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您现在的位置是:首页 > 《祖国:教育版》 > 2013年第02期
  • 新时期我国反腐倡廉的策略研究
  • 由于受到多重因素的影响,一些领导干部在廉洁自律方面存在的问题呈现出违规违纪手段越来越隐蔽、不廉洁行为领域越来越扩大、贪腐集团化倾向越来越严重、查处难度越来越增大的发展态势,严重影响着党的纯洁性和先进性,与党的十八大报告提出的“干部清正、政府清廉、政治清明”要求是背道而驰的,必须引起高度重视。
  • 浅谈农民工如何用法律手段来维权
  • 对进城就业的农民工而言,劳动合同是确定劳动者和用人单位劳动关系的重要法律文件,签订劳动合同是维护农民工自身权益的重要手段。
  • 浅谈农村留守儿童现状的成因与解决办法
  • 今年来,随着社会不断进步,经济的飞速发展,农村留守儿童问题日趋严重,形势非常严峻。需要我们全社会共同努力,解决这一问题。本文从留守儿童的现状、产生的原因以及解决的办法等方面进行了细致的分析。
  • 对农村教师职业道德的看法
  • 教师是教育变革的动力,是塑造新一代性格和思想的积极参与者。作为教育实施者——教师,其素质的高低直接影响到学生素质的养成,更是影响教育质量的关键因素。建设一支高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基础工程和基本保证。为适应教育形势发展的新需要,当代人才的培养要求教师必须具备规范的职业道德,开放的育人观念,广博的知识储备,扎实的执教能力和与时俱进的创新意识等综合素质,这已经成全社会的共识。作为教书这二-特殊职业,从业者必须具备的而且是责无旁贷的。教师的职业道德是教师素质的灵魂,提高教师综合素质必须从教师的职业道德建设抓起。但社会上对教师的职业道德要求特别是时农村教师的职业道德要求显然是十分苛刻、脱离现实的,这不得不引发人们的质疑,也正因为这种质疑推进了如何提升农村教师的职业道德素质的探索。
  • 相信与善待心灵脆弱的学生
  • 现在的职业学校学生存在心理问题的不在少数,我们班主任既要当好管理者,又要当好心理老师,其中他们很需要我们相信与善待。
  • “微博”视野下的90后大学生思想政治教育探析
  • 作为新时代网络传播媒介的微博,因为其功能强大,深受“90”后大学生的喜爱,对大学生影响甚远,但与此同时,也挑战了大学生的思想政治教育。高校思想政治教育工作者理应迎接挑战,通过对微博的利用来讲大学生的思想政治教育的时效性提升,拓宽思想政治教育新阵地。
  • 现代大学制度视域下高校学生的民主参与权研究——基于建设学生代表大会制度的swot分析
  • 在建设中国特色现代大学制度过程中,高校的民主参与必须是高校领导、教职工、学生广泛的参与进来,形成“领导、教职工、学生”三位一体的民主参与模式。文章运用SWOT分析方法,详细地解析了国内高校在建设学生代表大会制度时内部存在的优势和劣势,以及所面对的外部机遇和挑战,帮助高校在建设学生代表大会制度时进行有效的战略选择,从而利用优势、克服劣势,回避威胁、抓住机遇,实现应有的战略发展。
  • 我国法治政府的建设思路及目标
  • 依法治国、建设社会主义法治国家是我国的基本方略,已载入宪法。党的十六大和十七大把依法治国、依法行政作为完善社会主义市场经济体制、全面建设小康社会的重要任务。全面推进依法行政、努力建设法治政府,成为实现这一光荣、艰巨历史使命的前提和保障。
  • 中学校园如何提高突发事件危机应对能力研究
  • 一、本选题的意义和价值:(一)理论依据:学校应急管理是国家公共危机管理的组成部分,学生的安全常常牵涉到家庭和社会,对于维护社会稳定起到重要作用。因此,校园突发事件应急救援工作也受到了国务院以及教育主管部门的高度重视,采取了各种措施,加强学校对突发事件的应对能力。2007年11月1日起施行的《中华人民共和国突发事件应对法》第三十条明确规定:各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。教育主管部门应当对学校开展应急知识教育进行指导和监督。安全法制课程进入学生课堂,并且由教育部门开展了“四落实”活动。《教育部2011年工作要点》中强调指出:“维护教育系统和谐稳定。深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动,提高应急处置能力。”
  • 文明与我同行让心灵更美丽
  • 随着社会的进步与发展,人们对下一代的要求越来越高,对优质教育的需求越来越迫切,校外教育的重要意义日益凸显。可见青少年校外教育是我国教育事业的一个重要组成部分,也是实施素质教育的重要途径,在全面推进素质教育、构建终身学习型社会的今天,承载着对广大青少年进行思想品德教育、培养创新精神和实践能力的重任。
  • 试论工艺美术专业学生就业问题的解决
  • 工艺美术专业在人才培养与就业问题上要转变思想观念,重新进行教育目标的定位,积极改革教学内容,拓宽就业渠道,要形成一种有效的机制来促进培养与就业之间的相互关系,以就业促发展、以培养促就业,使工艺美术专业良性健康发展,同时各级各类中职学校工艺美术专业在人才培养上要树立以能力为本位、以就业为导向的职业教育教学观,使学生相信:选择了工艺美术专业,就选择了一个好的就业机遇。
  • 不断学习整合资源走向专家型教师
  • 本文是作者参加完2012年由东北师范大学主办的第六期现代型高中优秀教师研修班后,通过整理思路,逐步形成的观点。新课程的教学,在高中阶段已经轰轰烈烈的开展好几年了,但是对于新课程下如何教学,怎么利用众多的优秀教育技术资源,教师如何快速成长等等,这些很尖锐的问题摆在我们面前,亟待我们去解决,通过对几个问题的思考,能够引起大家的共鸣,不断提高整个教师队伍的素质。
  • 家校关于高考报考信息方面的沟通探究
  • 高考对于每一个高中生来说都是最后的战役,成绩辉煌或是衰败,都是为这多年的学习划上了句号。而战役的胜利取决于两个方面,一是努力程度,二是方向选择。如何在这些选择上既考虑地区、专业,又要考虑未来发展的情况下作出最适合学生的选择,是一个值得思考的问题。
  • 淮南市教育城域网信息资源共享存在的问题和对策研究
  • 我国的教育信息化有了飞速发展,但是由于区域性差异,导致区域教育信息化发展水平出现良莠不齐的现象。为此,我们立足于地区实际,针对淮南市教育城域网信息资源建设的发展现状,通过问卷调查,分析了信息资源共享目前存在的f*'1,1t,并提出相应的解决对策,以求突破教育城域l~4-t息资源共享的障碍,实现城市教育信息资源的充分合理利用,促进区域教育信息化又好又快的发展。
  • 中学语文教学必须重视德育功能
  • 《新课程标准》要求培养学生高尚的道德修养和审美情趣,这和语文教学与德育教育是相辅相成的。这就要求我们教师要运用新课改的教育理念,进而将道德情感“渗透”至学生的心灵深处。
  • 传播学视角下透视:微电影的大发展
  • 近年来,网络技术的飞速发展,特别是Web2.0时代的到来,为新媒体时代增添了有力的一笔。在这样一个网络技术日渐发达的时代,人们不断追求个性的彰显。微博、微信应运而生。自2010年以来,微电影作为后起之秀获得迅速发展。本文将结合传播学的相关理论透视微电影的理论基础及其传播特征,分析微电影的优势与不足,并对其未来的发展趋势进行展望。
  • 浅析如何提升农学类本科生毕业论文质量
  • 农学本科生毕业论文质量提升本科生毕业论文的试验研究与写作是重要的必修实践课程,是高校培养人才的重要实践教学环节,是对四年的学习进行一次系统的实践应用、总结和检阅,学分较多,持续的时间较长。毕业实习也是大学生从事科学研究的最初尝试,对培养学生的实践能力、独立从事科研的能力、分析问题解决问题的能力有非常重要的作用,本科毕业论文质量的好坏是衡量高校教学水平的关键因素,也是评价本科毕业生创新人格、创新思维和创新技能的重要标尺。
  • 近十年台湾高等教育改革研究述评
  • 新世纪以来,围绕高校治理结构的问题,我国台湾地区对高等教育展开了一系列改革,这些改革包括教育制度改革,高等教育国际化。推行卓越教学计划,提升大学的核心竞争力等方面,从而调整了台湾高校的运行机制,扩大了台湾高校的自主权,彰显了高等教育的民主化,但在改革的过程中也出现了不少的问题。对这些问题进行分析总结,更有利于我们了解台湾高等教育的发展现状。
  • 农村留守儿童教育审视
  • 留守儿童问题是中国在致力于经济发展过程中出现的一个特有的社会问题。如今由留守儿童而引发的许多社会问题不断引起社会的广泛关注。农村留守儿童在生活、学习、心理等方面都存在着比较突出的问题,这就涉及到留守儿童的教育、成长问题。这些留守儿童能否像其他儿童一样接受到较为优质的教育,能否像其他孩子一样健康快乐的成长已越来越为人们所关注。这不仅涉及到教育公平、社会公平。更是关乎社会稳定的民生问题。要解决留守儿童的教育问题,就需要家庭、学校。政府和社会等各方面的共同努力,共同合作。
  • 提高企业思想政治工作有效性的实践与思考
  • 在开展思想政治工作中,油建党委结合自身特征,积极开展思想政治工作的实践,探索思想政治工作的长效机制,增强了思想政治工作的有效性。对于如何有效开展恩想政治工作有一定的借鉴意义。
  • 我国技工学校毕业生就业现状分析及对策
  • 近几年来,在人才招聘市场上,许多用人单位都把学历定位在本科、大专以上,把技工学校毕业生挡在就业大门之外,毕业生就业难或就业层次较低已经成为社会的普遍现象。根据多年从事教育工作的经验,现将技工学校毕业生就业难或就业层次低的原因及对策分析如下。
  • 永葆师德之树常青——论终身学习
  • 古人有云“养不教,父之过;教不严,师之惰”。三字经的开篇就说明了教师在一个人成长过程中所起到的巨大作用,在提倡素质教育的今天,“严”已经不是一个教师在教学过程中采用的重要手段了,但是严于律己、以德为先、为人师表的作用性更突显了出来。
  • 关爱要从生活琐事入手《一位留守儿童的教育叙事》
  • 随着中国经济改革开放大潮的不断深入和发展,中国农村地区留守儿童这一特殊群体的出现也使得教育越来越显出其复杂性和艰巨性。作为一名班主任,对班内留守儿童的管教工作也成为教育中的一个突出问题。
  • 浅谈现代小学生“感恩”意识缺失的原因
  • “知感恩,懂回报”是中华民族的传统美德。“慈母手中线,游子身上衣”、“滴水之恩,涌泉相报”,古人用自己对父母、对他人帮助后表达自己感激之情的肺腑之言。新课程标准明确提出:“学生应该知道感恩,孝敬父母,尊重长者”。然而,当前在我们的小学生身上,表现出来的不知感恩的情形令人痛心和警醒。究其原因可能是道德认识方面的,也可能是道德行为方面的,或二者兼而有之。虽然表现出来的是少数同学。但却呈现增长趋势,而且出现低龄化的现象,这应引起我们教育工作者和全社会的关注。现在的孩子都是家庭的中心,他们只知有自己,不知爱别人,只希望所有的人都为自己服务,自己却吝啬到没有一句感谢的话。这样的孩子长大还能有爱心、责任心吗?为此,了解造成小学生感恩意识淡薄的原因,探讨培养小学生感恩意识的对策,加强小学生的感恩教育是小学德育的当务之急。
  • 努力为“差生”撑起一片蓝天
  • 相信每个学生都能成功,这是当今教师应有的教育理念,而在教学实践中,广大教师往往看重的是文化成绩优秀的学生,对于所谓的“差生’常常采用放弃的态度,因而也就无情的剥夺了这些学生“成功的权利,下面,我想就“差生”形成的原因及如何引导这些低能生走向成功谈淡自己的看怯.
  • 接纳、鼓励—公平公正地对待每一个孩子
  • 接纳是一种宽容,是一种博爱,但不是纵容和溺爱。作为幼儿教师无论是聪明还是愚笨、俊美还是丑陋、家庭富足还是贫穷、顽皮还是乖巧的孩子,都应抱有鼓励的态度,以博大的胸怀、无私的情怀接纳每一位孩子。起初我对于这段话并没有好好地去领会,直到发生了一件事,我才彻底地领悟到它的意义所在。
  • 师生辉映光照千古
  • “山平水远苍茫外,地辟天开指顾中”,这是蔡元培先生借用陆游《初出夷陵》中词句赠予学生傅斯年先生的楹联,借此来表达对学生的重托和殷切期盼,从此便有了两代北大校长心怀天下,自信挥洒,遥相辉映,光照千古的佳话。
  • 新形势下如何搞好国有企业治安防范工作
  • 国有企业内部治安防范工作是关乎企业生产发展的关键,是关乎国计民生的大事,是构建和谐社会、和谐企业的重要组成部分。随着国际金融形势的不断变化,钢铁市场的不断调整,如何改革和加强国有企业的安全防范工作,建立新形势下现代企业所需要的安全防范机制和体系,是国有企业改革、发展亟待解决的重大课题,也是当前企业安全防范部门十分紧迫而又现实的问题。本文就新形势下如何搞好企业内部的治安防范管理工作谈几点粗浅认识。
  • 谈高三英语冲刺阶段复习备考策略
  • 最后“冲刺”阶段的复习老师首先坚定信念:学生在高考前“爆发”出与平时无法相比的精神力量,能使他们英语语言能力再一次产生质的飞跃。但飞跃程度的高低取决我们高三老师,在最后阶段,高三老师既要当好学生的学业导师,也应该是他们的精神导师。
  • 浅谈校外教育的开放性
  • 校外教育是学生的第二课堂,是校内教育的延续,具有一定的随意性和开放性,在少年儿童的成长中具有不可替代作用。本文在实践教学过程中,针对学生的特点,浅谈校外开放教学的几点心得。
  • “幸福的度日,合理的做人”——从儿童形象的塑造看鲁迅的爱幼之意
  • 挚爱儿童的鲁迅把儿童看作是民族的希望、人类的未来,毕生关注着儿童的成长。本文将从鲁迅笔下的系列儿童形象中体察他对儿童的喜爱与悲悯之心及其以”幼者”为”本位”,让”幼者”幸福的度日,合理的做人”的儿童教育观念。
  • 同是女人——鲁敏小说《取景器》、《逝者的恩泽》中两类女性形象比较
  • 在我看来,鲁敏的小说《取景器》、《逝者的恩泽》写的都是女人的故事,两类截然不同的女人的故事,如同小说中红嫂的感叹:“唉,有些人,就是要像古丽那样活的,享乐、精致、风流;而另一些人则像自己这样活的,克己、粗糙、本分。”《取景器》中的摄影师与妻子,《逝者的恩泽》中的古丽与红嫂大致可归为这两类女性形象,在她们身上体现着自由与束缚、放纵与压抑、热烈与平淡、激情与乏味、“德”与“色”、婚与恋的矛盾和对立,所不同的是《取景器》是通过“我”这个男性的视角来看待这两种女性,
  • 试析《鹰翔》歌词的艺术特点
  • 基于自己对专业的从事和积累,斗胆陋见:歌曲作品,一经名家的演唱和媒体的给力,便被称之为经典的歌曲;而歌曲的经典,只能出自于歌唱者对词曲作者之匠心的彻悟,以及听众在理解基础上的欣然接受。前者枚不胜举,后者难能可见。在中学“音乐欣赏课”的教学中,我不经意地突然感觉到,经典歌曲《鹰翔》(阎肃词姚明曲),按照“斗胆陋见”,应该是歌曲中的经典了。何以为此,那是因为阎肃大师,用其敏锐的洞察力和娴熟的文字功,为歌曲音乐又创作了一首经典歌词中的歌词经典。
  • 浅析小学音乐教学中应加强学生的情感培养
  • “开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数字、一把是字母、一把是音符。”音乐课对于启迪学生心灵至关重要。音乐是最善于表现人们的情感,引起情感共鸣的艺术形式。教师只有充分运用“情感”这一因素利用情感资源来点燃学生对音乐的情感之火,让学生在教学中达到情感的体验,帮助学生领会理解音乐作品所表达的情感,使学生在情感的氛围中感受音乐,教学实践证明,教师对学生的情感教育,是对学生音乐素质的培养,这是学习音乐的最终目的。同时教师还要为他们创造一个充满爱,充满情感的优美、和谐的音乐情境和气氛,让他们随着教师的引导,在感情与艺术结合的天地中驰骋。
  • 博爱仁和谦让——和谐课堂教育探微
  • “和谐”思想是中国传统文化的核心,主要表现为“博爱”、“仁和”、“谦让”。这还表现在儒家的中庸思想和天人合一观、道家的天道自然思想以及《周易》的阴阳和合等理论中。反映在我们的教育工作中就是要实施和谐的教育原则。所谓和谐教育是一个见仁见智的概念,不同的人站在不同的角度,就可以得出不同的定义。笔者个人认为,所谓和谐教育,就是以马克思主义的全面发展观及其它科学理论为指导,以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为目标,协调、优化各种教育因素,创建和谐的育人环境,使受教育者在思想上,生理上,心理上及人生观等方面都得到全面而和谐的发展。从大的社会方面来讲包括教育体制的和谐;教育管理的和谐,教育环境的和谐。从小的教学过程来讲包括教与学的和谐,师生关系的和谐,学生各方面素质协调发展的和谐。
  • 让学生成为班级的主人
  • 苏霍姆林斯基说:“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础,自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”班集体是培养学生成长的一方沃土,如果不能发挥学生的主体性和创造性,班级管理就不可能达到优质高效。因此,在刚接任新的班级时,笔者开始探索在班级管理中班级教育的规律,创设优化的管理环境,让学生在“自我管理、自我培养、自我教育、自我发展”的过程中不断地成长,努力刨建一个文明守纪、团结互助、勤奋上进、有较强凝聚力的班集体。正是在这一理念指导下,班级的合作小组以学习为主线,融学习、生活、文体活动为一体,展开全方位的合作和竞争,在竞争形式下促进共同进步,在不断校正,不断完善的尝试下,开创了一个班级管理的新局面。
  • 信息技术在小学数学课堂教学中的运用
  • 随着对现代教育技术的不断应用,在小学数学课堂上使用的教学辅助设备越来越多,学生们也愿意参与到课堂教学的各项活动中来。小学数学教学应该广泛的使用现代信息技术来帮助学生们更好的理解数学,增强学生们进入竞争性日益增强的信息技术社会的能力。在教学中我们应不断运用尝进的教学设备,优化数学课堂教学,促进学科问的交叉渗透,提高学生酌素质,全方位的锻炼学生的各种学习能力。
  • 让传统文化在语文课堂情思飞扬
  • 中华民族有着五千年悠久的历史,中华文化源远流长,博大精深。从世界范围来看,最受人尊敬,影响力最大的是中国的传统文化。作为炎黄子孙我们有责任传承和发扬祖国优秀的传统文化。
  • 以爱为媒静候花开
  • 宽容是人的情感之一,有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱,它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养。是一种善待生活,善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。但是教育学生必须辅以爱心。只有心中有爱,才能让学生做的“亲其师,信其道”。本文通过具体的实例诠释了这一观点。
  • 妙语让语文课堂生出灿烂之花——例谈语文课堂教学的语言艺术
  • 课堂教学是一门艺术,语文课堂教学更是一门语言艺术。课堂教学语言是教师引导学生开启知识之门、心灵与思维之窗的钥匙。要让语文课堂教学“灿烂”起来,教学语言的巧妙运用显得尤为重要。在课堂上,教师妙语连珠、口吐莲花,做到“传道、授业有方,启思、解惑有法,激情、养能有术”,让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识、培养能力、激发情感,课堂教学就会生出灿烂之花。
  • 浅议高中数学创新能力与高中数学教学的几点思考
  • 创新是国家竞争力的源头。我们已身处知识经济时代,而知识经济的核心就是创新,创新教育已成为当今教育教学改革的目标取向,全面推行的高中新课程改革,为创新教育有效的推进奠定了基础。数学教育是创新教育的主阵地之一,因此,在数学教学中培养学生的创新能力具有重要意义。数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力。
  • 情感因素在物理教学中的重要性
  • 学生学习物理的情感对物理教学过程及评价起非常重要的作用。情感是学生学好物理知识的重要因素,如何培养学生积极的学科情感成为教师教学过程中不可或缺的一项任务;对于学生消极的学科情感的成因,教师要认识深刻、透彻,在教学过程中逐步加以改正、完善。从而,由师生共同努力完成教学任务,达到提菏学生科学文化素质,实现其全面发展的目标。
  • 借教学评估之春风,铸教学质量之辉煌
  • 教育随着时代的发展在不停地向前探索、发展、创新与进步,科学规范的教学评估是促进教育发展与老师成长的有效途径,通过教学实践工作及教学评估的认识,有以下体会和心得:
  • 浅谈农村留守儿童的教育对策
  • 我在农村边远山区完小,从教三十多年,历经一家人几代的教育,可是,随着社会的发展,为改善生活,大批的农村劳动力纷纷涌入城市,但他们把未成年的孩子留在了农村,形成了一个特殊的的群体——“留守儿童”。由于各方对这些儿童的监管不到位,相当一部分儿童的教育成为当今教育的一大难题,需要政府、家庭、学校、社会共同努力,形成教育合力,解决留守儿童的教育问题。
  • 熔点
  • 五月的校园一片葱茏,这是一个注定会灿烂的季节。金石中学这所农村学校正以狂热的姿态融入城市化浪潮。小径旁的梧桐融合着这所学校童年的记忆。低矮的实验楼还原了乡村学校的沧桑风云。李东辉,这所学校的一个班主任心里正焦灼着,在临近演出的时候,班里有个孩子竟然说不想上台了。而明天那孩子就要上台演唱歌曲《留守的孩子》呢。明天,是五四。学校将举行五四文艺汇演。这几年来,这所乡村学校正努力营造良好的校园文化氛围。田径运动会,课本剧汇演,主题演讲,青年志愿者活动……各种活动让班主任老师的生活变得忙碌。同时,很多时候又让他觉得心有余而力不足。时代在变迁,教育在改革。
  • 发挥图书馆优势,培养学生独立阅读能力
  • 阅读是人类获得知识的关键环节。图书馆拥有丰富的资源,在培养学生独立阅读能力方面可以发挥更好的作用。本文就图书馆具有的优势进行了分析,并总结了当前图书馆在培养学生独立‘阅读能力方面存在的问题最后提出了有关建议。
  • 中外大学生信仰教育比较研究
  • 信仰教育并不等于政治信仰教育,应重视学生个性的健全与和谐发展,注重学生的群体意识、社会责任感、基本道德素质和国际竞争精神的培养。应充分借鉴国外信仰教育的经验,丰富信仰教育途径,完善信仰教育内容,充实信仰教育环境。
  • 艺术实践,优化育人——高中艺术课教学案例
  • 【案例导读】上海市徐汇中学史莉莉老师依托综合课程理念,在高中艺术学科教学中尝试以艺术综合实践的方式优化育人,将艺术教学由学生被动接受的纯欣赏型学习方式和单维度育人目标向综合学习方式和多维度育人目标转型。在《戏剧传情,演绎人生》一课的教学中,教师引导学生参与视听体验、分享交流、模仿表演、探究创造等一系列综合实践活动,感悟话剧中的造型艺术、台词、形体动作等多种艺术因素及表现手段,并运用所学的艺术因素及表现手段表现生活、创造生活。本课中,教师通过各种方式的引导,鼓励学生参与实践活动,激发学生参与的热情,帮助学生去掉胆怯,催生自信,将课堂和舞台还给学生,让学生成为教学真正的主体。整堂课,以艺术实践发展合作学习,增进分享交流;以艺术创造发展个性和创造精神;讲台变戏台,学生变演员,师生同演出,同欢乐;学生从怕说怕演,到敢说敢演,爱说爱演,争着上台演。
  • 让幸福的思想,在你的心头飞扬
  • 每每翻开这本名师工程系列的读本,心中总是洋溢着一种暖意。是的,它让我在教师道路上不断走向快乐、幸福。十多年前,自己在师范大学的毕业典礼上,听到慈爱的院长讲出这样一席话;“教师的职业之路与学生的求学之路几近一致,都需要有三大境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’此第二境也。‘众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处’此第三境也。而这样的境界在不断地上下求索中,会体验到从未有过的快乐或幸福……”
  • 论潜在课程的特点及评价
  • 潜在课程是目前国内外课程研究的一个重要课题。课程评价是当前的课程改革一个比较重要的方面。对显性课程的评价众多学者专家都有著述,其方法也呈现出多样性。本文借助对显性课程评价的评述,根据潜在课程的特点,提出了潜在课程评价方法的思考,并对其意义进行了初步的预期。
  • 坚定信心,攻坚克难——怎么看改革开放中的“坡”与“坎”
  • 中国的改革已如舟至中流,改革的艰巨性和复杂性决定改革必然面临困难与挑战。“坡”与“坎”是压力也是动力。当前我国正处于社会转型期,必须坚持不懈地把改革创新的精神贯穿到治国理政的各个环节,在新的历史起点上更加自觉地解放思想,更加坚定地推进改革开放,更加充分地凝聚力量,更加有力地攻坚克难,才能完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。
  • 我国银行卡市场发展的现状及其对策
  • 随着银行卡业务的不断发展,对银行卡市场的管理愈益重要。文章简要对我国银行卡市场的现状进行简要分析,并提出了相应的对策。
  • 浅析民营中小企业的融资过程及其模式
  • 不同的民营中小企业,在融资过程中必然选择与自身相适应的融资渠道和金融工具,因而形成相对固定的融资模式。
  • 论科技馆设计中的色彩功能
  • 梵高说:“没有不好的颜色,只有不好的搭配”。而在最能体现人敏感,多情的特性并与人的生活息息相关的室内设计中,色彩几乎可被称作是其“灵魂”。色彩是设计中最具表现力和感染力的因素,它通过人们的视觉感受产生一系列的生理、心理和类似物理的效应,形成丰富的联想、深刻的寓意和象征。在室内环境中色彩应主要应满足其功能和精神要求,目的在于使人们感到舒适。
  • 浅谈新课程下实施高中数学有效教学的策略
  • 在高中课程改革的背景下,提高课堂教学效率,已成为广大教师的共识,那么如何提高高中数学课堂教学有效性是高中数学教育急需解决的问题之一。本文结合自己的课堂教学实践,在高中数学课堂实施有效教学策略,从而更好地推动高中数学课堂教学改革。
  • 用爱撑起和谐的蓝天
  • 作为一名教师,我们的职责并不在于只是向学生传授书本知识,而是要对学生的精神世界产生影响,这种影响的力度首先决定于对学生的爱。教育工作的意义就在于唤醒每一颗善良的心,使每一位学生都享受阳光的温暖,雨露的滋润,健康茁壮地成长。用“心”育人,给学生以爱心、诚心,细心、耐心,真心,责任心。
  • 师爱无言播种春天
  • 教育事业是爱的事业。要想提高语文教学质量,语文教师必须让学生崇拜你的为人和热爱你所教的科目,“亲其师,信其道”。语文教师的爱是明确的、有原则的、真诚的,要爱得有度、公正、持久,真心地尊重、爱护:帮助他们,就一定会换回学生更浓厚的爱和惊喜的回报。师爱无言,默默播洒爱的甘霖,播种春天,收获充满希望和幸福明天。
  • 浅议数学教学机智在课堂中的运用
  • 在教学中,因数学知识具有的逻辑性、严密性、系统性及完整性,学生总会提出各种各样的问题,教师就应当尽可能地考虑问题的内涵与外延,积极引导学生进行深入探讨。
  • 浅谈高中数学活动课教学的组织艺术
  • 教师应在教学中努力创设情境,去点燃学生探索的热情,变被动学习为主动获取,从而促进学习全面、和谐、稳定地发展。
  • 浅谈新课程理念下的合作学习
  • 教师在学生合作学习的过程中,时刻要变换自己的身份,时而是一个促进者,时而是一个合作者,时而是一个帮助者,时而是一个激励者。
  • 浅谈游戏在小学英语教学中的体会
  • 学习动机往往是决定学习成效的关键,心理学告诉我们:任何知识的获得都是从无意注意开始的,要从无意识关注成为有目的的探究学习,需要兴趣的支持。
  • 浅谈初中物理实验教学如何开展创新教育
  • 创新不是凭空的胡编乱造,而是通过对客观事物的观察、分析、总结,在客观事实的基础上来得到前人没有得到的结果结论,或者是用前人的正确结论创建新的领域。
  • 细微之处显成效——记盥洗活动中礼仪教育点滴谈
  • 文明礼仪不但是一个人心灵健康的反映,而且还是社会文明进步的一种标志。目前,作为祖国未来支柱的学前期幼儿,虽然具备了会思考、会学习、接受信息快等素质,但因为受到社会大环境中不文明行为的熏染及接受文明礼仪教育的不够,导致幼儿对文明礼仪知识知之甚少,礼仪认知与行为相脱节,滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气,因此我们在幼教工作中充分认识到了文明礼仪教育的重要性与紧迫性。在实践研究中,我们总结出了四个要素一直用于我们的盥洗室礼仪教育中。
  • 高中政治情感教学
  • 情感教育,指通过情感交流触发人们积极的情感体验,唤起受教育者的自我教育的主动性,促使人们在相互依赖、彼此尊重的心理基础上,将正确地认识转化为自觉行为的教育方法。情感教育是完整的教育过程的一个组成部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质促使他们产生积极的情感体验,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。在当前高中思想政治工作中,针对高中生的思想情感特点,探索运用情感教育,对于拓展思想政治教学有效途径,提高思想政治课的有效性,帮助学生健康成长,具有十分重要的意义。
  • 体育游戏在中专体育课的运用
  • 我国教育教学水平在日益改善,为了使学生德智体全面发展。教会学生除课本知识外的相关技能,培养全方面发展的实用型人才等,国家和相关部门也做出了很大的努力。提高课堂教学的质量。使学生真正的学习到知识并受益。随着我国学校体育教育的完善。体育课程也为培养学生身心健康发展做出了必要的改革,体育游戏法在体育课堂上开始流行,从而提高了学生学习体育课的乐趣。
  • 给玩具插上想象的“翅膀”,让运动更加快乐!
  • 为幼儿提供丰富的玩具,并给玩具插上想象的翅膀。充分发挥玩具真正的用途。活动中师生共想、共创、共玩,及时更新活动内容,激发幼儿的活动兴趣,为孩子的创新意识与创新能力的发展奠定坚实的基础。让孩子在运动中得到更多的快乐!
  • 中国画墨法之研究
  • 在水墨画中,笔为墨之骨,墨为笔之肉,笔与墨的关系是线条和墨色的关系。线条擅长表现形体,而墨色既能体现形体,更擅长表现体感、量感和质感。水墨画和黑白版画、素描。都可以称为黑白艺术。这类艺术的存在,必然有其合理性。
  • 论戏曲音乐文化的发展与探究
  • 戏曲音乐作为中国最具特色传统艺术瑰宝之一,其生存与发展面临着严峻的考验。本文首先分析了戏曲音乐的文化内涵,其次探讨了戏曲音乐的发展现状和意义,然后立足于戏曲音乐的传承与发展来谈戏曲音乐的创新手段。
  • 浅谈高中课改形势下怎样进行语文导学
  • 新课程、新理念,随之而来的当然要有新的语文课堂导学观念。我认为,要做到这方面的改革,必须着重抓好两点:一是学生怎样学,二是教师如何引导。新课程强调学生的自主学习,全面提高学生的语文和人文素养,倡导师生、学生之间的交流、合作和探究,明确了语文学习的五大目标:积累和记忆、阅读、写作、口语交际和综合性学习。在语文课堂教学中,我们首先要考虑学生的学习状况,怎样让学生自觉地参加学习活动,而不是我要讲什么,我要教给他们什么。具体的做法是:
  • 探讨高中英语课堂上怎样提高教学质量
  • 高中英语课堂上要提高教学质量,教师应该做到:使用灵活多变的教学方法;具备富有情感的言行;具有较高的教师知识素养;具有豁达宽容的心态;善于应用激励的教学手段。
  • 浅谈初中物理教学中有效的学习方式探究
  • 美国心理学家奥苏伯尔把学习的个体分为4种学习方式:有意义的接受学习、有意义的探究学习、机械的接受学习和机械的探究学习。其中有意义的接受学习、有意义的探究学习是有效学习,而机械的接受学习和机械的探究学习是低效的甚至是无效的学习。新课程标准提倡自主、合作、探究性学习方式,这些是提高课堂效率的有效学习方式。这几种学习方式之间不是孤立的,而是相互作用相互包含的,例如在合作学习中,有自主学习和探究性学习的渗透,合作学习不能孤立地进行。在教学中教师要尊重每一个学生的独特个性和具体生活,为每个学生富有个性的发展创造空间。下面笔者将结合自己的教学实践来浅谈一下,在课堂教学中是如何让学生运用上述几种学习方式来进行有效教学的。
  • 高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考
  • “研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想,旨在让学生以研究者的身份在研究中学习,增强学生的主体意识,促进学生学会学习。
  • 建筑施工过程中应注意的安全问题
  • 当前,随着市场经济进程的不断推进,国家对建筑安全工作高度重视,特别是近几年来,建筑安全事故呈逐年上升趋势,给国家带来沉重的财产损失,给无数个家庭带来失去亲人的极大痛苦,这为新时期的建筑安全工作带来极大地挑战,对此,我认为,在人们法律知识越来越普及的今天,对建筑安全工作我们要采取有利措施,重点解决和落实好以下几个问题:
  • 浅谈初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣
  • 初中生活泼好动,求知欲强,对新鲜事物尤其感兴趣,根据这一兴趣特点,教师应根据教材内容,将历史知识揉入故事情节中,把史实故事化,在教学过程中巧妙地穿插一些与教材相关的典型短小有趣的故事,这样会使课堂气氛活跃,学生注意力集中。从而提高学生学习历史的兴趣,最终将学生引入乐而忘返的胜境。
  • 浅谈新课改下的小学语文教学研究
  • 培养良好的语感必须从词的语音、语义、语境、语气等方面着手,加以正确的引导,营造浓郁“阅读情感场”,让学生在阅读是投入丰富的情感,使学生产生谐振,自然而然地达到“读书百遍,其义自见”的效果。
  • 浅谈激发学生学习数学的兴趣
  • 在组织教学时,如果能够营造平等、和谐、轻松的课堂气氛,使用最佳的教学艺术,采用灵活多样的方法创造引人入胜的教学情景。激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,最大限度地激活学生潜在学习欲望,使每个学生都能主动参与到学习活动中来。
  • 浅谈高中语文教学如何与信息技术整合
  • 语文教师首先要指导学生如何准确寻找信息、正确评价信息,并把凌乱的信息,组织成结构良好的知识,从而使学生具备良好的阅读能力和信息素质。、
  • 浅议计算机教学
  • 无论用什么软件制作,都应该先构思,于是各探究小组展开积极的讨论,水平高的同学对水平低的同学进行帮助,大家在探究过程中提出很多方式的同时,提高了运用信息技术解决实际问题的能力。
  • 浅议新课程理念下小学语文课堂教学评价艺术
  • 学生在课堂教学中的表现是多维的,行为、态度、精神、语言等等都可以作为教师评价的切入点,教师要善于挖掘和发现学生不明显的优点,寻找可资评价的亮点,换个角度给予积极评价。
  • 浅议小学数学教学的生活化
  • 在数学教学中,我们就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活,把生活经验数学化,数学问题生活化,努力的体现数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想,真正让学生体会到数学就在身边,感受数学的无穷趣味,体验到数学的魅力。
  • 浅谈小学语文朗读教学
  • 朗读是阅读的起点,同时也是理解课文的重要手段。阅读是由多种心理因素组成的复杂的智力活动,它不仅仅是机械地重复原文,而是要通过内在的语言进行理解。
  • 浅谈小学数学教学反馈探讨.
