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文献检索:
  • 回到学校本身 免费阅读 下载全文
  • 这么多年来,教育教学改革一直如火如荼,新模式新方法层出不穷,不过一种新的隐忧也似乎在学校弥漫开来,不少人越来越抱怨教育过于行政化,教育的机制性甚至制度性掣肘太多太甚,许多很好的教育理念、物化技术、课程模式、教学方式等方面的变革因为制度的故障和阻挠而变成"通往地狱之路"。
  • 品读 免费阅读 下载全文
  • 应试教育的巨网笼罩着中国的校园。一切不能为应试教育服务的教育根本无立足之地。北大教授钱理群投身基础教育十年.最终还是在应试教育面前败下阵来。今年教师节前夕的一次座谈会上,钱教授发表了上述悲观言论,宣布“告别教育”。
  • 声音 免费阅读 下载全文
  • 当我们对《江苏教育》满怀憧憬时,她也在深情地注视着我们,在彼此的目光里大家都在不断地成长!——江苏省灌云县伊山中心小学侍作兵文化地追问,哲学地思考,多元地探寻,艺术地呈现,让《江苏教育》一直走在教育媒体的前沿。——江苏省江阴市华士实验小学陆启威《江苏教育》伴我20年教育生涯,多情似故人。——南京市长江路小学杨筱艳
  • 加快普通高中转型发展 全面建设高品质的普通高中教育 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我省普通高中教育的普及水平全国领先,办学条件显著改善,教育质量稳步提升,优质特色不断强化。随着社会经济发展方式的加速转变,迫切需要加快普通高中教育的转型发展,努力促进普通高中教育适应时代要求,切实转变发展思路,变革培养模式,提高办学水平。
  • 适应转型 自觉转轨 主动转变——四谈“从这里开始,不一样的精彩” 免费阅读 下载全文
  • 我省普通高中在求真、尚善、臻美的道路上,已迈出多样发展、特色发展、优质发展的蹒跚步伐,既面临着难得机遇,也面对着严峻挑战。马克思认为,机遇不过是"历史环境"造就的"历史机会",挑战往往是"历史环境"催生的"现实问题"。立足新的起点,再创我省普通高中发展新优势,必须以理性抓住"历史机会",以智慧破解"现实问题",在适应转型、自觉转轨、主动转变的道路上,追寻"不一样的精彩"。
  • 图片新闻 免费阅读 下载全文
  • 2012年9月18日下午,江苏教育报刊总社在南京隆重举行"苏派教育研究中心"揭牌暨《江苏教育·中学教学》复刊首发仪式。省教育厅厅长沈健、副巡视员洪流,省教育科学研究院副院长杨九俊及厅机关部分处室负责同志、省内教育专家、中小学校长代表出席了会议。图为沈健厅长为苏派教育研究中心揭牌。
  • 洪泽:创造适合每一个学生发展的教育——江苏省洪泽县推进教育优质均衡发展纪略:这里有一道美丽的教育风景 免费阅读 下载全文
  • 洪泽县,因美丽的洪泽湖而得名,一如那有着1800多年历史的水上长城洪泽湖古堰,这个素有"日出斗金""鱼米之乡"美誉的古城,随处显露着深厚的文化底蕴,辉耀着浓郁的民俗风情。2003年,本刊曾以《同在一片蓝天下》为题报道了洪泽县推进教育公平、促进城乡教育共同发展的经验。
  • 适合的才是最好的——就“创造适合每一个学生发展的教育”访洪泽县教育局局长马斌 免费阅读 下载全文
  • 本刊记者:马局长你好!教育发展,最终是为了培养好每一个孩子。在洪泽的许多学校,我们都为孩子们快乐的笑脸所感动,这应该是洪泽县"创造适合每一个学生发展的教育"的成果。请问,你们为什么会提出这样一个理念?马斌:传统的教育理念和模式更多地注重培养适应社会发展的人,而忽视了人的个性发展,这与以人为本的时代精神是不相适应的。真正的教育,应是社会和个体双赢的教育,固有的教育理念和模式必须转型。
