设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
您现在的位置是:首页 > 《基础教育论坛》 > 2012年第02期
  • 高中英语写作教学常见问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 目前的高中英语写作教学存在着师生对写作教学的意义认识不足、写作教学缺乏有效的途径和方法等问题,本文分析了造成写作教学现状与教学效率低下的原因,提出了改变写作教学效率低下的四种对策.
  • 创设中学英语生态课堂的理论基础与策略 免费阅读 收费下载
  • 中学英语课堂应该是健康、绿色、高效、开放、可持续的和谐生态课堂.本文由中学英语教学中的生态失衡状况引入生态课堂的概念,并分别对创设中学英语生态课堂的理论基础和策略进行了初步探讨,以便为培养学生积极、健康、主动、向上的学习情感和态度,从而激发他们内在的潜能,不断调整自己的学习状态提供借鉴.
  • 优化教学情境创设浅谈 免费阅读 收费下载
  • 《数学课程标准》指出:数学要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设有助于学生自主学习、罗合作交流的情境,使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力.好的教学情境能够吸引学生的“眼球”,最大程度地调曳动学生的学习欲望,激发学生学习的积极性和主动性.笔者在教玉学中就如何创设教学情境,
  • 朗读,情动而辞发——对语文感情朗读的思考和实践 免费阅读 收费下载
  • 朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创造活动,它是一项重要的语文基本功,能帮助学生理解和巩固课文内容,领会文章所蕴涵的恩想感情,提高学生语言表达能力.有感情朗读重在一个“情”字,在感情朗读中,教师要引领学生经历一个产生“感情”、蓄积“感情”、释放“感情”的过程.
  • 语文课堂教学“无主题”拓展与有效拓展的思考 免费阅读 收费下载
  • 语文课堂教学的拓展,作为语文教师必须面对的课题之一.时下,不论是公开课还是常规课,都少不了这个环节,公开课尤为明显.笔者近几年在听课中搜集的资料,作了一些归纳和思考,现将一些问题和对策作了一些浅薄的思考.
  • 谈综合实践活动中教师的有效指导 免费阅读 收费下载
  • 综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和社会生活相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型的课程.小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程,注重小学生在活动过程中的表现.因此小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下,特别强调教师在活动过程中对学生的指导.教师的有效指导有助于学生获得深刻的情感体验,掌握与人沟通的技巧,促进学生人格的健全发展.
  • 关注学生提问,优化课堂教学——从“曹冲称象”所想到的 免费阅读 收费下载
  • 曾在一本书中看到一则小故事,名为“调皮捣蛋的学生”,说得是班中有一位平时最爱钻牛角尖的学生,也是被教师及同学认为是最捣蛋学生,每次上课他总要找些无关于上课的内容“找乐”,老师有时也拿他没办法.一天老师在上语文课,内容是“曹冲称象”,称赞了年仅七岁的曹冲聪慧过人,他用“大象赶上船,再赶上岸,然后抬石头,称石头”的方法称出了大象的重量.当老师问同学们:“曹冲聪不聪明?”同学们异口同声地回答,“聪明”,只有那个调皮蛋自言自语地说“他笨死了”,引得其他同学哄堂大笑.对于老师的批评、同学的嘲笑,这个调皮的学生低着头,已无心再听课了.课后这位教师和他交谈了一下,
  • 克服教师职业倦怠情绪 提高体育教学质量 免费阅读 收费下载
  • 据研究,教师倦怠现象产生的主要原因在于:情绪衰竭、去个性化和成就感的降低.其中情绪衰竭是职业倦怠的核心成分,指感到情绪情感处于极度疲劳状态.如果这种疲劳的情绪状态长期持续下去,个体就会感受到一些负面的情绪,并对工作对象表现出消极、冷漠的行为,就是去个性化.成就感降低是指在工作中效能感的降低以及对自己消极评价倾向的增长.
  • 浅谈教学案例在数学教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 在基础教育课程改革中,出现了一个新的事物——教学案例.虽然案例在其他领域早有出现,对中小学教师来说,还是颇有新鲜之感.教学案例一出现,就被广大教师愉快地接受.目前,在实施新课程的过程中,人们也十分提倡开发教学案例,运用教学案例,并把开发和运用教学案例作为培养教师的一种重要方式.作为数学教师同样能够开发出优秀的教学案例,使教学案例给教学带来实际的效益.
