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  • 让学校安静 免费阅读 免费下载
  • 这些年来.我们的学校越来越闹腾了。 校长们,“忙”;老师们,“很苦”;学生们呢,“十分累”。即使走进小学,也几乎看不到悠闲的人,难遏上安逸的事儿,嘈杂,喧嚣,甚至混乱;如集市,像码头;老师不定心,学生心惶惶。学校的墙壁上,宣传栏里,甚至现代化的电子屏上,诸如被称之为“学校文化”标识的很多口号,显示学校内涵发展层次的“战况”和喜报,还有所谓为激励学生奋斗精神而不失“革命”色彩和硝烟气味的标语,几乎无一不充满强烈的竞争意味、无一不挑动心脏跳动的频率。这一切的一切,都警醒你,这里绝不是心灵可以舒展散步或者栖息停留的“家园”,倒像是一个片刻懈怠不得的竞技角斗的“沙场”。
  • 品读 免费阅读 免费下载
  • 每个孩子都是一个潜在的天才儿童。只是表现为不同的方式而已,对于一个孩子最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找一个他的才能可以尽情施展的地方,在那里他可以满意而能干。
  • 声音 免费阅读 免费下载
  • 2012年8月,我从江苏滨海到了浙江杭州工作。经常会嘱咐妻子“帮我将最近一期的《江苏教育》寄来”。在江苏工作的15年。与《江苏教育》结下了深厚的情缘:忘不了第一篇文章发表在《江苏教育》时的欢呼雀跃。忘不了参加“教海探航”征文活动时的火热情怀。忘不了执教“教海领航”专题活动展示课时的冷静思考……《江苏教育》是我成长的引路人,是我教学的知己。更是我一生的朋友!
  • 大家一起学——大家一起学,来自课堂深处的挑战 免费阅读 收费下载
  • 学校里聚集着各种各样的儿童。 男孩子女孩子,高个的矮个的,严肃的活泼的,正经的调皮的……他们有时在课堂里争强好胜,有时玩得忘记了时间,有时思考着关乎宇宙的大问题,有时又因为跑得太快摔个小跟头。他们既不是“天使”,也不是“魔鬼”,只是在成长中充满希望而又时有迷惑、充满活力而又问题多多、充满个性而又极为多样的一群孩子。
  • 在言语的星空下栖居 免费阅读 收费下载
  • 夜凉如水,一群孩子和老师一起散坐于草地上。大家共同抬头望天,守着微云尽散,望着满天繁星,聊着心中畅想。星空展示了它的浩渺深邃,孩子们则分享着自己的言语智慧:有的说仿佛看见了传说中的牛郎织女,有的说星星仿佛是妈妈那牵挂的眼睛.还有的说星星一闪一闪像是在和大家玩捉迷藏的游戏。有的孩子边说还边帮着旁边的孩子指认着某颗星……夜色融融,大家一起浸润在祥和的氛围中。这是老师和学生一起上的一节特别的语文课——《望星空》。
  • 与孩子一起走上探究之路 免费阅读 收费下载
  • 传说几千年以前,西方有一个国王制作了一个很标准的测量人体身高的尺子。然后让全国的人都来进行测量,如果高了就截掉一节;矮了,就加上去一段。这样经过测量并且加工以后,全国的人都一样高了……
  • 儿童歌舞剧:灿烂童心的梦想石 免费阅读 收费下载
  • 在法国,有一个非常著名的风景旅游点,名字叫“邮差薛瓦勒之理想宫”,它以举世无双的美丽,震撼了世人.是世界现代艺术史上一件珍贵的艺术品。而这个像童话城堡的宫殿是一个邮差用每天在送信的路上捡起的一块块石头.花了33年时间垒建而成的。入口处的石头上刻着这样一句话:“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”
  • 维也纳金色大厅的智慧教育合唱 免费阅读 收费下载
  • 南京市拉萨路小学的儿童合唱团,已经连续两年参加了世界音乐圣地奥地利的至高荣誉国际青少年艺术节.地点就在维也纳金色大厅。那是全世界无数音乐家向往的地方.也是无数音乐大家表现音乐天才的地方。拉小的师生在这里获得过儿童组合唱金奖。我很想在现场聆听孩子们天籁般的歌声。我想我会借助拉萨路小学“大家一起学”这一最新智慧教育集体创造成果的表现方式,一种电影“蒙太奇”的方式,去感受每一个心跳的音符。去听出特有的美丽旋律。
