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文献检索:
  • 珍惜自己读不懂的书 免费阅读 下载全文
  • 一家出版社要重出赫尔曼·黑塞的《彷徨少年时》,我答应帮他们写一篇介绍。新译的书稿送来了,一边陪你练琴,我就一边重读《彷徨少年时》。我记得是刚上初中时,连续读黑塞作品的。第一本是《彷徨少年时》,第二本是《漂泊的灵魂》,第三本是《乡愁》,第四本是《流浪者之歌》,一本接一本地读。
  • 规范管理提质量彰显特色树品牌——谈幼儿园的管理发展与示范作用的发挥 免费阅读 下载全文
  • 一、抓好精细管理,提升示范园自身品质要发挥示范园的品牌效益和示范作用,必先加强内部管理和内涵建设,提高办学水平和办学层次,提高人才培养质量和创新能力。
  • 劳动教育是素质教育不可忽视的一环 免费阅读 下载全文
  • 恩格斯说:“劳动创造了人。”人类之所以能从猿进化成人,靠的是劳动。但是,这一创造万物之灵的法宝逐渐被人们忽视。如今,青年人缺乏劳动、厌恶劳动及轻视劳动的现象越来越普遍。
  • 如何抓好初中起始年级的教育教学工作 免费阅读 下载全文
  • 一、开展系统的期初专题教育和训练根据以往经验,借鉴他人成功的做法,我们制订开学第一周教育和训练行动方案。
  • 给学生适当的抗挫折教育 免费阅读 下载全文
  • 在过分强调尊重学生、维护学生权利的今天,许多教师已经很少批评学生了,生怕伤了他们的自尊心,引发不必要的麻烦。然而,教育专家也指出,对学生的尊重和保护要适度,生长在温室里的学生是永远长不大的,在学生成长的道路上,接受适当的抗挫折教育是很有必要的。
  • 开发成长自助手册,构筑生命教育体系——新课程背景下品德课堂生命化教学实践探索 免费阅读 下载全文
  • 生命教育是21世纪学校面临的最大问题,它注重引导学生进行自救、自律与自我教育。社会适应困难、心灵冲突、自然灾害与突发灾难都可以求助于自助。生命教育与新课程的价值取向是一致的,课程改革为生命教育的开展提供了一个很好的平台。
  • 我对快乐发展的理解与追求 免费阅读 下载全文
  • 一、我所理解的“快乐发展” 快乐发展的哲学根基是快乐教育。快乐教育在美国被称为“havefun”,是一种用学习的愉快环境去唤醒学生的学习经验,激活学生情感,使学生主动获取知识的教育。它让学生在学习中能得到享受,在“享受学习”中逐渐学会做人、学会求知、学会做事、学会与人共处。
  • 激趣·思变·回归——一堂同课异构研讨课的观察与反思 免费阅读 下载全文
  • 同课异构教研模式具有针对性强、实用性强和学生参与度高等特点,它能够激发教师的教学热情,使之在教学实践中研究教材、发现问题、解决问题,在相互学习与借鉴中提高教学能力。本文以“福建·海南”两省同课异构课活动中的福建方教学为案例,观察教学设计与活动过程,评价课堂教学,反思教师发展的途径。
  • 掌握高效复习策略,提高高考复习效率 免费阅读 下载全文
  • 一、学会做练习题的诀窍 1.举一反三。学生做习题,绝不仅仅是用简单的重复来加深理解,还应该举一反三、反复揣摩。每做一道练习题,都要从其原理联想不同的问题。在准备升学考试时,时间再多学生也会觉得不够用,不过,如果做一道练习题,再利用其原理去思考其他问题,便可增加时间利用率。
  • 小学语文工具性与人文性相融合的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育语文课程标准(2011年)》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”语文具有工具性,是语文的基础;语文又具有人文性,是语文的核心。
  • 数学教学中应该重视学生的学习状态 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革的一个重大变化,是改变学生的学习状态,使得学生的学习是基于主体的、积极的、自信的、主动探索的、合作的活动过程,使学生学习到的知识具有应用价值。因此,如何改变学生的学习状态,是数学教师应着力思考的内容。
  • 奸问多问深问——小学语文课堂教学中学生问题意识的培养 免费阅读 下载全文
