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文献检索:
  • 学校与社会进步 免费阅读 下载全文
  • 教育是社会进步及社会改革的基本方法。改革仅仅依赖法规的制定,或是惩罚的威胁,或仅仅依赖改变机械的或外在的安排,都是暂时性的、无效的。教育是达到分享社会意识过程中的一种调节作用,而以这种社会意识为基础的个人活动的适应是社会改造的唯一可靠的方法。
  • 小学语文寓德于教的实践探讨 免费阅读 下载全文
  • 文道统一是语文教学的一条基本原则。小学语文教材中的故事蕴含着丰富的思想教育内容,既符合学生的心理发展特点,又为品德教育的生动化提供了条件。因此,语文教师在教学过程中如能把语言文字训练与思想教育统一起来,将会使学生在潜移默化中受到熏陶感染。
  • 注重德育工作实效 强化德育过程管理 免费阅读 下载全文
  • 认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神,需要进一步完善常规管理,增强德育工作的针对性、实效性和创新性。近年来,我校坚持以人为本,引导学生养成良好的行为习惯,形成健康向上的个性心理,从而全面提高学生的综合素质,促进了学生健康成长。
  • 钟爱母语,做一个乐学善教的诗意教师——高中语文课堂教学有效性的探究 免费阅读 下载全文
  • 一、钟爱母语,做一个身负使命的教师 母语教育以弘扬中华传统文化和构建文化人格为根本使命,其基础性首先表现在对字、词的学习上,数量的要求是必要的,对精粹语言养料的积累和吸收是语文教育的重要内容。但教师绝不能仅仅作为知识的二传手。语文教育的人格塑造重在熏陶、感染,是通过对语言文字的品读、揣摩、涵泳和感悟来实现的。语文教育要把传统文化原本丰富的文化大餐呈现给学生。我们不仅教学生学会,更要教学生会学,给她们终身受用的知识和技能,教育学生学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事,促进学生适应社会,开创美好未来。
  • 发展性课堂教学评价:框架性探索 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革明确提出了“促进学生的全面发展”的评价宗旨和改革方向,每一门学科都强调培养目标的全面性和评价内容的多元化。因而,探索发展性的课堂教学评价成了本次课改的一大亮点。现代心理学认为,主体参与性是促进学生学习的原始性机制。因此通过合理的评价方法能激励学生保持学习的热情,让学生在课堂中体验成功的喜悦,享受探究的乐趣,发现生命的灿烂。一、评价时间的及时性抓住时机及时评价学生的发言能够起到很好的引领、导向作用。每个人潜意识里都渴望得到别人的赏识。所以教师对学生的点滴进步都给予及时表扬,
  • 小学语文教材改革之我见 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的主要问题是“费时多,收效微,负担重”。那么造成这种现状的原因是什么呢?除大家一致认为的传统应试教育原因外,还在于教材。如果有一套更科学有效,操作性更强的教科书,语文教学的成效就会更明显。笔者认为教材应该体现以下特点。
  • 二度开发教材 提升教学实效 免费阅读 下载全文
  • 叶圣陶先生说过:“教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三。”任何一部教材,不管编排得多么好,理念多么先进,都不可能完全适应每个教师、每个班级,所以教材也有必要改造、调整、补充、刷新的地方。教师要在尊重教材的基础上,把教材看做是引导学生认知发展、进行人格构建的一种范例,对教材进行灵活处理,为学生提供鲜活的素材,从而提升课堂教学的效率。
  • 小论伍谦光《语义学导论》 免费阅读 下载全文
  • 语义学(semantics)是一个较年轻的学科,它开源于19世纪欧洲比较语文学的发展。1883年,法国学者布雷阿尔(Michelbr6a1)在他的论文《语言的知识规律:语义学简介》中第一次正式公开使用语义学(1as6mantique)这个术语。语义学不仅涉及语言学,还涉及了哲学、逻辑学、计算机科学、自然语言处理、认知科学、心理学等诸多领域。伍谦
  • 数学教学中要注意的几个"度" 免费阅读 下载全文
  • 教学是一个多层次、多方面、多矛盾的复杂的过程。从唯教师、唯分数的应试教育到今天以学生为主体、注重学生全面发展的素质教育,其间的探索是曲折的,教师难免会走回头路或矫枉过正。在实际教学中,通过总结与反省,我认为应注意以下几个“度”:
