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  • “苏派”:“照着讲”与“接着讲” 免费阅读 免费下载
  • 冯友兰先生在谈及学术研究与治学时,有一相当著名的论述:"照着讲"和"接着讲"。他认为,"照着讲"是规规矩矩地讲"史","接着讲"则是一种学术继承和阐扬,是对理论内核的进一步淬炼,是对学派精神的继续光大。
  • 学思结合促进知行统一 知行统一推动科学发展——三谈“良心、责任、本领” 免费阅读 收费下载
  • 2010年12月6日至17日,全省四星级高中校长培训班在江苏省委党校举办。本次培训班是在全省普通高中深入贯彻落实全国、全省教育工作会议精神、扎实推进普通高中转型发展、创新发展、特色发展的重要时刻,由省教育厅和省委党校联合举办的一次专题培训班,这充分体现了省教育厅对四星级普通高中发展的高度关注,对四星级普通高中校长成长的高度关心。本刊曾先后刊发中共江苏省委教育工委副书记、江苏省教育厅副厅长胡金波《良心、责任、本领》及《更加规范、更高质量、更具特色——再谈"良心、责任、本领"》两篇文章,胡副厅长在文章中提出了普通高中校长要"讲良心、负责任、增本领",以"良心"引领办学行为"更加规范"、以"责任"打造人才培养"更高质量"、以"本领"促进学校发展"更具特色"的要求。在本次培训班结业典礼上,胡金波副厅长再次围绕"良心、责任、本领"的主题发表重要讲话,提出"学思结合"是"良心"所在、"知行统一"是"责任"所系、"科学发展"是"本领"所为;要以学思结合促进知行统一,以知行统一推动科学发展。现将胡副厅长讲话编发如下,以飨读者。
  • "一把手"进课堂——“一把手”进课堂:一个并不简单的问题 免费阅读 免费下载
  • "一把手"进课堂策划人:张俊平朱从卫王俊"一把手"进课堂,是一个热议的话题。何谓"一把手"?在当下中国的政治经济文化语境中,"一把手"是一个单位、部门中"嘴大、说话算数"的人。对学校来说,所谓"一把手",就是特指正职校长。照理说,"一把手"进课堂,这不应成为问题。
  • 校长进课堂,是文化的召唤 免费阅读 免费下载
  • 我是校长进课堂的坚定支持者,我对课堂有太多的情结。我是从课堂中成长起来的。我1981年参加工作,1988年参加江苏省首届青年语文教师课堂教学大奖赛,我从学校到县区到大市到全省,一路过关斩将,拔得头筹。1989年又代表江苏省参加全国首届中青年教师阅读教学大奖赛荣获一等奖。是三尺讲台,让我从县城的小讲台走向了全国小学语文教育的大舞台。
  • “一把手”进课堂应遵循适合原则 免费阅读 收费下载
  • "一把手"进课堂,本是个毋庸讨论的话题,这里面涉及两个基本概念,一是"校长",二是"课堂"。"校长"的角色定义是"学校负责人,主持学校的教育教学和其他行政工作"。毫无疑问,校长不是职业管理者,是"主持"者,是领导、组织、协调教育教学工作的人,这样的角色定位,决定了校长应该熟谙教育教学之道。
  • 校长进课堂是获得教师认同的方法之一
  • “一把手”进课堂是对“教育家办学”的自觉 免费阅读 收费下载
  • 在相当长的一段时间里,我们曾经讨论过校长角色是走向专业化还是职业化的问题,百家争鸣之后是欲说还休。华东师大陈玉琨教授说,现代校长的能力正在呈现两方面的显著变化:一方面,校长们的组织能力、社会交际能力、沟通协调能力增强了;另一方面,其指导课程建设能力、指导课堂教学能力却变弱了。
  • “一把手”一定要进课堂 免费阅读 收费下载
  • 校长不上课弊端甚多。从表层看,校长不上课会直接导致教育资源的浪费。这里说浪费资源,包含两层意思。一是优质教育资源的浪费。许多校长和学校行政人员都是从优秀教师成长起来的,校长不上课,便意味着课堂少掉了优秀的教师,优秀教师对每一所学校来说都是稀缺资源,
  • 进课堂但不要“浸”课堂 免费阅读 收费下载
