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  • 教师是教育事业的第一资源和核心要素 免费阅读 下载全文
  • “加强教师队伍建设。对义务教育阶段教师实行绩效工资制度,提高1200万中小学教师待遇,中央财政为此将投入120亿元.地方财政也要增加投入。全面加强教师特别是农村教师培训,鼓励大学生、师范生到基层、农村任教。”温总理代表国务院在2009年的《政府工作报告》中如此明确具体地指出。
  • 孙双金与他的老师团队——一个教师团队的情智之舞 免费阅读 下载全文
  • 在南京市古鸡鸣寺、台城与小九华山之间,坐落着一所现代小学,她就是有着60多年办学历史和文化积淀的北京东路小学。2002年8月,时任教育部部长陈至立视察北小,称赞她为“全国最好的小学之一”;2004年6月,中共中央政治局常委李长春视察北小,盛赞她是“全国素质教育典范”。是谁成就了名校北小?现任校长、特级教师孙双金一语破的:北小得力于一支特别能战斗的“情智”之师:他们身上有“爱岗敬业的无私奉献精神”,有“团结协作的集体主义精神”,有“力争一流的开拓创新精神”,有“求真务实的科学研究精神”。现任校长、特级教师孙双金一语破的:北小得力于一支特别能战斗的“情智”之师:他们身上有“爱岗敬业的无私奉献精神”,有“团结协作的集体主义精神”,有“力争一流的开拓创新精神”,有“求真务实的科学研究精神”。虽然,孙双金只字未提自己,但是,在与北小老师的座谈与闲谈中,我们每时每刻都能感受到他在这个团队中站立的位置和行走的姿态。我们这里报道和解读的,就是孙双金和他的这支“情智”之师的成长传奇。
  • 三问孙双金 免费阅读 下载全文
  • 1本刊记者:孙校长,北京东路小学是一所小学名校。她身在六朝古都、省会城市南京。城市小学教师的职业特点是什么?作为一所城市小学名校的校长,您是如何针对城市教师的特点引领他们专业成长,并使他们中的大多数最终享受到职业幸福和自我价值的?
  • 精神家园的生动演绎与积极建构 免费阅读 下载全文
  • 北小,正在发生新的变化。这种变化是在一个新的起点和高度上发生的。这种变化不仅仅是学校的校舍、设施等物质条件的变化.更重要的是人的观念和行为的变化。北小“人”的变化,不是某一两个人的变化。而是群体性的、整体性的变化,即一个更加优秀的教师团队正在崛起。
  • 庄德勇:方圆有致——方圆有致,让师生享受教学 免费阅读 下载全文
  • 【校长档案】庄德勇,淮安市外国语实验小学校长,中学高级教师,淮阴师范学院兼职教授。在长期的管理实践中,他践行“方圆有致”的管理思想,和教师分享职业幸福。为了师生的快乐成长,他矢志追求“享受教学”,著有《享受学习》。他先后被评为淮安市劳动模范、江苏省科技教育先进个人、江苏省家庭教育先进个人,获得江苏省“星星火炬”二级奖章等。
  • “心晴小屋” 免费阅读 下载全文
  • “每次放学去幼儿园接孩子,看到孩子趴在小桌上可怜兮兮地向门口张望,我的鼻子就会一酸……”“唉,你还不知道,我们家那位因为孩子问题还跟我发脾气呢,说身为教师只会用爱温暖学生,对自己的孩子竟无爱可施……”
  • 一份“单薄”的申报材料 免费阅读 下载全文
  • 曾经参加过市里的教师职称评审工作,让我深有感触的是,一位平日十分优秀的孙老师竟没有通过评审,被残酷地挡在“门槛”之外。在我的记忆中,孙老师的工作一向踏实认真,还担任过多年的毕业班教学工作,但让我惊诧的是,在孙老师的申报材料中竟没有一次校级公开教学,没有一篇发表论文。没受过一次市级以上的表彰。反观现实,的确有一些教师,甚至是工作多年的教师,他们默默无闻,兢兢业业,但总是成绩平平,收获甚微。这些教师的专业成绩为何如此“单薄”?
