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文献检索:
  • “后示范高职院校建设”的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 本文根据上海工艺美术职业学院的探索性实践,提出“后示范高职院校建设”的意义在于“引领与探索”;建设思路是“不惟高学历,但求高标准”;建设路径是“校企融合,共同育人”;建设保障是“先行先试,制度创新”。
  • 高职院校党委领导下教授治校的路径探寻 免费阅读 下载全文
  • 立足知识经济时代的高度,在对高职院校党委领导下教授治校现状分析的基础上,从观念误区、制度保障、法律依据三个视角剖析了高职院校党委领导下教授治校的问题,进而从转变领导方式、完善二级管理、落实教授治学、提升科研水平等七个方面探寻了高职院校党委领导下教授治校的路径。
  • 面向区域产业转型升级的高职电气类专业人才培养模式改革 免费阅读 下载全文
  • 本文立足于区域产业转型升级的发展实际,探索研究转型发展新形势下高职电气类专业人才培养模式的创新思路和创新途径,解决创新方案的设计与实施问题,以期为高职电气类专业人才培养工作提供理论支持和实践借鉴。
  • 高职院校发展的十大悖论 免费阅读 下载全文
  • 高职院校在发展过程中存在示范与评估、仰望星空与关注脚下的土地、内涵建设与外延增长、平稳推进与跨越发展、教学与科研、服务全国与服务地方、眼前就业与后发优势、知识文化与技术文化、个人进步与学校发展、科学管理与文化管理十大悖论。对这十大悖论的思考有利于厘清人们在高职院校发展过程中存在的错误认识。
  • 浅谈职业教育工学结合完整的内涵——教学工作过程化工作过程教学化 免费阅读 下载全文
  • 教学阶段的教学工作过程化,实践阶段的工作过程教学化,二者的统一是工学结合的完整内涵。对工学结合完整内涵的科学认识具有理论上的价值和实践中的价值。
  • 高职院校文化软实力建设论纲 免费阅读 下载全文
  • 高职教育是一种跨界教育,高职教育要提高社会认可度和提升社会吸引力,政府、行业、企业、高职院校需生成共生互利的良好生态,这就需要加强高职院校文化软实力建设。
  • 高职院校教师在职培训组织控制 免费阅读 下载全文
  • 高职院校教师在职培训是一项协调化、系统化的庞大工程,只有从国家地方的宏观层次和培训过程的微观层次进行有效的组织控制,才能为整个培训质量控制提供机构和人员的保障,达到高质量和高水平的高职院校教师的在职培训。
  • 从高职生创新创业的短板看实践教学的对策 免费阅读 下载全文
  • 面对就业压力的严峻现实,越来越多的高职生投入到创业的浪潮中,但是,高职生创业还有短板,本文在调研高职生创业的基础上,分析了高职生创业存在的问题,基于此,提出了加强实践教学的对策。
  • “后大众化”视阈下地方高职院校特色发展探析 免费阅读 下载全文
  • 走特色发展之路是高职院校在高等教育“后大众化”时代必须坚持的发展战略。地方高职院校坚持特色发展,应以立足地方、服务区域为宗旨。在专业建设上,与地方产业紧密结合;在师资队伍上,与地方社会共建共享;在人才培养上,与地方企业互动合作;在校园文化上,与地方文化融为一体。
  • 浅谈我国高职“双师型”教师队伍建设与本质回归 免费阅读 下载全文
  • 教师是课程改革的实践者、课程的实施者,学校课程改革的成功与否在很大程度上取决于师资的质量高低。从目前来看,我国高职“双师型”教学队伍建设主要表现为“双师结构”师资队伍建设,主要依赖于专任教师“双师素质”的培养和企业兼职教师的聘请。从长远来看,“双师结构”师资队伍将成为我国高职师资队伍建设中的一个过渡阶段,高职师资将重新回归到以“双师型”专任教师为主的本原。
  • 区域性人力资源培训基地建设及其对策建议——以孝感市为例 免费阅读 下载全文
  • 文章以孝感人力资源培训为样本,立足孝感地区经济社会发展现状和产业结构特点,深入调查分析孝感地区人力资源现状与职业教育服务社会培训的现实条件,积极探索了以职业教育为主阵地,加快建设孝感区域人力资源培训基地的可行措施。
  • 疯狂的高职——对我国高职教育层次与类型问题论争的反思 免费阅读 下载全文
