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您现在的位置是:首页 > 《基础教育论坛》 > 2012年第11期
  • 高效教学 始于准确地制定目标 免费阅读 下载全文
  • 教学目标是课堂的灵魂,是实现高效教学的前提与保障。作为课堂引领者的老师,只有明确教学目标,才不会误入歧途,甚至南辕北辙。在教学目标的制定中,我们可以实实在在地思考和注意些什么呢?笔者从“关注文体特点”。“关注编写基点”,“关注学习起点”、“关注目标重点”四个方面进行了阐述。
  • 高中地理新教材“历史地理材料”的比较与分析——以必修第二册为例 免费阅读 下载全文
  • “历史地理材料”是指教材正文以外含有历史时期地理事象的形成、发展和演变等时间信息的课程素材。本文结合教学实践,对“历史地理材料”的意义首先进行了阐述,然后以必修第二册教材为例,对人教版等三个版本教材中的“历史地理材料”进行了汇总比较,从内容分布、呈现形式上进行了数量统计,分析了三个版本教材中“历史地理材料”采用上的差异和优缺点,对今后“历史地理材料”的采用提出了相应的看法。
  • 自信支起希望,努力成就未来——谈于细微处优化班级管理的策略 免费阅读 下载全文
  • 班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级管理就是千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。本文以笔者自己的实际带班经历,从六个努力来阐述于细微处优化班级管理的策略:努力营造良好的班级育人环境;努力做家长的朋友,家校密切配合,共同托起明天的太阳;努力实践“以人为本”的管理理念。组建一个团结奋进而且充满活力的班级领导核心;努力提高学科成绩,填补知识漏洞;努力培养和谐学生,激励后进生扬长避短;努力与科任老师携手,用真心爱学生,提高班级凝聚力。总之,自信支起希望,细节决定成败,努力成就未来!
  • 特殊学生个案扫描及教育对策初探 免费阅读 下载全文
  • 自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)发布以来,加强和改进未成年人思想道德建设无疑已成为全社会的共识,各类学校和社会各部门为此做了大量工作,也取得了明显的成效。
  • 浅谈英语教学中对中等生的帮扶策略 免费阅读 下载全文
  • 一个班级中,所占比例较大的中等生往往被忽视,成为了“灰色群体”。他们真实而又长久且大面积地默默存在着。就像冰山一角下那处于激流中却稳如磐石的庞大座基,看不到它,它的威力却不容小觑,暗礁是连经验丰富的舵手也谈之色变的。
  • 如何培养初中生良好的数学学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“少成若天性,习惯成自然。”道出了习惯培养的重要性。叶圣陶先生说:“教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯。”许多教育专家也都认为:良好的学习习惯和科学的学习方法犹如渠道和轨道,一旦修成后,学习就只是个过程而已,学习便可畅通无阻,不断前进。可见良好的学习习惯是一种巨大的力量,它以其积极的行为定势,直接影响学生的学习过程、学习质量和学习效果。 根据人的生理和心理发展规律,初中生正处在各种习惯形成的关键阶段,我们在数学教学中要从七年级学生抓起,在各种数学学习活动中关注学生的良好学习习惯的培养。本人在平时的数学教学中从以下几方面注重对学生良好学习习惯的培养和塑造。
  • 有效利用教材例、习题 提高课堂教学效率 免费阅读 下载全文
  • 当前,我们的教育改革都以如何培养学生的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求一轮又一轮的进行着。《义务教育数学课程标准》也明确指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证,推理与交流等数学活动。”
  • 改进思路、优化方法 提高初中数学教学效果 免费阅读 下载全文
  • 面对新一轮的教学改革,初中数学教师应该在课堂上不断优化自己的教学方法,为学生创设良好的教学情景,激发学生的求知欲望。新课标提出了培养学生数学思维能力与创新能力的重要性,本文笔者就此结合自己的教学实践与教学经验,谈几点自己的看法。
