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您现在的位置是:首页 > 《化学教与学》 > 2012年第09期
  • 网络背景下化学“体验式”教学模式的探索 免费阅读 收费下载
  • 化学体验式教学是指教学中围绕"情境"和"体验"两个核心理念,根据化学学科特点和学生的认知规律,通过创设教学场境,使学生在亲历的过程中理解并建构化学知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学形式。文章就其特点、优势、策略三方面做了探讨。
  • 高中化学课堂教学中“错误”资源的利用 免费阅读 收费下载
  • 文章主要针对在高中化学教学过程中学生产生的"错误",阐述如何收集"错误",并分析其产生的原因,形成"错误"资源,并应用之。提出利用"错误"资源的策略,提高课堂教学的有效性。
  • 基于“情境-建构”的氧化还原反应概念教学 免费阅读 收费下载
  • 以建构主义学习理论为依据,探讨了基于"情境-建构"的氧化还原反应概念教学设计策略,为氧化还原反应概念教学设计提供了一个新的视角。
  • 导与学的环节及其功能的研究 免费阅读 收费下载
  • 化学教学中,导与学的环节有课前预习、良好的问题导入、系列问题探究、归纳总结、整合拓展、反馈、课后反思,文结章合苏教版化学1《硝酸》,阐述各环节及其相应功能。
  • 化学方程式教学策略有效性的实验研究 免费阅读 收费下载
  • 文章对近年来主要使用的化学方程式教学策略进行了归纳:让学生亲身经历完整的化学方程式书写过程;利用实验作载体,加强直观,名实互现;根据反应特点归纳规律进行学习。然后通过一系列的教学实验研究,获得有关的数据,从而得出这些策略的有效度。
  • 从创新的视野谈化学教学与评价 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学是实施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键,确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。同时,创新教学还必须辅之以与其相适应的教学评价。文章从创新情境、教学模式、教学内容谈创新教学,构建灵活、多元的创新教学评价。
  • 创设有效学习情境 培养自主建构能力——初中化学元素化合物教学中自主建构模式的运用 免费阅读 收费下载
  • 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,面对社会、经济以及科技的迅猛发展,知识更新进程的不断加快。不断学习、终身学习成为每个社会成员的自身需要。在新一轮基础教育课程改革纲要中提出“新课程的培养目标要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。计算机和信息技术的发展,为社会成员的个性化学习提供了有利的条件。自主学习己成为未来社会最基本的学习方式。
  • 在中学化学教学中实践“教学做合一” 免费阅读 收费下载
  • 文章结合实际阐述了在中学化学教学中实践"教学做合一"的必要性和策略。
  • 利用微观动画解决初中化学教学中的三大难题 免费阅读 收费下载
  • 通过微观动画模拟展示,将宏观的世界与微观的粒子有机联系起来,能形象生动地表现出微观粒子的特征,让学生直观形象地认识微观结构,理解变化实质,掌握反应原理。
  • 加强“习得性无助”的心理干预——以初中化学教学为例 免费阅读 收费下载
  • 初中教学中"习得性无助"心理现象的存在给学生的学习和教师的教学带来了极其大的负面影响。文章以初中化学课堂教学为例,阐述了"习得性无助"的形成原因,并探讨了进行有效实施心理干预的策略。
  • 化学启蒙教学的观点与思路 免费阅读 收费下载
  • 文章通过对教科书知识编排的分析,提出了化学启蒙阶段的教学观点与思路:以知识为载体,加强方法的学习和能力的培养,关注学生的思维训练,整体设计,使知识、方法、能力得以系统化的训练与提高,使学生从"教会"到"学会",最终实现"会学",形成一个良性循环。特殊的启蒙教育会使知识具有更强的扩展性和辐射性。
