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文献检索:
  • 身教——教育中的潜在力量
  • 不少教师谈及自己的职业,习惯地将自己戏称为“教书匠”。自然,这样说话的人大多并非不知天高地厚地把自己抬高到“宗匠”“巨匠”行列,将自己当作“能工巧匠”。事实上,在大多数人心中,教师不过就是个手艺人,凭着肚里那点儿墨水和三寸不烂之舌授业解惑,以维持生计。
  • 教育部、财政部实施职业院校教师素质提高计划
  • 为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的完成培训一大批“双师型”教师、聘任(聘用)一大批有实践经验和技能的专兼职教师的工作要求,进一步推动和加强职业院校教师队伍建设,
  • 教育部完善职业教育教师培养培训制度
  • 教育部在2011年12月24日发布的《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》中提出:第一,要完善培养院校招生办法,实行多渠道招收职业教育师范生。在继续做好面向中等职业学校、普通高中毕业生招生的同时,探索招收高等职业学校毕业生进行职业教育教师培养的办法,
  • 201己年将是教改攻坚年。放权是核心
  • 【原文摘编】2011年,我国的教育改革和发展备受关注。在中央财政加大转移支付力度的背景下,教育公平进一步扩大。然而,教育改革的难点和热点问题依旧存在,如教育去行政化改革。制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020午)》(以下简称《纲要》)时,
  • 校企合作须有“就业准入制度”保驾护航
  • 【原文摘编】提高职业教育的育人质量必须走校企合作、工学结合之路。然而,从近几年的运行情况看,合作效果并不理想,推行过程也不顺利,普遍存在“学校热、企业冷”的现象,很多学校的校企合作甚至难以为继和徒有虚名。一些专家学者强烈呼吁通过立法强化企业的校企合作责任,从理论上讲,
  • “十二五”期间中职教师将增5万人探索中职学校设正高级教师职务
  • 2011年12月28日,教育部召开全国职业教育师资工作会议,明确“十二五”期间加强师资队伍建设的思路、目标和政策措施,对实施职业院校教师素质提高计划进行动员和部署。“十二五”期间,我国中等职业学校教师队伍规模将进一步扩大,优化结构、提高素质,
  • 中英两国举行职业教育政策对话会议
  • 2011年12月6-7日,中英两国在天津举行中英职业教育政策对话会议。中国教育部副部长鲁昕和英国继续教育、技能和终身教育部副部长约翰·海耶兹出席并做报告。此次会议的召开旨在执行和落实2011年7月中国教育部与英国商业、创新与技能部签署的《中荚职业教育合作谅解备忘录》,
  • 安徽省68所中职学校面向区域产业试点专业改革
  • 安徽省为培养技能型人才和高素质劳动者,出台《安徽省皖江城市带职业教育办学模式改革及中职教育改革创新实施方案》,开展面向区域产业的专业改革试点。合肥金融学校试点“计算机动漫与游戏制作”专业改革,亳州中药科技学校试点“制药技术”专业改革,
  • 山东省出台中职学校标准化建设和分级管理制度
  • 山东省出台《山东省中等职业学校分级标准》《山东省中等职业学校专业建设标准》,实行中职学校标准化建设和分级管理制度,推进职业教育基础能力建设。将山东省的中职学校及其专业分为合格、规范化、示范性三个等级,学校标准和专业标准等级认定结果以3年为限实行动态管理。
  • 异地考生在福建省读三年中职后有望参加高职单招
  • 户籍不在福建省的外来务工人员子女在福建省完成三年全日制中职教育后,有望参加福建省高职学校面向中职学校毕业生的单独招生考试。根据福建省教育厅《关于做好2012年高等职业教育面向中等职业学校毕业生单独招生考试工作的通知》,2012年“高职单招”招生对象除了户籍在福建省的中职学校应往届毕业生外,
  • 重庆市“六名工程”助推职业教育特色发展!
