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文献检索:
  • 散发人格魅力,与孩子们共成长
  • 新课改的步伐不停地在前进,几年下来,创新意识深深地扎进了我们每位教师的心里。想想以前中国教育的最大问题就在于不实事求是,要求太高,功利性太强。要求高,做不到,就必然搞形式主义,典型的表现就是做表面文章。说要创新,只是求时髦、喊口号、贴标签。真正意义上的创新很少,甚至没有。我认为真正的创新应该有独立的人格、鲜明的个性、丰富的想象、理性的怀疑、科学的批判和刻苦的精神。而这一核心是要解放人、解放人的思想、解放人的情感。这样去理解教育,就接近了教育的本质。
  • 有效的活动才能激发学生的主动性——分析高中数学的一次周清活动
  • 【教学案例】 周五了,数学课结束前: 师:这一周咱们复习了空间的平行与垂直关系。今晚同学们根据本周所复习内容完成本周周清卷(空间线面平行与垂直的判定定理及性质定理表格填写),定理内容可以用自己的话叙说。同学们相互改卷,比谁改的既认真有准确,相关要求我将告知课代表,相信同学们都能顺利的完成本次周清。
  • 中等职业学校教学工作进一步发展的内部制约因素与对策研究
  • 中等职业学校虽然经过多年的发展取得了一定成绩,但仍存在着制约教学发展的内部因素。主要分析了这些内部因素及采取相应的对策,从而保证办学的经济效益和社会效益。
  • 浅谈手风琴的风箱与触键技巧
  • 我认为手风琴的演奏技术分两大部分,一部分是风箱技术,另一部分是触键技术。这两部分在手风琴的演奏中都同等的重要。演奏者通过在实践中的积累与总结;在老师指导下进行的学习当中,取得实质性的进步,从而达到更加专业化、理想化的乐曲演奏。通过实践练习进一步证明手风琴的风箱和触键技巧的表现将直接影响一首的乐曲的实际演奏效果.
  • 一把钥匙开一把锁——浅谈对初中生的个别指导教育
  • “一把钥匙开一把锁”的个别指导教育,是我们每个班主任日常的主要工作之一,通常所说的做好一人一事的思想工作,其实就属于个别的指导教育。所谓个别指导教育就是指用个别接触的方式进行的教育,它是和集体教育相辅想成的。集体教育是我们班主任对学生进行教育的基本组织形式,但是要实现特定的目标,并落实到每一个学生的身上,成为他们自觉的行动。还必须进行个别指导教育。我这里说的“个别”是指学习困难的学生,也就是通常所说的学习上的“差生”。之所以不给这些同学贴上“差生”的标签,是因为:我没有因为他们学习成绩不良就把他们一棍子打入冷宫,而伤害他们自尊泯灭自我发展的内在动机。这些学生在学习上有困难,“差”是暂时的,是可以克服和超越的。
  • 礼仪教育与交往指导浅析
  • 小学低年级学生是刚刚离开幼儿园进入小学的儿童,其生活环境有了很大改变,交往有了迅速而又显著的扩大。小学低年级学生又处在其心理与行为发展的关键期和敏感期,他们对学校生活抱有新奇感,对师长怀有崇敬感,迫切需要更多的交往,渴望与外部世界发生更多的联系。这一年龄的儿童处在一种积极的主动的准备和接受状态,很容易接纳师长为他们规定的社会角色。容易养成一定的行为方式及习惯。小学生必须完成对于未来社会角色的认同,必须学习现代文明社会的生活经验,必须逐步具备现代社会所需要的行为方式,在这个意义上,我们应该帮助他们打好做人的基础,培养文明人和现代人的素质,以适应未来社会的挑战。
  • 如何提高学生对生物课的学习兴趣
  • 高中生物课内容比较抽象,导致学生对这门课程的学习没有兴趣,影响了课堂教学以及学生对该学科的学习。本文就如何提高学生学习高中生物的兴趣提出几种方法。
  • 浅谈苏轼词的真情真性
  • 纵目千载文坛:屈子独行汩罗慷慨悲歌,庄子上天人地自在逍遥,贾谊挥笔纵毫指点江山,李白弹剑长吟意气风发,杜甫苍颜白发凝泪苦吟……楚辞已成千古绝唱,散文也如昨日昙花,汉赋辉煌不再,唐诗更是江河日下,当文化长河历经五代十国奔入繁华盛世的北宋时期一种新的文学形式一一词初露头脚。无论阡陌俗民还是文人雅士,乃至风月场的烟花女子都对词情有独钟,更有“填词状元”柳永纵情人笔恣意挥毫使宋词大放异彩。但仍是难逃“词为艳科”的藩篱,以写男欢女爱为主,惺惺之态、矫饰之气过重难登大雅之堂,苏轼应劫而生以真情真性的千古绝唱一扫五代十国以来词坛的缠绵之态,脂粉之气,震撼了一代又一代读者的心灵,开拓了词史的崭新天地和领域,将宋词推向一个发展的顶峰,他的名字也随着宋词的辉煌千古!为此,我特以苏轼的词为切入点来赏析他真情真性的艺术魅力。
  • 浅议物理教学中的提问的艺术
  • 提问是老师授课中一种常用的教学手段,也是谈话法、讨论法等教学法的基础。良好的提问艺术能优化课堂教学过程,使师生间在和谐的信息交流中,提高课堂45分钟的教学效果。
  • 加强校园文化建设 提升学校内涵
  • 校园文化是提升学校内涵的精神动力和智力支持。能有效激发学校师生作为学校一员的归属感、自豪感、使命感,起着导向、凝聚、激励和约束的作用。本文以校园文化建设策略为抓手,积极探究校园文化活动领域,努力以丰富多彩的活动载体来发挥校园文化的育人功能。
  • 擦亮发现科学的眼睛
  • 要培养青少年具备科学素质,在科学领域有所成就,参与社会科学决策,首先要使学生有一双敏锐的发现科学的眼睛。要想让学生善于发现生活中的问题,乐于用科学的方法去改造,就要对科学产生兴趣,觉得科学是非常有趣的,这样才能心里装着科学,时刻想着科学,逐渐具备用科学的头脑思考问题的能力。作为学生科学路上的引路人,指导者,启发者,要努力丰富自身的科学素养和教育能力。用博学与趣味魅力来感染学生、影响学生;要为学生创建实验和游戏的机会,使学生觉得科学离我们并不遥远,觉得科学有趣。对科学产生兴趣;参与到学生的活动中去,对学生进行适时地评价,及时地纠正。提出建设性意见;要为学生搭建创新、展示的平台,让学生对科学保持持久的兴趣,能坚持不懈、孜孜不倦地在科学的道路上探索。
  • 浅析自忠精神的内涵
  • 这是一个人心浮躁的时代,有的人学会了遗忘,唯独记得的只有自己;这是一个远离信仰的时代,面对社会的诸多责任,有的人有太多推诿的理由,而念念不忘争取的只有自己的权益。回想抗日战争时期,有多少将士在硝烟弥漫的战场上牺牲,为国捐躯。然而,人们始终不会忘记一个将军的名字,他就是抗日名将张自忠。
  • 初中信息技术课堂管理的问题及应对策略
  • 由于信息技术自身的学科特点以及对教学环境等多方面的要求。这就向课堂管理提出了更高的要求和挑战。本文针对初中信息技术课堂教学活动中常见的一些问题,从学生、教学设计及评价制度等多方面分析,并为此采取一些行之有效的应对策略,力图能够使信息技术课堂教学活动更有效的开展。
  • 学生心理疾病教育初探
  • 当今社会,人类创造了高度的现代文明。在征服自然的能力不断提高的同时,人类也不断改变着自身的社会属性。从物种进化发展角度看,人类的体质出现了整体的退化,心理品质整体弱化。本文就中学生这一群体的生理、心里存在的病态作一简单研究,并试图提出一些个人的改善和治疗的观点。
  • 激发美术兴趣 构建快乐课堂
  • 美术课程是一个以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力,从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。很多老师都说,上美术课很轻松的,要学生照着书上的示范作品哂就行了,如果这样上或者这样认为的老师,他对美术课以及对学生还没有一个比较深入的了解。美术学科能帮助学生树立正确的审美观,培养欣赏和创造美的能力,它也是为其他教育学科功能发挥提供前提条件作用。蔡元培说过:“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。”我们不能忽视美术学科对学生的影响,不能让他们一味的临摹美术书上的示范作品,更不能让美术课成为自习课的代言词。什么样的美术课才称得上好?怎样才能上好一堂美术课?我在一次次实践中得出一些启示。
  • 新规则对我国少儿乒乓球训练产生的影响及适应对策
  • 少儿乒乓球运动员是我国乒乓球后备力量的主力军,在面临新规则的挑战下,少儿乒乓球训练中有必要深入透彻的认识新规则的实质并尽快适应,摆脱其负面影响,寻求符合新规则的新的技战术,为中国乒坛摆脱新规则的阴影打下基础。本文将通过对国际乒联新规则的认识与分析,探讨新规则对我国少儿乒乓球训练的影响,从而提出适应性对策,为教练员在实践训练中提出一定的理论依据。
  • 浅谈新课改下的作文教学
  • 在新课改背景下。针对小学阶段不少学生害怕写作甚至厌恶作文,探究了兴趣下作文的方法。就消除为难心里,激发作文兴趣,素材积累。改革训练方法,变换评改形式谈了自己的一些做法。
  • 让美术课堂真正的“动”起来——关于初中美术设计·应用课的探讨
  • 美术设计·应用课让学生在特定的文化情景中进行有创意的设计制作活动,合理利用多种材料和工具,感受各种材料的特性,提高动手能力,提高审美评价能力,激发美化生活的愿望。养成良好的行为习惯和认真细致耐心的工作态度。
  • 如何在综合实践活动课中打造高效课堂
  • 要想在综合实践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创造性地开展教学。
  • 小学语文教学中如何恰当地导入新课
  • 俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨。其实上语文课也是如此,如果教师一开始就能够恰当地运用导人语,不但能激发学生的学习兴趣,而且能引爆学生的“兴奋点”,有针对地激起学生的学习热情,强烈的好奇心和旺盛的求知欲,所以恰如其分的导人可以提高师生的教、学效率。
  • 如何增强初中思品课的实效性
  • 初中思品课是学校教育工作的主渠道,它对学生逐步树立正确的思想观念和政治方向、培养良好的道德品质、养成文明的行为习惯、从而逐步形成正确的世界观、人生观和价值观起着重要作用。从思品课的课程功能来看,它的根本任务是教会学生做人,做一个社会的人。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候,学习才能成为孩子精神生活的一部分。”为此思品课教学不能仅仅围绕教材进行理论知识的教学,还应注重将思品课内容与社会生活实际、与学生的社会阅历、社会经验结合起来,积极引导学生自主学习、自己认识、自己体验、自己践行,才能增强思品课的针对性和实效性。笔者认为教师应该树立以下新观念,才有利于思品课实效性的增强。
  • 浅谈如何更好的利用小学数学课堂中错误资源
  • 在小学数学课堂上。每天都有学生在“出错”,对待学生的学习错误,在认识上我们更多的是把错误当成了教育的敌人,以至于“不错”便是“成功”,“不错”成了我们不懈的追求。在实践中则把其重点放在分析错因、制定对策上。对待学习错误,我们缺乏一种“主动应对”的新的理念和策略。因此。错误在数学课堂上不应被忽视,而应更加的充分关注错误,把课堂生成的错误作为宝贵的教学资源加以利用,采取有效的策略,变错误为资源,化错误为神奇,让学生在错中掌握知识、巩固技能、培养能力、增长智慧。
  • 浅谈如何阅读高中政治教材
  • 课本是学生学习、阅读的根本,是高考题目答案的依据。“学生的智力发展,则取决于良好的阅读能力”。学生的课本阅读能力,不仅对学生当前学习成绩的提高有利,对学生的高考有利,而且对学生今后的终身发展也很有利。学生应该充分使用好政治课本这个“本本”,在政治课的学习过程中,培养自己阅读政治课本的能力,学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。
  • 谈初中语文教学中环保意识的渗透
  • 雨果曾经说过,“大自然是善良的慈母。同时也是冷酷的屠夫”。“环保是一件大事,需要每一个小我都来参与。”文化名人朱德庸如此说。的确如此,大自然环境是人类赖以生存和发展的基本条件,而环保教育则是事关千秋万代的大事,当前的中外有识之士都已经对环保问题相当地重视,作为初中语文教师,我们更应该针对初中这个人生品格与品质形成的关键阶段对学生的环保问题教育进行教育,以期为我们的星球保存一份绿色的希望,珍存一段美好的心情。那么在实际的语文教学实践中,我们应该怎样很好地向学生灌输正确科学的环保意识呢?我根据多年的教学实践整理了以下几点,供大家参考。
  • 培养中学生数学思维连续性的策略研究
  • 一、存在问题 中学数学课堂,静静的思维远比热闹的氛围更重要,这一点已经成为很多数学教师的共识,在这样的基础上,如何根据学生思维的规律进行密切的思维衔接就成为教师进行教学设计的重点。然而,很多数学教师都没有在这一点上引起足够的重视,备课时在研究学生的阶段思维特点上做的很不足,对做好学生思维衔接引导学生思维走向深入的设计做的不多。
  • 如何在数学教学中实施心理素质教育
  • 在倡导全面发展学生综合素质的今天,实施素质教育,提高课堂教学的有效性,活跃学生的学习思维,对中学数学教学而言颇显必要。中学数学教学的目的就是要面向全体学生。不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质,尤其在心理素质方面。
  • 体育课堂教学中如何调动学生参与的积极性
  • 学生是学习的主人,激发他们学习的求知欲望,教给学生学习的方法,开发学生的智力,促使学生能积极主动地开展学习,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,从而促使学生整体素质的提高,这是我们每个教学工作共同追求的目标。如何在体育教学实践中通过教师的引导,培养学生自觉地参与学习呢?下面我将联系自己的教学实际情况谈一点粗浅的做法:
  • 如何建构初中美术教学的评价
  • 新课程标准理念的提出,为中学阶段美术教学评价体系的构建提供了科学的理论依据。
  • 如何提高思想品德材料分析题解题能力
  • 近些年来,思想品德试题主要为单选题和材料分析题,材料分析题是思想品德试题的重要题型,材料分析题也称分析说明题或阅读分析题,是用一组或多组材料为背景,设置一个或多个问题,要求学生联系背景材料,运用所学的知识,结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题。在考试中,学生要考出好成绩,除了要牢固掌握基础知识外,还必须能熟练运用一定的解题技巧,以便收到事半功倍之效。
  • 如何在初中数学教学中进行情感教育
  • 情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。情感教育是素质教育的一项重要内容,也是《数学课程标准》中的教学目标之一,它体现了“以人为本”的教育思想。本文将结合自己的教学实践客观地分析情感教育在数学教学中的现状和情感教育在数学教学中的作用以及在数学教学中渗透情感教育的方法三大方面来阐述数学教学与情感教育如何有机结合、自然渗透,从而真正实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学,使不同的人在数学上真正得到不同的发展。
  • 如何在小学数学教学中实施创新教育
  • 本文就数学教学中实施创新教育谈了几点看法:营造良好的育人环境,为创造能力提供土壤;充分利用学具,调动创新意识;提高学生的观察能力,为创造能力提供突破口:创新评价体制。
  • 如何改罩政治课堂教学模式
  • 当前我国的基础教育课程改革正在如火如荼地进行着,但是在我们的政治课堂教学中,受教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响,我们的教师还难以真正迈出传统教学结构的束缚。所以,解放思想,大胆创新,改革课堂教学模式是当前课改中迫在眉睫的关键。本文结合自己的教学实践,提出几点粗浅的看法,以供同仁参考。
  • 如何在语文教学中贯穿德育教育
  • 语文教师如何在语文教学中贯穿德育教育呢?我认为应当充分挖掘教材,在传授书本知识的同时,我们教师应先做好示范,并结合实际,巧妙地在课堂中融入爱国主义教育、集体主义教育、生命意识教育、以及责任感教育等。
  • 如何进行初中数学课堂教学程序设计
  • 课堂教学是中学教学实践活动的一个重要环节.初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动,树立以学生为主体的教学观.教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计,对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式、思维能力的培养都有着直接的,重要的影响.本文将结合数学课堂教学实践,探讨如何进行初中数学课堂教学程序设计。
  • 阅读教学中怎样激发学生的学习兴趣
  • 语文教学要着力培养学生学习语文的兴趣。培养兴趣绝不是架空地强调语文重要,空道理要少讲,因为空道理是苍白无力的。重要的在于抓住学生的心理,利用知识本身的力量,激发他们对知识的渴望,让他们由于认识了以前未知的东西而感到高兴与满足。怎样激发兴趣呢?阅读教学中可抓住新、趣、情、思四个字进行。
  • 如何做好文言文阅读的复习
  • 文言文阅读是中考语文考查不可忽视的一个大项。同时,文言文又是中考语文复习中的一个难点。
  • 在初中思想品德教学中如何实施开放式教学
  • 所谓开放式教学,是指以知识教学为载体,把关注人的发展作为首要目标,通过创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教学环境,提供给学生充分发展的空间,从而促进学生在积极主动的探索过程中,各方面素质得到全面发展的教学方式。可见,开放式教学的核心是以学生的发展为本。
  • 浅谈如何构建初中英语高效课堂
  • 在当今的教育形式下,高效课堂是课堂教学的主流。然而,目前初中英语课堂教学存在着这样的现象:教师教得辛苦,学生学得很累,并且实际效果很不理想,学生的学习能力和潜力都没有得到很好的挖掘。这给师生造成了很大的困惑。作为一名英语教师,我常思考为什么会出现这样的现象?究其原因,很多时候是因为我们没有关注课堂教学中的细节问题,导致有些无效或低效的教学行为。那么,如何才能构建初中英语高效课堂呢?我认为,可以从以下几个方面做起:
  • 谈怎样把新的理念带进数学课堂
  • 为了我们的数学课堂教学适应今天学生的学习需要。教师首先要更新观念,通过学习《全日制义务教育数学课程标准》,更新我们的教育教学观念,把新的理念带进课堂,优化学生的学习过程。
  • 幼儿在科学活动中与材料互动引导探究
  • 新《幼儿园教育指导纲要(试行)》在“科学领域”所要达到的目标中提出:要使幼儿“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题。”因此,在科学教育活动中,教师已越来越重视幼儿的操作探索,而幼儿对周围的事物、现象感兴趣,满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。材料是物质环境的一个重要组成部分,是幼儿活动的物质支柱,幼儿通过与材料的相互作用,可获得多种经验,使身心各方面能力得到发展。
  • 如何做好小学数学的作业批改
  • 批改作业是教学工作重要的一环,是教学的一面镜子。作业批改也是教师指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。
  • 浅说如何提高高中物理课堂的教学效率
  • 影响课堂教学质量和效果的因素很多,其中之一就是如何使我们的教师关注、理解有效教学的理念,在实际教学中正确地理解、选择和运用教学行为,抛弃无效教学行为对教学效果的负面影响,因此在高中物理新课改理念下,如何提高高中物理课堂教学有效性。是教育工作者亟待研究的课题。
  • 小学生学习英语积极学习状态浅议
  • 社会在进步,科技在发展,学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科,而小学阶段是一个习惯养成的重要时期,它将决定人的终身发展的基础。如何使小学英语教学从枯燥的语言知识的讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来,只有营造出民主的教学氛围,和谐的师生关系,宽松的环境,开放的活动空间和创新的激情,才能使学生在积极向上的气氛中学习英语。
  • 如何提高政治课教学效果
  • 我认为,造成政治课教学效果不好的原因主要是:应试教育下的教师教条条,学生背条条,考试考条条的模式还没有根本改变,使学生感觉学习枯燥无味,缺乏兴趣,以至影响学习。
  • 如何加强初中语文的朗读训练
  • 朗读不仅使情谊表达更具简捷性,同时也可以培养学生的语感。可见,朗读在阅读教学中占有一定的位置。
  • 如何提高初中英语口语教学的水平
  • 口语教学是初中英语教学的重要内容与组成部分,其目的就是要提高学生利用语言表达思想、进行口头交际的能力。然而学生使用英语进行交流的机会很少,交际质量不高。如何改变现状,提高口语教学水平,是摆在我们英语教师面前的热点问题也是难题。
  • 如何培养小学生的语文阅读能力
  • 阅读在小学语文教学中也占有特别重要的地位。是提高语文教学质量的根本所在,是解开语文教学之谜的关键。是提高小学语文教学质量的突破口。可见,培养阅读能力是极其重要的。
  • 如何提高学生的英语听力水平
  • 听力是英语教学做中最基本、最重要的一种能力。如何有效提高学生的英语听力,这是英语教学工作者不断探讨的难题。
  • 浅析数学教学中实施心理素质教育
  • 中学数学教学的目的就是要面向全体学生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质,尤其在心理素质方面。数学教学过程是解决问题的过程。因此,教师要指导学生能解题、会学习,使学生充分感受、体味到探究数学知识的情趣,自然而然地将自己的身心融入特有的感情氛围中。同时,数学的抽象性又使得问题的解决经常伴随着困难。会使学生体验挫折和失败。而这正是磨练意志,提高耐挫力的时机。愈挫愈勇、百折不挠的良好心理素质不会在一帆风顺中形成。
  • 如何提高高中生的体育锻炼意识
  • 体育锻炼,是加强爱国主义和集体主义教育、磨练坚强意志、培养良好品德的重要途径,是促进学生全面发展的重要方式,对学生的思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。
  • 论如何上好小学数学课
  • 数学课堂教学是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。
  • 如何提高初中英语教学质量
  • 过去在我们的英语教学中普遍地存在着重语言知识的传授,轻能力培养的倾向。外语课堂教学的中心围绕着语言知识的讲解,句法的分析以及解题技巧的培养。学生背了不少语法规则,可往往一进入真实的交际环境中,常常是不知所措。随着新课改的深入,对教师的教学提出了更高的要求。我们教师要改变传统的教学模式和教学方法,不断创新,积极探索,找到适合自己的教学方法。
  • 如何做到小学语文课堂的有效性
  • 本文论述了在小学语文教学中如何提高课堂的有效性,通过自己的一些亲身体会及一些实际操作,充分说明了一些提高课堂有效性的实用方法,以达到教师教的轻松,学生学得快乐的目的。
  • 如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法
  • 运用数学方法解决问趣的过程就是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃,从而上升为数学思想。若把数学知识看作一幅构思巧妙的蓝图而建筑起来的一座宏伟大厦,那么数学方法相当于建筑施工的手段,而这张蓝图就相当于数学思想。如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法?本文就此提出几点粗浅做法。
  • 怎样将时事教育融于政治课堂教学中
  • 时事教育的内容很多,上至中共中央的重要会议。下至某地出了一个先进人物。既有国内政治经济要闻,也有国际上人们关注的热点。面对包罗万象的时事内容,如何将时事教育融于教学,发挥时事教育功能,提高教学实效呢?
