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文献检索:
  • 教育家的路,人不多的路 免费阅读 下载全文
  • 世间的路何其多也!有陆路、水路、公路、铁路,有大小远近生熟进退之路.有险峻的羊肠小道也有神奇的天路。所谓“走的人多了”的路不过是路的一种,那是大路也往往是老路。
  • 品读 免费阅读 下载全文
  • 尽管知识与能力在人才培养中同等重要,……但随着知识总量的海量扩充.以及发展更新的速度与频率越来越快。特别是在现代信息技术的发展和知识数字化发展越来越发达的背景下。能力发展与培养的问题已经显得越来越重要。……如果仅仅将单纯知识的传授看成是人才培养中更加主要的任务。势必使教师和学生的负担越来越重,而且也势必影响教育的质量。
  • 声音 免费阅读 下载全文
  • 《江苏教育》万千文字、百般柔情,述说的始终是一个基本的命题:教育其实不复杂。只要努力,人人都能有作为;敢于创新,校校皆可成名校。——江苏省盐城市盐阜中学 王军
  • 是情结,也是纠结 免费阅读 下载全文
  • 又到了编发暑期合刊的时间了。今年的暑期合刊,我们将目光投向教育的两极:一极是大地——寻找最美丽乡村教师,另一极则是天空——走向教育家。
  • 走向教育家:学校——走进生命的学校 免费阅读 下载全文
  • 学校——深度走进教师和学生生命的地方 很喜欢爱尔兰大诗人叶芝的两句小诗:许多人路过我的生活,只有你走进我的生命。我认为一所理想的学校一定是一个能够深度走进教师和学生生命的地方。
  • 化成天下:学校文化建设的使命与自觉 免费阅读 下载全文
  • 用文化实现教育人性化 学校应该是有文化气息的园地,文化应该是学校的基本特质。但是,文化等同知识论的误读、学校文化多余沦的无知,弥散于全社会乃至教育界非为一日。何况,目前学校教育普遍存在的教条化与虚拟化、工具化与同质化、功利化与简单化等现象或问题,正使学校教育陷入步步远离文化与人性的严峻境地。
  • 向着“全人教育”出发 免费阅读 下载全文
  • “全人教育”:为学生终身发展奠基 踏着改革开放的鼓点,怀着对教师职业的崇敬之心,凭着对教育事业的朴素感情,我迈上了教育的征途。30多年的一线教育、学校管理,风雨兼程,一路走来,我在不断的思考、探索中前行,也在不断的前行中收获了我丰盈的教育人生。
  • 为学生一生奠基对民族未来负责——关于金陵中学办学理念的思考与践行 免费阅读 下载全文
  • 直面现状——不妨说点题外话 作为一个教育工作者,作为一个学校的管理者,我常常被不断的教育事件或现象所震动: 新版《十万个为什么》编辑部在整理向全国征集来的3万个问题时诧异地发现,当下的青少年似乎缺少对现代科学技术的关注,一个更为突出的问题是,年龄跟所提问题的质量成反比,中学生所提出的问题往往缺乏好奇心,体现不出对科学的求知渴望,缺乏价值的闪光.最终入选的问题反而不如小学生多。
  • 用隐形的翅膀飞翔 免费阅读 下载全文
  • 教育创新是一所学校奋力飞翔的隐形翅膀 从教三十年,担任校长九年,经历并见证了我国教育事业翻天覆地的变化,也进行了自己作为教师的教学探索和作为校长的办学实践。其间最深的感触是.在整个教育实践中,几乎每日每时都面临新的挑战与碰撞。在这样一个纷繁复杂的社会大背景下办教育。若没有理性的自觉,则难以担当教育者的重任;若没有创新的勇气,则难以推动学校的发展。
  • 行走在普爱教育的大道上 免费阅读 下载全文
  • 普爱:育人的基点 万物的生发,离不开阳光的滋养;人的成长,离不开土壤的培育。我的求学之路从新海起航,我的教育之行从新海扬帆。1975年,我以一名学子的身份在新海读书,开启了我的美好的中学时代;1984年,我又以一名教师的身份在新海教书,追求着我的教育理想;
  • 着力于学校发展战略思维 免费阅读 下载全文
  • 推行“负责任的教育” “责任”一词看似极其平凡,但是,仔细品味品味,就觉得其品位要有多高就有多高.其内涵要多深就有多深,其价值要多重要就有多重要。难怪会有“责任高于一切”“责任重于泰山”之说。
  • 教育服务:成就每一位师生的卓越追求 免费阅读 下载全文
  • 更新自我超越发展 近几年,我对理论与实践的教育研究.主要体现在用教育发展的辩证观指导学校发展和自我成长.而且较为有效地学习和运用辩证唯物主义认识论的认识发展上升性原理,努力促成学校和我自身持续地实现超越追求。说实在的,我作为校长非常重视自身的发展。有一次市级教育管理学术交流活动我印象很深.