  • 教师要从经验型教学走向理智型教学,要善于反思教学中的成功和失败,探究教学在方法、教学观念、学生的心理状况等,通过教学反思开展自我反馈。
  • 新课标下多媒体在历史教学中的运用
  • 为实现“以生为本”的教育宗旨,多媒体信息技术在教育界已倍受关注,并成为植根于教坛的一朵奇葩、一道风景。本文重点谈多媒体的使用有利于激发学生学习兴趣,掌握知识,提高教育效果;有利于陶冶学生情操,培训学生的情感、态度、价值观;有利于学生掌握学习方法,积极参与学习过程。但同时也应注意合理使用多媒体,不能随意滥用。
  • 浅谈英语教学中立化背景知识的渗诱
  • 近年来,语言与文化的关系已成为英语教学的一个重要课题。语言学界越来越认识到语言有其丰富的文化内涵。英语教学不仅是语言知识的传授,而且更应包括文化知识的传播。因此,是否把跨文化教育纳入英语教学内容,是区别传统英语教学和现代英语教学的主要标志之一。
  • 班班通在初中语文教学中的运用
  • 随着现代科学技术的发展,教学上越来越多的使用班班通技术。它为传统的教学形式注入了新鲜的血液,为教学提供了前所未有的方便。本论文从五个方面阐释了语文教学中班班通的使用:激发学生学习语文的兴趣;帮助教师生动的导入新课、介绍背景、创设课堂情境;提高课堂效率,扩大课堂容量;使语文活动课更精彩;开阔视野。点燃梦想。
  • 新课标理念下高中英语教学中的研究性学习
  • 研究性学习是适应社会发展而出现的一种新的教育理念,是一种学习策略和方法。研究性学习核心是要改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
  • 提问的艺术
  • 美国心理学家布鲁纳指出.“教学过程,是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”课堂上适度且富于艺术技巧的提问,能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。下面将结合自己的教学经历,就课堂教学提问的运用谈谈一些拙见。
  • 道德能力在中职政治课教学中的培养
  • 职政治的课堂教学,往往只注重理论传授,没有注意培育学生有关思维方面的创新和能力方面的创新,因而不利于同学们毕业后的就业和创业,本文就此提出了在课堂教学中培育同学们创新思维的方法,以提升中职政治课教学实效。
  • 浅谈高考英语完形填空题的命制特点及教学策略
  • 一、命题原则及特点 完形填空题考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况,要求考生具有较强的阅读理解能力和词汇运用能力。考生需要通读短文,掌握文章大意,综合运用所学的词汇、语法等知识,结合上下文,从所给选项中选出最佳选项,使短文意思通顺,结构完整。所给选项一般是同一词类或属同一范畴,错误选项具有干扰性和迷惑性.选项以考查实词为主、虚词为辅。单纯的语法题和惯用法搭配极少,关于语篇结构、语境、语义的考点唱主角。2010年湖北省的高考试题中,有九个空需要根据上下文来填,考查固定短语的只有三个空,要想做好这个题,考生必须具备丰富的词汇、扎实的语法知识、必备的背景知识、良好的阅读习惯和严谨的思维能力。
  • 小学数学课堂教学中培养学生学习兴趣的探索
  • 学习兴趣是指学生渴望获得科学文化知识,并着力去认识它、探索它的一种倾向,通常总带有浓厚的情感色彩。学习兴趣是内部动机中最现实、最活跃的成分,是推动、激励学习的最有效的动力。在小学数学课堂教学中,应该从以下几方面着手培养学生的学习兴趣:努力改革教学方法;精心创设问题情境;合理使用电教手段;多给学生成功的机会;鼓励学生动手实践。
  • 浅析高中英语阅读理解常见失分点及应对策略
  • 一、阅读理解高考常见失分点 阅读准确率低、速度慢、理解能力弱是导致阅读理解难以提高的三大根本原因。而学生的失分点也主要有以下四类:1.单词积累不够。高考要求英语词汇量达到3500个,很多学生阅读准确率低是因为不少单词不认识。单词是阅读理解的基础,没有一定的单词量阅读肯定成问题。因此,学会猜词技巧是非常重要的。常见的猜词技巧有根据定义猜测词义、根据复述猜测词义、根据举例猜测词义、根据对比关系猜测词义、依靠构词法猜测词义等,对于这些技巧一定要灵活掌握。
  • 《公差配合与测量技术》课程教学方法初探
  • 《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门重要的专业基础课,该课程的任务在于使学生获得机械技术人员必备的互换性与检测方面的基础知识和基本技能。本文针对公差配合课程在技工院校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨,结合本课程的教学经验与实际,提出了具体措施与建议。
  • 浅谈工会在企业文化建设中的作用
  • 随着社会的发展,工会维护职能的地位不断上升,但最重要的职能还是配合党政领导,参与企业管理,表决企业重大事宜,监督企业发展策哮考苎:璺极謦好职工思想政尊工作,促进企业发展。企业文化的职能也是促进企业发展、追求企业效益最大化、推动企业经济效益上新台阶。
  • 身心体验完成建构合作理解成就创新
  • 用建构主义理论指导物理教学改革实践,探索改善初中物理教学,发挥物理课在素质教育中的重要作用。为理解的教学课堂要让学生感受、体验、理解知识产生和发展的过程,培养学生的科学精神和创新思雏习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。一、为了学生理解的兴趣引入。二、为了学生理解的建构。三、为了学生理解的物理学史“过程与方法”的渗透理解。四、为了学生理解的情景创设。五、为了学生理解的科学探究。六、为了学生理解的物理生活小实验。七、为了学生理解的物理小故事。教师不仅要学会宽容学生,更应学会欣赏学生,挖掘和捕捉学生的智慧。培养出适合新世纪要求的创新型人才。
  • 探索新形势下国有道路交通运输企业党建工作面临的问题与有效对策
  • 笔者所在企业是国有大型交通运输企业,也是福建省规模最大的道路运输企业之一,2007年被评为全国道路旅客运输一级企业。公司现有在册职工2200人,退休职工1900多人,党员人数800人,党务干部36人(获得高级职称3人)。公司实现年产值9亿大关,年利税超过1亿元,国有资产年保值增值率达118.77%,公司曾连续三次荣获全国“安康杯竞赛”优胜单位、“全国交通百强企业”、“全国交通企业文化建设先进单位”、“全国交通企业法治先进单位”、“福建省先进基层党组织”、“福建省最佳信用企业”、“福建纳税300强”和“热心资助单位”、“和谐企业”、2010.2012年“创先争优先进基层党组织”等荣誉称号。
  • 丰富真切体验彰显数学价值——对“24时计时法"教学案例的思考
  • “24时计时法”是人教版课标实验教材三年级下册第52--53页的内容。24时计时法在交通、邮电、广播等部门广泛被采用着,它是一个十分生活化又有很强数学味的教学内容。但由于它的抽象性,使得多数教过的老师都有这样的感触:“学生在认识上模糊、应用上糊涂。”以往,多数老师采用了多媒体辅助教学,以传授的方式让学生知道一日是24小时,然后把教学重、难点摆在两种计时法表示时刻的方法、两种计时法的结比、互化上。这样的方式忽略了学生的主体性,学生并没有亲身参与到知识的形成过程中,24时计时法内涵的深刻理解以及计时的方法不能有效的建构,也就导致了前面所说的“模糊、糊涂”。虽说“作为教育的数学活动,是为了‘接受’已经发现和创造的数学”,但明显的,这里的‘接受’不是简单地直白宣讲和操作示范,‘接受’的方法和过程同样要符合数学本身的发展规律。同时,“生活数学观”告诉我们,“儿童认识数学的起点往往并不是由符号所组成的逻辑公理,而是他们自己的生活实践所形成的经验”。
  • 高中政治课堂高效教学探讨
  • 高中政治是一门相对枯燥的学科,当前高中政治课堂学习中教学学习低效化现象严重,直接影响了高中政治教学和学习效果,为提高高中政治课堂教学效率,必须转变教学观念,提升教学目标,采取灵活多样的教学方式,完善教学评价机制,因此来改变高中政治课堂教学低效化的局面。
  • 小学语文教学中“情趣"教学实践几点思考
  • 情趣是学生自主学习的基石,是学生学习的内在动力。教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。因此,语文课进行情趣教学,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态。于永正老师对阅读教学有“五重”之精品——重情趣、重感悟、重积累、重运用、重习惯,他说:“语文教学应当充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣,只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。”那么,在阅读教学中,该如何开展“情趣教学”呢?以下我就教学实践谈几点思考。
  • 对初中语文小组合作学习模式的探究
  • 随着国家基础教育新课程改革的不断深化,合作学习方式将在新课程实施中发挥独特的作用,与传统教学相比,它有着许多质的不同。合作学习作为当今国际教育改革的主流模式之一已经越来越受到人们的重视、探索和运用。而且,随着国家基础教育新课程改革的不断深化,合作学习方式将在新课程实施中发挥独特的作用。与传统教学相比,它们有着许多质的不同。下面根据自己教学的体验,具体谈谈合作学习在语文教学中的作用。
  • 报时石英钟科学自修记
  • 这是一出真情实感的故事,这是实话实说,这是点滴积累,这是“谢天谢地钟来啦”。我想既然神马都是浮云,神马都是科学;那现代科学应该是起源于钟,神马也应是钟吧!事情的主角是我已具有十余年“走龄”的石英报时钟。它有整点报时、方框星期一日历三大功能。我家拄在客厅里的这台报时挂钟,确切地说是台指针式石英钟。它头两年多还算走时正常,只花了二十元钱,购买于宜宾市中心路。至今,时钟荏苒已有十八年了。
  • 如何让中学数学教学发挥更大的作用
  • 传统的教育模式是选择适合教育的学生,而现代教育模式是选择适合学生的教育。这就要求教师在教学过程中应面向全体学生,对每一个学生负责,满足每一个学生的学习愿望,发展他们的教学才能。
  • “水桶效应”在教学中的应用
  • 一只木桶盛水的多少,取决于最短的郝块木板,应用在教学中就是要求我们重视薄弱环节,关注差生。教师要关注学生的叁面发展,就要善于发现“长短”、“短中见长”、善于补“短”和善于经营“取长补短”的班集体,如果做好以上工作,一定能在教学工作中得心应手。
  • 浅谈医药设备管理新思路
  • 本文结合当下各制药企业的医药设备管理现状着重探讨了医药设备管理的要点和其中的创新思维。
  • 探索音乐能力的发展
  • 音乐才能是指音乐才能是人对音乐的感受、体验、悟解的能力,它包含对音乐的感知辨别能力、对音乐关系的理解能力、对音乐技能的表现和运用能力。并非所有人都具有天生的音乐才能,但必然都有发掘其自身音乐才能的潜能.本文即讨论不同时期音乐能力的发展.
  • 机电一体化在实践中的合理应用
  • 【摘耍】煤矿机械正处在一个向机电一体化方向发展的时代,近来,随着国家对煤矿安全生产的重视,煤矿设备投入的不断增加,煤矿机械也处在一个更新换代的时期。
  • 教育要有长效性
  • 本篇文章主要论述了家长为了孩子的分数,学校为了升学率一味地抓知识教学,而忽视孩子的身体发展、心理发展、思想品德的发展。在家长眼里孩子的学习成绩至高无上,在学校老师的眼里,把孩子的学习成绩作为自己成功的垫脚石,最后,我们培养的只能是高分低素质的人。提高全民族的综合素质是家长、学校和社会的共同责任,我们的教育要有长效性。
  • 浅谈卢沟桥
  • 桥,在一般人的观念中,就是“架在江河或山谷等上面,以便通行的建筑物。”古往今来,桥在交通运输中起着至关重要的作用。虽然现代社会的桥种类日益丰富,造型也各具特色,可归根结底还是出自于古代桥梁的雏形。可以说,没有古代桥梁就没有现代桥梁。习惯上,人们总是认为只有南方才是“桥乡”,但历史悠久的北方则更有文明中外的古桥。毕竞是岁月沧桑,历史上的许多桥梁早已随着年轮的流转而湮灭,甚至销声匿迹,人们只能从风尘日久的资料或照片中,见到它所曾具有的楚楚动人的风姿。因此,我们更要铭记那仅存的古桥,漫步其上,体味着那别样的古韵。
  • 浅谈如何在体育课堂中对学生进行品德教育
  • 学校体育是国民体育的基础,中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,其教学任务是增强学生体质,使学生掌握基本的锻炼知识、技术、技能,培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。因此,在体育教学中,不但要重视对学生的知识传授和技术、技能的培养,更应重视培养学生正确的体育观念和全面发展的人才观念。因此,在体育教学中渗透思想品德教育,对学生的健康成长、全面发展有着举足轻重的意义。那么,如何把德育寓于体育教学中呢?本人在长期的体育教学实践中不断探索,现从以下几个方面谈谈我的体会。
  • 我对生本教育的理解与体会
  • 我国教育源远流长,有许多的优秀教育思想、理念,但是生本教育理念有别于传统的师本理念,需要教师对角色的转换,课堂上要有所为有所不为,把课堂还给学生,真正的实现知识是学生自己学会的而不是教师教会的。本文从多角度阐述了作者对生本教育的深刻理解。
  • 从和谐谈起——赴华东师范大学学习的感悟
  • 2011年5月4日,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝来到北京大学,与同学们共同度过了一个难忘的“五四”青年节。其间一位学生向温总理提出了如何理解钱学森关于中国大学为什么培养不出杰出人才的问题。温家宝说:“钱学森之问对我们是个很大的刺痛,也是很大的鞭策。大科学家钱学森之问的答案在哪里?本文对当前教育界中的一些热点问题谈了自己的看法和建议。
  • 民族民间音乐元素在戏曲专业视唱练耳教学中的应用
  • 视唱练耳是一门系统发展音乐听觉的课程,是音乐及相关专业重要的教学内容之一。视唱练耳的学习和掌握对学生学习专业课和提高学生的音乐素质起着重要的作用。加强学生对视唱练耳的全面认识、端正学习态度、掌握视唱练耳的学习方法是解决学生厌学视唱练耳的关键。同时,在视唱练耳教学中,培养学生的音乐情感也是不可缺少的重要方面。视唱练耳教学的最终目的是提高学生从事音乐实践活动的能力,为音乐实践服务。将音乐情感的培养与视唱练耳的教学相联系,能够取到良好的效果,也更有利于提高学生的音乐综合能力。其中很重要的一点是积累音乐语汇。
  • 法律的道德向度研究
  • 法律是正义的道德,道德是法律的价值基础。法律从制定到实施无不遵循秩序、效益和正义的道德取向。道德价值是立法的基石和精神导引,进行法律的道德向度研究有利于促进社会的制度文明建设。本文探索了法律道德向度的实现路径,提出了重视道德规范,加快道德规范法律进程的基本观点。
  • 英语教学中渗透的文化差异
  • 语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的。语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学也是各国文化的讲解。
  • 用科学发展观指导文化建设的实践与探索
  • 文化工作就要讲究全面性。从对象来讲,文化建设要惠及民众,既要搞好城市广场文化、社区文化、校园文化建设,打造城市品牌文化,又要在社会主义新农村建设中做好农村文化工作,丰富农民群众对文化生活的需求。坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众,使文艺创作和文化工作植根于人民大众之中;三要发挥文化塑造人、提升人的素质、培育国民精神的重要功能。
  • 浅析初中语文作文教学方法的研究
  • 在传统的写作教学中,教师往往只关注最终的写作作品,而忽视了写作的过程,这在一定程度上造成了学生写作的“不真实…‘胡编乱造”等现象的发生,使学生觉得写作就是一种痛苦,一种折磨。这不仅让学生自身充满了痛苦,也让老师和家长忧虑。新课改正好解决了这个问题,使学生改变传统的写作模式,走出枯燥的课堂,走向大自然,体会生活,感受生活。笔者结合自身的教学经验,针对新课改后的初中语文教学方法提出自己的观点。
  • 初中数学课堂教学应突出学生的学习过程
  • 初中数学教学,新课改的核心环节是引导学生自主学习。相关研究表明:由外部需要出发所提出的一切教育措施,能否在初中生身上获得预期的教育效果,首先要看教育者是否能够将这种外部的需要,巧妙地转化为初中生自觉的内部需要,这就是学习的过程。能够唤起初中生的意识状态,使他们主动接受或积极意识到这种需要,则是一切成功教育的开始。
  • 谈合作学习在高中英语教学中的运用
  • 高中英语教程以培养学生的实践能力为重点,以发展学生积极主动思维为目标。在新理念指导下的英语老师通过合作学习培养学生的综合语言运用能力和与人共事的意识和能力,这是很值得教师们探讨的问题。
  • “杠杆问题”探究
  • 本文通过对杠杆常见问题的探究,引导同学们如何学好杠杆的相关知识。
  • 漫谈初中英语教学中惩戒艺术
  • 世界上没有相同的两片树叶,更没有相同的两个人,我们老师在教育学生的时候,就是要找到学生在学习中的闪光点,对学生进行激励、鼓励从而增强学生的自信心,这就是我们常说的“鼓励教育”和“赏识教育”,但是一味的进行赏识和激励并不能让学生有好的气色,在英语教学中适当的应用“惩戒”的教育,可以起到意想不到的效果。
  • 浅谈如何在语文教学中运用激励性评价
  • 新课程改革下的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,学生是课堂的主角,因而,在教学中,教师应把自己定位为学生学习的服务者、组织者、促进考、启发考、帮助者、激励者,真正的把课堂还给学生,突出学生的主体地位,实现多元激励性评价。
  • 浅谈初中英语课堂教学的优化
  • 在英语教学中,教师要根据课程标准的要求,理解和熟悉教材,制定教学方案,安排教学内容,设计教学活动,把教学内容活化为生活交流,吸引学生参与,使课堂真正成为学生锻炼听、说、读、写能力与发展智力的场所,帮助学生自主地学、自觉地学,充分发挥学生的主体作用。
  • 浅议高中语文教学中的提问
  • 只有善于发现问题和提出问题的人,才能产生创新的冲动。质疑是创新的开始,也是创新的动力,创新来自质疑。因此,在教学中,教师要车视学生重疑能力的培养,要创设情境,激励学生大胆质疑,引导学生善于质疑,从而激发他们的创新思维。
  • 关于初中政治教学的探讨
  • 新的课程改革要求教师应当成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。教师的主要职责不在于传授知识,而在于有效地组织学生对课程的学习活动,让学生自己动脑、动口、动手、践行,自求理解,自获结论。教师在课堂教学中的角色是以平等的态度参与对话,更多的发挥多种对话的组织作用和启发引导作用,让学生能充分地发表意见。政治课新《课标》强调不但要重视学习的结果,而且要重视学习的过程,要研究和关注学生在什么样的过程中、用什么样的方法进行学习,积极倡导‘‘自主、合作、探究’’的学习方式。也就是说,政治课堂不应是老师的课堂,而是师生互动,使学生全方位参与的课堂。
  • 浅谈小学语文教学中如何提高阅读能力
  • 学会阅读的核心是学生将具体的方法整合内化,成为系统的、较完整的、灵活的认知策略。这种整合内化的过程需要教师长期艰苦的工作,需要教师从课堂教学的每个环节抓起,有计划、有意识、有序列地进行持之以恒的训练。
  • 浅谈新课改下的小学语文教学
  • 采用多种形式让学生反复朗读,像朗读比赛,组织读书会、朗诵会,写读后感等,以发掘每个学生的智慧潜能,发挥学生的一技之长。在朗读过程中,理解内容,积累词句逐步提高阅读能力,又提高了学生的写作能力。
  • 浅谈如何提高小学科学的课堂学习效率
  • 在科学技术飞速发展的今天,科学知识的教育在小学教育中的地位尤为明显。新课程标准中提到,科学学习要以探究为核心,探究是科学学习的目标,也是科学学习的方式。实验是科学探究的最重要的手段。科学实验可以激发学生学习科学的兴趣,锻炼学生的思维,发展学生的动手操作能力、推理探究能力和归纳总结能力。但由于学校硬件设施配套的不完善,一些科学实验的开展存在着一些难度。那么,如何提高小学科学实验的课堂效率呢?我认为可以从以下几方面着手:
  • 浅谈如何提高初中化学课堂学习效率
  • 随着现代知识体系的不断扩展和素质教育的大力普及,如何提高化学课堂教学效率,从而更好的实施新课标,已经成为我们每一个教师都要深思的问题。这里我结合自己在教学工作中的一些实践经验,谈几点初浅的认识。
  • 浅议如何提高初中数学课堂学习效率
  • 近些年来,教育已经由知识的满堂灌转向全面推行素质教育,按照《规定》学校重新安排了课程和时间,教师上课的时间缩短了,学生自主利用的时间多了,学生的课业负担在不断减少,但我们依然要完成同样的知识教学任务。如何利用比原来少的时间完成原来的教学任务,要想让学生在有限的时间内学好每一门课程,确实给我们这些老师以极大的挑战。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。对教师来说,最迫切的问题,就是如何提高四十分钟的课堂教学教育的效率,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务,提高教学质量。那么如何提高课堂教学效率?我从下面几方面谈一下自己的看法。
  • 浅谈如何提高小学体育课堂学习效率
  • 兴趣是学生学习积极性中最积极、最活泼的一个心理因素。学生对学习本身产生了兴趣,就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。这就更有效地提高了课堂教学效果。因此在体育教学中很有必要培养学生对学习的兴趣。
  • 浅议如何激发初中生学习地理的兴趣
  • 中学地理教学课标明确指出:“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”心理学认为:兴趣是诱发学习积极性和自觉性的内部动因。爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”。由此可见,对初中学生地理兴趣的培养,在地理教学中起着举足轻重的作用。那么,如何培养学生学习地理的兴趣?作为一名中学地理教师,本人在教学实践中,以激发学生学习兴趣为前提来展开教学。
  • 如何让高中英语讲评课更具实效性
  • 在高中英语教学中,讲评课是英语学习的一个重要环节。在传统的讲评课课堂中,英语教师主要对题目进行深层讲评和拓展讲评,培养了学生思维的创造性和广阔性,但却缺乏民主和师生互动,学生的主体性得不到发挥。这就失去了课堂教学应有的艺术魅力和感染力。
  • 浅谈初中英语语言交流运用特点分析
  • 英语既是一门语言又是一种交流的工具,在新课程实施的背景下,对于初中英语教学提出了更高的要求,要求英语教学既应该体现交际工具的功能,还应该通过创新手段使学生具有运用英语进行语言表达的欲望,使学生综合运用英语的实践能力得到有效提高。在初中英语课堂教学中,英语语言交流运用的特点有如下表现:
  • 浅谈高中美术欣赏课教学四要点
  • 1摘要】好多作品的评述都是华丽的词藻堆砌起来,同学们在认识过程中往往不能欣赏到点子上,解决这个问题,唯有教师自身下苦功,提高自身专业、文化修养和语言表达能力,做到“既能意会,又可言传”,语言准确而言简意明,风趣幽默而不失感染力。
  • 浅谈初中英语新目标教学法分析
  • 在国际交流日益增多的今天,英语的应用领域越来越广泛;英语作为一门语言类学科,读音、语法、写作是英语教学的主要方面;自从英语新课程标准出台,学生和老师都意识到对于英语学习和教学要求都有不同程度的提高,因此倡导一种新目标教学法是非常有意义的。如今,英语教学已经不能再培养“哑巴英语”人才,学生如果不能对英语进行实践的应用,不能进行口语表达,就跟时代的要求格格不入,是一种落伍的表现;新课程标准传达了这样的精神:英语课程的学习不仅要求学生掌握英语这门语言学科,还要求学生在英语学习的过程中形成良好的思维习惯,培养优秀品质,比如坚韧的意志、不达目的不罢休的精神。新目标教学法要求围绕英语学习的目标展开,培养学生的自主学习能力,是一种英语教学方法的创新。
  • 思想政治课应该注重情感教育
  • 教育没有情感,.就像河塘里没有水一样,没有水,就不能成为河塘,没有情感,就没有教育。当前实施素质教育前提下,新课程改革对我们提出了更高的要求,情感教育甚为重要。随着现代教育观念的不断变革,情感教育将越来越受到全社会的关注,从时代呼唤中兴起,成为素质教育一个不可取代的重要组成部分,最终会成为主导的教育方式,在思想政治课课堂教学中实施情感教育是每一个政治教师教学的重要任务。
  • 浅谈新课程下的小学数学课堂教学
  • 数学教学中我都要经历苦恼、反思、探索、实践的过程,在这一过程中,我时刻记住创造性的学习数学课程标准,创造性地驾驭教材,处理教材,处理教学中的“突然”事例,不断地自身调节,以达到课程目标。在课堂教学中,我把观念的转变、知识的更新、行动的研究这些体现在每一次的教学活动中,使所教的小学课堂变为学生善思的场所,提高能力的主阵地。,依据新的数学课程标准有目的地引导学生进行数学教学活动,从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识和实践能力。现就新课程下的小学数学教学谈谈我的观点与做法。
  • 浅谈小学语文教学中的“识字"教学
  • 在小学教学中,要让学生掌握识字的要领,通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练,让低年级学生学会识字,提高识字能力,开发他们的智力,提高学生的审美情趣,为他们终身学习打下坚实的基础。因此,在实际教学过程中,应深入挖掘教材中直观形象的因素,利用汉字本身的规律,借助形象化,趣味化的教学手段,让学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字,有效地激发儿童学习语文的兴趣以及主动性,使学生充分发挥想像力,促进其思维得到生动活泼的发展,从而使识字教学事半功倍。
  • 浅议新课标下初中语文教学的转化
  • 《基础教育课程改革纲要》明确指出:“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。”把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体,在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等,通过这种广泛的信息交流,实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充。传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学习共同体”。转变学习方式就是要改变这种学习状态,把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。
  • 浅谈小学数学教学中学具的使用
  • 随着教育教学改革的不断深化和发展,引导学生在课堂上动手操作学具作为一种教学方法被广泛应用于小学数学教学,并且日益显示其积极作用。科学有效的使用学具操作,不仅能调动学生学习的积极性,激发学生的直觉形象思维,而且能使抽象的数学知识变得直观形象,利于学生更好的理解和掌握。但也有一些应当注意的问题,下面谈谈自己的看法。
  • 探索高中语文阅读的方法
  • 现在我国的教育正在从应试教育转向素质教育,让学生有了更好的自我发展的机会。在实施《新课标》所倡导的课内向课外延伸的教学思想的过程中,我们应端正我们的观念,走出误区,以学生为主体,找到更有效的阅读教学方法,给学生更多的指导,解答他们的困惑,适应新的教学评价,让他们扬起兴趣的翅膀,翱翔在语文浩瀚的海洋里,到达成功的彼岸。
  • 化学课堂演示实验刍议
  • 教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性。通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作。因此,演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一。从演示实验的目的看,可以把演示实验分成传授新知识的演示实验、验证或巩固所学知识的演示实验及指导性演示实验三种类型。’
  • 浅议多媒体技术在初中数学教学中的运用
  • 教学中教师恰当地运用现代多媒体技术可以调动学生各种感官协同作用,解决对有些内容教师难以讲清、学生难以听懂的问题,有效地实现精讲,突出重点、突破难点,帮助学生提高思维能力和理解能力,从而培养学生的学习主动性,取得传统教学无法比拟的教学效果。
  • 浅议初中物理教学的策略
  • 【摘耍】物理教师就要去创造这种适合培养学生创造性的探究环境。创设问题情境是一个灵活多变、体现教师经验和智慧的一环。教师在创设问题情境时,应尽可能地通过实物、模型、演示实验或电教媒体来展示情境,以唤起学生注意,引起他们强烈的好奇心。
  • 浅谈如何利用体育课对初中学生进行安全教育
  • 我们体育教师在进行安全教育时要善于利用体育实践课各教学单项的特点,根据学校的具体条件和情况,有意识的将一些安全教育内容和体育教学内容有机的整合到一起,来帮助学生掌握那些行之有效的应急逃生自救技巧。
  • 浅谈初中数学教学中如何充分发挥学生的主体性
  • 在进行教学设计时,不能只想到如何教,还应站在学生的角度,把学生的活动作为设计的重点予以思考。活动设计中要充分尊重学生的主体性,对学生既要放手又要放心,给他们留有足够的活动余地,为他们的自主活动、发展创造机会和条件。课堂上学生发挥主体作用的情况如何,要看学生是否参与、如何参与、参与多少。因此,在对学生活动进行设计时,应充分考虑学生的参与度问题。
  • 浅谈信息技术在小学数学教学的应用
  • 练习是学生理解知识,掌握知识形成技能的重要途径,又是运用知识发展智能的重要手段。它需要有坡度、多角度、多层次的练习来巩固所学的知识,练习可以利用多媒体技术,具有省时、多雯、加大容量、拓宽思路的优点,可强化练习效果,提高练习效率。
  • 浅议初中学生体育锻炼习惯的培养
  • 体育教学与其他教学一样,师生之间的双边活动过程并不是简单的教与学过程,而是师生之间的互动过程。在整个的教学过程中,师生之间的人际活动心理非常重要。教师对学生倾注的关爱,作为学生进步的一种内动力引导学生的思想感情,达到培养和调节学生心理健康的教育目的,从而使学生身与心都能得到全面、协调、可持续地发展。
  • 初中数学教学中如何培养学生的思维能力
  • 初中数学知识以它所具有的抽象性、逻辑性、严密性等特性,在学生思维能力培养和提升中发挥着重要作用,本文从注重创设学生进行思维的适宜学习环境、注重拓彝学生数学活动的时间和空间、注重培养学生进行发散思维的解题能力、注重培养学生进行学习反思的良好习惯等方面,对初中数学教学中提升学生思维能力进行了初步论述。
  • 如何进行小学作文教学
  • 对于小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作。我认为在作文教学过程中,首先要激发学生的写作兴趣:开展丰富多样的作文交流活动:积极鼓励学生向报刊投稿;将学生优秀习作打印成册,让学生感受到收获的喜悦。其次,作文备课要有创意:要找出本次习作的有创意、有创新的部分,
  • 高中地理如何运用分类复习法
  • 知识分类复习打破传统按章节或条目复习的方法,将必修部分分为地理基本概念、地理事物演变、地理基本规律和地理事物空间分布等四部分,并将能力融于其中进行复习,具体作法如下:
  • 怎样上好散文阅读课
  • 散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体,它形式精粹亲切。表达作者对人生或自然的感悟。散文的写法较其他文体更活泼自由,不拘一格,散文的结构追求自然而然的境界。当散文蒙着一层神秘的面纱,等待教师引领学生去寻幽探秘时,就特别需要教师做好充分的准备。结合自己的实践谈一下上好散文课的几点体会。
  • 小学语文的识字与写字
  • 新课标中把义务教育的九年划分为四个学段,小学三个学段,初中三年一个学段。第一学段的主要教学内容是:识字与写字,新课标中对学生识字的要求,明确提出“喜欢学习汉字,主动识字的愿望。”为此谈谈自己的感受。
  • 谈阅读理解题常见问题与解决方法
  • 阅读理解题型是高考英语试卷中的重中之重,分值最高;在时间和速度上也最难操作,从某种程度说,它决定高考的成功与否。高考阅读理解要求考生在35分钟左右的时间内,完成对四到五篇短文的理解。这几篇短文涵盖了记叙文、说明文、议论文和报刊、广告、书信应用文等多种体裁,涉及人物、故事、社会、文化、政治、经济、科普、新闻和广告等多种题材。
  • 浅谈中学体育教学中的情感教育
  • 在体育教学中,应当让学生在教学和训练的过程中接受情感教育;做到教学内容的科学性与思想性相统一。
  • 高中数学后进生的特点和转化
  • 本文深入地分析了高中数学后进生在学习上主要表现和类型,并根据后进生的心理特点研究了怎样把后进生由“后进”变为“先进”的举措。
  • 巧答高考政治选择题
  • 在新形势的文综试题中,政治学科分值占三分之一,而在政治学科中,选择题占12题,共48分,可谓政治试题中的“半壁江山”。选择题得分的高低,直接影响到文综成绩,因此,教师指导学生掌握科学的答题方法,对提高文综成绩至关重要。
  • 浅谈初中化学教学
  • 提高教学效率是现代教学的基本要求,是提高教学质量的关键。教学是师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。
  • 浅议初中英语之体验式教学方法
  • 验式教学的定义可以看出是指在教育教学的具体活动中通过讲述、讲解、讲演和体验的方式来模仿与示范学习所需要用到的教学情境,是一种以学生为中心的、将实践和反思融合起来的有积极性的学生自身的体验。
  • 浅谈信息技术在小学英语教学中的运用
  • 《英语课程标准》(实验稿)指出:教师应充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,提高教学改革。因此,本着“以人为本,促进学生的全面发展”这一指导思想,改革外语教学应着力于合理利用与开发现代教学技术资源,使其为丰富多彩的外语教学服务。
  • 小学数学课堂教学的思考
  • 在新课程实施过程中,刻意追求形式之风存在于不少的数学课堂,使得数学教学极具“观赏性”,显示出一派“喜人”的景象。
  • 浅浅语文课堂教学中的八诫
  • 在课堂教学中,一个好的教法与学法,并不是永久不变的,它是在探索与实践中总结积累并保存起来的好的经验,因此,我们在语文教学中要以新课标为准绳,不断探索、研究、创新,为语文教学改革做出应有的贡献。
  • 浅谈网络文化与小学语文的整合
  • 我们要指导学生开展大量的课外阅读,让学生从中汲取养料。虽然网络海纳百川,但难免良莠不齐。作为小学段的语文教师,我们有责任指导学生有垫择地在网上进行课外阅读。
  • 浅谈初中化学新课程教学方法
  • 化学与物理、生物、地理等学科有很多的联系,在教学中我们应该有目的的设计一些跨学科的学习课题,使学生在已有各学科的基础上。对问题的认识尽可能全面,培养学生的综合素质。
  • 浅议中学语文教学中审美情感的培养
  • 学校生活丰富多彩,是学生学习的好地方,社会更是一个大课堂,与学校相比它更广阔,内容更丰富,可极大的拓宽审美教育的活动空间。
  • 浅谈小学自然教学探究机制的思考
  • 教学中教师还要充分信任学生能够发挥自己的潜能,能够培养自己解决问题的能力。还要鼓励学生敢于如实汇报观察、实验的结果,即使结果与同学们讲的不符,也要敢于如实提出自己的想法和意见。当自己的观点被证实是错误时,也要鼓励学生实事求是地乐于接受正确的观点。
  • 浅议新课改中高中语文阅读教学的几点尝试
  • 教师也要根据教材的特点和学生的实际情况,以学生作为阅读教学的主体,要富有创造性地运用有效的教学策略,引导学生参与阅读实践,从而有效地拓宽学生的思维空间,提高学生的阅读能力,达到全面提高学生语文素养的目的。
  • 浅议小学低年级的音乐教学
  • 音乐是一门很特殊的艺术,一方面它很抽象,一方面它却又能最深刻、最细腻、最准确地反映人的情感。
  • 浅谈初中英语阅读能力的培养
  • 广泛的阅读,不仅有利于学生扩大词汇量、丰富语言知识,还有利于学生了解西方国家的文化背景及英语特有的语言表达方式,提高阅读能力和英语运用能力。
  • 浅谈初中计算机教学探讨
  • 教举是一门艺术.灵活性很大.如果方法僵化.就是教书匠而不是教师。“教无定法”只要能促进学生理解、掌握知识就是一个好的教学方法。
  • 浅谈新课改下初中英语教学设计
  • 终结性评价是检测学生综合语言运用能力和反映教学效果的重要途径,它以考察学生综合语言运用能力为目标。可以采取口试、听力考试和笔试等形式,全面地、科学地考察学生在经过一段时间学习后所具有的语言水平。
  • 初中数学教学中学生创新能力的培养
  • 文章从两个方面入手对初中数学教学中学生创新能力的培养进行探究,包括:丰富课堂实践操作,培养创新能力;加强学生思维训练,发展创新能力。
  • 小议初中语文教学中信息技术的作用
  • 以信息技术作为辅助教学手段,在今天的教学中,有着举足轻重的作用。它以其直观、生动、形象、易懂、海量、快捷等优势,倍受广大师生的欢迎,且运用较为普遍。在中学语文教学中,运用信息技术既能充分激发学生兴趣,吸引学生注意力,增强课堂活力;又能较好地解决疑难问题,深入浅出,把难懂的知识简单化;更能创设出愉悦的课堂氛围,让学生在快乐中感受知识的无穷乐趣;同时可渗透于初中语文教学的各知识点,从而有效提高初中语文课堂教学的效益。
  • 数学学习中困难生的研究
  • 关心、转化学习困难生是全面提高教学质量,实施素质教育的需要。本文从学生学习基础、学习策略、学习动机、教师教学方法等方面分析了学习困难生形成的原因,提出激发学习动机、优化课堂教学二大转困对策,简要阐述了转困过程中取得的成果。
  • 浅谈新理念下学生写作能力的培养
  • 1、写作要激发学生的兴趣。在作文指导课上,教师要努力创设情境,激发学生学习写作的兴趣。2、写作要从内容入手进行指导。从“内容入手”其实就是解决“写什么”。在作文教学的整个过程中,是引导学生运用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程。3、注重阅读教学,做到读写结合。阅读教学以培养学生语言文字的理解能力为目的;而作文教学以培养学生语言文字的表达能力为目的。在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,自觉地运用到自己的作文中。3、习作教学要“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”在课堂中让学生当场对自己的作品进行评议和修改,以达到具体明确、文从字顺、用词准确、表达方法恰当的效果。
  • 论多媒体在小学数学教学中的使用
  • 在小学数学课堂教学中,恰当使用多媒体,有利于激发学生学习的兴趣,使教学由静态变成动态、由抽象变为具体,突破时间和空间的限制,从而降低学生学习知识的难度,能较好吸引学生的注意力,有效提高教学效果。有利于促进数学与其他学科的有机结合,形成合理的知识体系,营造出轻松愉悦的课堂氛围,让课堂真正成为学生放飞心灵的天空。只要将多媒体这种现代化教学手段与传统教学相结合,相互渗透,补充和完善,引导学生有重点、有目的的进行观察思考,就能优化课堂教学,提高教学质量。
  • 对美术创新教育的几点看法
  • 创新学习是培养学生创新素质的一种学习活动,是根据创新原理,学习规律,结合学生实践,以培养学生具有一定的创新意识,创新思维,创新方法,创新能力为主要目的的学习理论和方法,注重对学生知识掌握的同时,培养学生的创新精神和实践能力。美术教育是素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育对人的思想、感情、意志、兴趣、爱好等具有重要影响,美术教育对于培养全面发展的未来人才起着举足轻重的作用。创新是人类社会的永恒主题,在全面实施素质教育的今天,在美术教学中,教师的任务不单是培养艺术人才,更要努力挖掘美术作品的内在感染力,发挥好学生的创造力,培养其创新精神,使创新意识和创新能力得到有效的发展和提高,为培养高素质的富有创新精神的人才而努力。“为创造而教、为创造而学”的思想已成为教学发展的根本趋势。
  • 在物理教学中如何正确使用多媒体设备
  • 当今社会是高速发展的信息化社会,信息技术也越来越普及到各行各业,很多学校都已经配备了多媒体设备,以便进行多媒体教学。在物理教学中使用多媒体设备,可以为物理教学带来很多方便,比如可以节省板书时间,丰富课堂教学内容,进行实验展示,调动学生学习兴趣等等。但如果在教学中不注意正确使用多媒体设备,却可能起到反效果,影响教学质量。因此,在物理教学中正确使用多媒体设备就显得非常重要。本文通过列举什么时候不要使用多媒体设备和什么时候应该使用多媒体设备来讨论在物理教学中如何正确使用多媒体设备。通过讨论,本文得到的结论是在物理教学中正确使用多媒体设备最重要的是适时适当。
  • 小学语文教学中的信息技术整合策略
  • 随着信息技术在教育应用领域的迅速发展,信息技术与课程的整合,已是改革传统教育模式、教学方式的重要途径,是普及信息技术教育的关键。本论文在教育现代化的大背景下,结合笔者在小学语文课堂整合信息技术的教学实践,研究了信息技术与小学语文课程整合时存在的问题和解决的对策,力求这种“整合”的教学方式能实现教学效果的最优化。
  • 浅谈小学阅读教学中的多媒体朗读指导
  • 小学语文课程标准明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。”因此,在阅读教学中,恰当地、充分地运用多媒体朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言、发展思维和陶冶感情。同时,朗读也是一种艺术的再创造。它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等多种感官并用,既可以促进学生对知识的理解和记忆,又可以帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力,这就是“书读百遍,其意自见”的道理吧。显然,注重阅读教学中的多媒体朗读指导,是现代化教学中每个语文教师应掌握的技能。
  • 新课改下如何提高高中生物课堂的听课效率
  • 课堂教学是教师的教和学生的学的有机结合,其中教师的教起主导作用,学生的学起着主体作用,一堂课的好坏关键在于学生听进去了多少、掌握了多少具体的知识,由此看来,听课效率的高低直接影响到教学目标的完成,因此,指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率,有着十分重要的作用。
  • 浅谈初中生化学学习兴趣的培养
  • 陶行知先生说过:“学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分”。由此可见,任何一门学科,学生有了浓厚的兴趣,才肯动脑筋去思考,才会感到学习的轻松愉快;反之,当学生对学习内容缺乏兴趣时,则会感到学习的空乏无味,并产生厌恶情绪,不愿动脑筋思考,也就不可能学好。
  • 快乐学美术
  • 儿童是爱美的,而且对美的事物感受很早,随着年龄的增长,他们渴望艺术享受的心情日益增强,尤其是进入小学以后,对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育,应当顺应他们爱美的要求,以喻悦学生的感使受和使其积极体验、参与为出发点,采取多种形式实施美术教学。一、创设情境吸引学生主动参与。二、设计美术教学活动时,必须增强其趣味性。三、美术教学活动也应该动静结合。
  • 浅析初中政治教学
  • 新课改的推广。要求我们必须对初中思想政治的课堂教学进行创新。改变传统教学中教师为教学主宰的教学模式。发挥学生教学主体的作用。初中思想教学需要中学生的积极参与,但是就现阶段来说,很多中学生对初中思想政治教学并没有学习兴趣,调查研究也发现,初中思想政治的教学其实并不是我们的课程本身的问题,问题是出在我们教学的方式和方法上。所以,如何激发中学生对思想政治的学习兴趣,改变教学中所出现的一系列问题就迫在眉睫
  • 浅析新课程理念在高中英语课程的实施
  • 进入新世纪以来,新课程标准的颁布带来了教材的创新、教学方法及教学评价的改革,使教师与学生课堂角色重新定位。面对这样的形势,教师们普遍感到教材内容增加、难度加大、教法出新、课堂教学难以驾驭。那么应如何全面、准确、深刻的理解新课标的精神实质、提高教师队伍的理孕沓于分孝吁母仟能力,并能灵母有效的运用于各自的教学中以期提高教学质量已成为当前英语教师、教研工作者急需解决的问题。
  • 谈初中物理研究性学习教学策略
  • 研究性学习,旨在培养学生主动获取知识、应用知识、解决问题等能力,激发学生的创新意识,提高学生的综合素质。而对初中学生来说,知识结构、生活经验、思考问题尚不全面,实践经验积累较少,动手实验、独立解决问题的能力较差。
  • 小学语文课堂评价
  • 准确简明、情真意切、饱含激励和充满巧妙灵活的教师课堂评价配合语文教学,它能激发学生兴趣,启迪学生心智,拓展学生思维,调动学生情感,决定着课堂教学的走向,激活课堂气氛,优化教学过程,提高教学效率。
  • 加强引导努力培养小学生的数学思维
  • 培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一项基本任务。思维具有广泛的内容,关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。本文对如何培养学生的数学思维这一问题进行探讨。
  • 如何增强数学教师的数学教学意识
  • 在数学教学过程中教师应注重人文性、和谐性、科学性、实用性和创新l生,积极应用先进的教育方法,把学生培养成有用之材。
  • 小学思想品德课教学常规之我见
  • 小学思想品德课是学校德育工作的重要途径,也是学校对学生进行思想品德教育的主要学科,是我国学校教育社会主义性质的一个重要标志,它对从小培养学生共产主义的思想品质和文明行为习惯起着奠基作用。
  • 高中历史学习方法之我见
  • 历史学习是一种艰苦的劳动,也需要讲方式方法。掌握了一定的学习方法,就掌握了高效学习之途径,即达到了掌握知识的目的,有体验到学习的快乐。此文就高中历史的常用学习方法作一概述。
  • 高中英语教学中如何加强学生的英语写作能力
  • 在英语教学中,越来越多的教师和学生都有反映:英语写作教学已经成为我国英语教学中一个不可缺少的环节,但由于对读写训练的不够重视,写作能力一直是我们高中学生的一个弱项。学生普遍感到,在做语法、词汇等填空题时得心应手;一看到阅读理解和书面表达就束手无策。
  • 浅谈高中数学如何复习
  • 古人云:“学而时习之”,又或“温故而知新”等等,都说明了复习的重要性!那么,我们的课程如何进行复习呢?其中,高中数学的复习又该如何进行呢?本文就这个问题谈了自己的看法。
  • 浅谈提高小学语文课堂教学质量的几种方法
  • 教学质量是是学校教育的生命,小学是学生学习、成长的起步阶段,我们要让孩子从小接受良好的教育,不让他们输在起跑线上。只有缡教学质量才能让学生收获文化知识,获得各方面素质能力的培养。
  • 浅谈初中语文教学应注意的几点问题
  • 如何能在新形势下更好推行教学改革,达到奠定学生全面发展和终身发展的基础的目标,就需要社会各个层次的共同努力,本文就在此基础上结合作者本身多年的初中语文教学经验,我认为表现在语文课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思考。
  • 新课程改革下的语文阅读教学
  • 文本不仅是我们学习的材料,更是学习的对象,学生与文本之间应该是尽量对等的。然而由于学生的生活经验与其语文经验不对等,导致形成了“落差”。学生的语文经验指的是学生的阅读能力,生活经验是指学生所掌握的与文本相关的百科知识。若想理解一篇文章,读出心中的感受,就需要两种经验的有机结合,但往往有些文章对学生而言,学情评价(生活经验、人生感悟)与终极学习目标(语文经验、语文素养)存在了阶梯型。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中,在“雪地捕鸟”情景的描写中,展现了那个时代孩子们自得其乐的情形,而现在的学生,就缺乏生活经验,有的对“筛子一无所知,并且对很多消逝的过去那些最简单而又最纯真的游戏闻所未闻,又怎体会其快乐呢?