  • 追寻教育的本质——洪泽县“创造适合每一个学生发展的教育”的实践价值 免费阅读 下载全文
  • 当下,教育改革如火如荼,各级政府都在围绕"促进教育公平"这一主旨全力推进"均衡教育"。在推进教育优质均衡发展过程中,各个地区是"八仙过海,各显神通":加大投入,改善办学条件;加大交流,改良教师队伍……应该说,各地在实施时开拓了很多渠道,创新了许多策略。洪泽县根据自己的实际情况,从教育本质出发,架构自己的推进方式,创建自己的实施途径,以"创造适合每一个学生发展的教育"为价值追求,开创了推进教育优质均衡发展的一道风景。
  • 树立协同创新观念 大力推进教育信息化的有效应用 免费阅读 下载全文
  • 一、树立协同创新观念,切实转变工作方式方法信息化是一项系统工程,涉及社会的方方面面。从国家层面上来讲,已把信息化提升到国家发展战略的层面,提出用信息化推动现代化,实现跨越式发展。工信部发布的《国家信息化振兴计划》中指出,要大力推动信息化的终端、内容、传输、运营的共同发展,四个环节紧密结合,全面推动信息化又快又好发展。
  • 高效课堂:教育质量持续提升的“兴奋剂” 免费阅读 下载全文
  • 高效课堂是完成教学任务和目标的效率较高、效果较好并且取得较高影响力和社会效益的课堂,是课堂的最高境界,也是教育质量持续提升的"兴奋剂"。笔者认为,要抓好高效课堂建设,一方面要立足高效课堂自身建设,切实做好课堂模式的研究、构建和使用工作;另一方面要抓实行政推动、校本教研、特色活动、学习交流等环节的工作,形成推进高效课堂建设的合力。
  • 教师教学自主:内涵、特征及策略 免费阅读 下载全文
  • 教师教学自主是教师在教学活动中对客体的支配和指导时所具有的自主性和自主权,具有主体性、能动性、渐成性、场域性、相融性和整体性等特征。由于现实中教师教学自主的缺失以及教师教学自主具有的重要意义,有必要加强教师教学自主权和教师教学自主性,其具体策略包括:学校放权,教师增权;丰富评价方式;提升教师专业素养;发现自我的存在。
  • 高本大:为教循道——举着小旗和大家一起走 免费阅读 下载全文
  • 18年前,我服从组织需要,从原吴县市教育局初教科科长岗位上调任苏苑实验小学校长。记得上任第一天,我就在"施政演说"中道出了自己的心声:"要办好本校,非我一人所能;而要搞垮本校,只我一人足够。"这心声,来自于我对教育现实的判断和办学通识的理解,也来自于我对他人、他校经验或教训的借鉴。正是这判断、理解和借鉴,使我渐渐形成了一种应可属于自己的办学主张及管理哲学,那就是:举着小旗和大家一起走。
  • 显滴水穿石之功的两类“每周寄语” 免费阅读 下载全文
  • 作为已在苏苑实小连续干了18年的第三任校长,我18年里从未间断,在《每周工作安排》头条为全体教工撰写"本周校长寄语"。寄语,重在随时留心,对日常工作始终保持高度敏感;寄语,贵在沁人人心,力求以此改善大家的内在感受……当发现有教工在辛勤工作中难免产生倦怠时,我就写:"热爱人生的人,会将工作和学习当成事业和专业而不是负担。会很投入、很快乐。这既是一种生活态度,更是一种生命态度。""投入蓝天,你就是白云;投入白云,你就是细雨。
  • 以“沙盘推演”助增课堂教学精彩 免费阅读 下载全文
