设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 学校要为学生做守法的示范 免费阅读 下载全文
  • 因为人的许多习惯是在基础教育阶段养成的.学校的一切教育行为就必须慎之又慎。上个世纪80年代“普法”,学校开始重视法治教育,相关内容安排了课程,写进了教科书。20多年过去.社会的法治文明有了明显提高,相形之下,校园的法治教育环境有些落后。
  • 开展校园足球提升学生素质 免费阅读 下载全文
  • 中央提出要“加快足球事业发展”.“振兴足球要从娃娃抓起”。这对教育和体育部门提出了更新更高的要求。为了贯彻落实国家体育总局和教育部在大连召开的全国校园足球工作会议精神。结合贯彻落实国家中长期教育改革发展规划纲要和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神,下面我讲三点意见。
  • 以行动见证率先——江苏省全面落实教育改革规划纲要纪实 免费阅读 下载全文
  • 2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称“《纲要》”)正式颁布实施,《纲要》规划了未来十年我国教育改革发展的蓝图.吹响了建设教育强国的进军号。
  • 构建心育中心平台关注心灵健康成长 免费阅读 下载全文
  • 江苏省丰县现有中小学152所,在校中小学生近14万人。作为农业、人口大县和财政“小县”,在现有条件下让广大中小学生快乐、和谐地生活和学习,是我们一直追寻的目标。俗话说:穷则思变,面对丰县教育的实际情况,我们没有在校园建设上大兴土木。而是借助丰县教育拥有全市一流的心理健康专职教师队伍这一优势,来构建广大中小学生心灵中的“高楼大厦”,提高学生在校学习的幸福感。为此,丰县教育局从四个方面。力推中小学生的心理健康教育,在整个教学管理中突出学校心育特色,关注学生心理健康。
  • 区县推进中小学教师队伍建设的有效策略 免费阅读 下载全文
  • 中小学教师队伍建设是学校提高教育教学质量进而提升区域教育现代化水平的重要基础和有效保障。近年来,南京市建邺区通过打造“五种平台”,实施“五项工程”,完善“五项机制”,全面提升教师队伍建设的现代化水平.在中小学教师队伍建设方面进行了有益尝试并取得初步成效,具有一定的标本意义。
  • 王晓根:自主生长——自主生长:让每一个生命都精彩 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,百家湖中学因教师主动、课堂生动、学生灵动而好评如潮。这主要得益于我们一贯践行的“自主生长,持续发展”的办学理念。
  • 读书是最有效的唤醒 免费阅读 下载全文
  • 我是一个爱读书的人,在我看来,惟有读书才能让我们每一个教师拥有更宽广而敏锐的心灵,拥有促使教育生命不断绽开花蕾的“源头活水”。
  • 舞台是最好的激励 免费阅读 下载全文
  • 2009年10月15日.我陪同远道而来的澳大利亚友人进我校教室参观。我们的孩子兴奋极了,用并不十分流利的英语绘声绘色地介绍班级的文化和特色.说着说着孩子们在外国朋友面前争先恐后地表演起来。
  • 自主是最适合的文化 免费阅读 下载全文
  • 2011年新学期伊始,在我的倡议下.全校师生开展了“编新《三字经》,做自主学生”的主题活动。活动分三个阶段:2月25日至3月5日,各年级、各班级组织学习《百家湖中学学生学习常规》,学生全员参与、自主编写《学习常规三字经》;3月6日至3月20日,各班级以主题班会形式,组织开展《学习常规三字经》诵读比赛;3月21日至3月31日,学校举行《学习常规三字经》诵读比赛和表彰大会。
  • 教育:点燃人心中那团炽热向上、自我完善的火焰 免费阅读 下载全文
  • 某日路过南京大行宫,内心被一幅宣传画激得颤动了一下:画面上是一排火柴梗.其中有一根被点燃,生机盎然的火苗随风摇曳……从事教育研究的我见画激动的缘由是该画形象地表达出我的一个教育观念:教育的功能不在于灌输、训练.而在于点燃人心中那团炽热向上、自我完善的火焰.
