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  • 技能型人才的COA培养模式
  • 高等职业院校是技能型人才培养的摇篮,而课程综合实训是提高高职院校学生技能非常有效的途径和手段,加强课程综合实训效能成为各院校研究的热点问题。作者通过对自己在课程综合实训课程教学过程中,总结出“协作(Cooperation)、开放(Open)、主动(Activity)”的COA人才培养模式,并从实训组织、实训内容、实训实施和实训考核等全方位贯彻该理念,取得了较好的效果。
  • 地方高职院校专业服务地方产业的内涵和措施
  • 提升高等职业技术教育专业服务产业能力的内涵是课程建设,包括课程体系构建和课程开发、课程教学的组织与实施。提升能力措施的重点是五个对接。专业培养方案的制订基于地方支柱产业人才需求、课程体系的构建基于地方支柱产业岗位群工作过程、师资队伍建设基于地方支柱产业生产力和技术力量。教学方式和方法的改革基于“理实一体”和“学做一体”。针对地方产业的特点,在“四个基于”下有效服务产业。
  • 借助“共青团中央青年就业创业见习基地”——探索高职教育人才培养新模式
  • “共青团中央青年就业创业见习基地”的建立,激发了校企双方合作的积极性,加大了校企双方合作的深度。广东机电职业技术学院依托基地,通过“校企结合”筑平台、“产学结合”建专业、“工学结合”塑能力、“四全结合”作保障,探索了“高职教育“四结合”的人才培养新模式。
  • “校企一体化”办学模式探究
  • “校企一体化”办学是对高职院校开展传统意义校企合作办学的拓展和创新。本文通过对辽阳职业技术学院“校企一体化”办学主要模式的分析及成果展示,深刻阐述了该办学模式是高职院校实现培养高技能应用型人才、实现教学与就业零距离对接、实现校企与师生“共赢”的最佳选择。
  • 关于高职院校服务地方经济和社会发展的思考
  • 随着高等职业教育的快速发展和内涵建设的不断深入,高职院校办学实力显著提升,服务地方经济和社会发展的能力不断增强,在高层次技能型、技术型人才培养,对地方职业教育的整体引领和带动,推进地方终身教育与继续教育体系的构建,面向社会和行业企业开展科研服务和技术服务等诸方面,具有重要的服务潜能,发挥好高职院校在人才培养、专业建设、科研培训等方面的积极作用,将更好地促进地方经济和社会发展。
  • 经济学视角下校企合作问题探析
  • 校企合作是当前职业教育人才培养主要模式,但校企合作中也会存在不少问题,本文从经济学的角度探析校企合作中的问题,主要是对校企合作各方进行成本收益分析,以期各方均能从校企合作中以较低的成本得到更大的收益,实现多赢,促使高职教育校企合作人才培养模式长效发展。
  • 新疆轻工职院:小型招聘会更能帮学生找到“婆家”
  • “针对毕业生和用人单位的需求,我们今年将举办多场小型招聘会,为毕业生提供人性化服务,让毕业生找到‘好婆家’。”在新疆轻工职业技术学院今天举行的毕业生双选会上,学院院长助理李汶革说:“除了订单就业外,其余毕业生基本都能通过小型招聘会找到满意岗位。”
  • 高职二级学院党政工作无缝对接的新思考
  • 高职二级学院建设问题,已形成新一轮高职发展的共识,也决定着高职的发展方向,所以尽快完善二级分院的管理体制,首先实现二级分院党政工作的无缝对接,以形成党政坚强领导核心,正是需要探索、思考和解决的问题。
  • 浅谈高职学生自主创业机制的培育
  • 面临日益严峻的就业形势,自主创业无疑是一种最积极的经济活动和就业形式,具有拉动经济和促进就业的双重作用。与其他类型院校相比较,高职学生具有良好的创业条件。如何根据高职学生的特点搞好创业教育,不断扩大、拓宽高职学生的出口路径,对于我国高职教育的发展将具有重要意义。
  • 高职院校不同学制毕业生就业竞争力的实证分析
  • 毕业生就业竞争力是衡量人才培养质量的一个重要指标。对不同学制毕业生的就业竞争力分析可从初次就业率、就业现状满意度、毕业半年后的月收入、工作与专业相关度、职业吻合度和半年内的离职率等六个方面进行。利用毕业生就业状况调查报告中的有关数据对比分析,发现教师教育专业五年制高职毕业生的就业竞争力要强于三年制高职毕业生。
  • 基于人才培养的大学物理案例教学
