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文献检索:
  • 守护人性
  • 既然我是学哲学的,当我思考教育问题时,就一定会把这个专业背景带进来。我在哲学上做的工作,大量的是对人生问题的思考。不过,我相信,人生问题和教育问题是相通的,做人和教人在根本上是一致的,人生中最值得追求的东西,
  • 全省学校开展“我与中国梦”主题教育活动
  • 省委教育工委、省教育厅3月19日发出《关于在全省各级各类学校深入开展“我与中国梦”主题教育活动的通知》,将组织实施“千名思政课教师进学生理论社团”计划,帮助学生解决十八大精神学习过程中的困惑。组织实施党的十八大精神进思政课“四个一百”评选计划,即百篇优秀案例、百篇优秀教案、百篇优秀论文和百堂精彩一课,
  • 教育部颁布《义务教育学校校长专业标准》
  • 为建设高素质专业化的中小学校长队伍,2月26日,教育部颁布实施了《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《标准》),根据《标准》,今后义务教育学校校长选拔,德行、专业、管理能力等指标缺一不可。
  • 全省学校安全工作会议在福州召开
  • 2月27日下午,福建省教育厅召开全省学校安全工作会议,传达学习全省教育、综治和安全生产工作会议精神,总结交流2012年学校安全工作,研究部署2013年工作任务。会议还通报表彰了落实2012年度学校综治安全目标管理责任制考评先进单位。
  • 对“秦集小学踩踏惨剧”的多重追问
  • 2月27日上午6时15分左右,湖北襄阳老河口市薛集镇秦集小学发生一起因拥挤引起的踩踏事件,造成11名学生受伤,其中4名重伤学生经抢救无效死亡,其余伤者目前正在救治。据央视网微博“央视新闻”消息,老河口宣传部介绍,事发时,
  • 报警吓孩子不可取
  • 金华一个妈妈,因为儿子拿了家里的39元钱,就带着儿子到派出所自首。她偷偷跟警察说,她是想让民警帮忙,“吓唬吓唬”儿子,教育他一下。想让民警帮忙“吓唬吓唬”儿子,教育他一下,妈妈酌做法用心良苦,
  • 道德教育应注重经验建构
  • 潘希武在《教育学术月刊》2012年第11期上撰文指出.道德是一个经验建构的过程,是情感体验,更是身体体验的建构过程。道德建构虽然获得情感的认同才变得牢固,但诸多的道德事实上是通过活在现实生活世界中的身体的“触、摸、看”建构起来的。
  • 公民责任教育应着眼于“服务学习”
  • 楚燕、叶飞在《中国德育》2013年第2期上撰文指出,公民责任教育要注重服务学习理念的实践。首先,公民责任教育要引导学生在学校这个独特的“学习社区”中展开服务学习活动。基于“服务学习”理念来建构学校公民教育,可以引导学生通过在“学习社区”中开展“服务学习”活动,提升公民责任意识。其次,
  • “尊重”应贯穿于公德养成教育之中
  • 王怀玉在《教育科学研究》2013年第3期上撰文指出,现代社会发展到今天,我们在学校公民教育中所强调的“尊重”是指建立在平等基础上的尊重。尊重不仅是指对人的尊重,也指对物的尊重,还包括对规则的尊重。在学校公民教育中,我们从“四尊”,即尊重自己、尊重他人、尊重外物、尊重规则等层面切入,
  • “新三好”不与利益挂钩才真的好
  • 滨兵在《新京报》2013年3月17日上撰文指出,武汉市在部53"中小学启动实施了新的学生思想品德考核标准试点工作,以好公民、好学生、好子女的“新三好”取代思想好、学习好、身体好的“旧三好”。
  • 微言
  • 继“绿领巾”“红校服”之后,日前《潇湘晨报》又报湖南邵阳一中学要求犯错学生交1000元的押金。学校称这样做是从教育的角度出发.希望对学生形成一定的约束力.当学生“变好”或离校可以退回——接连出现的针对“问题学生”的荒唐“创意”.暴露了学校教育的简单粗暴。
  • 声音
