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您现在的位置是:首页 > 《基础教育论坛》 > 2011年第03期
  • 学生的印象形成及教师的印象管理策略 免费阅读 下载全文
  • “我是从喜欢语文老师开始喜欢语文课的……”这是学生的一番话.作为教师,我们都希望学生对我们“一见钟情”,留下深刻的印象,以至于我们的教导像魔法一样立竿见影,让学生深深地“着魔”.这就是心理学中所讲的印象的形成和印象的管理现象.
  • 走出素质教育的误区 免费阅读 下载全文
  • 素质教育的改革在全国各地展开,不仅得到了教育界的赞同,也得到了社会各界的支持.但从几年来素质教育的实行情况来看,不少学校、不少教育行政部门在实行素质教育的过程中,走进了许多误区,偏离了素质教育的轨道.
  • 走出新课改误区 提高数学课堂实效 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革全面实施以来,新课程的教学理念深入人心,课堂教学的有效性在不断提升.但部分教师也存在着过分追求教学的形式,在创设教学情境、课堂提问、多媒体教学等方面走入误区,结果导致课堂教学的低效.
  • 加强主体性教学 突出教师主导地位 免费阅读 下载全文
  • 北京师范大学曹才翰教授指出,“数学学习是再创造、再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程”,教师主导作用的效果应以学生主体功能的发挥是否充分来衡量.离开了学生主动积极的参与,教师的主导作用也是没有意义的.笔者认为,在教学活动中,
  • 构建“质疑”课堂 提高数学能力 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准》强调:数学教学必须建立在学生的认知发展水平和知识经验基础之上,教师在教育教学中应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,并获得广泛的数学活动经验.实际上质疑就是实现这些目标和目的的主渠道.因此,在数学课堂教学中进行质疑教学是新大纲和课程标准要求的具体体现.
  • 浅谈初中数学中的美学渗透 免费阅读 下载全文
  • 在许多学生心目中,数学是一门枯燥乏味、晦涩难懂的学科,并且一定会联想到数学理论的推理和数学公式的单调,
  • 数学分层教学初探 免费阅读 下载全文
  • 为了解决班级授课制的统一性和学生学习的程度不统一性及智力、能力发展水平的不统一性产生的矛盾,和由此产生的一系列厌学、成绩分化等问题,提出动态分层次教学.以灵活多样的方式进行测试和评价,定性与定量相结合.了解学生,找出差异诱因,以保护学生的自尊心,激发学生的学习热情.在自愿的基础上,把一个班的学生动态地分成A、B、C三个层次,分别提出不同要求,因人施教:对C层次学生“指导过河”,对B层次学生“带看过河”,对A层次学生“牵着过河”,促使人人参与,全面提高.
  • 善于反思 提高数学教学能力 免费阅读 下载全文
  • 数学教学反思是数学教师继续教育、提高教师素质和能力以及更好地在教学实践中帮助学生获得知识的非常重要的手段和途径.本文主要介绍了数学教学反思的特点和主要内容,在此基础上文章阐明了培养数学反思能力的作用,最后论述了数学教学反思的途径.
  • 中学语文教学也应强化“堵”的机制 免费阅读 下载全文
  • 中学语文教学要因势利导.所谓因势利导,指的是教师要适应学生的思维规律,加以恰当的点拨和引导,用苏轼的话来说,就是使之“常行于所当行”.只有学生的思维畅通,方向对头,有效教学才有可能获得预期的效果.