  • 《原电池》教学设计中的课堂引入与情境创设 免费阅读 收费下载
  • 从课堂引入方法和实验情境创设两角度介绍了《原电池》教学设计中的几个片段,且加以一定的说明,并对高中化学教学设计提出了三点思考。
  • 例谈高中化学教学生活化的实施策略——以苏教版化学2《食品中的有机化合物》为例 免费阅读 收费下载
  • 文章以化学2专题3《食品中的有机化合物》为例,例谈选编、运用生活素材开展生活化教学的策略。
  • 高中生化学素养的培养初探——基于苏教版化学2教学的思考 免费阅读 收费下载
  • 高中化学教学担负着培养学生化学素养、化学观念的任务,在教学中和生活实际相结合不仅可以提高学生的学习兴趣,更有利于培养学生用相关的化学知识、化学观点去认识解释生活中与化学相关的现象,从而有利于培养学生的化学素养。以苏教版化学2为例分析在高中化学教学中以生活情境为切入点进行学生化学素养培养的策略。
  • “先学后教,当堂训练”模式在化学教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • "先学后教,当堂训练"的课堂教学模式,体现了"教师为主导,学生为主体"的教学思想,符合现代化教学所提出的"教学过程不仅是传授知识,更重要的是培养学生独立获取和运用知识能力的过程",做到了全过程让学生学习。
  • 用好交互式电子白板 提高化学课堂教学效率 免费阅读 收费下载
  • 交互式电子白板具有强大的交互功能,它整合了现代多媒体教学的优势,同时又保持了传统的普通黑板这一教学手段的优点,因而更能发挥课堂教学的潜能,充分调动学生的学习积极性、创造性,提高课堂教学效率。
  • 化学教学中巧设情境的实践与反思 免费阅读 收费下载
  • 科学巧妙地创设教学情境是课堂教学的一种重要手段,它能引导学生积极主动地去想象、去思考、去大胆发现问题并探索解决问题的方法和本质,激发学生内在的学习动力,提升学生学习化学的兴趣,进而提高化学课堂教学效率、提高化学教学质量。
  • 浅谈化学习题讲评课的教学 免费阅读 收费下载
  • 习题讲评课是化学教学中常见的一种课型,是在测试之后对学生学习起到矫正、巩固、补充和发展作用。传统的讲评课都是“照卷讲题”“就题讲题”和“一讲到底”,结果往往是“教师一讲再讲,学生一错再错”。随着素质教育的实施和新课程改革的不断深化,如何在有限的课堂时间和繁重的教学任务的双重要求下提高化学教学效率,本人结合教学体会,粗略地谈一下化学讲评课的丰露宴旆镱略。
  • 优化练习设计 提高课堂效率 免费阅读 收费下载
  • 文章就改进练习的设计,从依"标"靠"本"、注意层次性、促进"三维目标"融合统一等方面进行探讨。
  • 刍议初中化学课堂的生态化设计 免费阅读 收费下载
  • 阐述化学课堂的生态化特征,提出化学课堂生态化教学设计策略。
  • 提高高中化学教材栏目使用效率的建议 免费阅读 收费下载
  • 高中化学教材有许多不同功能的栏目,这些栏目使用情况参差不齐,有部分栏目在日常教学中使用率很低,作者对此提出自己的使用建议。
  • 关于苏教版化学必修栏目功能开发的思考 免费阅读 收费下载
  • 课改的新教材已经使用了好几年了。笔者在教学实践中发现苏教版新教材比较于人教版和以往教材,有一个形式上很大区别就是栏目设置名称众多。起初笔者也不以为然,以为是换汤之举,无非是区别起见。但实践之中。逐步感觉栏目功能的开发对于教学策略改进有很大的指导意义。仔细品读栏目的名称和内容,可以感受到编辑者的教学思想、教学理念,感受到新课改担当起索质教育赋予的责任所在。就苏教版化学必修教材中的栏目设置及其功能开发,笔者谈一些自己的思考。
  • 浅谈美国高中化学教材的特点 免费阅读 收费下载
  • 从知识体系、教学目标、原理讲解和实验设计四个角度,介绍了美国高中化学教材——Modern Chemistry的特点,结合实例分析了教材所体现出的立足学科知识体系建构,重视学科思想渗透,鼓励实验探究等教学理念,并对教材的应用前景进行了展望。
  • 用好教材中的实践题 免费阅读 收费下载