  • 走向教学改革的深处 免费阅读 免费下载
  • 教学改革正在发生重大转向,其根本转向可归结为:帮助学生学会学习。 这一转向至少有以下几层含义。其一,教学需要再定义。以学会学习为核心既是教学的回归,又是教学改革的前瞻。甲骨文中有“学”也有“教”字,但“学”字的出现早于“教”,说明,人类的开始的行为是学,而非教,以学为核心,这是教学的回归。1972年联合国教科文组织成立的国际教育发展委员会,撰写、提供了一份重要报告:《学会生存——教育世界的今天与明天》。
  • 做一个永远的孩子 免费阅读 收费下载
  • 我曾经在这绿阴下发呆,在这篮球架下上篮,在这司令台上升国旗……是的,我曾经在这里起飞。现在,眼前的一切如同油画般慢慢展开:阳光一如既往,温暖地照耀着让人迷醉的紫藤架,操场上挤满的是一张张带笑的脸.空气里永远有着那样一股被汗水沾染过的味道,一排排黑色的课桌椅就这样静静地候在那,泛着陈旧的岁月的光芒。
  • 背书需要大声诵读 免费阅读 免费下载
  • 这学期我任教四年级语文,学生只有三十几人,因此有时间让学生一个个到我身边背书,正巧第一单元的课文大多要求背诵,比如《老师,您好!》《但愿人长久》《古诗两首》以及《秋天》等,都要求背诵,所以一有时间,我就抽学生背书。班上大多数学生能按时完成任务,但总有两三个学生无论怎么督促,就是背不上。抄课文试过,叫到办公室里背诵也试过,但是效果甚微。
  • 在回望中前行:谈当代苏派小学语文建设 免费阅读 收费下载
  • 苏派小学语文是“苏派教学”和“苏派研究”的重镇。当代苏派小学语文建设要始终牢记“育人为本”的根本要求,围绕“提高质量”,把整体提升所有学生的语文素养作为根本的价值追求。再造苏派小学语文建设大有作为的新十年,“回望”根深叶茂的苏派小学语文传统是必修课:回望语文教学重大本质问题的探求之路.坚守语文学科教学的根本立场;回望老一辈名师对有效语文教学的探索,建设高效课堂;回望苏派语文的学校教研传统,建构研修共同体;回望江苏名家的教材编纂经验,建设语文课程;回望儿童教育家的成长历程,砥砺专业精神,把学生的发展永远放在第一位。
  • 基于2011版语文课标对师生“双主”地位修订的思考 免费阅读 收费下载
  • 师生“双主”地位是否平衡直接影响着教与学的行为,也直接决定着课堂教学效率的高低。笔者以为,在教育教学过程中建立和谐的师生关系可以为师生健全人格的形成与综合素养的提升打下坚实的基础,而这和谐的前提需要借助于一系列的“教学行为”来实现,比如追求提问、生成、理答等行为的有效。
  • 江苏省教育厅办公室关于举办2013年江苏省“教海探航”征文活动的通知 免费阅读 免费下载
  • 各市、县(市、区)教育局: 自1989年开始.江苏省“教海探航”征文竞赛已经成功举办了24届,在广大小学青年教师及教育管理工作者中产生了积极而广泛的影响,已经成为公认的促进小学师资队伍建设的大型品棹公益活动。24年来,“教海探航”征文竞赛有效地激发了青年教师及教育管理工作者学习教育科学理论、开展教育科学研究、投身教学改革的热情,在推进素质教育、不断深化课程改革以及加强小学教师队伍建设中发挥了积极的作用。
  • 2013年江苏省“教海探航”征文竞赛细则 免费阅读 免费下载
  • 一、征文主题 高举“苏派”旗帜.深化课程改革,推进素质教育,提高育人品质。
  • 2012年江苏省“教海探航”征文获奖名单 免费阅读 收费下载
  • 苏教版语文课文中“顽童角色”缺位分析及解读策略 免费阅读 收费下载
  • 苏教版教材中的儿童,他们有的体现名人的童年,有的体现充满善良和爱的精神,有的体现在成人教育下的成长,这一类作品可以归纳为“爱的母题”。在儿童文学作品中,除了“爱的母题”,在意外的认同中获得审美狂喜的“顽童的母题”也是儿童文学的重要组成部分。阅读过程中.我们需要不同主题的作品发出的声音,需要给孩子丰富的阅读材料。因为儿童的生活和需要是多方面的.教育并不能囊括儿童生活的全部。
  • 从文字游戏走向言语审美——一种微型班本课程的教学实践 免费阅读 收费下载