  • 今天的校长不爱课堂有许多理由。许多教师做了校长之后就有去学术化、去教师化倾向。这种现象非常值得研究和关注。其实大多数的校长本来都是业务尖子,做校长其实不是强项。校长不能进课堂主客观方面的原因都有,我归纳为三种情况:
  • “一把手”应该抓主要矛盾 免费阅读 收费下载
  • 学校工作千头万绪,没有人能够说清楚什么工作是最重要的。作为"一把手"校长的主要职责就是要从繁杂的事情中区分出哪些问题是主要矛盾,哪些问题是次要矛盾,从而善于抓主要矛盾。不同的学校,校长面对的矛盾是有所不同的。
  • “一把手”:有人喊你进课堂 免费阅读 收费下载
  • 搞教育的都知道,教学是学校一切工作的中心,课堂是教学的主阵地。"作为一校之长,要带出一所好学校,不能不重视教学,而要掌握课堂教学的第一手资料,实时把握课堂情况,就必须深人课堂。""能上课、会听课、善评课",是校长角色的题中之义。
  • “一把手”兼课勿搞一刀切 免费阅读 收费下载
  • 笔者历来支持"一把手"兼课;但坚决反对脱离具体实际的"一刀切"做法。首先,"一把手"的主要职责不能等同于一般教师。"一把手"的主要职责是面对整个学校的运转与发展,去制定"政策",录用、培养和使用干部,协调各方保证学校日常工作的正常运转。
  • 校长的专业是管理不是教学 免费阅读 收费下载
  • 校长是否需要上课一直是人们关心的话题,支持者和反对者各执一词,理由似乎也都非常充分。主张校长上课的人为数不少,其中以教育行政部门的管理者居多。他们的基本理由是两条:一是认为如果校长不上课就丢掉了当年学科教学的看家本领(大多数校长是教而优则仕),多了一位校长的同时,就少了一位优秀学科教师,实在是可惜。二是认为如果校长不上课,长期下去必然会脱离教育教学,失去对教育教学的领导权,逐步演变成外行领导内行。反对校长上课的人也不在少数,其中中坚力量是一线的校长。
  • 校长应是导演而不是演员 免费阅读 免费下载
  • 中小学"一把手校长"是否应该进课堂?答案是肯定的,必须进课堂!教学是学校的中心工作,如果校长不进课堂就是没有抓住中心工作,甚至是不务正业。虽然大部分中小学都有分管教学的副校长,但仍不能取代"一把手"校长抓教学的责任和作用。特别是在我们国家各单位都是"一把手"负责制的前提下,"一把手"校长不抓教学,学校在教学方面的行政力度就达不到。
  • 统筹规划 科学实施 加快校安工程建设步伐 免费阅读 收费下载
  • 按照国务院统一部署,2009年5月江苏省启动了中小学校舍安全工程。省委、省政府高度重视校安工程,各地各有关部门紧紧围绕中央和省确定的工程实施任务,迎难而上,扎实工作,大力推进校舍安全工程建设,取得了阶段性成效。截至目前,全省校安工程累计开工学校达1563所,开工面积1118万平方米,竣工699万平方米;累计支出资金102.3亿元。然而从全省范围来看,实施校园安全工程面临的形势仍然十分严峻,推进的任务依然很重,所面临的困难依然很多;各地校园安全工程的进展还很不平衡。因此,本刊特从本期起开设《校安工程》专栏,约请相关地方行政领导撰稿,介绍校安工程建设领先地区的先进经验,以资借鉴。
  • 一场震撼视听的教育盛宴——首届“苏派名师”课堂教学展示暨“苏派教学”高层论坛侧记 免费阅读 收费下载
  • 秋深冬至,金菊怒放,阳光温暖,天高气爽。 为期两天的江苏省首届"苏派名师"精品课、报告会、课堂教学研讨高层论坛活动,于2010年11月19日中午,在江南小城张家港震撼落幕。
  • 江苏省教育厅办公室关于举办2011年江苏省“教海探航”征文活动的通知 免费阅读 免费下载
  • 苏教办社[2010]2号各市、县(市、区)教育局: 自1989年开始,江苏省"教海探航"征文活动已经成功举办了22届,在广大小学青年教师及教育管理工作者中产生了积极而广泛的影响,已经成为促进小学师资队伍建设的品牌活动。"教海探航"征文活动有效地激发了青年教师及教育管理工作者学习教育科学理论、开展教育科学研究、投身教学改革的热情.