  • 重塑学校的文化图腾——江苏省扬州市梅岭小学“可法精神”之解读 免费阅读 下载全文
  • 图腾是人类原始保护神的标志和象征,是人类精神力量的本源之一,它承载着一个民族的审美情趣、文化情操和艺术修养。
  • 教育中的“说”与“做”——试论教育理论知识生产危机的成因及其消解 免费阅读 下载全文
  • 教育理论知识生产的危机主要表现为生产的不足和供给的过剩两个方面.其实质是真正对教育实践发挥解释、引领、指导、推动作用的理论知识的匮乏和无关痛痒的理论知识的大量涌现。出现这种现象的原因和教育理论知识生产者的受制约性、没有学术争鸣的条件以及生产者自身“说”“做”分离均有关系.、因此,解放教育理论知识生产者的头脑、激活学术争鸣的机制、弘扬“教育家精神”也许是消解这一危机不断加剧的必要途径。
  • 论课程改革中教师观念的变革 免费阅读 下载全文
  • 推动基础教育课程改革的全面和深入实施的中坚力量是广大教师。他们的教育哲学是其教育行为的向导,教师教育目的观、角色观、评价观的变革具有突出的代表性,在追求确实的以人为本、师生共同成长、社会和谐发展的道路上旗帜鲜明。
  • 学校教学改革的内在逻辑——基于“洋思”、“东庐”、“杜郎口”中学教学改革经验的思考 免费阅读 下载全文
  • 学校教学改革成功的内在机制是校长领导的教学改革共同体在较为宽松的教学改革环境中,经过长期的探索,逐步将教学改革的理念转化为一套具有可操作性的教学模式。而且,严格的教学制度保障了教学模式的实施。这样.教师们形成了教学改革所期待的教学行为,乃至养成了更具有持久性的教学习惯。当前的学校教学改革无法回避考试评价的问题,只有能够激发学生学习的主动性,并且考试优秀的教学改革才有生命力。基于学校教学改革的内在逻辑,我们可以对基础教育新课程改革的诸多问题进行反思。但要实现我国基础教育学校的整体变革.需要实现外部策动与学校内在的教学改革的深度统一。
  • 从经济学视角看教育效率的提高问题 免费阅读 下载全文
  • 经济学考虑如何用最小投入,争取最大产出,启示教育同样要考虑投入产出的问题,也就是效率问题。本文针对教育效率不高的现状,主要从有效供应的角度,分四个方面发表了一些基本观点,即管理往“课堂”沉、课程用“标准”管、教育朝“心里”去、学习向“自主”靠。通过提高教育供应的有效性,来提高教育效率,促进教育质量的持续提升。
  • 校园“软暴力”现象透视 免费阅读 下载全文
  • 校园“软暴力”是相对于“硬暴力”而言的,它看不见、摸不着,有的也能让你听得着,却很难留下多少痕迹;它是隐性的,却能“烙”在学生心中,这“烙印”一般还不易消去,有时还会“癌变”。那可是对人灵魂的蔑视,是对学生生命成长的伤害。
  • 学科教学渗透德育的难点和对策 免费阅读 下载全文
  • “师者,所以传道受业解惑也。”韩愈把对学生进行德育教育、知识教育和启迪学生智慧三者统一起来,看作是教师的天职。课堂教学是学校德育的主渠道、主阵地,学校德育目标主要靠课堂教学来实现。因此,加强学校的德育工作就必须做好德育在学科教学中的渗透.本文就当前学科教学中渗透德育存在的一些难点及其应对的策略谈谈自己的认识。
  • 寻找失落的游戏精神 免费阅读 下载全文
  • 游戏对儿童发展的重要性已越来越多地受到儿童教育学者的关注。然而,伴随城市化进程的不断推进.田园牧歌渐渐远去,儿童正越来越远离自然的生态环境。
  • 所谓质量——一个执行者对“聚焦课堂,提升质量”的琐思 免费阅读 下载全文
  • 一、慎思之:所谓质量,聚焦课堂 广义而言.教学质量是指教学工作的优劣程度。具体地说,教学质量指的是对学生达到预期教学结果的促进程度,包括学习活动是否合理、恰当,是否考虑了学生的特征f如年龄、先前知识、动机等),它涉及众多的教学因素.