  • 我国教育界从不同立场出发,围绕着以下问题进行了10多年的论争:“我国高职教育是属于高等教育的专科层次,还是属于一种新的高等教育类型?”。论争的实质是我国高职教育应该如何改革和发展,即高职教育发展观问题。本文通过反思,对我国高职教育未来发展提出了几点思考。
  • 基于AHP模糊综合评价法在学生评优评先过程中的应用研究 免费阅读 下载全文
  • 优秀学生和先进个人的评选在高校学生工作中具有重要意义,如何科学合理的进行评选,使评选结果尽可能科学合理化,这是本论文研究的主要出发点。
  • “2岗3练4融合”的高职人才培养模式设计与实现 免费阅读 下载全文
  • 水利工程专业是水利类高职院校骨干专业之一,兼具工程技术与工程管理的双重任务,探索适宜的高职人才培养模式是当前教育教学改革的重点之一。本文结合水利工程专业特点与本校实际,对长期教学实践基础上凝练而成的“2岗3练4融合”的水利工程专业人才培养模式进行归纳总结,重点对其指导思想、特点、实现途径、实施效果乃至存在的问题进行剖析,目的在于分享专业建设成果,优化教学活动,并为工程类高职专业人才培养模式构建提供参考。
  • 依据ISO9001:2008标准谈高职院校教学质量控制 免费阅读 下载全文
  • 高职院校实施质量工程,着力培养实用技能型人才,为国家经济建设做出了巨大贡献。在我国经济快速发展的时期,如何落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,培养高端技能型人才,成为高职院校的新课题。本文依据GB/T19001:2008 idt ISO9001:2008《质量管理体系要求》标准对教学过程进行分析,提出质量控制思想。
  • 香港地区资历架构探析 免费阅读 下载全文
  • 香港资历架构(Hong Kong Qualifications Framework,HKQF)是一个资历等级制度,是用来整合学历教育、职业培训和继续进修方面的资历。并且在职业培训方面,为行业制订能力标准说明,加强行业对职业教育的领导作用,使职业培训更具效果。设立资历架构的目的是要清楚说明不同资历的水平、确保这些资历的质量,以及为不同程度的资历提供衔接阶梯,其做法对内地目前构建职教体系有良好的启示。
  • 论高职教育供给与生源市场需求的关系 免费阅读 下载全文
  • 高等教育的供给和需求一直是矛盾的统一体。通过对高职教育资源的供给和生源市场需求分析,并为实现二者的统一提出了理性面对生源萎缩,错位打造专业特色,公平配置教学资源等实施策略。
  • “四结合”提升高职院校毕业生就业竞争力——嘉兴职业技术学院的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 高职毕业生能否顺利就业关键看是否具有就业竞争力。嘉兴职业技术学院以就业为导向,通过“四结合”即人才培养与就业核心力的提高相结合、创业教育与就业关键力的培养相结合、文化共生与就业软实力的增进相结合、党建创新与就业服务力的提升相结合,切实提升了毕业生的就业竞争力。
  • 培育大众化学生社团,让职业核心能力培养赢在过程 免费阅读 下载全文
  • 学生社团作为提高学生职业核心能力最传统的、最为行之有效的平台和载体,我们必须重新审视其在提升学生的核心能力、完善学生的知识技能、培育学生的心理品质、服务学生的工作就业诸方面的重要作用,通过建立完善的管理制度,加强指导,提升社团层次,培育大众化学生社团文化。
  • 民办高职院校学风调查及长效机制建设 免费阅读 下载全文
  • 高职担负着培养高端技能型人才的任务,民办高职的生源特点,要求把学风作为学校的基础能力和软实力来建设,在理念上要先进,在方案上要科学、有效,在措施上要闭合,在过程上要持续,建立长效机制,从而实现人才培养目标。
  • 开放式实践教学基地信息化建设的探索 免费阅读 下载全文
  • 随着现代信息技术逐渐向高等教育领域渗透,信息化已是实践教学基地建设的发展趋势,是提高实践教学水平和实现资源开放共享的必要条件。以开放式实践教学基地信息管理系统为平台,建设虚拟仿真实验室和远程控制实验室为重点的实践教学基地信息化建设模式,对于高职院校实验实训基地建设的长远发展有着十分重要的意义。
  • 浅论土木工程实用力学教材内容改革与创新 免费阅读 下载全文
