由于学生的认知水平,思维能力在一定程度上受到限制,还不太适应。从而导致学生对题目一知半解,甚至觉得“云里雾里”。针对这一现象,笔者在日常教学过程中经过尝试总结出一些个人的想法跟各位同行交流一下。
  • 体态语在体育教学中的运用方法
  • 体育教学中的体态语在情感的表达,态度、性格、意向、风度和气质等方面的表现更能显示出它独有的特性。其表达的准确清晰程度在体育教学过程中起着至关重要的作用。本文拟从体育教学的实际需要出发阐释体态语在体育教学中的运用方法。
  • 谈激发初中生语文学习兴趣的有效方法
  • 现代初中生,充满活力,涉猎面也广。思想活跃,有着自己独特的思考,对母语的感觉各有不同。对初中生语文兴国的激发是一重要的工作,它需要通过多种形式的教学方法。下面我就结合自己的教学经验谈一下自己的理解。
  • 小学数学总复习教学的实施策略
  • 为了使小学毕业班数学总复习取得良好的效果,充分的提高小学毕业班数学复习的整体质量,我们就必须制定出科学合理的复习策略,确定清晰的数学复习思路,并对数学知识进行分类与整理,加强数学复习的系统性。除此之外,重视各种数学知识点的训练也是尤为重要的。本文针对小学毕业班的具体状况,提出了一些有助于小学毕业班数学总复习的教学策略,希望能够对小学毕业班的数学总复习起到一定的促进作用。
  • 《护理学基础》教学中存在的主要问题及对策
  • 《护理学基础》是护理学专业重要的基础课,是一门实践性很强的学科,其中实验教学占总学时的50%以上,它是学校教育和临床实践的桥梁课程。加强实践教学改革,优化实践教学模式,把创新精神和人性化要求贯穿于整个《护理学基础》实践教学,成为大专护理学基础实验教学改革的重点。《护理学基础》实验教学在护理教学中占有重要地位,针对目前护理学基础实验教学现状及存在问题,提出优化课前设计、教学过程、评价系统,是提高学生实践操作和人性化护理能力的重要途径。
  • 小学语文教学中培养学生乐学的途径
  • 学生的学习动机和兴趣,是在一定条件的影响下发展变化的。在小学语文教学中,应以“乐学趣练”为手段,培养兴趣为方式,让“乐”融入语文教学的各个环节,充分调动学生学习语文的积极主动性,以提高学生学习语文的实际能力。
  • 那一刻的迷茫与困惑——谁之过
  • 有德无才是蠢才,有才无德是庸才。自古以来教育就是德、智、体、美、劳全面发展,而且德育教育处在首位。认真做事,勤奋工作,诚实为人。我总是把诚实认真作为品德教育的基础和首要,重视与家长的配合,使家长认识到既不能认为幼儿小,不懂事,迁就孩子,或听之任之,又不能大惊小怪,把幼儿的偶然过错和罪犯的行为相提并论委屈了孩子,从小事做起,在日常活动中注意自己言行对孩子的影响,做诚实的表率,满足孩子的正当要求,关心孩子的学习和生活。
  • 小学语文“绿色教育"的实现途径探析
  • 语文绿色教育的模式已经越来越为人们所熟悉,但绿色教育的理论实践探讨还需深入,探索才刚刚起步,教育工作者需要立足于现实,着眼于未来,继续探索语文绿色教育,为教育事业奉献一份力量。研究绿色教育的实现途径,对于培养学生的绿色意识、环保意识有着现实而深远的意义。
  • 试谈小学思想品德课教学
  • 小学思想品德教学需要全商实施素质教育,素质教育是确保小学思想品德教学质量的一个重要因素。对于小学生来说,他们正处于学习与游戏分化的最初阶段,对生活的了解和道理的认识都是朦胧的、肤浅的。所以,思想品德课要让小学生理解观点、明白道理,规范自己的言行,达到思想品德课“明理一激情一导行”的目的。
  • 采用最优化的策略实施历史教学
  • 历史作为文化的载体,是民族的一面镜子。这门学科的思想性、实用性很强,是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。因此,教课者要适应新课程标准的教学要求,加强课堂教学,改变传统的教学方式和行为,提倡自主、探索与合作的学习方式和采用最优化的策略实施历史教学。
  • 语文教学读写结合之策略
  • 语文教学中,提倡“读写结合”。从读到写,以写促读,读写结合,是“生本、师生、生生”多维对话的平台,是语文“工具性与人文性统一”的良策,自觉实践,持之以恒,一定能领略到“读写结合风光无限,能力素养提高显著”的成功喜悦。
  • 新课程下的高中数学教学方法探析
  • 随着新课程的不断推进,传统的数学教学观念正面临着向现代教学观念转变的挑战。作为奋斗在一线的数学教师,我们要加强对新课程理论的研究,彻底转变教学观念和教学思想,一切为了学生的发展,积极挖掘现有教育资源,充分利用现有教学条件,让新课程能够顺利实施从而取得良好的效果。
  • 情境创设法在高中英语教学中的应用
  • 英语作为高中学生学习过程中的至关重要的一个科目,然而,目前我国的高中英语教学状况普遍不容乐观,极大的影响了学生对于英语知识的学习与掌握。本文从情境创设法的教学方法出发,通过分析情境创设法在高中英语教学中实施的意义,谈论了英语教师在课堂教学中创设有效教学情境的策略,希望有助于高中英语教学地顺利开展。
  • 小学语文诗歌教学之策略
  • 古往今来。中国古典诗歌对中华民族的人文素质的培养发挥了重要的作用,在全面推行素质教育的今天,中国古典诗歌的教育意义仍不可忽视,如何将诗歌与教学相结合,在诗歌的教学中实现育人的目的,是摆在所有语文教学者前的重要课题。
  • 如何在数学课上提高小学生的学习兴趣
  • 俗话说:“兴趣是最好的老师”,学生的学习兴趣不是天生就有的,而是要靠教师的培养和引导。特别是一年级的孩子,年龄小,注意力不集中,意志力比较弱,感兴趣的事就会全神贯注,不感兴趣的事就会心不在焉。上课不专心听讲,常常招到教师批评,家长责备。如果能够让孩子们感受到学习的乐趣,从小培养起他们强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯,对孩子们来说,将受益终生。在长期的教学实践中我深深地体会到,激发学生的学习兴趣,是促进学生学好数学的关键。通过近些年的教学探讨,我是从下面四个方面努力去做的。
  • 小学语文教材中科普说明文的教学策略
  • 小学语文课本中的科普说明文承载着传播科学知识、培养学生爱科学的兴趣、提高学生阅读科普说明文的能力等诸多的功能。科普说明文教学的地位不容忽视,如何教好科普说明文,这是许多教师都困惑的问题。本文就此提出几点教学策略,以供参考。
  • 高中美术鉴赏课中的抽象艺术
  • 抽象美术是教学中的难点。在高中美术欣赏课中,教师应设计多种教学方法,以提高学生认识和欣赏抽象美术作品的能力。阿尔森.波里布尼指出“抽象艺术真可称得上是二十世纪典型的艺术样式了。可是没有一个人敢断言它属于通俗的艺术样式。因此抽象美术作品的欣赏一直都是美术鉴赏教学的一大难点。在教学实践中如何引导学生摆脱单一的具象审美感知模式,提高学生的审美能力,学会欣赏抽象美术作品,晕时代赙予当代美术教师的重任。
  • 浅谈初中历史的教学方法与技巧
  • 历史学作为一门链接过去、现实与未来的综合性学科,它的发展实际上是人类社会轨迹在人们观念形态和知识体系中的反映。初中历史教学就是为青少年将来从事工作打下基础。初中历史的教学也需要好的方法和技巧才可以使学生对历史可产生兴埤,以达到好的教学效果。
  • 浅谈小学语文课堂教学四法
  • 《语文标准课程》强调:学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。语文教学应在师生平等对话中的过程中进行,教师是学习活动中的组织者和引导者。灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。即要求学生从“学会”到“会学”。在学习活动中,学生不是被动的、消极的,不是被灌输的器皿,更不是书本的奴隶,教师的“应声虫”,而是要体现出“个性的、生动活泼的、充满生命活力”的学生。而教师就不再是课堂的“主角”,其主要任务是如何调动学生的积极性,让学生在课堂教学中充当语文学习的“主人”。这也就决定了教师这个既是“主体”又是“客体”的工作的复杂性与艰巨性。在语文课堂教学中,长期固定的教学模式,使学生产生了厌烦情绪,认为课文的阅读不外就是知道里面所讲意思,存在这种心理现象比比皆是,学语文简直一点味道都没有。那如何促使学生重建学语文的
  • 幼儿“爱心教育”的现状分析与培养策略
  • 弗洛姆认为爱是一门艺术,爱是需要学习的。人类的爱有多种表现形式,如亲情之爱、师生之爱、敬重之爱等等。那么,当前幼儿园的爱心教育现状如何?我认为来自一线的幼儿老师是最有发言权的,因为他们和幼儿走得最近,拥有着最为宝贵的第一手素材。于是,我决定采用个案研究的方法,在黄龙幼儿园随机抽取10名幼儿教师进行访谈,从他们开展的爱心教育活动人手,把访谈内容加以整理、分析,从而了解“爱心教育”在幼儿园里的现状:
  • 打造小学数学高效课堂的策略
  • 课堂是师生互动、生生互动,心灵对话的舞台。课堂教学要立足实效性、侧重互动性、。体现过程性。在新课程改革大潮的推动下,如何打造高效小学数学教学课堂,是广大位教师一直探讨的热点话题。本文就此提出几点看法,以供参考。
  • 初中高效课堂教学模式实施方案
  • 为了探索提高课堂教学效率的有效途径,规范课堂教学行为。创新课堂教学方式,提升课堂教学质量,科学构建适合我校课堂教学的高效课堂,努力提高我校教育教学质量,根据学校学年工作计划,结合我校实际,特制定高效课堂实施方案。
  • 浅谈高中化学情境教学
  • 情境教学是新课程理念下所倡导的主体教学模式之一。在高中化学课堂教学中,教师运用一定的情境不仅能够轻松营造轻松愉悦的学习氛围,吸引学生的注意力而且也能突出教学重点和难点,变被动的传授知识为主动的探究知识,从而提高教学效率。在多年的教学实践中,笔者对化学教学情境的创设方法进行了认真的归结和总结,在此希望与诸位进行交流与探讨。
  • 刍议政治课中的诱思探究法运用
  • 教学是学校教育工作的主旋律,是重中之重,改进课堂教学,提高教学质量,是学校教学改革的永恒主题,思想政治课较强的理论性,是特有的实践性与时代和独有的政策性,更要求在教学过程中贯彻“学生是主体”的思想,深入开展实施《耨课标》教学策略。以下是本人在政治课教学中一些做法,仅供大家参考:
  • 多媒体技术在小学语文教学中的应用
  • 应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇,多媒体技术与学科教学的整合,产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学,谈谈多媒体技术在其教学中的应用。
  • 提高小学信息技术课堂教学有效性的策略探究
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”
  • 兴趣导航教海无疆—初中语文教学“激趣”手段初探
  • 适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生的积极性、创造性,挖掘其内在潜能,提高教学的实效性。这里,仅就“激趣”环节作以下分析:
  • 浅谈小学语文课堂提问的有效方法
  • 好的教学评价,能激发学生兴趣,启迪学生心智,拓展学生思维,调动学生情感;能激活课堂教学气氛,优化教学过程,提高教学效率。
  • 新课改下教师应如何改变教学方式
  • 改变教师的教学方式,在当前推进素质教育的形式下,具有特别重要的现实意义。“灌输式”、“满堂讲”和机械训练的传统教学方式,已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。改变教学方式是新课程改革的重要任务之一,也是有效实施素质教育的根本需要。传统教学的最大弊端是不让学生参与教学的全过程,学生参与的只是教师讲学生被动地听这一教学环节。
  • 非智力因素也要引起语文教师的重视
  • 随着新课改步伐的迈进,《语文教学大纲》对语文教学的要求也作了相应的调整,除了加强学生的智力因素开发外,非智力因素也要引起语文教师的重视。要调动一切与学科有关的因素为我所用,把语文教学推向与时代同步的多元化平台。
  • 《给教师的建议》读后感
  • 从实用主义方面来说读书可以用一句简单话来讲那就是:“读书破万卷,下笔如有神”。的确,这是一个不错的方面一一书看多了观念也就有了更高层次的提高,但我觉得书能给我另一个更美好的空间:我们在书中能找到自己的位置,就像一个宿营地,能安置灵魂、放飞梦想的同时也能够医治精神、抚平创伤,还能够使自己从无知变得聪明、从幼稚走向成熟,使内心从贫瘠变得丰富、从枯燥走向宁静。而这部由苏联的B.A.苏霍姆林斯基创作的,由杜殿坤根据国人的需求而编译的《给教师的建议》正像是这样的一个“港湾”。假期抽了些时间看看了这本书:发现有一份共鸣,有一份恍然大悟,也有一份美好的向往……。该书以《没有也不可能有抽象的学生》为起始,讲到学生过渡到教师,然后又从细节依次向下传递:解剖了学生的世界,提出了一些提高教师教学技能的方法等,最终以《提高教学质量的几个问题》结束本书。对于本书的感触很多在这里我就不在一一讲解了,只选用其中的几篇来讲讲它给我带来的体会。
  • 浅谈“提高教育质量与师德修养的关系”
  • 著名的教育学家陶行知先生曾说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这是教师师德最崇高的境界。 但是,长期以来,很多老师在应试教育的背景中形成了功利思想,对学生只重视文化知识的灌输,忽视对个体生命人格的尊重。其实,真正的教育应该不仅重视文化的学习,更应该关注孩子善良心灵的塑造。而且,目前学校的管理者只以成绩的好坏作为考核老师的主要指标,也导致老师“师道尊严”陈旧观念的恶性膨胀,骨子里滋生出“严师出高徒”、“不打不成才”的意识曾在报纸看到过一篇有关报导:说一位教师罚一名学生抄题字100遍、5道500遍,于是受不了教师的惩罚而跳楼自杀的事例。
  • 加强进修学校青年教师思想政治教育实效性的途径
  • 思想政治工作是教师进修院校一切工作的生命线教师进修院校教育对象的特点、工作的复杂性的应变性,决定思想政治工作是一切工作的生命线。本文针对当前进修学校膏年教师队伍的基本状况,提出了加强进修学校青年教师思想政治教育实效性的途径。
  • 中学体育教研组长要搞好队伍建设——应从以下几个方面增强责任心提高执行力
  • 中学体育教研组长要提高执行力就必须从正确定位自己的工作、协调好内部关系、保持高度的前瞻性和强化工作中的执行力等方面做好。
  • 多媒体技术在初中体育教学中的作用
  • 多媒体技术与体育教学的结合,是体育教学改革中的一种新型有效的教学手段。多媒体技术的应用,为体育教学注入了新的活力,其作用亦越来越显著。
  • 浅谈初中语文阅读教学的有效性
  • 本文力图寻找一种适合现在学生的现代文阅读教学的方法。以有效提高学生现代文阅读的能力为目的,努力提高阅读教学的效果,让教学从无效性、低效性向有效性方向发展。
  • 初中英语隐性分层教学模式初探
  • 初中英语教学中容易出现学生学习状况的两极分化现象。我们应根据学生的差异性进行分层教学,因材施教。为了保护部分学生的自尊心和自信心,调动他们的学习积极性,我可以采用隐性分层教学的方法,也就是在同一班级中进行教学目标、教学内容、教学活动和教学任务的分层,使不同层次的学生在合作学习中体验成功,发挥潜能,获得最大限度的发展。
  • 高中语文研究性学习方式初探
  • 高中语文研究性学习是指学生在教师指导下,以探究解决语文学科的问题为主,从自然、社会和生活中选择和确定专题,以类似科学研究的方式使学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。笔者根据教学实践认为,只要处理好设计研究、组织专题探讨和延续性研究这三方面的有关问题,语文学习必能教学相长。语文研究性学习的类型多种多样。就其特点来说可以分两大类:其一是专题性研究。其二是非专题性研究:就其内容来说,也可以分为两大类:其一是关于语言的研究,其二是关于文学的研究。下面就专题性研究和非专题性研究谈谈有关体会。
  • 美术和素质教育实施创新教学探讨
  • 新课程美术教育是素质教育一个有机的、不可缺少的组成部分。美术教育是教育者有目的地运用美术手段,感染培养受教者的一种社会文化现象。它的目标是为了提高全民族的艺术文化素质,建设社会主义精神文明和物质文明。
  • 浅谈多媒体信息技术与高中体育教学的整合
  • 随着对媒体技术的广泛运用,教学过程中,高中体育教师要充分利用多媒体信息技术发展学生智力,培养学生的思维能力,启发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,以取得最佳的教学效果。
  • “感悟——导行”教学模式在小学思想品德课中的运用
  • 思想品德课的教学过程,是每个人的内心感悟的过程。传统道德教育忽视或无视学生的经历、感受、慵绪与体验,“灌多悟少,理多情少,知多行少”,这实质是忘却了学生是一个活生生的生命,把学生当成“小摆设”、“小容器”,教师成了道德的权威者、真理的化身,这样做必然构成教育的失效、对人的发展也构成阻碍与制约。
  • 初中语文多媒体教学初探
  • 我们究竟该如何利用多媒体等先进技术为基础教育事业服务呢?本文试以初中语文教学为例,对初中语文多媒体教学这一问题作一些探究。社会的日益信息化客观上要求我们的初中语文教学必须采用多媒体进行教学,这是社会现实的客观需要,也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制,通过多媒体教学,积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学生自学的兴趣。作为“基础中的基础”,语文教学首当其冲,尤其应该走在各学科的前面,充分利用多媒体技术来优化我们的教学。
  • 如何设计多元化形式的高中数学作业
  • 新课程背景下,通过设计多元化的高中数学作业,培养学生良好的自主学习习惯,不断激发学生的学习兴趣,启迪学生的数学思维,培养学生的动手动脑能力。发展特长与个性。不断提高数学学习的能力。
  • 启发式教学在小学数学教学中的运用
  • 在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢?结合自己的小学数学教学实践,谈几点粗浅的看法。启发式教学应置“导”而非“牵”;启发式教学应注重“启”和“试”相结合;启发式教学应注重启发点的“准”和“巧”。
  • 三位一体教学法在政治课堂教学中的运用
