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您现在的位置是:首页 > 《化学教与学》 > 2011年第10期
  • 高中生化学应用意识培养策略的研究 免费阅读 下载全文
  • 培养高中生化学应用意识是新课程提出的要求。文中结合教学实践阐述了培养学生化学应用意识的策略,包括渗透STS,激发学生应用化学的兴趣;开展化学课外活动,提高对化学的认识和应用能力;利用家庭小实验,提高化学应用于生活的意识等。
  • 新课标下如何指导学生的化学研究性学习 免费阅读 下载全文
  • 文章阐述了化学课题研究性学习的意义、课题研究性学习中教师角色的转变,以及课题研究性学习中课题选择阶段的指导、课题研究阶段的指导、课题总结交流阶段的指导方法。
  • 论高中化学新课程教学情境的创设 免费阅读 下载全文
  • 高中化学新教材与原教材相比.一个重要的特点是它重视化学与社会的关系,注意贴近生活,贴近社会,引导学生关注人类社会可持续发展的基本问题。在课堂教学中。为了能充分体现新教材特点,使学生达到最佳的学习效果.采用适当的教学策略是教师必须考虑的问题。情境教学可以保证学生充分的参与机会,为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习情境,是促进学习方式的变革的方法之一。
  • 让化学的天空流光溢彩——浅谈化学教学中的情境创设 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学中追求的理想境界是使学生的认知活动和情意活动相互融合、相互促进,因而创设适宜的情境对提高化学教学质量具有非常重要的作用。本文结合化学学科特点,通过具体的教学实例,对初中化学教学中学习情境的创设进行了探讨。
  • 教师成长应珍惜失误这一教学资源 免费阅读 下载全文
  • 教学中我们经常会出现失误.有的教师对公开教学中的失误感到遗憾、自责,有的教师对教研活动中的失误感到尴尬、失望,有的教师对学生作业中的失误感到无奈、叹息……细细想想,无论教师还是学生,无论生活中还是工作中,不可能天衣无缝、完美无缺,
  • 高中化学作业讲评课的现状及思考 免费阅读 下载全文
  • 作为一线的化学老师,在日常教学中,我们经常遇到这样的情景:情景1:当一位学生因为特殊原因缺课时。如遇到的正好是作业讲评课,他们会庆幸的说:“不要紧,反正今天是讲评课。”
  • 浅谈高中化学作业的改革及实践 免费阅读 下载全文
  • 化学新课程改革促使化学作业的改革刻不容缓,本文主要谈了我校在江苏省泰州市教研室研究课题《整合作业,减负增效一高中化学作业设计及实施策略研究》的实践和尝试。
  • 浅析初中化学教学中学生探究能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。学生通过亲身经历和体验科学探究活动.激发化学学习的兴趣,增进对科学的情感,理解科学的本质,学习科学探究的方法,初步形成科学探究能力。而探究能力又与学生思维能力的培养、创造能力的挖掘密切相关。
  • 例谈初中化学探究式学习环境的建立策略 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的科学素养。是化学课程改革的根本目标,而有效地落实这一目标的关键,是积极主动地开展科学探究活动。在探究式学习过程中,教师建立什么样的学习环境,学生就会相应的有什么样的表现,其核心就在于教师建立探究式学习环境的策略不同。
  • 浅谈人文精神指导下学生科学素质的培养 免费阅读 下载全文
  • 新时代的教育呼唤把人文教育与科学教育结合起来,怎样在中学化学学科教育中以人为本,培养学生的科学素质呢?文章从科学精神教育、科学态度教育、科学方法教育、科学作风教育等四个方面,提出了具体可行的操作研究方略。
  • 浅谈如何在化学教学中渗透心理健康教育 免费阅读 下载全文
  • 文章结合化学学科的特点,从与学生建立良好的关系、培养学生的自信心、激发学生的学习兴趣、培养学生的相互合作能力等四个方面谈了将心理健康教育渗透于教学的尝试。
  • 创新处理方式 提高教学效益 免费阅读 下载全文
  • 在化学教学中.我们追求一种“白玉无瑕”的完美境界.但实际上“白玉微瑕”的现象总是不可避免地出现在我们身边。无论是学生和教师自身,还是我们所处的环境.乃至专家精心编写的教材或平时我们使用的教辅资料都或多或少地存在着缺陷.给实际教学带来一些不和谐的音符。这些教学中的缺陷问题向我们教师提出了挑战。如何面对现实,化不利因素为有利因素,
  • 谈新课程下化学实验教师的工作 免费阅读 下载全文
