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文献检索:
  • 加快教育体制改革,推进义务教育均衡发展 免费阅读 免费下载
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》将推进义务教育均衡发展提升为义务教育战略性任务的高度,要求建立健全义务教育均衡发展保障机制,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源,切实缩小校际差距,加快缩小城乡差距,努力缩小区域差距,到2020年基本实现区域内义务教育均衡发展。
  • 践行师德创先争优 办人民满意教育 免费阅读 收费下载
  • 教育大计教师为本,教师素质师德为要。师德是教师素质的核心和灵魂,是教师和一切教育工作者必须遵循的道德规范和行为准则。师德水平是衡量人民群众对教师、学校乃至整个教育系统工作满意与否的一个重要标尺。在全省教育系统创先争优活动向纵深推进的关键点上,江苏省委教育工委、江苏省教育厅党组在广泛调研、深入研究的基础上,决定开展"践行师德创先争优、办人民满意教育"主题实践活动,动员号召全省党员教师在践行师德上做表率、当楷模,营造良好氛围,激励带动全体教师模范教书育人,打造一支优秀的教师队伍,为率先建成教育强省、率先实现教育现代化提供有力保障。
  • 学校仪式:难忘才有意义 免费阅读 免费下载
  • 本期独家策划,我们着力探讨的是"学校仪式"问题。仪式,《现代汉语词典》释为:举行典礼的程序、形式。对于现代学校来说,仪式是不可或缺和经常发生的,每个人在他的学生时代,都有诸多如升旗仪式和开学典礼、毕业典礼、校庆典礼等的经历。
  • 走过70年——江苏省淮安市人民小学建校70周年庆典纪实 免费阅读 收费下载
  • 古楚胜地,喜迎八方宾朋;七十盛典,共沐祥和盛事。2010年10月9日,淮安市人民小学迎来了她的70华诞。庆典在校园举行,这一天,校园盛装华彩,喜庆盛典。
  • 为了每一个孩子的记忆与梦想——江苏省淮安市人民小学建校70周年庆典的策划思想及实践价值 免费阅读 收费下载
  • 妙笔生花,梦想起航——当师生梦想存储的场景真实地呈现在眼前,我仍然感动于心,尽管我的脑海已描摹设计过N次。这的确是一次成功的校庆,简约而丰厚,创意无限,亮点闪耀,行业专家称其开启校庆模式创新之先河。为什么能办出这样的校庆?在此,让我们立足于教育的原点,对人民小学70校庆的筹办过程作一次呈现与梳理,以探寻人民小学70校庆活动的策划思想和思路。
  • 校庆文化:一个多功能的教育资源 免费阅读 收费下载
  • 有媒体这样定义校庆:"是学校教育管理的一种特殊教育活动,是在指定时间组织在校师生、社会知名校友及有关人士参加的庆祝活动,常选择建校周年纪念日。"其实,关于校庆尤其是校庆和校庆文化的功能,远不是"一种特殊教育活动"所能概括的,看待校庆及校庆文化的教育功能,需要多维视角。
  • 仪式与典礼:重要的文化课程 免费阅读 收费下载
  • 尽管世界已进入信息化、多元化的时代,但每年的"春节联欢晚会"总是让全中国人民关注。大年三十晚上,家家户户把酒问新年,热闹一番后,老老少少闲话家常,等待"春晚"开始。无论"仁者见仁,智者见智",但终究,"春晚"已成为全中国人民不变的话题和情结,成为凝聚"小家"、联结"大家"的重要过程,成为中国新年文化的重要象征。这就是"仪式"和"典礼"的一个经典范例。
  • 以庆典传承学校文化血脉 免费阅读 收费下载
  • 校校有庆、年年有庆,逢五逢十,更是备受重视。然而,校庆也因而变得平平常常、容易走向千篇一律。那么,我们还要不要过校庆?如果要过,我们该怎样把校庆过得有意义?对此,淮安市人民小学给出了一个精彩的答案,我读着这些文字,仿佛身临其境,在此就校庆庆典与学校文化血脉传承的关系谈几点随感。
  • 改革创新引领区域教育优质均衡发展 免费阅读 收费下载
  • 区域教育优质均衡发展,是落实教育公平的根本途径,而区域教育发展总要面对诸多历史积淀下来的问题,只有在改革创新中才能激发区域教育发展的活力。建邺区是南京市2002年区划调整后的一个滨江城市新区,具有典型的城乡二元结构,其中涉农街道面积逾70%,原有教育基础十分薄弱。
  • 朱龙祥:唤醒自我——管理:为了“自我”的唤醒 免费阅读 收费下载
  • 从事学校管理十几载,类似于"我到底能做些什么?该做些什么?"的问题,我不止一次遇到。显然很多师生不能很好地了解生命赋予自己的全部潜能,这种状况,不仅影响着师生的人生选择,更制约着他们将来的人生发展。能够自觉的个人才能成为真正的自我,所以对于师生来说,唤醒沉睡中的"自我"是最重要的。
