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文献检索:
  • 教育要顺性而为
  • “庖丁解牛”在《现代汉语词典》中被解释为“比喻经过反复实践,掌握了事物的客观规律,做事得心应手,运用自如。”原本是出自《庄子·养生主》中的一个故事。傅佩荣在《向庄子借智慧》中对此作了巧妙的诠释,他重点抓住其中最关键的两个词语:“依乎天理”与“因其固然”。“‘天理’是自然的条理,‘固然’是本来的样子。‘天理’是普遍的,只要是牛都一样;‘固然’则是就眼前这只牛的特殊性而言。两者搭配起来,庖丁就可以举重若轻,
  • 学者热议中小学春秋假
  • 近日,国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》,提出地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。知名教育专家吴非表示,专门安排春秋假对基础教育而言,有特别的意义:社会可以提供丰富的活动供学生选择;学校可以实施社会实践课程和组织学生社团活动;学生可以利用春秋假发展学习兴趣。只要教育观念正确,重视引导,
  • 各地减负措施叫好难叫座
  • 近期,各地中小学都开始落实减负措施:北京市小学将统一取消期中考试;厦门则取消了中小学早读,增加体育锻炼时间,以切实减轻中小学生过重的课业负担:青岛在各中小学校全面实行“课程、课时、作业、考试和节假日,
  • 中学生不应仅“知道友谊与爱情界限”
  • 教育部日前下发修订后的《中小学心理健康教育指导纲要》,提出高中阶段要培养学生正确对待和异性同伴的交往,知道友谊和爱情的界限。如今,不少青少年包括已经走出校门的年轻人,不但不知道友谊与爱情的界限,甚至不知道如何处理与长辈们的亲情,更不善于建立与同学或同事相互理解、彼此尊重的正常关系。教会他们这方面的能力应该更加,
  • 校外活动知多少
  • 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出:儿童应当经常地到知识的最初源泉——自然界里去,周围世界的形象和画面就可以鲜明地印入他的意识里去。生活是美好的,自然是美好的,我们需要借助自然的力量,引导学生欣赏美,体味人生,丰富孩子们的精神世界,让他们为了美好的、自然的、瑰丽的人生而奋斗。成长的力量来自于实践,开展校外活动是为学生提供成长内驱力的有效手段之一。开展校外活动,我们需要学会“放”——放开手脚,大胆让学生体验校外活动的乐趣;学会“建”——为学生的成长和发展搭建宽广的平台;学会“网”——网罗助力,让学校、学生、家长、社会拧成一股绳,共同成为学生成长的“助推詈吝”。
  • 留点空白
  • 度过寒冷的冬日,师生都希望能有一次远足,领略大自然的风光,嗅一嗅春的气息。每年清明节,我们都在升旗仪式结束后,步行至2.5公里之外的烈士陵园参加祭扫活动。为了锻炼学生的组织、管理能力,我尽量让学生在校外活动中唱主角。
  • 握紧你的手
  • 每年我都会组织孩子们进行校外活动。今年,班里决定一起去烧烤。组织活动的时候,部分任课教师和学生都问我,“家长能不能参加?”这话提醒了我,请家长一起参加活动,既能进一步保证学生的安全,又能增进家长与教师、学生之间的情感,何乐而不为呢?
