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  • 也谈生物教学中的素质教育课堂
  • 在应试教育还取消不了的前提下,还想让学生的素质加以提高,这在我们的日常教学中如何做到呢,下面本文就生物课堂上如何开展素质教育浅谈一下自己的看法。
  • 高中生英语书面表达能力的培养
  • 书面表达是英语高考的基本形式,它既不是单纯的英语作文,让考生自己立意选材,任意发挥也不是纯粹的语言翻译,让考生简单地将给出的冕羔逐词逐句地译成英文。它是要求考生按照该题所提供的情景进行写作。文章内容必须包括所有荑最,表达要清楚,文理要通顺,前后要连贯,语法准确无误,标点、格式要正确,笔者对此进行了分析。
  • 事半功倍 高质高效——新课标下中职英语课堂听力有效性教学探究
  • 中职教育一直是我国基础教育的重点和难点我们要把探索教育的有娩陛作为重中之重来抓尤其是中职英语教学更是这样。由于学生基础差,底子薄,英语学习困难;所以,提高课堂的有效性就十分重要。
  • 创设教学情境,激发学生自主学习
  • 创新教学指在创新教育思想的指导下,教师自主整合教学资源,营造宽松和谐而又充满智慧魅力与生命激情的教学氛围,有效地唤醒和激励着学生以创新的姿态进行探究学习,从而培养学生的创新精神和创新能九实现学生的共同发展。在数学教学中,要培养学生的创新思维,教师就应根据学生的认知规律,从学生的实际出发,在充分发挥教师主导作用的前提下,以课堂教学为主渠道,选择新颖的教学内容,运用现代化的教学手段,采取生动活泼的教学方式,激发学生的求知欲和学习兴趣,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。
  • 小学生良好的英语学习习惯的要求与培养
  • 良好的英语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培养形成的。小学生学习英语,主要通过课堂教学形式。所以,良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师。教师必须十分重视良好学习习惯的培养,注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。
  • 浅议新课程下历史教学模式
  • 随着新课程改革的推进,实行一种全新的教学模式,来适应我们的高中历史教学已是不可避免。教学模式就是指在一定教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的教学活动。它既不同于纯粹的教学理论,也不同于具体的教学方法,从本质上看,它是实施教学的一种教学策略、一种方法论体系。本文我就高中历史课堂的教学模式进行了几点探讨。
  • 文言文教学改革的对策思考
  • 文言文教学困境重重,到底出路何在?只有消除隔阂,拉近其与学生的感情距离,批判继承“诵读教学法”,言文兼顾,时常向名师“取经”才能让课堂不再寂寞。当然测评方式的改革也是当务之急。
  • 高中语文诗歌教学的几点思考
  • 诗歌是语言艺术和情感魅力的融合,是最精纯美妙的文体。黑格尔曾言:“诗是作者灵魂的一次痛苦的经历”。在课堂上,我们作为灵魂的引导者,又能否用语言带领学生去体验诗人那样一次灵魂的痛苦经历呢?诗歌教学的重点是品味语言,体验情感,适当传授知识。学习诗歌最基本的策略是诵读,古人常说“读书百遍,其义自见”,苏轼也有“三分诗,七分读”的说法。诗歌与韵律、节奏密不可分,因此,教师要指导学生在反复诵读中读出诗的节奏韵律,感受音乐美,体味诗人的情感。
  • 基础会计教学中如何进行职业道德培养
  • 职业道德教育以提高人的道德为目标,它是一种教育思想、教育理念,而不是一种教育模式。如何在实践中有效地实施,是实现职业道德教育的关键。课堂是实施职业道德教育的主阵地,对于中职学校来说,不同专业所开设的课程不同,课堂教学中的职业道德教育方法也不尽相同。在基础会计课堂教学中,可通过以下方法进行职业道德教育培养。
  • 新课标下高中物理教学提高学生的抽象思维能力浅谈
  • 抽象思维能力就是指逻辑思维能力,高中是学生思维模式形成的关键时期,在高中物理教学中注意培养学生的抽象思维能力非常重要。本文从教材、教法、教学过程的控制和评价等角度,阐述了高中物理教学中抽象思维的培养方法和一些注意事项。
  • 发展认知论在英语教学中的应用
  • 英语教学—直都是我国教育教学的重点,在中考,高考中分值最高,同学们升入象牙塔以后,包括在日后的工作中,学习中也离不开英语。所以我们国家—直重视英语教学,同时我们外语教学人员也在不断探索更好的教学方案,本文将皮亚杰的发展认知论应用到英语教学中,认为该理论对于我们的外语学习和外语教学有帮助。
  • 浅谈语文课堂教学对学生能力的培养
  • 传统课堂教学采取“满堂灌”的方式,不管学生的具体情况,一切问题都在教师滔滔不绝的讲解中迎刃而解,学生处在被动的地位,整个课堂死气沉沉,缺少生气和活力,学生的主体作用发挥不出来,很大程度上抑制了学生学习语文的兴趣。老师教给学生的仅仅是死板的书面知识,忽视了学生各种能力的培养,这与素质教育的实质相悖。而教师也因上课缺乏针对性,学习重点不突出,教学质量上不去而苦恼。现代的语文教学必须重视学生各种能力的培养,才能使其真正成为一代具有创新精神和实践能力的合格人才。
  • 小学思想品德教育有效性教学探究
  • 在倡导素质教育与和谐教育的当今社会,许多学校都正在把思想品德教育放到一个新的平台上去重新审视。在小学阶段,思想品德教育在培养学生树立正确的是非观以及形成良好的行为习惯方面具有重要影响,本文作者对此进行了分析与阐述。
  • 谈初中语文新课改中教师评课理念如何转变
  • 转变评课者角色,变评价者为教师成长的促进者;调整评课视角,变评教为主为评教评学并重;树立“课群”概念,将课例纳入整体过程中评价;增强“生成”意识,注重课堂生成资源的评价。
  • 浅谈初中语文与其他科目的有效结合
  • 初中语文和其他各科有着不可分割的天然同盟联系,在语文教学中加强语文与其他学科的互动,可以创设教学情境,营造课堂氛围,激发学生学习兴趣、调动学生学习热情,从而加深对课文的理解,使语文学习更上—层楼。
  • 体育教学中对学生“引导”的探究
  • 与其他课程相比,体育教学除了智力活动外,更主要的是身体练习,因此体育教学中除了智力因素方面的引导外,重要的是要体现对非智力因素的引导。在教学中可归纳为如下几种.