  • 新课程教材重视问题意识和探究实验能力的培养。提倡综合应用。新课程的实施,实验用房及配套设施的进一步完善,以及教学仪器的标准配置,这一切为推进素质教育创造了良好的物质基础。化学实验教学是素质教育的核心,化学实验教师是实验教学的主力军,
  • 浅谈高一学生化学学习障碍 免费阅读 下载全文
  • 文章就高一新生的化学学习困难的成因以及解决的对策进行了细致的研究,以期能对这一问题引起广泛的重视。
  • 化学课堂教学中应尊重学生的话语权 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是师生民主的、平等的对话过程,学生有更多机会表达自己的观点,有利于培养自信心和质疑能力,能突出学生的主体性和加深对教学内容的理解;因此,在化学课堂中教师要尊重学生的话语权,同时也要运用策略增加学生表达的机会。
  • 化学《选修3》教学中高效课堂的构建 免费阅读 下载全文
  • 构建高效课堂是当前中学化学课堂教学的宗旨。笔者结合人教版选修3的教学,阐述高效课堂的本质和特征,从教学研究、教学目标、教学方法三个方面谈高效化学课堂的构建。
  • 创建高中化学高效课堂的策略 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程的发展,新课程不断强化教学模式的变革,来不断地提升课堂教学的有效性。从五个方面来探讨如何实现课堂教学的有效性,来生成高效的化学课堂。
  • “舞”动课堂 合作共赢 免费阅读 下载全文
  • 传统课堂模式过于重视“传道、授业、解惑”,教师宛若圣者、道者,学生被动学习,死记硬背,机械训练,师生处于“教不教由我.学不学由你”的状态,而课堂应是学生主动探究知识的场所、合作学习的空间、展示自己的舞台。因此,教师应设法让课堂动起来,使学生成为课堂的“舞”者.教师的主导作用就是当好这个舞剧的编剧和导演.我们将平时的一些做法简介如下。
  • 有效预习是实施有效课堂的必要途径 免费阅读 下载全文
  • 预习是教学的前置性活动,是实施有效课堂的前提;预习导学案编制是落实有效教学的关键;预习的准确评价是有效课堂进程的推进剂。在充分预习的基础上教师有的放矢地给学生以进一步点拨、引导、启发,从而真正使教师的“讲”成为学生所需。讲到学生的惑处、关键处、深奥处。
  • 构筑理想课堂 追寻有效教学 免费阅读 下载全文
  • 课堂.作为教师的舞台.每位教师都在努力追求着精彩,以博得台下学生的喝彩.为此作为新教育时代下教师的我们不断地在为这个问题思索和探索着.同时也吸引着许多教师展开了对“理想课堂”这个话题的探讨.推进理想课堂的构建,提高课堂教学的有效性,使课堂真正成为学生精神成长与专业水平能力提升的主要阵地。
  • 优化化学课堂教学语言的策略 免费阅读 下载全文
  • 围绕构建优质化学课堂教学语言这一主题,探讨实施优质化学课堂教学语言的基本策略。
  • 随风潜入夜 滑物细无声——浅谈化学教学中评语的应用 免费阅读 下载全文
  • 《化学课程标准》指出:“高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展.又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式的多样化……”现实的教育教学过程中.由于种种因素的影响和制约.人们往往过多地关注学习的结果.忽视了对学生学习过程的评价。这样做,
  • 化学课堂上开展“自主学习”的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 为了适应新课改精神,在化学教学中全面推进和落实素质教育,培养出适应现代社会的人才,针对传统的教学方法,提出“自主学习”,通过长期的摸索和实践,在课堂教学中开展了“自主学习”获得了不少的经验和体会。文章从三个方面采谈自主性学习的:自主学习的含义和实质;初中化学“自主学习”的课堂教学基本结构和特征;开展“自主学习”教学改革的基本策略:
  • 谈初中化学课堂教学的导入策略 免费阅读 下载全文
  • 新课导入方式很多,但没有固定的模式,它因人而异,因课而异。教师无论以什么形式引入新课,只要能迅速创造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,就都是好的导入方法。新课导入是教学的重要和必要环节。是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。艺术地导入新课,能给听课者以耳目一新的美感和艺术上的享受。
