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  • 新课标下做好高中英语过渡教育的几点思考
  • 高中英语的开篇教育,应该是过渡教育,这种过渡教育又称为衔接教育。学生从初中进入高中,无论是生理还是心理都发生了一些变化,我们英语教师只有研究这些变化,有针对性地施教,才能收到事半功倍的效果。
  • 师德规范与素质教育
  • 作为一名教师,在具备专业文化素质的同时,也要具备科学文化素质,思想道德素质,教育理论素质,职业道德素质等。因为你的一举一动都影响着学生的健康发展,甚至对有些学生影响一生。因此,我们教师要不断学习,不断的提高自身的素质,最重要的是更新我们的教育观念和教育理念。下面,我就新世纪下的师德规范与对学生进行素质教育的关系予以分析。
  • 素质教育下有效教研初探
  • 素质教育实施和新课程改革双重教学背景下,教学研究具有特别重要的现实意义。新课程所蕴含的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的各种各样的新问题,是过去的经验和理论难于解释和应对的。以往教研活动过程中“问题意识差,交流对话少”,教师缺乏真正的合作学习,长此下去,
  • 顶岗实习期间思想政治教育工作论析
  • 顶岗实习是工学结合、校企合作、半工半读等人才培养模式的具体实现形式之一,也是检验学生思想道德素质的最佳平台。了解顶岗实习期间职业院校开展思想政治教育工作的现况,探寻进一步加强顶岗实习期间思想政治教育工作的措施,是亟待解决的问题。
  • 高中数学教学中学生思维灵活性培养的实践与体会
  • 我校是一所市重点高级中学,生源较好。然而总有较多学生进入高中之后,不能适应高中阶段的数学学习,在思维要求上有较大差距,成绩显下降趋势。究其原因:由于初中数学教学受升学考试指挥棒的影响,在教学过程中注重了知识的传授,而忽视了思维品质的培养。
  • 探究提问教学法在中学体育课堂的运用
  • 体育教学任务主要是通过组织学生进行室外的身体锻炼来完成的。在课堂教学特别是动作技能教学中,如何集中学生的注意力,减少外界的干扰和影响,是长期以来体育老师在教学中关心和探讨的课题。我经过数十年的体育教学工作,我逐步加深了对初中体育课堂教学方法的理解。我通过在教学实践中,
  • 新课标下初中历史活动课的几点思考
  • 新课标下,初中历史教学必须改革:将教师的主讲改为学生的主学;将教师的主体改为学生的主体;将教师的满堂灌改为自主合作探究;将一堂言课堂改为向活动课倾斜的课堂等本文结合自己的教学,谈谈对初中历史活动课的几点看法。
  • 高中语文情感教学初探
  • 语文,沉甸甸的两个字,可以说承载了整个中华文化的精髓。语文应该是灵动的,语文应该是直击人心灵的鸡汤。语文,作为传承我国优秀文化传统的主要工具,在我们的社会生活中发挥着极其重要的作用。但是很大程度上我们的语文教学并没有完成我们应该完成的使命,相反,我们在贯穿终生的教育过程当中将原本该鲜活生动的语文变成了枯燥乏味的应试工具。语文似乎成为了可有可无的科目。
  • 初中物理探究性学习中的地位研究
  • 本论文着重论述了物理探究性学习中的主体地位,提出了在物理探究性学习的探究的学习方式,在探讨初中物理科学探究中教师对学生的各方面指导作用,以转变教师的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式,实现教学的互动方式,让教师成为学生学习的辅导者,让学生成为教学的中心和学习的主人。
  • 论现代信息技术在中学英语课堂教学中的运用策略
  • 信息技术(Information Technology,简称IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。通常在教学中所用到的是以计算机技术为基础的多媒体。实践证明,
  • 高中英语课堂有效教学的探索
  • 高中英语教学,教师的主要任务是在课堂上指导学生进行知识分析,获取英语知识,培养学生的创造力、发散思维等能力。随着新课程改革的不断深入,怎样用可能少的时间、精力和物力投入,取得最好的教学效果,从而实现特定的教学目标。本文主要以高中英语课堂教学过程中存在的问题为视角,对高中英语课堂教学的有效性进行探讨。
  • 浅议语文课堂教学中的人性化
  • 在语文教学中我发现,语文教学往往缺乏人情味,没有把“人”放在教学的核心上。
  • 关于素质教育在中学体育课堂教学中的培养浅谈
  • 百年大计,教育为本。教育的关键在于素质教育。新课标背景下,素质教育的推进已经深入到中学体育教学的各个环节。而素质教育转向培养学生自主学习、自主锻炼,发展独立思考能力和创造能力的教育。本文从学生思想品德教育贯穿于体育教学之中出发,注重“两全”大面积提高体育教学质量;挖掘体育教学中的美育因素,培养学生审美能力;改革传统教学方式,注重学生体育意识的培养;改革课外体育活动发展学生的特长等方面进行阐述。
  • 如何在高中生物教学中培养学生的学习兴趣
  • 著名的教育学家托尔斯泰对兴趣的重要性曾经做过如下的论述:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生了兴趣才能产生强大的学习动力。只有激发学生对学习对象浓厚的求知欲望与兴趣,才能充分的调动学生的智力和非智力因素。学生对学习产生了浓厚的兴趣,能够很好地调动教师的教学积极性,使教师全身心地投入到教学中来。学生只有在学习中进行积极的思考,才能取得好的学习效果,
  • “五环四步”教学模式在中学课程教学中的应用
  • 随着教育改革的推进,在我国社会经济飞速发展的今天,人们对教育的质量有了更高的要求。在教育领域,教育工作者为了实现优质高效的课堂教学效果,也在不断探索新的教学模式。针对中学的课堂教学来说,面对着新的教育教学形式,再实行以往那种灌输式的教学模式已经不能适应社会发展的需要。近些年,在新课改的推动下,“五环四步”教学法得到推广和使用,并且取得了不错的教学效果。本文中,笔者结合自身的教学经历,着重探究了五环四步教学法在中学教学课程教学中的应用。
  • 浅谈实现初中语文素质教育目标的途径
  • 随着时代的发展,教育也在不断的发展,由“应试教育”向素质教育转变。就初中语文素质教育目标而言,如何去实现,笔者谈一谈自己的认识。初中语文素质教育的目标是什么呢?