  • 如果我们在关心学生的同时.无形中伤害学生的自尊,那么,这好比我们一方面热心播撒师生感情的种子,一方面又在粗暴摧残师生感情的幼芽。对这类错误的反思.使我越来越坚信:教师想尽量直截了当地帮助学生改正缺点,把他的缺点公之于众,以使其他学生从中吸取教训,这种方法是最不成功的,因为这无异于开“批判会”,
  • 福鼎首家校园“爱心超市”启动
  • 3月25日,福鼎市首家校园“爱心超市”在桐南小学慈济校区正式启动,“爱心超市”中的物品都是社会爱心人士捐赠的学习、生活、体育等有益学生身心健康成长的物品。每周五下午为兑取开放时间,
  • “青春雷锋 美丽福建”青年志愿者行动启动
  • 3月2日,共青团福建省委、福建省青年志愿者协会在福州启动“青春雷锋,美丽福建”青年志愿者行动。今年福建的青少年学雷锋活动,以“爱他人”为导向,通过组织学雷锋主题团、队日活动,关爱农民工子女志愿服务,“学雷锋,
  • 今年安全教育主题:“普及安全知识,确保生命安全”
  • 2013年3月25日,是第十八个全国中小学生安全教育日。3月25日~29日,是第六个福建省学校安全教育周。今年安全教育主题是“普及安全知识,确保生命安全”。省教育厅3月18日发出通知,要求扎实做好安全知识宣传普及工作,
  • 简讯
  • 3月16日,由永泰县教育工会主办的中小学、幼儿园女教师师德演讲比赛在永春县樟城小学举行。28名女教师紧紧围绕“忠诚履职,爱生乐教”这一主题,结合工作中的感想、体会以及身边感人的事迹,阐述自己对师德的感悟,诠释师德的内涵。
  • 全省开展“护校安园”行动
  • 日前,省公安厅、省社会管理综合治理委员会办公室、省教育厅联合印发(2013年全省中小学幼儿园“护校安园”行动工作方案》,以偏远地区、城乡结合部和农村校园为重点,紧紧围绕“进一步强化社会各方力量组织动员、进一步强化安全隐患排查整改、进一步强化校园‘三防’建设、
  • 全国首个中学“网上雷锋班”在我省成立
  • 3月5日,福州市在闽江学院附中成立了全国首个中学“网上雷锋班”,有50位品学兼优的学生加入,在网络上担任不同职务,传播雷锋班的志愿服务经历、学雷锋的视频链接,以及各种求助信息,续写当代学生的“雷锋日记”。
  • 留守学生的“知心姐姐”——翟宁
  • 2005年8月,她只身一人从陕西西安来到莆田第三中学任教。她经常在工作之余参与志愿服务活动,与留守学生谈心,倾听他们的心声,成为学生眼中的“知心姐姐”。她叫翟宁,今年32岁。
  • 全省高校廉政风险防控机制建设推进会召开
  • 为了把廉政风险防控工作向高校延伸,进一步加强高校反腐倡廉建设,省纪委于3月25日在省教育厅五楼视频会议室召开2013年全省教育纪检监察工作暨推进高校廉政风险防控机制建设工作会议,在榕本科高校和省属高职院校党委书记、全省高校纪委书记、
  • 试论教育中的钝感力
  • 日本小说家渡边淳一先生在其《钝感力》一书中,提出了一个颠覆一般社会常识的观点,即钝感胜于敏感,敏感的人未必比迟钝的人更优秀。他用生动的事例,剖析了从身体的钝感(睡眠良好、不易食物中毒、善于忍耐疼痛、更年于癌症康复等)到人际相处时的钝感(情绪稳定、能坦然承受批评乃至抱怨和讽刺、善于容忍和谅解他人等)所给予人生和生命的馈赠,
  • 教师应兼备高敏感力与强钝感力
  • 一 一个值得关注的现象是:不少师德好、业务精的教师工作成效并不高。这可能与他们欠缺教育敏感力和身心钝感力有关。教育敏感力,就是敏锐地发现教育契机、迅速地形成教育灵感的能力。当年,家境贫寒的蔡和森,捡起了同样出身贫苦却一身少爷气的刘俊卿丢弃的窝窝头,遭刘耻笑,
  • 教育,等待的艺术
  • 一、教育的钝感是什么 所谓的教育的钝感指什么呢?在我看来,从某种意义上讲,教育的钝感是教育敏感的另一种形式,是老子《道德经》中所说的不言之教、无为之益,是《学记》中的豫时逊摩的“时”——不陵节而施……
  • 钝感力是一种坚持