  • 谈小学数学的自主探究学习
  • 一、创设问题情境.激发学生的探究兴趣。 兴趣是探究的起点。儿童年龄小,见识少,好奇心强,对未曾见过的事物或现象都感兴趣,因此,在数学课堂教学中,要根据学生的实际年龄特征、认知规律等因素,抓住思维活动的特点,通过各种途径创设与教学有关的有趣的教学情境和氛围,使其产生跃跃欲试的探索意识,乐于去探究。例如在教学“能被3整除的数的特征”时,我创设了这样一个情境:“同学们,请你们随意说一个数,老师便能很快的判断出能否被3整除,不信就来试一试。”学生的好奇心被激发,为了难住老师,他们从二、三位数,说到了十位以上的自然数,结果都被我准确的判断出来。此时学生的好奇心被老师的快速回答所折服,心里非常的好奇,惊讶!此时学生强烈的求知欲和诱惑力促使学生探究和发现其中的奥秘,同时也诱发了学生的探究热情,将学生自然的带入到对新知的探究。
  • 农村中小学作文教学探究
  • 学生作文是生活的反应,它应该来源于生活,反映生活,能够表现出学生真实的思想感情。《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》明确指出:“学生写记叙文,简单的说明文、议论文和一般应用文,做到思想感情真实、健康,内容具体,……因此,作为农村中小学生的作文应该立足农村生活,提高学生的作文能力。
  • 高中英语的教与学之我见
  • 在我国英语教学工作中,受“应试教育”观念的影响,教师只注重”教法”研究,总是不遗余力进行知识的传授,而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面发展,限制了学生思维的发展空间。
  • 浅析小学语文阅读能力的培养
  • 阅读作为语文语言技能的重要组成部分,是语言输出的主要环节之一,也是学生在日后生活中最常用的语言技能。阅读的目的是获取信息,一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。在语文学习过程中,老师应该注重学生语文阅读能力的提高。特剐是小学高年级的语文学习,语文阅读能力的提高可促进听、说、写能力的提高,有助于培养学生的语文自学能力。在高年级的语文学习中,阅读能力的综合考查也占有相当大的比重。因此,做好阅读训练至关重要,在学生学习语文的过程中提高学生的语文阅读能力具有重大意义。
  • 浅谈小学语文教学中的情感教育
  • 情感是小学语文教育的灵魂,它既是学习语文的手段,又是小学语文教学的目的。因此,在语文教学中,教师不仅要传授语文知识,还需要进行情感传递和情感教育,以情感人,寓情于理,使学生在获取知识的同时受到感染和教育。吃透教材准确把握情感;创设教学情境激活情感;运用语言描绘抒发情感;奉献真心激发情感。
  • 浅析有效性的初中美术教学
  • 对美术课堂有效教学来说,我们需要研究探索不断提高完善其教学方法,从而激励我们不断去追求真实、有效的美术课堂教学的新境界。有效教学的“有效”,主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”,是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。
  • 基于“任务"的日常英语口语教学研究
  • 本文主要就“任务”模式下的日常英语口语教学进行了探讨,首先分析了当前中职英语口语教学的现状,继而就任务型教学法在日常英语口语教学中的实施进行了概述,最后论述了任务型教学模式下中职学校英语口语课程的教学策略。
  • 浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量
  • 小学生具有好奇心强、情感丰富的特点,教师可以运用语文课外活动拓展教学空间,将课堂教学中无法完成的活动放到语文课外活动中来进行,激发学生的学习兴趣,深化教学成效,促进学生语文素养的提升。
  • ’浅析小学语文课外阅读指导
  • 《全日制义务教育语文课程标准》对小学阶段学生课外阅读提出了具体而明确的要求,特别强调通过阅读进行积累。如在第二学段课程目标中明确指出:“积累语文中的优美词语,精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料…‘养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读量不少于40万字。”因此,把课内阅读和课外阅读相结合,加强学生的课外阅读指导十分必要。
  • 如何提高学生英语口语能力
  • 中学英语教学的目的,是培养学生运用英语的听、说、读、写能力。可由于长期应试教育的痼疾还没根除。语言系统的差异性和缺乏必要的语言环境等原因,在四会能力中,说的能力最难提高。在长期的英语教学中,有效提高学生口语能力变的越来越重要。
  • 浅析新课改中地理教学的几个转变
  • 教学改革的今天,无论是教学还是学生都要有一个与传统教学比较大的转变,本文作者结合高中地理改革中的实践,从四。
  • 语文应用能力在初中语文教学中的重要性
  • 在语文教学中,要以学生为主体,培养学生的语言能力刑用应用文写作,培养学生的语文应用能力。在流淌着个性化的语文学习中,学生带着个性化的体验,充满着审美的愉悦,定能多角度地诠释课堂的内容。作为教师,我们应努力创设情境,激活学生的思维,让他们充分展示自己的才华,显示自己的个性。
  • 浅析数学思想及数学方法在初中数学教学中实施
  • 中学数学的教学过程,实质上是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程。在这个过程中。必然要升华到数学思想的问题。因为数学思想是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学的精髓,它对数学教育具有决定性的指导意义。《课程标准》把教学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,在大纲中明确提出来,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。
  • 小学语文阅读教学之我见
  • 著名科学家牛顿有句名言:“没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发现和发明。”猜.是发现的设想,是探索的动力,是创新的前提:猜是一种学习方法,一种有情有趣的学习方法;猜是一种思维过程,一种有根有据的思维过程;猜是一种体验过程,一种有滋有味的体验过程。顺应小学生的天性,营造猜想的氛围,在阅读教学中恰当地、不失时机地运用猜想,为学生和文本牵线搭桥,为学生和教师沟通心灵的桥梁,激发学生生命中的主动精神和探索愿望,让学生尽情猜想,为“猜”乐此不疲。
  • 高中物理多媒体教学的利弊思考
  • 本文分析了高中物理多媒体教学运用多媒体技术的利弊。为了扬长避短,应该注意处理好多媒体速度“快”与学生学习“慢”的关系;多媒体演示与实物演示的关系;采用多媒体辅助教学与传统教学手段的关系。
  • 浅议如何提高初中语文课堂的实效性
  • 在中学语文教学中,教师应紧紧抓住学生心理,努力创新教法,通过语文学习方法的指导,使学生掌握方法,形成习惯,提高能力,终生受益。启发学生主动思考、积极探讨,促进他们语文能力的发展,从而达到“教”是为了“不教”的教学目的。
  • 初中政治教学中应提高学生的主体性
  • 素质教育要以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼积极主动地得到发展。作为一名政治学科的教师,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更新观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。
  • 高中政治教学探究性教学方式探讨
  • 高中政治课教学中引入探究式教学是符合新课程改革目标的,与发展素质教育方针是一致的,而且是符合高中阶段学生心理特点,实施探究式教学必须针对学生特点进行科学设计,以达到理想的教学效果。
  • 如何提高学生学习化学的兴趣
  • 学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识,钻研问题,开阔眼界:它也是一个人成才的高效能催化剂。对化学这样一门乏味枯燥的基础学科,想要培养学生学习的兴趣,激发学生的学习动力就要从以下几个方面着手:
  • 浅谈新课程标准下的初中英语教学
  • 英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。随着新课程改革的进一步推进,如何使课堂教学更有效果,如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中,越来越成为每一位教师所关注的焦点。
  • 初中物理实验教学的策略之我见
  • 实验是物理教学中的主要方法,也是使学生提高学习兴趣、建立基本概念、培养科技精神的一个重要手段。如何使实验课发挥提高教学质量、造就开拓性人才的作用,是物理教学改革的重要课题之一。
  • 语立教学思想教育渗诱之我见
  • 在语文教学中渗透思想教育,是新课程标准中的一项重要要求。本文主要从教学环节中寻找切入点渗透思想教育的方式方法,列举了笔者在教学中所采用的音乐渲情、影像启情、释句触情、朗读入情、悬念激情等方法,以期对同行的语文教学能有一定的启发或借鉴作用。
  • 浅谈初中数学新课改
  • 课程改革是推行素质教育的关键环节。新课改实施过程中,出现了一些新的问题、新的矛盾。本文对这些问题进行了具体分析,并提出了相应的避免和消除这些问题、矛盾的行之有效的若干对策,并明确提出了新课改课堂的基本特征。
  • 如何提高体育教学的措施
  • 当今学生对体育学习的态度大部分是好的,但也看到有部分学生对体育不怎么喜欢,最重要的是不重视体育课,上体育课无精打采,往往在考核时不够优秀,甚至有的同学认为体育课上不上都行,包括有些家长也有这方面的想法。那么如何解决学生厌学体育课的行为,怎么提高体育教学质量?我认为应从以下几方面着手:
  • 高中物理实验教学存在的问题及对策
  • 物理实验是物理教学的一个重要组成部分,是物理教学改革的重要环节。通过物理实验教学可以培养学生的观察思维能力、动手操作能力、分析解决问题的能力;更能培养学生实事求是的科学态度。但是在调查和实践中我们发现,高中物理实验教学存在一些问题,为了提高实验教学的效率,研究这些问题,提出解决措施就显得尤为重要。
  • 浅析小学语文兴趣教学
  • “兴趣是最好的老师。”在语文教学中,我们要根据教学内容的需要来灵活运用,诱导学生学习兴趣的因素,激发学生学习的兴趣。让他们成为学习的主人,从而培养了学生的创新能力。兴趣又是学生学习活动的推动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,而且能使学生沉浸在活跃的氛围中。在语文课堂教学中,教师要有意识地创设学习情境,来激发学生的学习兴趣。
  • 如何培养学生学习化学的兴趣
  • 初三化学是今年刚开设的一门课,刚开始记忆性的东西比较多一些,时间久了学生就会感觉到枯燥乏味,对化学课失去兴趣,而兴趣是最好的老师,另外,初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的开始就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。化学教学和其它学科教学一样,不激起学生的学习兴趣,是很难学好这门学科的。那么,如何才能更好地培养学生的学习兴趣,让其变被动学习为主动求知呢?结合教学实践,本人总结了以下几个方面:
  • 小学语文教学如何推进素质教育的有效性
  • 素质教育的提出已有不少年头了,但从目前全国的教育现状看,教育的改革基本上还是在外围做迂回战,尽管小升初不考试了,但是初升高、高中升大还是要考试的,还有那种根植于人们心中用考试成绩来衡量学生优秀与否的思想观念还在,所以素质教育虽然提得很响,甚至说表面上看来轰轰烈烈,一旦走进课堂,走进教室,你会发现其实变化很小。这样看来中高考是要亟待改革,除此以外,我们作为一线教育工作者,该干些什么呢?这里,我就一个语文教师的角度谈谈自己的看法。
  • 加强初中语文教学提高学生的审美能力
  • 语文课是一门特殊的文化课,绝大部分课文与人们的思想、理想、情操、精神生活有着千丝万缕的联系。美育教学应全面的贯彻到中学语文教学中,作为一名中学语文教师,如何在语文教学中进行美育的探索与实践,教学中如何化抽象为具体,如何化平淡、枯燥为神奇而具有魅力,从而使学生陶醉其中,受到美的教育。
  • 提高生物实验教学的有效性
  • 生物学是以实验为基础的科学。生物实验作为生物学科的基础,既是理论和实践的结合点,又是体现人的认识过程从思维到再创造的生动典范。通过生物实验有助于学生形成正确的概念,加深对规律的理解,提升分析、解决问题的能力,培养学生通过实验这个平台进行验证和探究规律的能力。新课程教材更是加强了对实验的教学要求。但在教学中,由于各种原因而存在不少问题,如部分学生在课前没有预习,课内动手慢或不动手,课后不总结,学生对实验没有兴趣,实验成功率不高等。在新课程实施中如何提高生物实验的有效教学,充分发挥生物实验应有的作用?以下是结合几年来生物实验教学实践,得到的体会和想法。
  • 浅谈数学模型在高中生物新课程教学中的应用
  • 数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式,是联系实际问题与数学的桥梁,具有解释、判断、预测等重要功能。笔者就生物新课程教学中引入数学模型的意义、常用的数学模型种类及应用数学模型应注意的问题进行了深入探讨。
  • 浅谈如何培养学生学习物理的能力
  • 授人以鱼,不如授人以渔。要想让学生学习成绩提升必然离不开培养学生学习物理的能力,这里的能力包括离学习的兴趣以及好的学习方法。
  • 图形运动中的函数问题赏析
  • 最近几年的中考试卷中,出现了这样一类综合性很强的压轴题:就是在几何图形中,通过点、线段或者是几何图形的运动,引发出运动时间与线段、运动时间与图形的面积或者是线段与线段、线段与图形之间的函数关系。这类问题的一般要求是:确定两个变量之间的函数关系式,并要求写出自变量的取值范围,或者是求几何图形面积的最(大或小)值。这类问题涉及的知识面广,解法灵活,不仅注重基础知识的考查,更注重对数学方法和应用能力的考查。下面就从近年的中考试卷中选取几例进行赏析。
  • 一道复杂电阻等效题的新解
  • 几个连接起来的电阻所起的作用,可以用一个电阻来代替,这个电阻就是那些电阻的等效电阻。也就是说任何电回路中的电阻,不论有多少只,都可等效为一个电阻来代替。而不影响原回路两端的电压和回路中电流强度的变化。这个等效电阻,是由多个电阻经过等效串并联公式,计算出等效电阻的大小值。也可以说,将这一等效电阻代替原有的几个电阻后,对于整个电路的电压和电流量不会产生任何的影响,所以这个电阻就叫做回路中的等效电阻。但复杂电路的连接很难直接化简为串联或并联,需要特殊的方法。
  • 地理教学中GoogleEarth软件的运用
  • 随着新一轮基础教育阶段改革的深入,信息技术与学科的整合是当前教育改革的热点问题。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。”
  • 浅谈如何让学生上好物理实验课
  • 物理学,是一门以实验为基础的科学,它既要有科学的思维,文学的理解,数学的方法,又要有操作的程序和实际动手的能力,我们的教学就是要培养学生的学习能力,科学方法,科学素质,不再是单纯的传授知识,而是要让学生会发现问题,会提出问题,会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题,去解决这个问题,从课堂实验活动中培养学生的创新精神和实践能力,所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。我们在课题研究中要培养学生的动手能力,探究精神,钻研方法。激发学生学习物理学科的浓厚兴趣。但是在当前以分数为衡量标准的教育背景下,对物理实验课的教学形式大于实际的现象非常普遍。甚至在一些重点高中、示范高中,对物理实验的教学仍然是最薄弱的环节之一。所以,必须要正视当前物理教学中存在的这些问题,着手解决物理实验教学中的这些教学理念、
  • 谈高中生物课课堂教学策略
  • 高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。经过几年的摸索,我找到一些方法,现介绍如下。
  • 准确把握物理学习中的思维错误及原因
  • 在初中物理学习调查中,发现约占40%的学生普遍存在物理成绩上不去的现象,即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡;二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳,或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查,发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。下面是调查整理后的初中物理学习中的几种主要思维错误。
  • 新课程下高中语文课堂教学反思
  • 要提高高中学生的语文素质,就必须在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动。
  • 浅议小学语文课堂中的阅读教学
  • 教师要研究学生在课堂上生机勃勃、活力无限的学习活动,善于发现学生学习过程中的闪光点,树立参与学习的信心。在新的阅读教学过程中,师生应该关系平等、教学民主,互相尊重,互相信任。阅读教学的过程应是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程。
  • 浅谈初中英语口语有效性教学的几点实践
  • 坚持用英语组织教学,并有目的、有意识借助动作、表情等体态语言来表情达意,用实物、挂图、简笔画等直观教具来帮助学生理解,另合理使用现代化教学设备来辅助教学。
  • 浅谈培养初中生学习地理兴趣
  • 地理是一门综合性学科,它涉及到语文、数学、历史、政治、化学、生物、物理、美术等知识。如果割断了与其它学科之间的联系,学生就绝对学不好地理知识。在学生的知识库中,知识并没有学科之别,本身应该是融合在一起的,只是为了教学的方便,人们才分出了科目。
  • 中学生体育锻炼习惯的培养
  • 我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》中指出:“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习-质。”培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成体育锻炼的习惯,是体育教学成果的一个重要标志,在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。
  • 政治学习与学生的生活
  • 《普通高中思想政治课程标准》提出思想政治课“要立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中,构建学生知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。那么,采取怎样的教学策略,才能在思想政治课中体现“生活化”的理念。提高课堂的教学质量,满足学生对“各种生活的关切”,笔者在自己的教学实践中进行了初步的探索。
  • 初中历史教学的点滴思考
  • 初中历史课程是国民素质教育的门基础课程,它通过历史基本知识和技能,对学生进行各方面素质,特别是人文精神的培养,为学生的终身发展打下基础。当前我们提倡主体性教学,让学生在教学中处于主体地位,而学生对学习的积极态度就是其学习主体性的基础。本文主要从建立新理念,改革初中历史教学,优化评价体系等方面对初中历史教学做一些探讨。
  • Module 9 Unit 1 Are you feeling sad?(第一课时)
  • 【教学内容分析】外研版新标准五年级上册Module9Unit1Areyoufeelingsad?主要创设了一个有趣的情景:Amy很关心Lingling在英国的生活,于是询问了Lingling的关于情绪和感受的一些问题。学生通过学习本课,要能读懂谈论情绪和感受的句子;并培养学生能运用所学表情类单词和类似句型Areyoufeeling……?询问他人的感觉的能力,并学会与其他人交流自己的情绪与感受的能力。本文由:1·Look.1istenandlearn.2·Listenandsay.3-Point,findandsay.三大部分构成,简单明了,呈现了课文的知识目标、能力目标及情感目标。
  • 浅谈农村小班幼儿良好卫生习惯的培养策略
  • 习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式,它对于一个人的成长起着至关重要的作用。好习惯受益一生,坏习惯贻害终生。幼儿期是人生的初始阶段,可塑性强,自控能力较差,模仿力强,是养成教育的关键期。幼儿期良好的生活卫生习惯的养成,将有益于孩子身心的健康发展,对孩子今后的学习、与同伴交往和社会适应将起到重要作用。因此,对于幼儿园小班幼儿来说,养成良好的生活卫生习惯就显得尤为重要。
  • 浅谈肢体动作在幼儿教学中的应用
  • 动作是个体最基本的功能,不同的动作方式代表了个体身心发展的不同水平。不同的动作模式标志着动物进化的不同进程。人们对动作的认识综合了运动学、神经科学、心理学等多个学科。动作水平不仅与生理生长规律有关,还与心理发展密不可分,来自动作的每一点进步,都为心理的进一步发展提供了可能与平台,心理发展又进一步调控动作发生的水平。在儿童心理发展中,动作本身不是经验,但动作有助于儿童知识经验的获得,动作也不是心理,但动作能促进儿童心理的发展。动作之中蕴含了重要的教育因素。动作是幼儿自发的和自然状态下的主要表现形式。是幼儿阶段的重要认知方式。其兴趣性、主动性、传递性、外显性与展示性特征,为开展教育活动提供了可能与依据。
  • 浅议幼儿情商的培养
  • 我们必须转变教育观念,认识到幼儿也是社会中的一员,在社会中应有一定的责任和义务;作为家长,要改变自己的教育思想和方式,不要过度地保护幼儿,应帮助幼儿建立一定的信心、独立性,便于将来能更好地适应社会发展的需要,在社会中出色地担当好自己的角色。
  • 职校音乐课学生能力培养点滴谈
  • 音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。是人们感知、理解音乐情感的一项音乐实践活动。高中开设音乐课的目的在于通过欣赏古今名曲名段,夸大学生的音乐视野,培养他们对音乐的感受能力,想象力,理解能力和鉴赏能力,树立正确的审美观、人生观。把真、善、关的价值标准渗透到学生的整体素质中,真正体现素质教育。
  • 关于中职技校课堂教学心理和谐气氛初探
  • 目前中等职业学校教育的主要教学形式是课堂教学,由于学生面临的升学压力比之中学教育要小,但面临的就业压力相对较大的原因,让学生学有所长,适应今后严峻的竞争形势,就必须使学生做学习的主人,培养他们学习上的浓厚兴趣,养成良好的学习心理气氛,造就终身学习的基本能力,这就要求中等职业学校的教师要不断的提高课堂教学的效率和质量。提高课堂教学的效率和质量是提高整个学校教育质量的基本环节。课堂教学是双主体(师生)心理互动的过程,课堂教学目标的实现、教学任务的完成,在较大程度上取决于师生心理互动的水平和作用。本文就促进课堂教学中师生心理互动和谐的心理气氛条件谈点个人的粗浅看法。
  • 职高音乐教学中欣赏课教学的应用
  • 音乐欣赏是音乐教学中一个重要的组成部分,通过音乐欣赏课的学习一方面可以培养学生的音乐鉴赏能力,另一方面还可以让学生在不断的音乐欣赏中感受美的存在,并且树立正确的人生价值观,完善自己的人格。但是在现今的中职音乐欣赏教学中由于各方面的原因使得音乐欣赏课的教学并没有发挥其真正的作用。
  • 精心育花花开艳
  • 中等职业学校学前教育专业招收的学生,基本上都是十六、七岁的女孩子。除了部分学生有明确的学习目的外,其余的学生对专业和前途都缺少了解和信心。作为班主任,如何能引导学生充分利用三年时间,学好专业课,为将来上岗做好职前准备,是摆在我面前的一项最重要的工作。本文中,我从师爱、激情与责任等方面入手,论述担任学前教育专业班主任的成功之处。
  • 浅谈中职旅游专业存在的问题和对策
  • 为促进中职学校旅游服务专业的可持续稳定发展,提高旅游从业人员的素质。针对中职旅游专业在组建班级、课程设置、实践教学等方面存在的问题。提出专业引导组建班级、构建课程体系、加强实践教学的对策。
  • 经济管理课程与中职生综合能力的培养浅析
  • 中职教育如何在日益激烈的市场竞争中立足,如何开拓创新,是中职教育生存发展的关键和重要课题。本文就经济管理课程教学中提高中职生综合能力培养的问题展开探讨。
  • 幼儿园“管理、科研、教学”三位一体运作模式的构建
  • 初步构建了“管理、科研、教学”三位一体的运作模式,在持续发展和有效运作过程中,实现了保教工作的一个又一个新突破。
  • 浅析如何在音乐活动中培养幼儿情感
  • 我在音乐活动中,以幼儿为主体,通过有效的师生互动,激活他们积极主动参与活动的兴趣,并将他们的热情转化为主动参与的动力,使幼儿通过音乐体验审美的愉悦,从而促进他们良好的情感、形成积极向上的人生态度,完成全面和谐发展的总目标。
  • 谈职高数学教学方法的改革策略
  • 随着现代教育的发展,新课程改革不断深入,给我国的职高教育事业注入了新的活力.新课程改革的推行,给课堂教学提供了更多的自主空间.也给广大教师们提出了更高的要求。我们要从职高教学课堂教学方法的现状入手,分析其在新课改形势下所面临的严峻问题与挑战,并提出具体可行的应对策略。
  • 浅谈职高语文教学改革
  • 在对职高人才素质要求越来越高的今天,我们必须在职高语文教学中融入素质教育的理念,积极调整教学结构,改革教学方法,丰富教学内容,从而构建起高效、健康的职高语文素质教育体系。
  • 浅析个性化的培养在中专语文教学中的应用
  • 随着我国教育体制的完善和发展,尤其是近些年来我国中专学生的个性化教育受到越来越多的关注。笔者就现在中专学生的教学为切入点,想进一步分析中专语文教学过程中个性化的培养。
  • 幼儿园托班区域活动初探
  • 区域活动能促进托班幼儿各方面能力的发展。在一年多的实践中,我们在“设置活动区域”、“投放活动材料”、“指导开展活动”等方面有了一些新的尝试和体会。实践证明,我们开设的区域活动,幼儿非常喜欢。
  • 如何提出问题发展幼儿思维
  • 幼儿教育活动中的“设疑”是一种艺术,是一个值得深入探讨的问题,正所谓“由疑而问,由问而学”。由于幼儿的生活经验、认识水平有限,教师适时适度的点拨、引导,对加速孩子原有的认知结构由不平衡向新的平衡转化显得十分必要。
  • 浅谈职业学校校园文化建设
  • 校园文化是学校物质财富和精神财富的总称,它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。校园文化作为一种环境教育力量,对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质,具有十分重要的作用。这里就校园文化的德育、美育和实践三种功能,谈点个人看法。
  • 多媒体在职高音乐课的应用
  • 随着教育现代化的不断深入,多媒体课件在音乐教学中越来越显示出独特的魅力。由于多媒体可将音乐作品本身,迷人的画面、优美的歌声完美地融为一体,使学生能能感官上感受音乐所表现出的美,对推动学生进一步展开丰富的音乐想象起了催化作用,因此,在音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大增加学生学习音乐的兴趣,充分增加学生的想象力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
  • 博客——高职图书馆德育管理工作的新贵
  • 博客给高职院校图书馆的德育管理工作带来了新的机遇和挑战。文章分析博客对高职院校图书馆德育管理工作所带来的利弊,指出博客将成为高职院校图书馆德育管理工作的新贵。
  • 略谈中职美术有效课堂的构建
  • 有效的教学活动就是如何在有限的课堂教学时间内,取得最大的教学效果。实施有效教学下的课堂,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,也注重了学生的情感体验和能力的培养,以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,这才是有效课堂的最终目标。
  • 中职教育困境的浅析
  • 职业教育如火如荼,规模和质量都在不断提高。但中职教育仍面临着诸如资金缺乏、办学条件落后、招生困难等问题。如何解决这些问题,则是教育主管部门和中职教育工作者共同的重任。
  • 浅析中专电子专业教学中如何实施创新教育
  • 电子专业是一门以实验为基础的学科,电子实验教学以其生动、直观和可操作性引导学生动手、动眼、动脑,通过积极参与掌握实验技能、学习科学的研究方法,培养学生的创新意识、创新精神、创新思维能力和创造力。
  • 浅析专业背景下职高数学课程探讨
  • 中等职业教育的培养目标是服务于生产一线的中级技术人才,而课程目标是本着为实现中职培养目标而设置的,课程目标是选择课程内容的依据。也是课程改革的出发点和归宿。因此课程内容的选择要考虑与目标之间的关系,同时还要从职业教育的实际出发,选择对学生和社会有实际意义、能为学生所接受的内容。基于以上考虑,职高数学课程应该选择为学生将来的就业、生活和提高学生的人文素养服务的内容。因而,应从这三方面考虑数学课程内容的设置。
  • 聋哑学校小学语文教学刍议
  • 随着社会的发展,使用语言文字与社会群体的沟通成了他们社会生存的重要条件。语文教学改革在不断的深化,聋哑学校的语文教学改革也成为当务之急,因为大多数聋童的语言文字的阅读、表达能力还不能完全适应参与社会的需要。针对这一情况,笔者就目前聋哑学校语文教学存在许多问题及误区作了详细的阐述。
  • 浅谈职校德育教育的策略
  • 在第十届全国人民代表大会第三次会议上就如何贯彻落实科学发展观、努力构建社会主义和谐社会,在政府/-作报告中作了深刻阐述。“大力发展各类职业教育。认真贯彻党的教育方针,加强德育/-作,推进素质教育,促进学生全面发展”等把教育放在优先发展战略地位的内容,理所当然地成为和谐社会建设措施、目标的题中之义。在新的历史时期,职校德育工作如何顺承构建和谐社会的时代特征,培养广大职校生成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人,不管是理论上还是实践上,都是摆在职校德育工作者面前的一项崭新课题。
  • 简析中职物理课堂教学
  • 当前,中职教育的现状是学生的基础较差,学生结构和层次都发生了很大的变化,造成中职各科课程教学难度增大。在物理学科,带来难度的更大。学生对物理基础知识的掌握更是良莠不齐,他们普遍对物理课的学习存在种种困难。因此,中职学校物理教学工作应从改进教学方法,努力提高学生的学习兴趣等多方面多角度提高学生的教学质量。如何让基础知识较差的中职学生在物理学科的学习中产生兴趣,掌握和运用物理知识,培养理论和实践相结合的能力,以确保教育质量,这是我们中职物理教师面临的新课题。
  • 论现代信息技术与课程整合中教师的角色定位
  • 要真正实现客观信息技术与课程熬合,就要求教师在先进的教育思想、理论指导下,在课程教学过程中,充分发挥以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生学习的认知工具的作用,变革课程教学结构和教学模式,转变学生的学习方式,实现对学习者进行创新精神和实践能力的有效培养。因此传统的教育体制、教育内容、师生关系等等都将发生极大的变化。作为扮演教育活动中一个重要角色的教师必将无法回避地面临着对其原有角色的巨大冲击和挑战。
  • 浅谈利用现代信息技术,优化小学语文教学
  • “教育要面向现代化,面向世界,面向未来,”这是新时期教育工作的战略方向,也是教育改革的指导方针,它对于实现我国教育事业的现代化有着重要的指导意义。随着教学改革向纵深发展,现代信息技术——计算机、网络进入课堂教学已成为一种趋势,并且表现出了其独特的优越性。在小学语文阅读教学领域引入这种辅助教学后,不但丰富了课堂教学手段,而且优化了课堂教学结构,在很大程度上提高了课堂教学效率,拓宽了学生的时空现。同时通过知识形成过程的充分展示,促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合,激发了学生内在因素,发挥了主体作用,从而培养了学生自学能力和分析解决问题的能力,培养了听、说、读、写、做的能力。促进了儿童语文能力的整体发展和智力的发展。因此,现代信息技术在课堂内外的运用已成为全面提高小学生语文素质的有效途径,也为学生的创新意识和探索意识的培养提供了良好的环境。
  • 浅议“网页制作”在中职教育中的教学改革
  • 随着计算机网络信息技术的发展,Internet已经成为一种主流的沟通平台。因此,“网贞制作”作为Intemet应用的重要内容,是目前各中职学校普遍开设的一门重要的专业课程。但很多中职毕业生在网页制作上水平还只是停留在很低的层面上,再加上用人单位对其从业人员的要求越来越高,使他们很难满足市场竞争的需要。
  • 浅谈新课程理念下初中语文教学细节再思考
  • 情感总是由一定的客观事物引起的,初中语文教材中蕴含着浓郁的感情因素,有助于学生产生积极的情感,形成崇高的人格。为此教师要充分利用教材因素,培养学生良好的心理素质和积极健康的情感。教学中我们教师必须坚持“文道统一”的原则,既做“经师”,传授知识,培养能力,开发智力,又要为“人师”,塑造学生美好的心灵以促进语文学习。
  • 浅谈初中语文课程改革条件及实施办法
  • 教师的观念转变主要表现在怎样对待“教”与“学”的关系上,新课程改革要求教师在教学过程中以学生的自主学习为主,重视学生的“学”,重视学生的实践活动,而不重在教师的“教”。因此,教师应积极探索新的教学模式,进行新的教法改革,以实际行动来推动新课程改革。
  • 浅谈初中数学多媒体教学的优势与注意事项
  • 多媒体教学可以利用生动多样的视听表现内容,配合教师的引导,使学生对学习内容产生兴趣,并积极主动地参与到学习中来,使教学活动得到更好的开展。这就需要教师在制作课件的过程当中,知道如何用多媒体表现手法刺激学生的感知能力,增强学生的理解。
  • 浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用
  • 现代信息技术教学能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体,利用多种表现形式,多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景,使抽象的概念具体化、形象化,加强学生的直观印象,有利沟通生活中的数学与课堂上的联系,从而弥补传统教学方式难以克服的重点、难点的教学,达到事半功倍的效果。.