  • 浅谈如何打造有效语文课堂教学
  • 随着课程改革的不断深入,语文课堂越来越充满生机和活力,学生主体性的发挥,教学内容的挖掘,教学方法的创新,一改传统课堂死气沉沉的局面,变得生机盎然。然而在热闹课堂的背后,我们也应该理性地看到有些课堂过分追求形式的新颖,使课堂的有效性有所减退。提高课堂教学的效率应该是教师永恒的追求,我认为,可以通过尝试从以下五方面打造高效课堂:
  • 在教学中增强学生的环保意识
  • 化学是一把双刃剑,人类在利用它改造自然,推动社会进步的同时也给人类带来环境污染的不幸。为了提高农作物产量,农业生产大量使用化肥、农药,在农作物产量巨增的同时,引起了农作物含农药残留量高、土壤土质恶化、益虫灭绝等问题;工业在创造巨大财富的同时,产生了大量废液、废气、废渣。
  • 优化初中历史教学的对策探究
  • 初中历史教学作为普及历史常识,提高学生综合素质的基本课程,对学生的全面发展有着极为重要的作用。就目前的初中历史教学来说,教学效果不佳,学生学习效果也不容乐观,在教法和教学内容的处理上还显得十分滞后。本文首先分析了初中历史教学的现状,然后针对性的提出了一些优化初中历史教学的对策,希望能对初中历史教学起到一定的积极影响。
  • 论幼师美术教学现状与改革
  • 本文分析了当前幼师美术教学的现状微了符合实际的反思依据幼师美术实践提出了幼师美术教学的改革途径方式和手段。着重阐述了学生美术能力的培养与提高,以及如何与幼儿园实际需要相结合的问题。
  • 德育在高中英语教学中的渗透
  • 英语学科具有很强的思想性。教师应遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中,既要注意遵循语言教学的规律,又要注意将思想品德教育贯穿于英语教学之中。高中英语人教版教材涉及的题材比较广泛,教学内容贴近现代生活,富有较强的时代气息,有利于提高学生的人文素养。许多课文渗透着思想情感的教育,
  • 新课标下如何构建和谐的数学课堂
  • 积极的情感,浓厚的兴趣是要靠诚挚的师生关系、和谐的课堂氛围才能培养造就而成,设想老师上课,表情如“兵马俑”,讲课如“复读机”,批评尖酸刻薄,课堂气氛沉闷压抑,学生怎能兴趣盎然专心听讲?因此,构建和谐的数学课堂是落实新课标,提高学习兴趣,提高数学教学质量的关键。
  • 新课标下如何在高中数学教学中运用分类与整合思想
  • 经开育才中学是重庆市重点中学,是北部新区的新兴学校。学校—直以新课标理念指导教学,收到很好效果;教师一直以教研教改为契机,深入课堂,积极探索,做出成绩。本文结合作者的教学经验谈谈新课改下如何在高中数学教学中运用分类与整合思想。
  • 浅谈高中历史教学中的审美教育
  • 审美教育既是在教学中发现美,利用美的具体性、鲜明性、感染力和形象性特点,来影响学生的心理活动,使他们在心理和情感上产生共鸣,并影响他们的性格。因此,审美教育就是用美来感染学生,用情来感动学生,不仅让学生追求美,发现美,还要让学生创造关,用美来激发学生的学习兴趣,强化其学习意志,陶冶其性格和情操。
  • 直击传统 开拓创新——新课标下高中化学课堂教学的反思
  • 新课标对高中化学教学提出了新的要求,传统的教师主体,改为学生主体;教材被作为课程唯一之本,改为学生展示多样的学习和丰富多彩的学习参考资料;教学模式由教师主讲,改为多种模式;课堂教学教师的主讲,改为自主合作探究。
  • 谈谈新课改下高中政治课堂教学技能创新
  • 目前的思想政治课教学,相当一部分教师还在代替学生学习,在他们眼里,学生是襁褓中的婴儿,需要精心的呵护,他们努力工作,代替学生动脑、动口、动手、而全然不顾学生的表现欲,不能使学生体验到探索与发现的乐趣,相反却使学生得“厌食症”、“依赖症”,极大到扼杀学生的主体性。事实上,现在的中学生综合素质明显增强,他们知识面广、信息量大,
  • 立足课堂教学 培养创新意识——高中物理课堂教学中如何培养学生的创新意识
  • 创新不是作秀,而要落实在具体的课堂教学中。我在高中物理课堂教学中,立足课堂教学,培养学生的创新意识:从多角度、多层次进行细致的分析,发现问题、提出问题,并努力寻求解决问题的方法和途径;鼓励学生大胆质疑,敢于提问;培养学生学会学习、思考,学会创新。
  • 浅谈幼儿创造性思维能力在分享阅读活动中的培养
  • 创造性思维能力是创造力的核心部分。而永不衰竭的创造才能会使孩子的未来耀眼辉煌。本文着重阐述了通过开展“分’享阅读”的早期阅读活动来培养幼儿创造性思维能力的有效途径。
  • 小学音乐教学中如何培养学生的创新能力
  • 新的课程标准指出:中小学音乐教学中的“创造”是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,创作教学对于培养具有实践能力和创新人才具有十分重要的意义。那么,教师如何在音乐教学中培养学生的创新实践能力?
  • 探究式教学模式在思想政治课堂中的设计
  • 探究式教学是新课改理念下的新型教学模式,它能够调动学生学习主动性,积极性,能够提高课堂教学效果,同时探究教学并非排斥老师的主导作用,而是更重视学生的主体地位,是要求学生在老师的指导下,能够自主发现问题,增长见识,提高能力,进而实现学生的全面发展的教学模式,所以在探究式教学模式的课堂设计的个性化价值是值得让我们去推崇和追求的。
  • 如何在高中数学教学中培养学生的创新能力
  • 创新即原始性的科学发现和原始性的技术发明,是指在基础研究和关键技术领域取得前人所没有的发现或发明。创新是国家竞争力的源头。我们已身处知识经济时代,而知识经济的核心就是创新,创新教育已成为当今教育教学改革的目标取向,
  • .浅谈高中语文高效课堂的建构
  • 加里·鲍里奇教授所著的《有效教学方法》一书中首先提出了“有效教学”的概念,有效教学的核心内容就是教学的效益。也就是说通过教师的教学活动,学生所获得的提高和发展。高效的课堂是一个双向互动的过程,不仅要求教师做好充足的教学性知识储备,完整认真地完成相应的教学任务,也要与学生有密切的互动,让学生对教学内容产生兴趣,真正地学到知识。
  • 兴趣护航、理念引路、自主探究——新课改下高中语文课堂教学高效谋略
  • 新一轮课改如火如荼地进行着,作为一个教育一线的高中语文教师,常常在思考:什么样的课堂才是高效课堂?什么样的课堂才受学生欢迎?作者经过实践认为“兴趣护航、理念引路、自主探究”的课堂,就可以构建高效课堂。
  • 打造高中语文高效课堂的策略
  • 推进高中语文课程改革,加强课程实验的研究与交流,新课改的理念是打造高效课堂,实现提高教学质量,高效课堂的目的就是最大限度地利用四十五分钟,激发学生的学习积极陛、尊重学生的主体地位。通过培养学生的学习兴趣;对教材的掌握、难点的突破;转变教师的角色;教学反思等四个方面来实现。展示课程改革的成功案例和语文教师的风采,营造良好的课改氛围,提升高中语文教师的教学水平,教师之间要互相学习、随时交流沟通,交换方法,一起努力追求高中语文课堂的高效率。
  • 钳工实训课程的教学改革探析
  • 钳工实训教学是职业教育中的重要组成部分,也是培养技能人才的重要手段,文章结合教学经验,分析了教学中存在的一些问题,并有针对性地提出了提高钳工实训教学质量的一些做法。
  • 培养初中学生的数学创新意识之我见
  • 新大纲指出:创新意识是对自然界和社会中的数学现象具有好奇心,不断追求新知,独立思考,从数学的角度发现和指出问题,进行探索和研究。因此,对于初中生来说,能够解决他自己尚未解决的问题,使自己的知识水平和能力有所提高,就属于创新,教师只有真正理解了这一点,才能够目标明确,懂得在教学中怎样培养学生的创新能力,现将我在数学教学中如何培养学生的创新意识浅谈如下几点:
  • 初中思想品德课堂有效提问的艺术
  • 新课程理念强调“教学是师生交往、相互探讨的过程。”因此课堂中师生间、学生间的动态信息交流就显得十分必要,而有效的课堂提问方式就是实现这种动态信息交流的行之有效的的途径之一。如何进行有效的课堂提问,这是一门科学也是一门艺术,对启发和推动学生积极思维,促进和加深理解知识,
  • 新课改下城镇小学数学课堂教学创新例谈
  • 重庆市忠县忠州镇第四小学校是忠县城区的一所新兴小学。近几年来,学校教改走在忠县的前列,在忠县小学教育中具有领头雁的作用。新课改正是在这样的环境下,进入课堂的。小学数学课堂教学中,学生真正意义上的学习不应是被动接受书上现有的知识,而是凭着积极的心态,在自己已有的知识上对新问题进行积极探索。这才符合小学数学素质教育的基本特征,也就是将对知识的认识转化为对问题的探究过程。随着时代的发展和社会的进步,课程改革在逐步的深入,传统的教育理念和教育方式逐渐的显露出越来越多的弊端,已经不能适应时代发展的要求。因此,教师就应该在新课程理念的指导下,不断地进行创新和改变,改变落后的教学理念,改变落后的教学方法。本文简要分析了关于新课程理念下的小学数学课堂教学,希望可以提供一些有价值的参考意见。
  • 浅析初中英语分层教学