  • 浅谈语文课堂教学新改变 免费阅读 下载全文
  • 长期以来,语文作为最基础的一门学科,却遭到了部分学生的冷落.原因之~是由于应试教育的弊端,语文成了一棵结满语法点、考查点的“知识树”.本是内容生动、充满情趣的学科,却成了一条“风干的丝瓜”,它的经络成了洗刷考试这只碗的器具.语文新课程改革,如一缕暖人的春风,
  • 浅谈英语课堂差异教学实施策略 免费阅读 下载全文
  • 学生之间的差异是客观存在的,个体的发展也存在着不均衡性;社会的进步和发展需要不同层次不同类型的人才,多元文化追求“差异性”的价值.因此,“差异教学”应运而生.差异教学,是指在班集体中立足于学生的个性差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有的基础上得到充分发展的教学.英语是一种语言,一种文化,也是一门学科,
  • 歌曲是语文课堂教学的润滑剂 免费阅读 下载全文
  • 歌曲是由歌词和乐曲组成的.它具有较强的文学性、音乐性和易传播性等特点.一首好的歌曲能在社会上广泛而又持久地流行,并能影响某个时代的人们的意识形态.好的歌曲具有很强的审美价值.唱歌或听乐曲能愉悦人们的心情,激发灵感和志趣,陶冶情操.许多学生认为文科是较为枯燥无味的科目,
  • 根植于生活的“沃土”演绎多彩的英语“课堂” 免费阅读 下载全文
  • 现代社会,英语口语作为常用国际交流语言的交际工具,其地位也得到了进一步的凸显.中学《英语课程标准》指出:“听说是英语教学的重要目的之一,英语教学要重视听说训练和口语能力的培养.
  • 农村高级中学的学生英语写作困难和原因的调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 在听、说、读和写这四种基本语言技能中,“写”的要求最高,难度最大.所以,长期以来,英语写作一直被广大英语教师和学生视为英语教学与学习中的难点,这种现象在农村更加普遍,
  • 创设英语课堂“教学主线”激活英语课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 一位教育专家曾经说过:“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活.”专家的话给人以启迪,
  • 初中英语阅读教学的策略研究与尝试 免费阅读 下载全文
  • 在新课程理念下,初中英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已经超出为了学生考试的意义.激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、
  • “三自”策略成就教师专业成长——初中政治教师专业成长之路探析 免费阅读 下载全文
  • 教师专业化是指教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,成为一个良好教育工作者的专业成长过程.教师专业化发展已经成为教育改革的趋势,更是当前我国课程改革实践的必然需求.
  • 初中科学课堂教学的有效性策略研究 免费阅读 下载全文
  • 何谓课堂教学的有效性?我的理解是指通过课堂教学使学生获得充分发展,是知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三者的协调发展.而通俗地讲,课堂教学的有效性就是通过课堂教学活动的圆满完成,使学生在学业上有收获,有提高,有进步.如何让课堂教学扎实、有效?笔者认为有以下几个方面值得考虑.
  • 浅谈如何提高学生的数学解题能力 免费阅读 下载全文
  • 2010年的高考已经结束,学生普遍反映数学题难.而在我们看来试题总体还是遵循“说明”,注重基础与技巧的考查,
  • 二项展开式中的特定项问题 免费阅读 下载全文
  • 二项展开式中的通项公式的应用,是二项式定理应用的重点,其中尤以求二项展开式中的特定项问题在高考试题中出现频繁.这类问题求解的基本策略是:
  • 怎样确定分类与分步 免费阅读 下载全文
  • 分类表现为其中任何一类均可独立完成所给事情,完成一件事情的几类办法互不干扰,彼此之间的交集为空集,并集为全集;而分步必须把各步骤均完成才能完成所给事情,各步骤缺一不可,需要依次完成所有步骤才能完成事件,步与步之间互不影响.
  • 短文改错的突破——行文的一致性 免费阅读 下载全文
  • 一直以来,发现学生对于短文改错这一题型很难突破.所以也一直在历年的高考试题中盼望发现做这类题的技巧,在寻查中,稍有感受:就是必须打破行的界限,要通篇考虑,
  • 如何提高阅读理解的正确率 免费阅读 下载全文
  • 大家都知道阅读理解题在整套试卷中的重要性,但随着高考时间的临近,随着习题量的增加,学生感到有些闲惑、信心不足,甚至阅读水平有所下降.下面笔者针对这个问题,谈一下高三后期阅读理解的突破方法.
  • 数学研究性学习中开放性试题的命制方法 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习是国家教育部2000年1月颁布的《全口制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容.它是指学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动.
  • 一道课本习题所引起的思考 免费阅读 下载全文
  • 数学讨论型课堂初探 免费阅读 下载全文
  • 科技的发展使我们生活的环境丰富多彩,但当前数学课堂仍然形式较为单一,许多中学生对数学的学习兴趣越来越少.为了更好地解决这一问题,我在借鉴其他学科教学方法的基础上,根据当前教学改革的动向,结合自己的教学经验,对数学讨论型课堂进行了初步的探索.在数学的讨论型课堂上,每个学生都积极参与,增强了他们的学习兴趣与信心,减轻了学习压力,促进了身心健康发展.