  • 新课标下高中英语实施素质教育浅谈
  • 随着新课改的实施,素质教育越来越受到人们的重视,人们提倡改革应试教育,多方面的实施素质教育。英语作为一门重要的语言学科,也需要贯彻素质教育的方针,作为英语教师,要更新观念、提高自身素质;探索改革之路,改进教学方法,加强学法指导;优化课堂教学模式,提高学生初步运用英语进行交际的能力。
  • 浅谈初中数学课堂教学新探索
  • 苏霍姆林斯基曾说过:“在一个孩子的心灵深处,都有一颗根深蒂固的需要,就是希望自己是_个发现者、研究者、探索者。”在课堂上,教师就是他们探索路上的导航者。适宜的教学模式能够极大地调动学生的学习兴趣,激发学生的想象能力,促进学生全面发展,取得最佳的教学效果。本文结合自己的教学实践和探究,从以下几个方面阐述课堂教学新模式的概况。
  • 浅谈高中政治高效课堂
  • 政治课的高效课堂模式,要体现重视政治学科知识的特点遵循政治学科的发展规律,坚持以人为本,转变老师的教学观念。但传统的教学模式却成为我们课改的拦路虎、绊脚石,使我们许多同志望而生畏。作为高中的政治教师,我们必须高扬新课改,共奏奋进曲,扎扎实实地坚持课改理念,构建高中政治高效课堂。
  • 初中语文小组讨论式教学的实践与思考
  • 本文通过对目前初中语文小组讨论式教学存在的问题的分析,阐述了小组讨论式教学的内涵功能,提出了小组讨论式教学改进的一些策略方法。认为在初中语文教学中要充分发挥教师主导和学生主体的作用,以讨论为手段,深入开展师生、生生间的真诚对话,调动学生学习的积极性,帮助学生深入理解教学内容,推动教学过程的顺利展开和教学目标的实现。
  • ,浅谈高中历史小组讨论法教学
  • 发展性评价是20世纪80年代以后发展起来的一种关于教育评价的最新理念。新一轮课程改革倡导实施“立足过程,促进发展”的发展性课堂评价。在历史课堂中开展小组讨论法教学,正是发展性评价所倡导的一种教学方式。所谓小组讨论法,是指在教师指导下,由小组成员围绕某一中心问题,发表自己的看法,从而进行相互学习的一种方法。其实质就是以小组为组织形式,借助小组成员之间的协作,完成特定的任务。
  • 从“中语整改”的成果看新课程改革的理念
  • 根据我校“中语整改”实验的成果,从七个方面对“中语整改”的理念和新课程标准进行对照分析,论证了中语整改是符合新课程理念指导思想的语文教学模式。
  • 新课标下启发式教学在初中英语教学中的应用浅谈
  • 新课标下在初中英语教学中如何应用启发式教学呢?笔者认为应从以下三个方面着手:一、要了解学生,从实际出发。二、要抓住学科特点。三、要善于运用方法。如形象刺激法、竞争刺激法、成果反馈法、情感共鸣法、设疑解疑法、对比法,等等。
  • 素质教育下学生创新能力在数学教学中的培养
  • 在全面推进素质教育的今天,培养学生创新能力已经成为每位教师义不容辞的责任,对学生进行创新能力的培养,己成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。现就对学生创新能力培养谈一下自己的看法。
  • 谈生物教学中如何培养学生的创新能力
  • 随着社会的逐渐进步,对人才的要求越来越严格。21世纪的人才应该是具有创新意识和能力,具有丰富的实践经验的高素质人才。所以在日常教学中各学科都要把培养学生的创新能力作为第一要务。创新不仅是一种能力,也是一种意识。在这个多元化的世界里,如何培养学生的自主创新能力已显得尤为重要。本文主要结合自己的教学经验谈一下如何在生物教学中培养学生的创新才能。
  • 审准题意小处切入——新课标下中考作文审题立意创新之我见
  • 作文是中考的半壁江山,我们常说,成亦作文,败亦作文。中考作文质量的高低,审题立意是关键。我结合自己的教学经验,将中考作文的立意总结如下。希望对你有所帮助。
  • 初中英语听力教学实践与思考
  • 作为英语训练的基本技能之一听力,一直以来在应试教育的影响下没有得到应有的重视。新课程理念下的初中英语教学强调了学生听说读写能力的均衡发展。本文论述了提高英语听力的重要性,及如何提高学生的英语听力水平的方法和途径,有力地指出提高英语听力不但要重视语言知识,克服不良·心理因素,还要加强训练的力度并及时纠错。
  • 教学案例是提高教学水平的好方法
  • 教学案例,是教师把教学实践中出现的、能够启发思考的典型事例,客观地写成指导教学实践的描述性文稿。。教学案例有利于解决教学问题,总结教学经验,提高教学能力;有利于增强教研效益,提高教研水平,形成教研成果。小学语文教学案例的写作,应注意以下几个方面。
  • 新课标背景下如何在中学数学教学中培养学生的创新思维能力
  • 新课标背景下在中学数学教学中培养学生的创新思维能力,需要从多个方面对学生做引导和训练:一、在课堂教学中创设情境,培养学生的观察能力和质疑能力。二、让学生学会归纳和猜想。三、加强思维训练,引导提高学生勇于求异的创新意识。四、发展学生空间想象能力,促进创新思维。五、加强学生的探索能力,激发创新思维。
  • 浅谈初中语文教学中学生创新思维能力的培养
  • 在初中语文教学中通过教师创设情境、营造课堂宽松环境、创设别致的课堂情境,运用现代化教学手段等,培养学生创新思维能力。
  • 浅谈信息技术与高中化学课堂教学的整合
  • 普通高中化学课程是科学教育的重要组成部分,它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。新课程的设置有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识;有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力;有利于学生形成严谨求实的科学态度,更深刻地认识科学、技术和社会生产之间的相互关系,逐步树立可持续发展的思想。
  • 创新成就未来 发展赢得世界——新课标下初中学生化学创新能力培养浅析
  • 时代在发展,社会在进步,为创新提出了更高的要求,我们在教学中不能停留于传统的教学,而应该着眼于创新,为社会的飞速发展培养更多的创新型人才。本文结合自己的教学经验,浅谈如下。
  • 议高中数学创新教学
  • 随着社会的不断进步,对我们老师的要求以及学生的要求都越来越高,所以传统的教学模式已经不适应现在的教学,在日常教学中创新意识要一步步提高,并应用到教学中来。
  • 浅谈初中生物探究式教学
  • 探究教学是新课程改革提出的新的学习方式,其更多地注重学生的探究心理和好奇意识,初中生物作为自然学科的一种,更是需要采取探究性教学。因为很多生物学概念都是在探究的基础上提出的,很多规律都是经历了科学探究后才发现的。在生物教学中如果能够更多地采取探究式教学,学生一般就能够更好地掌握生物知识。
  • 放眼未来凸显创新——小学语文教学中培养学生的创新意识刍议
  • 世界变化快,大多在创新。“优胜劣汰”早就将创新提到重要位置。唯有创新,才能有民族未来发展的空间;唯有创新,才能让中华民族屹立于世界民族之林;唯有创新,才能让我们的教育走在世界的前列;唯有创新,才能培养出具有强大竞争力的人才。新课标强调创新,在小学语文教学中,我们必须走创新之路。
  • 培养学生口语交际能力之我见
  • 小学语文教学大纲指出,口语交际教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。《语文课程标准》不仅将听话能力、说话能力合在一起改为口语交际能力,而且,认识上进一步深化,提出了口语交际的新理想:“口语交际能力是现代公民的必备台皆力……使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这体现了现代社会对学生语文能力的新要求。人们的社交活动日益频繁,生活节奏大大加快。很难想象,一个不会听、不会说、不会口语交际的人,在这样的社会里,怎么能够生存下去。口语交际是听与说双方互动过程,是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程;是学生倾听表达和应对能力的具体实践;是展示学生交际能力、文明程度、语言素养的平台。我认为要培养学生口语交际能力,应从以下几方面入手。
  • 小议生物教学改革
  • 随着新课标的一步步实行,如何根据新课程标准的要求来加快高中教学的改革,已经成为了每个高中生物教师必须考虑以及解决的问题。本文就是针对日常教学中存在的问题,来探讨一下到底生物教学该如何改革。
  • 试论初中数学开放式教学