  • 实践题是以培养学生表达能力、实践能力和创新精神等科学素养为目的的一种题型。本文举例分析教材实践题教学现状和存在原因,提出了再研读课程标准,明确习题设计意图,转变教育评价观,实行多元化评价,创造硬软的条件,开展学生实践活动,领会教与学价值,细致指导实践活动的教学建议。
  • 新课程背景下高中化学生成性教学研究与实践 免费阅读 收费下载
  • 文章从建构主义的角度阐述生成性教学,分析了传授式教学的弊端以及创造性人才培养的教学要求。通过具体的教学案例,从捕捉教学的非预期资源、学生的错误资源和学生的创新资源等角度探讨高中化学生成性教学。
  • “实验探究”模式在高中化学新课程教学中的实践与体会 免费阅读 收费下载
  • 实验探究是培养学生获取知识能力、分析解决问题能力的一种重要方式,是科学探究的一种具体表现方式。"实验探究"模式是新课程最常用的一种科学发现模式,有利于培养学生积极自主学习和创新思维能力。文章论述了"实验探究"模式在高中化学新课程教学中的应用。
  • 新课程背景下高中化学课堂合作学习的优化策略 免费阅读 收费下载
  • 结合合作学习与新课程关系,针对合作学习实施中存在的问题,提出优化策略,使合作学习趋于理性,富有实效。从而在高中化学课堂上更好地培养学生的创新意识和实践能力,帮助学生树立尊重不同的价值观,促成学生积极健康的人格。
  • 青年教师专业发展初探——参加江苏省基础教育青年教师高中化学基本功大赛有感 免费阅读 收费下载
  • 分析了2011年江苏省基础教育青年教师高中化学基本功大赛的情况,从中获得一些体会和感悟,同时发现青年教师普遍存在的一些问题,寻求符合青年教师的专业发展之路。
  • 沪教版《奇妙的二氧化碳(第1课时)》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 现行上海教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·化学》第2章第三节(奇妙的二氧化碳)的教学任务,笔者计划安排2课时;第1课时主要学习CO2的性质,以及它对生活和环境的影响;第2课时主要学习CO2的实验室制法。
  • 3S教学模式下《金属的化学性质(第1课时)》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 一、教材分析 本节课侧重介绍金属的化学性质,重点介绍金属钠与氧气的反应。在新课导入时,教材以铜、铝、铁等金属的化学性质为例子,从而引出钠的性质。 学生在初中的学习过程中已经做过镁条、铝箔、铁丝等在氧气中反应的实验,基于学生已有的知识基础教材采用实验事实→归纳的编写方法,重点说明大多数金属都能与氧气反应,但反应的难易程度不同,反应的产物不同。
  • 学生全程参与的《金属材料》新授课教学设计 免费阅读 收费下载
  • 文章以《金属材料》新授课的教学设计为例,指导学生通过小组合作查阅资料、寻找实物、搜索图片、准备实验、制作PowerPoint课件并亲自参与课堂教学,发挥了学生的主体作用,培养了学生合作学习和运用工具及语言表达等能力。
  • 行是知之始 知是行之成——《氨气的性质》教学设计与反思 免费阅读 收费下载
  • 文章就"氨气的性质"的教学设计和教学过程谈一谈自己对陶行知先生"行是知之始,知是行之成"的理解和反思。
  • 交互式电子白板在《海水资源的开发利用》的学案设计中的应用 免费阅读 收费下载
  • 利用交互式电子白板在"海水资源的开发利用"的教学中尝试性应用,设计了启发性学案来解决相关工艺问题,引导学生自主学习、亲自参与探究、发现,逐步形成一种在学习中善于质疑、乐于探索、努力求知的心理倾向。
  • 初中化学与综合实践活动整合下的环境教育的调查与研究 免费阅读 收费下载
  • 通过对初中化学教师的访谈,分析了当前初中化学与综合实践活动整合下环境教育的实施现状。针对存在的问题,进行了近一年的实践研究,对参加活动的学生就环境知识、环境意识、环境态度和环境行为进行了活动前后的问卷调查,对没有参加活动的学生就问卷内容进行了访谈。最后就初中化学与综合实践活动整合下实施环境教育进行了反思与建议。
  • 与吴文化相关的化学校本教材开发初探——以“苏州御窑金砖文化”化学校本教材的开发为例 免费阅读 收费下载
  • 以"苏州御窑金砖文化"为例谈在吴文化地区中学开发与吴文化相关的中学化学校本教材的意义和具体开发实施的方法及过程。