  • 我的一堂探究式教学课——“多边形内角和”教学设计与思考 免费阅读 下载全文
  • 新的基础教育课程改革试验以来,合作学习、探究学习作为广大教育者倡导的教学方法之一,正逐渐被教师们接受并使用.但是,如何打造高效率的课堂,在课堂上确立学生主体地位的同时,促使学生积极主动地学习,使学生的学习过程变成不断提出问题、解决问题的探索过程,
  • 做个“有心”的班主任 免费阅读 下载全文
  • 伟大的教育家陶行知说过:“捧着一颗心来,不带半根草去.”是啊,作为一名时刻关注、影响学生的班主任,确实需要做个“有心”人.班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁,所以我认为,做一名合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心.
  • 激发学生学习数学的动机 免费阅读 下载全文
  • 学生学习数学是一种有意识的行为,更要有激励、推动他们去学习的内部动力,并借以达到学习的目的.这种激励是推动学生进行学习的内部动力,就是学习动机.学生进行学习时所要达到的结果,就是学习目的.学习动机就是促使学生去实现学习目的的某种心理动因.数学学习的动机分为外部动机与内部动机.
  • 让学生乐于作文 免费阅读 下载全文
  • 小学语文教学大纲指出:作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质、打基础的一项主要工作.抓好学生的习作是当前语文教师的重要教学任务,而能上好作文课,更是语文教师综合素质的体现.但在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,
  • 古代诗词中常见的意象解读 免费阅读 下载全文
  • 自然界中的山水草木、鸟兽虫鱼、雨雪风霜、日月星辰等,一旦写进诗词的意境之中,就渗透着诗人的主观色彩,这种融有诗人主观情感的物象就是意象.
  • 基础教育论坛杂志简介及撰稿须知 免费阅读 下载全文
  • 杂志简介 《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。
  • [教育管理]
    学生的印象形成及教师的印象管理策略(梁海松)
    [聚焦课改]
    走出素质教育的误区(李慧勤)
    走出新课改误区 提高数学课堂实效(朱美君)
    [教学研究]
    加强主体性教学 突出教师主导地位(王宏奇)
    构建“质疑”课堂 提高数学能力(张辉祥)
    浅谈初中数学中的美学渗透(丁水碓)
    数学分层教学初探(叶俊君)
    善于反思 提高数学教学能力(郑丽)
    中学语文教学也应强化“堵”的机制(袁伟芳)
    浅谈语文课堂教学新改变(张瑞萍)
    浅谈英语课堂差异教学实施策略(王植梅)
    歌曲是语文课堂教学的润滑剂(戴建珍)
    根植于生活的“沃土”演绎多彩的英语“课堂”(陈建忠)
    农村高级中学的学生英语写作困难和原因的调查与分析(谢长秀)
    创设英语课堂“教学主线”激活英语课堂教学(袁莉莉)
    初中英语阅读教学的策略研究与尝试(徐辉)
    “三自”策略成就教师专业成长——初中政治教师专业成长之路探析(周丽萍[1] 倪志华[2])
    初中科学课堂教学的有效性策略研究(雷迎春)
    [解题研究]
    浅谈如何提高学生的数学解题能力(宋炳慧)
    二项展开式中的特定项问题(郭学刚)
    怎样确定分类与分步(彭光艳)
    短文改错的突破——行文的一致性(蒋云霞)
    如何提高阅读理解的正确率(岳玲敏)
    [试题研究]
    数学研究性学习中开放性试题的命制方法(米小渊)
    [习题研究]
    一道课本习题所引起的思考(徐文攀)
    [案例透视]
    数学讨论型课堂初探(封涛 蔡斌畏)
    [教学设计]
    我的一堂探究式教学课——“多边形内角和”教学设计与思考(向金生)
    [教师心语]
    做个“有心”的班主任(秦丽)
    [教法探究]
    激发学生学习数学的动机(杨学军)
    让学生乐于作文(朱惠娟)
    [教学思考]
    古代诗词中常见的意象解读(陆琼)

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    《基础教育论坛》封面

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