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您现在的位置是:首页 > 《基础教育论坛》 > 2012年第04期
  • 初中数学单元测试命题方法的研究与实践 免费阅读 收费下载
  • 一份合格的初中单元试卷,应具备合理的整体结构;适当的难度系数;鲜明的能力考查;新颖的设问方法.教师命题应遵循微学课程标准》的要求,采取科学的编制方法,树立以“学生为本”的理念,形成良好的导向。
  • 新课程数学课堂提问效度的思考 免费阅读 收费下载
  • 新课程下,我们的教师越来越注重课堂的实效性,课堂越来越生动,学生也变得越来越主动,争做学习的主人,享受学习带来的乐趣,然而在热热闹闹的背后,学生又能掌握多少知识,又能应用多少知识呢?所以我觉得,提高课堂提问的效率与效果,对每位教师来说都是至关重要的事情。
  • 高中数学新教材教学与素质教育 免费阅读 收费下载
  • 高中数学新教材是一个综合编排的知识体系,教材结构富有一定弹性,注重从实际问题引入,更符合高中学生的年龄特征和认知规律,更适合一线教师进行教学改革、全面推进素质教育,博得了教师们的好评.但在高考选拔制度未改变的情况下,也有很多教师无视新教材的这些变化,在教法、学法上没有作相应的调整,甚至只是浏览一下新教材中删除、
  • 浅谈教师的职业倦怠 免费阅读 收费下载
  • 教师在学校教学工作中有着独特的性质和特点,如知识重组、再生产和传授、教学效果显现及反思、教学方式个体性强等.工作环境的单调,工作负担过重,精神压力过大这三方面的因素很容易造成教师的职业倦怠,为解决这一问题,我们应积极采取各种对策来及时矫正.
  • 如何提升教师的文化素质 免费阅读 收费下载
  • 随着基础教育课程改革的深入,教师文化素质问题日益受到关注.教师文化素质的高低是教育成功与否的关键.要达到高水平的教育效果,教师要从理论和实践两方面提高自身的文化素质.在理论上全面了解教师文化素质的涵义,在实践上要了解实际情况及其产生的原因,从而更能认识教师文化素质的重要性.在此基础上从课程文化、教学文化、创新文化、心理文化和信息文化五方面对教师进行文化素质培养,达到提高教师素质的目的,促使教育目标顺利完成。
  • 畅通多种途径 培养学生自主识字能力 免费阅读 收费下载
  • 新的《语文课程标准》规定:第一学段(一、二年级)学生识字量为1600-1800个,其中写字800-1000个.识字量的增多,实行“认写分流”的原则,旨在鼓励学生积累一定数量的识字量,尽早开展语文阅读活动。
  • 重视数学文本阅读 构建有效课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 数学文字、图象和图表构成了数学教学文本,新课程理念指导下的数学课堂应重视学生对数学文本的阅读.本文通过阐述数学文本阅读的重要性、探讨如何指导学生阅读数学文本,从而增强学生的数学阅读意识,提高数学文本的阅读能力,在阅读中构建有效的数学课堂教学。
  • 初中数学试卷讲评课的有效性初探 免费阅读 收费下载
  • 摘要:初中数学试卷讲评课是数学教学的重要环节,它具有激励、矫正、强化、示范的作用.也是一种特殊形式的复习课,通过讲评矫正知识理解上的偏差、探讨解题方法、寻找解题的思维规律,达到巩固知识“再整理、再综合、再运用”的目的,是执行测试功能不可忽视的环节。
  • 如何让学生成为数学课堂的主人 免费阅读 收费下载
  • 数学课一直是学生厌烦的课.其原因,一方面是由于数学这门学科本身就比较枯燥乏味;另一方面是由于教师在传统教育的方式下,忽视了学生的主体地位.学生长期处于一种被动的学习状况,从而对数学产生一种厌烦和畏惧的心理.对此,我在平常的教学中,依据新课标的精神,大胆尝试新的教学法,对学生因材施教,赏识教育,让学生成为数学课堂的主人,从而激发了学生学习的积极性,强化了主体意识,学生成为数学课堂的主人,取得了较好的效果。
  • 优化数字课堂氛围的几点体会 免费阅读 免费下载
