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文献检索:
  • 大学生创新思维能力培养的实践途径与机制 免费阅读 收费下载
  • 知识是创新的基础,想象是创新的先导,求异思维是创新的源头,而实践既是知识与创新思维能力培养的桥梁,也是人类创新知识的源泉,还是人类知识积累的目的所在。大学生创新思维能力培养包括社会实践、科技创新活动、实验创新活动及创新基地实习等实践途径。应从个人、家庭、学校、教育体制、企业、政府、社会等多层面综合思考,构建与完善系统的大学生创新思维能力培养的实践机制。
  • 教练技术在大学生潜能开发中的应用 免费阅读 收费下载
  • 教练技术是一项通过完善被教练者心智模式来激发人的潜能,提升工作效率的管理技术,其实质就是帮助人成长。在分析教练技术的内涵、角色定位、核心原理、步骤与技巧的基础上,探索教练技术在大学生潜能开发中的应用,提出大学生潜能开发的具体策略,旨在通过支持大学的心态改变,促进大学生实现从平凡到优秀、从优秀到卓越的转变。
  • 生态环境变迁下教育塑造性发挥的影响因素——以异地求学的少数民族在教育衔接过程中面临的文化断层和再适应过程为例 免费阅读 收费下载
  • 异地求学的少数民族作为教育衔接过程中的特殊研究对象,其原有的生态环境和文化模式与新环境的相异性是与我国民族地区的生态环境和少数民族的经济文化类型的多样性相联系的。原有生态环境和文化模式对少数民族影响的持久性和少数民族对原有生态环境和文化模式的依赖性,使得异地求学的少数民族在教育衔接过程中面临着文化断层现象和再适应过程。在生态环境变迁情况下,移居者的年龄阶段高低、移居者所处新旧生态环境和文化的相似程度、移居者对新环境的主观适应态度以及新环境对移居者的接纳度,影响着教育塑造性的发挥。
  • 高校创业教育的宏微观分析 免费阅读 收费下载
  • 以近年来我国高校创业教育研究的学术成果为基础,分别从宏观和微观角度,运用文献研究和案例研究方法,结合创业教育实践,深入分析了创业教育在我国发展的现状及问题,探求其解决方案。宏观方面,从Timmons创业过程理论模型中获得启示,对我国高校创业教育发展所涉及的三个重要因素:机遇、资源及团队进行分析,并提出了创业教育的发展理论模型;微观方面,根据系统化设计思想创建了创业教育的系统化设计模型,以便为我国高校创业教育的开展提供理论参考。
  • 长三角区域规划背景下地方高校创业教育的新思路 免费阅读 收费下载
  • 长江三角洲区域规划背景下,地域对创新创业型人才渴求的意愿不断增强。地方高校创业教育要与长三角区域规划发展形成互动,实现与区域经济的融合。长三角区域内地方高校创业教育及实践存在着区域特征模糊、途径局限,地方政府和行业组织支持力度不够等问题。地方高校要积极探索出创业教育及实践的新途径,改革创新创业人才培养模式,围绕区域经济开展创业沙龙和区域行业特色的创业计划大赛,加强创业教育师资队伍建设,促进企业和政府、地方高校合作,优化创业实践平台,促成地方高校创业教育及实践的特色发展道路。
  • 本科教育全程导师制模式构建的新思路 免费阅读 收费下载
  • 高等教育如何根据大学生的个性化特点和社会需求,有目标有步骤地培养出更多受社会欢迎的高质量精英人才,是每所大学在构建培养创新人才的本科教育改革新模式的重点。导师制的实施作为高校人才培养机制的创新性举措,弥补了单一辅导员制的不足、克服了灌输型教育的不足、减少了单一教育模式的弊端,有利于培养具有高度创新精神和实践能力的精英人才,是实施教育多样化、个性化的必然要求。通过本科教育全程导师制模式的构建能更加具体地贯彻我国全员育人、全过程育人、全方位育人的教育理念,满足社会对高等教育创新型人才培养目标的新要求。
  • 增强思想政治教育实效性的基本途径 免费阅读 收费下载