  • 赋予灵气,使词汇教学充满意义与情趣 免费阅读 收费下载
  • 词汇教学的灵活多变既能活跃课堂学习气氛,又能缩短课堂和生活的距离,学生在类似生活的情景中学习英语词汇轻松愉快,听、说英语的整体素质也能得到较快的提高.
  • 如何让品德课的合作学习更加有效 免费阅读 收费下载
  • 随着新课标的不断深入实施,“合作学习”这个名词出现的频率越来越高.作为一种新型的学习方式,不少从事《品德与社会》教学的教师对其并未有正确的认识,粗浅地认为,只要将学生编成小组进行教学就是“合作学习”,孰不知,失之毫厘,谬之千里.
  • 由一道高考题所想到的 免费阅读 收费下载
  • 一、教学目标 现在的“解决问题”教学与传统的数学教学有什么不同?问题情境是一节课的眼睛,是可以顾盼生辉的.当然,最好是真的、自然的.理想的课堂应是不仅传授知识,还需启迪智慧,更要点化生命,带着这些思考,我确定本节课的教学目标.
  • 猜证结合,巧求范围——从一道高考题的解答谈起 免费阅读 免费下载
  • 笔者在研究2011年高考数学湖南卷理科压轴题时,发现用归纳一猜想一证明的方法求取值范围,思路清晰,给人以豁然开朗的感觉.这里对这种解题思路进行分析,与大家共享.
  • 高考数学试题解析 免费阅读 收费下载
  • 2011年四川省高考数学试题很受好评,特点明显,立意深刻,构思巧妙,平稳中有创新,试卷中有几道“亮”题,结构新颖、知识交汇自然、方法灵活、思想丰富,我们用了多种方法解答,望对读者有所启迪.
  • 回归朴实课堂,实施核心概念原生态教学——“平面直角坐标系”课例研究 免费阅读 收费下载
  • 一、背景分析 数学学习过程是一个信息加工、处理的过程,与情感意志的活动过程相辅相成、互相促进,构成了一个自然和谐的统一整体.课程改革实施多年,课堂教学改革在实践中存在许多亟待解决的问题:新课程提倡的理念难把握;新教材的改革设计一时难以适应;教学方式、学习方式的变革很难立即跟上课改要求;课程改革与考试评价制度的改革不配套等.我们知道,“真正的改革发生在课堂”,
  • 走进新课程,练就新教法——我的课堂教学设计的变迁 免费阅读 收费下载
  • 我是一名青年教师,刚走上工作岗位,由于经验的欠缺,学习的不足,我头脑中的教学模式是讲讲讲再讲,考考考再考.随着年龄的增长,经验的增加,特别是近几年新课程改革的熏陶,我逐步认识到自己的不足.《基础教育课程改革指导纲要》中把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念,提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”,“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用,逐步实现教学内容的呈现方式、
  • 高中英语雅文欣赏——关于高中英语校本课程开设的思考 免费阅读 收费下载
  • 高中学生英语阅读能力的提升与阅读习惯的养成是不可分割的,笔者尝试开设一门欣赏类的选修课,以更好的选材和编排来吸引学生,以深刻的情感来感化学生,以个性化的品味与学生共享,以有效的输出带动输入的最大化,从而促进学生自发地养成英语阅读的习惯.
  • 借鉴SMART原则 构建语文自主探究课堂 免费阅读 收费下载
  • SMART原则即目标管理原则,“SMART”是五个英文字母的缩写(S=Specific、M=Measurable、A=Achievable、R=Relevant、T=Time—based),即“具体性”“量化性”、“可实现性”、“可测评性”、“相关性”、“时限性”五大原则.SMART原则与语文教学联系起来:S=Specific,即教学的具体、详细原则.课前预习、教学目标、重点难点都要具体.M=Mea—surable,教学效果和教学目标必须是可以衡量的,目标应该是明确的,而不是模糊的,应该有一组明确的描述,作为衡量是否达成目标的依据.A=Achievable,教学效果、教学目标、教学过程必须是可以达到的,学生能够接受并通过努力而达成的.R=Relevant,教学过程和目标是合理可行的,既不过高估计学生的条件,制定不舍适的无法实现目标,也不过分强调学生的不足,对目标的实现有所降低.T=Time—based,目标的实现是有时限性的,要在规定的时间内完成教学目标、学习任务.遵循SMART原则,可以构建生动高效的语文课堂.