  • 让学生放心游
  • 组织校外活动,学校可以选择与旅游公司签订正式合同,通过让第三方参与的方式合理利用资源,帮助学校节约成本,集中精力做好校外活动的策划、安全工作。
  • 不做鸡妈妈
  • 现在的孩子“生存空间越来越大,生长空间越来越小;住房空间越来越大,心灵空间越来越小;外在压力越来越大,内在动力越来越小。”面对“安全”这个紧箍咒,学校和老师秉承着“安全第一,不出事就好”的,
  • “破冰”需智慧
  • 上世纪50年代,校外活动是学校再普通不过的常规活动。为何如今开展校外活动如此步履维艰呢?组织孩子们开展校外活动,班主任要花很多时间和精力去策划、准备,但是付出巨大成本的校外活动能给班主任带来什么呢?或许什么也没有。但是,只,
  • 让快乐延续
  • 校外活动在上个世纪八十年代是非常流行的。那时候,学校每年都组织学生参加校外活动。有的时候组织学生进行义务劳动,如上山植树,加固河堤等,每年秋季会组织学生到茶场参观,学习采摘茶叶,参与茶叶的制作过程,元旦还会开篝火晚会。那时候的,
  • 休要“雷声大雨点小”
  • 对学生的学习、成长来说,课堂是主阵地,但校外活动同样不容忽视。开展校外活动,不要“羞羞答答”,更不能“雷声大雨点小”。
  • 与“狼”共舞
  • 如今,一些学校为了保证学生的安全取消了校外活动。由此,笔者不禁想到了美国的“引狼入室”计划。20世纪初,美国凯巴伯森林中约有4000头野鹿,而与之相伴的却是一群凶残的狼,他们威胁着鹿的生存。为了鹿的安宁,美国开展了除狼行动。不久,
  • 邓丽:“逆流而行”的勇者
  • 从教4年,让学校的篮球架、乒乓球台、图书室、浴室、食堂、班班通教室、电子白板等从无到有,被誉为“改变学校命运的人”。31岁,先后被评为“鹤峰县优秀共产党员”、“恩施州师德模范”、“湖北省优秀资教生”和“全国最美乡村教师”,当选为湖北省十二届人大代表,是全县教育系统唯一走进央视演播大厅的教师。
  • 素到极致的美丽——记湖北省十佳班主任、谷城县南河镇小学教师黄娟
  • 初中毕业后,放弃了升学的机会,要求到村小当一名代课教师,只因大山里的学校缺教师。民转公后,没有利用人脉资源调到城区学校,坚持选择偏远的农村小学,只因离不开山里的孩子。
  • 一辈子学做班主任
  • 打造“铁血团队”的激情岁月我是土生土长的重庆人。1992年,我从重庆市一所师范院校毕业。同年,重庆市教委有了新政策:所有专科毕业生必须下乡。于是,在城区长大的我,被分配到乡下教书。当时我教书的地点在川黔交界处的东溪古镇,那里大山横亘,穷山恶水。破败萧瑟的小学校蜷缩在大山的腹部,
  • 有一种管理叫“放手”
  • 我一直在做班级自主教育管理,从开始教书就一直这么做。我不甘心用我的老师管学生的方式对待我的学生。我坚信一定还有另外一条道路,能够解放学生、解放老师,抵达教育的目的地。2008年,我集结一批有共同理念的老师,在全国范围内进行班级自主教育管理实验。
  • 懒老师造就勤学生
  • 很清楚地记得去年这个时候,我那金刚不坏的“金嗓子”终于哑了。那时小家伙们什么也不懂,什么都要我手把手地教,甚至连男生不能上女厕所、女生不能上男厕所这样的琐事都要亲自交代。可即便这样,各种状况依然层出不穷。班干部呢,除了能代我收作业,似乎不起一点作用。
  • 让孩子成为自己生命的主宰
  • 2011年暑假,学校领导给我做工作,希望我去带初三(二)班。领导开门见山地对我说:“这是一个非常落后的班级……”正式接班之前,我找到原班主任了解情况。原来,这个班每门学科的综合评估都是年级倒数第一,班上连个完整的班于团队都建设不起来。对于这样一群特殊的孩子,我怎样才能让他们收起那颗浮躁的心进而安心成长呢?
  • 将自主进行到底
  • 班级管理能不能让学生自己做主?这是许多还在观望甚或正在进行实验的老师心中的疑惑。其实,正如郑学志老师所说,尝试自主化教育管理实验,就是想给班级工作来一场华丽的转身,而这种转身,说到底,就是放手,班级所有日常工作全部交给学生来办。
  • “巧拒”推不掉的礼
  • 如今学生家长请教师吃饭、给教师送礼已经渐成风气。教师是否要拒绝呢?是否能够拒绝呢?教师主动要求,亦或胁迫学生家长吃请当然要不得,那么盛情难却,被动接受可否?教师恭敬不如从命,家长遂了心愿,双方皆大欢喜,是否还存在着问题呢?是否会涉及到教育公平问题?当年孔子也说:“自行束修以上,吾未尝无诲焉!”今天的教师,该如何正确对待家长送礼及请吃这样的行为呢?