  • 重庆市校企合作”业。实施“生、名学校色发展。预级骨干示范采取“政府引导、统筹规划、的形式,不断开发肾缺专业,名专业、名”为内容的课程、名校长、名产教结合、打造特色专教师、名学“六名工程”,推动职业教育特计“十二五”期间,重庆将建成4-6个市专业,
  • 第七届中国中青年职教论坛举行
  • 第七届中国中青年职教论坛2011年12月3日在宁波举行。中国职业技术教育学会常务副会长刘来泉、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平等200多位全国职教界的代表参加了此次论坛。此次论坛采用主题发言和自由辩论相结合方式,对中高职衔接、职业教育集团的构建、
  • 我省中职校“文明风采”竞赛活动评选结果公布
  • 2011年12月19日,福建省委教育工委、教育厅联合下发《关于公布第二届福建省中等职业学校“文明风采”竞赛活动评选结果的通知》。我省推荐上报737件获奖作品参加第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛决赛,其中556件作品获全国奖项,晋江华侨职业中专学校获全国决赛优秀组织奖,
  • 厦漳泉中职校烹饪技能大赛举行
  • 2011年12月23日,来自厦门、漳州、泉州三座城市的近90名学生和十几名教师,在厦门工商旅游学校参加“厦漳泉中等职业学校烹饪技能大赛”。本次大赛包舍10个大项、30个小项,与以往的烹饪比赛采用高档食材不同,本次大赛更注重考察选手的基本功,其流程及评判标准也与国家级比赛接轨,
  • 中国职业教育与动漫产业对话活动举行
  • 2011年12月16日,中国职业教育与动漫产业对接对话活动在天津举行。会议指出,中国动漫产业迅速发展,已经成为世界第一动漫生产大国,动漫产业的大发展对文化产业人才特别是高素质的技能型人才需求旺盛。今后一个时期,要推进文化产业转型升级的任务,
  • 邵武职业中专学校就专业建设向用人单位取经
  • 2011年12月8日,邵武职业中专学校的教师到邵武市实验幼儿园、第一幼儿园观摩幼儿园的课堂教学和活动组织,并召开座谈会就学前教育专业建设改革向各幼儿园取经。此次幼儿园之行拉开了学校专业改革论证的序幕,学校还将组织专业骨干教师深入企业调研,并以此为依据,
  • 遵照历史逻辑,走出现实困境
  • 《职业技术教育》,刘辉,2011年11月第31期实现中高职衔接是繁重的历史任务,结合目前中高职衔接现状及困境,需从三个方面努力实现超越。首先,回归职业教育的“自然吸引力”,实现中高职“有效衔接”。
  • 改变教师思维方式是促进教师专业发展的关键
  • 《当代教育科学》,张金伦,2011年第20期真正的课程改革不仅仅是教学领域某一层次或某一个因素的变革,而是整个传统教学思想体系的根本变革,它意味着传统的教师观、学生观、教学观、课程观、学习观、评价观等一系列影响教学的诸多因素的转变。其中最重要的一点,就是要求教师转变思维方式,
  • 心理健康教育中负面心理暗示不宜被强化
  • 《江苏教育(职业教育)》,张松斌,2011年第12期近来年,中职学校陆续开设学生心理健康教育课程。然而,由于缺乏专业教师,心理健康教育大多由其他专业课教师实施,教师在教学设计和实施中大多采用“以问题为中心”的模式,以“典型案例”为出发点,过分强调“心理疾病”的普遍性和严重性,
  • “以工代学”式顶岗实习背离职业教育本意
  • 《中国教育报》,薛冬,2011年12月10日第三学年进行顶岗实习是中职学校人才培养的特色,是学生职业能力形成的关键环节,也是学生体验真实职业环境、适应岗位要求的重要步骤。虽然目前大多数中职学校在学生顶岗实习前,学校、企业和学生个人共同签订了三方协议,但协议内容一般只涉及企业为学生提供的实习岗位、劳动报酬以及学生实习期间的安全等责任,
  • 声音
  • “目前,全国中等职业学校在校学生近2200万,其中农民的后代占了70%以上,他们毕业后绝大多数将进入生产一线。他们在农村生活中自由、无序的习惯与现代城市工作所呈现的规范化、技术化的特点格格不入,导致他们被社会赋予‘城市建设的生力军’的同时,
  • 创造价值 回报社会儡建教前60周年庆暨优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”启动仪式在榕举行省委常委、副省长、教育工委书记陈桦出席会议
  • 2011年,曾荣获中国期刊方阵双效期刊、华东地区优秀期刊、福建省十佳期刊等荣誉的《福建教育》创刊60周年。福建教育杂志社始终牢记服务社会、服务教育、服务广大师生的使命,为回报社会,积极参与公益事业,以优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”献礼婚蓦建教育》60华诞。2011年12月10日,
  • 满怀真情 肩负责任为建设教育强省努力奋斗——在《福建教育》60周年庆暨优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”启动仪式上的讲话
  • 今天我们在这里欢聚一堂,共同庆祝《福建教育》创刊60周年,首先请允许我代表福建省委教育工委、省教育厅向福建教育杂志社致以热烈的祝贺,向杂志社的编辑、作者,以及为杂志社发展作出积极贡献的老同志们表示崇高的敬意!向长期关心、积极参与福建教育事业改革发展的福建教育杂志社的广大读者和各界人士表示衷心的感谢!