  • 共同发展共享成功 免费阅读 下载全文
  • 让我们共同获得发展和成功 作为学校107年历史上第36任校长的我。基于沿革与继承、创新与超越的思想,本世纪初,和大家一起与时俱进地提出了“让我们共同获得发展和成功”的办学主张,期待构建学校、教师和学生的利益共同体,让每一个学习、工作在东台中学的人,都能够同学校一起行走,共同发展,共享成功。
  • 每一个学生都是一颗种子 免费阅读 下载全文
  • 为学生的终身发展奠基 记得是2008年我刚做校长的时候.看到这样一个故事:哈佛大学350年校庆时,有人问校长:“学校最值得自豪的是什么?”校长回答:“哈佛最引以为自豪的,不是培养了6位美国总统,不是造就了36位诺贝尔奖获得者.最重要是给予每个学生以充分的选择和发展空间.让每一块金子都闪闪发光,
  • 情智教育:我的办学主张与追求 免费阅读 下载全文
  • 培养情智和谐共生的大写的人 教育与人息息相关:教育指向人、为了人、提升人。 但我们更应该认识到:教育所面对的,不是空洞、抽象的符号意义上的人,而是一个个有着鲜活的生命、情感与智慧的具体的人。儿童作为一个成长中的生命个体,其内在的生命与人格、情感与智慧的生长,理应成为学校教育矢志不渝的追求。也正是在这样的意义与尺度上,我们南京市北京东路小学在承传学校历史命脉与文化传统的基础上,鲜明提出“情智教育”的办学主张,并试图以“情智和谐共生的大写的人”的培养为出发点与归宿点,实现对学校教育的一种内在超越。
  • 在引领中成长 免费阅读 下载全文
  • 知情行合一 教育要培养知情行统一之人:学校要走知情行合一之路。 知即认知,情即情感,行即践行。知情行统一是人格健全的重要指标。人的任何一项相对独立的、能决定人某种特定活动方式的社会文化素质都是由认知、情感、践行三因素组成的(此为我的亚素质结构观)。在人的素质结构中.认知因素是指挥系统,在个体活动中起定向作用.它提供有关客体的各种信息.人依据这些信息进行分析、判断、推理,并作出决策;情感因素是动力系统,
  • 追求幸福的教育 免费阅读 下载全文
  • 人本和谐幸福——学校教育的价值追求 “儿童本位”是百年传承的教育主张,我们把“坚持以人为本,促进和谐发展,追求幸福教育”作为学校教育的价值追求,强调“人”的主体地位和主导作用,强调“人”在管理中的积极性、主动性、创造性的充分发挥,在教育实践中努力成就“人”的幸福。
  • 创造有意义的学校生活 免费阅读 下载全文
  • 共享意义 人应该生活在意义中。在有意义的生活中,人才会感到充实满足,感到心情舒畅,感到有奔头,才会表现出一种充溢的生活状态,仿佛有用不完的力,使不完的劲,从而实现人生的自我超越。假如生活没有了意义,人就会感到茫然,感到失落,感到心绪烦躁,因而无所事事,
  • 行进在“生命关怀”的教育之路上 免费阅读 下载全文