  • 2011年江苏省“教海探航”征文活动细则 免费阅读 免费下载
  • 江苏省教育厅办公室关于公布2010年江苏省“华夏杯·教海探航”征文竞赛获奖名单的通知 免费阅读 免费下载
  • 苏教办社[2010]1号各市、县(市、区)教育局:根据2009年12月3日发出的《省教育厅办公室关于举办2010年江苏省"教海探航"征文活动的通知》精神,全省各级教育主管部门通过广泛发动,认真评选,推荐到江苏教育报刊总社的应征稿件有9000余篇。江苏教育报刊总社所属《江苏教育》、《小学生数学报》和《阅读》编辑部组织由教育行政部门领导、教育专家、
  • 2010年江苏省“华夏杯·教海探航”征文获奖名单 免费阅读 收费下载
  • 姚虎雄:生动大气——文化经营:为师生的未来发展丰厚素养 免费阅读 收费下载
  • "为师生的未来发展丰厚素养",它首先指向"师生"。这个"师生",不能简单阐释为"老师+学生"。这个"师生",是"你中有我""我中有你"的共同体、共生体。第二,指向"师生的发展"。任何一个人,从孕育到死亡的过程都少不了发展,人为“发展”而来,也为“发展”而去,这是人固有的本质。教育视界下的“师生发展”,还具有主体自觉性、主体愉悦性和主体过程性。
  • 每个孩子都有一本“交友护照” 免费阅读 免费下载
  • 带学生赴德国参加第七届世界青少年舞蹈比赛,遇到北京市某少年宫的老师,第三次组队参加比赛的她,深有感触地说: "参加这种国际活动,获奖其实并不太重要,重要的是,让孩子们跟国外孩子主动交流,主动说几句话,主动送人家一个小礼物,主动交换电子邮件的地址,这样的锻炼机会,多么重要。孩子们长大成人,生活、工作是离不开主动交流、沟通和合作的。”
  • 每个老师都有一个“精神家园” 免费阅读 免费下载
  • 做校长多年,我爱思考一个问题:怎样使学校成为教师真正意义上的精神家园?想不通,烦,我给自己放个假,约上一帮好友谈谈心,喝喝茶,叙叙旧。
  • 每个学科都有一份“考试主权” 免费阅读 收费下载
  • 要解放学生,先要解放教师;解放教师,从解放考试做起;解放考试,把考试的自主权还给老师。"教评合一"的构想诞生了,谁教的,就由谁去考;考试权不再集中在校长室、教务处,而是回到了每门学科的每个任课老师手中。
  • 珍视“每一个”——谈姚虎雄校长的管理理念与实践 免费阅读 收费下载
  • 一江苏省吴江实验小学姚虎雄校长喜欢哲学家尼采的一句话:"一部教育史就是一部麻醉史。"他认为当下中国的教育对教师和学生的"麻醉"是通过非理性地追逐功利和权力而进行的,这个过程又以最冠冕堂皇的借口和途径而实现——知识技能的传授和学习。率先被"麻醉"的,显然是各级各类学校的校长。
  • 巍巍一座山——江苏省高淳县实验小学“学山”办学文化解读 免费阅读 收费下载
  • 学山是高淳人向往的神圣殿堂。学山的办学历史可以追溯到明代。1498年,学山建孔庙,设学宫。此后,学山兴学不断,1828年创办学山书院,1905年改为高淳县学堂,实行新学。后几经易名,1998年更名为高淳县实验小学。山有学,学传人,人学道。五百多年来,一代又一代的学山人在这里研究学问、探求人生,成就了一座教育上的巍巍高山。
  • 教育——这首先是人学 免费阅读 收费下载
  • 主持人语本期一组文章试图用现代的话语来诠释几种经典教育思想。 从逻辑的角度看,"现代"应是与"传统"相对的,本栏目选题也应以"传统教育思想的现代诠释"为宜。从一般的认识来看,将"现代"界定为整个20世纪的历史阶段,将"现代性"从表征上概括为:经济上,现代垄断资本主义取代自由资本主义成为占统治地位的经济体制;