  • 在现实教学中,教师们往往采用的是同一教学进度,这势必造成优等生吃不饱、中等生提不高、差等生跟不上的局面。为了在教学活动中充分体现“尊重个体差异”的新课程基本理念,我在课堂上尝试运用分层教学法,以学生学习程度的差异和心理特点为基础将他们分成不同的教学群体,为每一位学生提供充分施展才能的空间。
  • 浅谈多媒体在音乐教学中的运用
  • 随着社会进步和人们生活水平的提高,中等职业学校取得了人们的广泛认同,中等职业学校同样也取得了很大的进步,通过国家的政策导向也可以看出,无论是国家还是地方政府都加大了对中等职业学校的投资力度。在外部环境不断变化的同时,为了适应快速的变化和不同的需求,中等职业学校同样需要考虑引入更为有效的管理方式。为了提高中职音乐教学的水平和效果,新的媒体工具的运用会对教学起到很好的提升作用。
  • 新课标下的高中政治课堂教学
  • 随着我国经济社会的发展,传统的教学模式已经无法满足现代化建设对才人的需要,新课标举措应运而生。在新课标背景下的高中政治教学模式相比传统教学模式有了新的突破,更符合学生的发展特点。本文主要阐述了新课标背景下的几种高中政治教学模式,并提出了在新课标的背景下,高中教师提高课堂有效性的具体措施。
  • 新课标下高中生物教学中的人文情怀浅议
  • 忠州中学响亮地提出了“依法治校,科研兴校,质量强校,创建名校’的宗旨,以“以人为本,追求卓越”为办学理念。目前,学校又主张构建和谐校园,倡导和谐课堂。作者结合自己的教学经验,谈谈高中生物教学中的人文情怀。
  • 浅析高中美术鉴赏课教学
  • 在新课改下要让美术课在发展素质教育、培养健康全面人才中扮演重要角色,必须重新定位美术课,提高其教学地位。另外,教师在具体教学中要不断探索、大胆改进教学方法和方式,师生互动,尽量调动学生的积极性,做到以学生为本,融人文、情感、思想、道德、尊严、个性等于一体。因此,我们在教学过程中必须做到:
  • 论英语教学之情感教学法的应用
  • 时代走到今天,人的价值和人的潜力已经被提到了前所未有的重要地位。尊重个性,关注人性,成为社会进步的原动力。与此相适应,新课改给课堂教学带来了一股清新之风,教师秉承以学生为本的教育理念,走下讲台,走近学生,聆听他们的心声,感受他们的喜怒哀乐。
  • 注重学科渗透 提高整合意识——新课标下高中生物学习综合知识应用浅析
  • 任何知识都是相依相存的,不是孤立的。我们要把生物学科与其他学科的知识学习相互渗透如把政治学科的辩证唯物主义观点渗透其中,利用数学模型解决生物问题;在生物教学中渗透物理、化学知识,从而提高学生的综合素质和实际应用知识的能力。
  • 数学教学中如何实施素质教育
  • 随着社会和教育的发展,重视人才的培养和提高人的素质己成为教育改革的主流,因此如何把应试教育转变为以提高学生能力为核心的素质教育上来,面向全体学生,因材施教,全面提高学生的素质已成为当前教育改革和发展中解决的任务。在数学教学中如何实施素质教育适应教育改革发展?根据自己在教学工作中的切身体会,笔者从以下几个方面谈谈自己的几点看法。
  • 整合资源 强化方法——新课标下高中化学实验课堂教学探究
  • 新课程标准要求我们在教学中落实好三维目标,即知识与能力目标,过程与方法,情感态度价值观。化学实验是化学教育中培养学生问题意识与创新能力的最基本方法。教师在化学实验教学中应在引导学生自主学习,掌握化学规律的基础上进行实验,同时还要坚守教材,一步一脚印地完成演示实验;增加学生实验的机会,以强化科学方法的学习;将现代信息技术和化学实验教学进行整合。本文将作者教学中积累的一些经验总结梳理,以期能与大家共同切磋。
  • 如何提高高中地理教学的有效性
  • 有效教学,是指教师在课堂教学过程中,老师遵守教学活动规律,用有限的时间和精力投入,取得较大的教学成果。通过老师与学生之间的教与学的活动,来达到高中地理新课程标准的“知识与技能”的要求。地理老师要从教学实践出发,认真探求提高课堂教学的有效方法和策略。本文主要介绍一些关于提高高中地理教学的有效性方法。
  • 小学数学概念教学刍议
  • 新课程改革下小学数学概念教学对小学生来说,由于年龄小,掌握知识不多,生活经验不足,抽象思维能力差,理解起来有一定的困难。因此教师在有关概念的教学过程中,一定要从小学生年龄实际出发,这样才会收到好的教学效果。
  • 浅论高中生物生活化教学
  • 高中生物课堂教学在吸收现行高中生物学教育优点的基础上,注重让学生在现实生活中学习生物。本文从生物课堂教学的主要环节入手,制定出符合实际条件的生活化目标,使教学活动尽可能与学生的生活和经历结合起来,调动学生的主动性,并让学生认识到生物科学的价值,同时增强教学效果。
  • 数列求和的常用方法
  • 数列求和在高考中一般以一个客观题或解答题的一个小题出现,以容易题或中档题为主。数列求和的目标是将一般数列的求和转化为特殊数列的求和。转化的方向有二:其一,转化为等差数列或等比数列的求和或者求自然数列的方幂和,从而可以套用基本求和公式;其二,消项,把较复杂的数列求和转化为求不多的几项的和。
  • 多策并举提高学生学习计算机的效率
  • 在计算机领域变化可谓日新月异,对于我们中等专业学校教学来说也应该与时俱进、顺势而有所为。以计算机技术为特征的现代信息技术,已在社会各个领域中得到广泛应用,并且正改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式,信息的获取、
  • 浅谈初中思想政治材料分析题教学
  • 初中思想政治考试题目当中,对于学生而言,最难以有效把握和正确作答的要算材料分析题了。然而,材料分析题以丰富的内容与多样的形式,日渐受到命题人的青睐。因此,在初中思想政治课的教师,有针对性地进行分析题教学是应对考试,完成教学任务的重要环节。
  • 浅谈初中生体育兴趣教学
  • 激发和培养初中生的兴趣是体育课取得成功的重要条件,只有学生对一门学科感兴趣了,他才会认真的学习该门课程,由于初中生的个性特点不同,体育老师在选择教学内容上,要特别注意,既要使学生得到锻炼,也要使学生对下一次体育课充满期待。这就对体育老师的素质和能力要求相对较高了,下面就从具体情况来分析如何让初中生对体育课感兴趣。
  • 提高数学审题能力“五步曲”
  • 作为农村教师的我,有着深刻的体会,每次作业之前,老师总是苦口婆心地强调“要审清题再做。”可在作业批改中,阅卷中还是发现因不审题或审错题而答错题的现象。同时在教学实践中发现学生课堂作业完成较好,但家庭作业错误率高,常常是看错数字、写错数字、抄错了数、漏写符号、看错了题、
  • 初中英语写作能力的培养
  • 在初中英语教学中必须注重写作能力的培养;多年的英语教学实践经验使我认识到,要培养学生的英语写作能力,不能就写论写,而应该将写的训练与听、说、读的训练有机的结合起来,形成技能,从而提高英语书面表达的能力,为学生今后更好的学习英语打下良好的基础。
  • 浅谈信息技术与高中数学教学的整合
  • 随着信息技术与高中数学课程的整合,信息技术以它强大的功能实现着高中数学教学模式的变革,使得数学教学从单一的黑板静态模式变为动态演示模式,从教师讲、学生听到“师生互动式”教学,从“学数学”转向“做数学”。它拓展的不仅仅是学习的空间,更打开学习思维的闸门。可以说信息技术给高中数学课程插上了一双腾飞的翅膀。然而,在整合的过程中,也存在一些不容忽视的问题,必须加以重视和解决。
  • 谈如何在高中音乐教学中培养学生的音乐素养
  • 进入21世纪以来,素质教育受到社会各阶层的普遍关注。这种情形下教育部把音乐等一些艺术类课程安排进入高中课堂。十多年过去了,单纯欣赏的高中音乐教学模式已不能满足教学需要,通过音乐课程来提高高中生音乐美学素养是音乐教程的新目标。高中音乐课程标准充分体现了素质教育的基本精神。
  • 浅析初中思想品德课的课前导入
  • 如何上好思想品德课,如何让学生对思想品德课感兴趣,这是所有老师都在探讨的一个问题。新的课程改革又倡导在教学中要改原来的要学生学变为学生要学,这又给广大的思想品德教师提出了一个难题。笔者作为教思想品德课的老师,通过几年的教学经验发现,在教学环节中,课前导入是上好一堂课的重要环节,在本文中笔者就初中思想品德课的课前导入的重要性、课前导入应注意的问题以及课前导入的方法进行了浅显的探讨。希望对那些处于困境的老师有所帮助。
  • 新课标下农村乡镇初中数学习题的有效教学策略
  • 忠县白石初级中学校是忠县白石镇的一所初级中学,学校地处乡镇,立足乡镇办学,为本地培养了大批合格人才。近年来,随着新课标的深入,我们在教学中也积极探索教改,比如在初中数学习题教学中,不能搞题海战术,追求高效、高质教学。设计的习题既要巩固基础,又要培养能力,还要拓展思维。本文结合作者的教学经验谈谈。
  • 试述初中历史情境教学法
  • 在初中历史教学中,创设最佳历史课堂教学情境,既符合学生的求知欲和心理认知特点,又符合历史学科和历史知识的特点。现就自己的历史教学,谈谈感受和收获。