  • 小学生数学阅读能力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 阅读是人类社会生活的重要组成部分,也是人们获取知识的主要手段和认识世界的重要途径。修改后的小学数学课程标准要求:以发展学生的数学思维作为课程的重点,在教师指导下自主学习和探究问题,初步学会知识的学习和解决问题过程中进行自我评判和调控。
  • 漫谈小学数学“解决问题”教学及策略 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准(实验稿)》在解决问题方面明确提出了一个课程目标——形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题的策略的多样性,发展实践能力和创新精神。笔者结合自己的教学实践和学习的相关教育理论,对小学数学解决问题教学策略有了初步的整体思考。
  • 试论生活化英语课堂教学的有效性 免费阅读 下载全文
  • 生活化英语课堂教学,即在英语课堂教学中,贯彻以人为本的教学思想,教学的内容设计要充分联系学生的生活实际,努力营造生活化的教学环境。依据真实的英语教育因素,运用语义真实、语境真实、语用真实的英语教学材料、教学过程、教学策略、教学方法和技巧,给英语学习者输入真实的英语。
  • 构建理想教学课堂的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 理想的数学课堂应该为学生创造一个充满探索精神的自由表现的学习情境,在这样的课堂里学生显得自信,相信自己,积极参与学习活动,流淌着轻松的活力,合作共享、相互支持、互相欣赏、彼此接纳。毫无疑问,这样的课堂会让学生学得精彩,产生最好的教学效果。
  • 守望简约的音乐教学 免费阅读 下载全文
  • “大道至简”,凭借简明的教学目标、简化的教学流程,简便的教学方法,简洁的教学语言,追求有效的音乐教学,引领学生在课堂中感受音乐的美妙和奥秘。
  • 初中生物教学实施快乐教学浅谈 免费阅读 下载全文
  • 在教学过程中通过精心设计课堂教学,创设愉快、自由、和谐的学习氛围,使学生感兴趣并且从中找到快乐,变枯燥乏味的学习过程为快乐的学习过程,同时帮助学生树立学习信心,从而提高教学效果。
  • 例析解题后反思的作用 免费阅读 下载全文
  • 工作几年,教学时经常设计一些练习作为当堂课的反馈在批改作业的时候学生做错了就发给他订正,发现有的学生俐够为了订正好作业,来来回回五六次。每次帮他指出错误,他刺将这一处的错误改掉,其他的过程就不再看,等待着下一次目顺利过关或者老师再发现一个错误,循环往复,整个过程学生完全是被动的,这种现象引起了我很深的反思。
  • 对高中数学麓题思路的探索 免费阅读 下载全文
  • 目前,由于受到应试教育的影响,在高中数学教学中,有些老师的教学方式过于简单,只热衷于“题海战术”,让学生去做大量的题,而不善于通过精选例题,引导学生对解题思路进行反思,使得学生在数学解题思路上不求甚解,只是盲目做题,教学效果十分的不理想。高中数学教学的关键在于培养学生解题思路的能力,数学解题的过程是一种探究答案的过程。也是一个研究的过程。让每个学生理会每道数学题的出题意图。提高学生独立思考的水平,培养对问题的发散性思维,充分调动学生的主观能动性,使学生带着问题去探索,用数学思想去分析问题,从中寻找知识点之间的横向纵向的关系,通过做题、分析、解题,逐渐建立起完善数学知识体系,这才是数学解题教学的最终目的。本人结合自身的教学经验,对高中数学解题的思路进行了探究,总结了一些个人观点和解题思路,供大家讨论研究。
  • 某些“恒成立”与“有解”问题解析 免费阅读 下载全文
  • 恒成立问题涉及到函数的性质、图象,渗透着换元、化归、数形结合、函数等思想方法,有利于考查学生的综合解题能力,因此备受命题者的青睐,也成为历年高考的一个热点。解数学题的过程,实际上就是所谓的转化为已知或已经解决过的问题,从而使得问题得以解决。
  • 不等式证明的几种方法 免费阅读 下载全文
  • 不等式的证明问题,由于题型多变、方法多样、技巧性强,加上无固定的规律可循,往往不是用一种方法就能解决的,它是多种方法的灵活运用,也是各种思想方法的集中体现,因此难度较大。解决这个问题的途径在于熟练掌握不等式的性质和一些基本不等式,灵活运用常用的证明方法。
  • 轨迹问题求解教学分类尝试 免费阅读 下载全文