  • 论文阐述了案例教学与大学物理教学改革的重要关系,分析了案例教学在人才培养中的作用,说明了在大学物理课题教学中实施案例教学的方法。
  • 探讨“反馈面谈”在实践教学评价体系中的应用
  • 如何评价学生在实践教学实验项目中的成果和表现?如何有效地在实验项目结束后对学生进行有效的考核、反馈和成绩改进?一直是从事实验(实训)教学教师们薄弱或容易忽略的环节。本文根据人力资源管理工作中绩效反馈面谈原理,从成绩反馈面谈的角度,提出几,占、关于反馈和改进学生实验项目考核成绩的问题和策略,希望引起关注和重视,供大家探讨。
  • 地方高职机电自动化类专业培养方式的几点思考与探索
  • 高职各学校招生分数差别很大,大城市国家示范学校与普通地方学校所招学生的分差近乎清华北大与普通二本学校之间的分差,因此地方高职如何进行理论教学值得思考;其次,本文还就工科生如何进行创业教育、操作技能的训练应该达到“会”还是“熟”、怎样进行高职生的终身培养等问题进行了探索。
  • 报告显示:职业教育毕业生逐渐成中国产业大军
  • 日前,由第三方机构发布的《2012全国中等职业学校学生发展与就业报告》显示,全国现有中等职业学校13093所,在校生2205.33万人;高等职业学校1288所,在校生958.85万人;依托学校等开展各类职业培训6000多万人次;职业教育规模位居世界首位。
  • 高职电子专业学生实践能力培养的研究与实践
  • 培养和形成创新能力的必由之路是实践,通过实践,学生的创新型人格才能逐步形成;只有通过实践学生的知识技能才能得到巩固和发展,并形成创新的能力。职业院校教学以应用为主旨,以培养优秀技术工人为己任,尤其侧重于对实践能力的培养,让学生不但懂得“怎么做”,并且“能够做”、“做的好”。
  • “2+1”顶岗实习学生职业素养的培养途径和评价体系研究
  • 顶岗实习是学生从学校跨入社会的第一步,也是学生职业素养培养的重要阶段,充分利用顶岗实习阶段,学校、学生、企业协同一致,共同培养学生的职业素养将会达事半功倍的效果。本文对顶岗实习期间学生职业素养的培养实现路径进行了探索,并对这学生职业素养的评价体系做了较全面的研究。
  • 提高农业高职学生职业素养的实践探索
  • 提高职业素养,是农业高职院校解决生源素质参差不齐与社会“三农”需要大量高端技能型人才矛盾的必然选择。本文介绍了以校企融合、工学结合为主要渠道,以学生工作为必要途径,以“双导师制”为重要保障,提高职业素养,为“三农”培养高端技能型人才的做法。
  • 对当前高职院校进一步做好学生职业素养培养的认识与思考
  • 近年来,以就业为导向,能力为本位的高等职业教育的系列改革促进了高职学生职业技能水平的提高,但由于多方面的原因,学生毕业后在普遍反映出责任心、团队合作能力和职业意识不够强,以自我为中心,与他人沟通的能力较差,比较缺乏学习能力、奉献精神和创新精神等方面的问题。这说明高职院校在人才培养上有问题,综合起来说是职业素养培养的问题。本文结合高职院校的办学任务和要求,对高职院校的职业素养培养工作进行了分析,对如何进一步做好相关工作提出了自己的看法。
  • 质量工程背景下高职院校精品课程建设的再思考
  • 在各级部门的努力下,高职院校精品课程建设获得了长足的发展,但是数量的增加并不能代表质量的相应增加。通过对国家精品课程的抽样调查发现,网站上呈现的精品课程质量并没有预期的高,有必要进一步加强专业大类精品课程的结构调整;进一步加强精品课程效果的追踪评价;应用全面质量管理理念加强过程管理和质量意识管理。
  • 工作过程系统化的冶金课程体系开发
  • 本文通过分析基于工作过程系统化课程体系开发过程的有关问题,对现有课程体系进行评价,针对本校冶金技术专业学生的就业面向,对冶金课程体系改革提出了自己的思路与方法。
  • 以建筑装饰、艺术设计专业为例论高职院校人文课程体系的构建
  • 加强人文素质教育,促进文理交融,符合社会发展对技能人才的需求,也符合学生终身学习的需求、以及人的潜能发展需求。高职院校需要根据自身情况,因地制宜,因时制宜,跨学科合作,以专业为依托,探索并构建适合自身发展的人文类课程体系。
  • 基于“三元制”模式的电气自动化技术专业人才培养模式改革
