设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 江苏五年制高职社会功能定位与人才培养特色研究 免费阅读 下载全文
  • 本文在研究江苏五年制高职教育人才培养实践创新典型案例的基础上.提出了江苏五年制高职社会功能定位的“服务的地方区域性”“教育公益导向性”“职业教育体系协调性”特色:人才培养的“五年一贯、中高融通,初中起点、差异突出,条块结合、以块为主”基本特色:人才培养实践的“模式校本化”“培养目标标识化”“课程建设功能化”“教学模式情景化”“教师队伍建设团队化”创新特色。
  • 高职课程实施信息化教学改革的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 如何利用互联网手段,实施信息化教学改革,提高高等职业技术教育的教学质量,是当前高职教育界面临的重大课题。本文对高职《交直流调速系统》课程进行了信息化教学改革探索。详细介绍了课程改革的理念、具体的实施方法、改革的效果与存在的问题,希望能对同行有所助益。
  • 追求教学评价的无形之境——例谈微型游戏项目教学评价的意义转向 免费阅读 下载全文
  • 在微型游戏项目教学评价中,通过学生对游戏的自主选择,使学生的自我评价从模糊认知转向清醒自知;通过学生对游戏的自主研发,使教学评价从追求精细转向框架下的浪漫;通过同伴互玩游戏,使组内互评由显性接受转向隐性感受;通过项目合格证书,使终结评价由教师质性评价转向系统自动生成。微型游戏项目教学评价突破既有教学评价主体、形式、标准等的束缚,实现了教学评价的意义转向,不断趋近教学评价的无形之境。
  • 利用网络平台构建中职语文情境教学模式的实践研究——以表达与交流为例 免费阅读 下载全文
  • 如何提高中职语文情境教学的有效性?立足培养学生语文素养和综合能力.以表达与交流为例,通过整合开发覆盖相关语文能力的学习项目,系列设计学习情境引导学生自主学习,充分集成网络学习和课堂教学的不同优势,创新中职语文情境教学模式,以提高课堂教学质量。
  • 高职新生数学元认知水平差异性调查 免费阅读 下载全文
  • 本文通过访谈和问卷调查研究发现:高职新生的数学元认知水平在不同群体间存在一定程度的差异。(1)男生在个体知识、任务知识、策略知识、认知体验和计划策略这几个因素上优于女生.而女生在情感体验上的认知水平优于男生:(2)不同专业的高职新生仅在个体知识和情感体验上存在差异:(3)普高理科生和普高文科生的元认知总体水平明显优于职高生;普高理科生在任务知识、策略知识、认知体验、情感体验和调控策略上均明显优于职高生,普高理科生还在任务知识、策略知识和认知体验上均明显优于普高文科生:普高文科生在策略知识和情感体验上明显优于职高生。
  • 苏州地铁公示语英译现状探析 免费阅读 下载全文
  • 苏州市地铁公示语英译存在翻译法则不统一、译名不一致、选词不恰当、忽略文化差异等问题。基于翻译目的论,提出以意译为主、直译为辅,尊重文化差异、遵从文化习惯等翻译策略,以期为城市地铁公示语翻译提供一些思考。
  • “学生助教”模式,解决教学实践难题——以南京工程高等职业学校为例 免费阅读 下载全文
  • 在实践教学中因班级人数多,出现教师无法“点对点”释疑、纠错、评价需求以及课堂掌控难度大等突出矛盾。“学生助教”模式的实践。为解决实践教学难题探索出了一条新的教学模式改革之路。
  • 五年制高职基础会计课程微课设计与应用 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术的快速发展,微课作为一种新型的教学辅助手段,其以短小精悍独特的优势,悄悄走入了会计课堂。本文对微课引入基础会计教学的必要性、基础会计微课设计与应用进行了初步探讨。
  • 以实践活动增强中职生自信心 免费阅读 下载全文
  • 中职生由于在基础教育阶段因学业基础薄弱等原因,自信心不足现象普遍存在。而高素质技术技能型人才的培养。自信是最重要的心理品质,这就决定了增强自信心对于中职生具有重要的现实意义。自信心的增强是中职教育的重要目标,实践活动能够提供一个真实、可靠的心理品质塑造环境。只有在良好的实践活动情境中,才能够让中职生见证自己的能力与价值,便于充分自身的认同机制。为了达到较好的自信增强效果,学校在设计实践活动时要遵循针对性、累积性、长期性等原则。
