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文献检索:
  • 关联理论明示——推理模式在交际中的运用
  • 关联理论从认知的视角阐释了交际的实质,认为交际实际上是一种“明示-推理行为”。对说话人而言,交际是一种明示过程,说话人将要强调的信息通过某种手段把信息意图明白无误地展现出来;对听话人而言。交际又是一个推理过程。即根据说话人的明示行为,结合认知语境进行推理,获知说话人的交际意图:文章以关联理论的明示一推理理论为框架,解读了明示-推理机制在交际中的实际运用。
  • 外语专业研究生科研能力发展现状分析及培养建议
  • 本文选取来自两所不同级别高校的外语专业硕士研究生为调查对象,以问卷为数据收集的主要渠道,从科研兴趣与动机、科研成果及评价、以及自身科研能力和潜力评价等方面调查了外语专业硕士研究生的科研现状,在此基础上通过反思外语专业研究生科研能力发展的影响因素,为外语专业硕士研究生的培养提供建议。
  • 粤西地区英语(师范类)专业学生专业发展现状与对策研究
  • 近几年来,社会对英语教师的需求不断增大,同时也对英语师范生寄予厚望,各高校已大力推进英语(师范类)专业的发展。对广东省粤西地区的实地调研以及对相关地区的英语师资队伍状况进行的调查分析表明:粤西地区英语师范生现状需要改善。存在的主要问题表现为:在校英语师范生从质量上离中学英语教学中坚力量标准差距甚远;英语师范生的培养与教学岗位要求脱节;在心理上英语师范毕业生与东部的英语教师存有落差感;英语师范毕业生的教学网络技术应用能力偏弱;他/她们的英语口语整体水平比中学英语教师的要好,但任没有达到国家新课标教学要求。解决这些问题需要高校内外有关部门和有关教师的主观努力。
  • 贵州大学翻译硕士培养模式之探索
  • 近年来,翻译硕士培养单位日益增多,针对翻译硕士的培养现状,本文旨在结合贵州省情探讨贵州大学翻译硕士的专业发展方向,并从课程建设、师资队伍建设及教学基本建设等方面论述贵州大学翻译硕士以“旅游翻译”为专业发展特色的可行性。
  • 西部二本院校英语专业大学生写作能力发展研究
  • 英语写作能力是最基本也是最富实际需求的英语语言能力。本研究在文献阅读的基础上探索确定了客观测量学生英语写作语言能力发展变化的基本指标,并通过实证对西部某二本院校英语专业大学生的写作能力做了历时研究。研究发现:经过两年的学习,学生的整体语言能力有所提高,但仍存在不少问题;另一方面,英语学习中的思辨缺席症实质上是思想观点囿于较低的语言水平的限制而难以成功表达,由此认为无论是着眼于学生的未来发展,还是根除学生英语学习中的思辨缺席症,首要的是提高学生的基本英语语言能力。
  • 地方院校大学英语教师职业发展问题探究
  • 大学英语教师是大学英语教学改革的实施主体,随着大学英语教学改革的不断深入,大学英语教师面临着新的挑战和更高的要求,教师的职业发展问题也成为了社会的热点问题,受到广泛的关注。因此,分析大学英语教师所面临的新形势,针对地方院校大学英语教师职业发展的现状,探讨教师职业发展的方向和途径是十分必要的。教师的专业化发展是提高大学英语教师综合素质,进而提高英语教学质量的关键。
  • 小学英语教师职业技能培养调查研究——湖北省农村小学顶岗英语教师教学技能问卷调查
  • 教学技能是教师完成教学任务所必须的、比较稳定而系统的专业技能。本文通过小学英语教师教学技能问卷和访谈形式调查在湖北省农村小学顶岗的英语教育专业学生英语教学技能,统计、分析所收集各项数据,了解省级教改课题研究的教学效果,为课题的后续研究提供参考,同时为英语教育专业的教学改革和课程建设提供数据支持。
  • 基于考生问卷调查的高校英语专业四级考试效度研究
