设为首页 | 加入收藏
文献检索:
您现在的位置是:首页 > 《祖国:教育版》 > 2013年第03期
  • 探究对建立新形势下反腐机制的思考
  • 江泽民同志在党的“十六大”报告中明确指出“坚决反对和防止腐败,是全党一项重大的政治任务。不坚决惩治腐败,党同人民群众的血肉联系就会受到严重损害,党的执政地位就有丧失的危险,党就有可能走向自我毁灭。”这一论断就已深刻表明反腐斗争的迫切性,同时也给了我们无比坚定的信心和希望。因此,在新形势下,建立一个确切的反腐机制十分必要。本文将在立足实际的前提下,分析如何建立一个能够适应新形势的健全机制。
  • 论当代大学生突破性思维的建立与情商塑造
  • 在科技发展日新月异的今天,社会竞争日趋激烈,当代大学生要想突出重围,需要具有扎实的专业技能的同时,还必须具有较高的情商水平。而水平思考和突破性思维是培养高情商的前提。三者相结合才能使大学生们能够灵活运用自己的知识体系来大跨度地进行改变、提高和突破。高校逐渐重视和加强培养情商塑造的教育,将有助于当代大学生日后的求职、就业发展,有利于培养出和谐社会主义建设的人才。
  • 对我国新型农村合作医疗保险制度的思考——基于陕西省渭南市大荔县西寨乡的调查
  • 在当前全面建成小康社会的大背景下,在提倡社会主义新农村建设的今天,新型农村合作医保制度的对于维护社会和平稳定具有非常重要的意义。本文简单概述新型农村合作医疗保险制度,结合对大荔县西寨乡的新农合实施情况的调查数据,从而分析新型农村合作医疗保险制度存在的问题,进而针对这些问题从制度设计、配套措施、政策宣传等方面提出一些对策建议。
  • 公民参与:新媒体视阈下城市治理路径的民主化创新
  • 公民参与城市治理的广度和深度是衡量城市政府治理民主化的重要指标。在城市治理的过程中,公民参与的主体主要是指城市企业、居民个人和城市民间组织。而是否充分发扬民主是城市治理的重要内容之一,有利于城市治理的科学化、合法化。随着新媒体时代的到来,网络成为参与城市治理的重要路径。但作为“理性经济人”,尤其是城市居民个体和企业,其行为选择是为了实现其利益的最大化或“熟人”团体利益的最大化。由于新媒体时代的特殊性,如何既实现高效的公民参与,又能尽可能地发挥“新媒体”的正确的舆论导向作用,扩大城市治理的主体并提高治理能力,发挥“参与效用”,避免“参与危机”,是城市治理主体需要进一步深入思考的重要课题。
  • 浅谈农村中学英语学困生的成因及对策
  • 在实施素质教育的今天,农村初中英语学困生却越来越多,是什么阻碍了他们前进的步伐?本文就从内因和外因上分析导致学困生的原因。并从建立和谐的师生关系、培养学生良好习惯、分层教学和教育者加强自身修四个方面入手,做好后进生的转化工作。
  • 谈谈家庭教育
  • 在当今社会,家长们对孩子的期望值越来越高,都十分注重对孩子的培养。因此,对家庭教育也愈加重视起来。家庭教育是许多家长想搞好,但又感到是很困扰的问题。有的家长对孩子是经常进行教育的,也下了不少功夫,就是效果不大;有的家长在某个道理上,或者在一些告诫孩子的话上,不知说了多少遍,但孩子就是不听;有的家长觉得无法与孩子沟通,说是不能说,不说也不是,不知如何是好,感到无可奈何。是啊,现在有许多家庭孩子的一些不良表现,着实让家长担心。面对这些问题,我想与家长们来共同探讨一下家庭教育问题,说说我的看法,仅供参考,但愿能够抛砖引玉。我们说的是家庭教育,那什么是家庭教育呢?
  • 留守儿童数学教学的反思与调整
  • 由于时代的变迁,很多家长因为生活问题不得不选择外出谋生,因此我们的学校有了很多留守儿童。作为数学老师,感觉到现在的数学课更难上,究其原因,我想有如下几个方面:原因一:留守儿童多和老人生活在一起,无法得到有效地学习辅导和帮助,特别以完整的知识性为宗旨的数学,学生不能再任何衔接环节出错,链条一旦断裂,如不及时补救,这样的恶性循环会造成学生对数学学习的负担,最终失去兴趣和信心。原因二:现代社会,科技传媒迅猛发展,电视、网络都已普及,面对诱惑,比起乏味的课堂,谁更能吸引孩子们,试想在监管力度不大的留守家庭,哪个孩子能自觉安心于完成家庭作业,自觉完成预习、复习任务呢?原因三:学校教育和家庭教育衔接不上,共同教育目的不能实施,学生长期不与别人沟通,喜欢独处,更喜欢自己单独做事,交流成为他们的弱点,这样的失衡教育也使很多学生养成了不良的性格。如何提高留守儿童的数学成绩成为我们的新的课题。我们不断摸索和尝试,具体从以下几个方面进行改进:
  • 问渠那得清如许——小议《弟子规》对润泽教师心灵的必需性
  • 现代物质社会,经济飞速发展,国人已创造出誉满世界的“中国速度”,然而在经济加速的同时精神文明建设非但没有加速反有减速之迹象,道德建设滞后,以致社会充满浮躁,社会价值观迷失,拜金主义泛滥,享乐主义盛行,物欲吞噬了人们的灵魂,挤占了人们的精神家园,在竞争加剧的现代社会,到处弥漫着焦躁的空气,身为教师的我们当然逃离不了这样的藩篱,然而我们深知教师职业的特殊性,它是“人类幸福和自我完善”相结合的职业,教师肩负着育人使命,教师的工作一定意义上关乎着国运兴衰,不敢想象教师精神家园的缺失将会导引社会走向哪里?因此教师精神家园的建构在物质高速运转的当下就显得尤为重要。正如大文豪雨果在《悲惨世界》中所言:物质的繁荣,我们需要;意识的崇高,我们坚持。现代人的心灵犹如流放的囚犯,在物质世界里迷失了方向,生命赖以支撑的精神世界遭受到社会变革期文化、经济大潮的冲击,生命被裹挟着失去最基本的坚守,千年文明铸就的精神基石正在经受历史的淬火。然而回望来路哪一个中国人不是在博大精深的五千年文化中不知不觉地完成了自己生命的成长,那些伴我们成长的文明在今天需要被重拾、需要回归。而堪称人类智慧菁华的《弟子规》正像一位五千岁的老人,向后世子孙们娓娓讲述着祖先源远流长的文明。
  • 关于招生录取权的法律思考
  • 学校在招生录取过程中与考生形成平等主体之间的民事法律关系,学校是教育服务产品的提供者,考生是购买者,学校发放录取通知书,考生接受,双方的买卖合同关系即成立。
  • 当代大学教育状况漫谈
  • 当今的大学,50年前大学在中国人心目中是神圣,高不可攀的,可如今我们很明显的感觉到各类大学在中国大地上如雨后春笋般遍布全国各地,学生不在是以上大学为荣耀,而是有选择的选自己喜欢的大学——名牌大学,上大学不再困难,面对盲目扩招,大学的分量也开始有所变化,学生开始出现综合能力低下,实际动手能力差的局面,有的大学毕业学生几年都找不到工作,面对现实的严峻性和摆在面前的事情的诸多问题,大学教育改革势在必行。
  • 思想政治课堂教学与社会现实的偏差和解决策略
  • 当前,思想政治课教学中存在一种突出现象,即由于已经受到或正在受到来自社会各方面的影响,其中包括来自学生家庭生活境遇的影响,学生们已经形成或正在形成许多“先入为主”的观念。在教学过程中,他们会对所学知识作出自己的理解和反应,结果出现了一些片面的、似是而非的甚至是错误的认识,乃至表现出对教学的“逆反心理”。表面上看这些是在教学过程中出现的问题。究其真实原因,其实是受社会影响的结果。教学过程只是提供了使其表现或诱发其表现的条件。这一现象可称之为政治课教学中学生认识的“社会性偏差”。根据教学实践的观察和了解,这种偏差主要表现在以下几个方面:一是在学生认识中存在着现实性偏差,表现为学生从社会上获知的现实情况不是零碎、肤浅,就是失之偏颇。二是在学生认识中存在着历史性偏差,历史隔膜现象比较突出,表现为学生从社会上获知的历史性事实,不少是带有偏见性的,或者脑子里装着不少社会上流传的历史秘闻和轶事,而对历史真实的认识却是苍白和无知的。三是在学生认识中存在着观点性偏差,表现为学生跟着社会生活的感觉走,在灯红酒绿的物质世界里,认识上不知不觉地误入歧途。有的学生的行为常不自觉地表现了社会上的影响,嘴里哼着顺口的广告词,如“人头马一开,好事自然来”。这种影响是潜移默化的。五是在学生认识中存在着态度性偏差,表现为学生只从个人的生活境遇出发,以个人的情感和态度看待事物。
  • 思想政治工作在血站中的地位和作用、
  • 目的;探讨思想政治工作在血站工作中的地位和作用,不断加强和推进血站党组织建设。方法;对血站当前思想政治工作的问题与现状进行调查和分析。结果;部分干部职工存在着忽视思想政治教育的倾向。结论;加强血站思想政治建设,是关系到国家安全输血事业和血站自身改革发展能否取得预期效果的重大问题。
  • 解决留守儿童问题的对策思路探讨
  • 贫困地区农村留守儿童问题的解决,是非常复杂的,难以一蹴而就。是一个涉及到社会、学校、社区及家庭多方面共同努力才可能解决的对问题。当前,党中央国务院以及各级地方政府及学校,都已经开始重视这个问题。并且有了一些成效。我们学校也非常重视留守儿童的教育管理工作,并且做了很多扎实的工作。我们课题组着重从我们学校和老师这个角度来谈一谈一些作法和研究工作思路。
  • 牢固树立军魂意识,切实保证旗帜作用.
  • 忠诚于党是当代革命军人核·心价值观的最重要的内容,是每一位革命军人必备的最重要的素质。政工干部肩负着党在军队中的思想工作和组织工作,对保持军队高度稳定和集中统一、有效履行新世纪新阶段“三个提供一个发挥”的历史使命至关重要。牢固树立党对军队绝对领导的军魂意识是政工干部发展进步成长成才的基础。
  • 从思想转化入手,使学困生不再学困
  • 素质教育要求教师要面向全体学生因材施教,要面向每一个有差异的个体。随着教育改革的不断深化一应试教育向素质教育转轨,学困生的思想转化工作越来越显得重要。要想全面提高教学质量,必须抓好学困生的素质,从他们的思想根源入手,及时教育与转化,让他们也能看见如此灿烂的春天,从而达到实行素质教育的目的。依据从事学生思想教育工作多年的实践,对学困生的转化工作进行了探讨。
  • 让农村留守儿童健康成长
  • 随着社会经济迅速发展,农村剩余劳动力大量涌向沿海城市,他们长期在外打工,将孩子留给祖父母或其他亲人抚养。于是,很多农村小学就出现了“留守儿童”这一特殊群体。就拿我所任教的班级来说,留守儿童就占了全班人数的三分之一。儿童在成长阶段其心理发展的好坏,对成年时的人格、品德形成具有至关重要的影响,儿童时期心理状况的发展是人的一生中最为关键的时期,其健全人格的培养要靠家庭教育、父母的关爱和成人良好行为的表率共同作用形成的。特别是父母的关爱显得尤为重要,如果长期地留守而缺少父母的关爱,就会引发一些心理问题。
  • 论我国食品安全监管中政府信息公布之完善
  • 政府对食品安全信息的公布是食品安全监管体系中的一个重要环节,它有利于食品安令管理的公开化,有助于促进食品安全监管工作的发展和食品安全现状的改善。目前我国政府在食品安全信息公布方面存在一定程度的不足,这也是食品安全事故频发的一个重要原因。为了减少由此因素带来的损失,国外一些政府都非常重视在食品安全信息发布方面的建设。本文通过对食品安全信息公布的分析,阐述了我国目前在食品安全监管方面信息公布制度存在的不足,并在此基础上对完善食品安全监管的政府信息公布提出了合理的建议。
  • 在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观研究
  • 针对当代大学生价值观多样化的特点,培养和践行大学生社会主义核心价值观有着积极的现实意义,充分理解十八大对于社会主义核心价值体系的最新诠释,以马克思主义思想为指导,继承发展中华民族艰苦奋斗优良传统,赋予大学生价值观培育新的时代特色,并在实践活动中践行社会主义核心价值观,实现社会主义现代化建设的伟大目标。
  • 当代大学生励志教育初探
  • 励志教育是大学生思想教育的一个重要组成部分。针对当前大学生不思进取的现状,从学校和教师两个方面,提出对当代大学生从学校教育层面进行励志教育的一些途径,对引导大学生树立远大崇高的人生理想和刻苦执着的求知精神具有指导意义。
  • 深化课堂教学改革,办好人民满意的教育——学习党的十八大报告有感
  • 胡总书记在“十八大”报告中对教育作了重要论述:努力办好人民满意的教育。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神……。办人民满意的教育,是党和政府对人民的庄严承诺,也是全面建设小康社会进程中面临的时代课题。教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。什么是人民满意的教育呢?我个人认为人民满意的教育应该是:学生满意、家长满意、老师满意的高质高效的教育。如何办好人民满意的教育呢减认为必须建立教育质量保障体系,加快教育改革步伐,尤其是课堂教学改革,因为课堂教学是学校教育的主渠道,是教学过程的中心环节。提高课堂教学效益,是实现课程教学改革目标,提高教学质量的重要途径。因此,只有不断深化课堂教学改革才能提高教学质量,才能真正办出人民满意的教育。
  • 贵州省中等师范并入高师院校后教师专业发展的问题和策略
  • 中等师范学校教师并入高师院校后,专业发展遇到了机遇也遭受了严峻考验。本文结合中等师范学校教师专业发展特点,分析了并入高师院校后存在的问题和根源,并从学校层面和教师个人层面探讨了并入教师专业再发展的策略
  • 溺爱是危害儿童心理健康的“元凶”
  • 现代家庭的“四二一”结构是比较普遍的,即四个老人,一对年轻的爸爸妈妈都心爱一根“独苗”。望子成龙,望女成风本来是无可厚非的事,但在“四二一”结构的家庭中,溺爱就在所难免了。我认为,溺爱会淹没孩子本来可以获得的优良个性,是危害儿童心理健康的“元凶”。
  • 农村地方文化产业营销战略管理分析
  • 本研究藉由农村地方产业文化、农村地方文化产业化与农村地方文化产业逆向营销观念,将农村特有传统产业变身成为农村地方文化产业后,利用长期与产芈市场建立享易关系,母农村地方文化产业循序渐进的推销出去,进而带动社区发经济发展。
  • 优化资源配置,构建开放式创新型实验教学平台
  • 实验教学是培养大学生独立分析问题、解决问题、提高创新能力的一个重要环节。近几年来,各高校在校学生人数不断增加,但实验教学场地、教学设备的更新和补充却远远满足不了新形势下的要求,严重影响了学生实践能力和创新能力的培养。我们通过对学院实验室资源的进一步优化整合,打造了院级的开放式创新型实验教学平台,并面向全校学生开放,为学生创新能力的培养奠定了良好的物质基础,取得了较好的效果。
  • 基层检察院职务犯罪侦查实务中存在的问题及对策——以刑事诉讼法的修改为视角
  • 社会实践是法律的基础,实践没有止境,法律体系也要向前发展。制定于1979年,历经1996年全面修订,2012年再次修订的《刑事诉讼法》,是我国刑事司法制度发展的又一个里程碑,对中国特色社会主义法制建设必将产生巨大而深远的影响。从检察机关的业务特点出发,这次刑事诉讼法的修改对检察机关影响的广度和深度都是前所未有的,本文立足于基层检察院职务犯罪侦查实践,以问题为导向,比照刑事诉讼法的修改,谈谈如何进一步规范基层检察院职务犯罪侦查工作。
  • “以爱育爱”——师爱作用之我见
  • 前苏联大文豪托尔斯泰说过:“如果教师既爱他的事业,又爱他的学生,那么他就是一个十分好的老师了。”教师对学生的爱不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要,教育的需要。它代表着成人社会对下一代的关怀和爱护,体现国家民族对下一代的深情和期望。这是一种包含着深刻社会内容和社会意义的情感。因而,这种爱是稳固深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密联系的。爱是教育的前提,热爱学生是教师必备的教育素质。一个热爱人民教育事业的教师,他同时也必然热爱自己的教育对象——学生。没有热爱学生的感情,就无法打开学生的心灵之窗,就不能收到良好的教育效果。我国近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”师爱是教书育人的基础,是思想教育的催化剂,是学生进步的动力。教师对学生的爱,在教育教学过程中发挥着极其重要的作用。结合自己的工作实践,谈几点粗浅的体会。
  • 浅析语文在解决留守青少年问题的作用
  • “我是一只还没长大的鸟,独自守着空空的巢,妈妈你是不是不要我了,为什么还不飞回我们的巢;妈妈你快回到我们温暖的巢,我不要再受到那风雨的煎熬……”看到这,我的眼眶湿润了,不禁想起了我班的几名留守学生,他们何尝不像那只小鸟。随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多,农村青少年留守农村而无人照顾的人数也在不断增多。我所教的班级就有十多名留守青少年。这些孩子差不爹都是班里的问题生!他们学习成绩普遍偏差,作业常常不按时完成。有孤独感和失落感,不愿与其他同学交流,他们正处于情感、品德、性格、行为习惯形成的关键时期,如果不加以引导,就会迷失方向,误入歧途。作为一名农村中学的语文老师,如何用“语文”教育好留守青少年呢?这是一个值得探索的课题。我决定在我的班级来一次尝试。
  • 在命运漩涡里挣扎反抗的女人——《茶花女》玛格丽特人物形象分析
  • 《茶花女》是法国作家小仲马以自身情感经历为灵感创作的作品。它成功塑造了一个奔波在上流社会,过着奢侈淫选、纸醉金迷生活但又内心极度孤独,善良渴望爱情的绝望的妓女形象。《茶花女》的爱情悲剧是一个时代下,个人力量无法抵抗现实命运的典型代表。
  • “校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究
  • 回顾一下已带着这班孩子有五个年头了,校讯通也已陪伴我们五个年头了,五年里有欢笑有泪水,从一开始全班只有一半家长加入校讯通,到现在全员参加,这不仅是我及时与家长联系的结果,更是校讯通带给我们的便利与温暖,不能想象如果没有了校讯通,我们的班级管理还会不会这么规范,师生关系还会不会这么融洽。不得不说我们这代人是赶上了好时代,让我们好好享受校讯通带给我们的便利生活吧!
  • 从关键处人手,在决战中称雄——浅谈中职导游专业国家级比赛准备
  • 近些年,国家教育部为了加快职业教育的发展,在全国范围举行了多次涵盖高职和中职学生在内的中文导游讲解大赛.通过几次比赛的历练,发现只有对导游词、参赛选手和参赛才艺多方面认真准备,使人尽其才,物尽其用才能取得更好的成绩。
  • 用爱铺就绿色的生命之路
  • 当我一次又一次的站在这三尺讲台之上,面对一张张稚嫩的笑脸,在那一刻才真正体会到了我的价值。身为一名人民教师,人类灵魂的工程师,我倍感荣幸。还有更多的头衔,无疑给我们戴上了耀眼的光环。所以,我无时无刻不在努力,希望我能给更多需要阳光雨露的荒地送去爱的营养。如果说军人的爱,是为了蓝天下那960万平方公里国土的安危,那我们老师的爱则是为了引导那一张张安然稚嫩的笑脸,踏上正确的人生航程。在这十几年的教育教学生涯中,我受益匪浅,既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,更有知识上的积累,如饮一杯陈年佳酿,令人回味无穷。教学不仅是一门技术,
  • 充分利用校讯通,使家校教育更加和谐
  • 对一个孩子人格塑造、世界观的形成过程中,无论是家庭教育还是学校教育都同时发挥着至关重要的作用,缺一不可。而家庭教育与学校教育互相配合得怎样,对孩子今后的发展起了决定性作用。而伴随着当今社会信息技术的日益发展,新课程改革的逐步实施和深入,大力实施素质教育的条件下,信息技术又为学校教育与家庭教育搭建了一座桥——“校讯通”。“校讯通”作为一个新生事物,使学校教育和家庭教育之间连接更加紧密。校讯通在家庭、社会和学校之间架起了一座全新的信息沟通的桥粱,随着家校之间的有效互动不断地完善、不断地成熟壮大,为孩子的健康成长、为建成和谐的校园做出很大的贡献。它充分调动社会教育资源,利用信息技术架起了一座家庭和学校之间及时、快捷、有效的沟通桥梁,形成学校、家庭、社会和谐共育的局面,促进学生的健康成长。
  • 解读古诗词文学字词之美
  • 文辞之美,意蕴之丰,是文学作品最突出的特点。文学作品的阅读教学需要教师以自己的语言感悟力引领学生学会解读文学作品的语言文字,从而能最大限度地开掘出语言的美质,体悟到言语背后的生命力。本文针对语文阅读教学实践中“无语言文字”和“无言语生命”的课堂现象,从字词的角度,对文学作品进行破译,让学生走向文本的纵深,感悟优秀的言语生命的脉动,从而使自身的言语生命得到发展。
  • 供热系统节电降耗措施探讨
  • 供热企业是电耗大户,如果设备选型不当,系统设计不合理,造成电能的大量浪费。因此,供热系统的节电潜力巨大。要想节电还必须从供热系统的各组成部分如:热源、热网、热力站、热用户,从供热系统的各个环节如:设计、施工、以及运行管理、技术改造等全方位地分析问题,研究问题,找出各方面的主要矛盾,从而采取综合措施,达到最大程度的节约电能。下面就一下几方面浅谈一下供热系统节电节能技术措施。
  • 现代计算机网络系统的安全管理
  • 以影响计算机网络安全的主要因素为突破口,重点分析各种不利于计算机网络正常运行的防范措施,从不同角度全面了解影响计算机网络安全的情况,将不利因素解决在萌芽状态,确保计算机网络的安全管理与有效运行。
  • 生命的态度——浅谈教师的育子艺术
  • 教师从事着天下最光辉的事业,把所有的精力和爱心都奉献给了学生,可谓桃李满天下。但很多教师对自己子女的教育却是“灯下黑”,剪不断、理还乱的亲子关系另深请教育理论的教师倍感困惑与为难。其实,只要给孩子提供一个成才的环境,让孩子对生活和学习充满热情,并掌握一些应对亲子冲突的有效方法,一切问题就迎刃而解了。
  • 我为什么如此紧张——考试焦虑案例
  • 张同学,女生,目前就读于我校高二年级,文科班学生。她是被老师从月考的考场上直接带到心理咨询室的。因为她在考场上过于紧张以至于没办法坚持考试。一见到我,就泪流满面地向我扑来,我只来得及张开双臂迎接这个面色苍白,双手微微发颤的女孩子。经过一番安抚,她终于能够坐下来,向我细细道来她的问题。“教过我的老师都知道,我一考试就紧张,不管是大考还是小考。”她情绪略有稳定,但还是边说边抽抽搭搭。
  • 浅析计算机病毒及防范的措施
  • 目前计算机病毒可以渗透到信息社会的各个领域,给计算机系统带来了巨大的破坏和潜在的威胁。为了确保信息的安全与畅通,因此,研究计算机病毒的防范措施已迫在眉睫。本文从计算机的特点入手,来初步探讨对付计算机病毒的方法和措施。
  • 南阳市教育信息化工作调研报告
  • 在中西部经济欠发达地区发展教育信息化面临诸多困难,特别是资金短缺问题。本文对南阳市所辖县区教育信息化工作情况进行了调查,在获取第一手资料的基础上深入分析了在教育信息化发展中存在的典型问题,将其归纳为基础设施、应用管理、可持续发展等三大项;针对存在的主要问题,分门别类提出了管理制度、资金保障、应用平台和人员培训等方面的应对措施,充分发挥现有人员、设施作用,科学合理开展信息化建设,对欠发达地区发展区域教育信息化具有一定借鉴意义。
  • 爱的教育
  • 教师无法保证幼儿未来的发展方向是什么,也无法预知他们的前景,但我们都知道,一个心中有爱的人,不论处于何种境遇,都能积极向上,以健康的心态泰然面对一切。而幼儿教育所针对的就是对世界懵懂,好奇心强的幼儿群体,他们天真纯洁,对外界尚没有很好的辨别能力,也属于人生观、价值观、世界观的初步形成时期,这个时候让他们感受到爱,相信爱,无疑是为他们未来的人生打好基础。
  • 用心 用情 用爱——谈小学班主任工作的点点滴滴
  • 小学班主任工作是一项长期而又艰巨的任务,需要我们用真心、真情、真爱去付出……当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正;当弦子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖。虽然辛苦,我却也愿意在这块贫瘠的土地上默默无闻的耕耘。
  • 西九华山风景区旅游资源开发分析
  • 西九华山是中原地区最大的集“茶、竹、禅、山、水、情”为一体的生态旅游胜地,其宗教旅游资源、峡谷景观和茶文化景区等独具特色。开发它应该遵循独特性、市场导向和可持续发展原则,坚持开发和保护相结合。
  • 对小学数学课程资源开发和利用的几点思考
  • 教材不再是唯一的教学资源,要善于开发和利用校内外教学资源,拓宽学生的知识面,丰富学生的视野。让学生体会到数学与生活的紧密联系,在生活中学习数学,体会其应用价值。
  • 图书馆数字化建设及发展趋势探讨
  • 进入二十一世纪以来,互联网的普及和计算机技术的发展,将人们的生活带入了信息时代,而作为社会公共事业中的重要组成部分,图书馆的数字化建设也得到了飞速发展,数字化图书馆是人类社会迈入信息时代之后的必然产物,如何正确的理解数字化图书馆的含义以及更好的应对其对传统图书馆带来的挑战和改革,成为了越来越多图书馆工作者研究的热门话题。本文首先论述了数字化图书馆的内涵,探讨了图书馆数字化建设为传统图书馆带来的变化,并结合笔者实际工作经验,分析了数字图书馆未来的几点发展趋势。
  • 不同要素对高校科技成果转化影响机理研究
  • 随着国家支持力度的不断加大,高校科技成果日益涌现,但这些成果转化的比率却较低。本文基于这一现状,从高校自身、企业、政府以及中介机构等多个角度分析了各种要素对高校科教成果转化过程产生影响的机理,明确高校科教成果转化效率低下的现状是由科研人员、高较科教管理、企业的创新意识、企业引进技术的实力、政府资金投入与监管措施以及中介机柏的渠道构建能力等等多种因素的制约造成的,为将来的改进措施提供了参考方向。
  • 黄岛区老年文化的现状分析与研究
  • 党的十八大会议提出:“让人民享有健康丰富的精神文化生活,是全面建成小康社会的重要内容。”大力发展老年文化,应当是丰富人们文化生活的重要方面,也是构建和谐幸福家庭全面建成小康社会的题中之义。因此,搞好社区老年文化建设,组织、动员老年人积极参加社区文化活动,以文化活动为载体,宣传党的路线、方针、政策,充分发挥文化教育、知识、娱乐的功能,从根本上促进老年人提高生活质量,加强社会和谐和政治稳定具有十分重要的意义。为此,黄岛区在青岛市老龄办的具体指导下,坚持“党政主导、社会参与、全民关怀”的老龄工作方针,狠抓“六个老有”老龄工作目标的落实,扎实工作,积极进取,全区老龄事业取得了快速健康发展,为构建和谐幸福家庭打下了坚实的基础。
  • 信息化条件下交通保障组织指挥与方法手段研究
  • 当前国际政治环境风云变幻,随着美国军事部署重心向亚太地区转移,挑起了亚洲相邻国家之间的矛盾,给中国南海带来不稳定局面。福建处于海西建设战略发展规划重要位置,正在加快开发建设平潭,增强两岸政治、经济、文化交流,有利于台海局势和平稳定。但在如今信息化技术发展时代,要确保交通运输有力保障,探索用什么样的方法手段组织指挥尤为重要。
  • 关于初中数学高材生与普通生心理特征的比较探究
  • 我国传统的教学模式是班级授课制,这种模式存在着忽视学生的个体差异的弊端,实际上在教学中是存在着高材生和普通生的差异的。因此教师需要了解学生层次、培养模式以及心理特征,因材施教,是取得较好的教学效果的关键。本文就从认知和非认知的角度,绮数学高材生与数学普通生就数学学习的心理特征进行简单的比较。
  • “以学定教”让语文更精彩
  • 伴随课改的大潮,“以学定教”融入了我们的教学实践。传统教学往往重教师的教而轻学生的学,然而新课改下的课堂教学,为了突出学生的主体地位,使学生的生命得到尊重,教师的价值得以体现,我们更需要对“有价值的生成”予以关注。当然,语文课堂的生成不是漫无边际的,要从是否有利学生语文素养的提高出发,以“以学定教”为策略,在言语和文化的来回碰撞中实现动态的生成。从而不断去追求语文课堂生命内在的丰厚与完美。
  • 浅析报纸新媒体,让我们重新审视新闻的价值
  • 新媒体,对传统媒体的最大影响,在于它改变了人们的媒体需求,也改变了对媒体的评价标准。这,改变了整个媒介竞争格局。报业应适应这种变化。做报纸的人在思考新媒体时,总是有这样的习惯,认为新闻是最有价值的东西,人们接触媒体就是为了获得新闻。在这个观点的支配下,人们繁荣了报业新闻网站,在iPad上创建了大量的新闻客户端,并积极努力地朝着”未来的内容提供商”目标迈进。
  • 鄂尔多斯东部地区煤炭开发对草地植被地表面积的影响分析——以鄂尔多斯市准格尔旗那日松镇为例
  • 本文利用以2005年SPOKT遥感影像资料为基本信息源,加之2008年第二次土地野外详查和2009年10月的野外矿产核查的基础上,对那日松镇区的煤矿开发状态进行分析,结合社会经济统计资料,对邢日松镇区取三务样带,对其煤矿的分布与开发面积进行了分析统计;从而了解和认识了不同时期(2005-2009年)的煤矿开发地表面积的变化。煤矿开发的这种变化对地表草地的直接或间接影响较明显,得出过度开发煤矿对地表草地面积的减少及其植被状态的影响进行了初步探讨。
  • 高职检验专业人体寄生虫检验技术社会实践教学的思考
  • 根据我国职业教育的办学方针,如何培养具有创新实践能力的高素质技能型人才,笔者在人体寄生虫检验技术实验教学中进行了社会实践教学的尝试,通过社会实践教学,端正了学习态度,提高了实践能力,取得了良好的社会效益,增强了生物安全意识。实践将教学是培养学生的学习兴趣和掌握操作技能的重要途径。
  • 浅谈新时期政治教学改革
  • 在备课过程中除了教学参考等资料外,更加考验的是教师的知识体系的开阔度和严密度,教师如果能在教学过程中不失时机地引入一些课外知识,不仅能活跃课堂气氛,而且能开阔学生的视野,充实教学内容,增强学生学习的内动力。
  • 浅谈体育教学中的体育精神
  • 体育教师通过体育课堂教学中设计的各项有计划、有目的的组织活动,不仅要向学生传授体育知识技能,更重要的是要在潜移默化中培养学生的集体责任感、奉献精神和团队精神,从而使学生懂得国家利益、社会利益和集体利益高于个人利益,只有具备良好的社会情感,才能成为对国家、社会、集体有益的优秀人才。
  • 把更大的自由让给学生——关于高中作文教学的几点体会
  • 新编《高中语文教学大纲》对高中作文教学有这样的要求:“提倡自由作文,根据个人特长和兴趣写作,力求有个性、有创意地表达。”我对这句话的理解是:努力使学生成为写作的主人,把更大的自由让给学生。而要实现这样的追求,方法是多种多样的。笔者仅就个人近年来在作文教学中的一些尝试,归纳为这样几点:自由作文与统一作文相结合;课外作文与课内作文相结合;多向对话与单向传授相结合;张扬自我与统一标准相结合。
  • 师点亮生 生点亮“生”
  • 看着这一句句学生的肺腑之言,自己不禁感动了,更感到意外一这是第一次让学生写写这一个月来在班上实行数学优生带中等生和后进生的总结和感受。当我把这些感谢的话语递到小老师的手上时,他们脸上也洋溢着欢乐,心里感到欣慰。大家都沉浸在这世间最美好的时刻。谁说我们的学生不知感恩呢?作为一线80后的老师的我不断转变教学理念,尝试着各种教学方法,目的就是为了能够提高四十五分钟的教学效率。本文将介绍自己教学中的做法。
  • 基于PLC控制的节能恒温恒湿空调系统设计
  • 本文针对通信系统、银行等大型控制机房对温度和湿度控制的高性能和高稳定性的要求,提出了节能型恒温恒湿控制系统。系统采用欧姆龙CP1H型PLC保证了高控制性能和稳定性;应用单片机实现远程温湿度数字化传送,无传送误差,控制距离远。利用14℃以下时的环境低温降低室内温度的方法,达到系统节能效果。
  • 加强基层文化人才队伍建设
  • 文化人才是实现文化大繁荣大发展的细胞,是社会主义文化建设的主要生产力,其中基层文化人才的文化工作尤其起着不可替代的作用。所以加强基层文化人才队伍建设既是社会主义文化建设的必然要求,也是社会主义现代化建设的必要条件。本文通过对当基层文化人才队伍建设现状的分析,优化现阶段阶基层文化人才建设的制度和措施,为社会主义文化建设出谋划策。
  • 以人为本 仁爱育人——浅谈教师的道德修养
  • 教师的道德修养,是指教师在教育岗位上履行和完成教育、教学任务所必需的职业修养的总称。是指教师个人根据教学所需要进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶的自觉活动。加强驾驶的修养,可以使教师的整体素质得以提高,这是把学生培养成“四有”信任的关键。它是新时期对教师素质得呼唤,同时也是新时期教育改革和发展的必然趋势。如何加强教师的道德修养,提高教师的综合素质。在此,本人试从以下几个方面进行探讨。
  • 点点滴滴教育心小学数学教学中渗透德育之我见
  • 《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》中明确规定,对学生进行德育教育是小学数学教学的目的任务之一。在小学数学教学中渗透德育教育,就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的德育因素有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。因此,作为小学数学教师应充分调动各方面的有利因素,渗透德育内涵,切实完成思想品德教育的任务。鉴于此,我结合多年的数学教学实践,试谈一些粗浅的认识。一、挖掘数学教材内容。对学生进行爱国主义的教育。小学数学中有很多的定理和公式,而每一个重要公式和定理的后面都蕴含着生动的数学历史和数学家刻苦钻研的故事。因此,在教学过程中,我经常用数学史上的光辉成就的材料,让学生了解我国古代数学家的重大贡献,了解我们中华民族祖先的高度智慧所创造的价值,增强民族自信心、自尊心。如:我在教学“三角形的面积”。
  • 个性化作文要从个性化日记抓起
  • 个性化作文来自个性化生活,坚持写个性化日记,从生活中积累个性素材是提高个性化作文水平的有效途径。精心选材,细心修改,耐心交流,不断积累,不断提高,才能真正地书写个性,展现自我风采。
  • 对新时期新闻工作者如何提升职业素养之管窥
  • 历史赋予了新闻工作者光荣而神圣的历史使命。新形势下,作为一名新闻工作者应当具备高度的政治责任感和强烈的事业心,不断解放思想,开拓进取,努力提高传播能力。唱好主旋律,打好主动仗,按照“贴近生活、贴近实际、贴近群众”的“三贴近”要求,“铁肩担道义,落笔惊风雨。”充分发挥新闻媒体的“喉舌”作用和舆论引导的主阵地作用。新时期,如何提升新闻工作者职业素养,履行历史赋予新闻工作者光荣而神圣的历史使命则成为一个新命题。
  • 烛光中的笑容
  • 如果我的学生成为农民,我的期翼便栽种慈母大地的央央绿苗。如果我的学生成为宇航员,那举世仰瞻的灯花便是我窗前的灯光飞上了九霄。回首我的教育教学生涯使我感慨颇多,我曾为学生不学习而大动肝火,曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁,也曾为学生的不理解而心酸流泪,但更多的让我喜欢我从事的太阳底下最光辉的职业——教师。
  • 小议“我一定行”
  • 教师不经意的言行有时会影响孩子今后的人生道路,教育是使人向善的事业,教师要用一颗真诚的心来教学生,公平善待每一位学生。
  • 用真心对待每一个学生——记林爱琴老师敬业奉献的事迹
  • 一、用真心呵护学生大脑夹层留有汽枪子弹的马鹏,他受不了任何外界刺激,否则就头痛发晕口吐白沫,甚至抽搐,她和她的学生们就像保护自己的眼睛一样,照看着他,每天从家长手中接过马鹏,把他送到座位上,讲课时眼睛多瞄上他几眼,看他有无变化,就连上厕所也有同学陪护,回答问题时,不叫他,他着急,叫他他犯难,后来她跟他商量如果你特别想回答时就将手举起晃上两下,她就马上请他答,这种特殊的交流,她们持续到毕业。室外活动的时候,也是她担心最多的时候,不管玩什么,她都跟他是一伙,直到安全走进教室,她才能松口气,放学的时候,还要给他留些个性化作业,既让他学到一些东西,又不让他养成懒散的恶习,每天还要把他在校的健康状况写成长卡片交给家长。毕业时除了合格的考试成绩,还有一手漂亮的钢笔字也已练就。再说心脏瓣膜缺损的小雪,她比本班的学生都大上两岁,但个头却小得可怜,腊黄的脸色。皮包骨的身躯,让人一见就心生爱怜,虽然,家长说不期望她学多少东西,只想让她和别的孩子一样过校园生活,多活一天是一天。但她的作业她全部面批,每次作业给她讲上一遍又一遍甚至手把手写。体育课别的同学在外面做着各种活动,她一个人待在教室十分无聊,她就把作业搬到教室里批,她翻她批,边批边讲,合作十分默契,看着她惬意的笑容,
  • 意境,是政治课题中的一个重要范畴
  • 意境是客观(生活、景物)与主观(思想、感情)相熔铸的产物。是情与景,意与境的统一。意(情)和境(景)的关系也就是心与物的关系。如何把意境融入政治课教学中是政治课教学的一大特色之一。在教学中,意(情)属于主观范畴,可以特指教师的思想、感情、教学水平、教学设计等。境(景)是客观范畴,可特指学生。在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融,在课堂教学中,教师与学生的统一也要达到”情景交融”,即教师的教与学生的学融合贯通,提高教与学的质量和效率,做到王夫之所言的”景中生情,情中会景,景者情之景,情者景之情也。”教师如何在教学中创设意境呢?首先,导入妙趣横生,俗话说:”良好的开端是成功的一半。”精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色,积极投入到学习中来,使学生明白本课的学习要求,集中学生的思维方向,而且能启发学生学习动机和学习情绪,达到”动之以情,晓之以理,炼之以志,导之以行”的效果,这就要求教师深刻钻研熟悉教材,理解各部分知识之间的框架和逻辑层次,逻辑关系,创造出一个有特色的别出新致的导入。使景深含于情中,震动学生的心灵,激发学生的兴趣和积极性,如哲学部份,其理论有一定的深度,对学生来说要理解有困难。如何调动他们的积极性化难为易呢?导入,就是一个典型的实例。哲学蕴含的人生哲理比较广泛,名人名言、古训、漫画、幽默、笑话、故事无不隐含着一定的哲理。因此,可以用实例导入法,直观导入法,引用名言导入法等,吸引学生的求知欲,调动学生的学习状态,在讲”事物是普遍联系的”,可用笑话《双方都是挨饿》导入:一家小饭店门口挂着这样的招牌,请到这里来用餐吧,否则,你我都要挨饿!”.这样的导入,一方面,能使学生的思维大门打开,使枯燥的哲理生动起来;另一方面,使学生明确了主题,我们认识和处理问题时,’要注意事物之间的客观联系,反对无视事物联系的孤立的观点。在讲发挥主观能动性时,可引用《孙子兵法》里的:”避其锐气,击其惰性。…’攻其无备,击其不意”从而使学生明确发挥主观能动性的重要性。总之,通过以上导入,能使沉闷的课堂活跃起来,激发学生学习灵感,增强了思想政治课教学的吸引力和说服力。但是,不管以何种形式导入,都要遵循一致性,启发性,情感性,针对性,简明性原则,突出重点,化解难点,做到精和趣,从而由教师m隋”的设计,引导学生”景”的诱入,达到主客观体的第一次碰撞和统一。其次,讲授生动形象,有了n景”的角色进入,关键是’情”.如何产生景中情,情中景的境界,即情景交融,主体和客体的勾通?对主体来讲,关键是调动客体的参与和角色进入,经过前一阶段导入的统一,在讲授阶段,主要是做好板书设计,重点讲解,难点化解,而这其中又涉及到教师设计的提问,语言的巧用和逻辑思维方法,教师如果在这些过程中能够创造一个生机盎然的意境,不仅可以起到教学效果的”事半功倍”,
  • 旅游景区发展模式与规划——对巴中市光雾山风景名胜规划的思考
  • 随着国内旅游业的健康、快速与可持续发展,深化开发旅游资源势在必行。目前,巴中市正加快经济发展方式的转变,促进当地独具特色的旅游产业,打造知名旅游城。如何对光雾山风景名胜区科学和依法规划、开发、经营与管理,直接关系到巴中旅游的声誉与巴中旅游业在国内发展。本文就光雾山风景名胜区的规划发展做了一些思考探讨。
  • 创新思想政治工作,服务企业转型发展
  • 企业在深化改革过程中会遇到各种困难,做好思想政治工作是每位政工干部应尽职责,更好地服务企业,促进企业转型发展。
  • 如果他是我们的孩子
  • 生活中,往往有这样一群孩子:他们同样天真可爱却缺乏学习的兴趣;他们同样乐观上进却缺少学习的自信;他们同样聪明活泼却很少获得成功的体验……他们常被老师冷落,被学生歧视,他们就是所谓的“后三分之一”学生。“为了一切学生,不让一个孩子掉队”是每个教育工作者执着追求的职业理想。为此,我在工作实践中苦苦思索、追寻……
  • 浅谈刘长卿诗歌中的“夕阳”意象
  • 在中国古典诗歌的创作中,“夕阳”是我国古典诗人借以抒发自己内心情感的一个比较典型的意象,用来表现诗人的独特的审美情趣。本文将中唐诗人刘长卿的33首带有“夕阳”意象的诗歌进行了分类研究。其研究表明同一意象寄托着不同诗人不同的情怀,同时同一个意象也表达着同一诗人的不同情感。
  • 联系生活实际 提高课堂教学效率
  • 本文主要论述新时期、新形势、新背景下如何把学生的生活实际作为切入点和突破口,加大课改力度,提高学生的参与度,激发学生的学习兴趣,在重视人本教育中体现数学的实用价值,从而达到提高课堂效率的目的。
  • 浅谈中国画用笔
  • 中国画是有着几千年悠久的中华民族传统艺术,是中华艺苑的一颗明珠。它有着极强民族风格的独特性。变化丰富的用笔渗化淋漓的墨色独具风采自成体系,耸立与世界之林,受到世人的喜爱
  • 浅析异步教学中小学语文朗读训练探索
  • 朗读训练是语文课堂的重要内容。教师在教学过程中,应该照顾学生的个性化理解,形式多样的进行朗读指导。
  • 在潜移默化中理解后进生的发展
  • 人在困境之中,或在失意之时,一句安慰的话语、一个鼓励的微笑、一种感同身受的情感表达,往往令人倍感亲切,“理解万岁”便会发自肺腑。然而,在班级管理中,对于许多被冠以“后进生”之名的学生来说,不被理解乃至被误解却是常事。当乞求被理解、被接纳的愿望不能实现,当希望不断落空,最后变成奢望,后进生心中便会形成心结,由此引起失望和不满。或因“心头之痒”而滋生事端,或因“心头之痛”而自暴自弃,或因“心头之恨”而走向直接对抗,“转化后进生”由此变成班级管理中的难题。解决这一难题,离不开“理解”。因为理解本身就是教育的一种存在方式,表现为以尊重、平等、信任为前提,师生之间的相互接纳、有效沟通、互动互促。“理解”具有的这种内在特性,正是促进后进生接受教育的基本要素和保障条件,毕竟教育是一种教学、教养的活动,“是与孩子相处的活动”。
  • 小学音乐教学中趣味教学的研究
  • 音乐趣味教学法又称音乐快乐教学法,它是使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐的新的教学方法。本文分析了音乐趣味教学的作用,提出了音乐教学实施趣味教学的方法,使学生在一种轻松愉快的气氛中学习音乐,获得愉悦的学习体验。
  • 浅谈“独二代”的成长教育
  • 八零后已在全国人民的批判声中渐渐站稳了脚步,个性的九零后也开始引导着当代非主流的主流,蠢蠢欲动的零零后也不甘示弱,打开网页他们也赛着各种雷人的照片,他们正在以21世纪高科技的方式展现着他们的个性,零零后也被称为独二代,“独二代”比“独一代”的成长环境更为优越,得到的呵护更加细致入微,更是几代人的掌中宝”。他们是最先进的一代,因为他们一出生就接触了高科技的东西,信息化的时代必定拓宽了他们的视野,增长见识,但与此同时,“独二代”所面临的社会竞争异常激烈,学校和家庭的教育压力水涨船高。在家人高投入又期待着高回报的目光里,这些衣食无忧的“00后”们成了家里最累的人。因此在对待零零后的教育也应该区别于以前的教学方式,结合当代的高科技技术和零零后特有的个性,整合出一套适合他们的教学模式。
  • 如何在初中历史教学中进行爱国主义教育
  • 利用历史学科的学科优势对学生进行爱国主义教育,有着非常重要的意义,我们应该把它作为历史教学的基本任务通过各种途径把它渗透到历史教学的整个过程当中。
  • 汉语言文学教学浅探
  • 实际上好的汉语课应是教师情感投入,学生积极参与,充满讨论气息,充满人文关怀。这样,学生在课堂上获得的不仅是汉语知识,而且在双向互动中情感得到交流,运用汉语的技能得到提高。由课文而悟道。由悟道学做人,真正达到教书育人完美结合的境界。
  • 挫折教育 势在必行
  • 尊重学生、赏识学生是当前学校中提得较多的。作为一线的教师,也在不断实践着这一人本”的教育方法。在实践当中,发现了一些问题。例如,长期的鼓励与赏识可以提高学生的自信心与求知欲,但是也会导致学生的自负心理,也有许多学生在失败、错误面前变得一蹶不振,造成了自卑心理。我们的班长就是这样的一例。从一年级到三年级他一直很优秀。进入四年级后,同学们一致反映民主选举班长。我想也是,这对原班长是一次挑战,更是一种考验。对全体同学也是一种多层面的教育。于是我决定在第二学期进行班长竞选,让每位同学做好准备。竞选那天,每位竞选者都列出了自己的优越条件,一个个情绪高涨,势在必得。原班长更是夸夸其谈。可我心中暗想,落选者会是怎样的一种心情呢?随着一个个“正”字的出现,结果浮出了水面,原班长落选了!我隐秘的观察着他,他的泪水充满了眼眶,却一直没有流下。当新班长发表完就职宣言时,我轻轻的喊了他的名字,说:“轮到你了,能不能说几句?”他站了起来,慢慢的走向讲台,此时的他泪水夺眶而出,一时哽咽起来,出乎意料的是,台下发出了一些笑声,我严肃地瞥了一眼笑声的发源地,刺耳的笑声才嘎然而止。“擦干眼泪!做人要既能享受荣誉,也应能承受失败。”也许是这笑声冲击了他难过的脑海,让他一下子振作起来。
  • 基于整体语言教学理论,探讨初一英语写作教学的策略
  • 初中英语写作一直是教师教与学生学的一个薄弱环节。它备受教育专家和教师关注。在教学界,已经涌现了很多关于初中英语写作的研究著作。本文认为初中英语写作要从初一抓起,基于整体语言教学理论,对初一英语写作教学的策略进行探讨,提出写作课堂情境化,把写与听、说、读结合起来,以合作和鼓励的形式,来提高学生写作能力提高写作课教学质量。
  • 当前制约基层经常性思想政治工作的瓶颈及对策探析
  • 应该说,经过多年的探索和实践,我们消防部队经常性思想政治工作业已形成了一整套理论,诸如经常性思想工作的“目标”、“方针”、“原则”、“内容”、“方法”,以及“基本特性”、“基本环节”和“基本制度”等等。然而,随着社会大环境和部队小环境的不断变化,特别是近年来消防部队的人员构成和任务职能的变化,经常性思想政治工作遂出现了一些新情况和新特点。客观地讲,有些情况已经成为制约经常性思想政治工作正常开展的瓶颈。下面,就这一问题我谈谈个人粗浅的看法,以便抛砖引玉,进一步深入系统地研究探讨。
  • 呈现数学本质 提高课堂效果
  • “数学本质”其内涵包括:数学知识的内在联系;数学规律的形成过程;数学思想方法的提炼;数学理性精神(依靠思维能力对感性材料进行一系列的抽象和概括、分析和综合,以形成概念、判断或推理,这种认识为理性认识。重视理性认识活动,以寻找事物的本质、规律及内部联系)的体验等方面。基于对“数学本质”内涵的认识,本人认为要在课堂中呈现“数学本质”,提高初中数学课堂效果,应从以下几个方面下功夫。
  • “空间与图形”教学中的一些体会
  • 现在课程强调要着眼于学生空间观念的培养和生成,增加了“空间与图形”的教学内容。面对这一领域的变化,如何更科学地实旖教学,真正达到课标所提出的要求。
  • 云南抗战遗址的历史文化研究
  • 在伟大的抗日战争中。云南不仅是抗战的大后方、最前线,还是对外联系的国际通道和文化教育中心。云南的抗战遗址,具有分布集中,特色鲜明,主体广泛等特点;对于我们进行爱国主义教育,团结各民族同胞,反思当今教育观念,汇聚两岸及华侨的力量,推动民族复兴,都具有重大的历史价值。
  • 新课程背景下的物理概念和规律教学
  • 物理概念和物理规律是中学物理基础知识最重要的内容.也是培养学生的科学研究方法、科学思维能力以及科学批判精神等物理教育内隐价值的外部载体。物理概念和物理规律的教学重点要培养学生对基本的物理概念、物理规律的形成和掌握。教学中,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。实践中发现使学生形成物理概念,掌握基本的物理规律,决不是简单的让学生被动地从教科书上或老师那里接受一些概念和规律的条文,而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻的、复杂的心理变化过程。那么如何更好的进项相关教学呢?