  • 初中历史课堂导入微探
  • 良好的开端是成功的一半。历史教师要重视课堂导入,真正突出学生在教学中的主体地位,精心设计导入环节,在课堂的开始阶段就集中学生的注意力,调动学生的积极性,以提高课堂教学的效果。在此,笔者结合自己的教学经验,谈谈初中历史课堂的导课技巧。
  • 转变美术课程教学观念初探
  • 新形势下的美术课程教学是一门实践性较强的学科,通过艺术实践的学习激发学生的美术兴趣,培养学生基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,提高创造能力,完善人格。
  • 浅谈中学英语词汇教学
  • 在教学实践中,教师把越来越多的时间花在培养学生的阅读能力和应试技巧上,而花在词汇教学上的时间越来越少;即使在教授词汇过程中,也显得缺乏足够的理论和令人信服的经验来指导词汇教学和学生的词汇学习。因此,我们应从课堂词汇教学、课外阅读辅助词汇教学、写作辅助词汇教学、会话辅助词汇教学中改进英语词汇教学,使学生真正的掌握词汇。
  • 浅谈小学数学课堂如何培养学生的交流沟通能力
  • 数学交流,是指在数学教学的特定时空里,师生之间、生生之间围绕着预定的教学目标,用各自的语言表述自己的数学见解,实现思维碰撞、相互启发和认识分享。数学教学中的交流与生活中的交流相比,有一定的区别。主要表现在:交流的内容聚焦于有计划的数学问题,交流的方式主要受教师的引导和安排,交流的作用是推动课堂教学的进程,促进学生数学意义的建构。
  • 新课标下农村乡镇初中思想品德政治课堂教学导入法
  • 农村乡镇初级中学校在新课改的春风沐浴下,教学发生了深刻的变化。课堂教学由教师的主体,转变为学生的主体。学生由被动接受知识,变为自主合作探究式学习。教师的教学注重了每一个环节。其中新课导入是教学的重要环节。本文结合自己的教学总结。
  • 如何在小学语文教学创建良好课堂气氛
  • 我们常见的小学语文课堂形式是教师在讲台上使劲的讲,学生在讲台下无精打采地听,师生缺乏互动,课堂气氛沉闷,教师讲的累,学生听不懂,没兴趣。如何在教学中创建良好的课堂气氛,让学生愿意主动学习,主动参与,是每一个一线教师应该深思的问题。本文从几个角度提出了创建良好课堂气氛的方法。
  • 浅谈小学生语文学习习惯教育
  • 著名教育家叶圣陶先生说过:教育就是培养习惯。无论做人,做事,学习都要有良好的习惯,好习惯可以为孩子带来美好的人生。小学阶段是各种习惯,诸如生活习惯,卫生习惯尤其是学习习惯养成的最佳时期。因此培养学生良好的语文学习习惯,是小学语文教师教学的全部任务,是语文教学的终极目标。
  • 小学英语教学中PowerPoint的应用
  • 素质教育深入,小学英语教学多媒体辅助教学已地走进小学英语课堂,这无疑给小学英语课堂教学改革注进了新的活力。课堂教学由传统的“认知型、灌输型、独奏型、封闭型、统一型”开始向“视、听、说”的教学模式转变。实现了英语课堂上学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展,着重培养学生运用英语进行交际的能力在课堂上得以体现,听、说、读、写综合训练得以加强,人文教育思想得到渗透。
  • 小学语文学习习惯的养成之我见
  • 著名语文教育家叶圣陶说:“语言文字的学习,就理解方面说的,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。”得到阅读和写作的知识,从而养成阅读和写作的习惯,就是语文学习的目标。这两项目标是其他学科很难完成的,这是语文教师的专责。所以语文学习究其本源是个习惯问题,再聪慧的同学,学习习惯不好,便很难学好语文。
  • 研究教材 高效教学——新课标下小学数学教材结构之我见
  • 新课标下,小学数学教材发生了一些变化,我们要研究教材,提高质量。教材,即学生手中的课本。它是教学的基本工具,师生共同开垦的处女地,也是师生互动的纽带:学生由此获得知识,形成能力,提高素质,满足主体愿望;教师通过它实现素质教育的教学;传授知识、培养技能、增加觉悟。而教材又是沃土,利用好了能增加教学实效,培养具有创新素质的人才。
  • 小学语文课堂教学的几点看法
  • 教学艺术的内涵十分丰富,人们常说“言传身教”。言传是第一位的,尽管教育的手段和途径丰富多样,但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的。语言是一种艺术,它随时都在向人们绽放它的光芒,展现它的美,我们教师正是和这种艺术天天打交道的语言工作者,是不断探索这种艺术奥秘的教育工作者。
  • 加强朗读 提高效率——民族地区小学语文教学中朗读训练指导
  • 语文学习离不开朗读,朗读是阅读教学中最常见的基本训练方式。它是小学低年级语文教学的一项重点训练项目。朗读是多种感官参与的以声释意的活动。其表现形式为用响亮、清晰的用声语言来转换书面的文字语言,它是语言教学中最常见的练习形式。
  • 幼儿不同年龄段文明行为习惯培养的内容和方法
  • 本文结合我园幼儿不同年龄段文明行为习惯培养课题实验有关情况,从营造丰富、适宜的环境,潜移默化的对幼儿进行良好行为习惯的培养、发掘儿歌、图书的教育功能,帮助幼儿养成良好的行为习惯、注重情感教育,以“情”促“行”培养幼儿良好行为习惯、及时、正确地评价幼儿,在肯定、赞赏中强化幼儿的良好行为习惯、重视家庭教育的配合,家园合力,共同培养幼儿良好的行为习惯等五个方面阐述了幼儿不同年龄段文明行为习惯培养的内容和方法。
  • 如何做好小学科学的学情分析
  • 我们每天在教学,其实也就是在不断的发现问题然后纠正问题,通过反复的发现和纠正让我们和学生一起在成长,如何才能更好、更快的发现问题,我的方法主要是做好学情分析,通过学情分析来达到我的教学目的,完成教学任务。
  • 初探小学语文教育,创新有效课堂教学设计
  • 传道、授业、解惑,教师的职责,知识的升华。知识的灵魂源于课堂,课堂是知识的发源地,是教师教学机智与学生思维火花进发的主阵地,创新课堂教学设计是对传统教学方法的挑战与突破。因此,就此设计而言,笔者有以下几点设计流程。
  • 试析小学语文作文教学策略
  • 口头为语,书面为文,作文作为学生书面表达的一种重要方式,不仅是小学语文教学中的重点也是小学语文教学中的难点,教师教学方法及策略的得当与否,直接影响着教师的教学水平和学生的写作水平。下面本人就如何进行小学语文作文教学谈几点个人的体会和方法。
  • 浅论农村小学数学教学的生活化
  • 数学来源于生活,又服务于生活。加之小学生数学基础薄弱,学习抽象的数学知识有些吃力。因此,教学中,老师要善于联系生活实际设计恰当的数学教学环节,密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,发展学生思维素质,让学生在学习和应用的过程中,使学生感到数学有趣、数学合理、数学有用,从而增强小学生学习数学的自信心,让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性,达成数学学习与生活经验的和谐同步。
  • 高三数学复习初探
  • 高中数学知识点多,综合性强,计算量大等特点。在高考中要求学生不仅要有扎实的基本功,熟练地运算的技巧,而且还要有应对新型题目的能力。因此学生的成绩差别较大,可谓是成也数学,败也数学。尤其在全国新课标要求下,无论是从考查内容,知识的要求层次,以及试卷的难度和结构都相应地发生变化。因此在新形势下搞好高三数学复习尤为重要,
  • 运用生活经验,发展学生学习主动性提高解决生活数学问题的能力
  • 数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。而新的《课标》也提出“让学生感受数学与现实生活的联系,会运用所学数学知识和方法解决一些简单实际问题。”因此,在教学中,应注意设置学生熟悉的生活场景,
  • 浅议新诗教学中培养学生的能力
  • 激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,“灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习”。
  • 高中生历史分析思维能力的培养
  • 历史是一门内涵丰富、外延广泛、综合性极强的社会科学,其分析思维的方法具有多学科、综合性的特色。历史分析思维方法,是将历史事件、历史现象和历史人物的活动分成几部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系,这是思维能力的重要构成部分。高中历史课注重培养学生掌握分析思维方法,是学生综合素质和能力培养的需要,他是适应高校选拔的需要。
  • 科学推进 高效高质——新课标下提高高中物理学习的有效性
