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您现在的位置是:首页 > 《基础教育论坛》 > 2016年第01期
  • 学生品德教育与师德修养 免费阅读 下载全文
  • 应试教育下学生往往会出现“高分低能”的现象,怎样改变这种现状,笔者阐述了自己的一些看法,并论述了学生品德教育的重要性及教师在教学中的作用。
  • 家庭教育的现状及其教育对策 免费阅读 下载全文
  • 重视家庭教育是现代教育的必然,也是学校实施素质教育成败的关键。学校有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。笔者就现代家庭教育现状存在的问题提出了相应的教育对策。
  • 激发学生情感 激活数学课堂 免费阅读 下载全文
  • 新的教学理念已被绝大多数教师认可并运用到数学课堂教学中,这的确是一个可喜的局面,可是越来越多的数学公开课的效果却不尽人意。问题到底出在哪里?笔者认为这与数学课堂缺乏思想性和情感性有关。如果在教学中教师自身缺乏情感或不能有效地激发学生的学习情感,即使拥有全新的教学理念,也并不能真正激活数学课堂教学。任何一门艺术一旦缺乏情感,就会失去生命的活力。新时期的数学课堂,如何激发学生情感,激活课堂教学呢?笔者进行了如下尝试。
  • 浅谈小学低年级英语单词教学 免费阅读 下载全文
  • 小学低年级是英语单词学习的入门阶段,要有计划、有步骤地运用各种方法让学生对单词拼读、记忆等技能进行操练,从而科学地引导学生学习、记忆单词,培养学生的自主学习能力,为今后的英语学习打下坚实的基础。
  • 初中生数学作业批改的实践与研究 免费阅读 下载全文
  • 初中作业的批改有助于学生课后学习的归纳及知识的再现,所以课后作业批改很重要,传统的批改方式使教师深陷繁重的课业工作中,所以教师要提高课堂效率、创新教学方式、运用技巧,从而感受到课业批改的快乐。
  • 沉潜词语的“三度”空间品味语言的无限馨香 免费阅读 下载全文
  • 词语是构成文章的基本单位。对于文章中的不少词语,阅读者只有用心去思忖,用真情去解读,用智慧去品味,用生命去体验,体悟出词语蕴含的情感,包蕴的深意,使用的精妙,方可使它本质彰显、生命还原、灵性生成,继而转化为生命精彩与精神底色。因此,文章力图从教学实践着眼,论述沉潜词语的温度、深度、广度空间,引导学生品鉴作品,有效地培养语感,自如地驾驭语言文字。
  • 居之安,则资之深——创设课堂安全模式对提高学生解题排挫能力的影响 免费阅读 下载全文
  • 心理学家马斯洛将人的心理需求划分为七个层次,笔者认为要充分调动学生的课堂表现或积极性应先满足他们较低层次的需求,从而提出了创设课堂的安全模式应具备的特点及条件,提出安全、支持和信任的课堂氛围一般具有的特点以及教师应具备的特点。
  • 阅读教学要关注“语言表达” 免费阅读 下载全文
  • 语文课文“教什么,怎么教”是每一位语文教师经常思考的问题。教师在关注语文核心价值的基础上还应该重点训练学生对语言的感受能力和表达能力。笔者结合《广玉兰》课文的课堂教学实例及自身的感受,从两个方面浅谈如何关注作品中的“语言表达”。
  • 浅谈小学英语课堂提问的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是一门艺术,也是一种教学方法。问题是思维的向导,课堂提问是英语交际活动的催化剂,但目前小学英语课堂上教师提问时泛泛而问,闭门造“问”,忽视学生主体地位,越俎代庖等现象屡见不鲜。笔者从巧妙设问、回归生活和生本课堂三方面引领学生进入一个色彩斑斓的问题世界,期冀能改善课堂提问的现状,问出精彩,有效地提高英语课堂教学效率。
  • 浅谈数学探究式教学 免费阅读 下载全文
  • 探究式教学是一种新型教学模式,它以学生为根本出发点。这种主体性教学要求教师从学生的实际和需要出发,最大限度地适应学生学习,发挥学生的主体作用,让学生主动、独立、创造性地学习,体现“以人为本”的教学原则。在数学教学中如何让学生自主探究地学习数学呢?