  • 请来听我的课吧 免费阅读 免费下载
  • 2010年11月30日,滨湖区教育研究发展中心领导和专家来学校调研。我和教务处几位同志忙着接待。教务处顾主任把事先印好的作息时间表和课表递给教研员,教研员在课表上圈好听课对象,就带好凳子到教室去听课了。
  • 我们也要做 免费阅读 收费下载
  • "校长,我们的老师不公平!"那天,我正在网上看篇文章,忽然走进来几个女生,其中一个气呼呼地说。我抬头一看,走在第一个的不是八(9)班的张春艳吗?"来,来,来,别急,有话慢慢说。"我赶紧招呼她们几个。
  • 当东[土夅]的老师真自由 免费阅读 收费下载
  • 2010年学校来了十几位从其他学校轮岗来的"新"教师。半个学期后,为了了解他们在学校的工作情况和对学校管理的意见和建议,我召开了一个座谈会。
  • 从“自我”的唤醒到“群体精神”的唤醒 免费阅读 免费下载
  • 阅读无锡市东土夅实验学蠽炝樾3さ墓芾砭?叙事,一种人性的感动油然而生。在这里,我们更多看到的是,摈弃了以往太多"他治"色彩之后体现尊重人的生命价值的"自治"色彩。这种"自治"色彩缘于对作为学校重要主体的教师、学生"自我"的唤醒,并集中突显在两个方面。
  • 用“品质”点亮诗意的人生——江苏省海门市实验小学“品质教育”之旅 免费阅读 收费下载
  • 一个人走过百年,会被称作人瑞,但是毕竟已至暮年,垂垂老矣。然而,一所学校走过了一个世纪,却只是驶出了成长的港湾,日渐厚重的文化传统、愈发浓郁的内涵积淀会使其勃发出旺盛的生命力。江苏省海门市实验小学就是一位令人自豪、激动、幸福的古老而又总有着无限生命力与生长力的美丽"母亲"。
  • 课程领导的专业内涵与专业品质 免费阅读 收费下载
  • 学校教育的核心竞争力就是一所学校的课程与教学,学校课程领导就在于领导学校的课程与教学。课程领导的专业内涵与品质体现在三个方面:课程领导意味着对学校课程发展的自主决策;课程领导侧重了学校教育的专业和学术领导;课程领导强调学校的团队领导。
  • 课程领导力:把梦想“卖”给别人 免费阅读 收费下载
  • 校长的课程领导力是基于学校培养目标的课程规划力,是基于学校教育资源的课程开发力,是基于教师主体的课程执行力,以及基于学校文化的氛围营造力。而把课程所承载的教育之梦,"卖"给所有的教职员工,则是校长课程领导的魅力体现。
  • “三力”,让教研员在区域课程建设中的领导更给力 免费阅读 收费下载
  • 在新课程改革不断推进的过程中,教研员必须提高自身的课程领导力,成为区域课程建设的领导者。这种课程领导力体现在教研员要提高课程的理解力,就是对课程内涵的认识、理解、把握的能力;要提高课程的规划力,就是对区域内学科课程开发、实施有规划,协调学科老师参与课程建设之际相互支持、相互配合,进行系统的调节,对学校的课程规划也能发挥指导作用;要提高课程的指导力,就要抓住课程标准、课堂、课程实施质量等几个要点,促进教师的成长和学生的发展。
  • 强化细节教育:学校文化建设的重要抓手——初中学校文化建设案例群研究 免费阅读 收费下载
  • 学校文化建设对学校的改革和发展有着特殊的作用。"引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观""加强理想信念教育和道德教育""加强社会主义荣辱观教育,培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质""加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育"等教育改革和发展的中长期目标的实现都依赖于学校文化建设这个平台和载体。
  • 回归教育原点的思考——有感于《人民教育》五位记者的“年终综述” 免费阅读 收费下载
  • 《人民教育》杂志2011年第1期刊载了五位记者的"年终综述",分别是李帆的《让教育回归"常识"——写在岁末年初的一些思考》(以下简称"李文")、冀晓萍的《人,究竟该怎样成长——2010年末,关于人格教育的思考》(以下简称"冀文")、余慧娟的《教学改革的方向性思考》(以下简称"余文")、
  • 谈教师教科研的档案意识 免费阅读 免费下载
  • 这里的"档案意识"指的是教师自身在教育教学活动中对凝结着他人或自己的汗水和智慧的资料进行有意识的收集、整理、保存乃至完善。从事学校教育科研管理工作十几年来,我发现不少教师非常缺乏这样的意识,乃至影响了后来专业水平的进一步提升。
