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您现在的位置是:首页 > 《教师月刊》 > 2012年第05期
  • 走饭之死
  • 学生自杀,这些年似乎多了起来——有关数据显示,不是“似乎”,而是“确实”。这里暂且不谈这个——就其原因来说,人们总是很自然地将之归于现在的孩子,过于脆弱——经不起一点打击,过于自私——只由着自己的性子而全然不管将给亲人带来痛苦,等等。
  • 一场趣味比赛
  • 年级要组织一场趣味比赛:40(20男20女)×80拍篮球钻呼啦圈迎面接力。
  • 泰国的分色运动会
  • 去年五月,我来到泰国南部的一个小县城做汉语教师。工作之余,我喜欢观察这里举办的各种活动——我希望自己是一个文化传播者,也是一个文化观察者。最近一个十分有趣的学校活动进入了我的视线:分色运动会。
  • 思量一夕成憔悴——编书琐记
  • 2010年9月18日,一个平常的日子;而对于本文要提及的这本书来说,却是一个值得纪念的起点。
  • 我是婆婆的小女儿
  • 第一次见到婆婆,我就认定自己天生和婆婆有缘,觉得自己就是婆婆的小女儿。
  • 中国儿童安全意外伤害篇——世界未来的样子,就是现在这些儿童的样子
  • 2012年4月9日,美国华盛顿州米尔顿县一辆校车在运送学生时,四十三岁的司机突发心脏病而失去知觉,汽车顿时失控。坐在车上的十三岁学生杰里米·伍依特希克冲到驾驶室,一把抓住方向盘,使汽车驶向路边,再拔出车钥匙。汽车停稳后,杰里米·伍依特希克和一名同学以挤压胸腔的方式抢救司机,其他学生打电话叫来急救人员。警方迅速到场,把学生护送下车……
  • 意外伤害:儿童安全的第一威胁
  • 儿童意外伤害事故每天都在发生。今年4月14日,西安市长安区一家洗车店门前发生了一起惨剧,一辆轿车正准备开进洗车店洗车,却在门口处将一名三岁男童撞倒,随后男童被送往医院,救治无效死亡。
  • 楼朝辉关键在丁培养学生的自我保护能力
  • 楼朝辉你客气了。我谈谈我的一些粗浅看法吧。首先我们应该看到,学校安全教育问题,其实涉及教育最本质的问题:我们应该给孩子们一个怎样的成长环境,什么样的成长才是好的成长,我们应该培养什么样的人,等等。
  • 当学生遭遇较人伤害时
  • 当学生在校园里遭遇比较大的意外伤害时,学校、教师应如何妥善地处理呢?除了及时送医外,根据有关法律法规,结合以往的经验,笔者认为,应抓好以下几个环节。
  • 英国《儿童安全教育手册》(节选)
  • 儿童安全居家注意事项家长应牢记的基本原则 熟悉家中的火灾逃生路线,定期进行演练,在遇到紧急情况时,每一名家庭成员都知道如何应对;
  • 苏州市金阊区实验小学家长接送实施方案(2011)
  • 学校将于2011年9月1日在新校址(广济路)如期开学。新校地处广济路与留园路交通要道口,且广济路正处于轻轨施工阶段,为确保道路通畅,营造良好的交通环境,保证学生的人身安全,特制订本方案。
  • 何环宏未来的文化特别依赖于教育
  • 要转向“日常的伦理” 教师月刊你对社会问题很关注,写作议题多涉及死刑存废、权力腐败、弱势群体、贫富悬殊等等。这样看来,你并不局限于专业研究,并且你在媒体上的发声也算比较多的。可不可以这样理解,你是在做一个“有承担的旁观者”
  • 他的根扎在课堂里——刘宗顺印象
  • 刘宗顺老师是一个年轻的教研员,也是一位地地道道的小学语文教师。在他看来,课堂是他教育研究的根系,没有这个根系,说起话来就会缺少底气,就会少了真正意义上的发言权。
  • 对话刘宗顺“下水”的教师,“下水”的教研员
  • 做语文教师不容易,既做语文教师又做教研员就更不容易了,能把这两个工作同时做得优秀的,那可真稀有了一一可偏偏就有这样的人:他叫刘宗顺,山东省滨州市经济开发区第一中学小学部语文教师,兼任滨州经济开发区教育局小学语文教研员。
  • “今年收成不好”
  • 收秋了。周末,和妻回老家帮父母收玉米。刚到地头,一眼就看见了几个小小的、裹不到头的玉米棒子。看着被剥去外衣的它们瑟瑟躺在玉米堆中,我顺手拿起一个,对妻子说:“今年收成不好!”妻子半开玩笑地反问道:“你说的还是咱娘说的?”