  • 要“舒心”,不要“闹心”
  • 学校,作为社会的一个必不可少的因子,从来没有独立于社会之外。因此,面对家长的邀请,身为教师,如果一味拒绝,而且拒绝到底,可能就不为社会所容了。在我们这个一直讲究人情并重视人情的社会中,吃请无疑是最直接的情感交流方式。这一方式,
  • 干干净净做教育
  • 礼尚往来是中华民族的传统,然而,过年过节给老师送礼能否简单定义为礼尚往来呢?家长到底应该不应送礼?老师该不该收礼?其实大家都知道:阳光,是免费的;空气,是免费的;亲情,是免费的;友情,是免费的;梦想,是免费的;
  • 送上一片诚意
  • 在家长送的礼物当中,我最最看重的、也是收礼时最没有负担的,就是家长们亲手种植的蔬菜、养殖的鱼虾或是自己做的食物了。并不仅仅是因为礼轻让我没有负担,更重要的是这些朴素而真诚的心意让我感动。就如我业余时问喜欢,
  • 不要迷失自己
  • 开学没过多久,就有一位学生家长给我打电话,问我家住在什么地方,想要上门拜访。早就听说家长给老师送礼的现象,没想到这么快就让我碰到了。面对家长一次次的询问,我没有动摇,仍坚持自己的原则。没想到,某天我竟然收到一条短信,提示有人为我的手机充了一百元话费!
  • 我与她“一见钟情”
  • 刚到学校,收发室的姜老师递给我一份邮件,我拆开一看,是一本2012年第6期的《湖北教育》(新班主任)。当时我忙于上班,并没有细看书中的内容,只是把“她”当作一本普通杂志。吃过晚饭,捧着这本散发着墨香的书,我开始细细品读。
  • 接过陶行知民主教育的火炬
  • 一个从旧中国农村走出来的贫民子弟,一个师从美国著名教育家杜威的归国学子,一个投身于乡村学校建设的平民教育家,一个用改名行为来寄托自己教育理想的教育实践家……历史在陶行知的教育生涯中打下了太多特殊印记,但‘捧着一颗心来,不带半根草去”的教育情怀却是他一生始终如一的真实写照。本期《心灵悦读屋》栏目邀您一起来重温这位伟大的人民教育家的经典名篇。
  • 一个半筋斗的智慧
  • 对于陶行知先生,曾经以为自己很熟悉,师范校园里的雕塑就是他,教学楼外贴着他“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的标语。但真要提笔写些感悟,却发现自己所知晓的少得可怜。假期里捧起次数最多的就是这本《陶行知名篇精选:教师版》,每读,
  • 永不褪色的行知智慧
  • 何谓教育家?教育家就是具有实践教育理论和思想教育理念的教育者。读了《陶行知名篇精选:教师版》后,让我最为佩服的,不是陶先生提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的生活教育理论的三大主张,而是他在80多年前提倡的一些教育思想,对于当代教育仍具有很强的指导意义。
  • 感悟生活教育的力量
  • 《陶行知教育名篇精选:教师版》一书精选了人民教育家陶行知先生的50篇文章,书中系统阐述了陶先生的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论,对广大教育工作者及当下的教育改革都有针对性的指导意义。
  • 好书推荐
  • 书名《学生第一》出版社:教育科学出版社 作者:李希贵 出版时闻:2011年6月主要内容;本书努力诠释凸显“学生第一”这一办学理念,试图缔造一个真正属于孩子们的学校。透过这些颇具前瞻性管理思想的文字所描绘的鲜活而生动的教育生活场景,我们仿佛看到学生真正成为了学习与成长的主人,学生的个性发展也因此拥有了更多的可能性。
  • 经典语句摘抄
  • 微言:宇宙为学校,自然是吾师。众生皆同学,书呆不在兹。处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。每天四问:我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?
