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您现在的位置是:首页 > 《高校辅导员》 > 2013年第03期
  • 以团队模式推进辅导员队伍专业化建设与发展
  • 辅导员工作是高校育人工作的重要组成部分。随着我国高等教育向纵深方向不断发展,辅导员队伍的专业化发展要求越来越高,辅导员工作的学科化发展越来越迫切。辅导员按照自身专长及研究方向,按照一定方式组成工作团队,各取所长,相互协同,可以有效提升辅导员工作专业化水平,更好地适应学校办学需要和学生成长需求。辅导员团队在工作中要通过建设工作标准、建立工作机制、开设相关课程,实现团队共同发展,使团队成员逐渐成为一专多能的大学生思想政治教育工作专家。
  • 深刻理解 认真研究 长效建设 师生共进——论高校辅导员在“中国梦”主题教育中的作为
  • “中国梦”是中华儿女共同的追求,对当代大学生进行“中国梦”主题教育是极其重要的工作。辅导员工作在学生教育管理一线,需要深刻理解“中国梦”的思想内涵,认真研究“中国梦”的教育思路,长效建设“中国梦”的教育机制,师生共同进行“中国梦”的学习实践,积极引导大学生全身心地为“中国梦”而奋斗。
  • 新形势下高校学生工作的任务与职责——解析高校学生工作三大任务
  • 随着我国教育体制改革的不断深入,高校学生工作的任务与职责在原有基础上得到不断延伸与拓展。将学生思想政治教育、学生发展指导、学生事务管理作为新形势下高校学生工作的三大任务,突破了以往学生工作的思维方式和工作模式,赋予了学生工作新的任务分工与职责范围。学生工作是做人的工作,是集教育、管理、服务、研究于一体的复杂工作。学生工作者要学有专长,充分掌握学生工作的基本规律,具备有效开展学生思想政治教育、学生发展指导和学生事务管理等诸项工作的能力。
  • 探寻基础学科大学生职业生涯规划教育新思路
  • 开设职业生涯规划课程,可以帮助大学生准确了解自己,明确未来的职业方向,并针对自己的职业生涯规划,有计划、有目的地学习和生活。当前,大学生职业生涯规划存在着理念误区和实践误区。要综合大学生的性格、爱好、特长、学习成绩、个人理想以及大学环境等各项因素,结合学生自我测评情况,构建合理的大学生职业生涯规划方法。要借鉴职业锚测评方法,对基础学科大学生进行职业类型划分,针对不同类型提出职业规划教育和准备,以供大学生学习、教育者参考。
  • 微博环境下的高校舆论风险管理
  • 当前,我国进入社会转型时期,公共事件频发,存在一定的社会风险。随着信息化技术的突飞猛进,随时、随地、随心发布信息的微博已成为公众参与风险传播的重要平台。其多样化的意见表达、病毒式传播、网络暴力和信息真假难辨等,大大增加了舆论引导的难度。高校可从提高学生媒介素养、强化微博监管、掌握报导主动权、加强与主流媒体合作、培养意见领袖等方面入手,实现对网络舆论的正确引导,维护校园和谐稳定。
  • 论高校辅导员心理健康的价值与实现
  • 高校辅导员的心理健康问题事关高校思想政治教育的有效性和和谐校园的构建,是不容忽视的重要课题。高校应从辅导员心理健康的重要性和必要性出发,重视辅导员心理健康问题,重视对辅导员心理健康的关心和呵护;为辅导员工作减负,降低工作压力;完善辅导员管理制度,提高归属感和成就感。辅导员要加强自我心理调适,提高心理健康素质。
  • 社交网络视域下大学生网络自组织问题探究
  • 近年来社交网络的蓬勃兴起,在一定程度上实现了网上网下、虚拟真实的连结,让大学生网络自组织变得更加牢固并具有现实联动性,使其不仅活跃在虚拟世界中,也对现实社会产生着越来越显著的作用,并对大学生思想政治教育工作产生了不容忽视的影响。高校思想政治教育部门要通过教育和管理相结合、活动与机制相配套的方式对其进行适当引导,建设网络思想政治教育的坚强阵地。
  • 高校学生事务精细化管理服务模式探析
  • 近年来,我国经济迅猛发展,高等教育改革工作逐步深化,使得高校学生事务管理工作面临着更为严峻的挑战。为充分与新的教育形势相适应,高校所开展的学生事务管理服务工作需转变观念,树立服务意识,强化学生自身能力培养,以人为本,提升该项精细化工作的长久性与时效性。
  • 高校辅导员生涯适应力提升的难点与建议
  • 目前,高校辅导员职业生涯适应中存在生涯冷漠、生涯未决、生涯抑制等较为普遍的现象。加强辅导员队伍建设,需推行分类专职辅导员制度,搭建专业成长平台;要根据需求,设计激励专心工作的机制,启动辅导员内外职业生涯同时发展;可建立专职辅导员培育模型,提升专职辅导员职业能力,促进生涯适应力发展。
  • 基于量化评估的家庭经济困难学生认定体系的建立