  • 对成人临床医学专业本科学生开设系列讲座的实践和调查研究
  • 目的:通过对进入临床实习阶段的成人本科学生适时举办讲座,探索更加适合成人临床医学专业学生的不脱产实习方式,改进现行的传统的教学方式,探索更加有效、高效的成人医学教育方式。方法:采用与同学、专家共同商定讲座题目的方法,做到有的放矢,在半年的不脱产实习期间。举办10个系列讲座;在讲座结束后发放问卷调查表,对问卷结果进行统计分析。结果:举办讲座的方式得到了学生们的广泛认可和好评。结论:依托学校附属医院的优质教学资源,让夜大学生也共享到这些优质资源;从而,激发学生的学习兴趣和增加实习教学过程中的实践性、开放性和职业性,此举更加切合成人医学生的学习特点,一定程度上缓解了成人学生的工学矛盾,从而为进一步提高成人l晦床医学专业的教学质量开拓了新的天地。
  • 基于当前小学数学“解决问题”教学探讨
  • 本文主要通过查阅大量中外文献资料,并结合本人的实地教学情况进行走访调查,分析其中小学数学教师与学生在“解决问题”方面存在的问题,最后提出相应的解决策略,为优化当前小学数学教学提供一定的参考及借鉴。
  • 浅谈转变教育观念 搞好初中生物教学
  • 生物学作为一门以实验为基础。具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的应用性和不断的创新性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天.每一位生物教师应不断转变教育观念,更新教育思想,改革教学模式,改进教学方法和手段,使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式。
  • 汉语言文学教学改革探讨
  • 语文教学除了要教会学生基础知识和基本技能,还要培养学生健康的心理、发现生活中的美和一双欣赏美的眼睛。语文教学是门艺术,应在处处体现出不同的美,使学生受到良好的美的熏陶。因此,我们必须重视中专生汉语言文学课程的改革,提高教育教学质量。
  • 口语交际教学的必要性和内容述评
  • 语文教学长期以来重读写,轻听说。而社会的发展需要全面发展的人,口语交际能力是全面发展的人的所必须具备的基本能力。新课程标准把口语交际教学列为和识字与写字、阅读、写作、综合性学才同等重要的内容,语文教师应该把口语交际教学重视起来。
  • 口语交际教学的方法与评价
  • 教师开展口语交际教学并非易事。应该首先明确口语交际教学的内容,也就是要明确“教什么”。明确内容之后就要运用合理的教学方法进彳亍曼譬的誉学。为了保障和促进口语交际教学的开展,就必须采用合理的口语交际教学的评价方式。
  • 探究中国工程图学与绘画艺术之关系
  • 该文主要研究了中国工程图学与绘画艺术的关系,揭示了中国工程图学的发展源于古代绘画艺术,工程图学中投影理论的形成和建立又以古代绘画技法为理论基础,工程图学与绘画艺术的结合使工程图更具有艺术性。
  • 研究性学习模式下历史教师角色意识的策略应对
  • 研究性学习从广义理解,泛指学生探究问题的学习,它可以贯穿在各科各类学习活动中;从狭义解释,是指学生在教师指导下,从学习、生活和社会现象中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动参与学习过程,以获取知识、应用知识、体验知识、解决问题,并养成科学精神和科学态度,掌握科学的学习方法。研究性学习不仅从根本上改变了学生学习的理念和学习方式,还将全方位变革教师的教育观念、教学内容、教育方式和教学行为。
  • 对高中音乐教学中的西方古典音乐欣赏
  • 高中音乐教学中,西方古曲音乐的欣赏是重点内容之一。教师引领赏析时,一要清晰西方音乐史主线,厘清教学思路;二要多学科交叉,辅助提升音乐欣赏水平;三要根据学生能力因材施教。
  • 教学模式有效的保证
  • 课程改革以来,各种教学模式如雨后春笋,给课堂教学带来了前所未有的活力。众多的模式在带给课堂巨大变化的同时,也带给人们一些困惑,很多人都在问:有没有最好的、通用的“终极模式”?答案是否定的。任何成功的教学模式都是对课堂效率的追求,对教育、教学规律的遵循,满足学生发展的需要。教师要有高度的责任心和使命感;教师的基本业务素质要过硬;注重班级这个良好的学习环境的培养。
  • 树是自己长大的——浅议“教育是农业而非工业”
  • 我们现在的教育,更多的是工业式的教育。有些教师总是用一个标准、用一个“模子”去塑造我们的学生,把学校看成是一个“人才加工厂”,一年一年地、一批一批地大量生产着同一种型号、同一种规格的“人才制品”,老师自己也成了一名地地道道的、简单的“制造工人”。这使学生丧失了本性。因此,我们的教育需要由工业式教育向农业式教育转变,我们可以将孩子视作秧苗花树,我们可以给其浇水培土,除草施肥,但必须讲究时令和季节,讲究秧苗花树的品性。不同的孩子,习性不同,秉性不同,资质不同。我们就要用不同的方式去培养他、教育他,而不能像铸件生产那样,把所有的弦子都往相同的模子里塞,都塑造成整齐划一的模样。因此,教育要顺乎人性。
  • 统筹兼顾 分层推进——福建省高中学业基础会考生物学科备考策略
  • 福建省普通高中学业基础会考是否合格关系到学生能否拿到高中毕业证书,而高中毕业证书关乎学生今后升学、就业、参军以及出国深造等。我校2011级高二学生参加学业会考任务困难重重,二类生源,生源质量下降,是在一中扩招到20个班后留下的学生;还有不少基础知识更薄弱的转学生和体校生;由于生物科是小学科,教师少,课时安排少。从高一起周六又没上课,以致复习课少。时间紧,任务重,要取得了令学生、家长及学校三方都满意的佳绩,要有一定的复习备考策略。
  • “写出人物个性”的作文语段例说
  • “写出人物个性”是依据人教版《高中语文必修一》中“表达交流”的第三个专题“写人要凸显个性”而设计的作文训练项目。为了完成这一作文任务,我以《我的班主任X老师》为题,要求学生作文,写出自己班主任的真实个性特征来。结果,学生普遍不能按时交。理由是:过去写这样的作文,多半靠编:现在你要写真人真事,不能编,所以就无法写了。这里涉及两个问题,一是训练观察技巧的问题,二是掌握必要的写作技巧的问题。如果对这两个问题进行简化,那就只剩一个问题,即弄清写此类的文章,必须用到哪些语段,然后有针对性地——突破,则难题都解决了。要写人物个性来,一般是从外貌、语言、动作、心理四个方式展开;如果再细分一下,用“内容+写法”的分类法,我们可以列出如下提纲:
  • 浅谈初中英语学习记忆策略与认知心理学
  • 英语学习离不开记忆,本文根据认知心理学对记忆的理论与实验研究,以及初中生的心理特点,分析了记忆策略在初中英语学习的重要性,从认知与复现、粗加工和细加工三个方面提出了科学指导初中生生记忆英语知识的一系列相应策略。
  • 高中语文师生互动教学研究
  • 新一轮课改在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”中,重视“过程与方法”的运用。需要在一定的过程与方法中启发学生有所感悟,进而形成态度、价值观。在高中语文课堂上强调师生互动,从“过程与方法”的角度,调动学生的情感积累,引导学生进行有深度的思考,有利于学生的长远发展。
  • 物理实验在教学中的应用
  • 感性的认识,培养学生的观察能力,帮助学生发现物理规律,建立物理理论。
  • 初高中英语新课程衔接之我见
  • 随着教育改革的不断深入,中学英语新课程已全面推广,新教材已全面使用。教师应分析研究初高中英语教材的内容、教学目标要求、教与学的方法,以及学生认识能力、思维能力与思维水平的差异,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的自信心,促使学生进行自主创新学习,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新和合作精神。新教材融入了贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容。当今社会发展迅速,英语的使用范围越来越广,英语本身也在不断变化。英语课程的特点主要体现在教学内容中,特别是在高中教材的编写上,即模块式课程设计——模块短,容易调整,具有较高的灵活性和开放性,从而使学校和教师不断变更教学内容。与义务教育初中阶段课程相比,难度大为提高。高中英语教学应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件。高一新生刚进入高中阶段,还未走出初中教育的模式,不能很快适应高中的英语教学。教师要按照高中学生的个性特点和认识结构,设计出指导学生高效学习的方法,以使学生适应高中新课程的学习,所以加强初高中英语教学衔接,对高一新生来说至关重要。
  • 初中语文的阅读教学应该充满个性化的色彩
  • 阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征。文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”,因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性,存在着自由发挥的极大空间:由于人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同,对作品的理解和鉴赏也不同,存在着主观的差异:其面对文本所使用的方法和表现出的兴趣与深度等也都因人而异,其鉴赏过程和结果也是千差万别的。真所谓“看人生因作者不同,看人生又因读者不同。就如一本《红楼梦》单是命意,就因读者的眼光而有种种不同:经学家看见淫,道学家看见《易》,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”(鲁迅语)西方谚语说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”,我国古人也有所谓“仁者见仁,智者见智”、“诗无达诂”的说法。新课标也指出:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。总之,对文本解读必会产生“多元”的。
  • 新课改在高中政治教学中的践行
  • 长期以来,高中政治课教学一直采用注入式教学模式。随着教学改革的深入,新课改对高中政治教学提出了新的要求。本文主要从教材使用的转变,改变教师在教学中的角色,利用质疑法培养学生的思维能力,提高课堂教学的效率等方面阐述在高中政治教学中,如何落实新课标,改变应试教学的模式。
  • 对初中语文阅读教学的理解
  • 初中语文阅读教学不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。当前随着新课程改革的进一步深入,初中语文阅读教学的好坏,直接影响学生素质能否全面、和谐的发展。
  • 对如何向学生传授体育技术动作的一点探讨
  • 新的课程标准将体育学习内容划分为;运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域。其中的运动技能,主要是指体育知识、体育技术与体育技能,体育技术动作是它们的核心部分。身体健康、心理健康、社会适应目标的实现都是依托在体育运动技能之上的。运动技能是实现其他学习目标的主要手段之一。体育技术动作掌握的多与少,决定着掌握锻炼身体方法的多与少。积极的体育锻炼又促进身体健康和心理健康。只有掌握了大量的体育技术动作,学生才有可能对体育产生兴趣,养成终生锻炼身体的习惯。体育技术动作的学习,是体育教学的主要任务。体育技术动作掌握的好与坏,决定着一节体育课的成功与失败,决定着身体健康、心理健康和社会适应目标能否实现。作为一名体育教师,根据自己多年的教学经验,现对自己向学生传授体育技术动作时的一点感受,作一简单地浅谈。
  • 铁生锈了教学设计
  • 《铁生锈了》是六年级下册第二单元的第五课。通过前4课的探究学习,学生知道了世界是由物质构成的,物质是在不断变化的,变化的形式有物理变化和化学变化。在这样的基础上,希望通过本课教学让学生形成:铁生锈是一种化学变化,铁锈是一种不同于铁的新物质;铁生锈的原因与水和空气有关等科学概念。通过让学生经历确定铁锈是一种不同于铁的新物质的过程,懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据,培养证据意识。
  • 新课标理念下的英语试卷分析策略运用
  • 在中学英语的教学中,有效的试卷分析既有助于学生对阶段性的学习状况有理性的自我认识,引导学生把握解题思路,总结出解题的一般规律。也有利于教师发现问题,及时调整教学侧重点。笔者尝试建立起“考情分析——错因剖析——方法提示——确规立范——巩固训练”的试卷分析流程,有效的提高了试卷分析的效果。
  • 一类数列的求和问题
  • 设{an}为等差数列,{bn}为等比数列,记an=bn,文中讨论了数列{an}的有限项的求和问题;当{bn}满足一定条件时,{an}的所有项的和的求解问题;设βn=an2rm,当数列{βn}中的{bn}满足一定条件时,所有项的求和问题等。得到了一些结论,并给出了几个有关的例题。
  • 高一物理教学实践反思
  • 本文从物理学科特点和自我物理教学实践入手,以高一新生物理学习特点为基础,运用教育学和心理学知识分析了高一新生物理学习存在的困难,并提出相应的建议和思考。
  • 探索小学美术快乐教学
  • 成功给人带来的快乐是巨大的,也是持久的,给学生成功的体验,多鼓励、表扬学生,能够激发他们的创造潜能,带来更加浓厚的学习兴趣,让学生树立自信,促进学生身心健康发展。
  • 对中职生教育管理的思考
  • 当前,中职学校生源的数量和质量逐年下降,给学生管理工作带来了巨大的挑战,本文联系自身的教育实践和学生管理经验,对学生管理工作进行了几点分析和探讨,以促进中职学校的发展和中职生的教育管理,以应对新时代的教育教学挑战。
  • 新课改下初中英语教学思考
  • 英语课程改革以来,无论是教学理念还是教学方法,都发生了重大的变化,新课改后的初中英语教学目的要求以学生为主,提升学生综合语言应用能力。但是现代英语教学中存在很多的问题,教师和学生都应该积极主动地去进行必要的变革,保障教学质量,促进课堂效率的提高,本文是我对初中英语教学一些简单的思考,希望能为广大英语教师们提供一些参考。
  • 探索语文课的导入
  • 要珍视学生独特的感受、体验和理解。”简而言之所谓体验,也叫体会。也就是一种亲身经历。用于我们的话文阅读的导人中,就是教师尽可能地引导学生运用自己亲历过的事或由此得来的感受,去设想、理解、把握作品的思想感情,从而达到于作者和作品产生类似的情感体验,更好地进入课堂学习的情境。
  • 浅议如何学好初中物理
  • 物理学,是一门以理论知识为指导基础,以实验来验证理论的真实性和科学性为目的的学科,其主要研究对象便是生活中随处可见的点点滴滴,而生活中的千变万化往往绕的人们头晕目眩,故物理学的学习对学生而言可难可易。刚开始接触物理学习的中学生,要想学好物理这门学科,只有真正了解了物理学的真谛揭开了其真面目,方能做到从容的面对这门学科。
  • 语文开放性作业之我见
  • 一篇课文教学的结束,并不是探求知识的终止。更应是一个新的开始。教师要通过巧妙的点拔引导他们由此及彼地拓展延伸,涉猎更广阔的相关领域。怎样落实这个环节呢?赞可夫指出:让学生们自己提出目标,拟订行动计划,可以产生一种强有力的动机,使他们去克服完成既定任务的道路上所遇到的困难。鉴于此,我还尝试把课后作业设计的自主权交给学生的做法。
  • 高中化学案例教学法的实施策略
  • 高中化学新课程倡导的课堂教学设计要求改变以教师讲授为中心、以接受学习为主的教学与学习方式,创设生动的学习情景、引导学生通过多样的学习活动,主动地学习、探究、讨论、交流,从而获得新知,得到发展。其中创设学习情景包括教学的各个阶段的情景设置,要从学生的经验出发,运用生动的情景素材引入学习课题、设置学习软环境或交流讨论的平台、调节学习气氛,激起学习兴趣和探究欲望。而案例教学法就是创设学习情景的重要方式。
  • 浅谈高中语文传统教学方式的特点和弊端
  • 传统的高中语文课堂教学方式主要是以教师的主动讲授和学生的相互呼应为主要特征,教师在这个过程中比较注重通过语言的讲述来传递教学内容,进而实现语文知识的传授。在教学中,过多地注重了教师的主导性地位,而忽略了学生的主体性地位,给我们的教学效果的提高带来不便。
  • 让信息技术走进物理课堂
  • 让信息技术走进物理课堂是物理教学改革的一个新途径。一在多媒体和网络为基础的信息化环境中实施物理教学活动;二、对物理课程教学内容进行信息化处理后成为学生的学习资源;三、利用信息化加工工具让学生进行物理知识的重构;四、利用计算机辅助教学能够有效创设教学情境,展现物理过程。
  • 高中语文教学中读的重要性
  • 预习时不妨运用多媒体放放合适的音乐让大家轻轻吟诵,尽情玩味,反复体会文字所蕴含的意义,并展开丰富的联想,从而进入美的遐思中。课堂内充满了一种恬静而又明朗,激情而又和谐的气氛。
  • 高中地理教学之探索
  • 人类的思维都有着目的性,同样在学习地理时,在进行地理教学时,我们首先就应该按照学生们正常思维的特点,进行学习地理目的的教学。才刚刚进入高中的学习。学生们对待高中的学习可以说是充满了期待、好奇和无知。对待学生们的这种情绪,老师在授课之前应该很好地把握。
  • 高中物理“力学”实验教学中DIS实验与传统实验的对比研究
  • DIS实验是随高中物理新课程改革而引入高中物理实验教学过程中的,是一种与现代科学密切相关的实验方式,具有便捷、直观、实时、准确等特点。在高中物理实验教学中采用DIS来设计,不仅使某些用传统实验方式无法实现的实验得以顺利完成,而且能促使学生了解先进的科学技术,获得科学的学习方法,形成正确的学习态度。但是。在高中物理“力学”实验教学过程中,并不是所有实验都适合用DIS来完成。本文结合DIS实验和传统实验各自的特点,分析了他们各自的优势和弊端,并进行了实验对比,最后通过研究和比对,对高中物理“力学”中涉及到的绝大部分实验进行了分析和研究,对个别课本上已有的DIS实验设计方案提出了改进意见,目的是为了使实验过程中的变化更为明确、现象更为清楚,而且改进后的设计方案能从定量的角度反映实验过程中的变化,改变传统的实验教学方式,使实验教学更加有效。
  • 浅析小学科学课教学
  • 在教学中激发小学生探究热情、培养合作交流的能力。同时运用电教手段化抽象为具体,注重科学实验、并联系实际生活,做到学以致用,课堂上教师及时作出评价,给予学生充分肯定和认同。
  • 浅谈高中音乐教学
  • 音乐教学是艺术教学中的艺术,音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论,对课堂教学的教育理念、教学内容、教学设计、教学方法等方面进行科学的分析和思考,从中归纳出成败得失,为不断优化后续教学提供重要的条件。实践与研究证明,高中音乐实施反思性教学是教师自觉探索解决音乐教学中的有关问题,不断提升课堂教学效能的有效途径,也是促进教师自我学习,提高业务素质的重要手段之一。
  • 小学语文阅读教学初探
  • 阅读教学法是培养学生具有一定判断和提高写作能力的基础,也是提高学生文化素质的重要组成部分,将直接影响着学生语文水平的高低。在阅读教学中,让学生在主动积极的思想和情感活动中,加强理解与体验,进而受到情感熏陶,获得思想启迪。所以,我们应该把握好小学语文阅读教学这一关,采取科学合理的教法。切实提高学生的阅读理解能力,从而提高学生的语文理解水平。
  • 高中计算机教材存在的问题及解决措施
  • 随着时代的发展,计算机知识也开始进入高中的学习内容,但是计算机教材的编写存在着一些问题,比如教材内容陈旧,跟不上时代的发展;重技术讲解,轻人文知识的渗透;教材起点低,学生不感兴趣;可操作性差,实用性不强。
  • 新课改下的高中英语教学反思之我见
  • 为创造良好的英语课堂教学气氛,教师要扮演好“控制者”角色。要创造良好的课堂气氛就要充分发挥学生的主体作用。英语课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程,以学生为中心是这个过程的出发点。因此,组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。
  • 《比热容》教学案例
  • 一、设计意图:“比热容”是本章重点内容。因为比热容的概念比较抽象,它可以有质量、温度的变化量、吸收或放出的热量三个物理量计算大小,,却与这三个量无关,他反应的是物质的一种属性,到底是怎样的一种属性学生理解起来有困难,所以又是整个教材的难点。所以教学的中心任务是:让学生通过实验探究了解“不同物质在质量相等,升高温度相同的情况下吸收的热量一般不同”,可以理解为比热容反应了各种不同物质的容纳热的本领,比热容大的物质容热的本领大;“相同质量的物质,吸收相同的热量的情况下升高的温度不同”可以理解为比热容反应的是各种不同物质温度改变的难易程度,比热容大的物质温度改变较慢,为学生解决有关比热容的计算和解释一些与比热容有关形成的自然现象准备依据,为比热容概念的得出打好基础。本节在设计时根据新课标理念“从生活走向物理,从物理走向社会”,运用生活实例创设情境,激趣引新:通过设计实验,科学探究培养学生科学素养。
  • 初中数学教学中对学生的评价探讨
  • 针对近年来我国的教育教学实践中出现的对学生如何正确的评价的问题,作一探讨。我的观点是对学生的评价不能单纯的以分定人,评价方式要多样化,评价的主体要全面,评价要具有远瞻性。
  • 浅谈高中英语写作教学
  • 在具体写作教学训练中,我首先严格要求学生养成好的写作习惯,做到正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子,教给学生正确的写作方法,指导学生如何去审题、去选词、去成文。同时对中学阶段各种常见文体特点、格式讲清楚,使学生熟悉规范的书面表达形式,用正确的标准评析和规范自己的书面表达。
  • 新课改下的初中数学教学
  • 随着新课程改革的不断深入,我们的初中数学教学也发生了翻天覆地的变化。教师在教学观念、教师方式、教学手段和教学目标等方面都有所转变。不少教师都尝试着进行课堂教学的改革与创新,使课堂创新焕发生机。本文将谈一谈如何更好地面对新课改下的初中数学教学。
  • 中学生英语学习兴趣的培养
  • 学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际、最有效的内部动力,直接影响学习效果和教学成绩。古代教育家孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此在教学过程中,要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习,关键就是培养起学生的学习兴趣。
  • 谈“民主式教学”
  • 本文对一些教育教学理念和教学方法的实质及关系做了深层次阐述剖析,提出了“民主式教学法”的发展趋势及其应用,阐述了“民主式教学法”操作实施的三个阶段。
  • 小学科学《风的形成》教学案例
  • 让学生以探究为科学的主要学习方式,通过两个活动进行探究:螺旋纸圈和风的形成实验。让学生在活动中进行探究,经历科学家曾经走过的道路,从而促进其科学态度的发展。
  • 仁爱英语七年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计
  • 一、教材分析SectionA是对话课,对话课是Topic1整体教学的重要内容。作为Topic1的第一课,它的作用首先是为SectionB和SectionC提供话题和语境。由于Topic1是围绕购物话题操练的特定功能项目,因此SectionA又具有为以后的学习扫清语言和文化障碍的作用。本课教材内容围绕着询问价格展开,让学生学会谈论物品的价格以及如何购物,并且掌握1000以内数字的读写。教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交流和交际,培养学生的口语表达能力和运用语言的能力。让学生在学习及应用中,复习巩固所学知识,并加以创新,用到实践中。把知识进行整合,让学生头脑中有一个整体的认识。由于这一话题与学生的生活贴近,能较大地提高学生的积极性。通过本单元的学习,鼓励学生积极参加社会实践活动,从而培养学生积极向上的情感,活泼开朗的个性,为学生的终身发展奠定基础。此外,通过伙伴交流,师生问答的等形式,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。
  • 时间计算中“东加西减”法则的理解与运用
  • 高中地理教学中,时间计算一直以来都是重点、难点,“东加西减”作为时间计算的不二法则被广泛应用。本文就该法则如何理解与运用进行分析讨论,以便更好的掌握时间计算。一、“东加西减”的误解通常我们认为“东加西减”法则中,“东”“西”指的是时间所求地(以下称所求地)与时间已知地·(以下称已知地)的方位关系。根据方位判断法则(劣弧定位法则),若所求地在已知地的东边,则所求时间为已知时间加两地时间差(以下均称“时差”);反之,若所求地在西边,则减时差。
  • 关于中学生篮球运动员心理训练的讨论
  • 现代竞技体育训练理论认为,运动成绩的获得由多种因素综合而成,即体能、技能、心理因素的综合。大量的比赛实践证明,在现代体育竞技比赛中,心理因素都起到了重要的作用。篮球运动比赛气氛紧张激烈,场上优劣形势转换较快,比赛时间有限,要求运动员在有限的时间内处理好各种复杂多变的情况。
  • 美术教学中的数学思维
  • 数学关系问题与美术的联系,采取不同的活动方式把数学问题融入美术教学中,运用对称、平移与旋转等数学知识进行图案设计,进行思维训练,既提高学生的美术兴趣、审美能力,又使数学问题得到巩固。
  • 浅谈小学英语教学策略
  • 随着国际化趋势的愈演愈烈,学习英语的重要性也越来越突出。我们的教育部门也很快地认识到了这一趋势,将英语教学从小学阶段就纳入了我们的教学轨道。这是教育紧跟时代发展需要而转变的真实表现,也是教育体现时代发展的迫切要求。那么,在小学阶段,我们的教师该如何教好英语呢?我想结合近年来的教学经验来谈一点自己的看法。
  • 浅谈语文阅读教学
  • 在教学中,可以这样让学生民主地参与教学:教师给学生布置的作业,题目是”读书的好点子”,然后提出要求:”您对本学期的阅读教学有何建议,请提出来,越多越好。“通过对学生的建议一一阅读及认真分析,从中选取可行的建议,辟一墙报,命名为”大家的金点子”,并将这些点子逐步运用于阅读教学中。这种方法受到了学生的大力支持,这样作为主体的学生,在教与学的过程中,就能充分体会到自主学习的乐趣和参与教学实践的快乐。
  • 化学探究性实验教学体会和思考
  • 探究性学习是一种有效的和可操作性的学习方式,是以教师为主导,以学生为主体,以启发学生自主探究,合作学习为主要策略的师生良好互动的教学模式。为了利用好这种教学模式,让它活在化学的课堂教学当中,我们必须认真备课,充分考虑课堂可能出现的种种情况,如此才能在出现意外时,处变不惊,应付自如。为了有效地提高教师的教学水平和教学智慧,需要教师在实践的基础上深刻地反思、积累经验。这对教师而言是一个逐渐积累和发展的过程,从某种程度上说,这是一个长期的、复杂的、默会的过程,是实践智慧的体现。这就要求教师不仅要向教育专家、学科专家和同事学习,更要学会向自己学习、向自己的教学学习。首先,需要在课前抓住所有可利用的教学资源进行充分的备课。在探究性学习中,学生的灵机一动、节外生枝、别出心裁等,都会出现一个个新问题、新情况,如果教师课前没有进行充分的备课准备,再加上缺乏一定应变能力,则课堂上要么出现冷场的现象,要么教师一言带过,要么避而不谈,高明一点的教师可能会打起太极,将这个问题推给学生,留在课后再进行探讨。这样一些处理方式都不应该是探究性学习所要的方式,它必然会在一定程度上影响教学的效果。备课实际上是在脑海里活现上课情景,既要把讲课的内容、方法、步骤仔细推敲、揣摩,又要在头脑中想到学生可能提出的问题,形成一个在脑海中上课的过程。如果在备课过程中多从学生方面考虑,不但会更好的实现教学目标。而且也有利于提高教师的应变能力。所以课前进行充分的备课是探究性学习的前提条件。其次,要能够随机应变,因势利导,实现课堂教学的目标。教师的教学设计是对即将到来的课堂的策划,缺少现场性,当教师把事先设想的方案带入现场时,往往会出现新情况。在面对有价值的教学资源时,教师不能拘泥于预设的教案不放,需要独具慧眼、善于捕捉,能够及时对学生生发的问题进行价值判断,凭借教学机智应对突发性问题,对预设的教学进度与环节、方法与手段适时地做出反应和调整,按照教学情境动态地实施教学方案。这种应变是事先意想不到的,而教师调整的决策必须完成于瞬间,容不得仔细琢磨,反复推敲。
  • 浅谈初中英语词汇教学的问题及对策
  • 英语《新课程标准》的实施,就词汇方面,向我们提出了更高的要求。本文通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,对如何提高初中英语词汇教学的有效性提出了几点浅见。
  • 浅谈地理教学中思维品质的初探
  • 正作为教师。我们都知道,培养学生的能力中的重要一项是培养学生的思维能力。包括逻辑思维、逆向思维、想象思维、综合思维、创新思维等等。同样,这些都是地理教师教学中面临的重要任务。“发展地理思维能力”是地理新课标的要求之一,而地理思维能力的体现,依赖于地理思维品质的达到程度。因此,在地理教学中,培养学生良好的地理思维品质成为我们的首要任务。
  • 新课标下初中政治教学策略之探索
  • 自主学习体现的是学生学习的。主角”位置,以及教师从“保姆型”到“自由型”角色的转变。自主学习倡导的是把更多的学习时间留给学生,把更多的发挥空间还给学生的教学的理念。
  • 语文教学中课件的制作与运用
  • 随着科技的发展,多媒体课件越来越多地被运用到课堂教学当中。它给我们的感觉是新颖、别致。众多的动画效果和多样的色彩变化以及它的灵活、快捷、大容量等都为我们的教学提供了许多便利,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。然而在实际教学中,由于部分课件花里胡哨,过分追求新奇多变,所以在教学演示时,学生的注意力更多地被吸引到对课件本身的欣赏上,而弱化了对实质问题的关注。那么,我们在语文教学中如何制作与运用好多媒体课件呢?一、课件要以静为主。动静结合。课件的制作要避免追求形式上的花里胡哨。语文课首先是语言课,不是自然课,也不是一般意义上的活动课。搞得越新奇别致越好,而是要让语言这个载体将我们的理解、认识,将我们的感情、心声表达出来。教师要通过最富有魅力的语言对学生进行声情并茂的感染与激发,
  • 浅谈新课改下高中数学的教学
  • 新课改的实施为我们的高中数学指出了新的道路,我们在日常的教学过程中,也紧紧围绕新课改做出了调整。在这个过程中,我们可以明显地看到讲课改之后我们在教学模式方面的一些变化,这是我们参考新课标的实证,也是我们在新时期进行教学改革的见证。下面我就来谈一下有关新课改之后我在高中数学教学中的一些看法。
  • 语文教学刍议
  • 授人以鱼,不如授人以渔。作为高中语文教师,应特别注意指导学生的学法,培养良好的学习习惯和较强的自学能力。除坚持初中养成的行之有效的方法外,只有多读多写多说多听才能提高学生语文素质,培养语文能力,这也符合新课标的精神。
  • 浅谈初中信息技术教学的重要性
  • 提高课堂教育、教学有效性,在有限的时间的时间里,让学生兴趣的学,在学业上有收获、有提高、有进步。教师们在日常教学中努力实践着这一新的教学方式,但因各种不同的因素,在一些课堂教学中出现很多不良现象。从信息技术教师的角度上,如何通过自身努力来提高课堂教学的重要性。在中小学基础教育课程改革的热潮下,提倡以学生探索、思考、观察、质疑等过程来获得知识,提升能力。建构主义认为学习是学习者自主建构的过程,它主要表现为:学习的主动性、学习的互动性、学习的实践性、学习的理解性和学习的反思性。如果实现了这些特性的课堂教学,那么,这节课就可称得上是一节有效的好课。那么,在新课程信息技术课堂教学中,又该如何才能促进学生的学习,体现课堂教学的有效性昵?
  • 谈谈语文教学中非智力因素
  • 情感是人对客观事物的一种具体态度,人对客观事物的态度如何与该事物是否符合人的需要有着相当大的关系。只有当客观事物符合人的需要,人才会表现肯定的判断,内心产生满足、高兴、赞许、爱戴的内心体验,否则会表现出否定的态度,产生厌恶、愤慨、担心、害怕、害羞等内心体验。
  • 浅谈高中物理教学的几点经验
  • 因为高中物理对学生的要求,从定性走向定量,从形象思维走向抽象思维,大量数学工具的使用,以及对学习主动性的更高要求,物理量从标量走向矢量,从而使高中物理难学也难教,这是人们的共识。就高中物理教学工作,现谈谈自己在教学中的感受和做法,主要有以下几点:一、用好教材课本,是根据教学大纲或课程标准系统阐述学科内容的教学用书,它也是联系师生的重要媒体。尤其是物理教材,物理现象、概念、规律、公式、实验、包括一些扩展学生知识面的阅读小材料无不包含其中。特别是现在的新教材,可阅读性更强。其中有很多精美的物理图片、课外补充材料、小实验、物理学史等等。.这些内容既能加强学生对物理概念和规律的理解,又常是出题的热点。所以引导学生阅读教材是很重要的。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。’’一个合格的教师一定要引导学生认真研读教材。教师在课堂上应有意识地将教材转变成“学材”,使学生主体作用的发挥有丰满坚实的基础。那么,如何将教材转化成“学材”呢?我认为通过“教材+学法=学材”的模式便可实现这种转化。教师应体现出以教材为依据和依托,教会学生如何会“学”,使学生掌握开启知识宝库的钥匙,以期尽早地独立获取知识。
  • 浅谈小学英语阅读课教学
  • 整体阅读是一种科学的阅读方法。它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群,目光要尽可能少地停顿。要从整体把握句子的含义。很多学生阅读时总是逐词地读,且常伴有一些习惯性动作,如弄手指、摆头等,这既影响阅读的速度,又妨碍对句子的理解。
  • 优化教学策略 打造高效课堂
  • 追求高效打造精品,是热爱教育的最美写真,更是一线教师的奋斗目标和前行动力;优化教学策略,打造高效课堂,必须从更新理念开始,必须从学生实际出发,必须从教学内容与思想上深入,必须从教学环节的优化上落实。
  • 谈朗读在语文教学中的作用
  • 朗读作为一项阅读基本功,就必须依据教材,根据不同文体的课文进行朗读指导。而朗读指导也要讲究方法,注意有的放矢地组织训练。在课文分析的基础上,要让学生多读,让学生自己去咀嚼,品尝。同时还要指导学生用恰当的情感去朗读课文,训练语感。
  • 谈谈小学语文作业
  • 有差异的学生做无差异的作业,势必会造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”的现象。这样,学生的语文能力的发展就会受到遏制。承认并尊重这种差异性,是主体性学习的一个重要特点。因此,教师在布置作业时,一定要重视学生的个体差异,体现学生的主体地位,使作业有一定的层次性和发挥性,便于学生选择练习的量度和难度。
  • 初中数学作业批改的重要性
  • 作为从事数学教学的一线教师,每天都要与学生、教材、教室和作业打交道,教师可千万别忘记了作业批改这一重要环节,作业批改在中小学教学工作中是一项不可忽视的重要内容。而以往单一的作业批改形式已远远不能满足现代教学的要求,我们的作业批改也要进行相应的改变。一、改变作业批改的认识有些教师总认为每天上课已经很累了,还要批改这么多的作业,怨声连连,有的只是草草地打个日期,有的甚至干脆不批改。我认为这样的做法其实是对学生的不负责,也是对自己的不负责。教师的课堂不仅在短短的40分钟里,所有的教学任务是不可能在课堂上全部完成的。此时,教师的教学行为就需要向外延伸,给学生布置课后作业就是一种有效的方式。通过作业的批改和审阅,教师可以继续对学生实施教学指导。通过作业批改,教师可以实现与学生跨越时间的对话,可以通过作业本、笔和纸模拟出一个虚拟的教学空间,从而完成教师课堂教学的延伸。任何一个学生在课程学习上都存在或大或小的问题,任何一个教师,哪怕是最优秀的教师,在教学过程也会存在某些问题,正是这些河题的存在才决定着教学的必要。这些问题是启发教师思维的源泉,
  • 对于蛋白质变性实验的思考
  • 在重金属盐使蛋白质发生变性的实验中,醋酸铅、硫酸铜常被推荐用作沉淀剂,但普遍实验现象证明此沉淀并非不可逆,因而导致理论与实验结果的矛盾,且蛋白质沉淀可以重新溶解在许多试剂中。本文对重金属沉淀蛋白质的现象从机理上进行了分析和解释。
  • 高中化学教材设计策略探究
  • 为完成特定的教学目标,对教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形成和教学媒体等因素的总体考虑,就是通常所说的“教学策略”。教学策略的制定必须依据教学目标和教学内容。普通高中新课程,与传统的高中课程体系在课程目标、课程结构、教学内容上有很大的不同。就化学学科而言,新课程的化学课程目标是为了提高21世纪公民的科学素养,制定了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度价值观”三个维度的课程目标。倡导自主、合作、探究的学习方式。
  • 探索初中生物有效教学
  • 初中生物要想做到有效教学,教学方法很重要,教学方法能够实现教学目标。现代教学理论认为,学生是学习的主体,学生在认知的活动中有主导作用,教师引导学生进行探究,是最好的教学方法。现代社会是一个终身学习的社会,教师不仅要让学生掌握理论知识,形成正确的人生观和价值观,还要培养学生的自主学习能力。
  • 高中英语阅读教学中存在的问题及对策
  • 英语阅读教学是高中英语教学的一个重点和难点。如何把握阅读教学的方法不仅对于学生的能力培养很重要,而且在高考中也有很突出的体现,成功的阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。本文试就高中阅读教学的现状、影响学生阅读的原因和如何加强英语阅读教学提出自己的看法。
  • 新标准小学英语二年级下册Unit13Time教学设计
  • 一、教学目标:(一)知识与技能目标1.复习巩固,让学生熟练掌握数字1—20以及30、40、50、60的英文表达方法,并能灵活自如地运用。
  • 初中英语任务型阅读理解能力培养策略研究
  • 英语是一门语言,也是当今世界运用最广泛的语言。既然是一门语言,最终的目的应该是用于交流。学生在掌握了语音,词汇,短语,语法等一系列的基础知识后,终究还是为开展大量的阅读铺好底子工作。阅读理解一直在初中英语教学中所占很大的比重。尤其是任务型阅读,其形式可谓是多种多样,包括根据阅读信息做选择题,图表题,缺词翻译题,回答问题等。而在近年来学生考试得分率来看,根据阅读文章回答问题这种类型的阅读理解往往学生的得分率总是很低。那么随着英语新教材的不断改进,英语教师也应该以新的教学方法培养学生的阅读理解能力,以下是我的几点看法。仅供参考。
  • 农村小学阳光体育教学实践与探索
  • 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,了解体育我们必须遵循《体育(与健康)课程标准》所指出的:学校体育教育旨在坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益的基本理念。现放眼我们的阳光体育课堂,体育课上不再是单调、枯燥的技术动作练习,而是学生自主学习,自主评价,自主发展的过程。小学阶段的体育教学,应以游戏为主,使学生在“乐中学、学中乐”,达到娱乐性与趣味性相结合,让每个学生真正做到由“要我学”变成“我要学”。
  • 浅谈高中语文教学的几个误区
  • 语文教学不断改革,先进理念花样频出,可语文课堂为何越来越多的呈现出“伪语文”现象?自从1978年吕叔湘痛斥语文教学“少、慢、差、费”以来,语文教学一直在谋求改革。21世纪新课程改革以来,语文的低效教学虽有了一些改观,但实际的教学效率、效果、效益并不理想,反而使这种“伪语文”愈演愈烈。造成语文教学方向感不强甚至方向迷失的原因到底是什么?这些原因导致高中语文教学走入了哪些误区?误区一:文本解读的深度不够导致语文教学普遍简单化一位教师执教老舍的《想北平》:先通读全文,找出文中描写北平的段落;然后要求学生分析这些段落分别描写了北平的哪些具体内容(建筑、环境、果蔬),并进行归纳;最后明确作者描写巴黎等国际大都市在文中的作用(对比或反衬)。应该说,教学思路是清晰的,主题也作了观照。但这些还仅是文本的表象,而作者通过这些描写真正想表达什么,即作者“想北平”到底想念她的什么,
  • 浅谈小学语文阅读教学
  • 让学生加强词句训练,让学生善于举一反三,让学生善于整理让学生学会前后联系。
  • 初中英语教学之我见
  • 英语是门用于交际的工具课。学习英语的目的之一在于将来能够在工作中熟练地运用这个工具,以口语或书面形式进行表述或表达。这就要求英语教学一开始就重视口语或书面表达能力的培养,为了在起始课中注意培养学生说、写能力,我采用了多种培养表达能力的方法。
  • 浅谈初中学生学习历史能力培养策略
  • 初中学生学习历史能力培养策略从四个方面来阐释能力要求即:从历史材料中获取历史信息的能力;初步解释历史事件、历史现象(能简述历史观点)的能力;初步解释和评价历史人物的能力;初步具备分析、比较基本史实和相关问题的能力。每个方面的能力培养分阶段分层次进行训练培养。
  • 成功的教学实例
  • 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇日学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,撰写了不少教学论文,并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。
  • 语文学科教学渗透心理健康教育探究
  • 语文教学在中小学心理健康中的渗透是语文教师在教学过程中运用心理健康教育知识和技巧,利用语文教学中的心理健康教育资源,对学生心理健康施加影响的过程。语文教学有丰富的心理健康教育资源,识字写字教学,阅读教学,写作教学,口语交际教学等都可以渗透心理健康教育。
  • 浅谈新课标下的初中语文教学
  • 教师帮助学生把课堂上学到的方法延伸到课外,把有限的书本知识扩展到无限的课外阅读中去,从而使语文教学充满吸引力和感染力,使语文课堂充满生机和活力。
  • 浅谈激发小学生习作兴趣
  • 兴趣是构成学习动机的重要心理因素。激发小学生习作的兴趣是作文教学的一个重要组成部分,是克服学生习作时畏难情绪的方法之一,是学生获取真知的关键。
  • 浅谈新课改下的小学英语教学
  • 英语是一门非常重要的学科,而小学阶段正是学习英语的黄金期。广大英语教师非常重视英语这门学科,但是却不知道怎么教,学生怎么学。一直以来受应试教育的影响,英语教学以教师为中心,过于重视单词、语法知识的识记,而忽视培养学生语言的运用能力,只重视英语的读写,忽视听说,使得学生所学到的都是蹩脚的英语,学生羞于开口、怯于运用。
  • 计算机专业实训教学质量评价机制的探讨
  • 乘着《国务院关于大力发展职业教育的决定》的东风,我国职业教育迅猛发展,尤其是信息产业作为我国第一支柱产业以3倍于国民经济增长的速度发展着。但是,随着社会发展,中等职业计算机专业教育的现状仍然是不能适应培养高素质劳动者和中初级专门人才的需要,也满足不了人民群众日益增长的多样化职业教育需求。因此,深化教育教学改革,加强计算机专业学生实践能力和职业技能的培养,高度重视实践和实训环节教学.提高教育教学质量和办学效益,是中等职业计算机专业教育面临的紧迫任务。社会各方对于实训教学的重要地位已取得了共识。但在对实训教学质量评价的问题上,还有很大不足,对于学生通过实训教学环节是否真正训练或提高了专业水平,对于实训教学的整体质量和效果究竟如何,缺乏准确的把握。因此,形成合理、科学的计算机实训教学质量评价体系,已成为实训教学体系构建与完善的重要环节,它有助于促进计算机专业实训教学形成良好的质量监控机制.有利于促进计算机专业建设与发展,提高计算机专业教育人才培养质量。
  • 浅谈物理教学中的问题设计
  • 问题设计在物理课堂教学中的意义是一种教学观念问题,是教师主导作用和学生主体作用的和谐统一。
  • 笛沙格正,逆定理的应用
  • 本文简略地考虑一些射影性质的定理,即关于共点线,共线点的。我们讨论透视的图形的关系,建立笛沙格定理和它的逆定理及它们的各种应用。
  • 提高数学教学效率,让学生快乐地学习
  • 新课程突出数学学习的基础性、普及性、实用性和发展性,推崇“数学应面向全体学生,实现‘人人学有价值的数学’,‘人人都能获得必需的数学’,不同的人在数学上得到不同程度的发展的‘大众化数学’的理念“.为了实现这一目标,新课程的课堂教学较传统教学应有根本的变革。,要求数学教师必须具有较高的设计、施教、控制、应变四种能力,才能使数学课堂教学具有:吃透大纲与教材的“适度性”,双边活动其乐融融,高度的“启发性”,机智应变精湛教学的“艺术性”。面对新理念、新课程,很多教师在不断创新与实践中探索,全面实施素质教育,减轻学生学习负担已经成为当今社会共识。课堂教学是实施素质教育和减轻学生学习负担的主阵地,如何提高课堂教学效果,让学生成为真正学习的主人,是每一个教育者不懈追求的目标。然而在教学中,出现学生基础太差,习惯不好,作业多,学习负担重,压力大……等等现象。现结合自己教学实践谈谈怎样提高数学教学效率,让学生快乐地学习的体会和认识。。一、围绕新课标.切合学生实际。优化备课教师备课时,在强调基础知识、基本能力培养前提下,结合学生能力突出重点、分化难点。内容要求要结合学生实际,不要过多偏难。应采用由浅入深、逐级递进、螺旋上升的方式逐步渗透重要的数学思想方法,给学生充分探索和交流的机会,强化学生在数学学习过程中的主体地位,突出探索式学习方式。新教材的课堂教学方法呈现两个特点:一是情感化:二是技术化。教师应创设富有情感的课堂教学氛围,让学生在宽松的环境下轻松地学习,要善于借助现代化的教学手段,帮助学生理解和探索。要在现有教材内容的处理、组织等方面多下功夫,适当引入一些与生活联系紧密的实例,使课堂教学内容更生动形象、更贴近学生的生活和经验,在数学活动中留意数学中的操作、观察、归纳、猜想和证明的过程,注重理解,学会学习数学地思考。形成提出数学问题的习惯。
  • 浅谈高中信息技术教学的兴趣教学策略
  • 俗话说得好:“兴趣是最好的老师”。一个人只有对自己做的事情感到其乐无穷时精神才会高度集中,才会充分发挥自身的聪明才智,才会有所创造,有所发明。兴趣是激发学生学习积极性和创造力的必要条件。因此,在信息技术教学过程中,教师的一项重要任务就是要能够激发学生的学习兴趣。
  • 浅析小学数学图画对教学中的作用
  • 动手操作能力成为今天课改的一个主流,图画贯穿小学课本的始终。而在小学数学教学的今天,画图能力却不容忽视,利用图画,促进学生对数学概念的理解;而仔细观察图,能促进学生数学能力培养;根据图文进行描述,能促进学生数学语言规范
  • 浅谈高中语文阅读教学中问题情境创设的策略研究
  • 语文阅读教学中问题情境可使学生置身于特定的认知任务之中,激发他们的认知内驱力,从而引发其解决问题的行为。在教学过程中,教师要积极创设问题情境,以提高阅读教学效果。那么如何在高中语文阅读教学中创设问题情境呢?