  • 传承辉煌 开刨未来——在《福建教育》60周年庆暨优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”启动仪式上的讲话
  • 《福建教育》创刊于1951年,是中华人民共和国成立以后福建省最早创办的一本杂志。60年来,崭旨建教育》植根教育,在八闽这块热土上始终把促进教育改革与发展、服务师生、培养人才作为第一使命。60年来,《福建教育》始终贯彻党和国家的教育方针,坚持为教育服务、为师生服务的办刊理念,宣传和报道福建教育改革的新进展、新成就,
  • 副省长为我颁书啦
  • 2011年12月10日,我很荣幸地被选为学校代表,参加在福州举行的《福建教育》60周年庆暨优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”启动仪式。早上8点半,香格里拉大酒店人山人海,来参加大会的有省里的领导,有来自八闽大地的老师,还有和我同龄的伙伴。带我来的李校长告诉我,等会这些领导还会亲自为我们颁书呢!听到这,
  • “雪中送炭”暖人心
  • 2011年冬天,福建教育杂志社向我们捐赠了价值1万元的优秀图书。对农村学校而言,这真是雪中送炭啊!莎士比亚说:书籍是全世界的营养品。高尔基说:书是人类进步的阶梯。学生说:书籍是我们的良师益友。所以,他们为我们送来的是成长的营养、进步的阶梯、智慧的良师、快乐的伙伴!他们为我们送来的是对农村学生的不尽关爱!
  • 一个职教工作者的祝福与期盼
  • 处在高科技发展与知识爆炸的时代,我们习惯对着屏幕敲打键盘、点击鼠标,习惯借助搜索引擎在信息高速公路上驰骋。面对传统媒体的报纸、杂志,还有多少人能认真阅读、浏览呢?然而,作为中华人民共和国成立以后福建省第一本杂志,
  • 我国成人教育制度创新的优先领域——鉴于欧盟成人教育制度建设的经验
  • 改革开放以来,我国成人教育从恢复到发展扩大,经历了不同的发展阶段,积累了许多有益的经验,有些已按国家政策的形式给予了肯定,有些还需要进一步总结,将实践中行之有效、符合成人教育发展规划、预示未来发展方向的做法和基本经验用制度、法规固定下来,使政策、措施制度化、规范化。
  • 站在新起点 跃争新高度——福州市中等职业教育“十二五”的展望与思考
  • 站在闽江口,东眺海峡彼岸,西望闽中腹地,北瞻三都港湾,南顾莆仙兴化,我们真切地感受到一个难得的战略发展机遇正扑面而来。2010年,我市生产总值为3068亿元,计划在2015年前跨越5000亿元大关。“十二五”期间,我市将扶持发展现代农业,壮大发展电子信息、机械装备、纺织服装、石油化工、轻工食品、冶金建材等优势产业,
  • 职业学校教师培养模式的改革探索
  • 教师队伍建设包括人员数量、学历水平、学科结构、年龄构成、职称梯队、专兼职人员比例等方面的合理配置。其中,教师入职和晋升的学历要求随着职业教育事业发展而不断提高。总体上看,“十一五”期间我国职业学校教师队伍建设得到了加强,但职业教育师资培养模式照搬普通教育体系、“双师型”教师短缺和教师实践能力不强等问题亟待解决。
  • 加强我省中职学校师资队伍建设
  • “十一五”期间,教育部出台了幼口强中等职业学校教师队伍建设的意见》,实施教师素质提高工程。我省在“十一五”期间选送数百名专业骨干教师参加国家级培训,并组织3000多名骨干教师参加省级培训,各设区市也不同程度组织全员培训。这些培训有效促进了教师职业道德修养、学科专业水平和实践技能水平的提高,优化教师队伍结构,