  • 面临国际形势的日趋化,当今的世界是充满挑战的世界,当今的时代是一个新旧交替的社会变革时代。面临新技术革新的挑战和国际间的激烈竞争,各国纷纷把培养人的开拓精神和创新能力摆在首位,作为思想统率的政治课,也应顺应时代潮流。再一次作出了改革,走上“开卷考试”的轨道。面临新的形势,作为每一位政治教师应把握机遇,面对挑战。走在时代的前沿。本人就此发表一些拙见。以供同行参考,即“三位一体教学法”。何谓“三位一体”?即课堂教学、时政教育和社会实践;一体即指围绕着培养学生的开拓精神和创造能力、应变能力、参与社会活动的意识和能力,全面提高学生的世界观、人生观、价值观。
  • 探究式学习在初中政治教学中的运用
  • 根据课程改革的要求,在初中政治教学中初步实施探究式学习,以建立新的教学方式促进学生学习方式的变革。引导学生在探究的活动中,体验科学探究的乐趣,学习和掌握科学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。
  • 谈小组合作学习模式在初中英语课堂中的运用
  • 随着教育教学改革风潮的掀起,我校的教育教学也踏上了改革创新的旅程。英语教学作为学校教学的重点内容,也在此时争先走进改革的前列。〈英语新课程标准〉“倡导学生主动参与合作,交流与探究等多种学习活动,改进学习方式,促进学生相互学习相互帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。使学生真正成为学习的主人。”这一倡导正与我校进行的教育教学改革一学习凤城六中“分组联动、合作学习”教学模式相吻合。在学校教改过程中我仔细研究把“小组合作”课堂模式融入英语课堂教学中。小组合作学习既能充分调动学生学习英语的兴趣和积极性,又能提高学习效果,尤其是在我们这样的农村学校,学生英语基础差,英语学困生多,小组合作学习对学困生非常有利,使英语课堂更加高效。
  • 浅谈多媒体在英语教学中的应用
  • 在英语教学过程中运用现代教育技术,为英语教学服务已成为当前英语教学改革的发展方向,也是深化英语学科教学改革的根本途径。我们可以利用信息技术,创设生动活泼的情境,激发学生的学习兴趣,培养学生学习能力,提高学生学习效率。
  • 浅析中学体育教学中的自主、合作、探究学习
  • 本文结合笔者在中学体育教学中的实践经验,对新课程改革倡导的“自主、合作、探究学习”教学模式在中学体育教学中的运用分别进行了探讨。
  • 初中英语课堂教学的新模式
  • 随着新课改的实施,“以活动为中心,学生自主学习”型教学模式在初中英语教学中受到了广大师生的欢迎。在该模式下,学生的角色从接受者转变为分析者、探究者。这对促进学生整体素质全面提高有着积极的作用。对此进行研究具有重要的现实意义。
  • 多媒体在中学美术课堂中的运用
  • 计算机辅助教学,因其能激发学生的学习兴趣、促使学生主动学习、提高课堂教学效率等诸多优点,而成为现代课堂教学中最常用的教学手段之一,广泛应用在中小学各学科的教学中,美术教学也不例外。美术欣赏课有很强的直观性,使用计算机辅助教学,通过数码投影仪,就可以将作品清楚地放大展示,让学生在欣赏课上能够真正地“欣赏”。使用计算机,可以容易地将多种媒体融合在一起,并方便地展示给学生,突破美术欣赏能力的培养教学中的难点问题。
  • 多媒体在小学语文教学中的应用
  • 随着网络时代的到来,多媒体教学走进了我们的课堂,为我们的教学带来了全新的改变。在小学语文教学中,运用多媒体进行教学,可以优化语文课堂教学,提高语文教学效率。如何使网络多媒体在语文教学的最佳作用得到很好的利用,还需要我们去探索,去研究。
  • 在初中物理教学中落实情感态度价值观的切入模式
  • 在教学过程中,把教学内容与情感态度与价值观有机融合,倡导以实验为基础,由学生自主探究,积极合作的学习过程。在这样的教学活动中活动中,学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵的感受能够得到丰富。从教学导入时激发学生的学习兴趣,注重榜样作用,在课堂教学中注重情感体验策略,在课堂教学的进行情感评价,在课堂教学的联系生活实际中,在习题训练中,落实情感态度价值观。
  • 物理探究式教学初探
  • 物理探究式教学是学生在教师的指导下,主动获取知识、应用知识,解决问题。它具有自主性、开放性、实践性、探究性。布鲁纳的发现法学习理论认为:“认识是一个过程,而不是一种产品”。探究式学习冲击了传统的教育方法,为构建新的教学体系,增添了新的内涵。那么,怎样使学生体验科学研究过程,形成物理观念,领悟科学物理研究方法呢?这需要教师在教学中成为一个引导者,引导学生进行科学物理探究。
  • 浅谈历史复习中的联想教学
  • 在历史复习中进行联想教学是可行的,而且是非常必要的.它有利于培养学生的想象力,分析综合能力和整体记忆能力。开拓学生的视野,丰富学生的历史知识,帮助学生掌握历史知识间的内在联系,理解课文的层次结构以及复杂的历史概念体系,同时,还可以使历史课上得丰富多彩、活泼有趣,从而增强复习的效果。
  • 也谈利用导数的几何意义解题
  • 函数y=f(x)在点x0处的导数的几何意义就是曲线y=f(x)在点P(x0,f(x0))处的切线的斜率。
  • 浅谈教学中的情感培养
  • 情感既是人们学习和工作的动力,也是启迪学生智慧的一种内部冲力,因此,培养情感,并做到以情动人,以情育人,以情感人,则是我们应该孜孜以求的一种教学艺术。那么,怎样才能在教学中对学生进行情感培养呢?以下几种方法,以供各位同仁参考。
  • 绿叶对花的情意
  • 2012年八月,美丽又动人。我,姗姗的来到了一群活泼可爱的孩子中间:我还是一个对幼教行业懵懂的女孩,对于怎样教育好孩子,用怎样的方法方式去引导孩子、指导孩子,对于哭啼不休的孩子怎样去应付…….一系列的问题出现在我的面前。我在工作中时常表现出在孩子面前放不开,有些羞涩又有些紧张,不过在领导的带领下以及同事们的鼓励和帮助下,使我很快摆脱了这一恐惧,进入了角色,将自己的理想融入到了孩子们的一日生活中。
  • 谈作文评改的创新
  • 小学语文”新大纲”中指出:对学生的评价,要有利于激励和促进学生语文水平的发展。作文评改是作文教学过程中的一个极其重要的环节,要从单一走向开放和创新,培养学生的创新精神与实践能力。
  • 数学教学中如何落实素质教育
  • 在数学教育教学中。培养目标是教学的出发点和归宿,是正确的教学导向。只有明确培养目标,才能制订切实可行的教学方案,选择恰当的教学方法,减少教学中的盲目性和随意性,确实达到深入落实学生的素质教育。
  • 谈小学语文课堂教学的有效性
  • 语文课堂教学的有效性是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。
  • 对小学英语开展音标教学的点滴思考
  • 小学阶段没有开展英语音标教学已经成为一种普遍现象。随着英语教学的不断推进,小学阶段不开展英语音标教学所导致的后果使广大英语教师感到困惑,甚至不知所措。我们不得不对英语音标教学问题进行再思考。
  • 关于高中语文开放性教学的思考
  • 《高中语文新课程标准》在“课程的基本理念”一节明确地提出了“遵循共同基础与多样选择相统一的原则,构建开放、有序的语文课程”的要求,并具体指出:“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则。根据课程目标,精选适应时代发展需要的学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得参与社会生活所必需的语文素养:同时,必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异,激发学生的潜在能力,增强课程的选择性,为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的发展空间,促进学生特长和个性的发展。”要想把中学语文教学的开放落到实处,提升到一定的高度,这是一个长期摸索、探讨的过程。
  • 谈语文训练“度”的把握
  • 所谓语文训练的“度”,是指训练适度,这里“度”包含三个层次的内容,即训练速度、训练力度和训练梯度。训练适度就是在语文训练中教师要根据学生的认知特点、学力状况和教学内容的难易,在规定时间内对学生进行适当地训练,以达到掌握知识、提高能力、提升素质的目的。把握好语文训练的“度”,训练才能规范、有效,起到事半功倍的效果。语文教学中究竟应该让学生练什么、怎么练、练到什么程度,笔者以自己的亲身实践为例谈谈语文训练“度”的把握。
  • 初中物理教学之我见
  • 在初中物理教学工作中,由于地域、家庭、个人等方面的原因,我所面对的这些学生中的大多数所具有的智力因素和非智力因素都不能算是一流。为了最大限度地提高物理课堂教学的效率,下面我从物理知识点教学、实验教学、习题教学等方面谈谈自己在十几年物理教学工作中的体会和做法:
  • 浅谈声乐教学中情与声的关系
  • 音乐要打动听众,必须做到情与声相结合,演绎一首好的音乐作品,不能没有情感的投入,也不能缺少技术的处理。为此教师在教学中要认清情与声的辩证关系,二者兼顾,循序渐进。
  • 谈对在新课程背景下初、高中化学教学有效衔接的一些思考
  • 随着义务教育初中化学课程改革的推进,初高中教学衔接问题成为教师关注和议论的热点。不少高中教师反映升入高中学习的使用课改实验教科书的初中毕业生化学基础知识和基本技能掌握不好,与高中化学课程学习的知识要求差距较大,高中化学教学十分困难。高一学生也反映高一化学内容多、理解困难、习题难做,学习兴趣降低。本文结合笔者在教学中的实践,谈谈对在新课程背景下初、高中化学教学有效衔接的一些思考。
  • 创建良好教学情景激发学生学习兴趣
  • 新的课程标准也提出,要改变以往灌输为主的教学方法。要使学生在获得知识和技能的同时,能体验到学习过程的乐趣。教育学和心理学的原理告诉我们,学习的最好刺激是学生对所学材料的兴趣,只有激发学生的学习兴趣,才能使学生维持一种良好的学习状态,学习的效果才能得到保证,教学过程才能有效的进行下去。
  • 跨越式教学——学生英语发展的“翅膀”
  • 基于《语觉论》的英语跨越式教学的目标是充分发挥多媒体和网络的优势为听说能力训练提供丰富的教学资源,在有丰富的语境和真实的交际情境中培养学生听说能力和综合运用语言的能力,从根本上解决“聋子英语、哑巴英语”的问题。实践证明,跨越式的英语课堂通过英语的言语交际和扩展听读实现了提高学生语用能力的飞跃,它能满足不同学生的学习需求,培养了学生自主学习和自由灵活运用语言的能力,使学生始终保持高涨的学习热情。
  • 初中化学实验教学中对学生创造性思维的培养
  • 化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段,学会科学研究的基本方法,学会辩证而客观地认识世界。从而在将来能够独立地、有仓4造性地进一步深入学习和从事社会主义现代化建设。运用化学实验,通过一系列有效的方法和手段,能够较好地发展学生的智能。
  • 角色游戏中培养幼儿良好行为习惯的点滴经验
  • 良好的行为习惯不但可以促进幼儿智力、能力和身心健康的全面发展,而且可以让人受益终生,而习惯的养成是经过重复或练习而固定下来的。著名儿童教育家孙云晓说过:“儿童教育就是良好习惯的培养”,说明幼儿期是培养良好行为习惯的关健时期。角色游戏作为幼儿园常见的一种游戏形式,深受各年龄班幼儿的喜爱,幼儿在游戏中心情愉快、思维活跃、接受能力强,通过游戏可以让幼儿建立并遵守规则、掌握分辨是非的能力、学会正确处理人与人之间的关系,是教师培养幼儿良好行为习惯的教育契机。
  • 秀于语文课堂练习的思考
  • 语文课堂练习不同于课后作业、家庭作业,具有激发情感、语言训练、推进课堂教学、启迪思想、发现问题、总结巩固等多项功能,是课堂教学的有机组成部分,是语文教学中重要的实践环节。要想改变课堂练习遭遇的槛尬局面,提高课堂教学效率,笔者以为,首先要从教师设计基于“教”“练”相融的语文课堂练习入手,设计时应做到认准时机、依托文本、基于学情、兼顾年段特点,让课堂练习与课堂教学自然融合,让口头表达与书面作业互相结合。
  • 利用化学实验培养科学态度
  • 实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,掌握化学实验技能,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。通过实验教学,学生在接受知识的同时,学习态度也发生变化,在教学中有目的的培养学生实事求是、一丝不苟的科学态度,比掌握知识本身更为重要。化学实验教学中如何培养学生的科学态度,本文从以下四个方面做一分析和探究。
  • 浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养
  • 小学数学作为初步培养分析、计算和逻辑思维能力的一门课程,更应注重学生创新意识的培养。那么教师如何在课堂教学中培养学生的创新意识呢?我认为应该做到以下几点:
  • 数学教学要注重培养学生的数学思维
  • 在数学学习中,我们不难发现,要对数学学习内容理解、掌握,必须要有很好的观察能力、想象能力、推理能力。而掌握了这些能力,可以为培养其他学科所需的科学素质及逻辑思维能力打下良好的基础。
  • 以学生为本趣味英语教学
  • “语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。中学生这个年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,他们便不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前,中学英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因,学习需要兴趣,就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
  • 关于新课改下小学数学教学的几点思考
  • 新课程、新理念不断冲击着我们的课堂,为小学数学教学带来许多的思考。面对新课改我们都要经历苦恼、反思、探索、实践的过程,在这一过程中,我们要创造性的学习数学课程标准,创造性地驾驭教材,处理教材,不断地自身调节,以达到课程目标。
  • 对小学语文朗读训练的几点看法
  • 对学生加强朗读训练,培养学生的阅读与写作能力,是小学语文教学的重要任务,也是学生智力发展的一项不可或缺的内容,因此,在小学语文教学中必须重视朗读训练。本本人结合自己的教学实践。在此谈谈自己的一点拙见。
  • 关于新形势下小学思想品德课教学的几点思考
  • 新课改已,进入了一个新的阶段,深入贯彻落实以人为本的科学发展观成为新课改的主旋律。思想品德课作为一门人文精神和生活实践性很强的综合课程,必须适应新形势的要求,坚持以人为本、育人至上的原则,加快由学科本位向以人的发展为本转变的步伐。
  • 让学生在轻松愉快的气氛中学习英语
  • 小学英语教学是一门语言知识输入和技能技巧训练的综合课型。如何在教学实践中更好地运用教学方法,落实教学内容,实现教学目的,这不仅是对教师个人素质的要求,也是对教师实际能力的挑战。作为一名小学英语教师,为了较好地完成教学任务,必须讲究教学方法。
  • 对初中数学新课改的思考与体会
  • 一、认识新课程、新教材 新的课程观认为,教师、学生共同存在于课程之中,是课程参与和开发的主体,是课程的创造者,教学不再只是课程传递和执行的过程,更是创生和开发的过程,教学不再是教师教和学生学的机械相加,而是教师的教和学生的学的交往、互动,教师是学生式的老师,学生是老师式的学生,师生共同发展。新教材的编写突出地体现基础性、普及性和发展性。
  • 综合性学习,遨游汉字王国
  • 教学目标:1、了解中国汉字的演变及发展;2、趣味学习,提高学习兴趣;3、了解学习谚语、谜语、歇后语、成语、对联等;4、培养学生热爱祖国文字,进一步培养热爱祖国的情操。
  • 学生自主学习在高中英语语言点教学中的应用
  • 新课程标准要求以学生为中心,把课堂还给学生。自主学习在英语语言点教学中的应用,使学生对知识点的掌握更牢固了,对一些表达运用地更准确更地道了,而且把运用层面从口头提升到了书面,全面提高 了学生语言表达和运用的能力。
  • 高中语文探究性阅读教学法
  • 高中语文阅读教学要抛弃陈旧落后的阅读教学法,倡导探究性阅读教学法。探究性阅读教学法以阅读目的为前提,以信息论为理论指导,以围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息为基本原则,不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力,进而培养学生的创造性。
  • 让学生在学习中学会合作
  • 人与人之间的合作是素质教育的一大课题,合作式学习是课程改革中提出的新的学习方式,能促进学生的主动参与意识,便于发挥学生的群体力量和智慧,培养学生的合作精神。“学会合作”已经成为现代人生存的必要条件,也是现代教育的基本目标之一。学会合作与交流的能力是现代社会所必须的,也是学习过程应当提倡的组织方式。
  • 小学作文教学要注重指导学生认识和表现生活
  • 《语文课程标准》提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感”。可长期以来,小学作文教学始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生作文由于缺乏素材,只得东拼西凑,作文成了学生学习的一种负担。学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解,要写出自己不了解,不熟悉的命题作文,当然只能勉为其难。
  • 以趣激情 展现数学教学魅力
  • 从小学一年级开始,数学就像语言一样,成为学生每天必学的功课。到了中学,数学便被分为代数、几何,再到了大学,数学简直成了一个五彩缤纷的“百花园”。所以它的地位是相当重要的。但对于大多数学生来说,他们总觉得数学难学,而且枯燥乏味,只是为了升学而不得不学。面对这种情况,作为一名数学教师,我有意识地去培养学生的良好习惯,科学的学习方法,尽力去挖掘学生的潜在智力,发展学生的思维能力和创造力,尝试着让学生喜爱这门课。
  • 语文课堂教学点滴
  • 在新课改已经取得一定成就的今天,语文课堂教学主张以教学文本,以学生的发展为本,而不是以传授知识为本。因此,如何在语文课堂教学中发展学生的主体作用,发掘学生的潜能,激发学生的天赋,使学生在形成语文能力的过程中,生动活泼的、主动地得到发展呢?