  • “文字游戏”微型班本课程顺应儿童天性、邂逅高峰体验、生成言语智慧、陶冶审美情趣,赋予游戏“语言”的意义。从文字游戏走向言语审美,主要策略为关注“我”的在场,呵护言语生命的自由成长,开启记忆中的文化密码,构建即时互动平台。文字游戏微型班本课程弥补了儿童阅读的缺失,拥有了取之不竭的课程资源,丰富了语文教学的方式。
  • 让数学基本活动经验的“根”扎得更深 免费阅读 收费下载
  • 数学基本活动经验是个人化的、阶段性的、经验性的、表象性的、非严格的、可错的、动态变化的。数学基本活动经验强调的是“发生”而不是“强加于人”。在数学教学实践中,对数学基本活动经验的理解不同,教学的实际效果也相差甚远。在教学中,存在着数学基本活动经验缺失的现象。笔者认为,教师可通过加深认识理解、完善备课观念、拓展课堂内涵外延、注重科学评价等方法来促进学生有效地积累数学基本活动经验。
  • 数学基本活动经验的教学经验谈 免费阅读 收费下载
  • 随着《义务教育数学课程标准(2011年版)》对“数学基本活动经验”的关注,数学基本活动经验日益成为数学教育和教学及其研究的一个热门话题。但学生需要积累什么样的数学基本活动经验?如何在实际教学中帮助学生有效地积累数学基本活动经验?这些问题仍然值得研究。在本文中,笔者阐述了自己的几点想法。
  • 让线段图不再被“冷落” 免费阅读 免费下载
  • 在一次职称评审的教学考核中。六位教师执教了《解决问题的策略——倒推》。教学“练一练”(小军收集了一些画片,他拿出画片的一半还多1张送给小明,自己还剩25张。小军原来有多少张画片?)时.两位教师提醒学生画线段图来分析数量关系。但能画线段图表征出该题数量关系的学生很少;另外四位老师示范画出线段图后引导学生看图理解数量关系,但大部分学生还是不能作出正确判断。线段图作为解决问题的一种工具或策略,在使用时却成了“首先需要解决的问题”。笔者经过调查发现,
  • 从3I出发,探寻小学英语阅读教学的原点 免费阅读 收费下载
  • 小学阅读教学已经成为研究的热点,英语阅读教学已然掀起波澜。小学阶段学生阅读资源匮乏,阅读兴趣不浓,种种现象显示学生似乎只是在“被阅读”。本文探寻小学英语阅读教学的3I原点,即意愿阅读(IntentionReading)、问题阅读(IssueReading)、想象阅读(ImageReading),它能够唤起学生阅读的欲望,张开想象的翅膀,回归精神成长。
  • 把握课堂,培养英语自主阅读能力 免费阅读 收费下载
  • 本文通过对小学高年段学生英语阅读情况的研究,从课堂教学实践入手,具体阐述了在教学实践中培养并提高学生英语阅读能力的一些思考与做法:在教学过程中渗透阅读策略的学习与使用,引导学生使用适合自身的英语阅读策略,在课堂教学中检查自主阅读的效果,逐步培养学生自主阅读英文的能力,进一步提高学生的英语阅读效率。
  • 唤醒儿童的音乐记忆——基于儿童经验的音乐审美教学 免费阅读 收费下载
  • 小学阶段是儿童学习音乐的初级阶段,根据他们的年龄和心理特征,教学应尽量结合音乐实践活动和音乐欣赏进行,有目的地让学生通过实践活动充分体验音乐的魅力,潜移默化地提高他们感受美、鉴赏美、表现美的能力,并在实践的过程中不断积累与丰富对音乐的美好记忆;当音乐中的美感因素被完全体验,音乐的审美教育也就水到渠成、事半功倍。
  • 课堂教学效率的提升取决于目标定位——以《第一朵杏花》的教学为例 免费阅读 收费下载
  • 春学期一开学。我就听了几位老师执教四年级下册《第一朵杏花》这篇课文。听后,我发现不同学校的老师其课堂教学及教学设计竟惊人的相似。他们的教学设计大致都是这样的:
  • 思维孵化:一种不可或缺的教学意识——以《倍数和因数》的教学为例 免费阅读 收费下载
  • 不久前,笔者在一次教研活动中听了两节课.内容都是苏教版国标本教材第八册的《倍数和因数》,但教学效果有明显的差异。这里呈现“找36的因数”的两个片段,以供讨论。
  • QQ群论坛里的那些“帖儿” 免费阅读 免费下载