  • 提高中学化学课堂教学效益的策略 免费阅读 下载全文
  • “高效的课堂”是每一位中学教师孜孜以求的,也是与新课改理念相吻合的。课堂教学是教师与学生的双边活动,高效的课堂需要师生默契配合,形成合力,才能达到最佳效果。文章从教师的角度阐述了提高课堂效益的几个关键因素。
  • 对化学课堂提问的思考 免费阅读 下载全文
  • 美国心理学家布鲁纳指出“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”课堂提问是教学的重要手段之一.好的提问能流畅地推动课堂进程,加强师生间的信息交流,协调教学关系,拓展学生思维,保证和提高教学质量。但若问题不当,会使教学难以顺利进行。
  • 挖掘“中国元素”掀起“中国风”——让爱国之花在初中化学课堂绽放 免费阅读 下载全文
  • 在化学教学中,必须紧密结合教学内容,采取正确的方法,卓有成效的使学生受到爱国主义教育,更好地激发学生的爱国热情,让学生投身于社会主义的建设之中。在化学教学中渗透爱国主义教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任。
  • 新课程背景下中学化学课程资源的开发与利用初探 免费阅读 下载全文
  • 探讨了中学化学课程资源的开发与利用相关问题,阐述了化学课程资源的内涵。在分析中学化学课程资源的开发与利用现状的基础上,对中学化学课程资源的开发与利用提出了相应的实施建议。
  • 利用教材阅读材料 提高学生科学素养——以人教版高中化学教材为例 免费阅读 下载全文
  • 人教版高中化学教材精心安排的【科学视野】、【资料卡片]和【科学史话】栏目,提供了丰富多彩的阅读材料,常有关于科学家、科研成果、化学发展史、化学与科技、化学与生活等资料介绍。如何使用好这一内容提高学生科学素养,结合教学实际从科学素养的几方面作一些总结和探究。
  • 新课程背景下对学生《化学1》学习分化现象的思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程背景下学好化学1是学好中学化学的基础和前提。文章从学生的素质,教学的方式,教材的衔接等方面分析了学生在学习过程中的兴趣、信心、成绩出现分化的原因,并就这些原因提出了针对性的措施。
  • 《物质的组成与构成》复习课教学案例 免费阅读 下载全文
  • 一、背景分析《物质的组成与构成》是人教版九年级化学教材中第四单元的内容,本单元共分为原子的构成、元素、离子、化学式与化合价四个课题。这部分内容是“双基”的重要组成部分,由于课题1、2、3内容比较抽象,
  • 关于凝固点降低实验的几点疑惑和探究 免费阅读 下载全文
  • 学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意,养成良好的学习习惯,将有助于提高学生学习化学的有效性。
  • 课外探究活动设计一例——“酸和碱之间是否恰好发生中和反应”的探究 免费阅读 下载全文
  • 人教版义务教育化学教科书九年级下册第十单元课题2“酸和碱之间会发生什么反应”中.设计了“氢氧化钠与盐酸反应”的演示实验.教材为什么要这样设计?根据原理是什么?实验中为什么要滴加酚酞溶液?显然.
  • 金属的什么部位腐蚀最严重? 免费阅读 下载全文
  • 通过浓差电池的形成和实验说明了金属在电解质溶液液面上下的腐蚀情况,澄清了人们对金属腐蚀的一种错误认识。
  • 滴滴涕(DDT)的重新启用 免费阅读 下载全文
  • 回顾人类发现、使用和禁用杀虫剂DDT的过程,着重介绍禁用30年后国际社会有限度地重新启用的原因,说明在处理化工产品、环境保护和社会发展的相互关系上,人们的思想理念发生了一定的转变。
  • 例谈中考对初中生化学实验能力的评价 免费阅读 下载全文
  • 教育部考试中心在《化学测量理论与实践》一书中指出:化学学科能力可以概括为观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。实验是化学学科的特征之一。创新精神和实践能力的培养又是新课程改革的两个着力点.因此,实验能力的评价一直是化学命题实践的热点.同时也是纸笔测试的一个难点。笔者多年来在这方面做了一些有益的尝试。供大家参考。
  • 中考化学实验探究题的新命题思路 免费阅读 下载全文
  • 化学实验探究题较好地体现了新课改的理念.业已成为中考化学的热点题型。这类试题通常从社会科技发展的前沿、人类可持续发展、日常生产生活的常见现象中选取素材。让学生沿着这些背景素材,去探究未知物质的成份、物质变化的条件、物质的性质等。而今年中考中实验探究题却一改通常选材的思路.