  • 学生的告状信 免费阅读 下载全文
  • “为什么要‘不喊’、‘不叫’、‘不跑’、‘不跳’?”这是一封学生告状信中的第一句话。记得是在新学期开学初的一个早上,两位六年级女生气冲冲地拿着一封信放在我桌上。“哼”的一声,扭过头便走了,一句话也没说。一般说来,学生进入校长室还是有点胆怯的,可这是为什么呢?我急忙打开信件看了起来,原来这与我们新学期的一系列规定有关。
  • 庄校长的善治理念与实践 免费阅读 下载全文
  • 熟悉庄德勇校长的人,都知道他聪明、灵活,实际上他还很勤奋、敬业。这些品质与先进的教育理念相结合可以成就智慧型教师,与现代的管理理念相结合则能够成就智慧型校长。从教师到校长,庄德勇就是这样走过来的。“方圆有致”作为管理思想,充分体现了善治的理念。20世纪90年代,治理和善治理论变得日益引人注目。治理是一个上下互动的管理过程,它主要通过合作、
  • 试论当代科学课程发展的新取向 免费阅读 下载全文
  • 当代科学课程是在“两种文化”的张力之下不断变革与发展的。受科学知识社会学和STS运动等思潮的影响,当代科学课程在价值取向上追求事实与价值的辩证统一,在目标上强调培养学生的科学素养,在内容上强调科学、技术和社会的整合。这些新的特征凸显出在新的时代背景下科学教育和人文教育融合的趋势,折射出当代科学课程的人文诉求,体现了当代科学课程发展的新取向。
  • 例谈综合实践活动教师专业基本素养的提炼 免费阅读 下载全文
  • 专业师资缺乏是困扰综合实践活动课程实施的一个核心问题。在区域性培养课程师资的过程中,通过潜心研究,苏州市勾勒出全能型的综合实践活动“教师像”,立足区域基础,又理性提炼了综合实践活动教师的专业基本素养,即主题设计网络化、课堂指导综合化、教学评价理性化,为课程师资的区域性培养明确了基础性目标。
  • 浅谈教师在综合实践活动中的有效指导 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程实施过程中,学生是活动的主体,是主角;教师是课程的引导者、促进者、服务者。教师在课程实施中要转变角色,进行有针对性的指导。这种指导首先是教师要转变观念,建立新型的师生关系;其次是善于引导,有的放矢,有效指导,从而使综合实践活动课程常态化、有效化。
  • 整合:综合实践活动课程资源开发的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程的实施,必须重视课程资源的开发。整合是资源开发的一条有效策略,资源整合的基础是生本意志的凸现,其目的是服务课程、优化资源、满足学生发展需要。其形式主要有主题引领、有机交融、延伸拓展和自然生成等。
  • 关注学习,从改变教学目标叙写入手 免费阅读 下载全文
  • 高中新课程改革,有太多的理念与尝试。但集中到课堂教学领域,是否可以这样判断,人们的种种努力都在追求由比较注重“教”切实地转向注重“学”,都把关注的目光投向了学习者在历经我们的教学活动之后,是否有实在的变化。道理也许非常简单——如果不能有效促进学习,我们的改革意欲何为?
  • 老师们为什么不愿当班主任? 免费阅读 下载全文
  • 武汉市某区教育局近日的一项问卷调查显示:因为学校给班主任的压力太大,工作太繁杂,近半中小学教师不愿当班主任。曾几何时,只有教师中的佼佼者才有资格做班主任,做班主任是一种荣誉,更是对教师能力的一种肯定,教师当中甚至流传着这样一句口头禅:“不做班主任的教师不是完整的教师。”而在教师待遇越来越得到提高,学校教育也越来越受到重视的今天,为什么“班主任”的岗位却让众多的老师“避之不及”了呢?走访了众多的老师,调查了家长和学生,不难发现,原因集中在下面几个方面:
  • 生态管理视野下校长推门听课谈 免费阅读 下载全文
  • 关于校长推门听课,长久以来存在着诸多质疑之声。我认为,“推门听课”的校长如果具有正确的价值预设,凭借敏锐的研究意识,就可以充分发挥其正向功能,从而营造出一个和谐的生态校园。
  • 江苏高考命题与新课改衔接之初探 免费阅读 下载全文
  • 高考作为一种社会关注度极高的国家级考试主要有选拔和导向两大功能。其中的选拔功能毋庸置疑始终占主导地位,而随着新一轮高中课程改革方案的逐步实施,高考的导向功能日益显现。那么作为高考的一个重要组成部分——命题——如何遵循新课改精神,体现新课改理念,适应新课改变化,贴近新课改实践,是命题工作面一临的新挑战。江苏高考命题在前两年有步骤的探索和尝试的基础上。2008年较好地完成了预期目标,实现了新课改理念下新旧高考命题的平稳过渡。