  • 新课程改革呼唤着教学方式的变革,教学方式的变革期待着教师改变传统的封闭型教学方式,实行开放式教学。开放式教学,是当今教育改革和发展的方向。初中数学教学能否真正实施开放式数学教学,将会对初中数学课程与教学改革产生较为深远的影响。本文拟结合初中数学教学的现实,对初中数学开放式教学的内涵、特征及层面作初步探讨。
  • 新课标下高中物理教学中创新能力培养的思考
  • 创新思维的培养是应试教学向素质教学的转化,是教学改革的必然的趋势。在高中物理教学中要发展学生的创新思维,教师首先必须转变教学观念,必须突出四个重点,同时要营造民主氛围,为创新插上翅膀,鼓励学生自主探索,为学生提供创新机会。
  • 创设地理“问题情境”激发学生探究兴趣
  • 创设“问题情境”就是要把学生思维迅速地导向解决问题的关键之处,重在训练学生的分析、比较综合能力,使无序思维向有序思维过渡,让学生根据教师要求进行多层次、多方面、多角度的思考,发展学生创造性思维和求异思维,培养学生多种应变能力和探索、创新的精神。
  • 浅谈幼儿教育中的诗歌教学
  • 幼儿园开展诗歌教学,使幼儿从小接受中华传统文化的熏陶,有利于培养他们高尚的爱国情怀和健康的人格心理。为此,教师要大胆创新,勇于实践,通过诗歌教学的有效实施,促进幼儿优良的思想道德品德和创新思维能力的形成。
  • 学习高中物理新课程的一点体会
  • 新一轮课程的改革,体现了“以人为本”的教学观念,新课程注重学生个体的发展,提高学生的科学和人文素养。它关注的是学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。它突出培养学生的创新和实践能力,收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流协作的能力,发展学生对自然和社会的责任感。
  • 新课程理念下初中生物实验教学的实施策略
  • 随着基础教育改革的日益深入,实验在课堂教学中的作用越来越凸显。特别是初中生物课程,实验更是培养学生生物学习兴趣、提升学生动手实验能力、发展学生生物思维的最佳途径。如何上好初中生物实验课不仅对于课堂教学质量产生直接影响,而且对于提高学生生物学科素养也起到了举足轻重的作用。
  • 浅谈高效直观的多媒体美术课堂
  • 现在的美术课堂总能让人由衷的赞叹,那就是多媒体在课堂的普及和高效的应用。多媒体以其丰富的网络资源为依托,让人们能生动、形象、直观、系统地为学生创设特定的学习环境。让学生在参与中学习,在合作中交流,在交流中启迪智慧,顺应了学生心理、发展及情感的需要。使教学内容充满趣味性,激发学生的兴趣,并能开阔学生的视野,很好的循序渐进的传授基础知识和基本技能。另外在教学过程中要注重面向全体学生,拓展思维、弘扬个性、倡导创新和实践能力的培养。
  • 多媒体与初中英语课堂教学的整合之我见
  • 忠县石宝中学校是忠县的三类学校之一,位于石宝移民新场镇,面积宽广,地势平台,交通便利,是学生求学的好地方。学校与长江三峡著名景区一一江上明殊石宝寨毗邻。美丽的景区,络绎不绝的中外游人,为学生的英语口语提供了很好的语言环境。近年随着新课标的深入,现代多媒体与英语教学联系日趋紧密;为此,本文重点探究多媒体与初中英语教学的整合。希望对你有所帮助。
  • 试论思想政治课教学中的情感教育
  • 在新课改后,思想政治学科教学内容越来越贴近社会生活实际,时代气息也越来越突出,这些都贴近着学生们的生活。因此,我们现在重提政治课的情感教育实在是恰逢其时。本文着重论述思想政治课教学中的情感教育是如何实现的。
  • 数学“问题情境”教学初探
  • “教学情境的创设”是现今数学课堂教学的热点,小学数学课堂更多还原在生活、活动和游戏的情境中,容易激发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,容易激活学生已有的知识经验和解决问题的相关策略,促进学生数学学习。本文就问题情景创设的原则与策略作初步的探讨。
  • 浅谈高中英语口语教学
  • 语言是人与人之间交流的工具,它的交际性是首要的。人需要通过语言表达情谊,与别人进行交流,所以在语言教学中必需提供一个环境,让学生进行交流,以培养他们说的能力,随着我国改革开放的进一步扩大,高中学生己逐步意识到英语口语表达能力的重要性,大部分学生都希望在高中阶段练就一口流利的英语,以增加自己的综合素质,为将来的进一步深造打下坚实的基础,然而,大多数学生在进行训练时,常常会产生一些心理障碍。因此如何实施高中口语教学,怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍,成了高中英语教学急需解决的问题。
  • 让语文教学“活”起来
  • 中央提出深化教育改革,全面推进素质教育,其目的是构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。从根本上讲,课程改革的动因是我们面临的社会环境已改变,知识在不断增加与更新,我们若不想被淘汰,就必须不断学习。真正对学生负责的教育,应当是能促进他们有个性地全面发展。本文阐述了在新课改条件下当前语文教学风格改进的必要性,由此提出了提升语文教学风格的具体对策。
  • 让政治课灵动起来
  • 多年的从教经历,我深深体会到职高思想政治课作为一门特殊的课程,既是传授知识的课程,又是进行思想政治教育的过程。所以,政治课上得理想不理想,意义非同小可。但是如何把握教育教学规律让政治课走近学生,走到学生心里呢?
  • 浅谈朗读训练在语文教学中的重要性
  • 在素质教育己实施多年的今天,我们的很多教师仍受考试指挥棒的影响,在教学过程中不重视朗读,只钟情于对文质兼美的课文进行细琐分散、支离破碎的分析,舍不得把宝贵的时间“浪费”在似乎不能出分数、不能直接见效的朗读上。甚至有的学校荒唐地规定“语文课上不许朗读”!学生不会朗读,更不会在朗读中欣赏美、体会美,只知道拼命记老师的讲义。这样的直接后果就是:学生对语文课渐渐失去兴趣,从而出现了语文课堂上老师讲得眉飞色舞,学生听得昏昏欲睡的尴尬局面。今天,在新课程改革不断推向深入之时,我想我们是应该充分重视朗读在语文教学中的作用了。
  • 高中生物实验教学初探
  • 生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物科学的形成和发展都离不开实验。通过实验探究生物的规律,是学习生物学的重要途径,因此实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。通过教学实践,我发现“探究性学习”在高中生物实验教学中的应用是一个循序渐进的过程,现从以下几个方面谈谈我的体会。
  • 新课标下高中英语的词汇教学之我见
  • 新课标下高中英语学科词汇教学有着十分重要的意义。教师讲解词汇要注意词不离句,将词汇教学放在具体语言环境中。还要注意采用直观教学法、英语定义解释法等恰当方法让学生易于理解词汇。同时,教会学生根据词语的构成原则以及利用同义词、反义词等帮助学生对词汇有深入的理解。
  • 浅析初中物理实验教学
  • 物理是一门以实验为基础的学科,物理实验是物理课程与教学的重要组成部分,是发现物理规律,验证物理定律,帮助学生理解物理知识和过程的重要手段,也是培养学生创新意识和实践能力的最好途径。新课改背景下的物理教师应以新课程的理念指导和改进我们的教学,充分发挥物理实验的重要作用,激励学生热爱科学,培养科学素质,建立正确的世界观。
  • 新课程背景下小学体育课教学之我见
  • 体育教师要对新课程标准主动学习、自觉贯彻、有效实践,要从专业发展的高度践行体育新课程理念。要坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄;要积极参与改革课程内容和教学方式,努力体现课程的时代性;要强调以学生发展为中心,帮助学生学会学习;要注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础。
  • 有效教学在中学数学教学中的应用
  • 教师对教学质量的追求是无止境的,成功的教学是一个不断试验的过程,是终生的学习过程。
  • 初中地理高效课堂的建构
  • 如何构建我们初中地理课堂的有效教学呢?本文从精心编写优秀教案、加强培养学习兴趣、建立良好师生关系、适当补充教学内容、采用灵活多样教法和重视课本地图使用六方面入手,探讨了提高地理课堂有效教学的策略。
  • 新课标下高中英语教学情景浅谈
