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文献检索:
  • 我只是说得很少 免费阅读 下载全文
  • 那时,离高考还有不到两个月时间,而那个沉溺于网络游戏的大男孩,已逃离学校整整28天。亲朋好友轮番上阵,劝他回校,父母甚至以死相逼,仍不见丝毫效果。最后找到那位心理咨询师。
  • 《福建省学校安全管理条例》提交审议 免费阅读 下载全文
  • 9月26日。《福建省学校安全管理条例》提交省人大常委会会议审议。据法规草案规定.该法适用范围为:普通中小学校、中等职业学校、幼儿园、特教学校及专门学校、少年宫、少年儿童业余体校。法规草案对学校担责和不担责的情形分别做出了明确规定.采用列举的方式,明确学生自杀、自伤、擅自滞留学校等情形,学校不承担法律责任:学校校舍、场地、其他公共设施有明显不安全因素,造成学生伤害事故的,学校应承担相应法律责任。
  • 泉州成立幼儿教育集团 免费阅读 下载全文
  • 10月14日,泉州幼儿教育集团正式成立.这标志着泉州市学前教育发展进IN.协作共赢及资源共享、共谋发展的新阶段。
  • 厦门市建立学前教育资助制度 免费阅读 下载全文
  • 从今年秋季学期开始.厦门市建立学前教育资助制度,对家庭经济困难的幼儿给予保育教育费补助。其中申请保育教育费补助资金的对象为在由厦门市管理的公办幼儿园、集体办幼儿园和合格民办幼儿园(指愿意接受协调实行分级收费管理的民办幼儿园)就学的家庭经济困难的幼儿(不含小小班)。
  • 声音 免费阅读 下载全文
  • 好的写作心态是轻中有重,重中有轻。轻的是,你说的仅代表个人,个人的感受、经验和理解,文章的内容是有限的,个人也是有限的,不过是一个人的文章;重的是,你的感受、经验和理解,很重要,你和你的文章是这个世界的不可或缺的组成部分。——中国家庭教育专业委员会理事孟迁
  • 众论 免费阅读 下载全文
  • 阅读虽然对幼儿助益良多,但最重要的是阅读本身所带来的喜悦及满足。——南京军区福州实验幼儿园邱梅 在艺术教学过程中,教师应重求其意,而不重求其形.应把发展幼儿的想象力摆在传授知识和技能之前。——泉州市丰泽区实验幼儿园黄建霞
  • 观点:教师的业绩和素养分开衡量 免费阅读 下载全文
  • 李希贵在《人民教育》2011年第18期撰文指出。一位教师的全部使命就是教书育人,他的业绩理应由他的学生的成长来体现。只有学生的成长,包括德智体美的全部增值,才能称之为教师的业绩。舍此无他。而开设公开课、发表文章、著书立说当然也是我们十分看重的事情,因为这些可能会影响着一位教师的未来素质,但无论如何。这些都不能算作今日之业绩。更不能将这些项目的得分与教师真正的业绩。也就是学生身上的成长简单地加在一起。毕竟,素养并不等于业绩。
  • 中国新课改需要不断“改革” 免费阅读 下载全文
  • 刘永和在《教育科学研究》2011年第9期撰文指出,一个新政策出台后。往往有一个“修补期”,教育改革也一样。任何改革都是一个渐进的过程。课程改革也不例外。在改革教育、改革课程的时候,也需要改革自己。从事物发展的角度看。事物总是由低级向高级发展,这期间一定有变革:从行动研究的角度看。在发展的过程中.应该要不断地发现问题、分析问题和解决问题。
  • 教育要张扬生命的个性 免费阅读 下载全文
  • 冯建军在《上海教育科研》2011年第9期撰文指出,个体的全面发展要关注生命的每个方面,但不要求每个方面都得以平均发展,个体的自由发展只能根据全面发展中个体的优势所在,使优势素质更优,一般素质也得以提高。因此,全面而自由发展的人。必定是充满个性的独特生命体。所谓教育面向“具体的人”,就是面向一个具有差异的独特生命体。
  • 乡村教师幸福在哪里 免费阅读 下载全文