  • 在平面解析几何的教学中,轨迹问题占着较大的比重。由于轨迹渗透着集合、运动和数形结合等重要概念,并联系着代数、几何与三角等各分科的相关知识,具有涉及面广、综合性强、技能要求高等特点。同时,因各类轨迹问题的灵活多变,其解法呈现了一定难度,学生初涉不易掌握。
  • 高中数学教学中渗透联想记忆法例析 免费阅读 下载全文
  • 联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或者由头脑中想起的一件事物,又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的,各种知识也是相互联系的,因而在思维中,联想是一种基本的思维形式,是记忆的一种方法。
  • 错误亦是财富——英语错题集的四字建立和四多使用法 免费阅读 下载全文
  • 在英语学习中,学生做错题的原因很多,为此需要学生建立专门的错题集。通过错题集培养学生良好学习态度和习惯。指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题。
  • “结构尝试”教学法在数学教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 所谓“两类结构”是指学科“知识内容结构”和“方法程序结构”的简称。“两类结构”尝试教学法的实践研究,重点关注“教什么”和“怎么教”这两个课堂教学的基本问题,并且在遵循学生身心发展规律和课堂教学规律的基础上,努力使“教什么”和“怎么教”协调统一起来。“两类结构”尝试教学,以“两类结构”为载体,优化教学内容,使“教什么”落到实处,提升了教学价值。以“尝试学习”为主线,优化教学过程,使“怎么教”更为合理,提高了教学效果。
  • 挖掘媒体资源 构建和谐生态课堂 免费阅读 下载全文
  • 多媒体技术在课堂教学中广泛运用,毋庸置疑,其在学生学习兴趣的激发培养,重难点的突破上凸显了其至关重要的作用。而恰当运用媒体,更能提升数学课堂内涵,构建和谐生态课堂。通过媒体演绎,可以缩短文本与学生之间的距离,扩充知识容量,激发学生内心需求,培养学生独创能力。
  • 运用信息技术 激发英语学习乐趣 免费阅读 下载全文
  • 小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性,使他们形成良好的语音、语调,发展语言的基本技能,培养学生初步运用英语进行交际的能力,为进一步学习英语奠定基础。目前,小学英语教学存在诸多方面的问题,充分有效地运用现代信息技术,能够帮助学生课前热身激发学习兴趣、调动参与提高效率、创设情境培养能力、自主探究获取知识以及训练思维拓展知识。
  • 有效课堂教学提问策略阐释 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是课堂教学中师生互动的重要形式,掌握好课堂提问的有效策略,对于促进师生互动,提高教学效率具有重要意义。
  • 让美在笔尖流淌 还写字教学一片精彩 免费阅读 下载全文
  • 写字是低年级语文教学中一项非常重要的任务,字书写得正确、端正、美观,能增强其表达效果。然而,在电脑普遍使用的今天,书写越来越不受人们的重视,练就一手好字似乎成了空话。因此,我们的写字教学也受到了前所未有的冲击。作为低年段教学的语文教师,正确引导学生写得一手好字任重道远。
  • 如何培养学生检验数学作业的习惯 免费阅读 下载全文
  • 作为一名一线的数学教师,发现学生作业不检查而导致作业错误率大幅提升的现象很普遍。良好的检验习惯,不仅能够提高学习成绩,而且从长远看会对孩子们的一生产生积极影响。如何培养学生检验作业的良好习惯?通过自己的教学实践。
  • 如何突破学生数学思维障碍 免费阅读 下载全文
  • 数学教学过程中,我们经常听到学生反映,上课听老师讲课,听得很“明白”,但到自己解题时,总感到困难重重,无从入手;有时,在课堂上待我们把某一问题分析完时,常常看到学生拍脑袋:“唉,我怎么会想不到这样做呢?”甚至有的学生感觉到“老师一讲就懂,自己一做就错”。
  • 让环保之花盛开在科学课的教学中 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育课程改革的不断深入,环保教育在小学课程体系中已日渐凸现。目前学校没有单独开设环境保护课程,所以,学科渗透是环保教育的重要途径,特别是在科学教学活动中若能适时、恰当地渗入环保教育,将收到科学教学与环保教育相得益彰之效。