  • 思想政治教育在建设中国特色社会主义伟大事业的进程中,具有十分重要的战略地位,但其意义上的重要性和实际状况之间存在着巨大落差,这影响到了思想政治教育的功效和思想政治教育本身的发展与学科建设。“创新决定未来”,没有创新就没有发展。创新是思想政治教育价值实现的客观要求,观念创新是当前思想政治教育的关键。体现着思想政治教育的性质,是实现思想政治教育目标的重要保证。增强思想政治教育的实效性,必须在观念上内容上形式上创新。从根本上改变传统思想政治教育互动的局限性,为人们参与思想政治教育活动提供更多自由支配的时间,为主体的创造性提供最好的舞台和丰富的资源,从而提高思想政治教育的实效性,真正发挥思想政治教育的作用。
  • 高校开展职业生涯规划教育的意义探析 免费阅读 收费下载
  • 大学毕业生如何能在竞争中脱颖而出,不仅是大学生自己需要思考的问题,也给高校的人才培养机制带来了新的挑战。高校实行职业生涯规划教育是符合时代特点、科学发展的必要举措。通过结合大学生个人的成才需求、高等院校的发展需要和社会建设的人才需求三个层面进行探讨,使我国高校的职业生涯规划教育能够得到普及推广,并科学、规范地施教,为国家各项事业建设储备优秀人才。
  • 创业教育三题 免费阅读 收费下载
  • 创业教育的目标包括创业意识、创业知识及创业能力的培养。创业教育课程体系包括创业意识类课程、创业相关知识类课程、创业能力素质类课程及创业体验类课程。我国高校创业教育存在创业教育师资力量薄弱,缺乏具有实战经验的创业教育师资队伍;创业课程设置不完善,缺乏系统的规划;学生缺乏创业意识,校园缺乏创业氛围和创业活动流于形式等问题。通过培养高素质创业教育师资队伍,构建科学的创业教育课程体系,培养创业意识,营造校园创业文化氛围,完善创业教育组织机构和管理制度,健全创业教育支持保障体系,加强大学生创业教育。
  • 比较视域中的高职“双证书”教育管理体制创新 免费阅读 收费下载
  • “双证书”教育是指在职业院校实施学历证书和职业资格证书并重一种新的教育模式。随着社会对较强职业能力为特征的高技能人才需求日益增长,“双证书”教育在管理体制上存在问题不断凸显,妨碍了职业教育管理功能的有效发挥,影响了职业教育的和谐发展。国外许多发达国家在其职业教育过程中积累了丰富管理经验,并形成了与之相适应的职业教育管理体制,借鉴国外成功经验,并不断进行创新,建立符合我国国情高职“双证书”教育管理体制。
  • 农林院校创业型人才培养模式的实践与探索——以浙江农林大学为例 免费阅读 收费下载
  • 创业型人才培养是目前国内高等教育探索的一个新领域。农林院校对大学生创新精神和创业能力的培养,对创新型国家的建设、实现大学生就业、服务农村经济建设和履行农林高校的使命具有重要的意义。文章以浙江农林大学创业型人才培养的实践为例,探索农林院校创业型人才培养的新模式。
  • 基于合作主义视角下的大学生创业教育模式 免费阅读 收费下载
  • 在合作主义的理论基础上,构建一个由政府、企业、高校、家庭以及大学生共同组成的制度化的创业教育合作体系,对进一步深入研究大学生创业教育模式,促进大学生创业教育的开展具有重要意义。
  • 大学生创业教育“主体参与式”教学模式初探 免费阅读 收费下载
  • 创业教育是一个世界性的潮流,我国创业教育起步比较晚,相较于发达国家还存在很多的问题,特别是课程教学体系、教学方法的构建等方面还不够完善。“主体参与式”教学模式的探索对创业课程改革是有益的。这种教学模式要求教师保持一种开放的心态,与学生一起营造一个宽松、活跃的学习氛围,教学过程呈现平等、创新、交互、实践等特点。运用小组合作学习、专业教育与创业教育相结合、实践教学、案例分析等方法引导学生主动参与教学过程,在探索中挖掘学生的潜能,使学习效果内化为学生自己的能力。
