设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 让学生学会“补充交流” 免费阅读 下载全文
  • 补充交流。——意思应该很明白:你还有别人没有说到过的内容吗?请说出来,与大家分享。在小学的低、中年级课堂教学中,我们常常看到诸如此类的交流发言情景:甲学生说了A、B、C、D;乙学生说了B、D、E、F;丙学生说了A、C、E、G;
  • 让情境创设不作课堂“show” 免费阅读 下载全文
  • 成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。事实上,小学英语教师们也大都热衷于在课堂上创设各种各样的情境,力求让学生在"动"中学,在"乐"中学,往往气氛非常活跃,场面非常热闹。然而,
  • 利用Mind Map搭建好英语学习的支架 免费阅读 下载全文
  • Mind Map,即思维导图,是一种有效的思维模式,也是一种有效的英语教学方法,能为学生提供更多参与课堂教学活动的时机和方法,利于学生展开扩散思维,从而达到以学生为主的课堂教学目的。笔者认为英语教师应充分利用Mind Map,
  • 提升小学生课外探究的有效性 免费阅读 下载全文
  • 由于受到时间、场地等的限制,科学课堂上的探究活动远远满足不了学生的学习需求,这必然挫伤学生的求知欲和探究欲。所以,科学探究不能局限于课堂,它必须延伸到课外探究中去。笔者结合自己的教学经验,
  • 科学生成性教学资源的开发与利用 免费阅读 下载全文
  • 生成性资源,是指在课堂教学现场伴随教学过程而产生的,能够推动教学进行的各种教学条件和因素,如学生的学习状态、学习兴趣、积极性、注意力,学习方法与思维方式,合作能力与质量,提出的问题,对问题发表的见解、争论乃至错误的回答,等等。
  • 例谈小学科学教学中的“布白” 免费阅读 下载全文
  • 在课堂教学过程中,教师有意识地恰当"布白",能在学生心理上营造一种悬念,有效促使学生主动探究、积极思考,对学习产生浓厚的兴趣和强烈的向往,唤起学生的求知欲望,从而加深学生对知识结构本身的理解与掌握。
  • 多媒体语境下动漫手段在教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 创造性地运用动漫手段,通过对教材的动漫化诠释、对知识点的故事性演绎、对教学互动的游戏性改造等方式改造传统课堂教学,是丰富教学形态、拓宽教学思路的必要举措,也是在当下多媒体教学改革浪潮中另辟蹊径的新探索。
  • 将“雏鹰争章”活动有效融入品德课堂 免费阅读 下载全文
  • 作为同属德育内容的品德课程与少先队雏鹰争章活动有着目标一致、理念融合、内容互补、载体叠加、评价认同等多方面的整合优势。因此,我们可以寻找品德课程和雏鹰争章的结合点,进行多方面的整合,在目标、内容与评价方面做到两者优化共设;在时间、空间与活动形式上体现优势互补互动,达到整体效应,让品德课程和雏鹰争章活动整体协同发展,
  • 发挥好家长在《品德与生活》教学中的“助教”作用 免费阅读 下载全文
  • 《品德与生活》的内容涉及学生生活的方方面面,国内外许多教育专家一致认为:在任何时代,没有家长积极参与教育工作,教育就不可能真正存在。如何借助家长的力量,发挥家长的作用,延伸教学的空间,丰富教学的资源?邀请家长来做"助教",是笔者的一项探索和实践。
  • 《品德与生活》课程“课中操”活动要把握的几个基本点 免费阅读 下载全文
  • 品德与生活课程面对的是小学一二年级的学生,这个年龄段的学生既好奇又好动,有意注意持续时间为15至20分钟。而小学一节课是40分钟左右,因此,低年级学生的有效学习时间很短。根据学生的这一年龄特点,
  • 淘汰电脑在信息技术课中的再利用 免费阅读 下载全文
  • 随着信息技术的不断发展,学校设备更新频繁,废旧计算机逐渐淘汰下来。这些淘汰的计算机蕴涵着丰富的学习功能,在培养学生观察能力和动手操作能力上具有独特的优势。笔者列举如下。
  • 小学音乐欣赏教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 2011版《音乐课程标准》提出:"感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。"笔者认为,未来的社会公民虽然不一定要有音乐表演的技能,但人人应该有音乐感受和欣赏的能力。
  • 在剪纸教学中挖掘传统文化内涵 免费阅读 下载全文