  • 教育,是水的载歌载舞 免费阅读 下载全文
  • 日本作家江本胜在《水知道答案》里关于水结晶的演示,令人叫绝。他发现,用显微镜观测提炼出的水结晶,因为对之不同态度,就会显示出不同的景象来:假如对一杯水说“爱与感谢”,水的结晶是灿烂无比的六角形图案;对第二杯水说“混蛋”,水虽然也呈图形,却惨不忍睹;对第三杯水不闻不问,水竟然无法结晶。最妙的是听了肖邦《离别曲》的水结晶,美得小巧玲珑,并分散成几块,简直令人惊叹……这个故事告诉我们:水的结晶过程,其实就是一个生命创造的过程。
  • 做一个睿智的教育管理者 免费阅读 下载全文
  • 管理不只是常态条件下的高效运行,更是动态环境下的主体创新。面对不断变化的外部环境,作为教育管理者。习惯于“按部就班”式的管理必难以适应而遭淘汰,满足于“常规运行”的成功者终因“变革”而出局。尤其是面对今天这种复杂多变的宏观经济环境,作为教育管理者,不仅需要冷静与激情,更需要信心与理智,墨守成规不可取,消极等待无出路。正确的选择应该是积极思考。发现机遇,把握方向,练好内功,
  • 教育要纯真善良一点儿 免费阅读 下载全文
  • 开始检视自己的教育,是由于当班主任,我做得很不开心。回想这十几年的班主任生涯,刚工作那会儿,充其量只能算是个大学生,不懂得教育。孩子们惹祸犯错,根本谈不上引导,实在生气了,不是扔“白眼球”,就是大吼一声:“我不喜欢你了。”没办法,又开始做“管家婆”型的老师,事无巨细,耗尽精力,自己把自己累倒不说,也没把学生带好。往往是他们一边莫名其妙地看着你生气,一边一头雾水地承认:“老师,我错了,我下次不这样了。”可刚一转脸,我余怒还未消,他们又嘻嘻哈哈地闹到一边去了。两种方法都不能取得理想的效果,我迷茫了,如此严肃的教育是我不想要的,如此不开心的教育也是失败的。我需要人来指点,
  • 学校行政会议是否可以取消? 免费阅读 下载全文
  • R校长在16年前受命到实验小学当校长。报到的第一个星期,学校领导班子的一位成员就告诉他:“你来了,有一个现象无论如何要改变,就是行政会议繁多且效率低下。”这位善意提醒的班子成员举了一个极端的例子:有一次,行政会议从下午一点开始,一直到晚上一点半才结束。这次“马拉松”行政会议的主要成因就是学校主要领导在人事问题上有很大的分歧,大家互不相让。
  • 一种校本精神的凸显 免费阅读 下载全文
  • 做校长的十五年间我走过了四所学校。提到开行政例会,我确实有话想说。现在的学校会议名目繁多,且往往内容空洞.效率低下,教师苦不堪言,这分明是作茧自缚。其实问题主要出在学校的管理哲学上。受“左”的思想的影响,动辄就以开会来解决问题。而会议又多以肯定或否定的一元思维方式“统一思想”:其次是受计划经济的思维模式的影响:凡事靠上级、唯文件、听指示,缺少内发式的自我诊断、开发和创生:再次是非理性、粗放式管理方式:不是精细的调查研究,往往是凭经验判断取舍,
  • 理性看待“学校行政会议要不要取消” 免费阅读 下载全文
  • “学校行政会议是否可以取消”是一个很有意义的话题。由于工作关系,在与校长接触的过程中,很多校长都跟我提起过这个问题,我也一直在思考着。总体来说.学校行政会议能不能取消、要不要取消,还要充分考虑下面两个因素:
  • 适当开好行政会议,重点开好专题会议 免费阅读 下载全文
  • R校长到实验小学工作16年对行政会议的改变,令人深思。学校的行政会议究竟怎样开、开到什么程度?行政会议和其他会议的关系如何?这都很值得研究,这同时也反映着学校的管理水平和发展实力。
  • 行政会议绝对不能取消 免费阅读 下载全文
  • 行政会议要不要开?先听我讲一讲我们东青实验学校的相关故事:我们学校是建于2006年2月的九年一贯制学校,由一所初中、一所单列小学、三所村办小学组建而成。组建前,是三套学校管理模式,因为村办小学属中心小学管理.不归东青小学管理。新学校的组建,一个迫切的工作就是通过整合凝聚人心。我们的做法是从两支队伍抓起——一是教师队伍,二是行政队伍,而且在两支队伍建设中,关键抓行政队伍。
  • 不可取消但需要改进 免费阅读 下载全文