  • 记得在五年级开学初,班长创了一个QQ群。悄悄观望着孩子们在群里天南海北地热聊.出于语文老师的敏感,总觉得这是一个可以淋漓尽致地发挥孩子们语言表达的创造性的空间,也是一个可以充分展示交流孩子们的习作的平台,可以用来“做点文章”。
  • 请发送到我的邮箱里 免费阅读 免费下载
  • 五年级的时候,学生的优秀习作,总是由我来敲进电脑。然后打印、张贴在“习作园地”里。渐渐地,我发现并不是所有的学生都有我期望的那份热情了。即使是那些经常有佳作在园地里“安家”的同学。于是。蹲下来,同他们沟通:有习作张贴在园地里的同学清楚地知道。这并不完全是他(她)自己的习作,所以,听到其他同学议论的时候,挺不好意思的;更多的同学说得很是直接,说好多地方是老师的话,不真。
  • 开放性语文作业的设计与操作策略 免费阅读 免费下载
  • 如何让小学生的语文作业灵活多样充满情趣?笔者在所教班级中有意识地进行了一些尝试.努力使作业内容体现个性化、生活化和社会化.作业形式强调开放、合作、探究。作业手段追求多感官、多角度.提高学生完成练习的兴趣,促进学生在生活中学习,在实践中运用.在开放中创新。
  • 例题也可以这样教 免费阅读 免费下载
  • 小学数学课本中提供的例题(或几何图)。通常大家都是一道一道(或一图一图)地进行教学,即使是在一节课里教学两道相关的例题。但有时我们如果对教材进行认真仔细的研究.既分析它们各自每一个细小的部分.又把它们综合起来观察全局,就会发现,它们在本质上有共同的基础知识。如果把它们化繁为简、糅合为一道题来教学.将会既教得很轻松又更能凸显出教学的重点。这样的例子可以举出很多,本文仅以《分数的初步认识》一课中关于“认识几分之一”的教学为例来说明一下。
  • 满足学生心理需要培育英语学习兴趣 免费阅读 免费下载
  • 1.身体语言满足活动需要,激发兴趣。 心理学指出:“小学生有着强烈的活动需要,包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要。”而“身体语言,指非词语性的身体符号,包括目光与面部表情、身体运动与触摸、姿势与外貌、身体间的空间距离等”。这些非语言表象(身体语言)都为了一个目的,即加强语言的生动性和感染力。例如,
  • 英语教师如何掌控好教学主线 免费阅读 免费下载
  • 英语教师在研读文本、分析学情的基础上,要提炼出在内容上能贯穿全文、在活动中能形成整堂课最基本的教学结构的主线。主线可一线“串联”,一气呵成;也可多角度“并联”。预设精彩。
  • 对体育与健康课程评价的再认识 免费阅读 免费下载
  • 在体育教学评价中,对学生学习的评价一直是一个薄弱环节,从现实体育教育改革和发展的角度分析,我国体育教学中学生学习评价工作尚存在一些明显的弊端。
  • 心态之美 免费阅读 免费下载
  • 《江苏教育》的经典活动“教海探航”征文颁奖会在江阴华西举行.我有幸受邀参加本次颁奖会以及“首届华东地区苏派语文高层论坛”,更幸遇薛法根、景洪春、蒋军晶三位名师。听了名师的课后有一种强烈的责任感,要让更多的青年知道:名师的课为什么别样精彩。
  • 探航:一种精神姿势 免费阅读 收费下载
  • 1989年,有一只叫做“教海探航”的小船,扬帆启程。 谁能想,在未来的航程中,曾经的这一叶小舟发展成为一艘大航船,25年来,劈波斩浪,风雨兼程,搭载着一批又一批教师,渡往教海彼岸。
  • 让语文成为儿童存在的家——李琳 免费阅读 免费下载
  • 语文为儿童提供技术化存在手段。听说读写是人类最基本的理解与表达方式,儿童在言语实践中学会阅读历史,认识现存的生活世界,表达自我的独特思考,习得社会化应具备的相关本领,并在这一过程中不断完善与成熟。语文作为技术性支撑,为儿童打开了一条重要的发展通道,使他们获得了在当下和将来何以为生的手段,当然,这种支撑某种意义上也是人的本质力量的外化,是对儿童生存能力的延展。
  • 让我们荡起双桨——2012江苏省“隆天杯·教海探航”征文颁奖大会暨首届华东地区“苏派”教学高层论坛系列报道(一) 免费阅读 免费下载