  • 土木工程实用力学是由传统的《理论力学》、《材料力学》、《结构力学》三大力学整合而成,是建设水利类高等职业技术院校非常重要的课程,课程教材是职业人才培养重要的载体,本文从教材服务体系、教材定位、教材内容设计三方面构建教材,改革创新教材内容,使土木工程实用力学教材职业特色更加鲜明,更好地实现以应用为目的、以够用为度、突出高职人才培养的实用性,对于开设大土木类力学课程的高职院校具有参考价值。
  • 高职高专安全类专业基础课教学方法探索 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中,课堂教学占主导地位,对于专业技术较强的安全专业来说,单凭理论教学是满足不了教学需要的,本文结合这一现状,针对高职院校安全专业开设的专业课程,分析传统教学的弊端,探索实践教学的新方法,丰富教学过程。
  • 由调研引发的对高职院校《大学英语》教学改革的思考 免费阅读 下载全文
  • 《大学英语》(以下简称英语)是高职院校非英语专业的公共必修课程,教学中虽然我们对英语教学投入了大量的人力、物力和财力,但实际效果却与我们所给予的重视程度却不相称,存在着突出问题,英语甚至成了部分学生最感畏惧且不感兴趣的课程之一。本文结合笔者工作实践和对毕业生调研获得的对英语的综合反馈信息出发,从调研的基本情况及分析入手,探求英语教学存在的问题、对英语教学的思考与建议等方面给予探析,以便对今后英语教学起到抛砖引玉的作用,切实提高英语教学的针对性、应用性和实效性。
  • 互联网时代高职院校公共书法课程教学思考 免费阅读 下载全文
  • 公共书法教育是对高职学生进行人文素质培养的一个重要途径,在强调专业技能的高职教育中,我们可以通过书法这条路径,为大学生打开了解传统文化的大门,帮助他们锻炼书写技艺,提高书写水平,获得独特的审美感知能力,为在今后工作中提供源源不断的创造力。为使书法公共课这一形式能在高职人文素质教育中发挥应有作用,针对课时严重不足、师资有缺陷、教材不对口等问题进行分析,依据高职教育特点,创新思路,对高职书法课程教学进行整体设计,明确课程的能力目标;开发适应高职教育的书法教材,提升硬件设施水平,充分发挥互联网时代海量书法网络资讯的优势,丰富教学资源,扩展教学手段,提高教师的现代化教学能力,提升课堂教学质量。
  • 高等职业教育人才培养模式的思考与分析 免费阅读 下载全文
  • 人才培养模式是高等教育领域的基本问题,但理论上对人才培养模式的认识并不一致。本文认为人才培养模式是指在一定的教育理念指导下,为实现一定的人才培养目标而形成的教育活动样式,是一个有机的系统。现阶段,我国高职院校进行了人才培养模式改革与创新的探索和实践,形成了多种人才培养模式,对之进行理性分析并提炼出一定的范式,在理论上提升对人才培养模式的认识,对于我国高职院校人才培养模式改革与创新的实践具有重要的指导意义。
  • 市场营销专业骨干课程综合实训教学方式探索 免费阅读 下载全文
  • 校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向,为提高学生的动手能力,检验学习效果,市场营销专业骨干课程一般在课程后期都应该安排有综合实训项目。本文从深入企业,工学结合,进行校外综合实训和校内现场模拟演示综合实训两种组织方式入手,详细介绍了这两种实训方式的步骤,要求,学习成果与考核方法。
  • 高职院校校企合作办学中存在的问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 高职教育是我国高等教育的重要组成部分,它肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命。随着我国市场经济的发展、职业教育体制改革及社会对人才需求层次的不断提高,高职院校传统办学模式已远远不能适应社会发展的需要。为实现高职教育的人才培养目标和高职教育的跨越式发展,必须要大力推行校企合作、工学结合的人才培养模式,这是实现这高职教育人才培养目标的有效途径。然而如何在高职教育中形成思路全新、行之有效、具有时代特征的校企合作办学模式,则是我们职教工作者不断思考和亟需解决的问题。本文针对于此,探析了高职院校校企合作办学中存在的问题,并提出了相应的建议。
  • 旅游职业教育聘用企业兼职教师的分析与评价 免费阅读 下载全文