  • 浅议《A计电算化》教学改革 免费阅读 下载全文
  • 中等职业教育旨在培养实用型人才,培养学生的综合职业能力。近几年,福建省、全国都陆续举办职业院校技能大赛,财务软件就是其中重要的比赛项目。具体到会计电算化教学中,加强会计电算化的实践性教学尤为棘手。
  • 美术教学中的看与做 免费阅读 下载全文
  • 本文将美术教材中的教学目标、学习领域、学习内容、学习的方式方法与美术教学实践(主要指课堂教学)中的教法、学法归结为“看”与“做”的关系,并探讨它在教学实践中的意义。
  • 用生活经验活化数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 有的学生平时买学习用品或零食时,付钱、找钱都正确,但数学成绩差,这让人匪夷所思。笔者认为在数学教学中,教师可以创设生活情境,向学生提供丰富的数学背景,让生活经验数学化,帮助学生提高成绩。
  • 在解决真实生活问题中学习数学 免费阅读 下载全文
  • 《小学数学课程标准》提出“数学教育应努力激发学生的学习情感,将数学与学生生活、学习联系起来,学习有活力的数学、活生生的数学”,旨在强调数学教学应该遵循源于生活、寓于生活、用于生活的理念,通过数学教学,实现数学的应用价值。
  • 生活化数学课堂的构建策略 免费阅读 下载全文
  • 数学家华罗庚曾经说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活关系的精彩描述。足见,数学来源于生活,应用于生活。但现在的数学教学却普遍存在着这种现象:数学教师为了教教材而教,学生为了考试而学,教学脱离实际,学生只能将所学的数学知识循规蹈矩地应用,在解决实际问题时却出现各种各样的“状况”。学生越来越感到数学枯燥,他们渐渐失去学习数学的兴趣,不明白学习数学的重要意义。那么,如何在数学教学中拉近数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣呢?
  • 多元化生活教育实践初探 免费阅读 下载全文
  • 陶行知先生说:“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此,我们探索让生活语文走进课堂,让语文教育走进生活,走进社会大课堂。结合教学实践,谈谈自己的做法与体会。
  • 谈数学课堂的预设与生成 免费阅读 下载全文
  • 传统教学注重教师预设,以教师预设的严密程度作为评价教学成效的重要依据,由于过分强调教师的主导作用,往往导致教师主导课堂变成主宰课堂,导致教学预设的刻板和僵化。新课程理念指导下的新课堂,关注的重点是学生主体的学习状态,教学预设需要更多地注入学习设计的内涵,即要为学生的活动和发展留出更多的弹性空间,同时这种预设是一种板块式的设计,而非程序式的线性设计。
  • 在动态生成中演绎精彩的语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 所谓课堂的动态生成是指在教师、学生、文本三者的对话、碰撞的过程中,即时生成的超出教师预设之外的新问题、新情况。这种生成性的教学资源往往让人始料不及而又稍纵即逝,如何正确对待、及时捕捉这些生成性的教学资源,使课堂教学在动态生成中获得不曾预约的精彩?
  • “问题——探究”式教学在高中化学中的应用 免费阅读 下载全文
  • “问题——探究”式教学是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它以“问题”为核心,以“探究”为灵魂,以“培养能力”为目的,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。“问题——探究”式教学应让“疑”贯穿教学始终,教学设计和教学活动要充分体现“疑”,营造宽松和谐的课堂气氛,为学生自学、观察、思考、发问、讨论、探究提供条件。
  • 基于提高课堂有效性的高中数学探究式教学 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学的有效性,是指学生通过学习活动得到的收益大小,即获得的发展的多少。从有效的过程探究、有效的问题情境探究、有效的自主探究、有效的开放探究切入,可增加学习成果、强化学习体验、考查教学的有效性。提升课堂教学的有效性是当前新课程改革的关键和根本要求,教学的有效性是教学的生命。
  • 阅读教学如何让学生自己走进文本 免费阅读 下载全文
  • 如何在多层次、多角度、多智慧的阅读对话中,让学生自己走进文本,深入感悟文本,全面提高语文素养?