  • 拓宽办学新模式 深度开展校企合作
  • “以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,要求职业教育更新人才培养观念,把就业放在重要位置,切实从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变,实现教育与就业的对接,而校企合作就是贯彻这一办学方针的有效途径。如何拓宽办学新模式,深度开展校企合作?笔者做了一些探索。
  • 构建校级技能竞赛平台推动学校专业内涵发展
  • “普通教育有高考,职业教育有大赛。”职业院校技能大赛不仅是职业教育适应经济社会发展新形势的需要,也是新时期职业教育改革与发展的重要推进器。我省从2007年举办职业院校技能大赛至今,已举办四届,技能竞赛的项目越来越广,参赛学生越来越多,对中职学校教育教学改革的影响也越来越深入。
  • 教师成长[三关键]
  • 人才成长受其自身意志和思想支配,是自觉能动的成长。教师专业成长的实质是教师个体教育意识的觉醒,即个体对自我教育生涯的整体反思与觉悟。换而言之,教师成长的前提是自省,而缺乏自省是当前教师成长的最大障碍。影响教师专业成长的外部因素包括关键人物、关键时间、关键事件。
  • 改革创新 提高办学质量 服务侨乡经济
  • 福建省晋江职业中专学校地处泉州晋江市金井镇。学校1981年开始创办职业高中,2000年5月被教育部认定为国家级重点中等职业学校,2005年被评为全国职业教育先进单位,2004年以来连续三届被评为福建省文明学校,2010年被评为全国职业教育德育工作先进集体,2011年学校党支部被评为福建省学校先进基层党组织。2011年7月,
  • 期盼中职教学“气”象万千
  • 近年来,我国中职教学发生了巨大变化,有了长足的发展,但仍然存在有很多不足,还应在改革与反思中不断前行。为使中职教学“一路走好”,不妨在优化文化、智慧、活力、美感、互动、方法、趣味等方面深化,使中职教学“气”象万千。
  • 转化思想在物理解题中的应用
  • 数学家波利亚指出:“解题过程就是不断变更题目的过程。”也就是说,解题过程即不断转化的过程。许多物理问题直接切入往往比较困难,如果应用转化思想,从另一个角度或者另一种方式思考,往往能使问题变得简单明了,易于解决。一、条件转化条件转化是在保证效果相同的前提下,将题目中的某个条件与另一条件等价转化。
  • 优化语文教学的基本对策
  • 目前,一些中职学校片面认识就业导向课程观,不断弱化文化基础课程的语文学科地位。不少学校语文课程开设的总课时数一少再少,教学要求一降再降,教师教学热情和学生学习兴趣也一减再减。基于上述情况,笔者认为,学校应着力寻找优化语文教学的基本对策。一、破解学科困境,
  • 课堂内外齐用功 提高英语教学实效
  • 中职学生普遍英语基础薄弱,文化水平偏低,厌学情绪明显。有些教师教学教法单调,教辅手段缺乏,评价简单,难以调动学生学习积极性。一、提高课堂教学技巧1.加强学生的主体地位首先,调查摸底,夯实基础。通过摸底测试,了解学生对英语基础知识的掌握程度,有计划地帮助他们补缺补漏。
  • 基于实践的作文教学策略研究