  • 思维因合适的问题而活跃 免费阅读 下载全文
  • 经常听到一些教师抱怨学生课上太沉闷,导致课堂教学也很沉闷,并且常把这种结果归结为自己的性格不活泼,所以“生如其师”。但是笔者却不这样认为,首先课堂气氛的活跃不是表面上热闹,而应该是学生思维的活跃,尤其在数学课堂上,而这主要与教师的出示的问题有关,与教师的性格相关极小。
  • 关于公理教学的探讨 免费阅读 下载全文
  • 恩格斯指出:“数学上的所谓公理,是数学需要用作自己出发点的少数思想上的规定。”公理是数学证明的最初依据,是证明其他定理的基础,它的真实性不能由其他已知真实的命题来证明,而是人们由长期的生产实践中总结出来的。
  • 如何走出初中数学课堂教学改革的误区 免费阅读 下载全文
  • 当今,课堂教学改革正呈蓬勃发展的势态,并取得了显著成果。然而,在教改实践中仍存在着一些问题。以下根据我所掌握的情况和研究体会,谈谈初中数学课堂教学改革中存在的几个误区,并探讨走出误区的方法。
  • 日记中流淌着爱 免费阅读 下载全文
  • 爱的无奈: 开学第一节课,为了能够让学生了解日记的意义、格式及怎样坚持写日记,我首先介绍自己也在记日记及感受,还介绍名人得益于日记的故事,且日记能教会我们发现生活,感悟生活,学会感恩等。
  • 数学教学中情感教育的作用 免费阅读 下载全文
  • 在中学数学教学中,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务,会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰。
  • 基础教育论坛杂志简介及撰稿须知 免费阅读 下载全文
  • 杂志简介 《基础教育论坛》杂志是经国家新闻出版总署批准、国内外公开发行的综合性教育学术期刊。主要读者对象为中小学教师、教育教学研究人员及教育行政管理者。
  • [课改在线]
    高效教学 始于准确地制定目标(吴华平)
    高中地理新教材“历史地理材料”的比较与分析——以必修第二册为例(候福海)
    [教育管理]
    自信支起希望,努力成就未来——谈于细微处优化班级管理的策略(潘东芳)
    特殊学生个案扫描及教育对策初探(赵斌)
    [教学研究]
    浅谈英语教学中对中等生的帮扶策略(支惠)
    如何培养初中生良好的数学学习习惯(徐攀)
    有效利用教材例、习题 提高课堂教学效率(施玲娴)
    改进思路、优化方法 提高初中数学教学效果(许建云)
    小学生数学阅读能力的培养策略(李圣)
    漫谈小学数学“解决问题”教学及策略(黄冉冉)
    试论生活化英语课堂教学的有效性(潘军林)
    构建理想教学课堂的有效途径(罗永忠)
    守望简约的音乐教学(王叶娟)
    初中生物教学实施快乐教学浅谈(张玉)
    [解题研究]
    例析解题后反思的作用(顾丽)
    对高中数学麓题思路的探索(吕小莹)
    某些“恒成立”与“有解”问题解析(韩艳玲)
    不等式证明的几种方法(王岭松)
    轨迹问题求解教学分类尝试(陈美高)
    [教法探究]
    高中数学教学中渗透联想记忆法例析(封新颖)
    错误亦是财富——英语错题集的四字建立和四多使用法(陈婷)
    “结构尝试”教学法在数学教学中的应用(陈峰)
    [教育技术]
    挖掘媒体资源 构建和谐生态课堂(孙汝英)
    运用信息技术 激发英语学习乐趣(唐扣娟)
    [教学随笔]
    有效课堂教学提问策略阐释(邹勇)
    让美在笔尖流淌 还写字教学一片精彩(石如意)
    如何培养学生检验数学作业的习惯(李娟)
    如何突破学生数学思维障碍(刘安志)
    让环保之花盛开在科学课的教学中(王根妹)
    思维因合适的问题而活跃(翟广建)
    关于公理教学的探讨(赵俊梅)
    如何走出初中数学课堂教学改革的误区(李翠英)
    [教师心语]
    日记中流淌着爱(陈依云)
    数学教学中情感教育的作用(陈东)

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    《基础教育论坛》封面

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