  • 对初中历史课堂教学的几点看法
  • 新课程改革背景下的历史老师要上好一堂课并不是那么简单,因为知识的更新和观念的改变让人难以把握一个度,而且没有现成的经验可以借鉴。从纵向来看,历史课堂教学应该是面向全体学生的,这是产生历史课堂效率的基础;从横向来看,表现在不同的学生历史课堂效率是有高低的。从这个意义上,人人有效率,人人讲效率,这样的历史课应该是一堂好课。
  • 高中政治师生互动教学策略探讨
  • 教学是教师的教和学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互之间交流,沟通及共同发展.没有互动,没有交往,就不存在教学活动。《基础教育课程改革纲要》明确指出:“教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展。”因此构建新型的师生互动的教学模式,已成为新课程的一个价值取向。
  • 浅谈新课标下初中数学的教学
  • 所有改革的初始,新与旧之间总会产生摩擦与碰撞,新教材在带来新理念、新思维的同时,给中学课堂也带来了强烈的震撼,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,使教法改革与教材改革达到完美统一,在蓬勃发展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢?经过一段时间的学习和实践,我认为,在新教材教学中我们应在培养学生的新观念、新思想,创新能力和合作学习等方面进行深入细致地探讨和研究。
  • 谈小实验在物理教学中的作用
  • 物理是以实验为基础的学科。在物理教科书中有演示实验、学生分组实验,还有每章都安排的小实验。通过这些小实验,可以开发学生智力,激发学习兴趣,培养学生的观察能力和实际动手操作的能力。
  • 关于初中英语教学情感策略运用的研究
  • 随着全球化进程的不断加剧,直接导致了英语在我国的推广和普及。但目前我国的初中英语教学存在只注重学生认知因素方面,不缺乏对学习中情感因素方面的关注。对此现状本文从初中英语教学内容中情感策略的运用,初中英语教学组织中情感策略的运用,初中英语教学评价中情感策略的运用的角度进行思考。
  • 小议新课改下的小学语文教学
  • 语文的价值如金,是一切学科之基,是综合素质之根,是一个人的发展之本,是一个社会文明之体现。由此可见,语文教学是非常重要的。本文笔者简述了语文教学的绿色教育,提出了先学后教的方法,说明了识字的规律,说到了多元智能对语文学习的作用,提出了语文教学必须注重兴趣的培养,一己之见,望广大同仁指正。
  • 浅谈初中物理教学与生活实际的联系
  • 在课堂教学中,教师若能联系生活、生产中的实例展开教学,使学生在有限的课堂时间里,专注投入到学习物理知识的过程中。这样,不仅能提高学生学习物理的兴趣和信心,而且能拓展学生的视野、增强学生解决问题的能力。
  • 浅谈小学数学有效性教学
  • 小学数学是一门很重要的基础学科,对培养孩子的数学意识和数学模型,培养基本的运算能力有着重要的作用。对小学数学教师而言,基本的工作不外乎是搞好备课、上好课以及课后作业的批改,但是有些时候即使做好了这些基础工作还是会出现教学效果不理想的情况,因此在注重小学生的年龄和心理特点以及数学这门学科的教学特点的基础上,如何进行高效的教学成了广大小学数学老师急需解决的重大问题。
  • 初中生英语学习的两极分化现象浅析
  • 学生成绩的“两极分化”现象是许多教师遇到的教学难题。本文从主观、客观和教材等方面系统地分析两极分化的形成原因,清晰地展现了现状及存在问题,并针对原因从硬件、教师、学生等方面提出了解决学生两极分化的一些对策。
  • 浅析新课程下的体育课教学
  • 新课程标准下的体育教学则是按照课程目标、领域目标和水平目标,由教师向学生传授体育知识、技术和技能,有效地发展身体,增强体质,促进健康,同时对学生进行思想、道德、意志、品质教育。这是一个有目的、有计划、有组织的以学生为主体的学习活动过程。体育课教学主要以室外课为主,它是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动,在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外,同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力。因此,为了更好地适应新课程下的体育课教学应做到:
  • 浅析对跳远项目中助跑准确性的探究
  • 引言在田径项目跳远的教学中,许多教师往往只注重助跑起跳以及空中动作和落地四个技术环节,而忽视助跑起跳的准确性,因此在跳远项目的技术考核中,一些学生不能准确地踏板起跳,从而导致技术动作变形,影响了成绩,其实,助跑起跳技术是整个跳远技术环节中的关键,踏跳准确性更是重中之重,本人根据自己在跳远的教学与训练中的一些实践,探讨一下如何提高跳远助跑踏跳准确性的问题。
  • 浅谈如何优化幼儿教育实践
  • 随着社会的发展,未来儿童面临的将是一个更加开放、竞争更为激烈、人际关系更趋多元化的社会。我园从实际出发,结合健康教育特色,在晨间活动、区域活动和体育游戏等,尝试开展了有特色的混龄教学。在这些活动中,不同年龄间的孩子学会了相处,学会了与人分享。助人为乐的意识也得到了提升。
  • 如何在美术教学中培养幼儿能力
  • 对于同一物体可以引导幼儿从不同的角度进行观察和体会,正如诗中所写的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,不同的观察角度会有不同的发现,所以教师在美术教学中要注意实体的多角度性教学,这样才能更好地激发幼儿的发现能力。
  • 加强幼儿园文化建设,促进孩子和谐发展
  • 教师是教育活动的实践者,教师只有在观念层面上真正有实践和转变,才能把认识转变为实施教育的自觉行为,幼儿的发展才不会落空。在管理过程中,我们创造一切机会,发挥教师的特长,实现教师的人生价值。
  • 幼儿教育之我见
  • 幼儿的美术教学是在绘画和美术欣赏中进行的,进而从当中提高幼儿对美的欣赏感知能力。我们在教学中,不仅要关注幼儿美术知识与技能的增长。还要让幼儿通过对艺术作品的欣赏,来加深他们对事物的审美感受,从而提高审美感知水平。
  • 浅谈职业教育中学习语文兴趣的培养
  • 在新课程改革的背景下,职业教育语文教学中首要问题是如何培养学生学习兴趣,这就需要语文教师与学生建立良好的新型师生关系,创设良好的教学情境,优化教学方法,加强学法指导,引导学生变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,实现职业教育语文教学的重大突破,提高学生学习语文的能力,从而最大限度地提高教育教学质量。
  • 对学前教育“小学化”倾向之我见
  • 学前教育“小学化”强调向幼儿“灌输”知识,忽视幼儿在游戏中主动的、探索性的学习,忽视了语言能力、数理逻辑能力、初步的音乐欣赏能力、身体各部的运动能力、人际交往能力、自我评价能力、空间想象能力、自然观察能力等多智能的全面开发。近年来,学前教育“小学化”的现象日益突出,严重干扰了幼儿园正常的保育教育工作,损害了幼儿的身心健康发展。因此,应当积极推进幼儿园教育改革,更新教育观念,明晰教育目标,优化教育内容,规范办园行为,防止和纠正“小学化”现象。
  • 谈谈幼儿主动学习
  • 要让幼儿学习得好,首先要让幼儿学会观察,要有学习的愿望和要求。《纲要》指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏,偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”。如果幼儿是被动的,教师教什么,他就听什么。这样的学习就不会有成效,也不会发展幼儿的创造性思维。
  • 浅谈案例在中职法律教学中的作用
  • 法律基础课作为中职学校德育教学课的重要组成部分,已有十几年的历史。用传统的教学方法进行教学,其教育功效还不能激发学生的学习兴趣。通过案例教学法,将现实中的一些实际问题融入课堂,通过案例剖析,客观地分析法律关系和运用法律关系,使理论和实践相结合,探讨法律关系,对提高学生的法律意识、法律观念以及培养学生分析、解决法律实际问题的能力,具有重要的作用。
  • 浅谈幼儿教师在教育中的角色
  • 幼儿教育的过程是幼儿探索的过程。幼儿是探索活动的主体,教师是指导者,是幼儿学习的引路人,而不是担当知识的灌输者或课堂的管理考,也不善一个袖手旁观的局外冬。教师要面向全体幼儿,因材施教,关注每一位幼儿的成长,给每个幼儿以适宜、适度的支持和引导。
  • 中职英语教学现状和几点改革建议
  • 当前职业教育课程的改革,其目的就是进一步提高学生就业能力,为社会输送高素质的职业人才。随着我国市场经济的快速增长。用人单位对职业人才外语水平的要求也越来越高。对中职毕业生而言,英语也不再仅仅是其素质的表现。更是一种与其职业能力相伴的直接运用能力。培养具备英语实用能力的复合型人才是中职英语教学的目标,因此中职英语教学应该把英语教学从“学科型”或“知识型”中解放出来,树立为服务于学生职业的理念,把有限的英语教学资源(时间、师资、设备)和学生的态度都集中于与其职业能力相匹配的英语实用能力的培养、形成和熟练上来。只有这样才能提升其职业技术能力,增强中职毕业生竞争力的作用。本文通过对中职中专英语教学的现状做出分析并结合教学实践,提出一些建议和对策。以期更好地激发和培养学生学习英语的积极性,提升学生的知识和能力,将学生培养成为合格的英语应用型人才。
  • 探索教育技术对幼儿教育的影响
  • 社会生产力和科学技术的发展为现代教育技术的产生奠定了基础。由于科学技术的飞速发展,人类知识的总量也在迅速增加,知识爆炸的出现要求学生学习的知识越来越多,要在有限的学习时间里提高学习效率,只能靠教学手段的现代化。
  • 提高职校数学课堂教学效果
  • 随着我国职业教育工作的飞速发展,大量中职学生初中阶段的数学基础较差,没有养成良好的学习习惯,给中专阶段的课堂教学带来了很大的困难,作为一名中职数学教师,如何帮助学生克服畏惧心理,树立学好数学的信心,激发学生的求知欲,如何在数学课堂中提高教学效果,促使学生数学能力和素质的提高,是中职数学教师亟待解决的问题。
  • 浅谈幼儿教育中的均衡教育
  • 幼儿均衡教育意义在于幼儿绝不只是接受优质教育的问题,它还应该包括受教育的程度问题。也就是说,均衡教育应当包括质和量两个方面。从质上讲,就是要通过优质教育资源的均衡配置来为幼儿接受优质教育提供保障。个体强势智能的发展,是幼儿个幽的卓越发展。
  • 提高中专体育教学的有效性
  • 体育课堂教学是学校体育工作的重要方面,它是训练学生增强体质,培养学生运动技能,促进学生德、智、体、美等方面全面发展的主阵地。因此,提升体育课堂的教学效率,是贯彻党的教学方针,培养新时期合格人材的重要途径。那么,在平时的课堂教学中,如何提高体育课堂教学效率,从而大面积提升学生的身体素质?本文结合自己工作实践谈一点看法,与同行交流。
  • 中专生法律意识的培养
  • 在我国,党和国家领导人高度重视学生法律意识的培养,未来的社会也需要尊重法治、具有良好法律意识的公民。作为未来进入社会的中专学生,必须将“法治精神”作为人格要素之一。而作为培养未来合格公民的学校,必须承担起培养学生法律意识的重任。
  • 浅谈幼儿园民间体育游戏的实施
  • 民间游戏的种类繁多,形式简单,便于操作,深受广大幼儿喜爱,科学地开展民间体育游戏,能够增强幼儿体能,开发幼儿智力,增进友谊,丰富幼儿生活,还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。
  • 如何培养幼儿的语言学习兴趣
  • 幼儿期,是人一生中语言发展的重要时期,幼儿语言教育活动的根本目的是发展幼儿的口语表达能力。为更好地培养幼儿的语言表达能力,在平时的学习和生活中为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、有机会说的语言环境,关注孩子的需求,选择他们感兴趣的事物,利用多种形式调动幼儿运用语言的积极性。让他们在轻松、愉悦的氛围中,学习语言、学会表达。
  • 探索对幼儿美育教育的方法
  • 幼儿园美育的特点是由幼儿教师通过生动、具体的美感形象来进行教育。这种教育不是靠枯燥的说教,而是通过幼儿一日生活中的各个具体环节再加上教师言行仪态的人格魅力,来感染幼儿,使他们的思想感情在潜移默化中得到陶冶。
  • 高职高专学生自主学习能力培养研究
  • 课题组在文献研究基础上,归纳出6个自主学习必备要素,3个影响自主学习的主要因素,结合高职高专学生自主学习能力现状调查分析,提出了培养学习动机,构建自主学习教学模式,建立自主学习考评机制等三项对策,对研究成果的试点推广效果进行了评价。
  • 浅谈如何进行幼儿心理健康教育
  • 家园共育幼儿,是培养幼儿良好个性的最佳途径。由于幼儿每天往返于家庭和幼儿园两个生活场所中,因此,如果孩子们在幼儿园里受到的教育在家庭中得不到巩固,幼儿良好的个性培养就得不到衔接,就会出现“事倍功半”的效果,幼儿就会出现“两面性”的倾向。这不利于幼儿良好个性的形成。
  • 浅谈中等职业学校机械制图教学探索
  • 在中等职业学校机械制图教学过程中,从突出以应用能力培养这条主线,进行教学内容和方法的探索,从而加强学生形象思维和逻辑思维能力的训练,培养学生的识图、绘图能力.如何打破课程的系统性、专业性、强调实用性、够用的原则,减轻学生的学习负担,提高教学效益?这就需要在制图课的教学方式上进行改革和创新,也就是进行创新教学.这就需要我们在教学改革中不断探索突出教学内容,教学方法、教学手段、教学模式的新途径。
  • 浅谈中职生顶岗实习时实现角色转变的途径
  • 顶岗实习是学校安排在校学生毕业前实习的一种方式,是实践性教学环节。目的是为了实现学生、企业、岗位的零距离接触。但目前还存在一些问题,作者针对这些问题提出了一些粗浅认识。
  • 职高生怎样把语言写美些
  • 一、职高学生的作文现状写作本来就是件苦差使。职高学生,普遍存在文化基础较差,学习劲头不足,语文能力不强,文学修养不深,写起作文来,思想粗浅,词汇贫乏,语句干瘪,语言单调,却又不肯努力,心气浮,怕吃苦。作文自然是最头疼的事。今年,我任教两个高职预科班。作文点评,难免联系上高职考。嗅觉敏锐的学生闻到了高职考的火药味。语文卷上,作文的高分值,很让学生着急。可以说,作文关乎高职考,关乎大学梦。
  • 学陶行知理论,悟幼儿体验式学习
  • 陶行知认为教育起源于生活,生活是教育的中心,倡导每一个孩子都公平地享受生活的教育。生活即教育是陶行知“生活教育”理论之一。对于幼儿来说,体验式的学习才是他们最容易接受的一种学习方式,只有生活中的体验才是幼儿真正的体验。新《纲要》也明确提出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。幼儿的发展最有效的途径,就是体验,我们现代的教育强调的是体验式学习,要求幼儿在活动中能亲身经历,当幼儿直接感知事物的特征、亲自参与活动过程的时候,他们就能形成一定的感性经验,也能给他们留下深刻的印象和感受快乐的体验。所以,在我们平常的教学过程中,我们应该尝试改变孩子的学习方式,变被动为主动,充分发挥孩子的自主学习精神,并通过勤于动手、乐于探究的多种形式的探究活动,培养孩子获取知识的能力,教师要善于创设一定的教学情境,让幼儿在情境中获得真实的体验,最终让幼儿感悟到体验的快乐,为幼儿的可持续发展打下良好的基础。
  • 幼儿园歌唱教学技能及幼歌唱方法探讨
  • 歌唱是人类音乐活动的重要领域之一,也是人类表达、交流情感最自然的手段之一。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢乐、喜悦等各种各样的心情。可见,唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣,是他们生活中的重要组成部分。因此。唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段,成为学前儿童音乐教育的核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。本研究旨在尝试根据幼儿的年龄特点,结合幼儿园音乐教育活动,探索幼儿园科学的唱歌教学的途径和方法,探索如何在唱歌活动中培养幼儿的兴趣、唱歌的基本技能以及创新能力,以促进幼儿全面素质的发展。
  • 家园合一,干预幼儿龋齿——关于在园幼儿龋齿问题的调查研究
  • 龋齿病是危害幼儿口腔健康的常见病、多发病,我2005年国第三次口腔健康调查显示:每一百个5岁儿童中就有66人有龋齿。目前,在我们幼儿园口腔卫生管理工作中,每年的幼儿体格全面检查中——龋齿痰患与日俱增,约占五分之二,影响着幼儿身体的营养摄取、生长发育。为了减少龋齿给幼儿带来的负面影响,预防幼儿恒牙发生龋变,让幼儿在欢笑时拥有一口健康而洁白的牙齿,我园认真贯彻预防为主的方针,切实制订预防龋齿‘抓小、抓早、有病早治,无病早防”的计划措施。促使家园干预幼儿龋齿。
  • 幼儿园环保教育的探索
  • 今年我园承担了军区的环保课题,作为幼儿园的管理者,我在这方面也做了一些探索,在环保教育与幼儿的日常活动中,总结了一些经验,我们的做法是。
  • 浅谈幼儿园教研活动的有效开展
  • 在幼儿园保敷质量很重要,要提高保教质量,教研活动占有很重要的地位和作用,它是幼儿教育必不可少的组成部分。本文主要从以下几个方面来谈幼儿教研活动的开展。
  • 浅析中专生的声乐情感教育
  • 声乐是一门情感艺术,它的特点是通过美妙的声音,清晰的语言来表达歌唱者的真实情感。声乐教学的核心任务是向学生实旖情感教育,情感在声乐学习中起着十分重要的作用。在本文中就声乐教学中如何对中专学生进行情感教育,做了一些探讨。“十一五”发展规划中提出的中等职业教育改革和发展的目标,表明了国家对职业教育事业发展的重视,也昭示着我国中等职业教育发展契机的到来。但中专学生情感心理问题较为普遍。对个人所面对的诸多问题不能够有正确的认识和客观的评价,由此而导致自己处理问题有失偏颇,甚至行为偏激。所以,了解中职校学生的情绪自我调控能力,分析影响其主要的因素,找到培养、提高的最佳途径和方法,对重新建构学生的良好情绪,促进学生身心健康是非常重要的。声乐是一门情感艺术,它能以情动人、以情感人、以情化人、以情育人。柏拉图指出,音乐“有最强烈的力量浸入心灵的最深处”。并使“性格也变的高尚优美”。中国古代的《乐记》中也说“凡音者,生人心者也,情动于中,故形于声”。情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。声乐教学的目的是为了让学生掌握歌唱技巧,完善审美创造能力。它是一种教学手段,能够很好的帮助这些情感、心理、性格不完善的中专生提高情感素养,人文素养和文化审美,对他们完善人格和养成良好的人格素养有很大的帮助。声乐教学是一个很好的提高学生情商的手段,在声乐教学中渗透情感教育就更好的提高了中专生的情感素养,因此,在声乐教学中渗透情感教育是非常有必要的。声乐教学实践证明。情感是歌曲的艺术生命,是声乐教学的灵魂。因此,如何激活歌唱学习过程的情感心理,自然成为声乐教学的主要内容。教师作为声乐教学的先导主体,必须先精通声乐教材,在注意歌曲思想品位、技能训练要求、学生个性化特征等前提下,尽可能选择那些各种‘题材和体裁的经典作品作为教材。在选择好歌曲教材之后,必须对作品的内容和音乐表现手段进行深入的分析,从歌词到曲调,从感情到理性全面认识和了解歌曲特定时代背景和风格,从中准确地感悟出作品的情感表现特征。在此基础上教师还应该先进入歌曲的艺术境界,通过演唱实践,
  • 浅谈高职院校音乐专业舞蹈课教学中教材的应用与开发
  • 在我们如今的高职院校中,艺术专业的学生的比例是相当大的。因而,就需要我们的教育部门对其教材做好规划。针对高职院校音乐专业的舞蹈课教材。我觉得有必要在应用的过程中不断开发。具体的应用和开发措施,我想每一位音乐专业的舞蹈课教师在心中都有自己的想法。
  • 简析教师对幼儿的惩罚——该与不该
  • 幼儿园教育应以正面表扬、鼓励为主,但是针对幼儿认知和自控能力不足的特点,教师在塑造幼儿良好行为习惯,培养幼儿良好道德品质,帮助幼儿适应幼儿园生活的过程中难免会用到惩罚教育手段。如何在科学认识的基础上最大限度地发挥惩罚教育应有的价值,这是学前教育工作者应该关注的问题。
  • 打破樊篱 走出沉闷——中职德育课教学之我见
  • 德育教学是学校德育工作的主阵地,是一门培育学生如何做人的品德教育学课,是各专业学生必修基础公共课,是学校实施素质教育的重要内容。它对帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要作用。然中等职业学校因为大部分学生学习基础差,普遍存有厌学情绪,再加不是专业课,所以不被重视,这就需要我们德育教师在教学中探讨和摸索教学改革新模式。许多教师在这方面作了积极的探索,本文就我在教学实践中的一些具体做法,与同仁共榷。
  • 孩子:宽容的位置给你留着
  • 案例背景每个班都有那么几个调皮捣蛋的孩子,他们总显得精力旺盛,东碰碰,西撞撞;这个孩子打一拳,那个孩子踢一脚。关于他们,孩子们的告状总是接连不断:他抢别人玩具了:他洗手时往人身上泼水了;他欺负人了…久而久之,他们成了孩子们心目中的闹事大王。老师对此大伤脑筋,有时好言相劝,有时厉声呵斥,有时甚至还来点惩罚手段。可效果都欠佳。一味的批评已让他们麻木不仁,甚至还起反作用。
  • 高职院校人力资源管理与开发的探讨
  • 人力资源是高校的第一资源,高职院校人力资源的管理与开发对学校的生存和发展有着非常重要的作用。但目前高校人力资源中观念落后。职业化程度相对偏低,社会认识偏见,缺乏激励机制等问题严重阻碍了高职院校的改革与发展。本文试图从这几个方面进行探讨,并进行分析,提出高职院校人力资源管理与开发的对策。
  • 幼儿教育中的舞蹈创新教育
  • 幼儿艺术教育是根据幼儿特点和发展的需要,帮助幼儿在艺术活动中建立起以艺术创造力为核心的审美心理结构,从而提高其审美心理素质,促进其人格完善和社会化发展的一种教育。
  • 注重管理 以人为本
  • 质量是幼儿园各项工作成效的综合反映,高品质的保教质量是幼儿园一切工作的出发点和归宿。在幼儿园这个管理系统内人始终处于主体地位,以人为本,促进教职工的自我发展。促进幼儿的发展.是幼儿园管理的核心,因此我们在幼儿园管理实践中要做好以下几方面的工作:
  • 浅谈信息技术环境下中职英语教与学
  • 信息技术作为先进的教学手段,在英语教学中扮演重要角色,尤其是在中职英语教学中,起着极为重要的作用。他可以吸引学生的注意,引起学生的兴趣,让学生由厌学英语转而喜欢学英语。信息技术在备课、课堂教学,及教学评价中如果应用合理的话,可以起事半功倍的作用。因为多媒体有强大的功能,巧用多媒体辅助教学,把声音,图文有机结合在一起,形成一体化教学模式,能让学生在潜移默化中学习,达到“润物细无声”的效果。同时,利用多媒体,可以创设生动有趣的学习情境;加强了英语教学的直观性,变不可能为可能;拓展了教材,贴近了生活;加大课堂容量,提高课堂效果。本文就以上几个方面结合自己的平时课堂教学谈了一些想法与做法。
  • 探究职高计算机教学中学生创新能力的培养
  • 随着信息时代的到来,社会对于人才的培养也越来越注重学生的计算机技能。笔者从教育观念的转变,教育环境的提供以及教学实际等三个方面阐述了职高计算机教学中学生创新能力培养的措施。
  • 浅谈大专高职院校的体育素质教育
  • 近年来,素质教育的概念不断得到了学生和教师的认可,素质教育的推行也为培养具有综合素质的人才提供很好的培养方向。教育的目的不再是关注学生的学习成绩,由单一转向了综合,这也为我国体育素质教育的发展提供了很好的契机。越来越多的人关注健康,关注体育锻炼,社会上的全面健身更是不断发展。在大家都关注体育发展的今天。我们的大专高职院校更应该大力的发展体育素质教育,让学生纷纷参与其中。
  • 根据高中数学的特点进行教学反思
  • 如何学好高中数学是很多学生头疼的事,有些人学的很轻松,有些人学的很艰难,而且成绩的两极分化现象也很严重!其实任何一门学科都有它的特点,要想学好、学的轻松愉快就要了解和掌握其特点再加以突破,正所谓知己知彼,百战不殆。我参阅了一些资料,数学的特点主要有以下五点,在学习数学的过程中结合这些特点加以训练,坚持不懈,定能收到事半功倍的效果。
  • 浅谈高中物理教学的基本策略
  • 《普通高中物理课程标准(实验)》(以下简称《标准》)提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感、态度与价值观”的三维课程目标。在如火如荼的新课程改革中,物理习题课、习题评讲课仍是物理教学中运用最多,同时也是广大师生历来重视的课型。如何在习题教学中实现新课程提出的三维目标,是摆在广大物理教师面前的一个极具现实意义和理论价值的课题。在新课程理念指导下,本文从高中物理习题教学的作用出发,探究了习题选编的基本原则和习题教学的基本策略。
  • 多媒体在小学数学中的作用
  • 数学教师在教学实践中把多媒体课件广泛应用到课堂中,以图文并茂、静皆宜的表现形式,把电、光、形、声多种形式结合起来。创造有利的学习环境,使学生充分调动视听感官,促进他们积极主动地学习,加深对教学内容的理解,发展联想思维,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体,知识意义上的主动建构者。从而极大地提高教学效率,为现代教学注入新的活力。本文主要阐述在小学数学教学中,教师怎样将以多媒体技术运用到课堂教学活动中,更好地提高课堂教学效率,优化教学过程。
  • 多媒体在数学教学中的应用
  • 教学过程中,教师要善于把握学生的思维导向,要有一定的预见性,在学生思维转折处采用恰当的方法及时点拔提示,尽可能地使学生产生发散性思维,少走弯路,提高学生解题的能力。
  • 浅谈信息技术教学
  • 每住学生的计算机水平各不相同,针对这种情况,我在教学中实行分组教学,每组成员由操作水平高超的、中等水平的、水平较差的学生共同组成,尽量做到各组均衡调配,提倡自主式学习,全方位的调动学生的积极性展开课堂教学。
  • 充分利用媒体资源进行英语教学的方法
  • 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。近年来,多媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。多媒体形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,充分调动了学生的学习兴趣,加强了学习的积极性,切实提高了教育教学质量。在英语教学中运用现代教育技术,优化了课堂教学,收到了良好的教学效果。
  • 浅谈信息技术下的高中数学教学
  • 现代教育思想指导下的数学课堂教学,应是以学生发展为本,以思维训练为核心,以丰富的信息资源为基础,以现代信息技术为支撑,通过学生自主探究,合作研讨,主动创新,获得知识技能上的提高,满足兴趣、情感等方面的需要,提高数学素质和信息素养。信息技术在数学教学中的合理运用,由于其自身具有传输的网络化,信息呈现的多样化,使得数学课堂教学的改革获得了生机,使得我们许多数学教学设计得以实现。
  • 浅议初中数学多媒体课件制作
  • 随着社会的进步,多媒体渐渐走进了中学的课堂。多媒体技术改变了传统的教学模式,给课堂教学带来了深刻的变化,学生睁大了他们求知的眼睛,惊异着知识的广博与深奥;教师也纷纷拿起现代教育技术的武器,向学生全方位、多角度地展示大干世界的精髓。教师感叹现代教育的变革,也深深感触到现代教育的迫切要求。肩负培训国家未来建设接班人任务的教师,更增加了历史使命感和自身才智不足的竞争危机感。各级教育部门投入大量的资金用于健全各级各类学校的多媒体设备,给教育的发展提供了可能,而教师更应很好地拿起这个武器,更好地为现代教育奉献自己微薄的力量。如何投入到社会前进的潮流中,努力提高自身的各项必备素质,以让自己更加适应新的教育理念,是每一位教师应深深思考的问题。
  • 化学实验教学的实践之探索
  • 实验结束时,教师要和学生一起对所做的实验进行评价,让学生谈谈实验过程中的体会,分析成功和失败的原因。这样,学生对本次实验的理解和掌握能更上一个台阶,对以后的实验有引导性的作用。中学化学课程的学生实验是培养学生的操作技能,观察能力,发现。分析和解决问题的能力,学习科学探究的方法,养成科学习惯的态度,培养创新精神和创新意识,也是化学教学的重要组成部分。
  • 浅谈物理学法指导与教学模式
  • 教师指导学生进行有关观察或实验。引导学生对通过观察和实验所取得的信息或数据进行定性或定量的分析和归纳,找出物理现象或物理过程中的本质联系,形成准确的物理概念;或引导学生总结出各有关物理量在一定条件下的本质联系,掌握物理规律。
  • 物理演示实验教学之探索
  • 验证性实验是对知识的正确与否加以验证,巩固和加深对基本规律和基本原理的认识。但是,对学生在学习物理的科学方法和科学态度方面不能得到锻炼,也不利于培养学生主动探索物理期律的能力,而探索性实验对培养学生思维能力、创造能力、自学能力、观察实验能力及解决实际问题的能力有独到的作用。
  • 对生物多媒体课件设计的几点看法
  • 在PowerPoint课件中,常用的呈现方式是设置动画方式。很多教师在制作动画效果时使用多种动画方式,还设置很多声音。如果每次制作课件都使用固定的、不添加任何声音效果的动画方式,那么学生发现教师的动画效果不会出现变化之后,自然地会把注意力放在呈现的内容上,避免了对学生的干扰。
  • 小议信息技术在数学课堂中的应用
  • 运用信息技术进行教学,能使形、声、色、动、静发生变化,向学生展现具体、形象、直观、声画并茂的视听材料,充分调动学生的多种感官,从而调整学生情绪,促进学生和极、主动、乐于参与学习。适当地利用信息技术,化静态为动态,刺激学生,吸引学生,创设新的兴奋点,激发学生思维动力,学生就能长时间地保持最佳学习状态,就能起到化难为易、事半功倍的效果。
  • 探索数学教学与多媒体技术的有效整合
  • 采用多媒体技术来辅助教学,省去了书写板书的时间,能在较短的时间内向学生提供大量的习题,使练习容量大大增加,并能及时给予学生准确、详细的解题过程。教师可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位、多角度、循序渐进的突出重点、突破难点。对于开放性或一题多解等题目,让学生充分讨论后,交流各自的看法。
  • 信息技术在数学课堂教学中的应用
  • 高中数学课程应提倡实现课程内容有机的整合,整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。通过信息技术可以更好的整合学科内知识横向与纵向的联系,有利于认识知识的本质。教材的编排是按知识结构来安排的,这样编排符合学生的认知规律,但是对知识的融合是不利的,这时我们可以借助信息技术把不同的内容进行有机的组合,可以把知识按专题、按思想进行分类,同时对知识进行系统化、网络化。
  • 探索信息技术教学
  • 探究式学习重点在于张扬学生的独特个性,开发学生的无限潜能,引导学生运用自主、探究、合作式的学习方法来学习知识、获得技能以及形成科学的世界观和价值观。
  • 多媒体在高中数学教学中的应用
  • 教师在利用多媒体课件时,要符合学生的认知心理,有效引导学生思维向纵深发展,培养学生分析问题、解决问题的能力,促使学生创造性思维的发展。而不能一味地追求使用固定类型的教学媒体,如用多媒体课件来代替自己的板书,例题的讲解,知识点的归纳等,显然违背了使用多媒体的初衷,必将影响学生学习的效果。
  • 探析生物实验教学模式
  • 教师不仅仅是知识的传授者,更是与学生互动实验的参与者。在指导学生进行实验的过程当中,教师应当抛砖引玉添加一些创新性思路进去,适当有意识的引导学生的创造性思维,顺着学生的思路进行生物实验,探究新的实验结论。
  • 信息技术教学之我见
  • 信息技术学科是实践性很强的一门学科,在上机实践的过程中,学生可以进一步理解和掌握知识,许多学生不清楚或不理解的问题通过上机操作可迎刃而解。教师应把学习的主动权交给学生,引导学生,让学生真正成为学习的主人。在实践中学生可以品尝到学习的艰辛和乐趣,同时也磨练了他们的意志,培养了他们的兴趣和能力。
  • 浅析计算机应用能力教学改革的探索与实践
  • 在计算机应用专业的教学中,为了培养实用型人才,提高学生的计算机应用能力,就需要通过更多的实际操作帮助学生更好的面对今后的工作岗住,提高学生技术能力。
  • 浅谈如何进行小学计算机教学
  • 计算机是一门新型的课程,其实践性强,发展快。计算机教学的主要任务是培养学生对计算机兴趣,让学生了解、掌握计算机的基础知识和基本技能。计算机教学方法绝不能完全沿用传统的教学模式,而应有其独特的教学模式。我们要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用,就必须探讨信息技术教学的模式。下面,笔者就浅谈几点自己的教学体会。
  • 浅谈多媒体技术在数学课堂教学中的作用
  • 《基础教育课程改革纲要》指出:“大力推进多媒体技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”教师运用现代多媒体技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。
  • 浅析远教资源在农村中小学体育教学中的应用
  • 国家实施的中小学现代远教工程给学校带来了前所未有的发展机遇。如何利用好这一发展机遇,是每住教育工作者的重要任务。本文提出了利用远教工程“三种模式”辅助体育教学的一些好处(丰富课堂教学内容,改变传统教学模式,培养学生的爱国主义、集体主义及拼搏精神,培养学生观察能力、自学能力和思维能力,变被动记忆为主动接收、激发学生的学习热情,开阔学生的视野、提高运动技能、提高学生分析和解决问题的能力)和注意事项。
  • 尝试运用网校模式,破解城乡教育失衡难题
  • 在长期城乡二元经济结构背景下,我国城乡差距明显,农村教育投入相对不足,教师、学生择校问题突出,政府调控力不从心,导致城乡教育严重失衡。城镇中小学大班、超大班现象突出,农村学校生源不断流失,城镇教师严重超编,农村教师不断流失、专业和知识结构失衡。网校拥有先进的教育思想和教育资源,雄厚的师资队伍,生动趣味、系统高效的课堂,相对较低的教育成本等诸多优势,是破解城乡教育失衡问题的一种可供借鉴途径。广大农村落后地区应提高认识转变观念,多渠道筹措资金,加强网校基础设施建设和师资队伍建设,提高教师信息化教学水平,加强优秀教育资源整合,实现城乡教育协调发展。
  • 多媒体技术在信息技术教学中的应用
  • 多媒体一词在计算机界频繁出现,已成为90年代(20世纪)计算机的时代。多媒体技术使计算机具有综合处理和管理文本、图像、图形、声音以及活动视频信号的功能,它把计算机技术的交互性和视频的真实感加在一起,改变了传统计算机的概念,给计算机带来了新的活力,也给现代课堂教学带来了新的活力。近几年来,计算机多媒体技术快速发展并走向成熟,在微机上就可以实现许多传统模拟的数字化。使得视频、音频、图像、动画和图形文字一起在计算机中进行处理,因此,计算机所处理和表达的信息量急剧增加,从而为多媒体计算机在计算机辅助课堂教学中的应用提供了可能。
  • 政治教学中如何激发学生的主体性作用
  • 课堂教学是教育的主要形式,在中学政治教学中以学习课本和课本中知识性内容为主。让学生明确学习目的和意义,发挥学生的主体性,建立和谐的师生关系,不断探索新的教学方法。充分发挥学生的主体性,从而唤起他们追求真理,向往崇高,探索未来的热情。
  • 浅谈英语教学中信息技术的应用
  • 随着社会的发展,信息技术越来越多地运用到外语教学中。使用多媒体授课,可以全方位、多层次地展现教学内容,有利于教师的授课讲解,同样还可以吸引学生积极参与教学,激发学生学习兴趣,大大地提高教学效果。教师要恰当地运用它进行教学,使其充分发挥作用,更好地为教学服务。提高课堂效率和质量。
  • 创作源于美的启迪——电教媒体在小学美术教学过程中的意义
  • 美术教学在小学阶段的主要目的是让学生掌握基本的美术知识和技能,培养学生对于美的认识和欣赏以及创造美的能力。科技的进步让电教媒体普遍运用于美术教学成为美术教育的一种趋势。然而在小学美术教学过程中,电教媒体的应用不仅给学生创设了一个良好的教学情境,将教师抽象的说教变为直观的演示,使学生的注意力大大提高从而让教学质量得到保证。而且最大限度的活跃了课堂的气氛,在激发了学生的学习积极性和能动性的同时,提高学习美术的兴趣,使学生的想象力和绘画技能得以丰富和提高。电教媒体的应用将知识的巩固和串联通过网络美术资源再现,使学生对知识的认识有了更广、更直观的体验。让学生在开阔视野的前提下,提高美术素养并掌握知识。电教媒体对小学美术教学过程中的各个方面都有着重大的意义和作用。小学阶段儿童天真烂漫、活泼好动、富于想象力,但由于经历浅、知识面窄。所以在小学美术课堂教学中,要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究创造。而电教媒体尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体,突破时空限制,调动学习积极性,使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明,在小学阶段美术课教学中,引入电教媒体,可创造生动、活泼、愉阮、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。
  • 构建中学语文高效阅读教学
  • 所谓“高效课堂”,是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。如何在中学语文的阅读教学中达到高效的课堂效果和有效的教学模式,是每个教师都应积极研究、尝试和探索的。
  • 如何在高考数学复习中实施探究式教学
  • 教师要全面理解素质教育,深入研究新课程改革,学习新课程标准,全面提高学生的能力,科学探究是新课程改革的突破口,教师在高考数学复习教学中运用探究式教学,对于学生综合能力的提高具有重要作用。在高考数学教学中教师不仅要让学生复习掌握基本的数学思想与方法,达到对知识的理解与运用,还要有效培养学生的创新精神与创造性思维,培养学生的科学探究能力。
  • 信息技术让语文教学锦上添花——例谈信息技术与语文教学的有效整合
  • 一、现状分析信息技术集文字、图像、动画等信息功能于一体,具有形象具体地表达事物属性,多角度、多层次、多媒体地揭示事物本质等特点。因其教学信息的远距离传输,沟通机制的多样化,是提高课堂40分钟效率的重要手段,它不仅使课堂教学内容丰富多彩,还能提高学生的学习兴趣,让其享受科学技术带来的无穷乐趣。就语文教学本身而言,图像清晰、动态感强,打破了时空限制,增加了课堂容量,“观古今于一瞬,抚四海于须臾”,能最大限度的调动学生学习的积极性和主动性,实现了语文课堂教学大容量、多信息和高效率的目标要求。不仅如此,通过信息技术的引导,还可以培养学生的想象力,开启学生思维的闸门,收到豁然开朗的效果。因此,信息技术应用在语文教学,特别是语文阅读教学中无疑是锦上添花。
  • 浅谈仿真模拟软件与数控教学
  • 仿真模拟软件的应用,激发了学生学习兴趣,降低了实训成本,提高了实训效率和操作安全性。但是,我们也应看到负面影响,科学合理的安排,才能最大限度的发挥其在教学中的作用
  • 现代信息技术在小学数学课堂教学中的运用
  • 现代信息技术作为一种有效的辅助教学手段,它能帮助教师整合教学资源,优化课堂教学,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生从被动的知识接收者转变为主动的探索者和个性化的独立学习者,从而提高课堂教学效率。本文就教师要正确看待现代信息技术在小学数学课堂教学中的优越性、运用中不要忽略教师在教学中的主导作用和教师自身要不断提高自身的信息技术素养来谈一下自己的观点。
  • 浅谈信息技术在小学语文教学中的作用·
  • 现代信息技术在小学语文教学中的恰当运用,点燃了学生学习语文兴趣的火花;激发学生与作者产生共鸣,感知课文,感悟生活,有效突破重点难点;为学生学习语文引来了活水,给语文课堂教学注入了新的血液。恰到好处的引用现代信息技术无疑是给语文教学起到推波助澜的作用。
  • 对提高学校田径队短跑运动员爆发力的探讨
  • 1、前言提高短跑成绩有诸多因素,其中爆发力就是最重要的因素之一。爆发力是指人体的肌肉收缩时产生的瞬间功率。它是由肌肉收缩力量和收缩速度两个因素组成,即爆发力=力量X速度。短跑项目是在最短的时间内完成规定的距离。如08年在北京奥运会上优秀100米运动员博尔特100米成绩达到9”72时,他起跑到达最高速度时仅用了40米左右的路程,在这样的起跑速度下,在尽量短的时间内达到最高速度,没有很好的爆发力是不可能的。因此爆发力是短跑运动员的最重要素质之一。肌肉爆发力的训练,已成为世界各国优秀运动员专项力量训练的重要内容。这一素质在学生时期如何发展,负荷量如何采用哪些训练的手段。在不影响学生运动员常生长发育,又能使爆发力得到较快的发展和提高,这正是本文需要探讨和研究的。
  • 运用多媒体优化语文教学
  • 多媒体在小学语文教学中可以激发学生的学习兴趣,渲染课堂氛围,营造意境,陶冶情操,突破教学重难点,激发想象力,为优化语文课堂教学创造条件,注入活力。
  • 新课标的应对策略
  • 在课程改革的大背景下,新课程标准的实施无疑给当前的课堂教学带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,在“一切为了学生的发展”的核心理念的主导下,教师不得不重新审视自己,沉旧的理念已无法适应新形势的要求,传统的教学方法已无法跟上时代的步伐,面对不断变化不断更新不断发展的新形势,我们要冷静思考,抓住机遇,与时俱进,要认真解读新课程标准,吃透精神,积极探索,才不会“误人子弟”,才不会“淘汰出局”。下面就在新课标理念下,作为一线教师应作哪些应对策略谈谈自己一些粗浅的看法,以求共同探索。
  • 基于现代技术的英语校本研究性学习模式——新型的英语教师终身学习模式研究报告
  • 近年来随着中国与世界各国交往的逐步加深、对外贸易总量的逐步加大、中国传统文化在各国受到高度重视和广泛认可,中国的国际地位也越来越高,在世界上的影响也越来越大。改革开放使中国走向世界,从而又好又快的发展,这需要掌握大多数国家相互沟通时所普遍使用的语言一英语。在这一方面中国内陆相对于一些发达的国家和地区如新加坡和中国香港特区已经落后了许多。中国发展到一定阶段时,这也许会成为阻碍进一步发展的瓶颈。英语教师担负着使未来的英语学习者学好英语并与全世界的人民自由交流的历史使命,理应率先进行英语学习方式的改革、实践和研究,并将经亲身实践证明为更好的英语学习方式和方法尽快应用到教学实践中去。通过文献法、调查法、行动研究法、个案研究法等研究方法和下列具体实践总结出了新型的基于现代技术手段的校本研究性终身学习模式。
  • 语文阅读教学的有效性问题探究
  • 语文教学中,语文阅读教学的重要性不言而喻。语文阅读教学必须帮助学生进行有效的阅读,养成良好的阅读习惯,学会自主学习,使他们可以自主的获取知识,为将来成为有用的人才而做准备。但是现,语文阅读教学中也出现了一些问题和误区,不利于现代语文教学和学生的发展。因此我们应积极努力地改变这些误区,提高语文阅读教学的有效性,更好地促进语文阅读教学和学生的发展。
  • 多媒体在地理课堂教学中的运用
  • 多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段,运用多娥体教学,可以创设情境,引发学生学习的兴趣和思考:突出重点、淡化难点,提高课堂教学的质量;培养学生的思维能力;培养和提高学生读图能力;落实地理教学中的德育功能;兼顾全面,因材施教。
  • 小议初中信息技术课的教学
  • 计算机在现代社会中的应用日益广泛,网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相,数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高,加上各商家、新闻媒体的推波助澜,使人们清醒的意识到,不掌握信息技术的知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此,信息技术教育也越来越重要,成为中学生的必修课。
  • 多媒体在中学英语教学中的心得体会
  • 此文通过对初中英语多媒体教学的论述,有几点心得:1创意设境,激发兴趣。2学习效率提高,容量大。3缺乏交流。4自主学习能力不强。教师在教学中要扬长避短,一方面利用多媒体的优点为英语教学服务,另一方面也要尽量避免它的缺点给教学带来的不良后果。
  • 融合之路·信息化与教育变革——巧用电教媒体优化朗读教学
  • 在语文阅读教学中,合理运用电教媒体,充分发挥朗读对理解课文内容,发展语言、陶冶情感的作用。教学实践也证明,常听别人朗读好文章,可以使自己扩大视野,学习优美语句,表达自己的真情实感,自己常朗读好文章可以在阅读中展开想象,提高听说读写的能力。巧用电教媒体,指导学生朗读,可以取得显著效果。在小学语文朗读教学中,恰当运用电化教学媒体不仅能激发学生的朗读兴趣,而且能促使学生更好地掌握朗读的方法,提高朗读的能力。
  • 多媒体教学与思想品德课
  • 本文立足于思想品德课教学的实际,就“多媒体技术在思想品德课教学中发挥的重大作用,着重探讨了多媒体技术让思想品德课的课堂教学冲满活力,它以其丰富的内涵吸引着学生的学习兴趣,改变了思想品德课枯燥乏味的印象。期望能够把多媒体技术与思想品德课程更好地整合,激发学生学习的兴趣,提高思想品德课的教学效果。
  • 如何在信息技术教学中培养学生的非智力因素
  • 学生学习成绩的优劣,一般不是智力上的问题,而是非智力因素所致。因此,在进行信息技术教学时,教师要注重教学活动各个环节的设计。有意识地激发学生的情感,培养学生的学习兴趣,锤炼学生的意志品质,造就学生良好的性格。
  • 浅谈信息技术在语文教学中的应用
  • 本文从信息技术与语文教学整合,有利于培养学生的审美感受能力和学生知识的获取保持,以及提高语文课堂效率这三方面分析了信息技术在语文教学中的应用,从而达到了充分利用多媒体的优势来优化课堂结构,提高教学效率的目的。
  • 多媒体在高中数学教学之中的应用
  • 随着社会的不断进步,科技的不断发展,多媒体技术在各个领域之中大展拳脚。在教育之中,多媒体技术同样得到广泛的应用,多媒体已经成为教学之中必不可少的工具,对中国教育的发展起到了巨大的推动作用。多媒体在教学之中存在直观性,个别化,形象性等特点,对丰富课堂教学,提高课堂教学效率都起到了关键的作用。本文就多媒体技术在高中数学的教学之中的应用,浅谈多媒体技术在教学之中应用的好处。
  • 体育教学中学生心理障碍疏导的方法
  • 我们在体育课堂上经常可以看到,一些学生因为害怕参与竞争,而不敢表现自己;或者是等到老师已经抽到别的学生表演时,他才敢在下面悄悄地模仿;偶尔被老师点名展示时,也是扭扭妮妮,满脸通红,一些本该会答的问题或会做的动作,因为胆怯而不敢回答和展现。这种现象在学生中并不少见。存在心理障碍的学生共同特征是:因惊恐、焦虑,导致其言语和整体行为出现异常,甚至是局促不安、手足无措。学生长期处于这样的情绪状态,势必影响学习,形成“厌学”心理。通过体育教学对疏导这些心理障碍,可以起到很好的作用。疏导学生的心理障碍,使其心理得以健康发展,要搞清造成心理障碍的原因,减少盲目性,提高针对性,遵循学生心理发展规律。
  • 《音乐与影视》教学设计
  • 一、课题名称:湖南版高中《音乐鉴赏》教材全一册第五单元:音乐的体裁。二、课型:新授课三、教学年级:高中一年级四、教学课时:一课时五、教材分析:影视音乐是20世纪随着电影电视的发展而出现,并具有独立意义的一种音乐体裁,因此,该教材把它纳入到“音乐体裁”这一单元,目的是让学生从“影视音乐”中来感悟音乐的魅力和美妙。
  • 信息技术之多媒体在数学教学中的应用
  • 以多媒体和网路技术为核心的现代信息技术逐渐渗入人们的生活,成为21世纪教育的主流。将现代信息技术应用于教学中,已成为教育发展的必然趋势,更是推进素质教育的突破口。在数学教学中,在使用传统教学手段的同时,进一步寻求现代信息技术和数学教学两者的结合点,科学、合理、有效地使用信息技术,对教师的教学方式、学生的学习方式的改变,以及课堂效果的提高都起着强有力的促进作用。
  • 信息技术与中小学语文教学
  • 当今的语文教学在社会信息化、教育技术现代化的大潮面前,正经历着深层次的变革,教育信息化对中小学语文教学提出了全方位的整合要求,而文本处理的全新理念、多媒体教学和远程教育的飞速发展,都对以中小学语文教学为基底的学生信息素养的形成和学习方式的变革发出了挑战。信息技术与中小学语文教学整合要求下的新型教学模式的探索已引起一线教师的广泛关注。本文从以下几个方面,分析信息技术对中小学语文教学的整合以及语文教学应有的策略。
  • 浅谈现代信息技术和初中数学教育的整合
  • 当今时代是一个科技高速发展的时代,计算机已经进入普通家庭,并且我们河南省在2005年实施了农村中小学远程教育工程,大部分初中都配发了计算机和投影机,为教师进行信息技术与所教学科的整合提供了物质基础,做为一线的农村教师,也逐渐的意识到现代信息技术在教学中的作用。但有时无从下手,我将在本文中谈谈我对信息技术与数学学科的整合的一些看法。
  • 多媒体教学在语文课堂中的魅力
  • 本文通过分析和举例展现了多媒体教学在语文课堂中发挥的作用,它对激发学生的兴趣,加强阅读的能力,培养学生的思维都起到了举足轻重的作用,作为教师要灵活巧妙的运用多媒体教学手段,让它在自己的语文课堂上展现出无穷的魅力。
  • 探析新课标多方面提高学生美术综合能力暨乡村学校如何进行美术教育效果更好
  • 新课标形势下就应有新的教育教学方法,根据美术新课标结合当地条件,合理调整教学方法,提高学生整体素质,提高学生美术综合能力。
  • 加强学习,精心整合,充分发挥远程教育资源的优越性
  • 教育是现代化国家的基石,国家的发展最终要靠提高全民素质。当今社会,信息技术已成为各行各业发展的主要方向。宽带网进入校园基本实现了教育现代化的目标。它带来了丰富优质的网络媒体资源,为我们广大教师提供了理想的教学平台。教育资源课件的实物图片,真正开阔了学生的视野。他们对祖国各地区的地貌特征及动植物有了全新的认识。教师以极大的热情投身于资源的发掘和运用,以教师的热情点燃学生学习的激情。远程教育走进课堂,服务教学,面向学生,使我们的课堂变得更精彩、更有趣、更有效!