  • 教育是一种生命关怀 自制度化的教育出现以来,为满足社会需求.学校教育基本上表现出“以知识为本”的特征。学校的存在价值在于满足传递、继承人类已有的知识,从而来实现文化的“代际传承”和社会生产力、生产关系的复制式再生产。时代的变迁,社会的转型,都会引起教育生存环境的变迁,因此,学校教育实践都需要重新思考学校教育的价值取向问题,
  • 走向自由教育 免费阅读 下载全文
  • 生命在反思中走向自觉 回顾两年的学习和实践,最大的收获是改善了思维的品质,提升了理性思考的水平。由于长期在小学第一线工作,无论是阅读还是思考,关注得比较多的是教育实践的问题,而关注教育哲学的问题比较少.也很少去思考“为什么教育”、“教育是什么”等教育本原的问题。这两年多的学习培训,
  • 校长走向教育家:教育家办学的必然选择 免费阅读 下载全文
  • 全面实施素质教育,推进基础教育质量内涵发展必须尊重教育规律,必须大力倡导教育家办学。近几年,中央领导同志曾多次强调要提倡“教育家办学”,温家宝总理曾在2009年明确提出,“要造就一批教育家,倡导教育家办学”。教育家办学是教育的理性回归,是教育科学发展的必然选择,是学校质量内涵发展的根本保证.是教育改革和创新发展对校长的应然要求。教育家办学,
  • 图片新闻 免费阅读 下载全文
  • 8月6日.2012年全省教育报刊宣传工作会议在南京召开。会议总结交流了一年来我省教育报刊宣传工作取得的成绩和经验.并对今后一个时期全省教育报刊宣传工作任务作出具体部署。省教育厅副巡视员洪流出席会议并讲话,他要求江苏教育报刊总社和各地教育部门.采取有效措施。努力开创教育报刊宣传和通联发行工作的新局面。
  • 寻找最美丽乡村教师:槐花飘香的村小 免费阅读 下载全文
  • 寻常的日子里,我总想起席慕蓉的《乡愁》:“故乡的歌是一支清远的笛,总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,仿佛雾里的挥手别离。离别后,乡愁是一棵没有年轮的树,永不老去。”
  • 走好自己脚下路 免费阅读 下载全文
  • “卓老师,别走了,你今天怎么也要到俺家坐坐……”一位家长拉着我的手不放。刚婉言谢过这位家长,没走几步,又遇到另外一位家长:“卓老师,我那淘气的孩子,让你费心了,他爸爸妈妈不在家,全靠你了。你看,天那么热,这是自家种的西瓜你一定要收着。”我又婉言谢过。“卓老师,我刚才从外面打工回来。今天你说破大天,咱弟俩也要喝两杯。”我又以有事为由而极力推脱。
  • 静静的白杨 免费阅读 下载全文
  • 初秋的早晨微风清新,阳光柔和地照耀,树叶依然翠绿鲜亮。 去芦墩中学的路,我们走了很久,从市区赶到王楼,又找了一条乡间小路,一路颠簸来到芦墩,为了拜访刘兴章老师。
  • 倾听自己的脚步声 免费阅读 下载全文
  • 每一次经历都是人生的一块硎石,生命的锋芒在磨砺中不断闪光。——题记 时间定格在2011年9月10日。南通市更俗剧院。当我从市政府领导手中接过南通市第八届园丁奖的荣誉证书,在绚丽的舞台上和其他几位老师重温教师的誓言时,那一刻.我分明听到了自己的脚步声:有些轻盈,如此清脆,更加坚定。它清楚地告诉我,我身在何处,我是从哪里来,又将走向何处?