  • 中小衔接:一个基于生命成长的教育命题 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我校一直高度重视中小衔接工作。每年4月份进入总复习之前,我们都邀请常州外国语学校的教师来校指导:有进行命题指导的,有进行试卷分析的,等等。初中校也常举办一些学生主题联谊活动(如圣诞联欢主题活动等),邀请部分毕业班学生参加。
  • 圆珠笔·州长·气球 免费阅读 下载全文
  • 最近读到的一则故事引起了我的感慨——“扬短避长”有时也是一种管理.
  • 分班以后 免费阅读 下载全文
  • 分班就像分家,每当一个你付出过很多心血的学生离开你的怀抱,到了别的班级,那种滋味真是百感交集。
  • “友善使者”起于读懂每个孩子 免费阅读 下载全文
  • 一天,教孩子学汉语拼音“zhchshr”,班上一位瘦瘦小小、机灵可爱的小男孩总是发不准,那舌头像是不会拐弯似的。
  • 坚守常识做实常规 免费阅读 下载全文
  • 教育要发展,基础要先行。只有奠定好高质量的基础教育,才能获得教育内涵不断发展的动力,才能赢得教育的可持续性发展的明天。
  • 不妨跨学科听听课 免费阅读 下载全文
  • 听课.是学校教研活动中最基本也最常见的形式。通过听课,可以让执教者在课堂教学中展示其学科素养和组织、驾驭教学的能力:也可以让听课者观摩学习执教老师怎样钻研课标分析教材,怎样确定教学目标,怎样设计教学方案,怎样创设教学情境,怎样激发学生思维.怎样调控课堂节奏.怎样处理重点难点等等。听课活动对执教者和听课者都大有裨益,自然成为广大教师相互学习、探讨、研究的主要形式。
  • 孩子的能量真的很大 免费阅读 下载全文
  • 班主任工作忙碌而繁杂。为了提高班主任工作的效率,减轻班主任的工作负担,学校针对班主任工作展开了一场沙龙活动.
  • 在“自由”与“规范”中行走 免费阅读 下载全文
  • 风筝,有线牵着才能飞得高远?:人.在竞争的社会中求自由,求发展,不也需要“线”的约束吗?由此我联想到学校管理的“规范”与“自由”。管理的“规范”讲求控制和约束,是单一的、单向的:管理的“自由”讲究以人为本,追求和谐,具有灵活性。学校管理必须刚柔相济,在“自由”与“规范”中行走。
  • 学校文化与行政文化——陈校长和杨局长的争论:学校应坚守自己的文化 免费阅读 下载全文
  • 教育局准备出台学校实施素质教育评估考核方案,召开座谈会,征求校长意见,省内知名的陈校长和分管教学的杨局长发生了激烈的争论。
  • 学校文化发展需要行政制度作保证 免费阅读 下载全文
  • 面对“陈校长和杨局长的争论”,我同意杨局长的观点:有了制度作保证,学校的素质教育才能得到有效实施。
  • 教育行政要“无为而治” 免费阅读 下载全文
  • 这则案例所反映的是一种比较普遍的现象,案例的内涵十分丰富,不论是从行政视角还是从学校视角,不同角度的解读,可以获得众多的启示。这里,我想就行政文化与学校文化的关系谈一点看法。
  • 行政管理学校要摸清边界 免费阅读 下载全文
  • 陈校长和杨局长的争论表面上是学校和行政对同一问题有不同看法,本质上是学校和行政存在内在的冲突:学校尽量想摆脱行政的控制,试图找到适合自身发展的道路:行政努力想加强对学校的指导.以期学校能按其设想的路径成长。
  • 让“绩效考核”指向“管理效能” 免费阅读 下载全文
  • 两年来一个普惠教育的新政——“绩效工资”,不仅备受社会关注,更对学校管理产生深远影响。毋庸置疑,任何改革在推进过程中的“双刃性”是无法规避的。
  • 打造“智贤”课程 免费阅读 下载全文