  • 新学年伊始,教育部等机构联合举办的大型公益活动《开学第一课》以"幸福在哪里"为主题。聚焦中国孩子的"幸福",并面向全社会开展征集《儿童幸福成长宣言》活动,目的是"让每个孩子都拥有幸福的童年"。
  • 将儿童意识融入公众意识 免费阅读 下载全文
  • 张斌、虞永平在《幼儿教育》(教育科学)2011年第9期撰文指出,随着政府及社会各界对学前教育的关注与支持力度的增加,诸如“学前教育迎来了春天”的说法愈来愈多地被提及。然而,在欣喜之余,我们尚需冷静。学前教育果真迎来了春天?春天的一切都是美好的吗?这春是自然时节还是“人工降春”?如何保证学前教育持续长久地良性发展……要破解这些萦绕在广大幼教工作者心头的问题.使学前教育好春常在。就必须唤起公众的“儿童意识”.使全社会真正认识到学前教育的价值,真正意识到社会、家庭和政府对学前教育的责任。
  • 为幼儿一生的幸福奠基 免费阅读 下载全文
  • 俞文珺在《上海教育》(B)2011年第9期撰文指出,在现实生活中,越来越多的家长为“不让孩子输在起跑线上”感到焦虑,让孩子先学一步就成了育儿“高招”,幼儿在家长铺就的轨道上运行.按照成人的意愿被调教.这不仅给幼儿园的保教工作带来了挑战。更对孩子的成长带来了危机。
  • 如何为片段教学准确定位——规整思路,全面认识片段教学 免费阅读 下载全文
  • 近几年。作为教师职称评定和招考教师能力测试的重要方式,业内外许多人士经常会谈及片段教学的话题。笔者因参加特级教师评选也亲自经历片段教学的测试和当过多次幼儿园片段教学考评的评委,指导教师参加省、市教师技能大赛片段教学,并取得优良成绩。笔者现结合实践,试谈幼儿园片段教学。抛砖引玉与同行切磋共进。
  • 误区与挑战——对片段教学热的思考 免费阅读 下载全文
  • 片段教学是教育改革推进到较深层次时,自然而生的一种教研及教师评价的新形式。目前片段教学被广泛运用于新教师招考、职称评定等多方面,中小学阶段运用得尤为广泛,学前教育阶段涉及较少。片段教学因时间较短,一般为10~15分钟,且不受场地、教育对象等因素的限制,备受教育科研人员的青睐,从而将其视为考量教师教学能力、教学素养的新方式。故此,不少人跟风认为片段教学能够全方位展现教师的专业素质,仔细考量,这存在着不少认识上的误区。
  • 从教师专业素质提升看片段教学 免费阅读 下载全文
  • 过去的几年,评价教师素质高低或展示教师教学风采多采用说课的形式.这种形式更多的是体现教育理论与教育实践的有机融合程度,不仅反映了教师扎实的理论功底.也反映了教师在教学中对教育理论的正确理解与有效运用的水平,把它作为一种评价方式是有一定道理的,但是相对片段教学而言,比较费时。最近几年的教师职称考评采用片段教学,我想可能是从节省时间方面考虑。
  • 片段教学对不同发展阶段教师的意义及其价值定位 免费阅读 下载全文
  • 近年来,片段教学成为一种新型的教学评价方式,出现在教师招聘、教师评价以及教学研讨等环节。它不受时间、场地和人数的限制,非常灵活,运用的范围也很广,领导检查教学情况、评价教师的教学水平、教师之间研讨教学、开展教学技能竞赛等均可采用片段教学。因此,片段教学具有教研作用和评价教师专业水平的功能。基于此,片段教学也成为提高教学活动的质量和提高教师专业水平的有效途径之一。
  • 以活动链建构图画书教学 免费阅读 下载全文
  • 浙江省特级教师朱静怡,南京师范大学教育科学学院兼职教授,拥有四十多年的幼教经验。近几年,她对儿童图画书教学作了深入的研究.提出了链式阅读教学理念。朱静怡认为,阅读教学的目的在于让幼儿爱上阅读.学会阅读。她主张阅读活动要以幼儿自主阅读为主.教师引领为辅,幼儿互动为主,师幼互动为辅;提出了“手不离本,眼不离图,用图引出文字,用文字补充图意”的阅读方法。本期,我们邀请朱老师解读她的链式阅读教学理念,并附上她设计的大班阅读教学《獾的美餐》系列活动案例,希望给广大教师启发,共同研究图画书教学。
  • 基于幼儿教师教育教学理念的观课评教 免费阅读 下载全文