  • 伴随着高等教育的快速发展,家庭经济困难学生相关的认定成为当前高校资助工作的重点与难点。相较于目前已落入窠臼的传统家庭经济困难学生认定方法,建立科学化、专业化的认定体系能够更加公平、规范地实现资源配置的优化。要通过细分家庭经济困难学生认定条件和标准,并根据一定范围内的实证性试验数据,建立一套科学化水平高、实际操作性强的家庭经济困难学生认定体系。
  • 高校学生党员导师制常态化建设
  • 高校学生党员导师制是创新传统党建工作和提升党建工作实效的有益尝试,将有效增强网络道德教育的主体力量。导师制的研究对象包括作为正式党员的导师和作为被导对象的预备党员和积极分子,目标是贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念,真正培养一批具有先锋模范作用的新时代高校学生党员。其实施包括:准备阶段遴选一支高素质的学生党员导师队伍,锻造一批具有专业素养的学生导师,并实行双向选择;运行阶段实行“精、少、专”的“1+2”指导模式,开展追踪式的全方位跟进指导,建立被导对象成长档案袋。此外,应构建现实与虚拟对接的网络党建平台,建立一种科学有效的量化考评机制。
  • 高校危机管理预警系统的构建与深化
  • 近年来,高校危机不断进入媒体视界引发大量关注,高校危机管理成为中国高校一个重大课题。危机预防、事前管理是减少危机最有效、成本最低的方法,而构建危机预警系统则是高校危机预防中的关键一环。在遵循一般流程构建的基础上,应利用数据挖掘、移动互联等技术手段深化高校危机管理预警系统,建立科学的高校危机预警指标体系,通过实时、动态预警,最大限度地降低校园危机的发生机率,构建和谐、安全、健康向上的校园。
  • 利用阶梯式生涯规划模型开展大学生思想政治教育
  • 加强大学生思想政治教育要坚持教育与自我教育相结合,既发挥教育者的引导作用,又调动大学生的自觉性、积极性和主动性。阶梯式生涯规划教育模型通过“四步探索法”和“四级教育法”,将生涯规划理论应用于大学生思想政治教育中,可以化被动为主动,帮助大学生寻找目标、主动实践。高校应利用这一模型,将学生个人发展与社会需求有机结合起来,根据大学生特点开展思想政治教育,增强工作针对性、实效性。
  • 高校辅导员参与学生党建工作的“四给”模式
  • 辅导员不断创新党建工作模式是提升党员发展培养质量的有效途径。当前,面对不同专业、学科学生党员之间缺乏有效交流等现象,辅导员应通过创新学生党建工作模式有效开展工作。要不断完善给营养、给任务、给机会、给考验的“四给”模式,通过实施科学系统的党建培训、加强学生党员实训、开展各种教育活动组织训练、制定实施健全的学生党员发展考核体系等方式,进一步提升学生党建工作水平。
  • 民族院校辅导员工作模式初探
  • 民族院校的辅导员肩负着少数民族大学生思想政治教育和专业素质培养的重任,对于民族地区的建设和发展起着重要作用。民族院校辅导员面对的学生群体,在民族成分、心理、经济状况等方面都有其自身的特点。要根据民族学生的特点开展工作,提高民族院校学生思想政治教育的亲和力;要加强民族团结教育,维护校园和谐稳定;要建立完善学生成长档案,关注重点人群;要把班级建设与民族院校特点相结合,充分发挥少数民族学生干部的作用。
  • 从“挑战杯”竞赛透析大学生科研创新能力的培养
  • 大学生科研创新能力是大学人才培养的重要内容,是大学生应该具备的重要能力之一。国内外大学本科生科研创新能力培养现状处于不同的发展阶段,针对目前制约当前大学生科研创新能力的因素,高校可以“挑战杯”为龙头,探索培养大学生科研创新能力的新途径。
  • 高职院校辅导员助理工作探索与思考
  • 高职院校实施辅导员助理工作有助于新生尽快适应大学学习和生活,改善同学之间的关系,减轻辅导员和班主任的工作压力,促进学生管理质量提升。要做好辅导员助理的选拔、培养、管理和保障措施,激励其在学习之余锻炼自己、服务同学,扮演好辅导员和班主任的助手角色。
  • 大学生网络成瘾问题探讨与对策
  • 网络作为新媒体的表现形式之一,在为人们的工作生活提供便利快捷的同时也带来一定的负面效应。大学生网络成瘾问题的形成既有情感、认知、意志等影响个人行为的内部因素,也包括网络自身影响、家庭、学校以及社会等外部因素。因此,要加强大学生的内在约束,提高家庭的辅助作用,强化学校的教育引导以及发挥社会政策的作用,为大学生的健康成长提供良好的环境,使网络发挥正能量。
  • 基于职业兴趣组合卡编制框架下的大学生职业熟悉度调查分析
  • 职业兴趣组合卡作为一种职业测评工具,其使用价值及重要性越来越受到从业人员的肯定。在职业兴趣组合卡的本土化过程中,职业选取是卡片编制的首要步骤。通过对大学生职业熟悉度的调查,以他们较为了解的职业做卡片,对其兴趣进行分类或者排序,能够提高职业测评的信效度,为大学生职业咨询提供更可靠的依据。
