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文献检索:
  • 论教育之宗旨 免费阅读 下载全文
  • 教育之宗旨何在?在使人为完全之人物而已。何谓完全之人物?谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为内外二者:一日身体之能力,一日精神之能力。发达其身体而萎缩其精神,或发达其精神而罢敝其身体,皆非所谓完全者也。完全之人物,精神与身体必不可不为调和之发达。而精神之中又分为三部:知力、感情及意志是也。
  • 校长领导力的提升策略 免费阅读 下载全文
  • 校长领导力由前瞻力、决策力、感召力、执行力、协调力等能力构成,全面反映校长的领导才华,内化于校长的领导素质之中。
  • 阳光温泉 幸福乐园--打造学校文化的“阳光工程” 免费阅读 下载全文
  • 在全社会呼吁回归教育本质,关爱生命质量的今天,笔者真诚希望学校在绽放教育激情的同时,能用五个“人人共享共荣”(让人人都享受一份爱、让人人都得到尊重、让人人都享有机会、让人人都有所追求、让人人都体验欢乐和成功)理念,让师生放松心情,让校园洋溢生活真情,让“温故求新才出如泉”的学校精神,
  • 开展安全专项整治工作的做法与实践 免费阅读 下载全文
  • 针对一些民办幼儿园特别是无证园存在的安全防范能力较薄弱、安全意识较淡薄、安全制度和设施不够健全等现象,南靖县于去年在全县范围内全面开展专项整治工作,切实加强各类幼儿园的管理,规范幼儿园办学行为,进一步落实幼儿园师生在园期间人身安全保障工作,取得了一定的成效。现将南靖县做法总结如下,旨在与大家做些交流与探索。
  • 思想政治课教学中健康人格的培养 免费阅读 下载全文
  • 如何在思想政治教育教学工作中培养学生健康人格,以适应知识经济时代对综合素质人才的需求,笔者结合教学实践谈几点看法。
  • 幼儿说谎行为分析及应对策略 免费阅读 下载全文
  • 美国芝加哥鲁斯医院阿诺德·古德柏格教授认为,说谎与讲真话一样,都是智力正常发育、成长的一部分。本文列举两个案例对幼儿的说谎进行分析,并提出相应的教育策略。
  • 挖掘数学存在性内容的教育价值 免费阅读 下载全文
  • 在我们的初中数学教材中,有许多的数学史资料与相关的链接性知识,这些内容甚至成为教材中的知识板块内容,如数与式、方程与不等式、空间与图形、统计和概率等知识体系之中所渗透的结构布局、数学思想、解决问题的方式方法。
  • 引导学生自觉关注言语意识--跨学科观课后对“语文”的反思 免费阅读 下载全文
  • 一、观课:掀起你的“盖头”来 语文课要有语文味,不能上成思品课、科学课。笔者有意组织教师对语文以外的学科进行课堂观察,由此发现了一个不容忽视的问题——学生自觉关注言语意识的缺失。
  • 把握学习规律,探求语文教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 一、教学事件与学习过程的关系 在单一学习活动中,各种教学事件按其通常使用的大致如下表顺序。
  • 让阅读成为“悦”读 免费阅读 下载全文
  • 作为语文教师,我们的重要任务之一就是让更多的孩子喜欢读书,享受读书的乐趣,很自然地养成良好的阅读习惯。
  • 追问--让文本对话充满灵性 免费阅读 下载全文
  • 一、问在“认知疑难”点——促进文本内化 小学生的生活经验缺乏,抽象思维能力偏低,他们在解读文本时经常会出现认知上的疑难。这时,教师应该引导学生勇于面对文本“认知疑难”点,并进行引导性的追问,为学生的认知与文本之间搭建桥梁,从而有效化解疑难点,让学生真正做到对文本内容的内化。
  • 《詹天佑》阅读教学四部曲 免费阅读 下载全文
  • 一、自主学习课文,理清脉络,明确背景 教学前,设计下面的预习提纲,让学生通过多种途径搜索有关资料,用心感受字里行间饱含着的詹天佑的爱国热情,读懂全文,理清文章脉络,明确时代背景。
  • 提炼主线,实现课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 一、从课题入手.提炼阅读主线 课文的题目,往往是全文的“旗帜”和“窗口”,抓住题目,常能得其要旨,理出主线。教学北师大版小学语文第六册《珍贵的教科书》一课时,我让学生初读课文过后,总结读书的收获,谈谈课文是围绕什么来叙述的。学生提出,课文是以物,即以教科书为线索来叙述的。为什么呢?就让学生划出描述“教科书”的句子来读读,最终认定,