  • 小学英语语篇教学刍议 免费阅读 收费下载
  • 语篇教学理念不同于传统的英语教学,它克服了传统教学模式的不足,注重对交际能力的培养,有助于学生英语综合语言运用能力的形成和提高.在本文中笔者结合自身与他人的经历,阐述了实施小学英语语篇教学的有效途径.
  • 浅谈初中物理教学“减负”与“增效”策略 免费阅读 收费下载
  • 中、小学生课业负担过重一直是社会广泛关注的问题.改变教学模式,提高教学效率是减负的关键,本文分析了当前学生课业负担太重的现状和危害,并提出“联系生活实际”、“讲求精讲艺术”等六个策略,来提高初中物理课堂教学效率,实现教与学的真正“减负”与“增效”.
  • 实施发展性评价 促进学生和谐发展 免费阅读 收费下载
  • 新课程倡导发展性评价,突出评价促进学生发展的功能.发展性评价考虑学生的过去,重视学生的现在,更着眼于学生的未来,追求的不是给学生下一个精确的结论,而更多地体现为对学生的关注和关怀,通过评价促进学生在原有水平上的提高,发展学生的潜能,发挥学生的特长,帮助学生认识自我,建立自信.发展性评价的关键是要求教师要用发展的眼光看待每一个学生.发展性评价的核心是重过程.对学生评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展.
  • 浅谈高中学生数学自主学习能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 高中数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,改变学生原有的单一、被动的学习方式,学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,还应该倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式,有助于发挥学生学习的主动性.让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.这就要求我们的数学教学要以学生为本,把学习的主动权交给学生,从而培养学生的自主学习能力.
  • 新课改教师的角色担当探究 免费阅读 收费下载
  • 全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革.作为这场变革中站在第一线的数学教师,在不断地学习新课程理念,尝试着正确领会新课标的精神,期望能更好地应用于教学实践,为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力.新一轮基础教育改革将使我国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化,每一位数学教师都将会在这场变革中实现新的“蜕变”,新的跨越.所以我们有必要对新课程背景下教师的角色意识进行探讨,以期对一线教师全面完善和改进自己有所帮助.
  • 探究,科学课有效学习的中心环节 免费阅读 免费下载
  • 科学学习应以探究作为中心环节,课堂教学中应以学生先前的知识经验为起点,通过探究满足学生的求知欲;应从孩子熟悉的具体事物展开学习,通过探究获得对身边世界的理解;让孩子直接参与学习,通过探究加深对身边世界的科学认识;引领学生在循序渐进的科学学习中,通过探究培养学生的思维能力,解决问题的能力.
  • 巧用媒体课件 追求完美课堂 免费阅读 免费下载
  • 随着现代教育技术的发展,利用多媒体技术辅助课堂教学在教育教学领域中已逐渐被广泛地应用.勿庸置疑,这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的.它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性,可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,从而能更容易达到教学目的,使学生在愉快、轻松的环境中获得知识.因此多媒体辅助教育教学逐渐成为目前教学技术手段的主流之一.
  • 信息技术与学科课程整合探究 免费阅读 免费下载
  • 信息技术与课程整合在我国已开展多年,新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容.教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具.”而我们在教学改革中出现了“稳定期”,以至于这种稳定期成为了我们继续进行“整合”的瓶颈.
  • 少成如天性,习惯成自然——谈低年级小学生正确的写字姿势与习惯的养成 免费阅读 免费下载
  • 上学期,我对学校100多名六年级学生的写字情况进行了调查,发现学生在执笔、坐姿等方面都存在着很大问题.有近40%的学生执笔姿势不正确;近35%的学生在写字时,趴到桌子上,胸口紧贴桌子,没有离桌子一拳远;还有45%的学生在写字时,眼睛离本面太近,不足一尺.正确的写字姿势,不但是写好字的前提,也是提高身体素质的关键.