  • 语文教学中多媒体课件使用刍议
  • 一、多媒体课件在语文教学中的运用现状十年前地处相对落后的西部中学,特别是西部农村中学,对于现代化教学手段,如多媒体、互联网、一体机、电子自板等只能是一种羡慕而已,但是现在随着西部大开发战略的实施和现代教育技术的不断发展,电脑、互联网、一体机、电子白板等各种现代化教学设备已全面进入西部农村学校。经过一段时间的了解、认识、培训、学习、实践之后,教师们发现,多媒体教学有很多优点,所以使用的教师越来越多,语文教师也不例外。把多媒体、电子白板、一体机等现代的教学辅助设备搬进课堂,可以使抽象概念变得形象,枯燥知识变得生动,使学生在听觉、视觉等方面产生审美愉悦,起到活跃课堂气氛、激发学生兴趣、增大课堂容量的目的,与传统教学手段相比显现出巨大的优越性。勿需置疑,多媒体课件中大量的音频、视频资料,在一定程度上调动了学生的学习积极性。然而,这样过多的、直观的视觉、听觉冲击,不仅阻碍了学生形象思维的发展,也挤掉了学生读书的时间,束缚了教师教学技能的施展。最终的结果是:学生广阔的思维空间,在泛滥的幻灯片中渐趋狭窄;学生对文学语言的感悟、品味、运用,在多媒体形象的演示中浅尝辄止,这岂不是使语文教学走入误区了吗?所以,作为一线的语文教师,如何正确、合理运用多媒体等现代化的教学手段迫在眉睫。
  • 利用多媒体教学提高语文教学效率
  • 随着现代教育技术的不断深入发展,多媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用。它的运用适应了中学生的认知规律,符合中学生的年龄特征,为教育教学工作注入了新的活力,对提高课堂教学效率推进新一轮课程改革起到了越来越明显的支撑作用。在语文课堂教学中有效地运用媒体手段,能够使教学达到最优化,取得理想的教学效果,从而提高教学效率。在多媒体教学的实践中,本人初步探索出利用多媒体教学手段,提高语文教学效率的几点做法:
  • 运用电教手段提高思品教学
  • 一、运用多媒体,有效发挥直观作用;二、运用电教,角色扮演,引发共鸣;三、运用多媒体,可以吸引学生的注意力。
  • 浅谈多媒体在教学中的运用
  • 多媒体教学在现实教学中发挥着越来越重要的作用,我们每个教师都应适应时代的发展,做一个合格的教师,让每一个学生充分体会到它在我们教学中的优势。所以我们应了解多媒体,让它真正发挥它的作用。
  • 反思运用多媒体
  • 多媒体在教学中的运用已越来越广泛,它以直观形象,生动的画面及场景和大容量的教学内容吸引着学生,优点不言而论,然而,在运用多媒体过程中,也出现许多和教学违背的不和谐现象,值得反思。
  • 浅谈信息技术教学中激发学生的学习兴趣
  • 古人说得好:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”这充分体现了寓教于乐的思想。兴趣是学生学习的动力源,只有学生对某种事物产生了兴趣,才会启动思维,苦思冥想;只有对一个问题感兴趣了,才会主动去寻找解决它的办法;只有对某个问题产生了兴趣,才会高度集中精力,充分发挥自身的聪明才智。兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力,也是引导学生进入宫殿的入门向导。因此,在计算机教学中如何激发学生的学习兴趣呢?下面我就自己的教学经验谈几点看法。
  • 高职院校工商企业管理专业多维异质性课程体系构建研究
  • 随着我国经济发展和岗位能力要求的不断提升,构建具有针对性、特色突出的课程体系已成为当前众多高职院校人才培养的核心内容。也是解决当前高职院校人才培养同质化严重的重要途径。本文是在对浙江不同区域的多所高职院校工商企业管理专业课程体系进行广泛调研和比较分析的基础上,并从学校、学生、同层次学校所属地等多维度异质性的角度分析了工商企业管理专业人才培养课程体系构建问题,结合学校所属地经济发展的异质性和岗位需求特点,从区域人才需求特点、专业性质、学生定住、办学特色、培养目标等诸多方面提出能够充分体现技能型、实用型、创新型,更加优化、更加灵活的人才培养特色的有效可行的高职院校工商企业管理专业多维异质性的课程体系构建途径和方法,从而为我国高职院校人才培养课程体系建设提供了全新的思路和方法。
  • 《祖国》(教育版)征稿启事
  • 《祖国》杂志是由国家新闻出版总署批准,中华爱国工程联合会主管、主办的的国家级综合性刊物,国内统一刊号:CN11-5569/C,国际标准刊号:ISSN1673—8500。《祖国》杂志是由李德生、王光英、杨汝岱、顾秀莲、张克辉、周铁农、阿不来提·阿不都热西提等党和国家领导人提议创办的,并有数十位副部级以上领导参与办刊。本刊是中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊,中文科技期刊数据库来源期刊,中国人文科学引文数据库来源期刊,中国龙源期刊网收录期刊,全国重点期刊。
  • 浅议多媒体技术在初中数学教学中的运用
  • 教学中教师恰当地运用现代多媒体技术可以调动学生各种感官协同作用,解决对有些内容教师难以讲清、学生难以听懂的问题,有效地实现精讲,突出重点、突破难点,帮助学生提高思维能力和理解能力,从而培养学生的学习主动性,取得传统教学无法比拟的教学效果。
  • 再谈信息技术在教学工作中的应用
  • 具备信息素养的人,是与时俱进,能跟上时代的人,一个信息素养高的教师是受学生欢迎的教师,在教学中体现信息素养,就是信息技术与课程整合的过程的体现,信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合,构建有效的教学方式,促进教学的最优化。作为教育工作者我们应该掌握的信息技术,本文分析了什么是教育信息化,用事例说明信息技术在教学过程中的重要作用以及如何培养信息素养。
  • 《祖国》(教育版)投稿须知
  • 1来稿保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会和国家公共利益之内容。2来稿要观点鲜明,数据准确,严禁抄袭。3本刊对所有稿件有删改权,如不同意删改,请投稿时注明,切勿一稿多投。
  • 机电技术应用专业学生就业岗位群分布研究
  • 了解机电技术应用专业学生就业岗位群的分布状况,掌握用人单位对机电一体化技术专业人才的岗位群、工作任务和需求情况,就近五年学生就业去向进行了统计对比,对北京市14家公司或企业员工进行了参加工作时间、毕业院校与所学专业、毕业后第一个职业岗位、现任职业岗位职务职称等问题进行调研。比较了就业率与就业稳定率,明确了学生毕业五年内专业岗位群分布及毕业生三年和五年内行业转换率情况。通过调研理清思路,为找准五年制高职人才培养定位,合理制定人才培养方案和课程内容提供前提条件,为含有机电一体化技术专业的院校提供数据参考。
  • 浅谈数学教学方法的运用
  • 对应是人的思维对两个集合间问题联系的把握,是现代数学的一个最基本的概念。小学数学教学中主要利用虚线、实线、箭头、计数器等图形将元素与元素、实物与实物、数与算式、量与量联系起来,渗透对应思想。
  • 浅谈预习指导对初中语文的提升作用
  • 预习是教师在授课前指导学生的准备性学习,被视为基础工程,其重要性不言而喻,但长久以来众多师生在教与学中却常常将它忽视,学生的预习日渐流于形式。对此,“预习指导”却有的放矢发挥了效力,它改变了常规预习的方式方法,用书面的形式,通过不同题型,指引学生有效预习。让学生的预习事半功倍,日趋规范,真正体现出了预习应有的实、活、轻、高。
  • 浅谈怎样学好高中数学
  • 学习数学的过程,本质上是解决认识主体与认识客体之间矛盾的过程。学生的学习,其特点是在教师的指导下,在学习知识的基础上发展自己的认识知识、创新知识的能力。在教学过程中,如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动——不想学,不充分发挥自己的主观能动性,去认识教师的所教,那么,即使教师”教”的再好,也不能促进学生自身知识、能力的发展。和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。一、首先要改变观念。初中阶段,特别是初中三年级,通过大量的练习,可使你的成绩有明显的提高,这是因为初中数学知识相对比较浅显,更易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩,既使是这样,对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。
  • 物理课如何提问
  • 物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,也是教师教学艺术的重要组成部分。初中学生好奇心和求知欲都较强,在课堂上喜欢表现自己,但自我控制能力较差,注意力容易分散。针对初中学生的这些特点,设计处理好课堂提问,不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏,与学生作情感的双向交流。
  • 在体验中学习数学
  • 《数学课程标准》提出:“要让学生参与特定的数学活动,在具体的情境中初步认识对象的特征,从而获得一些体验。”让学生亲历经验,不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。小学数学体验学习研究正是通过改革数学教学,强调学生的参与性和实践性,让学生主动参与教学全过程,进行数学知识的“再创造”,通过自己的实践活动,建构属于自己的知识意义。让学生学习自行获取数学知识的方法,学习主动参与数学实践的本领,使学生在体验中思考,在思考中创造,在创造中发展。因此,获得新的体验是学生学习的需要,也是新课程改革的应有之意。怎样才能在体验中学好数学,以下是我的几点感悟。
  • 高中数学如何提高教学效果
  • 《高中数学课程标准》要求:数学教育必须面向全体学生,极力倡导学生是数学学习的主体,教师在数学教学中起主导作用。而新教材为师生的发展提供了平台,教材不再是教育的目的和结果,而是作为可以利用的工具和手段。在新课程背景下,如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,成为摆在我们面前的一个课题。高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟。因此,自制力较强,学习相对主动。如何尽可能地提高学生在课堂45分钟的学习效率,要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力:不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,尽量在有限的时间里,出色地完成教学任务。以下谈一谈自己的一些看法:
  • 如何有效提高英语教学的效率
  • 实施素质教育,以改革课堂教学为核心,改变学生的学习方式,教会学生学会学习,培养创新精神和创新能力,从而达到全面提高教学质量的目的。这就要求教师必须进行有效的课堂教学。有效教学是指在教学活动中,教师采用各种方法和策略,用最少的时间,最小的投入取得尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值而组织的活动。现代学习论认为:促进学生的学习和发展,是有效教学的根本目的,也是衡量教学活动有效性的唯一标准。在新课标不断深入的今天,如何才能把有效教学的教学观念转变为有效的教学行为,扎根到具体的英语教学中?笔者通过不断的教学实践,有如下体会:
  • 高中物理学法指导
  • 导语:高中生如同一台前进的汽车,如果说学习动力是你的发动机,那么好的学习方法便是你的导航仪,高中物理学习的难度与初中比起来不可同日而语。‘物理知识是分章分节的,物理考纲要求之内容也是一块一块的,它们既相互联系,又相互区别,所以在物理学习过程中要不断进行小综合,等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高,章节内容互相联系,不同章节之间可以互相类比,真正将前后知识融会贯通,连为一体,这样就逐渐从综合中找到知识的内在联系。看看下面几种物理学习方法吧。
  • 数学解题错误原因探析及预防
  • 在学习过程中,错误的出现是不可避免的。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先教师可以通过错误来发现学生的不足,从而采取相应的补救措施;其次,错误从一个特定的角度揭示了学生掌握知识的过程;最后,错误对于学生来说也是不可或缺的,是学生在学习过程中对所学知识不断考试的结墨。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。
  • 浅谈怎样开展听力教学
  • 听、说、读、写是英语教学的核心,其中,听是获得语言信息和语言感受的最主要的途径,是其他技能的基础。为了加强对听力教学的理解和提高听力教学的质量,本文将从理论上探讨英语听力的基本要素,分析英语听力理解的制约因素。在此基础上,进一步探讨并提出常见的听力教学策略。
  • 如何进行生物探究性实验教学
  • 本文主要解决如何有效提高初中生物探究性课的问题,笔者从事生物教学也十年,深知生物是副科这种想法在以前就已经在学生的头脑里根深蒂固了,如何让学生也把这个学科当成正科认真来上呢?应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力——那就是探究实验课,笔者根据多年的教学经历,浅谈多年来的生物教学经验。
  • 语文教学中如何培养学生听的能力
  • 听和读都是学习知识和发展智力的重要途径。提高了听的能力不仅有助于知识的掌握,对其它能力的提高也是十分重要的。大纲对听有明确要求:能听懂普通话,听别人讲话要专心,能理解内容,要注意文明礼貌,养成边听边想的良好习惯。在训练过程中,让学生明确“听”不同于“读”。听的内容稍纵即逝,如果不认真,就无法听清,而读时,如果一遍读不懂,还可根据需要反复读上几遍,直至读懂。
  • 浅谈语文阅读教学的困境与对策
  • 阅读的核心是自主性,之所以特别强调自主意识,是因为观念意识是指导人们实践行为的基础。只让学生懂得答案、技巧是远远不够的,重要的是让学生在阅读实践中。体验内化的基础上,逐步形成自觉指导自己学习的个人观念。通过学生的大量阅读来认识体验,而答案的本身并不重要。这种阅读活动学生是主体,教师不是不管。而是在整个过程中起主导作用。
  • 在体育教学中对学生德育教育的探索
  • 小学体育课堂常规,是为了保证小学体育教学工作的有序进行的保证,对师生提出的一系列基本要求,是小学体育教学的重要组成部分。在小学的体育教学中,应建立规范的课堂常规,课堂纪律、考勤制度和考核制度。
  • 如何培养学生的写作兴趣之我见
  • 教师的任务是把书本上的知识转化为学生能力,学生都是活生生的人,他们都有感情,所以在命题上要贴近学生的生活。命题是作文的第一步。命题的好坏,直接关系到学生作文的兴趣。一个好的作文题目,能开启学生心灵的窗户,打开学生记忆的闸门,开阔学生的视野,对作文产生浓厚的兴趣,随着兴趣的激发,他们会运用学到的知识展开丰富的联想,把知识连成事,扩成篇,化知识为能力。
  • 如何进行高效的信息技术课堂教学
  • 学生在课堂上高效率地学习才是真正意义上的高效课堂,如果他们没有学习积极性或者求知欲望,学生的主体地位就很难体现,高效课堂也将无从谈起。那么如何调动学生的学习积极性呢?如果我们课前准备充分了,教师在课堂上的每一句话,每一个动作和创设的每一个情境就有了艺术性,给人以美感,能引起学生的共鸣,学生会不由自主地跟着教师的思路走下去,积极性自然而然就被调动起来了。心理学所以说好的开始是成功的一半。
  • 如何进行语文课堂提问
  • 在教学实践中,教师要根据学生的具体情况灵活掌握,采取合理的提问方法,不但要学生在教师的引导下达到相关的教学目的,而且还要培养学生自身的逻辑思维能力,将学生的智力发展开来,从而让师生都能够在一个较为优质的气氛中完成相关的教学任务。
  • 浅谈如何激发语文教学情感
  • 朗读,必须通过语调的轻重缓急、抑扬顿挫,把课文中无法用文字体现的情感变化读出来,把无声的文字变成有声的语言,以声传情,从而体会课文的思想感情和深层含意。朗读要有景有情,有声有色,使学生如临其境,如观其人,陶醉于作品的意境之中,充分体验到课文中的情感,引起情感上的强烈共鸣。
  • 浅谈如何搞好语文教学
  • 兴趣是学生求知的富有生气的内动力,是学生学习动机中最现实、最活跃的因素。因此,在充实教师本身知识的同时,吸引学生自觉的参与学习,充分发挥学生的主动性、能动性,才能达到培养能力、大面积提高教学质量的目的。实际教学中,我在逐步改进学生文字基础差的同时,注意发挥优秀范文的优势,把突破口放在提高学生的阅读习作能力上,取得了很好的效果。
  • 数学课堂上如何运用教学语言
  • 小学数学教学语言,要注意批评语言的幽默化,批评的幽默化既能调动学生学习的积极性,又能提醒他上课要认真听讲,真是一举两得。避免了学生的抵抗情绪的产生。有时刚过完节假日,学生上课不专心,课堂纪律不好,直接影响教学效果。在这种情况下,教师可用幽默风趣的语言。指出学生存在的问题,唤起学生注意力,达到婉转批评,促其改正缺点的目的。
  • 浅谈如何让思想品德课快乐起来
  • 建立一种民主、平等、和谐的师生关系,营造“快乐”的教学气氛这是政治课堂实行快乐教学的前提和基础。专制、高压、充满火药味或冷冰冰的、唯帅命是从的课堂气氛不会有“快乐”的教学。师生之间是平等、民主、和谐的,有什么独到的见解可以放胆在课堂上发表。师生间平等了,教学才能“快乐”起来。
  • 如何提高小学英语教学效率之我见
  • 要提高课堂教学效率,就必须实现教学内容和教学方法的优化组合。教师必须在教材的取舍组合上下工夫,对所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等必须作出精当的安排。教学方法应根据教学内容和学生状况来确定,诸如听录音、看录像、做游戏、搞表演等,具体采用哪些方式方法,教师应合理选择。在教学中,多媒体的运用可以提高课堂教学效率。多媒体教学通过把有关文字、图形、图表、声音、音乐、语言等按一定的逻辑次序,根据预先的安排或现场反馈逐步呈现给学生的方法,使英语课“费时较多,收效较低”的现象得到极大的改善。
  • 浅谈教学中如何培养学生体育意识
  • 体育意识的构成包括了态度和素质两个方面,故而判定初中生的体育意识的时候,可以从如下几个层面着手。首先了解学生是不是掌握了该阶段的体育知识,体育技能,对于体育(包括体育活动)的具体作用有没有正确地认识,对于体育(包括体育活动)的情感是怎么样的,有没有具体的体育需求,有没有具体的体育倾向等等。
  • 浅谈语文研究性学习的思考与实践
  • 以前课堂教学是师讲生听,这自然没有什么研究可言。目前,课堂教学比较注重启发学生思考了,但基本上还停留在问题设计与解答阶段:即教师备课精心设计几个与课文理解相关的问题,然后在课堂上启发学生思考逐一解答。弊病是学生只能被动地跟着教师的思路走,当然,在课堂上教师提出研究的问题固然是必要的;这样可以形成比较严密的教学环节。
  • 浅谈如何培养学生体育兴趣
  • 尊重学生人格,结合学生实际身体情况,编排相应教学方案,添加教学元素,告别单调、枯燥、强加式教学。教学过程要轻松愉快,添加集体游戏和运动器械的使用,调动学生学习的积极性,激发学生对体育锻炼的兴趣。不断提高体育老师的自身素质,寻找教学灵感,不断更新教学方案,寻找更适合学生心理和生理特征的教学方式。
  • 浅析英语教学中如何培养学生的语感
  • 创造学习英语的良好环境,引发学生学习英语的兴趣,创造英语学科的特殊吸引力。要增强每个学生的参与意识,尽量让每一位学生在课堂上都有接触英语的机会。如一些简单问题的快速抢答,学生可以按座位分成几个小组,由每组的第一个同学提出问题,第二个同学作答,然后第二个同学提问,第三个同学作答。依此类推,哪一个小组先问答完毕即为优胜组。
  • 高中英语诵读教学之我见
  • 检查学生诵读首先应检查语音。学习一种语言,首先要做到发音正确。如果语音上出现了问题,本国人听不懂,外国人也听不懂,语言学习也就失去了意义。学生中常犯的语音错误是元音读不准,忽略特殊发音,重读和次重读,非重读,升降调等。如果检查出语音错误要及时纠正,并在书上注明,在适当的时候再重新检查一遍。第二项是检查诵读的流利程度和速度。有些学生比较懒,勉强会读会背,这样的诵读,还达不到真正的储存语言信息的目的,因此,一定要通过控制诵读课文的速度来检查学生用功程度。
  • 如何提高学生学习生物兴趣
  • 爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”的确,兴趣是开发智力、挖掘潜能的钥匙,也是推动人们行动的动力。在生物教学中激发学生的学习兴趣很重要,学生只要有了学习兴趣,就会在教师的引导下去探求、发现知识,并在此过程中逐步形成能力和发展智力。教师应该把激发学生并保持学生学习生物学的兴趣作为重要任务。如何在生物教学中激发和提高学生的学习兴趣,谈一下笔者的看法,与同行探讨。
  • 谈谈如何提高英语学困生成绩
  • 学校是教育人的主要阵地,在指引受教育行为方面负有主要职责和义务,在灌输正面价值观的同时,尽量消解负面价值影响。对于英语学习弱势群体问题,完全可以在学校管理体系中纳入发展性与终结性评价系统,采取相关连续性管理措施加以解决;作为专门从事英语教育的工作者,将责无旁贷挑起拯救英语学习弱势群体的重担,将这类弱势群体培养成强势群体,训练他们成为“水手”,直到英语学习这船顺利出征远航。
  • 如何增强物理教学中的趣味性
  • 物理教师的教学风格直接影响着学生学习的兴趣,其中包括教学技术手段、语言表达能力、专业知识水准综合表现出来的美的教学魅力更是青少年学生产生崇拜心理的基础。正是这种教学魅力吸引着学生的注意,从而启发并促进着学生的学习兴趣。因此教学手段应用中和教师语言表达中的趣味性就能够在教学过程中不时地刺激学生的感官,使其在连续的兴趣中保持比较长久的注意力,最终为顺利完成初中物理教学任务提供有力的保证。
  • 探析高中英语学法指导
  • 课堂是实施素质教育的渠道,上课是学生理解和掌握基础知识的基本技能,并在此基础上发展认识能力的一个关键环节,要求学生始终保持高度集中的注意力,积极思维,尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,积极培养有意注意,在课内有意识地识记该课生词、短语、句型、重点句子,力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住,当堂消化。
  • 浅谈语文教学因材施教
  • 面向全体,实质上是面向有个体差异的学生。新课程强调面向全体学生,而不仅仅是少数尖子生,这就要求教师关注个别差异,让每个学生获得成功。由于每个学生的先天素质和后天环境以及教育影响在事实上存在一定的差别,这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣、动机、气质、性格、能力、学习风格等方面的个别差异。只有承认个体差异,并且尊重学生的个体差异,贯彻因材施教的原则,面向全体的要求才能真正落到实处。
  • 浅谈提高作文水平的途径
  • 讲读课文,无论从内容上还是写法上,都可以说是很好习作例文。教师不但要绘声绘色地讲解,组织学习生分析讨论,提高认知水平和积累大量词汇,而且还要把讲读课文与写作指导紧密结合,挖掘学习潜在的写作欲望。只有教师尽情尽力地讲读一篇篇精美的文章,才会使学生深入理解课文内容,为对文章作者产生敬佩、羡慕之情。
  • 浅谈英语教学中的情境教学
  • 对于儿童来说,直观地接受新事物更容易,他们爱玩的天性,有助于他们在游戏、娱乐中掌握新本领,学习新知识。那么,在英语课堂中,教师有意识地加入一些趣味游戏,创设丰富的娱乐情境,对学生掌握新知会有很大帮助。这样,不仅可以有效地保证学生的学习时间,而且可以激起他们的学习欲望。
  • 如何培养学生学习数学的兴趣
  • 课内与课外相辅相成。课外以课内为基础,是课内的延续,当学生学到一定的数学知识后,就不再满足于课内的学习。因而,课外活动可以扩大视野、拓宽知识、发挥特长。在课外活动中,学生会遇到各种各样的问题,从而又会大大促进其求知欲望。
  • 浅谈新课程下化学有效教学策略
  • 在平时的教学过程中。教师可将自己作为“模特儿”,向学生介绍自己如何讲求学法,摸到窍门、取得成功的经历和体会,使学生感受学法的神效,激发起掌握新学法的积极性。另外还要指导学生质疑问难。鼓励学生提出问题,帮助学生寻求解决问题的方法,并引导学生顺着问题进行深入的探究。
  • 语文活动课教学之我见
  • 活动课无疑必须以学生的自主活动为主,教师切忌越俎代庖,暄宾夺主。但这并不意味着教师可以放任不管,让学生自发“活动”课前对活动的设计,活动中的组织、引导、点拨,活动结束后的总结、点评等等,都需要教师为此付出心血和汗水。关键的问题是教师必须讲究引导的艺术,相机行事,灵活应变。
  • 语文教学中如何培养学生探究能力
  • 教师在教学活动与探究中应鼓励学生的思维,通过引导学生围绕重点问题展开探究活动,在开展探究活动的过程中,应遵循由易到难、循序渐进的原则,设置一些子问题,分解难点,引导学生由解决子问题逐步过渡到重点问题,最终达到解决重点问题的目的。
  • 探索语文教学中如何激发学习兴趣
  • 清新别致、形象生动的语言,能提高学生对学习语文的兴趣。教师要注意在课堂上尽量声音柔和亲切,创设师生心理相容的课堂气氛,使学生感到老师既是师长,也是最可亲近,可以与之交心的朋友,不要动不动就训斥学生。
  • 探索新课程下的高中英语教学
  • 教师的教学理念、教学方式与教学方法要符合新课程的需要。应改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习能力。要鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方式,改变死记硬背、机械模仿的学习方式。
  • 小学数学如何进行有效教学
  • 有人说:“孩子的智慧就在他们的指尖上。”让学生动手操作,主动获取感性体验是新课程所倡导的一个重要理念。反观时下的很多课堂,我发现学生操作的场面是热闹的。但孩子的思维是凌乱的。如何让学生的思维在热热闹闹中走向有序,就需要我们教师进行有效地引领。
  • 浅谈初中英语情景教学法
  • 在实施情景教学中要充分考虑学生的差异。每个学生都有其个别性,不同的认知特征、兴趣爱好、创造潜能等,其差异具体表现在所掌握知识及综合运用的能力、学习方法、性别、性格、表演欲望强弱等方面。在情景教学实施过程中,教师充分考虑到学生的差异是相当重要的,也是必不可少的。
  • 初中语文教学中的情感教育
  • 培养学生的情感主要是指培养学生具有道德感,美感和理智感。而语文教育的教学目的就包括在教学过程中,开拓学生视野,发展学生的智力,激发学生热爱语文的感情,培养健康向上的审美情趣,培养社会主义思想品质和爱国主义精神。
  • 新形势下语文课堂教学探索
  • 语文课堂教学中,教师应该是课堂设计师、分析师。课前设计好每一节课,教学过程中注重与学生的平等对话,结束时作好分析评价。学生应该是课堂教学的建设者,他们要在教师的指导下动手、动脑、动嘴,自己将知识建构起来。只有这样,课堂教学才能收到事半功倍的效果。
  • 如何让政治课堂活跃起来
  • 任何形式的课堂讨论都要有效,使学生各得其所,最忌走过场,把课堂讨论视为教学的“点缀”,只图表面的热闹。我们要提高课堂讨论的质量。首先要保证讨论内容有一定的思维价值,能促使学生全面地、多角度地去思考、去讨论。
  • 浅谈初中数学学习策略
  • 初中数学从学习方法和思想方法上曼接近于高中数学。学好它,需要我们从方法论的高度来掌握它。我们在研究数学问题时要经常运用唯物辩证的思想去解决数学问题。数学思想,实质上就是唯物辩证法在数学中的运用的反映。
  • 如何在语文教学中进行德育教育
  • 朗读是一种艺术的再创造,它能使无声的书面语变成内在德育潜力。加强朗读指导,明白文章“之道”,与读者产生共鸣。朗读品文,“句句悟其神,字字陶情操。”思想得到深化。教师指导学生朗读的过程,既是让学生认识语言、品味语言的过程,更是学生陶冶性情,体悟思想的过程。因此对一些情节感人,语言生动的课文,通过让学生反复朗读,体悟人物的思想感情,是进行德育渗透的有效途径。
  • 小学音乐教学之我见
  • 我们的教学方法,千变万化,但一刻也不能脱离《大纲》,一刻也不能脱离教材。许多教学方法,都应从教材中挖掘出来,教材给我们的教学工作提出了某一新的任务,我们就应创造出完成某一新任务的教学方法来。
  • 浅谈语文课堂教学方法
  • 教学方法是教学过程中教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。教学方法的选择和运用重在继承、贵在创新。为全面推进素质教育,在新形式下开展语文教育,培养具有创新意识、创新能力的适应现代社会的高素质人才,已成为社会十分关注的问题。
  • 浅议新课标理念下的初中物理教学方法
  • 作为新时代的物理教师,应不断转变教育观念,更新教育思想,改革教学模式,改进教学方法和手段。教学方法是教师向学生传授知识的载体,教学方法是教师实施素质教育的重要手段,教师能否选用适当的教学方法进行课堂教学,是提高教学质量的关键。
  • 如何培养小学生的数学计算能力
  • “有一定的计算能力是每一个公民必须具备的基本素养之一。”数学教学中,计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握,关系着学生观察、记忆、注意、思维等能力的发展,更关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。更是他们继续学习数学和其他科学知识必不可少的基础。因此,小学数学教学的一项重要任务就是培养学生的计算能力。如何培养小学生的计算能力,多年的教学经验告诉我:一、分析错误归因。防患于未然。小学生出现错误应该说是常有的事情,错误的情况也可以说是多种多样,但只要稍稍留心就不难发现,有些错误却是不分年代的,即使你再三叮嘱,这一批学生和上一批、乃至上上一批学生却有着惊人的相似错误,留心分析发现这是一些带有规律性的问题,作为老师只有认真分析错误的归因,才能做到防患于未然。
  • 浅析在高中历史教学中如何应用研究性学习
  • 所谓研究性学习,就是“在教师指导下,从自然、社会、生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。从实践过程中培养学生的创新精神和实践能力”。它以克服当前基础教育课程脱离学生生活世界偏注科学世界的倾向,改变传统的“灌输”、“死记”、“填鸭式”教学,鼓励学生投入生活,亲身实践,自主选择,主动探究为宗旨。它充分尊重学生的生活、探究本能和兴趣,给予每个学生主体性发展的广阔空间。在历史学科开展研究性学习,是历史教学改革的尝试,是实施素质教育的重要途径,它适应了“学习化社会”的发展趋势,有利于学生创新意识、实践能力的培养和个性的全面发展。笔者结合教学实践,就在高中历史教学中开展研究性学习进行了探索。
  • 如何激发学生学习数学的兴趣
  • 兴趣是学生爱学、乐学、想学的直接动力。小学阶段孩子的心理和情感发展还不完善,具有很大的向师性。教师的情感的投入可以使学生产生间接的学习兴趣。“亲其师,才能信其道,乐其道。”
  • 后进生转化工作的思考与实践
  • 所谓后进生,概念界定为品行不良或品学俱差的一类学生。在班级中,他们属于少数派,但能量巨大。对校风、学风和班风等方面的负面影响和危害不容低估。因此,在班级管理中全面实施后进生转化,强调转化的原则、方法和效果,是进步与发展中的学校德育工作赋予班主任的一项重要教育任务。在04—06年初中阶段小循环制教育教学的过程之中,作为班主任,笔者针对班级管理中后进生转化这一工作层面,在实践基础上进行了可行性实验,全班11名后进生品行转化率达100%,学习态度明显好转,并不同程度地体现了他们在学习成绩上的进步,更为可贵的是:本人在工作中总结出了一些方法和规律性的东西,形成了一定的理论认识。具体来说可概括为以下四个方面:之一前提:了解苏霍姆林斯基说:“不了解孩子,不了解他们的智力发展,他们的思维、兴趣、爱好、才能、
  • 浅议新课改下高中物理学生学习兴趣的培养
  • 在新课程改革的背景下,高中物理教学越来越注重对学生综合能力的培养。素质教育既强调教学的有效性,也重视教学的趣味性。培养学生的物理兴趣是教学成功的关键,也是培养学生自主学习能力的前提。只有学生对物理感兴趣,才会乐于学习,主动学习。因此,如何培养学生的学习兴趣。是我们每位教师都应当深思的问题。
  • 在初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣
  • 兴趣是最好的老师,兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能够激起学生学习的积极性和主动性。教师应注重采用各种方法来激发学生的学习兴趣,才能使学生乐于学习这门功课提高教学效果。
  • 几种最短路径算法的比较
  • 最短路径算法种类繁多,比较有名的算法包括:Dijkstra算法、WarshallFloya算法、动态规划算法、A*算法以及改进的Dijkstra算法,而即使同一种算法也有多种不同的实现方式。本文主要这几种经典的算法进行分析比较。
  • 初中数学课的几种导入方法
  • “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣,唤起学生强烈的求知欲望”。数学课堂教学中,导入教学占有极其重要的地位。常言道:“万事开头难”。要想上好一堂数学课,良好的开端是成功的一半。几十年来,我一直努力探索和试验,总结出了数学课的几种导入方法。
  • 也谈如何让小学数学教学更有效
  • 教学有没有效益,主要看学生有没有学到什么,或学生学得好不好,有没有得到应有的发展。那么,小数课堂教学中如何使学习更有效,笔者从以下几方面进行了尝试:
  • 小议高中数学学习方法指导
  • 创新思维能力的培养,是当前数学教学的重要任务。首先教师要营造创新思维能力的环境,引导学生主动参与教学过程,激发创新的兴趣和探索的欲望。在教学过程中,开拓思路,诱导质疑,挖掘学生的创新潜能。
  • 谈小学数学有效“破蒙”
  • “开笔破蒙”,相传较久,是我国古时儒学的一种启蒙习俗,那些剐进入学龄的孩子通过“点破朦胧,笔画朱砂”来对自己的老师恭行大礼,同时纪念自己入学。在祭拜好孔夫子像、诵读《论语》有关内容、在额头中央点上朱砂之后,孩子们就被认为是入门学子了。现在我们所说的“破蒙”,已不是专指诸如上述的某种入学形式,而是指向教师的一种执教理念和教育实践过程。有些老师和学生家长时常抱怨:“这么容易的题目,怎么讲他都不懂,真急死人!”以为孩子懒怠、愚笨,甚至以为自己教不得法。其实,这是高估了孩子的学业水平和智力发展进度,没有冷静正视小学生的“迷蒙”状态,也就忽视理性地钻研“有效破蒙”的方法。幼儿班和小学的各位优秀教师,都会自觉而清醒地角色定位:我们是启蒙老师,要站在孩子们人生起点线上,引领他们不断前行;要站在孩子们人生轨迹的零刻度上,引领他们不断扩展人生空间,包括思维空间。我们必须蹲下身子,“俯首甘为孺子牛”;我们必须全身心钻进儿童世界,知道“孩子看世界与大人看世界常常不同”。小学生的年龄特点与有限阅历,决定着他们认知水平与情感把握能力还是很有限的,他们的确还处在懵懵懂懂的朦胧世界,显得天真、率性、脆弱、好奇、贪玩、逗笑,依赖而又逆反,胆小而又莽撞。这一切与老师、家长的期望值就大有距离,小学生会被看成不懂事的“娃哈哈”“小不点”。因此,我们教师必须清醒地注意到:“朦胧”,这是小学生最正常的特点之一,“破蒙”,便是作为启蒙老师的责任着力点与工作出发点。那么,小学数学中如何做到有效破蒙呢?
  • 浅谈提高小学作文教学效果策略
  • 新课标指出:“要能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”小学作文教学该如何进行,才能充分贯彻新课标的作文教学理念,提高教学效果,让学生享受到写作的快乐,切实提高学生的写作能力。在多年的教学实践中,我认为可以从以下几个方面进行。
  • 高中英语教学的问题及改进方法之我见
  • 传统的高中教学模式大多还停留在“老师教,学生听,笔记做得厚厚几大本”的模式,这是我们传统的应试教育遗留的弊端,严重阻碍了我国教育改革的进步。就高中英语而言,很多英语老师在教学时还不能突破旧的模式,循规蹈矩,在教学过程中产生了一些问题,影响了英语教学的效率。本文就我国高中英语教学的问题切入,试着提出一些改进的方法。英语作为一门外语,在现今的社会当中发挥着越来越重要的作用,可以说,不知外语的人就很在社会上站稳脚跟。高中课程里就把英语作为了一门主课,要求学生们必须把外语特别是英语上好、学好。社会是一个开放的社会,到处都充满了竞争压力,稍有一些不足,就容易处于竞争的劣势。因此,承认英语的客观重要性,作为教师把英语教好,作为学生把英语学好,这就是应尽的责任。很多英语老师在英语教学中都感到一些困惑,为什么自己已经很尽力去教了,可为什么学生们的成绩却不见好的表现?这是一系列问题共同作用所形成的,并不是在一两次考试当中就会有体现。英语的内容很宽泛,在这么宽泛的内容里如果有稍微处理不好的地方,就会产生上述的现象。教学需要讲规律,要按照一定的教学规律进行教学,才能取得应有的效果。就目前的教学现状而言,我国的高中英语教学问题主要有以下几点:
  • 分层教学在初中数学学科的运用
  • 因材施教是一个古老而有年轻的课题,分层教学是其一种具体体现。针对当前的生源素质状况,分层教学的实施有重大的现实意义。对于激发学生的学习兴趣,树立学习信心,提高学哥成绩有很大的促进作用。因此,我们要合理利用“分层教学”,促进各层次学生互相激励、互相帮助、共同进步、共同提高,真正发挥分层教学的有效性。
  • 浅谈中学生数学自学能力的培养
  • 数学自学能力主要是指学生独立获取知识的能力,系统整理知识和灵活应用知识的能力。当代国际上各国综合国力的竞争,关键取决于科学技术的发展水平,高科技的发展离不开数学,如果没有自学能力,就跟不上时代的发展。因此,培养学生数学自学能力,不仅是有利于提高数学教学质量,更重要的是为了培养高素质的社会主义建设人才,适应时代发展的要求。为此,我们在数学教学中必须重视学生的自学能力的培养。
  • 如何培养中学生英语阅读能力
  • 从目前学校的中考、高考等各级各类英语考试题中可以看出,阅读比分逐渐增大,份量也逐年加重。阅读题已成为考试中检测学生理解程度和阅读能力的重要项目。这就要求我们广大教师改变陈旧的教学观念,认真研究新教材的阅读教学目的,培养和指导学生掌握正确的阅读方法,使他们适应今后学习、工作之需要,也是为进一步提高中学生听说能力及发展写作能力所必需。
  • 如何培养中学生的英语写作能力
  • 按照中小学英语教学大纲的要求,“听、说、读、写”是中学英语教学的目的所在,而其中“写”是学生学习中的一个难点,非一日之功可就。然而,初中英语教学的书面表迭就相对滞后,学生写作水平的提高也显得更加困难,于是就形成了“听到写作学生心烦,见到习作教师不愿”的一个普遍现象,自从我从事英语教学以来,在教学中认真反思,以及与同事积极探讨之后,发现原因是多方面的。首先是学生方面:(1)汉语影响、生词造句;(2)词汇贫乏、搭配不当;(3)句型误用、语法不通;(4)信息不全、条理紊乱。其次就是教师方面:教师在教学过程中缺乏科学和系统的导待謦学方法,表现为:(1)写作缺乏奈理性、内容分散;(2)学生各层次写作能力不齐、影响教师辅导学生的写作。
  • 初中英语写作训练方法初探
  • 初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的初步能力。英语教材对听、说、读的交际功能训练要求比较具体明确,容易引起教师的重视。相比之下,对写的能力训练要求则比较简单而且笼统。然而在国际交往中,我们经常需要用书面的语言来表达思想、传递信息。所以重视写作能力的培养,并采用适当的训练方法提高这一能力,便成为教学中不可忽视的、必须潜心研究的一个方面。在写的训练中,我们往往只注意单词的抄写和单个句子的操练,这是远远不够的,因为这不能达到运用英语的目的。我们应当采取适当的训练步骤将单旬的写作和英语基础知识融于整体的写作教学中去,从而有机地培养和提高学生的写作能力。针对初中学生英语学习刚起步的特点,本着由浅入深、由易到难、循序渐进的原则,写作的初步训练分为以下三个步骤:
  • 践行生活教育,提高课堂实效
  • 陶行知先生说:“生活教育是给生活以教育,用生活来教育。为生活的向前向上的需要而教育。”“生活决定教育。”众所周知,数学是人们在生活中必不可少的工具,生活是数学学习的重要资源。为此,我们的数学课堂教学要遵循学生的认知规律,跳出教材的框架局限,尽量挖掘教材,活用教材,从学生已有的生活经验出发,创设生活情境,把数学教学与现实生活有机地结合起来,让学生用一双“生活数学的眼睛”捕捉生活中的数学现象,并将其抽象成数学模型加以感悟,进而唤起学生主动学习的愿望,使我们的学生养成在生活中学数学,在生活中用数学的良好习惯。
  • 初中语文有效教学改革存在的问题及解决策略
  • 随着素质教育的不断推进,考试制度改革的逐步深化,新课改教学创新的日益紧迫,改革课堂教学无疑是摆在我们面前的一个现实而重大的研究课题。但在推行有效教学改革的过程中,出现了诸多问题,如曲解课程改革的本旨、乱用小组合作讨论、信息技术充斥课堂等。针对这些问题,我在教学实践中总结出以下几点对策:1.把学生当做课堂学习的主体。2.让合作交流有效起来。3.教会学生进行自主探究。
  • 浅谈如何对小学生进行科技启蒙教育
  • 学校是培养人才的重要场所,对小学生进行科技启蒙教育是责无旁贷的。如何进行这项教育呢?我认为要从教科书中挖掘科技教育的素材、从信息课中启发学生掌握计算机技术、在活动课中培养小学生的实践能力。
  • 初中数学探究性教学初探
  • 根据学习内容,结合学生的知识水平,创设有利于学生进行探究学习的问题情境,把教材中阐述的内容创造性地组织成生动有趣的、有利于学生探宄发现的研究材料,让学生从中自主地掌握有关的知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学探究的方法,对于培养学生学会学习是至关重要的。
  • 新课改下高中英语语法教学的思考
  • 社会在不断的发展,我国选拔人才的侧重点也在不断的变化,高中英语语法的教学也应该做到与时俱进。和传统的英语教学方法相比,英语语法课堂教学已经有了很大的变化,语法教学已经由刚开始的翻译教学法、归纳法与演绎法转向交际教学法、任务教学法、探究式教学法等等。但是因为英语教学的高考压力,高中学生的英语成绩仍然难以提高。本文从新形势下高中英语语法教学策略以及教学方式方面进行探讨。
  • 兴趣培养是学好数学的关健
  • 兴趣是学习的原动力。我国著名的教育家孔子曾说:“知之者不如好之者,学之者不如乐之者。”这句富有哲理的名言说明了学习兴趣的重要性。因为兴趣是点燃智慧的火花,是认识和探索事物的基础,是推动人去认识事物探求真理的一种重要动力。美国著名心理学家布鲁纳也说:“学习的刺激力量乃是所学教材的兴趣。”数学是一门思考性很强的学科,在数学教学中,教师必须想方设法利用数学知识的魅力激发学生学习知识的兴趣,诱发学生求知欲望,使学生积极主动地参与课堂教学活动使学习变得轻松快乐。让学生积极、主动、心情愉快的学习,不再把学习当成一种负担和累赘。为此,就我在多年的小学数学教学中,结合学生的年龄特征和思维物点,如何培养学生的学习兴趣,谈几点体会。
  • 论优化高中数学教学的策略
  • 在当下中国的教育事业中,优化教学策略、改进教学的方式方法依旧是高中教师面对的重要任务,因为只有这样才能够达到全面提高高中数学教学质量的目标,才能够培养适应现今社会需要的全方位人才。在高中数学的教学中,老师不仅要调动学生的主体作用,还要注重培养学生的思维能力、激发学生的创新能力,从而为学生提高学习效率提供机会。
  • 浅谈初中思想品德课教学中如何激发学生思考、探索的兴趣
  • 本文从营造“有趣”教学气氛,搜集充分的“兴趣”素材,建构“有趣”的教学方式等多方面论述了在思想品德教学中激发学生思考,探索学趣的有效途径,具有较强的实践性、可操作性。
  • 高中英语学习的一些小建议
  • 众所周知,词汇学习,阅读理解,作文是学生英语学习的薄弱点,也是学生最头疼的地方。尤其是在英语基础相对薄弱的内蒙古地区。那么有无捷径?有。“死背硬记”是活学活用的基础,加之一些小方法小捷径可以让英语学习变得轻松简单,这也适合边远地区的英语教学。总之,多背诵,多朗读,多练习,多张嘴,一切贵在坚持!
  • 高中生物实验分析的一般方法
  • 在高中生物实验教学过程中,我们经常发现不少学生只重视实验结果,不重视分析结果;只满足于实验的成功,而不愿对实验失败的原因进行分析。造成这种现象的原因,除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认识而外,不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的因素。生物学是一门实验性很强的学科,在实验过程中,会有多种因素影响、干扰实验结果,致使实验失败。此时,实验分析就显得很重要。一方面,可以找出并排除影响因素,使实验重做能获得成功;另一方面,还可以总结出经验教训,甚至可能还有意外的收获、新的发现,这在科学史上是不乏其例的。因此,在高中生物实验教学中,除了使学生达到提高动手能力、了解实验原理和方法、验证所学知识这些目的以外,教育学生辩证地看待实验的成功与失败,教给学生进行实验分析的一般方法,初步培养学生实验分析的能力还是必要的。实验分析的一般方法一“四步分析法”:在实验教学过程中,注重培养学生实验分析的能力,并就实验分析的方法进行了初步探索,总结归纳成了“四步分析法”,即从取材、药品与试剂、步骤及操作、显微镜的使用四个方面对实验进行分析的方法。
  • 浅谈如何培养学生历史学习兴趣
  • 历史课主要是通过向学生们讲述历史事件、历史人物、著名的战役、盛世与治世、条款与协定、历史上的国家兴衰等等培养学生用历史的眼光看问题的方法与能力,是从小学到初中直到高中大学都要学的一门重要课程。。要学好历史课,首先要从兴趣开始,兴趣是学生最好的老师,学生如果对所学科目发生兴趣,就会更愉快、更积极地自主学习。兴趣,是指人力求接触、认识某种事物从事某种爱好活动的意识倾向。兴趣心理是一种带有下意识特点的心理驱动力量。古代伟大的思想家、教育家孔子指出:“学之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《论语雍也篇》)可见兴趣的重要性,兴趣是教学中的必要手段,它不仅能积极地、能动地、自觉地开发学生的学习智慧,增进学生的求知欲望,而且还能借助这一能动的开发、传导智力的作用,而达到培养学生的历史意识,尊重历史的客观规律,正确树立唯物史观的基本观点和科学的思维方法。从而实现教育目的,完成教育任务,提高学习效果。那么,如何培养学生的“兴趣”呢,我在多年教学实践中进行了一些初步的探索,有了点滴体会,下面谈一谈自己的几点看法。
  • 合作学习在高三英语复习课中应用的探究
  • 在高三英语复习课中,如何提高复习效果历来是广大教师探讨的问题。合作学习的教学模式体现了以人为本的思想,符合新课标的要求。提高了复习课箩效果。本文从理论依据、合作学习在不同复习课中的应用、成效分析及注意问题等方面对合作学习在高三英语复习课中的应用进行探讨。
  • 如何培养高中生英语自主学习的能力
  • 培养学生自主学习的能力,是当前新课程改革中的一个重要内容,是时代发展和教育改革的客观要求。当今社会不再需要培养只会“死记硬背”的机器人,而更注重对学生独立思考、举一反三等能力的培养。书面答卷不再是唯一一项衡量人才的标准。因此,作为教师,我们在教学过程中应重视学生自学能力的培养,更多地致力于学生探求获得知识的方法和途径,使其掌握知识的主动权。2008年秋季,陕西省全面实施新课改,为了迅速适应课改理念,英明的校领导审时度势、高瞻远瞩,将本校教师送往陕师大培训;学识渊博的陕师大专家教授不辞辛劳地耐心指点,答疑解惑,使我们对课改后的新教材有了全新的认识和把握,对于课堂教学做好了充分的准备。针对本学期开展的自主性学习研究,我们全组成员在教研组长的带领指导下及备课组长的帮助下,齐心协力,共同探讨,推出代表课堂实践,进行教后反思,查漏补缺。
  • 多种途径引导学生爱上读书
  • 《语文新课程标准》提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。九年课外阅读总量应在400万字以上。”这么大的阅读量单靠课堂阅读是不可能达到目标的,必须增加学生的课外阅读量才可能达到。因此,为了激发学生对课外阅读的兴趣,老师要采取各种方法,激励学生想读、爱读、会读,体验阅读之乐,从而逐步养成自主阅读的习惯。
  • 小学生不良行为习惯的矫正
  • 小学生作为社会的一个弱势群体,不可避免的要被侵蚀,表现出各种各样的不良行为习惯。作为教书育人的教师,担负着为国家输送德才兼备人才的重任,要把小学生不良行为习惯有效矫正,遵循正确的道德规范和行为准则。
  • 浅谈关于初中政治教学的方法
  • 目前,在政治课堂教学中存在诸多问题,如:有些中学政治教师时常叹息“课难教,师难当”;在政治课堂教学中,普遍存在着学生应变能力差,学生对政治课缺乏兴趣与耐心,甚至还有“高分低能”的现状存在等等问题。这些是许多老师感到棘手的问题,是值得我们认真反思探讨的。
  • 少年田径运动三级跳远的训练的研究
  • 运动员能够跳起来,以便更接近跳跃练习。三级跳远下肢的力量尤为关键,可以经常做一些负重练习,比如负重深蹲,纵跳等,不过刚开始不能强度太大,要慢慢的加大力度这样才不会受伤。在进行力量练习时一定强调动作的幅度和动作速度。
  • 关于小学数学导学式教学策略的思考
  • 目前我国小学数学教育和其他学科一样,存在过于强调接受学习、死记硬背、机械学习的现状,这根本上违背了新课程改革要求的明确学生在教育中的主体地位的精神。老师要努力建构起小学数学导学式新型的课堂教学模式,包括了情境导八、引学新知、应用实践、课堂小结。
  • 小学数学解决问题的教学探讨
  • 小学数学解决问题的教学是《新课程标准》中规定的课程目标之一,通过对解决问题的理解,分析解决问题教学与应用题教学的区别及优势。
  • 如何在语文教学中培养学生自主学习的能力
  • 叶圣陶先生认为:“在课堂里教语文,最终的目的在于不教,使学生养成这样一种能力,不待老师教,自己能阅读。”可见培养学生自主学习的能力尤为重要,这不仅是新课改的要求,更是社会发展的需求,是终身教育的需求。自主学习能力的培养涉及方方面面,本文主要从语文教学的角度来谈:一是课前指导学生有目的地自主预习;二是课上帮助学生有步骤地自主解读。
  • 高中地理的探究性学习
  • 地理是研究环境及人类活动与环境相互关系的科学,具有综合性与地域性的两个特点,地理作为一门学科在高中阶段的教学被定义为人文性的学科,与历史和政治相等同。但是地理在人文性中更偏重与科学性,长期以来人们对地理的不够全面的看法,让地理学科的科学实践性不被大家所认识,地理应该算是一门文理兼修的学科,在高中阶段的地理教学中,地理的探究性学习也不容忽视。
  • 教师如何在教学过程中进行师爱渗透
  • 师爱并非是写在纸上和挂在嘴上的,而是需要落实到具体工作中的。由于教师工作的直接对象是学生,从某种意义上说,教师是为学生而存在的。所以爱生意识可以说是教师职业道德的基础和灵魂,师爱的渗透在教师工作过程中显得尤为重要。教师的天职是给学生以希望,不爱学生,不懂得如何施爱于学生的教师是不合格的教师。要想有效地在学生身上进行师爱渗透,我认为可以从以下几个方面去努力:
  • 怎样实现小学阅读教学的实效性
  • 当前,从阅读课的现状来看。阅读课缺少语文的本质特点。有的课花样很多,表面上很生动,课件做得很详尽,引用课外资源很多,但远离了文本,学生对文本的语言和内容并没有理解;有的课仍在内容上反复提问,美其名为提高人文性,但是在语言上学生获得甚少;有的课很重视朗读,但是读得没有层次,除了对内容的理解外,在语言理解、读书方法获得以及思维训练等方面的效果微乎其微,等等。这些都需要从语文教学的本质特点上去认真学习、落实。如不坚决反对虚效,反对形式主义的教学。又怎能提高实际效果呢?我认为要提高阅读教学的实效性,必须从以下几个方面做起。
  • 浅谈高中数学反思性教学
  • 数学新课程的实施,与传统数学教学比较而言,反思其主要变化,有以下几个方面:教学理念的变化;教学方式的变化;学习方式的变化;教学过程的变化;数学探索的变化。
  • 任务趋动与审计教学实践——黑龙江省教育科学十二五规划课题研究成果(课题编号:GBC1211053)
  • 审计在经济快速发展的当今,已成为减少经济犯罪的一种重要手段,但是我国目前高素质的审计人才比较匮乏,如何培养出多层次,多技能,具有创新精神适应社会需求的高素质审计人才是高校目前面临的问题。在明确教学定位、目标的同时还需要改变传统的审计教学方法,因此本文尝试探讨“任务驱动”式教学模式如何应用到审计教学实践中,以提升审计教学的能力。
  • 浅谈语文课前3分钟活动中的语言积累
  • 课前3分钟活动作为优化学生语文积累的一种辅助手段,通过多渠道的语言积累,让学生在老师的指导下,掌握语言积累的多种方法,实现语言积累的真正目的。
  • 浅谈如何更好地学习高中历史
  • 我国著名教育家陶行知有诗云:“发明千千万,起点是一问,禽兽不如人,过在不会问,智者问的巧,愚者问的笨,人力胜天工,只在每事问。”问题是引发思维,积累知识和创造发展的逻辑力量,是生长新思维,新方法,新知识的种子。教师把握好课堂设疑,对增强学生学习兴趣,发挥整体作用,发展思维能力,提高课堂教学的效率和教学质量都有十分重要的意义
  • 浅谈初中历史学习的方法
  • 学生是否掌握了学习初中历史的方法,如果学生掌握了相应的学习方法,学生学起来轻松,成绩就较好,如果方法没到位,学起来就晕头转向,只顾应付,事倍功半。下面介绍一些常见的学习方法。
  • 浅谈数学启发式教学
  • 启发式教学就是根据学生认识的客观规律以及学生的理解能力,充分调动学生学习的主动性,激发其内在的学习动力。通过引导学生的学习甚程,使些们缉过独立思考等握知识,坠而辱高学粤理解、分析和解决问题的能力。
  • 多媒体网络技术是语文教学的一片绿叶
  • 当前教育界议论较多的话题是创新教育,但是改革的思路一般是关心体制、教材、教法等方面的变革,随着改革的逐步深入,教育界出现了一种以教育信息化促进教育改革的发展动向,这就是在教学过程中广泛运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,它能利用计算机的交互科学性、反馈性等特点,在教学过程中融图、文、声、像于一体,是具有智能化的双向教学活动过程。在语文课堂上恰当地利用多媒体进行教学,能提高教学效率,同时能使学生的各方面能力得到提高,尤其在培养学生的认知能力、语言能力、自学能力等方面,更是起到了其它教学手段所无法比拟的效果。
  • 初中数学教学反思
  • 在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来。以求与同行共勉。
  • 如何利用导学案教学激发学生学习兴趣
  • “兴趣是最好的老师”,学生对感兴趣的事情就愿意做,不感兴趣的就漠不关心。新课程改革主张突出学生的主体地位,发展学生的个性,而“导学案”模式的最大优势就在于此。“导学案”激起了学生兴趣,活跃了课堂,让学生真正成为学习的主人,从而提高了课堂效率。“导学案”的使用,给了学生充分发挥的余地,“给他们一个舞台,我们将收获更多的精彩”!真正让学生成为了学习的主人、课堂的主宰。
  • 如何创建高效的古文学习课堂
  • 一直以来,我们很多教师在古文教学中都采用逐词逐句讲授的方式开展教学,生怕学生在哪个环节上出现纰漏从而影响考试成绩。这种教法,它的好处是学生在积累相关古文知识方面比较落实。但因为教法死板,常常导致学生学习古文兴味索然,甚至有些学生上课时就只看一些古文翻译书或教材全解之类的书而懒怠听老师的引导。最终,学生对古文的认知往往停留在字词的初级阶段,将所学古文知识转化为自主阅读的能力较差,自然,更谈不上真正发现古文内涵的深刻的美了。这一点一般在考查学生课外古文阅读能力时就可发现。那么,有没有既可让学生扎实掌握古文基础知识,又能提升学生学习古文的兴趣,从而创建高效的古文学习课堂的方法呢?在长期的探索中,我做了一些初步的尝试。首先,在上课之前我们必须要认真备课,这样才能真正找准课文的趣点,以激发学生学习的热情。古文教学要真正引导学生克服文字上的阻滞不能只在文字解释上花工夫,只有学生真正喜欢所学的内容,才会认真去领悟其中的内涵,而老师要做的是要让学生真正走进古人的世界,感受他们的思想情感,感受中国文化的博大精深。一段巧妙的导入可以提升学生对所学内容的关注度。比如在学某些优美的写景类小品文时,教师可以在语言调动的基础上,让学生对课文中的一些景象进行想像,再配以一些精美的山水画面或音乐,以充分提升视听效果,将学生引入所学课文情景之中。像《答谢中书书》《与朱元思书》《三峡》等都可采用这种教法。对于一些与历史人物、历史事件相关的文章,则可将相应的人物特点、事件抛出,将历史与现实融合,拉近学生与所学内容的距离,引领学生走进古人的世界,理解古人的情怀。像《孙权劝学》《出师表》以及诸子百家的散文都可采用这种引导法。
  • 如何让物理课堂充满乐趣
  • 物理是一门以实验为基础的学科,许多学生感到其概念严谨、推理周密、难以理解和掌握。在教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在物理教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。
  • 谈如何调动学生学习思想品德课的积极性
  • 随着课程与教学改革的深入,传统的教学越来越受到挑战。在思想品德课教学中如何调动学生学习的积极性,让“枯燥”的课堂“活跃”起来,从而提高思想品德课教学质量,从时政新闻、生活热点话题、幽默的语言、现代化教学手段等方面谈了自己的看法。
  • 浅谈小学英语阅读教学因“问”而精彩
  • 英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读能力。具体地说,就是使掌生学会在英语阅读中有目的地去预测、思考和获取信息,并对它们进行分析、推理和判断,从而准确地理解文章的内容和思想意义。《英语课程标准》明确规定小学毕业时的阅读要求:“……能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或短文。”
  • 小议初中语文阅读理解
  • 本文在对阅读理解内容进行阐明的基础上,重点对影响阅读理解能力的因素和提高阅读理解能力的方法进行了分析。
  • 浅谈初中英语“写作入门”教学法
  • 写作是初中英语教学中不可或缺的重要组成部分,也是对于学生英语综合运用能力的一种考验。而初中阶段是学生学习英语的起步时期,学生尽管在英语知识的驾驭能力方面还不足,但是却拥有着较强的可塑性。如果抓住这一时期加强学生的英语写作教学,带领学生走进英语写作的大门,那么就会为学生英语应用能力的提升打下坚实的基础。因此本文尝试从当前学生英语写作的障碍以及具体入门教学措施两方面进行简要地论述。
  • 浅谈现行体育课教学的实施
  • 在一系列“素质教育“‘快乐教育”“尝试教育”“成功教育”“情景教学”“小组学习”“合作学习”的教育氛围之下、但在责任和安全的约束下、在文化成绩的压力下、在怕承担责任事故的畏惧之下,我们体育学科如何求得生存和发展呢?对此,我们在学校体育课教学中做了大量的尝试与探究。我认为牢固地树立素质教育观、全面发展观,坚持学科为本、以人为本,明确教育教学的目的任务,以认真负责的态度从事教学,冷静思索、务实工作让体育课教学富有浓郁的健康和活力,是我们每一个体育教师应该思考的一个问题。那么怎样来上好我们的体育课呢?实践经验证明没有深刻理解体会现行教育的思路、方法、目的;没有全面的知识背景和底蕴,盲目地创新,一味追求潮流,而缺乏冷静的思考不是切实可行的办法,严重者可能有违教育目的任务,没有发挥体育课应该有的作用。我们应该运用科学的理论在内容上、形式上、方法上、手段上和角色上做文章。有人说:“教育最重要的莫过于放松身心”。我认为体育尤应如此。不管是理论课还是实践课都应注意学生的健康与安全,都应满足儿童不断发展变化的心理,都应有内容、有形式、有思想,着力去充实和设计好不同形式的课堂。
  • 谈德育如何在体育中渗透
  • 随着科学经济的迅猛发展,人类社会的物质文化生活水平有了突飞猛进的提高,体育工作已经不再只是对学生体育动作,技能掌握的要求,更是对人的思想道德,意志品质,智力能力,健全人格的培养,强化德育意识,全面提高学生体育运动能力,增强学生体质,促进素质教育的全面开展。为了能让中学体育工作在以上诸方面都能收到良好的效果,笔者就中学体育工作中如何渗透德育略表遇见。
  • 小学体育教师如何上好体育课
  • 学校的体育课是学校教学的重要组成部分,体育教学是学校体育工作的中心环节和主要过程,体育课是学校教育课程的必修课程。在长期的教学实践中,我认为小学生具有年龄小、好玩、好动的特点。因此在体育课上,指导他们参加锻炼时,要注意他们与初、高中生有差别,为了使他们在课堂上认真学习和锻炼,让孩子更好地上好体育课,喜爱体育课,广大体育教师应做到以下几点:
  • 中学英语愉快教学初探
  • 现代心理学研究认为,愉快的情绪能促进感觉、知觉、记忆、思维等认识过程的运转,促进学生积极的探索、敏锐的观察和牢固的记忆。愉快教学能使学生愉快地获得知识、锻炼能力,成为英语的主人。那么,在英语课堂教学中怎样营造和谐愉快、积极探索的教学氛围昵?