  • 高校辅导员队伍职业发展体系建设探析
  • 中国高等教育已经进入到了由注重规模扩张和数量提高向注重办学质量和内涵提升阶段,推动高校内涵发展是深入实施科教兴国战略和人才强国战略的重要保证和支撑,是历史的必然要求。在这个过程中,高校思想政治教育工作必须与时俱进、不断提高育人的成效。推动高校思政育人工作发展关键在人,在于建设一支专业化、职业化的辅导员队伍。推动高校辅导员队伍职业发展,重点要构建辅导员职业标准体系、辅导员职业阶梯体系、辅导员职业支撑体系。
  • 大学生党员情感教育受力分析
  • 大学生党员肩负着推动中国特色社会主义前行的重要使命。当前,大学生党员教育形式大多停留在制度化管理式层面,注重硬性管理约束,而现实中学生党员的培养采取“走进内心”的情感教育更能奏效。要做好入党前学生情感教育的引导,重视入党时学生党员情感教育的实践,加强学生党员入党后的情感互动。
  • 全国高校辅导员工作现场会隆重举行
  • 5月9日,由教育部思想政治工作司主办,全国高校辅导员工作研究会、上海市教卫工作党委、上海市教育委员会、上海交通大学承办的全国高校辅导员工作现场会在上海举行。教育部党组副书记、副部长杜玉波出席会议并讲话,全国高校辅导员工作研究会会长、山东大学党委书记李守信,上海市副市长翁铁慧,上海交通大学党委书记马德秀出席会议并致辞。教育部思想政治工作司司长冯刚出席会议并宣读“第五届全国高校辅导员年度人物”获奖名单。杜玉波、李守信、马德秀、冯刚等领导为“第五届全国高校辅导员年度人物”颁奖。
  • “第五届全国高校辅导员年度人物”风采展示
  • 2013年5月,由教育部思想政治工作司指导,全国高校辅导员工作研究会和中国教育报主办,新华网和中国大学生在线提供网络支持的“第五届全国高校辅导员年度人物”评选活动落下帷幕。此次评选自2012年12月26日启动以来受到了各地、各高校的广泛关注,本着公平、公正、公开的原则,经专家评审,共评选出10名年度人物、40名提名奖和150名入围奖。
  • 第六届全国高校辅导员工作创新论坛成功举行
  • 5月8日—9日,第六届全国高校辅导员工作创新论坛在上海举办。教育部思政司司长冯刚出席论坛并作主题报告。教育部思政司网络处处长李永智,思政处副处长吕治国,全国高校辅导员工作研究会秘书长、山东大学党委副书记方宏建,上海市教卫工作党委秘书长谢一龙,高等教育出版社副总编、中国大学生在线主任阎志坚,上海交通大学党委副书记朱健,上海市教委德育处处长胡宝国出席论坛开幕式。全国高校辅导员工作研究会秘书处办公室主任夏晓虹主持论坛开幕式。
  • [专家视野]
    以团队模式推进辅导员队伍专业化建设与发展(朱庆葆)
    [行思论理]
    深刻理解 认真研究 长效建设 师生共进——论高校辅导员在“中国梦”主题教育中的作为(杨军)
    新形势下高校学生工作的任务与职责——解析高校学生工作三大任务(夏威)
    探寻基础学科大学生职业生涯规划教育新思路(赵一波 王燕芳)
    微博环境下的高校舆论风险管理(李安英 徐兵 侯宗胜)
    论高校辅导员心理健康的价值与实现(黄洁)
    社交网络视域下大学生网络自组织问题探究(刘振)
    高校学生事务精细化管理服务模式探析(沈律明[1] 刘翔[2])
    高校辅导员生涯适应力提升的难点与建议(赵荣生)
    [工作方略]
    基于量化评估的家庭经济困难学生认定体系的建立(于超美 叶威惠 郑培晨)
    高校学生党员导师制常态化建设(徐燕婷[1] 江乃兵[2])
    高校危机管理预警系统的构建与深化(王卓凯)
    利用阶梯式生涯规划模型开展大学生思想政治教育(王帅[1] 隋立民[2])
    高校辅导员参与学生党建工作的“四给”模式(李杨[1] 贺宏斌[2])
    民族院校辅导员工作模式初探(赵逸妍)
    从“挑战杯”竞赛透析大学生科研创新能力的培养(任大伟)
    高职院校辅导员助理工作探索与思考(张真)
    [调查研究]
    大学生网络成瘾问题探讨与对策(马艳秋[1] 段易含[2])
    基于职业兴趣组合卡编制框架下的大学生职业熟悉度调查分析(王昀[1] 张晓文[2] 戚金波[3])
    [专题研究]
    高校辅导员队伍职业发展体系建设探析(祁明[1] 江鸿波[2])
    [案例分析]
    大学生党员情感教育受力分析(刘蕾)

    全国高校辅导员工作现场会隆重举行
    “第五届全国高校辅导员年度人物”风采展示
    第六届全国高校辅导员工作创新论坛成功举行
    《高校辅导员》封面

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