  • 旅游职业教育成为旅游教育的主干部分,来自企业和社会生产一线的专业人员到职业院校担任兼职教师是师资队伍的重要组成部分。但现状是供给不足、不乐观,对现状进行分析与评价。提出旅游专业的“分层”教育思想,并提供相关建议。
  • 关于我国法律高等职业教育办学理念的思考 免费阅读 下载全文
  • 法律高职教育具有高等性、面向法律事务、面向基层一线、高端技能型四个基本属性。我国法律高职教育存在诸多困惑。法律高职教育应当以“需求”为纽带,遵循基本办学规律,协同社会和学生的需求,探索出适合自身发展的特色道路。应当正确认识难以对应法律职业和毕业生就业率较低的问题。坚持知识、能力、素质、人格培养的高度统一,强化与法律事务工作的结合。精心营造育人环境,将整个大学生活作为树立职业理想,修养职业道德,锻炼职业能力,拓展职业素质的理性空间。
  • 高职学生学习风格研究 免费阅读 下载全文
  • 学习风格作为研究学生个体差异指标之一受到许多关注。学习风格对教育教学有重要的实践意义,会影响学习结果及教学策略的选择,值得教育工作者关注。高职作为我国建设时间不久的一种教育教学模式,对于高职学生学习风格的研究是很具有教学意义和价值的。基于此,笔者从山西临汾地区的几所高职院校入手,试图对高职学生学习风格进行研究整合,并在已有的学习风格问卷上进行修改,试图建立一份包括生理、心理、社会互动三个维度的测试量表,对高职学生学习风格进行研究和分析,为教师全面分析学生的特点、激发学生的学习动机、帮助学生学习提供重要依据。
  • 高职ERP实训课程教学模式研究 免费阅读 下载全文
  • ERP沙盘模拟实训课程,是一种新型教学方式。它接近企业的经营管理工作的实际情况,学生可以充分体验企业经营管理活动的全过程,强调学生参与和动手实践,使学生所学知识能融会贯通,既培养了学生的动手能力,又培养了学生团队协作精神。笔者结合自己的教学经验,对经管类专业ERP沙盘模拟实训课程的教学模式、教学中存在的问题做了一些探讨。
  • 试论高职院校品牌专业建设战略 免费阅读 下载全文
  • 品牌专业是一种无形资产,其形成需要一个长期的艰苦修炼的过程,一朝拥有,就能给拥有者带来丰厚的价值增值和良好的社会赞誉。高职院校要想把专业建成品牌专业,归根结蒂是基于战略考量,苦练内功!
  • 浅析高职学院学生管理工作中的几个关键点 免费阅读 下载全文
  • 结合高职学院人才培养目标,归纳总结学生管理工作中的几个“关键点”,更好的处理学生管理工作中“严”与“宽”、“刚”与“柔”、“约束”与“鼓励”、“日常管理”与“全面发展”等矛盾,以学生全面发展为本的理念,保证学生管理工作的高效实施。
  • 技能竞赛的特性及启示 免费阅读 下载全文
  • 职业技能大赛对高职院校的校企合作、专业建设、教学改革、师资队伍建设和实训基地建设有着积极的促进作用,得到社会各界、行业企业的大力支持,引起了高职院校师生的广泛重视。但是我们也应看到,如果不能正确看待技能大赛,就容易陷入“应赛教育、精英精神”的误区,挤占院校的有限教学资源,影响整体教学质量。为此,本文首先从剖析技能大赛的特性入手,帮助人们正确理解技能大赛。其次,分析院校在开展各级技能大赛、选择合适项目时应该注意的一些事项,使技能大赛在提高高职院校人才培养质量发挥积极作用。
  • 工学结合人才培养模式实践研究 免费阅读 下载全文
  • 阐述工学结合人才培养的实践情况,从课程体系、教学组织、管理体制、师资队伍、评价模式等方面,分析了工学结合的方式和高职人才培养的内涵及类型,对高职人才培养进行理论和实践的思考与探讨。
  • 探索医学检验技术专业实践教学改革思路 免费阅读 下载全文
  • 本研究课题把实践教学环节作为医学检验技术人才培养模式改革的重要切入点,注重教学过程的实践性和职业性,加强并完善了“双师型”素质教师队伍的建设机制;建立了完善的实践教学体系;改善了实践教学条件,加强了形态学教学资源库的建设;强调学生在校内学习与实际工作的一致性,建立了校内“仿真”实践基地;在加强实践教学的同时,以行业岗位标准来规范和考核学生的实践技能水平,培养学生现场解决问题的独立工作能力和职业职责、团队合作意识等基本职业素养;建立了学生进入临床实习前的岗前培训和准入控制;建立了稳定的校外实习实训基地,基本满足学生顶岗实习的需要;基本实现了“专业与职业需求零距离对接,课程与职业能力零距离贴近,实训与职业岗位零距离融合”,达到了课堂教学与职业岗位无缝衔接,缩短了毕业后工作岗位的适应期。