  • 新课标主张物理课堂学习必须追求高效,反对无效劳动或者低效劳动。那么,什么样的课堂才是高效课堂呢?什么样的教学才受学生欢迎呢?本文结合作者在重庆市重点中学——忠县中学从教的经验作了科学地梳理。
  • 谈如何提高英语课堂教学效率
  • 教学实践证明,同样的课文,同样的教学内容,同样水平的学生,由于教学方法不同,教学效果往往大不一样。因此,研究如何运用各种教学要素,按照最佳的方式组织教材,提高课堂教学效率,使学生英语教学真正做到“轻负担,低消耗,高效率”具有十分重要意义。
  • 规则和标志——教育叙事研究案例
  • 规则意识的培养对幼儿的终身发展都很重要。本文以幼儿进入《阅读区》活动时的情境引发了标志作为认识工具和表现手段来引导幼儿走入规则的世界,生成了《规则和标志》这一主题。因此,组织了幼儿就“我眼中的规则”、“我知道的标志”等方面进行了讨论,让幼儿知道生活中无处不有规则与标志。从而让幼儿为班级活动区角设计标志、制定规则,内化为幼儿自觉的行为,真正体现了幼儿是活动的主人。
  • 初中语文教学之我见
  • 古人有言:“文以载道。”语文教学在传授知识的同时更要注重传授做人的道理。教师应当在“深刻”二字上下功夫,深刻意味着不仅把教材看懂,而且要看透,从而才能挖掘出教材的精髓,也才能在教学中做到深入浅出。教师把教材钻得越深,进而悟出来的道理也就越透彻,这样讲起课来就会得心应手。
  • 如何在思想品德课中激发学生学习兴趣
  • 新课程理念指导下的课堂教学已经发生显著变化,新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,集中体现了“以学生发展为本”的基本思想,突出学生的主体地位,增强学生主动学习的意识。因此,
  • 我的数学课改初体验
  • 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,小学数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数学问题。在几年的数学教学中,就课堂教学的方法改革方面有了一些有益的尝试,下面简单谈谈我在教学中的几点做法:
  • 提高英语教学效果的几点做法
  • 在英语课堂教学过程中,教师应创建和谐的学习氛围,以激发学生的学习兴趣为切入点,从学生的实际水平出发,在新的教学理念的指导下,来提高英语课堂教学的有效性,从而促进学生知识能力的全面提高。
  • 如何培养初中学生的数学应用能力
  • 数学教学不仅要使学生获得新的数学知识,提高思维能力,而且要教会学生用数学的眼光去看待生活问题和处理生活问题,培养学生的创新能力。因此,在数学教学中,教师应指导、引领学生投入到解决实际问题的实践活动中,让学生自己去研究、探索、合作,经历数学建模的全过程,初步领会数学建模的思想和方法,提高数学的应用意识和应用数学知识解决实际问题的能力,并从中形成数学建模意识和能力培养的模式、
  • 如何提高语文课堂教学效率
  • 现有语文课堂教学,还有很多以老师的讲解为主的,学生只是机械地听、记,按照老师的指令去做练习等。学生们根本没有时间去思考,去质疑,更不必说是讨论问题了。下面,我谈下自己是如何通过有效的教学措施使学生获得进步与发展,使之语文素养得到提升,并亲历学习过程和掌握学习方法。
  • 如何搞好高中数学课堂教学
  • 数学是培养学生逻辑思维能力的重要学科,高中数学对学生形成正确的数学模型概念,对理论知识正确掌握的重要阶段。所以高中数学老师在教学过程中,要注重所传授知识的合理性,符合高中生心理接受能力,注重与时俱进,培养学生的自学能力,充分利用现代教学设备,多媒体教学,图文并茂,使学生理解知识更加容易。注重师生互动,以及和谐师生关系的建立,抓住学生的兴趣,将其引到数学学习上来,提高高中数学教学的教学效果。
  • 新课标下高中数学分层次有梯度地设计预习作业浅谈
  • “预习”有“学生预先学习”之意,是教师用于调动学生学习主动性的一种手段。布置预习作业旨在督促学生亲力亲为获取知识。为了完成预习任务,学生必会自行收集、整理相关资料,思考关键问题,找出疑惑之处。学生通过这样的预习作业,可以培养自主探索能力,“模仿学习”能力,预习完后,
  • 浅谈如何在高中物理教学中培养学生的独立思考能力
  • 爱因斯坦说过“学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位”,独立思考是人的基本特征和基本权利之一,也是人类历史不断文明进步的重要动力之一。
  • 搞好高中语文课堂教学的几点措施
  • 随着我国中学教育改革的不断深化,语文课堂教学的重要性也日益凸显,与此同时,语文课堂教学的质量也就必须要提高,提高学生语文的应用水平,让语文不仅是学生学习语言的一门学科,也要让语文成为学习其他学科的良好基石。所以,高中语文课堂教学质量的提高迫在眉睫。
  • 函数在高中阶段的应用
  • 一、函数的处理方式的分析 1.强调本质的理解 无论是引入函数概念,还是学习三类函数模型,课程标准都要求充分展现函数的背景,从具体实例进入知识的学习。
  • 谈如何提高初中物理实验教学效率
  • 在积极推进和全面实施素质教育的今天,物理课大部分知识是要求学生动手实验去发现、理解、运用的。所以实验是物理教学的重要的手段。做实验可以激发学生爱物理的情感,有效地训练学生的思维,提高学生的素质,发展学生的能力,最终使学生养成不畏挫折、乐于探究、尊重科学、实事求是的科学态度和科学精神。那么,如何切实可行地提高物理实验的教学效率,以下是笔者的几点想法。
  • 如何提高初中语文课堂教学效率
  • 学生语文学习的兴趣是随着年级的递增而呈下降趋势的。现有许多的语文课堂教学,还是以老师的讲解为主的,学生只是机械地听、记,按照老师的指令去做练习等,且完全处于老师的监管之下,这样的课堂氛围显得非常郁闷,课堂教学效率低下。要激活语文课堂教学,应在教学内容上积极引进“活水”,
  • 《风筝》教学设计
  • 一、教材分析 1.教材的地位和作用 《风筝》是人教版七年级语文上册五单元第一课。作者是鲁迅,体裁为散文诗。本单元以“亲情”为主题,是继“人生”、“自然”、“科学”主题之后,为培育关注生活、热爱生活的人而设的单元。我认为《风筝》作为“亲情”单元的首篇,教学重点应从品读中感受浓浓的亲情。
  • 浅谈初中数学作业存在的问题与策略
  • 布置和完成作业作为教学活动的重要环节,教师需要关注每一位学生的全面发展,努力促进学生的个性张扬。布置作业时,教师应当尽力满足学生多样化的学习需求,通过布置不同形式、不同内容、不同层次的作业,达到巩固新知,强化技能,提升思维之目的。事实上,目前学生作业的质量普遍不高,作业的效率也是不尽如人意。对此笔者结合自身的教学实际作了一些有益的思考与探索。
  • 初中语文综合性学习的几点看法
  • 长期以来,由于种种原因,我们的语文教学处于一种相对封闭的状态。我们的教育呼唤“让学生学会学习”。《基础教育课程改革纲要》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”
  • 初中语文高效课堂的构建
  • 当前,要想打造初中语文高效课堂,切实提升初中语文课的教学质量,就需要以课程改革为基础,以新课程标准为依据,同时要从初中语文课程的基本特征出发,要把提高学生自主、合作、探究能力;分析问题、解决问题的能力等作为目标,这样情况下所进行的教学活动才能够满足学生成长的需要。
  • 怎样教学生写初中英语作文
  • 英语的掌握分为听、说、读、写四个方面。前两个方面是输入型的,也就是说是被动的接受:而后两个方面是输出型的,是主动的应用。但是根据新课标的要求,它要求教师在教学过程中听说领先,对语法不要求进行讲解,只要在上课时带过即可,注重对学生听说能力的培养。而结合我国目前的发展形势,
  • 新课标下语文阅读教学中学生思维能力的培养刍议
  • 思维比知识更重要,没有创新的思维,就没有社会的发展和进步,可见对学生思维培养的重要性。作者作为一个语文教育工作者,在语文教学中,结合作文和阅读教学,加强对学生思维的培养。语文阅读教学对于培养学生的想象力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想象力进行一些探讨。
  • 小学生如何写好作文
  • 作者从平时的教学实践中总结了一些培养学生写作兴趣的几点做法,希望能与同行们共同探讨,使作者作文教学的路子越走越宽。
  • 高中语文阅读教学的有效性
  • 语文阅读课堂教学以及效率是高中语文教育工作者一直在探讨的一个课题,而语文阅读教学,特别是高中语问阅读,教学的有效性策略研究更显其重大的意义。本文主要介绍了高中语文阅读教学有效性的策略研究的一些看法。
  • 新课标下初中英语课外阅读方法浅谈
  • 新课标十分重视对学生的能力培养,包括听、说、读、写等能力。其中阅读能力是学生的重要能力,本文结合作者的教学经验谈谈对学生的阅读能力和阅读方法的培养。例如:指导学生精选阅读材料,设计课外阅读登记表,让学生养成自我管理。在阅读中,学会略读、跳读、猜词义、复述故事或写读书笔记、长句理解等策略,并进行课外阅读评价和总结。