  • 1982年,我大学毕业,分配到新疆哈密的一所中学任教。那时,我着急的是如何把学生的成绩提上去,让更多的学生考上好的大学,尽快地奠定自己在学校的地位,让自己的发展道路顺畅一些,比如评优、评先、入党、晋升。
  • 教育中钝感力与敏感力的关系
  • 辩证唯物主义是人类认识发展史的科学总结,它建立在现代科学和先进社会实践的基础上,并随着科学和实践的发展而不断丰富发展。所以,我们看待教育中的“钝感力”和“敏感力”的关系,也要用辩证的角度和科学的眼光来对待。
  • 教育也需要一些钝感力
  • 在追求速度、效率,甚至带着功利性、浮躁色彩的社会,教育追求敏感力的同时也要有一些钝感力。正如渡边淳一所说钝感力虽然有时给人以迟钝、木讷的负面印象,但钝感力却是我们赢得美好生活的手段和智慧。
  • 学会钝感
  • 身为教师,有许多无法承受之轻,这些负担如果没有减少,长此以往,身心就会失调,内部生态悄然恶化,隐患潜伏。有人说,教师永远是那么清悠,那么多假日,那么好的待遇,一朝铁饭碗在手,何愁生活不如意!说者言之凿凿,而我辈却不以为然。
  • 适度“脱敏”,教育更美好
  • 笨拙、迟缓、呆傻、木讷、痴愚……诸如此类词语,似乎都含贬义——没人喜欢跟它们为伍。大家更喜欢灵敏、机智、迅捷、伶俐、乖巧之类。配得上这些词语的人,大多心思细腻、言语缜密,反应快、洞察力强、思考深刻……~句话,敏感的人,似乎更优秀。
  • 适度钝感是一种无痕境界
  • “钝感”是相对于“敏感”而言的。教育需要敏感,教育有时也需要钝感。教育的敏感,在很大程度上是一种教育智慧;教育的钝感,也许可以说是一种境界。按照日本著名作家渡边淳一的解释,
  • 钝感力与底气
  • 初为人师的第二年,某天傍晚骑车回老家,遇上高中同学T,他毕业后直接去学泥水匠,当时已然是名正言顺的师傅。闲聊间我问他一月工资多少,“每天25元,外加一包香烟。”他轻描淡写说,然后反问我月薪多少。我支支吾吾,不敢正面回答。当时,
  • 我是“许三多”——兼谈教师的钝感力
  • 和许三多极其相似,我从小出生于闽东最偏远的农村,少时因迟钝常被奶奶批评,因木讷、一根筋常挨父母之捧。7岁开始上山砍柴火,8岁开始下田插秧,小学一到四年级是在复式班中学习的,干过所有的农活。
  • 爱的雨点——我和“钝感”学生的故事
  • 又到交作业的时候,学生很快分组传上了他们的作业,但是,学生小天还有几行生字没写完,在那里慢条斯理地写呢!说起这个小天,我真无奈。做什么事总是班级最后一个,成绩很不理想,平时和他讲道理,他都明白,睁大眼睛看着我使劲点头,可落实到行动上,他总是那样慢吞吞,
  • 钝感使教师走得更远
  • 在学校教育中,优秀教师常常被誉为“善于敏锐捕捉教育契机”的人。“敏锐捕捉教育契机”需要教师对学生个体表现出的一切,诸如行为、语言、脸色、眼神、状态、想法等都能细致地观察分析并及时给予关怀和帮助。这样敏锐的感觉、敏捷的行动如果用得恰如其分,无疑是学生之幸、教育之幸。
  • 提升教师的教育幸福层坎
  • 什么是幸福,自古以来就是一个争议颇多的议题,不同时代的学者、思想家和理论家都从各自的视角对幸福做出了个性化的解读。《札记·祭统》中对幸福的解释是:“福者,备也。备者,百顺之名也,无所不顺者谓之备。”《孟子·尽,的中则认为人的幸福可以分为三类:“父母俱存,兄弟无故,
  • 懂学生比爱学生更重要
  • 读大学时,教育学教师给我们讲过无数次这样的例子:优秀教师面对脏、乱、差的教室时,会亲自弯腰捡拾垃圾,学生往往会感动、会羞愧。当教师后,我也常常学着这样做,效果一年不如一年。直到今年,
  • 探索雷锋精神内涵 创新学校德育工作
  • 今天,开展学雷锋活动,重点应是深入挖掘雷锋精神的当代价值,赋予其鲜明的时代内涵,从多层面、多角度改进学习方法、创新学习形式并不断加以完善。牛栏山一中实验学校以“雷锋精神时代化研究”作为课题,数次研讨、深挖雷锋精神内涵,积极探索当下校园学习雷锋、践行雷锋精神的途径和方法。
  • 教育“场”中求,妙!