  • 作文,既是语文教学的重点,也是难点。笔者认为,解决问题的关键是要激发学生的写作兴趣,鼓励学生自主参与写作实践。作为课堂的主导者,教师要从教育教学的实践入手,合理改进作文教学。一、立足生活,使学生言之有物生活是丰富多彩的,但置身其中的学生经常感觉作文“无话可说”,这除与自身语文水平有关外,
  • 品味语文目标导学模式中的“导”与“学”
  • 近年来,不少学校倡导目标导学课堂教学模式,并取得较好成效。从部分学校的实践成效来看,该模式有一定的理论意义和实践价值。在此,我们以语文课堂为例,一起走近目标导学课堂模式,品味“导”与“学”的美妙与奥妙。一、认识目标导学。诊析中职语文目标导学是以落实三维教学目标为教学活动的基本导向,
  • 体验式阅读教学例谈
  • 阅读是语文教学中最基本也是最重要的环节。体验式阅读是在教师的指导下,学生感受、关注、欣赏、评价阅读文本,通过自己的体验,把陌生的、外在的、.与自己无关的阅读对象变成熟悉的、可以交流的甚至融于心智的阅读活动过程。体验式阅读教学具有很强的实效性,成为语文教师研究和思考的重要教学方法。
  • 运用生成策略 提高课堂教学实效
  • 传统教学过分强调预设,以教师为本,忽视“以学生为主体”的教学理念,忽视“以学生发展为本”的育人目标,很少涉及学生如何学的问题,上课按部就班,缺乏对学生智慧的挑战和好奇心的激发,无法适应时代要求。生成性课堂教学是教师、学生的思想和教学文本不断碰撞,新的学习需求、方向不断产生的过程。
  • 寓“创”于教
  • 革新教育观念,改变教学方法,从课堂改革切入,探索进行创新教育的有效途径,是解决学生创新能力不足的关键。同时,数学教育也要让学生掌握数学思维方法,获得运用数学知识观察、思考、解决问题的能力。根据学生的共性和个性,突破学生创新瓶颈,教师因材施教,激发学生创新的潜能;
  • 论德育教学中学生刨新素质的培养
  • 一、创设情境,培养学生独立的意识和能力 学生独立的精神和学习能力是培养创新素质的基础,其中独立思考能力尤为重要。首先,要创设宽松的学习环境。研究表明,人在轻松、自由的心理状态下容易产生丰富、自由的想象,压抑、紧张的心理状态则很难创新。“填鸭式”教学未能使学生体会探索和发现真理的辩证思维过程,
  • 关于中职语灰教学中简历教学的思考
  • 每年的5~7月是各地中职毕业生求职应聘的高峰期。在校园招聘会上经常会看到不少学生图省事,简历制作马虎,更有甚者将僦业推荐表》当做简历使用。许多用人单位反映中职学生的简历普遍存在以下情况:简历制作过于简单、内容空泛,缺乏针对性;书写格式不规范,缺少对所学相关专业课程情况、在校学习成绩、出外实习情况等重要信息的详细描述等。
  • 职业生涯规划教育存在的问题及其对策
  • 近年来,中等职业教育毕业生就业率节节攀升,但就业质量不高,对口就业率低,就业稳定性差,缺乏良好的晋升平台。在这种情形下,如果学生缺乏合理的职业生涯发展规划,做一天和尚撞一天钟,很容易被社会的竞争所淘汰。首先,进行职业生涯规划教育,是顺应社会发展的要求。知识的更新速度越来越快,
  • 充分利用网络平台发展农村职业教育
  • 我国现有2亿多农民工,还有1.7亿农村劳动力需要转移。不管是向非农业转移还是向城镇转移就业,农民群众都必须接受一定的技能培训和职业教育。随着科技的发展,网络教育平台的出现将对推进农村职业教育的发展起到重要作用。
  • 那朵沉默的小花,你注意到了吗?