  • 2012年11月1日至4日,江苏省“隆天杯·教海探航”征文颁奖大会暨首届华东地区“苏派”教学高层论坛在江阴市华士实验小学隆重举行。本届颁奖活动由江苏教育报刊总礼主办,《江苏教育》编辑部统筹组织,江阴市教育局承办,江阴市华士实验小学、江阴市降天科技有限公司协办。江苏省教育厅厅长沈健、副巡视员洪流、教育厅办公室主任马丰年、省教育厅师资处处长樊增荣、
  • 不拘一格地教——2012江苏省“隆天杯·教海探航”征文颁奖大会暨首届华东地区“苏派”教学高层论坛系列报道(二) 免费阅读 免费下载
  • 2012年11月1日至4日,首届华东地区“苏派”教学高层论坛在江阴市华士实验小学顺利举办,本届论坛以“不拘一格地教”为主题,邀请了华东六省一市12位名特优教师以“同课异构”的形式,为与会老师呈现了“不拘一格”的课堂教学。课后,授课教师还与教学研究人员及与会代表一起进行了专题研讨,探寻创新、多元、开放的教学理念和实践样式。本次论坛还邀请了中国近代史专家袁伟时教授作了题为《一个历史学者眼中的基础教育》的学术报告,并由原国家督学成尚荣先生主持,就“基础教育:向何处去?!”进行了“大家沙龙”。
  • [视点]
    让学校安静(严华银)

    品读
    声音
    [专题]
    大家一起学——大家一起学,来自课堂深处的挑战(刘宁 郎春花 杨东亚)
    在言语的星空下栖居(伍文杰 贾卉)
    与孩子一起走上探究之路(胡存宏 孟兆飞)
    儿童歌舞剧:灿烂童心的梦想石(宋玲)
    维也纳金色大厅的智慧教育合唱(彭钢)
    走向教学改革的深处(成尚荣)
    [呼唤名家]
    做一个永远的孩子(王晓奕)
    [观点参考]
    背书需要大声诵读(胥加洲)
    [学科前沿]
    在回望中前行:谈当代苏派小学语文建设(刘卫锋)
    [与新课标同行]
    基于2011版语文课标对师生“双主”地位修订的思考(吴继桃)
    [教海探航]
    江苏省教育厅办公室关于举办2013年江苏省“教海探航”征文活动的通知
    2013年江苏省“教海探航”征文竞赛细则
    2012年江苏省“教海探航”征文获奖名单
    苏教版语文课文中“顽童角色”缺位分析及解读策略(黄霞)
    从文字游戏走向言语审美——一种微型班本课程的教学实践(杨海波)
    让数学基本活动经验的“根”扎得更深(徐微)
    数学基本活动经验的教学经验谈(王佳栋)
    [观点参考]
    让线段图不再被“冷落”(王金涛)
    [教海探航]
    从3I出发,探寻小学英语阅读教学的原点(顾丽娟)
    把握课堂,培养英语自主阅读能力(李甜)
    唤醒儿童的音乐记忆——基于儿童经验的音乐审美教学(马晓菲)
    [课例评析]
    课堂教学效率的提升取决于目标定位——以《第一朵杏花》的教学为例(陈小平)
    思维孵化:一种不可或缺的教学意识——以《倍数和因数》的教学为例(吴卓)
    [观点参考]
    QQ群论坛里的那些“帖儿”(沈菊芹)
    请发送到我的邮箱里(李金春)
    开放性语文作业的设计与操作策略(范优宝)
    例题也可以这样教(闵诚)
    满足学生心理需要培育英语学习兴趣(邰霞)
    英语教师如何掌控好教学主线(李曦峰)
    对体育与健康课程评价的再认识(孙德标)
    [教学随笔]
    心态之美(何捷)
    [我和“教海探航”]
    探航:一种精神姿势(魏星)
    [聚焦]
    让语文成为儿童存在的家——李琳
    让我们荡起双桨——2012江苏省“隆天杯·教海探航”征文颁奖大会暨首届华东地区“苏派”教学高层论坛系列报道(一)(晨光)
    不拘一格地教——2012江苏省“隆天杯·教海探航”征文颁奖大会暨首届华东地区“苏派”教学高层论坛系列报道(二)(晨光)
    《江苏教育:小学教学》封面

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