设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 外语教学中的跟踪研究
  • 随着英语教学在我国的快速发展,英语教学研究方法也越来越受到关注。本文首先讨论了跟踪研究方法的特点、类型、方法与设计,接着介绍了三个外语教学跟踪研究的具体案例。文章呼吁我国外语教学工作者了解和重视,并在我国英语教学中加强跟踪研究。
  • 高校“现代教育技术”公共课与外语学科整合教学刍议
  • 目前高师院校“现代教育技术”公共课程中普遍缺乏学科针对性,针对这一问题,本文通过追溯教育技术与外语教学之间的关系,论证采用整合式教学的必要性,并提出用整合教学的思路对英语师范专业的《现代教育技术》课程进行教学改革。此外,本文还介绍了作者的教学改革实践,以期对广大教师有所借鉴和参考。
  • Comparative Analysis of Higher Education Between China and the United States
  • 教学案例与高中英语教师专业化发展研究——一份基才粤东地区高中英语教师职务培训的问卷调查
  • 本文通过问卷调查的形式,探讨了教学案例与高中英语教师专业化发展之间的关系。文章认为,教学案例对于提高高中英语教师的课堂教学能力、教学创新意识、科学研究能力能起到很好的促进作用。
  • “双师结构”与高职院校教学团队建设
  • “双师结构”教学团队建设是高职教学改革的重要组成部分,它在提高教学质量和教师的专业发展方面都起着重要作用。文章厘清了与“双师”以及教学团队相关的概念,解读其理论演进,探讨了建设“双师结构”教学团队的要素和原则,探索为社会培养高技能人才的可行途径。
  • 让语料库走进日常教学——第九届教学与语料库国际研讨会综述
  • 本文通过回顾第九届教学与语料库国际研讨会,评述语料库应用于语言教学的最新研究成果和发展趋势,尤其对如何运用语料库解决教学问题,如何利用语料库进行教学反思,语料库辅助教学的实施模式与效果评估,以及教学语料库的开发与应用等方面给予了重点介绍。
  • 非英语专业大学英语课堂话语的批评性分析
  • 批评性话语分析(CriticalDiscourseAnalysis)是二十世纪中后期兴起的一门语言学科,通过对社会文本的批判性的分析,发现和研究语言和社会发展的关系。本文对一节非英语专业的大学英语课堂话语进行了转录分析,其目的在于探索该理论对非英语专业大学英语课堂教学的指导作用。
  • 大学英语听力教学文化导入之探索
  • 大学专业英语听力教学中,中西方文化差异是影响听力理解不容忽视的重要因素之一。因此,中西文化的导入应贯穿于整个听力课堂的教学中。本文依托《听力教程》的教学内容和其他一些听力素材,探讨了英语听力教学中进行文化导入的必要性、内容及方法,尤其强调了母语文化在导入过程中的负迁移与正迁移现象,借以消除学生英语听力的文化障碍,从而达到提高听力理解力和学习兴趣;同时亦培养和增强学生对目的语与母语文化的敏感度和跨文化交流能力,使其成为促进文化融合的使者。
  • 如何利用转述法教授大学英语口语
  • 本文探讨了转述法在语言中的运用及语言转述现象中的思维转换,以及如何利用语言表述思维转换,提出了口语学习应是不断地将外在的语言材料通过转述练习内化为练习者自己的语言。最后,本文介绍了一些常用的转述法口语教学的原则和策略,以期对广大英语口语教学者有所启发。
  • 基于小班辅导课的大学英语教学策略研究
  • 小班辅导课,又称小班口语辅导课,是当前大学英语教学中的一种新型模式,它将视听课程融入自主学习,以口语辅导的形式进行授课。本文以教学实践为基础,从教学原则、教师角色、教学环节等几方面进行了探讨,力图探索基于小班辅导课的大学英语教学策略。
  • 网络环境下大学英语自主学习模式的优化研究
  • 网络环境下大学英语自主学习是大学英语教学改革的重要内容之一。本文结合武汉某高校大学英语教学改革的实际,对现行大学英语自主学习模式运行中存在的问题进行了总结,并就如何优化网络环境下大学英语自主学习模式作了探讨。
  • 大学英语四级后续课程设置的定位思考
  • 根据目前大学英语改革现状和培养学生英语综合应用能力的需求,文章探讨了与ESP、EAP、大学英语专业英语教学以及双语教学相比,四级后续课程设置应该具有的不同特点,同时,从学生自身需求和外语教师的发展,以及社会人才需求的角度把大学英语四级后课程设置做了重新定位。
  • 综合互动型大学外语网的开发研究
  • “大学外语网”是基于建构主义学习理论的综合外语学习网站。它的成功建设对于创建校园外语学习网络环境,推动大学英语网络化教学、构建新的英语教学模式具有一定的示范作用。
  • 非英语专业本科生阅读动机及影响因素研究
  • 运用定量研究的方法,在非英语专业本科学生中进行阅读动机的调查,提出工具性动机、愉悦性动机和博闻性动机理论之说,并分析了三种变量与各动机类型之间的相关性,最后通过访谈调查了影响学生阅读动机的因素。结果发现,大学生的阅读动机兼具工具性、愉悦性和博闻性三种,学习态度与三种动机类型均有很强的相关性,学习强度和学习愿望与愉悦性动机和博闻性动机也有很强的相关性。动机强度、学习愿望与成绩都呈现很强的正相关,且动机强度的相关性要相对较高。同时,本文还分析了影响学生阅读动机的内部和外部两方面因素。
  • 2012年全国大学生英语竞赛(NBCCS)报名工作全面展开
  • (本刊讯)2012年全国大学生英语竞赛(NECCS),即第十四届全国大学生英语竞赛将于2012年4—5月举行。此项赛事由教育部高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会联合主办,天仁报业集团英语辅导报社、考试与评价杂志社承办。全同各省(自治区、直辖市)大学外语教学研究会将成立各省赛区组委会统一参赛。
  • 《大学英语教学与研究》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2