  • 技能竞赛制度引领下的专业建设若干思考——以句容中等专业学校现代农艺专业为例 免费阅读 下载全文
  • 从校本出发,以现代农艺专业为基础,提炼技能大赛对专业发展、基地建设、队伍建设、课程改革、学风建设、学生就业竞争力等领域的引领促进作用,提出大赛可持续发展,期待制度化完善,超越功利主义大赛价值观。充分挖掘技能大赛的教学价值与文化价值。
  • 试论技能大赛的意义及误区——以电工电子技能大赛为例 免费阅读 下载全文
  • “普通教育有高考,职业教育有大赛”。技能大赛在职业院校影响之深、份量之大由此可见。技能大赛一方面让职业学校、教师、学生收获了许多成果;另一方面也存在着很多误区。本文以电子电工技能大赛为例进行分析,对我们怎样正确看待和对待技能大赛,如何认识技能大赛中存在的一些误区,进行了分析,具有很强的针对性和启发作用。
  • 技能大赛背景下中餐冷拼技能训练的实践研究——以镇江高等职业技术学校烹饪工艺与营养专业为例 免费阅读 下载全文
  • 职业教育技能大赛,有效促进了职业教育的蓬勃发展,为引领职业教育教学改革发挥了积极作用。本文从烹饪技能大赛背景下如何处理好中餐冷拼项目的技能训练过程中较容易暴露出的一些问题而展开探讨,对有效提升大赛训练水平、具有借鉴意义。
  • 技能大赛评价导向下对职业教育专业课程领导力的思考 免费阅读 下载全文
  • 职业技能大赛引领着我国职业教育教学方向.已经成为各级教育主管部门评价职业学校办学水平的重要指标。职业教育课程领导力决定了职业教育课程改革的方向和速度.本文对职业教育课程领导产生的必要性、后喻时代的校长在课程领导中角色定位、课程领导力对大赛绩效的影响进行了思考。
  • 适应市场需要:五年制高职学生专业技能教学探讨——以镇江高等职业技术学校机电类技能教学为例 免费阅读 下载全文
  • 技能教学已成为提升高职学生专业水平的主要途径,直观地反映学校教学质量的优劣,毕业生要拥有机电一体化的综合技能和适应新技术革命的专业知识.技能教学责无旁贷地担负着培养高职学生职业技能的重任。机电专业作为我校的品牌专业,在教学中不断改革与创新,取得较好成绩,走出了一条成功之路。
  • 因势利导,重在育人,做积极职业教育的践行者——以润州中等专业学校《应用文写作基础》教学实践为例 免费阅读 下载全文
  • 职业学校的教学实践要实施积极职业教育,科学、合理地促进学生学习品质、个性和人格的发展.引导学生追求充满希望的幸福人生;要善于因势利导,积极采用切合学生个性的教育方式,理解和包容学生,引导学生的心理健康和谐发展;不断增强职校生的积极心理体验和发展优势,培养职校生的积极心理、良好个性与健康人格;开展积极职业教育评价,激发学生潜能,促使其和谐发展。
  • 建设优质高职院校的背景、内涵与标准 免费阅读 下载全文
  • 建设优质高职院校是示范高职院校建设的深化与拓展,也是高职院校加强内涵建设的必然要求。根本上是为了满足人们日益增长的对优质高职教育的需求。对优质高职院校的内涵应从政府、行业企业、院校管理者和师生等利益相关者的角度进行理解。不同利益相关者对优质高职院校有着不同的需求,其中师生的需求是优质高职院校最核心的需求。优质高职院校的建设标准有内在标准与外在标准。建设优质高职院校,应兼顾内在标准和外在标准,凸显内在标准的意义。
  • 教师在校园伤害中承担侵权责任研究 免费阅读 下载全文
  • 在我国司法实践中,发生校园侵权案件时,一般是完全免除教师个人承担责任的,但教师并非执行工作任务存在过失时,除追究其所在的教育机构的责任外,应可依《侵权责任法》第6条的规定追究教师个人的侵权责任。本文以幼儿园及中小学教师为视角。通过类型化的方式探讨在校园伤害案件中不同的侵权行为下教师责任的承担。
  • 高职院校教师教育技术能力建设需求分析 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术的发展以及教育信息化的推进.教师的教育技术能力已成为教师专业能力的有机组成部分,成为提升教育教学质量的重要抓手。通过对国家相关政策、文件解读以及对高等职业教育发展的梳理,结合高职院校教育技术建设情况的调研,从教育主管部门的政策要求、高职教育发展的现实诉求以及高职教师发展的内在需求三个方面.对高职院校教师教育技术能力建设的需求进行了阐述与分析。