  • 下班后漫步于校园,三个女生朝我迎面走来。其中两个性格开朗的女孩热情地向我打招呼:“郭老师好!”我也笑着答道:“你们好l”这时,我注意到她们当中那个沉默的女孩。她脸上似乎掠过一丝羞涩,略带几分落寞。也许她在懊恼刚才没有鼓起勇气主动向我打招呼,
  • 风雨一甲子60年春华秋实
  • 2011年12月10日上午,《福建教育》60周年庆暨优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”启动仪式在福州市香格里拉大酒店隆重举行。省委常委、副省长、教育工委书记陈桦,中国教育报刊杜党委书记、杜长史习江,《中国教育报》副总编陈志伟,
  • [卷首]
    身教——教育中的潜在力量(王淦生)
    [百昧]
    教育部、财政部实施职业院校教师素质提高计划
    教育部完善职业教育教师培养培训制度
    201己年将是教改攻坚年。放权是核心(熊丙奇)
    校企合作须有“就业准入制度”保驾护航(王寿斌)
    “十二五”期间中职教师将增5万人探索中职学校设正高级教师职务
    中英两国举行职业教育政策对话会议
    安徽省68所中职学校面向区域产业试点专业改革
    山东省出台中职学校标准化建设和分级管理制度
    异地考生在福建省读三年中职后有望参加高职单招

    重庆市“六名工程”助推职业教育特色发展!
    第七届中国中青年职教论坛举行
    我省中职校“文明风采”竞赛活动评选结果公布
    厦漳泉中职校烹饪技能大赛举行
    中国职业教育与动漫产业对话活动举行
    邵武职业中专学校就专业建设向用人单位取经
    [百昧]
    遵照历史逻辑,走出现实困境
    改变教师思维方式是促进教师专业发展的关键
    心理健康教育中负面心理暗示不宜被强化
    “以工代学”式顶岗实习背离职业教育本意
    声音
    [特稿]
    创造价值 回报社会儡建教前60周年庆暨优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”启动仪式在榕举行省委常委、副省长、教育工委书记陈桦出席会议
    满怀真情 肩负责任为建设教育强省努力奋斗——在《福建教育》60周年庆暨优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”启动仪式上的讲话(鞠维强)
    传承辉煌 开刨未来——在《福建教育》60周年庆暨优秀教育报刊、图书捐赠“百千万工程”启动仪式上的讲话(王亿钦)
    副省长为我颁书啦(黄磊)
    “雪中送炭”暖人心(张冀远)
    一个职教工作者的祝福与期盼(曾繁相)
    [前沿]
    我国成人教育制度创新的优先领域——鉴于欧盟成人教育制度建设的经验(张亿钧[1] 朱建文[1] 董丽波[2])
    [管理]
    站在新起点 跃争新高度——福州市中等职业教育“十二五”的展望与思考(严星)
    职业学校教师培养模式的改革探索(王川)
    加强我省中职学校师资队伍建设(游金水)
    拓宽办学新模式 深度开展校企合作(张海通)
    构建校级技能竞赛平台推动学校专业内涵发展(蔡建华)
    教师成长[三关键](徐丽慈)
    [办学]
    改革创新 提高办学质量 服务侨乡经济(陈华兵)
    [教学]
    期盼中职教学“气”象万千(任勇)
    转化思想在物理解题中的应用(章维辉)
    优化语文教学的基本对策(黄燕平)
    课堂内外齐用功 提高英语教学实效(蔡夏苗)
    基于实践的作文教学策略研究(黄志勇)
    品味语文目标导学模式中的“导”与“学”(丁声扬)
    体验式阅读教学例谈(黄玲玲)
    运用生成策略 提高课堂教学实效(林伟亮)
    寓“创”于教(叶国强)
    [德育]
    论德育教学中学生刨新素质的培养(徐建平)
    [就业]
    关于中职语灰教学中简历教学的思考(陈志雄)
    职业生涯规划教育存在的问题及其对策(蔡连顺)
    [成教]
    充分利用网络平台发展农村职业教育(梅锐)
    [百昧]
    那朵沉默的小花,你注意到了吗?(郭美艺)

    风雨一甲子60年春华秋实
    《福建教育:职成版》封面

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