  • 高职人才培养模式应该是以直接满足地区经济和社会发展需要为目标,以培养学生的社会职业能力为主要内容,以教学与生产实践相结合为主要途径和手段的人才培养模式,是学校和用人单位共同确定的具体培养目标、培养方式、教学计划和保障机制的总和。“三元制”模式是贯彻落实教育部12号文精神,对高职人才培养模式探索改革的具体体现。
  • 过程性评价在员工招聘与配置课程的应用
  • 员工招聘与配置是实践性很强的一门课程,在教学中应注重学生实际能力的培养,强调学生的专业知识在实际工作中的运用。建立与其相适应的科学评价体系,对于促进学生发展,实现教育目标具有重要的意义一本文从过程性评价的概念出发,结合员工招聘与配置课程的特点,就如何在高职高专员工招聘与配置课程教学中运用过程性评价提出几点建议,旨在更好的实现过程性评价的有效性。
  • 欠发达地区高职教育可持续发展的战略选择——以沂蒙山区为例
  • 近年来,地处沂蒙山区的临沂市积极转变教育观念,把大力发展高职教育作为推动区域经济社会发展的战略重点,有力推动了临沂市区域经济社会的发展。但在发展中,沂蒙山区高职教育仍面临观念陈旧、发展规划缺失、缺乏与地方产业发展之间的有效互动等问题。沂蒙山区应进一步加强高职教育的战略地位,转变观念、特色发展,加强与区域产业发展之间的互动。
  • “校企合作、产教结合”人才培养模式探讨——以湖北国土资源职业学院为例
  • 论文阐述了人我国国土行业职业教育内外部环境建设,提出了新形势下国土行业“产教结合”人才培养模式主要类型:“工学结合、校企合作、顸岗实习”深度合作人才培养模式;专业共建人才培养模式;以国土行业为主导构建“大订单式”的人才培养模式。这些培养模式的构建对我国国土行业职业教育与人才培养起到很好的借鉴作用。
  • 代表热议:国家加快发展职业教育方针不会动摇
  • “在总理的工作报告中我注意到,此前一直提的是‘大力发展职业教育’,但这次的提法改成了‘加快发展现代职业教育’。”全国人大代表、集美大学校长苏文金说:“党的十八大报告和今年政府工作报告为今后应用型人才的培养指明了方向。”
  • 无界化 数字化 人性化 国际化——新加坡南洋理工学院办学特色与启示
  • 新加坡南洋理工学院无界化、数字化、人性化、国际化的办学理念和办学特色,可以为“后示范时代”的高职院校进一步改革和发展提供有益启示。
  • 基于基础能力的高职院校范式——以高职院校学生培养为例
  • 毋庸讳言,高职院校虽然经历了高速发展阶段,但是,高职院校职能的履行和参与经济社会发展的角色并没有实质性改变,因此,基于能力的高职院校的战略管理是一种必然选择。
  • 高校辅导员作为终身职业的必要性和可行性分析
  • 大学生思想政治教育影响着高校的稳定,影响着学生的健康发展,影响着和谐社会的构建。要做好大学生思想政治教育工作,首先要有一支稳定的、有责任心的、能力强的高校辅导员队伍。高校和辅导员个人都应该把辅导员岗位当作终身职业来规划,才能最终做好大学生各方面工作。
  • 广东省高职院校乒乓球运动队管理探讨
  • 本文对广东省高职院校乒乓球队管理进行调查研究,旨在发现高校乒乓球队发展中存在的管理问题,分析其原因,提出相关建议,为乒乓球运动队发展提供参考。
  • 山东省青岛酒店管理职院校园里开起旅行社
  • 山东省青岛酒店管理职院与银座旅游山东旅游有限公司校企合作暨旅行社营业部开业典礼日前举行,正式成盘锻座旅游山东旅游公司酒店管理学院店,让该院旅游管理专业的师生不出校园即可实习“旅行社”工作。
  • 培养专业实践能力的新视角——读《培养反映的实践者》
  • 本文介绍了舍恩有关新实践认识论和反映性实践课的主要观点,阐述这些观点对于我国高职教育课程改革的启发意义和进一步的思考空间。
  • 高职计算机专职教师科研能力分析与提升策略
  • 科研能力建设是高职院校内涵建设的重要内容。本文通过分析当前高职院校科研能力建设的现状,以及影响高职院校计算机专职教师科研能力的主要因素,提出一系列相应策略用来提升高职院校计算机专职教师科研能力建设。
  • 高职院校党建中的党性教育科学化研究
  • 党性教育是党的建设中的一个重要方面。高职院校在推进党性教育科学化的过程中,存在着一些问题和不足之处,要提高高职院校在党建中党性教育科学化的水平,就要在其科学化的路径和机制等方面进行建设,并且要大力推进创新性的教育探索。
  • 高职院校形象识别系统的构建研究