  • 一说起学校的行政办公会,给人的印象是,很难让所有的与会者自始至终都饶有兴趣地参与进去。于是,该制度是否应该取消成为有争议的话题。我们认为,学校行政办公会作为一种有效的管理机制,其存在的必要性是不容置疑的,它是学校完成某种既定任务的渠道和手段,发挥着上传下达及内部间交流平台的多种作用。至于在现实操作中存在的问题,恰恰是学校办公会议制度值得改进和完善之处。同时,运用好这种有效的机制,也是学校领导管理艺术的体现。
  • 追求高效的行政会议 免费阅读 下载全文
  • 我所在的星韵学校于2007年8月创办。创办伊始,什么都是新的。就连学校班子的成员也大多是刚刚走上行政岗位的,在这样的背景条件下,我们确实需要通过高效的行政会议来提高班子成员的思想,统一认识,以使学校各项工作迅速走上正常的轨道。
  • 走进网络治教的新时代 免费阅读 下载全文
  • 信息化浪潮席卷世界。新课程背景下,越来越多的校园网络教育问题案例出现在教育行政领导者的面前:网上声讨领导、老师的人格道德、教学质量、理论水亚……网上质疑学校的办学条件、管理水平、师资配备……
  • 校长与老师的距离 免费阅读 下载全文
  • 校长和教师究竟应该保持怎样的距离?这既是一个人际关系的问题,也是一个工作艺术的问题。大多数教师都希望自己能和校长走得近一点,但人天生的自尊又让每一位老师不想让别人感觉到自己和校长过于接近,“跟屁虫”的美誉没有哪位教师希望“据为己有”!也没有哪一位老师天生就想和校长对着干,仔细琢磨,其实都是事出有因。在学校管理中,如何让校长和教师的“距离产生美”?
  • 学校管理的五种创新思维 免费阅读 下载全文
  • 21世纪是知识爆炸的信息时代。也是信息化管理日趋完善的年代,在积极地推进素质教育的今天,一个学校的发展、教学质量、德育教育等方面是否能得到长足的发展,这对于校长来说尤为重要。校长是学校的管理者和领导者,在日常工作管理、校长治校、教师队伍建设等方面均要有一定的创新。为此,本人结合多年的工作经验,浅析一下学校领导与管理的技巧.供广大同仁共同商酌。
  • 优化教学过程,激发学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 心理学研究证明,人的情绪和情感能促进或阻止人的认知过程。在良好的情绪状态下,人的认知过程所表现出来的特征是:思维敏捷,解决问题迅速:而心境郁闷消极时,则思维凝阻,操作迟缓,不能创造性地解决问题。这一理论对教育领域的启示是:只有学生对课堂感兴趣,教学效果才会好。兴趣与教学统一于优化的教学过程中。如果学生对于所学的内容和教学的过程感兴趣,他们就会自主学习。因此,我们应当尽可能地使用任何有效的方法来引起学生在教师教学过程中的学习兴趣。
  • 走教研共同体之路 免费阅读 下载全文
  • 同伴互助,专业切磋是校本教研的根本;教师协作,共同发展是教研活动的灵魂。为了使每个教师在群体的合力中都有较快发展,我们围绕“三课一循环”开展活动,促使教师人人参与,在互补共生中合作成长。
  • 做好毕业班复习迎考阶段的思想工作 免费阅读 下载全文
  • 做好毕业班复习迎考阶段的思想工作,对提高复习效益,发挥好升学(毕业)考试的水平,让学生平稳地度过人生的关键期.有着非同一般的意义,对毕业生今后的学习、生活无疑也是一个宝贵的精神财富。下面结合我校在这方面的实践与探索谈几点体会。
  • 遥远美丽的星光 免费阅读 下载全文
  • 2008年年末,我写了这样一首无题小诗:1968年12月,我下乡了。江轮驮着忧郁的学子,在阴暗的天空下,沉重地驶向渺茫的远方。四十年过去了,,我举家回到了武汉。当年那让人难以生存的。艰困日子,现在已像遥远美丽的星光。这首诗是我为纪念自己下乡40周年而写的。我很喜欢它的最后两句:“当年那让人难以生存的艰困日子,现在已像遥远美丽的星光。”它表达出来的,是我对生活、对岁月的真实而诗意的感悟。
  • 当班主任工作成为一种生活……读李庾南《班主任工作艺术一百例》 免费阅读 下载全文
  • 在当代中国基础教育领域,像李庾南老师那样屡获殊荣的人并不多见,她是全国教育系统劳动模范、全国先进工作者、全国三八红旗手、江苏省十大女杰、第九届全国人大代表.还是全国中小学教学改革“金钥匙”奖、苏步青数学教育奖的得主。客观地说,主要是数学教学方面卓尔不群的成就为她赢得这些殊荣的:但她同时还是一位出色的班主任,从教50年,担任班主任50年,也许是新中国历史上“班主任龄”最长的一位老师。正如朱永新先生所说:“只要这两个‘半百’,而不需要其他任何信息,我们就能认定她是一位优秀的乃至杰出、乃至卓越的教育工作者,