  • 效度是衡量和评价考试质量的重要指标之一。本文以问卷调查形式对TEM-4的效度进行了一次考查,内容涉及试卷难度、区分度、效度以及与TEM-4有关的考生对TEM-4证书社会效应的评价。通过统计分析,我们认为,考生对TEM-4效度评价总体上持积极态度。
  • 当代国际外语学习动机理论发展新趋势
  • 国际化的进程加速了英语全球化的进程,这使得外语学习“融合性”动机受到了巨大的冲击。在外语学习环境中,以英语为母语群体的缺失使得融合性动机似乎失去了发展的空间。该文从剖析融合性动机理论在英语全球化中的非适切性出发,阐述了“外语动机自我体系”理论的主要观点和相关的实证研究,并提出了这一新动机理论对中国外语教学研究者的启示。
  • 商务英语翻译教材建构模式探微
  • 商务英语翻译教材必须以帮助使用者提高商务文本的翻译能力以及运用英语处理相关国际商务业务的综合能力为根本宗旨,因此,商务英语翻译教材编写的水平,直接关系到英语商务复合型人才的培养。目前,国内对商务英语翻译教材建设的研究还鲜有涉及。本文通过对当前国内商务英语翻译教材现状探究,为商务英语翻译教材的建设提出了若干建议,以期广大同行和专家能给与批评斧正,并最终使得商务英语翻译教材建设获得更多的关注。
  • 大学英语第二课堂建设调查研究
  • 本文通过问卷调查了540名大学二年级理科学生对大学英语第二课堂建设的认知观念。调查结果显示:1)被试对建设大学英语第二课堂持有积极的态度;2)被试对大学英语第二课堂活动形式有广泛需求;3)在第二课堂建设认知观念上存在非常显著的性别差异,但不存在显著的专业差异,民族差异达到边缘显著。根据调查结果,本文对今后大学英语第二课堂建设提出了具体建议。
  • 语料库在大学英语口语教学中的应用
  • 语料库以收集储存的真实语言材料为研究对象,为大学英语口语教学提供了一个全新的研究思路。将语料库应用于口语课堂教学,能为学生提供丰富和直观的语言材料,激发他们英语表达的积极性,增强自主学习能力,提高口语课堂的教学效果。
  • 多模态视角下的大学英语视听说课教学调查分析
  • 根据多模态的理论,大学英语视听说课本质就是应该基于多模态的。通过对我校学生的访谈记录,发现目前师生普遍缺乏多模态意识。针对此问题,本文提出大学英语视听说课教学评估与设计的建议,以此来提高学生的多元识读能力,以此来顺利完成听和说的交际。
  • 试论英语听力动机取向及其与英语听力成绩之间的关系
  • 本研究考查了我国大学EFL学习者的英语听力动机取向及其与英语听力成绩之间的关系。通过因子分析,本研究得到了六大英语听力动机取向:兴趣、英语能力、交际、社会提升、英语学习和外界要求。这些取向与在一般二语动机研究中所得到的取向有相似与不同之处。英语学习和外界要求两个取向能负面地预测英语听力理解成绩。最后,本研究为我国的英语听力教学提出了建议。
  • 词汇附带习得理论在大学英语模块教学中的应用研究
  • 词汇附带习得理论在语言学习中的重要地位早已得到国内外学者专家的证实,但以往附带习得有关研究表明。鉴于有效附带习得的实现条件苛刻,难以量化,把该理论应用于英语教学仍存在许多困难。大学英语模块教学中的各模块紧紧围绕听、说、读、写、译五部分展开,能够充分激发和利用学生的学习动机,有助于学生在意义理解和表达的同时对词汇进行深层次加工,为学习者词汇附带习得创造了有利的教学环境。
  • 非英语专业少数民族学生英语学习观念调查的实证研究
  • 参照戴炜栋和Horwitz等人对英语学习观念的研究,我们设计了一份包括27个问题的语言学习观念量表,从语言学习的难度、外语学习能力、语言学习的性质、学习和交际策略、动机等五个方面调查了丽水学院少数民族新生71名的英语学习观念。本文是对该调查结果的分析,目的是帮助外语教师系统了解地方院校的少数民族学生所持有的英语学习观念,希望为今后的少数民族英语教学提供一些有用的资料。