  • 初中单质、化合物复习创新的经验 免费阅读 收费下载
  • 笔者从教5年来,每到下学期课程结束进行过一轮复习后,总觉得学生的复习状态有所懈怠。一些学生认为知识点重复易掌握,已然可以参加中考,再复习就是浪费时间;另一些学生认为新课上完,无趣味实验可做,整日埋头于题海,学科的吸引力下降。尤其是单质、化合物的知识,在课本中分块出现较为零散,学生易遗忘,有必要梳理归纳,整合起来复习。面对此现状,笔者自创一套有游戏趣味.调动学生积极性且有一定系统性的元素化合物复习法。可在课时多,不影响基本套路的复习课时使用,现介绍如下:,
  • 谈谈酸碱盐溶解性表的应用 免费阅读 收费下载
  • 借用"酸碱盐溶解性表"系统的复习化合价、离子符号,化学式的读和写。利用"酸碱盐溶解性表"清楚的展示酸碱盐的组成和盐的分类。结合"酸碱盐溶解性表"巧记物质的溶解性和准确判断复分解反应的发生。妙用"三表合一",并完善多功能备注,形成"化学术语小字典"。
  • 让学生“看到”离子在反应——关于离子反应教学的改进 免费阅读 收费下载
  • 化学必修1第二章第二节“离子反应”包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。如何引导学生正确而深刻地理解电解质的电离,是本节教学的关键,而什么是离子反应、电解质溶液中真正是哪些离子参加了反应,仍是需要突破的难点。
  • 小议课改前后的化学课堂对话 免费阅读 收费下载
  • 化学课堂教学中,课堂对话是课堂教学的主要活动方式之一。文章主要介绍了新课改前后,化学课堂对话的变化及这一变化对师生学习和成长的影响。
  • 碳酸钠与碳酸氢钠溶解过程热效应的比较 免费阅读 收费下载
  • 物质在溶解过程中总是伴随能量变化,而表现出来的放热或吸热现象,则是溶质微粒在扩散过程和水合过程中能量变化的总效应。
  • 化学实验教学中“异常现象”的利用与研究 免费阅读 收费下载
  • 阐述了化学实验异常现象的形成原因及产生的不利影响,应用新课程的理念对这些异常现象的教育因素进行研究,使之成为课堂教学中的生成式资源,运用这些资源建构生成式教学模式,培养学生探究能力和创造性思维。
  • 优化实验教学 培养创新能力 免费阅读 收费下载
  • 实验是化学的灵魂,是培养学生创新能力的重要途径。笔者在多年的化学教学中注重利用化学实验提高教学质量,培养学生创新能力。 一、优化演示实验,激发学生创新在化学教学中,演示实验对学生掌握基础知识、基本技能和科学态度有着重要的作用,它通过教师规范的操作和显而易见的现象向学生直观的传授教材中知识。但在教材中,我们不难发现有些演示实验,存在不少不足,因此我们必须优化演示实验,使实验现象更明显,操作更简单,能见度更大。
  • 吸、放热反应演示实验的新设计 免费阅读 收费下载
  • 文章设计了新的吸、放热反应演示实验。新设计的实验简易可行,结合蓝色碘-淀粉溶液遇热褪成无色溶液,遇冷又变成蓝色溶液的可逆热色性原则,通过漂亮明显的颜色变化可以使全体学生清楚地观察到实验现象,且增加了实验的趣味性。
  • 结合加热试管中火柴头实验的二氧化硫褪色实验 免费阅读 收费下载
  • 结合沪教版九年级化学教科书上册中的加热试管中火柴头实验,从反应物的用量、仪器配置、实验效果等方面,对书中的含硫火柴燃烧产生的气体使高锰酸钾溶液褪色的实验进行了探究与改进。改进后的实验操作简单,褪色现象快速、明显,安全实用,绿色环保。同时两个实验的结合也提高了课堂效率。其中的压强差原理的解释为学生后继学习相关内容打下实验基础,做好知识储备。最后给出了演示实验和学生分组实验建议。
  • 第26届全国高中学生化学竞赛(江苏赛区)选拔赛暨夏令营在南京师范大学开营 免费阅读 免费下载
  • 7月13日上午,由江苏省化学化工学会主办、南京师范大学化学与材料科学学院承办的2012年“扬子石化”杯第26届全国高中学生化学竞赛(江苏赛区)选拔赛暨夏令营开营仪式,在南京师范大学仙林校区敬文图书馆前广场隆重举行,来自全省各地近三百所高中的莘莘学子齐聚南师,将共度为期十天的夏令营生活。出席此次开营仪式的领导和嘉宾有南京师范大学党委常委、副校长王建教授,中石化扬子石化公司张明龙副总经理,江苏省青少年科技中心周景山主任,南京大学金陵学院党委书记冯维波教授,南京大学化学化工学院党委书记贾叙东教授,扬子石化公司科技发展部部长姚小利教授,扬子石化公司科协王红梅秘书长,化科院院长包建春教授,化科院党委徐兴书记,教师教育学院马宏佳教授、化科院党委李前进副书记等,以及来自全省各地的中学生及中学教师。开营仪式由省化学化工学会秘书长赵伟建教授主持。