  • 气体压力传感器在中学化学实验中的应用 免费阅读 下载全文
  • 结合教学实践,总结了气体压力传感器在中学化学实验中的实验案例,着重阐述了其运用的方法、实验案例设计、实验原理,相比传统实验手段的优势及有关的注意事项等,并就传感技术对高考的促进作用提出了自己的看法。
  • 初中化学家庭小实验实施策略 免费阅读 下载全文
  • 学生自制仪器。自行实验,提高能力。巩固延伸知识。教师要提前设计、充分指导、形式多样、做好验收和评价,掌握三项原则,正确处理课内与课外关系,与家长配合,达到预期效果。
  • 关于“钠在空气中燃烧”实验改进的思考 免费阅读 下载全文
  • 通过对钠燃烧实验的改进,引发对教师自身发展、学生创新素养培养和课堂效益提高的思考。
  • 由一个演示实验引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 对高中化学教材中的一个演示实验提出质疑,通过设计对比试验,证明了KC1等固体对Fe^3+3SCN→←Fe(SCN),的影响,并通过理论依据对实验结果进行了解释。
  • 影响化学实验有效性的原因剖析 免费阅读 下载全文
  • 学生低效的学习情况与他们不会对有关化学信息进行选择性注意、化学学习中没有养成良好的注意习惯有关。化学教师在教学中帮助学生选择性注意,养成良好的学习习惯,将有助于提高学生学习化学的有效性。
  • 电解食盐水实验的创新设计 免费阅读 下载全文
  • 普通高中课程标准实验教科书苏教版化学1(2009年版)第40页,在《观察与思考》部分设计了电解饱和食盐水实验.这个实验对引导学生掌握工业上如何制取氯气的原理有着重要作用。本人认为该实验存在以下几点弊端:
  • 化学总复习中的四个关键词 免费阅读 下载全文
  • 化学总复习不同于单元复习,更不同于新授课,因为总复习的过程不仅是知识的归纳、梳理过程,还是知识的延伸和拓展过程。现以“溶液”及“二氧化碳和氢氧化钠的反应”两个复习点为例.谈谈化学总复习中应该注意的四个关键词:归纳、梳理、延伸、拓展。
  • 高一学生解化学题的障碍及对策 免费阅读 下载全文
  • 由于本地区中考方式的改变.物理化学合并为一张试卷.所占分值降低,使得在初中教学中对化学的要求降低。这引起初中毕业生化学水平下降,尤其是解题技能明显欠缺.给我们高中化学教学特别是习题教学带来很大困难。笔者在对高一学生的化学平时练习和期中、期终试卷分析与调查中.发现学生常因解题技能欠缺导致解题错误。这固然有学生基础薄弱的因素.