  • 浅谈构建高效的小学语文课堂
  • 教师的语言应该是能够让学生接受的语言。说话应该尽量做到清晰、大小适度、具有亲和力。切忌重复、嗦、带口头禅。
  • 浅谈构建高效的小学语文课堂
  • 教师的语言应该是能够让学生接受的语言。说话应该尽量做到清晰、大小适度、具有亲和力。切忌重复、嗦、带口头禅。
  • 浅谈多媒体在小学美术教学中的应用
  • 教师依据不同的教学内容,遵循计划性、针对性、趣味性原则精心设计一个新颖有趣的作业展评区和课堂小结,让学生以主人翁的态度出现,使他们有展示自己才华的机会,让他们在完成创作后,将自己的作品放在自己的桌上或黑板上,予以展示。
  • 浅议多媒体技术在高中语文中的应用
  • 多媒体技术与语文课程相比较,主体是语文课程,教学的最终是关注学生在语文课堂教学中如何思考,教学的方式是否有效地传递语文教学知识,是否能够实现课程目标为最根本的出发点。
  • 浅谈高中数学课堂如何合理利用信息技术
  • 对于信息技术的应用,我认为我们数学教师应认真分析要研究的对象,去设计恰当的动画或途径,能够很婷的通过演示对学生进行正确的引导.能够更好地激发学生的学习兴趣,并能从演示过程中发现我们要着力解决的问题,培养学生的观察能力,引导他们来分析并解决问题。
  • 浅议如何组织小学数学课堂教学
  • 尊重学生个性,就是以学生的发展为本,启发学生的创造思维,充分挖掘学生的潜能,张扬个性,发挥其聪明才智,进行个性化的教学和学习。
  • 高中学生信息管理系统的设计开发与应用
  • 高中的学生管理工作就是学校对学生在校情况的全方位管理,它是高中各项工作的重要组成部分,其管理水平的高低将直接影响到人才培养的质量。随着我国高中教育的普及,高中规模日益扩大雇校人数日益增加,高中学生管理出现了学生层次多样化、事务性管理工作更加复杂化等一系列问题。因此,高中需要不断提高学生工作管理水平,特别需要找到一种更加简捷、科学的管理手段来提高工作效率。通常高中学生管理人员要处理的学生信息主要包括:学生基本信息、奖惩信息、成长记录信息、学分认定及综合评价信息、资助信息等,其要处理的数据量大、内容庞杂。通常采用的传统人工处理方式存在信息传递速度慢、处理效率低、出错率高以及查找、更新和维护困难等诸多问题,笔者结合高中学生管理工作的实际情况和学生管理工作的发展需求,利用数字化处理信息的优势,运用数据库技术,设计、开发出一套高中学生信息管理系统。期望能降低学生管理工作的成本,提高学生信息管理的效能,减轻学生管理人员的负担,方便学生信息的更新、维护和查询,增加数据的可靠性;从而开拓学生管理工作的新局面,提高管理水平和效能。
  • 浅谈多媒体辅助教学
  • 多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。,
  • 信息化带动多彩课堂
  • 课堂,跟随着社会的发展,从黑白走到彩色,方法、形式也向多元化发展。在艺术设计的基础课素描、美术欣赏、平面构成和专业课vI设计等课程中使用信息化教学坡课堂的授课难度降低,形式生动多样,丰富课堂。在进程中,我们要注科学合理地使用多媒体,注重学生能力的培养,不断学习、创新,尝试多样的教学方法,使教学过程直观、生动、多彩。
  • 浅谈小学思想品德课教学方法创新的必要性
  • 从目前的小学课程设置来讲,思想品德课对培养学生良好习惯和综合素质起到了非常重要的作用。在小学开展思想品德教育已经成为了小学课程的一项重要内容。为了使小学思想品德课取得积极效果,我们需要在现有的小学思想品德教学模式的基础上,对小学思想品德课教学方法进行创新。这不但满足了提高小学思想品德课教学效果的要求,也符合小学思想品德课教学发展的实际情况,因此,对小学思想品德课教学方法进行创新具有重要的现实意义,是十分必要的。本文主要分析了小学思想品德课现有的教学方法,并分析其优缺点,同时提出了对小学思想品德课教学方法进行创新点必要性。
  • 浅谈初中信息技术课的教学
  • 随着现代科学技术的发展,特别是以计算机的发明和应用为主要标志的第三次人类科技革命浪潮的推动,人们的生活步入了信息时代。信息时代的到来,给现代教育提出了新的要求,那就是要想真正适应社会的发展和需要,必须要掌握信息技术。
  • 对电工电子教学改革的思考
  • 随着科学技术的发展,各行各业的电气化和自动化程度不断提高,要求各行各业的技术人员掌握越来越多的电工技术和电子技术知识与技能。电工电子基础作为电类专业的一门重要的技术基础课程,对强化学生的基础理论知识和培养学生的专业技术能力,具有十分重要的作用。
  • 小学语文教学中如何培养学生的思维能力
  • 新时期素质教育的目的在于培养具有创造性思维的人才,具有创新思维能力是小学语文教学论文具有创造性的先决条件。心理学告诉我们,创新思维就是根据一定的目的、任务,在头脑中创造出新事物的心理过程,是创造力的核心。教师如能适当根据教材中蕴藏着的丰富创新资源,挖掘教材中的创新因素来设计教学,因势利导,在一定程度上激发学生的创新兴趣、培养学生的创新思维,则可能取得意想不到的教学效果。
  • 浅议新课改背景下小学教育教学管理初探
  • 随着新课改的不断深入,新形势为小学教育管理提出了更高的要求,小学教学管理的思路、手段等内容不仅关系到学校教育的质量,更影响到我国下一代的成长。教学管理是管理者通过组织、协调和发挥各种教学资源,开发和利用教育条件,高效地实现教育管理的过程,为了落实新课改的精神,小学教学管理要与时俱进,不断提高教学管理的水平。
  • 探究高中化学教学的有效策略
  • 众所周知,化学是以实验为基础的一门学科,各种各样的化学实验为学生提供了认知的学习背景,从而激发他们的学习兴趣。借助实验还可以训练学生的科学思维方法,培养学生的多种能力(如思维能力,创新能力等)。
  • 中班陶艺区域活动初探
  • 陶艺活动具有很强的趣味性,在陶艺区域活动中能激发幼儿表现美、创造美的兴趣和积极性,实现以陶艺教育为载体,以区域活动为平台,促进幼儿全面和谐而富有个陛地发展。
  • 浅析学法指导在初中数学教学的策略
  • 数学学习对于培养和提高学生的逻辑思维能力,促进学生的全面和谐的发展有着重要的作用,所以在初中数学教学中,教师不仅要做好教师的主导作用,更为重要的是要“授之以渔”,对学生进行学法指导,让学生学会学习,掌握学习的方法,引导初中学生打开数学之门。
  • 搭建专业课教师学习成长的立交桥
  • 建设双师型教师队伍、促进专业课教师专业成长是中职学校快速发展的关键。本文从学校培训“双师型”教师的实践角度,提出了建设双师型教师队伍的几点意见。
  • 浅析多媒体在高中化学教学中的应用
  • 化学是基础教育的重要组成部分,计算机多媒体通过各种表现手法将内在的、重要的、本质的东西凸现出来,如抽象的概念,难以观察清楚的现象,不易实现的实验等,进行信息处理和图象输出,在屏幕上实施微观放大、宏观缩小、动静结合。这样,在短时间内调动学生多种感觉器官参与活动,使学生获取动态信息,从而形成鲜明的感性认识,为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础。
  • 浅谈初中政治课堂探究式教学
  • 根据课程改革的要求,在初中政治教学中初步实施探究式学习,以建立新的教学方式促进学生学习方式的变革。引导学生在探究的活动中,爸鹭封鲎零究的乐趣,学习和掌握寸学的探究方法,激发学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。
  • 让电教媒体走进语文教学
  • 如今,远程教育资源已经普遍运用于农村课堂教学,给农村课堂教学带来了可喜的变化,那么怎样利用好这些教育资源,优化我们的农村学校的语文课堂教学呢,笔者结合自身教学发表些浅见。
  • 构建畜牧兽医专业产学结合实践教学
  • 高职畜牧兽医专业在产学结合教学模式上需要进一步完善和创新,应该改革现有课程体系,改进教学手段和教学方法和培养学生专业兴趣,加大“双师型”教师培训力度,落实评价机制;开展日常技能训练,加强职业技能特长生培养;完善顶岗实习,对外加强交流合作以及搞好社会服务。使产学合作走上良性循环的发展道路。
  • 浅谈当代农村教育现状及策略探究
  • 在中国经济飞速发展的今天,正确认识农村教育现状和问题,探究农村未来教育的发展前景,对于教育工作者来说无疑是一项重要和紧迫的任务。本文舟农村教育存在的问题和解决途径提出了一系列的观点和看法。
  • 浅谈课堂教学策略决定民族地区新一代建设者培养
  • 甘孜州是以藏民族为主体的少数民族地区,教育发展基础薄弱,教学水平总体偏低,人均受教育程度仅为5.8年,低于四川省3.3年,有针对、有重点实施课堂教学策略尤为重要。作为教学理论与实践“集合点”的教学组织形式,是一直沿用了300多年的班级授课制。这种教学形式以其集体教学、课堂教学的特征较好地保证了教学任务的完成,从而成为基本的教学组织形式。现代的课堂教学制度正逐步改变传统教育模式,以教师“教”为中心的教育活动向教与学相互作用、共同提高的双向活动发展。在民族地区教学发展中,教学对象的不同决定着教学策略的不同,组织教学和传授内容的个体性和地域性决定着教学策略的差异性,教学策略是提高教学质量,培养时代新人的基础和保障。
  • 电教媒体为新课导入添彩
  • “好的开始是成功的一半”。在课的起始阶段,迅速集中学生的注意力,把他们思绪带进特定的学习情境中,对一堂课教学的成功与否起着至关重要的作用。运用电教媒体导入新课,可有效地开启学生思维的闸门,激发联想,激励探究,为一堂课的成功铺下基石。现就谈谈在不同的新课导入形式中应用电教媒体所带来的不同效果。
  • 浅谈信息技术教学中的个性化教学与评价
  • 个性化信息技术教学,以实现学生的个性化发展为目的,及时发现学生学习信息技术的需要,充分拓展学生的个性。因此在教学中要实现把展现个性魅力的时空留给学生,让他们积极参与,培养学生进行反思的能力、团结协作和创新能力,实现自我发展。
  • 浅谈对医学英语词汇的文化教学策略探索
  • 经过多年的医学英语教学实践,笔者深刻体会到医学词汇学习的困难所在,其主要表现在数量多、拼写长。针对这一问题,许多教师在教授医学英语词汇时往往会帮助学生总结医学词汇的构词特点,如医学词汇的组合规律、常见医学前缀、后缀等。然而笔者认为,词汇的教学除了从拼写构成角度进行分析以外,还需要从文化层面剖析词汇的意义理据,这样不仅使词汇的教学更为生动,而且学生能够深入地了解词汇的历史渊源,并借助有趣的文化背景更为牢固地记忆和掌握所学词汇。本文将结合笔者的教学实践,从以下几个方面介绍医学词汇的文化蕴涵,并探讨医学专业词汇的文化教学策略。
  • 别具一格的初中语文教学模式
  • 初中语文教学改革已经迈入快速发展的轨道,各地区教育主管部门及广大教师在语文教学模式改革方面开展了积极的探究及尝试,先进的教学经验与成果层出不穷,其核心都充分体现在学生的学习主体地位、运用先进教学手段及整合优质教育资源等方面,本文主要针对当前初中语文教学模式中较为重要的几个方面进行简要阐述。
  • 小学美术教学中如何提升学生想象力
  • 美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,为创新活动提供了适宜的环境,通过看看、画画、说说、做做等方法表现所见、所闻、所感、所想的事物,激发丰富的想象力与创造的愿望。美术教师在实际的教学工作中,应努力为丰富学生的表象提供必要的物质条件,通过各种教学手段,激发学生的学习兴趣,引发有意注意并能够积极主动地思考和展开想象。
  • 中学作文教学情趣化探索
  • 作文教学历来是语文教学的重头戏,在语文教学中占有相当重要的地位。然而,作文教学一直是语文教学的瓶颈。提高中学生作文整体水平,已成为当务之急。实施作文教学情趣化,可考虑三个方面:确定课题情趣化;作文材料情趣化;写作指导情趣化。
  • 高中信息技术课教学初探
  • 信息技术在高中教学中的应用是现代教学的重要方法和手段。实现教育的多媒体化、教学的网络化和管理的标准化,培养具备一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生。已成为信息技术教师的重要职责。在信息技术教学中,要注重素质教育,加强基础性;要突现创新教育,激发探究性;要加强文化教育,增强主导性。要探索新型的教学方法,使学生树立较强的信息意识,更加合理的去设计课堂教学环节,达到学有所用的目的。
  • 新课改下普通高中美术教育
  • 新课改为普通高中美术教育带来新的发展契机,普通高中必须要重视学生的美术教育,让学生从学习中掌握美术的技能与知识,掌握美术学习过程与方法,树立正确的人生观与价值观,进而将新课改下普通高中美术教育推上一个新台阶。
  • 浅谈初中语文口语交际教学模式探究
  • 阅读教学是语文教学的重点内容,是学生、教师、文本之间对话的桥梁和载体。有效的阅读教学是对学生口语交际能力培养的重要途径,经常、广泛、具体的口语训练就是阅读教学。初中语文的口语交际是语文阅读教学的重要内容,口语交际训练贯穿于阅读教学过程的始终。学生的口语交际是阅读课上交流信息、表达情感、探究问题、提示规律、发展思维的手段和措施,所以在语文阅读教学中,培养学生的口语交际能力,是教学的重点。在语文的阅读教学中,老师利用口语交际的形式对学生进行语言的规范化训练,可以使阅读教学和口语交际训练有机结合起来,从而可以促进学生口语交际能力的提高。
  • 高中生物建模教学的作用
  • 在生物教学中以模型建构为突破口,让学生在平等、激励、和谐的课堂气氛中通过“做”科学的过程,把微观抽象的知识简单化、具体化,既落实基础知识、基础原理,又能锻炼学生运用知识、解决问题的能力,必然对实现并提高生物课堂教学的有效性大有裨益。对实现教学目标,促进学生自身发展具有十分重要的意义。
  • 愉快教学在小学数学教学中的实施策略
  • 在多年的课堂教学中我发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全情投入,还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力,也是创新的重要动力,而创新需要兴趣来维持。因此,在课堂教学中,就必须为孩子创设快乐的学习环境,让学生在轻松、愉快的气氛中,积极主动地去获得知识,从而让学生体验到成功,激发浓厚的学习兴趣,提高课堂教学效率。
  • 浅谈小学一年级拼音教学
  • 汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。对于刚入学的一年级儿童来说,学会并掌握汉语拼音是有一定困难的。《语文课程标准》明确指出:“汉语拼音教学要尽可能有趣味性,宜多采用活动和游戏的形式,应与学说普通话、识字教学相结合,注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。”如何落实《语文课程标准》,进一步提高汉语拼音教学效率,让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音呢?下面我谈谈自己在教学中的几点体会。
  • 浅谈初中语文“设问导读式”教学模式初探
  • 在开展学校教研的实践过程中,我校把重点放在:创新校本教研方式——实施“教、学、研”同期互动。“教”即课堂教学,这既是教师活动的核心,又是教师的职责;“学”即知识的汲取,提升素养,这是通过教师学习来实现的;“研”指教科研,这是教师自主发展的过程,是“五严”背景下提高教学质量的重要手段。
  • 浅析多媒体在高中物理实验教学中的应用
  • 随着信息科技的发展,多媒体技术越来越多地运用于高中物理实验教学中。多媒体辅助实验教学有利于学生对物理现象、物理过程、物理状态的观察和分析,可以将瞬时性的实验过程动态再现、定格讲解、分段演示,可为研究性学习提供有效途径,可以再现课堂无法演示的实验,加大课信息量,提高课堂教学效率。
  • 探讨高中信息技术课中合作学习的实践策略
  • “合作”是人类在生产和社会活动中经常采用的一种形式,合作意识是人类的本身固有的行为意识,人类在知识和技术的传承过程中,都有意或无意地伴随着合作行为。在教育领域中合作学习的思想可以追溯到两千多年前的古代,我国最早的教育专著《学记》就提出“相观而善之谓摩”“教之所由兴也。”强调同学之间的相互观摩,相互学习是教育成败的关键。我国著名的大教育家孔子也提出“三人行,必有我师”,重视学习者之间的相互学习。
  • 现代远程教育资源的运用推进了教改进程
  • 农村中小学现代规程教育项目的实施,推进了教学改革的进程。无论是教学光盘的利用还是在现代远程教育条件下的教学都要求教师改变自己的角色,从学生的信息源、主讲人、传授者转变为学生学习活动的指导者;同时还促进教师不断学习新的教育理论,研究新的教学方法,使教师成为“一专多能型”。另外。远程教育条件下的教学方法具有灵活性和多样性,促进了学生各种素质的快速提高。
  • 关于初中生数学学习兴趣激发和培养的一般策略和具体方法
  • 兴趣是一种带有感情色彩的认识趋向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动力,也是孩子们各种创造力、求知欲的原动力。浓厚的数学兴趣是初中生学好数学的前提,是成功的秘诀。那么,如何激发和培养初中生的数学学习兴趣呢?本课题组经过问卷调查、座谈、个案研究、上网学习、教研交流、课堂实验,就这一问题提出以下看法:
  • 新课改对教师的挑战
  • 时代在变化,教育在改革。旨在推进素质教育,培养学生具有“创新精神和实践能力”以及具有“健壮的体魄和良好的心理素质”的新课改,究竟给教师们带来了哪些挑战呢。
  • 谈小学数学中的情境教学
  • “让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。它最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的,因此,情境教学是提高教学有效性的一项重要措施。
  • 浅谈美容教学中多媒体的应用
  • 教学资源库应用的主体是教师,应用模式主要是教学资源的检索、收藏和利用资源进行备课、制作电子教案、课件。教育教学过程是传播教育信息的过程,是传者(教师)借助一定的渠道(媒体)向受者(学生)传送一定的教育信息,从而引起学生思想、行为的变化的过程。教育正逐步摆脱传统的”教师…黑板…教科书一学生”的教学模式,提倡培养学生的积极主动性,创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习的需求及教育发展的需要,我们的教育引入了多种多样的教育技术手段,如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术,计算机多媒体技术、网络及相应的应用软件。
  • 高中学生对生活中物理知识掌握情况调查
  • 新课程标准强调物理课堂教学与实际生活的联系。从高中学生对生活中物理知识掌握情况这个角度进行问卷调查。同时辅以适当的访谈。调查表明:大部分学生对生活中物理知识了解的并不清楚,但他们渴望在学习中多接触这方面的知识。在分析原因的基础上提出建议:教师应转变观念。注重学生能力与兴趣培养;教师需与时俱进,时刻注意更新自己的知识;学生应加强关注。学会应用。
  • 高中体育教学中的体育精神之我见
  • 在高中体育教学中不仅要注重传授体育知识、技能,使学生掌握锻炼身体的手段,养成终身体育的习惯,更重要的是进行体育精神的教育。1.体育精神体育精神是体育文化的核心内容,是体育运动的最高体现。体育精神的展现是人类通过体育运动对自身力量、智慧与进取心理等的一种升华。体育精神的魅力在于能够产生较强的鼓舞力、感染力和征服力,从而成为指导和影响人类生活方式的最积极因素之一。中国体育人在多年的实践中,总结出以“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、顽强拼搏”为主要内容的中华体育精神,已经成为全社会的共同精神财富。
  • 小学语文课堂结构改革初探
  • 传统的课堂教学结构是教师主宰课堂、教师唱主角、学生当配角,教师主动地灌输知识,学生被动地接受知识。这严重地扼杀了学生的创造精神,与素质教育格格不入。我认为改革课堂教学结构的着眼点应是摆正主导和主体的地位关系,让学生真正成为学习的主人,从而使学生知识扎实、智能发展、自学能力得到培养。因此,下面就课堂结构改革谈几点做法。
  • 浅议在数学教学中如何做好从小学到初中的过渡
  • 学生从小学到初中过渡的好坏,将直接影响今后的学习,如果在这个时候掉了队,在以后各年级很难追上,且有年级越高两极分化越严重的趋势。因此要认真研究从小学到中学的这一过渡。学生从小学到中学一个突出的变化是,中学数学课节奏快、容量大、要求高,有点无从下手的感觉。
  • 运用信息技术打造高效主题班会
  • 主题班会是班主任工作的重要内容。然而传统的主题班会信息传递形态,主要以教师传授为主,学生常常感到单调、枯燥、注意力不集中。主题班会极为尴尬,成为了学校课表上的“摆设”。教育心理学研究表明,对学生的大脑刺激反应,动画最佳,图形次之,文字说明最弱。运用信息技术,通过动画具有声、色、形等独特功能和综合优势,迎合学生求新、求美、求乐、求奇的心理特征,能为班会创设生活的情境、提供鲜活的素材、突出学生的主体性激发学生的情趣,让主题班会高效,变为“热门”。
  • 新形势下高中数学作业、试卷评讲课教学法探索
  • 如今在教育界中传得最盛的莫过于教育改革了,各地的新课程实验正如火如荼的进行着,现在数学教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,尤其在新形势下,如何提高课堂教学效益,显得更为重要。订正作业是教学环节的一个重要组成部份,是学生学习效果反馈的重要途径。调查表明,来自学习结果的种种反馈信息,不仅对学生的学习活动方式的改进具有调节功能,而且对学生的学习动机具有刺激作用。因此,提高订正作业的科学性、有效性,对强化教学效果,进一步提高教学质量和促进教学改革是具有重要意义。
  • 聋校应用题教学策略
  • 一、聋校数学应用题教学的现状 从事聋校数学教学有5年了,在每个年级的聋校数学教学中,应用题的教学是数学教学中必不可少的一部分。对于聋哑学生来说文字题的理解是他们的老大难,而应用题就是最难的一部分。由于聋哑学生自身经历的局限性,造成他们对文字的理解完全是一片空白,或者是颠三倒四的。
  • 浅谈多媒体技术在历史课堂教学中的应用
  • 信息技术与历史课程的整合是信息社会下出现的一种新型的教学方式,有其发生、发展、成熟的过程。信息技术与历史课程的逐步整合为课程改革提供新的动力和工具,但如何实现新的教学理念的贯彻实施仍然需要一个过程。这就需要教师教育观念、传统课程资源、教师教学方式、学生学习方式的变革,发挥双主体的作用,实现信息技术与历史新课程课堂教学的完美结合。
  • 浅谈在语文教学实践中引导学生自主学习
  • 在教学中,我还通过创设情境、使用多媒体设备、指导朗读、指导语文综合实践学习、晨会课讲有趣的故事等一个个机会,激发学生学习语文的兴趣,因为我知道兴趣是最好的老师,能变“要我学”为“我要学”。
  • 浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用
  • 运用多媒体技术创设情境要注意所创设的情境对象要生动有趣,富有艺术感染力,能引人入胜,避免呆板、乏味和单调;要符合主题思想,能引起学生思考动脑,内容要简明扼要,迅速将学生引入学习状态,不要耽误太多时间在外在的东西上。
  • 浅谈初中数学多媒体教学的误区及解决策略
  • 课件的技术含量高不是不好,但是这种花哨、实用性不强的多媒体课件,不仅让教师费时费力设计,减少了研究教材和学生的时间,而且分散了学生的注意力,使学生不能专心致志地进行学习,对学生学习新知形成干扰,产生了负面影响。
  • 浅谈让想象成为飞翔的翅膀
  • 想象除了让文字成为灵动的形象以外,它还有一个非常重要的作用,就是沟通作者和读者的情感,让想象成为心灵对话的桥梁。从而使读者能真正理解作品的内涵。
  • 浅谈高中政治课堂的问题式教学
  • 鼓励全体学生多角度设问,全班学生每个人要问一个问题,全员参与提问,即使有时学生的设问非常浅显、幼稚,也找出其“闪光点”充分肯定,并为学生提出问题做示范。
  • 小学生朗读指导点滴
  • 《小学语文课程标准》在阅读教学中明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”细心的教师不难发现,基本上新课改的每一篇译文在学,目标中都有一.董,那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。
  • 浅谈如何提高初中语文课堂学习效率
  • 语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革的潮头,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因如此,才使它永富魅力。如何上好语文课,如何提高语文课堂效率是一个常新的话题,也是一个永恒的话题。我在提高语文课堂教学效率的实践中体会到要从以下几方面多思考、多探索、多研究。
  • 如何提高初中物理课堂学习效率
  • 教学有法,教无定法。课堂教学是学校教学过程的中心环节,也是实施新课改和素质教育的重要载体,努力提高课堂效率是提高教学质量的关键所在。要按照新课改的要求,真正把握初中物理课堂教学的规律和特点,让学生在有限的时间内最大限度的发挥自己的潜能,取得最大的效益。下面是我历年来在初中物理教学中的一些教学体会:
  • 浅谈提高小学信息技术课堂学习效率
  • 信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程。提倡以学生为中心,强调学生“学”的主动性,学生是信息加工的主体,教师的作用体现在组织、指导、帮助和促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果。使学生从小就具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养。那么如何提高小学信息技术课堂教学效率呢?
  • 高中英语阅读教学方法之探微
  • 英语阅读是英语学习中“听”、“说”、“读”、“写”四要素之一,其意义和重要性不言而喻,而英语阅读教学是高中英语教学的一个重点和难点,如何把握阅读教学的方法不仅对于学生的能力培养很重要,而且在高考中也有很突出的体现,成功的阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。本文试就高中阅读教学的现状,影响学生阅读的原因和如何加强英语阅读教学提出自己的看法.
  • 浅探如何在高中英语课堂教学中重视实施文化教育
  • 本文主要从文化教育的范畴入手,探讨教师在英语课堂教学中应该如何进行文化教育。随着国际交往领域多元文化的不断发展,传统的只注重传授基础知识的教学形式和内容已不能满足学生在未来社会交往中的需求,教师在英语课堂中应通过各种形式的教学活动引导学生理解和积累文化知识的内涵,并不断提高学生的跨文化交际能力。
  • 浅议新课程下的小学数学教学
  • 新课改下的小学数学教学,给广大数学教师带来了新的挑战。新课程要为原始的教学方法注入全新的理念,要提高课堂效益,就必须彻底改变课堂上教师激情机械地讲解,课下学生被动乏味的模仿的传统教学形态,如何让手中的教材体现出教有情趣、学有滋味的感觉,成了我们新的话题。下面就新课程改革下的小学数学教学谈谈自己的认识。
  • 浅议小学数学教学中如何训练学生的思维能力
  • 数学教学主要是数学思维活动的教学。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。下面谈谈自己在小学数学教学中的粗浅体会。
  • 高中数学如何进行课时目标教学
  • 目标教学法的一个重要任务是制定课时教学目标(这里指的是认知领域教学目标),能否制定出明确、具体、可测的教学目标,并用以统领和制约课堂教学活动,完成教学任务的各个环节和进行单元教学评价,提高教学质量的关键。要完成制定课时教学目标的任务,需要对课标、教材、学生、技术等方面作深入细致的研究,以确保所设计的课时教学目标的质量。
  • 浅谈初中数学分层教学
  • 新课程标准提出了一个重要的数学教育理念,即人人数学观,它体现了数学的个性化特征:不同的人在数学上得到不同的发展。在数学学习上不是人人都能整齐划一地发展,社会环境、家庭环境等诸多因素使人在学习上存在个性差异,承认差异才能结合实际,承认差异才能使不同的人得到不同的发展,使每个学生都能在学习上发挥他的才能,获得他应该得到且能够得到的数学知识。遵循这一教学新理念,我们在数学教学中进行了分层教学的一些探索。
  • 如何学好小学语文
  • 众所周知,小学阶段是学子的起步阶段,其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生,培养学生相对独立且又合作的思维方式与人格也就尤为重要。小学生活泼好动,好奇心强,接受新事物的能力强。但同时,他们做事又易缺乏持久性,往往虎头蛇尾。所以家梗配合,共同指导孩子的学习,才会起到事半功倍的效果。小学语文是十分重要的一门学科,如何学好小学语文是很多家长和学生都在关心的问题,下面,笔者对如何学好小学语文进行方法上的阐述。
  • 浅议初中语文散文教学策略
  • 散文作品在初中语文教材中占有相当大的比重。散文教学具有多方面的功能和意义。通过教学,引导学生分析作品的形象和意境,能够起到提高认识,培养学生的文学素养和美感情操的重要作用;通过引导学生品味散文的语言,能够丰富学生的词汇,发展学生的语感提高他们驾驭语言的能力;通过线索与思路的分析,能够启发学生揣摩散文的构思和艺术技巧,从而提高他们的阅读兴趣和写作能力。
  • 激发学生学习动机提高初中体育教学质量
  • 教师在与学生的交流中多用“我相信你一定能行”等鼓励、信任的语气,来表露对学生突破自身极限、渴望成功的希望和肯定,通过期望激励帮助学生树立自信。通过表扬和激励那些取得一定成绩的学生,帮助他们正确认识自己的优势并努力激发其奋发向上的动机。
  • 浅议分层教学法在初中英语教学中的应用
  • 在初中英语教学过程中,不同层次、不同基础的学生在一起,优等生可以帮助相对差的学生完成学习任务,优秀的在帮助差生的过程中自己的水平和能力也得到提升,差生通过询问问题也得到解决,培养了学生的协作能力,培养了学生间的合作意识,减轻了教师的教学负担。
  • 如何指导学生写好作文
  • 小学生怕写作文,写作文时常感到无话可说,无从下笔,特别是想象作文,更是显得无从下手。小学作文教学必须促进学生个性的发展,着眼于未来人才素质的培养。作文想象能力是指在作文过程中,为了表情达意的需要,对大脑已有的表象进行加工改造,从而创造出新形象的能力。
  • 找对症结,提高数学成绩
  • 数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力。然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。当然造成这种现象的原因是多方面的,本文仅就从学生的学习状态方面浅谈如下:
  • 完形填空复习策略
  • 一轮复习即将结束,很多学校和学生开始考虑二轮复习的方法策略。而在高考英语的各个分项中,完形填空一直是众多学生难以提高,叫苦连连的一个部分。在二轮复习过程中如果能够找准方法,搞定令人痛苦不堪的高考英语完形填空,将会使你的分数提高一个档次
  • 如何上好小学数学练习课
  • 练习课是小学数学课堂教学新授课的补充和延续,它以巩固数学基础知识,形成解题技能、技巧和培养运用所学知识解决实际问题为主要任务的课,同时数学基础知识的巩固和掌握、技能、技巧的形成,初步逻辑思维能力培养,空间观念的建立及进行思想品德教育和良好学习习惯的培养都离不开练习课,它又是培养创新精神的最佳时机,应把时间与空间还给学生主动探究,独立学习中逐渐形成创新能力,创造宽松的课堂氛围。如何上好数学练习课成为一线教师研究的问题。下面就小学数学练习课谈谈我个人的心得:
  • 浅谈如何提高学生学习英语的兴趣
  • “兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力,有了兴趣,学习就会事半功倍。我们都有这样的经验:喜欢的事,就容易坚持下去;不喜欢的事,是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的,需要培养。
  • 如何培养小学生的自学能力
  • 学生是学习的主体。面对新课程,我们必须牢记陶行知先生所言:先生的责任不在于教,而在教学生学。培养学生的自学能力在新课程改革的理念中,我觉得最重要就在于培养学生自主学习的能力。学生学习的主战场在课堂,课堂教学是一个双边活动过程,只有营造浓厚的自主学习氛围,冬起学生箩主侍意识,激起学生需要,学生才能真正去调动自身的学习潜能,进行自主学习,真正成为学习的主人。
  • 浅谈初中数学教学方法的反思
  • 学校在制定教学方案以及教师在具体的教学过过程汇总都要一切以学生为中心,自定符合学生的教学方案和目标,甚至可以在条件允许的条件下对学生进行个别的量体裁衣式的教学指导,这样既做到了学生的主体地位的巩固,同时也实现了学生数学素养的提升。
  • 浅谈新课标下的初中语文教学
  • 教师帮助学生把课堂上学到的方法延伸到课外,把有限的书本知识扩展到无限的课外阅读中去,从而使语文教学充满吸引力和感染力,使语文课堂充满生机和活力。。
  • 充分利用专题研究提高物理教学质量
  • 近几年来,我们在完成教学任务的同时,开展了一些物理教学专题研究活动,对物理教学质量的提高起到了一定的作用.下面就教学专题研究中的几个问题,谈一些看法和做法.
  • 浅议初中数学课堂语言的巧妙运用
  • 在新的课程改革过程中,教师是课程改革最重要的实施者,教师对课改精神体悟深浅与否,课程内容传达是否生动有趣,直接关系到课程改革实施的效果。而语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛的信息载体。在整个课堂教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等都必须依数学语言。因此,教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心,也是一个优秀教师必须具备的基本条件。那么,怎样才能运用好课堂教学语言呢?
  • 提高高中学生英语写作能力的途径
  • 和学习汉语一样,英语学习也需要听说读写四种能力共同发展,才有望在高考中取得高分,因为这四种能力是相辅相成的。写作是高考的重头戏,我们必须非常重视它,并想出适合自己学生学情的方法进行训练,以期让学生在高考中立于不败之地。
  • 浅谈电教媒体在初中数学教学中的作用
  • 现代教育技术与数学教学的整合是当今教育发展的一个必然趋势,新形势下的数学教学要求教师及时改变教学理念,革新教学方法,要做到以学生的发展为本,以数学思维训练为核心,恰当、巧妙地利用音乐、幻灯、图片、实物展台、计算机等电教手段,以丰富的信息资源为基础,优化教学环节,从而进行有效教学,开启学生思维的闸门,激发联想思维,激发探索欲望,不断培养学生的创新精神、合作能力。
  • 作文教学如何发挥学生的主体作用
  • 作文教学曾让许多语文教师头疼不已,如何才能使大家脱离苦海,是语文教学者都期盼的。笔者也经历着这痛苦又快乐的作文教学之路。但最后发现:要使语文教师真正从繁重的作文教学工作中的得以解脱,就必须在作文教学中真正发挥学生的主体作用。
  • 谈在新课程背景下高中英语语法教学策略谈
  • 高中英语新课程标准要求教师要改变传统滞后的教学模式,以学生为主体,注重对学生语言运用能力的培养。在高中英语语法教学中,教师应更新教学观念和教学方式,灵活设计课堂活动,以激发学生对语法的学习兴趣,使学生掌握有效的学习策略。
  • 浅谈赏识激励策略在语文教学中的应用
  • 语文教师是塑造学生灵魂的人,要相信“精诚所至,金石为开”,即使性格再孤僻的学生面对有效率的欣赏和尊重也会有兴趣倾听和接受的。如:言语赏识用在课堂内不仅能激发学生学习语文的兴趣,而且也能彰显教师的渊博知识,反过来以身作则。激励性的批语也要适时的写在他们的文章点评中,千万不要惜墨如金,有时也许你的一句鼓励,一句赞许会影响他的一生。
  • 浅谈如何提高学生的语文素养
  • 新课程标准中明确指出了语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能,语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用.以适应未来学习、生活和工作的需要,提高学生的语文素养是中学语文课程的一个基本目标,也是《语文课程标准》的一个基本理念。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。
  • 浅议新课标下初中语文教学的转化
  • 教师要充分创设条件,刺激学生动眼看、动脑读、动笔写的能力。强化学生的读写过程、听说过程、读与写、听与说的训练可以相互结合。
  • 中学生写作能力培养的点滴体会
  • 作文教学是中学语言教学的重要组成部分。在作文教学中,如何才能有效地培养并提升学生的写作能力是时代对语文教师提出的要求。本文在分析中学作文教学现状的基础上,对中学生作文能力的提高提出了自己的点滴看法。
  • 浅议如何提高小学语文阅读有效性教学
  • 长期以来,小学语文阅读教学一直存在着“费时多,收效少”的问题。课程改革以来,老师们的教学观念正在发生着根本性的变化,小学语文阅读教学“以学生为主体”“以读为本”“加强学生的语言实践”“尊重学生的独特感受和体验”的意识正在逐步得到加强。但要想进一步提高阅读教学的有效性,还应该从以下几个方面多下工夫。
  • 浅议体育教学中学生思想品质的培养
  • 对学生在课堂上表现出的良好思想行为和拼搏精神,教师要及时做出表扬,给予鼓励,以便树立模范榜样,激励学生奋发向上。
  • 谈高中英语阅读课教学的实效性
  • 兴趣是一个人获得知识、发展能力的巨大动力,它可以使学生变被动为主动,充满自信,主动探索,勇于创新。教育学家乌中斯基说:“没布譬事兴警箩譬制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”。
  • 浅谈美术课堂中的德育渗透
  • 现在是素质教育时代,教师在教学中不仅要传授好知识,更重要的是育好人。德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。我认为在美术课堂教学中时常渗透德育,能让同学们随时随地受到教育,还能切实提高学生素质,促进学校的建设起着重要的辅助作用。那么在美术课堂教学中如何做到德育渗透呢?下面我根据自己的教学经验来谈一谈在平时的美术课堂教学中渗入德育的几点体会。
  • 探究如何激发职高学生学习英语的兴趣
  • 职高生在英语学习过程中普遍存在进校分数低、英语基础不扎实、学习能力不强、缺乏自信心、恒心与毅力不足、对英语缺乏兴趣、甚至部分学生放弃英语等不利因素。因此作为一名合格的英语教师,面对职高生的这种状况,该如何有效的激发他们学英语的兴趣、提高职高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。本人在二十多年的教学生涯中不断分析、探究教材和学生,感受颇深,归结如下。
  • 信息技术在中学文言文教学中的运用
  • 文言文历来是中学语文教学中的难点。文言词语晦涩难懂,句式变化无端,且文章所反映的社会生活与现代人相隔久远,更增添了学生学习的难度,使学生产生畏惧感。将信息技术引入文言文教学之中,对于消除学生的畏惧感,培养学习文言文的兴趣,常会收到事半功倍的效果。本文着重从提高学习效能,整合学习资源,丰富课堂教学,改进教学方式四个方面探讨信息技术给文言文教学带来的变化。
  • 信息技术与高中函数整合研究
  • 文章利用信息技术的教学功能,在分析高中函数的内容特点的基础上,探讨了信息技术与高中函数不同的教学内容的整合方式,意在发挥信息技术的优势,解决当前高中函数教学存在的问题。
  • 老师如何做好“差生”的转化工作
  • 一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,常常是说着容易,做起来难。习惯中人们总是把学习成绩不好的学生称之为“差生”,那些,经常迟到早退,无故旷课,损坏公物,打架闹事者则被称为“双差生”,既然是“双差生”,就意味着“朽木不可雕”,经常是被遗忘和挨批评的对象。其实字典对“差”字的解释有多种,其中有一个解释是“不相同,不相合”,如此说来,“差生”就是有差异的学生,需要区别对待的学生。
  • 浅谈现代教育技术在小学数学教学中的作用
  • 一.现代教育技术,在小学数学课堂教学中的优势它可以增大课堂信息容量和教师控制教学信息的灵活性,提高教学效果。二.利用现代教育技术,可以充分发挥教师的主导作用和擎生的主体作用。三.利用现代教育技术,可以实现课堂教学有效及时的反馈、矫正。四.利用现代教育技术,便于小学教学中充分发展个性,查漏补缺。
  • 如何有效地提高小学数学课堂教学
  • 小学数学课堂教学,以学生现有知识和经验为基础,努力营造学生独立思考的条件,通过合理有效的问题方式,把问题解决的主动权交给学生,在教师创设最佳认知活动的条件下,让学生自主地发现问题、分析问题和解决问题。
  • 如何给高中英语学困生更好的引导
  • 新的课程教育理念明确提出:学生是课堂教学的主体,课程开设的出发点和归宿是学生的发展,构建有效、高效的课堂教学应成为每一个教师的追求目标。本文作者将结合自己的英语教学实践,立足于教师“教”和学生“学”,从四个方面,即用爱打动学生,激发其学习兴趣;分层教学与辅导,培养学生自主学习;建立英语学习合作小组:提高教师“有效教学”意识方面对高中英语课堂教学有效性进行了探讨。
  • 浅谈政治教学中活动教学法的运用
  • 活动教学在中职政治课中的运用,其目的就是以学生综合能力的培养为核心,主张教育教学的各项目标都要通过学生主动参与的主体性活动来达成,教师的主要任务就在于设计、建构、组织起符合学生发展需要的各类活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践,实现学生多方面能力的综合发展,促进学生整体素质的全面提高。因此,大力提倡素质教育和创新教育的今天,人们越来越重视活动教学在课堂教学中的运用。
  • 浅议如何提高高中体育课堂效率
  • 提高高中课堂效率,合理制定教学目标是基础;调动学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用是关键问题;精心组织教学既是课堂教学顺利进行的基本保证,也是提高课堂教学质量、打造高效课堂的有效途径。
  • 情感效应在初中物理教学中的作用
  • 一、师爱的情感效应 “教育上的水是什么?就是爱,教师没有情爱,就成了无池之水,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”(这是一位资深教育家的话)说得多么好啊。我们的教育对象正处于半幼稚,半成熟时期,处于独立性和依赖性,自觉性和幼稚性错综矛盾的时期,他们的心理尚不成熟,情感十分脆弱,他们的心灵是不会向一个漠不关心他们的,甚至他们感到厌恶的人淌开的,由此可见,一位除了上课之外,从不去关心,爱护和研究自己教学对象的老师,即使他们的课讲得再好,教学水平再高,教学效果也很难预测。教书与育人如果不能在一个教师的整个教学活动中完美地统一起来,那么教书就失去了其灵活和神韵。
  • 在评价中引导孩子成长
  • 已有的研究表明,幼儿阶段自我评价的最明显特点就是依从成人的评价,直到大班年龄,幼儿的自我意识才会逐步发展。在我园一项针对3-4岁幼儿的自我评价能力的调查结果也充分体现了幼儿的这个特点。同时,也体现了幼儿时期行为的强大可塑性。据此,我们认为如若充分利用幼儿的这个特点,正确地运用评价手段,把握评价的时机与方法,可以发挥巨大的导向作用,引导孩子形成良好的行为习惯。在随后有意识的实践中,也证明了我们的这一想法。以下,是我们运用评价手段,在评价中引导孩子成长的一些具体经验与做法:
  • 试析高中数学学习方法
  • 要学好高中数学,一定要掌握好学习方法。在此结合高中数学教学内容的特点和自己的教学实践,浅谈自己的一些认识。
  • 浅谈小学数学中“问”的艺术
  • 在以往的课堂教学中常常看到这种现象,新授课之后,教师问学生:对本节课的知识还有什么问题吗?学生通常回答没什么问题,这里的“问”纯粹走过场,没任何意义。我们的课堂提问是师生互问、生与生互问,让学生在质疑、交流、争辩的过程中主动获取知识,培养学生的问题意识,培养学生问的勇气、问的方法、问的能力,以达到培养创新人才的目的。
  • 小学音乐教学激发学生学习兴趣的实践
  • 兴趣是推动学生积极学习的强大动力,激发学生的学习兴趣是推动学生积极学习的先决条件。小学音乐教学激发学生的学习兴趣要引领学生参与;自制乐器;启发学生表现美;让学生表演。
  • 浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的培养
  • 学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学习活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法,让学生学习兴趣索然,被动接受。这种唯我独尊,远离学生的教学态度,对培养学生学习兴趣不利,效果不佳。我认为,只有从实际出发,调动学生学习英语的主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。
  • 浅析高中物理教学中探究性教学模式的应用
  • 探究式教学是指在教师的指导下,学生运用科学探究的方法进行学习,主动获取知识、发展能力的实践活动。探究式教学是体现“过程与方法”的重要方式,其目的是通过教师的探究式教学引导学生进行探究性学习,进而提升思维品质,学会自主学习。这种模式能更有效地提高课堂教学效率。’
  • 七要三不要,让你高效轻松地做语文教师
  • 一要——提高课堂教学效率,精讲巧练为上上策。 教师的很多工作负担,都是因教师不充分利用课堂教学时间带来的。如课后作业多导致批改量大,学生听了课不会做作业需辅导,利用下堂课的时间讲作业问题等等,不如你重点讲解,用时间组织多种练习,让学生多展示和合作讨论,不仅达到了巩固新知识的目的,教给了学生分析问题解决问题的方法,还可以大幅度地减少学生的课后作业量,学生欢迎,你也可以腾出许多时间干别的。
  • 谈高考英语解题方法
  • 多年的教学实践告诉我们,高考前的几个月是考生英语水平提高最快的阶段。在最后的几个月里能否抓住机会。成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力,将直接决定高考英语的成败。
  • 浅谈提高小学语文课堂教学的有效性
  • 提高课堂教学有效性的根本途径在于教师必须先钻研、理解文本,要“在文本中走几个来回”,明确教学目标,确定教学重点,挖掘训练要素,并选取符合教材与学生实际的教学方法。
  • 浅谈化学学习中的记忆法
  • 在记忆的艰苦劳动中,一定时间的休息好比是记忆的润滑油,会加快储存信息的进程。而疲劳则会减弱脑细胞的活动能力,使接受、理解、记忆的能力变得迟钝。因此,教师应教育学生合理安排时间,注意劳逸结合。保持乐观镇静的情绪,也可以增强学习和记忆能力。教师应告诉学生,焦虑不安、悲观失望、忧郁惶惑,会降低人的智力活动水平,影响记忆。心胸开朗、愉快乐观,则使人思维活跃。
  • 浅谈培养学生英语阅读理解能力的方法与措施
  • 向学生提供较多而且题材较广的短小成篇的阅读材料,并要求学生相互交换各自的不同阅读材料,要求每人每天课外阅读600个词的短文,这样,既增加了阅读量,又扩大了学生的知识面,提高了学生的阅读兴趣。
  • 浅谈初中时事政治教学方法
  • 时事政策教育与学科教学有天然的内在联系,它不但可以弥补学科教学的某些不足,而且与学科教学相结合还会增强时事政策教育的宣传效果,提高时事政策教育的质量,做到理论与实际的沟通。
  • 浅谈小学数学课堂中有效提问的教学策略
  • 教师在设疑时应设法让学生在疑的基础上再生疑,然后鼓励、引导他们去质疑、解疑,从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
  • 浅谈如何提高小学数学教学效果
  • 精彩的问题情境对小学生来说很有吸引力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境,使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识,发展思维,同时获得美的享受。
  • 浅谈小学英语教学中要把握的几个因素
  • 语言知识是为交际能力服务的,是整个交际能力的基础,语法教学要体现交际性,即在用中学,不仅要活学,还要活用,将语言结构运用到一定的语言情景中去,语言形式不能机械的,无意义的形式来教学,而是要通过丰富多样的、直观的、真实的、交际化的形式来教学。
  • 浅谈发展体育事业与初中体育教学
  • 学校领导与体育教师务必加大对体育学科的关注度,要与家长和社会各界人士保持密切的联系,从多个角度和侧面加强体育教育的宣传,指出体育事业的教育功能与存在的社会价值。
  • 浅谈初中数学“后进生”转化的有效途径
  • 多数学生在学习过后不习惯于将所学知识进行归类,这就要求教师教会学生将所学知识点同以往学习的内容进行归纳、对照、比较其异同点。
  • 浅议如何激发高中生的体育兴趣
  • 教师要不断地丰富自己的专业知识,积极参加各种专业培训,学习先进理念,及时掌握新课改的最近动向,要不断地钻研新教材,使自己不至于落伍。课余时间还要参加团体组织的各项比赛或组织各种比赛,使学生对体育产生一种情感倾向性,从而激发他们的学习兴趣。
  • 浅谈复式教学
  • 随着我国社会的发展,教育改革的进一步深入农村集中办学越来越成为了社会的主流。可是在一些偏远的山区,由于交通、经济条件的原因限制,加之一些地方学生人数少,年级多等特点,复式教学便成为了偏僻山区的一种办学方式,本人曾教过一段时间的复式班,现将对复式班教学的一些体会总结如下:
  • 网络应用与英语教学
  • 本文论述了传统英语教学的弊端,现代网络应用于英语教学的优势、方法与注意事项,探讨网络教学在英语新课程改革中的特色与可行性。随着时代的发展,网络教学必将有巨大的潜力与发展空间。
  • 谈谈中学语文课堂的教学策略
  • 语文教学的艺术性,就在于教师在课堂教学活动中把课堂组织得生动活泼又扎实有效。让学生在课堂上既能愉快的学到知识,又能得到艺术的享受,掌握学习方法,形成语文能力。这是语文教学的一种境界,也是我们语文教师追求的最高目标。所以笔者认为中学语文教学的课堂教学环节必须进行的扎实有效、丰富生动。
  • 增强小学语文教学的有效性
  • 二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重要课题。本文从学生的角度,结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略,希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。
  • 让孩子们快乐地参与体育锻炼
  • 随着新课程体系的改革,体育课更名为康体课,依据康体课的要求体育课教材教法的安排主要围绕促进学生的身心健康为目的,通过一些教材的实施,使中小学生在体育课中快乐,提高中小学生的参与体育的积极性、主动性,因此运用现代体育教学模式——快乐体育是实现和达到这一目标的有效途径。
  • 浅析英语教学中提问三要素
  • 课堂提问是课堂教学的主体部分,是激发学生学习兴趣、启发学生思维、师生之间分享信息的重要中介。本文针对高中英语教学中的“提问”做出了如下概述。
  • 高中政治教学学生自主学习能力培养
  • 在高中政治教学中,适时的引入自主学习方式有利于学生自我学习能力和创新思维能力的培养,是实现学生综合素质全面发展的需要,但目前迫于高考压力,高中政治课自我学习情况不容乐观,因此要权衡好高考与自我学习能力培养两者的关系,通过正确的引导使得自我学习为高考服务,实现两者之间的良性循环。
  • 浅析如何提高小学生语文阅读能力
  • 阅读,是小学生获取科学知识的源泉,是小学语文学习的一个重要组成部分。阅读能力具有很强的综合性,教学中一定要认清阅读能力的结构:认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力及运用能力,明确阅读目的,培养阅读兴趣、阅读概括力和思维品质,加强课外读指导,从而进行有效的阅读技能训练,提高小学生的阅读能力,激发其创造能力。语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法,将大大提高小学生的知识储量和质量。增长小学生的知识,提高小学生的才干并激发其创造才能。阅读教学的宗旨是培养学生综合性的语文素养,也就是培养学生语文诸方面的能力和素养。是将书面材料中提供的信息与读者头脑中已有的知识相整合,从而构建出意义的过程。吕叔湘先生说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”此外,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。语文综合素养包括;情感、态度、价值观及实践能力和创造精神。阅读能力是综合性很强的能力,认清阅读能力的结构,对于认识阅读教学的目的、途径、方法都有极其重要的指导意义。从阅读过程来看,构成阅读能力的要素应当是认读能力、理解能力、鉴赏能力、评价能力和运用能力。它们之间相互联系互为补充,认读能力是理解能力的出发点和前提条件,只有认读能力得到锻炼和提高,才能促进理解能力的协调发展,与此同时,只有理解、鉴赏透彻全面深入,评价才能深刻、犀利有针对性。以下就提高阅读效果的基本途径,谈谈个人的体会和做法。
  • 浅谈新课程下有效的小学数学教学策略
  • 文章对新课程背景下小学数学有效教学的策略进行了研究,提出了小学数学课堂教学中营造有效教学氛围、有效用教材、精心创设情境、渗透数学思想方法等策略,以全面提高课堂教学效率及学生的数学素养,促进学生的发展。
  • 如何提高物理概念教学效果
  • 在高中一些物理概念教学过程中,经常发现一些学生将某些物理量的概念与其他概念相互混淆,不能对概念形成有效的、正确的认知。针对这一现象提出充分利用实验的优势和精细化的设计对物理概念进行思维转化,提高概念教学的效果。
  • 如何提高小学语文教学的实效性
  • 纵观当今小学语文教坛,课改,无疑是广大教师关注的焦点。《语文课程标准》的出台为我们指出了方向。于是,车行陌上,春光袅袅,语文教学洞开了一片美丽的天地。但美中仍有不足,教学中仍然会存在教师们应该重视的一些问题。如何使小学语文教学充满生机与活力,使每个学生都得到充分的发展呢?现在谈谈我的一些想法和做法;为了提高语文课堂的教学实效,使学生能在课堂中获得切实的进步与发展,我认为应该从解读文本入手,以此为突破口,促进语文教学实效性的提高。
  • 如何加强高校音乐教育中的德育功能
  • 音乐教育具有以形感人、以情感人的独特性,它是一切教学中最活跃、最生动、最富有感染力的教学艺术。高校音乐教育既是实施德育的重要途径和内容,也是实施德育的最好渠道。音乐教育可以为大学生的健康心灵导航,是培养大学生创新精神的力量源泉。
  • 浅析初中历史知识记忆方法
  • 历史课作为一门基础性教育性特强的学科,教材内容纷繁庞杂,史实浩如烟海,时间、地点、人物、事件、概念纵横交错,有大量的知识需要记忆,学生往往感到很难记,而且经常出现“交叉感染”。《课标》上说:“历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。
  • 高中英语阅读课教学的有效方法
  • 对学生进行英语阅读技能的训练和阅读能力的培养是高中英语教学的重要任务之一,通过阅读学生能够积累语言知识,获取有效信息。如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平,关系到学生英语综合语言能力的提高。因此必须要采用不同的阅读理解模式来实现阅读教学目标。
  • 历史教学要加强对学生进行学法指导
  • 对于中学生来说,学习能促进知识的积累,智力的开发,能力的提高和世界观的形成,但是,学习必须讲究方法。爱因斯坦说过:“成功就是艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。科学方法是知识转化为能力的桥梁和纽带,现代社会的发展要求教师的学法指导渗透在学生认知过程中的各种思维活动里。历史教师必须重视对学生学习方法的指导,使他们能够科学、高效和创造性地从事历史学习活动。
  • 浅谈高中英语词汇教学中的问题及对策
  • 在英语教学中,词汇是一个不可忽视的重要元素。本文分析了当前英语词汇教学中存在的问题,并提出了英语词汇教学的对策,以期待有效的提高英语词汇教学的水平。英语是一种历史悠久、词汇量丰富、词义纷繁、语法简练,使用灵活的语言。现代英语的词汇总量达到200万,是世界词汇量最大的语言。而且随着时代的不断变迁,英语的词汇量不断更新、扩大。因此,学好英语,词汇的学习是必不可少的。
  • 注重审题立意积累提升作文“深刻"度
  • “深刻”是作文评分标准之一,《考试说明》把“深刻”阐释为①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用。本文将结合近几年广东高考作文题和高分范文,以作文审题为切入口,落实观点立意的深刻表达,以阅读思考作为深刻根源,探讨学生作文“深刻”之道。
  • 初中语文在引导学生自读上下功夫
  • 初中语文教学质量的提高,取决于课堂教学质量,而课堂教学一定程度上说就是阅读教学。因此,要真正提高语文教学质量,首先要在引导阅读上下功夫。大凡优秀的语文教师,在他们的课上,内容深—些的课文,能提弦撮要,上得深入浅出;平白一点的,能浅文深研,上得厚而有味道,学生思维括跃,学习效率很高。
  • 浅谈初中英语词汇教学方法
  • 单词是初中英语教学的重要组成部分,但是,很多学生反映学习和掌握词汇很难,他们经常学习新的,忘了旧的或者死记了一大堆单词而不会用。有的学生由于词汇量小,看不懂课文,听不懂录音,因而丧失了学习英语的兴趣和信心。如何进行有效的单词教学,在单词教学中如何培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是每个教师应该不断思考的问题。
  • 谈数学教学中的学法指导
  • 长期以来,在中学数学教学中,存在着研究教法多,而研究学生思维活动、指导学习方法少的现象。这是一种片面的教学观念,只有正确处理教与学的关系,使教与学有机地结合,形成一个协调的整体,才能体现“教为主导,学为主题”,因此必须重视对学生学习数学的方法指导,真正做到授之以鱼,不如授之以渔。
  • 浅谈如何提高历史学习兴趣
  • 培养学生的学史兴趣是提高历史教学有效性的重要途径,巧妙导入,诱发兴趣;幽默语言,触发兴趣;设疑布阵,以疑激趣;以境动以情求趣;古今结合,深化兴趣。学生感兴趣的历史课堂,往往是更有效的,更具魅力的!