  • 大学英语学业网考问题及对策探讨
  • 语言网络测试在我国悄然发展之时,大学英语学业网络考试的问题也不断暴露出来。本文基于三年千人以上大规模的大学英语学业网考改革实践,从组织管理、题库建设、科学组卷、学生适应性等方面探讨网考中不同问题的解决方法。
  • 基于体裁的大学英语六级写作分析
  • 全文在理论分析的基础上,结合大学英语六级写作的教学现状,讨论了体裁及体裁分析的基本理论,文中提出了一些可行性的办法,并尝试将体裁教学法应用于大学英语六级写作中,从而证明体裁及体裁分析理论是帮助学生提高英语写作能力的有效途径。
  • 面子理论与大学英语课堂提问
  • 本文以Brown和Levinson的面子理论为基础,来探讨“面子”理论与大学英语教师课堂提问的关系。面子理论在课堂教学中有着十分重要的作用,尤其是在教师课堂提问的过程中。当大学英语教师与已经成年的高校学生在提问与回答的语言交流的过程中,难免会出现一些彼此威胁面子的行为。因此,本文着重讨论了怎么样来看待这些威胁面子的行为及如何来维护面子。
  • A Tentative Study on Improvement of Intercultural Communicative Competence of College Students in China --A Suggested Way to Teach College English Reading
  • 首届全国高等院校英语专业微型教学课大赛活动即将举办
  • 为配合教育部高等教育教学评估工作,贯彻第四次全国教育工作会议精神,响应教育部开展高等教育精品课程评选活动的号召,促进大学英语教学改革的实施,推动我国高等院校英语专业教学质量上一个新台阶.经教育部有关部门批准,
  • [师范及专业英语篇]
    关联理论明示——推理模式在交际中的运用(李亚群 姜晖)
    外语专业研究生科研能力发展现状分析及培养建议(韩佶颖 于书林)
    粤西地区英语(师范类)专业学生专业发展现状与对策研究(曹志希 吴晶晶)
    贵州大学翻译硕士培养模式之探索(王晓敏)
    西部二本院校英语专业大学生写作能力发展研究(曹宁)
    地方院校大学英语教师职业发展问题探究(李瑛)
    小学英语教师职业技能培养调查研究——湖北省农村小学顶岗英语教师教学技能问卷调查(左菊)
    基于考生问卷调查的高校英语专业四级考试效度研究(李传益)
    当代国际外语学习动机理论发展新趋势(肖建芳)
    商务英语翻译教材建构模式探微(贾和平)
    [公外英语篇]
    大学英语第二课堂建设调查研究(冯智文)
    语料库在大学英语口语教学中的应用(黄亚丽 刘安洪)
    多模态视角下的大学英语视听说课教学调查分析(刘晓琳)
    试论英语听力动机取向及其与英语听力成绩之间的关系(韦瑶瑜)
    词汇附带习得理论在大学英语模块教学中的应用研究(李明贤)
    非英语专业少数民族学生英语学习观念调查的实证研究(杜丽娉)
    大学英语学业网考问题及对策探讨(刘俐)
    基于体裁的大学英语六级写作分析(于大伟)
    面子理论与大学英语课堂提问(杨婕 王劼)
    A Tentative Study on Improvement of Intercultural Communicative Competence of College Students in China --A Suggested Way to Teach College English Reading

    首届全国高等院校英语专业微型教学课大赛活动即将举办
    《大学英语教学与研究》封面

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