  • 惩戒方式探讨
  • 寓教于乐式惩戒。这种惩戒是指用娱乐的形式对违纪学生进行惩戒。这种惩戒方式能缓解实施惩戒者和接受惩戒者之间的“敌意”,营造相对宽松的惩戒氛围,使惩戒过程充满温情。此法适用于轻度违纪的学生,但需要集体的共同参与,在互动中完成。比如,对上课看小说的同学,要求他复述所看小说的内容。
  • 『掘慢懒』三字经
  • 反思我过去的班主任工作,在知识和能力层面,我是“慈母”,学生“衣来伸手饭来张口”;在方法和过程层面,我是“保姆”,学生“拈轻怕重装模作样”;在情感态度和价值观层面,我是“祖母”,学生“新瓶装旧酒”。总之,我缺乏智慧。如今,我以学校的“核心文化——智慧”课题研究为原点,重新审视并改进班主任工作,深切感受到智慧的魅力。
  • 后进生的华丽转身
  • 教育是一门艺术,教育转化后进生是这门艺术的精华之一。如何教育转化后进生,考验着教师的职业道德,也考量着教师的教育智慧。送信心。莎士比亚说过:“自信是迈向成功之路的第一步,缺乏自信是失败的主要原因。”后进生一般对学习、生活缺乏信心,自卑心理比较严重。作为德育工作者,我们要善于挖掘和捕捉后进生的闪光点,
  • 唤醒学生心中的『巨人』
  • 如何激励学生,促进学生健康成长?作为教育工作者,应当牢固掌握和巧妙运用激励艺术,唤醒学生“心中的巨人”。
  • 批评的禁忌
  • 批评是教师经常使用的教育手段,但批评不当,往往会产生不良后果。因此,教师批评学生要有禁忌。忌简单粗暴。纪律意识比较差的学生,性格顽皮,我行我素,给人一种调皮捣蛋的印象。看到这类学生出现严重的违纪行为,大多数教师容易情绪化,怒从心头起,大发雷霆,严厉地批评和训斥他们。这种暴风骤雨式的批评,只能导致师生关系恶化,得不偿失。
  • 拓宽德育途径
  • 湖北省崇阳县的学校德育工作始终贴近学生、学校、社会实际,遵循化大为小、化抽象为具体的原则,搭建德育平台,丰富德育载体,拓宽了德育工作途径。
  • 早恋,孩子星空中的流星
  • 案例 哪个少男不钟情,哪个少女不怀春?早恋,是一种普遍现象,如同吃饭、睡觉一样正常。因而,王老师大胆地安排羿和他心仪的女孩同桌。
  • 疏导情感河流
  • “大禹治水”的故事妇孺皆知,流传千古,缘于它生动演绎了亘古不变的处世良策——变“堵”为“导”,因势利导。《“情书”风波》中的王老师对待学生的早恋能够冷静处理,欲扬先抑、有效疏导、乘胜追击,让羿从所谓的“情场”中逃离出来,让文也得到解脱。其方法合理,疏导有效,值得借鉴。
  • 宽容还是纵容?
  • 面对证据确凿的“情书”,王老师没有粗暴地“棒打鸳鸯”,反而“成人之美”,安排羿和文同桌,结果羿“青蛙变王子”——不仅走出了情感的沼泽,而且“不良习惯也改了不少”。虽然案例呈现了童话般美丽的结局,但我认为:王老师的策略虽不粗暴,却嫌简单:看似宽容,实则纵容。
  • 种『庄稼』
  • 一位哲学家带着他的一群学生游历世界,十年间,他们游历了许多国家,拜访了许多有学问的人,现在他们回来了,个个满腹经纶。在进城之前,弟子们围着老师在郊外的一片草地上坐了下来。
  • 以情导“情”
  • 不少学生懵懵懂懂坠入“爱河”,学习分心,成绩下降,或辍学,或高考落榜。因而,情感教育既是学校教育的重点,也是学校教育的难点。手下留情。爱情,在生理上是正常的,在审美上是愉悦的,在伦理上是道德的。“男女授受不亲”的时同,
  • 把你的名字刻在我的手心
  • 早自习,教室里书声琅琅,学生们按照我的要求在读背古诗词。我站在讲台后面,依次检查学生的背诵情况。很快,学生小天来到我跟前,一只手把书递给我,另一只手缩在身后,开始背诵。小天聪明活泼,记忆力极好,成绩在班上名列前茅。