  • 如何提高高中物理的概念教学
  • 物理概念是反映事物的物理现象的本质属性的思维形式,是构成物理知识的最基本的单位。因此加强高中物理的概念教学是是高中物理教学的核心问题。
  • 如何提高小学生运用语言的能力
  • 指导学生正确理解和运用祖国的语言文字,培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学主要任务。
  • 如何提高高中生的诗歌鉴赏能力
  • 古典诗歌是学生未来语文知识和语文素养能力的重要组成部分,古典诗歌的考查又是近几年高考语文的热门考点。
  • 如何进行初中语文阅读教学
  • 阅读教学是语文教学过程中不可缺少的一个环节,是学生、教师、文本之间的对话过程。
  • 怎样培养小学生的计算能力
  • 计算能力是每个人必须具备的一项基本素质,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础。同时,计算教学又是困难的,教师要时刻站在学生的角度去审视计算教学,以学生的眼光看待计算,努力提高学生计算的准确率、速度、积极性、主动性及思维能力,真正体现出“以学生为本”的现代教学理念。本人对新课标下的小学数学计算教学,谈谈我的一些认识和做法。
  • 如何建构初中数学的小组合作学习
  • 随着新课程改革的不断深入。合作学习作为一种现代教学方式已广泛运用于初中数学教学中。因此,在课堂教学中如何有效实施合作学习值得我们深入的研究。
  • 如何提高高中生的现代文阅读能力
  • 现代文阅读教学是中学语文教学的一个重要环节,现代文的阅读能力是高考必考的能力之一。因此,提高高中生的现代文的阅读能力是亟待解决的问题。
  • 如何进行初中英语的自主阅读教学
  • 阅读教学是初中英语教学的重点。开展自主阅读的教学模式,引导学生进行自主学习。养成自主学习和阅读探究的能力,为他们的终身发展良好的基础。
  • 如何有效实施高中化学复习教学
  • 有效教学是高三化学复习中最为关键的环节,对于高中化学的复习来说,改变学习方式是有效教学的着力点,科学的学习方法和能力的培养就显得非常重要。而科学方法论正是正确认识化学知识的重要理论依据,又是培养解决化学问题能力的基本途径和步骤。
  • 怎样理解文中重要词语的含义
  • “理解文中重要词语的含义”是现代文阅读的必考内容。现代文阅读中,理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟,即理解词语在文中的字面意义和隐含意义,理解同一词语在文中不同的指代意义。
  • 在音乐教学中培养学生良好的心理素质
  • 新课标倡导良好的心理素质在于教师的精心培育和正确的引领。建立和谐的师生关系,有利于学生合作意识的增强,在教学中,教学实践活动的创设,培养了学生动手动脑的能力,同时对开发学生的各种潜能是十分必要的。总之,培养学生良好的心理素质来自于各方面的培养,是一项长期的任务。
  • 如何加强高中体育教学的安全教育
  • 在素质教育的实施新下,加强对高中学生进行全面的安全教育,提高学生预防运动损伤的能力成为了现代体育教学教育的重点。
  • 初中语文教学中怎样渗透法制教育
  • 对初中学生进行法制教育。是实施素质教育的重要组成部分。作为—名语文教师。我在语文教学中注重渗透法制教育,让学生在潜移默化中学法,懂法,守法。在实际教学中,我采用以下的方法将法制教育渗透在语文教学之中。
  • 如何利用多媒体技术优化英语课堂教学
  • 随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看,多媒体技术在学校教育中的运用对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。随着素质教育的不断深入,课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看,多媒体技术在学校教育中的运用对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。据“新课堂教学观下的课堂教学”研究表明,英语课堂教学要把握中学生的身心发展需要,结合学科特点。根据语言教学的规律,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心,寓教于乐,从而达到学以致用的目的。因此,利用多媒体优化课堂教学,既迎合了《英语课程标准》中提出的要求,又以它特有的科学性、形象性和运用的灵活性显示其独特的内在魅力,促进教学形式的多姿多彩,优化了英语课堂教学,从而全面提高教学质量。
  • 提高初中学生英语写作能力刍议
  • 英语是我们的第二语言,随着科技的进步,社会的发展,英语显得越来越重要了。人教版英语新目标八年级(Go for it)的教学大纲、教材和各地不断完善的中考英语考试说明,听、说、读、写在英语教学中的重要地位。然而,英语作文最直接最明显地反映出一个学生的英语水平,是每个语言教师,特别是每个考生都十分关注的事。可是,由于受传统习惯和某些陈旧教学观念的影响,许多初中英语教师轻听、说、读尤其是写作重枯燥乏味的语法讲解仍然有着较为广大的市场:一些英语老师的教学中,写作成了教学的附庸,不少学生视写作为可有可无,甚至一说写作就头疼。如何提高农村初中生英语的写作能力,途径当然是很多的。其中很重要的一条,那就是在多听,多说,多读的基础上进行多写。
  • 初中体育教学如何加强素质教育
  • 体育课的教学是我国社会主义教育的重要组成部分之一,是贯彻党的教育方针、实现素质教育目的的一个不可缺少的方面。因此。体育教育工作也是学校工作的置要内容之一,也是实施素质教育的重要内容和手段。
  • 如何培养小学生在体育方面的兴趣
  • 在现代教育中孩子和家长似乎太过重视语数外课程的学习,而忽略了强身健体的体育课。导致许多学生并不十分喜欢上体育课。岂不知学校体育运动是学校教育的重要组成部分,它蕴涵丰富而积极的教育功能。体育是培养学生品格的良好场所,体育可以批评错误、鼓励高尚、陶冶情操、激励品质。事实证明,在教师的主持引导作用下,有目的、有计划、有组织地对学生进行身心方面的影响,就能发挥体育运动自身积极的教育功能,即增强学生体质,培养学生能力,磨练学生意志,陶冶学生情操的积极作用,并能对其它学科的学习产生良好的迁移。那如何改变小学生对体育的看法培养他们的体育兴趣就成了我们体育教师的重要研究课题。
  • 谈如何才能轻松记住高中英语单词
  • 英语学习离不开词汇学习,因为词汇是英语语言三要素之一。不掌握大量的词汇,阅读、翻译、听说都无法顺利进行。而对于高中英语来说背单词却费时、枯燥、易忘,如何解决英语学习中的单词记忆问题。能否将单词记忆之苦变成乐事、趣事,这是英语学习者和教学者经常思索和探讨的问题。
  • 如何在初中数学教学中培养学生的创新能力
  • “教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。
  • 善用物理语言
  • 初中物理教师可以通过:使用科学规范的语言,创建良好的语言环境,激发学生参加交流的积极性,构建灵活的语言表达模式等方式,让学生认识物理语言,并且敢用、乐用、善用物理语言。有助于提高学生学习的兴稼,有助于提高学生的语言表达能力。有助于学生成为全面发展的新世纪人才。
  • 如何提高高中化学课堂教学的效率
  • 新课程理念下的教学与传统教学相比,注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养。在高中化学教学中,常常听到老师们抱怨:某些内容已经讲了很多遍了,学生还是不懂,更谈不上运用,如果条件略加改变就束手无策。学生也很困惑:上课老师讲的时候已经听得明明白白,但自己做的时候就什么都不会了。学校里老师教得很辛苦,学生学得很痛苦,但学生却没有得到应有的发展。如何提高课堂教学的效率?作为一线教师的我们应该思考并解决的问题。提高课堂教学效率,扩大课堂教学效益,我认为主要应从以下几方面入手:
  • 浅谈构建英语高效课堂
  • 全面实施素质教育是教育发展的根本导向,深入推进课程改革,优化课堂教学,实现“减负增效”,已成为当前教学研究工作的一个重点内容。改进课堂教学方式,实施有效教学、高效教学,实现课堂教学效益最大化是我们追求的目标,下面就自己的教学实践谈谈对高效课堂的几点看法。
  • 如何设计高中生物实验教学
  • “新课改理念”,就必须面向全体中学生倡导探究性学习。高中生物实验教学则是实现这一目标的重要环节。在教学过程中,通过一定的仪器设备或药品的处理,对生物体的形态、结构、生活习性和生理功能进行观察和探究,使学生获得、验证或巩固知识,并掌握有关操作技能,进一步发展智能的过程,称为生物实验教学。生物实验教学的类型可分为演示实验、分组实验和课外实验。在此,本文联系具体实践就如何设计高中生物实验教学提出一些新建议。
  • 如何进行小学数学的作业批改
  • 作业是学生对所学知识的掌握、理解和运用的过程。作业的批改是非常重要的一环。有效的作业批改,有利于改进教师的教和学生的学的方法,能够帮助师生及时矫正和补漏,巩固课堂教学效果。
  • 如何在作文教学中触发学生的“灵感”
  • 灵感,是人们在艺术构思探索过程中由于某种机缘的启发,而突然出现的豁然开朗、精神亢奋,取得突破的一种心理现象。是人脑在高度亢奋状态下信息纷呈并相互沟通所造成的那种最佳的思维势态,是被感知的客体和认识的主体结合、相撞击的一个必然结果。王勃写《滕王阁序》、郭沫若创作《凤凰涅梁》、歌德著《少年维特之烦恼》等,都是灵感一来,毫不费心血,信笔疾书,一挥而就,无意中写成广惊世之作。可见灵感有时在写作中就成了“最具决定性的创造力量”。
  • 如何培养学生的阅读能力
  • 要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。因此,在初中语文的闼读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。
  • 怎样实现初中历史的有效教学
  • 衡量教学是否有效的惟一指标。就是指通过教师一段时间的教学之后,学生有无进步或发展,学生的发展是否符合21世纪的人才要求。如何才能实现初中历史的有效教学呢?
  • 如何引导学生“做”数学
  • 新一轮基础教育课程改革以提高学生的综合素质为主旨。将数学的合作学习和自主探究学习为主要的学习方式,因此,在当前形势下。学生学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的多边活动的过程。其能力的形成和素质的提高主要在做与合作,做与交流中形成。那么,小学数学教学如何引导学生“做”数学呢?
  • 语文教学中的双赢——论如何在阅读教学中渗透写作教学
  • 阅读教学与写作教学是相辅相成、互为表里的,在语文教学活动中,应充分认识到二者之间的密切联系,把阅读教学与写作教学结合起来,使之和谐统一,达到语文教学中的双赢。具体做法如下:
  • 新课改形势下如何上好信息技术课
  • 为了适应当前的这种发展趋势,教育界也进行了大改革,如教学内容的推陈出新,课程结构的调整优化等,这些都表明了我们的教育观念在改变。计算机具有提供新知内涵功能,在小学生能力培养方面,有其特殊优势。用计算机在玩中游戏、娱乐、学习等,既可以满足学生对计算机的好奇心,又可以迎合小学生的认知特点。
  • 如何实现信息技术与化学课程的有效整合
  • 《中学化学课程标准》指出,“化学教师要努力改变传统的教学方式,充分利用信息技术提高课堂教学有效性。”为了化学课程改革的新需要,化学教师应立足学科实际,利用多媒体CAI来提升学生化学兴趣,进一步增强课堂活力,提升化学教学效率。如何实现信息技术与化学课程的有效整合是本文探讨的重点。
  • 如何加强高中信息技术的教学
  • 信息技术是一门新的学科,也是一门会考和高考学科。如何提高教学质量和教学效果,是众多信息技术教师努力思考和探索的一个新问题
  • 如何激发小学生的语文学习兴趣
  • 《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异。鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状。取而代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。
  • 如何将新课标的理念和方法运用到英语教学中
  • 英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着新课程改革的进一步推进,如何使课堂教学更有效果。如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中,越来越成为每一位教师所关注的焦点。作为教学一线老师,通过对英语新课程标准的不断学习以及对课堂教学的不断探索,我认为除重视对学生基础知识的夯实,技能、技巧和能力等方面的培养外,还应做到以下几方面。
  • 如何在高中物理教学中对学生进行素质教育
  • 近年来,我国针对国际上教学现代化的改革,相应提出了素质教育的口号,但素质教育是教育改革的一项艰巨工程,也是关系全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》的一个重大课题。实施素质教育,课堂教学是主渠道。因此,我们应当首先在这方面深入研究,共同探讨,大胆实践。而物理学作为一门基础学科,对发展思维,培养能力有着特殊的功能。物理现象和物理实验,培养着学生的观察、实验能力。物理概念和规律的教学,主要培养学生的思维素质。物理知识的应用。则主要使学生分析问题、解决问题的能力得到锻炼。渗透在教学过程中的物理方法主要丰富着学生对物理学科学方法的认识和理解。下面笔者就如何在高中物理教学中对学生进行素质教育谈一些自己的看法:
  • 如何加强初中物理的实验教学
  • 物理实验是研究物理学的重要方法和手段。加强实验教学,不仅可以提高物理教学效果,还可以激发学生的学习兴趣、提高学生的实验素质、培养学生的观察能力、实验动手能力和创新能力。
  • 学好高中数学的方法浅谈
  • 和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。
  • 如何加强职业中专生的素质教育
  • “素质教育”是贯穿于各级各类教育,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各方面的教育。正在得到社会各界的关心、支持和重视。
  • 如何将安全教育巧妙融入物理教学中
  • 中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合;课堂教育与实践活动相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭、社会教育相结合:国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合:自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深,循序渐进,不断强化,养成习惯。
  • 如何转化数学学困生
  • 数学是普及九年义务教育,落实素质教育的一门主要学科,但由于数学知识自身的特点系统性、抽象性较强,导致小学生学数学极易出现两极分化。如果教不得法,学困生数量就会随着知识的加深而增加,教与学就会越来越不协调。素质教育所要求的“教学要面向全体学生”将得不到很好落实,教学质量将受到严重影响。
  • 如何提高高中生的英语写作能力
  • 英语作文是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标,这就要求我们英语教师在高中阶段担负起培养学生的写作能力的重担。
  • 培养学生的质疑能力
  • 引导学生质疑,是培养学生思维能力的有效途径。因此在教学中教师要鼓励学生质疑,以疑激发学生的学习兴趣。那么如何培养学生的质疑能力呢?下面谈谈我的几点看法。
  • 如何提高低段学生的写作能力
  • 《语文课程标准指出》:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。”小学生良好的语文素养,一般是指:有求知的欲望;有语文学习的兴趣;掌握一定的语文基础知识和听、说、读、写的基本技能;有良好的语文学习习惯;在日常生活中能初步运用语文参与人际交往和信息交流。也就是说,学生听、说、读、写能力的培养是语文教学的重要目标,而学生的作文就是学生综合语文素养的充分体现。而对于绝大多数的孩子来说,作文并不是一件快乐的事情。究其原因,最大的困惑莫过于生活范围的狭窄,缺少写作素材了。俗话说:“巧妇难为无米之炊”。当学生习作的素材要靠绞尽脑汁“挤出来的时候,他们的作文还会有童真和灵气吗?