  • 主题单元阅读教学初探 免费阅读 下载全文
  • 北师大版小学语文教材的编写思路是“培养兴趣,学会学习,整体推进,文化积累”,教材以“主题单元”呈现,提倡“主题单元教学”。下面就以北师大版语文教材三年级上册《海底世界》为例,谈谈笔者对“主题单元”教学的看法。
  • 优化品读策略 有效促进生成 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是语文学习的主体,是培养学生语文综合素养的重要途径。教师在教学中要注重品读策略的运用,引导学生深入文本阅读,展开有效体验、感悟,对文本形成个性化的解读,掌握文本的中心内涵和作者的写作技巧,发展多向的阅读思维,生成个性阅读能力。
  • 三“读”品文悟道——《鱼游到了纸上》阅读教学尝试 免费阅读 下载全文
  • “读书百遍,其义自见。”自古以来,人们就非常重视“读”。如何在阅读教学中,让学生不厌其烦、又有效地朗读文本,理解文本内容,体会文本情感,同时提升自身的逻辑思维和语言表达能力,每个语文教师对此均有自己的思考与策略。笔者现以《鱼游到了纸上》这篇课文阅读教学为例,予以阐述。
  • 优化教学策略 提高阅读实效 免费阅读 下载全文
  • 一、用心研究文本 《语文课程标准》提出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师对文本研读理解的深浅度对课堂教学的质量起着决定性作用。崔峦老师指出文本的解读,忌“浅”——浅尝辄止:忌“搬”——急于看教参中的教材分析,用他人的理解代替自己的研读;忌“偏”——不能正确理解和把握文本的价值取向。
  • 对中学作文教学的几点哲学思考 免费阅读 下载全文
  • 一、揭示主要矛盾,正本清源 唯物辩证法认为,主要矛盾在事物的矛盾体系中处于支配地位,对事物发展变化起决定作用:非主要矛盾在矛盾体系中处于从属地位,对事物发展变化不起决定作用。只有把握作文教学的主要矛盾,才能保证作文教学抓得准、抓得好,取得事半功倍的成效。笔者认为,作文教学的主要矛盾应当是解决积累问题。
  • 小学生作文评改策略 免费阅读 下载全文
  • 2011年4月,我们对某小学四年级的学生进行了关于对教师作文批改意见的问卷调查。目的是了解目前学生作文在教师评改后的状况,分析学生写作文困难的原因所在,从而为改进作文评改的策略,提高学生习作水平提供依据。通过对调查结果进行总结和分析,我们发现,当前小学生在作文评改后主要有几点现象:
  • 好课出于反思——地理课堂讨论的困惑与思考 免费阅读 下载全文
  • 困惑之一:华而不实。有时课堂讨论给学生限时间,如“给你们五分钟讨论这几个问题”,学生没有足够的缓冲时间和空间进行独立思考,讨论也只能是蜻蜓点水,浮光掠影。这种华而不实的课堂讨论,影响教学的有效性。
  • 采取有效策略 提升练习实效 免费阅读 下载全文
  • 数学练习是小学数学教学的基本方法,是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是学生掌握知识、提高技能、发展智力的基本途径,其质量好坏直接关系到小学生数学素养的形成与提高。为此,教师在组织练习教学时,要讲究策略,提升练习实效。
  • 拓展教材空间 培养综合性学习能力 免费阅读 下载全文
  • 在阅读教学中,教师要挖掘语文综合l生学习的材料创造综合性学习的机会,引导学生在实践中学习语文使学生的知识、能力、态度、价值观得到协调发展。
  • 让小学语文课堂教学绽放光彩 免费阅读 下载全文
  • 语文课堂教学的精彩是语文教学的生命,而这生命能否得以延续,取决于教师能否充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性;能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内容,提升学生对文本的感悟,让语文教学富有实效。精彩的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性的塑造的过程。
  • 及思中学数学解题教学中的不足之外 免费阅读 下载全文