  • 因材施教的现代阐释 免费阅读 收费下载
  • 大教育家孔子是因材施教的第一个施行者。这么多年过去了,因材施教依然是教育的第一原则。 所谓"因材施教",原初的含义是根据学习者的志趣、能力等具体情况施行不同的教育。
  • 陶行知教育思想与新课程改革 免费阅读 收费下载
  • 陶行知先生(1891-1946)是我国近代史上最著名的教育家。他的民主教育思想、生活教育理论、创造教育学说既是他毕生追求的理想,也是他一生致力的事业,更是留给中华民族的宝贵的精神遗产。 新课程改革是发端于本世纪初的一场教育改革,旨在建设具有中国特色的现代化的基础教育课程体系,建构一种对话、合作与探究的课程文化,建立一种开放的、
  • 课堂管理的真与伪 向课堂的伪管理开刀 免费阅读 免费下载
  • 管理,总是与效益相连的嚣没有课堂管理就没有课堂的有效,有效性教学也就无从谈起。然而,我们不无遗憾地看到,我们的课堂管理充斥着伪管理。之所以是“伪”,是因为没有触及到课堂的内涵和本质。
  • 课堂伪管理的五大表现与反思 免费阅读 收费下载
  • 随着教学改革的深入,课堂教学管理也出现了一些令人深思的新问题,那就是当我们把一些新的理念介入课堂中的时候,我们的教师能否真正领会其内涵,而不是仅仅停留于外在的形式。下面是笔者对课堂教学管理中存在的一些伪管理现象的粗浅的思考。
  • 课堂管理“真”“好”之道 免费阅读 收费下载
  • 在课堂上,恰如其分的课堂管理能够为教学活动创造良好的环境,让教学活动更舒展和有趣地进行,从而提高课堂教学的效益,实现教与学的相生相长。那么,教师怎么做才是真管理、好管理呢?
  • 课堂教学管理中的盲目性与有效性 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学管理中的伪管理,为了管理而管理,缺乏科学性、艺术性、人文性,是教师教学中存在的个人管理、制度管理的简单方式。目前,不少学校对课堂的教学管理往往止步于课堂,一般都是在编制教学计划、安排课程、考核教师、管理学籍以及考试考查等的层面,是宏观地进行课堂教学管理。
  • 人文教育,必要的乌托邦 免费阅读 免费下载
  • 一定要洗七遍 一个在日本打工的中国留学生,课余为餐馆洗盘子赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规,即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。由于洗盘子是按件计酬的,一天累下来,也得不了多少工钱。于是他计上心头,以后洗盘子时便少洗两遍。果然,劳动效率大大提高,工钱自然也迅速增加。一次抽查中,老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够,责问他时,他还振振有词:"洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗?"
  • “五严”后学校群团工作的新思路 免费阅读 收费下载
  • 2009年,江苏省出台"五严"规定,即严格禁止下达高(中)考升学指标,严格控制学生在校集中学习活动时间,严格执行国家课程计划,严格规范考试和招生管理,严格制止义务教育学校违法办学行为。这样学生在校时间减少了,节假日尤其是双休日不上课了,那我们的广大教师又去哪里呢?