  • 连云港师范高等专科学校第二附属小学是我国现代著名教育家、儿童心理学泰斗朱智贤先生工作过的地方。近年来,我校以“智贤”作为学校的文化符号和象征,不断充实和丰富其内涵。将让每一位师生都成长为富有“智贤精神”的“智贤人”作为教育的终极追求。
  • 思想合作追求——谈新时期学校教育的三个侧重点 免费阅读 下载全文
  • 学校教育正处于一个新的发展时期,处于新一轮课程改革和实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的大背景下,有着新的、现代的发展要求。我们江苏省东台中学已经拥有百年的办学历史,积淀了丰厚的文化底蕴,形成了一定的特色传统。新时期我们继承和发扬传统,又与时俱进地从三个方面提出要求:管理者有思想地管理,教师有合作地教学,学生有追求地学习。实践过程中,我们又有所侧重,有所创新。
  • 文化引领:推动学校走内涵发展之路 免费阅读 下载全文
  • 加强学校文化建设是学校提升软实力的重要举措和可持续发展的战略选择。我校(江苏省东台市安丰中学)作为一所乡村老完中,经过80多年薪火相传,几代人苦心经营,教育教学质量在本地区名列前茅,但同时我们认识到,
  • 构建“陶文化”,合理发展孩子的幸福未来 免费阅读 下载全文
  • 我校(江苏省宜兴市丁山实验小学)位于有“中国陶都”美誉的宜兴市丁蜀镇,近年来,学校充分利用当地丰厚的陶文化资源,不断开发其中的育人价值,逐渐形成自己的“陶文化”理念——合理发展孩子的幸福未来。
  • 开掘“石文化”,成就真实的人 免费阅读 下载全文
  • 江苏省宜兴市万石实验小学坐落在华东最大的石材市场万石镇,近年来学校因地制宜,不断推进个性化的“石文化”建设。在具体的推进过程中。我们从实际出发,不断开掘,在品石与育人之间,用心着意,智慧行走,努力体现基础性、差异性和多样性。
  • 提高价值观教育的科学性和有效性 免费阅读 下载全文
  • 学校是小学生主要的集体生活场所,学校教育对他们的人生观、价值观形成影响极大。如果不用正确的思想对青少年积极施以影响,错误的思想就会经常地、潜移默化地影响着他们的人生观和价值观。对小学生进行价值观教育的重要性不言而喻。
  • 激发生命自觉,促进教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 叶澜教授认为教师除了教书育人之外.还要“育己”,把教师对创造的追求和实现,视为“教师职业内在尊严与欢乐的源泉”。教师只有找回主动发展的意识.才能从“要我做”转变为“我要做”。为培养这样一个优秀的教师群体.我们无锡市新区旺庄实验小学经过了长期的努力,经过不断的探索与实践,取得了长足的进步。
  • 用文化魅力引领学校内涵发展 免费阅读 下载全文
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质.促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”一个学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。
  • 师门六年记 免费阅读 下载全文
  • 近日,读了已故著名学者罗尔纲先生的《师门五年记》。书中记述了五年中,胡适先生对罗尔纲先生的谆谆教诲。读罢此书,想起了我的老师高林生先生。先生是全国著名的特级教师和语文教育专家。我从入师门到今天,已经有六个年头了。想起六年中先生对我的关心与教育,历历在目,心中顿时涌起阵阵感动,不能自己。于是写下了下面的文字,以表对先生六年来教诲之恩的感激之情。
  • 曹璟:“TRY一下”教育 免费阅读 下载全文