  • 问题意识是指人们在认知活动中,经常意识到一些难以解决或疑虑的实际问题或理论问题,并产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断地提出问题和解决问题。
  • 在数学教学中培养学生审美能力 免费阅读 下载全文
  • 一个美学家说:“美,只要人感受到它,它就存在,不被人感受到,它就不存在。”对数学的认识也是这样。陶行知先生主张“德育重自治,智育重自学,体育重自强,美育重自悟。”数学所蕴含的美妙和奇趣,比较抽象。
  • 阅读为作文教学“插翅添翼” 免费阅读 下载全文
  • 阅读与写作有着密切的关系,课标指出:“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、
  • 放飞心灵,展示个性——浅谈小学生个性作文的培养 免费阅读 下载全文
  • 个性是一个人很重要的精神财富。素质教育的一个非常重要的目标,便是培养有个性的人才。作文是最能展示个性的语文实践活动。个性是文章的灵魂,只有充满个性魅力的文章,才具有鲜活的生命力。
  • 儿童写作教育的社会行为的反思 免费阅读 下载全文
  • 写作是儿童所要具备的一项重要的语言技能,它表现为儿童用文字将自己看到、听到、感觉到、想到的东西以有条理的方式表达出来,从而创造出一定的文本。现有的关于儿童写作的许多著作或文章,直接将写作当成一种实用性的、技能来进行阐述,并按照写人、写物、写事的主题或记叙、说明、
  • 激发兴趣 乐于作文 免费阅读 下载全文
  • 写作教学是小学语文教学的一项基本任务。但现在的小学高年级学生在语文学习过程中,常常面临着不想写、不会写的问题,究其原因主要是,无兴趣、无素材、不知所云、无法下笔、缺乏习作方法等
  • 书香浓浓,其乐融融 免费阅读 下载全文
  • 学生的成长如鲜花般需要精心培育,细心呵护。教育者要有博大的胸襟和教育情怀,肩负责任感和使命感,才能真正快乐又坚定地践行自己的教育信念与理想。
  • 理解 积累 运用——低年级语文“读写结合”训练 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我坚持在低年级进行语文“读写结合”训练,提高了学生的书面语言表达能力,深受学生欢迎。本文试从工作实践出发,谈一谈怎样在低年级阅读教学中实现读写结合。
  • 用好课文,引导学生开展探究性阅读 免费阅读 下载全文
  • 引导学生进行探究性阅读,是课标提倡的一种理念。探究性阅读可以真正确立和保证学生的主体地位,发展学生的实践能力,提升学生的语文素养,而立足课堂、深入挖掘语文教材中有价值的探究成分是学生开展探究性阅读的基础。
  • 小学语文自主学习能力培养管见 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。要把语文教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的自主学习、合作研讨的学习过程,重视调动学生的主观能动性,使学生的学习具有持久的内在动力。
  • 发掘教学中自主学习能力培养的支点 免费阅读 下载全文
  • “教是为了不教。”小学阶段学习的主要任务是激发学生学习的兴趣,培养学生良好的学习习惯,帮助学生逐步养成良好的学习品质,为将来的学习打下基础。那么,在语文教学实践中,如何才能逐步完成这个任务,我认为可以从以下几个方面入手。
  • 浅谈语文教学中学生自主探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • “一切为了每一个学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。教师作为教学活动的组织者、参与者与合作者,必须尊重学生,充分发挥学生的主体作用,让学生成为学习的主人。
  • 念好数字经提高评讲效 免费阅读 下载全文
  • 评讲课是巩固知识、形成技能和促进发展的有效手段,也是进一步提高教学质量的重要环节。但教师往往认为评讲课不过是就题讲题,师讲生听、对答案、改错误。因此,在一部分教师的教学中,考试发挥不了应有的检测、促进发展的功能。那么,要怎样进行有效的试卷评讲,上好试卷评讲课呢?