  • 矛盾——家庭教育永远的情结
  • 开学以来,我们一直处于矛盾之中...... 我们已经找好了老师,负责女儿小升初考前辅导。可是由于我们家比较偏远,老师考虑到孩子与集体的关系,决定我们暂时在本地上学,在考前两个月去她那里进行强化练习,她负责报名事宜。老师也许很忙,答应给我传题也没传。于是我直接与我的同学联系,她家儿子今年也是小升初,目标学校一致。所以她告诉我了一些经验。她帮我买了她儿子学习班的习题集,尽管没有答案。正好有同事去她那里办事,今天就有可能把习题带回来,然后我们再做。
  • 浅谈角色游戏与幼儿的社会性发展
  • 角色游戏是幼儿园教育活动中最为普遍、最有特色的一种教育方式,也是幼儿最喜欢、最易参与的一项实践活动。幼儿在角色游戏中,通过想像与模仿、合作与规范等过程,把现实生活的印象再现出来,既锻炼了能力又增长了知识,也促进了社会性发展。因此,幼儿教师应有目的、有计划、有系统地创造性地运用这一教育手段来促进幼儿的社会性发展。
  • 谈初中语文的有效教学
  • 初中是学生学习成长的一个重要阶段,在初中阶段的语文教学应该给孩子留下什么?毋庸置疑,为学生留下的应该是对汉语言美的认知。我国中小学教学目前存在着一个十分突出的问题:“教师很辛苦,学生很痛苦,但是学生却没有得到应有的发展”。这个问题是在新课改过程中必需面对的一个问题。但是在教改的过程中如果不能够让教师拥有有效教学的理念,掌握相应的教学策略与教学技术,我们即使拥有最好的教科书、课程计划与标准,最终的结果也只能是竹篮打水。
  • 如何避免小学数学教学极端化
  • 自新课改实施后,小学数学教学存在过分注重数学生活化的倾向,而忽视了形式教学。这对学生的全面发展是非常不利的。作为一名数学教师。只要牢牢把握好形式数学和生活数学的度,就能够避免走向极端,进而在培养学生数学素养和科学精神的过程中,实现学生全面发展。
  • 怎样提高高中数学教学质量
  • 高中数学教学过程中,老师应通过激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,优化课堂教学等方式。积极提高教学质量。
  • 如何指导小学生背诵课文
  • 小学生学习语文,重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握,这是小学生学习语文与学习其他科目既有共性的相同又有个性的不同之处。小学是学生学习语文的初级阶段,也是学习语文的重要阶段,这个时期的学习要为他的终生学习奠定坚实的基础。要提高小学生的语文水平,包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高,大量地读书和背诵课文,是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面。通过背诵语文课文,可以使小学生熟记课文内容,进而深化对课文内容的理解。发挥课文内容的模仿和借鉴功能,不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力,并为学习课外知识打下良好的基础,为今后的学习和自我发展打下良好的基础。
  • 如何让高中语文课堂教学“五味俱全”
  • 如果使高中语文课堂教学“活”起来,成为学生心目中喜欢的课程。是我们语文教师一直探讨的问题。经过多年的教学实践,我感觉应该使高中语文课堂教学“五味俱全”,即“人文味”、“人情味”、“文学味”、“生活味”、“新闻味”,只要这样,才能使语文课堂真正的“活”起来。
  • 新课标下背景下如何创设小学语文高效课堂
  • 课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花,而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法,都在竞争,都在开放,这才是大好局面。只要它能开放出特色来,它就有生命。在我们倡导的新课程改革下,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式,如何才能达到资源的优化配置?我从以下几个方面,谈谈我对创设小学语文高效课堂的几点浅薄的认识:
  • 如何增强小学语文教学效果
  • 增强课堂教学效果是我们开展教育活动的关键,同时也是我们的职责。为了增强语文的课堂教学效果,我们必须坚持现代教育理念,在实践中不断总结和完善。本文以教学实践为基础,深入研究如何增强小学语文教学效果。
  • 如何提高思想品德教学效果
  • 美国著名教育家布鲁姆认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。但是在实际的思想品德课堂教学中。许多教师仍然未能改变单向灌输,以知识传授为主的传统教学模式。下面我简单谈一下自己的认识。
  • 如何在初中语文教学中渗透爱国主义教育
  • 爱国主义教育是初中德育工作的重要内容。在日常教育中,除了有计划进行升国旗、爱国主义讲座和参观文化古迹等活动外。发挥课堂教学主渠道的作用是卓有成效的途径。语文教学中的爱国主义教育渗透在语文教学的各个方面,如春风化雨般地沁人心脾,陶冶学生的情操,可以逐渐使学生产生爱国之情,树立爱国之志。怎样通过各科教学进行爱国主义教育,笔者作为语文教师,想谈谈在初中语文教学中渗透爱国主义教育的问题。
  • 浅谈怎样培养幼儿的语言表达能力
  • 影响幼儿语言能力发展的因素是多种多样的,诸如:幼儿先天的生理发展与认知发展水平,周围环境及成人的影响等等,其中幼儿园教育是重要的因素。从空间看,幼儿园是幼儿学习的主要场所,幼儿园老师是幼儿的第一位“启蒙老师”。因此,幼儿园教育环境、老师的观念、教育方式等都对幼儿的语言发展具有举足轻重的影响。
  • 如何组织小学语文课堂教学中的争辩
  • 凡是从小学低年级教至高年级的语文教师都会有这样的感想:低年级时,学生上课发言踊跃,积极性较高;但随着年龄的增长。特别到了高年级,课堂往往就变的安静了,课堂成了教师和个别学生的“舞台”,更多的学生成了“观看者”。
  • 在跨越式语文教学中如何写话
  • 传统的语文教学是将识字、阅读、写话隔离开来进行,传统写话过分强调写作技巧的训练而忽视对学生观察力、想象力的培养、真情实感的流露。跨越式写话更注重学生观察力、想象力,以及写话表达的真情实感。
  • 如何上好农学专业课
  • 职业学校的教学旨在培养技术型人才。就职业学校的农学专业课来看,内容较为枯燥、抽象。给教学工作带来很大难度,那么如何才能上好农学专业课呢?本文结合教学实践进行了分析,以使学生真正地学到了技术,真正地了解“三农”,从而培养学生热爱专业、热爱“三农”、勤于钻研的优良品质,为培养农村需要的专业技术人才打下基础。
  • 综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习
  • 现行教材的编排上除更注重体系化外,还增加了许多以往教材没有的环节,其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是,在综合性学习的教学实施上,很多老师感到操作困难,在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。
  • 怎样提高小学语文教学质量
  • 当前影响小学语文教学的主要问题有三个方面,学生的主体性发挥不够。语言文字训练尚不落实,思想教育缺乏审美性。要提高语文教学的质量必须充分发挥学生的主体性,让学生自主学习,主动发展;必须体现以语文训练为重点,让学生积累运用语言:必须体现工具性与人文性的统一。
  • 高中物理教学与学生素质教育的结合
  • 物理教学对素质教育的作用。其实,对于素质教育本身所包含的内容是很多的,在本文中所谈及的素质教育,指的是以全面提高学生的身体素质、心理素质、社会文化素质为目标的教育。
  • 浅谈小学英语如何进行有效的对话教学
  • 小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识,更重要的是培养学生用英语交际的能力。英语作为一种交际工具,只有在交际活动中才能被有效地掌握。交际既是英语教学的最终目的,也是英语教学的主要手段。对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。因此,要根据小学生的生理、心理特点,讲究教学方法,不仅把对话知识传授给学生,更重要的是如何把对话内容通过学习后转变成学生自己的语言。现谈几点浅见。
  • 高中数学教学中学生解题能力的提高
  • 高中数学教学的目的是进一步培养和发展学生的数学品质,养成良好的思维习惯,从而提高分析问题、解决问题的能力。学习数学在于解题,高考要求不仅善于解一些标准的题,而且更善于解一些要求独立思考,思路合理,见解独到的和有发明创造的题。由于教师的很多工作是根据升学率或学生整体的考试成绩来给予评定,因此几乎所有的教师都乐于选择范例去套公式题型,而很少讲解思维过程,而解题的魅力就在于揭示解题的思维过程。这也是学生学的精髓。那如何有效地提高学生的解题能力呢?总结我在高中数学教学过程中的心得,特总结以下几点:
  • 让好习惯成自然
  • 孔子曾说:“少成若天性,习惯成自然”。这就告诉我们,一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然,这个时期养成的习惯是坚不可摧的。良好的习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件,习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。那么如何培养学生的好习惯呢?我认为可从以下几方面入手:
  • 浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣
  • 兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础。学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响,所以,我们必须根据学生的心理、年龄等特点,采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。我在数学课堂教学上,采取这样几种方式激发学生学习兴趣的方法,效果明显。
  • 浅谈如何上好词语盘点课
  • 一、引导自检,查漏补缺。 词语盘点集中的都是本组课文的词语,但并非每个词语,老师在讲课文时都讲深讲透讲到位,学生也并非都理解会用。因此,老师可利用本组的词语盘点引导学生对还不太理解的词语进行再学习。比如:在积累的过程中,可以进行拓展训练。如词语归类训练,近反义词训练,词语搭配训练,通过这样的方式就把机械的积累变成了有效的理解,也就是从感性认识上升到理性认识。诚然光理解的程度还是不够的,我们还可以创设情境让学生选用词语,让学生进行说说写写运用词语,通过具体的实践再把理性认识上升到更高的程度,从而达到查漏补缺的目的。
  • 如何提高学生的人物动态速写能力
  • 素描是一切造形艺术的基础,速写则是艺术工作者包括设计工作者深入生活、记录生活、搜集创作素材的重要手段和基本功。同时,经常画速写可以训练眼快手快的能力,可以训练敏捷地捕捉、生动地记录瞬息即逝的形象和动态的能力。因此,逮写也是一切造形艺术不可缺少的基础,要想在高考中如愿以偿,就必须提高学生人物动态速写能力。本文就如何提高学生人物动态速写能力谈几点体会。
  • 怎样培养学生的英语学习兴趣
  • 课堂教学方法的改革是教学研究永恒的课题,是提高教学质量的关键。充分发挥学生主体作用,必须从培养学生学习兴趣入手。兴趣是最好的老师,兴趣是学习的动力,是发展能力的契机。成功的真正秘诀是兴趣。
  • 浅谈化学教学中的课堂提问技巧
  • 提问是中学化学课堂教学的重要手段,是启发学生思维的主要途径。目前,中学化学课堂教学中“问而不发”,“问而乱发”的现象屡见不鲜,究其原因,主要是问不得法。问是发的条件,发是问的结果,要求学生发得好。教师首先要问得好。教师怎样才能问得好呢?
  • 怎样培养学生的自主学习能力
  • 随着素质教育改革的日益深入,广大教育者越来越注重学生自主学习能力的培养。如何在初中数学教学中培养学生的自主学习能力,是摆在教育者面前的一个重要课题。需要广大教师认真思索。本文就此提出几点做法,不当之处,还望同仁海涵。
  • 谈初中生物课改实践中的问题及引导策略
  • 随着新课程改革的不断深入:教师的教学理念、教学行为以及学生的学习方式等方面均发生了重大的变化。初中生物的课堂教学也因此变得更加开放、灵活了,学生有了更多的自主学习的机会,这是非常可喜的现象,然而,在新课程实施的同时也暴露了不少新的问题。下面我就简单谈一下初中生物课改实践中的问题及引导策略,不足之处望大家指正。
  • 如何能提高小学英语课堂的教学效果
  • 在新课改背景下优化小学英语课堂教学、提高课堂教学效率是一个系统工程,课堂教学效率的提高必须建立在整体优化的基础上。现实中课时紧、容量大,给我们的英语教学带来了最大的阻力,这种种阻力、,促使我们对怎样向课堂四十分钟要质量有了更多的思考,那么如何能提高小学英语课堂的教学效果呢?
  • 高中历史教学中怎样开展课堂讨论
  • 课堂讨论是在商讨和辩论中互相启发,从而研究和探求真理的教学模式。它强调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的传统方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,并去研究和探求真理;在学生与教学内容的关系中,改变学生机械地接受知识的观念,让学生多问“为什么”。本文主要阐述高中历史教学中怎样开展课堂讨论,不足之处望大家指正。
  • 怎样在语文教学中挖掘“学困生”的潜能
  • 语文“学困生”就是那些在学习语文学科上存在困难的学生。语文学困生表现在自学语文的能力特差,对该科不感兴趣,缺乏学习语文应有的听、说、读、写的语感。上课不知老师所云。与课本有盲距,不懂词语的认读、识记和积累,更谈不上对句子的理解和文章的整体感知和把握了,要是写作更是无从下手,或即便是动起笔来也离题万里,不知所云。时间一长,麻木了语言文字,丧失了对语文学习的兴趣和能力。本文简单谈一下语文学困生潜能的开发。
  • 怎样使初中生写好读后感
  • 读后感,就是读了一本书或一篇文章,或读了一段话,或读了几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:
  • 初中体育教学中如何对学生进行心理健康教育
  • 健康对于每个人来说非常重要,但让人解释健康的概念各有不同。新世纪学校体育工作明确提出了“健康第一”的指导思想,并进一步强调“体育课程的目标,核心就是健康”。未来的学校体育,无论从教育观念,还是教材形式都要逐步适应时代的要求,应把只重视增强体质和运动技能的教学,转变到全面增进学生的身心健康方面来,本文仅就在初中体育教学中进行心理健康教育渗透谈谈自己的认识。
  • 怎样有效实施初中语文字词教学
  • 语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的字词量,既能提高阅读理解能力,又能提高写作能力。但是,在进入初咩『以后,部分教师放松了对课后生字词的教学,只让学生简单抄个几遍了事,加上有些学生对字词积累很不认真。有些甚至对此满不在乎,这样,没有真正达到会读会写会用的目的,长此以往,势必会影响学生语文能力的提高。语文教学万不可忽视对字词的积累。我们所读的每一篇佳作,无不是由精美的词句构成。忽视了基础的字词积累,看不起简单的字词总结,就如同只想要空中楼阁一般,最终无基之楼是要成空的。
  • 怎样培养学生良好的学习习惯
  • 良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习。而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此。培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师,对学生不仅要“教”,而且要“导”,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识。下面就谈谈在教学基础知识的同时,如何教给学生科学的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
  • 怎样培养学生的创新意识
  • 根据新课程标准精神,我们教学的主要任务不仅是积累知识、传授知识,更重要的是要发展学生的思维。为此,我们必须在平时的课堂教学活动中,创设有效的思维情境,营造和谐的教学氛围,使教学内容融入学生的情绪和意志领垮铲,引领学生把学习活动变成自己的精神需要,从而达到培养学生品质,发展学生思维能力的目的。因此,培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力,使每个学生的创造力充分发挥出来,将学生培养成为创造型人才。
  • 怎样在小学语文教学中培养学生的想象能力
  • 《小学语文新课程标准》在总目标中明确指出:“在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。”所谓想象力是在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新的形象的能力。学生只有插上想象的翅膀,才能在知识的天空任意翱翔,从而不断创新和进步。因此,想象能力的培养是语文教学的主要任务之一。
  • 如何在高中数学教学中更好地促进学生的自主性学习
  • 面对信息化的社会,教育必须作出一种选择,作出相应的变革,教育要由原来的“授人以鱼”转向“授人以渔”。使学生掌握一种新的学习方法,形成新的学习方式和技巧,从而能在信息化的社会中掌握最适宜的知识。“终身学习”、“学会学习”成了共识。基于此。我国新一轮基础教育课程改革明确提出课程学习新理念一一建立自主、探究、合作的新型学习方式。主动性是相对他主学习的被动性而言。自主学习和他主学习在教育过程中的基本表现形式是“我要学”和“要我学”。自主学习的基本特征是:学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制定学习进度,参与设计评价指标体系;学习者积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习;学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控,并作出相应的调适。如何在高中数学教学中更好地促进学生的自主性学习呢?
  • 初中物理教学中怎样发挥学生的主体地位
  • 在初中物理课堂教学中,我们要努力构建以学生为主体、教师为主导、发展为主线的课堂教学模式。充分调动学生的积极性,使每一位学生的潜能得到最大限度的发挥,使学生真正成为学习的主人。以适应二十一世纪经济发展的需要。
  • 语文教学中怎样培养学生的审美能力
  • 新课程中对学生进行审美教育是语文教学中的重要目标之一。《走进新课程》其中的一点就是要使学生“养成健康的审美情趣”。由此可见,在初中语文教学中进行审美能力的培养显得尤为重要。
  • 浅谈如何提高小学语文课堂教学的实效性
  • 教育家崔峦老师曾经说过:“作为语文教师,一定要保持清醒的头脑,时刻牢记语文教学姓“语”,不管怎样创新,要体现语文教学的特点。课不能上得华而不实,甚至哗众取宠。改革的决心要大,但具体到每一节课,又要实事求是。”时代要求我们教师要提高语文教学的有效性,促进教学最优化。那么在具体的教学实践中我们应该养做呢?我做了以下尝试。
  • 如何将新课标理念贯彻在语文教学中
  • 新课程标准,是每位教师进行教育教学的依据。语文教师又该如何将新课标理念贯彻并实施在语文教育教学之中呢?在此,我根据自己的实践体会,并结合自己教学的实际做法,就语文教育教学该如何贯彻落实新课标的理念,谈一点自己的一得之见。
  • 谈小学语文个性化阅读
  • 阅读教学是语文教学的重要组成部分,如何提高阅读教学质量,语文教师做出了许多的探索,个性化阅读获得了越来越多的教师和学生的认可。个性化阅读,是指在课内和课外阅读过程中,在教师指导下,学生用自己喜欢的方式,遵循自己的思路,去对文本获取自己独有的感受和体验,从而养成适合自己的良好的阅读习惯的阅读过程。个性化阅读不是一种教学方法,也不是一种教学模式,而是一种教育理念,是个性化教育理念在语文教学活动中通过阅读介质的反映。
  • 高中数学应培养学生的应用意识
  • 数学的学习目的之一,就是培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,使用数学语言表达问题,进行交流,形成应用数学的意识。笔者结合自己的教学实践认为可以从以下几点着手:
  • 浅谈如何激发小学生写作兴趣
  • 在教学实践中,小学生怕写作文,写不好作文是广大小学语文教师的共识。兴趣是学生习作的动力,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”小学生学习写作,往往会感到无话可写,或茫无头绪,往往只是写上三言两语完事。究其原因,就学生本身而言,主要有两条:一是生活积累少;二是语言贫乏,写作技巧差,因而对作文没有兴趣。我根据小学生的年龄特点和知识水平,努力激发学生的写作兴趣,取得了良好的教学效果。
  • 如何进行文学类文本阅读
  • 近年来,现代文阅读的文学类文本阅读呈现出一些新的面貌:文本多样化,题型丰富化,阅读个性化,考核综合化,思维探究化。选材上,重文学、重文化、重经典的特点越来越突出。由于训练不得法,效果不明显,它已经成为一些学校师生备考的软肋和必须跨越的门槛。实际上现代文阅读是最易拉开档次的板块,应该也必须成为学生的得分增长点。复习备考的后期,师生的高效训练策略,是突破魔咒的关键。
  • 如何在幼儿数学教学中中正确运用操作法
  • 操作法是指幼儿通过自身操作教具、学具等各种材料,在摆弄物体的过程中进行探索从而获得经验、知识的一种方法。在幼儿园数学活动中,几乎离不开操作法教学。是发展幼儿感知与思维的重要方式。近几年来,所有的幼儿教师都知道使用操作法进行教学,都知道让幼儿多动手操作,在操作中学到知识,得出结论。但在平时的工作中,有的教师给幼儿准备的材料过多,没有认真去组织,幼儿可能把材料当作玩具来玩,有的教师把幼儿的操作活动看作是活跃课堂气氛的法宝。整个教学活动仍然重在教师的讲解上,幼儿的操作活动只是在教师口令下的机械模仿,全体幼儿一起听、一起看、一起摸。那么,如何在数学中正确运用操作法呢?下面是我几年来在数学教学中的几点体会:
  • 如何增强小学语文的教学效果
  • 语文是小学阶段的一门基础学科,是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础,所以老师在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法,用科学先进的教学思想指导教学实践,切实增强小学语文教学效果。本文以教学实践为基础,深入研究如何增强小学语文教学效果。.