  • 理念是行为的先导,行为是理念的外在表现。幼儿教师的教育教学理念支配甚至决定了幼儿教师如何设计教学过程、采取何种教学方法、创设何种教学情境等。众所周知.每一个幼儿教师的知识背景、兴趣爱好、生活经验等都是不尽相同的,她们都是带着不同的教育教学思想走进班级、走进课堂的.她们的每一个教育教学行为背后都隐藏着某种理念。
  • 园长观评课的角度与方式 免费阅读 下载全文
  • 苏霍姆林斯基曾经说过:“对一个有经验的校长来说,他的注意和关心的中心就是课……尽管学校领导人有各种各样的活动.而观课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。”可见,观课、评课对于学校领导来说是一项十分重要的工作。
  • 幼儿同伴交往策略浅析(之三)——幼儿告状背后 免费阅读 下载全文
  • 幼儿教师很容易发现,幼儿很爱告状。“老师,XX抢我玩具!”“老师,XX不让我擦桌子!”“老师!”“老师……”教师听得多了,自然也就习以为常。然而,认真对幼儿的告状行为进行分析,就会发现幼儿的告状各不相同,大致可以分为以下几种。
  • 幼儿园区域活动中教师的有效指导策略 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园区域活动是幼儿自由选择、自发探索、自主操作的活动,能培养幼儿自我发展的能力。与集体教学中的师生互动有所区别.区域活动中教师的指导更多的是非正式的、隐性的和机动灵活的。那些低结构性、非正式的活动更适合3-6岁幼儿。目前。虽然很多幼儿园在开展区域活动时意识到这一点,但在实际操作中却存在诸多困惑。本文将着重探讨幼儿园区域活动中教师有效指导的策略。
  • 教学活动中师幼对话失衡现象及其对策 免费阅读 下载全文
  • 研究表明:“在早期岁月里与成人有充分的言语交流与对话机会的孩子,在随后的学习中更有可能获得成功”;“高质量的交流对幼儿的社会性发展也有积极的影响”。由此可见。良好的师幼对话对幼儿各方面的发展具有积极的推动作用。
  • 引导幼儿在科学教育活动中大胆交流 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园科学教育活动是教师利用周围环境为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种学习活动。科学教育活动中,交流有助于幼儿分享各自的经验,重新思考自己的探究过程和发现;有助于同伴间相互修正、补充和强化各自的观点,正确认识事物间的关系;有助于幼儿发现新问题,激发幼儿进一步探究。
  • 幼儿科学活动中师幼互动的策略 免费阅读 下载全文
  • 科学活动中的师幼互动,是儿童在科学探索、体验、发现过程中师幼之间的相互交流与沟通的方式。在这一过程中,教师将信息、思想和情感在儿童的个体或集体中加以传递并获得反馈,同时也包含儿童将信息、思想、情感传递给教师并获得反馈。它是儿童科学活动中最基本的表现形态。存在于儿童科学学习的每个环节,对儿童科学素养的发展、教师教育教学行为的变化产生着重要的影响。
  • 中班美术欣赏活动:妈妈的包 免费阅读 下载全文
  • 【设计思路】 许多幼儿的母亲经常会随身携带各种各样的包,这些包不仅用途广泛,而且极具美感。我们可以充分挖掘其中的审美教育价值。
  • 中班综合活动:好玩的纸制玩具 免费阅读 下载全文
  • 活动思路 本次活动是纸主题系列活动中的一部分。纸是日常生活中常见的物品,在班级开展纸主题系列活动以来,幼儿已经了解了几种常见的纸及其特性,他们对纸制品很感兴趣,会用纸折飞机,把纸卷起来当“望远镜”,但总不满足。
  • 大班语言活动:我为家乡茶做广告 免费阅读 下载全文