  • 剪纸是中国最普及的传统装饰艺术之一,有着悠久的历史。它是劳动人民为适应生活需要和审美要求就地取材进行的艺术创造,反映了人们的劳动和生活,表现了人们的审美理想和情操。在小学美术剪纸教学中挖掘传统文化内涵,
  • 美术课堂提问四要点 免费阅读 下载全文
  • 美术属于技能学科,基于其特殊性,如何进行有效提问,应当引起教师的重视。教师合理运用提问方式,恰当地设计问题能激发学生的学习热情,激活其思维;反之则可能弄巧成拙,越问越迷糊。
  • 巧妙调整队伍提高课堂组织效率 免费阅读 下载全文
  • 体育课堂组织中最重要的环节,就是调整队伍(简称"调队")。体育课中调队的细微之处,体现的是体育教师的创意灵光,而一次精妙的组织,可以让这节课紧凑而高效。
  • SPARK课程对提升体育课堂吸引力的启示 免费阅读 下载全文
  • 中小学体育教育改革进行得如火如荼,尽管如此,却依然出现"学生喜欢体育但不喜欢体育课""学生远离体育活动""学生缺乏体育运动兴趣与习惯""青少年体质健康水平逐年下降"等诸多现象。其中,"学生喜欢体育却不喜欢体育课",已经成为了体育教育改革所遭遇的主要顽症。
  • 综合实践活动课程多元性评价的策略 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程是由教师和学生共同构建的生成性课程,这一特点决定了它的评价必须关注学生探究活动的整个过程,关注学生在综合实践活动课程中的各个方面所发生的变化,并通过这些变化来评价课程的质量,促进课程自身的不断完善以及教师、学生的不断发展。
  • 优化教学目标践 行思维拓展——PEP1 Unit 6 Part A Let's learn《Numbers》教学反思 免费阅读 下载全文
  • 一、教学设计1.设计简说本单元根据整体思维设计这个主题,选取PEP英语第一册第六单元A部分"Numbers"为话题,根据三年级起始阶段学生学习英语的心理特征,采用英语闯关游戏的教学形式,目的就是让每一位学生能听懂、认识并会说1-10的英语数字。本课例设计了大量符合三年级学生学习兴趣的游戏和层层递进的实践活动,邀请了学生喜闻乐见的神秘嘉宾——"喜羊羊"一块儿进行智力大PK,
  • 体验·探索·想象——《蝴蝶飞飞》教学反思 免费阅读 下载全文
  • [教学内容]义务教育课程实验教科书《美术》(浙教版)教材二年级下册[教学设计]本课例在生态课堂理念的指导下,让学生通过关注自然界中的昆虫,了解大自然造物的神奇。在观看图片的过程中,让学生发现蝴蝶造型的多样、色彩搭配的协调以及自然赋予的美感,
  • 源于生活 指导生活——《集体处处有规则》教学反思 免费阅读 下载全文
  • 2011版《品德与社会》课程标准将品德与社会的课程性质定位在:"在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。"教育要回归生活,要重视关注儿童正在进行中的现实生活。只有关注儿童的现实生活,才能做到有实效性、有针对性。
  • 综合实践活动课程师资队伍建设的探索 免费阅读 下载全文
  • 师资建设问题是制约综合实践活动课程实施的瓶颈。基于当前中小学实施综合实践活动课程师资现状与存在困境,笔者结合我区实际,提出着眼于区域实际,以课程培训为切入点,建立综合实践活动课程师资管理制度,快速培养和建立一支能承担综合实践活动课程的师资队伍。
  • 基于学生的差异管理班级 免费阅读 下载全文
  • 班主任应千万百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。但是,每个学生都是独特的个体,他们之间存在着差异,其中既有发展速度上的差异,也有个性、能力上的差异。
  • 提高德育实效性的几点做法 免费阅读 下载全文
  • 作为基层教育管理单位,既要传承上级教育管理部门的管理决策,又管理着下属义务教育阶段中小学校的教育教学工作。因此,基层教育管理单位如何提高德育工作的实效性,引导下属学校扎实做好德育工作具有非常重要的意义。
  • 将分享阅读融入角色游戏——发展幼儿语言表达能力的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 分享阅读让孩子享受到阅读的乐趣,同时让孩子享受到老师和父母的爱。在分享阅读活动中,孩子带着听有趣故事的平常心态和成人一起阅读,感觉轻松愉快。区角游戏作为一种人为创设自然情境下的幼儿游戏,它为幼儿自发自愿的活动提供条件的同时,又渗透教育的目的要求。
  • 精选蒙学经典,开展礼仪教育 免费阅读 下载全文