  • 高职院校专业架构与产业结构关联度解析——以浙江高职教育为例 免费阅读 下载全文
  • 产业是地方经济发展的支撑,产业结构是高职院校专业设置的依据。研究表明,浙江高职教育专业覆盖面较广,但总体重复率较高,与区域经济发展同步性不强。而就高职院校专业设置与产业结构的现实关联度来看,存在着招生结构与产业结构在规模上偏离,专业布点数与产业结构不协调,以及专业设置与区域支柱产业的关联度较低等诸问题。合理的专业设置是伴随产业布局调整的动态性架构,着眼于经济转型升级,与产业结构调整同步,架构与产业结构以及经济社会发展高度匹配的专业。
  • 基于“双层次多方向”培养模式的实训平台建设 免费阅读 下载全文
  • 阐述了在社会人才需求的多样化与学生个体的差异性环境下实施“双层次多方向”高职人才培养模式的实训平台建设的必要性,对国内外不同培养模式的实训平台进行了比较;通过课程案例,归纳出“双层次多方向”培养模式下高职课程教学实训平台建设的一般方法与思路,对当前高职课程实践教学及学生职业能力培养具有实际意义,以期为同类院校的教育教学改革提供范例。
  • 基于职业能力培养定位课程理论教学建设与实施 免费阅读 下载全文
  • 职业教育在注重职业技能培养的同时,课程理论教学仍是高职教育的重要组成部分,具有一定理论知识的基础性、深度和应用性是高职理论教学和人才培养的特征。理论教学应为职业技能培养提供必要的支撑和发展基础,以“必要和够用”为原则,合理地改革课程体系,设置课程理论内容,结合实际选择教材,通过有效地教学能力和教学模式、方法和手段来实施,才能确保职业能力的培养。
  • 对高职院校教学督导监控的几点认识 免费阅读 下载全文
  • 随着职教改革的不断深入,高职院校的教学不断规范、教学质量不断提高用。但随着教学改革的深入,教学理念的更新,高职院校的教学督导与监控存在不足,需要我们做出调整。要创新理念,构建组织,提高“导”的比重,通过从课堂走向课程、从局部走向整体、从封闭走向开放、从学校教育走向终身教育,来调整督导监控体系。
  • 高职高专国家级精品课程建设的公平性解读 免费阅读 下载全文
  • 高职高专国家级精品课程是“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要内容,文章解读了高职高专国家级精品课程建设过程中所体现的公平性,即在资源有限的条件下,坚持效率优先,以效率促公平。并以2003—2010年的统计数据分学校、分地区、分专业对“效率优先”进行了实证分析。
  • 新时期专业结构调整优化的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 本文根据高职院校实际,以《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成[2011]12号文)文件精神为指导,以广东纺织职业技术学院为案例,以提高人才培养质量为核心,调整优化专业结构,全面提高专业建设的整体水平和学院办学实力,实现高就业率、高满意度办学效益。对开展专业改革实践,探索提高教育教学质量的途径,具有十分重要的现实意义。
  • 关键词定位法在轮机英语考证中的应用 免费阅读 下载全文
  • 从轮机英语课程的考证实际导入关键词定位法产生的原因,介绍关键词定位法的概念和作用,分析关键词定位法在轮机英语考证中的具体应用。
  • 江苏两高职示范校试点培养四年制本科专业人才 免费阅读 下载全文
  • 记者日前从江苏大学无锡机电学院揭牌典礼上获悉,无锡职业技术学院和江苏大学联合创办高职本科专业,招生工作将在今年7月进行。这是江苏省为加快培养高端技能型人才推出的新举措。
  • 园林类专业以工学结合为基础的作品(成果)导向式教学模式研究 免费阅读 下载全文
  • 以国家中长期教育改革发展规划纲要(2010—2020年)和教高【2006】16号文件为指导,根据高职园林类专业特点和教改实践,构建并实施了以工学结合为基础的作品(成果)导向式“4—3—2”教学模式,提升了人才培养质量。
  • 基于增强高职教育吸引力的实证研究——以临沂职业学院为例 免费阅读 下载全文