  • 我国高校创业教育模式研究综述 免费阅读 收费下载
  • 经过十几年的发展,我国高校创业教育取得了一定成效,但仍处于摸索阶段,尚未形成系统的体系和完善的模式。就学术界关于“高校创业教育模式”问题的理论研究进行了梳理,以促进对这一问题的深入研究。
  • 现代大学制度下高校教师创新素质的培养与提高 免费阅读 收费下载
  • 现代大学不仅要求构建现代大学制度,同时也需要配备高素质的师资队伍。在当前实施创新教育,培养创新人才的时代背景下,不断加强高校教师创新素质的培养,是当前高校在实施创新教育和人才培养中面临的共同问题。通过分析当前高校在培养教师创新素质中存在的问题,指出高校教师应具备超前性的教育思想、完善的知识结构、良好的职业道德修养、更新教学教法等创新素质,并通过系统分析,从高校创新环境培育、科研能力提高、加强继续教育等方面对高校教师创新素质培养途径提出可供参考的建议。
  • 中部地区高校工商管理专业发展路径探析——以中原工学院为例 免费阅读 收费下载
  • 以能力培养为突破口,按照知识经济发展趋势和工商管理教育的发展规律是地方性院校探索和建设具有自身特色的工商管理专业的必由之路。以中原工学院为例,在比较分析了工商管理本科专业的发展现状后,提出工商管理专业的建设目标定位于以人力资源管理为主导方向,通过优化人才培养方案,把握特色专业建设的导向;狠抓教师队伍建设,加强特色专业建设的师资力量;加大教学硬件设施建设,打造特色专业建设的平台;依托课程建设,提高教学手段的现代化水平;建设科学的管理制度,以满足专业建设的条件与需求。
  • 企业化管理方式对高职学生管理的启示 免费阅读 收费下载
  • 高职教育管理中采用企业化管理方式,把制度与具体的、看得见摸得着的实际利益相结合,双管齐下,能克服学生懒散问题,对学生形成更为有效的管理。制定具体的着装标准,能提升学生形象气质与着装品位,提高学生礼仪修养,也方便学校对学生的统一管理。班级内学生自主分组,学习、生活相互帮助,组与组之间形成良性竞争,可以培养他们的责任感,树立团队意识,也能让他们树立竞争意识和忧患意识。创设工作环境、理论学习与实践并举,可以提高学生对工作的认识和理解,获得工作所需要的技能,规划职业发展道路。
  • 试论大学生就业指导课的课程设计 免费阅读 收费下载
  • 随着高校扩招政策的实施以及就业形势的日趋严峻,大学生就业难这个问题日益突出。高校作为人才培养的基地,不仅有对大学生进行专业教育的责任,而且对学生的就业问题也应给予高度关注。大学生就业指导课正是从帮助大学生了解就业形势、掌握就业技巧、实现更好的就业等方面出发的一套完整的课程体系,因此应立足现代人才市场需求形势,运用相关教育课程理论对大学生就业指导课的课程设计问题进行深度研究,实现理论与实践的相结合,从而保证高校毕业生都能找到适合自己的工作岗位,更好地实现自己的人生职业生涯规划。
  • 面向卓越工程师培养的IFR创新思维法课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 实践性和创新性是卓越工程师计划培养人才的核心,当前高校在实施计划时充分体现了实践性要求,但在创新性方面做的不够。IFR创新思维方法是以培养学生知识应用能力为出发点的创新设计课程的一部分,利用该方法,可以打破学生的惯性思维模式,培养学生遇到问题从实际出发,找到恰当的方法去分析解决问题,从而达到创新目的。
  • 依托专业型社团组织大学生实践创新竞赛的探索 免费阅读 收费下载
  • 依托专业力量,引导学生的专业兴趣,建立专业型社团,有机地把实践教学和专业型社团建设相结合,开展基于专业型社团组织下的大学生实践创新专业型竞赛,能进一步优化学校的教育模式,提高学生的实践创新能力,对培养学生的学术能力有着重要作用,同时也是应用型人才培养的一种新模式。