  • 如何加强小学语文课外阅读
  • 小学语文教师应如何加强学生的语文课外阅读呢?一、激发学生的课外阅读兴趣;二、要为学生推荐合适的课外读物;三、让学生掌握和运用不同的阅读方法:四、进行丰富多彩的读书评比活动。
  • 浅议高中思想政治课教学存在的问题及对策
  • 随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的正式颁布实施,以德为先的教育理念被摆在更为重要的位置。故此,学生的思想政治教育的重要性、必要性和紧迫性显得尤为突出。而思想政治课是中学对学生开展思想政治教育的重要途径,思想政治课开展的好不好,直接关系到学生的思想政治素质。鉴于此,笔者从剖析当前我国高中思想政治教育课教学中存在的主要问题入手,就如何进一步加强和改进中学思想政治课教学进行建设性探讨和探索,并给出对策建议。
  • 用人性,做教育
  • 这几年,在媒体天天喊打的口号声中,教育一线的老师们不敢严重的批评学生,也不敢骂学生,更不敢打学生了。可既然是学习,难免就有考试,既然有考试,难免就有优,中,差等级之分,也许人们真的找不到什么好的方法来激励那些在学习上不是很上进的学生吧,居然想出了用颜色来加以区分学习等级的办法,
  • 如何培养学生学习数学的兴趣
  • 教学改革是基础教育课程改革的一个重要组成部分,教师教育观念的更新和教学方法的改变,是课程改革在实施过程中的标志性体现。同时,教学观念的改革,必定带动学生学习方法的改变。面对教学改革,该如何激发学生学习数学的兴趣,如何让学生乐意去学数学,是我们数学教师面对的一个亟待解决的问题。
  • 作文教学训练中的“三到位”
  • 小学作文是小学语文教学中的重中之重,但又是广大语文教师投入大却收效甚微魄问题。如何克服作文教学中“高消耗,低效益”的现象,以提高农村小学作文教学的效果呢,我认为可以从以下三点入手:
  • 浅谈主题班会在小学语文教学中的必要性
  • 我是个语文教师并兼任班主任,如何把语文教好、交活。并且有机地把知识传授给学生,是学生做到“温故而知新”,这是一个比较复杂的问题,要注意的方面很多,但我认为开好主题班会,是值得注意的一种方法。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作,尤其是学校思想品德教育工作的骨干和有力的助手。班主任最重要的职责是发展学生的求知欲和认识能力,帮助学生选择职业和依据个人的个性和心理特点制定生活计划,关心学生身心健康。主题班会是班主任针对学生的思想实际和教育教学活动的安排所开展的一项班级管理活动。其目的是:比较深入集中地解决学生思想认识问题,提高学生的思想觉悟。还要做好充分准备,有的放失地向学生进行思想品德教育,以及人生观、世界观和价值观的教育。近二、三年以来,我召开了下列一些联系实际和教材的主题班会。如:《我爱我的班级》,《学习周总理为振兴中华改造家乡而读书》,《谈理想》,《做一个心灵美的人》,《学雷锋,见行动》,《生命的意义》,《建设四化需要高度的精神文明》等。
  • 新课改下普通高中美术教育
  • 新课改为普通高中美术教育带来新的发展契机,普通高中必须要重视学生的美术教育,让学生从学习中掌握美术的技能与知识,掌握美术学习过程与方法,树立正确的人生观与价值观,进而将新课改下普通高中美术教育推上一个新台阶。
  • 浅析如何在音乐活动中培养幼儿情感
  • 随着我国教育改革的深化,全面推进素质教育和实施素质教育工作,已成为我们迎来的一轮新的基础教育改革。音乐教育是基础教育阶段的必修课,它优美的旋律能给予幼儿情感启迪、促进情感交流、激发情感表达,所以在音乐教育教学中我们必须注重突出审美核心,注重幼儿个性发展,注重幼儿实践创造。使音乐成为情感教育的最佳工具。我在音乐活动中,以幼儿为主体,通过有效的师生互动,激活他们积极主动参与活动的兴趣,并将他们的热情转化为主动参与的动力,使幼儿通过音乐体验审美的愉悦,从而促进他们良好的情感、形成积极向上的人生态度,完成全面和谐发展的总目标。
  • 组织文化视角下的高校教师管理探析
  • 高校教师管理是制约高校整体工作效能的决定性因素。当前我国高校教师管理存在行政化倾向突出、人才聘用重引进轻培养、评价激励机制不完善、教师文化危机等问题。将文化管理理念引入高校教师管理中,从组织文化视角出发,培育大学精神、建立民主决策与管理机制、构建学习型组织、建立合理的人才培养机制、完善教师评价和激励机制,引导教师自我管理、自我发展,提高高校组织的凝聚力与归属感,从而实现教师个人与组织的协调发展。
  • 浅析声乐教学中情感培养的策略
  • 声乐是陶冶情操的有效途径,声乐课堂中的声乐教学是情感培养的重要方式。在声乐教学中,教师可以亲自表演示范,可以引导学生挖掘声乐作品中的情感内涵,可以在师生之间建立良好的师生关系,可以引导学生在头脑里想象乐曲中的画面,可以提升学生的文化修养等等。
  • 解读文本 深度对话
  • “阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”(《语文课程标准》2011版)在这一新理念指导下,新的教材观深入人心。创造性使用、变“教教材”为“用教材教”、超越文本等观点解放了教师的思想和手脚,让教师最大限度地发挥创造性。但在阅读教学中落实这些观点的根本是教师钻研解读文本。笔者认为教师先准确地读懂文本,再立体把握教材编者的意图,最后才可能深刻的实现对话,落实培养学生语文素养的目标。
  • 对小学语文课堂提问的点滴思考
  • 课堂提问是小学教师课堂教学技能的重要体现。语文课堂的精彩不是教师表演得精彩,面是教师能够精心设计课堂提问,激发学生提问。合理运用时间提问,激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,激活学生思维内力,培养学生探究精神,引导学生积极主动地学习,从而提高教学效益。
  • 让学生快乐学英语
  • 通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变“要我学”为“我要学”,培养学生爱学的情感,会学的能力,在发展中求愉快,在愉快中求发展,让小学生快乐学英语。
  • 语言焦虑对英语学习者的影响与对策
  • 语言焦虑是影响中小学生外语学习效果的一个重要情感因素,本文分析了国内外有关外语学习焦虑的主要研究成果,并以人本主义教育心理学理论为依据,针对心理因素引起的语言焦虑进行诱因分析,探讨了克服外语学习焦虑的有效对策。
  • 《安塞腰鼓》教学设计
  • 一、学习目标:1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美.3、理解排比修辞手法在文章中的作用。二、熬堂重点:感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量三、熬堂难点:品味排比句的作用、气势与激情
  • 小学自主探究教学模式初探
  • 小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式,是实施素质教育,贯彻《语文课程标准》,全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力的有效途径,也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。因此必须要加强自主探究教学。那么,如何深化自主探究教学呢?笔者认为需做到以下几方面:
  • 教育信息化在教学中的利弊初探
  • 利用教育信息化带动教育现代化是现代教育观念转变的一种表现。国家实施“校校通”、“班班通”工程,正是实现基础教育的跨越式发展。本文从教育信息化对教学的正面作用和负面作用以及教育信息化如何趋利避害三个方面进行阐述。
  • 浅谈如何进行小学语文教学的语文训练
  • 小学语文教学的实质是对学生进行语言训练,通过训练,全面培养学生的能力。认识语文教学的本质,明确语文教学的目的,充分发挥学生的主体作用,发展学生的语言能力。
  • 浅谈小学语文综合性学习
  • “综合性学习”是语文课程标准提出的新的要求。、语文是一门实践性和综合性很强的学科。小学语文综合性学习是以小学语文课程的整合为基点,加强语文课程与其他课程及生活的联系,强调语文学习与生活的结合,以促进学生语文素养的整体推进和协调发展的实践活动。
  • 怎样做一个小学生喜欢的老师
  • 老师与小学生的交流,看起来是一件简单而平常的事情,但要将其处理好,却并非易事。应该看到,老师正确处理好与小学生的关系,具有很重要的意义,建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的老师与学生的关系在日常生活中十分重要。所有老师都希望自己成为一名有魅力的老师,希望自己成为小学生喜欢的老师,可是扪心自问,你现在是一名小学生喜欢的老师吗?一个优秀的教师究竟是怎样诞生的?通往“最高境界”的道路又在哪里昵?
  • 影响初中英语单词记忆的因素及解决方法
  • 自从开设英语课开始,单词的记忆就是教师教学的重点,是学生学习英语首先要学习和记忆的知识。然而,在初中英语教学中,单词的掌握情况并没有迭到我们的期望,很多学生在提到单词背诵时就会满脸惆怅。在英语教学中,如果不能达到基本的词汇量,接下来的短语、句子和文章的学习就会无从谈起,教师的教学就会没有切入点。也就是说,如果单词记得不好,英语其他知识的学习就会无法正常进行下去。
  • 浅析高中语文教学目标的制定
  • 教学目标是教师课堂教学活动的依据,也是任何一个教师在课前备课的过程中都必须考虑的,是教学活动顺利进行的依据。其中,一个完整的教学目标包括四个重要的因素,即行为主体、行为活动、行为条件和行为程度。结合近年来的教学经验,我将对这些因素一一加以论述,希望可以对我们新入职的教师有一个启发。
  • 新课程下学生学习物理兴趣培养初探
  • “兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的直接动力,是鼓舞学生从事学习活动的重要力量。新的课程改革特别强调并突出兴趣在学生学习中的积极作用,通过兴趣的激发来培养学生终身学习的意识,所以教师在物理教学过程中,要充分调动一切积极因素,激发学生学习物理的兴趣,要让兴趣成为物理教学中的催化剂。
  • 新课标下高中物理若干问题解法再探析
  • 新课标视野下师生间的教学模式与以往传统的教学模式有了本质的区别,最显著的是新课程的改革要求讲学生培养成现代化的有创新意识和创新能力,更加注重学生的素质教育,由传统的课堂上老师传授知识学生接受信息转变为学生成为主角,学生积极的进行发散性的思维自己提出问题,带着问题来探索分析问题的解决思路,进而解决问题,而在这一过程中,老师起到的是抛出问题亦或是引领学生走出误区或盲点的作用。
  • 浅谈计算机与英语教学的有效整合
  • 将计算机和英语教学整合,教师合理地运用计算机辅助英语教学,可以激发学生的学习兴趣,更好地给学生启迪。
  • 生活中数学应用问题例谈
  • 数学是一门丰富多彩的源于生活而又应用于生活,扎根于数据而展现于抽象形式之中,通过揭示现象中隐藏的模式来帮助人们认识世界的学科。数学是现代生活中不可缺少的工具,人们在现实生活中正确应用数学理论,就能够估计各种风险,就能够对问题提出各种变通的解决办法,从而使人们能够更好地生活在这充满信息的世界。现代人们比过去任何时候都需要数学思考,数学在生活中的应用越来越广,已引起人们的高度重视,而数学实际应用问题能够较好地考察学生的阅读理解能力、获取信息后的抽象概括与建模能力、判断决策能力,并且常见的数学实际问题与人们生活密切相关,现就纳税、储蓄、电信、水电、股票、旅游等问题结合例题分析如下:
  • 致用、激趣、参与、互动、创新——浅谈教授初中信息技术课的几点做法
  • 本文主要介绍教授初中信息技术课中的几点做法,提出了“致用、激趣、参与、互动、创新”的观点。在信息技术课程教学中。坚决要遵循“学以致用”的原则,教学内容的制定、练习的设计与“用”相结合。良好的开端是奠定一节课成功的基础,“导语”既可以调动学生的兴趣,也可以让学生愉悦身心,唤起他们更高的学习热情。精心设计“导语”,使它起到“激趣”的作用,引导学生乐于参与教学。在课堂教学中,鼓励学生树立“尝试创新”的意识,强调在课堂上,只要敢于参与,就是成功。激活学生学习的内在动力,培养创新。帮助学生树立了“求异、求新”的观点。以全方位互动为手段,鼓励学生与计算机、教师、同学相互交流,追求多层面的成功。
  • “严、激、爱”三字教学法浅谈
  • 学校教育和家庭教育在许多方面有着极其紧密的联系和相似的方法。本人从教三十年,从小学到中学,不论是在家教育自己的孩子,还是在学校教育学生,一直遵循着这样一个原则:“严、激、爱”。运用这三字教学法,刚柔相济,取得了较为理想的效果。“严、激、爱”三字教学法是指对待优、中、差三种不同的学生所采用的三种不同的教育方法。
  • 田径短跑运动员训练恢复的几种方法
  • 田径运动是一项人类运动极限挑战的身体活动,而系统的持续训练才是取得理想的训练效应的必要条件。运动员的竞技能力是一种能力的综合表现。而我国田径水平总体上不去(除了男子110米栏已达到世界顶级水平外),其他项目只勉强处于亚洲领先水平。这与我们训练综合化程度不高有着直接的关系。如心理、恢复训练的手段都过于简单化,从而满足不了现代田径运动发展的需要,训练中往往注重技术、体能等方面的训练,而忽略了心理和恢复的提高。一直以来,短跑运动员的训练恢复都是田径界比较重视的研究课题。近年来,越来越多的训练事故的发生,以及运动员在比赛中因赛前训练强度太大反而影响比赛水平的情况也不少,所以专家们也也来越重视运动员的训练恢复。而与其他运动员比起来,田径短跑运动员虽然正式运动或比赛的时间相对要短,但是正因为运动时间短,所以其训练时间比其他运动员更密集,而且精神也更需要集中,所以对体力的消耗也特别大,也很容易产生疲劳,对训练及比赛造成不良影响。因此,从运动员疲劳产生的角度来提出运动员训练恢复的方法,对运动员的日常训练和比赛都将产生重要作用。在日常的短跑运动训练中,如果训练恢复工作做得好,可以提高运动员的训练质量,在比赛中,也可以使运动员不受身体疲劳的影响,发挥良好的水平。
  • 英语教学中如何激发学生主动学习
  • 高中英语激发学生主动参与教学,给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。
  • 让学生自主学习语文焕发青春活力
  • 阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程,课堂教学中要积极鼓励学生主动参与、交流合作、自主探究、勇于实践、乐于探索,让学生在具体的学习语文的实践中掌握学习的方法,从而打造起开放的、充满活力的、能促进学生自主发展的语文课堂教学新模式。只有尊重学生在学习过程中的积极性、自主性和独立性,引导学生积极参与教学过程,才能促使学生在知识、能力和思想方面取得进步,完成教学任务。结合学生的实际情况,从不同角度出发,设计不同的教法,把学生引上自己去理解课文的轨道,使学生自主学习,这是优化阅读教学的关键。那么,在阅读教学中,怎样有效地引导学生进行自主学习呢?
  • 在体育课中如何养成小学生的行为习惯
  • 法国学者培根曾经说过:“习惯是人生的主宰,人们应该努力的追求好习惯。”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行为。行为——顾名思义,就是行之所为;而习惯是重复练习巩固下来的并变成需要的行为方式。体育课在很多人眼罩都是很好上的,学生想怎么玩就怎么玩,想怎么动就怎么动,其实不然,我们体育教师要在体育课上培养学生学会锻炼、感受体育运动带来的快乐和乐趣,这不是一时半会,一蹴而就的,而是一个长期的、渐进的过程,要让学生养成好习惯也不是一、二堂课就能做到的,需要我们老师长抓不懈对学生进行培养:首先课堂常规的训练。每节上课前,我第一件事就是检查学生的队列要求,为了保证学生不说话,我自己做到安静做好两分钟预备铃的准备.其次教给学生之间的互相督促和监督。让大家互相提高遵守纪律的准则,以便加深印象.最后老师经常提醒,但还是有学生会偶尔忘记动作要求,这就需要老师在课堂上反复提示,帮助学生树立良好的学习习惯。我根据学生自身特点和室外体育课的特点,有意识、有目的、有计划、有步骤、持续不断地对学生行为习惯进行培养和训练。
  • 多样化的生物教学方式
  • 随着科学技术的迅速发展以及人们科学观念的改变,世界各国也开始重新审视科学教育。而生物这门学科正是现代新科技时代的热点,那么生物教学也就显得尤为重要了。初中生物所学习的知识基本上都比较基础,但是由于生物是一门实验性很强的学科,在传统的教学过程中,教师一般注重生物课本上的一些基础性知识的讲解。学生学到的知识就相对比较狭窄及死板,而且学习生物的兴趣也不怎么高,忽视了学生的动手能力,造成了理论与实践的脱节。生物界是丰富多彩的,那么生物的教学形式也应该是多样化的。
  • 关于物理学习方法的探讨
  • 物理学习虽然对于很多学生来说有一定的难度,但是只要掌握了物理学习的方法就能够轻松地学好物理知识。物理学习要善于思考,善于提问;要多记忆,重强化;要勤动手,多总结;要细观察;要积极主动,多自学。
  • 我的教育成长之路
  • 作为一名人民教师,尽管离“学高为师,身正为范”这一标准还有相当的距离,但我一直在以这个标准要求自己。一个好老师意味着什么?首先意味著她是一个热爱学生的人,感觉到和学生交往是一种乐趣,相信每一个学生都能成为一个有用的人,愿意和他们交朋友,关心他们的快乐与悲伤,了解他们的心灵,时刻不忘记自己曾经也是个学生。26年来,我用教师责任心和爱心,使每个学生都健康快乐地成长,同时我也和他们共同进步、一起成长。体验着做教师的最大幸福。
  • 浅谈对初中物理教学过程几点看法
  • 通过最近一段时间对初中物理教学大纲的学习,我发现长期以来物理教学的主要形式就是教师讲解教科书,以使学生掌握教科书的内容,于是形成了这样一种关系:教学时教科书通过教师的咀嚼喂给学生,考试时教科书经过教师的加工变为考题去检查学生。这种传统的教学模式偏重于知识的传授,使学生将精力陷于知识点的学习和解题中,对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够,此外这种教学模式还强调接受式学习,忽略科学探究方法的培养。我认为在义务教育阶段,物理课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练,注重让学生经历从生活走向物理,从物理走向社会的认识过程。学生通过从自然、生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际。让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展。
  • 怎样培养孩子的学习习惯
  • 1世纪要培养高素质的建设者不是一朝一夕多能办到的,而是需要一个良好的家庭环境为前提的。在中国的传统教育中,将教书育人的重任完全托付给了学校,认为一个人是否成才都是学校的事情,如果成绩下降了这都是教师的责任。
  • 浅谈新课改下如何提高高三政治复习效率
  • 进入高三复习阶段,时间紧任务重,提高高三政治复习的有效性是搞好政治高考备考工作的关键。那么如何在有限的时间里提高高三政治复习的效率呢?这就必须首先把握高三阶段的特点:进入高三阶段,教学内容的主要变化在于复习课占了相当的分量,学生自习、练习、自主支配的时间都增多了。学生学习的目的性和主动性也有了提高,但是新课标下的高考试题灵活多样,加上学生对知识的理解、迁移、运用能力弱,学科语言不太规范,审题能力和答题能力不足,缺乏应试技巧等等,高考政治要想考个高分不是易事。下面就新课程背景下高考政治复习谈一些个人观点和见解。
  • 小学语文中的信息化阅读
  • 当今信息时代,培养小学生信息化阅读素养尤其重要。现代学科教学强调开放性、综合性,注重要从独立学科、封闭时空、狭隘内容转向跨学科、跨领域、跨时空的学习,教学手段由单向灌输转变为双向、多元互动。鉴于此,在先进的教育理念指导下,我们以小学生信息化阅读教学改革为突破口,以小学生信息化阅读的实践活动为拓展形式,以研究、合作、自主等教学方式来对小学生进行信息化阅读的素质培养,以积累更多可资借鉴的实践经验,丰富学生的语文素养。
  • 浅谈提高中学生的阅读能力
  • 在文化多元化信息时代,阅读是获取信息的主要方式。阅读能力是新课程语文教学的拓展延伸:是提高学生语文素养的重要途径。它可以培养学生学习语文的兴趣,使学生在自主阅读中获得丰富积累,形成良好语感,享受审美乐趣,受到思想启迪,得到自我发展。本文就谈谈在实施素质教育和贯彻“新课标”的形势下,如何尽快提高初中学生的阅读能力。
  • 浅谈对初中数学教学中学生数学思维的培养
  • 初中数学教学中,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,也要通过数学知识的传授,发展智力,培养学生数学能力。应试教育转轨于素质教育,提高学生能力是其中的一个重要方面,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此,数学教学过程中必须科学地培养学生思维方法和思维能力。
  • 浅谈小学数学在教学中说的重要性
  • 随着课程教材改革的推行,小学数学课的教学方法越来越多样,对于学生说的训练,不宜忽视。在小学数学教学中,不仅在低年级,而且在中高年级教学中,要创造条件让学生说,加强对学生说的训练。通过“说”来增强学生的学习兴趣,优化课堂气氛,培养思维能力,提高教学效果。
  • 教与学的新探
  • 教师是教学活动的第要素,教师的教与学生的学是相关联的活动因素。学生掌握知识的程度与教师的教学过程、方法有直接关系。新的教学理念中,教师的主导地位体现在铺路搭台上,即引领学生走捷径上路,在台上充分表现自己的演技。下面,我就教与学所探索的一点浅识拙见做以简述,与同仁们共勉。
  • 初中个性化作文教学之我见
  • 本文以新课标所提出的“个性化”为着眼点,提出初中语文作文教学也应该具备个性化的特点,建议学生在日常学习中学会用心灵去感悟生活,鼓励学生不断创新立意,以此来激发写作内容上的不断创新。
  • 自主学习高中历史的策略
  • 学好历史知识的关键在于学生主动学习的态度,高中生要想养成自主学好历史的习惯,他们就必须要有明确的学习目标,要端正学习历史的态度,要学会自我监控,要学会妥善管理自己的时间,要有自己独特的学习方法。
  • 浅议分层教学法在初中英语教学中的应用
  • 在初中英语教学过程中,不同层次、不同基础的学生在一起,优等生可以帮助相对差的学生完成学习任务。优秀的在帮助差生的过程中自己的水平和能力也得到提升,差生通过询问问题也得到解决,培养了学生的协作能力,培养了学生间的合作意识,减轻了教师的教学负担。
  • 指导得法方能见成效
  • 在语文作文教学中,我们会发现这些现象:有许多学生写作文总感觉无物可写,无从下笔,只好挖空心思来编造、拼凑甚至抄袭,因而写出来的文章常常是干部一腔,千人一面,严重的假、大、空,就像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”,从而淹没在作文的汪洋大海中;有的学生即使能写点东西,也写不出有新意的、有真情实感的作文来,究其原因何在呢?这正是我们教师亟待解决的问题。新课标一再强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”,“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验”,“在写作教学中……要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。学生如果只靠看一点“作文知识”是不会变成万能的,课堂上“作文课”能解决的问题是有限的。“写作无世袭’,-一父不能传其子,兄不能予其弟,师不能授其徒。任何人都不能替代学生自身的努力!决定性的“战役”要靠自己打。我在教学实践中经过一些探索,有了解决这一问题的一点方法,愿与大家进一步探讨。
  • 如何培养初中语文教学的学习兴趣
  • 兴趣是鼓舞和推动学生学习的巨大动力。要让学生明白为什么学;要与学生进行广泛的感情交流;要创设愉快的课堂学习气氛;要开展生动有趣而形式多样的课外活动;要创造条件让学生不断体验成功的快乐,用表扬、鼓励等手段强化学生的学习积极性,从而形成良好的心理定势。语文学习兴趣是个体力求接触、认识、掌握语言文字工具和参与语文学习活动的心理倾向,是在语文学习过程中,在求知需要的基础上,在新问题不断出现和需要不断得到满足的情况下形成和发展的。兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂。因此,如何了解中学生语文学习兴趣的心理特点,如何认真研究培养和激发中学生语文学习兴趣的措施和方法,就成为所有中学语文教师面临的一个重要课题。为此,我根据自己的教学实践在此提出一些想法和措施,并将这些想法和措施归结为明理、生情、设境、多练、强化10个字。
  • 浅探中学物理中的数学方法
  • 所谓物理中的数学方法,就是把具体的物理状态、过程以及物理量之间的关系用数学语言表达出来,并进行分析、演算和推导,以形成对问题的判断、解释和预测。可以说,任何物理试题的求解过程实质上就是将一个物理问题转化为数学问题再经过求解还原为物理结论的过程。
  • 如何提高学生的音乐素养
  • 伴随着新课程的诞生,确立了以音乐审美为核心,注重音乐实践的理念,强调审美和情感体验,而不是应试教育影响下的重知识轻技能的情况,所以我们主张一切从孩子出发,让孩子通过亲身实践,主动学习音乐,培养学生的想象力、审美能力和创造力。因此,我们应该从本校的实际情况出发,在课程标准的框架下,整合各种音乐教学资源,让学生在真实的学习生活中体验和感受音乐的内涵,从而使学生在真实的情境中学习音乐,在享受音乐的过程中提高其素养。
  • 数学课堂如何渗透素质教育理念
  • 素质教育是中国现代化数学的新特点,数学教学需贯以素质教育,其特点有利于学生的全面发展,从而发挥更大的学习潜能,本文第一部分解释了素质教育的涵义,第二部分讨论了素质教育在数学课堂上的必要性,第三部分讨论了素质教育在教学课堂上的具体举措。
  • 体育教学中要注重培养终身体育意识
  • 在成绩评定上尊重学生的个体差异,采用个体内差异评价的方法。所谓个体内差异评价是指把个体评价对象的过去与现在的成绩进行比较,或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。此评价法可以综合或动态地考察学生的发展变化,能够照顾学生的个体差异,对潜能生的提高尤其有效。
  • 试论语文教学中的审美教育
  • 文学的意义是丰富的、复杂的、深广的。这是因为文学是描写人的精神世界的产品,而人的精神世界包含着政治的、历史的、宗教的、道德的众多因素,它们同时组成文学作品的多种含义。但其中起主导作用的是审美意义,因为作家是通过审美体验、情感反映的方式来对现实生活做出评价的。他总是以自己独特的眼光去关照,以自己独有的情感去体验,并最后塑造出独特的艺术形象。
  • 语文教学中的素质教育之探析
  • 在教学过程中,老师不仅要组织学生动脑、动口、动手参加教学活动,而且要充分肯定他们在教学活动中表现出来的积极性、创造性,要尽量吸取他们意见中的合理成份,要引导他们加强完成学习任务的责任心,帮助他们战胜学习中遇到的各种困难,这样就可以使学生逐步摆脱完全从兴趣出发的心理,意识到自己是学习的主人,从而使学生的创新精神与能力切实得到发展,加速培育一代新人。
  • 语文教学中的德育教育
  • 实施道德素质教育,仅靠课文讲授是远远不够的,作文教学也是一条重要门径。白居易说:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”我们在进行作文教学时,要有意识地对学生施行德育。多年来,我针对社会实际和学生的思想实际,提供了一些作文材料,让学生进行写作,并使之从中受到应有的教益。
  • 新课标“语文素养”微探
  • 新课标中提出了一个全新的名词——语文素养,它对于我们来说都很陌生,但是在新课标中又显得那么忠言。那么,什么是学生的语文素养呢?概念提得是否恰当呢?在具体教学过程又如何实现全面培养学生的语文素养这一目标呢?这些问题值得广大教育工作者,特别是语文教育工作者的关注和思考。
  • 谈音乐教学中学生鉴赏能力的培养
  • 在音乐教学中,结合中学生喜欢流行歌曲、流行音乐的特点,因势利导,尽可能多的关注与学生生活实际紧密相连的流行音乐。积极而适当地引导他们学习和体验音乐,吸收流行音乐中有益的元素,激发学生上好音乐鉴赏课的兴趣,使学生初步具有一定音乐鉴赏能力,进而引导学生全身心地投入音乐活动,逐步提高学生的音乐素养,提高音乐鉴赏能力。
  • 语文教学中要注重培养学生的审美能力
  • 要让学生感受到课文中的美,必须使其对课文产生一种强烈的持续不断的求知欲,对课文内容留下深刻的印象。这就要求教师善于创设美的情趣,把学生的思维活动及时引到教师运用生动形象有语言所创造的情境中去,与作者产生情感共鸣。
  • 政治教学中如何实施素质教育
  • 理论联系实际,小课堂与社会大课堂结合,是政治课推行素质教育的重要途径。要根据不同年级,不同课题,让学生从小课堂走进社会大课堂,在社会教育的大环境中,使学生理解体会所学习的理论知识,去认识社会,适应社会,不断提高学生的整体素质。其主要方式是走出去和请进来。走出去,要根据课题的需要,组织学生到工厂参观访问,到农村调查采访,通过到社会访问调查,开阔了学生的视野,进一步认识社会主义建设理论和改革开放推动着我国经济建设的迅速发展。
  • 语文教学要注重培养学生的语文素养
  • 语文教育的重要任务就是唤醒青少年一代真正内在的人文需要,培养他们基本的人文素质,帮助和鼓励他们理解历史上高尚的人文理想和人文精神,切实增强他们对消费主义、功利主义、享乐主义、虚无主义等堕落人文意识的批判力和抵抗力,使他们真正地感受和体验到人性的美好和不可让步的尊严,从而形成自己正确的人生价值观和强烈的社会责任感。
  • 语文教学中如何进行情感教育之我见
  • 在语文教学中,教师要保持乐观向上的精神,以良好的精神状态和健康的心理去调动语文课堂气氛。人的情感世界是最为丰富的,只有人能淋漓尽致地表达自己的感情,也只有人能尽善尽美地领悟对方的感情。作者的情感是否能被读者感受,从而得到自我体验,这就要求老师准确地把作者的感情波澜传导给学生,来感染学生,让学生高层次地体会作者笔下的形象。
  • 培养学生良好的心理素质 让学生健康成长
  • 当前我国基础教育正面临着应试教育向素质教育的接轨,对中学生心理品质培养是一个重要方面。二十一世纪是个激烈的时代,这就要求我们不仅要培养中学生必须具备的知识和技能,而且要培养中学生具备适应时代要求的心理品质。目前,中学生心理素质普遍不好,承受挫折、适应环境的能力较差,提高学生的心理素质、加强学生心理健康教育已迫在眉睫。素质教育要让学生生动、活泼、主动地全面发展。因此,在素质教育和创新教育大力推进和全面实施过程中,重视对学生心理素质的培养不容忽视。
  • 让每一朵小花都绽放光彩——注重学生特长的培养
  • 一花独放不是春,万紫千红春满园。都说青少年是祖国的花朵,只有让每朵花都绽放其特有的芬芳,国家的未来才会春光无限。心理学家认为:“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”特长作为一种明显超出同龄人一般水平的能力,要实现人人有特长,就更应把兴趣、爱好做为培养的基点。每个学生的生长、生活环境都不一样,他们的个性也不完全相同,充分发掘每个学生的个性,让他的特长在某一领域发光,这样不仅有利于班级的建设,还能更好的让学生适应未来社会的发展,在走上工作岗位后更好的实现其人生价值。那么,如何发挥学生的个性特长呢?生活中并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。首先,作为班级的管理与领导者,教师要对集体中的每个学生都进行细致入微的观察与了解,不应只做文化知识的传播者,更应该成为他们精神上的良师益友,而这样做的前提,就是要用真诚的心去对待每一个学生,在与学生的交流中让学生感到可以相信的力量,这样学生才会在你面前展现更为真实的自己,这样有助于教师对学生个性的了解与特长的发掘。其次,要对学生身上的闪光点给予正面的肯定与积极的引导,并对学生对学生一些好的见解、新的方法。积极开展各种活动和比赛,为特长生提供一个施展才能、锻炼提高的实践舞台,让他们品尝到成功的喜悦。争取以点带面,让学生最终获得素质的全面提高。
  • 浅谈小学教师的语言素质
  • 在小学教学中,不少教师只注重“备教材”,而忽视“备语言”,不重视教学语言技巧的把握,导致教学效果不够理想。。一、教学语言应具有主动性和艺术性所谓主动性是指导入语、提示语要具体直观;分析语、过渡语、辨析语、小结要形象有趣,所谓艺术性是指叙述问题、阐明观点、论证推理要有声有色,画龙点睛。
  • 谈谈小学高段学生思想发展趋向
  • 科技不断地发展更新,社会也不断地在发展。而作为小学生的思想也在不断地发展变化。不同的年龄段,不同的学生思想也不一样。对于学生的思想教育问题,前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经指出:“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》是我们党加强未成年人思想道德建设的一项重大举措,意见强调指出:“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。”要想提高教学质量,达到教育的目的。“教先从家始。”家庭是孩子的天然学校,孩子极易受家庭的影响。离开了良好的家庭教育,孩子在学校里受到的教育,到了家庭可能就“一笔勾销”。要使学校教育达到预期的目的,只有加强家庭和学校的联系,积极争取家长的理解、关心、配合和支持,‘使家庭和学校形成一股教育合力,才能提高教学质量,达到教育的目的。小学高段学生思想现在趋向不同发展方向。四年级学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。他们的独立意识开使增强,已经不满足于单纯地听老师的话,也不满足于接受课堂教学。他们爱着课外书,对自然现象、社会现象发生兴趣。同学之间在学习上出现了较明显的差距,兴趣爱好也有所分化。他们对集体生活已经比较熟悉和习惯,愿意参加集体活动,也逐步树立起集体荣誉感,并有了广泛交友的愿望。他们的活动范围比以前扩大,接触社会比以前多。但他们看问题仍然比较幼稚,对复杂的事非常分辨不清,对日常生活的基本准则虽然知道,但往往不能自觉执行,自控能力较差。五年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。
  • 浅谈体育教学中如何增进学生的心理健康
  • 体育教学的目标不仅要学生掌握基本理论知识,培养基本技能和竞技能力,还要注重促进学生的心理健康,使学生在运动中感知快乐,在竞技中培养坚强的意志力和集体主义精神。俄国心理学家甫洛夫说:“一切顽固沉重的忧悒和忧虑,足以给各种疾病大开方便之门。”他阐明了保持心理健康对身体健康起着至关重要的作用。人们通常认为,体育教学的本质功能是增强体质,而心理健康却常被人忽视。近年来,这个问题越来越突出。我们常听说某中学生自杀或出走的消息,青少年犯罪率也不断上升。据调查,近1\5的学生有心理障碍,主要表现为情绪失常、易紧张、忧郁、注意力不集中、偏执胆小和以自我为中心,
  • 挖掘情韵因素激发 学生情感教育——浅谈情感教学在语文课堂中的运用
  • 语文这门学科本身蕴含着极为丰富的理念和情感,对学生世界观、人生观、价值观以及情感思维都会产生潜移默化的影响。因此,语文教学要完成教书育人的任务,就必须要重视课堂中的情感因素,在教学活动中充分激发调动学生内心的情感因素,对学生进行情感教育。从而培养学生对语文学习的热情和兴趣以及审美情趣和能力。
  • 浅谈信息化教学环境下教师应具备的信息技术素养
  • 信息网络时代要求教师必须不断加强自身信息技术素养,提升自身能力,以适应日益变革的教育现代化。本文着重阐述了信息技术教学环境下,教师应具备哪些现代教育技术的基本技能。
  • 谈初中语文教学中渗透情感教育之我见
  • 翻开语文教材,我们就可以感受到,那些文质兼优的名家名篇中充溢着对祖国、对人民、对大自然、对同志亲友的深挚情意,字里行间洋溢着或优美典雅、或清丽委婉、或崇高悲壮的美感。因此,在教学中,我们不能仅仅传授语文知识,而必须同时进行情感传递和情感教育。语文学科本质上就是富有情感的,因此,语文教师在教学过程中可采用多种教学方法和教学手段,调动学生的积极情感。如何在语文教学中实施情感教育,我个人认为有以下几个方面:
  • 谈语文教学应如何注重情感教育的作用
  • 语文是最当今社会重要的交际工具,中学教材中的那些美文大多是古今中外的名篇精粹,在语文教学中把字里行间跳动着的感情脉搏呈现在学生面前,文章就不再是抽象枯燥的文章符号,而是栩栩如生的人物形象和丰富的思想感情了。所以说情感教育是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认识过程,意志过程,使个性品质得到全面发展。在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。只有教师注重情感教育。让走进学生的情感世界,才能使学生学习语文得到美德享受、道德的净化。
  • 如何激发小学低年级学生学习音乐的兴趣
  • 俗话说:“兴趣是最好的老师。”当一个人对某种事物产生兴趣的时候,他就会积极主动、心情愉快地去接触和观察研究这种事物。在音乐教学中,由于低年级学生的生性活泼,注意力容易分散。所以,学生能够积极主动地学好音乐,首先必须激发学生对音乐产生浓厚的兴趣。那么,在小学低年级音乐教学中,我们怎样才能激发学生对音乐的兴趣呢?一、形象生动地导入新课。激发学习兴趣由于小学生年龄小,学习知识浅薄。因此,导入新课语言要生动形象、贴近生活,使学生在短时间内稳定情绪,增强注意力,激发起兴趣。如:我在教唱歌曲《新年好》时,设计了这样的环节:(1)老师问:哪个同学知道元旦是哪一天?还知道哪一个同学的生日是这一天?你们是怎样过的?(2)创设新年情景。(3)老师手持贺卡,声情并茂地表演《新年好》,熟悉的情景、熟悉的歌声唤起学生强烈的共鸣,学生会情不自禁地跟着老师轻哼起来。(4)老师向学生介绍《新年好》是谁创作的歌曲。老师又问:为什么一首歌曲能长上翅膀超越时空飞过千山万水,飞遍全世界?
  • 浅谈高中英语教学与素质教育
  • 做为基础教育学科的高中英语,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。在教学过程中,教师的作用,不仅要随着各个步骤的变换而改变,更重要的要根据学生接受程度和实际教学的需要来优化教学方法的组合。在“吃透”英语教材,掌握教法的基础上,因材施教,在师生间形成一个感情融洽,相互尊重,配合默契的氛围,才能顺利进行教学,取得预期的教学效果。
  • 浅谈语文教学对学生情感的培养和教育
  • 心理科学的研究证明:学生学习的过程是一个复杂的心理过程。一方面是认识的过程,即感觉、记忆、思维和想象等,另一方面是情感过程、意志过程,其中认识是基础,情感、意志是行动的动力。由此可见,情感是教学过程中不可缺少的动力,它对于激励学生学习的热情,促进认识、记忆、思维和想象有着积极的、不可忽视的作用。在语文教学中应该按着心理学的规律,自觉地对学生进行情感培养和教育,重视其情感培养教育在语文教学中的作用,语文教学就会达到事半功倍的效果。这不仅使学生受到各种情感的熏陶感染,而且也丰富了学生情感世界同时还提高了他们良好心理素质,还会有效地促进他们更好地理解和掌握教材中的语言文字,发展其智力,培养其能力。所以,我们要提高语文教学质量,就必须重视教学过程中对学生情感的培养和教育,重视教学中非智力因素的影响和作用.
  • 培养学生良好行为习惯,正确迈好中学第一步
  • 新学期开始了,望着七年级新生那一张张活波可爱、天真幼稚的笑脸,一双双企盼从老师那里获取知识的明眸,听着家长们一句句肺腑的嘱托,一句句真诚的叮咛,我灵魂深处就感受到了责任的重大,一种从未有过的使命感告诉我,你是一名光荣的人民教师,双手托起的是祖国的明天,你要教好学生,不负众望;你是一名班主任,双肩担着名族的希望,你要带好班级,提高教学质量。带着这种神圣的使命感,我下定决心,要从七年级抓起培养学生的良好行为习惯,让孩子们正确迈好中学第一步,为以后的学习打下坚实的基础。七年级学生的特点,我相信有经验的班主任都有亲身体悟,孩子们刚完成由小学升至初中的阶段性转变。这一转变带来的是习惯的不同,方法的不同,诸多种种,是由懵懂孩童逐渐成为青春期少年过程的开始。这一时期,我认为班主任教育的重点,不是立刻就要求学生就进入中学的学习角色,不是立刻就关心学习成果,而是首先要培养孩子良好的行为习惯,就是强调“养成性教育”。一旦孩子们将良好的习惯内化为自觉自愿的行为,就是俗话说的“上路了”,后期的班主任工作就会省心省力。为此我从以下几方面入手培养孩子良好的行为习惯。
  • 新课程标准下的小学低年级写作教学初探
  • 喜欢写、乐于写,是新课程标准的小学写作教学的重点,也是需要在教学过程中突破的难点。有效完成小学写作教学任务,要在学校教学过程中重点抓好以下几个方面:1、培养学生的知识积累能力。2、创设情境让学生多说,培养“说”的能力。要在课堂上说,在课外阅读后说,在组织的各种活动中说,在现实生活中说。3、挖掘教材的潜能,发挥教材的写作桥梁纽带作用。4、注重培养学生的观察能力。5、强化学生的成功体验。
  • 浅谈小学生综合素质评价
  • 学校的管理和教育教学不仅仅只应关心学生学习成绩的好坏、关心学生能否在各种考试中的名次,最重要的是关心学生心理健康和个人的素质的发展。现代社会对高素质人才的综合化需求日益增加,小学生综合素质评价体系也必须有所调整。
  • 对小学数学课堂中学生数学素养的培养
  • 小学数学课程是小学阶段重要的基础学科之一,是小学生进一步学习、生活必不可少的工具。数学不仅可以提高学生的计算能力、推理能力、抽象概括能力、想象力和创造力,而且可以有效地促进学生在情感、态度、价值观方面的进步和发展。在小学数学教学过程中。教师不仅要教会学生如何学习,而且在教学的同时还要培养他们的数学能力,进而提高他们的数学素养。
  • 浅谈中等职业学校体育教师的素质与体育教育的发展
  • 学校体育是连接家庭体育、群众体育、竞技体育以及推动整个社会体育向前发展的桥梁,是全民健身计划的战略重点,而学校体育工作主要由体育老师来完成。因此,体育教师必须要有全方位考虑的思维和放眼于未来、服务于社会的大观念。据调查统计表明:中等职业学校学生对体育课有兴趣者仅占21.7%,体育意识非常淡薄。中等职业学校体育老师应走在时代前列,要具备全民健身的大思想,具有善于培养体育意识的新素质,要做到在中等职业教育阶段让学生掌握1~2个喜爱的运动健身项目,以使其作为终身锻炼和娱乐的方法。学校体育是学校向学生进行全面发展教育的一个重要组成部分。其所以和德育、智育并驾,是因为它是德育和智育的物质基础,它可以促进智育的发展,又是向学生进行品德教育和审美教育的很好阵地,学校体育工作主要依靠体育教师去完成。因此广大体育教师就必须树立新风,加强自身修养,规范体育职业道德。
  • 浅谈数学教学中如何做好后进生的转化
  • 差生问题时刻影响着农村小学教学质量的提高,找出差生形成原因,做好农村差生转化工作具有重要意义。差生形成原因是多方面的,有家庭方面的,社会方面的,智力方面的,也有非智力方面的,有先天的,也有后天的,但大部分差生都是后天形成的。本文先从差生成因写起,接着分析成因,找出对策。
  • 学生信息素养的培养
  • 信息技术是近年新开设的一门课程,通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,作为中学信息技术教师,要将提高学生的信息技能,培养学生的信息素养为己任。如何培养学生良好的信息素养呢?首先纠正错误认识,引导学习兴趣;其次吸收知识养分,提高教师的信息能力;再次加强思想教育,注重青少年信息道德的培养;第四注重与其他学科的整合;最后培养学生的创新意识和创新能力。
  • 浅谈素质教育与教师素质
  • 教师的高素质教育主要表现在教师的思想道德素质和业务素质两个方面,一是教师应具有高尚的思想道德素质,敬业乐业,为人师表,热爱学生,全面育人。二是教师要有高水准的业务素质,完善知识结构。重视继续教育,探索适应素质教育的教学法,强化教研意识。
  • 小学语文教学与儿童心理教育.