  • 梅洪建老师的《学会借力巧收心》充分调动了与学习相关的各种因素,全方位地对学生收心进行了细致贴切的工作。我们之所以做学生收心工作,是为了学生的未来,是从长远利益考虑学生的得失,在未成年学生的身上下这些工夫是必要的。
  • 创意平台 成就你我
  • 跟三位老师学到了很多。梅老师的借家长之力、借科任教师之力、借学生之力里面凝聚着班级管理的智慧和用心。钟老师事前时时预设,做好开学三个“第一”,自助者天助则沉淀出教师的心血及职责的无疆界。而我最欣赏、最推崇的还是郑老师的仪式化方式。一个好的仪式,
  • “浓妆艳抹”易收心
  • 和梅老师的“借力科任,淡化痕迹谋新篇”这一点很不同,我们恰恰是借力科任,“浓妆艳抹”一番。开学前,班主任利用班级QQ群“暖心”,不时给学生来点儿温馨提示——“亲,记得我们再会的日子”“亲,作业完成得怎样了”……这些温暖的言语可有效提醒学生收心。
  • “淡化痕迹”不尽是好
  • 梅老师提出了淡化过年痕迹——“尽量不谈论过年的事情,除了第一天报到时和学生招呼一声‘过年好’外,其他时间不谈论与过年有关的事情”——这一观点,对此,我不是十分认同,毕竟,假期是一种真实的存在,不会也不可能因为我们不谈而淡化甚而不存在。假期不是学生教育中的真空,
  • 激情之后 需要进一步跟进
  • 郑老师《来一场收心仪式吧》中介绍的方法重在调动学生内部的收心工作,以活动形式促进学生内心的回归,这样做,集体的宏观效率高,有良好的场面气氛,容易调动学生的情绪高潮,释放内心的恋假情结。
  • 收心何太急
  • 谈到学期初想方设法为孩子收心的问题,总会有~种“皇帝不急太监急”的尴尬,当我们站在教师的角度自以为是地替学生的学习生活习惯考虑时,是否忽略了学生心中那份对“慢”生活的憧憬与向往?这么大张旗鼓地逆“民意”搞轰炸式的系列收心活动,剥夺学生开学初的那段闲暇时光,从而让他们在短时间内进入教师眼中的常态学习状态,
  • “闽台一家亲‘1+1’文化交流”教育印象
  • 台湾诗人余光中先生笔下的乡愁是一湾浅浅的海峡,而福建泉州和台湾淡水两地的师生文化交流则是一叶轻轻的小舟,让这浅浅的海峡充满了浓浓的情谊。笔者有幸参加了2012年赴台北市淡水区“闽台一家亲‘1+1’文化交流”回访活动,对台湾地区的教育印象深刻。
  • 濂江书院
  • 濂江书院坐落于福州仓山区林浦村,占地764平方米,坐南朝北,又称文昌宫。书院始建于两宋时期,迄今已有一千多年的历史。濂江书院,因南宋时期朱熹及其弟子黄卓余以及清初著名的理学家朱柏庐等曾在此讲学而声名鹊起,并成为福建书院史上的一抹光辉。
  • 我爱我家
  • 【活动构思】 在学生初步认识团队成员的基础上,适应性训练的下一步就是加深学生对组内成员的相互了解,并培养其对新集体韵认识,初步感受团队的重要性并体验归属感。
  • 孩子,你累了吗?