  • 刘友开“草根教师”更需深深地扎根
  • 刘友开1956年,我出生于苏北涟水县黄营乡的一个贫苦农民家庭。父母都不识字,终身务农。我小的时候,逃过荒,要过饭,没有上过一天幼儿园,小学和初中都是在本村读的。一九七四年高中毕业后,回家种了四年田,还挑过大河工。所幸后来赶上恢复高考,读了两年的师范中文专业,从此走上了教育人生的漫漫征途。
  • 用服务的态度做教育
  • 万老师,您认为教育是一种服务吗?教师又该如何服务于学生呢?
  • 金梁
  • 有时间静下来回忆是件很好的事,浮在表面的似乎很重要的人和事隐去,深处的,真正难以忘怀的几乎没有损失掉一点光泽和温度,完好地在心里。
  • 放慢脚步学语文
  • 能不能有一个不一样的六年级 是这样一个清澈朗俊的初秋。阳光像一个含蓄温婉的女子,浅浅若深,淡淡无痕。树木依然保持着盛夏的葱茏,只是那些聒噪了一个盛夏的蝉声似乎变得婉转起来。还有那些秋天的花,兀自地开了,又谢了,平静而淡定。
  • 把学生的活动作为课堂教学的线索
  • 课堂是在一个时间轴上展开的过程。在传统教学论中,这个时间轴上的教学流程由教学内容决定,是典型的“知识中心论”的教学观。课改以来大家一直在批判的“教师中心论”,背后正是这种“知识中心论”在作祟:课堂教学以知识为中心,教学是传授知识,而教师是知识拥有者,所以由教师占据教学的中心是理所当然的。
  • 让学生体味学习的快乐
  • 学校里的“不适应者” 为什么现在的学生这么不爱学习呢?这是很多成年人感到困惑的问题。而且,他们往往非常不理解——遥想当年,我们都是刻苦钻研,埋头苦读,从来不甘居人后的;现在的孩子,怎么就没有了上进心?
  • 魏晋民德育里的自律与他律
  • 陈蕾 在上一期的讨论中,我们淡到在德育工作中,一味地说教、强压是没有用的,教师应该运用科学方法来帮助学生确立因果联系,在做一件审之前首先说服自己,完成对自我的改造
  • 监考的烦恼
  • 当教师几年,深感监考正在变成一件极其痛苦的事情——面对花样不断翻新的作弊行为,我常常感到左右为难,无所适从。这样说,很多人可能不理解,学生作弊,监考教师当然要制止,有什么好为难的呢?
  • 与卢梭聊《爱弥儿》
  • 卢梭我花了二十年心血思考,用了三年时间才写完这本书。人们喜欢把它称为教育著作,其实,它不仅涵盖了我全部的教育主张,而且也体现了我的政治和哲学观念。因为此书,我流亡了八年,但我并不后悔。
  • 我们为什么需要“教学勇气”吴国珍指向“伟大事物”的“教学勇气”
  • 2005年,帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书由华东师范大学出版社出版,在一线教师中引发了广泛的讨论,也在教育学术界产生了重要的影响。南京大学中国社会科学研究评价中心数字文献处理系统显示,该书被CSSCI期刊引用达到四十四篇次。2011年10月,在北京师范大学召开的“第一届全球教师教育峰会”特设“教学勇气在中国”专场,多位一线教师与专家共同分享了《教学勇气》给自己带来的触动与收获。
  • 我为什么有了“教学勇气”
  • 2007年1月,“1+1读书俱乐部”正式成立。哪一本书能够作为“俱乐部”正式“开张”后大家共同阅读的第一本书呢?张文质老师经过再三考虑,推荐了美国著名教师培训专家帕克·帕尔默教授的《教学勇气》,他同时提醒我们:读懂和读下这本书要具备一定的勇气和毅力。所以我们选择在寒假——相对比较轻松的日子——攻读这本书。
  • 漫步自我心灵
  • 我们越依赖别人与环境,就越无法摆脱其限制,就越可能忽视内心的力量。所以必须“从自我内部‘引出’智慧内核”,恢复心灵的秩序,认清“我是谁”。
  • 帕克·帕尔默,活过的一天或者两天
  • 1能够静静地坐在院子里看着杨树落下黄叶,全拜在一所大学里举行的教育研讨会所赐。会场热烘烘的空气实在催人入睡,我走到了楼下,我想换一种心情。
  • 美国的母亲节
  • 每年五月的第二个星期日是美国法定的母亲节。这一天,美国人都要在胸前佩戴一朵康乃馨:母亲健在的,是红色的康乃馨,表达欢愉;母亲逝世的,是白色的康乃馨,以寄哀思。美国国会还规定,这一天家家户户都要悬挂国旗,以表达对默默无闻为家庭、为社会作出奉献的母亲们的敬意。这些做法对人们是很好的提醒,让大家懂得珍惜就在身边但无比珍贵的母亲。
  • 梅树中学的“探索课”