  • 加强朗读训练是养成阅读习惯的前提
  • 素质教育下学生朗读能力的提高和朗读习惯的养成,是小学阅读教学的重要目标和方式,但在有些语文教学中,很多教师往往忽视朗读训练,繁琐的分析,多余的提问,占去了学生朗读课文的时间,即使朗读,也是为了教学中要学习这一部分。
  • 语文阅读教学要重视学生的朗读训练
  • 教育部在2001年所颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中指出:“阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。”这充分说明了阅读教学在学习语文中的重要地位。《语文新课程标准》也明确提出了小学生朗读的目标要求:逐步能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。朗读是一种出声的阅读方式,它是完成阅读教学任务的一项重要的基本功。
  • 刍议初中语文作文教学
  • 作文教学不仅是学生进行语文素质训练的主要阵地,而且是学生把自己的知识体验情感外化的一种表现,是学生知识重组创新的过程。学生作文写作的好坏直接关系到语文成绩的好坏,它的成败极大程度上影响着语文的成败,而语文的成败又牵动着全局。初中作文更是如此,中考作文几乎一半的分值就表明了这一点。因此,教师在教学过程中要十分重视作文教学,通过实施各种教学方法,千方百计地提高学生的写作水平,提高作文教学质量。
  • 浅析如何培养小学生阅读能力
  • 长期以来,教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事,常常无视学生的自主性。在这样的阅读教学中,学生是被动的接受者,接受的是老师对作品的解读,而不是学生对作品的自主阅读。实际上,教师在教学过程中应该充分发挥学生的自主性,
  • 培养学生语感提高学生阅读能力
  • 随着新课改的深入,在语文教学中,教师开始重视转变教学思想,重视学习自主学习的重要性,并且有意识的加强学生语文知识的积累和语文思维培养,这样就可以让学生的语文学习能力得到提高。本文就培养学生语感,提高学生的阅读能力提出了几点可行的方法。
  • 新课标下初中英语写作指导例谈
  • 中学英语写作,旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状,提出英语作文应注重抓基本功训练,同时英语书面表达重在练习,练习要做到坚持不懈。
  • 高中语文作文评语浅析
  • “作文教学是语文教学的‘半壁江山’”,这一直也是语文教学的难点,其突破的关键是作文的批改,而批改的直接体现又是作文评语。毫不夸张地说,其直接影响到作文教学的效果。
  • 浅谈如何提高小学生写作能力
  • 每每期末考试结束的时候,我带的语文班成绩总是高出同年级组班级10多分,有的老师不禁问:你们班的语文成绩为什么那么好?难道有什么绝招吗?其实绝招、妙招还真的没有,关键是我平时的教学注重作文教学,作文教学是小学语文教学的一个难点,如何提高小学生作文水平,培养小学生语文综合素质,通过几年的教学研究,我也总结了自己的一套方法。
  • 让兴趣之光照亮学生的阅读
  • 按照《语文课程标准》中对初中学生的阅读要求,根据课外阅读对提高学生语文素养的重要作用,作为教师不但要抓住课堂教学这个点,更要创设条件为学生铺设好课外阅读这个面,着力培养学生的阅读兴趣。本文主要阐述教师在指导学生的课外阅读时,适时参与、有效指导和多元评价等三方面来培养学生的阅读兴趣,为学生的终身发展奠定基础。
  • 情境创设在阅读教学中的实践应用
  • 为了彻底改变语文教学以教师为主题的被动局面,我们尝试了在语文阅读教学中积极创设精彩情境,以期激发学生主动思考与质疑,从而进行自主探究学习,真正做到以学生为主题的教学局面。由于我们的试验是有效的,我们通过本文将情境创设在阅读教学中的实践应用做了梳理和描述,期望能对语文阅读教学有一定的促进作用。
  • 语文教学中的作文教学
  • 在作文中要写出真情实感是现行语文新课标对中学生写作的要求。培养初中学生写出真情实感的文章,首先要学生了解在作文中写真情实感的重要性,在作文课上采用种种方法激发学生情感,并鼓励学生积累写作材料,放宽命题,让学生张扬个性。
  • 自主管理:引领学生走向班级生命的共同体
  • 如何构建能使学生自主学习、自主发展的班级管理模式,弘扬人的自主性,给学生创造一种全新的学习和生活的空间,充分发挥其以促进学生健康成长为核心的丰富的教育价值,引领学生走向班级生命的共同体,实现班主任“无为”管理,学生“有为”成长,是新时期职业技术学校班主任工作亟待解决的关键课题。本文阐释了班级自主管理的丰富内涵和实践策略。
  • 注意化学实验安全 保证师生身体健康
  • 化学是一门以实验为基础的自然科学,通过实验,学生们可以观察到大量生动有趣的化学反应现象,从而了解大量物质变化的事实,加深对所学知识的理解,同时也可以激发学生对学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于提高学生学习化学的主动性和积极性。
  • 初中历史教学中如何发挥学生的主体性
  • 新课标倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此新课程更注重学习的过程与方法,在教学中强调学生的主体地位。
  • 论学校管理的艺术与技术
  • 一所学校办学质量的高低,是否有竞争力,学校校长的管理能力既是核心又是根本。有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。作为学校的引领者,既要懂管理,也要会管理;既要眼光独到长远,又要立足现实坚守使命。所以,学校管理工作,既是一门艺术又是一门技术。
  • 浅议数学“自主学习”能力的培养
  • 新课程改革的全面推行,为数学教学注入了新的理念,新的方法。强调学生学习方式的转变,倡导构建以教师为主导、学生为主体的“自主学习”模式。《数学课程标准》明确指出:学生是学习的主人,数学教学中应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。
  • 幼儿园转岗教师“转”什么
  • 随着教育改革的发展,幼儿教育重要性日益凸显,幼儿教育得到了高度的重视与关心。我园承关怀而奋起,新建了园舍。为缓解师资缺乏的“瓶颈”,上级领导为我园从乡下小学、初中、高中一次性考进了27名转岗教师,其中有3名男教师。面对新的岗位他们要转什么?我们运用实地调查、问卷调查的方法进行了调查。
  • 如何培养学生自觉锻炼的能力
  • 世界近代思想展示,教育的重点在于培养人的智能。能力是个广义的概念,国内外教育家和心理学家对此有不少论述。本文讨论的是培养学生独立锻炼身体的能力。
  • 语文教学如何发挥学生主体作用
  • 新课程是素质教育从形式走向实质,从探索走向实施的标志。它真正体现了教育是为了人的发展,作为实施新课程改革主阵地的课堂教学,采用什么样的方式才能适合新课程的特点,这是每一个教学者需要认真探索的问题,在语文教学中,可采用下列方法。充分发挥学生的主体地位。
  • 合作探究 快乐识字
  • 《语文课程标准》中明确指出,低年级要注重“让学生喜欢学习汉字,培养学生主动识字的愿望。”逐步形成识字能力,为自主识字,大量阅读打下基础。传统的识字教学,往往是教师出示一课时要学的生字,然后带领学生逐个分析笔画、笔顺、偏旁、结构,枯燥无味。教师教得费力,学生学得无味,结果,
  • 高中语文文言文教学初探
  • 文言文教学是一件苦事,也是件难事。言其苦,是说要得到预期的结果,需要花很大的气力;言其难,是说有时花了很大的气力,也未必能得到预期的效果。因此,把“钥匙”交给学生,授之以渔,培养学生诠解文言文语词的能力是必要的,也是教学的必然趋势。
  • 高课堂教学质量,从师做起
  • 在这三尺的讲台上,老师们热情畅谈、飞扬;在这小天地里,学生们尽情畅想,展翅。三尺讲台是老师播种希望的一方田地,那么,这课堂不也正是学生们收获果实的一方天地?所以,我认为要提高课堂的教学质量,最根本的途径要从改变课堂上教师的角色入手。特别是语文课,它是通过一篇一篇的课文,
  • 把身边的物品引入初中物理课堂
  • 心理学家布鲁诺说过:“最好的学习动机就是对所学材料本身感兴趣。”作为以观察和实验为基础的物理学科,对于刚接触这门课程的初中生来说都有一种新奇感,若不及时培养,这种兴趣很快便会消失并厌烦这门课程。我在历年的教学中,除了精心备课,认真上课外,更注重从身边的现象来理解和学习物理知识。
  • 面对嫉妒心理 学会正确对待
  • 如今的学生,绝大多数是独生子女,父母给予了他们很高的期望,往往是呵护有加,凡是孩子提出的要求,几乎都能做到欣然允诺,孩子的话在家长心中有很强的影响力,因此,孩子们在家里地位很高,是家中的“焦点人物”。可是,到了学校,到了班集体中,几十位同龄的孩子聚在一起,地位是平等的,