  • 本校含谐楼二楼辟有一个全天候开放的“教育教学研究专题推演室”。它与一般会议室的布局很不相同,陈设也别具一格:清雅的盆栽花卉吐露芬芳,椭圆形的桌子便于大家围坐一起畅所欲言,四周的休闲沙发等给人一种温馨随意之感。尤为独到的是,一面墙上挂有六副展版。那就是我们的“教育教学研究专题推演栏”。每当有新教师报到,有教师碰到疑难等,大家都会来到此室选读细品专栏中随时更新的无数条“一问一答”;也时常可看到教师们相约着置身其中就某个议题座谈彼此心得,以获得应有的启迪与顿悟。就在这样的“聚会”中,教师们既能自由谈论、各抒己见,更能从中汲取利于自身发展的精神营养,可谓一举多得。
  • 让“学生议事会”与“小记者站”比翼齐飞 免费阅读 下载全文
  • "学生议事会"从成立至今,已走过4个年头。议事会的例会每月两次,基本全由学生担任的会长、秘书长自行主持。而每次的议事主题也几乎全来源于设在各班的"学生议事分会",并经归类、提炼而成。每当议事时,各小议员们都能既专心致志又兴致勃勃地讲身边事,说心中话……论常规,他们共议"文明就餐时应注意些什么?";谈卫生,他们共议"吃完有壳有皮的水果,壳皮该如何处置?
  • “临时工”也有资格作大会发言及国旗下讲话 免费阅读 下载全文
  • 我喜欢把本校的安保人员称之为"校园好卫士",喜欢把保洁人员称之为"校园美容师",也喜欢把食堂人员称之为"美餐烹饪家"……每当与这些"临时工"见面时不经意间的一声招呼、一个微笑、一句谢谢,我都会让他们感受到一种亲切与温暖,体验到一种尊重与信任,可能还会让他们隐隐品味到一种责任与标准……凭着这种种,他们自会更乐意、更主动地干好每一天……
  • 为教循道:高本大校长的文化性格 免费阅读 下载全文
  • 在苏州这片充满生机活力的教育热土上,涌现了一批杰出的专家型校长和教师,是他们创造了苏南教育现代化的奇迹。吴中区苏苑实验小学的高本大校长就是其中代表之一。我认识和结交本大校长,已有多年的历史。本大校长在一所学校任职18年,辛勤耕耘,矢志不移,使之成为苏州市和江苏省的名校,成为"江苏省模范学校"。
  • 银球旋转中的教育魔方——江苏省无锡市花园实验小学“乒乓文化”解读 免费阅读 下载全文
  • 太湖之滨。鱼米之乡。烟雨迷蒙的太湖之水,滋养了一颗璀璨的明珠——无锡;物华天宝、鸾翔凤集,锡城的风雅韵味,也润泽了一所百年老校——无锡市花园实验小学。
  • 文化阻隔:传统教科研方式革新的惯性羁绊 免费阅读 下载全文
  • 现行的教研机制诞生于基础教育课程改革之前,这些具有中国特色的教科研机制在新课程的涤荡下虽然发生了积极可喜的变化,但与开放、多元、人本、自主的教育改革与发展方向相比,传统教科研管得过多、统得过死的文化惯性还在影响或阻滞着以素质教育为内核的新课程的深化和发展。
  • 走向内蕴:让校本教研专业行走的力量 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革以来,校本教研在中小学校得到前所未有的重视,活动增加,形式多样,对发展教师、改变学校产生了积极的影响和有力的推动。但深入至学校日常教育生活之中,透过校本教研繁荣的外在,我们也看到了浮躁与肤浅。校本教研有的时候是"活动走过场"、"低水平重复",止于热闹的形式和浅表的交流,并未带给教师深刻的思维和体验,引导教师解决问题并追求意义;
  • 区域教研方式转变的思路、策略与抓手 免费阅读 下载全文
  • 区域教研活动,本质上是一定区域范围内的教师同伴互助学习。如何让涉及到区域教研活动的每一位教师有效参与进来,需要一定的策略,也需要一个培植能力和习惯的过程。因此,基层教研室和教研员需要立足实际,调整工作思路,对方法进行选择,对过程进行调控,不断优化区域教研的策略,使教师们在研究中体验快乐和成功,促进教师专业成长,提高区域教育教学质量。
  • 转变教研方式 重构教研文化 免费阅读 下载全文