  • 激发学生学以致用的本科教学实践——厦门大学嘉庚学院实践周教学的探讨 免费阅读 收费下载
  • 本科教育如何加强理论与实践的结合,激发学生的学习兴趣和动力是一个值得思考的问题。通过对嘉庚学院实践周教学活动的分析与总结,提出了实践层次论,认为只有符合学生相应水平的实践活动才会受到学生的欢迎,才能起到学以致用的效果。
  • PBL教学模式的现状及其在工程力学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 对PBL教学的现状进行了深入分析,指出目前PBL教学中存在的主要问题。针对工程力学专业教学的现状,论述了实施PBL教学法的必要性与可行性,并从PBL教学的理论基础、设计理念与实施方式、专业课程体系、分析案例、学生评价方式与教学绩效评估指标与体系、师资队伍与管理模式、构建教学平台等方面阐述了如何针对工程力学专业实施PBL教学。
  • 案例教学在数据库课程中的应用 免费阅读 收费下载
  • 案例教学是一种注重课堂讨论的教学方式。在数据库课程的理论教学和实验教学中引入案例教学,可以充分调动学生学习的主动性,激发出学生的学习兴趣和潜能,有利于应用型人才的培养。
  • 因校制宜,切实开展流体力学研究创新性实践教学 免费阅读 收费下载
  • 南京理工大学流体力学实验室在开展研究创新性实践教学方面做了大量的工作,结合学校各专业特点和现有资源,鼓励学生开展流体力学研究创新性训练活动。活动形式主要有开放性实验、科研训练,并鼓励学生开展流体力学课外科技竞赛活动。
  • 省属高校研究生培养机制改革面临的问题与对策——湖南省省属高校研究生培养机制改革试点现状调查分析 免费阅读 收费下载
  • 目前,研究生培养机制改革试点工作正逐步向省属高校推进,通过对湖南省属高校的调查发现,省属高校的研究生导师和管理人员对培养机制改革试点工作普遍赞同,部分试点的高校也取得了初步成效。但是,省属高校的试点工作依然面临着经费筹措困难、体制机制障碍、改革成效受制约等问题,进而影响了省属高校推进改革试点的积极性。为此,政府必须加大政策、经费支持力度,高校必须创新体制机制、优化既有资源,并分类、分步推进。
  • 创业教育与大学文化竞争力的调查与建议 免费阅读 收费下载
  • 创业教育是个人与高校发展的“第三本护照”,其核心是创新创造,是大学文化的延展之基,是提高大学文化竞争力的重要途径之一。研究提出了以创业教育提升大学文化竞争力,就要完善创业教育体系,把创业教育上升到文化高度和注重个性素质的创新创业教育。
  • 杭州市大学生创业教育与服务体系构建研究 免费阅读 收费下载
  • 通过对1710家杭州市大学生创业企业面临困难、扶持政策、融资方式、创业平台、创业培训、导师对接、环境评价等七个方面开展调查,分析当前杭州市大学生创业教育与服务体系的建设现状和存在不足,并从提高创业服务水平、完善创业教育体系、优化创业宏观环境等三方面提出相应对策。
  • 民办高校大学生创业能力培养研究 免费阅读 收费下载
  • 民办高校大学生创业能力培养有其特殊性。通过对广东6所民办高校大学生创业能力培养的问卷调查分析,了解到大学生创业亟待提高人际沟通、经营管理、团队协作等能力。创业资金的筹集、创业项目的遴选、创业指导的获得是制约民办高校学生顺利开展创业实践的现实困难。开设虚拟创业平台,让学生透过仿真模拟积累经验,提供创业扶持基金,为大学生创业提供实在帮助,建设创业园,为大学生提供创业场所,设立创业服务机构,为大学生创业提供专业咨询服务等,是民办高校大学生创业能力培养的有效路径。
  • 新加坡创业教育的国际化策略 免费阅读 收费下载