  • 高效讲评高三阅读理解 免费阅读 下载全文
  • 进入高三,培养和提高学生的阅读能力是摆在英语教师面前的一项重要而紧迫的任务。
  • 点亮学生心头的那一盏灯——漳浦四中有效课堂教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 提高教学质量的首要问题是如何激发学生学习积极性的问题,唯有点亮学生心头的那一盏学习的明灯,才能引导学生更好更深入地学习。我们在不断探索,寻找尝试适合我校发展的教学模式。通过几年的摸索、实践,我们初步确定了新的教学模式,其流程大体如下:了解情况、设计教学目标——设计问题、自主探究、点拨指导——注重反馈,及时检测评价。
  • 浅谈语文课堂的有效朗读 免费阅读 下载全文
  • 朗读是阅读教学中最重要、最经常的训练,是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情感极其重要的手段,也是感受语言、训练语感的基本方法。
  • 小学有效阅读教学探析 免费阅读 下载全文
  • 何为有效?顾名思义,就是实现预期目标。那么,什么是有效阅读?简而言之,就是为实现预期目标而采取的恰当的阅读手段。
  • 慧眼看文本,慧心学语文 免费阅读 下载全文
  • 一、玩味标点。揣摩无穷意蕴有人把标点比做无声的诗,无形的画,这是因为标点虽小,但它却意蕴深远,回味悠长,常给人“言有尽而意无穷,余意尽在不言中”之感。然而,在平时的教学中,
  • 融入自我便是创新——教学《找规律》有感 免费阅读 下载全文
  • 前不久,我执教苏教版五年级第五单元《找规律》。初读教材,觉得教材编排的内容简单,但多年的教学经验告诉我,内容简单,并不意味着教学也简单。于是我深入地研读教材,发现虽然教材所给的数据小、规律单一,但是其内容依然蕴涵着本单元的数学知识、技能、思想。
  • 优化课堂教学培养创新思维 免费阅读 下载全文
  • 学生刨新思维的培养应贯穿教育教学的各个环节,而课堂教学又是最关键的一环。教师应精心设计,优化课堂教学,培养学生的创新思维。
  • 中学语文口语教学摭谈 免费阅读 下载全文
  • 一、正确认识语文口语教学的重要性地位要按照素质教育的要求,构建适应社会发展和未来需要的语文教育观、教学观,把由对语文口语的轻视转向重视;由隐性、模糊的能力要求转向显性能力要求并强化训练过关。
  • 多向积累,让语文生活更具韵味 免费阅读 下载全文
  • 生活是作文的源头活水。在日常作文教学中如何激活这一潭生活之水,让学生的作文散发着生活的芳香,让语文生活更具韵味?笔者认为加强朗读训练,提高学生的语感:引导学生走进生活,以语文的视角去体验积累生活素材是提高学生作文水平的有效策略。
  • 浅谈小学教学课堂中的交流互动 免费阅读 下载全文
  • 小学数学教师应该努力通过学生与教师、学生与学生、学生与文本之间的多向交流,使数学课堂焕发出活力,让学生在交流互动中碰撞出思维火花,从而有效地促进他们充分发挥自己的潜能,培养数学素养,提升创新思维和实践能力。
  • 几何教学的“三层次”探究 免费阅读 下载全文
  • 根据自主学习的基本理念,结合几何学科特点,笔者开展了几何“三层次”教学,收到良好的效果。下面谈谈笔者的一些做法。
  • 巧思巧设巧准备创高效数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 在实际教学中,不管教师教得多么认真、生动、辛苦,只要学生没有取得“预期的进步和发展”,就是无效教学或低效教学。在新课程深入推广的今天,应如何把有效教学的理念转变为有效教学的实际行为,落实到具体的数学课堂教学中呢?
  • 中小学英语“小初衔接”的实践研究——提升音标教学的趣味性及实效性 免费阅读 下载全文
  • 小学和初中英语教学严重脱节,是中学英语教学亟须解决的问题。三年来,笔者在英语教学的“小初衔接”作了有益的尝试。
  • 运用英语电影,优化高中英语教学 免费阅读 下载全文
  • 英语电影集声像、文化与语言于一体,是一种有效的语言输入方式。在英语教学中适当运用英语电影,不仅可以提高学生的学习兴趣,还有助于提高学生的语言运用能力。那么,如何把英语电影运用到高中英语教学呢?下面谈谈笔者在高中英语教学中运用英语电影的具体做法。
  • 突破难点,提高英语教学水平——中学英语词汇教学初探 免费阅读 下载全文
  • 英国语言学家威尔金斯说过:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”可见,词汇教学在语言教学中占有举足轻重的地位。本文就中学英语词汇教学问题谈谈看法。
  • 谈中学生英语学习习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 学生良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事,需要教师从多方面进行长期、耐心、科学细致的培养。以下,笔者谈几点做法。