  • 作为基础学科的小学语文,由于自身的特点,在教学中开展心理健康教育具有积极的意义。作为语文教师,应立足于学生的心理特点,在遵循心理健康教育原则的基础上选好切入点,找准结合点,充分挖掘教材中心理教育的积极因素,把心理健康教育轻松自然地融入到教学中,积极营造平等和谐的学习环境,着力培养学生的高尚情操,提高学生心理健康水平,促使学生全面、主动、和谐、健康地发展。
  • 浅谈幼儿的素质教育
  • 素质教育是当今教育改革的根本方向,是对世纪中国教育的光明之路。开展素质教育,目的是要把孩子培养成人格健全、身心全面发展的人。换言之,是培育富有创造性,能够适应未来社会发展需要的人。这就要求:首先要转变教育观念,确立幼儿学习的主体地位。心理学家皮亚杰指出:“教育的首要目标在于培养有能力创新的人,而不是重复前人所做的事情。”
  • 浅谈转化“大错不犯,小错不断”的学生
  • 班主任是班级的组织者和领导者,班主任工作的质量直接影响班级的教学和教育的质量,对学生的德育教育是班主任工作的重中之重,而对“大错不犯,小错不断学生”的转化工作又是德育工作的难点。如何做好这部分学生的转化工作是班主任综合素质的全面体现。下面就这部分学生的转化工作谈谈自己的几点看法:
  • 面对严酷现实,一个爱字了得
  • 农村地区生活务比较差,年轻人外出打工导致大量留守儿童的出现。这些孩子差不多都是班里的问题学生!学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向,不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气……给学校和社会带来极大挑战。面对这一严酷现实作为一线农村教师的我们更应首当其冲,用我们的爱浇灌孩子干涸的心田,使他们健康茁壮成长。
  • 营造育人环境,提升学生素质
  • 提升学生素质是社会各界关注的热点,也是具有永久魅力的话题。加强儿童和青少年思想、道德教育,提升学生素质是关系到国家命运的大事。为什么许多成绩优秀的学生宽容能力、耐挫能力、沟通能力等成长品质发展不理想?为什么个别学生小小年纪受到挫折就轻身?为什么个人主义在一些孩子身上滋长?求解这些长期困扰我们育人的难题。笔者认为学生的学习、生活环境对提升学生素质举足轻重。民主和谐、开放的育人环境是学生自主发展、充分发展、健康成长的沃土:专制、封闭、僵化的环境,则会抑制、扭曲学生的成长。先进的教育理念是提升学生素质的空气、水和阳光,育人模式和思路是学生成长的土壤,
  • 浅谈留守儿童思想品德教育
  • 目前,随着打工潮的到来,留守儿童的增加,农村学生的品德日剧下降令人担忧。原本有学校和家长的共同教育,变成了学校的单方面学校教育了。面对这样的现实。学校教师肩上的责任更加重大。在这种情况下,如何培养学生良好的品德思想已是不容忽视的重大课题。如何对这样一个特殊的群体进行思想道德教育,给关爱留守学带来了新的挑战。本文将在这方面作一点浅析。
  • 利用高中数学新教材 全面推进素质教育
  • 问题的提出:在课程改革的大潮中,高中数学新教材应运而生并试用几年了。它那综合编排的体系、富有一定弹性的教材结构、注重从实际问题引入等特点更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评。但在高考选拔制度未改变的情况下,也有很多教师无视新教材的这些变化,在教法、学法上没有作相应的调整,甚至只是浏览一下新教材中删除、补充了哪些内容,然后按照自己多年归纳、总结好了的知识体系进行轻车熟路的灌输,与素质教育、课程改革的指导思想背道而驰。因此,如何科学、合理、正确地使用好新教材,优化教学结构、提高课堂效率、培养学生能力是每一个基层教育工作者急需解决的问题。
  • 帮助学生树立自信 培养他们竞争意识
  • 一个人失去了自信心,那是很可怕的。班主任的首要任务是帮助学生树立自信,就是让那些自卑的心灵恢复自信,迷惘的眼睛豁然明亮。一、晓之以理。动之以情。帮助双差生恢复自信。就拿我所带的班级学生来说,学习成绩差和自我约束能力差的居多数,然而现实社会却拿学生成绩的高低衡量学生的优劣,这种评价制度的单一性对学生是不公平,他们很不情愿给自己戴上“差生”的帽子。他们进入学校,在学习与其他生活中,也往往处于劣势。可是,在家里个个都是“唯我独尊”和正确的化身,没有人敢说个不字。在家里受到家人的热捧,心理充满优越感。而到了学校,在很多方面处于劣势,受到别人的批评甚至冷落,两种心理感受反差极大,他们在家里形成的美梦般的幻想一下子被学校的残酷现实击的粉碎;因为缺乏心理准备,情绪一落千丈,不能自拔,觉得自己真的不行。他们完全被这个突如其来的逆境击垮,对自己丧失信心,接下来就是破罐子破摔,学习不用心,不遵守学校的规章制度,吸烟、喝酒、打架、进网吧等,这样发展下去时很危险的。这时科任教师尤其是班主任的心理干预是很有必要的。充分发挥课堂教学的德育功能和潜移默化的渗透功能,晓之以理,动之以情,帮助双差生恢复到正常的心理状态,从而以一个全新的姿态投入到学习或生活中去。
  • 英语教师应具备怎样的自身素质
  • 英语作为一门国际通用语言,其重要性在飞速发展的当今社会中日益明显,而作为一名新时期的英语老师,更应具备一定的学科专业素质以及创新能力,全面发展,才能更好的教学育人。只有自身的高素质,才能培养出高素质的学生。然而,怎样才能让新时代的英语教师具备更高的素质呢?
  • 加强素质教育,培养实用型医学检验人才
  • 医学检验专业的教育要适应当今科技迅猛发展的社会的需要,适应市场经济的需要,就要面向社会,预测未来,不断转变教育观念,改变教学模式,完善教育内容,注重受教育者德、智、体、美、劳等综合素质的提高。而要达到这一点,就应在教学过程中加强素质教育。我们通过在临床检验教学中运用“五阶段周期循环职教模式”,加强了学生职业技能的同时,提高了学生的综合素质。
  • 浅谈班主任安全教育管理工作
  • 安全工作,情系千家,心牵万户;安全工作,是学校常抓不懈的重要工作;安全工作,责任重于泰山。教育部部长周济在讲话中指出:中小学生是祖国的未来,民族的希望,他们能否安全健康地成长,不但关系着千家万户的欢乐和幸福,也关系着国家的兴旺和民族的振兴。班主任,作为一名学校教育工作者,对安全教育是责无旁贷的。学校安全工作,如蒙面走钢丝,让人提心吊胆;似负重履薄冰,使人寝食难安。这似乎夸大其词,但作为班主任如何做好学生安全教育管理工作、预防安全事故呢?结合自身教育工作实际,浅谈几点看法和做法。随着经济的发展和社会的进步,中小学生活动领域,越来越宽,接触的事物越来越多。在日常生活中各种活动,如:出行、集会、体育课、活动课等,都有可能遇到各种不安全因素。突发公共安全事件(如非典、禽流感)、人为灾害(如重大交通安全事故、学生打架)的发生,同样对中小学生的安全健康成长构成威胁。
  • 例谈班级管理中后进生的转化问题
  • 班级管理是一项复杂而又有创造性的工作,它的工作成效,不仅影响到班级在学校中的地位和声誉,而且影响到学生的习惯的养成、思想品德的形成、学业成绩的提高和综合素质的发展,甚至影响到学生未来的发展。因此,班主任工作在学校管理工作中起着举足轻重的作用,所以班主任工作必须讲求策略。班级管理原则对于建立和发展班级集体,全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。在班级的管理中必然要遵循一些原则,在实施中讲究一些策略。下面我借一个实例来谈谈我的体会。一、案例我班有个学生叫刘力。我刚任这个班的班主任时,他上课无精打采,要么睡觉,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,经常抄作业,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,
  • 课题研究引领物理教师的专业成长
  • 做微型课题研究引领物理教师的专业成长:课题是亟待解决的问题;学习提高是课题研究的活水源头;有计划有步骤,把课题化整为零;将课题思想植入学生的心里,让学生一起参与到课题的研究中来;反思总结,不停思考,随时准备着收集与课题有关的素材;做好评价,让评价引领错题管理行为;做课题不是目的,解决问题才是关键。
  • 班主任管理艺术
  • 没有爱就没有教育。同样,没有管理也就没有教育。科学管理是一切事业成败的活灵魂。一个和谐温馨、团结向上的班集体离不开班主任的科学管理。班级是学校最基本的教育单位。班主任既是教育者,又是班级的组织者和领导者。用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论教育学生,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是学校德育即思想政治和品德教育的根本任务,也是班主任的光荣职责。教育实践表明,对于全面贯彻党和国家的教育方针,全面提高教育质量,落实学校德育的根本任务,班主任具有举足轻重的重要作用。十年树木百年树人。班主任在人才培养的过程中倾注了满腔的激情,付出了艰辛的劳动。事实上,每个负责的班主任的历史都是一部辛勤耕耘的历史。而耕耘是要讲究规律、讲究方法的。这就需要学习,需要研究。我于大学毕业走上工作岗位时,很荣幸的担任班主任,那时的我教育教学管理都是一张白纸,从头做起,与其他有经验的班主任相比,压力特大,很担心与他们的班级管理的差距太大。所有,我买了很多相关的书籍学习,一边学习一边实践,一届班主任结束,我班的管理和成绩都在年级排名中居于前几名。领导很信任,我在贵校的工作中继续担任班主任工作。在长期的班级管理中逐渐形成自己的一些思想和心得体会,现将我的一些不成熟的想法交流如下:
  • 英语教学中的师生关系
  • 我从事英语教学三十多年来,我认为良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件,因此,我的座右铭是:用真心教书,用真情育人。如果一个不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位老师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩,所以教学必须以学生为中心,教师的一切教学活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系,随着社会的讯猛发展,传统的道德标准也发生了一些变化。但是,人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。师生关系主要决定于老师的职业道德以及个人素质、修养。如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象,所以我认为,在英语教学中,应做到以下几点:
  • 初中体育课堂教学与管理的研究
  • 新课程改革已经在全国各地相继展开,随着改革工作的逐渐深入,“问题”也越来越多,特别是“如何做好课堂教学”成了主要讨论问题之一。如何结合学科自身特点提高课堂教学的有效性是我们近一时期讨论的主要课题。笔者在本文就初中的体育课堂教学有效性提高有哪些策略,怎样才能使学生成为课堂学习的主人,激发其学习热情展开研究。
  • 浅议中专教育管理
  • 近年来,中等专业学校的学生质量呈现出较大幅度的下降趋势,如何培养和造就适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体等方面全面发展的应用型专门人才,使中专学校的教学和学生管理出现了极大的困境,这不能不引起我们的高度重视和认真思考。笔者在本文就中专生的教育管理工作的对策进行了初步探讨,以培养适应社会发展需要的高素质劳动者和中初级人才。
  • 做好班主任工作要有“三心”——爱心、耐心、责任心
  • 班主任是一个班级的领导者,是一个班级的灵魂。班主任的工作是复杂而艰巨的。班主任不能仅仅把教育当成自己的职业,更要把它看成像你生命一样的珍贵事业。班主任只有抱着对学生负责,对班级负责,对学校负责,才能让自己的班主任工作绽放光彩班主任只有对学生工作有耐心和爱心。才能让学生从心里感受并接受老师的爱。
  • 浅谈学校后勤管理信息化建设
  • 21世纪以来,人类已处在以信息技术为核心的知识经济时代,世界各国都把加快信息化建设作为国家的发展战略。顺应形势发展,提高后勤服务品质,从“三服务、二育人”的角度来引学校师生生活,学校后勤必需转变管理模式,不断引进新技术,从经验管理向科学管理转型,关键的因素就是信息管理方式的彻底变革。本文从我市现阶段推进学校后勤信息化建设的角度出发,通过向兄弟学校了解和自身体验到后勤信息化发展的基本现状,作一浅现的探讨和建议。
  • 中学教育教学管理之我谈
  • 本文对薄弱中学教育教学管理方面存在的不足之处进行探讨,分析了问题存在的根源并提出了改进的措施。
  • 课程改革促进教师和学生理念与行为的变化
  • 体育与健康课程根据“以人为本”的思想,牢牢树立“以学生发展为中心”的课程理念,明确教是为学服务的。因此,从课程目标设置、教学内容选择,到教学方法和评价方式的使用,都要求体育教师的教学为了学生更好的学习和发展。
  • 用心去感化,以爱来触动——我的班主任工作心得
  • 其实自己也不知道为什么选择了教师这个职业,在这之前也未曾想过要怎样去做好一个老师。真正做了老师,才觉得做一个老师真的不容易,更不用说做班主任了。初次登上讲台,我接触的是刚刚入学的一、二年级小学生,他们单纯,好奇,对老师言听计从,很容易管理,再加上又是包班,整天和孩子们在一起,对他们了如指掌。他们有什么都和老师说,甚至有时候,上课时他们还会一时口误,叫一声:“妈——”然后突然红了脸,吐吐舌头。那时的我,就觉得孩子是这么可爱,班主任工作是很容易的。后来,我代了中高段的班主任,才发觉班主任的工作是非常复杂的,有时甚至是令人头疼的。俗话说:万事开头难。刚开始时,我遇到了很多的问题与矛盾,当然这是很正常的,也是不可避免的。有时候,这些问题就像一只只凶恶的拦路虎,
  • 浅谈班主任的教育方法
  • 班主任是班级的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。能否建成良好的班集体,形成团结、合作、勤奋、进取的班级精神,对于学生的成长和学校教育教学目标的实现均具有十分重要的意义。随着社会的发展,改革的开放,经济的冲击等,班主任在工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的个性发展指导。班主任在教育教学实践中,应加深理论修养,不断完善自己,形成系统、科学的工作方法。
  • 我与我的学生共同成长——浅谈我的班主任经验
  • 常听同事感叹:“现在做老师累,做小学的班主任更累!”今年我“有幸”体会感受了这个艰巨而又繁琐的活。当过班主任的都知道,每天时间上除了耍早到迟走外,上午两节课后有40分钟的大课间(除非天气恶劣取消),下午一节课后的眼保健操,中午、下午放学的路队,班主任都必须到场。还有学生,参加学校的各种比赛、活动,班主任都要花大量的时间和精力去指导。可以说班主任是付出太多,收入甚微。可以说班主任这个“官”最具有奉献精神,但凡事都有两面性,烦的时候,却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你有难以忘怀的回忆,不知不觉中培养了自己的责任心,悄悄地适应了这个神圣的职责。因为我是第一年当班主任,所以就要求自己做个有心人,除像有经验的老教师学习外,还要自己在实践中摸索,在成败中不断的反思、总结,才有收获。现谈谈我当班主任的一些做法。一、好好排座位我们班一共60人,一开始接触这些陌生的面孔,不要说他们的成绩、性格怎么样,就连他们的名字都对不上号,怎么排座位,就按个子高矮、性别先给他们排好吧。就这样一个星期过去了,有的学生的一些小毛病、弱点开始暴露出来,此时正合我意,我规定三个星期“大调”座位,期间有不合适坐在一起的可以个别调。
  • 落实教学常规管理以提高教学质量的探讨
  • 落实好教学常规管理是提高教学质量的一个重要环节,根据职业教育的特点,提出落实教学常规管理,提高教学质量,以培养出具有创业精神和就业能力的学生。
  • 情感教育与辅导计划方案
  • 长期以来,如何对学生进行良好的教育是摆在每一个教育工作者面前的首要任务。对于一个正在成长的中学生来说,除应对其进行书本知识教育外,还应对其进行素质教育。但是,在实际的教育教学中,往往却忽视了一个很大的教育环节——情感教育。本文从自身教育实例进行反思和总结,试图对中学生情感教育的方法问题作一初步探索。
  • 关于班主任专业化成长——谈谈几点肤浅认识
  • 班主任应当成为具有专业知识、专业技能、专业道德的专业工作者。班主任专业化是一个辩证发展的过程,是一个持续努力的过程。班主任专业化成长的核心——爱心;班主任专业成长的保障——责任心;班主任专业化的成长的前提——学习;班主任专业化成长的武器——管理策略。
  • 如何构建和谐师生关系
  • 教师和学生是教育教学工作中最主要、最生动的角色,也构设成了最基本、最主要的人际关系。两者关系的和谐与否直接影响着学生自主创新性学习的效率和教师教学成效的高低。在中国传统教育和应试教育中,老师与学生之间强调的是一种“师徒如父子”的从属关系,戒尺或教棍成为执行这种教学理念最常见的管理工具;在填鸭式教育模式下,学生成为被动接受的考试机器,考分的高低成为衡量学生能力的唯一标准;在素质教育的模式下,则要求以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力,构建新型、和谐的师生关系。众所周知,宽松的学习环境、和谐的师生关系能使学生更具有学习的安全感、积极性和参与性,去撷取更多的知识和信息价值,·有利于充分体现学生的个性与才能,实现自主创新性的学习。同时也更有利于教师的再学习和教育教学水平的不断提高。虽然,构建和谐的师生关系具有必要性和迫切性,但现实却给这一理念的实施设置了很多难题。当前,复杂而深刻变化着的社会情况影响着青少年学生的价值取向,个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐朽思想严重腐蚀着青少年的心灵;再加上目前我国中小学德育工作也存在很多与时代发展不适应的方面,比如:重智育轻德育、一手硬一手软的现象;重课堂教育轻社会实践,重校内教育轻校外教育的倾向……中学德育工作的滞后及与现实的脱节;教师素质和思想觉悟的欠提高使得和谐师生关系的构建困难重重。但俗话说:解铃还需系铃人。因此,这种矛盾能否化解还得从教师和学生等几方面着手。
  • 高校“新生之友”寝室联系制度在医院工作中的实践
  • 通过“新生之友”寝室联系制度在医院工作中的实践,探索对大学生学业指导和思想政治工作新途径。从目前存在的问题中,提出完善“三全育人”工作体系新思路,不断提高“新生之友”寝室联系制度在医院教学工作中的成效,打造具有强大影响力和辐射力的育人品牌、文化品牌。
  • 做一个扎扎实实的小学语文老师
  • 在我成长的过程中,有学校领导的悉心教导,有上一级专家的引领,也有名家大师们的陶冶,给我的成长带来深刻的影响。我已经由少不更事的年轻人成长为今天的市级教学能手。今后在教学中不断实践,我要形成自己的独特教学风格,一辈子兢兢业业,勤勤恳恳,做一个勤于进取、扎扎实实的小学语文老师。
  • 浅谈班主任工作的责任与幸福
  • 班主任是学校管理层次中最基层,也是最前线的。这就意味着班主任这份职务责任重大,所带来的成绩或产生的影响也是最直接、最客观的。一个班级的好坏在很大程度上取决于班主任工作的方法与态度。班主任是容纳了几十个人的家庭的家长,他必须承担做父母的责任,播洒知识与爱的种子,并让其开花,又从学生(孩子)的进步与成长中获得成就感与幸福。班主任是一份良心活与智力活,也讲究机缘,结果充满变数,但求问心无愧。
  • 如何将数学教学与学生的生活联系起来
  • 小学数学不在是简单枯燥的讲解和接受,要和学生的实际生活联系起来,让学生接受有活力的数学,生活化要体现在数学课堂的不同环节之中。本文从自身的教学经验谈谈数学生活化在教学每个环节体现的案例。
  • 怎样做好班主任工作
  • 学校的工作主要是学生工作,学生工作又是班主任的主要工作,而班主任是人们常说的领导层中“最小的主任”,却承担扮演了班级管理的核心、直接领导者和组织者、班级文化的传播者、协调学生与科任老师、科任老师与科任老师、科任老师与班主任各方面关系的中心轴等的角色。然而,班主任、如何扮演好这些角色,管理好班级,使班级工作处于良好的势态,达到争先创优的目标呢?根据多年的班主任工作积累的经验,认为应做好以下几方面的工作。
  • 浅议初中英语教学中的师生关系
  • 在日常的教学活动中,教师对学生一个温柔的眼神、一句简单的问候都会让学生觉得老师对自己是多么地关心,此时心里就会感觉更加愉快,而这必然会促进学生学习的动力,让他们有一种更加强烈的求知欲望。
  • 浅谈趣味英语教学
  • 初学外语的第一大障碍就是发音问题。发不好音,会给进一步学习外语造成一连串的困难。发音不正确就听不准,读不好,更谈不上用英语交流,而且还会直接影响到语汇的记忆和积累。随着学习上拦路虎的增多,成绩会逐步下降,甚至会对外语失去信心。因此,语音教学对初学英语的小学生和中学生来说都是一样,是个至关重要的问题。国际音标是整个语音教学中的重要部分,它对小学生是否合适?小学生能否学好国际音标?十多年来,我进行了在教字母之前集中教音标的试验。从学生的学习成绩和学习英语的能力来看,小学生不仅能学音标,而且能学得很好。人教社编写的小学英语教材思路新颖。在第一册就以趣味活泼的形式安排了48个音素全貌,很受欢迎。但课本上的形式活泼只是一个方面,要使小学生学得好,最关键的问题是如何引导,如何去教。下面谈谈我对小学音标教学的几点看法。
  • 在游戏让学生学到数学知识
  • 新教改提倡“以人为本”、“以发展为本”的现代教育观,让孩子从已有的知识和生活经验中学习,重视主动参与,体现“学生是数学学习的主人”,在获得知识技能、过程方法的同时,更关注情感态度和价值观的全面发展。相当一部分小学生,数学学习基础差,学习数学的积极性不高。因为目前传统的教学方法于他们而言,枯燥无味,学起来没兴趣,于是一种无法控制的厌学情绪就产生了。而对象棋、扑克等等这些传统的游戏和电子游戏、网络游戏这样的现代游戏,他们却是那么的迷恋,可以通宵达旦,可以废寝忘食。据此,我们注意到,游戏是人类的天性。曾经有一位教育家说过这样一句话:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”如果把数学学习带进游戏活动中,或者说,把游戏与数学学习“接轨”,那么学生就会如鱼得水,在水中快乐地游动。
  • 初探高中化学“单元过关”教学的运用
  • “单元过关”教学法既能帮助学生掌握知识,又能使学生较好地提高技能和素质(尤其是自学能力),可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。现将“单元过关”教学法介绍如下,以求抛砖引玉。一、进行自学辅导。培养学生良好的学习习惯学生在校期间所能掌握的知识是十分有限的,而科学技术却在日新月异的发展,所以在校期间不仅要教给学生双基知识,而更为重要的应着眼于培养学生的自学能力和良好的学习习惯。这就要求在平时的具体教学中充分发挥学生的主体作用。教育理论已经明确地说明了在教学过程中学生的主体地位,而且学生的主体性的发挥离不开教师的指导,教师为学生的学习可提供“捷径”,当然这“捷径”不是教师把现成的结论告诉学生,而是让学生在克服各种困难和障碍的过程中发挥自己的观察力和思考力。有鉴于此,本人将学生在高中三年的学习过程分作三个阶段,逐步培养学生的自学能力和良好的学习习惯。
  • 语文课堂小组合作学习的开展探索
  • 随着教育体制的改革,教育观念的更新,小组合作学习犹如一面春风,吹遍了大江南北。也吹进了我们农村小学的课堂,孩子们沐浴在小组合作学习的氛围里,吮吸着小组合作带来的惊喜。那么,我们该怎样开展小组合作学习呢?我是一名语文老师,下面就来谈谈我在课堂上是怎样开展小组合作学习的。
  • 英语教学中如何激发学生的学习兴趣
  • 教学环节合理安排是使小学生上课集中注意力的关键。小学生活泼好动,喜欢玩耍,有意识记忆比较弱,注意力常常分散,不适合长时间学习。所以在教学活动中教师要坚持采用多种教学手段,调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。课堂上,教师不仅要为小学生创设积极有效的活动。而且要积极引导学生主动投入到活动中,通过各种生动、有趣的活动,激发学生的学习欲望,加强师生间的情感交流和沟通,以获得最佳的学习效果。
  • 如何在小学数学中培养学生的创造性
  • 在教学实践中,我们还要培养学生对已明白的事物继续探究的习惯,永不满足,才能充分激发学生的好奇心和潜在的创造欲望,培养学生探究性思维品质。我们可以利用儿童好奇的心理特点,促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索,继而提出探究性问题,这是创造个性的具体表现,我们应倍加爱护和引导。
  • 浅谈小学英语趣味性教学
  • 小学英语教学应该与音乐结合起来,因为它不仅培养了学生对英语的兴趣,而且发展了学生的想象力和思维能力。大量英语歌曲的输入,不仅可以提高学生的欣赏水平、培养学生良好的语感,更重要的是能够促进学生情感、激发学生学习兴趣、提高学生的自信心,更好的为教学服务。
  • 浅谈英语阅读自主学习教学模式
  • 在有效的自主阅读教学训练后,老师要引导学生主动阅读,利用手头的阅读材料,帮助他们形成稳定的阅读能力。鼓励他们积极利用其他学习资源。通过讨论、合作和探究的方式完成阅读任务,解决学习中的困难。古语说得好:“功夫在课外”。学生的能力指导在老师利用课堂时间,但他们的自主学习能力的锻炼要靠自己。
  • 如何引发与培养中学生写作创新意识
  • 教师要帮助学生树立正确的思想,培养他们要用正确的观点看待问题、分析问题,使其作文具有积极的意义。这样,就做到“文道结合”,既培养了他们的作文能力,同时也让他们学会了做人。对中学生应努力使他们陶冶情操,树立科学高尚的情操和道德品质,使其思想修养达到一定境地。然后引导他们到现实生活中体验生活,培养自己对真、善、美的爱,对假、丑、恶的恨。生活是作文取之不尽,用艺不竭的源泉。生活阅历丰富、体验深刻,用正确的观点去看待,作文时,文思便如江水出闸,一泻一千里。
  • 浅谈高中英语课堂的游戏教学
  • 外语课堂游戏必须依照“引导性原则、实用性原则、针对性原则、互动性原则”开展。我觉得这四条原则对我们合理设计课堂游戏非常有帮助。高中英语课堂游戏更应遵循这些原则,特别是其中的实用性,毕竟学生要参加高考的语言测试,通过游戏的课堂学会一些枯燥的知识,最终加以利用于考试题目中才是最终目的。
  • 浅谈启发式英语教学
  • 学生学习的主动性、积极性是学习的内动力,直接影响到学习态度和学习的成效,没有内动力的学习是无法进行的,更是难以持久的,而学生的学习主动性和积极性受许多因素影响,如好奇心、兴趣、求知欲、良好成绩、升学考试或得到表扬、奖励的愿望,为实现某个远大理想等。这就要求我们在教学中因势利导,充分发挥教材本身的吸引力,利用教材的情趣、奥妙、意境、价值,在社会生活、生产、科研以及人类发展中的巨大作用,以此来提高学生的学习兴趣,培养他们的学习热情,调动学生的思维活动,发展他们的思维能力。是激发学生学习的主动性和积极性的重要方面。
  • 浅谈“生本教育”理念与语文课堂教学
  • 强化以学生需要为内容的课堂教学设计,变“教会学生学”为“学生主动会学”。教学设计是教师开展教学的前提条件,教学设计是否围绕着学生的需求,是否能激发学生的兴趣,也关系着学生主体地位的落实和教学效果的好坏。因此,教师在备课中,就要精心设计教案,不仅要备教材,而且要备学生,争取做到精益求精。一方面,要增加教学的信息量。
  • 英语教学中如何进行合作学习
  • 组织课堂小组活动的目的是要让全体学生在小组中积极、充分地进行“谈、说、评、议”等言语表达活动,从而达到学生个体听、说、读、写能力的全面发展。因此教师在教学实践中应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作的学习方式。既要面向全体学生,又要承认和尊重学生的个体差异;既要改变学生学习英语的方式,也要调整评价的方式、手段以及内容。
  • 探索计算机教学中创新能力培养
  • 关于信息基础课程的创新教学环境,教学心理以及计算机教学方面的环境营造是最为基本,也是最为重要的能力培养情景构造。学生的思想发育尚未成熟,在课堂上可能出现很多不在老师预期范围内发生的状况,这时老师的教育思想不是要将学生的学习思维拉入自己能够控制的范围内,而是给予学生提出质疑,发表个人看法的好时机,这样有利于以循序渐进的教育进度来创建学生们的创新意识。
  • 浅谈地理教学中的自主合作探究
  • 学生在探究中体验到的知识、方法技能、情感态度等,需要展示,得到肯定评价,获得成就感。这个环节应该是动态课堂的高潮阶段。展示的方式有互助组内的展示,也有面向全体的展示。组内展示可以是同桌,也可以是小组,采取一个学生主讲,其他学生听的方式,然后交换角色,研究表明,主讲者比听者获益更大。
  • 浅谈小学体育教学中游戏的应用
  • 游戏的目的,是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系,作为体育教师,并应紧密结合教材,进行游戏创编,以期提高教学质量。规则的制定,目的在于保证游戏的顺利进行,在游戏中可以允许在规则允许的范围内进行创造性的活动。
  • 将初中语文课堂开拓一片新天地
  • 教师和学生都是课程资源,师生互动也可以产生课程资源。教育教学活动是一种动态的生成过程,有些活动的结果是无法预测的.它只会随着教学活动的开展而逐步呈现出来。这种教学中生成的知识与体验,因其无法预设和预测而更加鲜活。通常说的教学机智、教学灵感、思想火花、教学相长等,就是说的这种教学中生成的知识和体验、它对课堂教学的作用比其他资源显得更为重要。
  • 探索初中数学“小组合作学习”
  • 合作学习中学生是学习数学的主人,教师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。合作学习的主要目的是向学生提供充分参与数学活动的机会,加强学生的交流与互动,但也必须加强师生之间的交流。在学生合作学习时,教师要从高高在上的讲台走到学生中间来,营造民主、平等、和谐的课堂学习氛围,参与讨论,获取信息。
  • 浅议“问题教学法”在初中语文教学中的运用
  • 初中语文教学,不仅要传授汉语言的字、词、句、段、篇及语法、逻辑、修辞等多方面的知识,而且要培养学生听、说、读、写等方面的能力,还要进行健康的思想教育和情感的陶冶。然而,初中语文教学的客观现实总是不能令人乐观:教学的投入与产出太不成比例,程式化的套路死死束缚着教师的手脚,课堂效益不高。在新课程改革的语文教学中,要提高语文教学的效益,必须要冲破这套程式。笔者认为突破口在于运用好“问题教学法”。
  • 中学化学教学中学生创新能力的培养
  • 根据当今社会的发展需要,教育应该培养更多的创造型人才,学科教学应该进行改革,由传统教学向创新教学转化。创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为目的的教育,是素质教育的核心。创新能力的培养是创新教育的根本目的,对学生进行创新能力的培养并非意味着让学生去合成新的物质、发现新的元素,而是让他们在继承已有知识和能力的基础上,通过各种途径用创新思维对一些课本上或教师没有介绍的问题,或已发现的题目中、实验中以及日常生活中的问题提出独特的有说服能力的见解。在化学教学中,培养学生创新能力的途径有很多种。包括在新课教学中培养学生的创新意识;化学实验培养学生的创新能力;化学习题教学中培养创新思维;教师自身创新素质的提高有助于学生创新能力的提高。
  • 浅谈初中文言文教学的创新
  • 文言文是博大精深的中华文化最丰厚的载体,学生学习文言文,事实上也就是对中华文化最直接的传承。它可以培养学生热爱祖国的语言文字,继承先贤的优秀精神文化,锻炼创造性的思辨和表达能力。我们初中所选文言文大多是久经考验、文质兼美的名篇,较好的组织教学,可以增强学生的爱国思想、民族自豪感、热爱祖国语言文字和优秀文化传统(特别是优秀文学传统)的感情。长期以来对它的教学,我们许多教师一直沿袭“扫描式”教学法,一字一字地讲,一句一句地译,把一篇篇文质兼美的文章肢解得支离破碎,学生学习文言文“味同嚼蜡”;教师教文言文费力而实效差。必须对这种传统的教学模式进行改革,这已经成了全体语文教师的共识。初中文言文该教到何种程度,不妨看一下初中语文新课标是怎样阐释的。新课标要求初中学生能“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”在考察评价中这样规定“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考查学生记诵积累的过程,考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。文本理解是文言文教学的基本任务,培养学生的文言文阅读能力,应当是文言文教学的主要目的。那么如何在新课标的理念下教学古文呢?
  • 浅谈高中地理新课改实施小组合作学习的方法和策略
  • 高中新课程改革既将全面展开,在平时的听课中,有些教师已经尝试运用新课改精神去指导自己的教学,其中,“小组合作学习”的方法被广泛应用,既体现了学生自主学习的意识,又体现了我校倡导的‘馓情课堂”的要求。但此法在应用过程中,既充分体现了它的优越性,但又有些需提高的地方,下面就谈谈我的体会与看法。“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间内学生学习、交往、表达的频率与效率,优势互补,有利于培养学生自主探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。如今小组合作学习课堂缺的不是活泼有余的教学情境,不是热热闹闹的教学气氛,也不是表面的小组合作形式,而是充分利用小组合作学习提高教学效率的小组合作学习理论和策略。合作学习对学生而言,是一种学习方式,对教师而言,它则是一种教学策略。“小组合作学习”,作为一种教学方法、教学模式,绝不是一种简单的形式,不应该成为一种外部强加的过程,而应该是一个内部需要的自然过程。在教学中,教师如何采用“合作学习”这一教学策略促进学生的发展呢?
  • 英语教学中学生创新能力的培养
  • 《英语课程标准》要求要面向全体学生,注重素质教育。新课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新能力。《英语课程标准》明确指出:“英语课程的学习,是开发学生思维能力的过程。”这不仅改变了课程结构、课程内容、课程评价,更重要的是改变了课程实施的过程。它倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。强调培养学生的创造力。
  • 把教育做到每个孩子的心里——浅谈在小学综合素质评价中的点滴体会
  • 随着课程改革的不断深入,为了促进学生全面、和谐、持续发展和综合素质的不断提高,建立符合素质教育思想的评价体系是关键。当前,评价已成为教与学过程中的一个重要组成部分,尤其是学生综合素质评价,它要求全面的评价每个学生的发展状态和水平。
  • 新课标下高中思想政治课的教学创新
  • 在新课标下如何上好高中思想政治课,这需要广大教师转变教学观念、转变教学方式、完善知识结构、改革评价机制来创新教学体制。新课标,这是一场教育教学改革的重要实践。此次高中政治课改的幅度较大,因而在新课标下如何上好高中思想政治课是广大师生共同关心的问题。
  • 创新教育呼唤小学美术课堂教学、
  • 创新人才是时代发展的需要,人才的培养需要从基础抓起,需要从教育创新开始,如何利用小学美术课的开展来培养学生的创新思维树立创新精神。提高创新能力是新时代我们培养创新人才的基础手段之一,本文着重试论从小学美术课中理论实践相结合利用发散式思维教学进行创新教育从而引导学生在学习美术的同时培养学生的创新精神和创新思维提高学生的创新能力。
  • 浅谈校外教育是学生创新意识与创新能力形成的重要途径
  • 青少年活动中心是在学校时空之外,对未成年人进行有目的、有计划、有组织的教育形态,通过内容丰富、形式多样、充满情趣的实践活动对少年儿童进行兴趣、爱好的培养并促进他们个性的健康发展和综合素养的提高,所以青少年校外活动中心也就成为了一个培养学生创新意识与创新能力的以及学生全面发展的重要场所。
  • 对课堂进行创意性设计——浅谈初中英语任务型教学
  • 一、初中英语课堂教学的现状对于中国绝大部分地区,课堂是唯一使用和体验英语的地方,离开了这个场景,就很难有机会去接触和演练学过的英语。所以提高课堂质量,提供更多用英语交流的环境,增加学生用英语表面自己思想的机会,是每个教师真正要肩负起的责任。现代社会需求的不仅仅是能翻译几个句子、几篇文章或看懂几本书的人才,而是能熟练运用这门语言的人才,一般意义上的课堂教学已满足不了当前形势的需要。只有对英语教学进行革新,对课堂进行改革,才能培育出社会所需要的实用性人才。
  • 让学生快乐学习历史
  • 孔子有一句名言:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。其实,今天我们的历史教学,完全有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣,使他们成为“乐之者”。从而进入最佳学习境界。为此,笔者在本文探讨历史课如何引入“快乐教学”,与各位学员教师共同探讨,以期提高教学质量。
  • 启发式教学——如何把课教‘活’
  • 英语作为外语在我国基础教育阶段已受到足够的重视,但在我国的外语教学的历史中遗留下的种种弊端至今仍在影响着一代新人。这就是在我们的课堂上过分突出语言的知识性,陈旧的教学方法至今还在异化学习语言的目的。似乎我国的孩子学习英语就是为了升学,为了考试,敲门砖的功利目的性引导人们只关注语言的知识性而忽视语言的工具性,“用语言做事情”的交际思想异化成“用知识考分数,用分数测交际”的现实。它带来的严重后果是明显的。我们虽然不能一味地责怪考试升学制度,但今天的英语课堂不从根本上改变观念,改变教师的教学行为和改变学生的学习方式,英语教学就不会有质的飞跃。要学好英语就要有浓厚的兴趣,但是兴趣不会自发产生,它需要教师有计划、有目的地采取各种措施,创设一些条件来激发和培养。启发式教学就是一种用形、声、色等多种刺激,强化信息、激发情感、渲染气氛、诱发兴趣,促进学生学习英语的兴趣。我之所以采用此教学法,是因为针对一些学生英语基础较差,对语法掌握几乎为零的情况下,用启发式的教学去吸引他们,使他们产生极大的兴趣。在学习过程中,启发式教学可以促使感知清晰、思维活跃、想象丰富、印象深刻、记忆牢固,因而意义重大。二干多年前,我国伟大的思想家、教育家孔子说过“同师而超群者,必其乐之者。”只有激发了学生学习英语的兴趣,调动了他们的积极性,才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”,才能使学生学在其中,乐在其中。吕淑湘先生说过:“成功的教师之所以成功,是因为他把课教‘活’了。”因此,我一改原来封闭的、沉闷的课堂教学,采用启发式,实行生动活泼的开放式的课堂教学,激发学生的学习兴趣,调动他们的学习内动力。在教育教学中,我努力从以下几个方面去培养学生的学习兴趣。
  • 积极转变观念、培养地理思维能力
  • 高中地理是一门理论性和实践性很强的综合学科。新教材无论从知识的编排上,还是从插图的设计上、活动安排顺序及活动方式上都体现出对学生能力培养、学法指导、自主探究精神的重视和推崇。高中地理学习也是一个探寻真理获取知识的研究性学习过程,使学生自身学习素质不断完善和提高。新一轮的课改正在积极推进,全新的教材,全新的理念,培养学生的思维能力已成为地理教学的核心。地理思维能力的发展,有利于学生调整自身独立自主地学习地理,提高自己的地理应用能力。学生只有具备了一定的思维能力,才能独立的学习地理知识并很好地运用地理知识。因此,发展地理思维能力便成为新课标的最基本要求。加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。而现实中,学生的地理思维能力还都有所欠缺,其表现为:
  • 对高中数学创新能力与高中数学教学的理解
  • 高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯。数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思雏品质以及运用数学思想方法的能力。
  • 让学生在数学课堂中学会创新
  • 在小学数学课堂教学中,我们要着重培养学生的创新能力,让他们看到自身的价值,从而对自己的学习充满信心,让我们的教学搞得得心应手。从古至今,我们学习的任何知识均来源于生活,当然,数学知识也不例外。在小学数学教学中如何将人类认识的过程展现雇学生的面前,我认为让学生亲自领悟到数学知识的来龙去脉,是学生牢固掌握知识的前提条件。同时,学生在感悟数学知识的过程中,我们要让学生学会创新和发现。只有这样才能诱发学生的主体参与意识,发挥学生的主体作用,让学生在参与中学会学习、学会创新、学会合作。那么,如何在课堂教学中培养学生自主参与学习,自我学会创新呢?本人认为可以从以下几方面着手。
  • 历史教学的求异思维新探
  • 所谓求异思维指的是一种逆向性的创造思维,其特征是用不同于常规的角度和方法去观察分析客观事物而得出全新形式的思维成果。为了更好地剖析历史教学的求异思维,必须明确以下三个方面的问题。
  • 体育游戏在激发学生学习兴趣中的作用
  • 体育教学不只是一种使学生获得运动技能和活动能力的教学,也是教师和学生作为自由的主体共同参与其中的精神生活。体育游戏是体育教学中常用的一种教学手段,它与一般的游戏有点区别,是从游戏中派生和发展而来的一个分支,是体力活动与智力活动相结合、富有浓厚的娱乐气息和鲜明教育意义的一种游戏。它是以身体练习为内容,以游戏活动为形式,以发展身心为目的的一种特殊的体育煅炼方法。具有煅炼身体、富于娱乐、发展智力和陶冶情操等特点,这些特点决定了体育游戏的作用和价值。因此体育游戏在体育教学中占有重要的地位。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对某件事产生兴趣,可以孜孜不倦地学习,兴趣更浓者,能达到废寝忘食的境界。如果学生对学习产生浓厚的兴趣时,就会在无意中形成这种内在的动力,积极参与学习。因此,教师应利用学生这一心理特点,千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境和体育游戏,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。大家都知道游戏在体育教学中,以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式,深受广大学生欢迎。因为它不仅可以调动学生的学习积极性,同时也有效地促进学生的身心健康以及能结合课的主题,每一个学生都能在泼愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,提高素质。
  • 培养学生发散思维能力的几点尝试
  • 思维是人类特有的一种脑力活动。孔子说“学而不思则罔”。“罔”即“没有”。意思是说,只读书而不思考,就等于没有读书。哲学家哥德也曾风趣地说:“经验丰富的人读书用两只眼睛。一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸背面的话。”“纸背面的话”就是思维,指要思要想,要多思多想。而发散思维,即求异思维。它包括横向思维、逆向思维及多向思维。它是指对同一问题进行多角度、多层次思考,通过一系列联想、对比、归纳、推理,是在定向思维基础上发展而来的,是一种崭新的、超前的、科学的、能最大限度开发人脑智力的思维方式。培养和造就无数有慧心、有灵气、会学习、能创新的人才,是我们教师的神圣使命;而引导中学生学会科学思维的方法,借以挖掘自身潜能,提高学习质量和整体素质,是老师研究的重大课题。因此,教师在教学中应努力培养学生的发散思维能力,能充分发挥学生在学习英语中的主体作用,提高他们多方面、多角度、多层次地观察问题、分析问题和解决问题的能力,开阔学生视野,对问题可举一反三、触类旁通,从而提高英语课堂教学的质量。以下谈谈个人在教学中的几点尝试:
  • 浅谈如何在作文教学中培养学生的创新能力
  • “创新是一个民族的灵魂,是一个民族不竭的动力。”具有创新能力和实践能力是现代社会对人才素质的基本要求,作为教育,必须为这一宗旨服务。然而由于中考的引导,我们的作文教学住往带有应试目的。教师拼命地教学生作文应试技巧,如何安排结构,如何构思、怎样立意等条条款款铺天盖地的传授给学生,结果学生的创造性受到了严重的阻碍。学生案桌上摆着各种样式的诸如作文手册、作文大全、应试秘笈等书籍。结果学生东施效颦,不伦不类,甚者直接背范文,更为严重的是这种应试作文氛围使学生丧失了对知识、对科学的敬畏,丧失了写作兴趣,也丧失了对写作本质的认识。这种现象不但违背了现代教育教学理念,更与现代人才素质背道而驰。因此,本人就如何在作文教学中培养学生的创造能力与同仁交流。
  • 浅谈技校教学中的“赏识教育”
  • 本文通过一些教学实例,探讨了“赏识教育”在技工学校常规教学中应用的场合、应用的要求以及应用的要点。
  • 浅谈小学数学“课堂要件“之构成
  • 刑法学上对犯罪构成理论有“构成要件”这一说法,即主体、客体及主客体之间存在的联系。由此联想到教学课堂上,我们不难发现,整体的课堂结构也是这样一个模式,只要对号入座各司其职,一方面,我们的教学课堂便可收放自如而不会乱了秩序,另一方面,在老师传授知识和学生接收知识间的互动.包括预期效果等的可行性也会达到最大化。
  • 浅谈技工学校专业人才培养模式的创新思路
  • 为了满足社会企业对人才的需求,技工学校要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针,坚持政府主导,全面推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革,有效促进技工学校专业建设,实现专业与产业的对接、学校与企业的“有机融合”,提高人才培养质量。以工学结合为切入点,推行校企共同育人的人才培养模式改革,是技工学校提高人才培养质量的重要途径。新的发展形势也迫切需要技工类院校人才培养模式进行相应的改革与创新。
  • 假期第一天
  • 设计思路:进入大班以后,孩子们特别喜欢看漫画。一有空闲时间,他们就迫不及待地拿出漫画书来看,常常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们,它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们阅读和欣赏的特点。因此,我选择了漫画欣赏这一新的教育内容,将美术欣赏与语言讲述活动有机地整合起来,引导幼儿从艺术的领域去欣赏漫画.从语言的领域去读懂漫画,使幼儿创造性地表达自己的认识与想像。
  • 小学体育教学中运用体育游戏的策略研究的几种方法
  • 目前,我国小学生的体质状况不容乐观,主要表现为体质下降、肥胖人数增加、近视人数越来越多等。体育教学的目的之一就是增强学生体质,但是小学生对于枯燥的体育课已经越来越不感兴趣,根本不愿意上体育课。因此,将体育游戏引入体育教学之中,就成为很多教师研究的课题。所谓体育游戏,就是指注重身体练习。以增强体质、娱乐身心、开发智力为目的的一种体育教学手段。那么,在小学体育教学中,该怎样运用体育游戏来提高课堂教学效率呢?