  • 英国著名的物理学家、科学家的奠基人贝尔纳在斛学研究的艺7黔中说过:良好的方法能够使我们更好地发挥、运用天赋的才能,而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。由此可见,方法是成功的关键。当前中学数学解题教学内容多、时间短、难度高、压力大。一些教师在数学解题教学过程中存在一些不足之处,严重影响了学生数学学习的效率,主要表现在以下几方面:
  • 从“啃老族”反思幼儿教育 免费阅读 下载全文
  • 啃老族,又称“吃老族”或“傍老族”,最早使用于英国,之后渐渐地使用在其他国家。它是指一些不升学、不就业、不进修或不参加就业辅导,终日无所事事的族群。“啃老族”并非找不到工作,而是主动放弃了就业的机会,赋闲在家,不仅衣食住行全靠父母,而且往往花销不菲。“啃老族”年龄大多在23—30岁之间,虽有谋生能力,却仍未“断奶”,得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。
  • 怎样培养学生的数学语言 免费阅读 下载全文
  • 学生的思维与语言表达能力往往发展不均衡,思维能力的发展往往超前于语言能力的发展,教师应重视培养学生的数学语言表达能力。
  • 运用思维导图促进英语词汇识记 免费阅读 下载全文
  • 鉴于当前我国英语词汇教学“费时低效”的严峻现实,如何提高有效性是语言教学迫切需要解决的一大难题。运用认知语言学的思维导图对小学英语词汇识记进行研究有重要的实践意义。
  • 大班幼儿语言教学活动提问的有效性探究 免费阅读 下载全文
  • 提问,是指在语言教学活动中,教师根据一定的教学内容,设置一系列问题情境,引导幼儿思考或回答,以促使其积极思维,提高教学效果。给幼儿创设一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,有效提问是关键所在。笔者对大班幼儿语言教学活动的有效性进行了探索,旨在切实促进幼儿语言表达能力和思维能力等的全面发展。
  • 教师教学语言运用需要注意的两个问题 免费阅读 下载全文
  • 教学是一门语言的艺术,教师教学语言使用得好坏,对及时调控活动起着关键的作用。那么,教师的教学语言,应注意哪些问题呢?
  • 我教《论语》的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 《论语》作为福建省高考规定考查的文化经典已经多年了,笔者不断摸索,期待能有一些既能有效帮助学生备考,又能对学生终身有益的教学办法。
  • 新课程背景下的作业设计 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革不断推进的今天,鼓励学生自主学习的观念越来越深入人心。作为课堂教学延伸的作业,仍然存在重双基、轻能力,重书面、轻口头等现象。《语文课程标准》积极提倡自主、合作、探究的学习方式,为我们打开了作业设计的新思路。
  • 轻松学习语文从快乐识字开始——一年级语文教材教学之感悟 免费阅读 下载全文
  • 一、汉语拼音是开启自主识字的一把“金钥匙” 我们的汉字大部分都是“形声字”,即声旁和形旁。学生一旦正确地掌握由汉语拼音组成的“声旁”,自主识字将是一件轻松的事了。
  • 有效的语文积累依托谁 免费阅读 下载全文
  • 语文教学担负着语文积累的任务,而语文积累最核心最本质的任务是语言积累。研究语文积累所依托的有效机制,对提高学生的语文素养,意义不言而喻。
  • 多媒体技术在小学英语情境教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 一、创设情境,导入新课,激发学生探求新知 上课铃响后,学生虽然回到座位,但总是很难一下子集中注意力。常规的师生问候,只能让学生勉强安静。这时,如果教师借助多媒体技术,播放有趣的影像视频或特定的音乐片断,引导学生进入课堂,吸引学生的注意力,就能为新课学习作好铺垫。
  • 质疑问难无处不在 免费阅读 下载全文
  • 语文教学的终极目标是要培养学生的自学能力,以促进其自主学习习惯的形成,使其尽快达到“展卷自能通解,下笔自能合度”的自学水平。在课堂教学中,让学生学会学习,无疑十分重要。而培养学生的质疑能力,不失为使学生获得学习能力的主要方法。质疑是打开智慧宝库的“金钥匙”,是使学生由被动变主动的“舵手”。
  • 小学英语活动课教学探讨 免费阅读 下载全文
  • 如何创建以活动课为主的教学模式,把学习融于活动之中,使学生始终保持学习外语的兴趣和信心呢?