  • 借鉴CIS(企业形象识别系统)的原理与方法,对高职院校形象识别系统的功能及构建原则进行了归纳总结,提出了高职院校形象识别系统的内容以及设计和导入的方法。
  • “自主合作探究”特征和实践原则看思政课教学伦理指向
  • 自主合作探究教学法有“鼓励学生学会合作、学会探究获得知识提升能力”的特征,实践中要遵循求同存异、主体间性、多维互动和包容的原则。此教学法的特征与实践原则传递出的教学论理价值,促使思政课中教学关系必须以“互主体性”为特征、教学行为要呈现民主特性、教学价值取向要体现学生利益、教学环境要呈现多样性,促进思政课回归遵循教学的最高道德标准,充分释放思政课的德育功效。
  • 高职学生如何进行文学作品欣赏
  • 本文针对高职院校《文学作品欣赏》这门课程的学习,提出一些适合高职学生欣赏文学作品的方法,以期培养学生阅读和鉴赏文学作品的习惯和能力,进一步提高高职学生的文学、人生修养和综合素质。
  • 高技能人才需求规格与高职院校人才培养模式改革
  • 通过对企业的调查,归纳了企业对高技能人才的使用与评价,细致分析了企业对高技能人才的需求规格与能力素质要求。基于企业对高技能人才需求规格,高职院校要进一步明确其人才培养定位,改革高职院校人才培养模式。
  • 高端技能型人才内涵与职业标准的关系研究与建议
  • 基于国家职业大典、国家职业标准、教育部相关文件和目前高等职业教育现状进行了对比、系统分析和研究,对高等职业教育人才培养目标进行了规范性定义,对高端技能型专门人才的内涵进行了系统诠释。提出高等职业专科教育的人才培养目标应定为在“高素质技能型专门人才”,且与国家职业标准中的高级工相对应。同时,针对目前高等职业教育专科毕业生含金量偏低和十二五期间构建中国特色的高等职业教育体系要求,提出了四条具有可操作性的完善、改进建议。
  • 高职学生企业顶岗实训运行机制研究
  • 根据高等职业教育特点和工作实际,架构了高职实习(实训)体系,分析了企业顶岗实训的内涵、特点及功能,重点构建了企业顶岗实训的内容、评价、管理体系与长效运行机制。
  • 文学选修课自主学习模式研究
  • 文学选修课是一门素质教育课程,在提升学生人文素养方面担任着不可或缺的重任。当前文学选修课的教学未重视学生自主学习能力的培养,导致教学效果的差强人意。文学选修课的教学改革应该在教学内容上以点带面,培养学生学习兴趣,培养听、说、读、写能力,并加强考核评价机制的建设,创建文学选修课自主学习模式。
  • 基于行动导向推进高职教育课程教学改革——行动导向教学法在铁路货运组织学习领域中的应用
  • 于职业教育而言,在逐步探索基于行动导向教学模式改革与完善的今天,行动导向教学法仍然是实现教学目标的有效手段。文章通过案例实施、总结分析,详细阐述了行动导向教学法在教学过程中的选择应用、效果评价、关键要点等,以期与职教同仁们探讨和分享,共同推进高等职业教育教学改革。
  • 构建高职健康教育课程实践教学环境体系的探索
  • 基于我国高职健康教育教学发展滞后的现状,高职健康教育实际,应以课程论为指导,以课程资源优化组合为视角,构建高职健康教育课程实践教学环境体系,旨在促进高职健康教育课程教学,推动高职健康教育课程资源建设和教学质量的提高,切实增强和强化高职大学生的健康意识与健康行为。
  • 论职业教育中法律应用理论构建
  • 在依法治国的背景下,法律融入各种职业的基本构建。但在职业教育中法律能力融入不够,或是空洞的说教,或是传统法学的缩减。法律与职业融合有赖传统法学继承,更依赖法律教育的创新,特别是法律应用理论的创新。法律应用理论的创新应以法律关系关联的方法,通过扬弃传统理论和融合专业技能两种手段,以能力为本位,建立具有效益性、抽象性和通俗性特征的理论模式。时效约束、风险防范和证据攻防是法律应用理论的三个例证。
  • 校企深度融合的多种形式可行性探究
  • 针对当前校企合作存在的问题,本文对校企深度合作(融合)多种形式进行了可行性分析。并以我校“学佳实习超市”为例,指出校企深度合作(融合)关键在于双方优势资源要实现双向流动。而不是单项流动,否则校企合作只能是浅层次的,不可能深度融合,更不可能长期合作。
  • 实施学生顶岗实习企业化管理模式的研究与实践
  • 顶岗实习是高职院校实施“工学结合”人才培养模式的一个有效途径。结合顶岗实习的管理与实践,从顶岗实习管理体系的建立,过程监控管理,考核评价等方面对构建长效的顶岗实习管理体系进行了论述,为当前高职毕业生顶岗实习管理提供了借鉴方法。