  • 还阅读教学本真 促语文素养积淀 免费阅读 下载全文
  • 教学过程中教师的引导应让学生关注的不仅仅是教师的答案,更多的是关注教师在引导过程中所呈现的语文情趣、语文视野,促使自己语文生命意识的提升,积淀语文素养。
  • “深阅读”导学思考与实践 免费阅读 下载全文
  • 一、潜心备课环节“深阅读” 课标在必修课程的教学建议中指出,文学作品的阅读鉴赏,是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现的。这个过程往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地去感受体验,鼓励学生积极地富有创意地建构文本意义。而要让学生做到这一点,教师自己就要先感受体验和建构文本。
  • 幼儿园科学教育活动指导策略 免费阅读 下载全文
  • 我园聚焦科学教育活动教师指导的特点、类型及影响因素等基本问题和幼儿的探究特点,探究适合幼儿发展的相应的教师支持策略,提高科学教育指导能力,激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,促进幼儿的发展。
  • 让“文本价值”与“独特体验”在“导”中融合 免费阅读 下载全文
  • 案例一:学习《太阳》一课接近尾声的时候,教师讲述太阳给人类带来的好处,一学生忽然站起来说:“老师,我觉得课文这样写太阳,太过于片面,只强调‘没有它就没有我们美丽的世界’。太阳也有它不好的一面,要不,我妈妈出门为什么要抹防晒霜。据说,在太阳底下曝晒,容易得皮肤癌。”另个学生接着说:“没错,我看到园艺工人给花草搭棚,也是为了防止太阳光的过分照射。”那架势,大有要把太阳“公审于众”之意。
  • 浅谈探究性主题活动中巧用多种指导策略 免费阅读 下载全文
  • 教师有效的指导要随时随地,因事而变,在幼儿遇到困难的时候给予帮助,在幼儿疑惑时给予点拨,在幼儿退缩时给予鼓励。
  • 关注生成问题 彰显引导智慧 免费阅读 下载全文
  • 幼儿的眼中新鲜事物蕴含无数的问题,他们总喜欢刨根问底。在教学活动中幼儿常会向教师提出各种稀奇古怪的问题,面对幼儿的提问教师存在三种错误的应对方法:一是置之不理,打击幼儿发问的积极性:二是敷衍了事,削弱幼儿的求知欲:三是求真求实,无视幼儿的接受能力。前两种是态度问题我们暂且不研究,而第三种是认识问题,只要纠正教师的认识就可以解决,是我们研究的主要问题。幼儿提出的问题不一定是幼稚的,有的蕴含深奥的科学道理,如何深入浅出地回答问题又不违背科学真理呢?
  • 走进本土 挖掘利用“莆仙戏”音乐美 免费阅读 下载全文
  • 《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确指出:“充分利用社会资源,引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。“莆仙戏”是莆仙民间音乐的一朵奇葩,我通过挖掘利用“莆仙戏”音乐美,引导幼儿初步的了解仙游民间音乐,培养幼儿的审美能力、表现力和创造能力,萌发幼儿爱家乡的情感。
  • 在主题背景下的音乐活动中引发幼儿自我表现 免费阅读 下载全文
  • 一、尊重幼儿的发展规律。让幼儿在模仿中愉快表现 1.在模仿中丰富音乐技能 训练幼儿模仿记忆,并非一日之功,要通过系统学习与反复实践,我们找到几种比较有效的训练方法。(1)图谱动作模仿训练。让幼儿看图谱学习动作,训练幼儿的观察力和模仿能力。(2)学习节奏儿歌。如符点音符儿歌《小鸭小鸡》等。另外,幼儿所学的歌曲,都可让幼儿通过听乐曲按歌词节奏拍手来训练幼儿模仿节奏的能力。(3)通过游戏巩固。
  • 在表演游戏中提升幼儿利用材料的能力 免费阅读 下载全文
  • 表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容,运用动作、表情、语言扮演角色而进行的游戏。多年来,在表演游戏中常常发现幼儿游戏兴趣逐渐减弱,原因是多方面的,其中很重要的原因是游戏材料的不足和表演形式的单一,不能激发幼儿的表演兴趣。在表演游戏中,要布置一定场景,运用一定道具,采用不同的表演形式,这对幼儿来说是一种创造性活动,因此在游戏中就离不开游戏材料,它能激发、支持、发展幼儿的游戏行为,是促进幼儿发展的工具。