  • 如何建构初中开放式写作教学
  • 作文教学一直是中学教育中的难题。长期以来困扰着中学语文教师,并制约了中学语文教学的改革。影响了语文教学效率的提高。而开放式写作教学,优化了教学过程,全面提高学生的作文素养,对培养学生的创新能力卓有成效。
  • 让学生在快乐中学习数学知识
  • 在数学课堂的教学过程中。我发现了这样一个现象:一些孩子上课听讲很不认真,注意力不能集中,感觉数学很难,对学习一点兴趣也没有,自然学生成绩也不是很理想。但是,即使是平时学习成绩再不好的学生,只要一提到玩游戏,或者参与体育比赛时,他们就会表现出浓厚的兴趣,而且会玩得十分高兴,还表现得非常出色。这就说明,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。因此,在数学课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,让学生快乐地学习,通过课堂上的学习感受到学习知识的快乐。以此来提高数学课堂的教学效率。
  • 如何提高数学课堂教学效率
  • 当前。我们的初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题。如何提高课堂教学效率,尽量在有限的时间里出色地完成教育教学任务,是提高教育教学质量,培养二十一世纪合格人才的关键。以下结合自己的教学实践,对如何提高数学课堂教学效率做粗浅的总结。
  • 如何避免学生上网成瘾
  • 在我们身边有着很多特有潜力的孩子身受网瘾泥潭,特别是有些留守儿童因上网中断其学业的孩子也有。现今如何避免孩子上网成瘾已成为一个社会化的话题了。
  • 新课改下如何做好初高中数学的衔接教学
  • 初高中课程教学方法、学习方法的衔接是一个常变常新的问题。抓好初高中教学的衔接。是实施好高中新课程的第一步。
  • 高三年级班主任工作总结
  • 我是2007年毕业的青年教师,在2011-2012年有幸担任高三年级的班主任工作,这一段时间的工作让我深深的意识到班主任工作是整个教学工作的关键环节。我校是普通高中,学生没有坚实牢固的基础,所以更加给班主任工作带来了难度与挑战。
  • 班主任工作总结
  • 培养学生的良好行为习惯是班主任工作的主要内容。学生的行为习惯直接影响着一个班级的整体风貌,为此,在三年的班主任工作中,我始终把培养学生的行为习惯做为治班的一项重要内容常抓不懈,取得了一定的成效。下面我就简单叙述一项我的一点探索和体会。
  • 浅谈农村小学班主任工作
  • 本文探讨了农村小学的现状。农村小学班主任工作任重而道远。要做好班主任工作,首先要抓好对学生的安全教育,杜绝安全事故的发生。其次,关爱尊重学生,促其成长。第三。抓好班级常规管理,养成良好行为习惯。第四,组织形式多样的集体活动,让学生融入集体。最后,教师要加强和家长的沟通,共同促进学生的成长。
  • 浅谈如何做好一年级班主任工作
  • 班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级中全体任课教师教学及教育工作的协调者。作为一名人民教师,特别是班主任,应该做到为人师表,在工作、生活方面都要处处成为学生的表率。本人针对一年级学生的特点,谈谈对如何做好班主任工作的几点看法。
  • 浅谈做好班级的领头雁
  • 在学校的工作中,班主任的管理非常重要,班主任队伍也是我们管理工作中的一个重中之重,如何解决班主任工作中遇到的问题,提高班主任的工作效率是关键。作为班主任,扮演着双重角色,即一线教师和一线管理者,如何提高自身的工作效率显得尤为重要。本文将从以下几个方面人手,阐述我们对提高班主任工作效率的一些见解,请各位同行、专家指教。
  • 论班级文化的构建
  • 营建具有特色的“班级文化”,打造自己班级特有的“团队精神”,构建和谐向上的班级。这是我从“企业文化”中得到的启发。教育也是需要经营的。我们不妨以经营者的思路来看班级管理,看学校管理,大胆地借鉴,大胆地拿来,大胆地引进,用企业的眼光来发展我们的教育事业。
  • 浅析学校班主任工作教育
  • 班主任工作既是一门综合性极强的学科,又是一门艺术课程。要干好班主任工作就必须不断总结不断反思。要不断学习新的理念,与时俱进,这样才能适应新形式下的要求,才能培养出适应社会的优秀人才,下面谈谈我在工作实践与理论研究下整理的可行性,与同事进行交流学习。
  • 谈谈班主任的魅力
  • 班主任的言行举止均影响着班上的每二个学生,为了让学生健康成长,班主任一定要从教育要有弹性、讲课要有磁性和生活要有灵性三方面,塑造自己的人格魅力。
  • 谈做班主任工作的一些体会
  • 班主任。是班级工作的领导者,组织者和实施者。从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦。但使我更加难以忘怀的,是成功的毫悦以及甘为人师的幸福。现结合自己的工作实际,我来谈一谈做班主任工作的一些体会。
  • 如何当好小学班主任
  • 一个好的班主任要用心灵去塑造心灵,以身立教;把握好“度”。让“距离”产生出美;善于运用评价语;给学生一个和谐的学习环境。以促进学生个性和谐的发展,培养智、仁、勇兼修的人。
  • 点滴习惯见大智慧——养成勤下班级的习惯
  • 事件:七年级时班上有个姓沈的学生找社会上的混混打同班姓王的同学,结果连几个混混和沈同学反被打得很严重,沈同学怕回家被家长打骂,拿砖头打了自己,回家躺在床上装病,被家长发现后还对家长说是别人看上他的自行车,他不给,于是便找人打他。这个学生家长在他老家是有名气的混混头,与这个家长沟通的时候稍有不当他就会“上火”,这个情况是我以前就了解的。
  • 在语文教学中培养创造性思维
  • 教育是为了培养人才,人才的培养关键是创造力的培养,创造力的核心是创造性思维。因此,作为一个教师,在教学过程中。得注重学生创造性思维的培养。语文老师更为如此。因此,在平时的教学中,我充分激发学生参与学习的自主性。倡导“自主、合作、探究”的学习方式,课堂上巧妙设疑,加强情景设置来强化学生参与学习意识,从而培养学生的创造性思维。
  • 在数学教学中培养学生的创新精神
  • 一个充满竞争的信息时代,没有创新就没有发展,没有创新精神就没有动力去完成任何一件事,只要我们敢于创新,敢于面对困难,有信心、有毅力、有创新精神,是不会有什么难题能够难住的。尤其是数学方面的问题,只要敢于创新、勇于探索,各种难题就会迎刃而解,我们解题就会得心应手。培养数学创新精神,《数学课程标准》在“教学目的”中增加了一段文字:“初中数学培养的创新意识主要指对自然界和社会中的现象具有好奇心,不断追求新知识,会思考,会从数学角度发现和提出问题,并用数学方法加以探索,研究和解决。”
  • 化学课堂如何实施创新素质的教育
  • 《中国教育改革和发展纲要》中指出,中小学要“面向全体学生,全面提高学生的思想品德、文化水平、劳动技能和身体心理素质”。这就为素质教育的基本理论探讨指明了方向。在对学生进行科学素质教育的过程中,科学知识是发展学生科学素质的基础,科学教育的过程,能逐渐培养、发展学生的科学能力,使学生掌握科学方法,培养良好的科学品质,同时促使学生逐步形成科学意识。化学创新教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。创新就是弃旧扬新,有所发现,有所发明,有所创造。创新不仅仅是发现那些前人未曾发现的东西,也包括对于自己来说是新鲜的,有生命力的东西。化学教师在全面推进素质教育中,要结合本学科的实际和特点,努力培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。那么怎样在中学化学教学中实施创新教育呢?我有以下三点看法:
  • 美术课教学中学生创新能力的培养
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。步入知识时代的今天,国民的创新意识显得尤其重要。怎样发掘学科优势,培养学生创造精神和高素质人才,是我们所有教育工作者的愿望。美术教育尤其责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。
  • 班级管理之我见
  • 班级是学校的基本单位,是学生个体在学校中的归宿。一个班级的好坏直接影响到学校的声誉和学生的切身利益。所以怎么管理好班级是各位班主任首先要想的问题。实践也证明:管理出效益,管理出质量。要想提高班级的综合素质和质量。必须从狠抓班级管理人手。那么,怎样提高班级管理的效度呢?我认为要从以下几个方面去努力:
  • 谈谈高中数学教学中对学生创新意识的培养
  • 数学是一门基础学科。在课堂上,引导学生自主地参与教学过程,让他们提出一些新问题、新看法,可以发挥学生的创造性思维,培养创新意识。因此,在高中数学教学中要积极地培养学生的创新意识。为此,笔者在教学实践中做了以下探索。
  • 历史课堂中对学生创新能力的培养
  • 发展创造力是现代教育的关键点之一。培养学生的创新能力在发展素质教育过程中是十分必要的。中学教育阶段。培养创新能力和创新精神的主阵地是课堂,起主导作用的是教师。作为一名历史教师,要真正发挥教材的功能。满足学生的求知欲,就必须要更新自己的教学观。树立现代教育理念。注重学生的自主发展。
  • 如何在高中物理的教学中渗透德育
  • 新课改下德育教育是我们教育工作者面临的一种任务。如何在高中物理的课堂教学中有效开展德育教育是我们面对的新的课题。
  • 初中物理教学应加强德育教育
  • 随着素质教育与新课程标准的不断实施,培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、创新精神等德育素养才是新课程标准的终极目标。
  • 浅谈高中数学教学中的德育渗透
  • 在数学课堂教学之中,我刻苦研究数学内容,深入挖掘教材中的德育渗透点,精心设计数学中可以渗透德育的每一个环节,从挖掘德育素材、数学思想教学、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育三个方面入手进行德育渗透,取得了显著成效。这里,我结合自己的教学实践谈几点认识。
  • 在小学语文教学中如何渗透德育初探
  • 《语文课程标准》指出:“在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想方法的教育,培养学生的创造力,培养学生爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”因此,德育应该是语文教学的重要内容。语文课程内容广泛,德育渗透必须贯穿在整个教学的始末。那么,如何在语文教学过程中渗透德育?如何充分发挥学生的主体作用,让学生在语文教学中得到潜移默化的德育效果呢?笔者认为可以从以下几个方面着手。
  • 高三班主任工作总结
  • 本学年度我担任高三七班班主任,高三班主任的担子是高中阶段最累最重的,面临高三年级下学期繁重的复习备考任务,既要认真高效组织好本学科教学工作,还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作:
  • 班级管理的有效方法
  • 班主任的主要工作是管理。一个班级管理不好,就不会有一个好的班风,也不会有一个好的学风,也就不能保证教学工作的顺利进行。可见班主任的工作应该是管理为主。育人为本。
  • 班级管理中的创新思维
  • 当今社会,千帆竞发,百舸争流,境争异常激烈,班主任工作自然也不能超然世外。在竞争中,有时“欲渡黄河冰塞川”,败走麦城。这对班主任工作提出了新的挑战,班主任充当着组织者,领导者的角色,其工作的中心任务是以创新思维抓好班级管理,对学生进行思想道德教育和行为习惯养式教育,培养良好的班风、学风。具体可从五个方面做起:
  • 如何有效地进行班级的日常管理
  • 班集体是学生成长的置要园地,班级是初始化的社会群体。搞好班集体建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为镶、智、体、英、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么,如何进行班集体建设。如何有效地进行班级的日常管理呢?
  • 做好班级管理工作的几种方法
  • 实行素质教育,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格。这是班主任扁上责无旁贷的熏任。我认为。班主任在有效地进行班级管理的过程中。不能仅靠一个或几个教师严格管理,关键是要教育和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象。又是管理的主体。达到“管,是为了不管”的目的。下面我就结合自己的经验简单谈一下做好班级管理工作的几种方法。
  • 善于读者心理诱导 做好书刊管理工作
  • 一、心理诱导起因 开架借阅,在有效提高书刊利用率的同时,也为书刊管理工作增加了新的难度。少数不良读者利用自取图书的便利条件。进行“窃书”和“撕页”等不良行为。
  • 华北科技学院班主任队伍管理制度
  • 大学班主任在大学生思想教育中占有举足轻重的地位,对维护学校正常教学和生活秩序具有重要的作用。本文结合华北科技学院班主任工作队伍建设的现状。为更好地提升班主任对学生的服务水平提供理论基础。
  • 高中班主任工作总结
  • 我一直认为班主任是教学工作中的一个领军人物、灵魂人物。而在我担当了一学期的文科班班主任以后,让我更加印证了这一点。 今天,很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和同仁汇报,本人才学浅疏,不当之处,请斧正。
  • 初中语文的写作创新教学策略
  • 写作是充满创新性的心智活动,属于精神产品。作文教学是中学阶段最能体现学生创新活动的教学。
  • 新课程背景下高中生记叙文写作能力升级策略研究
  • 高中记叙文的教学在《普通高中课程标准实验教科书》中共有8个专题,这8个专题与学生作文能力的形成与发展规律一一对应,但如何将教学要求与学生实际有机结合,在夯实作文,基础的同时,逐步培养学生的个性化写作与真实表达能力,实在需要一些策略。高中生写作记叙文的数量在减少冰平在降低,高中记叙文写作教学前景堪忧。其原因是多方面的:有高考试题的原因,有作文教学的原因,有学生主体的原因等。要提高高。中生记叙文写作水平需要加强记叙文写作在高考中的地位;强化学生的自觉自主意识;加强构思能力的培养;强化描写能力的训练等。
  • 浅谈实现英语词汇教学的有效策略
  • 英国著名的语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中提出:“从某种意义上来讲,在语言学习中,词汇比语法更重要。没有语法尚可以传递有限的信息,但是,如果没有词汇,则任何信息都不可能传递。”威尔金斯精辟的论述阐明了词汇在语言学习中的重要地位。语言离不开词汇,因为词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言。英语教学离不开词汇教学,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写等各方面技能就无法顺利进行,学生应用语言的各种技能的形成和提高也就无从谈起。
  • 高中美术课程教学的实施策略
  • 在新课改的实施过程中。高中美术课程教学的实施要按素质教育的要求,促进学生在智力、道德和人格上获得发展,在修养、评价、创新上得到提高。
  • 浅谈低年级学生识字法
  • 识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们识字方法,培养识字能力。我们在教学中,要利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的多种感官参与学习,以达到识字的目的。
  • 高中英语听力特点及高分应试策略浅析
  • 自从高考英语加试听力以来,它在整个试卷中占有举足轻重的地位。因此,广大考生必须认真研究分析高考英语听力试题特点及高考要求,只有明确了高考听力要求,了解了高考听力试题的题型结构和听力材料的特点,掌握了听力考试中的应试技巧,考生方能取得英语考试的全胜。
  • 浅谈初中语文教学中的“激趣”手段
  • 适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发学生思维,激起学生的积极性、创造性。挖掘其内在潜能,提高教学的实效性。这里,仅就“激趣”环节作以下分析:
  • 浅议“情趣擞学”在小学英语中的应用
  • 教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。那么,该如何在教学中应用“情趣教学”呢?
  • 提高初中英语教学的几种有效方法
  • 英语是我们与世界沟通的桥梁。因此。要教育学生学好英语是十分重要的。每—位英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径。但是,英语学习并无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法。可以使英语学习达到事半功倍的效果。
  • 学好初中语文应遵循的基本规律
  • 语文是发展学生心灵的学科,语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。
  • 谈初中数学生活化教学策略
  • 随着课程改革的不断深入,数学学科内容发生了显著的变化:数学知识贴近生活。注重应用价值,力求反映社会发展和时代特征。同样,表现在评价体系的改革中,中考命题中生活化数学问题题量增多,题型求新、求变,且涉及面不断拓宽。由此,生活化问题教学引起一线教师们的广泛关注,成为初中数学教学的一大热点。
  • 小议培养初中学生学习地理兴趣的方法
  • 初中地理课时较少,加上义务教育阶段部分学生家长和教师对地理学科的偏见,使得初中阶段的地理教学任务较为艰巨。要提高地理教学质量,激发学生学习地理的兴趣,调动学生的积极性和自觉性是关键。笔者在长期的教学过程中总结了一些教学方法。
  • 如何在数学教学中关注学生的兴趣
  • 本文总结了数学教学中关注学生兴趣的几种方法:加强直观教学;构建轻松和谐的师生双边活动;贯穿实践性:设计游戏,“玩”中求知;适当的表扬奖励激发兴趣。
  • 试论历史阶段特征教学法的实施
  • 基础教育课改理念:要使学生得到全面发展;要使全体学生都得到发展;要使学生的个性得到健康的发展;要使学生的潜能得到发挥,其创新精神和实践能力得到发展;要使学生得到终身发展。要实现这个目标只有立足于学生,着眼于学生。
  • 浅谈中学英语教师专业素养提高途径
  • 联合国教科文组织对教学质量提出过一个公式: 教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(3分)+教法(4分)]×教师。 由这个公式可以看出,对教学质量的提高,教师以及教师的教学方法起着决定性的作用。所以,教师只有对自己严格要求,不断学习,加强修养,让自己成为一个具有高尚师德、高超教育技能的人,才能适应素质教育的呼唤,适应新课程对教师专业素质的新要求。因此,笔者认为培养中学英语教师的专业素质势在必行。
  • 初中数学教学中要引导学生发现问题和提出问题
  • 初中数学教学离不开数学问题教学,问题是数学的心脏。教师在教学过程中不但要培养学生分析问题和解决问题的能力,还要注重引导学生发现问题和提出问题。如果没有对“苹果为什么会落地”的疑问,牛顿不会发现万有引力;没有对“为什么霉菌菌落周围不长细菌”的疑问,弗莱明不会发现青霉素。所以有时发现问题和提出问题比分析问题和解决问题还重要。朱熹:“读书无疑者,须教有疑”,“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟”。作为教师,可在以下几个教学环节中,引导学生发现问题和提出问题。
  • 浅说新课程背景下的物理备课方略
  • 大学班主任在大学生思想教育中占有举足轻重的地位,对维护学校正常教学和生活秩序具有重要的作用。本文结合华北科技学院班主任工作队伍建设的现状,为更好地提升班主任对学生的服务水平提供理论基础。
  • 初中生背诵英语课文的方法
  • 背诵课文也是学习英语的一种有效方法,是知识输入的一种有效途径,它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识,而且可培养学生们丰富的语感,提高英语的学习效果。
  • 小学生起步作文四法
  • 一上中年级,教师和学生最头疼的均是作文。学生怕写作文,有诗云:“提起作文直摇头,看见题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头。”教师也对作文指导深感棘手。作文是小学语文教学的重点,也是难点,如何引导学生起步作文,我认为可以从以下几方面入手:
  • 谈初中数学应用题教学策略
  • 数学教学要从学生已有的生活经验出发,让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学的理解,培养应用意识与创新能力。因此,学习数学,不能仅仅停留在掌握知识的层面上。而必须学会应用。只有因此,才能使所学数学富有生命力,才能真正实现数学的价值。
  • 浅谈语文课中几种常见的新课导入法
  • 新课导入是教学过程中的起始环节,是教师在上课伊始“运用多种手段,引起学生注意,激发学生兴趣,产生学习动机,明确学习目标和建立知识间联系的一类教学行为。”
  • 浅议中学信息技术教学方法
  • 信息技术作为一门开设时间不长的学科。随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机教学的不断深入。其教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有,教学模式从借用其它学科的教学模式逐渐过渡到具有信患技术学科特色的教学模式。
  • 浅议英语的语音教学