  • 放学回家的路上,天已经暗了下来。“老师,老师!”在路口等红灯的空儿,有人在旁边喊。“你这是到哪里去?”侧身一看,一个二十八九岁的小伙子把头伸出车窗,正向着我点头示意。虽然已经认不出他是谁了,但是出于本能.我还是问了这么一句标准的套话。
  • 心是最明亮的眼睛
  • 下午第一节课,学生们都在进行古诗文的阅读积累。作业本上没有格子的学生,按要求在白纸下垫一张信纸。认真地完成笔记。“老师。我看不见作业本下面的格子。”说话的是赵程武,一个个子矮小,但衣着十分干净、特别可爱的男孩。
  • 让我愧疚的“杀手锏”
  • 办公桌上,摆放着一张毕业照,我闲暇时喜欢拿起来看看。那一张张如花笑靥,总会勾起我心底深处最柔软的幸福,而当那张瘦瘦的小脸映入眼帘时,心里涌起的,却是丝丝的愧疚……
  • 用爱守护花的绽放
  • 前些年.我在仙游龙华中学任高中毕业班班主任。当时,学校正在期末考。我班的“三好学生”小王还有英语、生物两科没考.就不告而别。回家了。为何一个“三好学生”竞一反常态、临阵“脱逃”呢?校长和我一同分析认为,“症结”是他数学考“焦”了。
  • 我省教育大事记
  • ▲2月4日,省教育厅印发2013年工作要点。▲2月5日,厦门大学与马来西亚新阳光集团关于共同建设厦门大学马来西亚校区的合作协议书签字仪式在马来西亚首相府举行。全国政协主席贾庆林与马来西亚首相纳吉共同出席并见证签字仪式。
  • “爱的智慧”幸福家庭教育读本(小学)
  • 国内知名家庭教育专家和一线优秀教师联袂编写了此套书,贴切地解答了家庭教育中普遍存在的突出问题,不仅形式有所创新,内容与时俱进。而且有较强的可读性,具有普遍的推广和指导价值。
  • 泉州市召开家长学校规范化建设经验交流会
  • 3月23日下午,泉州市家长学校规范化建设经验交流会在泉州市东海湾实验学校召开,泉州市教育局局长郑文伟、省委教育工委宣传部副部长李嘉、福建教育杂志社社长王亿钦、泉州市关工委常务副主任周子澄、泉州市教育局副局长王瑞钦、
  • 教师优秀摄影作品选登——夕照桃红
  • [卷首]
    守护人性(周国平)
    [资讯]
    全省学校开展“我与中国梦”主题教育活动
    教育部颁布《义务教育学校校长专业标准》
    全省学校安全工作会议在福州召开
    对“秦集小学踩踏惨剧”的多重追问
    报警吓孩子不可取
    道德教育应注重经验建构
    公民责任教育应着眼于“服务学习”
    “尊重”应贯穿于公德养成教育之中
    “新三好”不与利益挂钩才真的好
    微言
    声音
    福鼎首家校园“爱心超市”启动
    “青春雷锋 美丽福建”青年志愿者行动启动
    今年安全教育主题:“普及安全知识,确保生命安全”
    简讯
    全省开展“护校安园”行动
    全国首个中学“网上雷锋班”在我省成立
    留守学生的“知心姐姐”——翟宁
    [特稿]
    全省高校廉政风险防控机制建设推进会召开
    [关注]
    试论教育中的钝感力(刘竑波)
    教师应兼备高敏感力与强钝感力(翁乾明)
    教育,等待的艺术(林高明)
    钝感力是一种坚持(刘卫平)
    教育中钝感力与敏感力的关系(陈国和)
    教育也需要一些钝感力(缪剑影)
    学会钝感(周顺海)
    适度“脱敏”,教育更美好(谢云)
    适度钝感是一种无痕境界(任勇)
    钝感力与底气(王木春)
    我是“许三多”——兼谈教师的钝感力(叶建云)
    爱的雨点——我和“钝感”学生的故事(戴慧萍)
    钝感使教师走得更远(李华)
    [专栏]
    提升教师的教育幸福层坎(迟希新)
    懂学生比爱学生更重要(陈晓华)
    [管理]
    探索雷锋精神内涵 创新学校德育工作(魏绍友)
    教育“场”中求,妙!(王建国)
    创意平台 成就你我(于勇)
    “浓妆艳抹”易收心(何香香)
    “淡化痕迹”不尽是好(呼宝珍)
    激情之后 需要进一步跟进(王建国)
    收心何太急(谭宏)
    [视野]
    “闽台一家亲‘1+1’文化交流”教育印象(曾志安)
    [八闽书院]
    濂江书院(林静)
    [团队]
    我爱我家(李洁)
    [百味]
    孩子,你累了吗?(王维审)
    心是最明亮的眼睛(张文芬)
    让我愧疚的“杀手锏”(徐雪冰)
    用爱守护花的绽放(林闻功)
    [资讯]
    我省教育大事记

    “爱的智慧”幸福家庭教育读本(小学)(赵刚)
    泉州市召开家长学校规范化建设经验交流会(李武)
    教师优秀摄影作品选登——夕照桃红(余建平[摄])
    《福建教育:F版》封面

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