  • 执着追求.真情若水,做爱心浇灌者。1987年参加工作以来.我虚心向老同志学习.长期坚持担任班主任、年级组长,模范履行教师职责。
  • 2011年《江苏教育》(教育管理版)要目 免费阅读 下载全文
  • 名师成长从这里起步——镇江市润州区“刘友开(语文名师)工作室”启动仪式暨有数教学研讨会在镇江举行 免费阅读 下载全文
  • 镇江市“润州区语文名师工作室启动仪式暨有效教学研讨会”在镇江市实验学校隆重举行。江苏省中小学教学研究室原副主任朱家珑,
  • 我画我们的家——家乡风情写生创作 免费阅读 下载全文
  • [视点]
    学校要为学生做守法的示范(吴非)
    [特稿]
    开展校园足球提升学生素质(胡金波)
    以行动见证率先——江苏省全面落实教育改革规划纲要纪实(柳杭)
    构建心育中心平台关注心灵健康成长(孙光华)
    区县推进中小学教师队伍建设的有效策略(谢伟)
    [专题]
    王晓根:自主生长——自主生长:让每一个生命都精彩(王晓根)
    读书是最有效的唤醒(王晓根)
    舞台是最好的激励(王晓根)
    自主是最适合的文化(王晓根)
    教育:点燃人心中那团炽热向上、自我完善的火焰(郝京华)
    重塑学校的文化图腾——江苏省扬州市梅岭小学“可法精神”之解读(陈文艳 张昕)
    [论坛]
    教育中的“说”与“做”——试论教育理论知识生产危机的成因及其消解(肖加平[1] 赵振杰[2])
    论课程改革中教师观念的变革(孙小红)
    学校教学改革的内在逻辑——基于“洋思”、“东庐”、“杜郎口”中学教学改革经验的思考(高维)
    从经济学视角看教育效率的提高问题(沈坚)
    校园“软暴力”现象透视(侍作兵)
    学科教学渗透德育的难点和对策(徐永生)
    寻找失落的游戏精神(刘慧)
    所谓质量——一个执行者对“聚焦课堂,提升质量”的琐思(王耀春)
    中小衔接:一个基于生命成长的教育命题(王冬娟)
    圆珠笔·州长·气球(朱向明)
    分班以后(匡立庆)
    “友善使者”起于读懂每个孩子(徐艳)
    坚守常识做实常规(周桂官)
    不妨跨学科听听课(严碧友)
    孩子的能量真的很大(杨东敏)
    在“自由”与“规范”中行走(吕水庚)
    [案例]
    学校文化与行政文化——陈校长和杨局长的争论:学校应坚守自己的文化(李建成)
    学校文化发展需要行政制度作保证(钱爱芙)
    教育行政要“无为而治”(沈正元)
    行政管理学校要摸清边界(芮火才)
    让“绩效考核”指向“管理效能”(顾建锋)
    打造“智贤”课程(熊福建)
    思想合作追求——谈新时期学校教育的三个侧重点(王兆平)
    文化引领:推动学校走内涵发展之路(卢惠斌 叶怀瑜)
    构建“陶文化”,合理发展孩子的幸福未来(葛以春)
    开掘“石文化”,成就真实的人(沈亚南)
    提高价值观教育的科学性和有效性(管晓蓉)
    激发生命自觉,促进教师专业成长(顾万春 李志芳)
    用文化魅力引领学校内涵发展(朱志春 崔小春)
    师门六年记(张忠诚)
    [封面人物]
    曹璟:“TRY一下”教育
    2011年《江苏教育》(教育管理版)要目

    名师成长从这里起步——镇江市润州区“刘友开(语文名师)工作室”启动仪式暨有数教学研讨会在镇江举行
    我画我们的家——家乡风情写生创作
    《江苏教育:教育管理》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2