  • [教学研究]
    网络背景下化学“体验式”教学模式的探索(沈世红)
    高中化学课堂教学中“错误”资源的利用(金向弟[1,2] 赵雷洪[1])
    基于“情境-建构”的氧化还原反应概念教学(闫蒙钢 蒋建伟)
    导与学的环节及其功能的研究(周坚强[1] 成际宝[2])
    化学方程式教学策略有效性的实验研究(蔡红[1] 龚正元[2])
    从创新的视野谈化学教学与评价(孟庆川[1] 邓善银[2])
    创设有效学习情境 培养自主建构能力——初中化学元素化合物教学中自主建构模式的运用(司璐璐)
    在中学化学教学中实践“教学做合一”(李庆)
    利用微观动画解决初中化学教学中的三大难题(孙保新)
    加强“习得性无助”的心理干预——以初中化学教学为例(高谷民)
    化学启蒙教学的观点与思路(张尔华)
    [课堂教学研究]
    《原电池》教学设计中的课堂引入与情境创设(卢丛建)
    例谈高中化学教学生活化的实施策略——以苏教版化学2《食品中的有机化合物》为例(罗欣)
    高中生化学素养的培养初探——基于苏教版化学2教学的思考(沈刚)
    “先学后教,当堂训练”模式在化学教学中的运用(孙琴)
    用好交互式电子白板 提高化学课堂教学效率(张永红)
    化学教学中巧设情境的实践与反思(缪陈亚)
    浅谈化学习题讲评课的教学(秦文明)
    优化练习设计 提高课堂效率(沈正斌)
    刍议初中化学课堂的生态化设计(许大雨)
    [课程改革研究]
    提高高中化学教材栏目使用效率的建议(胡协强[1] 邓小丽[2])
    关于苏教版化学必修栏目功能开发的思考(马晓群)
    浅谈美国高中化学教材的特点(于京波)
    用好教材中的实践题(周信军 刘广群)
    新课程背景下高中化学生成性教学研究与实践(余银飞)
    “实验探究”模式在高中化学新课程教学中的实践与体会(陆艳春)
    新课程背景下高中化学课堂合作学习的优化策略(顾春燕[1,2])
    [教师专业发展]
    青年教师专业发展初探——参加江苏省基础教育青年教师高中化学基本功大赛有感(刘学明)
    [教学设计]
    沪教版《奇妙的二氧化碳(第1课时)》教学设计(李伟 李德前)
    3S教学模式下《金属的化学性质(第1课时)》教学设计(杨立根)
    学生全程参与的《金属材料》新授课教学设计(徐雁)
    行是知之始 知是行之成——《氨气的性质》教学设计与反思(鞠霞)
    交互式电子白板在《海水资源的开发利用》的学案设计中的应用(蔡碧霞)
    [调查与研究]
    初中化学与综合实践活动整合下的环境教育的调查与研究(赵映荷)
    [校本课程研究]
    与吴文化相关的化学校本教材开发初探——以“苏州御窑金砖文化”化学校本教材的开发为例(鲍琳[1,2])
    [来自课堂]
    初中单质、化合物复习创新的经验(陈怡)
    谈谈酸碱盐溶解性表的应用(李艳[1,2])
    让学生“看到”离子在反应——关于离子反应教学的改进(符慧敏)
    小议课改前后的化学课堂对话(狄秀梅)
    [实验教学研究]
    碳酸钠与碳酸氢钠溶解过程热效应的比较(葛春洋 马宏佳)
    化学实验教学中“异常现象”的利用与研究(朱雪兵)
    优化实验教学 培养创新能力(任雪松)
    吸、放热反应演示实验的新设计(张燕 丁伟)
    结合加热试管中火柴头实验的二氧化硫褪色实验(汪英)

    第26届全国高中学生化学竞赛(江苏赛区)选拔赛暨夏令营在南京师范大学开营
    《化学教与学》封面

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