  • 为“钉子户”说情
  • 刚得知小婷分到我班,我就在思考如何面对和转化这个为情所困的女生,听说她铁心跟定了那个叫“俊”的男生,连她的父母也拿她没办法,只好默许此事。开学没过几天,一次课间,小婷在楼梯拐弯处与俊拥抱被政教主任看见,学校决定处分这个早恋“钉子户”。我认为这是一个很好的教育契机,连忙为她说情,请求学校暂缓处分她,先让我教育转化,如果不成功,学校再处理。
  • 种瓜,只为看花
  • 男生R今天很反常。运动会开始后,其他同学都很激动,为运动员加油助威,唯独R在奋笔疾书,身边的一切仿佛与他无关。我悄悄地走到R的身后,他不知道我来了,依然很专注地在纸上写着。没等R反应过来,他手中的纸已经在我的手中了。刹那间,他的脸红了,手有点抖,嘴嗫嚅着想说什么又艰难地咽了下去。
  • 班级兰花大赛
  • 人间四月,惠风和畅,莺飞草长。走过班级的植物角,我看到了那些可怜的小植物:它们枯的枯、死的死,只有少数芦荟和仙人掌还顽强地喘息着。回想起孩子们刚把这些小植物带到教室的时候,那一盆盆绿意盎然、青翠欲滴的花草就像生,
  • 包容的力量
  • 星期三早上,我刚到教室门口,坐在后排的小城就跑过来告诉我,昨天晚上班里的小福(化名)偷吃了保顺的钙片,保顺带来的一盒钙片现在只剩下几颗了。“你怎么知道是小福偷吃了钙片?”我问道。小城说昨天上完自习,大家在教学楼下那棵槐树边排队准备离开教室的时候,只有小福离队并跑回了教学楼。今天一到教室,保顺就发现自己的钙片被人偷吃了。
  • 成长拒绝“温室”
  • 开学一个月后,我到小林家家访。刚进他家大门,这样一幕映入我的眼帘:小家伙正在客厅写作业,他的旁边还坐着“左右护法”,左边坐着奶奶——奶奶腿上的托盘里放着水果、牛奶和饼干;右边坐着爷爷——爷爷一手拿着老花镜,一手捏着橡皮擦,摆出一副随时待命的姿态;再看看小林——一手捏着铅笔,
  • 护眼小常识
  • 用眼过度会造成视力下降、眼痛、怕光、对黑暗的适应能力降低等不适症状,我们应该怎样保护眼睛?1.间歇休息。短暂的休息可让眼睛放松,这时最好离开座位,找一些远距离的目标来看,时间可维持10秒左右。2.眼球运动。长时间用眼后,可尝试做一些眼球运动,
  • 师生誓约
  • 班上的晓林爱读书却不爱写作业,他在课堂上妙语连珠,在考场上却错字连篇。作为语文老师,我在欣赏他的同时却有些恨铁不成钢。晓林常常不交作业,他的组长小白总是因为收不齐小组作业而受到我的批评。
  • 用信来爱你
  • 我爱给学生们写信。自从带第一个班以来,我坚持每个月给全班同学写一封信。那一年,我第一次接手一个班级。学生们换了新的班主任,会不会对我产生抵触情绪?会不会不知道开学第一天需要做的准备工作?会不会在开学前期无所事事?一连串的问号敲击着我的心,让我这个新,
  • 反省有缺口的爱
  • 1999年,我担任初中二年级一个班的班主任。那一年,班上来了一位叫牛浩(化名)的学生。说实话,这个学生不太讨人喜欢,牛浩的头发总是留得长长的,让人看不见他的眼睛,身上还不时散发出一股莫名的臭味,学习成绩也不尽如人意。刚开始,我一次次地尝试把他教好,结果却总是让我失望。终于,
  • 在游戏中领悟教育的真谛
  • 中学生正处在由未成年人向成年人过渡的年龄:他们对学校外的世界跃跃欲试,渴望摆脱老师、家长的束缚去更广阔的天地翱翔;他们的心智未完全成熟,缺乏必要的实践及社会经验;他们希望得到外界的指导、帮助,却又厌恶耳提面命式的说教……如何让他们明白更多的人生道理,在未来的道路上少走弯路?我最终找到的钥匙是“游戏”。