  • 以山东省临沂职业学院为例,通过分析高职教育吸引力不强的表现及成因,探索增强地方高职教育吸引力的对策:高职院校自身社会服务能力不强,也是造成高职教育缺乏吸引力的另一主要原因。地方政府要完善促进高职教育发展的扶持政策,增加经费投入;地方高职要加大服务区域经济和产业发展的力度等。
  • 高职院校新教师校本培训体系研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 通过对新进教师的培训计划、内容、方式、师资、评价等要素的设计与实践,天津中德职业技术学院构建了一套系统化的新教师校本培训体系。本文介绍了新教师培训体系的架构,培训内容的设计与实施,校内培训师队伍的建设与及培训评估体系,为新教师培训提供了可借鉴的系统化解决方案,在新教师队伍建设中成效显著。
  • 科研对高职院校专业发展的作用研究——以环境专业为例 免费阅读 下载全文
  • 以环境专业为例,研究了科研对高职院校专业发展的作用。剖析了科研缺失产生的问题,论述了高职学院发展科研的意义及科研对高职院校专业发展的推动作用,重点介绍了高职院校科研体系的构建方法,包括高职科研的定位、科研师资团队的建设、学生创新能力的培养,产学研模式的更新及科研管理机制的建立。
  • 学风建设:高校质量工程建设之根本——以高职院校为视角 免费阅读 下载全文
  • 当前,我国高等教育已经进入大众化教育阶段,高等职业教育作为高等教育的一种类型,不论在学校数量上还是学生数量上都已经成为高等教育的重要组成部分。然而,随着高等职业教育的发展,提升高等职业教育吸引力已经提上议事日程。本文仅就高职院校学风建设问题开展初步研究,希望能够对高等职业教育质量工程建设有所裨益。
  • 高职院校课程管理改革探索 免费阅读 下载全文
  • 本文概括总结了传统模式下高职院校课程管理存在的问题,并进一步探索了当前课程改革背景下如何更好地进行课程管理改革的创新策略:要构建多元主体机制,在课程实施与管理中设立灵活、刚柔相济的机制,充分发挥课程评价导向功能并不断探索创新的管理机制。
  • 咸宁职业技术学院旅游管理专业人才培养模式探索与研究 免费阅读 下载全文
  • 以咸宁职业技术学院旅游管理专业为研究对象,从培养目标定位、专业设置、课程模式构建、教学内容和教学设计、培养途径模式等几方面对高职旅游管理专业人才培养模式改革进行探讨,构建“弹性顶岗·双证融通”的旅游管理专业人才培养模式。
  • 高职院校推行理实一体化教学改革的研究与实践 免费阅读 下载全文
  • 理实一体化教学改革是高职院校进行专业建设和人才培养模式改革的重要抓手,是切实提高教学质量的具体措施,通过改革课程教学目标和教学内容,改进教学组织和实施,探索建材建设,完善形成性为主的考核体系,并结合理实一体化教学改革要求完善实训室建设和师资队伍建设,全面促进专业内涵建设。
  • 我国800多万家庭第一代大学生得益高职教育发展 免费阅读 下载全文
  • 中国职教学会学术委员会副主任、上海市教育科学研究院副院长马树超7日接受记者专访时披露,即将发布的2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告显示,近3年来,我国高等职业教育为全国840多万个家庭实现了高等教育学历“零”的突破,这些家庭过半数是贫困地区、西部地区和民族地区的家庭。
  • 高等职业教育的国际化特色与启示——以内蒙古商贸职业学院中英职业教育合作项目为例 免费阅读 下载全文
  • 本文在研究分析英国现代职业教育状况及经验的基础上,介绍了内蒙古商贸职业学院中英职业教育合作项目实施背景及发展情况,通过对中英现代职业教育特,董进行比较分析,借鉴高等职业教育发展与改革的思路与方法。
  • 全国职业院校技能大赛六月开赛 首设10个分赛区 免费阅读 下载全文
  • 18个专业大类、96个比赛项目,4000支队伍、近万名选手,2012年全国职业院校技能大赛将于6月在天津主赛场和河北、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、贵州等10个分赛区火热开赛。
  • 多元文化视域下高职文化德育的路径论析 免费阅读 下载全文