  • 怎样提高幼儿的口语表达能力
  • 语言是人们互相交际、交流思想的工具,同时也是思维的工具,幼儿时期是学习语言、储备词汇,提高幼儿口语表达能力的最佳时期。语言教育的主要任务之一,就是发展幼儿的口头表达能力,为幼儿人小学学习文字语言奠定一个良好的基础
  • 跨越式教学中如何激发学生的学习兴趣
  • 兴趣是最好的老师,是学生学习的内在因素。跨越式英语课堂教师更要调动学生积极性,激发学生的潜在动力,才能更好地去学习。只有学生对英语学习产生兴趣时,他们才会积极主动而且心情愉快地投入到学习当中。那么如何让学生对我们的跨越式课堂产生兴趣呢?我认为可以从以下几个方面人手。
  • 小学数学教学中如何培养学生自主学习
  • 培养创新人才是时代的需要。数学基础教学应以学生的自主活动为主旋律,让学生做学习的主人,主动积极地学习,勇敢的进行探索,在自主探索中获得新知识,解决新问题,以日益提高学生的创新能力。
  • 如何调动学生参与体育课堂的积极性
  • 体育教学是学校教学工作的重要组成部分,我们不要把体育教学单一的理解为只是直接为增强学生体质服务,更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法。使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,从而促使学生整体素质的提高,这是我们每个教育工作者共同追求的目标。
  • 如何上好小学思想品德课
  • 小学阶段是一个人德、智、体、美诸方面发展的奠基阶段,也是进行德育的最佳时期,如果错过了这个时期。不仅会给中等教育、高等教育带来困难,而且还会影响孩子一生的发展。家庭德育在培养学生的思想基础方面,特另U是在早期教育中起着学校和社会教育难以起到的作用。家庭德育是学校德育的必要补充和助手。
  • 如何抓好小学语文阅读教学
  • 新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”就是要面向全体学生,最大限度地增加学生的有效活动。因此,我们要设计有效的方法,让尽可能多的学生广泛参与阅读,积极投入训练。力求做到人人动脑、动口、动手,并且要留出足够的时间来阅读。阅读教学的过程,应是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程。
  • 在小学数学教学中如何运用教学法
  • 学习有方法,方法对了就能事半功倍。本文结合教学实际,谈谈如何在小学数学教学中运用教学方法。
  • 如何上好小学数学复习课
  • 新课标下的复习课究竟该怎样上?上复习课应该把握些什么呢?通过教学实践,我认为复习课应该跳出单纯记忆的框架,搭建有助于学生创新的平台。让学生在自主复习中得到提高。要上好数学复习课。最重要的是激发学生上复习课的兴趣。应该让学生掌握、巩固、弥补新授课解决不了的问题。
  • 数学课堂如何培养学生的质疑能力
  • 现代教学提倡学生主动发现问题,提出问题,学会质疑问难,进而分析和解决问题。将质疑引入课堂,教师要更新观念,明确提问不仅是教师的权利,应该使质疑成为学生自身需要,教师在设计教学内容、教学环节时,要以儿童的兴趣为出发点.有意创设质疑氛围,使学生因趣生疑,因疑生奇,因奇生智。
  • 从细微处着手,点燃孩子的科技梦想
  • 天下大事,必作于细。教育无小事,他平凡而细小,无处不在,生活的点滴,行为的微细,思想的瞬间,都是教育资源。因此,用认真的态度和科学的精神来对待教育,从细微处着手,点燃孩子的科技梦想,培养孩子的科学习惯,使孩子们受益终生。我是这样想的,也在这样实践着,思索着……
  • 如何在小学语文教学中发挥预习的引领作用
  • 预习是小学语文教学落实素质教育,培养学生自主学习能力的一个重要方面。。有效的课前预习,既是一种学习方法,更是一种学习能力。在小学语文教学中,预习是提升学科成绩,锻炼学生能力的有效措施,对于大面积提高小学语文教学效益起着至关重要的作用。
  • 浅谈如何提高语文课堂效果
  • 语文课堂教学的有效性就是通过课堂教学活动,学生在教学过程有所收获、有所提高、有所进步。具体表现在:学生在认知上。从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。
  • 小数除以整数——《精打细算》教学案例与反思
  • 除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点,又是除数是小数的小数除法的基础,因为除数是小数的小数除法都要转化为除数是整数的小数除法。北师大版四年级数学下册里,教材创设了“精打细算”的生活情境,提出了数学问题“哪个商店的牛奶便宜”,让学生体会小数除法在日常生活中的广泛应用。
  • 如何上好小学语文口语交际课
  • 口语交际课是小学语文新教材的一种新课型,《语文课程标准》中明确提出口语交际的新理念:“口语交际能力是现代公民必备的能力,应在具体的口语交际情景中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交谈的素养。”那么,如何上好口语交际课呢?本文就此提出自己的几点粗浅认识,以供参考。
  • 课堂因“你”而灵动——浅谈多媒体课件在课堂教学中的应用
  • 多媒体课件教学是以计算机为核心,将文字、数据、图形、影像、音频、视频等不同的媒体合而为一,为学习者提供一种多样化的可交互的操作环境教学。笔者就自己的多媒体课件教学的经验浅谈其在课堂教学的应用。
  • 在初中物理教学中如何引入新课
  • 良好的开端是成功的一半,物理教学中新课的引入能吸引学生的注意力,激发学习兴趣。能承上启下。有目的进入新课的学习使学生产生强烈的求知欲,引入时不管采取什么方法,都必须以激发学生兴趣,激发求知欲为目的,为新课的展开创造学习情境,使学生轻松地学习,从而完成教学任务。因此,如何引入新课是物理教师一个重要的课题,值得研究。
  • 如何培养学困生积极健康的生活态度
  • 在应试教育向素质教育转轨的今天,如何做好学困生的转化工作,培养学困生积极健康的生活态度,是摆在我们教育工作者面前的一个突出问题。本人结合自己从事语文教学工作的实践,谈谈自己的几点体会。
  • 高中政治教学中如何引导学生进行有效学习
  • 高中政治是一门重要的基础课程。高一阶段是高中政治学习的起始阶段。把握高中政治课程特色,引导新生进行有效学习,才能帮助学生学好政治。
  • 论小学语文教学中如何激发学生的兴趣
  • 兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。本文就笔者在小学语文教学中激发学生学习兴趣谈谈自己的一些做法和体会。
  • 如何在物理教学中培养学生的观察能力
  • 观察能力是学生学习能力的重要组成部分,也是学生的重要心理特征之一。杨振宁先生在谈到物理教学时指出:“很多学生在学习中形成一种印象,以为物理学就是一些演算。演算是物理学的一部分,但不是最重要的部分。物理学最重要的部分是与现象有关的。绝大部分物理学是从现象中来的。现象是物理学的根源。”物理学发展史上,不乏由于细心观察与思考而导致重大发现的例子。伽利略由于观察研究吊灯摆动而发现了单摆振动的规律,奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应……那么,如何在物理实验教学中培养学生良好的观察能力呢?
  • 在语文教学中如何加强语言训练
  • 培植热爱祖国语言文字的情感,增强语文学习的自信心,养成良好的语文学习习惯,初步掌握学习语文的基本方法。在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。
  • 小学思想品德教育——如何解决学生面临的心理冲突
  • 小学思想品德课程是小学生在初入学校进行的思想方面打基础的一门非常重要的课程。就当前小学思想品德教育来看,还存在很多不足之处,在面对学生内在心理冲突上,很难有一个提前的预防,本文就此提出了一些解决方法,以期对学生有所帮助。
  • 怎样培养学生的学习兴趣
  • 中职学校学生建筑力学成绩差是一种普遍的现象,学生学习的主动性不强,学习力学时觉得枯燥无味。我们知道兴趣是学生学习最好的老师,而学习兴趣的形成又依赖于学习兴趣的培养,所以培养和提高学生学习数学的兴趣已成为中职教师迫切需要解决的问题。本文结合自己多年的教学实践,就如何培养学生学习兴趣方面作了一些探究。
  • 让小学生写好字的诀窍
  • 写字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、分析能力和书写能力等。
  • 如何进行家庭教育 优化育人环境
  • 家庭是社会的细胞,一个学生有近三分之二的时间在家庭度过,家庭环境是熏陶下一代气质、情操的最重要因素之一,而现在的家庭教育有许多不尽人意之处,有的家庭对学生过分严厉,有的则过分溺爱,有的甚至放任自流,我们要求学生德、智、体、美、劳全面发展。以上的家庭教育当然不利于学生全面地健康地成长。搞好家庭教育,是家长具有远大的目光,时时处处以教育的观点一丝不苟地分析和处理学生的事情,促进学生健康成长。鉴于此,父母在教育孩子中要做到有目的地学习、了解孩子的成长过程,了解孩子的生理、心理和发展的规律,使教育有的放矢;父母的溺爱过度或过于严厉都会导致孩子不良行为习惯的生成;我们提倡的是严格的教育、积极的约束、有效的责备。作为一名教育工作者,我的认识和感受如下:
  • 如何激发贫困山区初中学困生学习物理的兴趣
  • 从近年我市的中考题中可以看出,考题大都是着重在基础,难度并不是很大,可仍然有许多学生不会做。本人认为产生这一现象的原因主要有:学生没有正确的学习态度和明确的学习目标:导致缺乏学习兴趣;对物理学习中遇到的困难没有正确的认识,缺乏克服困难的信心;缺乏科学高效地学习物理课程的方法。并针对这些问题进行了分析研究,觉得解决以上问题最有效的方法就是提高学习兴趣。
  • 提高旅游教学质量之我见
  • 中等职业学校要适应社会需要,准确把握市场对技能型人才的需求和变化,就要建立在现代社会基础之上的教学实践活动、教学思想、教学制度和教学模式的集合体,建立以理论为指导、突出实践技能培养的有效教学模式。
  • 浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣
  • 从事小学数学教学多年的教学经验让我明白这样一个道理:兴趣是一切的基础。数学教学重在培养学生的兴趣,有了兴趣,学生才能乐意走进课堂,去品味学数学的情趣,才会有展示自我能力的欲望。那么,如何培养学生的数学兴趣呢?
  • 如何教小学生英语写作
  • 近年来,在小学英语教学中“听、说、读”不断受到重视,而“写作”却常常被人忽视。《英语新课程标准》中强调:语言技能包括“听、说、读、写”四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是领会和理解别人表达的思想;说和写是用语言表达自己的思想。写是在听、说、读基础上的提高和升华,它对于培养学生的英语思维习惯、提高其综合运用语言的能力大有益处!
  • 浅谈小学生英语兴趣的培养
  • 兴趣是学习的第一动力源泉,对于小学生来说,更是如此。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣,使他们处于最佳的学习状态,从而使他们乐学、善学、会学,乐此不疲。因此课堂教学中必须采用灵活多样的教学方法,通过多种化的教学手段来激发学生的学习热情,使学生变兴趣为主动参与实践的动力,并始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。通过几年的教学实践,我认为要激发和保持学生的学习兴趣,必须从以下几个方面下功夫:
  • 小学生行为习惯的养成教育
  • 21世纪,我们倡导学生行为习惯的养成教育,那么何为养成教育呢?“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。
  • 浅谈如何提高初中数学教学成绩
  • 数学作为一门非常重要的基础自然学科,如何让每一位学习者都比较好地掌握,尤其对于即将面临中考的初中生来说,数学成绩的切实提高,早已成为他们头等关注的大事。我作为一名多年来一直在数学教学一线工作的老师,总结几年的工作体会,提供几点看法,供各位参考。
  • 运用习题课加深学生对物理概念的理解
  • 物理概念的理解、物理规律的教学、物理实验能力的培养及物理习题课教学共同构成了初中物理教学的主干。物理习题教学效率的高低对于培养学生的思维品质、对问题的分析能力、设计实验的能力均具有举重若轻的作用。在课堂教学中,物理基本概念、实验规律、计算公式的推演学生肯定有所理解。但直接用它们来解题作业则存在不小难度,因而在学生的作业中存在不少的抄袭现象,这既达不到作业巩固、活化知识的目的,也不能达到学生利用所学物理知识解决生活中问题的能力。存在原因主要有以下几个方面。
  • 如何提高初中生数学审题能力
  • 在近几年的中考中,教研室的统计分析显示:审题错误或不清导致失分的情况相当严重,是学生三大重要的失分原因之一。最糟糕的情况是学生没有弄清问题就进行演算和作图。根据在教学第一线10多年的工作,总结经验如下:一、审题障碍的原因1.教师的原因我们教师对学生的审题能力造成负面影响的行为有:(1)包办代替型。讲解例题时教师喜欢把题目读一遍,用重音体现重要的信息,或者直接说出重要的条件。(2)来也匆匆型。未给学生充分的时间审题,有的学生在问卷中说:我还没有看完例题的题目,老师已经在讲解了。(3)去也匆匆型。“快下课了,老师会匆忙的把题目的主要条件读一下,代替了我的审题。”(4)逼上梁山型。作业太多,不能按时交的后果严重,只好匆忙审题,完成任务了事。
  • 浅谈数学教学的语言艺术
  • 数学语言是沟通数学教师,沟通学生和教材的媒介,是传递教学信息的重要手段,对学生产生深刻的影响,直接影响着学生对数学知识的理解和数学思维能力的形成和发展。因此,在课堂教学中,需要教师准确把握数学教学语言,使数学课堂具有较强的艺术感染力。从而推动教学质量的提高。
  • 谈中学政治教师的语言特色
  • 语言,无论是口头语言、书面语言,还是形体语言、艺术语言,作为一种媒体,它传达思想与情感、事实与信息,是人们须臾不可离开的工具。下面就高中政治教师口头语言的特色问题,谈谈个人的一点见解和看法。
  • 谈建筑课程教学中学生实践能力的培养
  • 职业教育在新的时期有新的定位,特别是在建筑类专业教学中,应对其教学模式进行一些改革。以就业为导向,提高中职建筑类专业学生的就业竞争力,加强中职建筑类专业学生实践能力的培养,这是中职院校建筑类专业面临的重要课题。本文结合中职教育的培养目标,针对建筑类专业学生的具体情况,就如何加强中职建筑类专业学生实践能力的培养进行了一番探讨。
  • 语文教学中提问的意义和作用
  • 问题是语文课堂教学的心脏。问题是思维活动的起点,也是探求真理、创造发明的起点。有了问题才能引起思维,才能进行探索。科学研究如此,学生学习、掌握知识也同样如此。
  • 小学语文课堂教学刍议
  • 目前,在全国分步实施、有序进行的基础教育新课程改革中,开始出现了教师更新教学观念,努力进行教学改革。学生爱学语文,课堂气氛活跃的可喜局面。教师应在教学实践中认识到,要想使语文课程改革朝着既定的目标健康而和谐发展,要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷,全面提高小学生的语文素养,必须注意以下几个问题:
  • 新课改下的高中政治教学
  • 随着新课改的日益深入。新课程体系较原来的课程有了重大创新和突破。在新课改背景下,高中政治应如何进行有效教学,这是摆在每一位教育者面前的一项重要任务。本文结合自己的教学实践,谈谈几点看法和认识,以供参考。
  • 初中语文教学之我见
  • 语文学科是一门应用非常广泛的基础学科,语文学科学得不好。其它学科也很难有所跨越。传统的语文教学重视了语文知识的传授与把握,却忽略了学生语文能力的培养与提高。在新课程改革大力倡导“自主、合作、探究”学习的今天,我们怎样才能在自己的教学实际中把语文学科的知识传授和对学生能力的培养进行优化呢?本文仅就此问题谈谈自己浅显的认识。
  • 浅谈新课程背景下的语文阅读教学
  • 阅读教学中只有充分发挥了学生的主体性才能促使学生的体验生成。这就要求教师进行角色转换,变阅读活动的主宰者为阅读活动的对话者、组织者、促进者,变越俎代庖、单向灌输为替学生的阅读实践创设良好环境,提供支撑条件,促成学生阅读体验的生成。
  • 浅谈初中生英语交际能力的培养
  • 初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的,就要改变教学中以教师为中心,偏熏语法结构的分析、讲解。及机械的句型操练的教学模式。因此,在教师要以学生为中心。加强训练指导。加大学生自学的活动量。从而发挥其“主体”作用,培养学生的交际能力。本文就此谈谈自己的认识。
  • 微探初中语文阅读教学的策略
  • 语文课堂教学的实质是教师将语言文化的独特魅力借助某种有效的方式传递给学生的一个过程。而这一过程中的目的就是使学生们能够自主的感受、欣赏以至热爱上语言文化的魅力。学生是教学活动的主体。而教师是教学活动的设计者和学习的引路者。如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现教师的主导作用,又能体现学生主体地位的教学模式,就成为我们语文教育工作者值得探讨的一个话题。下面对新课程下初中语文阅读教学,谈一点我个人粗浅的看法。
  • 高中化学生活化教学模式初探
  • 众所周知,化学与人们的生活生产密不可分。我们的衣、食、住、行离不开化学,我们的化工生产离不开化学,化学已经渗透到生活的各个角落。新课程理念强调要以学生的生活经验为基础开展课堂教学,因此在高中化学教学中。教师运用生活化教学模式不仅增强了学生学习的针对性,而且也提升了学生们的化学思维能力与实践能力。本人结合自己的教学实践,就高中化学学科课堂中开展生活化教学进行了一些初步实践和探索。
  • 小学语文教学之我见
  • 位教育家曾经说过,数学是所有科学的基础。而语文则是这个基础的基础。在小学教育中,小学语文占据着举足轻重的地位。因此本文就如何更好的开展小学语文教育抒发一己之见。
  • 浅析新课程下的高中政治教学
  • 在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治课教学有效教学进行了许多有益探索,但在教学实践中也出现了一些偏颇。如何克服这些偏颇是一个迫切需要探讨和解决的问题。笔者结合自身教学实践经验,认为可以从以下几个方面做起。
  • 小学语文作文教学刍议
  • 如何开展好小学语文作文教学是小学语文教师的一项重要研究课题,因此,作为小学语文教师必须以身作则,高度重视,通过多种方法和手段培养学生的写作兴趣,养成良好的观察习惯,积累丰富的写作素材,从而有效做好小学语文作文教学工作。
  • 谈语文教学中的情感教育
  • 没有情感就没有教育,但情感的布施从来就不是无缘无故的,而更为注重的是方法和分寸,作为教育工作者,应该全身心的培养自己对学生的情感基础,使情感成为教和学的联系纽带,在生活和学习中入手,培养情感。在中学语文教学中,发挥语文情感教育是提高语文教学效果的最重要手段之一,是语文教学的突出特征。
  • 试谈高中数学课堂教学