  • 在数学课堂教学中,教师如果能根据小学生的年龄特点、个性、兴趣、爱好等心理特征,以创设学生喜闻乐见的教学情景为基础,营造和谐共生的课堂心理氛围,并用自身的热情去感染学生,从而优化课堂人际关系,这是有效进行课堂教学的必要条件.因为良好的课堂心理氛围,不仅可以缩短教师与学生、学生与教材的心理距离,
  • 浅谈古典概型 免费阅读 收费下载
  • 古典概型概括了很多实际问题,有着广泛的应用.如何判断一个随机试验为古典概型,是研究古典概型的首要问题.设古典概率模型的一个基本事件总数为n,
  • 导数与诸多知识点的交汇题解析 免费阅读 收费下载
  • 自从高中数学里出现了导数知识,数学命题就更加新颖别致,导数是一种解答问题的工具,在高考中它与诸多知识点是交汇在一起考查的,现举例如下:
  • 函数定义域的解题价值 免费阅读 免费下载
  • 函数作为高中数学的主线,贯穿于高中数学的整个过程.函数的定义域是构成函数的三大要素之一,函数的定义域似乎是非常简单的,然而在解决问题中如果不加以注意,常常会使人误入歧途.因此在解函数题中强调定义域对解题结论的影响,对提高学生的数学思维品质是十分有益。
  • 排列、组合题的解题策略 免费阅读 收费下载
  • 从近几年的高考试题来看,排列、组合的应用问题是命题的热点内容,独立成题时多为选择、填空题,而更多的是与概率、分布列的有关知识融合,题型多为解答题,难度中等。因此,学好排列、组合显得尤为重要。
  • 运用发散思维解数列题例析 免费阅读 免费下载
  • 关于数学的学习很多情况下应该注意学习中的举一反三和一题多解.即在条件和问题不变的情况下,让学生多角度、多侧面地进行分析思考,探求不同的解题途径.一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法.它可以通过纵横发散,使知识串联、综合沟通,达到举一反三、融会贯通的目的。
  • 浅谈一元二次不等式的解法 免费阅读 收费下载
  • 从一元二次不等式的简单解法出发,探讨绝对值不等式,分式不等式,高次不等式的简单解法,对含参的一元二次不等式的解法做深入阐述。
  • 高考立体几何问题的探究 免费阅读 收费下载
  • 空间想象能力是浙江省高考数学对学生考查的五大能力要求之一,要求能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系,能对图形进行分解、组合.解决立体几何的方法主要是综合法和向量法.综合法主要通过作图、证明、计算三部曲来解决问题,由于向量所具有的数和形双重特性,新课程引入了空间向量,其显著优点是减弱了对作图的要求和推理论证,转化为计算论证,有利于克服空间想象力不足形成的障碍。
  • 用定积分求平面图形面积的思考 免费阅读 收费下载
  • 本文依据定积分的定义和几何意义,解释了学生在用定积分求曲边图形时理解上的误区,并讲述了用定积分求解平面曲边图形面积的常见两种方法。
  • 例谈函数的零点问题 免费阅读 收费下载
  • 函数的零点问题是高中数学新课标的新增内容,也是当前考查的热点与亮点,在近几年的数学高考中屡屡出现.它与方程的根之间有着密切的联系,要求学生能够结合函数的图象,理解函数的零点与方程的根的联系,转化为判断方程根的存在性及根的个数.函数与方程的思想是中学数学的基本数学思想,主要依据题意,构造恰当的函数,或建立相应的方程来解决问题。
  • 老师该为学生的思维探究提供怎样的问题支持“积的乘方”课例研究 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程改革的深入推进,把教学内容问题化,以问题为中心组织教学过程的思维探究式教学已经走进数学课堂.教师以问题为载体引导学生参与探究,不断发现问题、提出问题和解决问题,从而提高师生合作与交流,培养学生问题意识和解决问题的能力,激发学生的思维,锻炼学生的创新能力,符合现代教育理论提出的“主体性教学原则”.本文从“主题与背景”、“情景描述与问题讨论”、“诠释与研究”三方面阐释思维探究式教学中“教师该为学生的思维探究提供怎样的问题支持”的一课多轮型课例研究。
  • 让习作在阅读中得到滋养以《美丽的小兴安岭》为例谈阅读中的习作渗透 免费阅读 收费下载