  • 浅谈数学教学中如何开展合作学习
  • 数学课堂中开展合作交流,是学生数学学习的重要方式。创设创设宽松的学习环境;培养学生良好的合作学习习惯;采用多种形式评价和奖励,可以提高合作学习的有效性。
  • 浅析学好高中物理的方法
  • 由于高一物理是高中物理学习的基础,因此高中物理教师必须认真研究教材和学生,掌握初、高中物理教学的梯度,把握住初、高中物理教学的衔接,才能提高高中物理教学质量,才能让学生完成由初中到高中的过渡,进入高中的物理学习。
  • 初中体育课如何增强吸引力
  • 增强体育教学对学生的吸引力是体育教学的一项重要任务。然而多年来,以竞技体育为主的体育教材及活动内容贯穿了体育教学q-,课中的活动枯燥,教学方法陈旧,教学手段单调,久而久之学生对体育失去了学习兴趣。增强体育教学对学生的吸引力,教师应向学生展示自己的能力和真实情感;组织教法得当;把猜谜、讲故事引进体育课;教学循序渐进,由浅入深;从学生实际需要出发。
  • 任务型英语教学模式
  • 长期以来,我国中学英语教学一直沿袭着传统的教学法,如灌输法、“3P”教学法和五步教学法。随着社会的进步,科技的发展以及教学改革的不断深化,这种传统的教学模式受到了严峻的考验,已经无法跟上时代前进的步伐,日益露出许多弊端。而目前所提倡的任务型教学模式已逐渐代替了传统的教学法。
  • 任务型教学在定语从句复习中的实践运用
  • 任务型教学提倡在做事情的过程中自然地使用所学语言,在使用所学语言做事情的过程中发展和完善自己的语言能,是一种与新课程标准理念相匹配的,有助于实践新课程标准的教学途径。运用任务型语言教学来复习定语从句这一语法专项把枯燥无味的知识通过做来学,由于有了体验与感受而变得趣味起来。
  • 初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法
  • 数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法。毋用置疑,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中最重要的一环。
  • 我是如何上好一节体育课的
  • 在体育教学过程中,要上好每节体育课,首先要建立课堂常规,培养和激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性与积极性,遵循人体生理机能变化规律与动作技能形成规律等。
  • 浅谈在农村小学中如何开展课余短跑训练
  • 我国当前课程改革一以贯之的教育价值观是:为了每一个学生的发展,在体育教学过程中要求每位体育教师要一切为了每一个学生,要“以人为本”。本文我通过对在学生业余训练中如何快速有效的提高学生的短跑成绩进行的方法进行分析探讨,揭示了在运动训练中要以学生为主体,根据学生的不同的生理和知识结构特点因材施教.并寓教于乐,把快乐体育的教学思想引入到训练中去,同时对学生的心理健康发展起到良好的作用。
  • 浅谈培养数学问题意识的途径
  • 在高中数学教学过程中,教师不应对学生回答的问题立即做出分析判断,而应鼓励学生去发现更多的问题,提出更多的想法,加强他们的独立思考能力,培养他们的问题意识。
  • 浅谈小学语文教学
  • 在小学语文教学中,教师从教材、教学、学生的实际出发,运用匠心构思激发学习兴趣的形式、方法,实施趣味教学,教学效果一定能大大提高。低年级语文教学是学生思维开发之始,教师应把语文课堂教学作为培养学生创新意识的主渠道。在汉语拼音教学中通过借助“儿歌、故事、·游戏”等丰富多样的形式,调动学生自主学习的积极性,激发学生的创新意识。在识字教学中应运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,让学生学会质疑,能展开想象,使学生的识字能力提高同时创新意识也得以培养。在阅读教学中应营造民主宽松的阅读氛围,激发创新欲望;捕捉求异创新的思维火花,拓宽创新思路;开展丰富多样的阅读活动,强化创新意识。
  • 浅析在小学数学教学中如何提高学生解决问题的能力
  • 解决问题的能力是学生数学素养的重要标志,解决问题是又是数学的核心,。培养学生发现问题意识,并运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识和形成解决问题的策略,培养他们解决问题的能力。
  • 简单应用题的变式设计
  • 低年级学生在解答逆向或以间接形式表达的简单应用题时普遍感到困难,他们缺乏把逆向转化为顺向、把间接条件转化为直接条件的能力,因此,教学中可在学生基本掌握了“标准型”应用题结构模式和复合应用题的基础上,适量地安排些变式题让学生练习,这对于学生打好学习复合应用题的基础,促进学生的思维发展是非常有意义的,简单的交式应用题,在设计上通常有以下两种:
  • 浅谈小学数学低段概念教学
  • 小学低年级是基础年级,搞好低年级的概念教学是非常重要的。然而,由于低年级学生思维的具体形象性与概念的抽象性之间的矛盾,再加上他们认知结构中已有的概念信息少,难以用“同化”的形式,通过“迁移”去认识新概念,造成低年级小学生对数学概念形成过程的困难。那么,如何根据低年级的特点,搞好概念教学呢?怎样让这些枯燥、抽象的概念变得生动有趣,使课堂教学更有效,减轻孩子们的学习负担,让概念在孩子们心中得到完美内化呢?据我多年的实践,总结了以下几点:
  • 如何激发学生学习数学的兴趣
  • 数学是学生很关键的一门学科,因为它紧贴实际生活,可以解决许多实际问题,具有一定的应用性。在实际数学教学过程中对学生兴趣的激发,己引起广大数学教师的高度重视,如何激发学生学习数学的兴趣,在数学教学中越来越显得重要,我在教学实践中做了一些尝试,并取得了一定成效,总结以下几点:
  • 浅谈多媒体在高中体育教学中的应用与研究
  • 现代化的教学手段对优化体育课堂教学,激发学生体育学习动机和兴趣,加深学生对动作概念和体育理论知识的理解,提高体育教学质量具有十分重要的意义和作用。教师可以通过图象、动画、影象、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程。吸引学生的听觉和视觉,诱发学生思维,达到激发学生学习动机的目的。教师运用多媒体技术进行多媒体教学,使学生求知欲受到激发,注意力被画面和动画吸引过来,学生就在愉悦的·心境中,进入了学习的佳境。
  • 如何有效性地上好小学数学课
  • 数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。
  • 浅析高中数学如何提高学生的思维能力
  • 创新思维能力的培养,是当前数学教学的重要任务。首先教师要营造创新思维能力的环境,引导学生主动参与教学过程,激发创新的兴趣和探索的欲望。在教学过程中,开拓思路,诱导质疑,挖掘学生的创新潜能。
  • 浅谈新课标下的小学数学教学
  • 让数学课堂回归生活是加强学生实践能力推进素质教育的必要途径。从数学课程标准的要求看学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的。
  • 初中英语教学中提高英语写作能力的策略
  • 英语写作(即书面表达)一直是中学英语教学的一个重点,同时也是教学难点。而且英语写作对于初中生来说要求比较高:较丰富的英语知识,较地道的英语思维,较熟练的英语综合运用能力以及较强的谋篇布局能力都是不可或缺的。
  • 小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力
  • 目前,培养学生的数学思维能力是小学数学教学中的一项基本任务。思维具有广泛的内容,关注小学数学教学中应该如何培养学生的数学思维就成了一个焦点问题。为了贯彻《小学数学教学大纲》的要求,在教学中有计划地培养学生的数学思维能力,教师可以从认识培养学生的数学思维的重要性,以及找出培养数学思维的解决办法等方面着手。
  • 浅析高中数学学习方法指导
  • 高中数学学习处于承上启下的关键时期,不仅体现了初中数学教学的成果,也是学生们未来适应大学数学学习的基础。在高中阶段学习里,一部分学生一碰到数学就有畏难情绪,不知道该如何学习,时间一长就会对数学感到厌倦。作为高中数学教师,要认识到学生的数学学习成绩,与其学习方法有着密切的关系.因此,作为一名数学教师,不仅要思考教学方法,还要注重教授学习方法。
  • 初中数学教学中提高学生求解能力的有效措施
  • 当今社会处于信息时代,数学教学也应适应时代的要求,走出课堂,走出题海,广泛涉猎资料,紧密贴近生活,着意提高学生的数学素养和知识应用能力.因此,在数学教学中应鼓励学生阅读.一道好题,一种妙解,一丝联系,一点变化都可能给你的解答带来简便因此,培养学生的解题能力尤其显得重要.本文就初中数学教学中怎样培养学生解题能力作探讨。
  • 听力技能的培养
  • 从教几十年来,身边有许多同行经常抱怨学生笨,究其原因不外乎智商和家庭环境。但学生能否学得好,智商是一方面因素,关键之一在于学生本人是否养成良好的学习习惯。听力方法得当的学生,听力效果就提高的快些。学生学好英语的第一步就是能听懂教师的授课内容,这直接影响到学生以后的说、读、写等各方面英语学习,而且听力技能测试每年在学期考试,中考及高考中都占有相当大的比例。那么怎样才能提高学生的听力技能呢?下面谈谈我在英语教学中的具体做法。
  • 我对生物实验教学的几点体会
  • 生物学是研究生命现象和生命运动规律的科学,观察和实验是研究生物科学的基本方法。生物实验提供给了学生亲自动手的机会,是培养学生动手能力和创造能力,激发学生学好生物学科热情的直接切入点,在生物教学中起着至关重要的作用。因此只有认真钻研实验教学的方法和技巧,创造条件开展实验教学,努力探索开辟生物新课程实验教学的新途径,才能更好的推动生物学科的教学。
  • 如何上好初中数学课
  • 在初中数学教学中,提高课堂教学效率是我们追求的主要目标之一。在教学中,只有要踏实努力,精选教学内容,恰当运用教学方式,创设宽松学习环境,引导学生形式多样地进行学习,就能提高初中数学课堂教学效率。
  • 怎样做好英语教学
  • 教学中的环节是不能少的,备课最为重要,教师只能是备课工作做好了,才能保证教学有效有序进行。课堂教学是一个知识传授的过程。教师在这个平台上传道授业解惑。在对遗留下来的问题或者未完成的教学工作则可以通过课后工作加以补充。除此以外,教师还要对课堂内外所要涉及到的相关问题进行思考和解决,并努力丰富自身的知识层面。
  • 浅析优化小学语文阅读教学的策略
  • 新《语文课程标准》在总目标中指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大,吸收人类优秀文化的营养。要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成粤孽簟苎譬。芎会警用多尊粤孳方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”
  • 浅谈小学数学有效教学设计的策略
  • 当前,有效教学设计已成为课堂教学改革的热点问题。实践证明,在教学中,教学的成效与有效教学设计有很大的关系,课堂教学的有效性应该从有效教学设计开始。小学数学有效教学设计应考虑以下方面:教学目标明确化;知识呈现情境化;学习方式多样化;解题训练建模化;教学评价情感化。
  • 浅析高中英语中阅读教学策略
  • “教以生为本。”当代的教育科学理论告诉我们,要特别重视人的可持续发展,重视人的综合素质的全面提高。因此,在英语教学中,以提高综合能力为目标的阅读教学改革势在必行。特别是当今的信息时代更需要人们广泛有效地进行阅读,因而对阅读能力的培养提出了更高的要求。英语教学仅停留在词句的分析和理解层次上是远远不够的,在现实生活中起不到真正交际的作用。
  • 数学教学中怎样培养小学生的思维能力
  • 新的数学课程标准指出:“数学教学应激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生创造性思维。”在小学数学教学中,学生的思维能力是在一系列的认识、计算、观察、对比等过程中逐步形成和培养起来的,思维能力是推动创新能力形成的有效动力,直接影响学生学习的结果,因此在教学中要时刻注意激发学生的学习兴趣,挖掘学生内在的潜力,让学生养成良好的学习习惯,使学生在学习过程中勤于思考,善于观察,具有一定的思维能力。
  • 怎样培养小学生英语口语能力
  • 新颁布的英语课程标准对小学英语教学中的听、说、读、写能力要求有了明显提高,培养小学生开口“说”的能力已成为英语学习初始阶段的主要教学目标之一。
  • 在英语教学中如何培养学生独立思维的能力
  • 当前在英语教学中对学生进行思维能力的培养是一个特别重要的问题。本文主要从激发兴趣,引导学生自觉思维;巧设情境,培养学生的问题意识;培养学生的自主学习能力及独立思考的能力;培养学生的英语表达能力,四方面展开论述。
  • 浅析提高高中英语学习的方法
  • 英语学习方法研究及相关论文一年比一年多,但是研究方法种类严重不均衡,问卷调查遥遥领先,实验研究、个案研究和综合研究远远不足,很少有将研究成果转化为实际培训的专著和教师培训,能有效指导学生英语学习的研究成果更是凤毛麟角。为了有效指导学生的英语学习,真正让学生受益。
  • 浅谈如何提高高中物理教学策略
  • 中学物理教学的主渠道是物理课堂教学。要想在一个有限的时间内,激发学生的学习积极主动性,让学生主动参与到学习活动中,获得较大容量的真正有效的知识,只有提高课堂效率。因此,如何实现物理课堂教学的高效率就是一个很值得探讨的课题。
  • 让学生在合作中快乐地学习
  • 数学课程改革的基本理念是提倡小组学习,合作交流,与人分享。课改实施以来,合作学习越来越受到人们的重视,并逐渐成为小学数学教学中一种重要的学习方式。但目前的小组合作学习仍存在着诸多问题,有的甚至流于形式,徒有合作的外衣,在合作学习的过程中,多数学生不具备合作精神,致使讨论不能展开、探究无法探入,不能进入真正意义的合作。这样的结果,只能是白白地耗费了有效的教学时间。看不到合作交流的成果。因此有必要对合作学习的操作策略作深刻的反思和探讨。而课堂教学如何在数学课堂教学中引导学生自主探究,主动的合作学习呢?我在教学中作了以下几点尝试。
  • 浅谈新课程理念下的愉快教乐中学
  • 小学数学愉快教学是实施素质教育的途径之一,它是正确运用适应小学生年龄特点的教育方法和教育手段。教师通过创造生动、活泼、和谐的教育氛围,激发学生的热情,唤起学生的自主性、能动性和创造性,使他们以最佳的精神状态自觉地参与各种教育活动,从而使学生得到全面的发展。
  • 浅谈在英语课堂教学中如何引起学生的注意
  • 在高中英语教学中,如果能把高中生的英语学习活动和注意活动配合起来,学生将会获得良好的效果。通过训练使学生消除英语学习中的心理障碍,建立起创造性的英语学习心态,从而开发其英语学习的潜能,提高英语学习效率。我们教师更根据两种注意的特点,灵活地掌握、应用,以便更有效地提高课堂教学效果。以下就如何引起学生在课堂中的注意,提点看法。
  • 谈在初中数学教学中渗透的数学思想和数学方法
  • 数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。目前初中阶段,主要数学思想方法有:数形结合的思想、分类讨论的思想、整体思想、化归的思想、转化思想、归纳思想、类比的思想、函数的思想、辩证思想、方程与函数的思想方法等。提高学生的数学素质、指导学生学习数学方法,毋用置疑,必须指导学生紧紧抓住掌握数学思想方法是这一数学链条中的最重要的一环。许多数学家和教育家历来强调对中学生的数学思想教育,其目的就是要提高学生的数学思维能力和数学素养。在初中数学教材中集中了大量的优秀例题和习题,它们所体现的数学知识和数学方法固然重要,但其蕴涵的数学思想却更显重要,作为一个执教者,要善于挖掘例题、习题的潜在功能。
  • 浅议初中学生地理思维能力的培养
  • 地理思维是概括地反映地理事物和现象的特征及它们之间有规律的联系和关系的一种过程,是对地理事物和现象的理性的、本质的认识。训练和培养学生正确的地理思维,有利于学生调整自身学习习惯,独立自主地学习地理,提高自己的地理应用能力。
  • 浅议新课改下初中语文教师的素质培养
  • 教师如果做到了德才兼备,定能用索高的道德风范、良好的道德形象和人格魅力感染、影响和教育一代青少年健康快乐地成长,成为现代社会所期望的社会主义“四有新人”。
  • 谈高中数学教学中学生素质的培养
  • 中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展中学生素质意义重大。
  • 浅谈如何有效开展初中语文课外阅读活动
  • 阅读能增加知识,开阔视野,活跃思雏,有利于智力的开发,有利于语文能力的培养;同时阅读也会给人以启迪,陶冶性情,培养品德,发展个性,提高思想道德素质和科学文化素质,使其热爱祖国,造福人类。
  • 浅谈英语教学中的素质教育
  • 学习好的学生在老师的鼓励下很容易成为课堂的主体,但对于后进生来说,由于自卑感重,自信心不足,常表现出某种游离的情绪。老师对他们的知识水平,乃至个性特点要有充分的了解,备课时应设计一些符合他们的知识水平的问题,让他们同样有机会表达自己,表示出老师对他们有同样的期待和信心。
  • 浅谈初中语文教师的素质
  • 语文教学应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
  • 浅谈如何在初中思想政治教学中实施素质教育
  • 在教学的各个环节中注重培养学生积极主动的参与意识,发挥教师的主导作用,构建一种师生互动、生生互动的教学过程,达到让学生主导学习、自由学习的目的,是思想政治课程改革的必由之路。
  • 浅议小学语文教学中实施素质教育
  • 语文教学必须通过各种教学手段、运用各种教学媒体,努力营造一种与课文内在思想相关联的情感氛围。有了这种氛围,教师引导学生感悟文章蕴含的思想美和语文的艺术美就会更加容易、更加深刻。
  • 引领体验两性共舞——《装满昆虫的口袋》教学例谈
  • 《装满昆虫的口袋》是北师大版语文三年级下册第九单元《观察与发现》的第三篇主体课文。这篇课文通俗易懂、富有童趣,主要记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事,通过两个具体的故事表现法布尔从小对昆虫入迷的程度,让学生从法布尔的故事中受到启发,从小养成善于观察、善于发现的好习惯,培养热爱自然、热爱科学的志趣。
  • 传统美德在历史教学中的作用
  • 中国自古以来就是文明大国,礼仪之邦。我国人民一直都有知书达礼的传统美德。但是在近几十年里,中国人在国内外各种场合“失礼”的报道不绝于耳,在中学生群体当中,言语粗鲁,顶撞父母,不尊敬师长的现象屡见不鲜,如何改变这种不良的行为,让青少年健康成长,是家庭、学校、社会共同探讨的问题。
  • 打造“五型”班子 增强服务水平——厦门市翔鹭小学领导班子建设的几点思考
  • 领导班子是学校改革、建设、发展的决策者、组织者和推动者。领导班子的办学治校能力,影响着学校发展的方向、速度和未来。近几年来,我校党政领导根据厦湖教工委的要求,深入贯彻落实科学发展观,切实开展“学习型、服务型、模范型、创新型、和谐型”的“五型”班子建设,不断提高党组织班子、行政班子的创造力、凝聚力和战斗力,推进学校又好又快发展。
  • 浅议小学思想品德课教学评价
  • 在不少教师中传统的应试教育观念依然根深蒂固,对思想品德课教学目标意识淡薄,课堂教学方法简单,改进思想品德课的教学已迫在眉睫。思想品德课要做到一课一得。教师在教学中必须吃透大纲和教材,明确大纲对不同年级所提出的不同层次要求,以提高学生的道德认识,培养学生的道德情感,指导道德行为为目的,系统地理解每册、每单元、每一节课的教学目的。只有这样,教师在课堂教学中才能目标明确,有的放矢,克服教学的盲目性和随意性,使学生做到每一节课都能有所收获。
  • 浅谈初中英语小组合作学习
  • 初中英语教学中,传统的教学法很难兼顾到每名学生。因此,运用小组合作学习十分必要。不仅提高了学生的学习兴趣,而且学会了合作,并能提高学习效率和学业成绩,减少“学困生”。
  • 浅谈初中语文教学中应加强情感教育
  • 新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是一个主要的目标。在义务教育阶段语文课程标准中就明确提出:“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”;事实上,这是语文教学中长期以来不被重视的一个问题,过重的政治色彩和复杂的知识体系使得语文教学索然无味:而能将语言能力的培养溶入到一种积极、愉悦的情感氛围中,语文教学不失为一块沃土。
  • 如何培养小学生的数学素养
  • 数学素养,指人用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性,包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。提高“数学素养”是提高民族素质,也是社会与经济建设的需要,也是我们教学工作者中需要探讨和解决的问题。因此,我们可以通过培养小学生对数学之美的感悟、学习数学的兴趣、数学推理意识和应用数学的思维等四方面来培养小学生的数学素养。
  • 英语课上素质教育的表现——浅谈素质教育之情感教育的魅力
  • 素质教育作为一种“以人为本”、“以学生为中心”的现代教育理念,已逐步深入各位教师心里,而由“应试教育”向“素质教育”转轨,从而全面提高整个国民素质,已是时代急切的呼唤,也是现代化建设对于教育的客观要求,英语作为中学教育的一门基础学科在教学中自然应该体现素质教育的思想,使英语教学适应素质教育的要求,达到提高学生基本素质的最终目标。那么,如何在新课程的实施中把素质教育的理念“情感教育”贯穿、渗透在日常英语课堂中,如何培养发展学生积极向上的情感态度,创造一种融洽、和谐、活泼的课堂气氛,建立一种团结、合作、相互支持的师生关系,达到优化课堂教学的目的,已成为新课程改革的重要目标之一。本人在实践中也深深领悟到:英语教学成功与否,不仅仅只取决于学生的注意、观察、记忆、思维等智力因素,还取决于学生的情绪、态度、学习动力等情感因素。
  • 化学教学中渗透生命教育的几点做法
  • 生命教育已经成为现在教育的一部分,在化学教学中在化学实验教学、化学史的教学中渗透生命教育。
  • 浅析小学教育中的素质教育
  • 我国政府很重视教育问题,提出了“科教兴国”战略,并提出了素质教育的概念。素质教育是更科学的合理先进的教育,经过许多年的努力,在一些关键问题上取得了较大成效,全民推进素质教育已经成为中国教育改革与发展的主要任务。
  • 语文课堂教学中如何提升小学生语文素养
  • 新一轮基础教育语文课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大突破和创新。课堂教学要“以人为本”,在课堂教学中,我千方百计地给学生创设一个宽松、民主的环境,让他们充分发展、张扬个性,燃烧起创新的火花。这对我们广大教师提出了新的挑战和更高要求。在语文教学方面,我们要不断优化语文教学,提高学生的语文素养。
  • 边远山区学生素质培养方略
  • 在下雨的天气,你是否怀有一种宁静的心情,抬头仰望天空,你是否看清每一滴雨的样子,在教育生涯的长河中,你是否感受到了每一次命运的雨丝与你心心相印。边远山区教师配备有的学校平均年龄已经超出了五十,班级编制齐备,学生是渴待教育的幼苗,一样需要科目齐备的现代教育,边远山区学生的现代素质教育就落在了这一批中老年教师的身上,整天都是课,可以这样说,有的老师是心有余而力不足,有这样一个支教的老师,刚到我们学校,听说要接两个科头,马上溜得比兔子还快。
  • 发挥活动中心作用促进素质教育实施
  • 校外青少年活动中心作为未成年人的校外活动场所,其主要特点是使青少年学生在活动中受到教育和锻炼,具有广泛性、灵活性和适应性,包含的教育内容丰富,知识范围广阔,技能种类多样,是中小学生喜爱的校外乐园。她面向青少年学生,发展个№恃长,培养创新精神和实践能力,全面实施素质教育,为青少年的健康成长提供优质的校外教育活动资源,让每个青少年学生都拥有成功的机会,让每个家庭都拥有回报的喜悦。庐江县校外青少年活动中心在发挥作用,促进素质教育全面实施方面,主要做了以下几方面的工作:一是发挥活动中心优势,丰富青少年学生课余生活;二是开展各类培训活动,开发青少年学生的智力和才能;三是增强活动吸引力,扩大中心规模;四是送活动到基层,为青少年学生服务。
  • 浅谈学校体育与素质教育
  • 《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”。全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分,学校体育教学在实现素质教育中能够发挥积极的作用。
  • 浅谈如何在高中体育教学中培养体育意识
  • 目前的体育教育从“以发展运动技能为主的体育教育”向“以健康教育为主的体育教育”转变,这对学生进行体育意识的培养,具有重要的意义。学校体育工作在全民健身活动中的地位显得格外重要。学校是进行终身体育教育的最佳场所,学校体育教学是对学生进行终身体育教育最有效的途径。文章分析了当前我国高中体育教育的现状,总结了在高中体育教育中的体育欣赏教育作用,体育欣赏教育能提高高中生体育审美能力,辅助体育实践课教学,提高高中生心理素质,培养高中生的道德素质,培养终身体育意识,提高运动技能。
  • 谈初中英语教学中的情感教育
  • 初中英语教学中的情感教学方法,需要以学生的心理、生理特征为基础,将情感培养的一般性规律作为方向指导,结合初中英语教学的特点与生本素质教育理念,通过对学生学习动机、学习兴趣的激发和培养,在情感教育的模式下增强初中英语教学的有效性。
  • 进行评价改革把素质教育落实到实处
  • 目前,我国正得到大力提倡和贯彻执行素质教育.”素质教育”是依据《教育法》规定的国家教育方针,是面向现代化、面向世界、面向未来,以提高国民素质为根本宗旨的教育。”素质教育”要求教育者全面贯彻党的教育方针,坚持面向全体学生,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就”有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”素质教育”以全面提高学生的基本素质为目标,以注重培养受教育者的学习态度、能力,促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征。”素质教育”要求学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为获得终身学习的能力、创造的能力以及生存与发展的能力打好基础。中国需要有知识、有能力、有创造力、能参与国际竞争和合作的人才。
  • 高中英语教学也应实施素质教育
  • 高中英语教学,只有在学好教材的基础上,以学生为主体,辅之以适应性教学模式,实施素质教育,才能适应教学改革的要求,才能真正全面提高英语教学质量。
  • 浅论如何在小学语文教学中实施素质教育
  • 素质教育就是全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量,面向全体学生,促进学生全面发展。结合教学实际,从小学语文学科的特点以及基础着手,着力于小学生语文学习的各个基础环节,浅析如何在小学语文教育中实施素质教育。
  • 浅谈中学生数学素质的培养
  • 什么是数学素质呢?一般认为,数学素质就是在先天的基础上,主要通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称,是一种稳定的心理状态,是良好的数学意识,科学的思维品质,较强的创造能力和熟练运用数学语言、符号的能力的有机结合。
  • 浅析档案人员的素质培养
  • 在科技进步日新月异、知识创新空前加快的时代,对档案人员的综合素质提出了越来越高的要求,构建一支具有坚定理想信念、掌握现代科技知识和专业技能、富有创新能力的档案干部队伍,已经成为当务之急。如何提高档案人员的整体素质,适应档案工作的新形势,是当前亟需解决的问题。
  • 小学数学教学中实施素质教育的思考
  • 在小学数学教学中实施素质教育,课堂教学是主渠道。小学数学课堂教学要提高思想认识;确立素质目标;教学面向全体学生;加强学生能力培养;注重社会实践。
  • 小学语文教学中实施素质教育方法
  • 语文是学习、工作的基础和工具,语文教师必须确立以学生发展为本的思想,发挥学生在教学中的主体地位,尊重、信任学生,把学习的主动权还给学生,以优化教学过程,培养学生良好的学习习惯和创新能力,实施素质教育。
  • 浅谈高中体育教学中终身体育意识的培养
  • 新课程标准对高中体育老师的要求是来激发和保持学生的运动兴趣已经提高到新的高度,引导学生自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师努力的方向,让学生在学习中得到运动的快乐,培养学生的终身体育意识。笔者一直在教学中执行这一教学原则,并不断地尝试创造性的教学,取得了很好的效果。身体素质对一个人一生的健康有着重要意义。所以,培养高中生终身体育意识非常必要。影响高中学生终身体育意识的因素有学生自身、体育教师及社会环境等。培养学生的体育意识、锻炼能力、锻炼习惯,为其从事终身体育奠定基础。
  • 浅谈如何抓好班级管理
  • 班主任工作是一项十分复杂的工作,尤其是班级理,在做这项工作时我始终坚持”德育首位”的原则,一直利用班会、晨会、活动课等对学生进行思想政治教育,帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观,培养学生追求内在的真善美的愿望,同时大力鼓励学生培养兴趣爱好,发展个性,注重学生综合素质和能力的培养及锻炼,注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。
  • 中学班级管理之我见
  • 班级是学生成长的园地,是学生发展的沃土,是学生施展才华的舞台;是学生个性发展的乐园,是学生走向社会的起点!班级状况直接影响到学生对学校生活的感受和参与程度,影响学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。如果说一个学校好比一个社会,那么班级就好比一个大家庭,班主任则是这个家庭的家长,有什么样的家长就有什么样的家庭,有什么样的家庭就有什么样的班级体!班主任就象一个根雕大师,一个个学生就是他的创作蓝本,根据形态各异的根雕刻出活龙活现的艺术作品!
  • 浅谈班主任工作艺术
  • 班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是对班级教育、教学的主要负责人,对学生进行思想品德教育的骨干力量,是学校对学生进行教导工作的得力助手,是学生德、智、体全面发展的引路人,是班集体的主要组织者。班主任与学生朝夕相处,心理相融,他要用自己的心血、才智,通过言传身教作用于全班学生。他是美的心灵的塑造者,健康个性的培养者,是学生人格的榜样、道德行为的示范者,是学生健康成长的导师,是影响学生整个人生命运的人。.