  • 随着基础教育课程改革的不断深化,教学研究受到了前所未有的重视。课改新形势要求教学研究人员要努力成为新课程理念的解读者、教师专业建构的对话者、教师教育智慧的催生者,实现教研人员的角色转变和教研方式的历史性创新。转变教研方式、重构教研文化旨在改变传统的教研组织形式、设计思路和教研模式,提升教研的核心价值,有效地提高教与学的水平和人才培养的规格。
  • 教师发展层次提升与研修方式的变革和改良 免费阅读 下载全文
  • 把学习、实践、研究、培训、能力和素质提升等涉及教师发展的活动用"研修"这一概念来加以总括,是课改之后的一大发明。其最为重要的意义之一就在于将教师及其成长明确定位为学校工作的关键甚至是核心,以至于到今天几乎所有的教育行政管理者和校长都越来越清晰地认识到,发展学生的前提必先发展教师,没有教师的发展,就没有教育的发展和学生的发展。这几乎是一个革命性的变化。但现实的问题是,从具体实行和操作的层面,就研修而言,还有诸多问题值得进一步探讨。
  • 和学生一同成长 免费阅读 下载全文
  • 我从最偏僻的乡村小学走过来,一路上,遇到了许许多多不同的学生,倾听学生原生态却充满生机的心声,静静嗅着教育的馨香,我与学生一同成长。十年前,校长室收到了一封信,信中学生黄鹂记叙了我为生病的她补课,为她缝补体育课上因跳远撕破的裤子,为调动他们学习的积极性所采用的"小老师制"等,字里行间表达了她对我的爱戴与感谢。我因此受到校长们的表扬,这着实让我兴奋了一段时间。
  • 让学校管理走向精致 免费阅读 下载全文
  • 要想树立学校的品牌形象,就得在管理品质上下功夫,把"求精""求细"变成一种常规,化作一种习惯,当精致形成一种文化时,学校品牌形象也就深入人心了。一、源于细致,成于极致追求精细,自古有之。农业上讲"精耕细作",生活上讲"精打细算",军事上讲"精兵简政",企业管理讲究"精益求精"。教育,本质上是一种做的哲学,是一种细节文化。
  • 实施分层教育 培养朴素感情 免费阅读 下载全文
  • 在全国少工委五届五次全委会上,共青团中央第一书记陆昊明确地提出了"灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情"这一新的历史条件下少先队工作的根本任务。所谓朴素感情就是感情的根,就是最基础、最朴实的情感所在。在小学阶段,低中高三个年龄段队员的生理、心理、行为特征发展水平有很大差异,心理意识和认知发展存在着阶段性特点。
  • 正确树立现代教育技术观 免费阅读 下载全文
  • 现代教育技术手段的运用已经受到越来越多的人的重视,成为教育发展的新趋势。教师必须改变旧有的教育教学观,正确树立现代教育技术观。一、转变思想,寻求学科教学新途径"要给学生一杯水,教师只要教给学生找水、舀水的方法,其他就让学生自己去发现、解决了。"也就是说在教学中,我们必须放弃以往教师单纯教、学生照单全收的落后方式,要在培养学生自己动脑、动手的能力上下工夫,让学生在质疑、解疑、释疑的过程中探求方法,这样获得的教学效果往往会非常好。
  • 综合实践活动亟须关注课程资源的深度挖掘与开发 免费阅读 下载全文
  • "综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。"相对于传统的学科课程,它改变的不只是课程组织方式,更是实现课程从学科本位、知识本位向关注学生个性发展、适应社会发展需求的历史性转变,其在本质上是课程价值观的深层变革。
  • 管好班级并不难 免费阅读 下载全文