  • 论高等学校科技创新方法研究
  • 创新方法是科技创新的手段,也是科技创新的内容。内蒙古自治区正处于十二五规划、转变经济发展方式、产业结构升级的关键时期,推动科技创新尤为重要。我区高等院校作为科技创新的主体,原始创新能力还不足,科研力量的协同整合还不够。本课题通过对高等院校进行调研,深入分析高等院校在科技创新链中的位置,对我区高等院校科技创新的方法进行研究,从而为完善我区高等院校科技创新体系的建设、全面提升我区原始创新能力、集成创新能力及成果转化能力,逐步增强高等院校服务地区经济、产业的能力提供依据。
  • 浙江省产业集群电子商务高技能人才培养模式研究
  • 全球金融危机进一步加深的背景下,各产业集群的销售受阻,尤其是出口大受影响。因此,如何利用电子商务拓展市场,提升销量和销售效率,加快浙江产业集群转型升级的步伐,是摆在当前的新课题,而浙江产业集群应用电子商务拓展市场,提升销量和销售效率的关键在于是否有大量的电子商务高技能人才。因此,本文主要介绍了浙江产业集群电子商务应用现状,分析了高校电子商务人才培养与浙江产业集群电子商务人才需求之间的矛盾,提出了浙江产业集群电子商务人才培养模式及路径。
  • 基于积极心理学的学生教育管理制度文化建设初探——以滨州职业学院为例
  • 积极的学生教育与管理制度文化是学生不断产生积极体验的最直接来源,建构积极人格的支持力量。以积极教育理念为指导,构建教育管理制度体系,打造制度教育平台。传授积极的认知策略是制度文化建设的奠基石,增强积极的情感体验是制度文化建设的催化剂,充分利用校园文化资源是制度文化建设的力量源。
  • 高职学生马克思主义教育现状调查报告
  • 为了提高当前高职院校马克思主义教育的实效性,课题组对高职学生的马克思主义现状进行了问卷调查。通过分析发现:高职院校的马克思主义教育已经取得了一定的成效,绝大多数高职学生对马克思主义的作用和历史地位有正确的认识,但也有部分学生政治信仰不坚定,对国家政治较淡漠。应从改善马克思主义教育的环境和积极反省思想政治教育理论课的主体地位着手,更切实际地解决问题。
  • 高职院校学生党员培养教育、管理模式探
  • 高职院校作为中国共产党新党员发展、培养教育和管理的一块重要的阵地,能否培养出高质量的学生党员,将直接影响党的前途和未来。但随着时代的发展,高职院校在学生党员培养教育和管理上出现了许多新的问题。本文针对当前高职院校在学生党员培养教育和管理中存在普遍问题,在学生党员培养教育和管理的运行机制、队伍建设、发展质量和管理措施上提出了“一套机制、两支队伍、三个环节、四个载体”的新的党员培养教育管理模式。
  • 以学习者为中心的弹性教学制度研究
  • 职业教育弹性教学制度涵盖教、学、管三大要素,贯通教学方式、学习方式、管理方式改革,体现先学结合、校企合作、工学交替先进职教理念,需要网络化教学环境、模块化课程体系、一体化教学方法、自主化学习方式、个性化管理模式、多元化评价方式等外部框架条件支撑。
  • 通识教育:高端技能型人才培养的必然选择
  • 高端技能型人才既是现代企业的宠儿,也是当前我国高职教育的人才培养目标。高端技能型人才的关键特征是高素质,而这也正是通识教育的性质、目的、内容所倡导的。通识教育所强调的“社会公民”为高端技能型人才职业道德的养成提供了有力保障,其提倡的文化素养有利于高端技能型人才知识结构的构建,其注重的理智训练更有利于高端技能型人才思维能力的培养。
  • 中高职贯通班级管理研究
  • 2010年上海市7所中高院校4个专业开展“中高职贯通”培养模式的试点招生工作,上海电子信息职业技术学院和上海电子工业学校的应用电子技术专业是试点专业之一,这种新的教育改革模式既要探索学制、形式的合理性,又要重视专业课程体系的有效衔接,更不可忽视对中高职贯通班级管理工作,本文通过对中高职贯通班主任管理工作的实证研究,提出了具体的方法和对策,抛砖引玉。
  • 河南高职中外合作办学的探索与实践
  • 高职院校的中外合作办学是我国高等教育的重要组成部分,是我国高职适应国际化发展的有效途径之一。河南高职院校的中外合作办学目前已形成鲜明的办学特色,办学模式呈现多样化发展趋势,但同时存在生源质量下降、专业设置不合理等问题,今后应规范中外合作办学秩序,提高教育教学质量,为河南经济社会发展尤其是中原经济区建设培养更多更好的复合型、创新型、实用型、国际化的高素质技能型人才。