  • 浅谈新课程指导下的中学音乐合作教学
  • 群体性的音乐表现活动,可以在很大程度上促进学生形成集体意识、形成与他人协作的态度、养成与他人合作的习惯、学会与人合作的方法、培养学生的合作精神与交往能力。
  • 浅谈班主任工作之“四要”
  • 我们应该对学生谆谆善诱,讲话注意分寸,充分地尊重学生,言语间洋溢着对学生的满腔热情、诚挚的爱和殷切的期望,让每一位学生都感觉到老师是真心的希望自己好,一定不能辜负老师的期望。这样,才能营造出令学生愉快地接受的和谐氛围,达到我们理想的教育教学效果。
  • 促进教学模式改革应合理应用多媒体
  • 随着新课程改革的不断深化,为了加强学生的素质教育,提高课堂教学效率,我们学校正在试探推行一种新的教学模式改革。为了更好的打破传统模式的束缚。顺应社会的发展趋势。我们积极的在利用现代教学工具——多媒体;但是如何在课堂上合理利用多媒体,充分发挥多媒体的作用是我们必须探讨的话题。我认为应遵循如下原则:一、适度原则;二、应具有针对性;三、不要过于单调,重复。
  • 艺术课需要这样的评价
  • 实施艺术课程改革已经四年了,四年来在新课程实验阶段,我们深切的感受到来自教师的不同程度的困惑,尤其是如何在艺术课标理念下公正、公平、的评价我们的教育、评价我们的学生。基于这一点困惑,建立一种新的适应艺术课程发展需要的教学评价体系,非常迫切、非常必要。这个体系,既要遵从教育评价的一般原理,也要具有一些区别于传统教学评价的特征。.它应是一个“和谐”的教学评价体系。下面就从三个方面来探讨一下这个体系:
  • 爱出希望
  • 一个好班主任就是一个好班集体,良好班级的经营需要教师爱的付出。我们对学生只要心中有爱,把他们当成自己的孩子,那么我们一定能在学生中树立起威信,本文从多方面介绍了如何做好班级管理工作。
  • 班主任工作之我见
  • 参加工作虽有十多年,但真正从事班主任工作却是短短两三年,在这其中,我感触颇深,班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣韵。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的重任。本学期我担任了五(2)班的班主任工作。那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我就结合本班的实际情况来谈谈自己这学期来工作的体会。
  • 如何激发幼儿学习数学的兴趣
  • 数学是一门培养和锻炼思维能力的学科。幼儿数学教育向幼儿进行的是一种启蒙教育,它对幼儿的思维发展具有重要价值。那么如何让幼儿爱上数学这门学科呢?国家教育部新颁发的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园的数学活动要让幼儿从生活中游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。所以我们要培养幼儿在孩童时期就能感受数学的乐趣,使数学教学不再抽象、枯燥、乏味,而是充满了生活的气息、充满了时代气息、充满了生命的活力,让他们在活动的过程真正体验到学习数学的快乐,那么在实践活动中,怎样才能激起孩子学习数学的兴趣呢?
  • 新入园宝宝常规的管理
  • 常规,顾名思义就是指日常的规则;而幼儿园班级常规管理也就是指在以班级为单位的这样一个集体环境中,老师如何帮助和指导孩子建立一定的规则,以保证幼儿在园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。从事幼教工作以来,我在不断的探索研究常规教育,从中找到了一些规律,也看到了一些效果,常规教育使孩子们生活有序,心情愉快,使教师带班轻松,得心应手。下面我将结合自己的工作经验,谈一谈培养幼儿常规教育的几点经验:
  • 浅谈如何加强农村初中学校德育管理工作
  • 德育工作是学校实施素质教育的重要组成部分,是学校工作的灵魂。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。因此,学校必须要把德育工作摆在重要位置,确保德育工作的顺利实施。作为一名在农村初中工作多年的校长,我就结合自己多年来在学校德育工作管理中的经验,谈点体会,恳请教育界同仁们指正。
  • 浅谈新课程改革下如何做好小学班主任工作
  • 教师在进行教育时要以学生为核心,以学生为本,只有时刻把学生摆在心中,多为他们着想,学生们才会心悦诚服地接受教育,主动提高自己,教师才能收到最佳的教育效果,才能为祖国培养高素质的人才。
  • 怎样布置高中数学作业
  • 作业是教学的重要环节,是教学的延伸和补充,它是检验学生知识掌握情况的一种方式方法,也是检验教师授课效果的一种有效手段。科学、合理的作业有助于学生进一步深化和巩固数学知识,发展数学能力。通过调查研究和个案分析,当下高中作业主要存在以下问题:从教师方面分析,目前的数学作业布置存在着一定的问题,主要表现在:作业布置的量不适当,要么作业量不足,要么不顾学生实际大搞题海战术;作业布置搞一刀切,教师在布置作业时没有考虑到不同层次学生的需要,没有针对性、选择性等;布置作业往往带有浓厚的应试色彩,作业缺乏趣味性,不能激发学生学习数学的积极性。
  • 浅谈小班早期阅读活动的开展
  • 当前,早期阅读已得到幼教界和家长的普遍关注,早期阅读已成为逐步重视的一个新课题,在幼儿园组织早期阅读是十分有必要的。小班幼儿年龄小,随意性强,不会认真阅读,时于他们来说,早期阅读活动更重要的是阅读兴趣和阅读习惯的培养。本文根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿阅读兴趣的培养、阅读内容的选择、教师的有效指导、家园配合几个方面八手,阐述小班早期阅读活动的开展。
  • 浅析欣赏课在小学美术教学中的实施策略
  • 美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分,它对于引导学生发现作品中的美,认识生活中的美都具有十分重要的作用,同时对于提高学生的整体美术素养、审美能力和理解能力,以及开发学生的创造力和想象力,都起着重要的作用。小学美术欣赏教学,作为培养学生审美素质的重要手段之一,必须做到与学生的年龄特点相结合,这就要求教师要掌握学生的欣赏习惯和欣赏特点,以进一步引导学生欣赏作品、分析作品。
  • 初中地理教学中活动课堂的应用
  • 初中地理课堂教学活动十分有利于课堂潜力的开发,是贯彻素质教育与新课程理念的必然途径,中学地理课堂教学活动的开展强调了学生的主体性,注重学生的个性与人格,提倡参与教学,其有助于学生知识的掌握与理解、提高学生的动手实践能力、促进学生的综合素质的提高,也更为具体的教会了学生对知识的获取与应用。
  • 高中生数学学习的心理障碍及其消除
  • 所以,以至与相当一部分的高中生在数学学习的过程中产生了这样或那样的心理负担,这种心理负担积累多了。就形成了心理障碍,从而影响、阻碍了学生的学习进程和学习效果。本文介绍了几种心理障碍及消除方法。
  • 如何做一个让学生喜欢的班主任
  • 班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。他对本班学生从课内到课外,从学习到生活,从思想健康到身体健康,负有全面的管理关心的责任。从贯彻党的教育方针来看,把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任,那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢?
  • 走出初中物理利用多媒体教学的误区
  • 随着科技的日趋发展和运用阿普及,越来越多的教学手段被用于教育教学中,多媒体教学手段就是其中之一。作为一种被广泛认可和接受的现代化教育教学手段,以自身优势为教学创造了一定的特色,在促进学生的学习上起着举足轻重的作用。但是,我们往往因为习惯或认可这种教学手段就不知不觉走进利用的误区。下面就我几年来的教学经验谈一下对初中物理利用多媒体教学存在误区的认识。
  • 中学班级文化建设中的问题及对策
  • 班级文化是班级的灵魂,它具有一种无形的教育力量。我国中学班级文化建设中存在着班级物质文化环境过于随意;师生困循守旧,班级创新精神贫乏;同学之间缺乏交流合作等问题。解决这些问题,可以采取如下对策:提供良好的物质文化成长环境;树立正确的学生评价观;制定民主开放的班纪班规;班主任为学生树立良好榜样。
  • 浅谈如何写好作文批语
  • 写作是语文教学的重要组成部分,是语文的“半壁江山”。要提高学生的写作水平,作文批改很重要,而写作文批语是一个不可忽略的重要环节。然而有些语文教师由于受传统教学的影响,采用固定的批语模式、通常的说法,无针对性,缺乏人文性。我在多年的语文教学实践中,在写好作文批语方面进行了一些有益的尝试,特别是在新课改背景下,除了自己写批语外,还让学生们在互评和自评中学会写批语,并取得了较好的效果。在此略谈几点体会。
  • 由浅到深逐步提升——班级文化建设的几点思考
  • 但凡有责任心的教师特别是担任班主任的教师都回不自主地倾心于自己的班集体,都会有美好的意愿搞好自己的班级文化建设,也都会努力使自己的班集体形成带有自己个性的良好班级。正如当初我接手四年级两个班的班主任及语文教学时,我便着手从语文素养方面努力使班集体倾向于文学方面发展,形成自己的特色。经过两年的努力,当一名学生把一首自己书写的诗交给我,当时我兴奋了,我稍微韵色后就投稿于《滨州日报》,不就发表了,学生第一次收到稿费,兴奋不已。学生是有潜力可挖的!关键是给学生创造适合成长的文学环境土壤。然而回忆是美好的,那首诗的美还浮现在眼前。但经过五六年后感觉上有点肤浅,作为一名教师经过几年的班主任培训,从理论到实践让我对班级文化建设有了深刻的认识。
  • 如何树立班主任的威信
  • 中学生与小学生,大学生不一样,中学生们大多处于青春叛逆时期,懂得事不多,什么事该做,什么事不该做,在中学生的脑里很迷糊。小学生不懂事,有些事他们不是不想去做,而是不敢做,因为有父母压着。中学生是什么事都敢做,天不怕,地不怕(叛逆思想),做了才知道后悔。而且他们很有主见,对老师的话开始有了评价和选择,因此,作为一个老师对学生严格是好处,不要动不动就拿请家长来吓唬,吓唬没有用。在对学生进行心理疏导,谈心教育外我认为最重要的是树立自己的威信,让学生信服,才能走进他们的心灵。
  • 巧用奖惩提升自己的教育艺术
  • 教育是一门深奥的艺术,而奖惩策略更是值得研究的学问。研究奖惩,使之巧妙合理地为我们教师所用,往往影响甚至决定了教育的成败。我认为奖惩可以从以下几个方面进行:
  • 浅析如何分配初中政治课堂教学内容和时间
  • 政治学科多为概念性知识,所以大部分学生认为:政治课内容枯燥,编写乏味,常常导致课堂上学生不听课、这给我们政治教师在教学中带来了一定的困难。我想只有创建轻松、有趣、自由的课堂教学环境,充分展示政治课的魅力,激发学生的学习兴趣,还可以利用幽默的语言和现代教育教学手段充分调动学生的学习积极性,才能让学生爱上政治课。
  • 让师生在知识的海洋里遨游——浅谈学校图书馆职能的几点看法
  • 中小学图书馆的职能在学校教育教学中的作用越来越广泛,无论是对教学、科研、学生学习,还是对学生的品德修养教育,都有很大的帮助。从工作实践的角度,分别从中小学图书馆的教育职能、情报职能和工作职能等方面对中小学图书馆的职能定位进行了阐述。
  • 落实新课标,体现和谐师生关系
  • 良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。教学过程是教师与学生共同活动的过程,是教师引导下的学生的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时,要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任,以及教学中的密切合作,可以促进学生的内在学习动因,诱发学生的认知积极性。
  • 纸上得来终觉浅绝知此事可躬行——活动是提高班主任工作实效的有效途径
  • 在学校教育中,应该以德育为首,这谁都知道。然而德育的现状却令我们越来越担忧。不少学生成了“口头上的君子,行动上的小人”。他们在学校德育情境下的表现与非学校德育情境下的表现迥异,实实在在地表现出知行不一、知情不一等矛盾的双重人格。究其根源,班主任工作的主体性缺失是主要原因之一。
  • 关于班主任对后进生转化工作的几点体会
  • 苏联教育家苏霍林斯基曾经说过:每一个学生都各自是一个完全特殊的,独一无二的世界。每个学生都有自己的特点,兴趣,情感和需要,具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高,有所发展,班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育。然而,一个班级肯定既有好生;又有差生,作为班级管理的主要成员——班主任,是千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化的。因为后进生虽不多,但处理得不好的话,却对班级的建设消极影响极大。后进生成绩差几乎不是因为智力问题,往往是因为基础差,缺乏信心。
  • 漫谈在新形势下如何做一名优秀班主任
  • 班主任队伍是关系学校发展的骨干力量,班主任工作也是一项纷繁、复杂的工作。对一个学校来说,一个优秀的班主任就意味着所带的班是一个好的班集体。但随着当今社会发展,学生的思想趋于复杂化、多元化,新的教育问题不断涌现,很多班主任都发出了“当好老师难,做好班主任更难”的感慨。那么,新的形势下如何做一名优秀的班主任来应对新的挑战和要求,搞好班级管理工作,这成为我们研究的重要课题。下面笔者将自己多年在班级管理中的几点经验和做法跟大家作一交流,恳请各位同行批评指正。
  • 浅谈化学教学中如何创设教学情景
  • 传统的化学教学模式,以教为中心,学生只是教学内容的被动接受者,学习成了“背书”、“做题”和“考试”的代名词,学生主动的参与性很少。而建构主义学习理论认为:“知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情景即社会文化背景下,借助他人(包括教师和伙伴)的帮助,通过人际关系的协作活动而实现的主动建构知识意义的过程。”新课标下就是要对传统的课堂进行改革,全新的课标理念呼唤全新的教学方式。本文结合自己的教学实际谈谈课堂教学中如何恰当的创设教学问题情景进行探究教学。探究教学的精髓重在“探究的设计”。探究设计的精髓重在“问题情景的设计”。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”有了问题才能引起学生的思考,猜想、动手、探究寻找解决问题的方法。既然问题是探究性学习的核心要素,作为教师针对不同水平的学生提出问题时要注意问题情景设计的角度和适合程度,情景设计恰当,既能提高学生的学习兴趣,又能很好的引导学生参与探究学习,那么在化学课堂教学中如何创设好问题情景呢?我觉得应注意从这几方面入手。
  • 浅谈初中语文教学中学生创新意识的培养
  • 胡锦涛同志在中国科学院第十五次院士大会、中国工程院第十次院士大会上的重要讲话中指出:“知识是发展永恒的重要资源,知识创新成为国家竞争力的核心要素”而教育则“是知识创新、传播和运用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。”当今世界知识更新速度很快,学生学习的性质应当由转授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯:在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,不仅研究教法,而且要研究学法,以便真正实现培养学生创新能力的目的。那么语文教学如何培养学生的创新能力呢?
  • 让音乐课“活"起来
  • 近几年来,在课改的大浪潮中,在我们的不断探索实践中,“主动课堂”模式已经在我校轰轰烈烈的开展开来,也逐渐的渗透到了小学音乐课堂教学中,变过去由教师指导下的被动学习活动为主动学习的自主活动,让他学生在主动参与学习音乐的过程中感受美、孕育美、领悟美和创造美,满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要,把音乐课真正上成学生主动学习课,搭建让学生自主表演的舞台,让音乐课真正地“活”起来。
  • 浅谈如何激发和培养初中生学习地理的兴趣
  • 当代杰出的教育心理学家布鲁纳指出:“一定要培养学生的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好办法。是使这个学科值得学习。”众所周知,地理学科本是一门实践性强与日常生活紧密相关的学科,又是一门较为抽象且内容繁杂的学科,而且似乎在各个学科之中占较为偏僻的位置,因此,很不容易引起学生的学习兴趣。多年的教学实践,让我深深懂得,学生对某学科有兴趣,就会主动积极去学习,有了精神的动力,就会把自己的注意力集中到该学科上。
  • 浅谈初中语文教学中多媒体技术的作用
  • 审美能力多媒体能有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。 1.运用多媒体,提高学生的注意力良好的教学氛围的创设,是教师高超的教学艺术的体现。正如名人所说:语文课堂教学中,导思的过程,若起伏跌宕,充溢着灵动和诗意的光辉,则必将营造出朝气蓬勃的课堂氛围。对学生的思维能力的开发将大有裨益。
  • 初中数学教学中的提问设计
  • 对学生的鼓励,不一定仅限于语言,肢体语言也是一种很好的表示,一个点头微笑、一个鼓励的眼神等,都以一种友好、和善、肯定、鼓励簟表示。教师应树立交流的理念,而不是问答的教学活动,把姿态放低,保持民主的教学观念,站在学生的角度和立场去对待学习中的问题。
  • 情感教学是学好英语不可忽视的环节
  • 情感是人们内心感情和态度的表露,情感在语言学习中起着重要的作用。目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度,与其他学科相比,语言与情感态度的关系更加密切。情感态度在很大程度上需要通过语言来表达和传递。沟通情感解决情感问题也需要使用语言。恰当、合理地使用语言,有助于沟通情感、增进友谊和相互尊重、改善人际关系等。目前,越来越多的经验丰富的教师开始关注和探讨教学中的情感缺失问题,并重视和加强情感教学时新课程改革下教育赋予教师的新的使命。
  • 学生在信息技术中创新能力的培养
  • 创新教育是依据社会主义现代化发展对人的要求,有目的地培养青少年学生的创新精神、刨新能力、和创新人格的教育。而现代信息技术中的多媒体技术既能看得见,又能听得见,还能用手操作。可以通过多种感官的刺激获取更多的信息量,比单一地听老师讲课强得多。信息技术更强调学生的动手操作能力,而动手操作往往是创新的必要条件。可见信息技术与创新教育是相互影响,相互促进的。那么,如何利用信息技术教学培养学生的创新能力呢?
  • 浅谈语文教学如何培养学生的创新精神
  • 当我们在阅读教学中把自主权还给学生,进行种种符合创新教育理论的尝试中,创新人才就会逐步在我们的开放型的语文大课堂中成长起来。
  • 浅谈小学数学课堂教学的有效性思考
  • 针对差异性,可以实施分层教学策略,最大限度地利用学生的潜能实施教学过程分层,放手让学生独立思考,展示学生个性,从而使每一个学生都得到发展,使数学课堂教学真实有效。
  • 浅议初中语文教学评价方式的改革
  • 评价方式新课标是我们语文教学的指针,培养学生的语文素养是我们的追求目标。当前课程改革正在全国各地如火如荼地推行,然而语文教学评价却仍是课程改革的瓶领。不少教师为顺应教学改革,在评价上花样翻新,但往往也流于形式,有作秀之嫌。笔者在多年语文教学实践中不断探索总结,进而认识到要真正提高学生语文素养,教师在评价时要切忌“假、大、空”,力求“真、善、美”。
  • 浅谈初中英语教学中游戏教学的应用
  • 游戏作为重要的激趣方法,在中学英语教学中的作用不可低估。本文阐述了游戏的作用以及设计与组织游戏教学时应注意的问题。
  • 浅谈在初中思想政治教学中培养学生的创新思维
  • 我们正处在一个知识经济初见端倪的时代,这是一个基于知识、注重创新和实践的时代,是一个以人为本、注重个性和多样化的时代。在这样一个时代,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。
  • 如何让高中生物课生动有趣
  • 高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。
  • 浅议初中语文教学中多媒体技术的作用
  • 审美能力多媒体能有效地减轻学生课业负担、激发学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了课堂教学效率。1.运用多媒体,提高学生的注意力良好的教学氛围的创设,是教师高超的教学艺术的体现。正如名人所说:语文课堂教学中,导思的过程,若起伏跌宕,充溢着灵动和诗意的光辉,则必将营造出朝气蓬勃的课堂氛围。对学生的思维能力的开发将大有裨益。
  • 生活处处有地理
  • 培养学生学习地理的兴趣,让学生感受到地理是有趣的,地理是有用的,生活离不开地理,喜欢上地理课堂,让学生学会用地理知识应对生活中的困难,解决生活中的问题,增强生活能力,提高对未来生活的适应能力。
  • 浅谈构建高中阶段的“开放式阅读"语文课
  • 既有精细的阅读,又有快餐式的阅读,这样一方面可以增加学生信息的吸收、知识的积累,另一方面各类信息的收集、整理、碰撞,可使成绩不在同一层面的学生在共同的信息交融、碰撞中产生新的思维火花,最终提高自我阅读、自我认知的能力,强化内功。
  • 浅谈高中英语新课改下的“五环节”教学模式的探索
  • 高中英语教学的一个重要任务是打破传统教学模式,采用灵活多样的教学方法激发学生的求知欲,促进学生的自主学习与合作学习。以学案导学、互动交流、小组展示、点拨释疑、小结评价为基础的“五环”式教学模式全面优化了英语教学过程,促进了学生自主学习能力的形成。大大提高了课堂效率。
  • 浅谈高中计算机教学中学生创新能力培养
  • 教师在课堂上成为引路人,应该爱护学生的好奇心、求知欲,在平等互助的气氛中建立亲如朋友的师生关系,首先教师要对自己的课堂教学进行积极的探索与尝试,从传统的灌输走向师生的互动,使课堂教学充满生机。
  • 浅谈小学语文教学创新教育
  • 学生提出的每一个问题,都源于他对文章的思考,学起于思,思源于疑。学生能提出问题就等于在逐步理解课文。把提问权交给学生,能充分调动学生学习积极性,激发学生的创造力。
  • 浅谈小学语文“分组合作"教学的初步尝试
  • 从知识的魅力中提供学生合作交流的机遇,顺应学生的心理,激发学生在学习小组中的兴趣,尽自己的一份义务,培养学生的主人翁的责任感,帮助学生树立自信心,找准自己在合作小组中的位置。
  • 浅议课堂教学中学生创新能力的培养
  • 作为教师,应在培养学生的创新精神上下功夫,在课堂教学中培养学生的创新精神,达到数学教育的价值在形式陶冶和应用价值之间的平衡,使未来世纪的中国公民具备良好的数学素质。
  • 浅谈运用远程教育创新小学数学教学
  • 将多媒体技术融入课堂教学,利用多媒体信息图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点,为学生创设各种情景,调动学生学习的欲望,使原本枯燥的数学课堂教学变得丰富多彩。从而极大程度地提高学生学习的效率。
  • 浅论高中语文教学的创新
  • 教师在作业和例题制定方面不要将教科书当作唯一的选择范围,作业和例题的选择应该有所变化,计分方式具有弹性,多设置一些开放性的试题,鼓励学生多思考,从不同角度去寻求恰当的答案,增强他们创新思维的能力。创新性作业不应拘泥于传统作业的形式,可以具备挑战性、适应性、多样性、启发性等特点。
  • Flash课件在物理教学中的应用
  • 物理一直被认为是较抽象、较难学的科目,原因就在于它的原理比较抽象难懂,一些物理过程比较复杂,不易被学生所接受、理解。而教师采用Flash课件辅助教学,就能够实现传统课堂教学所不具备钓功效,比如它可以使‘‘静态”变为“动态”,“高速”变为“低速”,“连续”转为“瞬间”,“微观”转为“宏观”,“抽象”变成“形象”使看不见、摸不着的事物变得“有声”、“有形”、“有色”;同时也有利于突出重点,突破难点,加大教学容量,拓宽教学空间,让教师教得轻松,学生学得愉快,从而提升教学效率。
  • 跨文化交际在高中英语教学中的应用
  • 本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义,以及如何在高中英语教学中充分挖掘现有教材,在课内、课外进行文化渗透,培养学生的跨文化交际能力,提高学生综合运用英语的能力。
  • 浅议小学数学教学中如何培养学生们的创新能力
  • 《课程标准》指出,在数学教学中应使学生形成解决问题的一些策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神,“体验数学活动充满着探索与创造”。
  • 浅谈游戏是幼儿教育的最好形式
  • 我国有句古话:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”对人的教育,情同此理。现代科学证明,一个人早期所受的教育,在相当大的程度上影响着其一生。今天的幼儿是未来的人才,二、三十年之后,他们将成为祖国的栋梁。也就是说,祖国的未来,决定于今天幼儿,决定于今天幼儿体、智、德、、美的全面发展。因此,抓好幼儿教育,这是每一位关心祖国和民族未来者共同的课题。
  • 浅谈初中政治课参与式教学
  • 1参与式教学体现了新课改的要求。我们教师有必要对参与式教学进行探索和研究。 1.1建构主义学习理论。建构主义强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象,转变为信息加工的主体、知识意义的主动构建者;而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者,可见在建构主义学习环境下教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大变化。这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式、全新的教学方法和全新的教学设计思想。参与式教学模式正是顺应建构主义学习环境要求而提出来的。
  • 生物教学中如何提高学生的创造潜能
  • 实施素质教育,培养创新人才,已成为当今生物教育改革的主旋律。在新课程改革不断深入的背景下,高中生物教学中各种教育教学理念与创新层出不穷,有效地提升了生物教学的效率。广大高中生物教师在这场教育教学改革中,要能够高瞻远瞩,贯彻落实新课程理念,激发学生的学习潜能,优化教学过程,有效提升教育教学成效。
  • 历史学科“和乐课堂"实现之若干要素
  • 一直在想,教育到底是为了什么?年轻时急躁,常常有一些学生做不守规矩的事:如男生打架,女生打扮的十分社会化,还有欺骗老师家长的行为等,便会大大的发飙,有时甚至会责备学生的家长怎么没有把自己的孩子教好。直到自己有了孩子,日日与孩子相伴,便发觉自己年轻时候的许多教育观点是错误的,比如学生犯错,放在年轻时是必须要大大的追究责任,其实现在想来,哪个孩子不犯错呢?责任若是很大,比如打伤了同学,那是必然要赔偿损失的,但最重要的不是追究责任,而是让孩子知道自己错了,这种认错不仅仅是表面的,而是来自内心的体验。
  • 谈中学作文训练“四部曲”
  • “山重水复疑无路”这就是初中作文老师和学生共同的感觉。在作文教学当中所有的语文老师都经历了刻骨铭心的困惑,也经历了百折不挠的探讨,在作文教学中付出无数的艰辛,有时候收效甚微。学生大都有一种惧怕作文的心理,以至于谈文色变。老师学生都想回避作文,但是必须面对,以至于作文教学陷入一种窘境。那么怎么能够使初中作文教学走出一片“柳暗花明又一村”的境界呢!经过一段时间的摸索,我认为应该从以下方面做综合的,长时间的,“抄”“背”“写”“读”训练“四部曲”会有意想不到的效果。
  • 小学数学教学中“生活化"教学探究
  • 小学数学要以生活为基础,必须贴近生活,其基本出发点就是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
  • 浅析钢琴教学的改革与创新
  • 我国教育改革与创新的热点、难点仍然是素质教育,钢琴教育作为现代大学一门重要的艺术教育子学科,钢琴的教学方式也开始加入改革与创新的行列,但此课程实践的力度滞后其他学科。在这里本文将从钢琴教学过程中的一些艺术思维与创新思维之间的内在联系性着手,讨论钢琴教学方式进行改革与创新素质教育的可行性,同时,将以现有创新教育学理论为指导,结合表演特性、教学实践,探究促使学生创新素质发展的新的钢琴教学方式。
  • 初中数学课程实施分层教学的探讨
  • 本文从什么是分层教学、初中数学课程为什么要实施分层教学、初中数学课程怎样实施分层教学三个方面对初中数学课程实施分层教学进行了探讨。
  • 浅谈如何在信息技术教学中培养学生的创新能力
  • 在科学技术日新月异的今天,创新水平的高低、创新能力的强弱、创新人才的多寡,已成为综合实力的重要标志。信息技术是现代科技的产物,信息技术课程已作为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课程走进课堂。由于信息技术课程本身的特点决定了信息技术教学在开展创造教育方面具有予天独厚的优势。那么,在信息技术教育教学中,我们怎样实施创新教育、培养学生的创新能力呢?
  • 浅析初中数学教学中如何培养学生的创新能力
  • 《新课标》指出,新的评价理念与评价方式是建立一种以“自我反思性评价”为核心的新的评价体系,“通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中队学生的创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视。在数学教学中培养学生的创新能力是十分重要的切实可行的,下面谈谈我的几点看法。
  • 巧妙进行自主学习,有效调控教学节奏
  • 教师要巧妙的放手让学生充分发挥其自主性,最大限度的推动课堂教学节奏,培养学生的自主学习能力。教师要通过创设环境.激发兴趣,引发学生自主学习;构建开放课堂,创设学生自主学习的空间;师生、生生之间积极互动,全面改善教学效果,提高教学成绩
  • 浅析小学数学教学中生活化及数学化的运用
  • 新的课程标准强调在小学数学教学中强调引导学生学习能动性,提倡发挥学生的自主学习能力。为此,教师在教学时应注重强化学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地交给学生运用数学知识分析生活现象的方法,提高自主地解决生活中的实际问题的能力。因此,教师在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学融入生活化,生活渗透数学化,在数学教学中体验生活数学,在感受生活数学情境中学习数学。
  • “趣味”——开启数学大门的钥匙
  • 所谓“趣味性”指某项活动使人愉快,有吸引力,能激发人的兴趣。在数学教学实践中,教师要根据教学内容及学生年龄特点,采取灵活多样的教学方法,提出能启迪学生思维,有趣味、有价值的问题,引导学生对数学产生兴趣。
  • 创新教育在初中化学课堂的实施策略
  • 创新教学是培养学生创新能力的教育,初中化学教师要实施教学创新,必须在教学中建立和谐的师生关系、转变教育观念、培养学生的创新能力和高阶思维能力。只有采取恰当有效的措施,学生才会逐步形成创新思维的良好品格,才能成为适应时代要求、勇于开拓、善于创造的新世纪人才。
  • 让孩子在生活中学习怎样服务社会
  • 我非常认同陶行知先生的“生活即教育”的理论。人的教育离不开社会。学校是社会的一个组成部分,学生也是组成社会的一份子。社会是个大课堂,是一本取之不尽、用之不竭的鲜活教材,它为我们的教育提供了生动丰富的内容,也为学生的学习提供了详尽、感性、富有人情味的环境。社会为学生创造学习的条件和机会,而学生最终也要走入社会,为其服务。
  • 试论小学数学教学中的创新型教育
  • 新课程教学的实施者,要以培养学生的创新精神为己任,营造和谐氛围,鼓励学生合作交流,利用反馈信息,设计多样化的练习等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学习方式,真正使创新落实在教学的始终。
  • 高中语文课堂教学中体验式教学的应用
  • 体验式学习突出了学生的主体地位及主观感受,能充分调动学生的积极性,提高学生的卷入度,获得较好的学习效果,并且使学生善于在日常生活及工作中产生体验式学习,成为积极主动的终身学习者,从而能改变目前我校语文课堂教学中存在的问题。
  • 浅析初中美术教学创新教学实施
  • 初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分,在深化教育体制改革的今天,全社会全面推行素质教育,促进中小学思想道德建设。此时,艺术教育逐渐显示出他的特殊作用,艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶l睛謦。培参他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把我们的生活装点的绚丽多姿,五彩缤纷。
  • Pro/E造型信息模块与反求技术信息研究探讨
  • 计算机辅助设计(CAD)计算机辅助制造(CAM)计算机辅助分析(CAE)应用的领域非常广泛,在机械制造业就比较明显。模具设计与制造专业现在最常用的软件之一——PRO/E就是具备集CAD/CAM/CAE为一体。现代化工业飞速发展对我们要求也更新更高,就要求将产品设计信息转换为各种加工常1造、管理信息等。PRO/E这么强大的功能,它具有造型信息模块功能,加上现在很多工程师对它的再次开发从而更趋完蔓。在很多领域中反求技术也用的很广很深,就PRO/E曲面造型模块也是如此,就更需要对PRO/E再开发研究,那么就我就自己观点进行探讨。
  • 实施开放式教学,执行新课程标准,提高数学教学质量
  • 引言:数学新课程标准的核心理论是:以人为本,充分体现人人学有价值的数学,人人都获得必要的数学,不同的人在数学上获得不同的数学。传统的教育教学在一定程度上阻碍了学生智力的发展,增加了学生的心理障碍,不利于学生的全面健康发展。本文针对在新课程标准理念下的开放式教学认识不统一,且程度仍不能满足目前教育改革的需要等情况,在前人研究、探索的基础上,就如何组织开展开放式的数学教学谈一些粗浅的认识。
  • 对数学教学情境有效性的几点思考
  • 提升课堂教学的有效性已成为当前深化课程改革的关键和根本要求。在教学中如何紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有效的情境,设“疑”,谋“错”,布“动”,创“议”,造“竞”等各种情境,充分调动学生的积极性,引导学生自己领悟,探究,发展多向思维。
  • 初中数学课堂学生创新能力的培养
  • 教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。
  • 试论初中语文课的教学幽默
  • 摘要:语文课的教学幽默是语文老师思想气质、才学、视野和灵感的结晶,它犹如一根神奇的魔棒,常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。前苏联著名教育家斯雏特洛夫认为:“教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默”。下面从语文教学和培养学生人格两方面来谈幽默的作用和意义。
  • 浅谈初中语文教学中培养学生的创新意识
  • 激发兴趣,唤醒创新意识。鼓励质疑,培育创新萌芽。启发想象,开拓创新之路。正确评估,激励创新意识。
  • 另类化学课堂学习
  • 文科班的学生往往对学习化学没多大兴趣,课堂气氛沉闷,学生恹恹欲睡,没有生气,缺乏活力,让人望而生畏。如何告别空洞说教死气沉沉的局面,使课堂变得有声有色有韵味?我认为课堂上应多一些讨论声,让课堂气氛活跃;应多一些读书声,让课堂回归教材;应多一些对话声,让学生进入角色,参与课堂的教学活动。教师应想方设法让学生积极参与课堂的教学活动,摆脱课堂上学生无所事事的事不关己的尴尬状况。
  • 作业是化学课堂教学的延伸
  • 化学作业的设计应以生为本,应具有趣味性、层次性、反思性、开放性和实践性。
  • 化学课堂开放性教学初探
  • 围绕课题引入中如何在良好的问题情景,将学生带入一个新奇的化学世界,让学生能够主动对提出的问题进行探究,从而获得探究过程中的知识收获、思维锻炼和情感体验等问题,对情景的原则和方式进行了阐述。
  • 浅谈小学语文课堂教学有效性
  • 使受教育对象懂得合作讨论是一种重要的学习方式,学会听取别人看法与观点并清晰地表达自己的观点,从中领悟取其精华的道理。创造和谐、融洽的课堂气氛。这才是课堂教学有效性的高境界。
  • 浅谈如何提高小学数学课堂学习效率
  • 积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国,培养人才的战略举措,是基础教育领域的一场深刻变革。课堂教学教育工作的基本形性,积极进行课堂教学改革,提高课堂教学的质量,使素质教育得以真正落实,是我们每一个教育工作者的责任。而提高课堂教学的质量,从根本意义上讲,就是要提高课堂教学的效率。怎样提高课堂教学效率呢?通过实践,本文就以下几个方面谈一些粗浅的认识和体会。
  • 浅谈如何提高小学英语课堂学习效率
  • 邓小平同志早在多年前就提出了“科学技术是第一生产力”的概念。当今世界科学技术的主要标志是信息技术。“地球村”的概念使得社会生活、经济活动全球化。在全球化的环境下,外语尤其是英语日益成为一门重要的沟通工具。为此,我国早在上世纪末便提出在小学阶段普及英语。由于各种各样的原因,各地小学英语普及程度不一,不少地方的小学英语课程实施还处于起步探索阶段。要想把握好小学阶段的英语教学,为进一步学习或终身学习奠定良好的基础,就必须抓好课堂教学。课堂教学是教学的主要组成部分,向课堂四十分钟要质量是每一位教师的不邂追求。如何提高小学英语课堂的教学效率呢?根据现行小学英语教材的特点和小学生这一特定群体的身心特征,结合自身的英语教学工作实践,笔者认为小学英语课堂教学中应注意以下几个基本方面。
  • 让新课改为数学课堂注入活力
  • 长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢?
  • 浅谈数学课堂上的导入艺术
  • 导入的方法是多种多样的,在数学课的教学中因具体教学内容不同,班级情况不同,新课导入的设计也没有固定的模式,只要善于研究教材特点,捕捉重点,以景召人,以情感人,以知识的魅力吸引学生,充分调动学生的积极性和主动性,就能使导八成为培养学生兴趣,提高课堂教学效益的重要一环。
  • 浅谈初中数学课堂体现高效教学的思考
  • 现代社会的运转节奏非常快,效率至上越来越受到人们的推崇。在教育教学方面,课堂教学的有效性和高效教学等问题,也成为教育界关注的重点。在传统的教育观念下,教学模式都干篇一律,以教师为主,学生被动地去学,学生之间的优劣差异也容易被忽视。整堂课下来,学习好的学生能够听懂,学习不好的,跟没上过课差不多。所以,新课改形势下的课堂教学要以人为本,以学生为主,让课堂上的每一个学生都参与到问题的讨论和思考中来,共同提高,从而达到课堂教学的高效。
  • 浅谈如何提高小学数学课堂的有效性
  • 提高小学数学课堂教学的有效性,是每一位教师追求的目标。是学校教研教改的重要课题,为此,就自己教学实践中如何提高小学数学课堂有效性的一些体会总结如下:
  • 浅议初中数学课堂教学的实效性
  • 要高效完成初中数学的教育教学目标,关键是提高课堂教学的实效。初中生接受、理解、掌握知识点主要集中在课堂教学这一环节。作为课堂教学的组织者,我们要从多方面积极探索如何提高初中数学课堂教学的实效性。本文针对初中生的学习现状,分析了课堂教学实效性的基本特征和内容,并对如何提高初中数学课堂教学实效性提出了几点切实可行的策略和思考。
  • 浅谈小学数学教学中如何提高课堂教学效率
  • 在教学过程中不仅要考虑数学学科的自身特点,而且要根据学生的年龄特征,创设学生喜欢的问题情境,激发学生的学习兴趣。在课堂上,巷警穿苎譬该景形式童样、专富多彩的。多种方式有机地结合在一起,为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间。
  • 初中语文课堂教学效率初探
  • 语文是一门工具学科,又是一门基础学科,也是最有活力最深奥的一门学科。它总是站在教学改革的潮头,每一次教改都会出现一些新的东西,也许正因为如此,才使它永富魅力。提高初中语文课堂教学效率是一个老生常谈的话题了,但是如何提高语文课堂效率,直到今天还没有一个圆满的答案。下面谈谈我在提高语文课堂教学效率的实践中的几点体会。
  • 浅议初中英语课堂教学
  • 根据学生实际进行预习指导,并且按照教材标准进行预习,都是促进学生学习思想改变的有效方式。只有当学生心中了解清楚“学什么和怎样学”的时候,他们才会去挖掘“为什么学”的意义,才能真正重新成为学习的主人,完成自我学习。
  • 谈初中生物课改中探究教学的实践
  • 新课程理念让学生全面发展,促进每个学生充分发展生物科学素养,要求在课堂教学中积极提倡探究教学。为了适应新时代的要求。每个教师都要积极研究探究教学这一教学模式,改变当前学生接受式学习的现状。
  • 激活语文课堂让语文课堂充满魅力
  • 学生是一个个有生命的人,是一个个有思想,有情感的鲜活的生命体,作为语文教师,在语文课堂教学中应避免枯燥无味的教学,充分利用多媒体电教平台,努力创设别开生面、富有情趣的教学氛围,在轻松愉快的学习环境中,激发学生的思维,激活语文课堂,让语文课堂充满魅力。
  • 谈议如何构建高中数学高效课堂
  • 课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式,是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径.那么,如何构建优质高效课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题.学生应是主动、积极的知识的探索者,是课堂的主人.教师应是课堂的组织者、引领者、参与者.评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。
  • 谈如何提高新课改下高中地理课堂活力
  • 民主、和谐、宽松、愉悦的课堂学习氛围,可唤起学生的学习热情,激起学生积极主动参与自主探索知识的欲望,才能给学生一个无拘无束的表现空间,让学生处于一种愉悦的心情状态,使学生敢想、敢说、敢问、敢争辩。
  • 谈谈如何优化课堂有效教学
  • 苏霍姆林斯基说过,“如果教师不去设法在学生身上形成这种情绪高涨、智力振奋的内部状态,那未知识只能引起一种冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动只会带来疲劳。甚至最勤奋的学生,尽管他有意识地集中自己的努力去识记教材,他也会很快地‘越出轨道’,丧失理解因果联系的能力。”
  • 展现小学数学课堂的数学美蕴
  • 伟大的数学家罗素说:“数学不但拥有真,而且拥有非凡的美——一种像雕塑那样冷峻而严肃的美,一种不具有绘画和音乐那样富丽堂皇的装饰美,然而又是极具纯净的美,唯有伟大的艺术才是具有这样严格的完美.”而数学之美不像自然生长的鲜花那么显而易见,在数学课堂教学中,需要老师的耐心引导,学生才能够发现、学会欣赏,进而对数学学习感兴趣.多年来,小学数学中的美育呼声甚高,但收效甚微.那么,如何在小学数学课堂中发挥数学的美育功能并促成有效教学呢?