  • 初中语文古诗词意境教学探析
  • 古典诗词是中华民族最宝贵的精神财富之一,具有极高的审美价值,而意境是诗词的最高美学层次,正如王国维《人间词话》所说“词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。”《语文课程标准》也指明:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”所以,对初中阶段语文古典诗词意境教学的探析,是一个值得重视的有价值的课题。
  • 减负增效 学好数学
  • 学生学习快乐的与否,将直接影响他们今后学习的兴趣和成绩。为了考试大部分小学生已经看不到学习的快乐与轻松,有的只是越来越沉重的“书包”,越来越疲惫的表情,所以“减负”成了教育之重。“减负”能够真正落到实处,见到实效的实在少之甚少。为了成绩甚至没有减轻学生和老师的“负担”,
  • 谈高中语文古诗词鉴赏教学
  • 诗词鉴赏题是高考试题中难度较大的一题,这一题的得分率很低。针对此问题,教师要仔细分析学生的真实水平,准确抓住学生的困惑疑难,从而提高教学的针对性。
  • 如何提高初中生物课堂教学效果
  • 在新课改背景下如何提高生物课堂教学的实用性,是生物教师在课改中一直讨论的主题。新教学理念强调教育不只是让学生获得知识和技能,更应该使学生在情感态度价值观方面得到提升。在新课程理念的指导下改变初中生物课堂教学,把先进的教学理念融入到生物教学课堂中去,讲究探究课堂教学的实效性、教学方式多样性,以新课改的教学理念为依据,结合本人在课堂教学实践中遇到的一些新问题新现象去认真思考及发挥学生学习的自主性等方面的研究,提高生物课堂教学的实效性。
  • 突出个性求新颖,挖掘立意务深刻
  • 作文的发展等级要求立意深刻,主要是指能够透过现象深入本质、揭示事物内在的因果关系、观点具有启发作用等。其实它是通过写作来检测写作者的积累厚度、思维清晰度、表达条理度和思想深度。把个性融入立意,于新颖中追求深刻,那需要具有个人的厚实的文化积淀。在积淀的基础上,可以对事物作详细、周密的观察与评判,可以对相应的人和事发表包含个人认识的见解,也可以对经典与传统作出理性的审视。
  • 如何培养高中学生的英语学习兴趣
  • 兴趣是最好的老师,是学习动力的源泉。这就要求教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣,使学生处于较佳的学习状态中,使他们想学、乐学、会学。教师的教学过程、学生的学习过程都被学生的兴趣所牵引着,那么,如如何让学生的热情高涨不减,学生学习兴趣高涨不退呢?在具体的教学过程中,我认为应该从以下几方面做起。
  • 浅谈“倒译法”在中学英语中的运用
  • 新课标下,高中英语课堂教学在注重知识培养的同时,更注重对学生能力的培养。培养学生的能力要落实在具体的教学中,不能空洞说教。本文结合“倒译法”在中学英语教学中的运用为例,谈谈其在特殊疑问句中的翻译,在介词短语、分词短语以及定语从句作定语的结构的翻译,在介词of的翻译等为例,进行梳理。
  • 一节“意外收获”的写作课
  • 前天,也就是周五的下午,我们班前两节是雷打不变的写作课,写什么呢?学生的作文水平实在让我头疼,要么老生常谈,要么趁教师不注意偷抄作文书或学习报上的,要么用手托着腮帮冥思苦想搜索脑海中仅有的词汇……
  • 新课改背景下实施情感教学的策略初探
  • 随着中国的入世和2008年的北京申奥的成功,中国和外国的交流、合作更趋频繁。为培养适应我国现代化建设所需人才,我们有必要加强重视外语教学。新课程改革强调教学过程是相互交往,共同发展的互动过程;也是师生间情感交流的过程。在教学过程中要使教学生积极主动的参与、探究,就必须运用并加强情感教学。.
  • 高三地理专题复习的探索与思考
  • 高三地理的复习一般分为单元复习、专题复习、综合复习三个阶段。单元复习的内容为世界地理、中国地理总论部分和高中地理,这一阶段的复习主要掌握一些基本的地理事实、分布和规律。但是通过第一阶段的单元复习,学生的知识结构还不是很完整。因此,应该依据考试说明,立足核心基础知识,
  • 情感态度与价值观的有效生成策略——从历史课堂教学说起
  • 《历史新课程标准》明确提出“历史教育应培养学生正确的历史观,进而使学生学会辩证地观察,分析历史与现实问题,加深对祖国的热爱和对世界的了解,从历史中汲取智慧,养成现代公民应具备的人文素养,以应对新世纪的挑战。”
  • 新课标下的初中数学教学探索
  • 数学课程标准指出:初中数学教育应以学生的全面发展为目的,在教学中注重学生实践能力与创新能力的培养,彻底改变传统的教育教学方式,探索适合新形势的教学方法。课程标准在一定程度上打破了学生被动学习、死记硬背的局面,
  • 浅谈英语教学中容易忽略的两大问题——听和说
  • 在农村英语教学中,很多教师为了得到领导的赏识,同行的羡慕,或者自身的某种利益,盲目提高教学成绩,在教学中只注重英语教学中的笔试教育,有失英语教学的本质,完全忽略口语教学和听力训练,甚至更搞笑的是有的教师在英语教学中搞起了“题海战术”,结果学生学的全是“哑巴英语”,或者说从他们嘴里出来的英语对于英美等国人来说也是“外语了”一一听不懂。
  • 初中思想品德课教学中存在的问题与策略
  • 中学思想品德课是培养中学生思想和觉悟的一门重要课程,同时伴随着我国素质教育和新一轮基础教育课程改革进一步的发展,中学思想品德课迫切要求我们对当代中学思想品德课及其教学所面临的情况、问题进行深入的探讨研究,得以从理论上把握中学思想品德课的含义、性质、任务和教学要素及他们之间的相互关系。本文就对初中思想品德课堂中所存在的一些问题进行了探讨,并且提出一些相关应对方案进行研究。
  • 司在蓝天下,共同成长进步——浅议开展留守儿童心理健康教育的策略
  • 农村“留守儿童”教育问题日益突出,成为社会共同关注的焦点。其中,农村“留守儿童”的心里健康状况严重制约着教育的效果。本文通过对农村“留守儿童”心里健康教育调查并进行归因分析,提出一些粗浅的建议以促进他们的健康成长。
  • 激发高中学生学习政治兴趣的建议和措施
  • 政治它不仅能积极地、能动地、自觉地开发学生的学习智慧,增进学生的求知欲望,而且还能借助这一能动的开发、传导智力的作用,而达到培养学生的政治意识,尊重政治的客观规律,正确树立唯物史观的基本观点和科学的思维方法。
  • 高中物理自主研究性学习探究
  • 目前,高中物理教学难及学习难的问题较普遍,根据新课标要求提高学生自主研究性学习能力和技能对于高中物理教学来说也是极大的挑战,所以教学方式的创新极为重要。教师正确地引导学生掌握学习高中物理的技巧和方法,激发其学习兴趣和动力,使之能独立进行自主研究性学习,对解决问题有关键的作用,因此改变学生的学习方式、创新教学模式是当务之急。
  • 新课改下高中数学教学方法探析
  • 美国教育家布鲁纳认为:“知识的获取是一个主动的过程,学生不应是信息的被动接受者,而是知识获取的主动参与者。”教师在课堂教学中要积极创新教法。
  • 刍议初中物理实验教学
  • 初中物理作为学习物理的基础,对刚步入初中的学生来说,既陌生好奇,又担心自己学不好。初中物理的教学实验既可以培养学生们的动手实践能力,又可以培养学生学习物理的兴趣。本文针对在初中物理实验教学中使用的策略做出简单的探索。
  • 以生为本 更新观念——新课标下初中数学生本教学的探究
  • 社会的发展日新月异,新课改的号角已经吹响,一切以学生为主体的教改运动如火如荼地进行着。为了顺应改革大潮,积极投身教研教改之中,我结合自己的教学,对初中数学生本教学进行研究,作者认为:我们要发挥好教师的主导作用和学生的主体作用,不断地提高学生的综合素养,更好地引导学生学习。
  • 自主 合作 实践 综合——谈语文综合性学习的实践与思考
  • 全日制义务教育《语文课程标准》指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生探究,团结合作,勇敢创新精神的重要途径。”综合性学习,作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际四项等重的一个项目,第一次被写入课程标准之中,充分体现了语文学科的基本目标,即全面提高学生的语文综合素养。
  • [教育论坛]
    新课标下做好高中英语过渡教育的几点思考(刘春华)
    师德规范与素质教育(孟献河)
    素质教育下有效教研初探(刘书怀 秦颖)
    顶岗实习期间思想政治教育工作论析(李鹏)
    高中数学教学中学生思维灵活性培养的实践与体会(蒲华)
    探究提问教学法在中学体育课堂的运用(向刚)
    新课标下初中历史活动课的几点思考(陈世明)
    高中语文情感教学初探(罗流斌)