  • 新课改环境下的和谐课堂就是“坚持以人为本”,是教育的各个因素相互依存、相互促进、协调合作、形成完美的教学态度,从而使学生的个体发展达到最佳状态,最大限度地发挥教育教学的效益和效率。和谐是社会的追求,同时也是教育的追求,作为一名数学教育工作者,如何使和谐教育体现在数学课堂教学中。如何为学生营造一个充满轻松、平等、宽容、尊重、赞赏的学习舞台?本文主要探讨了在高中数学教学中构建和谐健康课堂的一些做法供同仁参考。
  • 浅谈语文学习兴趣的培养
  • 语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。有了兴趣,学生才会愿意学、乐意学、主动学、认真学;有了兴趣。教学才能取得良好的效果,课堂上利用好导语、多媒体,运用提问、竞赛等形式激发学生。只有这样教学质量就会自然提高。
  • 关于小学语文体验性学习的探索
  • 《语文新课标》以“体验”为核心,对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式,呼唤在教育教学中实行体验性学习。
  • 浅谈多媒体在高中语文教学中的作用
  • 多媒体技术在新课程教学中的运用,是教育现代化的必然趋势。其进程必然随着信息技术的发展以及在新课程教学中的广泛运用而日益加快,展现出其特具的魅力,把新课程教学带入一个划时代的世纪。语文课采用多媒体教学成了许多教师努力尝试的教学模式。在具体应该中有着其重要的作用。
  • 初中英语教学改革初探
  • 新课改促进了教师教学观念的更新以及课堂教学行为的改变。从而大大提高了课堂教学的效率。然而。笔者在课堂教学观察中发现有些教师在教学中仍存在一些错误的观念和不正确的教学行为,致使课堂教学效益低下。在此提出英语教学中应该注意的问题,以便教师们正确把握初中英语教学的方向,为学生的可持续发展打下扎实的基础。
  • 初中信息技术课堂教学刍议
  • 初中信息技术教学是信息技术的基础性教学,其主要目的是让学生掌握计算机知识,培养学生在计算机方面的能力,这些都要求教学具有一定的有效性。如何让初中信息技术教学发挥其有效性,从而帮助学生健康学习,一直都是教育工作者所探索研究的问题。下面简单谈一下我的理解。
  • 浅谈新课程下的高中音乐教学
  • 〈普通高中音乐新课程标准中提出》“以音乐审美为核心,培养兴趣爱好;面向全体学生,注重个性发展;重视音乐实践,增强创造意识;弘扬民族音乐,理解多元文化。”学校艺术教育是实施素质教育的组成部分,其目的是培养学生德、智、体、美全面发展,培养学生创新精神和实践能力。这就给我们教师提出了很高的要求,必须要有崭新的教学意识。开放性的教学观念,需要在教学中创设良好的音乐环境,营造音乐氛围,精心设计好每堂课,引导学生产生浓厚的学习兴趣。让学生自觉地、积极地参与到整个教学过程中来。为培养提高学生对音乐学科的学习兴趣,唤起学生对学科活动的热情,教师在组织教学要采用多样化的教学方法。显示音乐教学的趣味性,以音乐本身的魅力来感染学生。使学生尽情地邀游在音乐的海洋里,获取音乐知识。
  • 试论初中语文诗歌教学
  • 在我国灿烂的文化长廊中,有太多的明珠值得在语文教学中驻足观赏。并从中汲取营养,来丰盈中华民族子孙后代的心。然而其中有一颗夺目耀眼的明珠——诗歌。它的光芒却被很多教师给忽视了,它的价值也无从体现。好的教学方法能绝妙地让学生领会诗歌意境之韵,情感之美,开启学生的心灵,激发学生的创造,使学生获得审美愉悦。
  • 谈母语在英语教学中的运用
  • 英语教学发展到今天。各种教学流派层出不穷;英语教师为了努力提高自己英语教学水平和学生的英语知识水平,在教学中也使用过许多优秀的教学方法。如:语法翻译法、直接法、启发法、听说法、功能意念法、交际法及任务型教学法等。但英语教学中母语的如何合理使用问题及其作用一直以来是英语教学教师乃至整个语言教学界争论不休的问题。
  • 初中生物教学刍议
  • 生物学是一门实验性科学,强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,重视发展学生的科学究能力。自课程改革以来,我国中学生物教学发生了许多可喜的变化,但是目前仍然存在一些亟待解决和调整的问题。本文从生物教学的现状出发,提出了目前存在的一些问题,并探讨了相应的改进措施。
  • 浅谈新形势下的思想政治课教学
  • 在传统的课堂教学中,教师是学生学习活动的管理者和控制者,学生的一切活动都处于教师的监控下。课堂教学是一种“你讲我听”“你问我答”“你给我存”的填鸭式教学。教师庄严神圣、高高在上的权威角色使学生不敢与其平等对话。这种做法是师道尊严思想的产物。它使得以教为主,教学脱节,既压抑了学生思想。又助长了教师教育的惰性。这其中残留着封建残余思想,与新时代的发展格格不入。为此。我们应当成为学生学习的引导者,不应对学生有太多的限制,要让学生意识到自己是学习的主人,并引导学生学会提问、学会质疑,让学生在教师的引导下,自觉、主动地获取知识。为适应新课改的要求,思想政治课教学应突破传统的束缚。注重学生创新意识和实践能力的培养,重构新的教学理论。
  • 对创设小学语文高效课堂的几点认识
  • 课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花。而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法,都在竞争,都在开放,这才是大好局面。只要它能开放出特色来,它就有生命。在我们倡导的新课程改革下,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式,如何才能达到资源的优化配置?我从以下几个方面,谈谈我对创设小学语文高效课堂的几点浅薄的认识:
  • 浅谈高中英语教学中的新问题
  • 在课程改革正轰轰烈烈进行的今天,我们的教师也在努力的学习,研修,让自己尽快适应改革的需要让自己的课堂丰富多彩。的确。丰誉多彩的英语课堂教学是维系中学英语成功的枢纽,课堂教学效率的高低决定着整个英语教学的效果。但是。当前高中英语教学存在的新问题主要有以下几个方面:r
  • 装饰画的历史
  • 历史的传承,地域的变迁,时代的召唤,使人类文化世代相传,并且不断发展。走入原始部落,我们就完全可以受到艺术的熏陶,原始绘画和装饰纹样足以让我们感受到装饰画的魅力,装饰画这一艺术形式在此基础上产生、发展而且流传至今。从新石器时代的彩陶纹样,再到商周铜器上的装饰纹饰,从两汉的画像砖、画像石,再到汉唐丝织品上工艺缜密、色泽瑰丽的图案,举世闻名的敦煌壁画以及一系列别具特色的民间美术,无不为我们提供了装饰画最典型的范例。
  • 中华少年征稿启事
  • 为反映广大教师在新课程改革中总结出的新观点、新经验和新方法,促进深化教学改革,提供交流平台。《中华少年》特举办“新课程论坛”征稿活动,欢迎广大教师投稿。
  • 利用课堂教学节奏 激发学生学习兴趣
  • 利用初中语文课堂教学节奏,激发学生的学习兴趣。对提高学生的语文素养有着极其重要的作用。如何才能做实、做好,达到理想的教学效果,这需要我们广大教育者深入思考、认真对待。本文对此进行了简单的论述。不足之处还望同仁斧正。
  • 初中政治课堂如何培养学生的创新、实践能力
  • 在新课改教学目标的指引下,本文对在初中政治教学中如何培养学生的创新能力和实践能力进行思考与探讨。主要从教育观念的改变、课堂教学效果、实践教学和学生评价体系等几方面进行阐述。
  • 谈素质教育下的高中语文教学
  • 实施素质教育已成为中小学教学改革的主旋律。高中语文教学中,教师应和转变教学理念和教学模式。积极实施素质教育。
  • 构建融洽师生关系的几点尝试和心得
  • 构建融洽师生关系是教学成功的关键,几点构建和谐师生关系的尝试与大家共勉。一、精心撰写作业评语,搭建师生情感桥梁;二、平易近人,从小事做起;三、平等待生,是孩子信任老师的基础;四、利用好每一次主题班会,强化师生关系。
  • 新课标下的小学语文阅读教学刍议
  • 在小学阶段的语文阅读教学上,以往的做法往往陷入教学的误区,比如不能摆正教师、学生和文本之间的关系。教师和学生缺乏真正的对话,忽视培养学生的独立思考和独特感受能力,等等。其实,在新课标要求下,阅读教学应该是以学生为主,教师、学生和阅读材料互动,从而达到培养学生良好的阅读兴趣、能力、方法、习惯等一系列目标的课内阅读教学。
  • 谈美术对电影的影响和作用
  • 美术包括绘画、雕刻、工艺和建筑,是一门古老而悠久的艺术,它的出现,应该和人类的出现是同步的。从世界各地发现的旧石器时代丰富的美术遗迹来看,当时的绘画、雕刻、器物等已经具有较高的审美水平。相对于美术而言,电影艺术则是一门崭新的艺术,真正意义上的电影于19世纪才出现。把运动分解成多个画面,然后在一定时间逐个展现在人眼前本,便有了动感,这就是电影。电影虽然发明得晚,但发展得快,市场更广。美术和电影关系密切。不可分割。我们虽然不能说电影完全派生于美术。但美术对电影的直接影响和作用是不可否认的。美术对电影的巨大作用,主要体现在以下几个方面。。
  • 浅谈初中语文教学中的生命教育
  • 《语文课程标准》对语文学科的课程性质表述为“工具性与人文性的统一”。语文学科的人文性决定了它是一门“以人为本”,以人的发展为本的学科。其实质就是通过语言文字的教学,充分地认识人的生命的价值和地位,最大限度地挖掘生命的内在潜能,充分调动生命的积极性和主动性,充分展示生命的个性,从而最终提高生命的质量。语文学科的人文性特点决定了在语文教学中展开生命教育的必然性。
  • 初中作文教学经验谈
  • 去除学生对于作文的畏惧心理,注重激发学生的写作兴趣和自信心,养成良好的写作习惯将是初中作文教学的首要任务。现将笔者在初中作文教学探讨中的一些经验拿来与大家同享,希望对作文教学有所裨益。
  • 高中数学教学刍议
  • 要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联系,形成知识框架;其次要了解学生的现状和认知结构。了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教:再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地.课堂教学不但要发展学生的智力,而且耍发展学生的创造力:不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学.尤其是在课堂上,不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率,在有限的时间里,出色地完成教学任务.我要从以下几点来谈谈我的认识:
  • 民间美术的传承方式发展现状及发展方向
  • 千百年来形成的将艺术强分尊卑。将民间美术视为粗俗简陋东西的观念使民间艺术的活力受到损害,许多优秀的民族美术成果不能保留下来。特别是工业革命之后,民间美术被视为落后的手工业而遭到抛弃。民间美术作为中国民俗文化的组成部分,其艺术价值远远超越了民间美术本身。具有极为丰富的哲学、美学、考古学、历史学、社会学和人类文化学内涵。是中华民族文化的凝集和结晶。
  • 思想政治课堂“三四三”教学模式初探
  • “三四三”既是课堂时间的分配,但更主要的是把政治课堂分为三大板块,融新旧知识的学习、学习知识与锻炼能力于一堂课中,符合学生的认知规律和教学规律。
  • 初中语文教学之我见
  • 《礼记·学记》中说:”玉不琢,不成器:人不学,不知道。”作为一名语文教师,我深切体会到了这句话的意义。从事语文教学已经有五年了,越来越觉得语文教学是一门艺术。相信教语文的教师有时会有这种感觉:我们很认真很仔细的讲一篇文章,教材上写了很多,也让学生记了很多,背了不少。可是考试时,我们课文中讲的东西似乎都没有(尤其是中考试卷上)。那么我们到底怎样利用文本,到底应该让学生学习什么呢?我个人认为初中语文的教学应该从三方面入手:积累知识,形成能力,养成习惯。
  • 高中物理教育高效模式探索
  • 搞好高中生的知识教育对高中生来说是非常重要的,对广大教育者来说也是一个挑战。高中物理是重点,更是难点。因此,在高中物理的学习中。我们不仅要培养学生们的自主学习的习惯。让学生的被动学习变为主动学习。更需要我们在教学上进行深入的探索并给予合理的引导,培养学生科学的态度。改变授课方式,加强基本训练,开展课外实验活动,培养学生动手操作能力,加深对物理概念和规律的理解。
  • 浅议初中美术课堂教学
  • 美术是学生必修的一门艺术课程,对于学生的全面发展起着重要的作用。如果说其它课程赋予学生的多是理性知识的话,美术赋予学生的则是敏锐的眼睛、灵巧的双手、丰富的想象力和一颗善感的心。虽然美术课所占课时较少,但只要把握好启美、启智、启德、启信这四个着力点,就可以使美术教学较大程度地发挥出其特有的作用。初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。近几年来我们国家也非常重视美术教育,许多学校也取得了不少教学成果。但也存在不少问题。下面我就结合自己的教学经验简单谈一下自己的初中美术教学体会。
  • 浅谈体育游戏对中学体育教学的作用
  • 体育游戏在学校体育教学中占有十分重要的地位。本文从四个方面就体育游戏的概念与分类、体育游戏在课堂教学中的作用、体育游戏的创编原则和科学合理地运用体育游戏进行探讨。
  • 《护理学基础》教学改革初探
  • 临床上对护理人员的素质要求已从原来的单纯技术型转变成今天的全面综合型。高职护理专业培养的目标是使学生具有良好的职业素质。《护理学基础〉是高等护理课程体系中为学生从事护理工作必需的基本知识、基本理论、基本技能和基本情感的主千课程。因此如何在教学上激发情感、诱导思考、启迪智慧、培养能力,真正落实素质教育是我们教师必须思考的问题。本文就高职学生的教学方法进行了探索,旨在适应卫生人才市场需求,为学生走向临床奠定良好的基础。
  • 浅谈语文教学中的美育教育
  • 从美学的角度来看,语文有着独特的魅力,在教材中,我们可以随处可见一些写得相当优美的文章,这些文章无论在语言上、意境上、形象上,甚至在结构上都充分表现着美,如能在语文课上由教师的引导,让学生学会去细细体味,那么对学生的审美能力(美的感染力,创造力)会有大大的提高,同时也能增强学生的学习兴趣,从而达到教学的效果。
  • 浅谈国画的表现形式及审美特点
  • 国画,即中国画,是属于东方独具风格的传统艺术表现形式。它以线为主要造型手段,将空间与时间合二为一:运用生动的笔墨情韵。在凰幅上展现出一种天人合一。气势流畅,灵动多情的美。中国画强调对万事万物的关注和物我合一,凝聚了中华民族几千年的智慧精华,也传承了华夏民族特有的艺术精神。无论是草长莺飞,蜻蜓点水;还是万马奔腾,倾流直下。无一不体现出我国传统艺术的内在生命力,是我国乃至东方艺术的瑰宝。
  • 谈初中体育课堂教学中的安全问题
  • 新课程体育的基本理念即“健康第一”,我们在体育教学中应该切实予以贯彻和落实。而“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故,这是每一个中学体育教师应尽的职责。本文就如何实现初中体育教学的安全和各位同仁共同探讨、共同提高。
  • 中学体育教学中学生学法的研究
  • 我国中学体育教学一直过于注重教法的研究,而忽视了学生学法的研究,致使我们的教学方法单一、枯燥、模式化严重,导致教师是教材和教案的执行者,学生是教师的复制品,学生在课堂上呆板、无兴趣,因而出现许多学生喜欢体育活动,而不喜欢上体育课的“身随而心违”现象。我们静下心来,分析这一现象产生的主要原因,不得不承认我们忽视了学生是学习主体这一因素,即忽视了学生学习方法的培养。因此,要想体现素质教育的基本要求,使学生学会学习、学会生存、学会创造、学会健体,要想充分体现学生的主体性、主动性和创造性,要想体现《体育与健康》课程改革的基本理念,使学生形成终身体育意识,就必须研究学生的学习方法。
  • 小学语文自主阅读教学初探
  • 自主阅读是指学生在明确学习任务的基础上,自觉、自主地进行学习,并努力使自己完成学习任务的一种方式。新课改以来,自主阅读的新理念犹如一颗“革故鼎新”的种子渐驻人心,并在人文教育的春风吹拂下孕育吐苗逐渐成长。语文课堂教学中不断呈现出生机盎然的新气象。然而,一些不可避免的问题也如同“漂亮的泡影”暴露在我们的面前。分析学生自主阅读的现状,探求其中的原因,寻找提高学生自主阅读的有效策略,对提升学生的语文素养和推进新课改的进程有着重要的意义。
  • 研究性学习中如何布置语文作业
  • 新一轮基础教育课程改革正在如火如荼的展开。新课程改革特别强调改变学生的学习方式,大力倡导面向全体学生的多样化的探究性学习。强调学生作为个性主体的参与和体验,并要求老师积极引导学生反思、创造、合作、交流。新课程理念强调的是学生积极主动的参与、主体的感知、知识的主观建构,重视培养学生发现问题、解决问题的能力。语文作业的布置也应该相应发生变化,不能再用老一套的方式,不是写十遍就是抄八遍,这样的作业方式已弓『不起学生的兴趣,更不利于发展学生的能力。那么如何设计语文作业呢?本人根据个人的一些学习、思考,结合教学中的点滴体会,谈一谈在探究性学习中如何设置语文作业,与大家共同探讨。
  • 欣赏课对提高音乐鉴赏能力的作用
  • 音乐是人类特有的一种语言,它看不到、摸不着,只可意会不可言传,它不同于绘画、造型、雕塑那样直观地反映客观世界,而是以旋律、节奏、和声、音色等要素作为基本的表现手段。
  • 浅谈初中体育教学中学生自我锻炼能力的培养
  • 在体育教学过程中应重视学生自我锻炼能力的培养。加强学生自我锻炼意识和能力的培养是现代体育教育发展和社会的要求,是现代体育教学中重要的组成部分。本文就如何培养学生自我锻炼能力等方面,作了较为详细的讨论。
  • 浅析语文教学的多元化评价
  • 课改背景下的课堂教学评价应坚持以人为本,提高学生的语文素养,促进学生的发展为根本目的,不是为评判学生的优劣,对学生进行分等鉴定。教师应从多角度来评价、观察、接纳、赏识学生,发现并发展学生的潜能。
  • 浅谈新课标下的小学数学课堂教学
  • “数学是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。新课标对数学教学基本功能和性质的新定位,突出了数学教育从纯“工具”走向关注“人”的新价值取向。它强调的“努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合”,提倡的“跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合”中开阔视野等,具有深远的指导意义。然而在新课标的实施中不乏有许多伪善的东西,最突出的一点便是出现了“挂羊头卖狗肉”的现象,在各类公开课和平时的数学教学实践中均见不鲜。
  • 如何激发小学生学习数学的兴趣
  • 伟大的科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率。学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。”如何在教学中激发和培养小学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力?通过十几年的教学实践,我觉得应从下面几个方面去尝试。
  • 浅谈数学课堂中的探究性学习