  • 班主任总喜欢用"痛并快乐着"调侃自己的内心感受,我也正尝试着从班主任工作的烦琐和艰辛中挖掘更多的"快乐宝藏",探索教育管理的捷径。以下是我的一点感悟,呈给诸位同行,以求指正。一、培养能干的班级干部有的班主任整天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,很大的原因在于没有培养一支精干的班干部队伍。班主任、班干部及班集体三者之间的关系如同伞柄、支架和伞布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是撑不起一片天空的。
  • 批评教师,请从“给点面子”开始 免费阅读 下载全文
  • 作为学校掌舵人,校长在事实上掌握着学校大部分的公权力。教师与校长相处时,往往会自觉不自觉地把校长放在"强势"的地位上,弱者意识很浓,自我保护意识很强。有时,校长的一个无心之举——甚至自认为就"那么一说",老师就很当回事,一咀嚼,一放大,以为,校长在批评我!所以,校长要慎用威权,与普通教师相处,不妨"弱势"一点。即使非批评不可,也需与人为善,对事不对人,尽量温和一些,耐心一些,"给点面子"。
  • 师生共成长:教育的根本追求和终极目标 免费阅读 下载全文
  • 随着教育的深度转型,人们逐渐认识到教育是关乎"人"的事业,旨在追求"人"的生命自然、自在、自觉地生长,追求教师与学生结为"学习共同体",相互学习,共同发展,一起享受教育的幸福和成长的愉悦。1.体验:师生共成长的根本追求。教育,就是润泽师生生命的过程,是师生在沟通交往中实现,并最终由教师和学生共同完成的过程。走向体验,是学习的必然选择。学生在自主体验中学习,在感悟中成长,在实践探索中建构,从而享受学习、成长的乐趣。
  • 顺应学生性格,构建有效课堂 免费阅读 下载全文
  • 结合学生不同的性格类型以及对课堂的不同表现态度,可以将学生的课堂性格分为几种类型:积极主动型,即课堂状态活跃,能够积极获取知识,并主动呈现自己较为完整观点,同时也愿意表达不同见解的学生;温和顺从型,即课堂反应和缓,能逐步跟随引导接受外来信息知识,基本表述自己的观点,但缺乏主动创新意识的学生;慢热稳定型,即进入学习状态较为缓慢,需要教师或同学的积极带动,而一旦进入,也基本可以跟上课程进度,完成学习任务的学生;精力涣散型,即注意力不易集中,容易受到外界干扰,只有受到特定的刺激,才能够保持专注的学生。
  • 成长:是岁月,更是经历 免费阅读 下载全文
  • 常常想,如果用几个词来诠释自己的成长,应该是哪几个词语呢?——迁徙我从教19年,走过6个学校,从公办到民办,又从民办回到公办,这经历是比较曲折的;从南通到南京,从南京转而无锡,又落户江阴,搬家数次,辗转折腾,这经历也是比较丰富的。就说说搬家的事儿吧。
  • 解开奴性的禁锢,发展均衡的质量 免费阅读 下载全文
  • 读冯恩洪先生的《创造适合学生的教育》,一个个生动的实例激活着笔者的思维,如对"知识就是力量"理解为:没有知识就没有力量,光有知识不一定具有力量,简单的堆积知识不产生力量,知识只有应用才有力量。一语惊醒梦中人,的确,不能应用的知识,不具有力量,消耗的学习时间也等于在浪费有限的生命。先生还说,教育的最终目的是让学生获得社会职业,并且取得职业成就。
  • 吕建伟:本真的就是适合的 免费阅读 下载全文
  • 有位名家说过:"什么是教育?当你把在学校受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。"如果我们认同,那么,我们需要思考的是,那"忘记的教育"是什么,那"剩下的教育"又是什么。作如此追问,我们或许能更接近教育的本质。我们认为,真正的教育是忘不掉的,是植根于人的内心深处的,是指向生命主体最本真体验的教育。真正的教育是人的教育,是体现教育的终极关怀的教育,是适合生命主体成长、发展的教育。