  • 浅谈如何实施优化的合作教学 免费阅读 免费下载
  • 《语文课程标准》的基本理念提出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式.”在语文教学的过程中,尝试合作教学,通过活动、竞争、实践等合作方式,能顺利达到知识的传授和合作能力的和谐统一.那么在新课程理念的指导下,在新课标的教学中,如何让合作的课堂教学更优化呢?笔者认为可以从以下四方面进行实施.
  • 浅析课堂教学“三忧”——兼议学生主体作用的发挥 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学的过程是师生双边活动的过程.在这一过程中要处理好教师“教”与学生“学”的关系,即处理好教师“主导”与学生“主体”的关系.传统的课堂教学,往往偏重于教师的主导作用,忽视学生的主体地位.新课程下的课堂教学强调“学生是学习的主人,教师是学生学习活动的引导者和组织者”,因此。新课程理念下教学必须实现重心的转移,即由教师为主转变为以学生为主.如何真正充分发挥学生主体作用,也是实施新课程最为核心和最为关键的环节.随着新课程的逐步深入和推进,新课程理念逐步深入人心.在教学实践中,广大教师通过不断学习、摸索、创新,积极实施课堂教学改革,不断促进课堂教学效益的提高.但是,当下的教学实践中,我们也发现一些令人担忧的现象.
  • 学生的无意注意与课堂教学的有效性 免费阅读 免费下载
  • 课堂教学的有效性的重要前提是要求学生注意听讲,集中思想进行思维,这也是学生学习有效性的必要条件.那么教师,在有效的教学过程中就要根据学生注意的规律,组织学生的无意注意,把学生的思维紧紧地引导自己的教学过程中,做到课堂教学中的师生有效互动,使教学过程在学生的无意注意中有效进行。这样教师教得轻松,学生学得轻松,使课堂教学起到事半功倍的效果.
  • 排除心理障碍 促进学困生转化 免费阅读 收费下载
  • 每个班的优生、学困生是相比较而存在的,但确也有少数学生难以跟班,成为所谓的学困生.究其形成的原因,在诸多的因素中,心理障碍是重要因素之一.如,自卑心理,戒备心理,厌学心理,逆反心理,惰性心理等,因此,要促使学困生的转化,千方百计排除各种心理障碍,是非常重要的.
  • 物理实验中应注重培养学生的非智力因素 免费阅读 收费下载
  • 非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格等方面组成的心理因素,培养学生的非智力因素是关系到能否全面提高物理教学质量的一个重要环节,也是实施素质教育和体现课程标准理念的一个重要方面.因此在物理教学中,不但要开发学生的智力和培养学生的能力,而且还要重视培养学生的非智力因素.
  • 浅谈数学与生活的联系 免费阅读 收费下载
  • 数学源于生活,又服务于生活.新的微学课程标滩勘强调数学与现实生活的联系,在数学中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,“数学教育应努力激发学生的学习兴趣,将数学与学生的生活学习联系起来,学习有活力的、活生生的数学.”新课标又指出:“数学教学必须从熟悉的生活情况和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感.”
  • 如何提高小学生学习英语的积极性 免费阅读 收费下载
  • 传统的英语课堂教学是教师读,学生跟读;教师问,学生答.学生的学习非常被动,只有教师布置了作业,学生才会去完成,长期这样下去,学生的兴趣就发生了弱化.小学生学习英语的积极情感没有被调动起来,他们主动参与学习的意识没有被充分激发出来,教师也没有提供有效的学习策略和方法.如何提高小学生学习英语的积极性,使他们深刻地认识到:自己才是英语学习的主人.通过总结反思自己平时的英语教学工作,发现教师需要从“心”开始帮助学生学习英语,即抓住好奇心,激起求知心,树立自信心,以此唤起学生发自内心的学习愿望,使他们从“要我学”的被动状态变到“我要学”的积极主动状态.