  • 在结构游戏中培养幼儿的合作能力 免费阅读 下载全文
  • 结构游戏是幼儿利用各种结构材料或玩具进行构造活动的游戏,是一种幼儿与同伴间、与教师间的交往合作为基础的活动,其开展的过程实际上就是幼儿交往合作能力发展的过程。可以说,结构游戏是培养幼儿的合作能力的有效途径。
  • 渗透数学思想,提升数学学习价值——关于《数学广角》单元教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 【问题提出】 《数学广角》是人教版新增加的学习内容,这部分的内容往往相对比较独立。许多教师认为徽学广角》的内容偏难,期末不做考试的具体要求,上不上都无所谓,所以教学出现了很大的随意性。因此,关于《数学广角》教学,我们进行了多次同题异构的研讨,提出了以下的案例问题。
  • 浅谈高中生创新精神和能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、在教育教学过程中培养学生的问题意识 问题意识在思维创新活动中占有重要地位。对创新教育教学活动来说,问题意识是培养学生创新精神的切入点。学生只有具备了强烈的问题意识,才有可能关注科学知识、科学方法及其研究过程,关注科学技术对社会和个人产生影响。因此,有必要将问题意识的培养作为一项重要的教学活动来实施。
  • 实践,孕育个性之花的沃土——浅谈小学语文实践能力培养 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准明确指出:语文是语文实践性很强的课程,应着重培养学生语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。我们面对的是具有独特个性的学生,他们是否具有创新和创造能力,关键在于他们的独特个性是否得到充分的发展。我们应在培养学生语文实践能力的过程中,充分发展学生的个性,努力实现周玉仁教授所倡导的“两个凡是”:凡是学生能自己探索得出的,决不替代;
  • 体现课改理念,建构有效课堂——试谈如何转变师生的课堂行为 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”因此,在小学数学课堂教学中,必须始终以学生的发展为目标,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性,充分体现学生在探索中的能动性和创造性,把课本中“静态的知识结论”转化为“动态的探索对象”,真正体现学生是学习的主人,教师是教学活动的组织者、弓l导者和合作者,积极探索新课程改革背景下如何转变师生的课堂行为,让学生主动参与课堂教学的全过程。
  • 教师话语对过渡语石化现象的影响 免费阅读 下载全文
  • 一、教师话语 张正举和李淑芬等强调,与我们熟悉的课堂用语这个概念相比,教师话语是指在课堂英语教学全过程中所用的英语,它大大超出了课堂用语的范畴,大体上包括四个部分:课堂用语、讲授用语、师生交流用语和教师反馈用语。课堂用语是组织课堂教学各个环节的特定用语:讲授用语是教师在讲词汇、讲结构、讲语篇时的语言:师生交流用语是课堂上师生之间进行各种交谈、对答和讨论时的语言:
  • 中低年级数学有效教学策略 免费阅读 下载全文
  • 有效教学,主要指教师的教学能使学生获得具体的进步或发展,并且能为学生的后续学习奠定基础。
  • 追求生活化与数学化和谐统一的数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 一、植根生活土壤。让数学问题生活化 1.在生活情境中,感受数学问题的普遍存在。如果我们所设置的问题情境来自于现实生活,并引导学生用数学的眼光来思考生活问题,那么学生的探索就有了感性基础。例如,教学“面积和面积单位”这一内容,要让学生感受到生活中“面积”的大量客观存在,而不是教师直接告诉学生“面积”的概念。
  • 充分利用网络资源 优化英语口语教学 免费阅读 下载全文
  • 一、网络资源在英语口语教学中的重要性 网络以其完美的构思,把教师、学生、教材及环境四大要素巧妙地结合于一体,从根本上改变了传统教学观念,改善了教与学的效果,提高了教与学的效率,使越来越多的教师获益匪浅。网络能够构建开放式的语言学习环境,为学生提供多渠道获取语言知识和综合运用知识的机会,且可以为解决问题提供十分便利的条件。