  • 图片新闻 免费阅读 免费下载
  • 2010年12月24日,江苏省江阴华士实验小学隆重举行"教海探航"征文颁奖暨启航大会。会议表彰了该校在2010年江苏省"教海探航"征文比赛中获得优异成绩的教师和集体,并邀请了相关专家分学科指导教师进行论文选题。
  • 走在寻梦的路上 免费阅读 收费下载
  • 求学大胆行——走进美丽的知识殿堂1997年初中毕业后,我读了如皋师范。那是一所百年老校,古朴而典雅,一进五堂,曲径通幽。满墙绿油油的爬山虎让九月热烈的阳光温柔了些许,如此优雅的环境确实是个读书的好地方。于是,我踩着小巷中的青砖开始了我的师范生活。
  • 孟晓东:在思与行之间 免费阅读 免费下载
  • 孟晓东:无锡市锡山区教育局副局长,江苏省第六批语文特级教师,教育硕士。工作28年来,领衔多项全国、省级课题研究,先后获江苏省首届、第二届教育科研成果一等奖,100多篇论文见诸省级以上刊物,编著的20多本教育书籍正式出版,在全国各地举行过200多场学术报告与公开教学,事迹入选《江苏教育功勋录》和《中国教育专家大辞典》。
  • “童心母爱 薪火相传”——南京师范大学附属小学隆重举行纪念斯霞百年诞辰活动(一) 免费阅读 免费下载
  • 2010年12月10日,由南京市教育局主办、南京师范大学附属小学承办,纪念我国著名教育家斯霞老师百年诞辰的专场活动——“童心母爱薪火相传”在东南大学礼堂隆重举行。省、市、区各级领导以及来自全国各地的教育专家共同参加了本次活动。
  • “童心母爱 薪火相传” 免费阅读 免费下载
  • 南京市政府副市长许仲梓、中国教育学会副会长朱小蔓为南京师范大学附属小学增挂的校牌——“斯霞小学”授牌。南师附小筹备多时的“斯霞纪念馆”新馆在这个特殊的日子也迎来了隆重热烈的开馆仪式,几位领导一起上台启动按钮,LED大屏上的模拟“斯霞纪念馆”缓缓打开。这标志着我们学习斯霞又增添了一个更直观更生动的教材。
  • [视点]
    “苏派”:“照着讲”与“接着讲”(成尚荣)
    [特稿]
    学思结合促进知行统一 知行统一推动科学发展——三谈“良心、责任、本领”(胡金波)
    [独家策划]
    "一把手"进课堂——“一把手”进课堂:一个并不简单的问题(张俊平)
    校长进课堂,是文化的召唤(孙双金)
    “一把手”进课堂应遵循适合原则(王俊)
    校长进课堂是获得教师认同的方法之一
    “一把手”进课堂是对“教育家办学”的自觉(吕建国)
    “一把手”一定要进课堂(唐国均)
    进课堂但不要“浸”课堂(许昌良)
    “一把手”应该抓主要矛盾(庞荣瑞)
    “一把手”:有人喊你进课堂(王军)
    “一把手”兼课勿搞一刀切(孙世泉)
    校长的专业是管理不是教学(芮火才)
    校长应是导演而不是演员(王敏勤)
    [特稿]
    统筹规划 科学实施 加快校安工程建设步伐(金海清)
    一场震撼视听的教育盛宴——首届“苏派名师”课堂教学展示暨“苏派教学”高层论坛侧记(孔陶 陈玉驹 王惠 徐芳)
    江苏省教育厅办公室关于举办2011年江苏省“教海探航”征文活动的通知
    2011年江苏省“教海探航”征文活动细则
    江苏省教育厅办公室关于公布2010年江苏省“华夏杯·教海探航”征文竞赛获奖名单的通知
    2010年江苏省“华夏杯·教海探航”征文获奖名单
    [专题]
    姚虎雄:生动大气——文化经营:为师生的未来发展丰厚素养
    每个孩子都有一本“交友护照”(姚虎雄)
    每个老师都有一个“精神家园”(姚虎雄)
    每个学科都有一份“考试主权”(姚虎雄)
    珍视“每一个”——谈姚虎雄校长的管理理念与实践(张华)
    巍巍一座山——江苏省高淳县实验小学“学山”办学文化解读(傅东海 姜双年)
    [论坛]
    教育——这首先是人学(李镇西)
    因材施教的现代阐释(许永华)
    陶行知教育思想与新课程改革(孟晓东)
    [案例]
    课堂管理的真与伪 向课堂的伪管理开刀(洪劬颉)
    课堂伪管理的五大表现与反思(徐维刚)
    课堂管理“真”“好”之道(桑青)
    课堂教学管理中的盲目性与有效性(徐刚)
    [论坛]
    人文教育,必要的乌托邦(贾保柱)
    [案例]
    “五严”后学校群团工作的新思路(汪伟国)

    图片新闻(柳杭)
    [讲述]
    走在寻梦的路上(姜丽丽)

    孟晓东:在思与行之间
    “童心母爱 薪火相传”——南京师范大学附属小学隆重举行纪念斯霞百年诞辰活动(一)(张开泉 于江 静清)
    “童心母爱 薪火相传”(张开泉 于江 静清)
    《江苏教育:教育管理》封面

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