  • 小学教学差错资源的应用策略 免费阅读 下载全文
  • 在平时的课堂教学中,学生往往会产生诸多教师始料未及的知识错误,这些知识错误来源于学生学习活动本身,是直接反映学生学习情况的生成性教学资源。作为教师,如果能在这些差错资源上做些文章,就可变“废”为“宝”,利用“错误”这一信息资源为教学服务。
  • 在突破上做文章提高思想品德课实效 免费阅读 下载全文
  • 一、突破教材框框 小学思想品德教材,从知识结构上看,是一个完整、系统的体系;从要求上看,它体现了从低到高,循序渐进,不断提高,逐步深化的过程。
  • 快乐引领课堂音乐愉悦童心 免费阅读 下载全文
  • 新课标指出音乐教学应体现“以人为本”“愉快教学”的理念,从而提高学生的音乐审美能力。愉快教学,就是激发兴趣,创造情境,使学生生动活泼主动学习,师生均在教与学中获得成功的体验。
  • 开展小小播报员活动的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 一、活动背景 幼儿进入大班后,常常表现出独立的意识和表达的兴趣,逐步开始关注生活中发生的事情,自由活动时间我们常能看见幼儿三三两两聚在一起谈论所见所闻。
  • 游戏在小学体育教学中的作用 免费阅读 下载全文
  • 游戏的内容丰富多彩,形式多样,生动活泼,是教育孩子的方法之一。体育游戏以它独有的魅力,吸引着那些爱体育却不爱上体育课的孩子们。
  • 关于举办第四届“海西杯”全国青少年主题书画大赛(中学组) 免费阅读 下载全文
  • 各设区市教育局、学校、培训机构: “海西杯”全国少儿主题书画大赛自2010年首次开赛以来,得到广大教师、家长、培训机构工作者的大力支持,参赛规模不断扩大,作品整体水平显著提升,大赛已逐步成为《福建教育》的品牌活动。
  • [卷首]
    珍惜自己读不懂的书(杨照)
    [管理]
    规范管理提质量彰显特色树品牌——谈幼儿园的管理发展与示范作用的发挥(陈艳)
    劳动教育是素质教育不可忽视的一环(詹国荣)
    如何抓好初中起始年级的教育教学工作(林文银)
    [德育]
    给学生适当的抗挫折教育(王秀榕)
    开发成长自助手册,构筑生命教育体系——新课程背景下品德课堂生命化教学实践探索(张丽黎)
    [思考]
    我对快乐发展的理解与追求(刘玉斌)
    [研修]
    激趣·思变·回归——一堂同课异构研讨课的观察与反思(吴云开)
    [复习]
    掌握高效复习策略,提高高考复习效率(朱永文)
    [学理]
    小学语文工具性与人文性相融合的教学策略(尤境生)
    数学教学中应该重视学生的学习状态(谢冰清)
    奸问多问深问——小学语文课堂教学中学生问题意识的培养(林铃)
    在数学教学中培养学生审美能力(蔡碧鸿)
    [教学]
    阅读为作文教学“插翅添翼”(杨占津)
    放飞心灵,展示个性——浅谈小学生个性作文的培养(曾丽敏)
    儿童写作教育的社会行为的反思(汤珊娜)
    激发兴趣 乐于作文(吴成冰)
    书香浓浓,其乐融融(谢醒)
    理解 积累 运用——低年级语文“读写结合”训练(林芝)
    用好课文,引导学生开展探究性阅读(林榕)
    小学语文自主学习能力培养管见(杨雅蓉)
    发掘教学中自主学习能力培养的支点(王红宝)
    浅谈语文教学中学生自主探究能力的培养(黄宏杰)
    念好数字经提高评讲效(郑建薪)
    高效讲评高三阅读理解(林雅菁)
    点亮学生心头的那一盏灯——漳浦四中有效课堂教学模式初探(陈水利)
    浅谈语文课堂的有效朗读(柳玲芳)
    小学有效阅读教学探析(倪秉芳)
    慧眼看文本,慧心学语文(刘俐)
    融入自我便是创新——教学《找规律》有感(郭力丹)
    优化课堂教学培养创新思维(林木枝)
    中学语文口语教学摭谈(杨百良)
    多向积累,让语文生活更具韵味(孙国川)
    浅谈小学教学课堂中的交流互动(廖柳英)
    几何教学的“三层次”探究(柯怀海)
    巧思巧设巧准备创高效数学课堂(李爱兰)
    中小学英语“小初衔接”的实践研究——提升音标教学的趣味性及实效性(潘永红)
    运用英语电影,优化高中英语教学(吴艳玉)
    突破难点,提高英语教学水平——中学英语词汇教学初探(蔡晓斌)
    谈中学生英语学习习惯的培养(黄曼丽)
    小学教学差错资源的应用策略(张银泉)
    在突破上做文章提高思想品德课实效(叶龙发)
    快乐引领课堂音乐愉悦童心(陈梅真)
    开展小小播报员活动的实践与思考(谢海云)
    游戏在小学体育教学中的作用(魏金花)

    关于举办第四届“海西杯”全国青少年主题书画大赛(中学组)
    《福建教育:D版》封面

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