  • 幼儿园区域活动中教师应具备的能力 免费阅读 下载全文
  • 一、科学设置、合理布局的能力 区域布局的合理性直接影响到区域活动的有效性。在设置区域的总体布局时,教师应仔细分析各活动区的特点与需求,以便合理安排不同活动区域在活动室的位置。布局时既要考虑美观,又要考虑动与静的结合、封闭与开放的结合、独立与组合的结合。
  • 补白策略的运用 免费阅读 下载全文
  • 中国艺术讲究“虚实相生”,这不单单体现在书画创作中,也体现在文学创作中。一篇文质兼美的文章,作者在布局谋篇、遣词造句时,往往有意制造大量的空白点,以达到“此时无声胜有声”的艺术效果。教师在指导学生欣赏文学作品时,应善于发现文本的空白点,并运用好补白策略,于文章空白处反复品味,激发学生想象,丰富文本内涵,实现艺术的再创造。
  • 授法 举例 激励 幽默——讲究作文指导课教学艺术的四个要素 免费阅读 下载全文
  • 作文指导课要上得生动活泼且富有艺术性,应注意把握以下四个要寨。
  • 有效组织教学材料的探索 免费阅读 下载全文
  • 教师作为课堂教学的组织者,不仅要在教学活动中发挥作用,还应对学生学习数学知识所需学习材料进行选择和组织。材料的选择和组织应当具备以下特点。
  • 求真务实 教出语文味 免费阅读 下载全文
  • 一、字词读解是根本 常说有语文味道的教师上的课才会有语文味。是的,只有教师纯净、热情,不被名利所累,不急功近利、患得息失,才易投入文学作品中,为作者的情感所感染,用语文独有的人性美和人情魅力,去激活和丰富语文的教学过程,用教师的激情直击学生的语文神经,把学生培养成善感细腻的人。例如《乌鸦喝水》第一自然段的教学环节:
  • 合理安排动手操作促进学生发展 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》指出:让学生在学习活动中体验和理解数学。有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,而应倡导学生主动参与、动手实践。在实际教学中,本人基于自己对课程标准基本理念的理解和对采用动手操作手段的认识,在数学教学中进行了许多有益的尝试,以下是几点粗浅的认识。
  • 凸显学生主体地位 培养学生参与意识 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是传授知识、培养能力、全面提高学生素质的主要途径。学生是一个有生命意识、有自己愿望的人,是一个有主观能动性的人。苏霍姆林斯基说过,在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,在儿童的精神世界里这种需要表现得更为强烈。教师在课堂上不能给学生设置太多的框框条条,必须凸显学生的主体地位,
  • 巧用语言,提高数学教学活动的有效性 免费阅读 下载全文
  • 运用语言指导是教师指导活动的主要方法,本文从运用语言、激趣、激励、激思、激学几方面,谈促进幼儿在数学活动中主体的发挥。
  • 在体验中快乐学习 免费阅读 下载全文
  • 德国教育家第斯多惠说过:“如果使学生习惯于简单地接受和被动地工作,任何方法都是坏的;如果能激发学生的主动性,任何方法都是好的。“传统的数学教学就是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程,没有主体的积极体验。做学课程标准〉要求“让学生在学习活动中体验和理解数学”,教师在教学过程中要以课标精神为指导,
  • 关于备课的随想 免费阅读 下载全文
  • 近来,笔者因工作需要,到一些学校调研,翻阅了一些教师的教案,“拜读”了一些干净整洁的教案打印稿,与一些教师进行了座谈,了解到有的教师把写教案当成“备检”的事儿来应付等情况。
  • 幼儿自控能力培养的策略 免费阅读 下载全文
  • 3至6岁是培养一个人良好行为习惯的关键时期,对于孩子来说,由于中枢神经系统尚未发育完善,传递的神经行动容易泛化,不够准确,因此,常常会表现出自制能力比较弱的问题,完全由自己的性子来,他们并非有意和大人过不去,而是缺乏自控能力。对孩子的自制力,不应消极地等待,务必从小积极培养。
  • 小学美术教学中注重审美观的培养 免费阅读 下载全文