  • 基于人本主义思想的高职德育实效性研究
  • 道德教育是学校教育的灵魂,目前职业院校在道德教育上还存在一定的缺陷,并需要加强和改进。本文基于人本主义思想的核心内容,解决高职院校传统德育中存在的问题,努力把德育工作抓到实处,以学生为中心,全面提高道德教育的时效性。
  • 辽宁沿海经济带产业集群与高职财经品牌专业互动关系研究
  • 为了把高职院校财经专业办出特色,向高速发展的辽宁沿海经济带上的产业聚集区输送大批高素质的应用型专门人才,就要对高职财经专业品牌建设进行探讨和实践,推动改革和创新,培养应用型专业人才,实现品牌专业与产业集群发展的良性互动,以提升市场形象,实现学生、用人单位、学院三赢的局面。
  • 对“高等职业教育”再认识
  • 高等职业教育由“高等”、“职业”、“教育”三个词组成,它们分别从教育层次、教育类别和教育本质上对高职教育进行了规定。
  • 社区管理视角下学生公寓管理研究
  • 现在学生公寓已由简单的居住场所发展成为集生活起居、学习交流、文化娱乐为一体的新型学生生活区。高校学生公寓原有的管理模式已不能适应高等教育需要,本文从学生公寓区的功能定位、公寓社区化管理可行性和公寓社区化管理途径三个方面分析了学生公寓社区化管理这一新的模式。
  • 一例刚就业大学生适应问题心理咨询案例报告
  • 小陈,男,24岁,某印染厂新参加工作大学毕业生,由于对新的工作环境不适应使得小陈心理方面出现抑郁情绪。在心理咨询过程中,咨询师主要采用合理情绪疗法,通过对求助者不合理信念的积极争辩,促使求助者对其不合理信念、绝对性思考和错误评价进行反思,并使求助者认识到:正是由于自己的不合理信念造成了自身的心理问题。经过4次咨询,求助者改变了原有一些错误认知,最终改善了不良情绪,实现了咨询目标。
  • 深刻认识工作过程系统化课程提高职业教育教学质量
  • 随着社会经济的高速发展,社会需要具有综合职业能力的高素质技能性人才,这就成为新形势下职业教育的培养目标。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》明确提出把提高质量作为重点。实行工学结合、提高教学质量的重要途径是开发工作过程系统化课程。工作过程系统化课程是学习与工作、知识与技能与态度、理论与实践、过程与方法、显性与隐性、教学做、行动与思考、教师与学生、艺术与科学的高度统一。
  • 文学翻译中的译者风格与作者风格
  • “译者风格”是文学翻译风格研究中比较年轻的一个名词,对于它的概念到目前为止还没有一个系统的界定,同时它与“作者风格”的关系也亟待明确。本文借鉴其他领域的风格解释来探讨作者和译者风格各自的定义,并通过两者之间的关联提出“传译作者风格”这一概念,尝试通过这一途径来进行译者风格的动态研究。
  • 吉林举办高职院校职业技能比赛促进学生就业
  • 一场技能比赛能带来什么?一个奖杯,一个证书,一份经历?对参加过吉林省职业技能大赛的大学生来说,收获的或许还有一个难得的工作机会。 27日,2013年吉林省高职院校技能大赛在长春举行,来自吉林省23所高职院校的455名选手围绕汽车检测与维修、护理技能等12个项目展开角逐。这项大赛已成功举办两届,不少参赛院校表示,职业技能大赛为高职院校学生提供了展示专业技能的机会,获得不少企业的关注,促进了学生就业。
  • 高职学生创新能力培养的策略研究
  • 创新能力是高职学生应该具备的能力之一,加强高职生创新能力培养是当前高职院校加强内涵建设提升高端技能人才培养质量的重要举措。在阐述培养高职生创新能力重要性的基础上,分析高职学生创新能力的现状,提出高职学生创新能力培养的策略。
  • 赏识教育在高职“特殊群体”教育中的运用
  • 高职院校特殊群体学生在思想、心理、行为等方面呈现出某些不良心理特征,严重影响他们的学习和就业。赏识教育是一种承认差异、允许失败的教育方法,通过尊重、信任、表扬和肯定来激发学生的潜能。正确运用赏识教育能够帮助特殊群体学生树立主体意识,激发他们的学习潜能和积极向上的生活态度。
  • 无边界职业生涯背景下职业院校学生职业能力培育