  • 随着全球一体化的趋势,英语作为国际通用语言之一,越来越被人们重视。由于中国的不断发展,社会对英语的要求不断提高,特别是中国加入世贸之后,企业对会专业英语的员工更为需要,所以现在政府很关注中小学生的英语,要求必须从小就开始培养他们对英语学习的兴趣。但是中国人学英语也有吃力的一面,尤其是我国地域面积广阔,农村人口比重大,所以语言差异明显,不同地区教师的发音会带有浓厚的方言气息,读出的英语也会形形色色。故在英语教学中必须注重语音的标准化教学。
  • 小学识字教学的点滴
  • 识字难,识字教学更难,但识字对于低年级的孩子来说,却又是一个新的任务,也是一项重要的任务。作为一名小学低年级语文教师,我觉得责任重大。在努力学习各种识字教学法之后,我认为识字教学要生动形象有趣,既激发学生识字兴趣,又开发学生识字潜能。学生是学习的主体,掌握着学习的主动权,其主观能动性的发挥,很大程度上表现在对学习方法的选择和运用上。加强学法指导,培养学生的自学能力,是一项长期的、艰巨的任务。在一年级识字教学中如何引导学生掌握学习生字的方法呢?谈谈自己的几点做法。
  • 小学数学研究性学习策略浅议
  • 要想在综合实践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创造性地开展教学。践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创践活动课中取得高效。教师要注置运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创
  • 信息技术课堂开展有效教学的策略
  • 有效的课堂教学是指能否以一个较低的教学投入获得一个较高的教学产出,也就是说用较低的成本、较短的时间、较少的学习负担获得较高的学习成绩、较大的信息置。总之教学是否有效是要看学生学会了多少,而不是看教师讲了多少。当学生能自由参与探索与创新,在课堂上遇到挑战,被鼓舞、被信任能做重要的事情时,他们学得最好。
  • 新课标理念下初中英语阅读教学方法探索
  • 在初中英语阅读课堂教学中,探索科学的阅读教学方法。注重培养学生阅读兴趣,使其养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,形成科学的阅读技巧,能够促进学生听说读写全面发展,提高英语教学质量。
  • 美术课堂教学存在的普遍问题及提高策略
  • 新课改带来了全新的教学理念,对于美术课而言,如何把新的教学理念运用到课堂教学中来,如何实施高中美术的有效教学是大家所关心的话题。以下是本人针对当前美术课堂教学存在的普遍问题及提高策略的几点认识:
  • 谈初中历史有效教学的实施策略
  • 衡量教学是否有效的惟一指标,就是指通过教师一段时间的教学之后,学生有无进步或发展,学生的发展是否符合21世纪的人才要求。下面我就结合自己的教学实践谈一下初中历史有效教学的实施策略,不足之处望大家斧正。
  • 浅谈幼儿创造力的培养方法
  • 3—6岁的幼儿是想象力、创造力发展的黄金时间。他们思维活跃、可塑性强、想象力丰富,是创造力发展最有潜力的时期。但幼儿创造力的培养不是一蹴而就,需要在日常生活与教学活动中有目的、有意识地培养,需要成人不断启发、引导。通过创设良好的教育环境,在活动中激发幼儿的创造兴趣,培养创造意识,再充分利用幼儿一日活动培养创造能力。
  • 浅谈英语教学中的目标教学法
  • 目标教学是一套系统、科学、实用、有效的课堂教学方法,在近年的教学实践中已被广大教师所接受。那么,如何在英语课文的讲授中运用目标教学的方法呢?笔者在这一方面做了一些尝试:
  • 浅谈初一数学教学中的问题及解决策略
  • 时代发展日新月异,越来越需要我们数学教育工作者不断坚持以学生发展为本,以改变学习方式为突破口,重点培养学生的创新精神和实践能力。新时期,初一数学的问题教学还有许多现实的问题有待于我们去摸索、去探讨、去解决。本文针对在初一教学实践中发现的问题,提出了合理的解决策略。
  • 文言文翻译的方法
  • 文言文翻译是一种综合性练习。它既能考查文言文基础知识的运用,又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。
  • 初中数学教学中数学思想方法的渗透
  • 数学思想方法是学生养成良好学习架构的桥梁,不仅对学生的学习具有普遍的影响,同时帮助学生养成解决事情的正确的思维方式与思维习惯。数学知识体系建立在数学概念之上,而数学概念是数学思想和方法的媒介,所以初中教学中,很有必要把数学思想方法摆在一个十分重要的位置。
  • 主体性发展教学模式在初中数学教学中的运用
  • 在新一轮基础教育课程的改革和发展中,初中数学主体性发展符合新课程改革的精神。反映了新时代对中学数学教学的必然要求,与《数学课程标准》的精神是一致的。具有强大的生命力。本文也正是在这样的背景下,对主体性发展教学模式在初中数学教学中的运用进行了初步研究。
  • 让数学课堂绽放评价之花
  • 《数学课程标准》中指出:评价的目的是全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。教师注重课堂评价可充分调动学生的积极性,让课堂变得生动有活力。教师根据学生的实际。创设情景,人文化评价。让学优生、学困生都体验到慈母般的关怀和鼓励。
  • 新课程理念下高中化学教学的有效策略
  • 高中化学新课程标准指出:高中化学新课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识;有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识。增强创新精神和实践能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系。逐步树立可持续发展的思想。所以,新课程下的高中化学教学,必须选择合适教学的策略。下面我就结合自己的教学简单谈一下自己对这个问题的看法:
  • 如何在初中语文的教学中培养学生的情商
  • 新课改所倡导的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度”的实现与情商有着密切的关系。加强情商的培养是实施语文素质教育和创新教育所不可或缺的动力因素。
  • 谈学生自主学习能力的培养策略
  • 自主学习是指学生个体在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为,它表现为学生在教育活动过程中强烈的求知欲、主动参与的精神与积极思考的行为。它能够激发学生强烈的学习需要与兴趣,能够使学生获得积极的、深层次的体验。因而,我们要把培养学生自主学习的能力作为数学教学的首要任务。本文就此提出几点做法,不当之处,还望同仁海涵。
  • 浅谈《品德与社会》的几种教学方法
  • 《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程注重学生主体性的发展,注重通过活动促进学生的发展。但事实上这门课的很多教师对活动教学存在着一定的迷惑。《品德与社会》课程标准指出:儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。我想就小学品德与社会课教学谈谈我的一些做法。
  • 论新课程理念下高中化学教学策略
  • 有效教学就是在这一背景下提出来的,它的核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?所谓有效,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。
  • 提高初中政治课堂教学效率的途径
  • 随着课改实验的深入开展,深受广大教师和学生的喜爱,教师的教学理念也应不断更新,本文简要介绍了提高初中政治课堂教学效率的途径:更新思想政治课程教学观念;掌握学生身心发展规律,强化学生主体作用;灵活教学方法;结合学生生活,进行探究性学习。
  • 谈信息技术课的教学方法
  • 信息技术学科是具有明显时代发展性特点的课程。属于新兴学科,在教学中如果仍彩传统的“传授一接受”的模式进行教学,不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板,更会使学生听课时感到被动乏味,这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。信息技术课既没有形成适合本学科特点的教学方法又没有教法可参考。因此,作为信息技术的教师就必须探讨与之适应的教学方法。
  • 浅议语文教学中多媒体应用的宗旨和策略
  • 随着现代多媒体技术的不断发展,信息技术与学科整合在教育领域中发挥着十分显著的作用。它突破了师生之间仅凭语言、概念传递信息的成功之路,“媒传”较之于教师单纯的“口传”,其优越性不仅在于它的信息传递效率高、形象直观,刺激兴奋,便于视听和接受。更重要的是现代多媒体课件的使用能有效地使学生由信息的被动接受者变成了主动寻求者,充分调动了学生的非智力因素,创设情景,加强了学生在语文学习中的情感体验,激发了学生对语文学习的兴趣。下面结合我的教学实际,谈谈多媒体在语文教学中的情况:
  • 浅谈教师教育教学知识的分类及获得途径
  • 本文从不同角度将教师教育教学知识进行分类,分析梳理教师教育教学知识获得的途径。以促进教师教育教学知识的更新和完善,促进教育均衡和教育的公平。
  • 创新型教师应具备的能力
  • 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新教育,是教育界一个常新的话题。新课程标准明确提出要培养学生初步的创新精神、实践能力。纵观人类社会的发展史,就是一部创新史。从这个角度和意义上说,作为“传道、授业、解惑”、“从事太阳底下最神圣事业”的教师必须具备创新能力。唯其如此,教师才能不做知识的传声筒,而做引导学生参与的组织者;不做南辕北辙的拔苗助长者,而做开聪启智的潜能开发者;不做逼迫学生前进的“恶人”,而做帮学生发力冲刺的助跑器;不做“领跑者”,而做让学生自己去披荆斩棘的“指路人”。
  • 浅谈中学英语教师的素质
  • 在教育教学过程中,以学生为主体,充分调动学生的积极性和主动性,提高学生的自学能力、应运能力和开发学生的创造力,努力培养适应新时代高素质的学生,是我们教师的出发点,也是我们教师的职责和义务。中学英语教师首先应是教师,他必须具备一个普通教育工作者应有的基本素质;他又是一个语言教师。人类的特殊社会功能和认知功能,使得他的工作具有十分鲜明的人文性。英语教师所教的内容是外国语言,他必须具备更多的与教学有关的外国语言、文化、文学的修养和造诣。
  • 地理课堂教师应具备的教育观之我见
  • 科学的地理教育观是地理教师应具备的专业素养之一。新课程改革要求地理教师要与时俱进,不断更新教育理念,树立新的地理课程观、教材观和教学观。
  • 遗传算法在微网中的应用
  • 微网系统容量的优化配置直接影响能源的梯级综合利用效率、供电可靠性和电能质量;微网的优化运行可以起到节能减排、减少运行成本、增加运行可靠性等。由于微网优化配置以及运行均是复杂的优化问题。遗传算法简单、易操作、需求低、并行和全局性的特性而得到广泛的应用。
  • 浅谈多媒体在数学图形与几何领域中的应用
  • 图形与几何领域的知识在小学数学中占有非常重要的地位,但由于小学生缺乏空间观念,空间想象能力较弱,因此在这部分内容教学时学生很不容易理解和掌握。利用多媒体辅助教学,直观、形象、生动地在学生面前展现几何知识,有利于培养学生观察认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识,提高学生的空间想象能力。
  • 如何实现物理实验教学的创新
  • 培养学生创新能力是教学过程中非常重要的一项内容。在物理实验教学中要在科学探究中将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从而使学生由被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。要实现物理实验教学的创新,可以从下面几个方面着手。
  • 运用电教媒体,让课堂教学有声有色
  • 随着科学技术飞速发展,现代教育技术在教学实践活动中得到了广泛的运用。运用现代教育技术手段不仅有力的促进了教学活动的开展,增强了教学实际效果而且促进了教师教学思想意识的升华和教学水平的提高。现代教育技术以形、声、光、色等表现形式刺激学生感官,使学生眼见其形,耳闻其声,通过化静为动,化虚为实,化远为近,化难为易等多种表现手段和方法,令学生产生强烈的探究欲望,有助于课堂教学。运用现代信息技术,使抽象的语言文字化为可感之物,诱发了学生学习语文的兴趣,降低了教学难度,拓展了学生的创新思维,更为透彻的理解了课文蕴含了思想感情。
  • 数学课堂探究式教学模式刍议
  • 探究式课堂教学模式是指在课堂教学中创设一定的问题情景。通过学生主体的主动探索、思考研究,并在教师的指导下而获取知识或科学结论的一种教学模式。其目标是培养学生通过自己的自学和思维来主动获取知识的能力。本文就探究式课堂教学模式进行探讨。
  • 对初中地理“分层次教学”的探索
  • 为适应社会发展。地理教学中还要深入挖掘教材,加强竞争观念、国家与民族观念、劳动观念、效率观念和科学观念等的教育。努力使学生建立、健全现代观念。为使每一处学校中的每一个学生都能主动地学习,学科教学必须“因材施教”。实行“分层次教学”。“分层次教学”所面对的首要问题是如何划分教学内容和学科能力的层次。
  • 提高数学应用意识
  • 《全日制义务教育数学课程标准》明确规定:“要使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练,形成应用数学的意识。”重视数学应用,将标志着我们的数学教育进一步走向未来、走向世界.
  • 小学数学教学中的创新课堂
  • 小学数学教育在一个孩子整个受教育过程中起着举足轻重的作用。因为孩子在数学方面的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的培养是《义务教育数学课程标准》对数学课程总体目标的第一条表述,也是关于数学课程总体目标的四条表述中最重要的一条,在整个目标体系中具有标志性。所以如何设置精彩创新的一堂课,是提高孩子数学能力的基础。
  • 以学定教,在数学课中灵活运用导与学
  • 以学定教是学生在学案的引导下,借助“导学案”进行获取知识。“导学案”只是帮助学生自主学习、合作学习、探究学习的有效“载体”,重在“导学”;课堂教学中教师应帮助学生充分“挖掘”蕴含在概念、公式、法则等知识背后的思想、方法,例题的“核心价值(举一反三、触类旁通等)”,对知识、思想、方法、经验、教训、活动经验有效“梳理”,并内化到自己的认知结构中去,形成自己良好的数学素养。
  • 新形势下数学与信息技术的整合
  • 数学与信息技术的整合。是从数学教学的需要出发,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代信息技术,达到优化数学教学的作用。信息技术的丰富资源,能为数学教学提供并展示各种所需的资料。包括文字。声音。图片,视频等,能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境,为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会,开阔学生数学探索的视野。
  • 小学数学教学方法的创新
  • 小学中年级小学阶段是学生实现有具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的关键阶段。创新小学数学的教学方法对于培养小学生创新思维能力乃至提升小学中年级数学教学质量过程中所起到的至关重要的作用与意义。
  • 导学案在高中语文新课改中的应用
  • 导学案对新课改背景下的高中语文教学效率的提高有较大意义,提高课堂效率,提高学生自学能力,增强学生参与意识,导学案的特点原则与编写模式对语文教学的影响。语文教师编写导学案需注重问题定位与方法引领。通过使用导学案达到更好的教学效果。
  • 浅谈创新化学课堂的教学策略
  • 本文介绍了创新化学课堂教学的几种策略:情感策略;方法策略;氛围策略;知识策略。
  • 初中语文开放性作业的设计
  • 作业是语文教学活动的基本环节。是实施素质教育的重要载体。通过作业。有助于所学知识的巩固和消化,有助于技能的掌握,有助于学生综合素质的提高。
  • 高中地理学案设计策略
  • 实施有效课堂教学,提高课堂教学效益,是落实新课程标准的重要途径。高中地理学案教学强调学生的学习过程,落实学生在学习中的主体地位,是一种落实高中地理新课程标准中“课程实施方式转变”的科学有效的课堂教学模式。学案的设计策略,力求使教师设计的学案符合学生的认知规律、符合地理教学规律。
  • 初中英语导入环节的设计
  • 导入是教师引导学生做好学习新知识的心理准备、认知准备,并让学生明确教学内容、学习目的、学习方式以及产生学习期待、参与需要的一种教学行为。它是整个教学活动的开始,直接影响着一节课的效果。
  • “跑题”,让历史课堂生机盎然
  • 随着新课程改革的不断深入推进,新式的历史课堂里学生更激情了,尤其是听到老师游离教材之外的内容更让其兴趣勃发;相比较那些“循规蹈矩”的授课,“跑题”的教学效果与学习效果显而易见。
  • 廉洁从教 关爱学生
  • 人们常说:“教师是太阳底下最崇高的事业”。这是人民对教师的尊重。教师的职业之所以神圣,因为她是人类文化、文明的传播者,担负着培育下一代的艰巨任务;教师的职业之所以崇高,因为她是为人之师,人之楷模。教师的工作性质是教书育人,而不是追求名利,她应该甘于清贫、乐于奉献和淡泊名利。因此,在工作中,我们每位老师都要遵守职业道德,坚守高尚情操,奉献教育事业,做到廉洁从教,关爱学生。
  • 高中数学教学的反思
  • 力度空前、理念新颖的数学课程改革,有力地促进了教师角色的转换,改变了教师的教学教研观念和方式,更改变了学生的学习方式和精神风貌。作为新课程推行的主体一一教师,想迅速成长,须合理、有效地对教学进行反思,才能达到“在发展学生的同时实现教师自身的提高”的目的。
  • 优化小组合作学习 提高品德教学实效
  • 合作学习对教育教学的提升有着重要的作用,有利于学生的自主、合作、讨论、探究的学习能力。然而在实施中却发现存在着合作学习形式化、效率不高、走过场的现象。“如何优化小组合作学习,提高品德教学实效”。这一问题应该引起我们的深思。
  • 构建和谐班级之所以然
  • 随着新课程改革的深入发展,如何培养学生的创造能力和发展学生的个性,已成为新的重要教育目标。因此努力构建文明向上的和谐班级,已成为班主任工作的出发点和落脚点。那么,怎样才能快速有效地构建和谐班级呢?现结合实际谈谈构建和谐班级之所以然。
  • 关于阅读推进的一点思考
  • 初次接触郭思乐的生本理念,就深深地打动了我:让学生“享受天纵”,依靠学习者的天性和潜能,以激扬人的生命,促进人自主成长,使学生享受美好的学习生活。这也是我从教多年来的一贯追求。
  • 让信息技术成为语文教学的好帮手
  • 新课程标准指出:“努力建设开放而有活力的语文课程”。因此,教师不能仅仅依靠一支粉笔,更应该创新课堂教学,在语文教学中,恰当的运用信息技术(信息技术与语文课程的整合),发挥其创设情境、激发兴趣、直观导向、视听并茂、省时高效的作用,使语文教学内容更加直观、具体、生动、有趣,让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。我们应该让信息技术真正成为语文教学的好帮手,优化我们的语文课堂教学,提高教学效率和学生的语文素养。
  • 谈在音乐新课程实践中的一些体会
  • 随着新课改的日益深入。一些传统的教学思想、教学方法面临着严峻的挑战。我们的音乐教育需要改革,但并不意味着要全盘否定以前的教育教学方式方法,要准确地体现新的课程标准理念,对教师的基本功要求比以前更高,要有过硬的音乐知识和技能.还要掌握现代化教育技术,并且要有把握学生身心变化的能力。在此,谈谈自己在音乐新课程实践中的一些体会。
  • 重视涵泳 铁心沉潜——高中议论文教学的困惑、思考与突破
  • 目前绝大多数的高中语文教师,对当前的高中议论文教学。恐怕都看遭遇“瓶颈”、力不从心之感。下面,笔者拟就这个问题,结合自己的教学实践,谈谈作为坚守教学第一线的教师的一些困惑,并就这一问题谈谈自己的思考和认识。
  • 对学习潜能开发的简单认识
  • 人的潜能犹如—座待开发的金矿,蕴藏着无穷的价值,为人的全面发展提供了未知前提,潜能开发就是在学龄阶段给予学生充分的发展条件而促使其生理、心里潜在的“可能”变为现实的“能”。本文就初中英语中学习潜能的开发谈谈自己的认识。
  • 浅谈新课程背景下的基础教研工作方式
  • 新课程的实施,在课程功能、课程结构、课程内容、课程理念、课程目标、课程评价等方面都发生了巨大的变化。这些变化不仅涉及到教育思想、教学观念的转变,也涉及到教师和学生角色的转换。在新课程理念下,教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者。新课程带来的一系列的变化,过去那种教研方式已不适应新课程的需要,基础教育教研部门面临着新的挑战。为适应新课程改革的需要,尊阳市平桥区教研室在新课程理念指导下,提出了“下水教研”的工作方式。
  • 音乐,就应该是快乐的!——浅谈我认识的奥尔夫音乐
  • 传统的音乐教学总把学习歌曲、掌握相关的音乐技能作为活动的目标,所以在整个活动中师生的压力都很大,过于注敲能培养势必就会让孩子觉得整个活动索然无味,想要创造轻松地学习起飞又谈何容易呢?而奥尔夫音乐恰恰使这种奢望成为可能,究竟怎样才能达到呢,本文就这一点进行了详细的阐述。
  • 语文教学中的阅读教学
  • 阅读教学是小学语文教学中的中心环节,是培养听、说、读、写能力的重要前提。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”我们从中可以看出阅读是极其重要的。再从小学生对世界认识的角度上看,他们所获得的信息绝大多数来源于书本,故从书本上的文章人手进行阅读教学是教师培养学生能力的第一步,那怎样进行高效率的阅读教学呢?