  • 浅谈如何培养学生的自主学习能力 免费阅读 下载全文
  • 培养学生自主学习能力,促进学生自主学习是《义务教育数学课程标准(2011年版)》的要求,是社会发展的需要,也是终身教育的需要。因此,在实际教学中,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,给学生充分的思考时间,放手让学生自主探究,创设自学的氛围,让学生的学习主动性得到充分的发挥,这是培养学生自学能力的重要途径。下面笔者结合自己的教学谈谈几点认识。
  • 基于分层学习的小班化教学 免费阅读 下载全文
  • 英语是国际通用语言之一,也是世界上使用最广泛的语言之一。目前,不论是社会还是家庭对小学生的英语学习能力要求都越来越高,但是目前我国的英语教学水平还不高,急需一种全新的英语教学理念改变目前我国的英语教学现状。在这样的背景下,小班化教学的优势逐渐显现出来。文章基于分层学习的小班化教学给出了几点建议,旨在提高广大小学生的英语学习能力。
  • 关注认知起点,实现有效建构 免费阅读 下载全文
  • 学生的生活经验和已有知识基础在数学学习活动中有着很重要的作用,教学中,教师要以学生的生活经验和知识为基础,关注学生知识的起点,注重学生活动经验的积累,丰富学生的认知背景,顺应学生知识系统的有效建构。
  • 有效教研:理念转化为行动的“孵化器” 免费阅读 下载全文
  • 《3-6岁儿童学习与发展指南》为我国教育改革与发展提供了理论参考,同时为广大幼师的教育工作指明了方向。笔者参照《3-6岁儿童学习与发展指南》对于目前园本教研的现状进行反思,同时对优化策略、提升园本教研的效果提出个人看法,对实施新的园本教研效果取得的成果进行了归纳与分享。
  • 让习作回归生活 免费阅读 下载全文
  • 作文是小学语文教学中的重点和难点,也是语文教师关注的焦点。在作文教学中,教师要为学生创造更多走进自然、走进生活的机会,进而获得更多的真情实感。
  • 在数学教学中如何培养学生自主学习能力 免费阅读 下载全文
  • 教学活动中学生是学习的主体,培养学生的自主学习能力就尤为重要:文章结合教学实践,探讨如何在课堂上培养学生的自主学习能力。
  • 小学语文课堂教学有效性的策略研究 免费阅读 下载全文
  • 高效的课堂教学能大大提高学生的学习效率和教师的教学效率。提高教学实质,构建有效课堂,是教学活动最基本的目标与要求。在课堂上,关注学生参与度、关注课堂生成、有效地解读文本、合理制定教学目标是追求高效课堂的制高点。
  • 从一道习题看三角形外心与向量 免费阅读 下载全文
  • 向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一,它是沟通代数与几何的一种工具,有着极其丰富的实际背景,是数形结合的载体。向量与几何图形相结合,特别是与三角形、四边形、圆等相结合,成为高考数学命题的一个热点。
  • 透考点 拨思路 冲高考——数形结合思想专题讲座 免费阅读 下载全文
  • 数形结合是数学解题中最常用的思想方法,若能巧妙地使用数形结合的思想方法,很多问题便能迎刃而解,且解法简捷。笔者从六个方面进行分析讲解数形结合在高考解题中的应用与技巧。
  • 激发语文课堂气氛要“四靠” 免费阅读 下载全文
  • 课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢?
  • 感悟算理 掌握算法——以“分数加减法”为例 免费阅读 下载全文
  • 算理是指计算的理论依据,通俗地讲,就是计算的道理,即“为什么这样算”。它是算法的基础.而算法是依据算理提炼出来的计算步骤和程序,即“先算什么,再算什么”,是算理的具体表现。文章结合“分数加减法”课堂教学的具体实例,浅谈算理与算法在实际教学中的应用。
  • 浅谈培养小学生几何直观能力的几点做法 免费阅读 下载全文
  • “几何直观”作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的十大核心概念之一,在数学学习中能使复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路、预测结果。因此,在日常教学中,教师应注重直观模型的运用,培养学生画图的能力,注重数形结合的应用,从而使学生逐步养成几何直观的思维习惯,促进他们能力的提升和数学素养的发展。
  • 由“数学美”引发对课堂教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 数学是思维的体操,这句话看似很美,可在实际的课堂教学中,大多数学生却认识不到数学的美。教师在数学课堂上要带给学生更多美的体验,这是一种融合数学知识学习的积极的情感体验,它能使学生在知识、能力、素质三方面得到全面发展,使数学教育达到科学和人文的统一与平衡。
  • 浅谈诗意语言的魅力 免费阅读 下载全文
  • 语文教学百花争艳,气象万千。如何才能使语文课堂充满生命活力,让“诗意语言”朗照语文课堂呢?教师利用诗情画意的语言,引领学生走进诗的语文课堂,让学生沉浸于诗意的语文中,从而真正地体会到语文内涵的真谛。
  • 关于高中数学优质高效创新学习的对话 免费阅读 下载全文
  • 文章明确了概念与问题的关系,分析了概念暨问题作为复杂系统的有机构成;阐述了混沌的有序运作与涌现的概念创新,举例说明学习者学习中概念变构的解构一重构过程;提出数学思想对概念生成与解题思路的统领作用;批驳了“题型十技巧”的学习方法;提出大数据条件下数学学习的新思路。
  • [教学研究]
    学生品德教育与师德修养(兰代虹)
    家庭教育的现状及其教育对策(董海燕)
    激发学生情感 激活数学课堂(戚宝荣)
    浅谈小学低年级英语单词教学(朱琳)
    初中生数学作业批改的实践与研究(朱家勇)
    沉潜词语的“三度”空间品味语言的无限馨香(黄海军)
    居之安,则资之深——创设课堂安全模式对提高学生解题排挫能力的影响(邵琳)
    阅读教学要关注“语言表达”(鸦彬)
    浅谈小学英语课堂提问的有效策略(孙于洋)
    浅谈数学探究式教学(徐香梅)
    浅谈如何培养学生的自主学习能力(王玉春)
    基于分层学习的小班化教学(徐望春)
    关注认知起点,实现有效建构(林大贤)
    有效教研:理念转化为行动的“孵化器”(孙建霞)
    让习作回归生活(何菊芳)
    在数学教学中如何培养学生自主学习能力(严卫星)
    小学语文课堂教学有效性的策略研究(王喜娅)
    [解题研究]
    从一道习题看三角形外心与向量(宋艳萍)
    透考点 拨思路 冲高考——数形结合思想专题讲座(万丽娜;咸远峰)
    [教法探究]
    激发语文课堂气氛要“四靠”(王志强)
    感悟算理 掌握算法——以“分数加减法”为例(杨凯明)
    浅谈培养小学生几何直观能力的几点做法(王莉莉)
    [教学思考]
    由“数学美”引发对课堂教学的思考(张朗明)
    [教学随笔]
    浅谈诗意语言的魅力(芮丽婉)
    [访谈实录]
    关于高中数学优质高效创新学习的对话(戴适云;于永昌)
    《基础教育论坛》封面

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