  • 语言是在情境中表达意义的,英语教学的出发点是通过各种情境把握语言所含的意义,最后达到在交际中运用语言的目的。通过近几年的教学探索与实践,笔者认为课程设计对于教学情景的设置有较大的影响。本文试从课文导入、教学活动安排思考题布置等方面对如何创建教学情景做一初步探讨,并阐述了教学情景的调控。
  • 浅谈初中美术素描教学
  • 素描不仅是美术教学中一项很重要的教学内容,而且还是一个独立的画种。素描是一切造型艺术的基础,是训练造型能力的有效手段,对于培养学生对物象的观察、审美及表现能力至关重要。所以,在初中教学中素描发挥着非常大的作用。下面笔者根据平时教学中的一些理解和经验,谈谈初中美术素描教学的问题。
  • 抓住小学低年级学生特性,培养语言文字积累能力
  • 新课程小学语文教学大纲要求,在小学一二年级写话目标教学是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出对周围事物的认识和感想:在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。结合教学实践谈谈笔者的做法。
  • 抽象思维能力开启小学数学教学的大门
  • 数学的抽象决定了数学可以培养学习者的抽象能力,也决定了学习者必须具有一定的抽象能力。小学数学教学是提高学生素质的重要途径之一,学生素质的提高不仅在于知识积累的多少,而且在于学生积累知识的过程中数学思维能力的提高。因此,在小学数学教育中要将学生的数学思维能力的培养落在实处。
  • 现代科技;提高质量;小学语文
  • 作为忠县城区的主流学校——忠县忠州镇第二小学校以其良好的形象备受忠州人民青睐。近年来,我们将多媒体技术引进课堂,更是让忠州二小的语文课堂焕发了勃勃生机。因为多媒体技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,将课堂教学引入全新的境界,从而有效地提高了教育教学质量。小学语文教学中运用多媒体,能优化教学情境,激发学习兴趣;利用直观形象,理解课文重难点。
  • 小议如何培养幼儿的自我评价能力
  • 幼儿的自我评价是一项非常重要的心理活动,是主体在对自己身心特征认识的基础上产生的某种判断。自我评价高的幼儿在以后的发展中会表现出更多的自信,遇事不怕困难,积极面对,成就动机也高。
  • 用低成本办高质量的农村幼儿教育
  • 如何用低成本办好高质量的农村幼儿园教育,是当前幼儿教育中值得思考的问题。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”农村幼儿园特别是西部地区偏远山区的农村幼儿园,由于受当地经济条件的制约,一般办园条件和基础设施都比较差,幼儿园的校舍、室内外的活动场地、活动材料的投放等都较欠缺,但是如能充分利用当地得天独厚的自然资源和社会资源,创设低成本高质量的教育环境,就能为农村幼儿提供所需的物质条件和人力条件,使幼儿能开展丰富多彩的活动,满足他们多方面的发展,让他们受到较高质量的幼儿教育。
  • 小学语文“生成性教学”刍议
  • 从当前素质教育实施中小学语文教学实际来看,课堂教学还呈现预设性、程式化教学现象。对“学生因素”缺乏深入的分析,在教学中,主要关心教师如何教,对学生如何学则少有论及,认为课堂教学过程中仅仅存在教师把知识传给学生的单向的信息与知识流通。导致课堂呈现出以下三大特征:一是完成认识性任务,成为课堂教学的中心或唯一任务。教学目标设定中最具体的是认识性目标。二是钻研教材和设计教学过程,仍是教师备课的中心任务,而对学生的分析还是较欠缺,大多数情况下,学生在教师备课过程中只是作为一个处于一定年级段的抽象群体来认识,研究的重点也只是放在学生能否掌握教材,难点在何处等,依然是以教材为中心地思考学生。三是上课仍是执行教案的过程,教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程便是完成教学设计。为了实施素质教育教学方法,必须要将生成性教学融入到小学语文课堂。
  • 小学数学教学中应密切联系生活实际
  • 在我们的生活周围,处处都有数学,数学来源于生活,也离不开生活,数学知识源于生活而最又终服务于生活。在教学活动中如何拉近数学与生活的源于生活,让学生感受到数学来源于生活,体验数学在生活中的应用,成为教师教学的重要方向。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,、数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,培养能力,发展智力,促进综合素质的发展,具有重要的意义。因此,作为教师要善于结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,挖掘数学知识的生活内涵。
  • 新课标下创新小学应用题教学方法浅议
  • 在小学数学教学中,应用题是培养小学生认知能力和思维能力的一个重要的“媒介”。但是长期以来,应用题教学用的时间不少,一些教师、学生也费力很大,可效果总不够理想。怎样改变这个现状呢?笔者认为:一要教会学生审题。二要让学生掌握一定的解题方法。三要指导学生灵活运用各种解题策略。
  • 试论小学生语文能力培养之我见
  • 语文新课程的总体目标体现了人文性与工具性的统一,强调了学生在语文学习中的主体地位,凸现了现代社会对语文能力的新要求。语文是工具,掌握工具必须具备能力,以培养能力为重点。新课程理念对识字的新精神是不要为识字而识字,要给学生.打下扎实的、可持续发展的识字基础。语文课程标准强调语文阅读教学应着力语文能力(核心是语感)的培养,同时关注多元智能发展,培养学生的创造能力。语文教学要提高效果,必须培养学生的自学能力。要培养学生的作文兴趣,使学生爱写作文,能写作文,就应该在重视激发兴趣的的基础上,也要重视作文能力的培养。
  • 改变农村小学语文课堂教学无效的几点做法
  • 新课程己实施多年,但面对新的课堂教学,常感到有些困惑、彷徨。虽然理论没少学,也常常尝试运用新理念来指导教学,但是效果并非理想,往往是低效,甚至是无效。下面就农村小学语文课堂教学无(低)效产生的原因,并就改变无(低)效现状谈几点做法。
  • 实施素质教育,转变语文课堂教学
  • 应试教育过转变为素质教育,在这个转变过程中小学语文教学有时强调“讲”的重要,于是经常出现“满堂灌”的应试教育模式;有时强调“读”的重要,于是又出现“满堂读”……这种由一个极端走向另一个极端重复着应试教育的老路。经过总结之后发现在素质教育实施下教学中的各个环节没有统一所致。那么如何进行有效的教学思路转变及统一才能提高课堂教学效率呢?
  • 如何在小学数学课堂中实施素质教育
  • 实施素质教育是我国当前基础教育的一项重大改革,怎样从“应试教育”向素质教育的转换,是当前教育改革与发展所探讨的一个重要课题,简而言之,就是怎样减轻学生过重的课业负担,怎样激发学生学习的积极性,并逐步提高教学质量,促进学生身体、心理和个性特征等各方面健康向上地发展。小学数学是基础教育的一门重要学科,那么在小学数学课堂中该如何实施素质教育呢?我想应该从以下几方面进行实施。
  • 论小学英语教学中的呈现设计
  • 小学英语教学中应格外重视呈现设计。小学生好奇心较重,注意力难以集中,丰富的呈现方式可以培养学生的学习兴趣,获得良好深刻的学习体验。呈现是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使学生产生学习的欲望的第一步。一个善于引导的教师,应重视呈现设计,即遥用各种手段,恰如其分地把新的语言知识呈现给学生,从而诱发学生的求知欲,为其他教学环节做好铺垫。
  • 浅谈幼儿计算能力的培养
  • 幼儿通过自己动手操作,不仅发展了思维能力,而且扩大了知识面,增强了尝试的自信心和探索欲望,并有一定的创新行为。
  • 小学生数学运算能力的培养策略
  • 小学数学是义务教育的一门重要基础学科,其中运算能力的训练更是基础中的基础,在小学阶段对于培养小学生的运算能力有着至关重要的地位和作用。它不仅能帮助学生解决生活中的实际问题,而且有助于树立学生认真、细致的品质,从而帮助学生形成良好的学习习惯,学生的数学素养得以提高,为以后各科的学习打下扎实的基础。
  • 利用多媒体优化小学数学教学
  • 在小学数学教学过程中恰当的运用多媒体可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,对教学方法的改革有着积极的意义:它不仅优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展。为课堂教学营造了浓厚的氛围,使学生以最佳的状态投入学习中。