  • 在数学教学中,要不断创设与学生心理需求变化同步的学习情境,为学生的探究性学习创造条件。教师在组织教学时,应通过设置各种问题情境创造各种具有启发性的外界刺激,引导学生积极思维,激起学生学习数学知识和技能的欲望,满足学生探究心理。
  • 新课程理念下的初中地理教学
  • 地理在各个不同级别的教育中都可以成为有活力、有作用和有兴趣的科目,并有助于终身欣赏和认识这个世界。一一摘自《地理教育国际宪法》随着社会经济的发展,对于教育的改革越来越产生巨大的压力和冲击。地理新课程虽然已经成为一个老话题,但是摆在教师面前的任然是一个新课题。首先对教师提出了更高的要求。需要教师从“教学生学地理”的理念出发,必须对自己进行正确的角色定位,理解学生;
  • 高中数学教学反思
  • 必修1教学反思 新课程标准指出,学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的,在教学过程中,我采用了“问题情景——建立模型——探究一解释~应用一拓展”的模式展开,也就是说,在课堂教学中,尽力做到教材的内容尽量与现实生活中问题相挂钩,让学生感觉到数学就在身边,显示数学的实用性。这方面,教材已经做出了很好的示范。教材编写了很多实例,如集合的含义与表示,一开始就从8个集合实例人手,引出元素和集合的含义,而有效教学的理念要求教师在教学中,体现自己的个性,才能促进学生的个性形成和发展。以下是本人教学实践的几个案例:
  • 初中数学“绝对值”教学探微
  • “绝对值”是在《有理数》一章中学习了“数轴”与“相反数”后所介绍的内容,它是在数轴的基础上给予定义的,即“数轴上表示该数的点到原点的距离。”这一句话看似简单,但蕴含的内容却丰富多彩,稍有不慎,就变成初中生学习数学的一道屏障。如何破解“绝对值”教学的难关呢?下面谈谈初中数学对“绝对值”的处理和理解。
  • 浅谈中学历史教学
  • 中学历史教学中应加强学法指导,教师在进行学法指导时应注意紧扣教材、注意过程、教师示范,历史教学中需要学生掌握和应用的学习方法。
  • 浅析小学数学教学中学生自主能力的培养
  • 新的数学课程标准指出:教师应激发学生的学习积极性,给学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与基本技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。因此,在小学数学教学中,改变至今仍普遍存在的学生被动接受的学习方式,倡导学生主动参与的探究性学习,培养学生的创新意识和创新能力,具有特别重要的意义。
  • 谈初一数学教学中的问题及其解决策略
  • 时代发展日新月异。越来越需要我们数学教育工作者不断坚持以学生发展为本。以改变学习方式为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力。新时期,初一数学的问题教学还有许多现实的问题有待于我们去摸索、去探讨、去解决。本文针对在初一教学实践中发现的问题,提出了合理的解决策略。
  • 谈谈初中语文课堂教学的生动性
  • 语文教学的生动性是语文新课程实施的教学生活化与教学艺术化的表现,是教师促进学生个性化学习与发展的必要做法。在此和各位同仁共同探讨,以期对语文课堂教学效益的提高有所帮助。
  • 小学数学复习课教学之我见
  • “温故而知新”,让学生学会复习对于学生的自我提升是非常重要的。在小学数学复习课教学中,充分体现“探究性”,可以提高学生对知识的巩固和能力的培养,唤起学生学习的自主性、能动性、创造性,会使数学课更充满活力。
  • 浅谈物理学困生的转化
  • 常言说“寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速”。学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异。为此,教师必须对这些“学困生”进行转化。结合本人多年物理教学实践,我认为可从如下几方面做起:
  • 浅谈初中数学“正负数”的教学
  • 数学与数是分不开的,初中正负数的学习,是进入代数学习的开始,是和小学截然不同的教学理念。通过正负数的学习,拓宽学生对数的认识,建立对数的认知结构。本文主要讲述了初中数学“正负数”教学几种方法,不足之处希望大家指正。
  • 浅谈小学英语课程教学
  • 小学英语课程教学主要是其课堂教学这一学习渠道还存在种种问题,如对教材理解不透、学习目标定位不准、教学设计不当等等。以上问题主要是由于小学英语教师对小学英语课程、教学和教法的特点缺乏正确的深度理解所致。因此,研究小学英语课程教学特征是十分有必要的。
  • 体育教学之我见
  • 体育教学不仅要有较高的理论水平,还要有较好的道德修养以及科学的教学方法。从体育是一种特定的社会现象来看,体育教学总是体现一定的社会要求,不仅传授体育学科知识技能,发展学生身体,增强学生体质,而且影响学生的“个性化”进程,使他们的思想行为符合社会的价值观。
  • 初中数学教材解读
  • 研读教材是教师发展教材、使用学科教学知识的重要途径,是教师专业成长的“快车道”。只有认真研读教材、感悟教材、领会教材,才能挖掘教材资源的深层价值,才能最大限度发挥教材的功能,用好用活教材,创造性地使用教材,使自己的教学预设更具针对性和科学性。
  • 浅谈新课标下的高中英语课堂教学
  • 《英语新课程标准》倡导学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,那么怎样才能紧跟新形势,把《英语新课程标准》的理念渗透到英语课堂教学中,进一步提高课堂教学质量呢?现在,我结合自己的教学方式和学生的实际情况,从以下几个方面谈谈我的看法:
  • 浅谈阅读与能力的培养
  • 阅读教学是为了培养学生的读书能力而进行的一系列教学活动。阅读课,就是学生在教师指导下的读书课。阅读能力。主要是指理解能力,独立看书的能力,也就是读得懂,看得明白。不是单纯凭借老师的讲就理解,离开老师的讲,就不理解。这种能力对学生的学业乃至整个人生的学习生活工作都具有十分重要的作用。
  • 浅谈旅游专业学生能力的培养
  • 旅游服务受工作性质影响,专业生命较短,同时中职生在学历方面不占任何优势,那么如何提高学生在社会竞争中的优势,有效地延长专业生命呢?20世纪末,哈佛推出了震撼世界的情商教育概念。这一概念对于传统教育理念产生了动摇性的冲击,更为旅游服务专业的教育指明了方向。
  • 数学与生活的相互运用
  • 数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。
  • 从缘木求鱼到退而结网
  • 提到妙笔生花,可谓老调常弹。可是又会有多少人能真正体会过这老调的内涵呢?现在对于农村学生整体来说,绝大多数作文水平处于低水平状态,文中大部分是错别字,语病比比皆是,初三的一部分学生几乎不能叙述出一件完整事件,更别说妙笔生花,这种现象令人甚忧啊!到底该如何来提高学生的作文水平呢?我来浅谈几点看法:
  • 浅谈作文教学中的鼓励艺术
  • 我们每个人都有这样的心理,当别人用好的语言称赞你时,你就会很高兴。这证明了一点,每个人都爱听好话。特别是小学生,更喜欢别人的夸奖。我认为,学生的能力就像面团,我们的鼓励就如酵母。在作文教学中,教师恰当运用鼓励艺术,对于激发学生的作文兴趣,提高作文质量是大有裨益的。我认为教师在课堂中要有选择地进行鼓励,就是在作文教学中根据学生作文水平,分出层次采取不同的鼓励方法。通常情况下学生作文水平大致可以分为好、中、差三个层次,教学中应相应采取精、勤、多的鼓励方法。
  • 浅谈语文教育
  • 语文特级教师于漪说:“语文教育不应该仅仅是一个读书写字的工具,更应该是工具和人文教育的统一。”本文拟就教学环节的设计来浅论语文教学中人文性的体现。
  • 中学思想品德教学中学生能力的培养
  • 中学思想品德课教学大纲明确规定了知识、能力、思想觉悟三个方面的任务。它们是互相联系而又相辅相成的,其中知识的掌握是基础。思想觉悟的提高是根本目的。能力的培养是关键。初中思想品德课教学中,学生能力的培养是通过教学活动、教学过程反复进行的、逐步实现的。学生能力的培养与发展,有赖于良好的教学方法。改革教学方法,这是时代对教育的要求,是教学改革的重要内容。
  • 中学语文教学中的情感教育
  • 教育的根本目的在于培养“完善的人”,它要促进的是学生的全面发展,包括生理、心理、认知、情感等各方面的发展。中学语文教学在强调语文知识的传授、语文能力的培养、智力的发展的同时,必须重视情感陶冶的目标。不能出现人文价值、人文底蕴的流失,将充满人性之美,最具趣味的语文变成枯燥乏味的技艺之学、知识之学,乃至变成纯粹的应试训练。在语文教学中,教师必须实施情感教育,让情感成为教学的催化剂。
  • 小学数学课堂教学中学生反思性学习的策略探究
  • 新的《数学课程标准》强调教师关注学生学习过程。学习反思是学生学习过程重要一环。而学会学习,首先必须得先让学生学会反思,进行反思性学习。通过反思可以让学生感受和理解知识产生和发展的过程,提高学生的科学素养,通过反思还能促进学生知识的获得,更能使学生的创新能力和思维能力得到提高。
  • 漫谈中专体育教学改革
  • 在不断强化精神文明建设的今天,体育的作用不仅仅表现在使人们的体力得到了充分锻炼,而且也促进了人们智力的开发,增加了人体大脑皮层的厚度,并提高了其质量,使人们变得更加聪明,从而具有更好地学习知识文化的能力。
  • 旅游专业教学之我见
  • 我国教育事业虽然蓬勃,但中职旅游专业学生的专业对口就业率、满意率却不理想,因此必须加强中职旅游学生的专业教育,特别是旅游专业的专业意识、专业态度和专业习惯,在通过课堂常规教学、角色模拟扮演、专业技能展示、社会实践服务和榜样评比示范等途径来培养。实践性教学是中职学校根据自身专业培养目标,有计划地组织学生获得感性知识、进行技能训练、提高综合素质、培养创新精神及实践能力的教学。作为培养应用型一线人才为主的中职旅游管理专业,实践教学更有不可替代的作用.只有紧紧围绕实践教学,才能提高人才培养质量,主动适应市场对旅游人才的需求。
  • 小学语文有效课堂教学初探
  • 语文课堂教学的有效性就是在有限的教学时间里,学生能获得较多的基础知识,听、说、读、写能力得到较大的提高与发展,学习态度和习惯得以养成。课改背景下的小学语文有效课堂教学是新课程追求的目标,强调形成积极主动的学习态度,使掌握知识与技能的过程变成学会学习和形成正确价值观的过程。
  • 中日作文教学比较研究
  • 作文学习不仅仅是语言运用的学习,它是一种综合性学习;而中国的作文教学却是—种近乎封闭式的语言训练,最常见的就是学生静坐在教室里冥思苦想,似乎作文就是作文的事,与其他学科领域毫不相干。中国的作文教学亟需确立这样一种跨领域、综合性学习的观念。日本的生活作文教育思想给了我们一个重新认识和思考作文教学与研究的参照系。他山之石,可以攻玉,研究学习日本生活作文教育思想,我们可以改变作文教学的“形式训练”的倾向,更有效地探索作文教学的新路径。
  • 浅谈初中历史课堂中的史料教学
  • 《中学历史课程标准》中明确指出:在探究型课程中,使学生获得探究史实的经历,初步形成“史由证来,证史一致”的意识,进一步发展了解与理解历史的能力。所以,在中学历史课堂中,要重视史料运用,巧用史料教学。
  • 关于初中语文阅读教学的思考
  • 阅读教学直接关系到各科基础知识的学习和提高,学生必须具有一定的阅读能力,才能逐渐领会、理解课文及其他阅读材料的意义,进而去学习写作技能及加深对其他课程的理解和掌握。因此,在初中阶段培养学生阅读能力的过程中,必须坚持以学生为主体的原则,通过必要的语文阅读训练,有效提高学生的阅读能力。
  • 浅议信息技术与语文阅读教学的整合
  • 随着信息技术的发展,在新一轮课程改革中,信息技术与课程整合的观念已被大多数教师所接受,信息技术对基础教育的推进作用将是巨大的,它给予课堂教学的强大优势也日益显现出来。信息的收集和交流,是信息技术与学科教学整合的根本目标,即,让学生在这种整合过程中,逐步形成信息收集、整理加工、运用的基本知识和能力、所以在“整合”教学中,与学科相关的信息可以由教师、教材提供,更重要的是要充分利用网络资源,让学生在教师引导下自行收集、整理加工相关信息。
  • “卓越课堂”中的主体作用与数学思维培养
  • 实施素质教育的主阵地在学校,重点在学生,关键在教师。在课堂教学中应注重培养学生的数学情感、数学思维,科学地开发学生的心理潜能,让之形成良好的心理品质。
  • 浅谈小学数学教学中检验习惯的有效培养
  • 小学数学教学中,提高学生的数学学习能力,培养学生良好的学习习惯是我们的首要任务。检验习惯的培养则是重要的一个环节。如何改变学生流于形式、盲无目的的检验现状,有效地培养检验习惯,笔者认为应从学生态度的转变和方法的有效运用上下功夫。
  • 高考短文改错频频失分原因分析
  • 分析考生正短文改错中难得高分的原因有:忽视考题了类型;忽视做题技巧;忽视知识积累;忽视形成良好的学习习惯。
  • 多媒体环境中的语文导语设计探究
  • 良好的开端是成功的一半,多媒体环境中的课堂导语直接影响学生学习兴趣,良好的语文导语很快能让学生进入到新课学习的情境中去。随着多媒体教学的引入,声、色、图式多媒体教学增强语文教学的直观性和可感性。
  • 谈体育教学中学生互助合作精神的培养
  • 初中学生合作精神的培养是在社会交往的实践中逐渐形成的。由于学生性格形成需要很长的时间,学校初中教育必须从预备年级就开始抓紧,对学生系统地在多学科中进行合作精神培养。体育教学对培养学生合作精神具有重要作用。初中体育教学必须根据初中学生年龄、生理和心理特点,妥善安排有利于培养学生合作精神的体育活动,要形成适合本校场地条件的传统项目。
  • 对初中数学探究式课堂教学的探索
  • 探究式课堂教学模式是指在课堂教学中创设一定的问题情景。通过学生主体的主动探索、思考研究,并在教师的指导下而获取知识或科学结论的一种教学模式。其目标是培养学生通过自己的自学和思维来主动获取知识的能力。本文就探究式课堂教学模式进行探讨。
  • 谈英语课堂教学中的纠错艺术
  • 面对英语课堂频繁发生的错误,我们要处之泰然,把握合理的纠错时机和掌握正确的纠错方法,使之更有效的为教学服务。英语课堂的纠错也是一门艺术,需要我们教师去探索和总结。
  • 浅谈小学数学课堂中的快乐教学
  • 当学生喜欢某种活动时。他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在数学课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,让学生快乐的学习,通过课堂上的学习感受到学习知识的快乐,以此来提高数学课堂的教学效率。
  • 浅谈物理高效课堂
  • 随着高中新课程改革的不断深入,在实际教学中不难发现,一线教师最欠缺的并不是专业知识,也不是责任心、爱心等,而是教学的理念和方法。因此,课堂改革势在必行,各种教学模式应运而生。研究适合学生特点的教学模式成为今天中学教师必做的功课。“教学案”情景下的小组合作教学成为我们转变教学方式,打造高效课堂的载体。把教学重心从研究教法转变到研究学法上。教师的主导作用体现在编导、引导、指导上,编制“学案”的过程就是一个综合的探究性活动,它不是原有教案的翻版,而是教师从帮助学生学会学习出发,按照从易到难,从表面到本质,从特殊到一般的认识规律,有目的、有层次安排学习活动,教师要从主演变为导演,走下讲台,深入到学生中去,指导学法,让学生的学习活动贯穿整个课堂,下面我浅谈一下物理教学中的高效课堂。
  • 浅析初中语文教学
  • 在课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望驱使下,能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习,甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。
  • 浅析在科学教学中实施课堂讨论
  • 讨论作为合作交流的一种形式,它有利于展开学生的思维过程,使师生、生与生之间的思想、认识相互交流,从而更好地培养学生的思维能力。通过讨论不仅能使学生获得相应的知识,还可以培养学生的语言表达能力和独立思考、大胆发表自己的意见、敢于坚持自己的意见、认真听别人意见及时修正自己的意见等科学态度。
  • 政治课教学中的点滴体会
  • 政治课对学生一生的发展起着重要的作用,理想是否崇高,健康的道德是否能够培养,都关乎政治课是否学好。教学多年,下面是我在政治课教学中的点滴体会。思想政治课讲求艺术,既要起到传播知识的作用,又要进行品行教育,净化学生心灵,陶冶情操,使他们形成科学的人生观,成为有道德的国家栋梁。作为政治教师,我们应以提高政治课的教学质量为己任。教学多年,笔者下面谈谈自己的一点浅见,以期共同探讨。
  • 如何运用问题教学法进行语文教学
  • 语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的技艺之学,知识之学,乃至畸变为一种应试训练。这种现状与时代发展和社会变革对素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分展示课堂教学的魅力。使语文课成为学生求知的乐园。问题教学法有利于体现学生的主观能力性,最大限度地激发学生的学习兴趣,因而被越来越多的老师所运用,那么在语文教学中如何运用问题教学法进行语文教学呢?下面结合教学实践谈谈自己浅显的认识。
  • 怎样写出优秀的议论文
  • 议论文是所有文体中运用最为广泛的一种文体。议论文就是要以理服人,所以就必须分析说理,把问题展开、论透。为此有了清晰的结构之后还要有恰当的论证方法与之相配。下面举出几种容易出彩的论证方法,共同学们揣摩习用。
  • 谈初中政治教学改革中的一些经验
  • 从目前中考答卷来看。学生普遍存在如下问题:审题能力不强.缺乏获取有效信息的能力和方法;不能从整体上把握知识间的联系;思维不活跃,灵活运用知识的能力差;对开放性试题不适应等问题。这反映出改革课堂教学对提高学生思想品德教学的紧迫性。
  • 谈农村初中政治教学中的感悟
  • 初中思想政治教育的任务就是把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪委热爱祖国、勇于创新、有健康心态的人,它是提高青少年良好思想素质的一个重要手段。但很明显,按照以往的教学思路只要学生把思想品德的课程知识掌握,并且考试成绩提高,自然学生的思想品德也跟着提高的想法是行不通的。
  • 生物教学中怎样培养学生的竞争意识
  • 培养学生的竞争意识和能力不是一朝一夕的事情,也是德育工作的基本要求,抓好德育工作能够促进其它诸育的发展,能够提高教育教学的质量,还可以推进素质教育的实施进程。必须把它贯穿于日常的教学当中,做为一名生物教师,要立足于本学科,再日常教学中,想方设法把教学和竞争意识的培养有机地结合起来,把培养学生的竞争意识贯穿于整个教学过程中,构建素质教育的课程体系。
  • 让学生在快乐中学好政治
  • 挖掘思想品德课教学中的“快乐”因素,让学生在快乐中学习,能收到事半功倍的效果。当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,激发浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学,顺利达成教学目标。从而提高课堂教学针对性、时效性.