  • 组织行为学视野中的健全人格塑造
  • 随着素质教育的全面推进,“健全人格”一词在现代教育中出现的频率越来越高。有学者认为,一切教育行为的目标与最高追求,必须为塑造健康的人格这一课题服务。也有研究者从个人发展与社会发展的角度看待人格教育,认为人格教育的基本任务就是培养人的健全人格。教育的根本目的之一是塑造健全人格,这己然成为教育工作者的共识,然而,关于什么是健全人格,
  • 德国的校园暴力及应对措施
  • 在德国,校园暴力已成为一个亟待解决的社会问题。传统的校园不再是保护学生和教师的“安全岛”。从社会环境而言,经济衰退、暴力文化泛滥、社会宽容不强、流动性较低是引发青少年用暴力对抗内心挫折的诱因;从家庭环境而言,缺乏关爱、前途渺茫是青少年堕落的客观原因;从校园环境而言,教育体制的漏洞也成为校园暴力的温床。确保学校的安全和国家的未来,需要社会、社区、学校、家庭和个人的多方努力、协同合作。
  • 感动没有终站
  • 生活,之所以让你觉得有滋有味,那是因为你滋生了许多感动……课问,走出办公室,看到的是一幅生动活泼的景象!满校园的人,不只是学生,也有老师。学生和老师一起快乐地蹦,高兴地跳。面对此情此景,久违的感动油然而生。
  • 让责任意识在学生心中升腾
  • “咦,你怎么在厕所里看书?”一名学生问另一名学生。“唉,今天我们班大扫除,我不想参加,就到这儿来了。”另一名学生笑着回答。“为躲避大扫除,到这儿闻臭味,至于嘛?”这名学生“啧啧”地离开了。
  • 在快乐中前行
  • 蝴蝶身姿轻盈,舞姿优美,它飘舞于花丛之中,游戏于溪畔泉边,被人们喻为“会飞的花朵”、“大自然的舞姬”。春日里,孩子们追捕花间戏蝶,乐此不疲,我看在眼里,喜在心里:我们可以在校园里,创设蝴蝶漫天飞舞的情境,引领学生在追寻蝴蝶中前行,摒弃在学生身后大喊“狼来了”的做法。
  • 站在新的起点上
  • 新的一年已经开始,我们都站在又一个新的起点上。如果说“一年”只是一个时间概念,那么,对于我们每一个人来讲,它的“长度”是相同的。但是,如果说“一年”蕴含着生命的意义和价值,那么对于每一个人来讲,它的“长度”又各不相同。“有的人活着,他已经死了:有的人死了,他还活着”,有的人活一年可能,
  • 走近学生
  • 我曾经见过一个问卷调查,一位教育工作者让某中学一个年级的学生写出班主任和任课老师的姓名,写不全姓名的可以只写姓。结果写出全名的学生只占18%,能写出姓的占31%。大多数学生只能喊语文老师、数学老师、外语老师、物理老师……透过这些冷冰冰的数据,我们看到的是冷冰冰的师生关系。如何改变这种师生关系呢?
  • 孩子最懂孩子
  • 一天,我在敦室楼道上,发现班坐的中队委员正在安慰一名因想妈妈而哭得十分伤心的女同学:“别哭了,你越哭就越想妈妈,妈妈知道了也会伤心、找以前想妈妈时,也经常哭,可是后来就不哭了。凶乃我发现想妈妈是一件快乐的事,你说呢?”果然,那个女孩哭得没有原来那么伤心了,情绪也稳定了许多。
  • 教育当关注长期价值
  • 学期末学校的教育沙龙上,几位语文教师讨论到小学语文教材的问题,其中一篇课文《地震中的父与子》作为虚假拔高的典型受到质疑。课文的主要内容是:一场大地震发生后,一位父亲寻找被埋在废墟下的七岁儿子,他不顾别人的劝阻,不停歇地徒手挖掘了三十多个小时,最后终于奇迹般地发现了依然活蹦乱跳的儿子。儿子看到他之后说了几句很搞笑的话,
  • 发自心底最美的歌声
  • 我曾在中小学就学生兴趣培养的问题进行了三次等组访谈,每组10人,每次都问了同一个问题:是否参加过兴趣特长培养?现在还在坚持吗?