  • 小学低年级识字教学初探
  • 语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。
  • 浅谈如何让幼儿轻松快乐的学诗谣
  • 素质教育实施以来,从幼儿教育到高中教育教学理念都发生了很大的转变。在幼儿教育阶段,培养孩子学习诗谣是语言教学的重要环节。幼儿唐诗教学引入幼儿园教育,成为幼儿园语言启蒙教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期,他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小,求新求异思维活跃,较易培养正确的汉字发音,而且学习的过程简单、更直接。然而幼儿因为年龄小,兴趣和动机是影响他们学习的主要因素。因此,幼儿诗谣教学更注重让孩子轻松快乐地学习。
  • 新课标背景下上好高中政治课的思考
  • 新课标下要得上好高中政治课,教师首先要注意营造好课堂气氛,其次是要有正确的育人方向及适当的教学方法。只有这样不断地实践下去,学生一定会乐于上政治课,并在政治课上进行自我教育,教师也会在此过程中提高自身素质。
  • 化学教学中如何培养学生的问题意识
  • 学贵有疑,培养学生的问题意识对于激发学生的学习兴趣、提高学习实效有着重要的作用。
  • 新课标下初中语文课堂教学设计浅见
  • 课堂教学设计是一个复杂的系统工程。只有明确课堂教学设计的要领,才能做好课堂教学设计。新课标下初中语文课堂教学设计要遵循以下四个方面的要领:一、以课程观统领一节课的教学设计。二、以实实在在的学情分析作为起点。三、确定具体明确和相对集中的教学目标。四、设计合乎学的逻辑的教学过程。
  • 小学数学作业的有效设计
  • 作业既是课堂教学的延伸,也是提高课堂教学效率的重要保证。但当下老师们布置的数学作业却往往存在着以下几种问题:枯燥无味、题海战术、整齐划一。诸如此类的作业形式已经严重影响了学生学习的积极性,有些学生甚至已经出现厌学现象。为了发挥作业应有的作用,让同学们享受做作业中的成功与乐趣,笔者结合自己的教学实践,谈谈如何把握作业设计的特性,让作业设计更生动有效。
  • 浅谈高中化学复习
  • 每届学生进入高三的时候,各科都将进入总复习阶段,而高三的总复习对学生的高考起着决定性的作用。本文就化学学科的高三复习谈谈本人的一些思考。在化学总复习中,我们应处理好教材与教辅资料之间的关系。高三上期,最重要的是知识的覆盖与延伸。我们应在对考纲进行深入的分析的基础上,以学生为主体,以教师为主导,以教材为主要载体,通过复习,使知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务的,决不能本末倒置,以复习资料代替教材。
  • 浅谈小学数学课堂兴趣的提高
  • 兴趣是学生最好的老师,如果我们传授的知识,能使学生产生兴趣,那么,他们就会主动地、兴趣盎然的去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”。为此我在数学教学中尝试采用快乐教学法。
  • 谈提高聋哑学生学习小学数学的兴趣
  • 兴趣是最好的老师,针对聋哑学生这一特殊的群体,作为数学教师应着力提高自身的专业技术水平,结合聋哑学生的个性特点,巧借各种灵活的教学手段来激发兴趣,引导学习。笔者集结合自己的教学实践,认为应该从贯彻课改理念、巧用信息技术、关注生活天地、设置快乐游戏等方面提高聋哑学生学习数学的兴趣。
  • 新课改教学加强学生地理思维能力
  • 加强学生发展地理思维能力是新课标的基本要求,对目前进行正在进行的新课改而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生惧怕心理,加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。
  • 浅谈数学应用意识的培养
  • 数学应用意识的培养主要是在常规教学过程中加以渗透,通过课堂内容的“生活化”处理,让学生逐步体会到数学应用的重要性,从而形成一种观念并逐步转化成为意识。
  • 新课标下初中英语课堂教学提问技巧探究
  • 课堂提问是初中英语教师使用最广泛的教学手段,但在具体操作时要讲求技巧:一是把握好难度和提问的时机:二是不同问题交叉运用;三是停顿时间要适当;四是提示要适当;五是反馈要注意方法;六是提问形式要多样。只有这样,我们才能够事半功倍地完成教学任务,全面培养学生的素质。
  • 小议如何在历史教学中提问
  • 教学是师生间的互动过程,教师的教和学生的学是相互统一的,在课堂教学中,问题是师生沟通的主线索。而在从传统教学向新课改过渡的过程中,出现了从满堂灌走向满堂问的极端,原因在于教师对提问的原则把握不当,从而导致问题的无效,不仅占用课堂时间,也无益于促进教学效率提高。因此,在课堂教学中研究提问原则就具有了现实意义。
  • 高中英语教学与交互模式的运用浅谈
  • 在高中英语教学中,交互模式的有效运用,可以达到优化英语课堂教学效率的目的,能够提高高中英语教学的实际效果,让高中新课改显得更加富有生命力。高中英语教师在英语听说教学中,要坚持对交互模式的运用。要调动学生参与的积极性,通过多种方法带动学生对英语学习的欲望,并注重课堂学习讨论与交流的学习气氛,注重师生之间的沟通和探讨,注重学生之间的互助和鼓励等。
  • 高中政治综合探究课微探
  • 传统教学模式下,普遍存在教师理论说教,学生被动接受,情绪反感的现象。本应是学生为主体的课堂学生成为了被动接受者,纯理论的说教往往与现实脱节,学生不能学为所用便不能真正激发学习的兴趣。综合探究课程的设置正好将学生所学的理论知识用来解释和指导与我们生活息息相关的日常问题中,理论联系实际,不仅帮助学生理解理论知识,更能引导学生形成独立思考与解决问题的思维模式,让学生更多地了解社会,增强社会责任感。这样看来,政治综合探究课就显得至关重要。下面就对这一问题发表一下我的一些看法。
  • 精彩数学课堂,从教学设计开始——浅谈小学数学教学设计策略
  • 要让课堂教学充分体现学生的自主性,建立一个开放的、充满活力的课堂教学新体系,教师首先应在课堂教学设计上下功夫。教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点,认真钻研教材,分析教学任务和教学对象,从而对教材进行再组织,设计教学方案的过程。下面就新课程下的数学教学设计来谈谈自己的一些想法。
  • 激发兴趣提高质量——新课标下如何培养初中化学学习兴趣
  • 兴趣是一切学习的原动力,没有兴趣的学习,就犹如沙漠里看不见绿洲,大海里看不到灯塔。初中化学的教学过程,首要就是要吸引学生的学习兴趣。面对一门新的学科,可以通过直观形象的实验来激发学生的学习积极性,同时在教学中适当展现教学的艺术美,并结合多媒体进行化学教学,能够有效提高化学教学效率。
  • 浅谈如何提高初中化学课堂教学效率
  • 按照素质教育和新课改的要求,初中化学教学必须改善教学方式,创新教学方法,实现有效教学。有效教学就是指在一定的时间内,教师能完成教学任务,学生能理解和掌握学习内容,并能学以致用。下面,笔者结合自身的工作经历,提出了以下提高课堂教学效率的策略,希望能对初中的化学教学起到一定的促进作用。
  • 试论小学数学教学与学生提问能力的关联度研究
  • 随着新课程的实施,素质教育的要求,教师应培养学生在生活当中运用数学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力,进而认识数学在现实生活中的作用,同时激发学生良好的创新意识,培养学生的创新能力。所以,探究小学数学教学与学生提问能力的关联度,是一项值得每位教师探讨的重要课题。
  • 初中语文教学中学生语感培养之浅见
  • 语感,是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,是语文水平的重要组成部分,是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。语感是言语活动的必备前提条件,语感的强弱直接影响学生的阅读能力,反映学生的语文修养。学生语感培养是语文教学的支点和首要任务,也是语文教学的关键和突破口,更是新课程理念下语文教学的重要目标。《语文课程标准》就明确提出了:“实现阅读的教学目标,要注意培养语感,注重积累。”笔者在多年的初中语文教学中,从“听、说、读、写”的训练中积累了一些有效培养学生语感的经验。