  • 学校文化建设视角下建立新型师生关系之我见 免费阅读 免费下载
  • 学校作为传播文化的场所,不但继承文化,而且本身也在不断地创造着和积淀着文化。这种在潜移默化中形成、在办学过程中积淀的学校文化无处不在,不仅体现在学校的建筑风格、校园环境、文化氛围的创设等有形的物质形态方面,而且还体现在学校的组织方式、办事规则、工作作风、人际关系等无形的规矩、习惯和风格上。
  • 扁平化管理呼,唤元价值的归位 免费阅读 免费下载
  • 某校30个教学班,平均每个年级5个班,为便于各项教育教学工作的落实,校长决定采用年级负责制的形式进行管理,期初学校定人定岗后明确负责教学的6个中层干部一人分管一个年级。绩效工资制实施后,为加强过程考核,校长又从各个处室和教师代表中抽调精干力量成立了考核办公室,对教师的平时出勤和工作任务完成情况进行记载考核,用于绩效工资年终的兑现。
  • 请尊重学生的参与权——请问问学生是否同意 免费阅读 免费下载
  • 在学校的日常事务及各种评比评奖中,学生的参与度究竟有多高? 那年,学校通知我,我带的班被推荐为省先进集体。第二天的早读课,我拿着推荐表到了教室,对学生说:“有件事必须通报全班:学校推荐我们班为省先进集体……”话音刚落,全班一阵欢呼,很多同学鼓掌。
  • 学生是什么? 免费阅读 收费下载
  • 看了以上这个案例,在为王老师的举措感动,为他班学生感叹,为教育现实感慨的同时,竟冒出这么一个不是问题的问题:学生是什么?
  • 怎样尊重学生 免费阅读 收费下载
  • 坦率地说,我很敬佩那11位举手反对的学生。他们不仅有评价是非的能力,而且有尊重事实的勇气。因为,他们面对的是老师和大多数同学,面临的是集体荣誉。如果反对生效,那么,指责和问罪也许会接踵而至。反对,不亚于背叛。
  • 给学生一个值得“记忆”的后背 免费阅读 免费下载
  • 王栋生老师在他的班级里,用"全班公决"的方式,按公决的结果填写了推荐表并获得了荣誉称号,这是一种非常成功的教育活动。表决的过程值得记忆,当年的教育环境值得怀念,更多的是由此引发的对教育的深层思考。
  • 尊重学生:从理念到行为有多远 免费阅读 免费下载
  • 参评先进集体征求全班学生的意见——一个本应该是理所当然的举动,大家却产生了不同的看法,成为一个引人深省的案例。我们不禁要追问:尊重学生,从理念到行为,究竟还有多远?
  • 让学生在自主参与的班级氛围中成长 免费阅读 收费下载
  • 在升学率几乎成为教育界的GDP时,身在重点中学的王栋生老师提出了"在学校的日常事务及各种评比评奖中,学生的参与度究竟有多高?"这个问题。笔者认为,这个问题提得好,提得及时。在这里,问题的实质是,在学校教育中我们到底需要坚持什么样的教育价值观?民主的教育是培养现代社会公民的基础,民主的教育必须在自主参与的班级氛围中培养。
  • 班主任的有效“忽略” 免费阅读 收费下载
  • 班主任被称为世界上"最小的主任",可大至孩子们的健康成长,小至粉笔和抹布之类的"鸡毛蒜皮",却样样少不了操心。班主任要给予学生无微不至的关怀,然而某些固有的管理理念和习惯、操之过度的管理方法,也会给学生的成长带来不良影响。我认为,班主任工作也需要有效"忽略"。
  • 与法同行,共享和谐 免费阅读 收费下载
  • 班级是个"小社会",班主任的个人意志不能代表和左右每个学生的意志及行为。开放的社会和开放的教育需要班主任在班级管理中实行开放的法治管理。那么我们该如何依法治班、提高班级"法治"管理水平呢?笔者结合自身工作的实际谈谈自己一些粗浅的想法,以供同行参考并指正。
  • 图片新闻 免费阅读 免费下载
  • 3月1日至2日,2011年全省基础教育工作会议在扬州召开。各市教育局局长、分管局长、基教处长、德育处长、教研室主任、各县(市、区)教育局长以及省基础教育教学指导委员会委员代表参加了会议。
  • 学校精细化管理中的模糊策略 免费阅读 收费下载
  • 学校精细化管理克服了"粗放型"管理的弊端,有利于实现办学效益的最大化,同时也带来了如何面对个性化的师生、如何激发每一个人的潜力、如何张扬成员的个性等难题。
  • 种瓜得瓜 种豆得豆——从教三十年的人生感悟 免费阅读 收费下载
  • 1981年我从丹阳师范毕业,开始了自己的教书生涯。 回顾三十周年的从教历程,虽然许多往事已从脑海中淡去,但其中一些趣事、小事反倒是难以忘怀。当我把个人现实的状态和这些难忘的经历建立一种联系时,就会突然感到它们之间有着非常紧密的逻辑关联,甚至和儿童时期的生活也有着千丝万缕的联系。