  • 追寻幸福的班级生活
  • 什么是班级在一段时间内,班级场所固定的特性,使人们对班级的认识产生了物化的倾向。比如,现在我国几乎所有的学校都在各个教室的门口挂上一块牌子,
  • 世界各国的教师评价制度
  • 韩国:学生、家长、教师、校长齐参与韩国教师评价的对象包括全国所有小学、初中、高中及特殊学校的在职教师及教育管理人员。评价分为学生与家长满意度调查和教师相互评价。小学教师由同年级教师进行评价,初中和高中教师,
  • 有一种教育方式叫“在家上学”
  • 美国:200万孩子“在家上学”美国的“在家上学”现象出现于20世纪六七十年代,并在八十年代后迅速发展壮大。2007年美国约有150万学乍在家上学,约占全国学龄儿童总数的2.9%。如今美国家庭学校的就学儿童已接近200万人。美国50个,
  • 中国正式启动首套海洋意识教育教材编写
  • 为了让中国学生从小更好地认识海洋、了解海洋、重视海洋,提高全民族海洋意识。国家海洋局宣教中心组织编写、出版首套面向全国中小学生的海洋教育系列教材。据介绍,该教材将于今年年底前编写完成。本套教材分为小学、中学两个阶段,以普及海洋知识、提升海洋意识为宗旨,由一线海洋教育者编写,力求形成一套集知识性、趣味,
  • 武汉:一个班级定《班级公约》,高分可挑座
  • 近日,武汉市第四十九中学一班级颁布《班级公约》,按照公约,分数高的学生有挑选座位的“特权”。不过,“按分排座”中的分数并不是考试成绩,而是根据公约来评定的“行为分”。成绩好不作数,表现好可加分。“为班级获得荣誉可加1至2分,在社区做志愿者可加2分。迟到扣1分、旷课扣2分,考试成绩不计分……”据该班班主任介,
  • 南京:办免费综合素质训练营
  • 近来,南京的“小学生综合素质训练营新课程培训班”极受学生追捧。小学生综合素质培训始于南京市2007年启动的学习力研究,南京市教育局成立了由包括院士在内的专家学者和中小学校长、教师组成的研究团队,开发了概念主题式综合实践课,
  • 山东:实施教师资格“国标、省考”
  • 山东省教育厅制定《中小学教师资格考试及认定制度改革工作实施办法》,从今年起山东省参加全国中小学教师资格考试改革试点,实施教师资格“国标、省考”。资格考试由教育部制定并颁布教师资格考试标准和考试大纲,统一考试科目。笔试单科合格成绩两年有效,笔,
  • 班主任要树立边界意识
  • 许多人认为,只要学生教育不见成效,就肯定是班主任的问题。我以为这种教育万能观念是班主任工作整体水平长期难以提高的重要原因之一,也是班主任心理健康状况不佳的重要原因之一。道理很简单,一个没有边界的事情不可能科学化(科学观念中有鲜明的边界意识),人们做一件没有边界的事情肯定充满随意性、盲目性,肯定会做大量的无用功。
  • 教一些“无用”的东西给孩子
  • 现在的中国教育,已经彻底远离了“无用”,我们的每一节课.每一份作业,老师和家长的每一句教诲,几乎都指向了一个目标:让孩子学习“有用”的东西!什么是有用的东西?是将来能帮助学生考上更高一级学校的东西,能帮助学生谋取高薪职业的东西……孩子们的一呼一吸,一言一行,都在为了“有用”而努力着、忙,
  • 永远正确的家长最失败
  • 一些家长相信自己永远正确,所以他们认定孩子的教育产生问题的根源肯定不在自己这里。这样的父母现在其实并不在少数,由于他们永远正确,所以他们不需要学习,他们既不需要被教育,也不需要去改变,更不需要反思,因为反思意味着自我质疑和自我分析,这与他们的永远正确的理念是相悖的。当孩子出现问题时,他们会不遗余力地在孩子身上或其它地方,如学校、教师、社会、基因、遗传等方面找出原因,自己则不过是其它因素的连带受害者。
  • 清晨吃什么最健康
  • 早餐是大脑的“开关”,其能量来源于碳水化合物,因此早餐一定要进食一些淀粉类食物,最好选择没有精加工的粗杂粮并且掺有一些坚果、干果。这类食品释放能量比较迟缓,可以延长能量的补充时间,如紫米面馒头、芝麻酱花卷、包子、馄饨、豆沙包、坚果面包、吐司、玉米粥等。
  • 特别的感谢
  • 新学期,我听了省特级教师夏宗发老师的一节语文课。上课前,夏老师风趣地作了自我介绍。在介绍自己的年龄时,夏老师说:“我今天要考考同学们的观察力和判断力。请同学们现在好好‘欣赏’一下夏老师,猜猜夏老师有多大?”话音刚落,有的同学说夏老师三十多岁,有的同学说夏老师五十岁左右。突然,一名同学高高地举起手,大声说:“夏老师今年98岁。”大家哄堂大笑。
  • 习与智长,化与心成
  • “习与智长,化与心成”语出宋代教育家朱熹《小学书题》:“古者小学,教以洒扫、应埘、进退之节,爱亲、敬长、隆师、亲友之道,皆所以为修身、齐家、治国、平天下之本,而必使其讲而爿之于幼稚之时,使其习与智长,化与心成,而无扦格不胜之忠也”。清代张伯行,