  • 小学音乐教育教学中的几点体会
  • 近几年来,音乐教育越来越受到关注,音乐不但可以陶冶情操,还可以提高素养,它也是实施美育教育的重要途径。但是,农村小学的音乐教育起步晚、基础差,是学校教育的薄弱环节。在全面实施素质教育的过程中,农村学校的音乐教育有了一定的发展。文章通过对当今农村小学的音乐教育教学实践、教学方法、创造创新及其美育等进行了一系列的阐述,提出了新的教育教学模式设计。把音乐教育融入学生的心灵,成为人性美的升华。
  • 谈情境创设在初中英语教学中的应用
  • 高效率、高质量的课堂是一名有经验的教师在不断实践中摸索出来的。教师在某些程度上起到引导作用。在英语教学很多教师采用严厉地死记硬背来要求学生,其实那是一种不恰当的教学方法。好的教学方式需耍教师结合学生学习特点与本身科目的特点来一步步探索优质的教学方案,现在比较可取的一种英文教学方式是情景教学法。
  • 爱,能改变一切
  • 教育案例:石晓军(化名),让人第一印象就是一个让家长“痛苦”,让老师“烦恼”的“坏”孩子,而我是他的数学老师,一个始终认为特别受所谓“差生”喜欢的老师,对他并不象其他老师一样避之不及,反而想了解更多。但是我的关心并没有让他对我“刮目相看”,他一如既往的叛逆着,冷漠地看待所有关心他的任何人。
  • 作文的谋篇技法
  • 文无定法。就是要在无定法之中实现谋篇方法的创造;但是就作文写作的一般情况而言,还是有一些可以遵循的方法。
  • 对古诗文诵读课的一点看法
  • 因为我国古诗文,意境深邃,语言精美,音调铿锵,声韵和谐,具有很强的音乐型,适合于诵读。所以一直以来就有诵读诗文的优良传统,苏东坡说:三分诗文七分读。如果读法得当,就能让静止的诗文活动起来,就能使我们进入到一种可闻、可见、可感的意境里去。所以语文课中常常运用诵读法来授课,这就是我们所说的诵读课,
  • 对中小学教育科研工作的思考与建议
  • 随着素质教育的深入实施,广大教育工作者对“科研兴教”“科研兴校”“科研兴师”的认识越来越深刻。凡是教学质量较高的学校,凡是管理工作做得好的领导,凡是教学成果比较显著的教师,都十分重视教育科研工作,而且是实践教育科研工作的典范。如我们大家都知道的江苏洋思中学、盘锦实验中学等许多名校都是科研兴校的结果。这两所学校的校长蔡林森、魏书生的教育思想在国内都有一定的影响。
  • 爱,无形的力量——一位艺术教育工作者的感言
  • 学习——探索——成长——成熟——反思——感悟——铸就了—位县“一级教学能手”省级“优秀辅导教师”市级“教坛新星”市级“学科带头人”这二十年的艺术教育生涯。难忘排练场上的点点滴滴,难忘音乐教学活动时学生喜悦的眼神,更难忘领奖台上小演员们的那种成就感及家长们欣慰的表情——这一切的一切都给了我莫大的鼓舞和动力。凝聚着我对艺术教育事业的热情、执著、忘我、耐心和希望。我为自己是一名教师而自豪,更为自己所从事的艺术教育工作而感动。爱的力量是无穷的,它是我工作中的舵手,二十年来在工作中我以“爱”字为主线。巧妙地给予爱,又在不经意间得到爱,爱的多元色调勾勒出一副美丽的风景。
  • 美术教学中充分发挥学生的个性
  • 新的‘美术课程标准〉指出:艺术课教学应“关注学生艺术能力和人文素养的整和发展:以人的发展为中心。”只有真正做到以学生为中心。关注学生的个性。才能充分激发学生的创新精神,才能充分调动学生的学习积极性,从而达到“形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操,完善人格”的教学目的。
  • 高中作文应注意的几个问题
  • 学生在高考作文中暴露的这些问题也反映了我们在平时作文教学中存在着这样或那样的不足,我们只有正确面对并在今后的工作中不断改进,这样才能使作文教学获得长足的发展。
  • 在期待中开始、在快乐中收获
  • 2012年7月中下旬,我有幸参加了香洲区教育局与美国亨廷顿大学(Huntington University)为香洲区小学英语青年教师举办的高水准、快节奏、重实效的联合培训项目。通过此次培训,我提升了教学理论水平与教学技能、提高了课堂实践的驾驭能力、结识了诸多优秀的外籍教师和同行。此次集中培训恰逢期末考试结束,我与参加该项目的其他老师一样,对此次能近距离、全方位地与优秀外籍教师同堂演练、观摩切磋、互相提高的机会异常期待,短短不到一个月的集中培训中我们走下三尺讲台、做回学生,以求知若渴的瞳孔将每位优秀外籍老师在讲台上展示的风采尽收眼底、以笔耕不辍的墨迹将外籍老师与同行的真知酌言记录于心,我们收获知识、分享喜悦,我们“在期待中开始、在快乐中收获”。
  • 对高中物理学科校本选修课程建设的见解
  • 通过对学校现状及学生状态的分析,明确开展校本选修课程的重要性,探讨校本选修课程建设的指导思想、基本原则及建设方向.提倡师生共同参与,实现教与学,师与生的双向交流互动。开展物理校本选修课程应有目的性,针对性,要因地制宜、因材施教,按照新课程改革的要求,给学生构建文明,健康,科学,和谐的个人成长空间。
  • 不要让探究学习走过场
  • 探究学习是当今新课程理念所提倡的一种学习方式,即在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生自主、独立地发现问题,并会对问题进行质疑、调查、实验、探究,从而学会分析和判断并增进思考力和创造力。在最近一次的市级教研活动中,一位青年教师执教了小学数学第九册的“小数的性质”,引发了大家对探究学习的思考与探索。先将教学过程简述如下:
  • 关注学生写字姿势 培养良好写字习惯
  • 以正确的坐姿和握笔姿势书写,不仅有利于书写的规范,也有利于学生的健康成长。引导学生保持正确的写字姿势,培养良好的写字习惯从四个方面入手:巧用儿歌,掌握正确写字姿势;规范写字。潜移默化;各学科协调配合,齐抓共管:家校联手,形成合力。
  • 导学案课堂模式背景下高中化学课堂教学的废悟
  • 叶圣陶老先生曾经说过:“教是为了不教”就是说,教给学生的最重要的不是知识,而是获取知识的方法,古人云:“授人以鱼,不如授人以渔”说得也是这个道理。 新课程改革的教学理念强调:基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,掌握科学的学习方法,通过研究性学习,参与性学习,体验性学习和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力,促使学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。新课程把“改变学生的学习方式,教师的教学方式”作为一项重要目标提了出来。
  • 让想象成为儿童习作的源泉
  • “小学生的年龄是想象力发展的黄金时期,用想象和幻想来观察和解释世界是他们的天性。其实,最有权利想象的也是孩子,只有孩子才最有无尽美好的未来可以去憧憬、去设计、去实现。想象可以引导孩子向前看,向未来看,并在美丽的憧憬中描绘他们心中奇妙的真、善、美的精神世界,从而鼓舞他们不断前进”。
  • 材料作文“太阳”导写与例文
  • 阅读下面的材料,按要求立意。 巴尔蒙特说:“我来到这个世界,为的是看太阳和蔚蓝色的原野;我来到这个世界,为的是看太阳和对面的群山。”阳光打在脸上,温暖留在心里。这个世界的美丽与感动就像太阳一样,虽然有时候会被乌云遮住,但是她存在着,永远把我们的道路照亮。
  • 为农村孩子撑起一片阅读天地
  • 早期阅读对婴幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用,而3—8岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期。为了了解农村幼儿家庭早期阅读教育的现状,我随机抽取了云南省华宁县青龙镇中心幼儿园中115名幼儿家长进行了问卷调查。并对调查结果进行了研究和分析:一、农村幼儿家庭早期阅读教育现状。1、家庭幼儿读物的现状。2、孩子最喜欢的图书类型。3、家庭亲子共读的情况。4、家长对幼儿早期阅读的指导。5、家长对早期阅读的认识。二、农村幼儿家庭早期阅读教育现状的分析。三、家庭早期阅读教育的建议。
  • 重视史料运用,巧用史料教学
  • 《中学历史课程标准》中明确指出:在探究型课程中,使学生获得探究史实的经历,初步形成“史由证来,证史一致”的意识,进一步发展了解与理解历史的能力。所以,在中学历史课堂中,要重视史料运用,巧用史料教学。现结合自己多年的教学实践,就史料教学应遵循的原则和史料教学中应注意的问题来谈谈自己的看法。
  • 善抓“三环节”,高考更成功
  • 在高中政治复习中,政治教师通过让学生构建知识体系、分析时政、掌握审题解题技巧,有助于提高学生对知识整体感知、政治思维触觉和答题的能力,让学生在答题时“思路清晰”、“有话可说”、“一语中的”。从而增强学生对高考的信心,为取得好成绩打下坚实基础。
  • 幽默教学让中学英语课堂绽放微笑
  • 苏联著名教育家斯维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默”。教学是一门充满遗憾的艺术,同时又是一门消除遗憾的超越艺术。教学是一门艺术,而课堂教学是教学艺术的具体表现。教师只有充分利用课堂这一主要教学阵地,上好每堂课,才能体现艺术的魅力。
  • 关于初中地理教学的思考
  • 随着社会经济的发展,对于教育的改革越来越产生巨大的压力和冲击。地理新课程虽然已经成为一个老话题,但是摆在教师面前的任然是一个新课题。首先对教师提出了更高的要求,需要教师从“教学生学地理”的理念出发,必须对自己进行正确的角色定位,理解学生;必须精通专业知识系统,了解地理学科的知识体系;必须了解学生在不同年龄阶段的身心发展,心理需要,思维特点,了解认知原理及教学理论等教育学、心理学方面的知识:必须具有综合专业知识与教育学方面知识并灵活运用于实际教学过程的实质;必须有常识丰富、通达世事人情的特点和“甘为人梯”的师德修养。
  • 预设生成成就英语高效课堂
  • 新课标要求英语课堂教学不仅要有预设,而且要有生成。科学预设与动态生成是相辅相成的,二者缺一不可。有了预设,并在预设中有所生成,说明师生之间有了较好的互动;在此生成的基础上,如果又有许多非预设的生成,说明学生的学习积极性得到了充分发挥。这时教师一定要因势利导,随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间,高屋建瓴,选择恰当的问题作动态生成的“课眼”;改变原来的教学程序或内容,自然地让课堂教学在健康有效的轨道上发展,成为动态生成。教师如何把握科学预设与动态生成的关系以及让二者有效结合以成就高效英语课堂,是本文着重要探讨的内容。
  • 开启“自主学习”大门的钥匙——小学数学课堂教学反思
  • 小学数学新课程要求我们:逐步摈弃那种传统的,单一的,被动的教学模式,努力形成一种以自主、合作、探究为主体的新型教学理念。自主学习是小学数学的重要学习方式。自主学习就是指学生在学习过程中充分发挥主观能动性而进行的一种主动、积极、自觉的创新性学习行为。学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。
  • 临渊羡鱼,不如退而结网——高一新生历史学习方法初探
  • 历史是人类生活和斗争过程的记录。学好历史,可以使我们扩大眼界,增长知识,吸取前人的经验,开阔视野,解放思想。在新课标的背景下,高中历史课本实行模块教学,更加注意探究性学习,这使得刚上高一的新生感到很不适应。高一新生学好高中历史的的法有:充分了解认识历史学科在高中学习中的地位,培养学习历史的兴趣;充分利用好高中历史教材;构建历史知识体系,宏观上牢固把握历史发展脉络;学会历史知识的转化;课堂做到三到;要有积极检讨考卷的功夫;及时复习,加强记忆;要提升自我层次。为此,我对高一新生提出如下建议,希望对同学们有所帮助。
  • 激发兴趣,让学生轻松地作文
  • 作文教学中的兴趣教育策略,主要是教师启发引导学生开展主动学习的过程,激发学生的学习动机,使学生对作文写作产生浓厚的兴趣,在轻松的学习中提高自我意识,增强内驱力和自信心,获得成功的机会。
  • 重视解决作文教学中的“三虚”问题
  • 目前,小学生写作能力不尽如人意,甚至大学博导们都为研究生撰写的论文语句别扭等问题而困惑。应该重视作文教学中的“三虚”问题:一是“导虚”;二是“写虚”;三是“评虚”。为此,从以下三方面进行提高:一是要重视素材等积累,二是作文要贴近学生生活,三是提高作文批改效率。语文教师要更新教学理念,提高自身素质,多些读写训练,采取灵活多样的方式,切实让学生的阅读氛围、写作兴趣浓厚起来,努力形成师生互动、课内外相结合的良好局面。
  • 春风化雨,用爱浇铸出希望之花——浅谈学困生转化策略
  • 学困生的转化是一项需要长期坚持并认真探讨的工作。作为一名教育工作者,应用辛勤的汗水,恒久的耐心,温暖的爱心来关爱每一位学困生,积极寻找对策,让他们也可以绽放出人生鲜艳的花朵。
  • 一题多解,培养学生发散思维
  • 发散思维也叫辐射思维、求异思维,其特点就是对一个问题从不同的角度、不同的结构形式、不同的相互关系去启发诱导学生,通过不同的思路去解答同一个问题,引导学生讲述各自解题思路及算理,沟通解与解之间的联系,促进思维发展,从而得出某一问题的大量答案。在平时数学的教学活动中,要利用学生思维的多向性引导学生体会到对于同一个问题由于思考的角度不同,解题的思路和方法也各异,教师有意识地激发学生思维的创造性、灵活性,使学生在积极主动的状态下探索,为学生的思维发散提供情景、条件和机会。进行一题多解的训练,是培养学生思维的敏捷性,提高学生的变通能力与综合运用数学知识的行之有效的方法,能促进学生智能和思维的发展,起到意想不到的教学效果。下面结合义务教育课程标准实验教科书冀教版七年级上册:5.3数量的表示浅谈诱发一题多解,培养学生发散思维的一些做法。
  • 浅谈小学数学课堂中的练习教学
  • 数学课堂教学中听讲、探索阶段只是让学生对所学知识有初步的领会和识记,还未达到对数学知识的深度理解、巩固和灵活应用水平,要达到数学知识学习的后续阶段,则必须借助于教师精心的练习设计与有效的组织教学。数学课堂练习的精心设计与安排,能够引导学生去探索所要达到的目标,获得知识和智慧,养成善于思考的习惯与能力。笔者在教学实践中做了以下探索。
  • 浅谈在化学教学中对学生进行探究能力的培养
  • 九年义务教育初中化学新课程,学生探究性学习占一定的比例,它对培养学生的学习兴趣,追求科学的顽强毅力和坚定信念及学生的创新能力都具有重要的意义,作为初中化学教师,在培养学生探究能力方面,做了如下的尝试。即:“导”、“疑”、“动”、“思”。
  • 谈初中数学教学的有效性
  • 新的教学理念告诉我们,所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间教学之后,学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。
  • 新课改形式下的美术教学
  • 美术教学效果好的话,对学生的影响很大,它能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把我们的生活装点的绚丽多姿,五彩缤纷。那么如何上好美术课呢?
  • 思想品德教学模式的探索
  • 回首再看,已在思想品德课堂“恣意挥洒”20余年。想想自己的课堂,有摸索,有收获,有失败更有教训。但是结合多年的思想品德课教学实际,我逐渐摸索、探索、创设了基本符合学科特点并能促进课堂有效性的教学方式,姑且把它称为教学模式吧,基本思路是:情境创设-目标展示-合作交流-精讲质疑-反馈检测。现在与大家交流一下。
  • 激情——语文教学永恒的追求
  • 激情是语文的底色。是课堂的灵魂,是教师必不可少的素质。生活需要激情,语文教学尤其需要激情。它要求语文教师充满激情于生活,焕发激情于文本,渲染激情于语言,点燃激情于互动。只有当我们教师有了激情,才会激发学生浓厚的兴趣和求知欲望,进而进发出智慧的火花,放飞想象的翅膀,让语文课堂绽放出生命的活力与光彩。
  • 小组合作学习的有效性以及应注意的问题
  • 小组合作学习作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在此结合自己的教学实践和研究对小组合作学习的有效性与针对目前初中数学课堂教学中小组合作学习存在的问题,略谈几点探索与思考。
  • 对矫正小班幼儿的争抢行的探索和研究
  • 幼儿3岁前基本上是在家庭中度过的。在此期间,由于家庭、社会环境以及教育中某些不良因素的影响,或由于幼儿自身身心发展出现的某些障碍未能及时得到妥善的消除等原因。幼儿会表现出一些品德方面不良的行为习惯,如好哭、说谎、胆怯等。小班幼儿表现尤为突出。小班幼儿争抢攻击行为对同伴和集体的学习、生活妨害最大,假如争抢行为不及时矫正或老师的教育方法不得当,这些孩子很可能成为“问题儿童”。笔者尝试运用正强化理论矫正小班幼儿的争抢行为作了一点探索和研究。
  • 初中语文的自主学习能力的培养
  • 时代的飞速发展要求学生形成新的学习方式,具备自主学习的能力。因此,初中语文教学应给学生一个自主学习的空间,营造学生自主活动的氛围,使学生发挥主动性和积极性。
  • 情景模拟教学法在中职《企业财务会计》教学中的运用
  • 《企业财务会计》是继基础会计之后开设的一门专业核心课程,在教学中采用情景模拟教学法可以使课堂更生动、形象,学生合作探究,从而调动学生的积极性。笔者以存货按实际成本计价方法为例,通过实践教学,总结情景模拟教学法的实施过程以及自己的心得体会。
  • 初中作文批语注意的几个问题
  • 近几年来,中学作文教学改革方面的一个重要变化是,对学生作文的批改由传统的个别式书面批语转移到重视作文中带普遍性问题的集中评讲。例如,对于这样一个作文话题《传统》,绝大多数同学都选择了以下的角度,如“反对封建迷信,提倡科学”,“批评重男轻女思想、提倡男女平等”,“反对铺张浪费,提倡艰苦朴素”等。因而,针对文章所选角度的普遍性,教师一般会集体评讲而不作个别评析。评改方面的这一转变,对于解决学生作文中表现出来的共同性问题无疑是有很大意义的。但是,有的教师因而就舍弃了对学生习作的个别性批改,这显然是不对的。对于学生这样一些具有独立思想的个体来说,集体批语这种形式在某种程度上会打击学生的写作积极性,会破坏他们的写作热情,从而使学生对于写作产生消极思想,影响了写作能力的提高,形成各种弊病。
  • 小学生数学自主学习能力的培养
  • 在小学数学的教学过程中,让作为学习的主体的学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是学生生理心理发展的要求,是提高课堂教学效率的有效途径。
  • 高中数学的化归思想
  • 化归的思想方法是中学数学中的重要思想方法之一,也是高考数学中重点考查的思想方法。
  • 高中化学的开放式实验教学
  • 实验是化学的灵魂,也是推动化学学科不断发展必不可少的途径。随着新课改的不断深入,实施开放性的试验教学是每一位化学教师面临的机遇与挑战。
  • 对改变初中化学教学方式的探索
  • 全面推进素质教育,是当前我国现代化建设一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻的变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。在初中化学教学中,就教与学的关系而言,教师教育观念、教学方式的转变,最终要落实在学生的学习方式的转变上。
  • 浅谈科学构建高中地理知识体系
  • 要想在综合实践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创造性地开展教学。践活动课中取得高效。教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣,开放课堂,走进学生生活,创
  • 科学源于生活——初中科学情景化课堂教学浅析
  • 教学不能脱离生活。特别是科学教学。科学源于生活,科学教学更要结合生活。就目前来看。初中科学课堂教学存在一些问题,究其原因主要还是传统教学固定思维和科学教学的硬件不足造成。本文用案例来实证初中科学情景化的必要,目的在于能使情景化教学在初中科学课堂教学中得到应有的应用。
  • 高中化学实验教学的新理念
  • 要想在综合实践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣。开放课堂。走进学生生活,创造性地开展教学。践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣.开放课堂,走进学生生活,创践活动课中取得高效,教师要注重运用科学的教学策略,激发学生兴趣。开放课堂,走进学生生活,创
  • 谈新课改下的高中数学教学
  • 高中数学新课程标准的制订,标志着我国中学数学课程改革进入了一个新的历史阶段。新一轮数学课程改革从理念、内容到实施,都有较大的变化,这就向广大中学数学教师提出了新的挑战。
  • 浅谈“减轻课业负担,提高教学质量”
  • 减轻学生过重的课业负担,全面提高教学质量,是全社会的共同意愿,也是关系到培养什么样的人才的大事。随着新课改的推进,教学模式、教学方法异彩纷呈,教师的教育理念和教学思路都发生了许多转变,但怎样才能达到减轻学生的课业负担,提高教学质量这个目的呢?下面是我在教学过程中的几点尝试:
  • 浅谈中学化学实验教学的改革趋势
  • 化学实验是中学化学教学的重要组成部分,在实验中学习化学无疑是最有效而又最重要的化学学习方法之一,化学学科的特点,决定了开展化学实验教学改革是化学教育研究领域的永恒话题。二十一世纪的到来给化学教育改革带来了前所未有的机遇和挑战,培养学生的实践能力和创新精神,提高科学素养已成为未来化学教育发展的根本目标。化学实验教学以其独特的教育教学功能在整个化学教育系统中占有愈来愈重要的地位,展望21世纪,我国中学化学实验教学的改革将出现以下的发展趋势:
  • 对农村学校、社会、家庭统一协调培养学生良好兴趣爱好的研究
  • 兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且有积极情绪色彩的心理倾向。而爱好,则是指一个人在兴趣的引导下,经常参与某项活动,并且有积极的活动倾向。人人都有自己的兴趣爱好,具有什么样的兴趣爱好总是直接或间接地影响一个人在德、智、体、美、劳等各方面的发展。培养学生良好的兴趣和爱好,对他们的学习、生活和成长有很重要的作用。
  • 新形势下的小学语文课堂教学
  • 课堂教学应该是各种样式、各种方法,都在竞争,都在开放,这才是大好局面。只要它能开放出特色来,它就有生命。导语精妙,能抓住人心:教学过程要优化;结尾要有趣。
  • 探讨“校企合作”模式的职业教学
  • 校企合作是指学校与相关的行业或企业在人才教育培养和技术开发、改造、创新过程中的相互配合、共同协作。校企合作机制是职业教育的职业性与实践性的本质要求。企业和学校作为高职教育中“两个主体”,共同担负高职教育的使命、质量。“校企合作”模式是职业教育发展的必由之路,是大力发展职业教育的要求,也是职业教育改革的方向。虽然校企合作方式被职业学校认可,但多数还停留在顶岗实习的层面,出现了学生到企业实习不能独立完成工作,需要继续培训。一项调查表明,企业对职业学校学生的需求高于对大学生的需求,因此,寻求真正意义上的合作是企业和学校共同期望的。
  • 论新课标下高中化学的教学反思
  • 新课程的化学教学对教师提出了更高的要求。如何更好、更快地适应新课程教育教学的改革,认真做好教学反思是一种很好的方法。能起到事半功倍的效果。本文结合教学实践,对此进行了探讨。
  • 职业高中语文教学趣味性初探
  • 本文作者根据多年的教学实际,从三个大的方面阐述了职业高中语文教学的趣味性和有效性并进行了大胆的尝试实验和初步探索,取得了一定的效果,总结出了符合自己教学实际的经验一并与大家分享。
  • 中学物理教学中对教学法的初探
  • 在物理课堂教学中。以问题统领整个教学过程,引导学生自主学习,发现问题,提出问题,然后大家合作探究、解决问题,进而在巩固迁移、拓展延伸中再生问题。即把“问题”当作一堂课的出发点和归氆培养学生的学习能力。教师在教学中可根据教学目的要求、教材内容、学生的年龄特点和个性差异,创设符合教学艺术特点的问题情境,刺激学生的探求欲望,集中学生的注意力,充分调动学生学习的积极性和主动性。使他们通过观察、体验、想象、思考,进而发现问题。
  • 浅谈高中政治课教学中的意境
  • 在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融,在课堂教学中,教师与学生的统一也要达到“情景交融”,即教师的教与学生的学融合贯通,提高教与学的质量和效率,教师如何在教学中创设意境呢?
  • 浅谈高中数学教学
  • 在现在的高中课堂教学中,仍然常常是老师负责的讲解,而学生是被动的听。学生如何消化基础知识,如何掌握解题技巧和思想方法。进而增强分析问题、解决问题的能力,这些往往被忽略。所以采用恰当的教学方法,发挥学生的主观能动性。想办法让学生多参与课堂教学,改变被动听课的局面,提高课堂效率,事半功倍。
  • 浅谈高中语文兴趣嫩学
  • 兴趣教学即以培养学生对语文的学习兴趣为主要目标的一种教学方式。在语文教学工作中,不以讲授的知识本身为重点,而是以培养,固化学生浓厚的语文学习兴趣为主要目的,最终促使学生建立正确的学习习惯。兴趣教学应树立大语文教学概念,即广泛调动学生各方面的感.官,将学生求知的范围从课堂扩大到家庭,社会,使学生具备随时随地学习语文的强烈兴趣。这样一来,作为一门语言工具课,基础课,不仅解决了课堂教学时间不足的问题,而且获得了良好的教学成绩。
  • 班主任工作总结(初中段)
  • 时间过得真快,转眼之间,一学期的时间又过去了,回顾这一期的生活,其中的艰难是我所不曾想到的,但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体,为即将到来的中考作好了准备。
  • 谈小学数学教学
  • 现代教育观认为:每个学生都可以学习数学。不同的学生在数学中的到不同的发展,不同的学生学习数学的方式不同,只有个性化的学习方式,才能使不同的学生得到不同的数学。因此,教师在教学中要重视学生研究学习的成果,正确的要给予表扬、肯定、推广应用;错误的要点拨、引导、剖析错因:多法的要筛选、论证、多中选优。让具有不同水平、不同方法,有个性的学生都有机会表达自己的思想,为学生的研究学习注入新鲜的活力。
  • 中华少年征稿启事
  • 为反映广大教师在新课程改革中总结出的新观点、新经验和新方法,促进深化教学改革,提供交流平台。《中华少年》特举办“新课程论坛”征稿活动,欢迎广大教师投稿。
  • 浅谈一日活动中对幼儿语言能力的培养
  • 著名的儿童教育家玛利亚?蒙台梭利认为:—个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于他的语言能力。皮亚杰认为:人际交往的工具是语言,语言导致行为的社会化。可见,语言发展的状况是一个孩子身心是否健康正常的重要标志,也是幼儿进行人际交往的基础。幼儿期是语言发展的一个重要和关键时期。幼儿只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。因此,从小培养孩子的语言能力,对他的智力和情感的发展是至关重要的。那么如何在一日教学活动中对幼儿进行语言能力的培养呢?