  • “人文性”在初中语文课堂教学中的渗透
  • 《语文课程标准》早就将语文的学科性质定义为“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这里的“人文性”既包括人的文化性,又包括文化的人性,它的实质就是人文精神,人文精神主要是指人格、情感、意志、性格、心理品质等。在具体的教学中要体现人文性,就得变“教师强加体验”为“学生亲历体验”变“讲授式教学”为“研究性教学”总之,学生作为具有文化个性的人,在语文课程中就应该受到人文关怀,受到真善美的熏陶,他们的体验和个性心理特征就应该受到尊重,我们许多老师在这方面做得很好,连一个很小的细节都不放过,我们经常可以看到,哪怕有一个学生没读完,老师也会耐心地等待他读完,甚至把话筒对着他,把他(她)的朗读声扩出来予以鼓励。这真正是在为学生的发展服务,真正凸显了教师的人文关怀。
  • 高三专题复习课案:电路的功率分析
  • 高三第二轮复习,需要教师帮助学生将知识重组,形成知识结构网络,通过对相似问题的分析,培养学生的分析解答问题的能力。笔者作了一“电路的功率分析“的专题,摘录如下,供同行们交流分享。
  • 谈如何让历史教学与信息技术相结合
  • 如何有效地提高学生在历史课堂上的学习效率,并对历史学科产生积极浓厚的学习和研究兴趣,在E1常教学中把历史教学与信息技术紧密结合起来,是每一个历史教育工作者的重要任务。
  • 数学学习兴趣的探索与培养
  • 兴趣是孩子主动学习的内在动力,是孩子学习的最佳营养剂和催化剂。孩子对学习有兴趣,对学习的材料的反映也就最清晰,思维活动最积极有效,学习就能取得事半功倍的效果。在数学教学中,培养孩子的兴趣是多种多样的。下面就我在数学教学中孩子兴趣的探索与培养谈谈自己的体会。
  • 浅谈小学语文阅读教学
  • 在小学语文教学中,阅读教学是一个非常重要的环节。人们口前有句话:“文读百变,其义自见”。”陶行知还说过这样意思的话:语文学得怎么样,就是读得怎么样。由此可见阅读训练在语文教学中的份量了。那么,如何培养学生的阅读习惯呢?根据我多年的教学实践,认为应该从以下几个方面抓起。
  • 结尾巧出彩,文章添华章——新课标下初中作文结尾写作技巧例谈
  • 古人云:“一篇之妙,在乎落句。”“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”一个靓丽的结尾,犹如美人的回眸一笑,能产生勾魂摄魄的魅力,让人回味无穷。
  • 突出重围:作文的感性和理性——对中学作文教学的思考
  • 作文是语文学习的外延和生活的外延,这信条我们喊出了若干年了。珍视个体生活经验,大胆、忠实地言说出自己的生活体验,也当是这一信条的题中应有之意吧?须知,多少年来,中学作文“积极向上”被肤浅化、表面化、庸俗化,成为唱高调、说大话的代名词。回避矛盾、粉饰太平、故作姿态……以“积极向上”的名义大行其道。机械的“理性”最易使作文枯萎凋谢成为“死作文”。在这样的危机关头,尤其需要重申生活经验的重要性,需要呼唤“感性的作文”一一也许这是有望救活作文的唯一“良药”了。
  • 新课标下高中英语阅读教学的探讨
  • 英语阅读能力的考查是英语考试的重要内容,也是英语学习者英语运用能力的体现之一,提高英语阅读能力,对广大荚语教学者和学习者来说都是非常重要的。文章从努力培养学生良好的阅读习惯入手,通过着力培养学生阅读技巧,让学生扩大课外阅读量,丰富内容图式,提高学生学习兴趣,使学生的词汇量和阅读理解能力在原有基础上有较大提高,最终培养学习者一种阅读习惯,使它们成为终身学习的受益者。
  • 也谈教学中培养学生的阅读能力
  • 在这么多年的教学过程中,我发现阅读能力贯穿学习始终,并且《全日制义务教育语文课程标准》特别指出:语文课程的基本特点是‘工具性与人文性的统一’,读是学生的个性化行为,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有仓U意的阅读。因此,在教学中提高学生的阅读能力,是培养学生获得知识的重要途径。如何来培养学生的阅读能力呢?下面浅谈自己的一些见解。
  • 语文阅读教学中学生思维能力的培养
  • 语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想象力进行一些探讨。
  • 授人鱼不如授人以渔——新课标下初中英语阅读试题解答支招
  • 俗话说“授人鱼不如授人以渔”。中考复习,与其在题海中苦苦挣扎,不如教给学生渡海的本领。中考英语阅读题的解答尤其是这样。本文结合自己在教学中的一些经验,将解题方法进行梳理。
  • 提高小学生作文教学效果浅谈
  • 激发学生作文兴趣的最根本的方法,是使学生享受到成功的欢乐。作文教学中,教师只有千方百计使学生“享受成功”,他们才能学有劲头,才能更好的提高教学效果。现结合本人作文教学经验,从四个方面谈谈如何提高作文教学效果。
  • 浅议如何提高小学作文写作的教学方法
  • 小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学,其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了,从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差,观察能力低,更没有组织和驾驭语言能力,作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作,也是内容空洞。条理分不清,或者是词不迭意,马头牛嘴对不上,尤其是我们这些地方的学生经常在作文中运用方言,让教师无法修改,苦不堪言。
  • 初中语文阅读教学的几点看法
  • 《语文课程标准》指出:“阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。如何让大部分学生通过阅读感受生活的美?如何让学生让学生享受阅读的喜悦?如何让学生通过阅读深谙走进语文的快乐?我在自己的教学实践中总结了以下几点浅见。
  • 高中语文个性化阅读教学初探
  • 个性化阅读教学是在语文阅读教学中,教师在尊重学生的主体感受和体验的前提下,采用多种形式激活学生潜在的个性特点,使其个性潜能得以顺畅释放,从而培养学生个性化阅读能力的一种教学活动。本文从个性化阅读教学的渊源、理论基础、实施前提、实施方法,结合课例,试诠释个f生化阅读教学这一时代所趋的教学模式的内涵。
  • 浅谈小学生作文评价与批改
  • 在作文评价与批改中要让学生从习作的被动地位转向主动地位,努力让学生从习作的实践中去体会文章写好以后要认真修改的道理,让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了,从而产生一种成功的喜悦,以增强学生对写好作文的自信心,提高写作的兴趣。
  • 如何上好初中作文课浅谈
  • 笔者认为在以传统的课堂作文为主流的教学思想有碍了学生思维的发展、想象力和创造力的塑造。要想学生掌握一般应用作文的写作技巧,就必须把课堂作文放到课外来上,这样反而会收到事半功倍的效果。因此,教师要做好学生兴趣的培养、让学生明确活动目的、懂得将记录做得主次分明、对学生进行细心指导、组织学生开展好现场讨论会、以及做好对学生讨论的查缺补漏等工作。
  • 浅析小学语文中的阅读教学
  • 我们的语文教学,由于应试教育的主宰,容不得学生的任何自由和创新,一切以标准答案为依据。一篇文章,教师说分三段,分四段就是错误。学生在阅读上受到严重的束缚和压抑,对语文课兴趣全无。在长期的语文教学中,深感语文教学中的阅读教学之弊,也常常为之困惑、苦恼,为此进行不懈的探索,寻求阅读教学的新境界。在我近年的实践中,我感触颇多。
  • 学会合作共享快乐——高中化学合作学习教学模式之我见
  • 我有一个苹果,你有一个苹果,我们两人进行交换,一人还是一个苹果;我有一种思想,你有一种思想,我们两人进行交换,我们就拥有了两种思想;这就是合作学习带来的好处。合作学习是新课标积极倡导的、高中化学教学中行之有效的一种学习方式。本文结合教学实际和教学体会进行总结,希望对您有所帮助。
  • 高中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养
  • 构建一个可持续发展、创新型的社会大家已经达成共识,自然地也就要求作为基础教育的中学阶段,特别是高中阶段,注意培养学生的自主学习能力,让学生学会学习,为学生终身可持续发展打好基础。这是教育的最高境界,也是最美好的境界。