  • 开展多种实践活动,增加语文教学内涵
  • 语文教学已不能像以往那样把教学的眼光只停留于课本知识,而应该为学生提供更多的实践机会.开展更多的实践活动,让他们在活动中学语文,在活动中用语文。从而获得新知,提高能力。
  • 介绍一种培养学员创新思维能力的方法
  • 根据广播电视大学学员的特点,通过讨论式学习,发展探究性学习、和谐性学习、合作性学习、自主性学习、参与性学习、竞争性学习,提高学员的创新思维能力。
  • 新课改下初中物理教学中的合作学习模式
  • 自二零零一年实施新课程改革以来,合作学习作为一种新型的教学模式在我们的基础教育改革中已经成为一种重要的教学组织形式,受到很多中小学教师的青睐。在我们的初中物理教学中,合作学习模式也是一个焦点话题。
  • 初中音乐欣赏课——让每位学生都“动”起来
  • 音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示引导,倡导“以音乐为本,从音响出发,以听赏为主”的教学理念,将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解,每一个人都可以成为音乐的欣赏者,培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感,使人的精神生活得到更大的满足,身心得到健康协调的发展。
  • 中西合璧 亲密无间
  • 双语教学可以解释为:“能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。”今天,双语教学已经成为了教育改革与发展的趋势,并且它的优势也较为显著。作为以直观形象培养学生创造力和审美情趣的美术课,同样能尝试进行双语教学。
  • 试论初中思品课程教学中教师的引领作用
  • 新课程标准实施后,教师在课堂教学中的引领作用日益突出,本文着重从良好品德形成的指引者、法律意识形成和初步认识社会的启蒙者、身心健康成长的疏导者、弄口谐人际关系形成的引路人四方面谈思想品德教师在学生成长过程中的引领作用。
  • 浅谈如何在地理教学中培养学生的创新能力
  • 创新是一个民族进步的灵魂,也是个人成长进步的前提。因此,无论何时,我们都要把创新思想深深印入脑海之中,在日常的生活和学习中将创新之举进行到底。在我们的教学中也需要培养学生的创新精神。今天,我们就来谈一谈初中地理教学中有关创新能力方面的内容。希望可以给广大的同行带来一些新的教学思路。
  • 小学语文教学中如何进行创新教育
  • 小学生创新教育,在语文教学中占有极其重要的地位。语文要加强创新教育,首先要立足于课堂教学,必须注重培养学生听、说、读、写能力。当今,从信息社会的角度看课堂教学,就是培养学生掌握、分析、运用、传递信息的综合能力。从教学内容看,即在识字、阅读、作文的过程中培养学生的创新意识和创造能力。
  • 化学课堂中的言语准确运用
  • 教师教学的主渠道是课堂,课堂教学离不开语言,课堂教学的成功与否很大程度上取决于教学语言。本文重点阐述教学语言在化学教学中的准确合理运用。t
  • 让数学课堂充满激情
  • 数学课堂教学是一门艺术,是一门充满激情的艺术。“什么是激情教学?什么样的教师是激情教师?课堂的激情在哪里?”美国著名教授理查德·威伍的一篇演讲稿里面有一句极为精彩的话:“伟大的教师一定是有激情的教师。这句话让我悟出了一个道理:教师的魅力在于激情,高效的课堂需要激情。
  • 在新形势下如何搞好政治课堂教学
  • 在政治课堂上出现学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的现象,这是政治教师头痛的事,怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的现象?如何才能达成新课程的目标,提升中学政治教学的效率呢?我在自己的教学实践中,进行了一些的尝试,觉得只有突破传统的以教师为主体的教学模式,想方设法激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,才能使课堂生动活泼。
  • 课堂教学如何高效
  • 课程改革在发展中,教育在发展中,科技在发展中,社会在发展中,有效教学的标准和内涵也会处于辩证的发展中。有效教学将是每一个教育工作者永远的牵挂。新课程给我们带来了全新的教学理念,传统的教学方式已不能适应现代教学改革的需要,因而如何把新的教学理念实践到课堂教学中来,是当前迫切需要解决的问题。著名人类社会学家约格什·阿尔塔呼吁如今的教育:“让年轻人为未来作好准备,让教育为未来作好准备!”而教育教学的重点在学校课堂。改善教学方法,提高课堂效率,培养学生学习兴趣,是教师终身谈论的话题。近半个世纪形成的填鸭式课堂教学已开始变成了课堂教学模式的传统,单一的这种教学模式让孩子们的学习兴趣日益减少,思维变得单一,学习的目的仅仅为了考大学(考大学的目的,没有想过,不少孩子在整个青少年期竟没有形成积极健康的世界观、人生观、价值观),学生唯分数是瞻。这中的教育教学课堂不知扼杀了孩子们好学好奇的天陛,已经走入死胡同。如何打破教育行业陈旧坚冰,颠覆传统教育教学模式成了中西部地区新课堂教学改革中迫在眉睫的任务。新课程改革的基本理念是促进学生积极主动地发展。如何充分调起学生的自主性,提高课堂的效率,成为了新课改成败的关键。
  • 数学课堂如何进行情感教学
  • 数学情感教学应作为一种理念,一种模式,贯穿于数学教学的全部过程。只有这样,才能拉进师生关系,使平淡的数学教学变得生动丰富,从而唤醒学生沉睡的数学潜能,激活学习数学的兴趣,提高数学高效课堂的质量。人的情感是丰富的,影响情感的因素也是多方面的,就数学教学的情感因素而论,可以分为学生自身的情感因素和教学环境中的情感因素两类。所谓数学情感教学,就是指教师在数学教学中,在向学生传授数学知识和技能的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以优化教学效果,提高数学教学质量的教学。下面结合实践,谈些认识。一、用教师的爱,诱发学生的学习情感。情感是具有感染力的,教师热爱学生,学生也会热爱教师。教师要把爱洒向全体学生,让每一个学生都能感受到。尤其是学习上有困难的学生,教师要给他们更多的爱。“亲其师,信其道”。小学生是把“爱老师”和“爱他所教的学科”直接联系着的。要使学生“亲其师”,教师必须首先爱学生,尊重学生,这是为人师表的重要品格。“师爱”犹如母爱,又胜似母爱,是建立和谐气氛不可缺少的先决条件。在教学中,教师要鼓励学生提出问题,讲出自己的见解,当学生讲得不完善时,教师也不应批评和否定,尽量做出善意的评价,找出学生的优点,鼓励学生在下一次还能积极的回答问题。对于差生,教师要更多的与它们交流,消除他们的自卑感,维护他们的自尊心,鼓励他们的上进心,用真诚的心去拨动他们的心弦,影响他们,感染他们。当学生体验到老师的爱时,就会感激老师,从而努力学习,这样,既改善了师生关系,学生学习的积极情感也会油然而生。二、用教师的“导”,保持学生的学习情感。课堂教学是教师与学生的双边活动,教师是主导,学生是主体,教师的教是通过学生的学来体现的,教师的主导作用应体现在组织学生最大限度的参与学习活动上。所以,在教学中,教师要着力把学生推到主人的位置,给学生思考、发问、答问、动手操作等机会,改变教师讲学生听,教师问学生答,教师出题学生练的被动局面。在学生认知过程中要努力实现让学生自己去探索知识,发现规律,归纳结论,评价效果,总结问题。只有满足了学生精神世界中探索与创造的需求,健康的学习情感才能得到保持。经常变换教学方式,改变数学教学呆板、单调的缺陷,让学生时常有新感觉,以增强学习数学的情趣。在教学中,若能经常变换教学方式,充分利用学生的手、脑、眼,调动其积极性和主动性,学习过程将变得轻松愉快,生动活泼。
  • 变枯燥为生动——浅谈如何让数学课堂充满活力
  • 数学留在很多学生心里的强烈印象,就是枯燥的计算、刻板的公式、远离现实生活的应用题,初中生学习数学是脱离于生活的一种纯符号的逻辑演绎;学生怕学,甚至厌学。在实际数学教学中,我们不难发现有很多学生怕学数学,认为数学太抽象,不易理解。而面对新课程的改革的大潮中,被传统教材培养长大,已经非常习惯了传统教材的我,一度也很迷茫,如何才能有效的实施课堂教学?如何让学生从怕学、厌学到不怕,甚至喜欢数学?如何使数学课堂能够充满活力呢?以下是我对这一问题的初探。长期以来,我们的数学教学还常常处于“教材是什么,我们就教什么”,有时我们把数学与生活的天然联系割裂开来,鲜活的数学异化成了纯粹的符号系统,成了游离于生活之外的另一抽象的世界。这也是学生感觉数学枯燥无味的一大原因。单一的接受式教学让学生感觉数学的学习是那样的单调,呆板,毫无乐趣。对于学生的家庭现状我无力去改变,唯一我能做的是改变我的教学方法,去适应学生的要求。于是结合数学自身的特点,遵循学生学习数学的心理规律去创设情景,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,在传授知识的同时,创设更多让学生感受和体验的过程,进而使学生获得对数学知识的理解。
  • 开放阅读教学实践在语文课堂的重要性
  • 新一轮高中课程改革浪潮一浪高于一浪,课改方案即将全面实施。开放型课堂教学必将成为课改后较长的一段时期的教学主旋律。针对高中语文教学,开放型的阅读教学是怎样的呢?这是现在我们高中语文教师必须探讨的重要课题。
  • 探讨数学高效课堂教学方法
  • 本文在初中数学课堂教学设计原则的基础上,说明了初中数学课堂设计的多变性,并重点就以划分小组的方式进行课堂教学的高效性,值得同行借鉴。
  • 浅谈语文课堂教学中的情感教学
  • 教师善于以情激情,以情促知,激发学生的积极情感投入阅读教学,使阅读教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活。教师必须用“心”施教,视课堂为师生互动。心灵对话的舞台。这一过程也是师生彼此情感交流的过程。这样使学生处于最佳的情绪状态,养成良好的情感品质,既是知识技能的增长,也是情感升华的过程。
  • 浅谈数学课堂的有效教学
  • 教师的主导作用主要反映在教学的全过程,如精心设计导入,安排好教学的层次,精心挑选训练题进行小结,注意气氛反馈。重视教具的使用等。但在学的过程中,教师是客体。而学生是主体,教学中要敢于“放”,让学生动脑、动口、动手、积极地学。如课本让学生看,概念让学生抽象得出。思路让学生讲,疑难让学生议,规律让学生找,结论让学生得,错误让学生析,小结让学生做。
  • 用问题串驱动数学课堂教学
  • 数学作基础性学科,怎样体现出它的应用价值,提高学生运用基本数学知识分析问题、解决问题的能力?教师可以尝试通过问题设计让学生参与到教学中来,引导学生逐步地认识到所学内容的本质,达到培养学生探究问题的能力,促进和强化教学的互动效应,获取良好的教学效果的目的。
  • 多种方式提高课堂效率
  • 学生的求知能力,求知兴趣,求知方式各有各色.通过从生活到数学的认识过程,将所学应用于生产生活实际,让学生领略数学中的美妙与和谐。使学生身心得到全面发展。因此数学课程的构建应贴近学生生活,符合学生认知特.董。这要求我们老师一定要改变教学方式以及条件。尽量让课堂更加活跃。尽量向课堂要高效率
  • 数学课堂上如何实施有效训练
  • 有效的练习设计要在“实”上下功夫,追求当堂达成,及时评价,让学生扎扎实实学数学。反思有效教学的经验主要是“先学后教”和“堂堂清、日日清、周周清”。学生是学习的主人,课堂40分钟是学生自己大胆操作和实践、自己寻求问题的答案、自己体会探索学习、掌握知识的快乐的时空。
  • 数学课堂情境创设之探析
  • 所谓创设生活情境就是为学生引入生活场景,让数学融入生活,从而激发学生的学习兴趣。数学来源于生活,我们要善于从学生已有的生活经验出发,创设生活中生动、有趣的的情境,引导学生在情境中观察、操作、交流,使学生体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在生活中,的作用;同时,鼓励学生多角度思考问题,优化解题策略。
  • 如何构建有效语文课堂
  • 教师可以采用开端引趣,预设最适合自身和学生的最佳设计,对可能出现的情况做好更多的准备,这样师生互动冷场、尴尬的情况自然明显减少,从上课一开始,就根据教学内容精心设计课题的引入。除“设疑”外,还有“谜语”“悬念”“故事”“情境表演”等方式。
  • 浅谈新课改下如何搞好政治课堂教学
  • 在思想政治教学中,教师要根据教材内容、学生的实际,有针对性地选择学生生活中有教育意义的信息资源,理论联系实际,在具体的实例中学习课本知识,用理论知识指导学生解决实际问题,学以致用,真正达到政治课的育人目的。
  • 如何提高语文课堂教学效率
  • 教师走进课堂稳健的步履,微笑的表情有助于创造一个安静和谐的学习气氛。以饱满真挚的情感授课,情绪高昂,全身心投入,注意使用激励性的语言提问、评价,学生就会在一种受教师尊重、积极愉快的情感体验下学习。一旦学生产生抵触情绪,即使一流的教师也只能教出末流的学生,这是人所共知的常识。
  • 浅谈如何提高数学课堂效率
  • 有效导入课题是课堂教学成功与否的重要一环,良好的开端是成功的一半,我们的课堂就好比给学生提供的一顿美餐,吃完第一口就能激起学生的食欲,而不是难以下咽,可见,能否恰当的引入新课,它将直接影响到教学效果,也和能否激起学生学习数学的兴趣,我在平时的教学中,主要采取生活导入法、游戏导入法、讲故事导入法等等,这些方法贴近生活,贴近实际,很容易将学生的思维拉进课堂,激起学生的求知欲,激发了学生的学习兴趣。
  • 浅谈高中美术课堂教学艺术
  • 课堂提问是任何学科教师经常采用的启发式手段。提问可帮助学生理解、记忆,引导学生思考,检查学习成果,巩固所学知识,促进积极思维,培养分析问题和解决问题的能力。
  • 如何搞好数学课堂教学
  • 为了促使学生合作交流,在教学组织形式和教学方法上要变革,由原来单一的班级授课制转向班级授课制、小组合作学习多种教学的自制形式。教师可指导学生在小组中从事学习活动,借助学生之间的互动,有效地促进学生的学习,并以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标。
  • 浅谈多媒体在数学课堂中的应用
  • 如果每次练习的设计都简单的依靠小黑板、卷子、书本等单一、呆板的呈现形式,时间长了学生自然会厌倦感到乏味。同时,这些呈现形式很难较真实地营造出数学与生活紧密联系的场景。这时多媒体具有的图、文、声、像并茂的优势得以发挥,既能使学生在练习、复习等环节感到轻松、愉快,又能进一步增强学生学习数学知识的自信心。
  • 新课改下的英语课堂教学
  • 新课程改革明确要求教学要注重学生的全面发展,而课堂教学作为集体教学行为,无论如何设计,都很难达到关注到每个学生及每个发展细节,这就需要在课堂教学之余进行课后辅导,以弥补课堂教学的不足。
  • 浅谈如何在初中生物课堂教学中发展学生的主体性
  • 当前,素质教育已经进入了关键的实施阶段,实施素质教育的有效途径是创新教育。创新教育的教育目标不仅重视知识的传授和技能的培养,更重视对学生的主体创新意识、创新精神、创新技能的开发和培育。创新教育认为学生决不是被动接受知识的容器,而是具有极大自主性、有发展潜能的人,他们每个人身上都蕴藏着无限的创造力。因此,教师的职责就是运用适当的方法将这种潜能挖掘出来,促进学生的主体性发展。为此,教师必须树立为学生的全面发展服务的观念,使课堂教学的一切活动都密切围绕着发展学生的主体性这一目标来进行。
  • 卓越课堂之“学案”唤起师生情感的共鸣
  • 苏霍姆林斯基说过:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”师生之间一般要经历“接触、亲近、共鸣、信赖”四个步骤,才能建立起较为亲密无间的关系。师生初次接触难免有生疏之感,学生难免有敬畏心理。在新课程改革的大环境下,打造高效卓越课堂,让“学案”唤起亲近的感情。在学案中引领学生情感教育,让学生感受到教师的诚挚关怀、耐心引导被学生理解,或在共同活动中激发起学生的浓厚兴趣,从而产生情感上的共鸣。并且利用学案的教学模式可以促进教师的成长,融入新课程。学生的反馈是对教师教学效果评价的最直接、最有效的方式。学生对学案“情感升华”的反馈,有助于教师教学的反思:“情感升华”可以了解学生对本节课那些部分的感触最深,教师可以和自己教学设计对照,进而优化备课。下面就从我个人开始着手使用以及在使用过程中的思考简要谈谈学案导学体会。传统教学相比有很大的优势,我有以下几点收获和思索。
  • 走向生本课堂,张扬生命个性——“三维互动,五步导学之小学英语探究式教学”
  • 生本教育强调将学生调动起来,让学生自愿参与,在老师的引领和指导下自觉学习,超越学习,在课堂中学生自己去体验学习的过程,感悟学习的真谛。抓住学习的本质,探索并拓展其思维。
  • 浅谈问题驱动式教学方式在小学语文课堂教学中的运用
  • 思维是从疑问和惊奇开始的,小学阶段的学生由于对于外界事物有着强烈的好奇心,因此,开展问题驱动式的课堂教学新模式是势在必行的。针对我们的小学语文课堂教学,在使用这种新的教学方式时还是有一定的技巧的,今天我就来谈一下小学语文课堂中问题驱动式教学模式的基本使用技巧。
  • 浅议如何构建化学高效课堂
  • 高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。中学化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”的理念、“课程整合”的理念、“教学民主”的理念,这一系列的要求,对我们教师在教学实施方面提出了许多新的挑战和新的期待。在新课标的影响下,化学教师应转变观念,拓展思路,改变方法,以全新的面貌走进化学新课程。
  • 小议如何提升初中英语课堂教学效果
  • 初中英语教学是一门艺术。伴随着新课程理念的深入,对每一位初中英语教师提出了更高的要求,特别是对我们西部的农村中学的学生来讲在英语方面由于基础薄弱,或者缺乏,导致学习积极性不高,甚至出现厌学的思想。那么针对这一情况,如何提升初中英语课堂教学效果是每一位从事英语教学的教师必须思考的问题。
  • 如何提高物理课堂教学效率
  • 随着基础教育课程改革的全面实施,教师课堂教学行为的转变日益受到全体教师的重视,课堂教学是教育教学的重要组成部分之一。教学过程包括教和学两个方面,教是通过学而起作用的。提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的重要环节,是中学物理教学所面临的重要课题。
  • 浅谈小学语文活动课的教学
  • 活动课即课外活动,语文活动课就是语文课的课外活动。小学阶段的语文活动课是提高小学生在课外进行各种听、说、读、写能力训练的活动,是一门以培养和发展学生兴趣、能力与特长为目的的课程,是小学语文教学的重要组成部分。与语文教学课堂相比,语文活动课的内容丰富多彩,它既与语文教学紧密联系,又不重复教材内容。要上好语文活动课,就要从学生感兴趣的语言问题入手,从教材出发,通过宽于教材的一系列活动,激发学生的探索兴趣。
  • 浅析如何让小学语文实践活动代替小学语文课堂
  • 我们现如今的语文教改强调生成性,在设计方法上要求设计能够有生成性的问题。通过几年的教学活动,我发现多数生成性问题(能够引发学生讨论的问题)设计起来很难。既然我们想让学生的生成性畅所欲言,为什么不再进行更大胆地变革,彻底摒弃过去设计问题学生探讨的教学模式,用丰富多彩的语文实践活动来创造生成语文教学情境,让语文课堂教学真正成为提高学生语文素养的活动场呢?
  • 英语课堂有效教学研究、
  • 课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主途径。提高课堂教学有效性是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。课堂教学的有效性是指通过课堂教学使全体学生获得全面发展。在实际英语教学中,我们在课堂教学中还是存在很多无效的或低效的教学行为。为此,我们每个英语教师应不断地思考,有意识地注意自己的教学行为,关注学生的知识水平的提高和能力的发展,实现有效的课堂教学效果。
  • 物理新课程的课堂教学探究
  • 课程改革的核心环节是新课程实施,而新课程实施的基本途径是课程教学,如果教学观念不转变,教学方式不更新,课程改革就将流于形式。因此,中学物理课程中如何体现新的理念显得格外重要。
  • 自主学习能力的探究
  • 在传统的信息技术课程中强调的教学方法是讲练结合,忽视学生自主性学习能力的培养,忽视学生课堂学习的主体地位。学生学得枯燥无味,提不起学习兴趣,以致影响到整个课程的教学效果。联合国教科文组织发表的教育文献《学会生存》一文中指出:“(未来的)受教育者将依靠自己征服知识而获得教育”、“自学,尤其是在帮助下的自学,在任何教育体系中,都具有无可替代的价值”。本文旨在对如何在信息技术教学中培养学生的自主学习能力做出探讨。
  • 浅谈初中美术高效课堂
  • 与时俱进是教育重要的适应途径,在传统的灌输式教育无法拓展学生的时候,实施高效课堂应运而生,也是势在必得的。初中美术作为素质教育的熏陶课目,也必定要进行改革,因此,在初中美术教育过程中,是很需要进行具有美术特色的高效课堂。
  • 深思的课堂——与学生访谈的反思
  • 课堂是课程改革的主阵地,课程改革以来,我们取得了一定的成绩,但也存在着不少的问题,尤其是课堂教学,虽然是发生了一定的变化,但是离课程改革的基本理念还有相当的差距,这使我们不得不反思,我们的问题出在什么地方?是不是如一些人所说的:改革脱离了实际?是不是真的要害了这一代学生呢?
  • 如何打造高中物理高效课堂
  • 随着新课程改革的不断深入,如何进行高效地教学已经成为教育教学热议的话题之一。高中物理是普通高中学习领域的一门基础课程,对于培养学生的科学素养有着重要的作用,按照素质教育的要求,在高中物理教学过程中,教师必须转变自身角色,革新教育思想,改变教育方法,用一定的教学手段打造高中物理的高效课堂。我结合自身的实践,对如何打造高中物理高效课堂提出自己的一些策略和方法。
  • 浅谈学生课堂合作探究意识的培养.
  • 合作探究学习不应是形式的合作与形式的交流,只有有效发挥学生的学习潜能,才能促进学生的学习成长,教师在合作探究中所起的作用至关重要。
  • 课改中小学英语活力高效课堂教学的探索性尝试
  • 创建活力高效的小学英语课堂是深化小学课改的具体表现形式之一,也是发展小学生英语综合语言运用能力的必然途径。本文写作的主要目的是如何创建小学英语活力高效课堂教学。首先总结了活力高效英语课堂的前期准备,然后分析了当前英语课堂教学存在的困难和问题,进而着重对如何创建活力高效的英语课堂加以论述。
  • 浅谈怎么样提高小学数学课堂教学效率
  • 提高小学数学课堂的教学效率,教师需要分析教材,使用教材,掌握教学大纲,根据学生的实际,设计富有情趣并能全员参与的教学方案,教学方案中教学内容充实,新知与练习要紧密联系,教师要在整堂课中做到很好引导,让学生在复习旧知的同时产生对新知的求知欲,在感知新知的同时掌握新旧知的联系,从而提高小学数学教学课堂的教学效率,达到教学自我,学习自我富足的效果。
  • 如何上好数学讲评课
  • 用“三为主”模式开展数学讲评课是笔者在数学教学中一种新的尝试。其目的在于纠正错误,扬优补缺,肯定经验,规范解答,熟练技巧,开阔思路,总结规律,举一反三,培养能力,开发智力。但长期以来,数学讲评课教学普遍存在杨械地采用逐题对答案,改错误,讲解法和就题论题,面面俱到,眉毛胡子一把抓的现象。数学讲评课课堂教学效率不高,已成为制约数学教学质量提高的重要因素。我们实验小学实行“三为主”教学模式以来,我对提高数学讲评课课堂教学效率直行了一些实践和探索,现已初步形成了适合数学学科的讲评课课堂教学模式。现浅谈如下:
  • 探究数学课堂有效性教学
  • 在课堂教学中,设置问题情境是教师在教学中常用的教学方式,但也是极为实用的教学方式I同时也是提高课堂教学有效性的一个重要途径。在问题情境的教学上问题的提出和问题的解答有着必然的联系。
  • 记一次教学案例——语文课堂教学中幻灯片的展示
  • 道无常道,法无定法,我认为,适合自己的就是最好的。即便有时候幻灯片会被我当成“大黑板”,可它却是一块儿超级强大的“黑板”;即使有人会认为我暴殄天物,可是我却因此提高了课堂教学的效率和质量,优化了课堂教学。
  • 小学数学课堂中的快乐数学
  • 小学教育处于基础教育基石的地位,决定了小学课堂教学不仅要让学生掌握知识更应关注学生内在的情意。帮助学生在经历获取知识的过程中获得快乐的体验、成功的信心和再探索的欲望。基于这点,我努力探索着一条“快乐数学”的教学模式:
  • 浅谈初中语文课堂教学的优化
  • 课堂是教学的主要阵地,也是学生学习的主要场所,提高教学质量的关键在于提高课堂教学的效率。本文从优化备课,优化教学目标,优化教学中的各个环节来阐述初中语文课堂教学的优化。
  • 浅谈如何通过提高物理课堂教学效果来提高教学质量
  • “物理课堂教学是学生学好物理的主阵地,物理课堂教学是物理教学工作的核心,因此切实有效的提高物理课堂教学质量理应成为物理教师教学工作中的重中之重。下面结合自己从教以来的教学经验谈谈体会。
  • 浅谈如何提高体育课堂教学的有效性
  • 当前,体育教师们积极参与实践新课程的教学改革,努力倡导科学全面发展的育人理念,在选择教材内容改进教学方法手段、促进教学效果方面取得了一定的成果。但是在实际教学过程中,提高体育课堂教学的有效性的本质并未被广大体育教学工作者深刻认识。通过多年高中体育教学实践,本文就一些高中体育课堂教学相关手段方法重点探讨,希望能对提高体育课堂教学效果有所帮助。
  • 让高效课堂为考试导航
  • 要保护学生兴趣,发挥主动性。要关注个体差异,从实际出发。要注重实效,摒弃形式主义。打造高效课堂一重阅读理解,二重写作。让考试成为评价的一项内容,而不是唯一。让高效课堂为考试导航。
  • 让语文课堂充满活力
  • 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……,
  • 如何实现课堂教学的高效性
  • 教师要相信每个学生的发展潜能,每个人都是有潜能的。教师要创造各种条件,引发学生的这种无限的创造力和潜能,使每个学生都有机会在他天赋所及的一切领域最充分地展示并发展自己的才能。在课堂教学过程中教师要善于激发和调动学生的学习积极性,要教会学生学习,要让学生有自主学习的时间和空间。
  • 如何构建初中英语高效课堂
  • 初中英语是初中生所学科目中一门重要的学科,其课堂的优质高效直接影响着学生的英语学习。在初中英语教学中,通过有效的教学方‘式进行课堂教学,是保障教学质量的重要途径。本文笔者就如何构建初中英语高效课堂进行了一些探究。
  • 让数学课堂因高效而精彩
  • 高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,高效教学追求社会化、人性化教育,强调有效果、有效率、有效益。高效课堂教学的表现:课堂上教师能自由驾驭课堂,收放自如:要动能动,要静能静,要思能思,要看能看,要停能停,学生没有一个睡觉、开小差等游离于课堂之外的现象,整个课堂气氛活跃而不混乱;课后每个学生都有学习的收获,都有学习的快乐,从而真正达到“在快乐中学习,在学习中找到快乐”!要提高数学课堂教学的高效性,我认为可以从以下几方面着手:
  • 小学音乐课堂有效性的策略探析
  • 音乐对小学生的身心健康有着至关重要的作用,要想小学音乐课堂有效,那音乐教师们可以采取措施让学生参与到课堂中去。教师的提问要遵循有效原则,在教学中还要遵循音乐自身的规律,要符合小学生的心理特点,要保持融洽的师生关系。
  • 浅谈语文课堂的灵性美
  • 语文学科不仅是一个单纯的工具学科,它还充满和人性一样的灵活性和创造性,是最具灵性的一门学科。语文课堂的灵性美体现在听、读、说、唱、写五个方面。让灵性之光折射进我们的语文课堂!
  • 让幸福之花在政治课堂教学中绽放
  • 教育是为了实现学生健康幸福的人生,而课堂是教育的重要阵地。如果在政治课堂上将幸福理念贯穿其中,注重提高学生理解幸福、感受幸福、创造幸福的能力,那么将会促进其幸福感的生成,使课堂变成幸福的海洋,学生乐在其中,学在其中。
  • 巧用多媒体,让英语课堂更有效
  • 在教学过程中,特别是在导入新课阶段培养学生通过听觉来吸取新的语言材料的习惯,通过自然交际展示新的语言材料,创造情景让学生进行课堂交际活动。利用CAI教学手段,把大量抽象的字母符号通过优选的图、声音、语言环境,充分体现语言功能,在现代化教学中已充分得到运用。
  • 浅议构建高效课堂
  • 随着新一轮课程改革的不断深入,绝大多数教育工作者已深刻认识到:把新课程理念有机地融合在教学过程始终,既能减轻师生负担,又能全面提高学生素质,也是构建高效课堂的有效途径。为此本文就如何在初中阶段使学生在掌握化学基础知识。基本技能的基础上怎样高效课堂谈点看法一、创造性地灵活使用教材编教材的专家教授不可能也的确不能把使用教材的每一个班、每一个学生都切实地加以考虑,这就要求教师在教学过程中不能拘泥于教材,应该以课程标准为指导,多研究教材,理清编者意图,把握知识体系,创造性地灵活使用教材。根据学生实际,备课时,不仅备教材,还需要备学生。内容要符合学生年龄特点和接受能力,科学安排教学内容。紧盯教学内容是教师准备的一方面。“不打无准备之仗”,课堂要高效,教师就要认真备课,精心设计教学环节,要根据教学内容、学生实际情况,设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的作业。备好教学对象。课前备课必须充分,特别是“备学生”要落实到位。一节课需几课时完成,每课时内容分配,先讲什么,后讲什么,每节课讲多少内容,讲到什么程度,可很据学生情况而定,不可强求一律。
  • 浅谈高效课堂下的“静”与“动”
  • 随着时代的进步,社会的飞速发展,新的教育理念、教育思想冲击着每一位教育工作者,课堂教学发生了根本性的变化,新一轮的新课程改革正轰轰烈烈地进行着。新课改背景下,教师必须更新观念,重新定位自己的角色,走向新的学生观。在新的课堂教学中,学生真正成为学习的主人,学生的主体性得到了充分的体现。“让学生动起来”不再是一句高呼的口号,丰富多彩的课堂形式,使沉闷的课堂变得活跃、热闹,充满了活力!
  • 信息技术与课堂教学
  • 信息技术作为一种新的教学手段影响课堂教学,信息技术与学科的整和形成了新的教学模式,它能充分发挥学生的学习主体作用,有利于激发学生的学习兴趣和求知欲,开发学生的智力,可以实现协作式学习和研究型学习;在教学中我们应注意合理运用信息技术,体现现代信息技术的优越性。
  • 浅谈如何提高中学英语课堂的有效性
  • 《英语课程标准》(下称《新课标》)明确指出:教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,强调学生为主体,老师为主导,学生应是教学活动的中心。课堂教学的有效性是教师在有限的课堂时间内高效的完成课堂教学任务,同时又能培养锻炼学生的听说读写及综合语言运用能力。既体现“教”的有效性,更体现“学”的有效性。
  • 信息技术课堂中发展性评价的重要性
  • 学校开展高效课堂教学设计与实施活动的主题是:发展性教学评价。经过几个学期的具体实践,发展性教学评价活动搞得有声有色,学生的学习积极性和教师的教学效率得到极大提高。
  • 优化课堂教学手段,提高思想品德教学效率
  • 在新课改教学实践中,怎样以最好的教学效果,促进学生的可持续发展,值得教师们深思。随着素质教育改革的不断深入和推广,新课标对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中,因此,提高教学效率关键在教师。教师依靠符合学生学习需要来优化课堂教学,引领他们最终实现一种积极向上、轻松愉快、富于激情的趣味学习,从而提高课堂效率。
  • 重视巩固训练 提高教学效果
  • 期中考试结束,我心情愉快地改起试卷来,令人吃惊的是,我发现试卷的最后一题错的特别多,班里的60个学生,有49个都做错了!正确率不足20%。我清楚地记得,因为要进行期中考试,我特意在考试前重点训练了这种类型,而且采用了画图和列举两种方法,当时感觉同学们也都听懂了,学会了。为什么会出现现在的这种情况呢?我带着这个困惑参加了年级组进行的集智研讨,资深的老教师陈春梅说:“不管什么样的题目,讲一遍,学生是很难都会的,有的同学不一定理解,有的同学则属于注意力不集中。这就要求我们在教学中要重视巩固训练……”我在平时的教学中注意到巩固训练的方法很多,我们老师在平时的教学中要重视积累,探索利用不同的方法,进行巩固训练,以提高教学效果。
  • 英语课堂练习分类、功能、设计和策略
  • 课堂练习是英语课堂教学任务完成的重要途径,是及时检验课堂教学的手段和有益的补充。对英语课堂练习分类、功能、设计和策略的了解,有利于教师提高和优化课堂练习,从而达到提高课堂教学的质量,取得理想的教学效果。
  • 让中专语文课堂绽放“个性之花”
  • 一位名师这样说过:“我们希望严谨的教师创造出严谨的课堂,豪放的教师创造出豪放的课堂,智慧的教师创造出智慧的课堂,灵秀的教师创造出灵秀的课堂,幽默的教师创造出幽默的课堂。我们呼唤丰富多彩各具个性的新课堂!”这句话给我的感触很大,确实,教师的个性有益于创造语文教学的艺术,教师有个性。才有语文教学的独特艺术,才能提高学生的学习兴趣。所以,开展个性化语文教学非常必要。1、个性化教学能张扬学生个性,发展学生潜能现代教学论主张教学重在发挥人的价值,挖掘人的潜能,张扬人的个性。因此,要在语文教学中使学生的个性更张扬,这就要求教师有个性化教学的意识,设计独树一帜的个性化教学思路。首先要有超前意识,尽可能打破原先的课堂教学模式,赋予新意。用自己的个性去演绎作品的个性,用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作。其次,教学的思路应该是把课堂还给学生,让学生说自由的话,讲真实的事,让课堂充满学生的个性活力。
  • 如何提高小学英语课堂效果
  • 英语是基础教育学科,它和其它基础学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。素质教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。因此,在小学英语课堂教学中,如何使学生始终处于兴奋、活跃的状态,提高课堂效果,是每位教师要思考的问题。下面我就谈谈如何提高小学英语课堂效果。
  • 如何优化课堂教学中的错误资源
  • 我们在课堂教学中,经常都会发现学生在学习上犯这样或那样的错误。当然,作为从事教育教学工作的教师,应该有正确的心态:积极主动地面对学生在学习上所犯的错误。因为错误是正确的先导,是通向成功的手段。所谓“失败是成功之母”,便是这个道理。如果作为教师能正确对待学生在学习上出现的错误,并且主动利用这种错误,即把课堂教学中学生学习上出现的这种错误。转化为教师教学上的财富,并把这种错误发掘为促进学生正确发展的教学资源,岂不是两全其美之事?首先,利用学生学习中出现的错误,可以激发和引导学生的探究兴趣。我在教学六年级数学下册“正比例和反比例意义”时,出现这样一道判断题:“当一个圆的周长一定时,
  • 浅谈丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法
  • 初中数学在培养中学生严密的逻辑思维能力方面有着不可替代的重要作用,因此常被视为最重要的基础课程,但恰恰由于过度的重视,使得初中数学教学越来越深、越来越枯燥,不仅不能很好地培养学生,反倒让学生失去学习的积极性,在新的教学环境和背景下。初中数学在认识到课程重要性的基础上,还需要创新教学。
  • 浅谈小学数学教学中如何提高课堂教学效率
  • 在教学过程中不仅要考虑数学学科的自身特点,而且要根据学生的年龄特征,创设学生喜欢的问题情境,激发学生的学习兴趣。在课堂上。教学方式应该是形式多样、丰富多彩的。多种方式有机地结合在一起,为学生提供动手实践、自主探究和合作交流的时间和空间。
  • 让“美”充满语文课堂
  • 语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。我认为在语文课堂教学中应创设美的环境,才能让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里邀游。欣赏学习语文的美,应做到以下几点:一、师生关系的美——平等对话一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等等,都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友式的,心理的距离必然会拉大,心灵上达不到沟通,这将极大地阻碍学生的学习发展、人格的建立。马斯格健康心理学告诉我们:任何一个健康人心里都有一些需要,当满足了基本需要,一个更高的需要才得以出现。当学生满足了师生间的平等、互尊、合作的需要,学生才会因此发展了自尊、自重。
  • 灵动课堂是这样炼成的
  • 随着时代的发展,当下学生与教师之间早已不是简单的教与学的关系,如果老师不能用更有趣的方式来引导学生学习看似枯燥无趣的知识。那么课堂就会象一潭死水一样沉闷、枯燥和令人厌恶。很显然,学生眼中求知的欲望,绝不会来自教师空洞的说教和严肃的表情,而更多来自于教师的幽默与智慧、关爱与激情。所以,一个优秀教师的课堂,应该是最能激发灵感、充满生机、洋溢快乐、启迪心智的地方。
  • 英语学习的快乐——课堂情境教学体验
  • 创设情境,实行多样化教学,提高英语教学的整体性与和谐性,让学生体会到学习英语的快乐,从而提高学生学习英语的积极性.促使学生将知识内化为能力。
  • 提高中学生“大阅读”之我见
  • 本文旨在从“语文学习要构建大阅读观”的角度探索,结合笔者的实践从阅读兴趣激发和方法指导两方面进行阐述,试图为学生的阅读把脉搭桥,“获得对自然、社会、人生的有益启示”,让语文素养的三部分“与生俱来的素养、习染建构的素养和训练培养的素养”在阅读习的,学得渐染中内化提升,进而达到课标基本理念提出“全面提高学生的语文素养”,倾听思想拔节的回响。
  • 阅读教学中的语言训练之探析
  • 好的作品往往是一个空框结构或召唤结构,给读者留有广阔的思考空间和补白天地,这种“留白”,正是我们可以细细咀嚼、细细品味的精妙之处。每遇这些地方,教师就可以引导学生展开想象的翅膀,并且用语言文字表述出来。
  • 利用助读资料 进行文本解读
  • 教学中,我们常常会遇到这样的问题,或是因为时地间隔,或是由于对文化背景不甚了解,文本与学生之间产生了一定的距离,学生在学习时就存有诸多障碍,从而造成对文本感悟不深,情感体验不强,甚至导致文本价值曲解的情况。在此情况下,助读资料无疑成了打开文本解读这扇大门的钥匙。但钥匙不是万能的,使用得当,才能水到渠成;使用不妥,则会事倍功半,弄巧成拙。
  • 信息技术与数学教学的有效整合
  • 互动学习和合作交流都是重要的学习方式。现代信息技术在小学数学教学的运用,就是要利用网络教室进行小学数学教学活动从而改变学生的传统的和被动的学习方式,而真正地实现学生的互动学习和交流合作的重要的学习方式多媒体网络教学的一个极大优势,为学生创造互动学习和交流合作的环境,实行师与生、生与生之间的网上的交流合作和互动学习的学习方式,有效地发挥网络教学作为激发学生交流互动的合作学习方式。
  • 浅谈如何实施高中英语阅读教学
  • 问题设计是英语阅读教学的重要手段,是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题,要遵循循序渐进的原则,要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上,服务于全面提高学生素质水平的目标需要。高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。
  • 英语语感在教学中的作用
  • 墓语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。墓语语感是人们对墓适语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好用好英语,就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用。不同个体由于语言感觉能力和语言实践量的不同而存在着差异,因此有些人能从别人的语音、语调、说话时的表情和动作等准确把握别人要表达的超出文字本身的含义。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生,但教师认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化。那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?
  • 浅谈如何培养学生积累语言的能力
  • 语文教学中。要让学生多读点,多积累些,天长日久,待到说话作文时便能呼之即出,信手拈来,随心所欲,左右逢源。“熟读唐诗三白首,不会作诗也能吟”说的就是这个道理。巴金先生也曾说过:“现在有两百多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有好好的研究过,但是,这么多具东西至少可以使我明白所谓‘文章’究竟是怎么回事。”巴金先生的话给我们的启发是很深的。语文教学要重视语言的积累。
  • 中考数学复习攻略
  • 初三数学分为代数、几何两个部分。代数内容有一元二次方程、函数及其图象,统计初步三章;几何内容有解直角三角形和圆两章。初三数学的学习,是以前两年数学学习为基础的,是对已学知识的加深、拓宽、综合与延续,是初中数学学习的重点,也是中考考查的重点。目前,中考复习已经进入关键阶段,不妨从以下几个方面给予重视:
  • 浅谈作文与学生的写作心理
  • 运用自强、成就心理命题。争强好胜,想有所作为.这是青少年普遍的心理特点。特别进入高中.学生进入青春初期.开始意识到生活的连续性,明白了未来对自己的重要意义,远大的目标、杰出的人物时时在激励他们.于是现实的我开否定过去的自我,追求理想中的我,不断用理想的我鞭策自己.由此.自强心理、成就心理十分突出。这些心理特点,也就给教师提供了命题的引发因素。
  • 浅析如何培养语文教学中的语感
  • 语文课本上选自古今中外的名篇很多,文章精美,语言规范。指导学生朗读成诵,让他们真切领会作者遣词造句的匠心,揣摩文章语气、情感的变化。体味文脉的起伏文气的贯通,进而充分吸收文章精华,使他们便于学习借鉴。没有背诵之功,我们就无法实现语言的积累和语感的积淀。背诵的方法有多种,尤其要重视”感知与试背结合法”。
  • 中学语文阅读教学小议
  • 叶圣陶先生说过:“语文是培养能力的课程,所以不能单纯地传授知识,一定要注意训练,不断发展听说读写的能力。”叶老的主张是语文教学不仅要教会学生“学会知识”,更重要的是要使学生“会学知识”。学生会学,才能主动地获得知识。因此,在课堂教学中,教师应该把改变自己的教法和指导学生的学法有机结合起来,有效地发挥学生的主体作用,达到教和学的和谐发展。在语文阅读教学中,我们应该为构建科学的语文阅读教学模式,充分利用学生这个主体作用,从而优化语文教学。
  • 浅谈数学教学中如何培养学习习惯
  • 作业是课堂教学的升华,是不可缺少的教学环节,是一个生动活泼、主动的和富有个性的学习过程,是检验教学效果的窗口,学生课外作业是课堂教学的延续,是巩固消化知识的最好的形式,是一种与学习有关的思维活动。学生只有通过作业,才能内化自己的能力,建构自己的认知结构。
  • 如何在语文教学中增强历史意识
  • 如果说在知识层面上“历史意识”的培养需要师生共同努力,那么在非知识层面上“历史意识”的增强则与教师提供的导向有更密切的关系。近年来,高中语文教学对人文精神的呼声越来越高,这也与我国当今学界乃至整个文化界的主导追求有关。
  • 语文阅读教学之探索
  • 在教学中,要注重语文知识的学习和语文能力的培养,紧紧抓住语文教学中“听、说、读、写”这四个关键的环节,把语文知识转化为学生的语文能力,而“读”又是四个环节中的重点,俗话说“书读百遍,其义自见”就是这个道理。
  • 健康上网 快乐学习——浅谈网络时代如何对小学生进行心理健康教育
  • 伴随着现代信息技术的发达,网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分,随着网络进入校园的脚步,它虽然对教育的改革和创新提供了强有力的支撑,但是同时我们也在担忧它带会给我们的小学生带来负面的影响。小学生正处于身心发展的重要时期,是最具可塑性、最关键的阶段,对于可能影响他们身心健康的网络上的负面信息,需要我们信息技术教师迫切关注。
  • 浅谈新课标下高中英语阅读能力的培养
  • 高中英语阅读理解在高考之中占有五分之一的分数,不得不说阅读理解在高考英语的考试之中具有至关重要的作用,因此在日常的学习之中,教师们要指引学生认真学习技巧,多做题,多寻找阅读理解的答题技巧,并培养学生的阅读能力,使得学生在考试之中能够一飞冲天,取得优异的英语成绩。
  • 如何培养学生的自主学习能力
  • 学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,在教学中,应以学生为主体,教师为主导,教材为主线,将学生、教师、教材有机地结合起来。在课堂教学中,教师应该把自己放在客观的位置,要求学生主动参与课堂教学、使学生在自觉、主动、深层次参与中,经历和体验知识的发生和发展过程,强调学习的主体性,使学生的潜能得到充分的发挥。
  • 浅谈小学语文识字教学
  • 《义务教育语文课程标准》中明确提出“识字写字是阅读和写作的基础,是1—2年级的教学重点。”因此,我们可以看出,识字是目前我们小学语文教学的重点内容,是关系到学生能否掌握语言文字的必要途径,也关系到学生学习其他学科的基础的好坏。教师应当正确看待识字教学,丰富教学方式,提高课堂教学的有效性。
  • 浅谈如何制定综合实践课的活动主题
  • 在全新的社会背景下,综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边。它如一剂催化剂,使课程发生了质的变化,使教师有了创造的新空间,让孩子们走出了封闭的课堂,在广阔的天地里了解、发现、实践、探索、体验、创造,并在潜移默化中提高了综合素质。“综合实践课程是一门面向全体学生开设的,以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式,以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。”综合实践活动课程在我国课程体系中的确立,不仅意味着一种新的课程形态的诞生,更主要的是标志着一系列体现时代精神的课程理念的产生。
  • 语文教学要充分彰显普通话的“四美”
  • 儿童少年时期是语言学习和形成的最佳时期,中小学是少年儿童集中学习的场所,也是教育工作者推广普通话的主阵地,特别是在课堂教学中,要充分彰显普通话的“四美”。一.语音上的谐音美。作为一个语文教师,课堂语言必须运用普通话,不管讲述还是朗读,都要吐字清晰,韵律和谐,抑扬顿挫,并能根据课文内容,有效地调节课堂语言,体现不同的音调、音量和情感色彩,使之音色优美、圆润和谐,娓娓动听,富有美感,使学生觉得有趣味,不平平淡淡、枯燥无味,让听者昏昏欲睡,或南腔北调让人听不懂。二.语言上的规范美。教师的课堂语言必须合乎语法语音的规范。如果语言混乱,不合语法,语病百出,就会严重影响教学效果。教师的语言,特别是课堂上的教学语言具有示范性,学生会自觉不自觉的会模仿。教师切忌使用南腔北调、方言,或怪声怪气的语调上课,特别是领读和范读课文。三.语速上的节奏美。教师课堂上的教学语言,语速要有快有慢,不能总是一种速度,同一水平。必须是应快的时候快,应慢的时候慢。
  • 小学生写字兴趣的培养探析
  • 一、教师讲述故事激发学生写字兴趣爱说、爱听、爱玩,是小学这个年龄段的所有学生的天性。教师讲故事的这种教学方法,可以说是所有小学阶段的学生都中意的教育方式,生动形象、波澜起伏的故事情节,以及鲜活另类的人物形象,都能深深的勾起着学生强烈的好奇心,强有力的冲击着学生的求知欲望。深入的剖析故事,会发现其实每个故事都能向人们阐明一些深刻的哲理,这些道理通常具有很深的教育意义,很容易让学生生发出心里的共鸣,使得学生更加积极努力的进取,是学生提高智慧和美德的良药。教师在课堂教学中,可以适当的给学生穿插着讲述一些与古人勤学苦练书法相关的故事,例如:王羲之临池学书,
  • 学生自我锻炼能力的培养
  • 教育是一门科学,也是一门艺术。多年来,诸多教育者在科学的殿堂中不断研究探索和改革。体育教育是科学领域中一部分,同样也是在寻找改革的途径。目的是为了提高教学质量,扩宽学生的知识领域,加强自我锻炼意识、培养自我锻炼能力。因此。如何培养学生自我锻炼能力的研究和实践势在必行。
  • 小学生自主学习能力的培养研究
  • 学生自主学习能力的培养是当今实施素质教育的热点问题,也是新课改的主要内容之一。新课标提出学生是学习的主体,应该充分发挥学生的主观能动性,关注学生自主学习的过程。自主学习是学生自己作主,通过自身的活动,自主探索来获取知识,掌疆学法的一种学习行为,培养学生自主学习能力应是学科教师实施课堂教学的主要任务和基本目标。笔者在本文中就此做探讨研究。
  • 文言文教学亦可以活起来——《孙权劝学》教学片段及反思
  • 经过千百年时间淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文是中华民族文化遗产中的精髓,博大精深,魅力无穷,其千锤百炼的语言,斐然可观的文采,匠心独运的章法。都足以垂范后世,成为我们取之不尽的宝藏,尤其是选入课本的作品,蕴涵丰富。启人深思。然而,文言文教学却不尽如人意。字词落实,逐句翻译,语法分析,一通串讲。把学生刚刚萌发的一点兴趣给磨平了。有的名日按课程标准“重点在于考察学生记诵积累的过程”施教,却简单的处理为背诵默写,让学生觉得枯燥无味。我想,文言文教学陷入如此困境,也许是教学方式出了问题,只有尝试新的教法,在教学方式上寻求突破,才能摆脱困境,于是在教学《孙权劝学》时,我尝试了新的教法。
  • 浅谈如何将生物教学与生活联系起来
  • 知识来源于实践,实践又来源于生活,因此可以说知识来源于生活。在我们的生物知识中。尤其可以这样说。因为生物知识与生活的联系是非常紧密的,我们在日常的学习中可以明显感受到这一点。今天,我们就来看一下如何将生物教学与生活联系起来。
  • 浅谈初中英语阅读教学
  • 英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。培养学生的阅读能力是主要教学目标之一。在新课程理念下,英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已超出为了学生考试的意义。因此,激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的英语水平有着积极的现实意义。但是许多老师在英语阅读的教学中还存在一些问题:1、教学观念上的问题:现在有许多老师觉得阅读教学只需完成翻译、词汇等的任务,没有对阅读教学进行太多的研究。我认为英语的阅读能力也应该成为学生的一项基本技能。阅读可以培养学生的认知能力、拓展学生的知识面、提高学生的分析并解决问题的能力等。2、日常教学中的问题:有的老师会把阅读课上成精读课。在教学的时候从头至尾一字不漏地翻译一遍,然后逐个讲解生词,再讲语法、句型、再补充一些新词或新表达。也有的老师的阅读课又上得过于简单,让学生读一两遍,只要能够翻译或能够回答读后的一些问题就可以了。这样只让学生了解了阅读的内容,并不能很好地提高他们的阅读水平。
  • 识字教学中的几点做法
  • 小学语文教学中的提旱阅读对学好各门课程,对主动获取信息、丰富知识,对学生一生发展,都具有重要意义。而识字是学生阅读、口语交际、写作和学习能力的基础,因此识字教学一直是小学语文教学的重点和难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力以便提前实现阅读。
  • 新课标环境下的英语教学更应重视听力的培养与训练
  • 语言是符号系统,是以语音为物质外壳,以语义为意义内容的,音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。任何一种语言的形成都是从说开始的,因此,在学语言的时候也应该从语言的音开始学,而音则是通过说和听来实现的。随着新课程改革的推广,听力考查成了“焦点”,既是高考的热点,也是中考必考题型之一;然而却是农村学生的一大薄弱环节,很多学生能在笔试中往往能考出优异的成绩,却在听力测试中不能如愿以偿;不仅国内考试如此,各种国际测试英语水平的考试也是如此,如托福、雅思等考试中听力部分所占据的分数也在试卷总分值的1/4左右。就新托福考试说来,不仅听力部分,而且口语部分也是先听,然后再说,甚至连写作部分也是先看阅读,然后再听力,最后综合起来写文章。再者,在英语学习的四项基本技能中,听的技能也位于首位,于是,如何有针对性、有实效地提高学生的听力水平便成了英语教学中师生共同探讨和研究的课题。一、听力教学在英语教学中的重要性人教版每单元都设计了听力练习,并把听力部分(Listening)摆在说(speaking)、读(Reading)和写(Writing)之前.其设计意图不言而喻.充分地体现了听力教学在英语教学中的领先地位。2008—2009—-2010目前我国已推行了小学英语教学,各地都开办有中英文双语幼儿园,而实际情况是由于专业英语教师供不应求,许多学校的英语课,尤其是一些中小城市、
  • 对初中英语语境教学的几点认识
  • 语境在英语教学中有着不可低估的作用。只有在语境中言语的交际才有可释性。本文运用语境理论,结合实例探讨在英语教学中语境教学在提高和培养学生的语言交际能力和理解能力方面的重要性。
  • 开启心灵智慧,塑造健全人格——浅谈小学生心理健康教育
  • 在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育尤为重要。给孩子一片空间,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。在课程改革环境下,要求教师转变心态,改变以往居高临下的权威态度,以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”。
  • 浅谈信息技术与小学语文教学的整合
  • 随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合,是把信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体,又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑,采用”任务驱动”和”合作学习”的教学策略,通过各种各样的主题”任务”驱动教学,发挥多媒体及网络交互性强、资源丰富的优势,创造宽松、和谐的学习氛围,有意识的开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。在信息化的学习环境中,将小学信息技术课程与小学语文教学相整合,对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以培养学生的整体素质和全面能力都具有重要意义。一、培养小学生的语文基本技能。信息技术丰富了语文教学的信息载体和传输渠道,为语文学习提供了新的资源。。通过信息技术课的学习,学生能够自觉地、有效地使用各种基本的信息工具,进行简单的信息加工处理,并能使用这些工具去完成语文学习任务。
  • 中考数学总复习浅谈
  • 初中数学总复习是初中三年时间里对知识的一个系统的完善、深化的总结概括,也是知识提升,成绩提高的一个关键的环节。
  • 浅谈初中语文自读课教学
  • 有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。这种“渔”在语文自读课的教学中显得尤为重要。一、语文自读课的地位及作用初中语文课本里有很多标有·号的自读课文,教师可以用一课时完成。这些课文在初中语文教学中占有很重要的地位。自读课文在初中人教版六册语文书中共有78课,86篇,占全部篇目的49%。内容丰富,体裁各异,其中有散文、诗歌、小说、剧本、寓言、童话、演讲稿、文言文等,名家作品居多,。中国的有罗贯中、曹雪芹、冰心、席慕容、余秋雨等,外国的有普希金、泰戈尔、纪伯伦、雨果、杰克·伦敦等。讲读课与自读课各具特点,既不能混为一谈,也不能截然分开,好比一个是输入系统,一个是输出系统,是一个有机的整体,二者相辅相成,共同构成语文单元教学的基础环节。由讲读到自读,体现了举一反三、触类旁通的知识迁移规律。学生在讲读课上学习到了语文学习的方法,然后到自读课上去运用、去实践,讲是为了不讲自会,教是为了不教自懂。讲读课进行得如何,直接关系到自读课的效果。自读课的教学任务能否顺利完成,又是对讲读课的检验,所以说上好自读课和上好讲读课一样重要。自读课关键是要学生自己发现问题、分析问题、解决问题,从而获得语文知识,提高语文能力,培养高尚的情感和正确的人生观、价值观。
  • 农村初中学生语文学习习惯的培养初探
  • 习惯是指一个人经常并且自觉的做某事。语文学习习惯的培养就是让学生知道语文学习需要做哪些事,该怎么做,以及老师怎样来督促他们,最终让他们能主动自觉采用这些方法来学习语文知识,提高语文素养。尤其是农村的初中生,他们许多是留守儿童,父母在教育教学方面几乎是无能无力,因此,语文学习习惯的培养更是任重道远。我认为学生农村中学初一的学生应该养成以下语文学习习惯:
  • 如何提高农村中学生英语口语能力
  • 农村中学生缺乏英语语言环境,胆怯、害怕心理比较突出。这是长期处于封闭的语言环境里造成的,学生基础差,不愿开口,自卑,不利于他们英语口语表达能力的发展。因此如何改变这种局面,变被动为主动、让学生扬起自信的风帆,是我们农村英语教师艰巨的任务。我们必须从实际出发以趣导入,激发兴趣,培养学生的成功感,树立学生的自信心,进而培养学生英语口语表达能力,提高他们的交际能力。
  • 对小学语文教学语感的培养实践
  • 在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸。教学中,通过“访一访,观察生活”、“演一演、再现生活”、“学一学、体验生活”等,从而引导学生走向社会,走向生活。
  • 浅谈小学语文写字教学
  • 《语文课程标准》提出:规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。写字教学中引起学生学习的兴趣,寓教于乐,在小学写字教学中具有特殊的作用。在学习语文中讲究潜移默化,教师的引导示范起着至关重要的作用。正确的写字姿势,不但是写好字的前提,也是提高身体素质的关键。加强教育,积极引导和训练,使每个学生都能把字写得既规范,又美观。
  • 浅谈高中物理教学中培养学生的综合能力
  • 随着新课程改革的轰轰烈烈地开展,以教师为中心的教学方式遭到反对,我们的高中物理教学也越来越强调培养学生的综合能力。这就要求教师的教学目标将完整地贯彻三维目标体系,改变满堂灌的形式。本文笔者将从多个方面来探讨如何在教学中培养学生的综合能力。真正落实素质教育。
  • 农村小学综合实践活动初探
  • 农村小学综合实践活动的现状:综合实践活动仍受制于课堂教学模式;由于人文环境和条件限制,活动进展缓慢,收获也很有限;综合实践活动越来越受学生欢迎。让综合实践活动这一新生,富有活力的课程在农村得以实施,应做好两旁面的工作:在课堂做好活动兴趣的激发和活动方法的指导;开发家庭资源,寻求家长的支持和配合。
  • 浅谈艺术教育与素质教育的关系
  • 社会主义事业的繁荣离不开文化的大繁荣,而文化的大繁荣又离不开教育的大繁荣;教育的大繁荣则主要是以素质教育的全面实施和深入发展为载体的,而艺术教育又是素质教育中一个极具特色、极富魅力的重要方面。因此,如何处理艺术教育和素质教育的关系对社会主义事业的进一步繁荣昌盛有着深远的影响。当然,探讨艺术教育和素质教育的关系也就有着非常现实的意义了。
  • 应用题教学与培养学生的逻辑思维能力
  • 一、数学应用题教学中为什么要培养学生的逻辑思维能力逻辑思维,就是人们在认识客观事物过程中正确运用已掌握的要领进行确切的判断,有层次地进行分析推理和有根据地进行论证等一系列合乎逻辑的思维过程,也就是说,思维过程是确定条理清楚、层次分明的分析,是确定论证有据的逻辑思维方法。并做到前后一贯而不矛盾的思维。当今世界科技的发展,一日千里,现实生活中蕴含着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用,培养学生的逻辑思维能力,就是要使学生面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求合理的解决问题的策略。
  • 因为有你,我的世界更精彩
  • 2011年1月14日,在我短短五年的教学生涯中是一个特殊的日子,因为那天我在晋中教育网络教研平台的工作室正式开通。网络教研,在几个月前对我来说还是那样的陌生,不知道怎么上传资源,不知道怎么上传文章,更别说对我具有挑战的集各了,可以说当时的我在网络教研的路上好似一个新生的婴儿,而如今每天登陆工作室成了我的必修课程,假有一天,因时间没有登陆,就有种夜难入眠的感觉,犹如生活中缺少了什么似的,可以说几个月的时间自己已经长成十七八的青年了。如果说书籍是人类进步的阶梯,那么网络教研就是一本“大书”,我从这本“大书”中读到了许多许多,她让我一个农村老师得以近距离的和城里的名师接触,让我能够及时地记录并保存下自己教学生涯的点点滴滴,让我有机会也小试牛刀,偶尔下水写作……她给我太多太多。
  • 关爱“三困生”,将助困与育人工作有效结合
  • 近年来,贫困生问题已成为高校思想政治教育工作的热点问题。为解决贫困生的经济困难,国家、社会、学校通力合作,目前已形成较为成熟的“奖、勤、助、贷、补”多元资助体系,然而,物质上的资助并没有将贫困生问题根本解决,相继出现了新的贫困现象——集物质贫困、精神贫困、学业贫困于一体的“三困生”现象。本文在分析这一现象的各种表现及出现缘由基础上,从一名负责资助工作的高校辅导员视角提出帮助贫困生物质脱困、精神脱困、学业脱困的建议,以期将助困与育人工作有效结合,更好地为大学生成长成才服务。
  • 信息技术与英语教学整合
  • 传统的课堂教学中师生间的信息传递大多是教师的单向灌输,学生在自身理解的基础上,结合教师的解答来引导自己的思维、注意力和解决方法等;教师包揽了许多本可以由学生主持和负责的活动。学生一直处于被动接受状态,很少去探讨知识的前因后果,更不会自主地创造真正属于自己的、有价值的资源。
  • 初中生数学兴趣激发和培养研究的调查报告
  • 兴趣是指一个人带有感情色彩的积极探索某种事物或从事某项活动的心理趋向,兴趣是最好的老师,是成功的秘诀。浓厚的数学兴趣是初中生学好数学的内在动力。目前,我县初中生的数学兴趣状况如何?影响初中生数学兴趣的主客观因素有哪些?如何根据初中生的生理、心理特点,在遵循初中生数学学习内在规律的基础上,挖掘初中生的学习潜力,激发和培养初中生的数学兴趣呢?为此,我校数学课题组在全县范围内,通过随机抽样问卷调查、座谈、家访、赴兄弟学校调研等多种方式对我县初中生数学兴趣的现状及原因进行了调查。
  • 基于“提出问题与知识运用探究”贵师大实验课题教学策略的践行——培养学生的思维能力,提高教育教学质量的四点感悟
  • 创新教育的关键是优化课堂结构和改革教学方法。“提出问题与知识运用探究”的教学策略经多次课题探究表明:只要疰重激发学习兴趣,创设问题情景,采用不同的问题策略,让学生想说、敢说、会说、乐说等多种方法,就可以培养学生灵活运用知识提出问题且解决问题的创新思维能力,增比进位地提高教育教学质量。
  • 现代信息技术对数学能力的影响和对策
  • 现代信息技术在数学教学中的应用,给传统的数学教学带来了深远的影响,数学能力是数学学习者的必备能力,所以现代信息技术对数学能力的影响也是不可避免的,其对数学能力存在着正负两方面的影响,因此在教学中,我们要对其有充分的认识,让其更好地服务于教学!