  • 思想品德课激发学生学习兴趣的策略探究 免费阅读 下载全文
  • 一、发挥情感作用。建立融洽和谐的师生关系,激发学生学习兴趣 1.关心热爱学生,用真挚的爱感化学生。在教学过程中,教师要以一颗火热的爱心真诚地对待每个学生:在生活上关心照顾他们,在学习上帮助教导他们,在课堂上多表扬少批评,在课外多与他们谈心,任何时候都要用心倾听他们的呼声和要求,了解他们的思想和看法,当学生的知心朋友,为学生排忧解难,给予充分的尊重与信任。
  • 寓教于乐开展幼儿围棋教学 免费阅读 下载全文
  • 在幼儿园大班开展围棋教学活动,有益于提高幼儿智商,即记忆力、观察力、创造力,丰富形象思维和逻辑思维能力:能够提高幼儿的情商,即注意力、控制力和意志力,练就顶住压力、控制情绪的功夫,培养坚毅的精神品质。围棋饱含着竞争的智慧和人生的哲理,下围棋还有益于提高品德修养,让幼儿懂礼貌,讲礼节,胜不骄,败不馁。
  • 挖掘农村资源开展特色户外体育活动 免费阅读 下载全文
  • 农村幼儿园教育经费匮乏,但只要做有心人,我们就可以打开大自然这个百宝箱,让农村处处皆教室,物物皆教材。
  • 中学生体育意识存在的问题及其原因和对策 免费阅读 下载全文
  • 随着我国社会不断发展与变化,中学体育教学也在不断地进行改革与尝试,向着更科学更合理的方向发展。本文就学生的体育生活现状进行简单分析并提出一些建议。
  • [卷首]
    学校与社会进步(杜威)
    [德育]
    小学语文寓德于教的实践探讨(陈雯)
    注重德育工作实效 强化德育过程管理(陈丽红)
    [研修]
    钟爱母语,做一个乐学善教的诗意教师——高中语文课堂教学有效性的探究(吴月凤)
    [评价]
    发展性课堂教学评价:框架性探索(姚晓英)
    [课程]
    小学语文教材改革之我见(黄冬梅)
    二度开发教材 提升教学实效(苏志强)
    [教学]
    小论伍谦光《语义学导论》(林菁)
    数学教学中要注意的几个"度"(王志华)
    浅议《A计电算化》教学改革(朱兴红)
    美术教学中的看与做(王剑飞)
    用生活经验活化数学课堂(陈志丽)
    在解决真实生活问题中学习数学(陈锦灿)
    生活化数学课堂的构建策略(潘煜灿)
    多元化生活教育实践初探(赖育红)
    谈数学课堂的预设与生成(戴圩章)
    在动态生成中演绎精彩的语文课堂(李秀润)
    “问题——探究”式教学在高中化学中的应用(陈梅琴)
    基于提高课堂有效性的高中数学探究式教学(邱光云)
    阅读教学如何让学生自己走进文本(黄燕云)
    主题单元阅读教学初探(洪梅竹)
    优化品读策略 有效促进生成(曾泽源)
    三“读”品文悟道——《鱼游到了纸上》阅读教学尝试(沈泽林[1] 张丽琴[2])
    优化教学策略 提高阅读实效(陈阿娜)
    [沙龙·写作教学]
    对中学作文教学的几点哲学思考(范金联)
    小学生作文评改策略(陈锡林)
    [剖析]
    好课出于反思——地理课堂讨论的困惑与思考(黄晓虹)
    采取有效策略 提升练习实效(杨江妹)
    拓展教材空间 培养综合性学习能力(杨巧芸)
    让小学语文课堂教学绽放光彩(王亿梅)
    及思中学数学解题教学中的不足之外(王奇南)
    从“啃老族”反思幼儿教育(吴白芸)
    怎样培养学生的数学语言(温晓云)
    运用思维导图促进英语词汇识记(卓晓斌)
    大班幼儿语言教学活动提问的有效性探究(林婉清)
    [经验]
    教师教学语言运用需要注意的两个问题(蔡亚华)
    我教《论语》的几点做法(丘文玲)
    新课程背景下的作业设计(彭荣芳)
    轻松学习语文从快乐识字开始——一年级语文教材教学之感悟(朱碧云)
    有效的语文积累依托谁(罗耀辉)
    多媒体技术在小学英语情境教学中的运用(林鸿)
    质疑问难无处不在(陈福辉 黄巧燕)
    小学英语活动课教学探讨(王彬)
    思想品德课激发学生学习兴趣的策略探究(詹玉婷)
    寓教于乐开展幼儿围棋教学(曾杰)
    挖掘农村资源开展特色户外体育活动(蔡少霞)
    中学生体育意识存在的问题及其原因和对策(林祥淦)
    《福建教育:D版》封面

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