  • 青春,在田野绽放美丽 免费阅读 下载全文
  • 这是一所江东名校,正前方,新落成的教学大楼像一艘气势雄伟的舰艇。一块4米多高的彩色电子屏,不断滚动着两行醒目的大字:“学通州好人.做文明少年”;慈善老人宋英那浓郁的乡音在休憩广场回荡;美丽乡村教师李丹的笑靥带给孩子们无限的温情脉脉
  • 生命,在风雨中怒放 免费阅读 下载全文
  • 她生活在偏远的乡村,心里却装着一座事业的理想殿堂。她是“80后”,是全县最年轻的教科室主任,是教科研舞台上的新锐。她是一位军嫂,用柔弱的肩膀挑起了事业和家庭,以行动诠释了责任与忠诚。
  • 大爱有行——记常州市首届道德模范奚亚英 免费阅读 下载全文
  • 在大运河畔,古淹城旁,有这样一位教育人。 她常常自喻为“穿着草鞋追梦的人”。她的教育之梦因爱而生,她的教育之路因梦而美。36年的教育长河,她用爱写下了36年的执著追梦和36年的默默坚守。
  • 信念·挚爱·执著——记江苏省特级教师陈国安 免费阅读 下载全文
  • 对于一颗种子而言,扎根的土地越贫瘠,越能显示种子的顽强生命力。 对于一只雏鹰而言,面对的风暴越肆虐,越能考验雏鹰的搏击长空的勇气。
  • 蹲下来,才能让学生够得着你 免费阅读 下载全文
  • 2000年8月,从师范毕业的孙刚老师,又回到了熟悉的校园——南京市六合县(现六合区)横梁镇方山初级中学。可孙刚发现,三年间母校除了离开了几位老师,没有丝毫变化,四排低矮的红砖瓦房,依然立在那里,见证着校园的昨天和今天。
  • 一个乡村教师的教育情结 免费阅读 下载全文
  • 有人认为做教师万不可担任班主任,天底下最小的官,烦心事很多,吃力不讨好。当你走进洪泽县共和中学宋玉伟老师的那些年、那些事时,也许会怦然心动,从那点点滴滴的平凡而又执著的生活中领悟到——一个乡村教师的美丽的教育情结。
  • 幸福的诺言 免费阅读 下载全文
  • “让每一个与我相遇的孩子都能幸福。”这是海门市临江中心小学徐子晶老师从教之初许下的诺言。 她只是一名普普通通的乡村女教师.没有轰轰烈烈的事迹,也没有惊人的业绩:她是原海门市教师进修学校小内招学员,甚至算不得科班出身。工作至今,教过语文,授过数学.至今没有担当过毕业班教学.没有评到过教学骨干,没有发表过省级论文,公开课的范围也局限在校内,甚至到现在还没有晋级到小学高级的职称。
  • 怀念在村小教书的日子 免费阅读 下载全文
  • 时间如流水,可以冲淡一切记忆,但它冲淡不了我对村小教书生涯的怀念。那段幸福的日子常常在夜深人静的时候爬上心头.久久地将我包围……
  • 泥土的芬芳田歌的清纯 免费阅读 下载全文
  • 孔国娣是我的同乡,我调进城市,她则留在了老家农村。那年正月初二.我和好友一同拜访了孔国娣。 这是一个傍水的小村子。虽是春天,可雨雪连绵,河边的水面还有些残冰。我们在河边打了一个电话,不远处就出现了一个瘦小的身影,是一个健康活泼朴素热情的农家女子,她高声招呼着我们。这就是孔国娣?一个罹患恶性肿瘤,手术已经8年的患者?我们甫一见面.都有些惊诧,以致于在后来的谈话中都忘了问她的病情。
  • 启学者学,为师者师 免费阅读 下载全文
  • 晨光初露,微风吹拂,白杨树叶发出沙沙声响,寂静的乡间小路上,一位双鬓斑白、面带笑容的中年教师,步履匆匆地向学校走去。晚霞映天,百鸟回林,又重归寂静的小路上,只有白杨树那斜长的影子与他结伴而行。这条不宽的小道。他从未间断地走了26年。白杨树前前后后种了多少茬,没有多少人能记得清楚,但白杨树落土生根、发芽成材的精神影响了他,他的身影似乎也变得像白杨树那样挺拔伟岸。
  • 老陈的芬芳人生 免费阅读 下载全文
  • 人如其名,她是一块陈年美玉,历久知性。她没有美丽的光环,也无夺目的奖杯。走在人群中,她太普通,普通的相貌,朴素的穿着,你可以叫她大姐,甚至是大婶。然而,金子爱埋藏在地底,真玉总深藏在岩心。和她相处的时间久了.你就会发现其闪烁着的光芒——不耀眼,但足以吸引你细细欣赏。她就是我的同事——陈琼。