  • “五位一体”嵌入式集团化办学模式的实践与探索 免费阅读 下载全文
  • 以职教集团为平台,在校企专业共建、教育资源共享、校企文化的共融、校企师资的共育等方面不断探索与实践,形成“五位一体”嵌入式集团化办学模式。
  • 烹饪专业中高职衔接中职阶段实践课程体系的构建与实践 免费阅读 下载全文
  • “3+3”中高职课程衔接是现代职业教育体系构建中亟需研究和解决的问题。南京旅游职业学院烹饪专业在12年对口单招教学中不断总结经验,并与相关中职学校共同探讨,寻找最佳的衔接方法,在中职阶段提出了“4J1S”烹饪实践课程体系,为现代“3+3”中高职烹饪专业衔接提供较为合理而完备的教学思路。
  • 镇江高等职业技术学校 免费阅读 下载全文
  • 镇江高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院镇江分院)是一所以五年制高职教育为主体的职业院校。学校现有现代制造、信息技术、财经商贸、旅游艺术、化工等五大类专业,16个五年制高职专业(6个省品牌专业,2个省特色专业)。先后建成了国家数控技术应用专业技能型紧缺人才培养培训基地、江苏省软件人才培养基地。立项建设电工电子、
  • 江苏省句容中等专业学校 免费阅读 下载全文
  • 江苏省句容中等专业学校创建于1985年,2005年晋升为国家级重点职校,201O年成为省四星级中等职校暨省高水平示范性中等职校。近三年来,江苏省句容中等专业学校在技能大赛、技能教学取得了骄人成绩,获国赛2个一等奖、2个二等奖、1个三等奖,省赛15个一等奖、
  • 培厚德之人 育强技之才 走合作之路江苏省丹阳中等专业学校技能教学纪实 免费阅读 下载全文
  • 江苏省丹阳中等专业学校以江苏省职业学校“七大赛”为契机,创建了一种源于过程导向的改革思路:即把学生的课堂学习、技能培养与企业的工作流程紧密联系在一起,成立了创新工作室;创立了一种基于工作过程导向的专业设置:即依据各类企业的生产行为来确定相关的专业论证和设置,培养企业急需的毕业即能就业的应用型、技能型人才:创新了一种融于工作过程导向的教学内容:
  • [学术视界]
    江苏五年制高职社会功能定位与人才培养特色研究(郑在柏;程又鹏)
    高职课程实施信息化教学改革的探索与实践(李焦明)
    [课程与教学]
    追求教学评价的无形之境——例谈微型游戏项目教学评价的意义转向(崔志钰)
    利用网络平台构建中职语文情境教学模式的实践研究——以表达与交流为例(苏娅)
    高职新生数学元认知水平差异性调查(黄开情;陈晓曦)
    苏州地铁公示语英译现状探析(吴祝霞)
    “学生助教”模式,解决教学实践难题——以南京工程高等职业学校为例(竺兴姝;陆克俭)
    五年制高职基础会计课程微课设计与应用(王美荣)
    以实践活动增强中职生自信心(梁建强)
    [区域职教巡礼]
    技能竞赛制度引领下的专业建设若干思考——以句容中等专业学校现代农艺专业为例(孔祥富)
    试论技能大赛的意义及误区——以电工电子技能大赛为例(贡建霞)
    技能大赛背景下中餐冷拼技能训练的实践研究——以镇江高等职业技术学校烹饪工艺与营养专业为例(庄惠)
    技能大赛评价导向下对职业教育专业课程领导力的思考(徐冬元;朱和平)
    适应市场需要:五年制高职学生专业技能教学探讨——以镇江高等职业技术学校机电类技能教学为例(解泽国)
    因势利导,重在育人,做积极职业教育的践行者——以润州中等专业学校《应用文写作基础》教学实践为例(杜闽生)
    [管理论坛]
    建设优质高职院校的背景、内涵与标准(郑小明)
    教师在校园伤害中承担侵权责任研究(蔡安明;江志武)
    [课题博览]
    高职院校教师教育技术能力建设需求分析(陈海艳;马卫)
    “五位一体”嵌入式集团化办学模式的实践与探索(马瑞香)
    烹饪专业中高职衔接中职阶段实践课程体系的构建与实践(邵万宽)
    镇江高等职业技术学校
    江苏省句容中等专业学校
    培厚德之人 育强技之才 走合作之路江苏省丹阳中等专业学校技能教学纪实
    《江苏教育研究:C版》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2