  • 美术课的教学活动是对学生进行感知美、认识美、鉴赏美和创造美的教育。陶冶美的情操、激发追求美的欲望、促进学生创造美的能力发展是美育的主旨,是实施素质教育的重要部分。美术教学中,多数教师注重学生的绘画,没有全面考虑美育的宗旨,忽略了审美观的培养。要使美育达到教育目标,美术课的教学活动必须注重审美观的培养,充分体现审美观在美育中的重要地位。
  • 初中美术课如何贯彻素质教育理念 免费阅读 下载全文
  • 如何把素质教育溶于美术教学过程中?我的体会是:素质教育在美术教学过程中,通过正确的审美文化来进行。审美文化则包括物质审美文化和精神审美文化这两个层次。一个美术教师是否优秀,取决于自身能在多大程度上真正唤醒学生的主体意识。是否能激发他们对美术的兴趣。兴趣是最好的老师,是学生自觉学习的动力。只有激发了学生对美术学习的兴趣,才能让学生充分发挥潜在的丰富想象力,以提高学生的审美素质与美化生活的能力。
  • 知识型员工激励问题与对策 免费阅读 下载全文
  • 现代企业人力资源管理,必须适应社会变化,将重心转向如何激励知识型员工。企业应采取科学的、有针对性的改进措施,达到与知识型员工“双赢”的目的。
  • 中职学校历史教学要抓好“四性”教育 免费阅读 下载全文
  • 一、责任性 一个青年只有热爱自己的祖国,热爱自己的民族,才能真正自觉地肩负起繁荣祖国、振兴民族的历史重任,才能真正形成高贵的责任感。以笔者拙见,责任意识渗透应根据不同的历史阶段、不同的历史教材内容而有所侧重。
  • [卷首]
    论教育之宗旨(王国维)
    [管理]
    校长领导力的提升策略(黄小英)
    阳光温泉 幸福乐园--打造学校文化的“阳光工程”(张秀菁)
    开展安全专项整治工作的做法与实践(陆莹)
    [德育]
    思想政治课教学中健康人格的培养(郭桂兰)
    幼儿说谎行为分析及应对策略(谢彩丽)
    [学理]
    挖掘数学存在性内容的教育价值(陈遵志)
    引导学生自觉关注言语意识--跨学科观课后对“语文”的反思(杨乾妹)
    把握学习规律,探求语文教学的有效性(黄丹青)
    [教学]
    让阅读成为“悦”读(廖晓东)
    追问--让文本对话充满灵性(叶少桂)
    《詹天佑》阅读教学四部曲(高茂清)
    提炼主线,实现课堂教学的有效性(吴亚恋)
    还阅读教学本真 促语文素养积淀(倪著铭)
    “深阅读”导学思考与实践(林燕燕)
    幼儿园科学教育活动指导策略(鲁晓红)
    让“文本价值”与“独特体验”在“导”中融合(张渊菁)
    浅谈探究性主题活动中巧用多种指导策略(戴珊)
    关注生成问题 彰显引导智慧(卢素玉)
    走进本土 挖掘利用“莆仙戏”音乐美(范晓萍)
    在主题背景下的音乐活动中引发幼儿自我表现(郭丽蓉)
    在表演游戏中提升幼儿利用材料的能力(林慧明)
    在结构游戏中培养幼儿的合作能力(张淑贤)
    渗透数学思想,提升数学学习价值——关于《数学广角》单元教学的思考(林少华)
    浅谈高中生创新精神和能力的培养(彭志强)
    实践,孕育个性之花的沃土——浅谈小学语文实践能力培养(胡丽霏)
    体现课改理念,建构有效课堂——试谈如何转变师生的课堂行为(许小平)
    教师话语对过渡语石化现象的影响(黄萤飞)
    中低年级数学有效教学策略(林娟)
    追求生活化与数学化和谐统一的数学课堂(张阳花)
    充分利用网络资源 优化英语口语教学(黄曼丽)
    幼儿园区域活动中教师应具备的能力(周莉红)
    补白策略的运用(刘松青)
    授法 举例 激励 幽默——讲究作文指导课教学艺术的四个要素(林云贵)
    有效组织教学材料的探索(陈淑芬)
    求真务实 教出语文味(庄志贤)
    合理安排动手操作促进学生发展(蓝耀辉)
    凸显学生主体地位 培养学生参与意识(周仁银)
    巧用语言,提高数学教学活动的有效性(林丽华)
    在体验中快乐学习(吴运轲)
    关于备课的随想(花国栋)
    幼儿自控能力培养的策略(庄丽娟)
    小学美术教学中注重审美观的培养(贾彩霞)
    初中美术课如何贯彻素质教育理念(张莺)
    知识型员工激励问题与对策(林锦璋)
    中职学校历史教学要抓好“四性”教育(林晟)
    《福建教育:D版》封面

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