  • 关于加强跆拳道运动员心理训练的思考
  • 跆拳道的前身是“花郎道”,起源于韩国的民间自卫术。它的劈掌结合了中国拳术及日本空手道等技术,融汇成一种独特的朝鲜拳术,即今日的跆拳道。跆拳道动作简洁快速,观赏性极佳且易学易练,短时间便可获得格斗能力,非常符合现代人的审美观和健身需要,所以受到越来越多的青少年的欢迎。跆拳道是一项直接对抗性项目,在高度紧张激烈的竞争中,要想发挥好技术、战术水平。就必须具有稳定的心理状态,这也是决定比赛胜败的一个至关重要的条件。在青少年运动员的训练中,由于主观上忽视了心理训练,导致了选手出现了过度紧张、情绪紊乱,怯场、急躁、畏惧对手、尿频等情况,致使技术、战术的合理运用与发挥受到影响,良好的竞技状态无法实现,因此,加强心理训练是必不可少的一个重要环节。
  • 高中化学实验合作学习模式初探
  • 随着基础教育改革的扎实推进.新的教学模式不断涌现出来。其中,在化学实验教学中,合作学习模式的成功运用得到了广大师生的一致好评。合作学习在充分尊重了学生主体性地位的同时,又提升了他们的动手实践能力与合作创新精神。
  • 政治课的“快乐教学”
  • 近几年,随着新课改在全国各地的开展,各地教育部门都根据新课标的精神,提出了不少具有创意的教学改革思路,其中“快乐教学”已经成为当前教育教学改革的热点。许多地方一提到教学改革,就必然提到快乐教学,甚至于有的地方教育工作者认为,能否在课堂教学中使用“快乐教学”是一堂好课的标准。笔者认为,这种做法使初中政治课的课堂教学走入了误区。
  • 对创设小学语文高效课堂的几点浅薄认识
  • 课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花,而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法,都在竞争,都在开放。这才是大好局面。只要它能开放出特色来,它就有生命。在我们倡导的新课程改革下,小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式,如何才能达到资源的优化配置?我从以下几个方面,谈谈我对创设小学语文高效课堂的几点浅薄的认识:
  • 化学教学如何体现素质教育
  • 初中化学教学大纲及九年义务教育化学教材较好地体现了素质教育的目的和任务。《大纲》中明确指出:“化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针,着眼于提高全民族的素质,以基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育。”它改变了以往教材中过分重视基础知识和操作技能,忽视学生能力培养的弊端,而在传授知识和技能的同时,重视了科学态度、学习方法及兴趣的培养;重视了启发学生思维,培养学生思维能力、观察能力、实验能力及自学能力;重视了通过介绍中国化学发展状况及最新成就,对学生进行热爱祖国、保护环境、关心自然、关心社会的情感教育和政治思想教育。这些都体现了贯彻素质教育的总目标。中学化学教学如何体现素质教育,应着力做到以下三点。
  • 怎样提高小学生的写作水平
  • 伴随着教育观念的人本化,作文教学改革,在课程改革的背景下,目前呈现出五彩纷呈的局面,体现着作文教学改革的活力与生机。从二年级的写话到三年级的写文,是学生作文学习中的一个重要转折点。这一步走得好与坏,直接关系到学生以后的写作水平。为了让刚开始学习写作文的学生能轻松的章起笔,记下自己丰富多彩的生活,应该从以下几方面来做:
  • 说明文教学刍议
  • 说明文是一种重要的实用文体,随着社会的不断进步,科学技术的高速发展,它与生产和生活的关系越来越密切了。说明文是对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。它要求对事物的特征作出直接的说明。所谓特征,就是指这一事物区别于其他事物的标志。对特征的介绍或说明,一般不要求我们去作形象的描绘,或者发表什么看法。那么,教学中如何激发学生学习说明文的兴趣,培养学生学习和写作说明文的情感呢?
  • 国画图式与视觉空间的形式
  • 国画家目击万物,品味自然,不断完成视觉传递过程,萌动视觉心理美感;而美感触动着思维空间,思维空间又趋动着国画图式不断演变。图式的演变又是人格自然流露的烙印。图式本无固定样式,只是国画家“肇自然之性,成造化之功”,把自然物潜移默化为心象,神领意造,终成格调。首家作画,随心所欲。挥洒自如,千章万法,不执于法。一切国画图式都是在视觉心理空间经营中形成,并且有个性变通。没有固定的“口诀”和定式。视觉是图式的途径,图式是视觉的再现。本文所述国国“三式六法”就是视觉与图式自然结合的结果,是视觉空间规律的归纳,不算成法。在应用时,只能信其可,不能用其执。
  • 浅谈小学语文写作教学改革的策略
  • 由于小学生的见识面小,接触面窄,词汇贫乏,口语表达欠佳,虽然与大自然接触较多,但是缺乏细致的观察,写出的作文空洞无物,空话连篇,心中有话说不出,甚至无话可写的现象屡见不鲜。教师不予以重视,只是停留在口头交代:平时要留心生活,加强课外阅读等。在学生的作文里,教师流露的是不满多于肯定,长此以往.学生在写作文时就会有一种挫折心理,觉得习作是4-种负担。对作文兴趣淡漠,无所适从。可见,作文教学应努力培养学生的习作兴趣。有了兴趣,学生才能走进生活,去品味真情,才会有向人表达的欲望,养成动笔的习惯。下面就小学生现存的写作状态谈几点作文改革的策略。-
  • 信息技术在初中数学教学中的运用
  • 在义务教育阶段。初中数学课程标准按不同层次将学生必须学的数学知识分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用四部分,然后按不同学段整合成学生的学习领域。初中生的空间想象能力。逻辑推理能力还不是很成熟。学习的内容均在不同程度上具有一定的难度。而信息技术与初中数学的整合充分利用了现代信息技术。并与传统教学相结合优势互补,引起了教学方式的变革。同时学生的学习方式也发生了变化。这种变革将在很大程度上提高学生的学习兴趣,自主探究的能力以及解决问题的能力。信息技术为什么能在枯燥,机械的数学学习中给学生带来新的活力,在长期的实践和探索中,我有几点体会:
  • 小学语文课堂教学之我见
  • 广大教师在课改浪潮中扮演着举足轻重的角色。正是有了他们的艰苦跋涉、勇于探索,小语教学才焕发出勃勃生机,构建有效的小语教学课堂才有了可能。教师的成长催生着小语课堂的成熟与理智。教师成长的难点又在于观念的转变以及加强学习、思考,不断提高自身素养的能力。做一个会学习、善思考的教师是时代的需要,是新课程的需要,更是自身成长的迫切要求。如何提高小学语文课堂教学的有效性?围绕这个问题,我试着从课堂教学的组成要件方面入手,谈谈自己肤浅的看法。
  • 对语文课堂教学语言的思考
  • 孔子说:“工欲善其事,必先利其器。”语文教师想要讲好课,必须讲求教学语言艺术。语文教学本身是传授语言知识,使学生学会运用语言的教育方式。所以语文教师应该比其他学科的教师更加注重教学语言的表达与运用。因此研究和探讨教学语言,无论对教师还是学生都有着十分重要的意义。本文拟对语文教学中的语言选择谈一点粗浅的看法。
  • 阅读教学之我见
  • 语文能力的基础与核心是读写能力,提高读写能力的根本方法之一应是扩大阅读面、增加语言积累。目前,我们语文老师指导学生阅读的主要依据是课本。而课本中文章篇目却很有限,仅例文而已,难以收到预期的效果。所以指导学生广泛涉猎课外读物成为广大语文教师的共识。近年来,中考多用课外材料考查阅读能力,更推动了师生用心去研究课外阅读。具体的过程指导,是各显神通的阵地。这里笔者根据近年的摸索,并借鉴一些同仁的高见,谈一点体会。
  • 初中语文阅读教学的经验之谈
  • 语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量。让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。
  • 初中语文课堂教学的方法
  • 教好任何一门课,方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科,其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师。既要从理论上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同日寸,也教会学生如何获得知识的方法。教学方法是教师发出信息和学生接受信息的途径,是实现预期教学目标不可或缺的因素。语文教学方法千变万化,种类繁多,教师要从学生和教材的实际出发,在课堂上精心选择。一切教学方法的选择和使用,都应从实际出发,这里的实际指的是教材实际,教学实际,学生实际和老师实际。舍此。奢谈教学方法。则毫无意义。下面就初中语文课堂教学中常见的几种教学方法系统谈谈自己的认识。
  • 培养学生语文学习兴趣的方法
  • 兴趣是求知的内在动力。激发起兴趣。学习就会积极主动,学得轻松而有成效。兴趣和爱好是学习很重要的动力。它往往可以使人废寝忘食。在学习之中“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,从而达到“发愤忘食,乐以忘忧”的程度,,这样要取得丰硕的成果也就轻松多了。反之,如果对所学知识毫无兴趣,把学习看成一种负担,—件苦差事,甚至一事起书就头痛,想睡,那么当然不会有好的学习效果。当前教育界提出的“愉快教学”模式,正是把激发学生的学习兴趣定为“愉快教学”的基础。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。那么,语文教学应该怎样去激发“学生的兴趣呢”?
  • 浅析小学语文多媒体教学
  • 新课改革以来,教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化。教育观念变了,教学方法变了,学习方式变了。随着现在科学技术的发展,人类社会已进入了信息时代。多媒体的应用,无疑是教育现代化的一种重要标志。多媒体教学所体现出的声情并茂,色、情、景水乳交融的效果,创设了优美的课堂情景,有效地提高了语文课堂教学效率。下面笔者结合教学实际,谈谈对语文教学中多媒体应用的几点体会:
  • 数学教学中学生解决问题能力的培养策略
  • 决问题能力作为小学生能力之一。是指学生在解决问题过程中所表现出来的对问题的认识、发现、构想的途径和方法、程度:对已有知识技能的选择、综合、应用的过程和方法;对资料、工具、信息的筛选、捕捉、解释的状态等综合能力。培养小学生解决问题的能力是小学数学教学过程中的长期目标,也是一项复杂的任务。结合自己的教学实践。我认为可从以下几方面着手。
  • 化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力
  • 创新是指根据—定的目的和任务,应用一切已知信息,通过开展能动的思维活动,突破原有事实、框架。而获得的解决问题的一种全新方式或产生对社会和个人极有价值的产品的智力本质。江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家不断发展的动力。”创新教育是时代的要求,本文就化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力谈谈自己的粗浅看法。
  • 怎样提高学生的口语能力
  • “长期以来,中学英语教学在应试教育的驱动下,课堂教学主要侧重英语知识的传授,不厌其烦地讲解语法,却忽视了学生交际能力的培养,学生为了提高分数而学,因而选就了一大批:“聋哑英才”。这是英语教学的误区,只能把学生导入英语学习的。学习英语最终目的是使用英语进行交际,而不是学习语言知识本身。因此,教师应该把培养学生的听、说能力放在首位,努力为学生创造一个良好的语言环境,鼓励和帮助每一个学生开口说英语。
  • 中学语文教学中进行如何渗透民俗文化
  • 现代著名学者钱穆曾说:“风俗为文化奠深基,苟非能形成为风俗,则文化理想仅如空中楼阁,终将烟消云散。”民俗文化教育是文化教育的一个重要组成部分,是培养一个民族的民众文化意识的重要途径之一。因此,在中学语文课堂教学中进行民俗文化的渗透,可以让学生了解、吸纳我们民族文化中的精华,成为一代有文化有素养之人,成为一代心存文化之“根”的人。
  • 历史情境教学的特点及策略
  • 教育专家认为:把抽象的内容个性化、具体化,适时制造一些紧张气氛。或制造悬念诱发好奇心,让学生对课程投入热情,是激发学生学习动机的有效策略。而历史情境教学正具有这种特点和作用,因此在高中历史课堂教学中正被广泛应用,成为实施高中历史新课程课堂有效教学的重要途径。
  • [学术争鸣]
    打造“三张名片"提升学校科研水平(彭斌)
    谈谈数学教学中学生推理能力的培养(李春英)
    浅谈自主合作学习能力的培养(袁凯)
    关于初中数学小组合作学习模式的探讨(陈东旺)
    和谐缘于“幼儿立场”——大班礼仪教育活动:《我会排队》教学反思(成际梅[1,2])
    论高校图书馆对学生上网偏颇行为的引导(吴克梅)
    浅谈现代生物技术的利用(耿欢欢)
    新世纪《天问》研究综述(张英杰[1] 杨闯[2])
    对孩子的抗打击性的几点认识(黄君君)
    谈数学课堂教师评语的价值(万占良)
    浅析网络文化对未成年人的负面影响及应对措施(曾仁)
    潜心开发多元智能创建课改特色学校(刘颖)
    谈如何提高高中数学课堂教学效率(闫思言)
    浅谈如何提寄高中生口语水平(赵玉飞)
    中小学素质教育的教学改革初探(王海茹)
    [班务随笔]
    如何做好班主任工作(黄爱霞)
    班主任如何管理班集体(李海燕)
    班主任工作之我见(张俊芬)
    关于班主任对小学生进行自我教育的思考(胡翠翠)
    怎样务实有效地开展班主任工作(杨越)
    谈做班主任的一些体会(姬凤艳)
    初中班主任工作点滴体会(闫海燕)
    怎样成为一名合格的班主任(韩伟)
    怎样提高班主任的工作效率(赵健霞)
    初中班主任怎样对学生进行心理健康教育(刘俊英)
    浅谈如何做好小学班主任工作(次仁卓玛)
    浅谈如何做好班主任工作(郭晓彦)
    浅谈班主任与学生谈话的技巧(刘晓玲)
    初中班主任怎样做好德育工作(袁海云)
    如何让班主任工作得心应手(龙智基)
    [创新教育]
    政治课堂如何培养学生的创新能力(谢世红)
    在数学教学中培养学生的创新意识和能力(刘子帅)
    浅谈语文教学如何培养学生的创新能力(王宁)
    谈体育教学中怎样培养学生的创新能力(丁改芬)
    利用教材提高小学生写作能力(董英伟 韩志刚)
    拿学习成绩证明自己 为健康成长增添能量——浅谈中职生德育职业指导“学比问”三字经的内涵(邓向东)
    浅析初中数学教学中学生创新能力的培养(刘秀芳)
    如何对小学生进行创新科学素养教育(吕秀英)
    高中数学教学中学生创新能力的培养(马海涛)
    语文教学中学生创新意识的培养(林占山)
    如何实施趣味英语教学(赵金河)
    浅谈中学历史教学创造性思维的培养(耿文杰)
    口诀在英语教学中的应用(李晓玲)
    如何在小学语文教学中实施创新教学(王继红)
    历史课堂中学生创造性思维的培养(王引)
    如何培养小学生的创造力(杨改燕)
    高中计算机教学中如何培养学生的创新能力(赵金秀)
    [德育研究]
    案例教学模式探讨及在中职计算机教学中的应用(郭萍)
    谈体育教学中对学生进行思想品德教育的策略(尹秀英)
    关于体育教学中德育教育的思考(马俊美)
    谈初中数学教学中德育教育的渗透(王冰峰)
    浅析新课改对中学数学教师的创新能力要求(弋和平)
    合理利用网络 加强德育教育(盛海云)
    谈小学英语课堂教学中的德育渗透(吕丽英)
    [教法交流]
    浅析素质教育下的启发式教学(王伟)
    试论小学语文阅读教学的方法(常俊芬)
    谈地理教学中活跃课堂氛围的方法(单继峰)
    初中英语阅读教学中存在的问题及对策(耿梅)
    浅谈上好思想政治课的几点策略(曹书君)
    谈诗歌教学的几种有效方法(叶艳锋)
    把思想教育融入化学教学中(许鸿福)
    浅谈中学英语教学氛围的营造(程菲)
    谈新课程下的高中美术教学方法(梁燕敏)
    浅析高中英语诃汇教学的策略(栾海英)
    初中语文阅读教学的现状及对策(王文学)
    高中英语学案教学法初探(李玲)
    谈调动后进生语文学习兴趣的方法(张东东)
    谈语文教学中多媒体技术的运用(赵泽江)
    小学语文识字教学的方法(贾改红)
    谈初中数学“导向、养习、授法”策略(王凌雁)
    美术教学中培养学生人文精神的有效途径(陈爱红)
    如何有效的评价初中英语作业(王军)
    谈高中代数排列组合部分的教学方法(刘利芳)