  • 叶圣陶先生说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技能.”我们在教学中也有深切的感受.语文教材中不乏《美丽的小兴安岭》这样文质兼美的作品,都是集崇高的思想境界、独特的写作技巧、流畅的语言风格于一体的“大家之作”,教师要善于在阅读教学中渗透写作指导,让学生的表达能力成于阅读中,实践于习作时。
  • “自主学习、合作交流”教学模式的思考 免费阅读 收费下载
  • 新课程把“以学生发展为本”作为基本理念,倡导自主探索、动手实践、合作交流阅读自学等学习数学的方式,培养学生积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。
  • 巧设问题链,发展学生思维一元三次函数图象与性质的“问题链”教学模式探究 免费阅读 收费下载
  • 在新教材人教A版中,一元三次函数作为一种函数研究的一个重要载体,在必修1第二章中的幂函数Y=x^3教学中,就强调学生要掌握它的图象与性质;在必修1第三章中的函数零点
  • 多媒体,让课堂教学绽放异彩——多媒体辅助教学《花神》有感 免费阅读 收费下载
  • 在语文课堂教学中巧妙地运用多媒体教学手段,能够使教学达到最优化,取得理想的教学效果,从而提高教学效率.如果说语文课堂教学是一朵淡雅的莲花,那么多媒体教学就是一抹灿烂的阳光,让花儿尽情绽放.二者相得益彰,互为一体,给学生创设了愉悦有趣的情境,从而提高了语文的教学质量。
  • 信息技术在中学数学教学中的应用 免费阅读 收费下载
  • 新一轮教学改革的全面展开和信息技术的深入应用,促进了课堂教学模式的变革.中学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,中学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而信息技术正是这样一座桥梁.在新的形势下,掌握现代信息教育技术,并正确合理地运用到课堂教学中,这是信息时代的要求,也是创新教育的要求。
  • 浅议数学的探究式学习 免费阅读 收费下载
  • 在高中数学教学活动中,教师要抓住学生主体特性,激发学生能动特点,开展形式多样的问题探究活动,让学生在探究活动过程中进行探究式学习,从而有效地提高学生的成绩。
  • 建立错题集——提高数学解题能力的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 建立“错题集”是减轻学生学习负担、提高学习的有效途径;经常性使用“错题集”,可以提高思维质量,可以更准确地把握知识点及概念,可以极大地改变粗心的现象.尤其是对进入毕业班的学生,更显得重要.本人对本届所任的毕业班学生进行了尝试,经历了一定曲折,但最终使大部分学生的数学成绩有了一定的提高.作为教师的我,更是受益匪浅,
  • 于细微处培养科学精神 免费阅读 免费下载
  • 《我们的小车》是科教版小学《抖喾幼五年级下册“动力和力”单元中的第一课,有“安装一个小缆车”与“小缆车的运动”两个活运,通过活动想让学生体会到:要让静止的物体运动起来,必须给它一个力,而且这个力要达到一定的大小;拉力越大,小车的运动速度越快。
  • “数学建模”浅议 免费阅读 免费下载
  • 数学建模,简单地说就是把实际问题转化为数学问题.在新课程中加大了数学问题的实际背景和实际应用.对于数学建模,我有以下粗浅的认识。
  • 浅谈初中数学分层考试改革 免费阅读 收费下载
  • 校内考试,是指穿插于学习新课和复习过程中的各类检测,这类检测在素质教育中具有不可替代的作用.它既有利于提高全体学生的全面素质,又有利于学生个性特长的发挥.因此,如何按照素质教育的要求改革校内考试就成为每个教师急待解决的重要课题之一。
  • 如何提高学生学习数学的兴趣 免费阅读 免费下载
  • 随着时代的发展,数学的应用领域越来越广泛,数学与各行各业的关系越来越密切.作为新世纪的教师,我们要不断培养学生的数学意识,不断提高学生的数学素养,逐步提高学生用数学分析和解决实际问题的能力.在这十几年的教学实践中,我常常用审视的眼光看自己,扪心自问:如何用先进的教学理念、轻松愉快地带领学生学会知识、超越知识、人人参与学习、乐于学习呢?