  • 浅谈如何提高高中历史课堂教学质量
  • 教学反思是教学过程必不可少的步骤之一,教师在教学过程中要对学生的课堂行为、表现,教材、教学手段、方法,教学设计、备课、作业、整个教学过程不断的进行反思,从而不断提高教育教学质量。本文就谈谈自己在历史教学过程中的几点思考与广大同仁交流探讨。
  • 谈学生自主学习化学能力的培养
  • 随着新课程的实施,化学学科越来越注重学生的自主学习能力的应用。因此,我在实际的初中化学教学中特别注重培养学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。下面就这些年我在这一块的教学经验谈点自己的看法。
  • 信息技术和英语课堂教学的整合的实践体验
  • 信息技术与学科教学的整合是我国基础教育教学改革的新视点。教师是实施整合的关键,学生是学习的主体。通过在英语学科教学中有效地应用信息技术,使英语的教与学更符合教学规律和学习规律,营造新型教学环境、变革传统教学结构、实现新的教与学方式。信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具,培养学生的信息素和用信息技术自主探究解决问题的能力,提高学习效率,进而培养学生的创新精神和提高学生英语素质。
  • 浅谈幼师音乐教学中如何培养学生的非专业素质
  • 本文就为适应新课改的需要,培养全面高素质的幼儿教师提出了自己的一些见解,并就如何打破旧的教学模式,树立新的教学理念,注重幼师音乐教学中非专业素质培养的途径和方法,作了系统的阐述。
  • 教育管理者的管理与艺术
  • 管理是一项系统工程,大到国家,小到基层单位,甚至是家庭或是每个自然人,都离不开管理。教育同样如此,教育管理是一门科学,但是它的最高境界是一门艺术,如何在科学管理同时将其上升为一门艺术,是一个值得探讨的课题。
  • 浅谈英语课堂教学心理环境的构建
  • 课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生学习效率的师生互动环境,它由教师的心理环境和学生的心理环境两方面构成。课堂心理环境表现为融洽或冷漠、活跃或沉闷、和谐或紧张等形式,良好的课堂心理环境对提高教学效率将产生重要而深远的影响。在英语教学中如何构建良好的课堂心理环境,是新课堂改草的重要内容,也是英语教学工作者共同探讨的的问题。
  • 科学民主建班级
  • 随着时代的发展,科学的进步,学生的性格也越来越丰富。这就要求班主任切实提高班级管理的艺术性。在班级制度、人员选择、过程评价等方面,都要因人而异。科学民主,以人为本,关注学生的成长,关爱学生的心灵。在班主任工作实践中,我也在不断探索班级管理的道路,下面,我就在浅谈一下我的想法和做法。
  • 浅议数学学习兴趣的培养
  • 数学教学的重要任务之一是培养学生的创造思维能力,要想真正达到教学目的必须激发学生的学习兴趣,即从不同方面、角度使学生认识到数学对人生、社会都有重大意义。
  • 日积月累集腋成裘——丰富多彩的初中语文课前五分钟能力训练例谈
  • 不积小流,无以成江海不积尘埃,无以成泰山。能力是靠平时一点一滴积累起来的。生活处处皆语文,语文无处不(显示)生活。语文的能力在于平时的积累,而课前5分钟,是语文能力积累的最好时机,我们切不可忽视。文章结合本人的教学体会,谈谈利用课前5分钟培养学生能力的经验。
  • 当前中学语文教学中应注意的几个问题
  • 新课标下,如何使中学语文教学走出“转型期”,如何适应新形势的发展,使中学语文教学改革落到实处。我们经过几年的实践体会,现就新课标下中学语文教学应注意的几个问题提出来与广大同仁们一起探讨,求教于大方之家。
  • 刍议初中语文朗读教学
  • 《语文课程标准》对阅读能力作了明确规定,要求学生能“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”,能“整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用”。为了更好地贯彻落实大纲的要求,我们认为初级中学语文教学应该把朗读教学作为主要的教学手段。因为朗读是由大脑思维活动组织,由口、耳、眼等各种感官共同参与的综合的思维活动过程。通过高声朗读,把书面语言转变为口头语言,可以促使学生加深对课文内容的理解,与作者产生共鸣,在朗读中更好地体会文章的语言美。
  • 语文教学应多读、多背诵
  • 同是中学语文教师的表哥常说:“语文教学真难,拿出了种种教学手段,教材都翻旧了,收获却甚微”。我说:“你不妨采取自己少讲,学生多读、多背诵的方式。近十年来,我这样做,学生成绩提高了,家长也十分满意。去年教师节,所教学生还发给我一张奖状,把我评为最优秀教师”。
  • 小议学生学习兴趣的提高
  • 要想让语文教学走出应试教育的误区,提高学生的学习兴趣,教师必须充分调动学生的积极性,使语文课成为学生求知的乐园,愿意开心的上每一堂课。
  • 欣赏天籁享受唯美——新课标下初中音乐教学中的美育
  • 音乐是一种美,一种可以给听觉带来的美;而音乐课正是要培养学生欣赏美的能力。美育可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力等。本文侧重谈音乐教育中的美育作用:音乐教育是一种人格教育;音乐教育是一种想象教育;音乐教育是一种创造教育。
  • 让德育之花在小学思品课堂尽情绽放
  • 道德教育对培养学生健全的人论文格、塑造良好的道德文化具有重要的作用,是学校一切工作的目的和归宿。加强对少年儿童的思想品德教育关系到国家的命运和民族的前途。学校作为最主要的教育阵地应充分挖掘学校德育教育的渠道,努力提高德育的实效,培养出身心健康、全面发展的现代化建设者和接班人。
  • 感受语言的魅力——观特级教师薛法根《爱如茉莉》有感
  • 认真研读了特级教师薛法根执教的《爱如茉莉》课堂实录,我深受启发。现就几个教学细节,谈谈自己的体会。 细节一:语言有温度。字词知冷暖 [教学片段] 师:生活中有茉莉花,我们学习的是《爱如茉莉》,这样的爱像茉莉,流淌在细节中,人物的一个动作、一句话,甚至一个眼神,都可能流露出茉莉般淡淡的真情、淡淡的爱,这要求同学们关注细节,同时要感受描述所用的语言一一语言是有温度的,这种温度有通过文字或者词语体现出来的,因此要通过一个字、一个、一个句子去感受茉莉般的温情与爱。
  • 如何做到数学高效课堂
  • 评价一堂数学课是否高效,就要做到以下几点:1.看能否充分调动学生的学习积极性、主动性,2.激发学生学习的认知需求,3.培养学生的创新精神和实践能力,4.促进学生各种能力的提高和发展。
  • 生活 学习数学源泉
  • 新的《数学课程标准》中指出“数学教学活动的教学”。强调数学与生活经验的联系和发展,综合运用知识解决问题的策略。所以让学生走进生活数学,开展探究性活动课,可以使封闭的教学变为开放的教学,扩大数学学习的空间,让学生在活动中体验数学,在体验中感悟数学,在感悟中认识数学,在认识中应用数学,进而培养学生的创新意识,形成初步的探索问题和解决问题的能力,体现学生的个性发展,让学生的心灵自由放飞。
  • 新课改下初中古诗文教学刍议
  • 在文学的殿堂里,诗歌是最美的奇葩。是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。诗歌鉴赏对提高学生的人文素养和科学素养,培养学生的创新精神和实践能力都有很大作用。作为新时期的语文教师,让学生轻松、愉快的感受古诗文的魅力,是义不容辞的责任。而新课程理念的渗透和实施又对我们提出了更高的要求。在诗歌教学中,语文老师假如能针对文本资料安排朗读,运用一些创新的教学手段和方法,以调动学生积极性,活跃课堂气氛,应该是古诗文教学的最好契机和方法。下面,结合教学经验谈一谈自己在新课改中古诗文教学的一点措施。
  • 精彩评价成就魅力课堂
  • “让品德课成为最有魅力的课程”是我们所有品德老师追求的目标,那么在课堂教学活动中我们怎样做才能实现这一意愿呢?当然,正确理解、把握、处理教材固然重要,但是,我认为灵动而精彩的课堂评价也必不可少,准确得体的评价往往能使课堂活起来,能让学生的眼睛亮起来,创造性的火花溅起来,也使我们的教学高潮掀起来,因而在课堂教学中我们要高度重视课堂评价,及时把握和利用课堂动态生成因素,对学生的回答进行恰如其分的评价,使评价成为学生发展的催化剂,从而感受到学习的乐趣。
  • 趣味教学通往数学天堂
  • 在基础教育阶段,数学教学对于心智仍处于高速发展的学生而言具有一定的挑战性。数学学科自身的逻辑性、复杂性、深奥性,使得学生在学习过程之中往往感觉困难重重。笔者结合自己的工作经验,认为应当努力提倡趣味教学。