  • 德育是一种文化的浸润,文化是德育的本质维度。从高职德育目标与多元文化不融通,高职校园文化过度形式化、职业化、简单化,高职德育内涵与社会文化的脱节三个方面阐释了高职德育过程中的文化缺失。在此基础上,从德育内容一元化与多样性的统一、德育环境宏观与微观的融合、德育活动与德育实践空间的拓展三个角度提出了多元文化视域下高职文化德育的路径。
  • [校长论坛]
    “后示范高职院校建设”的实践与研究(姜鸣)
    高职院校党委领导下教授治校的路径探寻(杨俊杰)
    面向区域产业转型升级的高职电气类专业人才培养模式改革(王向红)
    高职院校发展的十大悖论(侯长林)
    [理论园地]
    浅谈职业教育工学结合完整的内涵——教学工作过程化工作过程教学化(陈水生)
    高职院校文化软实力建设论纲(文晓璋 杨富)
    高职院校教师在职培训组织控制(胡颖森)
    从高职生创新创业的短板看实践教学的对策(王勇)
    “后大众化”视阈下地方高职院校特色发展探析(毕明生 吴一鸣)
    浅谈我国高职“双师型”教师队伍建设与本质回归(兰小云)
    [管理方略]
    区域性人力资源培训基地建设及其对策建议——以孝感市为例(曾少武)
    疯狂的高职——对我国高职教育层次与类型问题论争的反思(郭俊朝[1] 陈晗[2])
    基于AHP模糊综合评价法在学生评优评先过程中的应用研究(段立)
    “2岗3练4融合”的高职人才培养模式设计与实现(何文学 邹冰 陈晓东 胡群革)
    依据ISO9001:2008标准谈高职院校教学质量控制(黄志刚 孙淑艳 杨勇华)

    香港地区资历架构探析(王涛涛)
    论高职教育供给与生源市场需求的关系(易元红 戴国强)
    “四结合”提升高职院校毕业生就业竞争力——嘉兴职业技术学院的探索与实践(刘桂林 童云飞 顾金孚)
    培育大众化学生社团,让职业核心能力培养赢在过程(张玉霞)
    民办高职院校学风调查及长效机制建设(赵齐阳)
    开放式实践教学基地信息化建设的探索(王召鹏)
    浅论土木工程实用力学教材内容改革与创新(马景善 康丽娟)
    高职高专安全类专业基础课教学方法探索(史敏雪 孙辉)
    由调研引发的对高职院校《大学英语》教学改革的思考(周珊红)
    互联网时代高职院校公共书法课程教学思考(沈文中)
    高等职业教育人才培养模式的思考与分析(刘金霞)
    市场营销专业骨干课程综合实训教学方式探索(彭石普)
    高职院校校企合作办学中存在的问题与对策(毛学伟)
    旅游职业教育聘用企业兼职教师的分析与评价(王云龙[1] 周立[2])
    关于我国法律高等职业教育办学理念的思考(杨永志 李兴刚)
    高职学生学习风格研究(武绛玲)
    高职ERP实训课程教学模式研究(汪莉娜)
    试论高职院校品牌专业建设战略(李春友)
    浅析高职学院学生管理工作中的几个关键点(孙辉 史敏雪 马祯)
    技能竞赛的特性及启示(张国红 胡国胜)
    工学结合人才培养模式实践研究(刘彦姝 徐景学 李志勇)
    探索医学检验技术专业实践教学改革思路(张纪云 闫晓华 董立 吴佳学)
    高职院校专业架构与产业结构关联度解析——以浙江高职教育为例(杜永兵)
    基于“双层次多方向”培养模式的实训平台建设(张忠远)
    基于职业能力培养定位课程理论教学建设与实施(姚东伟[1] 汪立亮[2])
    对高职院校教学督导监控的几点认识(刘五一)
    高职高专国家级精品课程建设的公平性解读(郭雪营 崔勇 陈雪翠)
    新时期专业结构调整优化的研究与实践(张小帆)
    关键词定位法在轮机英语考证中的应用(周游)
    江苏两高职示范校试点培养四年制本科专业人才
    园林类专业以工学结合为基础的作品(成果)导向式教学模式研究(王国东)
    基于增强高职教育吸引力的实证研究——以临沂职业学院为例(王一群)
    高职院校新教师校本培训体系研究与实践(张巾帼)
    科研对高职院校专业发展的作用研究——以环境专业为例(吴昊)
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    高职院校课程管理改革探索(黄盈)
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