  • 为配合国家2l世纪国际化发展战略,培养具有开创性和全球思维的人才,国际化已经渗透到新加坡创业教育理念和行动计划之中,成为新加坡国民教育体系和社会发展体系中独具特色的一环。文章系统地探讨新加坡创业教育的国际化策略及其实践平台,剖析其隐含的内在价值定位,并系统提炼其成功经验及其对我国高校创业教育实施国际化战略的可资借鉴之处。
  • 日本高校日语教育对湖南高校日语教育的启示——日语专业人才培养方案研究 免费阅读 收费下载
  • 以高校的人才培养方案为研究对象,以探究湖南高校的日语基础教育以及日语专业教育理念为研究目的。将湖南高校与日本国内几所具有代表性的高校日语专业的人才培养方案进行对比研究。研究结果发现,湖南高校日语专业的人才培养方案与日本相比,还存在着一定差距。如,课程设置方面,讲授与实践课时设置的不合理,日语口语课时设置的不合理等等。因此,必须从湖南的实际出发,研究制订科学的高校人才培养方案,设置合理的日语教学课程,促进日语教学,加速湖南日语专业人才培养的步伐。
  • [理论研究]
    大学生创新思维能力培养的实践途径与机制(李存金)
    教练技术在大学生潜能开发中的应用(刘素婷)
    生态环境变迁下教育塑造性发挥的影响因素——以异地求学的少数民族在教育衔接过程中面临的文化断层和再适应过程为例(韩雪)
    高校创业教育的宏微观分析(张银)
    长三角区域规划背景下地方高校创业教育的新思路(吴家浩 翟晓春 方莉)
    本科教育全程导师制模式构建的新思路(华炜 张杰)
    增强思想政治教育实效性的基本途径(冯彦)
    高校开展职业生涯规划教育的意义探析(邵风侠)
    创业教育三题(叶增民 李运芝 郝晓东 姚养无 姜颖)
    [模式探索]
    比较视域中的高职“双证书”教育管理体制创新(易洁)
    农林院校创业型人才培养模式的实践与探索——以浙江农林大学为例(毛慧芳)
    基于合作主义视角下的大学生创业教育模式(陈红新)
    大学生创业教育“主体参与式”教学模式初探(汪振友 秦晓秋)
    我国高校创业教育模式研究综述(王涛)
    [基础建设]
    现代大学制度下高校教师创新素质的培养与提高(庄丽娜 邹晓红)
    中部地区高校工商管理专业发展路径探析——以中原工学院为例(杨俊)
    企业化管理方式对高职学生管理的启示(盛卓)
    试论大学生就业指导课的课程设计(邓菲)
    [素能培养]
    面向卓越工程师培养的IFR创新思维法课堂教学(吴睿[1] 雷程亮[2] 杨永刚[1])
    依托专业型社团组织大学生实践创新竞赛的探索(隋金雪 杨莉 朱智林 张鑫 张岩)
    激发学生学以致用的本科教学实践——厦门大学嘉庚学院实践周教学的探讨(王人辉 张兰)
    PBL教学模式的现状及其在工程力学中的应用(杨慧[1,2] 江学良[1])
    案例教学在数据库课程中的应用(夏春梅)
    因校制宜,切实开展流体力学研究创新性实践教学(谭献忠 陈少松 徐琴)
    [专题调研]
    省属高校研究生培养机制改革面临的问题与对策——湖南省省属高校研究生培养机制改革试点现状调查分析(石共文[1,2] 姚勇[1,2])
    创业教育与大学文化竞争力的调查与建议(李晓风 孙秀丽)
    杭州市大学生创业教育与服务体系构建研究(李俊[1] 武长虹[2] 郑晓杰[1] 芦兴[1])
    民办高校大学生创业能力培养研究(张德宜)
    [异域鉴借]
    新加坡创业教育的国际化策略(张昊民 郭敏 马君)
    日本高校日语教育对湖南高校日语教育的启示——日语专业人才培养方案研究(付敏 赵杰)
    《创新与创业教育》封面

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