  • 【设计意图】 身处茶乡,幼儿耳濡目染茶文化,懂得家乡铁观音茶的品种、喝茶的益处等,对家乡茶有着深厚的感情。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求,“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”结合这一理念,我们充分挖掘幼儿身边熟悉的教育资源。开展与“家乡铁观音茶”的相关活动,引导幼儿感知、探索、操作,促进幼儿各种能力的发展。
  • 大班音乐活动:大母鸡 免费阅读 下载全文
  • 【设计思路】 合唱是一种多声部相互配合的集体演唱形式。本班幼儿已经接触了“填充式”和“同声式”(唱衬词)的合唱形式,已懂得同伴合作能很好地表现歌曲,对各种合唱形式感兴趣。为让本班幼儿学习有一定难度的双声部合唱,本人组织这次音乐活动。《大母鸡》是一首简短易学的歌曲,旋律活泼欢快,歌词结构简单,有涉及友爱的情感教育内容,幼儿容易理解。同时,歌曲的双声部主要体现在高、低音母鸡的叫声上,难度不大,幼儿容易掌握。
  • 序数教育中几个关键要点的把握--以两个中班数学活动为例 免费阅读 下载全文
  • 自然数用来表示事物的次序时称为序数.一般用“第几”来表示。序数教育的重点在于让幼儿理解序数的含义并掌握序数词,难点在于从两个维度判定物体所处的位置。幼儿理解序数的含义和掌握序数词,一般比较晚,因为认识和理解序数要求幼儿。具备相关的技能和经验,如能一一对应地点数物体.有给物体或数目排序的经验,了解数的顺序,掌握序数词等。研究表明,幼儿最初分不清基数和序数,两者常混淆。
  • 浅议0-3岁婴幼儿教养的指导策略 免费阅读 下载全文
  • 福州市台江区上海街道社区对0~3岁婴幼儿的教养人进行了调查。这里的教养人包括家长、监护人或学前教育工作者。调查中发现:0~3岁婴幼儿的教养人开始逐步重视早教,但有些缺乏系统的早教知识,不能根据早教指导策略进行科学的教养。教养人的指导策略决定了教养人的教养方式,教养方式又直接影响被教养人的身心发展。
  • 用智慧和激情点亮启蒙教育--记省特级教师、福州市台江实验幼儿园园长石爱琴 免费阅读 下载全文
  • 全国优秀教师、福建省特级教师、福州市先进教育工作者.福州市“三八”红旗手、福州市优秀幼儿教师、福州市教育教学特色教师、福州市课程改革先进个人……这一连串的荣誉都属于一个人,福州市台江实验幼儿园园长.一位充满智慧与激情的启蒙教育的先行者——石爱琴。
  • 恶之花是如何长出来的--读戈尔丁的《蝇王》 免费阅读 下载全文
  • 一谈起孩子的形象.人们涌上心头的大多是“璞玉未凿”“天真无邪”“童真童趣”等美好的字眼。许多哲人都把孩童世界与孩童人生当做人生的最高境界,诸如老子在《道德经》中提出的“复归于璞,复归于婴儿”。当人们对成人世界的钩心斗角、尔虞我诈的黑暗与卑劣失望透顶之后,几乎是不约而同地回到人之初的幻想与憧憬中。特别是作为一名教育者,我几乎是将“人之初,性本善”的观点植入内心深处。似乎是不可移易。
  • 对不起,我只得了一颗星 免费阅读 下载全文
  • 暑假里,儿子参加了英语兴趣小组的学习。为了激发孩子们的学习热情,教师每次都会用五角星作为奖励。孩子回答一个问题或者参加一个游戏可以得到一颗五角星。由于是小班化教学,人数较少,因此每次下课,每个孩子的额头上都会贴上好几颗五角星。
  • 做个有礼貌的宝宝 免费阅读 下载全文
  • 女儿默默是越大越“沉默”,在外面不爱说话,遇到熟人也懒得打招呼,我心里有些生气,真怀疑是名字取得不好,叫着叫着就“默默无语”了。心里真是着急.但是静下心来想想,责骂解决不了问题,惩罚更会伤了孩子的心.还是和她好好谈谈吧,这么有灵性的一个孩子,一定能听懂妈妈的话。
  • 罚站风波 免费阅读 下载全文
  • 正要睡觉,手机突然收到一条短信。号码是陌生的,但短短的几个字却像一颗炸弹在脑袋里开了花:罚站是教育的一种手段,但如果孩子连为什么被罚站都不知道。这样的教育还有意义吗?