  • 我国当前职业生涯表现出不稳定性、动态性和多向性等特征,这预示着无边界职业生涯的来临。在无边界职业生涯时代,职业院校在开展职业化生涯教育时,应该从提高学生核心就业能力、凸显职业发展能力、开展职业生涯辅导教育等方面着手,关注学生的职业生涯规划与可持续发展,构建完善而具有特色的职业生涯辅导体系,以应对无边界职业生涯的要求和挑战。
  • 浅析小教大专理科学生物理素养与大学物理教学——以川北幼儿师范高等专科学校为例
  • 五年制小教大专理科生普遍对于难度比较大的大学物理理论学习不是很感兴趣,造成物理素养较低的问题。根据学生对于物理学史、信息技术、动手实验的感兴趣的现状,结合大学物理的教学,培养和提高大专生的物理素养水平。
  • 高职学生创业技能影响因素的统计分析
  • 创业技能的培养对缓解高职学生就业压力的作用日益凸显,作者建立了高职学生创业技能影响因素的概念模型,并运用实证研究方法进行验证。结果表明:家庭生活条件对高职学生创业技能有显著影响;高职学生所学创业知识的多少对创业技能有显著性影响;家长、学校对学生自主创业的支持力度与高职学生创业技能显著相关;个人特质与高职学生创业技能部分相关;个人背景和创业倾向对创业技能影响不显著。研究结论对开展高职创业教育课程体系建设用重要启示作用。
  • 高职专升本非英语专业英语教学探究
  • 专升本学生是中国独特的一个学生群体,对该群体英语学习的研究较少,本文结合文章作者的教学实践对专升本非英语专业学生的学生特点、英语学习中存在的问题进行探索,试图寻找有效提高该群体学生英语教学成效的途径和方法。
  • 新疆新增高职院校5所 试点院校实行单独招生
  • 记者日前从新疆维吾尔自治区教育厅获悉,在2012年已批准的试点院校基础上,2013年新疆新增新疆交通职业技术学院等5所试点院校实行单独招生,自治区2013年普通高考报名者均可报考,优先招收少数民族学生。
  • 校企合作模块教学改革的探索与实践——以高职酒店管理专业为例
  • 校企合作模块教学具有整合教学内容、拓展师资力量、开拓授课空间、丰富评价内容等显著特点,实施效果良好但也暴露出一些问题。针对存在问题,本文提出了解决的对策和方法。
  • [热门话题]
    技能型人才的COA培养模式(盛新 罗剑)
    地方高职院校专业服务地方产业的内涵和措施(郑春禄[1] 耿玉香[2])
    借助“共青团中央青年就业创业见习基地”——探索高职教育人才培养新模式(吴冬才 田海燕)
    “校企一体化”办学模式探究(刘玉东 王瑞)
    关于高职院校服务地方经济和社会发展的思考(李波)
    经济学视角下校企合作问题探析(许晓东[1] 邱启红[2])

    新疆轻工职院:小型招聘会更能帮学生找到“婆家”
    [管理方略]
    高职二级学院党政工作无缝对接的新思考(窦坤芳)
    浅谈高职学生自主创业机制的培育(李艳荣)
    高职院校不同学制毕业生就业竞争力的实证分析(王迪)
    [教学研究]
    基于人才培养的大学物理案例教学(冯翠菊)
    探讨“反馈面谈”在实践教学评价体系中的应用(曹忠辉)
    地方高职机电自动化类专业培养方式的几点思考与探索(刘晴洲)

    报告显示:职业教育毕业生逐渐成中国产业大军
    [教学研究]
    高职电子专业学生实践能力培养的研究与实践(任全会 黄根岭)
    [德育研究]
    “2+1”顶岗实习学生职业素养的培养途径和评价体系研究(蔡文芳)
    提高农业高职学生职业素养的实践探索(丁立群)
    对当前高职院校进一步做好学生职业素养培养的认识与思考(周艳飞)
    [专业建设]
    质量工程背景下高职院校精品课程建设的再思考(罗汝珍)
    工作过程系统化的冶金课程体系开发(马琼[1] 孟建荣[2])
    以建筑装饰、艺术设计专业为例论高职院校人文课程体系的构建(刘红霞[1] 徐增英[2])
    基于“三元制”模式的电气自动化技术专业人才培养模式改革(陈东群)
    过程性评价在员工招聘与配置课程的应用(王丹)
    [案例研究]
    欠发达地区高职教育可持续发展的战略选择——以沂蒙山区为例(王一群)
    “校企合作、产教结合”人才培养模式探讨——以湖北国土资源职业学院为例(杨德全)