  • 综合实践活动课程研究 免费阅读 下载全文
  • 学校综合实践活动课程规划及其方案制订学校在开设综合实践活动之前要先了解相关的课程理论以及国家文件,结合学校的办学思想确定学校实施综合活动的指导思想,并以此为基础进行课程开发;学校设计的综合实践活动课程目标要充分体现综合实践活动课程的总体目标和要求,同时要结合学校的办学思想、学生的特点进行设计。学校环境和资源是综合实践活动课程设计与实施的客观依据。学校在进行综合实践活动课程整体设计时,要认真分析学生的情况,对校内外的各种课程资源进行仔细挖掘、分析和评估,
  • 校本课程:让特色走向文化 免费阅读 下载全文
  • 坐落于江城的吴江市实小已走过了百年的历程。如何引领莘莘学子体味实小厚实的文化根基,并使每一个师生员工都成为学校文化的传递者和发展者,是吴江实小一直以来不断探索研究的课题之一。
  • 2009年“教海探航”参赛征文推荐表 免费阅读 下载全文
  • 古运河边桨声远 洗砚池畔翰墨香——无锡市洛社初级中学素质教育剪影 免费阅读 下载全文
  • “昔年右军第宅,今日学子殿堂”,由东晋大书法家王羲之洗砚池点缀的无锡市洛社初级中学,是一所环境幽雅、设施先进、莘莘学子读书求学的美好殿堂。校园占地面积42297m^2,绿化面积10600m^2,现有班级40个,学生1978人,教职员工176人。在近70年的办学历史中,从洗砚池畔,走出了中共中央委员邓鸿勋、中国人大校长李文海、著名指挥家聂中明、
  • 苏州工业园区第一中学学生美术作品来稿选登 免费阅读 下载全文
  • [视点]
    教师是教育事业的第一资源和核心要素
    [独家报道]
    孙双金与他的老师团队——一个教师团队的情智之舞(孔陶 安东 小同 小北)
    三问孙双金(张俊平)
    精神家园的生动演绎与积极建构(成尚荣)
    [专题]
    庄德勇:方圆有致——方圆有致,让师生享受教学(庄德勇)
    “心晴小屋”(庄德勇)
    一份“单薄”的申报材料(庄德勇)
    学生的告状信(庄德勇)
    庄校长的善治理念与实践(王一军)
    [论坛]
    试论当代科学课程发展的新取向(杨明全)
    例谈综合实践活动教师专业基本素养的提炼(徐燕萍)
    浅谈教师在综合实践活动中的有效指导(朱琴)
    整合:综合实践活动课程资源开发的有效策略(沈丽萍)
    关注学习,从改变教学目标叙写入手(范舟)
    老师们为什么不愿当班主任?(金建明)
    生态管理视野下校长推门听课谈(顾晓梅)
    江苏高考命题与新课改衔接之初探(张雅宁)
    教育,是水的载歌载舞(陈惠芳)
    做一个睿智的教育管理者(黄法祥)
    教育要纯真善良一点儿(陈华萍)
    学校行政会议是否可以取消?
    一种校本精神的凸显(许昌良)
    理性看待“学校行政会议要不要取消”(苏令)
    适当开好行政会议,重点开好专题会议(丁永贵)
    行政会议绝对不能取消(汤国忠)
    不可取消但需要改进(梁祝)
    追求高效的行政会议(蒋惠琴)
    走进网络治教的新时代(孙宁)
    校长与老师的距离(谢建军)
    学校管理的五种创新思维(朱印平)
    优化教学过程,激发学习兴趣(胥宝珍)
    走教研共同体之路(刘秀珍)
    做好毕业班复习迎考阶段的思想工作(潘小本)
    [讲述]
    遥远美丽的星光(余映潮)
    当班主任工作成为一种生活……读李庾南《班主任工作艺术一百例》(冯卫东)
    [视野]
    综合实践活动课程研究
    [聚焦]
    校本课程:让特色走向文化(吴韦萍)

    2009年“教海探航”参赛征文推荐表
    古运河边桨声远 洗砚池畔翰墨香——无锡市洛社初级中学素质教育剪影(丁君 顾建光)
    苏州工业园区第一中学学生美术作品来稿选登
    《江苏教育:教育管理》封面

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