  • 把课堂交给孩子
  • 现代教学论认为,学生学习的过程不是被动的接受知识,而应以一个发现者、研究者和探索者的身份去主动获取知识,而传统的课堂教学,常常是教师讲学生听,教师问学生答,学生总是处于被动位置,要改变这种局面,在教学活动中教师就应调动学生学习的积极性,让学生真正参与到学习活动,从而把学习的主动权还给学生。
  • 兴趣是开启学生心灵之门的魔术钥匙
  • 俗话说:兴趣是学习最好的老师。有了兴趣,就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙;有了兴趣,就能产生无穷无尽的学习动力。相反,如果没有兴趣,学习就犹如无本之木,无源之水。因此,在日常的教育教学工作中,我不断地进行摸索和探究,努力培养学生的英语学习兴趣,使他们想学,爱学,乐学。
  • 在生物课堂教学中实施素质教育的探索
  • 我国的素质教育已深入人心,而学科教育是实施素质教育的主渠道,因此,学科教育应根据学科特点,符合素质教育要求,体现素质教育精神。根据多年的教学经验,我深刻地体会到:生物教学中蕴含着丰富的素质教育内容,生物学科能很好地为实施素质教育提供宽广的教学平台。生物教师能恣意地在这个平台上展示自我,引领学生学会学习、快乐求知,进而提高学生的科学文化素养,从学科教育中深化素质教育理念。近几年我就素质教育在生物教学中进行了大胆尝试,在课堂教学中充分挖掘素质教育资源,收到了一定的教学效果。
  • 新课程下的高中数学教学反思
  • 新课程实施以来,如何处理好新课改下数学的教与学,让学生成为课堂的主人,充分发挥学生的自主学习、合作学习、探究性学习等学习方式,也成为当今数学教师的重要责任。如何适应新课程改革下的数学教学,通过近几年的教学,反思如下。
  • 初中语文朗读训练的意义及方法
  • 新课程标准实施以来,语文教学效果有了明显的提升。但是还有很多教师仍受考试指挥棒的影响,在教学过程中不重视朗读过程,只钟情于对文质兼美的课文进行细琐分散、支离破碎的分析,舍不得把宝贵的时间“浪费”在似乎不能出分数、不能直接见效的朗读上。这样的直接后果就是:学生对语文课渐渐失去兴趣,从而出现了语文课堂上老师讲得眉飞色舞,学生听得昏昏欲睡的尴尬局面。今天,在新课程改革不断推向深入之时,我想我们是应该充分重视朗读在语文教学中的作用了。
  • 浅析少年篮球运动员篮球意识的培养与训练
  • 篮球意识是一种自觉的心理活动,是运动员在球场上进行感知、分析、判断、思维等心理活动的综合反映,也是篮球技、战术实施的重要基础。采用文献资料法、逻辑分析法、比较研究法、访谈法,对基层教练员在教学训练中对少年篮球运动员篮球意识的培养问题进行探讨,认为基层篮球教练员对少年篮球运动员篮球意识的培养较差。少年时期是篮球运动员篮球意识培养的最佳时期,应加强以下方面的训练:在理论的学习过程中强调意识的重要性;在个人主观方面提高篮球意识的认识;在训练过程中加强篮球意识的培养。
  • 高中英语“学困生”的转化策略
  • 本文通过作者的教学实践及对执教班级“学困生”的调查,分析了高中英语“学困生”的成因;并针对不同的成因探究了不同的转化策略最后通过“学困生”转化个案阐明了通过师生的合作以及发挥情感效应,可以有效的转化高中英语“学困生”。
  • 新课标下高中语文教学中存在的问题与策略
  • 新课程标准下对语文教学提出了较高要求,必须改变以往的教学模式,才能跟上新课标的要求,提高高中语文教学质量,增强学生学习语文的能力。
  • 初中语文教学的现状与分析
  • 语文在提高人们的语言能力、表达能力、认知理解能力等方面有着重要的作用,而教师为了实现教学目标,必须采用一些有效的教学策略。但是随着社会的不断发展和进步,初中语文的教学策略也受到了相当大的考验。本文就初中语文教学策略的现状和发展方向进行简单的探讨分析。
  • 也谈高中数学教学反思
  • 对一名高中数学教师而言,教学反思首先是对数学教学观念的反思。对数学的反思就是学会数学的思考。对于学生来说,学习数学的一个重要目的就是要学会数学的思想,用数学的眼光去看世界、去了解世界,用数学的精神来学习。
  • 新课标下初中历史教材中插图的运用探究
  • 初中历史教科书的插图是教材内容的补充和说明。教材上的内容,无论是文本还是插图,都要引起我们师生的高度重视。我们要巧妙地运用插图,帮助理解教材内容。本文结合自己的教学经验谈谈。
  • 走出高中语文与信息技术学科整合误区
  • 信息技术与高中语文学科课程的整合,是当前提升教学质量的重要途径和手段。然而,由于一些语文教师不能很好的践行新课程理念,更不熟悉信息技术与语文学科的整合技巧,在教学过程中往往不能充分发挥信息技术的优势,导致教学效率低下。对此本文作者进行了分析与探讨。
  • 谈培训高中物理新课程的心得
  • 由于社会的逐渐进步,原来的教材已经不适应社会发展的需要,所以在假期我们进行了新课程培训,通过假期的新课程培训,下面谈点自己的心得体会:首先,体现在培训的形式上。我们利用假期参加了教育部组织的高中教师走进新课程培训,目的是为了培训我们高中的教烁在今后教学工作中主要任务是为学生终身发展打下基础,主要目的是提高国民素质。在课程目标上注重提高全体学生的科学素养;在课程结构上重视基础,体现课程的选择性;在课程内容上体现时代性,基础性,选择性。
  • 浅谈初中语文探究性学习
  • 《语文新课程标准》在“教学中的几个问题”中指出:教学过程中“要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性学习方式”。教育家苏霍姆林斯基说过“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈”。由此可见,在新课程教育背景之下,适时适当组织学生开展探究性学习,是当代教育改革的需要,是学生发展的需要,对培养学生的学习能力具有十分重要的意义。
  • [教育论坛]
    也谈生物教学中的素质教育课堂(赵永超)
    高中生英语书面表达能力的培养(孙灵慧)
    事半功倍 高质高效——新课标下中职英语课堂听力有效性教学探究(黄万会)
    创设教学情境,激发学生自主学习(梁艳)
    小学生良好的英语学习习惯的要求与培养(乌日娜)
    浅议新课程下历史教学模式(熊明军)
    文言文教学改革的对策思考(黎娟)
    高中语文诗歌教学的几点思考(林彰明)
    基础会计教学中如何进行职业道德培养(苗欣)
    新课标下高中物理教学提高学生的抽象思维能力浅谈(谢德凡)
    发展认知论在英语教学中的应用(韩婧仪)
    浅谈语文课堂教学对学生能力的培养(雷登科)
    小学思想品德教育有效性教学探究(张文海)
    谈初中语文新课改中教师评课理念如何转变(陈道赤)
    浅谈初中语文与其他科目的有效结合(王炳国)
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    新课标下高中英语实施素质教育浅谈(向国军)
    浅谈初中数学课堂教学新探索(申修福)
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    初中语文小组讨论式教学的实践与思考(彭昌东)
    [教法新探]
    ,浅谈高中历史小组讨论法教学(祝红英)
    从“中语整改”的成果看新课程改革的理念(谢继业)
    新课标下启发式教学在初中英语教学中的应用浅谈(姚烨)
    素质教育下学生创新能力在数学教学中的培养(景秀芝)
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    浅谈信息技术与高中化学课堂教学的整合(马代群)
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    日积月累集腋成裘——丰富多彩的初中语文课前五分钟能力训练例谈(李雪)
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    在生物课堂教学中实施素质教育的探索(张南阳)
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    浅谈初中语文探究性学习(戴宏大)
    《读写算:教育导刊》封面

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