  • 冯爱东:沐浴仁爱的光芒 免费阅读 免费下载
  • 真正的教育是什么?学校教育要培养怎样的人?我又是谁?要带着我的学校向哪里去?作为校长,我常常这样拷问自己,它们让我在根本性的追问中,进入一种哲学思考,让我发现“学校生长”的原点,让我厘清校长的角色和职责,让我获得对“办好学校”的深刻洞见,以坚定我要做一名好校长的信心与使命。
  • 通德之桥 成长之路——江苏省无锡通德桥实验小学30年学雷锋剪影 免费阅读 免费下载
  • 无锡通德桥实验小学创办于1950年,是一所拥有47个教学班的现代化学校。全校师生努力实践"用雷锋精神建校育人"的办学理念,创新德育评价机制,打造以"争章"活动为抓手的"学雷锋"系列精神品牌,以红领巾小事业"雷锋少年行动中心"为实践平台,组织各类德育实践活动,培育凝聚"爱与责任"意识的学校文化品牌。30年来,通小与雷锋班"情不变,意相随",通过各种方式,传承、弘扬雷锋精神。
  • 南京市夫子庙小学 情系奥运缶 传承民族魂 免费阅读 免费下载
  • 江苏省南京市夫子庙小学是全国唯一所以"夫子"命名的百年名校,学校的小小孔子研究院、小星星民乐团享誉海内外,丰富多彩的传统文化活动为夫小积淀了深厚的文化底蕴。奥运缶的到来对夫小的"星星民乐团"更有特殊的意义。缶作为镇校之宝,更是民乐团同学引以为荣的,同学们用自己的双手击打出千年中华文明之音符,传承五千年民族之魂。
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    加快教育体制改革,推进义务教育均衡发展(范先佐)
    [特稿]
    践行师德创先争优 办人民满意教育(沈健)
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    学校仪式:难忘才有意义(张俊平)
    走过70年——江苏省淮安市人民小学建校70周年庆典纪实(黄岩)
    为了每一个孩子的记忆与梦想——江苏省淮安市人民小学建校70周年庆典的策划思想及实践价值(黄艳梅)
    校庆文化:一个多功能的教育资源(黄振宇)
    仪式与典礼:重要的文化课程(沈茂德)
    以庆典传承学校文化血脉(杨小微)
    [特稿]
    改革创新引领区域教育优质均衡发展(易善平)
    [专稿]
    朱龙祥:唤醒自我——管理:为了“自我”的唤醒(朱龙祥)
    请来听我的课吧(朱龙祥)
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    当东[土夅]的老师真自由(朱龙祥)
    从“自我”的唤醒到“群体精神”的唤醒(马维娜)
    用“品质”点亮诗意的人生——江苏省海门市实验小学“品质教育”之旅(柏年 石晓)
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    课程领导的专业内涵与专业品质(彭钢)
    课程领导力:把梦想“卖”给别人(薛法根)
    “三力”,让教研员在区域课程建设中的领导更给力(姚伟斌)
    强化细节教育:学校文化建设的重要抓手——初中学校文化建设案例群研究(丁步洲)
    回归教育原点的思考——有感于《人民教育》五位记者的“年终综述”(王敏勤)
    谈教师教科研的档案意识(缪爱明)
    学校文化建设视角下建立新型师生关系之我见(胡佳玮)
    扁平化管理呼,唤元价值的归位(徐海彬 陈海应)
    [案例]
    请尊重学生的参与权——请问问学生是否同意(王栋生)
    学生是什么?(孟晓东)
    怎样尊重学生(卫风)
    给学生一个值得“记忆”的后背(吴春花)
    尊重学生:从理念到行为有多远(李淑英)
    让学生在自主参与的班级氛围中成长(周峰)
    班主任的有效“忽略”(徐睿)
    与法同行,共享和谐(杨礼林)
    图片新闻(柳杭)
    学校精细化管理中的模糊策略(徐正富)
    [讲述]
    种瓜得瓜 种豆得豆——从教三十年的人生感悟(芮火才)
    [封面人物]
    冯爱东:沐浴仁爱的光芒(冯爱东)

    通德之桥 成长之路——江苏省无锡通德桥实验小学30年学雷锋剪影(金丽花 王立早)
    南京市夫子庙小学 情系奥运缶 传承民族魂
    《江苏教育:教育管理》封面

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