  • 掌握得法 变难为易——浅谈后进生转化的一点体会
  • 班级是学校教育教学的最基本单位,每一个班中的学生如同手指一样有长有短,学生的个体发展也不是处在同一水平线上,而是存在各种差异,既有优等生,中等生,也会有后进生。所谓“后进生”,是指那些生理状况正常,但思想品德行为偏常。或学习不认真,或缺乏刻苦和坚强的意志力学生,他们中有的生性孤僻,不能、也不愿与同学搞好团结,和谐相处,有的仅是学习成绩低下,有的则是纪律表现涣散。因此,转化后进生是班主任工作的一项重要任务,它和培养优等生一样,具有同等重要的价值和意义。只有转化好后进生,才能形成良好的班风和学风,才能形成强有力的班集体。要转化后进生,说实话是一项艰巨复杂而又头疼的事,但只要掌握得法,也就变得轻松容易了。多年来我是这样做的:先对后进生进行客观的认真的分析,把他们按个性分成不同的类型,然后联合所有任课老师对他们采取不同的策略,不同的方式进行转化、教育,努力做到“因材施教”。
  • 汉语美丽 言者真纯——浅谈中学语文学术气氛的营造与语文教师的专业化发展
  • 手捧课本,身立讲台,不禁自问:手中的书可以承载汉语言的丰富与深邃吗?为什么我们每天执着于几篇文章的讲读?什么才是语文教师应该追求的教学境界?我将如何爱你,汉语言?一个个难以排遣的疑问折磨着我,让我陷入无尽的思考。
  • 中小学教师师德建设之我见
  • 师德作为观念范畴,必然要随着时代的变化而发展。教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和孩子的健康成长,关系到我们国家的前途和未来。加强中小学教师职业道德建设,提高教师的师德素养,对于中国的教育有十分重要的意义。
  • 校讯通"促进家校形成教育合力——“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用
  • 学校教育与家庭教育作为教育的两个重要支柱在目的、原则等方面是一致的,只有这两者相辅相成、密切配合,形成了教育合力,才能有效地开展好当前的教育工作,真正发挥教育的作用。本文结合几年来使用校讯通的经验和感悟。分析了校讯通在促进家校形成教育合力过程中的应用及存在的一些问题,旨在使校讯通能更充分地应用在学校教育与家庭教育中,使孩子的成长氛围更加和谐,使教育的作用得以更充分的发挥。
  • 思想品德综合实践活动课的实践与反思
  • 思想品德综合实践活动课实施步骤(一)分组。通过民主讨论和协商,根据人数、性别、特长、能力、兴趣、爱好等因素进行分组,在分组过程中采取学生自愿,老师调配的原则,兼顾各方面因素,一般情况下,5-6人一组,对开展活动有利。(二)选题。选题的过程中每个小组成员可以分别提出一个或几个感兴趣的选题,民主讨论,根据比较和分析各个选题的迫切性、重要性和可行性,求同存异,达成一致意见,确定本组选题。(三)制定方案。小组成员在老师的指导下一起制定切实可行的活动方案,如确定活动的具体目的和内容,选择活动方法,预测活动中可能遇到的困难以及针对性的解决办法,明确小组成员的分工等。把活动形式一一细化,对活动过程做到心中有数。(四)实施方案。在实施方案的过程中教师引导学生围绕活动主题进行有针对性的研究活动。学生做好活动记录,包括时间,地点,人物,问题等。
  • 校讯通——家校互动的空中彩虹
  • 家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,家庭对孩子的影响是广泛而持久的。尤其对于我们这些农村寄宿学校,家长的文化程度、教育水平、教育方式的不同,形成不同类型的家庭教育,不同的家庭教育就会对学生产生不同的影响。更有些家长认为:把孩子交到学校里,孩子的一切事情当然由学校负责。所以争取家长的密切配合,形成家校合力,促进学生的素质发展就成了重要工作。当然,孩子的教育需要合力,班主任作为班级教育,管理的桥梁和纽带,更要整合家庭教育力量,以达到教育效果的最佳状态。面对新形势,新情况,班主任要与家长多方面、多途径地进行联系、沟通,有针对地做好家长工作,在家校合作教育中发挥整合功能作用。用什么方式来做好家长与学校的沟通呢?“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台是一套可以有效解决老师和家长之间沟通帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。通过校讯通来和家长联系,具有传统沟通方式所不能比拟的优势:快捷、有效地传递信息;便利的交互功能;节省时间,提高效率。就像利用现代通信方式建起一座空中彩桥,为家长和老师提供了一种全新的交流方式。
  • [特别关注]
    探究对建立新形势下反腐机制的思考(肖永凤[1] 吴文芹[2])
    论当代大学生突破性思维的建立与情商塑造(毕海平)
    对我国新型农村合作医疗保险制度的思考——基于陕西省渭南市大荔县西寨乡的调查(李英英)
    公民参与:新媒体视阈下城市治理路径的民主化创新(彭帆)
    浅谈农村中学英语学困生的成因及对策(傅晓红)
    谈谈家庭教育(崔文富)
    留守儿童数学教学的反思与调整(王甜甜)
    问渠那得清如许——小议《弟子规》对润泽教师心灵的必需性(柳晓红)
    关于招生录取权的法律思考(常红英)
    当代大学教育状况漫谈(杨东昌 左继怀)
    思想政治课堂教学与社会现实的偏差和解决策略(李忠永)
    思想政治工作在血站中的地位和作用、(黎云)
    解决留守儿童问题的对策思路探讨(陈清)
    牢固树立军魂意识,切实保证旗帜作用.(童利娜)
    从思想转化入手,使学困生不再学困(曹晓洁[1] 关红[2])
    让农村留守儿童健康成长(黄秀容)
    论我国食品安全监管中政府信息公布之完善(王芳)
    在大学生中积极培育和践行社会主义核心价值观研究(李学昌)
    当代大学生励志教育初探(邱世芳[1] 陶永胜[2])
    深化课堂教学改革,办好人民满意的教育——学习党的十八大报告有感(赵永兵)
    贵州省中等师范并入高师院校后教师专业发展的问题和策略(汪先平)
    溺爱是危害儿童心理健康的“元凶”(史述凤)
    农村地方文化产业营销战略管理分析(孙小聃)
    [教育新视界]
    优化资源配置,构建开放式创新型实验教学平台(来水利 杨军胜)
    基层检察院职务犯罪侦查实务中存在的问题及对策——以刑事诉讼法的修改为视角(秦桂菊)
    “以爱育爱”——师爱作用之我见(乌潇菀[1] 王克举[2])
    浅析语文在解决留守青少年问题的作用(刘东伦)
    在命运漩涡里挣扎反抗的女人——《茶花女》玛格丽特人物形象分析(张奕晗)
    “校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究(刘丹)
    从关键处人手,在决战中称雄——浅谈中职导游专业国家级比赛准备(郭智慧)
    用爱铺就绿色的生命之路(暴雨)
    充分利用校讯通,使家校教育更加和谐(李新伟)
    解读古诗词文学字词之美(彭丽娟)
    供热系统节电降耗措施探讨(张巍)
    现代计算机网络系统的安全管理(于波)
    生命的态度——浅谈教师的育子艺术(刘丽)
    我为什么如此紧张——考试焦虑案例(许宁)
    浅析计算机病毒及防范的措施(杨云静)
    南阳市教育信息化工作调研报告(郑建)
    爱的教育(李燕)
    用心 用情 用爱——谈小学班主任工作的点点滴滴(李福森)
    西九华山风景区旅游资源开发分析(朱余岩)
    对小学数学课程资源开发和利用的几点思考(彭建萍)
    图书馆数字化建设及发展趋势探讨(刘彦)
    不同要素对高校科技成果转化影响机理研究(翟华明 白诺文)
    黄岛区老年文化的现状分析与研究(庄洪艳[1] 傅蓉[2] 侯晓龙[3])
    信息化条件下交通保障组织指挥与方法手段研究(黄仕柏)
    关于初中数学高材生与普通生心理特征的比较探究(周勇)
    “以学定教”让语文更精彩(张桂牛)
    浅析报纸新媒体,让我们重新审视新闻的价值(吴春颖[1] 侯鹏[2])
    鄂尔多斯东部地区煤炭开发对草地植被地表面积的影响分析——以鄂尔多斯市准格尔旗那日松镇为例(哈斯[1] 阿拉腾巴特尔[2] 赛西雅拉图[2])
    高职检验专业人体寄生虫检验技术社会实践教学的思考(郑文香[1] 韩斌[2] 贾淑平[1])
    浅谈新时期政治教学改革(彭敏)
    浅谈体育教学中的体育精神(郝雷)
    把更大的自由让给学生——关于高中作文教学的几点体会(王佳宁)
    师点亮生 生点亮“生”(张林英)
    基于PLC控制的节能恒温恒湿空调系统设计(李威)
    加强基层文化人才队伍建设(李岩)
    以人为本 仁爱育人——浅谈教师的道德修养(罗成佳)
    点点滴滴教育心小学数学教学中渗透德育之我见(赵玉芳)
    个性化作文要从个性化日记抓起(杨玉红)
    对新时期新闻工作者如何提升职业素养之管窥(张桂静 曹丽丽)
    烛光中的笑容(李长全)
    小议“我一定行”(王国权)
    用真心对待每一个学生——记林爱琴老师敬业奉献的事迹(林爱琴)
    意境,是政治课题中的一个重要范畴(张雪梅)
    旅游景区发展模式与规划——对巴中市光雾山风景名胜规划的思考(程小芸 解巍[指导教师])
    创新思想政治工作,服务企业转型发展(陈伟雄)
    如果他是我们的孩子(史艳杰[1] 张春生[2])
    [学术探讨]
    浅谈刘长卿诗歌中的“夕阳”意象(宫宁)
    联系生活实际 提高课堂教学效率(李丽)
    浅谈中国画用笔(白杨)
    浅析异步教学中小学语文朗读训练探索(徐建英)
    在潜移默化中理解后进生的发展(方惠)
    小学音乐教学中趣味教学的研究(刘丽霞)
    浅谈“独二代”的成长教育(曹文忠)
    如何在初中历史教学中进行爱国主义教育(刘培龙)
    汉语言文学教学浅探(谢占升)
    挫折教育 势在必行(刘凤英)
    基于整体语言教学理论,探讨初一英语写作教学的策略(陈秋霞)
    当前制约基层经常性思想政治工作的瓶颈及对策探析(王作强)
    呈现数学本质 提高课堂效果(白应祥)
    “空间与图形”教学中的一些体会(严小敏)
    云南抗战遗址的历史文化研究(翁计元)
    新课程背景下的物理概念和规律教学(刘玉春)
    对成人临床医学专业本科学生开设系列讲座的实践和调查研究(杨小营 李瑶 兰光明 张凤)
    基于当前小学数学“解决问题”教学探讨(井悉博)
    浅谈转变教育观念 搞好初中生物教学(王晓丽)
    汉语言文学教学改革探讨(关姿)
    口语交际教学的必要性和内容述评(吕中秋)
    口语交际教学的方法与评价(张喜泉)
    探究中国工程图学与绘画艺术之关系(高红英)
    研究性学习模式下历史教师角色意识的策略应对(靳松正)
    对高中音乐教学中的西方古典音乐欣赏(李虹)
    教学模式有效的保证(白鹤飞)
    树是自己长大的——浅议“教育是农业而非工业”(和雯雯)
    统筹兼顾 分层推进——福建省高中学业基础会考生物学科备考策略(毛方潮)
    “写出人物个性”的作文语段例说(费慧 黄真真)
    [学科交流]
    浅谈初中英语学习记忆策略与认知心理学(陈丽)
    高中语文师生互动教学研究(陈洪亮)
    物理实验在教学中的应用(王君锋)
    初高中英语新课程衔接之我见(崔霞)
    初中语文的阅读教学应该充满个性化的色彩(付先艳)
    新课改在高中政治教学中的践行(闻宏武)
    对初中语文阅读教学的理解(陈超文)
    对如何向学生传授体育技术动作的一点探讨(宋小平)
    铁生锈了教学设计(梅国华)
    新课标理念下的英语试卷分析策略运用(唐怡)
    一类数列的求和问题(冯伟)
    高一物理教学实践反思(肖占学 韩立叶)
    探索小学美术快乐教学(许淑英)
    对中职生教育管理的思考(邱爽)
    新课改下初中英语教学思考(何明猛)
    探索语文课的导入(兰玉花)
    浅议如何学好初中物理(王富力)
    语文开放性作业之我见(牛海芳)
    高中化学案例教学法的实施策略(王海波)
    浅谈高中语文传统教学方式的特点和弊端(贾立生)
    让信息技术走进物理课堂(杨鑫基)
    高中语文教学中读的重要性(王海锋)
    高中地理教学之探索(袁丽芬)
    高中物理“力学”实验教学中DIS实验与传统实验的对比研究(强彦泽)
    浅析小学科学课教学(戴明杰)
    浅谈高中音乐教学(李虹)
    小学语文阅读教学初探(范辉影)
    高中计算机教材存在的问题及解决措施(刘永红)
    新课改下的高中英语教学反思之我见(崔淑红)
    《比热容》教学案例(师明凯)
    初中数学教学中对学生的评价探讨(彭远)
    浅谈高中英语写作教学(韩燕)
    新课改下的初中数学教学(陈显法)
    中学生英语学习兴趣的培养(谭凯尹)
    谈“民主式教学”(宋济泉)
    小学科学《风的形成》教学案例(巩建国)
    仁爱英语七年级上册Unit4Topic1SectionA教学设计(肖燕)
    时间计算中“东加西减”法则的理解与运用(乔胜利)
    关于中学生篮球运动员心理训练的讨论(徐星)
    美术教学中的数学思维(曾旺红)
    浅谈小学英语教学策略(黄薇)
    浅谈语文阅读教学(申荣杰)
    化学探究性实验教学体会和思考(陈韶辉)
    浅谈初中英语词汇教学的问题及对策(李小红)
    浅谈地理教学中思维品质的初探(曾昭森)
    新课标下初中政治教学策略之探索(张新颖)
    语文教学中课件的制作与运用(杨卫兵)
    浅谈新课改下高中数学的教学(鞠建春)
    语文教学刍议(王艳光)
    浅谈初中信息技术教学的重要性(张期望)
    谈谈语文教学中非智力因素(武敬涛)
    浅谈高中物理教学的几点经验(段刚)
    浅谈小学英语阅读课教学(冀伟伟)
    优化教学策略 打造高效课堂(曾文锋)
    谈朗读在语文教学中的作用(宗志勇)
    谈谈小学语文作业(郝莎莎)
    初中数学作业批改的重要性(黄新华)
    对于蛋白质变性实验的思考(杨路)
    高中化学教材设计策略探究(袁烈均)
    探索初中生物有效教学(翟东涛)
    高中英语阅读教学中存在的问题及对策(陆恩慧)
    新标准小学英语二年级下册Unit13Time教学设计(张晨)
    初中英语任务型阅读理解能力培养策略研究(姜媛媛)
    农村小学阳光体育教学实践与探索(陈立惠)
    浅谈高中语文教学的几个误区(任晓霞)
    浅谈小学语文阅读教学(霍东利)
    初中英语教学之我见(邱晓燕)
    浅谈初中学生学习历史能力培养策略(徐如春)
    成功的教学实例(李海军)
    语文学科教学渗透心理健康教育探究(吕中秋)
    浅谈新课标下的初中语文教学(李红霞)
    浅谈激发小学生习作兴趣(刘佳华)
    浅谈新课改下的小学英语教学(杨排风)
    计算机专业实训教学质量评价机制的探讨(李静)
    浅谈物理教学中的问题设计(李志强)
    笛沙格正,逆定理的应用(娜布其 苏雅拉图[指导老师])
    提高数学教学效率,让学生快乐地学习(肖登均[1] 吴晓华[2])
    浅谈高中信息技术教学的兴趣教学策略(何丽丽)
    浅析小学数学图画对教学中的作用(白云飞)
    浅谈高中语文阅读教学中问题情境创设的策略研究(纪学明)
    对初中历史课堂教学的几点看法(常世雄)
    高中政治师生互动教学策略探讨(罗远葵)
    浅谈新课标下初中数学的教学(冷红伟)
    谈小实验在物理教学中的作用(冉亚娜)
    关于初中英语教学情感策略运用的研究(冯雪梅)
    小议新课改下的小学语文教学(付少华)
    浅谈初中物理教学与生活实际的联系(马保旭)
    浅谈小学数学有效性教学(侯霞)
    初中生英语学习的两极分化现象浅析(黄菲)
    浅析新课程下的体育课教学(范铁军)
    浅析对跳远项目中助跑准确性的探究(李晓龙)
    [职教幼教]
    浅谈如何优化幼儿教育实践(刘维娜)
    如何在美术教学中培养幼儿能力(刘霞)
    加强幼儿园文化建设,促进孩子和谐发展(郭建华)
    幼儿教育之我见(贺红伟)
    浅谈职业教育中学习语文兴趣的培养(李红霞)
    对学前教育“小学化”倾向之我见(徐丽娜[1] 张水英[2])
    谈谈幼儿主动学习(郭江英)
    浅谈案例在中职法律教学中的作用(高彩霞)
    浅谈幼儿教师在教育中的角色(赵彩霞)
    中职英语教学现状和几点改革建议(覃桂琴)
    探索教育技术对幼儿教育的影响(乔泽)
    提高职校数学课堂教学效果(叶枫)
    浅谈幼儿教育中的均衡教育(田艳子)
    提高中专体育教学的有效性(蓝美周)
    中专生法律意识的培养(严华)
    浅谈幼儿园民间体育游戏的实施(吴素红)
    如何培养幼儿的语言学习兴趣(赵金莉)
    探索对幼儿美育教育的方法(王丽峰)
    高职高专学生自主学习能力培养研究(季春元 李亚南 马维平)
    浅谈如何进行幼儿心理健康教育(闫翠娟)
    浅谈中等职业学校机械制图教学探索(韩振伟)
    浅谈中职生顶岗实习时实现角色转变的途径(孔艳丽)
    职高生怎样把语言写美些(马寿生)
    学陶行知理论,悟幼儿体验式学习(李菊)
    幼儿园歌唱教学技能及幼歌唱方法探讨(齐艳)
    家园合一,干预幼儿龋齿——关于在园幼儿龋齿问题的调查研究(田红军)
    幼儿园环保教育的探索(田黎)
    浅谈幼儿园教研活动的有效开展(王敏)
    浅析中专生的声乐情感教育(王丽霞)
    浅谈高职院校音乐专业舞蹈课教学中教材的应用与开发(王颖旎)
    简析教师对幼儿的惩罚——该与不该(杨建冬)
    打破樊篱 走出沉闷——中职德育课教学之我见(王育红)
    孩子:宽容的位置给你留着(余霞)
    高职院校人力资源管理与开发的探讨(张丽娜 王小丁)
    幼儿教育中的舞蹈创新教育(赵亚平)
    注重管理 以人为本(郑海平)
    浅谈信息技术环境下中职英语教与学(智艳静)
    探究职高计算机教学中学生创新能力的培养(周建强)
    浅谈大专高职院校的体育素质教育(邹雨婷)
    [科教论坛]
    根据高中数学的特点进行教学反思(郭兴友)
    浅谈高中物理教学的基本策略(张金凤 刘瑞成)
    多媒体在小学数学中的作用(黄逢云)
    多媒体在数学教学中的应用(王同明)
    浅谈信息技术教学(赵一峰)
    充分利用媒体资源进行英语教学的方法(张香珍)
    浅谈信息技术下的高中数学教学(冯海霞)
    浅议初中数学多媒体课件制作(井洪波)
    化学实验教学的实践之探索(秦书英)
    浅谈物理学法指导与教学模式(吕志涛)
    物理演示实验教学之探索(吴彩叶)
    对生物多媒体课件设计的几点看法(连晓红)
    小议信息技术在数学课堂中的应用(张海霞)
    探索数学教学与多媒体技术的有效整合(张海岭)
    信息技术在数学课堂教学中的应用(姚利宾)
    探索信息技术教学(李秀芬)
    多媒体在高中数学教学中的应用(孙贵旗)
    探析生物实验教学模式(王青静)
    信息技术教学之我见(郭士英)
    浅析计算机应用能力教学改革的探索与实践(张兴娟)
    浅谈如何进行小学计算机教学(王晓)
    浅谈多媒体技术在数学课堂教学中的作用(程巧娜)
    浅析远教资源在农村中小学体育教学中的应用(陈健)
    尝试运用网校模式,破解城乡教育失衡难题(陈浩鹏)
    多媒体技术在信息技术教学中的应用(陈昆)
    政治教学中如何激发学生的主体性作用(韦家文)
    浅谈英语教学中信息技术的应用(麓均莲)
    创作源于美的启迪——电教媒体在小学美术教学过程中的意义(冯静)
    构建中学语文高效阅读教学(周福萍)
    如何在高考数学复习中实施探究式教学(蓝善贵)
    信息技术让语文教学锦上添花——例谈信息技术与语文教学的有效整合(郭红梅)
    浅谈仿真模拟软件与数控教学(郝志海)
    现代信息技术在小学数学课堂教学中的运用(胡旭金)
    浅谈信息技术在小学语文教学中的作用·(李玉莎[1] 孔瑜[2])
    对提高学校田径队短跑运动员爆发力的探讨(李晓龙 梁淑艳)
    运用多媒体优化语文教学(刘翠梅)
    新课标的应对策略(刘俊英 闫蒲星)
    基于现代技术的英语校本研究性学习模式——新型的英语教师终身学习模式研究报告(刘亚军[1] 齐洪雁[2])
    语文阅读教学的有效性问题探究(路珊珊)
    多媒体在地理课堂教学中的运用(吕春娟)
    小议初中信息技术课的教学(莎仁图雅)
    多媒体在中学英语教学中的心得体会(秦琳)
    融合之路·信息化与教育变革——巧用电教媒体优化朗读教学(马燕)
    多媒体教学与思想品德课(商学农)
    如何在信息技术教学中培养学生的非智力因素(史春播)
    浅谈信息技术在语文教学中的应用(宋新梅 尚晓辉)
    多媒体在高中数学教学之中的应用(陶玲)
    体育教学中学生心理障碍疏导的方法(孙佩刚)
    《音乐与影视》教学设计(田蓉)
    信息技术之多媒体在数学教学中的应用(王春杰 丁娜)
    信息技术与中小学语文教学(王秋风)
    浅谈现代信息技术和初中数学教育的整合(王洋)
    多媒体教学在语文课堂中的魅力(王攀)
    探析新课标多方面提高学生美术综合能力暨乡村学校如何进行美术教育效果更好(王震)
    加强学习,精心整合,充分发挥远程教育资源的优越性(王治国)
    语文教学中多媒体课件使用刍议(委成)
    利用多媒体教学提高语文教学效率(吴文玲)
    运用电教手段提高思品教学(薛琴)
    浅谈多媒体在教学中的运用(闫仁义)
    反思运用多媒体(杨润海)
    浅谈信息技术教学中激发学生的学习兴趣(张建国)
    高职院校工商企业管理专业多维异质性课程体系构建研究(赵桂芹)

    《祖国》(教育版)征稿启事
    [科教论坛]
    浅议多媒体技术在初中数学教学中的运用(戴艳照)
    再谈信息技术在教学工作中的应用(祖凤茹)

    《祖国》(教育版)投稿须知
    [科教论坛]
    机电技术应用专业学生就业岗位群分布研究(张永红 王继鑫)
    [教育方法]
    浅谈数学教学方法的运用(江爱红)
    浅谈预习指导对初中语文的提升作用(杜建国)
    浅谈怎样学好高中数学(张福进 许文静)
    物理课如何提问(将军)
    在体验中学习数学(程娟)
    高中数学如何提高教学效果(祝晓娟)
    如何有效提高英语教学的效率(汤海兰)
    高中物理学法指导(周维兵)
    数学解题错误原因探析及预防(沈友庆)
    浅谈怎样开展听力教学(张萍)
    如何进行生物探究性实验教学(章燕)
    语文教学中如何培养学生听的能力(李旭)
    浅谈语文阅读教学的困境与对策(李铮)
    在体育教学中对学生德育教育的探索(申军娥)
    如何培养学生的写作兴趣之我见(贺艳)
    如何进行高效的信息技术课堂教学(袁青良)
    如何进行语文课堂提问(武小利)
    浅谈如何激发语文教学情感(王利红)
    浅谈如何搞好语文教学(范瑞丽)
    数学课堂上如何运用教学语言(赵国鱼)
    浅谈如何让思想品德课快乐起来(苗丹丹)
    如何提高小学英语教学效率之我见(陈利利)
    浅谈教学中如何培养学生体育意识(朱力佳)
    浅谈语文研究性学习的思考与实践(王莎)
    浅谈如何培养学生体育兴趣(张文涛)
    浅析英语教学中如何培养学生的语感(吴文华)
    高中英语诵读教学之我见(史珊珊)
    如何提高学生学习生物兴趣(黎霁)
    谈谈如何提高英语学困生成绩(宋丽超)
    如何增强物理教学中的趣味性(韩志林)
    探析高中英语学法指导(贾晓霞)
    浅谈语文教学因材施教(安艳萍)
    浅谈提高作文水平的途径(李学梅)
    浅谈英语教学中的情境教学(商莉芝)
    如何培养学生学习数学的兴趣(王照凯)
    浅谈新课程下化学有效教学策略(左俊霞)
    语文活动课教学之我见(张艳芳)
    语文教学中如何培养学生探究能力(武彩霞)
    探索语文教学中如何激发学习兴趣(李光启)
    探索新课程下的高中英语教学(李英)
    小学数学如何进行有效教学(冯燕佳)
    浅谈初中英语情景教学法(李海涛)
    初中语文教学中的情感教育(刘彬)
    新形势下语文课堂教学探索(冯研玲)
    如何让政治课堂活跃起来(程丽芬)
    浅谈初中数学学习策略(赵阿利)
    如何在语文教学中进行德育教育(王天祥)
    小学音乐教学之我见(路王玮)
    浅谈语文课堂教学方法(周二红)
    浅议新课标理念下的初中物理教学方法(杜进存)
    如何培养小学生的数学计算能力(刘冬梅)
    浅析在高中历史教学中如何应用研究性学习(赵娟娟)
    如何激发学生学习数学的兴趣(安文华)
    后进生转化工作的思考与实践(陈健安)
    浅议新课改下高中物理学生学习兴趣的培养(陈亮)
    在初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣(陈求丽)
    几种最短路径算法的比较(陈先红)
    初中数学课的几种导入方法(李胜利)
    也谈如何让小学数学教学更有效(丁小华)
    小议高中数学学习方法指导(范保和)
    谈小学数学有效“破蒙”(范江新)
    浅谈提高小学作文教学效果策略(范月萍)
    高中英语教学的问题及改进方法之我见(高晓瑜)
    分层教学在初中数学学科的运用(许小华)
    浅谈中学生数学自学能力的培养(陈春荣)
    如何培养中学生英语阅读能力(陆任贤)
    如何培养中学生的英语写作能力(和顺全)
    初中英语写作训练方法初探(侯福鲜)
    践行生活教育,提高课堂实效(黄建同)
    初中语文有效教学改革存在的问题及解决策略(黄兰娣)
    浅谈如何对小学生进行科技启蒙教育(黄太科)
    初中数学探究性教学初探(黄玉华)
    新课改下高中英语语法教学的思考(蒋天才)
    兴趣培养是学好数学的关健(乐冬华 方乐明)
    论优化高中数学教学的策略(李发平)
    浅谈初中思想品德课教学中如何激发学生思考、探索的兴趣(李桂莲)
    高中英语学习的一些小建议(李果)
    高中生物实验分析的一般方法(李虎旺)
    浅谈如何培养学生历史学习兴趣(李嘉)
    合作学习在高三英语复习课中应用的探究(李金红)
    如何培养高中生英语自主学习的能力(李玲)
    多种途径引导学生爱上读书(李瑞峰)
    小学生不良行为习惯的矫正(李宪宏 张秀华)
    浅谈关于初中政治教学的方法(刘海霞)
    少年田径运动三级跳远的训练的研究(梁淑艳)
    关于小学数学导学式教学策略的思考(刘星)
    小学数学解决问题的教学探讨(刘秀娟)
    如何在语文教学中培养学生自主学习的能力(龙宏丽)
    高中地理的探究性学习(吕/J~JII)
    教师如何在教学过程中进行师爱渗透(罗成佳)
    怎样实现小学阅读教学的实效性(马运果)
    浅谈高中数学反思性教学(莫兴勇)
    任务趋动与审计教学实践——黑龙江省教育科学十二五规划课题研究成果(课题编号:GBC1211053)(牛胜芹[1] 鞠文举[2])
    浅谈语文课前3分钟活动中的语言积累(彭晓敏)
    浅谈如何更好地学习高中历史(祁利民)
    浅谈初中历史学习的方法(张艳)
    浅谈数学启发式教学(李建锋)
    多媒体网络技术是语文教学的一片绿叶(区健霞)
    初中数学教学反思(任家梅)
    如何利用导学案教学激发学生学习兴趣(张艳玲)
    如何创建高效的古文学习课堂(喻群)
    如何让物理课堂充满乐趣(刘晓东)
    谈如何调动学生学习思想品德课的积极性(申江锋)
    浅谈小学英语阅读教学因“问”而精彩(宋佳)
    小议初中语文阅读理解(宋庆禄)
    浅谈初中英语“写作入门”教学法(沈瑞萍)
    浅谈现行体育课教学的实施(宋晓琴)
    谈德育如何在体育中渗透(李剑)
    小学体育教师如何上好体育课(谭晓华)
    中学英语愉快教学初探(谭金平)
    如何加强小学语文课外阅读(田霞)
    浅议高中思想政治课教学存在的问题及对策(王成诚)
    用人性,做教育(王琴)
    如何培养学生学习数学的兴趣(王翠玲)
    作文教学训练中的“三到位”(王浩)
    浅谈主题班会在小学语文教学中的必要性(王贵石)
    新课改下普通高中美术教育(王会真)
    浅析如何在音乐活动中培养幼儿情感(王莉莉)
    组织文化视角下的高校教师管理探析(王丽娟)
    浅析声乐教学中情感培养的策略(王柳)
    解读文本 深度对话(王树新)
    对小学语文课堂提问的点滴思考(王晓慧)
    让学生快乐学英语(王晓静)
    语言焦虑对英语学习者的影响与对策(王延峰)
    《安塞腰鼓》教学设计(王远怀 彭振炎)
    小学自主探究教学模式初探(王云飞)
    教育信息化在教学中的利弊初探(韦莉花)
    浅谈如何进行小学语文教学的语文训练(吴秀娜)
    浅谈小学语文综合性学习(吴秀双)
    怎样做一个小学生喜欢的老师(吴月莉)
    影响初中英语单词记忆的因素及解决方法(武艺凡)
    浅析高中语文教学目标的制定(肖庆华)
    新课程下学生学习物理兴趣培养初探(张海龙)
    新课标下高中物理若干问题解法再探析(姜州)
    浅谈计算机与英语教学的有效整合(辛立侠)
    生活中数学应用问题例谈(玄凤仙)
    致用、激趣、参与、互动、创新——浅谈教授初中信息技术课的几点做法(杨梅芳)
    “严、激、爱”三字教学法浅谈(叶光玉)
    田径短跑运动员训练恢复的几种方法(杨玲[1] 苗壮[2])
    英语教学中如何激发学生主动学习(周楠)
    让学生自主学习语文焕发青春活力(余德平)
    在体育课中如何养成小学生的行为习惯(寇天静)
    多样化的生物教学方式(曾付林)
    关于物理学习方法的探讨(曾理)
    我的教育成长之路(湛南涛)
    浅谈对初中物理教学过程几点看法(张春华)
    怎样培养孩子的学习习惯(张晓娟)
    浅谈新课改下如何提高高三政治复习效率(张永琼)
    小学语文中的信息化阅读(张玉枝’)
    浅谈提高中学生的阅读能力(张金龙)
    浅谈对初中数学教学中学生数学思维的培养(张云强)
    浅谈小学数学在教学中说的重要性(郑丽雪)
    教与学的新探(郑建民)
    初中个性化作文教学之我见(郑清海 郑程仁)
    自主学习高中历史的策略(周弟亮)
    浅议分层教学法在初中英语教学中的应用(李敏)
    指导得法方能见成效(周世来)
    如何培养初中语文教学的学习兴趣(朱冬梅)
    浅探中学物理中的数学方法(赵丙亮)
    [素质教育]
    如何提高学生的音乐素养(韩宗英)
    数学课堂如何渗透素质教育理念(黄爱荣)
    体育教学中要注重培养终身体育意识(刘培只)
    试论语文教学中的审美教育(李燕敏)
    语文教学中的素质教育之探析(王瑞霞)
    语文教学中的德育教育(张树心)
    新课标“语文素养”微探(于飞)
    谈音乐教学中学生鉴赏能力的培养(江红军)
    语文教学中要注重培养学生的审美能力(常江)
    政治教学中如何实施素质教育(高海霞)
    语文教学要注重培养学生的语文素养(王海珍)
    语文教学中如何进行情感教育之我见(程国叶)
    培养学生良好的心理素质 让学生健康成长(张利)
    让每一朵小花都绽放光彩——注重学生特长的培养(郭海威)
    浅谈小学教师的语言素质(高莉)
    谈谈小学高段学生思想发展趋向(何兴春 李辉)
    浅谈体育教学中如何增进学生的心理健康(侯玉萍 赵成斌)
    挖掘情韵因素激发 学生情感教育——浅谈情感教学在语文课堂中的运用(金玲)
    浅谈信息化教学环境下教师应具备的信息技术素养(李建华)
    谈初中语文教学中渗透情感教育之我见(刘肖媚)
    谈语文教学应如何注重情感教育的作用(刘秀艳)
    如何激发小学低年级学生学习音乐的兴趣(吕美霞)
    浅谈高中英语教学与素质教育(罗含勇)
    浅谈语文教学对学生情感的培养和教育(焉君)
    培养学生良好行为习惯,正确迈好中学第一步(王淑芳)
    新课程标准下的小学低年级写作教学初探(裴雅斐)
    浅谈小学生综合素质评价(宋国昌)
    对小学数学课堂中学生数学素养的培养(孟晓婕)
    浅谈中等职业学校体育教师的素质与体育教育的发展(周丽华)
    浅谈数学教学中如何做好后进生的转化(唐士刚)
    学生信息素养的培养(王爱萍)
    浅谈素质教育与教师素质(王丽)
    小学语文教学与儿童心理教育.(姜鸿)
    浅谈幼儿的素质教育(邢静静)
    浅谈转化“大错不犯,小错不断”的学生(徐文涛)
    面对严酷现实,一个爱字了得(许乐 蔡丽君)
    营造育人环境,提升学生素质(杨忠菊)
    浅谈留守儿童思想品德教育(张芳)
    利用高中数学新教材 全面推进素质教育(张珂颖)
    帮助学生树立自信 培养他们竞争意识(赵宝喜)
    英语教师应具备怎样的自身素质(周琴琴)
    加强素质教育,培养实用型医学检验人才(周淑敏 付佳)
    [教学管理]
    浅谈班主任安全教育管理工作(吕翔)
    例谈班级管理中后进生的转化问题(梁国毅[1] 谢成英[2])
    课题研究引领物理教师的专业成长(陈秀英)
    班主任管理艺术(王朝秀[1] 湛俸铭[2])
    英语教学中的师生关系(陈中学)
    初中体育课堂教学与管理的研究(陈杭)
    浅议中专教育管理(韦京球)
    做好班主任工作要有“三心”——爱心、耐心、责任心(何秀权)
    浅谈学校后勤管理信息化建设(黄剑飞)
    中学教育教学管理之我谈(李楠桢)
    课程改革促进教师和学生理念与行为的变化(常国强)
    用心去感化,以爱来触动——我的班主任工作心得(梁艳)
    浅谈班主任的教育方法(林秋娜)
    我与我的学生共同成长——浅谈我的班主任经验(张厚宇[1] 刘晓庆[2])
    落实教学常规管理以提高教学质量的探讨(刘绪军)
    情感教育与辅导计划方案(刘学波)
    关于班主任专业化成长——谈谈几点肤浅认识(秦伟)
    如何构建和谐师生关系(吕翔)
    高校“新生之友”寝室联系制度在医院工作中的实践(石依群 马雅丰)
    做一个扎扎实实的小学语文老师(张莹)
    浅谈班主任工作的责任与幸福(尹红梅)
    如何将数学教学与学生的生活联系起来(张艳红)
    怎样做好班主任工作(魏华)
    浅议初中英语教学中的师生关系(白增旺)
    [教育创新]
    浅谈趣味英语教学(罗英)
    在游戏让学生学到数学知识(彭星珍)
    初探高中化学“单元过关”教学的运用(钟建)
    语文课堂小组合作学习的开展探索(徐晶)
    英语教学中如何激发学生的学习兴趣(刘梦夏)
    如何在小学数学中培养学生的创造性(史荷花)
    浅谈小学英语趣味性教学(刘进梅)
    浅谈英语阅读自主学习教学模式(李晓晖)
    如何引发与培养中学生写作创新意识(魏丽芳)
    浅谈高中英语课堂的游戏教学(杨小焕)
    浅谈启发式英语教学(任利峰)
    浅谈“生本教育”理念与语文课堂教学(郝付丽)
    英语教学中如何进行合作学习(申鸿雁)
    探索计算机教学中创新能力培养(周平平)
    浅谈地理教学中的自主合作探究(王敬山)
    浅谈小学体育教学中游戏的应用(李芳华)
    将初中语文课堂开拓一片新天地(江博)
    探索初中数学“小组合作学习”(汤平彦)
    浅议“问题教学法”在初中语文教学中的运用(赵亚军)
    中学化学教学中学生创新能力的培养(许书菊)
    浅谈初中文言文教学的创新(张娜)
    浅谈高中地理新课改实施小组合作学习的方法和策略(王存)
    英语教学中学生创新能力的培养(杨洁)
    把教育做到每个孩子的心里——浅谈在小学综合素质评价中的点滴体会(郎立民)
    新课标下高中思想政治课的教学创新(包青松)
    创新教育呼唤小学美术课堂教学、(刘美丽)
    浅谈校外教育是学生创新意识与创新能力形成的重要途径(冯志绘)
    对课堂进行创意性设计——浅谈初中英语任务型教学(于敏)
    让学生快乐学习历史(唐维宏)
    启发式教学——如何把课教‘活’(江小云)
    积极转变观念、培养地理思维能力(王艳玲)
    对高中数学创新能力与高中数学教学的理解(李娜)
    让学生在数学课堂中学会创新(李艳芬)
    历史教学的求异思维新探(鲍伟)
    体育游戏在激发学生学习兴趣中的作用(刘杰)
    培养学生发散思维能力的几点尝试(罗成佳)
    浅谈如何在作文教学中培养学生的创新能力(欧阳海艳)
    浅谈技校教学中的“赏识教育”(何凤麟)
    浅谈小学数学“课堂要件“之构成(帅晓斌)
    浅谈技工学校专业人才培养模式的创新思路(孙颖瑜)
    假期第一天(王宝莹)
    小学体育教学中运用体育游戏的策略研究的几种方法(王丽平)
    开展多种实践活动,增加语文教学内涵(王翠云)
    介绍一种培养学员创新思维能力的方法(王红梅)
    新课改下初中物理教学中的合作学习模式(王希邻)
    初中音乐欣赏课——让每位学生都“动”起来(李晓莉)
    中西合璧 亲密无间(周惠芬)
    试论初中思品课程教学中教师的引领作用(周雄风)
    浅谈如何在地理教学中培养学生的创新能力(张蓉 杨敏)
    小学语文教学中如何进行创新教育(吕春燕)
    [课堂教学]
    化学课堂中的言语准确运用(朱绍田)
    让数学课堂充满激情(郎晓岚)
    在新形势下如何搞好政治课堂教学(赖衍辉)
    课堂教学如何高效(刘一权)
    数学课堂如何进行情感教学(占小英)
    变枯燥为生动——浅谈如何让数学课堂充满活力(李平生)
    开放阅读教学实践在语文课堂的重要性(刘华丛)
    探讨数学高效课堂教学方法(胡秀娟)
    浅谈语文课堂教学中的情感教学(范有珍)
    浅谈数学课堂的有效教学(叶书岭)
    用问题串驱动数学课堂教学(张美玲)
    多种方式提高课堂效率(肖九龙)
    数学课堂上如何实施有效训练(苑梅霞)
    数学课堂情境创设之探析(张天龙)
    如何构建有效语文课堂(卢青洋)
    浅谈新课改下如何搞好政治课堂教学(段海军)
    如何提高语文课堂教学效率(牛苑锋)
    浅谈如何提高数学课堂效率(付晚娥)
    浅谈高中美术课堂教学艺术(陈美霞)
    如何搞好数学课堂教学(于孟雪)
    浅谈多媒体在数学课堂中的应用(许军建)
    新课改下的英语课堂教学(李明强)
    浅谈如何在初中生物课堂教学中发展学生的主体性(刘运良)
    卓越课堂之“学案”唤起师生情感的共鸣(程杰)
    走向生本课堂,张扬生命个性——“三维互动,五步导学之小学英语探究式教学”(方云)
    浅谈问题驱动式教学方式在小学语文课堂教学中的运用(伏冰清)
    浅议如何构建化学高效课堂(劳永生)
    小议如何提升初中英语课堂教学效果(靳广增)
    如何提高物理课堂教学效率(黄晓丹)
    浅谈小学语文活动课的教学(孔维红)
    浅析如何让小学语文实践活动代替小学语文课堂(李晨超)
    英语课堂有效教学研究、(李春霞)
    物理新课程的课堂教学探究(李风钦)
    自主学习能力的探究(李凯文)
    浅谈初中美术高效课堂(李嫩姣)
    深思的课堂——与学生访谈的反思(李琼爱)
    如何打造高中物理高效课堂(李维)
    浅谈学生课堂合作探究意识的培养.(郦文君)
    课改中小学英语活力高效课堂教学的探索性尝试(刘霖 王爱文)
    浅谈怎么样提高小学数学课堂教学效率(刘贤会 杜贵军[指导老师])
    如何上好数学讲评课(刘晓庆)
    探究数学课堂有效性教学(冀秀月)
    记一次教学案例——语文课堂教学中幻灯片的展示(刘妍)
    小学数学课堂中的快乐数学(孟晓婕)
    浅谈初中语文课堂教学的优化(倪汉超)
    浅谈如何通过提高物理课堂教学效果来提高教学质量(农恩荣)
    浅谈如何提高体育课堂教学的有效性(赵峰)
    让高效课堂为考试导航(丁瑞莲)
    让语文课堂充满活力(程丽)
    如何实现课堂教学的高效性(汤洪杰)
    如何构建初中英语高效课堂(沈瑞萍)
    让数学课堂因高效而精彩(沈小宁)
    小学音乐课堂有效性的策略探析(田洧夕)
    浅谈语文课堂的灵性美(王立平)
    让幸福之花在政治课堂教学中绽放(王旭光)
    巧用多媒体,让英语课堂更有效(王萍)
    浅议构建高效课堂(王育元)
    浅谈高效课堂下的“静”与“动”(卫淑宁)
    信息技术与课堂教学(温学斌)
    浅谈如何提高中学英语课堂的有效性(文小琴)
    信息技术课堂中发展性评价的重要性(闫海玲)
    优化课堂教学手段,提高思想品德教学效率(徐香明)
    重视巩固训练 提高教学效果(杨远清)
    英语课堂练习分类、功能、设计和策略(代英华)
    让中专语文课堂绽放“个性之花”(于健)
    如何提高小学英语课堂效果(余淑琴)
    如何优化课堂教学中的错误资源(曾建春)
    浅谈丰富初中数学课堂,创新初中数学教学方法(赵树森)
    浅谈小学数学教学中如何提高课堂教学效率(韩梅芹)
    让“美”充满语文课堂(赵卉波)
    灵动课堂是这样炼成的(张红云)
    英语学习的快乐——课堂情境教学体验(靳晓燕)
    [综合教育]
    提高中学生“大阅读”之我见(刘明亮)
    阅读教学中的语言训练之探析(李丽)
    利用助读资料 进行文本解读(周冬玲)
    信息技术与数学教学的有效整合(徐瑛霞)
    浅谈如何实施高中英语阅读教学(王彦芬)
    英语语感在教学中的作用(金燕)
    浅谈如何培养学生积累语言的能力(肖凤楼)
    中考数学复习攻略(金松平)
    浅谈作文与学生的写作心理(李志英)
    浅析如何培养语文教学中的语感(杨艳领)
    中学语文阅读教学小议(付小纲)
    浅谈数学教学中如何培养学习习惯(连俊芳)
    如何在语文教学中增强历史意识(赵丽娟)
    语文阅读教学之探索(贺艳)
    健康上网 快乐学习——浅谈网络时代如何对小学生进行心理健康教育(柏燕婷 姚振全)
    浅谈新课标下高中英语阅读能力的培养(陈雪华)
    如何培养学生的自主学习能力(崔社兵)
    浅谈小学语文识字教学(单万清)
    浅谈如何制定综合实践课的活动主题(段穷)
    语文教学要充分彰显普通话的“四美”(段俏敏)
    小学生写字兴趣的培养探析(冯素娴)
    学生自我锻炼能力的培养(余献芬)
    小学生自主学习能力的培养研究(宁文辉)
    文言文教学亦可以活起来——《孙权劝学》教学片段及反思(何方敏)
    浅谈如何将生物教学与生活联系起来(何远均)
    浅谈初中英语阅读教学(何媛)
    识字教学中的几点做法(纪淑红)
    新课标环境下的英语教学更应重视听力的培养与训练(李卫锋)
    对初中英语语境教学的几点认识(李小红)
    开启心灵智慧,塑造健全人格——浅谈小学生心理健康教育(刘小琴)
    浅谈信息技术与小学语文教学的整合(吕登军)
    中考数学总复习浅谈(马霞)
    浅谈初中语文自读课教学(娄利君)
    农村初中学生语文学习习惯的培养初探(何瑶)
    如何提高农村中学生英语口语能力(王香君)
    对小学语文教学语感的培养实践(苏丽芳)
    浅谈小学语文写字教学(孙志伟)
    浅谈高中物理教学中培养学生的综合能力(王华琼)
    农村小学综合实践活动初探(王红梅)
    浅谈艺术教育与素质教育的关系(文红艳)
    应用题教学与培养学生的逻辑思维能力(吴泽凤)
    因为有你,我的世界更精彩(武春仙)
    关爱“三困生”,将助困与育人工作有效结合(肖洒[1] 肖海燕[2])
    信息技术与英语教学整合(赵霞)
    初中生数学兴趣激发和培养研究的调查报告(肖秀岗 翟发耀)
    基于“提出问题与知识运用探究”贵师大实验课题教学策略的践行——培养学生的思维能力,提高教育教学质量的四点感悟(徐颖)
    现代信息技术对数学能力的影响和对策(杨晓东)
    掌握得法 变难为易——浅谈后进生转化的一点体会(叶光玉)
    汉语美丽 言者真纯——浅谈中学语文学术气氛的营造与语文教师的专业化发展(张岳)
    中小学教师师德建设之我见(周桂芝)
    校讯通"促进家校形成教育合力——“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用(郑海霞)
    思想品德综合实践活动课的实践与反思(余秀丽)
    校讯通——家校互动的空中彩虹(袁冠利)
    《祖国:教育版》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2