  • 一位美国著名的教育专家说,我们从小对孩子施以礼仪品格的教育就像在戈壁滩上捡石头,20年之后我们后悔捡少了,
  • 有效利用田野资源 引导幼儿热爱自然——以“认识小草”活动为例 免费阅读 下载全文
  • 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中明确指出:"城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育。"农村自然和社会环境为幼儿教育提供了丰富而生动的素材,这是城市幼儿园所望尘莫及的。农村幼儿虽然生在农村,
  • 宝贝,对不起 免费阅读 下载全文
  • 还记得两年前的那个炎热夏天,我由学生变成了光荣的教师,满怀憧憬地带着我的种种教育理想,迎来了生命中的第一批宝贝。第一次家长会,带着略微的小紧张,在准备充分的情况下走进教室,
  • 学校品牌建设的基本流程 免费阅读 下载全文
  • 《少年儿童研究》2011年第12期(下)刊发王文永的《试论学校品牌及其发展策略》一文,作者指出,学校品牌建设大致要经历以下流程:(1)品牌诊断。指对学校的内部条件和外部环境作调研分析,全面了解学校的优势和劣势,对战略时期内学校和社会发展的大趋势和可能出现的变化作出估计,预见可能出现的机遇和挑战,为制定品牌战略提供依据。(2)品牌定位。发现和确立自己的办学特色和个性优势,准确定位自己的服务对象,找准自己的位置,建立自己的核心竞争力。品牌定位基础在于寻找自己的优势,核心在于未来的方向。优势包含绝对优势、
  • 信息化时代教师的定位 免费阅读 下载全文
  • 《教师教育研究》2011年第5期刊发华东师范大学黄欣副教授等的《论超越技术局限的教育境界的创立》,作者认为:信息化时代的教师应该重新定位。教师首先应成为一个教学设计者。现代信息技术已经为教师提供了更加丰富和灵活的教学组织形式,而学习者也不再拘泥于一个固定的场所或时间集中学习,只要有网络与计算机等通信设备,学习者就可以选择各种形式的学习。
  • 新西兰早期教育课程的四个原则 免费阅读 下载全文
  • 《幼儿教育(教育科学)》2011年第10期刊发江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所副研究员张晖等的《新西兰、英国、日本学前教育一体化述评及启示》,
  • [教研之窗]
    让学生学会“补充交流”(吴伟国)
    [课堂新探]
    让情境创设不作课堂“show”(朱裕燕)
    利用Mind Map搭建好英语学习的支架(任倩)
    提升小学生课外探究的有效性(王丽娟)
    科学生成性教学资源的开发与利用(邸薇)
    例谈小学科学教学中的“布白”(陈柑清)
    多媒体语境下动漫手段在教学中的应用(李佳瑶)
    将“雏鹰争章”活动有效融入品德课堂(王丽曼)
    发挥好家长在《品德与生活》教学中的“助教”作用(叶菲)
    《品德与生活》课程“课中操”活动要把握的几个基本点(刘燚)
    淘汰电脑在信息技术课中的再利用(王利尧)
    小学音乐欣赏教学的策略(李孟媛)
    在剪纸教学中挖掘传统文化内涵(朱碧云)
    美术课堂提问四要点(骆厚军)
    巧妙调整队伍提高课堂组织效率(钱旺)
    SPARK课程对提升体育课堂吸引力的启示(吕张华)
    综合实践活动课程多元性评价的策略(张洪法)
    [教例反思]
    优化教学目标践 行思维拓展——PEP1 Unit 6 Part A Let's learn《Numbers》教学反思(陶宏莉[1] 陈瑶[2])
    体验·探索·想象——《蝴蝶飞飞》教学反思(陈曦)
    源于生活 指导生活——《集体处处有规则》教学反思(顾亚萍)
    [管理方略]
    综合实践活动课程师资队伍建设的探索(陈小异)
    基于学生的差异管理班级(孙平)
    [德育视点]
    提高德育实效性的几点做法(朱剑)
    [学前教育]
    将分享阅读融入角色游戏——发展幼儿语言表达能力的有效途径(夏琼)
    精选蒙学经典,开展礼仪教育(张琛轶)
    有效利用田野资源 引导幼儿热爱自然——以“认识小草”活动为例(徐丹)
    [教师博客]
    宝贝,对不起(吴敏)

    学校品牌建设的基本流程
    信息化时代教师的定位
    新西兰早期教育课程的四个原则
    《教学月刊:小学版(综合)》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2