  • 不见采莲人,但闻花中语——浅谈英语自主性学习在教学实践中的应用 免费阅读 收费下载
  • 2000年3月国家教育部下发了《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》(试用修订版)从素质教育的高度对英语教学任务做了更明确的定位,调整了教学目的的表述顺序,把“学生的学习兴趣、自信心,良好的学习习惯,有效的学习策略和自学能力的培养”放在教学目的的首位;另外,在大纲第二部分的第一点进一步提出了在教学活动中要体现“以学生为主体,以活动为中心”的思想.可以说,这是最近十年来英语教学改革实践的纲领性依据,最近正在积极开展的生态课堂的研究和实践,其根本的操作理念就是进一步落实大纲的要求,更加希望学生多讲,教师少讲;更加强调学生先自主学习,
  • 如何培养智障学生语文自主学习兴趣 免费阅读 收费下载
  • 每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣,乐于与自己交流.怎样才能让智障学生爱上语文呢?这就需要教师依据智障学生的学习特点和能力发展要求,优化课堂教学,创新课堂教学结构,激发学习兴趣,把语文课堂变成学习的乐园,让学生在玩中学,学中乐,乐中育智,诱使他们自觉地、积极地参与读、写、说等语文学习.
  • 教师终身学习的思考 免费阅读 收费下载
  • 学习是人类古老而又永恒的主题,终身学习是教师面临的重要任务.本文主要论述进行终身学习对新时代教师的必要性,以及在日常工作中进行终身学习的方向和途径.
  • 课程改革既要与时俱进更要因材施教 免费阅读 免费下载
  • 一、课改现状 当前,国家第八次课程改革正在如火如荼的进行.在全国兴起了一股课改的浪潮,从城市到农村,这项改革都进行得雷厉风行,并且也得到了一路赞歌.
  • 基础教育论坛杂志简介及撰稿须知 免费阅读 免费下载
  • 《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革,探索基础教育规律,为提高中小学教师教学科研水平和基础教育质量服务”的办刊宗旨,
  • [教学研究]
    高中英语写作教学常见问题及对策(张恩怀)
    创设中学英语生态课堂的理论基础与策略(赵云飞)
    优化教学情境创设浅谈(单春梅)
    朗读,情动而辞发——对语文感情朗读的思考和实践(陈金凤)
    语文课堂教学“无主题”拓展与有效拓展的思考(陈强)
    谈综合实践活动中教师的有效指导(杨萍)
    关注学生提问,优化课堂教学——从“曹冲称象”所想到的(王小秀)
    克服教师职业倦怠情绪 提高体育教学质量(赵海滨)
    浅谈教学案例在数学教学中的运用(陶开建)
    赋予灵气,使词汇教学充满意义与情趣(徐红)
    如何让品德课的合作学习更加有效(韩卫强)
    [解题研究]
    由一道高考题所想到的(庞兴华)
    [试题研究]
    猜证结合,巧求范围——从一道高考题的解答谈起(周启新)
    高考数学试题解析(范金城)
    [课例评介]
    回归朴实课堂,实施核心概念原生态教学——“平面直角坐标系”课例研究(胡志奎)
    走进新课程,练就新教法——我的课堂教学设计的变迁(张金明)
    [教法探究]
    高中英语雅文欣赏——关于高中英语校本课程开设的思考(顾敏亚)
    借鉴SMART原则 构建语文自主探究课堂(截剑波)
    小学英语语篇教学刍议(黄伟)
    浅谈初中物理教学“减负”与“增效”策略(张利军)
    实施发展性评价 促进学生和谐发展(陈刚林)
    [教学思考]
    浅谈高中学生数学自主学习能力的培养(苏磊)
    新课改教师的角色担当探究(孙富霞)
    探究,科学课有效学习的中心环节(沈永芬)
    [教育技术]
    巧用媒体课件 追求完美课堂(周娜)
    信息技术与学科课程整合探究(熊壮)
    [教学随笔]
    少成如天性,习惯成自然——谈低年级小学生正确的写字姿势与习惯的养成(许萍)
    浅谈如何实施优化的合作教学(夏玲敏)
    浅析课堂教学“三忧”——兼议学生主体作用的发挥(丁向荣)
    学生的无意注意与课堂教学的有效性(第伟)
    排除心理障碍 促进学困生转化(陈谐)
    物理实验中应注重培养学生的非智力因素(陈翠英)
    浅谈数学与生活的联系(郝莲芹)
    如何提高小学生学习英语的积极性(唐扣娟)
    不见采莲人,但闻花中语——浅谈英语自主性学习在教学实践中的应用(王昌广)
    如何培养智障学生语文自主学习兴趣(赵春芳)
    [教师心语]
    教师终身学习的思考(孙霞)
    课程改革既要与时俱进更要因材施教(曾红)

    基础教育论坛杂志简介及撰稿须知
    《基础教育论坛》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2