    体态语在体育教学中的运用方法(安振英)
    谈激发初中生语文学习兴趣的有效方法(蒿社鹤)
    小学数学总复习教学的实施策略(赵俊霞)
    《护理学基础》教学中存在的主要问题及对策(刘荣辉)
    小学语文教学中培养学生乐学的途径(高庆学)
    那一刻的迷茫与困惑——谁之过(段学红)
    小学语文“绿色教育"的实现途径探析(陶竹霞)
    试谈小学思想品德课教学(吴艳涛)
    采用最优化的策略实施历史教学(杨艳英)
    语文教学读写结合之策略(董庆和)
    新课程下的高中数学教学方法探析(贾燕波)
    情境创设法在高中英语教学中的应用(李清景)
    小学语文诗歌教学之策略(杨素美)
    如何在数学课上提高小学生的学习兴趣(陈绩)
    小学语文教材中科普说明文的教学策略(李巧秀)
    高中美术鉴赏课中的抽象艺术(李晓霞)
    浅谈初中历史的教学方法与技巧(王智娟)
    浅谈小学语文课堂教学四法(次仁德吉)
    幼儿“爱心教育”的现状分析与培养策略(应淑娟)
    打造小学数学高效课堂的策略(吴义成)
    初中高效课堂教学模式实施方案(吕改花)
    浅谈高中化学情境教学(王晓明)
    刍议政治课中的诱思探究法运用(王文霞)
    多媒体技术在小学语文教学中的应用(王锡山)
    提高小学信息技术课堂教学有效性的策略探究(李永强)
    兴趣导航教海无疆—初中语文教学“激趣”手段初探(马坤岭)
    浅谈小学语文课堂提问的有效方法(冉军萍)
    [教师发展]
    新课改下教师应如何改变教学方式(王志英)
    非智力因素也要引起语文教师的重视(魏灵英)
    《给教师的建议》读后感(蒋美娟)
    浅谈“提高教育质量与师德修养的关系”(郑志雄)
    加强进修学校青年教师思想政治教育实效性的途径(范延平)
    中学体育教研组长要搞好队伍建设——应从以下几个方面增强责任心提高执行力(赵京理)
    [教学创新]
    多媒体技术在初中体育教学中的作用(石振光)
    浅谈初中语文阅读教学的有效性(郭三玲)
    初中英语隐性分层教学模式初探(武丽红)
    高中语文研究性学习方式初探(申玉清)
    美术和素质教育实施创新教学探讨(李现平)
    浅谈多媒体信息技术与高中体育教学的整合(陈树林)
    “感悟——导行”教学模式在小学思想品德课中的运用(郭俊英)
    初中语文多媒体教学初探(庞庆行)
    如何设计多元化形式的高中数学作业(马跃骥)
    启发式教学在小学数学教学中的运用(马翠)
    三位一体教学法在政治课堂教学中的运用(申丽芳)
    探究式学习在初中政治教学中的运用(徐玲玲)
    谈小组合作学习模式在初中英语课堂中的运用(李玉芬)
    浅谈多媒体在英语教学中的应用(易海涛)
    浅析中学体育教学中的自主、合作、探究学习(陶敏慧)
    初中英语课堂教学的新模式(孔静超)
    多媒体在中学美术课堂中的运用(吴永红)
    多媒体在小学语文教学中的应用(张丽芬)
    在初中物理教学中落实情感态度价值观的切入模式(施春蕾)
    物理探究式教学初探(李会茂)
    浅谈历史复习中的联想教学(范连红)
    也谈利用导数的几何意义解题(李艳萍)
    浅谈教学中的情感培养(张海峡)
    绿叶对花的情意(赵姗)
    谈作文评改的创新(刘东东)
    [教学札记]
    数学教学中如何落实素质教育(闫素丽)
    谈小学语文课堂教学的有效性(张书英)
    对小学英语开展音标教学的点滴思考(尚丽华)
    关于高中语文开放性教学的思考(尹改生)
    谈语文训练“度”的把握(白芬霞)
    初中物理教学之我见(聂焕珠)
    浅谈声乐教学中情与声的关系(杨显英)
    谈对在新课程背景下初、高中化学教学有效衔接的一些思考(陈俊海)
    创建良好教学情景激发学生学习兴趣(王国强)
    跨越式教学——学生英语发展的“翅膀”(边振玲)
    初中化学实验教学中对学生创造性思维的培养(李艳霞)
    角色游戏中培养幼儿良好行为习惯的点滴经验(慕理理)
    秀于语文课堂练习的思考(薛瑞芬)
    利用化学实验培养科学态度(宋瑞慧)
    浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养(张建新)
    数学教学要注重培养学生的数学思维(丁宁)
    以学生为本趣味英语教学(程雨梅)
    关于新课改下小学数学教学的几点思考(王利彬)
    对小学语文朗读训练的几点看法(王海民)
    关于新形势下小学思想品德课教学的几点思考(霍丽芬)
    让学生在轻松愉快的气氛中学习英语(尹殿国)
    对初中数学新课改的思考与体会(欧珠次仁)
    综合性学习,遨游汉字王国(胡培林)
    学生自主学习在高中英语语言点教学中的应用(赵春燕 徐华)
    高中语文探究性阅读教学法(刘福强)
    让学生在学习中学会合作(杨秋月)
    小学作文教学要注重指导学生认识和表现生活(李青)
    以趣激情 展现数学教学魅力(杨峥峣)
    语文课堂教学点滴(殷桂环)
    矛盾——家庭教育永远的情结(王少霞 姜丽秋)
    浅谈角色游戏与幼儿的社会性发展(史悦东)
    谈初中语文的有效教学(冀艳玲)
    [教育技巧]
    如何避免小学数学教学极端化(师庆国)
    怎样提高高中数学教学质量(孙学敏)
    如何指导小学生背诵课文(张培)
    如何让高中语文课堂教学“五味俱全”(崔占永)
    新课标下背景下如何创设小学语文高效课堂(樊艳芳)
    如何增强小学语文教学效果(谷书红)
    如何提高思想品德教学效果(李顺超)
    如何在初中语文教学中渗透爱国主义教育(李艳梅)
    浅谈怎样培养幼儿的语言表达能力(刘悦)
    如何组织小学语文课堂教学中的争辩(马海燕)
    在跨越式语文教学中如何写话(宋岩华)
    如何上好农学专业课(张廷瑞)
    综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习(白海玲)
    怎样提高小学语文教学质量(霍晓敏)
    高中物理教学与学生素质教育的结合(任继华)
    浅谈小学英语如何进行有效的对话教学(李翠平)
    高中数学教学中学生解题能力的提高(张建会)
    让好习惯成自然(张慧艳)
    浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣(温丽香)
    浅谈如何上好词语盘点课(杨玉珍)
    如何提高学生的人物动态速写能力(张凤利)
    怎样培养学生的英语学习兴趣(张海民)
    浅谈化学教学中的课堂提问技巧(程改玲)
    怎样培养学生的自主学习能力(杜利民)
    谈初中生物课改实践中的问题及引导策略(冯秀英)
    如何能提高小学英语课堂的教学效果(郭彦玲)
    高中历史教学中怎样开展课堂讨论(乔建敏)
    怎样在语文教学中挖掘“学困生”的潜能(秦树鹃)
    怎样使初中生写好读后感(郭秀芬)
    初中体育教学中如何对学生进行心理健康教育(郝伟)
    怎样有效实施初中语文字词教学(呼英俊)
    怎样培养学生良好的学习习惯(石素红)
    怎样培养学生的创新意识(王文玲)
    怎样在小学语文教学中培养学生的想象能力(杨丽花)
    如何在高中数学教学中更好地促进学生的自主性学习(韩金荣)
    初中物理教学中怎样发挥学生的主体地位(马文臣)
    语文教学中怎样培养学生的审美能力(王丽敏)
    浅谈如何提高小学语文课堂教学的实效性(尹继芹)
    如何将新课标理念贯彻在语文教学中(昝桃芬)
    谈小学语文个性化阅读(张敏)
    高中数学应培养学生的应用意识(李汉斌)
    浅谈如何激发小学生写作兴趣(吕建华)
    如何进行文学类文本阅读(张乔)
    如何在幼儿数学教学中中正确运用操作法(胡晓静)
    如何增强小学语文的教学效果(韩婷婷)
    怎样提高幼儿的口语表达能力(吴亮)
    跨越式教学中如何激发学生的学习兴趣(王玉红)
    小学数学教学中如何培养学生自主学习(达瓦扎西)
    如何调动学生参与体育课堂的积极性(黄培益)
    如何上好小学思想品德课(唐金宽)
    如何抓好小学语文阅读教学(张军)
    在小学数学教学中如何运用教学法(郭璐霞)
    如何上好小学数学复习课(卢丽霞)
    数学课堂如何培养学生的质疑能力(刘英峰)
    从细微处着手,点燃孩子的科技梦想(孙成武)
    如何在小学语文教学中发挥预习的引领作用(王俊霞)
    浅谈如何提高语文课堂效果(杨俊珍)
    小数除以整数——《精打细算》教学案例与反思(杨英景)
    如何上好小学语文口语交际课(薛淑芳)
    课堂因“你”而灵动——浅谈多媒体课件在课堂教学中的应用(周岳)
    在初中物理教学中如何引入新课(郭子钢)
    如何培养学困生积极健康的生活态度(宋洁)
    高中政治教学中如何引导学生进行有效学习(徐晓玲)
    论小学语文教学中如何激发学生的兴趣(邓志勇)
    如何在物理教学中培养学生的观察能力(韩帅)
    在语文教学中如何加强语言训练(张燕)
    小学思想品德教育——如何解决学生面临的心理冲突(李存霞)
    怎样培养学生的学习兴趣(李华)
    让小学生写好字的诀窍(王妙)
    如何进行家庭教育 优化育人环境(冀素华)
    如何激发贫困山区初中学困生学习物理的兴趣(刘官志)
    提高旅游教学质量之我见(程洁)
    浅谈如何培养小学生学习数学的兴趣(参琼)
    如何教小学生英语写作(崔秀芝)
    浅谈小学生英语兴趣的培养(益西卓玛)
    小学生行为习惯的养成教育(祁艳红)
    浅谈如何提高初中数学教学成绩(尼玛拉姆)
    运用习题课加深学生对物理概念的理解(王明君)
    如何提高初中生数学审题能力(冯笑萍)
    [课程研究]
    浅谈数学教学的语言艺术(苏永朋)
    谈中学政治教师的语言特色(于涛)
    谈建筑课程教学中学生实践能力的培养(吕敬藏)
    语文教学中提问的意义和作用(王改丽)
    小学语文课堂教学刍议(王艳丽)
    新课改下的高中政治教学(王迎春)
    初中语文教学之我见(闫志晨)
    浅谈新课程背景下的语文阅读教学(黄丽芬)
    浅谈初中生英语交际能力的培养(李贵章)
    微探初中语文阅读教学的策略(李永矿)
    高中化学生活化教学模式初探(路翠)
    小学语文教学之我见(王林清)
    浅析新课程下的高中政治教学(王晓英)
    小学语文作文教学刍议(赵丽娟)
    谈语文教学中的情感教育(贺月红)
    试谈高中数学课堂教学(吕爽)
    浅谈语文学习兴趣的培养(张燕 田光平)
    关于小学语文体验性学习的探索(崔文虎)
    浅谈多媒体在高中语文教学中的作用(肖静)
    初中英语教学改革初探(李改艳)
    初中信息技术课堂教学刍议(李红艳)
    浅谈新课程下的高中音乐教学(李英霞)
    试论初中语文诗歌教学(任树霞)
    谈母语在英语教学中的运用(郭丽英)
    初中生物教学刍议(满艳梅)
    浅谈新形势下的思想政治课教学(申玖龙)
    对创设小学语文高效课堂的几点认识(魏晓红)
    浅谈高中英语教学中的新问题(张爱萍)
    装饰画的历史(李洁)

    中华少年征稿启事
    [课程研究]
    利用课堂教学节奏 激发学生学习兴趣(朱云玲)
    初中政治课堂如何培养学生的创新、实践能力(孙艳梅)
    谈素质教育下的高中语文教学(郭海平)
    构建融洽师生关系的几点尝试和心得(崔艳红)
    新课标下的小学语文阅读教学刍议(胡卫国)
    谈美术对电影的影响和作用(李安格)
    浅谈初中语文教学中的生命教育(乔晓英)
    初中作文教学经验谈(王顺燕)
    高中数学教学刍议(李志勇)
    民间美术的传承方式发展现状及发展方向(陈琳雪)
    思想政治课堂“三四三”教学模式初探(常庆华)
    初中语文教学之我见(张海英)
    高中物理教育高效模式探索(李丽娜)
    浅议初中美术课堂教学(胡玲玲)
    浅谈体育游戏对中学体育教学的作用(吴会林)
    《护理学基础》教学改革初探(张丽肖)
    浅谈语文教学中的美育教育(刘拥军)
    浅谈国画的表现形式及审美特点(徐何军)
    谈初中体育课堂教学中的安全问题(马跃杰)
    中学体育教学中学生学法的研究(张春秋)
    小学语文自主阅读教学初探(靳雪珍)
    研究性学习中如何布置语文作业(罗敏)
    欣赏课对提高音乐鉴赏能力的作用(白海梅)
    浅谈初中体育教学中学生自我锻炼能力的培养(王明杰)
    浅析语文教学的多元化评价(马建茹)
    浅谈新课标下的小学数学课堂教学(尼玛)
    如何激发小学生学习数学的兴趣(李晓冰)
    浅谈数学课堂中的探究性学习(张团伟)
    新课程理念下的初中地理教学(杨巧艳)
    高中数学教学反思(王春辉)
    初中数学“绝对值”教学探微(赵欣)
    浅谈中学历史教学(李慧)
    浅析小学数学教学中学生自主能力的培养(韩然)
    谈初一数学教学中的问题及其解决策略(李建峰)
    谈谈初中语文课堂教学的生动性(吴素红)
    小学数学复习课教学之我见(宇素清)
    浅谈物理学困生的转化(郭志远)
    浅谈初中数学“正负数”的教学(杨文丽)
    浅谈小学英语课程教学(李丽波)
    体育教学之我见(李彩肖)
    初中数学教材解读(杨仙)
    浅谈新课标下的高中英语课堂教学(魏巍)
    浅谈阅读与能力的培养(杨超)
    浅谈旅游专业学生能力的培养(赵沙沙)
    数学与生活的相互运用(阿叶木)
    从缘木求鱼到退而结网(王研)
    浅谈作文教学中的鼓励艺术(盛海洁)
    浅谈语文教育(陈景)
    中学思想品德教学中学生能力的培养(冉自学)
    中学语文教学中的情感教育(杨百平)
    小学数学课堂教学中学生反思性学习的策略探究(李速隆)
    漫谈中专体育教学改革(杨双利)
    旅游专业教学之我见(郑海霞)
    小学语文有效课堂教学初探(丘寿英)
    中日作文教学比较研究(彭静)
    浅谈初中历史课堂中的史料教学(史绍朋)
    关于初中语文阅读教学的思考(杜新颖)
    浅议信息技术与语文阅读教学的整合(李小丽)
    “卓越课堂”中的主体作用与数学思维培养(彭斌)
    浅谈小学数学教学中检验习惯的有效培养(冉茂权)
    高考短文改错频频失分原因分析(范小玲)
    多媒体环境中的语文导语设计探究(莫颖华)
    [课堂实践]
    谈体育教学中学生互助合作精神的培养(刘宝刚)
    对初中数学探究式课堂教学的探索(刘金才)
    谈英语课堂教学中的纠错艺术(王翠霞)
    浅谈小学数学课堂中的快乐教学(赵晓勇)
    浅谈物理高效课堂(沈玲玲)
    浅析初中语文教学(申玲玲)
    浅析在科学教学中实施课堂讨论(班迪生)
    政治课教学中的点滴体会(田美丽)
    如何运用问题教学法进行语文教学(李运玲)
    怎样写出优秀的议论文(李晓英)
    谈初中政治教学改革中的一些经验(连建利)
    谈农村初中政治教学中的感悟(苏桂珍)
    生物教学中怎样培养学生的竞争意识(郭宪)
    让学生在快乐中学好政治(胡建海)
    关于加强跆拳道运动员心理训练的思考(陈丹)
    高中化学实验合作学习模式初探(杨艳英)
    政治课的“快乐教学”(董丽平)
    对创设小学语文高效课堂的几点浅薄认识(张建红)
    化学教学如何体现素质教育(郝文华)
    怎样提高小学生的写作水平(刘付高)
    说明文教学刍议(张凌燕)
    国画图式与视觉空间的形式(祝成龙)
    浅谈小学语文写作教学改革的策略(郭书英)
    信息技术在初中数学教学中的运用(李贵喜)
    小学语文课堂教学之我见(李建芬)
    对语文课堂教学语言的思考(连中民)
    阅读教学之我见(王瑞平)
    初中语文阅读教学的经验之谈(王志强)
    初中语文课堂教学的方法(张丽华)
    培养学生语文学习兴趣的方法(张永生)
    浅析小学语文多媒体教学(曹淑娟)
    数学教学中学生解决问题能力的培养策略(樊清丽)
    化学教学中如何培养学生的创新精神和创造能力(冯晓建)
    怎样提高学生的口语能力(贾爱芬)
    中学语文教学中进行如何渗透民俗文化(监玉茹)
    历史情境教学的特点及策略(王怀瑞)
    《中华少年:研究青少年教育》封面

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