  • 在加拿大,“探索课”是初中阶段的一个综合性课程,内容涵盖面很广。在我的孩子们就读的梅树初中,这一课程包括家政、艺术、木工、戏剧表演和音乐欣赏等几个部分。
  • 康德:一生就像一个最规则的动词
  • 他是个“心胸狭窄”的人,心肺活动空间不够,天生有疑病症,幼时甚至十分厌世;他虽金发碧眼,面色红润,但身高仅一米五七,双肩高低不一,精神脆弱,十分敏感;
  • 韦钰:“体会给予、参与、被爱和对未来的希望”
  • 我一开始在键盘上敲下的标题是“想念韦钰”,一个连自己也觉得不可思议的标题。“想念”这个词更多用于久未谋面的朋友,而我与韦钰却是八杆子打不着的。她生于二十世纪四十年代,学贯中西,是我国电子学与生物电子学的专家,工程院院士,曾担任教育部副部长。
  • 教育不是雕刻,而是唤醒
  • 苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅。在苏格拉底很小的时候,有一次父亲正在雕刻一只石狮子,他观察了好一阵子突然提了一个问题
  • 总得像个教师
  • 有一年,学校来了位新教师,大学刚毕业,性格温和,单纯稚嫩。有老教师对我说:观察了半个月,这个人模样,像是天生要来做教师的。几年后,我把老教师的话告诉了那位青年教师;又是十年过去了,她教过的学生提起她,也说她是“真正的教师”。这个“像是天生要来做教师的”是一个多么高的评价!
  • 微教育V
  • 昨天中午,著名教育家、原中国教育学会副会长李吉林老师专门从南通打来电话。她说:“朱老师,你要帮助呼吁减负啊!现在孩子们负担太重了,书包越来越重,作业越来越多,还要上各种各样的补习班,简直不把孩子当人啦!你是人民代表,一定要为大家说话呀!”听着这位老教育家的呐喊,我思绪万千。
  • 一个都不能少
  • 所谓“面向全体学生”,说起来容易,但真正要落实到学校工作的方方面面,就需要我们充分考虑到每一位孩子的实际需求,止每一个孩子都能够在自己的校园里扎根、成长。
  • “随手拍”爱读书的女教师
  • 今年三月,“大夏书系”、《教师月刊》发起“‘随手拍’爱读书的女教师”图片征集活动,得到了很多教师的响应与支持。
  • 走饭之死(林茶居)
    [记事]
    一场趣味比赛(张青娟)
    泰国的分色运动会(杨本科)
    思量一夕成憔悴——编书琐记(杨斌)
    我是婆婆的小女儿(王艳芳)
    [关注]
    中国儿童安全意外伤害篇——世界未来的样子,就是现在这些儿童的样子
    意外伤害:儿童安全的第一威胁(茅木木)
    楼朝辉关键在丁培养学生的自我保护能力(林茶居)
    当学生遭遇较人伤害时(邰永福)
    英国《儿童安全教育手册》(节选)(周玉龙)
    苏州市金阊区实验小学家长接送实施方案(2011)
    [人物]
    何环宏未来的文化特别依赖于教育(毛俊玉)
    他的根扎在课堂里——刘宗顺印象(陶继新)
    [师道]
    对话刘宗顺“下水”的教师,“下水”的教研员(王小庆)
    “今年收成不好”(刘宗顺)
    刘友开“草根教师”更需深深地扎根(程晓云)
    用服务的态度做教育(万玮)
    金梁(赵克芳)
    放慢脚步学语文(郭学萍)
    [课堂]
    把学生的活动作为课堂教学的线索(李海林)
    让学生体味学习的快乐(陈静静)
    [德育]
    魏晋民德育里的自律与他律(陈蕾)
    监考的烦恼(安杰)
    [阅读]
    与卢梭聊《爱弥儿》(刘尔笑)
    我们为什么需要“教学勇气”吴国珍指向“伟大事物”的“教学勇气”(程晓云)

    我为什么有了“教学勇气”(李华)
    漫步自我心灵(周顺海)
    帕克·帕尔默,活过的一天或者两天(张文质)
    [海外]
    美国的母亲节(王咏梅)
    梅树中学的“探索课”(廖晓英)
    [人文]
    康德:一生就像一个最规则的动词(刘艳侠)
    韦钰:“体会给予、参与、被爱和对未来的希望”(焦晓骏)
    [专栏]
    教育不是雕刻,而是唤醒(李政涛)
    总得像个教师(吴非)
    微教育V(朱永新)

    一个都不能少(李希贵)
    “随手拍”爱读书的女教师
    《教师月刊》封面

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