  • 浅议小学语文课堂教学实效与活力
  • 教师要在课堂上大胆地留给学生自主学习的空间,让每一个学生都积极地、自主地参与到学习中去,成为课堂上真正的主人。
  • 新课程标准下的语文课堂教学反思与感悟
  • 应在兼顾语文教学人文性的同时,扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一,把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中,语文教学的理想境界才有可能实现。
  • 浅谈新课程改革下语文课堂教学的思考
  • 课堂上教师不宜急于让学生开展讨论,应先给予学生充裕的时间独立思考,并让学生有更多的个人表演机会,在此基础上仍解决不了的问题才让学生展开合作探究,这样才能有的放矢,取得实效。
  • 浅议小学语文课堂教学中存在的问题
  • 引导学生读进课文,挖掘文本中丰富、深厚的资源,在此基础上,再辅以各种有效的活动,让学生发散思维,是我们当前使用新课标中必须认真对等的问题。
  • 试议如何激活小学数学课堂
  • 在教师的安排下,让学生先说自己的见解,学生的语言表达能力得以提高,学生思维的严密性、深刻性得到了培养。放手让学生参与描述、表达,真正激发了学生的探究意识,因此学生的自主活动达到了很好的效果,学生在矛盾、冲突中思维得到有效拓展。
  • 多媒体进课堂让语文教学更精彩
  • 教育手段现代化是信息时代对教育发展提出的要求。多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展,对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。它使学生变被动学习为主动学习,有效体现教学个体化和因材施教,既改变了传统教育的单调模式,又能弥补不同学校和地区之间教学资源与质量的差距。而学校教学工作引入多媒体手段,使多媒体技术对教学产生了积极的效应,成为能为学生提供最理想的教学环境的教学方法之一。
  • 提高课堂教学效益与质量
  • 教师的任务,首先是传授知识,使学生扎扎实实地掌握自然科学、社会科学以及文学艺术,是现代科学文化发展所必须的基础知识。知识的传授又多数是通过每日的课堂教学来传授。那么每节课的效果如何呢?教师是怎样上好这一节课的呢?
  • 多途并进,提高课堂教学的有效性
  • 课堂教学的有效性对所有教师来说都是一个复杂的课题,是一份永远没有标准答案的答卷。通过专家引领、同伴互助、自我反思、校际交流等措施促进教师观念更新与角色转变,点亮教师专业成长的明灯;通过创设情境、激发兴趣,学案导航、任务驱动,第二课堂、有效延伸,课外活动、培养能力等途径把课堂还给学生,把学习的第一机会真正还给学生,多途并进,提高课堂教学的有效性,使校园成为学生成才的“笑园”,教师成长的乐园。
  • 浅谈小学数学课堂教学中如何创设问题情境
  • 在优化小学课堂教学结构、培养学生思维能力的研究中,把情境教学作为课堂教学的重要环节,能顺应小学生的心理特点,给予他们发展思维能力的时间和空间。小学数学课堂教学应以训练和发展学生的思维为核心,要通过恰当的思维训练,构建生动活泼、富有个性的数学课堂。
  • 高中英语写作教学多媒体的应用
  • 英语写作是检验学生英语运用能力的主要途径之一,也是学生英语成绩理想与否的关键因素之一。而传统的教学理念、教学方法以及落后的教学手段,进一步加剧英语写作教学的难度及学生英语成绩难以提高的事实。
  • 优化高中政治课教学
  • 思想政治课是现代教育课程中的一门基础性学科,对学生进行思想政治教育是我国基础教育的基本任务之一,也是现代教学的目标体现。而目前我国的思想政治教育中存在许多问题和弊端。因而改革思想政治课的教学以及优化思想政治课的教学过程,是提高教学质量的关键所在。
  • 英语阅读能力的训练和培养
  • 一.阅读理解的含义 长期以来,受语法翻译法的影响和直接法的机械训练,阅读活动成了一个辨认文字符号、对词句进行语法分析和字面释义的过程。有些教师认为,英语阅读教学只不过是扩大学生的同汇量,向学生介绍语法项目的手段,把阅读的重点放在词汇辨认和语法分析上。学生一旦遇到生词就停下来查词典、找释义,阅读过程断断续续,往往读了后面忘了前面,理不清文章的内在逻辑关系,不能从整体上理解文童;学生为应付考试盲目做题,不注意拓宽知识面,不能融会其它课程所学内容以及普通常识去预测、判断及推理;学生过分注重语法分析和字面释义,阅读速度偏慢,不去领会作者的意图和文章的基调,弄不清弦外之音。
  • 小学数学教师课堂语言探微
  • 苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率。”数学是一个逻辑思维很强的科目,所以教师的语言艺术就尤为重要:得体的课堂语言能使学生如沐春风,自然地亲其师、信其道、从其行。数学教师的语言又有自身的特点,笔者把小学数学教师语言归纳为八个字:优美、准确、通俗、幽默。
  • 浅析初中语文课堂教学的实效性策略
  • 课堂教学的实效性是教学的命脉。目前,课堂教学面临拘挑战主要是无效与低效的问题。对于学生而言,语文是大家对母语的学习,可是在多年的语文学习中,尚未迭到所期望的效果。针对目前课堂教学的总体改革,总的方向是正确的,但是在课堂理念的理解上还没有做到位,甚至在实施过程中,还缺乏一定的经验,对课堂教学进行改革还显现了形式化、低效化与无效化的现象。
  • 让英语课堂动起来
  • “凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法。”小学生生性好动,而“动”对于学生加深记忆、促进理解所学知识又大有好处。因此,适当地让学生在上课时边学边动,对教学是很有帮助的。具体说就是:“从学的方面来说,要适时做些听词指物、听音动作等活动:从教的方面说,上课时要边教边动,充分运用表情、动作、眼神、体态等增强教学效果。”
  • 浅析数学文化渗透高中数学课堂
  • 随着课程改革的不断深入,数学的人文价值更明显地凸现出来,已受到广大教师的重视。许多学者参与了有关数学文化的研究和讨论,从文化这个特殊的视角对数学进行分析,并发表了很多相关的论文与专著。因此要加强高中数学教学中数学文化的渗透,其次要明确高中数学教学中渗透数学文化的意义,掌握数学知识点的外延与内含。
  • 构建高效初中数学课堂
  • 在新课标理念下必须突出学生的主体地位,把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生。课堂教学不能再“涛声依旧”,教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。评价一堂数学课是否高效,就要看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生学习的认知需求,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生各种能力的提高和发展。
  • 如何提高初中英语课堂教学的效果
  • 新课程改革后英语教学中出现了许多新问题,如教材新、容量大、课时紧等。这对英语教师提出了前所未有的挑战,如何以高质量的教学迎接挑战,是每一位教师面对的共同问题。平时的教学中,我不断地探索研究,总结出了一些行之有效的方法,收到了良好的课堂教学效果。
  • 高中化学课堂有效教学探究
  • 在高中化学教学中,常常听到老师们抱怨:某些内容已经讲了很多遍了,学生还是不懂,更谈不上运用,如果条件略加改变就束手无策。学生也很困惑:上课老师讲的时候已经听得明明白白,但自己做的时候就什么都不会了。学校里老师教得很辛苦,学生学得很痛苦,但学生却没有得到应有的发展。如何提高课堂教学的效率?作为一线教师的我们应该思考并解决的问题,提高课堂教学效率,扩大课堂教学效益。
  • 小议如何实施小学语文课堂教学
  • 在新课程改革的浪潮中,让教育教学这一块净土发生了不小的变化,语文教学也在这变化中揭开了新的篇章。传统的课堂教学不再适应新课程的实施,教师与学生不再是权威与被动的关系,教师与教材不再是占有与传授的关系,学生与教材不再是接受与涂鸭的关系。在进行新课程改革的同时,教师的教学方式,学生的学习方式也随之发生了变化。在新课程理念下,如何实施语文课堂教学呢?
  • 提高小学数学课堂教学有效性
  • 教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能好的教学效果。课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学的有效性是教师永恒的追求。那么如何提高教学的有效性,使数学课堂既真实朴素又亮丽鲜活,同时能让小学数学课堂焕发生命力呢?
  • 小学语文课堂教学策略研究
  • 二十一世纪的中国,教育的发展已进入了素质教育的关键时期,如何提高学生的学习质量,同时又避免以往的课堂教学中“填鸭式”教学方法,增强学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与教学全过程,是当前教育研究的重更课题。本文从学生的角度,。结合自己多年的教学实践,论述了小学语文课堂教学的有效性策略。希望对第一线的语文教育工作者增强课堂教学的有效性有所帮助。
  • 浅析如何构建高效的初中物理教学课堂
  • 近几年来,我国教育部门进行了多次课程改革,其改革的核心主要为改变学生的学习方法和教师教学方法。课程教学能够快速存进学生学习,使每个学生都能不断学到新知识,提高学生自主学习的能力。浓厚的学习兴趣和调动学生的积极性、主动性是高效物理课堂的前提。巧妙的教学技巧奇灵活有垫的教学手段是高效物理课堂的重要保障,课堂评价是高效物理课堂不可缺少的重要环节。
  • 谈初中体育高效课堂的构建
  • 追求高效课堂教学是新课程理念的核心内容,在初中体育教学中,教师既要有扎实的专业素质,又要善于研究教学、教法,从学生的年龄特点和认知规律出发,从进一步完善教学环节入手,实施情感激励和方法指导,从而真正提高体育教学的有效性。
  • 巧设教学情境建构有效课堂
  • 新课程改革,使教师的教学工作发生了深刻的变化,教师在教育教学中要有发展,有创新,有自己的教学理念,有独特的教学风格。在教学环节设计中,各个环节的衔接,学生对知识的理解归纳,教师都要经历观察分析,实践探究,归纳总结,反思提炼的过程,才能对教材的处理,实践的经验进行升华,实现由表象到内在的转化。在所有教学环节中,恰当的创设问题情境是一节课良好的开端,是每位老师上好一节课首要面对的问题,它能使学生明确本节目标,激发学习欲望,调动学生思维。创设合适的问题情境是启发学生思考的关键所在。因此,在高中数学课堂教学中耍创设适宜的问题情境,形成和谐、融洽、民主的教学氛围,学生在获得知识的同时,体验知识的形成过程,从而最大程度地提高学习效率。本文主要从教学实践出发,结合具体的实例来谈谈高中数学课堂教学中问题情境的创设。
  • 思想品德课堂教学中应该如何以学生为主体
  • 新课程改革带来了新的教育教学理念,我和所有的教育工作者一样,以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们更薪观念,更新知识,转变角色,改变课程过于注重知识传授的倾向,让学生学会学习,学会合作,倡导学生主动参与,在教学中尊重学生,凸显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索,本文主要谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与同仁探讨。
  • 优化初中英语课堂提倡生活化教学
  • 我在近几年的新课程初中英语教学中实践中发现,注重激活学生的学习生活情趣,不仅能够帮助学生加深对语言文本的理解感悟,还能够让学生在学习的过程中获取更为丰富的语言文化知识。这种生活化的教学模式,更是培养学生多样化学习思维和语言感知的有效推动力。在教学中。应模拟文本学习情境,帮助学生理解语言;注重融入生活要素,丰富学生的想象思维;运用课外实践活动,提高语言运用能力。这种生活化的教学模式,更能够激起学生学习英语的激情和兴趣。
  • 交互式电子白板在小学数学教学中的应用与研究
  • 教师利用交互式电子白板对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理,使得问题更易于理解和掌握,通过电子白板提取资料、交互反馈、进行自学,让数学中的学习能力、探索能力、创新意识、解决问题的能力成为学生创新发展的方向。
  • 浅议小学数学课堂教学的有效性
  • 我县提出高效课堂建设已有一年时间了,通过这一年的教学实践,使我认识到高效课堂的深刻内涵——那就是如何提高课堂的有效性,通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。余文森教授认为,“课堂教学的有效性特征(或表现)可以列举很多,但最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。”因此,如何在实现基本教学目标的基础上,实现小学数学课堂教学的有效性,我从以下几方面进行教学尝试:
  • 浅议德育教育在小学数学课堂中的渗透时机
  • 在新课程改革的背景下,学校教育已将德育教育提升到了一个新的高度。即便是在小学数学教育方面,也要充分发挥其德育功能。
  • 提倡有效备课,提高课堂实效
  • 新课程要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生有效学习,要求教师进行有效备课,提高教学质量和优化课堂教学。如何进行有效备课是基础教育课程改革必须面对的一个问题,这就要求教师深入学习新课标,认真钻研教材,关注学生,精心设计课堂教学,创设良好的教学氛围,改善教与学的方式,积极倡导有效教学、促进学生主动学习,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学产出。下面就在语文新课程下如何有效备课,谈谈自己的一些认识。
  • 浅析如何打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量
  • 在我国课程改革的大背景下,我国基础教育课堂正在如火如荼的改革着他们的教学方式,教师们都在为教学质量和教学效果的提升而努力着。那么,在这种形式下,初中语文课堂该如何提升自己的教学质量就成为了很多语文老师都在思考的一个问题。
  • 初中语文课堂教学的问题与对策
  • 当前初中语文课堂教学的问题有:文本教学内容处理上老师忌讲;自主合作探究流于形式;多媒体教学应用上唯技术论。解决当前初中语文课堂教学问题应更新教学观念;转变教师的角色地位;鼓励学生质疑问难。
  • 优化小学体育教学构建高效体育课堂
  • 小学体育教学是我国体育体系的基础部分,是实现我国体育目的任务的重要手段和途径,是开展全民健身运动的战略重点和基础,为培养全面发展的新世纪人才发挥着重要的作用。学校体育教学对于小学生来说它的作用很重要,既要对学生进行三基教学,又要对学生进行养成习惯的培养,让学生在学校的体育课堂中身体素质得到提高,新课程标准背景下的体育课堂一定要以学生的发展为本,杜绝那些所谓实行新课标,华而不实的体育教学,让体育教学回归它的本质,以提高体育教学实效为核心,营造务真求实的学校体育课堂。新课标的颁布,让我们教师明确认识到教学要以学生为本。
  • “电子白板”在课堂教学中绽放异彩
  • 随着科技的发展,教育理念的不断更新,多媒体教学正一步步地走进幼儿园的课堂,交互式的电子白板作为我们多媒体界的新宠,也逐渐深入到幼儿园教学之中,它以自己独特的优势:既整合了现代多媒体技术的优势,又保持了传统黑板的优点,让传统的教学过程多了几分灵动的气息,它能给课堂增添生机,给幼儿带来了一种全新的学习体验,电子白板下的课堂,已不再是教师演示讲解课件,幼儿被动接受的过程,它将是注重体验式学习、师幼互动更加融洽的过程,电子白板的多项功能给幼儿展现了一个个真实灵动的情境,为师生提供了一个更加广阔的交流、展示的空间和平台,学生的主体作用在这里可以淋漓尽致的发挥,它让课堂插上了灵性的翅膀。
  • 构建高效的高中数学课堂提高学生创新思维能力
  • 在数学科教学中开展创新教育,目的在于培养学生的各种思维能力、应用知识的能力和实践能力及培养学生的创新精神。这就要求我们要大胆抛弃“教师讲,学生听”的传统教学模式,开展以“学生为主体、老师为主导”的数学课堂教学模式,要不断更新教学观念、改进教学模式,创造一个良好的课堂教学情景,让学生轻轻松松地学习,以求培养学生良好的数学素质,从而达到教育的最终目的一一为社会培养每一个合格的人才。
  • 浅谈小学数学课堂的有效性
  • 新课程重视学生的“合作交流”、“观察操作”,重视学生知识的主动建构,让学生用实验、模仿等手段收集材料,获得体验,并作类比、分析、归纳,渐渐地形成自己的数学知识。然而当我把这些理论知识运用当教学实践中去时,一种无形的定势操作习惯却又常常阻碍新认识的实施,在具体的教学实施过程中又不知不觉回到原来的操作习惯上;有时明明知道不妥,还是照做,因为一件简单事例的阐述、一个数学事实的确认、一个公式的推导,在学生的各种体验中则成了一种十分繁琐的过程,甚至要花费大量时间做课前工作,并且课后检测效果并不是很理想。追求过程,还是追求结果?享受数学的美,还是在乎短暂的质量?
  • 构建高效的高中历史课堂
  • 我国著名教育家陶行知有诗云:“发明千千万,起点是一问,禽兽不如人,过在不会问,智者问的巧,恳者问的笨,人力胜天工,只在每事问。”问题是引发思维,积累知识和创造发展的逻辑力量,是生长新思维,新方法,新知识的种子。教师把握好课堂设疑,对增强学生学习兴趣,发挥整体作用,发展思维能力,提高课堂教学的效率和教学质量都有十分重要的意义
  • 初中历史高效课堂教学初探
  • 历史学科无论是学习内容还是学习方式,都具有很强的综合性,在课堂教学过程中,教师如果能很好的给予指导,不仅能使学生对于历史知识的学习收到事半功倍的效果,而且会对学生良好学习态度的形成产生重要影响。初中的历史课程,跨越的时间长,内容琐碎,涵盖的范围广,如何在有限的历史课堂中,通过科学有效的教育教学方法,获得有效的教学成果,是需要我们历史教师长期研究探索的一个重要课题。
  • 浅析美术课堂中学生主体性的有效发挥
  • 在初中的美术课堂里,我们经常会看到这样的现象:当老师提问时,学生不会踊跃回答并参与讨论,更多的时候是老师指名回答或是自问自答,绝大多数学生只是洗耳恭听,因为他们已经摸透老师的心思,反正老师迟早会公布正确答案的。
  • 对初中计算机课堂有效性教学初探
  • 随着新课程改革的稳步推进,教师们的教学方法和方式都有了很大的改变,但主题一直是如何提高课堂教学效率。追求教学效益的最大化,实施有效教学是关键。有效教学的基本含义是指在师生互为主体的条件下,充分发挥教学过程的最优化,以师生尽可能少的时间投入,尽可能少的精力消耗,充分发挥学生的主体作用和潜能,让学生获得尽可能多的学习收益。对于信息技术教学,如何利用现有条件上好信息技术课也自然成为我在教学过程中要探讨的重要课题。如何提高信息技术课堂教学的有效性,让信息技术课堂焕发出强大的生命活力,是一个值得深思的问题。
  • 构建学生喜欢的音乐课堂
  • “学生喜欢怎样的音乐课呢?”这是我一直以来思考并不断探索的。我根据自己近年来在音乐教学当中所吸取的经验和教训,谈谈自己对“构建学生喜欢的音乐课堂”的一些做法。
  • 探究式教学模式在小学语文课堂教学中的应用
  • 探究式教学作为一种新型的教学方式,倡导老师在教学的过程中有效的激发学生学习的自主性以及合作性,引导学生去积极主动的探索知识,开阔自己的视野,开发思维,并提高解决问题的能力。老师要做到自己角色的完美定位,应该是整个教学中的引导者、所需情境的创设者以及整个探究过程的协助者;老师要引导学生关注生活中的现象,积极的思考,从生活中发现问题,解决问题;老师要给予学生思考质疑的空间,促进学生思维的发散性。让学生敢于去质疑,敢于去思考,乐于去质疑,乐于去思考,从而活跃自己的思维,促进思维的发散性。
  • 让语文课堂彰显生命的活力
  • 语文课堂教学要激发学生的求知欲,启迪学生的智慧,让学生充满生机活力。因此创设语文课堂教学情境,选用恰当的课堂教学用语,从而激发学生积极的情感;让学生走出教室,走进生活,放飞学生的思维。在互动中学习,在朗读中感悟,在生活中体验,让学生品味学习带来的成功和喜悦。只有这样,才能让我们的语文课堂彰显生命的活力。
  • 在小学语文阅读教学中如何发挥学生的主体性作用
  • 阅读是一个老生常谈的话题,如今,新的语文课程标准颁布了,新的语文教材面试了,但阅读这个话题永远都不会停止。一篇篇融汇了作者智慧和情感的课文,被肢解的零零碎碎,学生所得到的常常是公式化的结论和抽象的技巧,其实,阅读应该是一种生活的方式,应该在小学的学校生活中自然地养成。自主的阅读永远是非常重要的。下面我就此谈几点看法:
  • 浅议高中语文课堂教学中的结课技巧
  • 兴趣是最好的老师,如何上好一堂语文课,怎样才能引导学生进入乐学境界呢?从课堂的导入到结课,无不需要精心布置。文章本着培养学生的语文学习兴趣,对语文课的结课方法进行了一些探索。
  • 浅谈语文课堂的精彩艺术
  • 让语文课堂“精彩”起来,就是让学生真正“动”起来、“活”起来,让学生积极地参与课堂、并充分地展示自我。为此,教师要努力营造课堂气氛,让和谐愉悦充满课堂;要精心构建教学环节,让多彩活动丰富课堂;要顺应时代转变角色,积极引导、参与课堂;还要充分给予机会与鼓励,让学生为主体呈现于课堂。
  • 浅谈小学语文课堂提问技巧
  • 课堂提问是小学语文阅读教学中使用较普遍、功效较显著的教学手段。它在揭示矛盾、引起思考、判断是非、唤起注意、确定导向、交流信息、调节教学等方面,具有不可低估的意义和作用。可是,问些什么?怎么提问?什么时机提问才能正在发挥提问的作用呢?我认为提问要做到以下几点:
  • 谈生物课堂教学效率
  • 生命科学的研究与当前世界面临的粮食、人口、环境、资源等重大问题直接相关,不论是从科学发展,还是从实际需要看,都必须加强中学生物科学教育。就中学生物教学而言,实现生物课堂教学的高效性就是一个很值得探讨的课题。
  • 农村初中数学课堂实验教学的初步探讨
  • 数学课堂实验是数学教学的重要组成部分,是培养学生动手能力、创新能力、创新意识的基本途径。而现在农村的数学课堂实验教学距离这个目标的实现还有相当大的距离:学生动手能力不强、创新意识缺乏,对实验的设计、方法、步骤等是一知半解,直接影响了数学课堂的教学效果和人才的培养,特别是对学生的提出问题、分析问题、解决问题能力的培养达不到课程标准中的要求。结合教学实践,笔者就此谈一些看法。
  • 浅谈新课改下高中数学课堂教学的有效性
  • 高中数学教师在具体的课堂教学中该如何更加高效、有效的组织教学,是摆在广大数学老师面前的一个深刻的问题。笔者就当下高中数学教学的现状,结合自身的实际,从一下几个方面着手,谈一些可行的策略和方法。
  • 发挥多媒体优势,提高音乐课教学效率
  • 运用多媒体教学课件是提高中学音乐教学效率的有效途径,在音乐教学中教师如果能恰当地=运-用多媒体辅助音乐课堂教学,服务于学生的学习,可以达到最佳的教学效果。
  • 有效的课堂教学在小学语文教学中实施
  • 随着新课改的实施,小学语文教师的教学理念和授课方式都需要发生变化,传统的以教师为主导的课堂教学模式,逐渐被合作学习、自主学习、探究学习这些新的学习模式所取代。在新课程背景下,追求小学语文课堂教学的有效性,是教师和学生共同追求的目标。本文就如何实现小学语文课堂教学的有效性,提出一些有针对性的措施。
  • 化学课堂随机应变能力的培养
  • 在高中化学课堂中,随着化学学科的特点及学生在学习过程中的认识差异性大大增加了化学课堂教学的偶然性,而做好课堂上的随机应变就则是每位教师应当掌握的基本技能,
  • 提高化学教学课堂有效教学的方法
  • 创新是一个民族的灵魂,古往今来,人类光辉灿烂的思想文化,高速发达的科学技术,都闪耀着创新的光芒。在化学新课程教学过程中,教师要更新教学理念,精心设计教学过程,突出趣味性、探究性、过程性、实践性,让学生直接感受和体验、探究和发现,以激发学生的创新兴趣,培养学生创新思维,发展学生创新能力,训练学生创新技能,为培育创新人才打下坚实的基础。
  • 试谈初中语文课的教学幽默
  • 初中语文课的教学幽默融教育性与趣味性为一体,有助于激发学生的学习兴趣,深化教育的内涵,语文教师在教学中恰当灵活地运用教学幽默进行教学,使语文课堂上有了笑声,使语文课更增添了艺术的魅力,学生语文学习活动有了欢快的情趣,生动活泼。
  • 浅谈小学语文课堂阅读教学
  • 阅读分课内和课外阅读两种,课堂阅读教学又是课内阅读中的一种。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。这一句话,包含了两层含义:其一,阅读是读者与文本之间的对话过程;其二,教学是教师与学生、学生与学生之间对话过程。可是,小学语文课文课堂阅读教学困惑着老师,让不少老师为之棘手,不同学段的课堂阅读教学有什么不同?对此,仅谈谈个人的一孔之见,以作抛砖引玉。
  • 浅议初中英语教学中的师生关系
  • 在日常的教学活动中,教师对学生一个温柔的眼神、一句简单的问候都会让学生觉得老师对自己是多么地关心,此时心里就会感觉更加愉快,而这必然会促进学生学习的动力,让他们有一种更加强烈的求知欲望。
  • 简析限制性内切酶
  • 限制性内切酶(即限制酶)是基因工程中的必用操作工具之一。基因工程是近年来高考中的热点,而对于限制酶的考查也是历年高考题中的常考知识点。
  • 新时期教师的心理健康与维护
  • 教师自身的心理健康与否直接关系到学生的心理健康水平,并深刻影响到我国教育教学改革的质量和国民素质的提高。关注教师心理健康问题,不仅是提升教职工整体素质的必然要求,同时,也是保障学生教育工作质量的重要举措。因此,维护教师的心理健康是新世纪我国教育事业发展中一项紧迫而重大的课题。
  • 引用成语典故,解析抽象哲理
  • 我认为在教学过程中,恰当地引用成语典故,不仅能加深学生对知识的理解,收到事半功倍的教学效果,而且能激发学生兴趣,启迪思维,培养情感,开发非智力因素,达到教书育人的根本目的。
  • 以校本教研促进教师专业素养的提高
  • 充分挖掘本校教师的自身优势,发挥资深教师的引领作用,借助市级骨干、县级骨干、校级骨干的辐射作用,一点带面,形成以学校教研组的学习培训为基地,围绕学科教师在教学中出现的困惑、问题和需求,定期开展学术研讨,促进教师素养提升
  • 浅谈初中语文教学中语文应用能力的培养
  • 按照初中学生的心理特点,和由易到难、由低到高、由单一到复合的教学基本原则,我们对学生的语文应用能力进行分项集中训练,努力在初中阶段使学生的写字、口语、应用文写作等实用性语文能力基本过关,在不加重学生的负担的基础上。让学生系统掌握相关语文知识和技能。
  • 浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养
  • 教师要身体力行,可组织学生调查、参观、搜集、实地丈量有关数据一方面可提高学生的积极性、趣味性,使学生远离枯燥与乏味;一方面可让学生尝到发现知识、得到知识、应用知识的快乐,使他们养成勤于实践、自己动手解决问题的习惯。
  • 浅谈小学语文教学中阅读能力的培养
  • 在阅读教学中善于精讲,长于点拔,自然地渗透学法,使学生在学一篇课文中,在理解和运用语言文字的过程中悟出学习的方法;抓关键处精讲,扶助学生在实践中消化,以加深理解;然后放手让学生自学,以形成初步的能力。
  • 韩国语词汇教学中对于汉字词的教学方法的探究
  • 语言教学中,词汇的教学是基础。本论文对于韩国语词汇中汉字词词汇的教学中存在的问题进行了归纳总结,并提出了对应的解决办法。希望对韩国语词汇的教学和学习能够起到促进作用。
  • 阳光在此停留
  • 农村学校的教育形式和教育水平在党和人民的关注下一直在不断进步和提高,特别是“教育下乡”和“新课改”走向农村学校以来,特别是广大社会热心人士在教育方针的指引下开始关注农村学校的教育和发展以来,学校无论在硬件设施和软件应用方面,都发生了翻天覆地的变化,作为一位乡村教师,我应该感谢党,感谢人民,感谢为祖国教育事业做过奉献的华夏儿女。同时我也坚信,教育的阳光一定会洒遍祖国的每一个角落,而且会更加灿烂.更加温暖!
  • 浅谈高中英语教学与初中英语知识的衔接
  • 英语知识对于学生来说是层层递进的,但是很多的高中生却因初中阶段基础掌握得不好,从而出现了知识的断层。而大多数高中教师的做法只是站在知识的上层向下面的学生喊道:“上来呀,快上来”。显然,这一类老师忽略了知识的连接性。需知断了层的知识就如断了台阶的阶梯,使得学生到达不了知识的上层。因此,作为高一的英语教师该做的是走下英语知识的底层,为学生架起新的阶梯,推学生一把。
  • 口语交际教学浅见——教材滚动培训体会
  • 口语交际有三个教学平台,除了口语交际课,还有阅读教学中的讨论,作文指导课与讲评课的交流.口语交际课,系统安排了口语交际训练,包括各种交际形式的安排,如,独自、交流、讨论、辩论等,把口语交际形式的学习与各种话题结合起来,使学生有话可说。
  • 浅谈教学中的批评
  • 新教育理念强调以人为本,学生不仅是家庭和学校的一员,也是社会的一分子。社会对学生加强思想品质教育显得尤为重要,承担社会教育重任的教师要教育好学生就离不开批评。对学生进行合情合理的批评能唤起学生对自己行为表现中存在问题的警觉,引起学生对所犯错误的反思,激起他们改正缺点和错误的愿望,进而向着正确的方向前进。经过十多年的摸索,我总结了能够达到指点迷津、启迪心智效果的批评方式的几个方面。
  • 浅谈小学语文教学中朗读的训练
  • 《语文课程标准》特别强调要加强朗读训练,而且要贯穿于各学段的教学目标之中,即要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。那么,朗读训练的目标具体体现在以下几个方面。
  • 信息技术与教师的专业发展
  • 教师要成为一名出色的专业教育人员,就需要不断学习与研究,提高专业素养,教师专业发展显得尤为重要。信息技术本身既是教师帮助学生认知的工具,又是教师学习的对象,对于教师个人发展和教育实践是一种或牵制或促进的关系。本文结合个人的教育实践经验,围绕信息技术在教育应用中的现状、存在的问题以及教师如何在教育实践中利用好信息技术,促进教师个人专业发展问题进行了思考,并提出了面向教师、学校的解决途径,从而最大限度地发挥信息技术的效用。
  • 浅谈口语交际能力的培养
  • 小学生入学前已经具有初步的听说能力,而进入小学则是学习语言的开始,我认为低年级口语交际能力的培养要注意规范学生的语言,培养良好的听说习惯,从而提高学生口语交际能力。在教学中,我有以下几点体会:
  • 走出“小学化倾向”的阴影
  • 幼儿园必须走出“小学化”倾向的阴影,全社会应共同防范和抵制幼儿教育小学化倾向,还给孩子自由,让孩子在自由空间里真正欢渡幸福童年。
  • 现代教育技术促进学生心理健康教育研究
  • 现代教育技术在促进学校心理健康教育发展中,可以提高心理健康教学质量,增进心理健康教育的教学效率,扩大教学规模。
  • 加强高中物理教学培养学生综合能力
  • 在新课改下,高中教育把提高学生的综合能力摆在首位具有非常必要的,培养学生的综合学习能力是当今教育改革的方向。可以说,在高中物理课堂教学中,培养学生的综合学习能力,让学生掌握一定的学习策略,应该是物理教师的重要任务。本文就在结合高中物理课堂教学特点的基础上,着重探讨了高中物理课堂教学中学生综合学习能力培养的策略。
  • 初中物理教学应注重培养学生的综合素质
  • 在新课程理念下,对学生的期望值越来越高,培养学生的综合素质已刻不容缓,初中物理教学要着重培养学生的思维能力、动手操作能力、计算能力等综合素质,才能全面提高学生的自主学习能力,在此基础上,更进一步的发展学生的创新能力,为把他们培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人打下坚实的基础。
  • 巧用包装赢得“芳心”——浅谈如何迎对中考作文
  • 中考作文,阅卷速度非常快,量非常大,要想获得阅卷老师的“芳心”,要使你的作文在众多的作文中脱颖而出,就必须讲究一点包装技巧。下面我就结合二十年的中学语文教学实践,淡一下如何迎对中考作文。
  • 让希望扬帆远航——如何对学生进行心理健康教育
  • 班级是学校系统的细胞,是学校中开展各类活动的最基本的基层组织,是学生学习活动的基本场所,是学生成长的主要环境。一个健全的班集体,不仅能够促进学生的学习兴趣、学习态度和学习结果,而且直接影响学生心理健康。心理健康教育不同于书本知识的传授,不能单纯停留在老师尤其是班主任的口头说教上,而应该创设各种情境,使学生在行动中自我体验、自我认识、自我教育、自我控制,最后形成良好的行为习惯,形成健康的心理素质。笔者在本文中对学生的心理健康教育进行了探讨。
  • 高中物理教学中如何提高学生综合能力
  • 在新课改下,高中教育把提高学生的综合能力摆在首位具有非常必要的,物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形态和物质的基本结构、相互作用及其运动的基本规律的科学,这些知识与生产实际紧密地联系在一起。高中物理是在初中课程的基础上对知识进一步加深和拓展,同时对学习的能力要求也有所提高。在整个高中物理的学习过程中,学习能力的形成对人的终身学习有着重要的作用。
  • 浅议小学体育教学中的励志教育
  • 小学体育作为一门基础学科,本身具有一定的知识容量和文化底蕴。推进少年儿童素质教育,教师更应将体育课上成蕴含体育人文知识、体育人文关怀、体育思想教育等内涵丰富的综合课。体育课要成为教师和学生进行思想交流的阵地,让学生在项目的学习和思想交流中受到励志教育。励志教育可以培养学生良好心理素质,激励学生养成认真负责的习惯,磨练坚强的意志,树立迎难而上、永不言败、乐观进取的信念,从而适应社会竞争,保障学生终身发展。教学过程中,可以从多个层面入手。
  • 让学生学会阅读
  • 语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学,不仅可以检测学生的基础知识的掌握与运用情况,提高学生的写作素养,更重要的是,阅读教学还可以培养学生良好的读书习惯,终身受益。因此,基于阅读能力是由识读、记忆、理解、分析、概括、评价等一系列环节组成的,那么在教学中教师可以强调学生的主体地位,教会学生阅读的方法,并鼓励和指导学生课外阅读。
  • 小学语文阅读教学中的语感培养之我见
  • 语感,就是人们对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力,是由语言活动引起的复杂的心理活动和认知活动的过程,是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。课程标准明确提出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”叶圣陶先生说过:“文字语言的训练,我以为最要紧的是训练语感。”吕叔湘先生也认为:“语文教学的首要任务是培养学生备方面的语感能力。”因此,培养良好的语感和整体把握的能力是语文素质的核心,也是小学语文学科实施素质教育的一个关键。那么,如何培养语感呢?
  • 精通一门语言是一生的事业
  • 任何一个学习外语的人都想在最短的时间内能够熟练或者至少可以在口头使用所学外语时没有障碍,但是不少人越学,越发现语言是学不完的,因为一旦学习中断,或者忽然涉入陌生专业话题时,自己就会感觉言语匮乏,难以表述自己的思想。为什么会出现这种情况呢,而现今社会上为何有众多教育机构不断宣传:保证学员在较短的某个时间内掌握所教外语。问题是出在学习者自身,还是我们应该相信教育机构拥有神奇的教学秘密武器呢?本文将挖掘阻碍外语学习者学习的传统错误观念,从而让正在学习外语的人们认识到,一旦开始一门外语的学习,他便开启了一项必须从事终生的“事业”。
  • 浅谈学校教育与心理保健
  • 作为一名教育工作者,每每看到一些不想看到却经常目睹的悲剧,听到一些不想听却时有耳闻的报道,我的心便一个劲儿地往下一沉。今天,2l世纪的今天,在关于素质教育的话题谈了很久的今天,在实施..减负、减负、再减负”方略取得辉煌战果的今天,为何还有那么多的学生,会无所顾忌地去违法犯罪,为患社会?为何还有那么多的青少年,竟不假思索地去毁灭自己,伤害别人?
  • 小学语文教学中教师语言的应用
  • 高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感。“四美”:1、音美;2、意美;3、形美,;4、情美。
  • 浅谈在小学语文教学中如何建立和谐的师生关系
  • 教学的过程是师生共创共生的过程,师生同属于课程的构成因素。新课程要求教师与学生合作与沟通、共同构建、推进、生成课程。和谐的师生关系,会使课堂成为相互提供支持、启迪灵感、共享智慧的教与学的乐园。基于教学实践经验,选取学生和教师的行为表现为切入点,结合教育实例,从尊重、信任、公平、真诚、沟通等五个方面,阐述了如何建立和谐的师生关系。
  • 浅析新课改下高中英语写作教学
  • 新一轮基础教育课程改革对高中英语写作教学提出了更高、更新的要求。传统的以“教”为主、带有机械性的“书面表达训练”已不能适应新课程改革的要求。教师应依据新课程标准的写作技能要求,在教学过程中积极创新写作教学模式,树立“以学生为中心”的写作教学主体观,引导并激发学生的写作兴趣,重视写作训练的过程和方法,使学生掌握有效的写作策略,提高其英语写作能力。
  • 初中语文教学加强学生语感培养的策略
  • 语文教学要以语言实践能力训练为中心,而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。当《九年义务教育初中语文教学大纲》提出语文教学要使学生“具有一定的语言感觉能力”的教学要求时,人们才开始意识到我国语文教学中语感教学的滞后,尤其是当《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中明确提出“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”的课程目标后,“语感”在语文教学中才越来越受到人们的关注。以至于成了语文教育理论与实践的热点。
  • 抓均衡讲和谐推动教育持续、健康、稳定发展
  • 教育作为一项重要的先导性、全局性、基础性、长期性工作,在社会发展中具有极其重要的作用。农村基础教育不仅关乎孩子的未来、家庭的希望,还关系到农村物质和精神文明建设的协调发展,关系到基层乡镇竞争力和软实力的提高。
  • 浅谈如何进行初中语文学业水平考试总复习
  • 回顾近几年中考语文试题,十分注重实用性、延伸性、开放性、人文性和创新性。面对中考改革趋势,作为语文教师应如何更好的适应考试思想和考试方式的改革,进行有计划、有条理、有针对性的中考总复习呢?
  • 初中语文教学应注重培养学生的综合素质
  • 改革人才的培养模式由应试教育向素质教育转变是教育改革和发展的主要任务在教学工作中如何以此作为指导思想去探讨新的教育教学规律意义十分深远.培养学生综合素质主要是培养学生的思想道德素质、科学素质、身体素质、审美素质、劳技素质等坨们相互联系相互渗透相辅相成.为此笔者谈谈在语文教学中培养学生综合素质应注意的几个问题.