    初中物理探究性学习中的地位研究(王俊生)
    论现代信息技术在中学英语课堂教学中的运用策略(唐诗华)
    高中英语课堂有效教学的探索(邢凡)
    浅议语文课堂教学中的人性化(何明)
    关于素质教育在中学体育课堂教学中的培养浅谈(杨彪)
    如何在高中生物教学中培养学生的学习兴趣(王会红)
    “五环四步”教学模式在中学课程教学中的应用(邹玉菊 陈厚喜)
    浅谈实现初中语文素质教育目标的途径(潘玉姝)
    浅谈如何打造有效语文课堂教学(庄细红)
    在教学中增强学生的环保意识(张英花)
    优化初中历史教学的对策探究(何梦琳)
    论幼师美术教学现状与改革(郑克彦)
    德育在高中英语教学中的渗透(郑廷玲)
    新课标下如何构建和谐的数学课堂(陈月霞)
    [教法新探]
    新课标下如何在高中数学教学中运用分类与整合思想(王春)
    浅谈高中历史教学中的审美教育(李继辉)
    直击传统 开拓创新——新课标下高中化学课堂教学的反思(杨川)
    谈谈新课改下高中政治课堂教学技能创新(霍婕)
    立足课堂教学 培养创新意识——高中物理课堂教学中如何培养学生的创新意识(成守千)
    浅谈幼儿创造性思维能力在分享阅读活动中的培养(李欢)
    小学音乐教学中如何培养学生的创新能力(李冬梅)
    探究式教学模式在思想政治课堂中的设计(任泽林)
    如何在高中数学教学中培养学生的创新能力(金开学)
    .浅谈高中语文高效课堂的建构(蒋小银)
    兴趣护航、理念引路、自主探究——新课改下高中语文课堂教学高效谋略(彭俊英)
    打造高中语文高效课堂的策略(李慧)
    钳工实训课程的教学改革探析(熊曙光)
    培养初中学生的数学创新意识之我见(许运良)
    初中思想品德课堂有效提问的艺术(张雪)
    新课改下城镇小学数学课堂教学创新例谈(邓礼明)
    浅析初中英语分层教学(李红英)
    [学科教育]
    浅谈多媒体在音乐教学中的运用(阳颖)
    新课标下的高中政治课堂教学(张伟)
    新课标下高中生物教学中的人文情怀浅议(申春瑜)
    浅析高中美术鉴赏课教学(王研)
    论英语教学之情感教学法的应用(徐红玲)
    注重学科渗透 提高整合意识——新课标下高中生物学习综合知识应用浅析(刘裕兰)
    数学教学中如何实施素质教育(徐翠红)
    整合资源 强化方法——新课标下高中化学实验课堂教学探究(成安)
    如何提高高中地理教学的有效性(安金明)
    小学数学概念教学刍议(孙运玲)
    浅论高中生物生活化教学(廖桐香)
    数列求和的常用方法(冉启碧)
    多策并举提高学生学习计算机的效率(文巍巍)
    浅谈初中思想政治材料分析题教学(冉崇榧)
    浅谈初中生体育兴趣教学(王东红)
    提高数学审题能力“五步曲”(兰霞)
    初中英语写作能力的培养(李慧娟)
    浅谈信息技术与高中数学教学的整合(黄岳辉)
    谈如何在高中音乐教学中培养学生的音乐素养(陈秀清)
    浅析初中思想品德课的课前导入(胡春雨)
    新课标下农村乡镇初中数学习题的有效教学策略(乐玉蓉)
    试述初中历史情境教学法(张君一)
    初中历史课堂导入微探(黄华)
    转变美术课程教学观念初探(卢琴)
    浅谈中学英语词汇教学(李小媛)
    [基础教育]
    浅谈小学数学课堂如何培养学生的交流沟通能力(张光芳)
    新课标下农村乡镇初中思想品德政治课堂教学导入法(陈忠琴)
    如何在小学语文教学创建良好课堂气氛(赵万乐)
    浅谈小学生语文学习习惯教育(张晓雪)
    小学英语教学中PowerPoint的应用(张媛媛)
    小学语文学习习惯的养成之我见(黄建刚)
    研究教材 高效教学——新课标下小学数学教材结构之我见(王小玲)
    小学语文课堂教学的几点看法(陈杰)
    加强朗读 提高效率——民族地区小学语文教学中朗读训练指导(袁代刚)
    幼儿不同年龄段文明行为习惯培养的内容和方法(王景华)
    如何做好小学科学的学情分析(张兰)
    初探小学语文教育,创新有效课堂教学设计(侯世华)
    试析小学语文作文教学策略(张安忍)
    浅论农村小学数学教学的生活化(石燕)
    [交流探讨]
    高三数学复习初探(殷留军)
    运用生活经验,发展学生学习主动性提高解决生活数学问题的能力(曾平)
    浅议新诗教学中培养学生的能力(席增军)
    高中生历史分析思维能力的培养(刘执新)
    科学推进 高效高质——新课标下提高高中物理学习的有效性(谭康满)
    谈如何提高英语课堂教学效率(付丽娜)
    规则和标志——教育叙事研究案例(李兴容)
    初中语文教学之我见(胡来运)
    如何在思想品德课中激发学生学习兴趣(李建明)
    我的数学课改初体验(林慧霞)
    提高英语教学效果的几点做法(杨鸿)
    如何培养初中学生的数学应用能力(张庆文)
    如何提高语文课堂教学效率(姚王府)
    如何搞好高中数学课堂教学(方成林)
    新课标下高中数学分层次有梯度地设计预习作业浅谈(刘秀春)
    浅谈如何在高中物理教学中培养学生的独立思考能力(苏金英)
    搞好高中语文课堂教学的几点措施(肖伟峰)
    函数在高中阶段的应用(赵秀辉)
    谈如何提高初中物理实验教学效率(戴志杰)
    如何提高初中语文课堂教学效率(董振松)
    《风筝》教学设计(韦淑)
    浅谈初中数学作业存在的问题与策略(祝思全)
    初中语文综合性学习的几点看法(王志凌)
    初中语文高效课堂的构建(王旭)
    [阅读写作]
    怎样教学生写初中英语作文(张碧)
    新课标下语文阅读教学中学生思维能力的培养刍议(张宇)
    小学生如何写好作文(陶洁)
    高中语文阅读教学的有效性(董玉真)
    新课标下初中英语课外阅读方法浅谈(肖芳)
    加强朗读训练是养成阅读习惯的前提(周秀琴)
    语文阅读教学要重视学生的朗读训练(苏芳)
    刍议初中语文作文教学(彭玉霞)
    浅析如何培养小学生阅读能力(陈苗苗)
    培养学生语感提高学生阅读能力(蒋炜)
    新课标下初中英语写作指导例谈(李淑琼)
    高中语文作文评语浅析(任秋峰)
    浅谈如何提高小学生写作能力(修占娟)
    让兴趣之光照亮学生的阅读(唐伟君)
    情境创设在阅读教学中的实践应用(李晓华)
    语文教学中的作文教学(姚利嘉)
    [教育管理]
    自主管理:引领学生走向班级生命的共同体(袁明贵)
    注意化学实验安全 保证师生身体健康(罗琴)
    初中历史教学中如何发挥学生的主体性(刘孝华)
    论学校管理的艺术与技术(高峰)
    浅议数学“自主学习”能力的培养(尹青松)
    幼儿园转岗教师“转”什么(赵茜)
    如何培养学生自觉锻炼的能力(姬凤英)
    语文教学如何发挥学生主体作用(齐露)
    [教学随笔]
    合作探究 快乐识字(胡淑芳)
    高中语文文言文教学初探(武静)
    高课堂教学质量,从师做起(李美娜)
    把身边的物品引入初中物理课堂(孙彩云)
    面对嫉妒心理 学会正确对待(边加)
    初中语文古诗词意境教学探析(牛艳)
    减负增效 学好数学(蒋小龙)
    谈高中语文古诗词鉴赏教学(张涛)
    如何提高初中生物课堂教学效果(王义红)
    突出个性求新颖,挖掘立意务深刻(杜志敏)
    如何培养高中学生的英语学习兴趣(王红蕊)
    浅谈“倒译法”在中学英语中的运用(刘艳)
    一节“意外收获”的写作课(李海敏)
    [理论探索]
    新课改背景下实施情感教学的策略初探(王丽)
    高三地理专题复习的探索与思考(李辉)
    情感态度与价值观的有效生成策略——从历史课堂教学说起(宋洁)
    新课标下的初中数学教学探索(赵剑坡[波])
    浅谈英语教学中容易忽略的两大问题——听和说(谭毅权)
    初中思想品德课教学中存在的问题与策略(李桂华)
    司在蓝天下,共同成长进步——浅议开展留守儿童心理健康教育的策略(冉传国)
    激发高中学生学习政治兴趣的建议和措施(孔铃铼)
    高中物理自主研究性学习探究(肖清华)
    新课改下高中数学教学方法探析(卢静)
    刍议初中物理实验教学(候占立)
    以生为本 更新观念——新课标下初中数学生本教学的探究(敖进)
    自主 合作 实践 综合——谈语文综合性学习的实践与思考(张秀琴)
    《读写算:教育导刊》封面

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