  • 品味成长 免费阅读 下载全文
  • 幼儿园的工作看似平淡细碎.但若能细细品味,娓娓道来,那小小的琐事也能编成二串串的故事,给人启迪,让人回味。
  • 第二届“小金星·海西杯”全国幼儿主题绘画大赛获奖作品选登 免费阅读 下载全文
  • 和小动物做游戏 评语:在小朋友的世界里,与小动物和平共处是一个永恒的主题,这也是小匦家表达对世界的爱的一种方式。画面上,小朋友和小动物在一起做游戏,亲密无间、和谐共处,表现出大家都是地球主人的主题。动物的表现生动,图案化处理的方式增强了画面的装饰效果,有强烈的形式感;用线直接,形象塑造完整。
  • [卷首]
    我只是说得很少(梅寒)

    《福建省学校安全管理条例》提交审议
    泉州成立幼儿教育集团
    厦门市建立学前教育资助制度
    声音
    众论
    观点:教师的业绩和素养分开衡量
    中国新课改需要不断“改革”
    教育要张扬生命的个性
    乡村教师幸福在哪里
    将儿童意识融入公众意识
    为幼儿一生的幸福奠基
    [关注]
    如何为片段教学准确定位——规整思路,全面认识片段教学(张琼珊)
    误区与挑战——对片段教学热的思考(沈玉萍)
    从教师专业素质提升看片段教学(洪亚臻)
    片段教学对不同发展阶段教师的意义及其价值定位(许铁梅 王娟)
    [思考]
    以活动链建构图画书教学(朱静怡[1] 郭向纯[2])
    [研修]
    基于幼儿教师教育教学理念的观课评教(唐海燕)
    园长观评课的角度与方式(吴彩霞)
    [教学]
    幼儿同伴交往策略浅析(之三)——幼儿告状背后(刘晓晔)
    幼儿园区域活动中教师的有效指导策略(陈思秀)
    教学活动中师幼对话失衡现象及其对策(沈秋兰)
    引导幼儿在科学教育活动中大胆交流(陈擎红)
    幼儿科学活动中师幼互动的策略(陈洁)
    [案例]
    中班美术欣赏活动:妈妈的包(黄玉姿[1] 吴丽芳[指导][2])
    中班综合活动:好玩的纸制玩具(王晓芬[1] 瞿淑英[点评][2])
    大班语言活动:我为家乡茶做广告(李颖霞)
    大班音乐活动:大母鸡(叶小倩)
    [诊断]
    序数教育中几个关键要点的把握--以两个中班数学活动为例(林菁)
    [早教]
    浅议0-3岁婴幼儿教养的指导策略(许丽榕)
    [人物]
    用智慧和激情点亮启蒙教育--记省特级教师、福州市台江实验幼儿园园长石爱琴(徐晋华)
    [阅读]
    恶之花是如何长出来的--读戈尔丁的《蝇王》(林高明)
    [亲子]
    对不起,我只得了一颗星(贾叶红)
    做个有礼貌的宝宝(陈琳)
    [手记]
    罚站风波(康艺彬)
    品味成长(黄敏红)

    第二届“小金星·海西杯”全国幼儿主题绘画大赛获奖作品选登
    《福建教育:学前教育》封面

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