  • 浅议思品教师注重人格魅力培养对学生的影响
  • 思品课是对中学生系统地进行公民品德教育的必修课,是中学德育教育的主渠道。但是,在实际的教学实践中,思品课的地位却显得有些“尴尬”。要扭转和改变思品课的尴尬地位,首先必须改变思品课教师的教育教学理念和教学方法,注重思品教师人格魅力的培养与彰显,使学生喜欢思品老师、渴望上思品课。只要恩品老师培养出了人格魅力,就能在学生的心目中矗立起一座人格魅力的高山,使学生由衷崇敬,最大限度地实现自己的教育教学目标。
  • 浅谈初中语文综合性学习探究
  • 现行教材的编排上除更注重体系化外,还增加了许多以往教材没有的环节,其中综合性学习就是新增的一个重要环节。可是,在综合性学习的教学实施上,很多老师感到操作困难,在此重点谈一谈综合性学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合性学习。
  • 初中语文对话教学的实施
  • 语文对话教学作为一种新的教学方式,充满着人文关怀,对培育学生热爱祖国语文的思想感情,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,提高学生的品德修养和审美情趣,形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展有着重要的意义,是改革语文教学、提高语文课堂教学效益、落实语文课程标准精神的有效途径,将会给我们的语文教学注入强劲的活力。
  • 初中思想品德课堂中生活化的渗透
  • 课程改革强调应把生活、教育与课程三者结合起来。作为思想品德课教师,在教学中必须做到树立真实的道德认知从生活而来的教育理念,把握教学内容由教材向学生的现实生活开放,落实以活动为载体教学方式向生活体验开放。唯此,才能使思想品德课真正成为学生喜欢真实有效的生活课程。
  • 地理教学中要培养学生的综合能力
  • 学生只有了教学中的创新,才能有发展,因此,在高中地理教学中发展学生的智力,培养学生的综合能力更为重要,地理教师应该结合中学地理教学的特点,着重发展学生的观察力、注意力、想象力、记忆力和思维力,以使学生的综合能力得到提高。
  • 在阅读教学中如何有效地进行读写结合
  • 本文运用案例分析,在阅读教学中指导学生抓住重点词、句,适时训练;进行仿写训练;续写文章的结尾;在文章的空白处进行补续;领悟写法、随文训练,适时进行读写结合,从而实现语文新课程要求的培养学生语言文字运用能力的目标。
  • 高中语文阅读理解答题技巧
  • 语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生Et常获取知识、信息的重要方法,也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。阅读理解关键是掌握解题的正确方法,只有掌握正确的解题方法和技巧,任何阅读理解方面的题目应该做起来都会得心应手。
  • 浅谈在初中体育教学中渗透人文教育的实践研究
  • 《体育与健康》课程标准,赋予体育教育教学更多的培育目标和发展方向,体育课与人文教育相结合,把德、智、体、美、劳贯彻到体育课内容中,从体育课的技术、技能和知识中,培养l出学生们高尚人生追求之美;良好思想品德之美;大胆自我展示之美;团结拼搏之美。
  • 如何激发学生的写作情感
  • 学生的习作过程是学生个性学习和创造活动的过程,是极具个性和创造性的实践活动。从语文学科学习的特点看,习作是学生最直接的个性化创造实践活动。教师必须设法调动学生多种感官的体验,采用开放式的习作训练,给学生作文插上腾飞的翅膀,发展健康的个性。
  • [特别关注]
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    浅谈高中课改形势下怎样进行语文导学(徐秋芬)
    探讨高中英语课堂上怎样提高教学质量(苏娜)
    浅谈初中物理教学中有效的学习方式探究(王亚刚)
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    新课标下多媒体在历史教学中的运用(郭坚强)
    浅谈英语教学中立化背景知识的渗诱(黄小清)
    班班通在初中语文教学中的运用(王广霞)
    新课标理念下高中英语教学中的研究性学习(袁敏)
    提问的艺术(白雪艳)
    道德能力在中职政治课教学中的培养(包白云)
    浅谈高考英语完形填空题的命制特点及教学策略(查若兰)
    小学数学课堂教学中培养学生学习兴趣的探索(陈静)
    浅析高中英语阅读理解常见失分点及应对策略(崔霞)
    《公差配合与测量技术》课程教学方法初探(窦一曼)
    浅谈工会在企业文化建设中的作用(郭伟刚)
    身心体验完成建构合作理解成就创新(侯治军)
    探索新形势下国有道路交通运输企业党建工作面临的问题与有效对策(黄仕柏)
    丰富真切体验彰显数学价值——对“24时计时法"教学案例的思考(雷大林)
    高中政治课堂高效教学探讨(李国芳)
    小学语文教学中“情趣"教学实践几点思考(连淑珍)
    对初中语文小组合作学习模式的探究(刘爱峰)
    报时石英钟科学自修记(邱平)
    如何让中学数学教学发挥更大的作用(张丽华)
    “水桶效应”在教学中的应用(潘国良)
    浅谈医药设备管理新思路(宋建新 宋琦)
    探索音乐能力的发展(林丹)
    机电一体化在实践中的合理应用(田国豪)
    教育要有长效性(王芳)
    浅谈卢沟桥(王婧怡)
    浅谈如何在体育课堂中对学生进行品德教育(王延峰)
    我对生本教育的理解与体会(刘彦春)
    从和谐谈起——赴华东师范大学学习的感悟(吴国权)
    民族民间音乐元素在戏曲专业视唱练耳教学中的应用(郗存德)
    法律的道德向度研究(杨燕华)
    英语教学中渗透的文化差异(李明华)
    用科学发展观指导文化建设的实践与探索(蒋伟)
    浅析初中语文作文教学方法的研究(袁亚斌)
    初中数学课堂教学应突出学生的学习过程(翟微微)
    谈合作学习在高中英语教学中的运用(郑军委)
    “杠杆问题”探究(张寿平)
    漫谈初中英语教学中惩戒艺术(宋海会)
    浅谈如何在语文教学中运用激励性评价(张小微)
    浅谈初中英语课堂教学的优化(李伟)
    浅议高中语文教学中的提问(王丽莎)
    关于初中政治教学的探讨(黄芸)
    [学科交流]
    浅谈小学语文教学中如何提高阅读能力(贾启勤)
    浅谈新课改下的小学语文教学(李伟)
    浅谈如何提高小学科学的课堂学习效率(孙秀慧 张亚军)
    浅谈如何提高初中化学课堂学习效率(黄友春)
    浅议如何提高初中数学课堂学习效率(赵凤英 宋国君)
    浅谈如何提高小学体育课堂学习效率(鞠媛媛 闫国栋)
    浅议如何激发初中生学习地理的兴趣(孙景改)
    如何让高中英语讲评课更具实效性(张静)
    浅谈初中英语语言交流运用特点分析(王晓玲)
    浅谈高中美术欣赏课教学四要点(陈伟华)
    浅谈初中英语新目标教学法分析(张红书)
    思想政治课应该注重情感教育(吕骏青)
    浅谈新课程下的小学数学课堂教学(郝健)
    浅谈小学语文教学中的“识字"教学(韩月芳)
    浅议新课标下初中语文教学的转化(陈建波)
    浅谈小学数学教学中学具的使用(汤建军)
    探索高中语文阅读的方法(牛芳)
    化学课堂演示实验刍议(再衣同古丽买买提)
    浅议多媒体技术在初中数学教学中的运用(戴艳照)
    浅议初中物理教学的策略(李保林)
    浅谈如何利用体育课对初中学生进行安全教育(代银柱)
    浅谈初中数学教学中如何充分发挥学生的主体性(索彩利)
    浅谈信息技术在小学数学教学的应用(李长田)
    浅议初中学生体育锻炼习惯的培养(牛洪波)
    初中数学教学中如何培养学生的思维能力(张克敏)
    如何进行小学作文教学(任金梅)
    高中地理如何运用分类复习法(廉志强)
    怎样上好散文阅读课(李宗芝)
    小学语文的识字与写字(郭永清)
    谈阅读理解题常见问题与解决方法(李永丽)
    浅谈中学体育教学中的情感教育(肖伟斌)
    高中数学后进生的特点和转化(敖桂玲)
    巧答高考政治选择题(程广军)
    浅谈初中化学教学(李峰)
    浅议初中英语之体验式教学方法(丛艳丽)
    浅谈信息技术在小学英语教学中的运用(刘海英)
    小学数学课堂教学的思考(王振峰)
    浅浅语文课堂教学中的八诫(武彩霞)
    浅谈网络文化与小学语文的整合(周海英)
    浅谈初中化学新课程教学方法(蔡云霞)
    浅议中学语文教学中审美情感的培养(冯小红)
    浅谈小学自然教学探究机制的思考(闫层民)
    浅议新课改中高中语文阅读教学的几点尝试(张树心)
    浅议小学低年级的音乐教学(路王玮)
    浅谈初中英语阅读能力的培养(李秀平)
    浅谈初中计算机教学探讨(管新珂)
    浅谈新课改下初中英语教学设计(王洪英)
    初中数学教学中学生创新能力的培养(陈华)
    小议初中语文教学中信息技术的作用(邓万敏 周明)
    数学学习中困难生的研究(郭爱霞)
    浅谈新理念下学生写作能力的培养(黄宜滋)
    论多媒体在小学数学教学中的使用(刘光华)
    对美术创新教育的几点看法(刘河叶)
    在物理教学中如何正确使用多媒体设备(莫彩贞)
    小学语文教学中的信息技术整合策略(王仁辉)
    浅谈小学阅读教学中的多媒体朗读指导(王文钢)
    新课改下如何提高高中生物课堂的听课效率(祖晓便)
    浅谈初中生化学学习兴趣的培养(朱自强)
    快乐学美术(朱正燕)
    浅析初中政治教学(朱海霞)
    浅析新课程理念在高中英语课程的实施(周瑞利)
    谈初中物理研究性学习教学策略(张彦心)
    小学语文课堂评价(张晓光)
    加强引导努力培养小学生的数学思维(张少荣)
    如何增强数学教师的数学教学意识(张建红)
    小学思想品德课教学常规之我见(陈灵慧)
    高中历史学习方法之我见(楚琼)
    高中英语教学中如何加强学生的英语写作能力(高若红)
    浅谈高中数学如何复习(韩青)
    浅谈提高小学语文课堂教学质量的几种方法(贺昱玮)
    浅谈初中语文教学应注意的几点问题(霍颜青)
    新课程改革下的语文阅读教学(李兵峰)
    谈小学数学的自主探究学习(李明康)
    农村中小学作文教学探究(付敏艳 李庆华)
    高中英语的教与学之我见(刘丹)
    浅析小学语文阅读能力的培养(刘海玲)
    浅谈小学语文教学中的情感教育(刘秀荣)
    浅析有效性的初中美术教学(马志玲)
    基于“任务"的日常英语口语教学研究(苏利群)
    浅议拓展小学语文课外活动空间提高小学语文教学质量(王春烨)
    ’浅析小学语文课外阅读指导(王丽美)
    如何提高学生英语口语能力(王蒙)
    浅析新课改中地理教学的几个转变(王宁宁)
    语文应用能力在初中语文教学中的重要性(王全胜)
    浅析数学思想及数学方法在初中数学教学中实施(王素云)
    小学语文阅读教学之我见(王园园)
    高中物理多媒体教学的利弊思考(王志广)
    浅议如何提高初中语文课堂的实效性(吴秀华)
    初中政治教学中应提高学生的主体性(张焕可)
    高中政治教学探究性教学方式探讨(张汉杰)
    如何提高学生学习化学的兴趣(张高)
    浅谈新课程标准下的初中英语教学(张烨)
    初中物理实验教学的策略之我见(于秀奇)
    语立教学思想教育渗诱之我见(殷浩超)
    浅谈初中数学新课改(杨太平)
    如何提高体育教学的措施(杨和平)
    高中物理实验教学存在的问题及对策(薛有为)
    浅析小学语文兴趣教学(薛俊霞)
    如何培养学生学习化学的兴趣(薛军号)
    小学语文教学如何推进素质教育的有效性(许飞翔)
    加强初中语文教学提高学生的审美能力(徐泽忠)
    提高生物实验教学的有效性(谢远洪)
    浅谈数学模型在高中生物新课程教学中的应用(吴金花)
    浅谈如何培养学生学习物理的能力(曹军)
    图形运动中的函数问题赏析(姜慧芬 姜强柱)
    一道复杂电阻等效题的新解(孙绪极)
    地理教学中GoogleEarth软件的运用(谢念先)
    浅谈如何让学生上好物理实验课(赵国瑞)
    谈高中生物课课堂教学策略(王素鹏)
    准确把握物理学习中的思维错误及原因(魏书广)
    新课程下高中语文课堂教学反思(蔡俊丽)
    浅议小学语文课堂中的阅读教学(赵淑萍)
    浅谈初中英语口语有效性教学的几点实践(郝富生)
    浅谈培养初中生学习地理兴趣(宁小兰)
    中学生体育锻炼习惯的培养(郑华)
    政治学习与学生的生活(黄霞)
    初中历史教学的点滴思考(麦惠)
    Module 9 Unit 1 Are you feeling sad?(第一课时)(吴相兰)
    [职教幼教]
    浅谈农村小班幼儿良好卫生习惯的培养策略(刘月娟)
    浅谈肢体动作在幼儿教学中的应用(刘立坤)
    浅议幼儿情商的培养(刘晓霞)
    职校音乐课学生能力培养点滴谈(王淑侠)
    关于中职技校课堂教学心理和谐气氛初探(李骁[1,2])
    职高音乐教学中欣赏课教学的应用(宋陶)
    精心育花花开艳(孙燕妮)
    浅谈中职旅游专业存在的问题和对策(汪斌)
    经济管理课程与中职生综合能力的培养浅析(王莉)
    幼儿园“管理、科研、教学”三位一体运作模式的构建(王莉)
    浅析如何在音乐活动中培养幼儿情感(王莉莉)
    谈职高数学教学方法的改革策略(王美霞)
    浅谈职高语文教学改革(王孝伟)
    浅析个性化的培养在中专语文教学中的应用(王玉香)
    幼儿园托班区域活动初探(巫颖)
    如何提出问题发展幼儿思维(吴玉娟)
    浅谈职业学校校园文化建设(曾祥云)
    多媒体在职高音乐课的应用(吴亚南)
    博客——高职图书馆德育管理工作的新贵(徐国良)
    略谈中职美术有效课堂的构建(许文涛)
    中职教育困境的浅析(杨光敏)
    浅析中专电子专业教学中如何实施创新教育(杨守伟)
    浅析专业背景下职高数学课程探讨(赵文才)
    聋哑学校小学语文教学刍议(祝红芳)
    浅谈职校德育教育的策略(丁驰)
    简析中职物理课堂教学(杨世宏)
    [科教论坛]
    论现代信息技术与课程整合中教师的角色定位(赵润排)
    浅谈利用现代信息技术,优化小学语文教学(赵娜)
    浅议“网页制作”在中职教育中的教学改革(崔琳)
    浅谈新课程理念下初中语文教学细节再思考(张瑞光)
    浅谈初中语文课程改革条件及实施办法(马新丽)
    浅谈初中数学多媒体教学的优势与注意事项(杨海荣)
    浅谈现代信息技术在小学数学教学中的应用(牛军美)
    浅谈构建高效的小学语文课堂(吴慧)
    浅谈构建高效的小学语文课堂(吴慧)
    浅谈多媒体在小学美术教学中的应用(苏彦梅)
    浅议多媒体技术在高中语文中的应用(王海锋)
    浅谈高中数学课堂如何合理利用信息技术(王海玲 杨金涛)
    浅议如何组织小学数学课堂教学(栗华健)
    高中学生信息管理系统的设计开发与应用(杜建峰)
    浅谈多媒体辅助教学(赵艳艳)
    信息化带动多彩课堂(钟彩玲)
    浅谈小学思想品德课教学方法创新的必要性(陈灵慧)
    浅谈初中信息技术课的教学(杨尚春)
    对电工电子教学改革的思考(杨秀平)
    小学语文教学中如何培养学生的思维能力(郭志平)
    浅议新课改背景下小学教育教学管理初探(韩增义)
    探究高中化学教学的有效策略(胡松涛)
    中班陶艺区域活动初探(黄桂梅)
    浅析学法指导在初中数学教学的策略(李丽)
    搭建专业课教师学习成长的立交桥(李琛)
    浅析多媒体在高中化学教学中的应用(李静娜)
    浅谈初中政治课堂探究式教学(李军海)
    让电教媒体走进语文教学(李勇 田金梅)
    构建畜牧兽医专业产学结合实践教学(刘学增)
    浅谈当代农村教育现状及策略探究(刘颖)
    浅谈课堂教学策略决定民族地区新一代建设者培养(马玉琼)
    电教媒体为新课导入添彩(潘素华)
    浅谈信息技术教学中的个性化教学与评价(于文婧)
    浅谈对医学英语词汇的文化教学策略探索(秦炜)
    别具一格的初中语文教学模式(奏新亮)
    小学美术教学中如何提升学生想象力(汤广涛)
    中学作文教学情趣化探索(王倩)
    高中信息技术课教学初探(王华鹏)
    新课改下普通高中美术教育(王会真)
    浅谈初中语文口语交际教学模式探究(王佳瑾)
    高中生物建模教学的作用(王丽净)
    愉快教学在小学数学教学中的实施策略(王林才)
    浅谈小学一年级拼音教学(王喜荣)
    浅谈初中语文“设问导读式”教学模式初探(王兆娜)
    浅析多媒体在高中物理实验教学中的应用(吴利超)
    探讨高中信息技术课中合作学习的实践策略(咸春燕)
    现代远程教育资源的运用推进了教改进程(刘德臣)
    关于初中生数学学习兴趣激发和培养的一般策略和具体方法(肖秀岗 翟发耀 姜小龙 姜利 万地春 尹小强 肖九辉)
    新课改对教师的挑战(肖颖)
    谈小学数学中的情境教学(杨永珍)
    浅谈美容教学中多媒体的应用(于竺平)
    高中学生对生活中物理知识掌握情况调查(向东 张金良)
    高中体育教学中的体育精神之我见(张振宇)
    小学语文课堂结构改革初探(张志强)
    浅议在数学教学中如何做好从小学到初中的过渡(周彬)
    运用信息技术打造高效主题班会(周春阳)
    新形势下高中数学作业、试卷评讲课教学法探索(熊锋华)
    聋校应用题教学策略(杜秀华)
    浅谈多媒体技术在历史课堂教学中的应用(杨霞)
    浅谈在语文教学实践中引导学生自主学习(李利花)
    浅谈多媒体技术在初中数学教学中的应用(李运玲)
    浅谈初中数学多媒体教学的误区及解决策略(韩利叶)
    浅谈让想象成为飞翔的翅膀(李彩燕)
    [教育方法]
    浅谈高中政治课堂的问题式教学(王桂文)
    小学生朗读指导点滴(贾彩云)
    浅谈如何提高初中语文课堂学习效率(孙长虹 王强)
    如何提高初中物理课堂学习效率(郝淑玲 张志军)
    浅谈提高小学信息技术课堂学习效率(袁远 杨光)
    高中英语阅读教学方法之探微(刘艳匣)
    浅探如何在高中英语课堂教学中重视实施文化教育(张玲)
    浅议新课程下的小学数学教学(那风岭)
    浅议小学数学教学中如何训练学生的思维能力(马秀芬)
    高中数学如何进行课时目标教学(沈荣格)
    浅谈初中数学分层教学(沈玉敏)
    如何学好小学语文(王录文)
    浅议初中语文散文教学策略(金华)
    激发学生学习动机提高初中体育教学质量(陈风军)
    浅议分层教学法在初中英语教学中的应用(李敏)
    如何指导学生写好作文(席红梅)
    找对症结,提高数学成绩(佘利涛)
    完形填空复习策略(张彩霞)
    如何上好小学数学练习课(牛鹤呜)
    浅谈如何提高学生学习英语的兴趣(佟金领)
    如何培养小学生的自学能力(孙洪庆)
    浅谈初中数学教学方法的反思(王春改)
    浅谈新课标下的初中语文教学(李红霞)
    充分利用专题研究提高物理教学质量(王艳龙)
    浅议初中数学课堂语言的巧妙运用(郑坤苓)
    提高高中学生英语写作能力的途径(刘静)
    浅谈电教媒体在初中数学教学中的作用(连素影)
    作文教学如何发挥学生的主体作用(武学英)
    谈在新课程背景下高中英语语法教学策略谈(童立娜)
    浅谈赏识激励策略在语文教学中的应用(赵国伟)
    浅谈如何提高学生的语文素养(刘瑞梅)
    浅议新课标下初中语文教学的转化(刘进良)
    中学生写作能力培养的点滴体会(张平)
    浅议如何提高小学语文阅读有效性教学(杨晓敏)
    浅议体育教学中学生思想品质的培养(李小鹏)
    谈高中英语阅读课教学的实效性(施少莉)
    浅谈美术课堂中的德育渗透(陈瑞娟)
    探究如何激发职高学生学习英语的兴趣(姜韦)
    信息技术在中学文言文教学中的运用(屈家亮)
    信息技术与高中函数整合研究(戎振永 张远峰)
    老师如何做好“差生”的转化工作(宋艳荣)
    浅谈现代教育技术在小学数学教学中的作用(王艳红)
    如何有效地提高小学数学课堂教学(韦玉珍)
    如何给高中英语学困生更好的引导(白水清)
    浅谈政治教学中活动教学法的运用(包白云)
    浅议如何提高高中体育课堂效率(曹春景)
    情感效应在初中物理教学中的作用(陈初阳)
    在评价中引导孩子成长(陈海萍)
    试析高中数学学习方法(陈瑞光)
    浅谈小学数学中“问”的艺术(陈岩)
    小学音乐教学激发学生学习兴趣的实践(楚慧丽)
    浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的培养(楚玉梅)
    浅析高中物理教学中探究性教学模式的应用(段荣英)
    七要三不要,让你高效轻松地做语文教师(李建平)
    谈高考英语解题方法(王欣)
    浅谈提高小学语文课堂教学的有效性(王伟宇)
    浅谈化学学习中的记忆法(张保雷)
    浅谈培养学生英语阅读理解能力的方法与措施(刘路燕)
    浅谈初中时事政治教学方法(张世民)
    浅谈小学数学课堂中有效提问的教学策略(王林花)
    浅谈如何提高小学数学教学效果(樊明芳)
    浅谈小学英语教学中要把握的几个因素(申明霞)
    浅谈发展体育事业与初中体育教学(苗玉红)
    浅谈初中数学“后进生”转化的有效途径(孔丽霞)
    浅议如何激发高中生的体育兴趣(袁泽圣)
    浅谈复式教学(范文忠)
    网络应用与英语教学(高凌燕)
    谈谈中学语文课堂的教学策略(马满)
    增强小学语文教学的有效性(梁志伟)
    让孩子们快乐地参与体育锻炼(韦福椿)
    浅析英语教学中提问三要素(郭静)
    高中政治教学学生自主学习能力培养(韩建通)
    浅析如何提高小学生语文阅读能力(韩新革)
    浅谈新课程下有效的小学数学教学策略(郝亚同)
    如何提高物理概念教学效果(康献国)
    如何提高小学语文教学的实效性(郎向轻)
    如何加强高校音乐教育中的德育功能(李方平)
    浅析初中历史知识记忆方法(李秀花)
    高中英语阅读课教学的有效方法(李玉海)
    历史教学要加强对学生进行学法指导(孙兆东)
    浅谈高中英语词汇教学中的问题及对策(刘爱芹)
    注重审题立意积累提升作文“深刻"度(梁焕明)
    初中语文在引导学生自读上下功夫(刘国申)
    浅谈初中英语词汇教学方法(刘书玲)
    谈数学教学中的学法指导(刘宇新)
    浅谈如何提高历史学习兴趣(苏丽萍)
    浅谈数学教学中如何开展合作学习(陈淑杰)
    浅析学好高中物理的方法(秦创业)
    初中体育课如何增强吸引力(任杰)
    任务型英语教学模式(黄玉田)
    任务型教学在定语从句复习中的实践运用(施碧凡)
    初中数学教学中如何渗透数学思想和数学方法(宋会峰)
    我是如何上好一节体育课的(宋小平)
    浅谈在农村小学中如何开展课余短跑训练(苏晓丽)
    浅谈培养数学问题意识的途径(孙彩虹)
    浅谈小学语文教学(孙高玉)
    浅析在小学数学教学中如何提高学生解决问题的能力(孙秋荣)
    简单应用题的变式设计(孙绍秋)
    浅谈小学数学低段概念教学(孙莹)
    如何激发学生学习数学的兴趣(唐世明)
    浅谈多媒体在高中体育教学中的应用与研究(王建阁)
    如何有效性地上好小学数学课(王秋芳)
    浅析高中数学如何提高学生的思维能力(王瑞敏)
    浅谈新课标下的小学数学教学(王晓娜)
    初中英语教学中提高英语写作能力的策略(王永涛)
    小学数学教学中如何培养学生的数学思维能力(魏玉环)
    浅析高中数学学习方法指导(吴义真)
    初中数学教学中提高学生求解能力的有效措施(武玉敏)
    听力技能的培养(肖颖)
    我对生物实验教学的几点体会(杨秀霞 刘修安)
    如何上好初中数学课(于赟)
    怎样做好英语教学(冀淑燕)
    浅析优化小学语文阅读教学的策略(翟会利)
    浅谈小学数学有效教学设计的策略(张彩虹)
    浅析高中英语中阅读教学策略(张多多)
    数学教学中怎样培养小学生的思维能力(王月香)
    怎样培养小学生英语口语能力(张革平)
    在英语教学中如何培养学生独立思维的能力(张凤勤)
    浅析提高高中英语学习的方法(张瑞芳)
    浅谈如何提高高中物理教学策略(张事成)
    让学生在合作中快乐地学习(张晓娟)
    浅谈新课程理念下的愉快教乐中学(郑翠喜)
    浅谈在英语课堂教学中如何引起学生的注意(郑贵英)
    谈在初中数学教学中渗透的数学思想和数学方法(周彬)
    [素质教育]
    浅议初中学生地理思维能力的培养(孙国华)
    浅议新课改下初中语文教师的素质培养(李天仓)
    谈高中数学教学中学生素质的培养(王焕红)
    浅谈如何有效开展初中语文课外阅读活动(张爱梅)
    浅谈英语教学中的素质教育(李明强)
    浅谈初中语文教师的素质(江博)
    浅谈如何在初中思想政治教学中实施素质教育(李海港)
    浅议小学语文教学中实施素质教育(杨水清)
    引领体验两性共舞——《装满昆虫的口袋》教学例谈(陈宏瑛)
    传统美德在历史教学中的作用(高晓聪)
    打造“五型”班子 增强服务水平——厦门市翔鹭小学领导班子建设的几点思考(陈鸿芬)
    浅议小学思想品德课教学评价(陈灵慧)
    浅谈初中英语小组合作学习(郭红杰)
    浅谈初中语文教学中应加强情感教育(郭红霞)
    如何培养小学生的数学素养(郭向平)
    英语课上素质教育的表现——浅谈素质教育之情感教育的魅力(何燕)
    化学教学中渗透生命教育的几点做法(乔艳红)
    浅析小学教育中的素质教育(李爱丽)
    语文课堂教学中如何提升小学生语文素养(吕林芳)
    边远山区学生素质培养方略(罗来贤)
    发挥活动中心作用促进素质教育实施(彭朝华)
    浅谈学校体育与素质教育(邢海兰)
    浅谈如何在高中体育教学中培养体育意识(任爱景)
    谈初中英语教学中的情感教育(申翊B)
    进行评价改革把素质教育落实到实处(王铁)
    高中英语教学也应实施素质教育(王鑫)
    浅论如何在小学语文教学中实施素质教育(魏苗苗)
    浅谈中学生数学素质的培养(杨永强)
    浅析档案人员的素质培养(姚楠)
    小学数学教学中实施素质教育的思考(张静)
    小学语文教学中实施素质教育方法(张瑞平)
    浅谈高中体育教学中终身体育意识的培养(张英才)
    [教学管理]
    浅谈如何抓好班级管理(石红娜)
    中学班级管理之我见(刘文采)
    浅谈班主任工作艺术(刘海英)
    浅谈新课程指导下的中学音乐合作教学(郝晓康)
    浅谈班主任工作之“四要”(付文杰)
    促进教学模式改革应合理应用多媒体(刁泽民)
    艺术课需要这样的评价(李海霞)
    爱出希望(宋志昌)
    班主任工作之我见(安国华)
    如何激发幼儿学习数学的兴趣(曹珏 吴佩华)
    新入园宝宝常规的管理(陈小珠)
    浅谈如何加强农村初中学校德育管理工作(崔自敏)
    浅谈新课程改革下如何做好小学班主任工作(侯庆华)
    怎样布置高中数学作业(李剑)
    浅谈小班早期阅读活动的开展(李晶晶)
    浅析欣赏课在小学美术教学中的实施策略(刘丹)
    初中地理教学中活动课堂的应用(刘士霞)
    高中生数学学习的心理障碍及其消除(刘书琴)
    如何做一个让学生喜欢的班主任(刘松)
    走出初中物理利用多媒体教学的误区(刘同杰)
    中学班级文化建设中的问题及对策(马璐)
    浅谈如何写好作文批语(王金华)
    由浅到深逐步提升——班级文化建设的几点思考(苏淑英)
    如何树立班主任的威信(闫国兰)
    巧用奖惩提升自己的教育艺术(王锋)
    浅析如何分配初中政治课堂教学内容和时间(吴晓萌)
    让师生在知识的海洋里遨游——浅谈学校图书馆职能的几点看法(吴燕芳)
    落实新课标,体现和谐师生关系(杨延芳)
    纸上得来终觉浅绝知此事可躬行——活动是提高班主任工作实效的有效途径(姚宝乐)
    关于班主任对后进生转化工作的几点体会(张正柯)
    漫谈在新形势下如何做一名优秀班主任(张宗祥)
    [教育创新]
    浅谈化学教学中如何创设教学情景(晏理容)
    浅谈初中语文教学中学生创新意识的培养(付志伟)
    让音乐课“活"起来(潘晶晶)
    浅谈如何激发和培养初中生学习地理的兴趣(王连禹)
    浅谈初中语文教学中多媒体技术的作用(赵国芹)
    初中数学教学中的提问设计(马丙军)
    情感教学是学好英语不可忽视的环节(魏军)
    学生在信息技术中创新能力的培养(牛晓英)
    浅谈语文教学如何培养学生的创新精神(李凤杰)
    浅谈小学数学课堂教学的有效性思考(杨志霞)
    浅议初中语文教学评价方式的改革(王振江)
    浅谈初中英语教学中游戏教学的应用(李清慧)
    浅谈在初中思想政治教学中培养学生的创新思维(曲红靖)
    如何让高中生物课生动有趣(刘丽晶)
    浅议初中语文教学中多媒体技术的作用(刘万杰)
    生活处处有地理(夏春耘)
    浅谈构建高中阶段的“开放式阅读"语文课(王艳辉)
    浅谈高中英语新课改下的“五环节”教学模式的探索(刘献弟)
    浅谈高中计算机教学中学生创新能力培养(杨小波)
    浅谈小学语文教学创新教育(李丽萍)
    浅谈小学语文“分组合作"教学的初步尝试(吴婧)
    浅议课堂教学中学生创新能力的培养(田凤)
    浅谈运用远程教育创新小学数学教学(房天云)
    浅论高中语文教学的创新(王莎)
    Flash课件在物理教学中的应用(王宏)
    跨文化交际在高中英语教学中的应用(王向红)
    浅议小学数学教学中如何培养学生们的创新能力(丁利梅)
    浅谈游戏是幼儿教育的最好形式(邹波)
    浅谈初中政治课参与式教学(韩庆章)
    生物教学中如何提高学生的创造潜能(何江旺)
    历史学科“和乐课堂"实现之若干要素(何文)
    谈中学作文训练“四部曲”(李庆华 付敏艳)
    小学数学教学中“生活化"教学探究(栗俊青)
    浅析钢琴教学的改革与创新(刘靖波)
    初中数学课程实施分层教学的探讨(刘俊梅)
    浅谈如何在信息技术教学中培养学生的创新能力(宋爽)
    浅析初中数学教学中如何培养学生的创新能力(付华)
    巧妙进行自主学习,有效调控教学节奏(刘海龙)
    浅析小学数学教学中生活化及数学化的运用(宋彦红)
    “趣味”——开启数学大门的钥匙(陶慧)
    创新教育在初中化学课堂的实施策略(王宁)
    让孩子在生活中学习怎样服务社会(王丽霞)
    试论小学数学教学中的创新型教育(王伟)
    高中语文课堂教学中体验式教学的应用(王兴业)
    浅析初中美术教学创新教学实施(王艳玲)
    Pro/E造型信息模块与反求技术信息研究探讨(王元平)
    实施开放式教学,执行新课程标准,提高数学教学质量(韦尚就)
    对数学教学情境有效性的几点思考(谢秀兰 丁丽芸)
    初中数学课堂学生创新能力的培养(杨彦君)
    试论初中语文课的教学幽默(张彩霞)
    浅谈初中语文教学中培养学生的创新意识(周妙卿)
    [课堂教学]
    另类化学课堂学习(黎明森)
    作业是化学课堂教学的延伸(张洪伟)
    化学课堂开放性教学初探(王应建)
    浅谈小学语文课堂教学有效性(吴颖)
    浅谈如何提高小学数学课堂学习效率(关学东 付迎春)
    浅谈如何提高小学英语课堂学习效率(田金茹 闫淑香)
    让新课改为数学课堂注入活力(梁换霞)
    浅谈数学课堂上的导入艺术(杨慧欣)
    浅谈初中数学课堂体现高效教学的思考(刘秀芳)
    浅谈如何提高小学数学课堂的有效性(敦亚欣)
    浅议初中数学课堂教学的实效性(刘兰)
    浅谈小学数学教学中如何提高课堂教学效率(韩梅芹)
    初中语文课堂教学效率初探(唐华芳)
    浅议初中英语课堂教学(郑同庚)
    谈初中生物课改中探究教学的实践(李俊霞)
    激活语文课堂让语文课堂充满魅力(陈映芬)
    谈议如何构建高中数学高效课堂(杨丽芬)
    谈如何提高新课改下高中地理课堂活力(梁红珍)
    谈谈如何优化课堂有效教学(周晓华)
    展现小学数学课堂的数学美蕴(韩建卿)
    浅议小学语文课堂教学实效与活力(贾民贤)
    新课程标准下的语文课堂教学反思与感悟(程会)
    浅谈新课程改革下语文课堂教学的思考(郭新利)
    浅议小学语文课堂教学中存在的问题(李忠英)
    试议如何激活小学数学课堂(陈江涛)
    多媒体进课堂让语文教学更精彩(邓胜)
    提高课堂教学效益与质量(杜娟)
    多途并进,提高课堂教学的有效性(林运来 周开奎 王奋平)
    浅谈小学数学课堂教学中如何创设问题情境(常春利)
    高中英语写作教学多媒体的应用(常会风)
    优化高中政治课教学(常渊博)
    英语阅读能力的训练和培养(褚纯贞)
    小学数学教师课堂语言探微(崔书真)
    浅析初中语文课堂教学的实效性策略(董玉华)
    让英语课堂动起来(高霏霏)
    浅析数学文化渗透高中数学课堂(葛敬敏)
    构建高效初中数学课堂(李秀群)
    如何提高初中英语课堂教学的效果(刘小萍)
    高中化学课堂有效教学探究(陈振寿)
    小议如何实施小学语文课堂教学(李艳萍)
    提高小学数学课堂教学有效性(黄荣葱)
    小学语文课堂教学策略研究(黎庆源)
    浅析如何构建高效的初中物理教学课堂(郭明昌)
    谈初中体育高效课堂的构建(郝小龙)
    巧设教学情境建构有效课堂(何德茂)
    思想品德课堂教学中应该如何以学生为主体(石纬南)
    优化初中英语课堂提倡生活化教学(雷文领)
    交互式电子白板在小学数学教学中的应用与研究(李焕敏)
    浅议小学数学课堂教学的有效性(李军生)
    浅议德育教育在小学数学课堂中的渗透时机(李巧真)
    提倡有效备课,提高课堂实效(林振潭)
    浅析如何打造初中语文高效课堂,提升初中语文教学质量(刘敏)
    初中语文课堂教学的问题与对策(刘新平)
    优化小学体育教学构建高效体育课堂(吕冲)
    “电子白板”在课堂教学中绽放异彩(罗莲)
    构建高效的高中数学课堂提高学生创新思维能力(罗希杰)
    浅谈小学数学课堂的有效性(舒远凤)
    构建高效的高中历史课堂(王广松)
    初中历史高效课堂教学初探(吴秋锋)
    浅析美术课堂中学生主体性的有效发挥(吴增根)
    对初中计算机课堂有效性教学初探(徐延宁)
    构建学生喜欢的音乐课堂(许丽燕)
    探究式教学模式在小学语文课堂教学中的应用(闫少飞)
    让语文课堂彰显生命的活力(严辉燕)
    在小学语文阅读教学中如何发挥学生的主体性作用(杨彩云)
    浅议高中语文课堂教学中的结课技巧(杨春丽)
    浅谈语文课堂的精彩艺术(杨玉梅)
    浅谈小学语文课堂提问技巧(杨贞)
    谈生物课堂教学效率(杨宗明)
    农村初中数学课堂实验教学的初步探讨(袁有贵)
    浅谈新课改下高中数学课堂教学的有效性(袁振钢)
    发挥多媒体优势,提高音乐课教学效率(曾国平)
    有效的课堂教学在小学语文教学中实施(翟运利)
    化学课堂随机应变能力的培养(张春光)
    提高化学教学课堂有效教学的方法(张晓丽)
    试谈初中语文课的教学幽默(赵军红)
    浅谈小学语文课堂阅读教学(周传英)
    [综合教育]
    浅议初中英语教学中的师生关系(白增旺)
    简析限制性内切酶(秦计雷)
    新时期教师的心理健康与维护(王敏)
    引用成语典故,解析抽象哲理(安献英)
    以校本教研促进教师专业素养的提高(邵晓瑚)
    浅谈初中语文教学中语文应用能力的培养(张文霞)
    浅谈小学数学教学中学生良好学习习惯的培养(刘海晓)
    浅谈小学语文教学中阅读能力的培养(杨淑红)
    韩国语词汇教学中对于汉字词的教学方法的探究(刘文华)
    阳光在此停留(黄昭素)
    浅谈高中英语教学与初中英语知识的衔接(梁碧根)
    口语交际教学浅见——教材滚动培训体会(李宗山)
    浅谈教学中的批评(孙兰梅)
    浅谈小学语文教学中朗读的训练(韩庆利)
    信息技术与教师的专业发展(王慧娟)
    浅谈口语交际能力的培养(刘奎)
    走出“小学化倾向”的阴影(管美霞)
    现代教育技术促进学生心理健康教育研究(何艳娜)
    加强高中物理教学培养学生综合能力(贾志勇)
    初中物理教学应注重培养学生的综合素质(焦禳全)
    巧用包装赢得“芳心”——浅谈如何迎对中考作文(李旭东)
    让希望扬帆远航——如何对学生进行心理健康教育(梁振兴)
    高中物理教学中如何提高学生综合能力(刘丹)
    浅议小学体育教学中的励志教育(彭方涛)
    让学生学会阅读(舒莉)
    小学语文阅读教学中的语感培养之我见(王春烨)
    精通一门语言是一生的事业(唐成燕)
    浅谈学校教育与心理保健(王焱焱)
    小学语文教学中教师语言的应用(黄秋芳)
    浅谈在小学语文教学中如何建立和谐的师生关系(许伟)
    浅析新课改下高中英语写作教学(杨华)
    初中语文教学加强学生语感培养的策略(姚瑞红)
    抓均衡讲和谐推动教育持续、健康、稳定发展(游绍国)
    浅谈如何进行初中语文学业水平考试总复习(张洁)
    初中语文教学应注重培养学生的综合素质(刘双俊)
    浅议思品教师注重人格魅力培养对学生的影响(张爱萍)
    浅谈初中语文综合性学习探究(张丹丹)
    初中语文对话教学的实施(张二伟)
    初中思想品德课堂中生活化的渗透(赵金果)
    地理教学中要培养学生的综合能力(赵晓平)
    在阅读教学中如何有效地进行读写结合(徐凤玲)
    高中语文阅读理解答题技巧(程欢)
    浅谈在初中体育教学中渗透人文教育的实践研究(陈华)
    如何激发学生的写作情感(赵玉杰)
    《祖国:教育版》封面

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