  • 谈化学教学中学生学习品质的培养
  • 高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。因此,在化学教学中我们必须注熏学生学习品质的培养。
  • 新课改下对加强初中英语口语教学的研究
  • 英语口语教学是一项系统工程,在新课程改革的背景下。面对不同的学习对象和环境,还是应该因人因事制宜、因时因地制宜,兼收并蓄,博采众长,从而使每一个学生真正的提高自己的英语口语能力。
  • 初中语文的对话教学
  • 《语文课程标准》中提出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。对话教学作为在新课程背景下出现的一种新的教学形态,已经超出了原初的语言学范围,成为一种新的教学理念,表现为多种教学策略。
  • 谈小学数学趣味化教学
  • 小学生年龄小,自制力差,学习时心理因素影响占主导地位。教师只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲。学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味。越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。
  • 浅议初中英语教学中小组合作学习模式-说写结合
  • 随着初中英语课程改革的不断发展。在英语的新课标中,对英语的写、听、读、说综合能力的培养均提出了严格的要求。在对初中的英语进行教学时,利用小组合作的方式来对其进行学习是对新课标进行时间的主要途径之一。本文将针对初中英语教学过程中的说写结合的小组合作学习模式进行简单的分析探讨。
  • 英语教学艺术性与电教媒体的运用
  • 任何东西如果只是单一,单调重复的话,就没有艺术!艺术基本上有两个功能,第一功能是使人激动,使人思考,使人奋起。第二功能是能让人放松,使人宁静,使人感悟。在英语课中,教学环境与条件比较狭窄,难免要造成语言环境与生活环境脱节,导致“聋哑”英语的产生。为了充分提高英语课堂教学的艺术性,使小学英语全方位开放,不受时间、空间、教材的限制,使素质教育真正落到实处,我们不妨适当运用电教媒体辅助教学。
  • 怎样适应高中的数学学习
  • 好多学生到了高中后成绩不如初中好,我对他们的学习状态进行了研究、调查表明,造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面。 1、被动学习。许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权。表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”。没有真正理解所学内容。
  • 信息技术在小学数学课堂教学中的应用
  • 在小学数学课堂教学中,应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强、动态视频色彩鲜艳、音响效果生动等独特优势,将信息技术与小学数学教学的有效融合,实现理想的学习环境和充分体现学生主体作用的学习方式,改革传统的小学数学课堂教学结构,提高学生的学习效果,让小学数学教学“活”起来。
  • 论小学语文教学中的评价
  • 在教学中,教师一句表扬性的语言,可能激励一位学生,从而改变他的一生,也可能因为一句不恰当的评价伤害学生的自尊心,导致失去自信心。语文课程的特殊价值取向是检验和改进学生语文学习和教师的教学,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。所以,我们提倡的正确、科学的评价方法在教学中有举足轻重的作用。
  • 散文式议论文写作探微
  • 近年来,散文式议论文以其轻灵俊逸备受阅卷老师青睐,成为文苑奇葩。据不完全统计,高考一类文中有40%以上是这种文体,所以散文式议论文的教学也成了重中之重。散文式议论文。又称“议论性散文”和“哲理散文”。是以散文形式阐发道理的议论性文章。这种形式的议论文通常以对某一事件、现象的议论,或借某些富有哲理的事物来抒发情感。因为它是散文形式,所以行文的言论兼具形象性、抒情性和哲理性的特征。因为它是散文,其“形散”之特点便于作者在“神不散”的原则下发挥博闻强志的特长,进而表现“厚积”的修养。换一句话说,它是让读者在某些形象和情感的体验中接受或感悟某种哲理。所以,写作散文式议论文,最重要的一点就是理文并茂,也就是既具有议论文的思想,又具有散文的优美。
  • “乡音”传乡情——“三门道情”进入音乐课堂的意义
  • 如何利用开发乡土音乐资源,并将其融入到音乐课堂教学中是摆在我们每一位音乐教师面前的一个问题,也是值得我们在实践中加以尝试的。本文是以道情的发展为基点,分别从音乐新课改的需要、民族传统文化的传承、学生学习兴趣的激发这三个方面阐述了“三门道情”进入音乐课堂的意义。
  • 浅议中学英语教学中的口语训练
  • 中学英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。英语口语训练能力仅仅依靠每周几节的课堂训练是不够的。教师应将英语教学从课堂内延伸到课外。充分利用课外时间,这也不失为一种训练口语的好方法。
  • 高中生物课趣味教学之我见
  • 设法培养学生的兴趣是学好生物学的前提和保证。高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺。这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。
  • 浅谈学生数学思维能力的培养
  • 思维能力,指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题,总要“想一想”,这种“想”,就是思维。无论是学生的学习活动,还是人类的一切发明创造活动,都离不开思维,所以思维能力的培养显得尤其重要。思维能力包括许多方面,在此,我们仅谈一下对学生数学思维能力的培养,以求达到启迪思维,开发智力的目的。
  • 浅谈高中语文教学中的愉快教学
  • 高中语文课的愉快教学。就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对语文学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。
  • 提高英语课堂效率的必要性和几点建议
  • 英语教学既有考试、升学的压力,更要注重培养学生的听、说、读、写各项能力,让学生感受到语言本身的魅力和语言背后的文化底蕴。但是课时有限,教师只有对教材进行认真解读,合理使用教材,必要时进行单元整合,才能实现教学目标。
  • 浅谈低年级识字教学
  • 识字教学,是低年级教学的重点之一。在教学中,如何使学生爱学、乐学,能轻松识字,提高识字效率呢?抓住低年级儿童的年龄特点和语文学习的特点,笔者从激发兴趣、比较联系、学会方法、演练结合四方面进行了尝试,与大家探讨。
  • 浅谈中小学生几大学习的方法
  • 学习要讲究方法。才能具有很好的学习效果,特别是中小学生更应该讲究良好的认真预习、仔细听课、及时复习、独立思考、综合反思、仔细观察、交流切磋等等的学习方法。
  • 生本教育理念下的作文教学
  • 语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,语言文字的运用包括生活、工作和学习中的听说读写及文学活动。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素质。而语言文字的运用在实际教学中最集中的体现就是作文训练。
  • 浅谈小学数学课堂教学的提问
  • 提问在课堂教学过程中是非常重要的,尤其是有效的提问。有效的提问能激发学生的思考和探索欲望,点燃学生思维的火花,促进学生思维的发展,培养学生多方面的能力,大大地提高课堂教学效率。如何让我们的数学课堂教学提问实现有效呢?笔者做了以下尝试。
  • 科学培养小学生数学学习习惯
  • 小学数学是小学生学习数学的起点和基础,数学学科所具有的高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性特征与小学生心理特征中的对事物认识的直观性、注意力集中的暂时性、缺乏持久的自我约束力、理解能力不强相矛盾。虽然如此,但他们可塑性、模仿性、求知欲强,乐于动手,因此小学阶段是养成良好学习习惯的最佳期,也是养成良好数学习惯的关键时期。因此,在小学数学教育中重视养成教育,促进学生良好的数学学习习惯的养成是进行素质教育的一个重要方面,也是改进数学教学的一个重要的着力点。
  • 基于初中历史多媒体教学的探讨
  • 随着现代化教育信息技术空间的日益拓展,以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪教育的主流。国务委员、原教育部部长陈至立指出:“要深刻认识现代教育技术在教育中的重要地位及其应用的必要性和迫切性,充分认识运用现代教育技术是现代的科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的要求。”但多媒体手段只不过是教学过程中师生之间传播信息的桥梁,是教学系统中的一个要素。它不能脱离课堂而存在,不能脱离教师和学生而存在,更不能包办一切。多媒体手段能否发挥作用,关键在于如何恰到好处的使用,笔者在自身教学实践和观摩了多堂初中历史课后,发现一些历史教师在利用多媒体进行教学中存在一些误区,这样不但发挥不了它的优势。有时反而会产生一些负面影响。
  • 中学英语教学听力训练初探
  • 听力是指学生吸收和理解言语材料所载信息交际能力。它是一种主动型、隐性的技能。学生通过听可大量吸收新的语言材料,加深所学语言的认识,并在此基础上不断促进说、读、写各项技能的发展。那么,如何在日常教学中加强学生的听力训练呢?笔者做了以下探索。‘
  • 幼儿园小班绘画活动研究
  • 儿童画并不仅仅是一幅画,同时又是幼儿表达自己的情绪、情感和维持心理平衡的有效途径,是幼儿用来传达感情的视觉语言。小班幼儿由于心理、生理正处于发育之中,他们的思想境界还处在涂鸦阶段,他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状,只是为了绘画过程中体现愉悦感。而且我在教学实践工作中也发现,小班幼儿的绘画能力差是一种十分普通的现象。这阶段的幼儿已经开始产生想画点什么的意愿,好奇心也很强。可画出的东西总是表现不出他们的内心希望画的东西来,没有正确的握笔姿势,乱涂乱抹不说,而且绘画兴趣也不是很高,有的幼儿甚至还不愿意动笔。如果孩子经常感受不到绘画的乐趣,就会影响他们对绘画活动的热爱,影响他们能力的发展与良好行为的形成。那么如何进行了小班幼儿绘画教学,并且收到良好的教育教学效果呢?经过近乎一年的研究,我认为主要应从以下几个方面进行:
  • 国情教育在中学历史教学中的运用
  • 历史教学是国情教育的一门重要学科,特别是在中国近现代史教学中包含着极其丰富的国情教育思想内容。历史教学中的国情教育主要体现以下几个方面。
  • 浅谈数控教学中情感素质教育的运用
  • 针对现在的教学现状。尤其数控专业课教学过程中,怎样激发学生学习热情,调动其非智力因素。提高他们的整体素。质,本文从转变教育观念,教师垂范。利用多种教学资源培养学生情感素质,达到教学目的方面进行了阐述。
  • 初中数学使用信息技术的研究
  • 现代信息技术越来越广泛地应用到数学学科中,新一轮的课程改革为实现信息技术和数学教学的整合提供了更多的可能。现代信息技术与中学数学学科的整合作为深化教育改革的“突破口”,愈来愈受到人们的广泛关注。运用新颖、先进的现代教育技术,为中学数学教学新的生长点提供了广阔的展示平台。那么,如何在新一轮的课程改革中实现信息技术和数学教学的整合,下面谈一些我的尝试与探索。
  • 浅谈服装美术设计教学
  • 服装美术设计是一门综合性很强具有一定艺术性的学科。集政治、文学、自然、数学、物理、化学、历史、地理、美学、心理学、商品学、市场学、美术史和服装史等多方面的知识。这些知识,可以帮助我们认识和理解服装美术设计的原理,从而提高设计水平。然而,目前我国的学科教育由于受计划经济思想的影响,分工比较细,结果往往造成学生死盯着一门科而去学习,却不能举一反三,运用其他学科的原理来帮助理解。尤其碰到疑难杂症时,或囫囵吞枣,或似是而非地生搬硬套。这时教师就犹如一个迷宫的导航员,可以启发手足无措的学生进行横向思维。众所周知,知识之间是相通的。一个合格的服装设计人才,必须在广博的文化知识中吸取营养,人需努力提高自己的艺术修养。
  • 浅谈小组合作交流学习方式
  • 新课程要求教师尽快转变学生的学习方式,所谓改变学生的学习方式,就是指使学生从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转化,使学生的学习过程不是被动地吸收课本上的现成结论,而是一个学生亲身参与丰富、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程。小组合作交流学习方式正是这一理念下的一种新型的学习方式,成为了教师课堂上的重要的教学策略。
  • 让数学对中职学生产生良好影响
  • 由学生的敷衍话看实质,总结自己的上课经验,分析数学教学对中职学生产生的良好影响。 “我来这学校学习就是为了掌握一门实用性的专业技术以后好找工作,又不是来考大学,当数学家,学这么难的数学干嘛!”这句话,是我们数学老师在中职学校听到学生说得最多的一句敷衍话。分析一下,就可看出其中的一些内含:1.学生文化基础较差,而目前的中职数学教学难度较大,学生听不懂,故想放弃。2.数学在中职学校只是一门辅助性学科,可有可无,不影响学生的毕业,学生不重视。加上许多家长把孩子送到职业学校是“迫于无奈”,对孩子的文化成绩不做要求,“只要不出事就行,得多少分无所谓”。正因如此,“数学课难上”,也就成了我们中职数学老师的无奈结论。
  • 高中生物教学中实施探究教学
  • 国内外许多研究资料表明,引导并组织学生进行探究性学习是中学生学习生命科学的一种十分有效的方式,也是真正“推进素质教育,培养创新人才”的重要途径。下面笔者结合自己的教学实际谈谈对生物教学中实施探究性学习的几点做法。
  • 初中散文教学中情境创设的有效性初探
  • 散文教学是“一道关系中学语文教学整体功效的难题”。抓住了散文教学。就把握了语文教学的重心;反之,我们的语文教学将很难发挥其“教文立德育情尚美”的功用。在散文阅读教学中。如何让读者与作者之间的交流更直接。从而有效地提高教学的有效性。我认为离不开课堂的情境创设。散文教学情境是与文章的感情基调相和谐一致的情境,能激发学生的热情。使学生与作者在感情上产生共鸣,有效地实现教学相长的目标。
  • 新课程背景下小学科学课教学探究
  • 新课程随着教学改革的深入,素质教育在向纵深发展,在儿童阶段尤其要重视科学素质的培养。小学阶段的学生好奇心强,动手劲头足,有“初生牛犊不怕虎”的气概。他们是一群可塑性极强的群体。
  • 初中文言文教学点滴谈
  • 文言文是一种传承祖国古代灿烂文化的载体.是古人留给我们的珍贵文化遗产。初中课本上所选的古诗文占教材的三分之一左右。学习文言文.可增加学生的文化底蕴。培养语感和思维,提升精神品格。但对于现代中学生来说简直是“天书”,深奥难懂,佶屈聱牙,使许多学生望而生畏。但文言文教学是阅读教学的一个重要组成部分,教师不能不教,学生不能不学。针对上述情况,我在教学中作了如下一些尝试,效果挺不错。
  • 浅议农村幼儿园环境的创设
  • 我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的,能给他以刺激的一切物质”。在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视,正是由于环境是幼儿每天所接触的,幼儿的身心发展及个性发展,无一不受到它的影响。《幼儿园教育指导纲要〈试行〉》也对幼儿园环境作了如下描述:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见幼儿园环境在幼儿园的日常教育活动起着重要作用。因此,我觉得农村幼儿教师在幼儿园的环境创设时。应从以下几个方面入手:
  • 如何激发小学生写作的灵活性
  • 写作作为一种“倾吐”应是发自内心、无牵无挂、自由自在的,然而作文教学的现状却是束缚太多,捆绑太紧。在教学实践中,作文与生活的关系经常被语文老师分离了。如何激发写作兴趣的灵活性笔者做了一些探讨。
  • 我看英语教学语言
  • 语言是由基本词汇和语法所构成的作为人类交际工具的一种社会现象,是用来传达信息,表达思想的有效途径。。语言的运用是一门艺术,教师在教学过程中应充分掌握好语言艺术,因为它是“传道、授业、解惑”的重要手段。语言教学更是一种课堂艺术,运用得当将使课堂妙趣横生。运用不当课堂将枯燥乏味。
  • 浅谈作文前应做的准备
  • 学生写好一篇作文。需要老师长期、坚持不懈的引导学生积累素材,培养学生思维品质。培养学生善于阅读和练笔的习惯。
  • 农村小学低段学生口语交际的教学与研究
  • 口语交际能力是一种在交际过程中表现出来的灵活、机敏的听说能力和待人处事能力。它对形成说话能力,提高说话效率,顺利达到交际目的起着重要作用。新课标的总目标里明确指出:小学生应具有日常交际的基本能力。应在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。然而,农村学生口语交际的现状很不尽人意,农村学生口语交际的发展与社会的现代化进程存在着严重脱节。如何尽快改变这种现状,让农村小学口语教学跟上课程改革的步伐,切实提高农村学生口语交际能力,我有以下几点思考。
  • “环保”教育——学生的必修课
  • 资源是立国之本,对于世界上任何一个国家来说,无论是社会经济发展,还是人民生活,都依赖于它的资源。我国不仅幅员辽阔,而且资源也丰富,为我国的经济发展提供了坚实的物质基础。然而,我们也应该清醒地看到我国虽然资源总量丰富但人均不足,且资源分布不均,开发利用过程中存在很多的问题。中学地理是阐述人类与地理环境关系的学科,所以地理教师应承担起提高学生环保意识的任务。
  • 浅谈高中语文阅读教学
  • 阅读教学是语文教学的重头戏。学生热爱生活,但学生不可能在所有方面都亲自体验,只能通过读书来增加阅历,所以阅读是增强语文能力最根本的环节。在教学中,如何提高高中生的阅读能力,显得尤为重要。本文对语文阅读的现状进行分析,培养学生快乐阅读,提高阅读能力。
  • 浅议青少年法制教育的必要性
  • 青少年是祖国的未来,民族的希望,搞好青少年法制教育,预防和减少青少年违法犯罪,是提高青少年自身素质,确保青少年健康成长的需要,更是祖国和民族未来的需要。如何做好青少年法制教育工作,使教育成果真正落到实处,是学校、尤其是我们中职教育学校法制教育工作者必须认真探讨的问题。
  • 浅谈物理教学中新课引入的几种方法
  • 良好的开端是成功的一半,新课引入是课堂教学中的起点。是新课教学中的一个置耍环节,特别是在物理教学中尤为重要。教师能生动活泼、引人入胜地导入新课,就能引起学生的注意,激发学习兴趣、产生学习动机。明确学习目的。有利于培养学生的创造性思维,为新课教学的顺利进行做好铺垫。学生能兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习,自然会产生更好的教学效果。
  • 政治课教学素质教育之我见
  • 随着索质教育的不断推进,空洞、呆板的政治课教学与素质教育的要求相差太远,因此政治课教学已经到了非改不可的地步。评价主体从单一转向多元,评价的方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、项目活动、报告等开放的多样方式,而不再是仅仅依靠笔试的结果,而是更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。
  • 以“气候”教学为例浅谈如何提高学生的地理思维能力
  • 注意开发学生的智力,培养学生具有独立获取知识的能力是我们教师十分关注的问题。在地理教学中,能力就是对地理事物和现象及其规律的认识。一般来说包括观察能力、注意能力、思维能力、实际应用能力等。其中思维能力是核心,最为重要。地理教师既是学生探索地理规律的引导者和合作者,也是学生地理思维能力的培养者。地理思维能力是通过比较、分析、综合、判断推理等思维形式表现出来的。以下是笔者在新课程理念指导下对“气候”一节教学过程的尝试和点滴浅见:
  • 阅读教学学法赏析
  • 阅读教学是语文教学的重要组成部分之一。教师是语文课堂的组织者和引导者,要重视对学生学习方法的指导,要引导学生在学习的过程中发现、总结好的学习方法,并把这些方法推广开来,逐步提高学生的阅读能力和语文能力。
  • 思想品德课教学之我见
  • 思想品德课一直被认为是一门讲大道理、讲空话、为政治需要而进行宣传教育的课程。传统的教学方法也往往是对学生宣传“假大空”的套话,进行机械式的灌输。一直以来。思想品德课留给人们的印象是死记硬背,甚至在很多学生和教师眼里,这是一门“副科”.很多教师都可以任教这一科,其实上思品课容易,但上好思品课绝对不易。
  • 浅论新课程改革对高中历史教学的影响
  • 在高中历史教学中,发挥教师的主导作用,启发诱导学生的学习主动性和积极性,调动学生的学习潜能,开发学生的智力,是提高历史教学质量的关键。教育理论和教育实践告诉我们,课堂教学是教师传授知识与学生获取知识的双向交流过程,学生是学习的主体,教师的“教”是为学生的“学”服务的。教师要在有限的45分钟内,做到举一反三,深入浅出的梳理出文章的来龙去脉,不断提高教学效果和学生的学习效率,是我们历史教师应该认真探索的教改课题。在应试教育向素质教育转化,改变的传统教法,改变教师讲学生听的老套学习方法,注重培养学生能力,把提高学生综合素质当作教学的出发点和归宿。
  • 浅谈物理文化的教育功能及渗透策略
  • 物理学是自然科学的基础,也是当代工程技术的理论支柱。它不仅满载着丰富的科学知识,而且还蕴藏着具有重大教育价值的研究方法和人文哲理。具备了丰富的科学教育与人文教育资源。物理教育本是一种广义的文化活动。一方面保证了物理文化在新一代学生身上的再生。同时也保证了物理文化的延续。另一方面也培养了适应社会需要的、掌握一定知识和技术、具有一定科学精神的高素质人才。因此,在物理教学中。不仅要让学生掌握物理知识,更重要的是,要让学生接受物理文化全方位的熏陶。
  • 浅谈高考物理复习
  • 复习课是高三课堂最主要的课堂教学形式,复习课课堂效率的高低直接影响着复习的效率,影响着教学质量的提高和高考的成败。本文立足于新课程改革对物理教师教学的要求,就高三物理一轮复习教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。
  • 试论“+”“-”在中学物理中的作用及功能
  • “+”“-”在中学物理中有着特殊的地位和作用,是人们研究或描述物理情境、物理问题的常用方法,也是人们要求直观、简捷、明了、方便地描述问题基本需求和愿望。在中学物理中,“+”“-”在不同的场合或不同的问题中有着不同的含义和作用,理解和掌握它们的含义,是学好中学物理的基本环节和必然要求。下面就"+""-"在中学物理中的作用及功能作些讨论。
  • 初探高中化学研究性学习教学的意义
  • 科学不仅是知识,而且是时代精神的生动展现,是人类智慧与创造力的结晶。科学教育绝不能仅限于科学知识的传播与灌输,更重要的是让学生了解科学演变发展的历史过程,把握科学精神的时代内涵,领略科学探索者的人格魅力,从而培养学生的科学精神,启迪学生的科学创造性。研究性学习正是体现上述思想和要求的一种学习方式,它越来越引起人们的关注。
  • 巧妙设计增 强趣味感——浅谈提升课堂教学有效性的几点粗浅认识
  • 引言:为了成就理想的地理课堂,步入高中一路走来,对地理教学有过磕磕碰碰、由浅入深的认识,这其中经历了从迷惑、不解,到豁然开朗的过程。为达成此目标,在课堂上我借助多种教学手段,诸如:课件、视频、板图、教会学生建构心理地图、学案的设计及应用等方法来增强地理教学的趣味性,培养学生学习地理的兴趣,创建心中理想的地理课堂。各种不同的教学手段提供给学生大量的、真实的、前沿的案例材料,这些地理素材不仅来源与课本,还来源于时政地理。
  • 浅谈英语教学中双语教学的利弊
  • 在我国。双语教学原本指少数民族地区学校为了使少数民族学生既能学好我国的主流语言汉语,又保留其少数民族语言,近年来,以学习英语为目的的双语教学的出现是在各地比较重视英语学习。但又没有很好办法的情况下产生的,是以英语和汉语为主的双语教学,其目的是想通过让学生多接触语言的方式提高英语学习水平。特别是中等职业技术学校,学生基础差,底子薄因此实施双语教学既有利也有懿权衡利弊,文章认为实施双语教学利大于弊。但不宜全面推广,探讨双语教学在我学的现状,讨论了双语教学的利弊得先并阐明了我的观点。
  • 谈小学语文教学中的多媒体运用
  • 利用多媒体教学,学生们可根据教师设计的或采用的软件进行自主学习。在多媒体教学活动中。学生的自主性表现为独立的主体意思、明确的学习目标和积极的学习态度,能够在教师的指导下,通过多媒体深入理解教材。并能在实践中应用所学知识。同时,学生在学习活动中能够进行自我支配、自我调节和控制,发挥自己的潜能,能够独立发现问题并积极调整学习策略以达到自己预期的学习目的。
  • 初中语文的非智力因素的培养
  • 随着素质教育的全面实施,初中语文的教学不仅要重视语文智力因素的培养,更不要忽视语文的情感、意志、动机、个性等非智力因素的培养。
  • 谈初中语文写作
  • 当前,许多同学害怕写作,面对文题经常会举棋不定,觉得无从下手,而他们的文章也往往是内容空洞,千篇一律而缺少新意,写作似乎成了学好语文最大的“拦路虎”。针对这一现象,为提高同学们的写作水平,我谈谈自己看法。
  • 朗读与小学语文教学
  • “鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书”从这谚语中我们深悟到读书的重要性。那么有感情地朗读更能增强学生对词、句、篇的感悟与理解,进而学会运用,达到学以致用的目的。在语文的教学中,引导学生反复朗读课文,是语文教学的一种传统方法。同时也可让孩子们从视觉的文字语言转化为听觉的声音语言,使课文内容在音韵美的感受中浸入孩子们的心里,激发起他们学习的欲望。且使他们大脑兴奋思维活跃,产生美的联想,强化他们的语感,提高他们的感悟能力从而使他们更好地理解课文所表达的思想感情。那怎么能在语文教学中渗透优姜的朗谴成为了教师研奔的课顾.