  • 一个乡村体育教师的幸福坚守 免费阅读 下载全文
  • 在江苏省如皋市的西部高沙土地区的搬经镇湖刘村夏堡小学有一群普普通通的乡村教师,他们一个个甘于清贫、无私奉献,他们志存高远,追求真善美。王洪波老师是他们中的一员,一位平平凡凡、永远扎根乡村体育教育、满腔热忱为农村孩子服务的老师。
  • 中国乡村教师“美”的华贵转身 免费阅读 下载全文
  • 已然是深夜,但编辑同志要求今晚必须交稿。尽管如此,我还是愿意反复阅读编辑部提供给我的这些优秀者的样本材料(“寻找最美丽乡村教师”主题征文来稿),并且发表我对这些优秀者的“美丽”真情的感慨和赞叹。
  • 王兆平:共同发展 免费阅读 下载全文
  • 学校作为一个整体.其发展应当是有机体各个组成部分的和谐发展,即每一个教育者和被教育者都能够在各自的层面上教有所长,学有所得,成就自己,从而成就学校。学校、教师和学生等共同发展,才是我们教育的理想。
  • 行百县、访千校、惠万师——江苏人民教育家培养工程“牵手农村教育”活动掠影 免费阅读 下载全文
  • 5月16日,江苏人民教育家培养工程2012年“牵手农村教育”巡回指导活动启动仪式在盱眙县举行。在接下来的4天时间里,我省首批“江苏人民教育家培养工程”培养对象深入沛县、徐州铜山区、赣榆县、灌云县、盱眙县、洪泽县、滨海县、大丰市、宿迁市宿豫区、
  • 江苏省太仓市城厢镇第四小学 教师麦秸工艺画来稿选登 免费阅读 下载全文
  • [视点]
    教育家的路,人不多的路(孙孔懿)

    品读
    声音
    [策划人语]
    是情结,也是纠结(张俊平)
    [独家策划之一:走向教育家讲述]
    走向教育家:学校——走进生命的学校(秦晓华)
    化成天下:学校文化建设的使命与自觉(成锦平)
    向着“全人教育”出发(王生)
    为学生一生奠基对民族未来负责——关于金陵中学办学理念的思考与践行(邹正)
    用隐形的翅膀飞翔(潘晓芙)
    行走在普爱教育的大道上(李宏伟)
    着力于学校发展战略思维(蒋建华)
    教育服务:成就每一位师生的卓越追求(张元贵)
    共同发展共享成功(王兆平)
    每一个学生都是一颗种子(陈向阳)
    情智教育:我的办学主张与追求(孙双金)
    在引领中成长(杨金林)
    追求幸福的教育(戴铜)
    创造有意义的学校生活(蒲俊生)
    行进在“生命关怀”的教育之路上(李伟平)
    走向自由教育(芮火才)
    [点评]
    校长走向教育家:教育家办学的必然选择(程振响)
    [独家策划之一:走向教育家讲述]
    图片新闻
    [独家策划之二:寻找最美丽乡村教师]
    寻找最美丽乡村教师:槐花飘香的村小(宫凤华)
    走好自己脚下路(卓元)
    静静的白杨(杨采涓)
    倾听自己的脚步声(徐娟)
    青春,在田野绽放美丽(张踟)
    生命,在风雨中怒放(杭蓉珍)
    大爱有行——记常州市首届道德模范奚亚英(王岚)
    信念·挚爱·执著——记江苏省特级教师陈国安(华银 嵇庆法)
    蹲下来,才能让学生够得着你(陆梁)
    一个乡村教师的教育情结(杨永彬)
    幸福的诺言(龚向东)
    怀念在村小教书的日子(沈益亮)
    泥土的芬芳田歌的清纯(丁亚明)
    启学者学,为师者师(余刚)
    老陈的芬芳人生(曹祎)
    一个乡村体育教师的幸福坚守(丁云兰)
    [点评]
    中国乡村教师“美”的华贵转身(严华银)
    [封面人物]
    王兆平:共同发展

    行百县、访千校、惠万师——江苏人民教育家培养工程“牵手农村教育”活动掠影
    江苏省太仓市城厢镇第四小学 教师麦秸工艺画来稿选登
    《江苏教育:教育管理》封面

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