  • 湖北省安陆市紫金路小学师生书画作品展
  • 在李白故里、银杏之乡的安陆古城,有一所湖北省书法教育名校——安陆市紫金路小学。+多年来,学校以书法教育为突破口,打造“翰墨飘香”的特色品牌。如今,学校师生在书法教育的园地里取得了骄人的成绩,以下为部分师生的书画作品。
  • “教师风采”摄影大赛
  • 为了以全新的视角展示班主任的精神风貌和德育成果,《湖北教育》编辑部特举办“教师风采”摄影大赛。一、照片要求反映在和谐教育中的典型人物或事件。作品的主题可参考以下内容:班主任对学生的关爱:班主任对事业的热爱;班主任对生活的追,
  • [卷首论坛]
    教育要顺性而为(胡小勇)
    [视野]
    学者热议中小学春秋假
    各地减负措施叫好难叫座
    中学生不应仅“知道友谊与爱情界限”(顾骏)

    校外活动知多少
    [教育圆桌]
    留点空白(徐永晨 王力)
    握紧你的手(刘敏)
    让学生放心游(管福泉)
    不做鸡妈妈(郭淑岚)
    “破冰”需智慧(赵小燕)
    让快乐延续(张学华)
    休要“雷声大雨点小”(陆可爱)
    与“狼”共舞(程宝林)
    [人物访谈]
    邓丽:“逆流而行”的勇者(王玉梅)
    素到极致的美丽——记湖北省十佳班主任、谷城县南河镇小学教师黄娟(安子 王玉梅 阳洪)
    [教育人生]
    一辈子学做班主任(王君)
    [领导力学院]
    有一种管理叫“放手”(郑学志)
    懒老师造就勤学生(纪继兰)
    让孩子成为自己生命的主宰(钟杰)
    将自主进行到底(潘雪陵)
    [师表工作室]
    “巧拒”推不掉的礼(赵俊)
    要“舒心”,不要“闹心”(范德洲)
    干干净净做教育(苏红平)
    送上一片诚意(丁洁)
    不要迷失自己(修彩霞)
    我与她“一见钟情”(陈枭)
    接过陶行知民主教育的火炬
    [心灵悦读尾]
    一个半筋斗的智慧(王洪顺)
    永不褪色的行知智慧(徐天海[1] 汪兴梅[2])
    感悟生活教育的力量(杨廷义)
    好书推荐

    经典语句摘抄(王洪顺[1] 王莉[2])
    [棱职尽责]
    惩戒方式探讨(邱实)
    『掘慢懒』三字经(艾为兵)
    后进生的华丽转身(吴德宝)
    唤醒学生心中的『巨人』(王承芬)
    批评的禁忌(毛义群)
    拓宽德育途径(汪俊世)
    [纠偏解难]
    早恋,孩子星空中的流星
    疏导情感河流(毛晓黎)
    宽容还是纵容?(吴小明)
    种『庄稼』(谢华蓉)
    以情导“情”(覃光华)
    把你的名字刻在我的手心(付金华)
    为“钉子户”说情(段云成)
    种瓜,只为看花(鲁爱民)
    班级兰花大赛(蒯威)
    包容的力量(周敏)
    成长拒绝“温室”(罗鸣)
    护眼小常识
    师生誓约(余凡秀)
    用信来爱你(张耀)
    反省有缺口的爱(邱亚玲)
    在游戏中领悟教育的真谛(李鹏)
    [学术前沿]
    组织行为学视野中的健全人格塑造(田宝)
    [域外教育]
    德国的校园暴力及应对措施(王莹 方长明)
    [教育随笔]
    感动没有终站(赵冬姣)
    让责任意识在学生心中升腾(李丹)
    在快乐中前行(鲍爱霞)
    站在新的起点上(宋建国)
    走近学生(沈晓萍)
    孩子最懂孩子(李启 王伟)
    [专栏]
    教育当关注长期价值
    发自心底最美的歌声
    追寻幸福的班级生活
    [视野]
    世界各国的教师评价制度
    有一种教育方式叫“在家上学”
    中国正式启动首套海洋意识教育教材编写
    武汉:一个班级定《班级公约》,高分可挑座
    南京:办免费综合素质训练营
    山东:实施教师资格“国标、省考”
    班主任要树立边界意识(王晓春)
    教一些“无用”的东西给孩子(李振村)
    永远正确的家长最失败(尹建莉)

    清晨吃什么最健康
    [教育随笔]
    特别的感谢(肖爱梅)

    习与智长,化与心成
    湖北省安陆市紫金路小学师生书画作品展
    “教师风采”摄影大赛
    《湖北教育:新班主任》封面

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