  • 浅谈物理教学中的情感因素
  • 情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验,心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。
  • 浅析高中数学的学习方法
  • 高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应。因此,加强对高中生的数学习方法的指导非常有必要。
  • 浅谈小学数学教学中的差异性教学
  • 在小学数学教学中实施的有差异性教学,力争让“学困生吃得了”、“中等生吃得好”、“优生吃得饱”。通过这样的教学研究,力求数学教学“以人为本”、“心中有学生”。从教学目标分层要求,教学内容分层渐进,教学形式分层组织,教学评价分层等方面进行实施。
  • 高中专题音乐欣赏教学策略探讨
  • 教育应彰显教育的人文怀。音乐课作为人文学科的重要领域之一,将如何承载陶情抒性的审美功能和构建学生心中人文世界的历史使命,是值得我们每一位音乐教育工作者深思和研究的课题。专题音乐欣赏因其知识的系统性和教学设计的创造性一直倍受音乐教科研的关注。笔者结合高中音乐欣赏教学的实际,从人文关怀的角度,在开辟高中专题音乐欣赏教学方面进行了以下三个层面的尝试,现整理成文,以抛砖引玉。
  • 兴趣培养在小学信息技术课中的运用
  • 上好小学信息课。兴趣培养是关键。本文作者针对兴趣培养在小学信息技术课中的运用进行了大量的实践探索,总结了一定经验认识,从五个方面对经验认识作了详实阐述。
  • 开放的体育活动有利于幼儿个性的开放
  • 近年来,我们在幼儿园可操作的体育项目与各项目的特色显示等方面进行了大胆的实践与总结,发挥了集体的智慧,展现了幼儿的个性、表露了幼儿的本性,让幼儿在开放的活动中锻炼身体、启迪智慧……教师们通过一次次的研究活动的改进,取得了很大的成效,重点体现在幼儿个性的开放与体育活动的开放上。
  • 浅谈小学数学课堂效率的提高
  • 数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的日寸间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。
  • 英语复习课教学初探
  • 英语复习课是巩固、发展知识、技能的重要课型。它的作用,就是帮助学生重温已学的知识和技能。使记忆中的痕迹得到强化,并对已获得的知识加以整理、归纳、概括。使知识条理化、系统化。因此教师必须注意引导学生多动脑、多动手、多参加课堂活动,避免把复习课上成新授课。那么,如何上好初中英语复习课呢?
  • 关于幼小衔接问题的初步探索
  • 幼儿园和小学是分属两个学段的教育机构,在教育教学诸方面存在着较大的差异,儿童从幼儿园那种以游戏为主导的活动模式转向以课堂教学为主导形式的学习模式。很难一下子适应。在我国,幼小衔接研究起步较晚,至今,许多地区还不同程度地存在着儿童入学不适应现象。那么怎样让幼儿顺利度过这一阶段呢?我将从以下几方面进行阐述。
  • 浅析初中历史教学中几种意识的培养
  • 历史课程实施素质教育。就是要在向学生传授历史知识的同时,充分挖掘知识的文化价值和教育价值,使学生在掌握历史知识的基础上,获得能力,求得发展,促进良好个性的形成。随着人类进入21世纪和知识全球化时代的到来,培养和造就富有创新精神和创造能力的高素质人才成为教育的重要目的。高素质的人才就是情感和智能相结合,综合能力全面发展的人。下面就历史教学中几种意识的培养谈谈自己的认识。
  • 浅谈初中物理教学中落实情感态度价值观的切入模式
  • 新课程标准下的课堂教学不仅仅是让学生学到有利于自己发展的知识、技能,更要学到影响今后人生价值观念,对一生都有重要作用。教育的目的绝不仅仅是知识的增长,能力的提高。教育的任务是塑造人。《物理课程标准》要求实现“情感态度和价值观”方面的教育功能,是新课程理念下教学的教育性目标。在初中物理教学中应以怎样的切入模式落实情感态度价值观,才能使学生的认识水平得到进一步发展,学生的综合素质得到提高,浅谈自己的浅薄认识。
  • 对于高中语文作文教学的探讨
  • 培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力,是高中语文教学的首要任务。重视“写”在整个语文综合能力构架中的支柱作用,指导学生热爱习作,练就学生扎实的写作功夫,在高考中取得较高分值,历来是教学中不断探索的一项重要课题。作为指导者,首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念。既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准,又要用发展的眼光来指导高中语文作文教学;这就要求无论在指导思想方面,还是在具体实践操作方面,都应注意周密的计划性,严密的科学性,训练力度的强化性,行文运笔的深广性及灵活性。
  • 初中美术愉快教学初探
  • 现代教育心理研究也表明,兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会觉得学习是一件乏味之事。通过教师的愉快教学,学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣,日久天长,学生就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”。持久兴趣愈浓,学习动机就愈强。努力程度也会愈高,从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑感和疲倦感,在愉快的感受中做学习的主人,满怀信心地进取、向上。
  • 初中地理应用多媒体教学的优势与原则
  • 义务教育阶段的地理课是初中生认为比较难的一门课程。应用先进的多媒体技术教学,有利于培养学生的兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高教学质量和效率。
  • 初中语文阅读教学有效途径的探究
  • 阅读时学生的个性体验是关键。培养学生的欣赏和评价能力是重点。提倡多种方法的阅读是突破口。培养学生广泛的阅读兴趣、提高阅读品位。注重阅读和写作的关系,使之互相促进提高。
  • 物理学中的美学教育
  • 谈到美学,人们很容易联想到自然美和艺术美等具体感性上的美,而对自然科学领域中的科学美大多数人则不容易感受到。这是因为科学美和艺术美仍是两种不同形式的美。从美学的角度来分,美有两个各具显著特征的不同层次:一个是事物以其外在的感性形式所呈现的美,这种美是外在的,易感受到的,如美的自然景色,美的雕塑,绘画以其形象,声音色彩作用于人的感官,唤起那些观赏者主题内心中的和谐共鸣,产生美的享受。另一个是事物以其内在结构的和谐秩序而具有的理性美,这是一种比较抽象的美,它虽然要通过感官感受到外来事物的信息而反应的意识中去,它并不那么直接和迅速,它是外界信息所引起的一系列反应经过结构变换并被理性加工之后形成的美的映像,我们可称之为美的意识或美的观念。而自然科学中的科学美更多的表现其理性之美。
  • 浅谈语文课堂评价
  • 语文课堂教学是以实现教学过程各要素之间的优化组合为基本特征的教学实践活动,因此,要求教师立足于学生在教育活动中的完整而真实的生活,对学生知识技能的掌握,创新能力、实践能力、合作能力,以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面进行肯定和促进。具体从三个方面做起:一、评价内容多元化。以知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三个维度为主体;二、评价主体多元化,由教师、学生、家长和社区有关人员,构成综合主体;三、评价方式多元化。包括档案袋评价、活动性评价、即时评价等方面。
  • 谈新形势下的初中政治教学
  • 面临国际形势的日趋化,当今的世界是充满挑战的世界。当今的时代是一个新旧交替的社会变革时代。面临新技术革新的挑战和国际间的激烈竞争,各国纷纷把培养人的开拓精神和创新能力摆在首位,作为思想统率的政治课,也应顺应时代潮流,再一次作出了改革,走上“开卷考试”的轨道。面临新的形势,作为每一位初中政治教师应把握机遇,面对挑战,走在时代的前沿。本人就此发表一些拙见。以供同行参考。
  • 新课改下语文有效课堂的构建
  • 《中学语文课程标准》倡导“探究性学习方式”。新课程标准的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。满足学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。倡导自主、合作、探究的学习方式。而语文教师在教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计上,都应有助于这种学习方式的形成。因此,将探究性学习方式引入到课堂教学之中,有利于培养学生的创新精神,鼓励和引导学生有所创见。才能真正提高学生的语文素质。
  • 初中语文教学备课方法初探
  • 所谓备课就是一种预先地设计。备课即设计,简单的说,设计就是按一定的“计”来设立有关项目和有关程序。这个过程,就是研究。在这里看,“课”就是教学,“备”就是研究,因此所谓“备课”就是“研究教学”。对备课的对象——教学进行研究。在新课程背景下,《语文课程标准》对义务教育阶段要达到的语文素养的认识是:语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情。指导学生正确的理解和运用祖国语文、丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,语文课程还应重视提高学生的品德、修养和审美情趣。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。为了达到新课程标准的要求,中学语文备课在此背景下的重要性更是提到了一个新的高度,我认为备课应从以下六个方面为重点入手:
  • 物理教学中的提问艺术
  • 物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一。也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。下面从七个方面来探讨这一问题。
  • 浅谈中等职业学校开设《公关礼仪》课程的重要性
  • 为社会培养出全面发展的高素质,技能型人才是我国当前中等职业学校教学的目标。《公关礼仪》教学能够使职业学校的学生在掌握过硬的知识,技能和高尚的道德、情操的基础上,拥有一个理想的外在形象和处理各种社会关系的能力,以适应不断发展的社会对人才的需求。是学生走上工作岗位前必修的一门课程。他能为学生日后的为人处事,和做一个合格的社会主义接班人打下坚实的理论基础是我国办好素质教育不可或缺的一门课程。
  • 高中化学美育教育刍议
  • 古今中外的哲学家和教育家都非常重视美育的作用,历来主张把德育、智育、体育、美育及劳动教育结合起来制定全面发展的教育方针。化学教学中充满了美,化学中的美有待我们的继续开发。如果把美育教育贯穿于高中化学的教学过程之中。那么,美育对学生学习科学知识、培养能力、发展智力、提高素质也会起到化学教学所特有的作用。
  • 英语课堂教学的有效性
  • 有这样一句话:向课堂45分钟要效率。那什么样的课堂才算是有效的课堂呢?有人认为,好的课堂表现就是有良好的课堂秩序,教师按规定完成授课内容,学生也能认真听讲、较好回答问题;也有人说要提高课堂的有效性,大量的练习是不可少的:课堂上在教师的监督之下,学生进行大量的练习,教师通过讲解当场解决问题;还有人说新课程改革要求注重学生的主体性,所以学生进行讨论,课堂气氛活跃的课才是好课;真可谓众说纷纭。
  • 浅谈有效备课到高效课堂
  • 怎样才能算是一节高效率的课?前提是必须要有效备课。对于一个老师而言,备课是最基础的一个技能。常言道:“凡事预则立,不预则废”,“有备而来”方能“胸有成竹”。备课时,首先要钻研教材,熟悉教材的内容;把握知识目标和技能目标,找出教学的重难点,要有的放矢地把握教材,才能在课堂上得心应手,并且有针对性地对学生进行能力培养。备课时一定要结合学生的特点,备课时要注意全面性,包括内容上的全面和对不同层次学生照顾上的全面。
  • 阅读教学中的学法指导
  • 现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学,强调“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。
  • 谈初中物理教学中学生创新性思维的培养
  • 学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。在初中物理教育中,注重激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之重任。作为初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。
  • 谈初中语文作文教学的有效性
  • 长期以来,作文教学是困扰语文教师的一个难题,甚至一度出现了“学生厌,教师难,社会怨”的尴尬局面。由于课时的安排,阅读和写作隔周交替进行,一个学期下来,作文课也就七八次而已。想通过这几节课来提升学生的写作水平,可谓困难重重。在这种情况下,只有提高作文教学的有效性,才能达到作文教学的目标。
  • 浅谈如何提高数学课堂教学效率
  • 小学数学课堂教学是数学教学的最基本的组织形式,是教师传道、授业、解惑的主要环节。数学课堂教学应立足课堂教学过程,创设情境,充分调动学生学习的积极性和主动性,注重组织学生动脑、动口、动手,积极参与学习实践活动,使每个学生在活动中思维得到充分发展,主体精神得到培养,提高自我求知的欲望,使学生乐学、善学、会学。下面就自己的教学实践,谈谈提高教学效率的几点做法:
  • 化学课堂如何加强情感教育
  • 心理学认为,情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身,而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来,凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物,就使人产生愉快、喜爱等肯定的情感体验,反之,就使人产生烦闷、厌恶等否定的情感体验。
  • 高中语文小班化课堂模式探索
  • 高中语文有别于初中语文,即使面对同一篇课文,高中的教学要求也是不同于初中的教学要求。教师要怎样解读文本,才符合高中学生的需求呢?