  • 中学生数学学习兴趣的培养浅议 免费阅读 免费下载
  • 俗话说,兴趣是最好的老师.浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态,能增加学生的注意力,记忆力和思维力.兴趣是学习最佳的营养剂和催化剂,如果学生对学习有兴趣,他们的思维将会更积极,更有效.这对搞好数学教学,同样有着十分重要的意义。
  • 浅谈初中数学课堂上的“抓心术” 免费阅读 免费下载
  • 很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了数学教学的普遍性问题.如何抓住学生的“心”,让学生喜欢数学这一科目,是数学老师教学成败的关键,当然是数学老师应该思考的一个问题。
  • 解题教学管见 免费阅读 收费下载
  • 在高中阶段,面对众多的课程,有很多学生认为学习数学是最困难的,都说数学有难题,学数学就会有做不完的题,听得懂,做不出.事实上,题目就是数学的心脏,解题是学习数学的最重要的组成部分,想不做题是万万不行的.题目千变万化,可它万变不离其宗,只有做到对每个知识点都能把握住其本质及考查的方式,而不仅仅是做某题,
  • 如何培养初中生学习数学的兴趣 免费阅读 收费下载
  • 数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的科学.20世纪中叶以来,数学自身发生了巨大的变化,特别是与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。
  • 提高英语学习兴趣 培养自主学习能力 免费阅读 收费下载
  • 新课程强调学生应具有适应终生学习的基本知识,基本技能和方法.“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,课程实施中倡导学生主动参与,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”自从实施课改以来,我在英语教学中注意探索初中教学方法的改革,大胆尝试,采取了多种手段,培养学生的自主学习能力。
  • 浅议问题引导学习 免费阅读 收费下载
  • 高中数学新课程教学有一条重要的理念。就是“问题引导学习”.问题是学生学习的基点,有了问题,有了让学生对知识的渴望,才能诱发和激起学生的求知欲,才会深入思考与主动解决.带着问题学习,才是深层的和本质的。
  • 基础教育论坛杂志简介及撰稿须知 免费阅读 免费下载
  • 《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。按照“推进基础教育改革,探索基础教育规律,
  • [课改在线]
    初中数学单元测试命题方法的研究与实践(袁立忠)
    新课程数学课堂提问效度的思考(杜位勋)
    高中数学新教材教学与素质教育(孙晓杰)
    [师资建设]
    浅谈教师的职业倦怠(陈光)
    如何提升教师的文化素质(李春贺)
    [教学研究]
    畅通多种途径 培养学生自主识字能力(陈德君)
    重视数学文本阅读 构建有效课堂教学(周松涛)
    初中数学试卷讲评课的有效性初探(丁水碓)
    如何让学生成为数学课堂的主人(冯建峰)
    优化数字课堂氛围的几点体会(凌以艳)
    [解题研究]
    浅谈古典概型(边婷婷)
    导数与诸多知识点的交汇题解析(咸远峰 万丽娜)
    函数定义域的解题价值(赵转灵)
    排列、组合题的解题策略(徐兴芬)
    运用发散思维解数列题例析(崔洪澎)
    浅谈一元二次不等式的解法(李纪业)
    高考立体几何问题的探究(段先高)
    用定积分求平面图形面积的思考(林巧)
    例谈函数的零点问题(何方顺)
    [课例评介]
    老师该为学生的思维探究提供怎样的问题支持“积的乘方”课例研究(蒋梅[1] 熊知龙[2])
    [教法探究]
    让习作在阅读中得到滋养以《美丽的小兴安岭》为例谈阅读中的习作渗透(傅松波)
    “自主学习、合作交流”教学模式的思考(程可征)
    巧设问题链,发展学生思维一元三次函数图象与性质的“问题链”教学模式探究(舒林军 蒋志明)
    [教育技术]
    多媒体,让课堂教学绽放异彩——多媒体辅助教学《花神》有感(罗晓)
    信息技术在中学数学教学中的应用(崔玉娟)
    [教学随笔]
    浅议数学的探究式学习(华峰)
    建立错题集——提高数学解题能力的有效途径(徐叶央)
    于细微处培养科学精神(陈锋)
    “数学建模”浅议(刘晓丽[1] 任秀丽[2])
    浅谈初中数学分层考试改革(董书扬)
    如何提高学生学习数学的兴趣(陈艳杰)
    中学生数学学习兴趣的培养浅议(郭有山)
    浅谈初中数学课堂上的“抓心术”(卢万伟)
    解题教学管见(彭国梅)
    如何培养初中生学习数学的兴趣(陈效武)
    提高英语学习兴趣 培养自主学习能力(王阳霞)
    浅议问题引导学习(陈明霞)

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