    代表热议:国家加快发展职业教育方针不会动摇
    [案例研究]
    无界化 数字化 人性化 国际化——新加坡南洋理工学院办学特色与启示(陈文海)
    基于基础能力的高职院校范式——以高职院校学生培养为例(王家爱[1] 刘明[2] 李瑞昌[3])
    [教师发展]
    高校辅导员作为终身职业的必要性和可行性分析(张磊)
    [教师论坛]
    广东省高职院校乒乓球运动队管理探讨(云峰)

    山东省青岛酒店管理职院校园里开起旅行社
    [教师论坛]
    培养专业实践能力的新视角——读《培养反映的实践者》(虞未章)
    高职计算机专职教师科研能力分析与提升策略(王微 唐琳)
    高职院校党建中的党性教育科学化研究(程凯)
    [其它]
    高职院校形象识别系统的构建研究(罗厚成 龚略)
    “自主合作探究”特征和实践原则看思政课教学伦理指向(刘玉萍)
    高职学生如何进行文学作品欣赏(许丽)
    [热门话题]
    高技能人才需求规格与高职院校人才培养模式改革(杨富)
    高端技能型人才内涵与职业标准的关系研究与建议(王亚盛)
    [管理方略]
    高职学生企业顶岗实训运行机制研究(王国东)
    [教学研究]
    文学选修课自主学习模式研究(沈婉蓉[1] 吴素萍[2])
    基于行动导向推进高职教育课程教学改革——行动导向教学法在铁路货运组织学习领域中的应用(谢淑润 夏栋)
    构建高职健康教育课程实践教学环境体系的探索(谭奇余 陆文)
    [热门话题]
    论职业教育中法律应用理论构建(尹秀峰)
    校企深度融合的多种形式可行性探究(吴冬才)
    [管理方略]
    实施学生顶岗实习企业化管理模式的研究与实践(邱英杰)
    [教师论坛]
    论高等学校科技创新方法研究(王娟 张美清)
    浙江省产业集群电子商务高技能人才培养模式研究(汪永华)
    [校园文化]
    基于积极心理学的学生教育管理制度文化建设初探——以滨州职业学院为例(王同军 胡云斗)
    [案例研究]
    高职学生马克思主义教育现状调查报告(王翔)
    [管理方略]
    高职院校学生党员培养教育、管理模式探(吴高潮)
    [教学研究]
    以学习者为中心的弹性教学制度研究(邢彦明)
    [热门话题]
    通识教育:高端技能型人才培养的必然选择(李巧平)
    [管理方略]
    中高职贯通班级管理研究(张国红[1] 胡国胜[2])
    [国际视野]
    河南高职中外合作办学的探索与实践(李爱君)
    [其它]
    基于人本主义思想的高职德育实效性研究(孙晶)
    [教师论坛]
    辽宁沿海经济带产业集群与高职财经品牌专业互动关系研究(石晓光)
    对“高等职业教育”再认识(柳遂文)
    [校园文化]
    社区管理视角下学生公寓管理研究(吴凯)
    [案例研究]
    一例刚就业大学生适应问题心理咨询案例报告(徐伟)
    [教学研究]
    深刻认识工作过程系统化课程提高职业教育教学质量(李英[1] 何宝文[1] 台晓红[2])
    [其它]
    文学翻译中的译者风格与作者风格(励莉)

    吉林举办高职院校职业技能比赛促进学生就业
    [教师论坛]
    高职学生创新能力培养的策略研究(王一群)
    [校园文化]
    赏识教育在高职“特殊群体”教育中的运用(邢方霞)
    无边界职业生涯背景下职业院校学生职业能力培育(王亚丰 王江海)
    [案例研究]
    浅析小教大专理科学生物理素养与大学物理教学——以川北幼儿师范高等专科学校为例(陈柯)
    [其它]
    高职学生创业技能影响因素的统计分析(张涵[1] 王华清[2])
    高职专升本非英语专业英语教学探究(刘艳霞)

    新疆新增高职院校5所 试点院校实行单独招生
    [案例研究]
    校企合作模块教学改革的探索与实践——以高职酒店管理专业为例(苏奕姣)
    《幸福生活指南:高等职业教育》封面

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