  • 在这里,生命像花儿一样美丽绽放——江苏省洪泽县高良涧镇中心小学学生活动剪影 免费阅读 下载全文
  • 洪泽县高良涧镇中心小学发端于1903年,百年兴学,不断超越。2009年8月学校迁址,新校区小学部占地77亩,在校学生2600多人,专任教师148人;幼儿园占地11.8亩,在园幼儿500多人,教职工49人。
  • 江苏省建湖县第二实验小学教师书法作品来稿选登 免费阅读 下载全文
  • [视点]
    回到学校本身(李庆明)

    品读
    声音
    [高层吹风]
    加快普通高中转型发展 全面建设高品质的普通高中教育(沈健[1,2])
    适应转型 自觉转轨 主动转变——四谈“从这里开始,不一样的精彩”(胡金波[1,2])

    图片新闻
    [独家报道]
    洪泽:创造适合每一个学生发展的教育——江苏省洪泽县推进教育优质均衡发展纪略:这里有一道美丽的教育风景(张俊平 朱从卫 朱燕平 朱凤中)
    适合的才是最好的——就“创造适合每一个学生发展的教育”访洪泽县教育局局长马斌(朱从卫)
    追寻教育的本质——洪泽县“创造适合每一个学生发展的教育”的实践价值(李建成)
    [特稿]
    树立协同创新观念 大力推进教育信息化的有效应用(尤学贵[1,2])
    [区域教育]
    高效课堂:教育质量持续提升的“兴奋剂”(许明)
    [名家视线]
    教师教学自主:内涵、特征及策略(李如密 郇支星)
    [名校长研究]
    高本大:为教循道——举着小旗和大家一起走(高本大)
    显滴水穿石之功的两类“每周寄语”(高本大)
    以“沙盘推演”助增课堂教学精彩(高本大)
    让“学生议事会”与“小记者站”比翼齐飞(高本大)
    “临时工”也有资格作大会发言及国旗下讲话(高本大)
    为教循道:高本大校长的文化性格(王铁军)
    [名校生长点]
    银球旋转中的教育魔方——江苏省无锡市花园实验小学“乒乓文化”解读(蒋保华)
    [问题讨论]
    文化阻隔:传统教科研方式革新的惯性羁绊(张烨)
    走向内蕴:让校本教研专业行走的力量(李淑英)
    区域教研方式转变的思路、策略与抓手(田长青)
    转变教研方式 重构教研文化(孟晓东[1,2])
    教师发展层次提升与研修方式的变革和改良(严华银)
    [教育随笔]
    和学生一同成长(赵玲)
    [经验荟萃]
    让学校管理走向精致(李菊梅)
    实施分层教育 培养朴素感情(钱洁)
    正确树立现代教育技术观(熊继龙)
    [观点参考]
    综合实践活动亟须关注课程资源的深度挖掘与开发(张健)
    管好班级并不难(徐玲)
    批评教师,请从“给点面子”开始(王建庆)
    师生共成长:教育的根本追求和终极目标(徐伟民)
    顺应学生性格,构建有效课堂(徐立)
    [成长故事]
    成长:是岁月,更是经历(徐杰)
    [一册在手]
    解开奴性的禁锢,发展均衡的质量(支恩美)
    [封面人物]
    吕建伟:本真的就是适合的(吕建伟)
    [聚焦]
    在这里,生命像花儿一样美丽绽放——江苏省洪泽县高良涧镇中心小学学生活动剪影(朱永锋 余景标)
    江苏省建湖县第二实验小学教师书法作品来稿选登
    《江苏教育:教育管理》封面

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