  • 对课堂小结的几点分析与思考
  • 课堂最后做个小结,不仅可以突出重点,而且可以恰当的联系上一节或下—节的内容,是新旧知识的衔接处,使所学的知识更有鲜明性,在教学中起到画龙点睛的重要作用。
  • 浅谈初中语文的阅读教学中的学法指导
  • 在“升学率”的重压之下,语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试,不得不把学生变成“教参的翻版”,变成“长脚的书橱”。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识,而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学,强调“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。
  • 如何在数学教学中激发和保护小学生在小组学习中的兴趣
  • 爱因斯坦有句名言:兴趣是最好的老师。孔子亦云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣对于学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。那么在数学教学中,如何激发小学生在小组学习中的兴趣,并使兴趣保持长久呢?下面我结合本人的教学实践,及我校的数学课堂教学模式,谈几点我的做法。
  • 装饰画的历史
  • 历史的传承,地域的变迁,时代的召唤,使人类文化世代相传,并且不断发展。走入原始部落,我们就完全可以受到艺术的熏陶,原始绘画和装饰纹样足以让我们感受到装饰画的魅力,装饰画这一艺术形式在此基础上产生、发展而且流传至今。从新石器时代的彩陶纹样,再到商周铜器上的装饰纹饰,从两汉的画像砖、画像石,再到汉唐丝织品上工艺缜密、色泽瑰丽的图案,举世闻名的教煌壁画以及一系列别具特色的民间美术,无不为我们提供了装饰画最典型的范例。
  • 作文素材的积累
  • 许多初中学生在写作文时觉得没有材料可写,语文老师只要引导学生学会一些积累写作素材的方法与技巧,就能帮助他们解决这个难题,他们的作文也就会有看头。我们可试着从五个方面入手:(一)、引导学生在阅读中学会积累。(二)引导学生在练笔中学会积累。(三)、引导学生在背诵中学会积累。(四)、引导学生在生活中学会积累。五、培养学生养成及时写心情,写灵感的好习惯。
  • 浅议初中英语趣味教学
  • 受因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见,以期引起同仁的兴趣,共同探讨这个问题,来推动中学英语教学。
  • 班级文化建设
  • 班级是小学生学习生活的主要场所,是小学生接受知识、掌握技能、养成建全的人格、形成思想观念的主要阵地。特别是对启蒙教育的小学来说,要把一个个顽童培养成为“有理想、有文化、有道德、有纪律”的少年,小学班级文化建设至关重要,因为小学班级文化对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着至关重要的潜移默化作用。
  • 读《聆听儿童思维真实的声音》的心得钵会——我的融错教育观
  • 我认真读了华应龙的《聆听儿童思维真实的声音》一文,使我受益匪浅。它主要分了三个阶段对融错教育观进行了阐述。下面我谈一谈我的感受。
  • 汽车防盗控制系统故障分析与排除
  • 本文根据东风本田思域第四代防起动和遥控装置双防盗系统,维修过程中因为发动机防起动系统到ECM/PCM系统之间的S—NE传用防盗通信网线和其他线路之间出现磨破短路,使发动机防起动系统的信号不能送给发动机ECM/PCM,引起发动机防起动系统被保护,使发动机不能起动的故障,并参考思域维修手册,对该故障作了较全面的分析、诊断和排除。
  • 英语教学要不断的思考、改进
  • 英语作为一门重要学科和语文、数学一样在整个初中教学任务中占有着重要的地位,尤其是新课程标准制定以来,对于初中英语教学提出了新的更高的要求。在新的标准要求下,如何改变传统的教学模式,构建高效英语课堂成为了初中英语教学中的一项重要任务。如何在初中阶段让学生打下良好的英语基础,为今后更好地学习培养好的学习方式方法,是每名初中英语教师都应该认真思考与实践的问题。本文笔者结合自身教学实践,谈谈如何构建初中英语高效课堂,通过课堂教学来有效地巩固教学成果,提高教学效率,提升学生英语水平。
  • [学术争鸣]
    散发人格魅力,与孩子们共成长(朱琛)
    有效的活动才能激发学生的主动性——分析高中数学的一次周清活动(刘双平)
    中等职业学校教学工作进一步发展的内部制约因素与对策研究(周尊棉)
    浅谈手风琴的风箱与触键技巧(吕鹏飞)
    一把钥匙开一把锁——浅谈对初中生的个别指导教育(苏东飞)
    礼仪教育与交往指导浅析(朱紫莲)
    如何提高学生对生物课的学习兴趣(殷彩品)
    浅谈苏轼词的真情真性(王龙)
    浅议物理教学中的提问的艺术(陈义胜)
    加强校园文化建设 提升学校内涵(郑文德)
    擦亮发现科学的眼睛(于兴元)
    浅析自忠精神的内涵(赵明)
    初中信息技术课堂管理的问题及应对策略(富光明)
    学生心理疾病教育初探(熊志强)
    激发美术兴趣 构建快乐课堂(高彩霞)
    新规则对我国少儿乒乓球训练产生的影响及适应对策(马华)
    浅谈新课改下的作文教学(梁越)
    让美术课堂真正的“动”起来——关于初中美术设计·应用课的探讨(尚玲)
    如何在综合实践活动课中打造高效课堂(郑春秀)
    [教育技巧]
    小学语文教学中如何恰当地导入新课(孙慧敏)
    如何增强初中思品课的实效性(李艳斌)
    浅谈如何更好的利用小学数学课堂中错误资源(李国莲)
    浅谈如何阅读高中政治教材(霍永强)
    谈初中语文教学中环保意识的渗透(左涛)
    培养中学生数学思维连续性的策略研究(金鑫)
    如何在数学教学中实施心理素质教育(苏霞)
    体育课堂教学中如何调动学生参与的积极性(赵园园)
    如何建构初中美术教学的评价(安彦龙)
    如何提高思想品德材料分析题解题能力(白海平)
    如何在初中数学教学中进行情感教育(白应祥)
    如何在小学数学教学中实施创新教育(曹洁)
    如何改罩政治课堂教学模式(曹晓静)
    如何在语文教学中贯穿德育教育(陈东)
    如何进行初中数学课堂教学程序设计(陈文江)
    阅读教学中怎样激发学生的学习兴趣(陈新梅)
    如何做好文言文阅读的复习(程瑞花)
    在初中思想品德教学中如何实施开放式教学(格珍)
    浅谈如何构建初中英语高效课堂(尚岚岚向风风)
    谈怎样把新的理念带进数学课堂(付焕珍)
    幼儿在科学活动中与材料互动引导探究(索朗卓嘎)
    如何做好小学数学的作业批改(高亚琴)
    浅说如何提高高中物理课堂的教学效率(郝海)
    小学生学习英语积极学习状态浅议(邱丹)
    如何提高政治课教学效果(郭丽辉)
    如何加强初中语文的朗读训练(郭志芹)
    如何提高初中英语口语教学的水平(韩龙龙)
    如何培养小学生的语文阅读能力(郝凤香)
    如何提高学生的英语听力水平(郝向伟)
    浅析数学教学中实施心理素质教育(于立芹)
    如何提高高中生的体育锻炼意识(李春风)
    论如何上好小学数学课(李海荣)
    如何提高初中英语教学质量(李素霞)
    如何做到小学语文课堂的有效性(李涛)
    如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法(李卫萍)
    怎样将时事教育融于政治课堂教学中(李晓艳)
    如何提高高中物理的概念教学(李月民)
    如何提高小学生运用语言的能力(吝瑞萍)
    如何提高高中生的诗歌鉴赏能力(吝焱华)
    如何进行初中语文阅读教学(刘国占)
    怎样培养小学生的计算能力(刘贺红)
    如何建构初中数学的小组合作学习(刘建玲)
    如何提高高中生的现代文阅读能力(刘杰)
    如何进行初中英语的自主阅读教学(刘明堂)
    如何有效实施高中化学复习教学(刘荣先)
    怎样理解文中重要词语的含义(刘志新)
    在音乐教学中培养学生良好的心理素质(庞明杰)
    如何加强高中体育教学的安全教育(马彦芳)
    初中语文教学中怎样渗透法制教育(米秉正)
    如何利用多媒体技术优化英语课堂教学(李敏)
    提高初中学生英语写作能力刍议(娜布卓玛)
    初中体育教学如何加强素质教育(庞运霞)
    如何培养小学生在体育方面的兴趣(刘鹏静)
    谈如何才能轻松记住高中英语单词(刘颖)
    如何在初中数学教学中培养学生的创新能力(陈军)
    善用物理语言(郭少华)
    如何提高高中化学课堂教学的效率(石春芳)
    浅谈构建英语高效课堂(赵贤)
    如何设计高中生物实验教学(田美俐)
    如何进行小学数学的作业批改(田香平)
    如何在作文教学中触发学生的“灵感”(田晓红)
    如何培养学生的阅读能力(王敏)
    怎样实现初中历史的有效教学(王楠)
    如何引导学生“做”数学(王涛)
    语文教学中的双赢——论如何在阅读教学中渗透写作教学(王艳红)
    新课改形势下如何上好信息技术课(董彩萍)
    如何实现信息技术与化学课程的有效整合(王珍)
    如何加强高中信息技术的教学(吴艳芬)
    如何激发小学生的语文学习兴趣(武健)
    如何将新课标的理念和方法运用到英语教学中(武丽萍)
    如何在高中物理教学中对学生进行素质教育(席志强)
    如何加强初中物理的实验教学(邢亚丽)
    学好高中数学的方法浅谈(孙启腾)
    如何加强职业中专生的素质教育(颜冬)
    如何将安全教育巧妙融入物理教学中(卢艳)
    如何转化数学学困生(赵艳秀)
    如何提高高中生的英语写作能力(杨洋)
    培养学生的质疑能力(廖昌红)
    如何提高低段学生的写作能力(李飞龙)
    如何建构初中开放式写作教学(于文丽)
    让学生在快乐中学习数学知识(张国芳)
    如何提高数学课堂教学效率(张惠荣)
    如何避免学生上网成瘾(黄建平[1] 张祥飞[2] 冉启艺[2])
    新课改下如何做好初高中数学的衔接教学(张要臣)
    [班务随笔]
    高三年级班主任工作总结(李颖)
    班主任工作总结(张世元)
    浅谈农村小学班主任工作(程春)
    浅谈如何做好一年级班主任工作(段桂兰)
    浅谈做好班级的领头雁(刘海荣)
    论班级文化的构建(陈丹)
    浅析学校班主任工作教育(江丽毽)
    谈谈班主任的魅力(王浩)
    谈做班主任工作的一些体会(闫静)
    如何当好小学班主任(张爱井)
    点滴习惯见大智慧——养成勤下班级的习惯(朱春萍)
    [创新教育]
    在语文教学中培养创造性思维(陈珍燕)
    在数学教学中培养学生的创新精神(胡凤燕)
    化学课堂如何实施创新素质的教育(陈莉)
    美术课教学中学生创新能力的培养(李朝晖)
    班级管理之我见(李红平)
    谈谈高中数学教学中对学生创新意识的培养(唐储华)
    历史课堂中对学生创新能力的培养(史娅辉)
    [德育研究]
    如何在高中物理的教学中渗透德育(李潇)
    初中物理教学应加强德育教育(刘志军)
    浅谈高中数学教学中的德育渗透(王艳丽)
    在小学语文教学中如何渗透德育初探(喻利云)
    [管理智慧]
    高三班主任工作总结(王玮)
    班级管理的有效方法(李从军)
    班级管理中的创新思维(贺运莲)
    如何有效地进行班级的日常管理(王春巍)
    做好班级管理工作的几种方法(王静欣)
    善于读者心理诱导 做好书刊管理工作(吴克梅)
    华北科技学院班主任队伍管理制度(吴春磊 黎霞)
    高中班主任工作总结(霍红伟)
    [教法交流]
    初中语文的写作创新教学策略(唐娇娥)
    新课程背景下高中生记叙文写作能力升级策略研究(郝海燕)
    浅谈实现英语词汇教学的有效策略(尹慧丽)
    高中美术课程教学的实施策略(李津江)
    浅谈低年级学生识字法(姜福勇)
    高中英语听力特点及高分应试策略浅析(迟丽丽)
    浅谈初中语文教学中的“激趣”手段(贾二波)
    浅议“情趣擞学”在小学英语中的应用(魏翠翠)
    提高初中英语教学的几种有效方法(仝万智)
    学好初中语文应遵循的基本规律(沈传勇)
    谈初中数学生活化教学策略(田芃芃)
    小议培养初中学生学习地理兴趣的方法(方善娇)
    如何在数学教学中关注学生的兴趣(陈微)
    试论历史阶段特征教学法的实施(贾艳青)
    浅谈中学英语教师专业素养提高途径(梅晓锋)
    初中数学教学中要引导学生发现问题和提出问题(覃新欢)
    浅说新课程背景下的物理备课方略(程强)
    初中生背诵英语课文的方法(苗苗)
    小学生起步作文四法(关如君)
    谈初中数学应用题教学策略(尚向超)
    浅谈语文课中几种常见的新课导入法(张永昌)
    浅议中学信息技术教学方法(郝龙)
    浅议英语的语音教学(王丽萍)
    小学识字教学的点滴(段桂兰)
    小学数学研究性学习策略浅议(赵惠青)
    信息技术课堂开展有效教学的策略(郝文付)
    新课标理念下初中英语阅读教学方法探索(迟阿金)
    美术课堂教学存在的普遍问题及提高策略(刁玲燕)
    谈初中历史有效教学的实施策略(高彩霞)
    浅谈幼儿创造力的培养方法(顾瑞莲)
    浅谈英语教学中的目标教学法(郭妍冰)
    浅谈初一数学教学中的问题及解决策略(韩文军)
    文言文翻译的方法(侯建华)
    初中数学教学中数学思想方法的渗透(林丽珊)
    主体性发展教学模式在初中数学教学中的运用(李苗)
    让数学课堂绽放评价之花(凌前凤)
    新课程理念下高中化学教学的有效策略(刘云乔)
    如何在初中语文的教学中培养学生的情商(张义霞)
    谈学生自主学习能力的培养策略(尚东风)
    浅谈《品德与社会》的几种教学方法(王海花)
    论新课程理念下高中化学教学策略(张丽琴)
    提高初中政治课堂教学效率的途径(吴玉辉)
    谈信息技术课的教学方法(杨昕睿)
    浅议语文教学中多媒体应用的宗旨和策略(姚建国)
    [教师发展]
    浅谈教师教育教学知识的分类及获得途径(曹志)
    创新型教师应具备的能力(袁立龙[1] 张凤云[2])
    浅谈中学英语教师的素质(王会芳)
    地理课堂教师应具备的教育观之我见(魏举)
    [教学创新]
    遗传算法在微网中的应用(周长特)
    浅谈多媒体在数学图形与几何领域中的应用(黄志丽)
    如何实现物理实验教学的创新(耿会欣)
    运用电教媒体,让课堂教学有声有色(安娇艳)
    数学课堂探究式教学模式刍议(李泽民)
    对初中地理“分层次教学”的探索(刘彬)
    提高数学应用意识(曾显达)
    小学数学教学中的创新课堂(夏晓丽)
    以学定教,在数学课中灵活运用导与学(王宗荣)
    新形势下数学与信息技术的整合(张晓玲)
    小学数学教学方法的创新(薛文元)
    导学案在高中语文新课改中的应用(陈在贵)
    浅谈创新化学课堂的教学策略(周正国)
    [教学设计]
    初中语文开放性作业的设计(马薇平)
    高中地理学案设计策略(王欣)
    初中英语导入环节的设计(张晓欣)
    [教学札记]
    “跑题”,让历史课堂生机盎然(俞静红[1] 刘仲夏[2])
    廉洁从教 关爱学生(王秀锦)
    高中数学教学的反思(邹德贵)
    优化小组合作学习 提高品德教学实效(官应红)
    构建和谐班级之所以然(廖丽平)
    关于阅读推进的一点思考(李喜凤)
    让信息技术成为语文教学的好帮手(杨海琴)
    谈在音乐新课程实践中的一些体会(郝姗姗)
    重视涵泳 铁心沉潜——高中议论文教学的困惑、思考与突破(黄洪金)
    对学习潜能开发的简单认识(霍新生)
    浅谈新课程背景下的基础教研工作方式(丁立建)
    音乐,就应该是快乐的!——浅谈我认识的奥尔夫音乐(蔡晶)
    语文教学中的阅读教学(李爱华)
    小学音乐教育教学中的几点体会(吴英)
    谈情境创设在初中英语教学中的应用(郭建伟)
    爱,能改变一切(李伯敏)
    作文的谋篇技法(李建国)
    对古诗文诵读课的一点看法(李莉)
    对中小学教育科研工作的思考与建议(李双)
    爱,无形的力量——一位艺术教育工作者的感言(王李影)
    美术教学中充分发挥学生的个性(刘雅静)
    高中作文应注意的几个问题(宁晓辉)
    在期待中开始、在快乐中收获(盖天书)
    对高中物理学科校本选修课程建设的见解(李兴武)
    不要让探究学习走过场(冯建文)
    关注学生写字姿势 培养良好写字习惯(万春蓉)
    导学案课堂模式背景下高中化学课堂教学的废悟(宁佳)
    让想象成为儿童习作的源泉(李黎)
    材料作文“太阳”导写与例文(王玉凤)
    为农村孩子撑起一片阅读天地(范亚君)
    重视史料运用,巧用史料教学(闫玉红)
    善抓“三环节”,高考更成功(欧阳桂宜)
    幽默教学让中学英语课堂绽放微笑(艾杨梅)
    关于初中地理教学的思考(杨志涛)
    预设生成成就英语高效课堂(庞一明)
    开启“自主学习”大门的钥匙——小学数学课堂教学反思(于玲)
    临渊羡鱼,不如退而结网——高一新生历史学习方法初探(徐伟)
    激发兴趣,让学生轻松地作文(张宏波)
    重视解决作文教学中的“三虚”问题(赵红)
    春风化雨,用爱浇铸出希望之花——浅谈学困生转化策略(郑雾蔚)
    一题多解,培养学生发散思维(宋志伟)
    浅谈小学数学课堂中的练习教学(谭晓红)
    [课程研究]
    浅谈在化学教学中对学生进行探究能力的培养(德珍)
    谈初中数学教学的有效性(史素娟)
    新课改形式下的美术教学(杨彬)
    思想品德教学模式的探索(孙寅鹏)
    激情——语文教学永恒的追求(田君)
    小组合作学习的有效性以及应注意的问题(何亮)
    对矫正小班幼儿的争抢行的探索和研究(耿丽娜)
    初中语文的自主学习能力的培养(高丽娜)
    情景模拟教学法在中职《企业财务会计》教学中的运用(王丽)
    初中作文批语注意的几个问题(王秀敏)
    小学生数学自主学习能力的培养(王化萍)
    高中数学的化归思想(王密霞)
    高中化学的开放式实验教学(王晓敏)
    对改变初中化学教学方式的探索(崔卫霞)
    浅谈科学构建高中地理知识体系(徐波)
    科学源于生活——初中科学情景化课堂教学浅析(张国成)
    高中化学实验教学的新理念(陈骏)
    谈新课改下的高中数学教学(李常军)
    浅谈“减轻课业负担,提高教学质量”(李俊)
    浅谈中学化学实验教学的改革趋势(陈华生)
    对农村学校、社会、家庭统一协调培养学生良好兴趣爱好的研究(张万利)
    新形势下的小学语文课堂教学(张英芳)
    探讨“校企合作”模式的职业教学(朱太福)
    论新课标下高中化学的教学反思(钟文明)
    职业高中语文教学趣味性初探(许可)
    中学物理教学中对教学法的初探(武彩霞)
    浅谈高中政治课教学中的意境(郑艳芬)
    浅谈高中数学教学(郑淑兰)
    浅谈高中语文兴趣嫩学(胡天祯)
    班主任工作总结(初中段)(包敏杰)
    谈小学数学教学(张晓丽)

    中华少年征稿启事
    [课程研究]
    浅谈一日活动中对幼儿语言能力的培养(赵格娟)
    谈化学教学中学生学习品质的培养(张玉华)
    新课改下对加强初中英语口语教学的研究(张雅丽)
    初中语文的对话教学(张兰)
    谈小学数学趣味化教学(张坤)
    浅议初中英语教学中小组合作学习模式-说写结合(张海平)
    英语教学艺术性与电教媒体的运用(多凌云)
    怎样适应高中的数学学习(宋锐)
    信息技术在小学数学课堂教学中的应用(张翠英)
    论小学语文教学中的评价(袁会敏)
    散文式议论文写作探微(王玉凤)
    “乡音”传乡情——“三门道情”进入音乐课堂的意义(柯晓莹)
    浅议中学英语教学中的口语训练(刘瑞哲)
    高中生物课趣味教学之我见(虞海葆)
    浅谈学生数学思维能力的培养(陈瑞平)
    浅谈高中语文教学中的愉快教学(崔娟)
    提高英语课堂效率的必要性和几点建议(邓丽会)
    浅谈低年级识字教学(严慧)
    浅谈中小学生几大学习的方法(李凤琴)
    生本教育理念下的作文教学(段晓菲)
    浅谈小学数学课堂教学的提问(封洪乾)
    科学培养小学生数学学习习惯(韩永军)
    基于初中历史多媒体教学的探讨(黄美君)
    中学英语教学听力训练初探(蒋昌中)
    幼儿园小班绘画活动研究(窦娟)
    国情教育在中学历史教学中的运用(包敏杰)
    浅谈数控教学中情感素质教育的运用(刘红旗)
    初中数学使用信息技术的研究(鲁春艳)
    浅谈服装美术设计教学(孟繁梅)
    浅谈小组合作交流学习方式(孟凡卓)
    让数学对中职学生产生良好影响(罗德庆)
    高中生物教学中实施探究教学(任军奇)
    初中散文教学中情境创设的有效性初探(谭丽森)
    新课程背景下小学科学课教学探究(高璟)
    初中文言文教学点滴谈(王杰)
    浅议农村幼儿园环境的创设(王雪容[1] 黄星[2])
    如何激发小学生写作的灵活性(高海英局j每买)
    我看英语教学语言(李永杰)
    浅谈作文前应做的准备(马晓霞)
    农村小学低段学生口语交际的教学与研究(赵涛)
    “环保”教育——学生的必修课(钱银书)
    浅谈高中语文阅读教学(张晓巍)
    浅议青少年法制教育的必要性(赵晓艳)
    浅谈物理教学中新课引入的几种方法(熊朝春)
    政治课教学素质教育之我见(程羽)
    以“气候”教学为例浅谈如何提高学生的地理思维能力(黄红艳)
    阅读教学学法赏析(杨晓英)
    思想品德课教学之我见(谢秋梅)
    浅论新课程改革对高中历史教学的影响(徐进)
    浅谈物理文化的教育功能及渗透策略(程佳贵)
    浅谈高考物理复习(王清河)
    试论“+”“-”在中学物理中的作用及功能(花押娣)
    初探高中化学研究性学习教学的意义(叶继全)
    巧妙设计增 强趣味感——浅谈提升课堂教学有效性的几点粗浅认识(张英姿)
    浅谈英语教学中双语教学的利弊(次仁德吉)
    谈小学语文教学中的多媒体运用(殷威)
    初中语文的非智力因素的培养(闫志晨)
    谈初中语文写作(杨文东)
    朗读与小学语文教学(陈喜云)
    浅谈物理教学中的情感因素(谢超贤)
    浅析高中数学的学习方法(魏妍)
    浅谈小学数学教学中的差异性教学(郑万兴)
    高中专题音乐欣赏教学策略探讨(祖健)
    兴趣培养在小学信息技术课中的运用(贺延伟)
    开放的体育活动有利于幼儿个性的开放(李丽)
    浅谈小学数学课堂效率的提高(刘红然)
    英语复习课教学初探(王晓燕)
    关于幼小衔接问题的初步探索(于莉)
    浅析初中历史教学中几种意识的培养(王瑞彬)
    浅谈初中物理教学中落实情感态度价值观的切入模式(许艳敏)
    对于高中语文作文教学的探讨(王月梅)
    初中美术愉快教学初探(王莅霞)
    初中地理应用多媒体教学的优势与原则(蒋志刚)
    初中语文阅读教学有效途径的探究(齐海叶)
    物理学中的美学教育(刘微)
    浅谈语文课堂评价(王晶霞)
    谈新形势下的初中政治教学(任珂)
    新课改下语文有效课堂的构建(王虹月)
    初中语文教学备课方法初探(张荣俊)
    物理教学中的提问艺术(张必胜)
    浅谈中等职业学校开设《公关礼仪》课程的重要性(杨彦君)
    高中化学美育教育刍议(范海敬)
    英语课堂教学的有效性(郑鹏飞)
    浅谈有效备课到高效课堂(冯波)
    阅读教学中的学法指导(杨宇明)
    谈初中物理教学中学生创新性思维的培养(毕然)
    谈初中语文作文教学的有效性(陈改花)
    浅谈如何提高数学课堂教学效率(陈会硕)
    [课堂实践]
    化学课堂如何加强情感教育(马宏林)
    高中语文小班化课堂模式探索(林上镜)
    对课堂小结的几点分析与思考(魏明江)
    浅谈初中语文的阅读教学中的学法指导(贾小林)
    如何在数学教学中激发和保护小学生在小组学习中的兴趣(李文明)
    装饰画的历史(李洁)
    作文素材的积累(王娜)
    浅议初中英语趣味教学(孙萍萍)
    班级文化建设(魏治忠)
    读《聆听儿童思维真实的声音》的心得钵会——我的融错教育观(李艳霞)
    汽车防盗控制系统故障分析与排除(刘雪丰)
    英语教学要不断的思考、改进(喻周洪)
    《中华少年:研究青少年教育》封面

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