  • 利用图形分析法计算固体物质的溶解度 免费阅读 下载全文
  • 有关固体物质溶解度的计算,是初中化学中溶液知识部分的重要内容之一。也是教学难点之一,教学效果一直不是十分理想。其主要原因在于,一方面,在现用的教材中关于溶解度的计算问题只字未提,更别说解答的思路和格式的示范:另一方面,对于溶解度的概念及计算相对于溶液的溶质质量分数计算来讲,较为抽象,
  • 利用网络课件在化学教学中开展合作学习 免费阅读 下载全文
  • 举例探讨基于网络环境的合作学习模式,包括分组的原则,学生合作学习活动的开展,网络课件的设计、使用和对小组、个人的评价。
  • 浅析多媒体辅助化学教学 免费阅读 下载全文
  • 多媒体教学能提高学生学习化学的兴趣,能有效扩展课时容量,增大信息量,提高教学效率。能有效提高化学演示效果,突破实验难点。但在教学中容易分散学生的注意力,忽视学生的主体地位,不利于培养学生的创新思维。
  • 多媒体不可替代化学实验 免费阅读 下载全文
  • 多媒体辅助教学.作为一个现代化的教学手段,而倍受不少教师的青睐。然而值得注意的是,一些化学课上,教师也以多媒体实验演示代替了教师的演示实验和学生的分组实验.化学实验被日趋边缘化。对此,笔者认为,多媒体实验演示只是一种辅助手段.绝不能代替演示实验和分组实验。“化学是实验的科学。只有实验才是最高的法庭”。我国化学家傅鹰说过的这句话就是最好的证明。
  • [教学研究]
    高中生化学应用意识培养策略的研究(王桂林[1,2] 沈理明[1])
    新课标下如何指导学生的化学研究性学习(王义香 丁战成)
    论高中化学新课程教学情境的创设(王希俭)
    让化学的天空流光溢彩——浅谈化学教学中的情境创设(韦艳蓉)
    教师成长应珍惜失误这一教学资源(王荣桥)
    高中化学作业讲评课的现状及思考(张丽华)
    浅谈高中化学作业的改革及实践(许友章)
    浅析初中化学教学中学生探究能力的培养(杨明)
    例谈初中化学探究式学习环境的建立策略(金王建)
    浅谈人文精神指导下学生科学素质的培养(王卫平)
    浅谈如何在化学教学中渗透心理健康教育(陈海燕)
    创新处理方式 提高教学效益(李万春)
    谈新课程下化学实验教师的工作(潘祥泰)
    浅谈高一学生化学学习障碍(朱团结)
    [课堂教学研究]
    化学课堂教学中应尊重学生的话语权(孙宇红[1] 董小川[2])
    化学《选修3》教学中高效课堂的构建(胡小勇)
    创建高中化学高效课堂的策略(葛玉宏[1] 侯国伟[2])
    “舞”动课堂 合作共赢(张小梅)
    有效预习是实施有效课堂的必要途径(吴军 许林楼)
    构筑理想课堂 追寻有效教学(张蕾)
    优化化学课堂教学语言的策略(黄子超)
    随风潜入夜 滑物细无声——浅谈化学教学中评语的应用(陈中霞)
    化学课堂上开展“自主学习”的探索与实践(姚永章)
    谈初中化学课堂教学的导入策略(陈华)
    提高中学化学课堂教学效益的策略(徐殿东 张正飞)
    对化学课堂提问的思考(张宇)
    挖掘“中国元素”掀起“中国风”——让爱国之花在初中化学课堂绽放(沈慧)
    [课程改革研究]
    新课程背景下中学化学课程资源的开发与利用初探(王灵 胡乔生)
    利用教材阅读材料 提高学生科学素养——以人教版高中化学教材为例(马琴)
    新课程背景下对学生《化学1》学习分化现象的思考(王猛 王冠苏)
    [教学设计]
    《物质的组成与构成》复习课教学案例(朱浩遐)
    [探究教学研究]
    关于凝固点降低实验的几点疑惑和探究(何建俊)
    课外探究活动设计一例——“酸和碱之间是否恰好发生中和反应”的探究(朱安平)
    金属的什么部位腐蚀最严重?(陈春丽)
    [知识介绍]
    滴滴涕(DDT)的重新启用(鞠东胜 王金龙)
    [考试研究]
    例谈中考对初中生化学实验能力的评价(高兴邦)
    中考化学实验探究题的新命题思路(周跃)
    [实验教学研究]
    气体压力传感器在中学化学实验中的应用(何翔)
    初中化学家庭小实验实施策略(滕兴堂)
    关于“钠在空气中燃烧”实验改进的思考(邱福明[1] 张华[2])
    由一个演示实验引发的思考(丁萍)
    影响化学实验有效性的原因剖析(杨麦琴)
    电解食盐水实验的创新设计(柏书梅)
    [复习指导]
    化学总复习中的四个关键词(袁红利)
    [习题教学研究]
    高一学生解化学题的障碍及对策(严建涛)
    利用图形分析法计算固体物质的溶解度(严西平 薛磊)
    [多媒体与化学教学]
    利用网络课件在化学教学中开展合作学习(吴震[1,2])
    浅析多媒体辅助化学教学(沈果峰)
    多媒体不可替代化学实验(李慧)
    《化学教与学》封面

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