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文献检索:
  • 现代学校制度:从规范到引领 免费阅读 下载全文
  • 学校制度是学校教育规则按照合理性与关联性原则组成的体系,它依附于学校组织而存在,它只有与学校管理机制相匹配才能反映出学校制度的活力,只有在不断地更(创)新中,才能激发制度的活力。而学校制度执行与落实的程度体现了学校制度文化的特性,
  • 丰富语言激励的内容 免费阅读 下载全文
  • 语言激励。你也许想到了"表扬""鼓励"之类的词语。实际上,课堂教学中"语言激励"的内容可以丰富得多。比如OM活动,常常让人想到比赛。科技学校陈屹老师在进行拓展型课程《OM》科目的即兴题内容《结构承重》教学时,也采取了比赛的或者类似比赛的方式。
  • 凸显课程价值,明确指导要求——2011年版《义务教育英语课程标准》小学英语解读 免费阅读 下载全文
  • 2001年,教育部颁布了《全日制义务教育普通高中英语课程标准(实验稿)》(以下简称《标准(实验稿)》),小学英语课程作为21世纪我国基础教育课程改革的新设课程正式纳入英语课程的整体目标体系。十年来,在课程标准的引领下,小学英语课程开展了积极有效的探索和实践。
  • 校本课程的听课与评课 免费阅读 下载全文
  • 课程开发的目的是使用,使用的过程就是不断提高完善的过程,而提高完善的重要手段就是听课与评课。针对"校本课程"这一特殊课程类型,我们不能沿用一般的听课与评课方式。否则,有悖国家课程三级设置管理的初衷,也对校本课程的开发利用、
  • 故事在英语教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 小学生活泼好动,富有想象力,好奇心强,爱模仿。故事教学在达成教学目标的同时,能够使学生的才智和创造力得到充分发挥,有利于提高他们的综合语言运用能力。故事教学中,学生创造性地复述故事的过程实际上就是他们用大脑思维的过程。这一过程能够训练学生的各种思维能力,发展他们的创造性思维。
  • 抓环节 巧落实——“任务型语言教学”在英语阅读教学中的运用 免费阅读 下载全文
  • 任务型语言教学作为一种语言教学模式,已受到广大外语教师的重视。这种学习活动以完成任务为基础,以目标为导向,学生在活动中真实地使用语言,以达到完成任务或解决问题的目的。英语阅读教学通常分为pre-reading,while-reading,post-reading三个环节。这三个环节相互紧扣、层层递进,不同的教学环节有不同的教学目标,这就要求教师在不同的环节设计不同的任务,不断激发学生的学习兴趣,让不同层次的学生不停参与,
  • 英语教学中词汇呈现的策略 免费阅读 下载全文
  • 词汇的巩固离不开词汇的感知、操练和内化,对小学生而言,如果一开始的感知是准确而深刻的,那么学生就会迅速抓住词汇的音义形,也乐于操练;反之,如果一开始的感知是模糊而枯燥的,自然就无法集中注意力,操练效果也会不佳。
  • 科学探究中提高对话实效的策略 免费阅读 下载全文
  • 科学探究中的对话是在学生原有或实践体验基础上,与他人分享所得信息,交换彼此看法,实现共同建构科学概念的重要环节和方式。笔者据此提出提高科学探究中对话实效性的策略。
  • 如何有效开展科学课小组实验活动 免费阅读 下载全文
  • 小组实验在小学科学教学中占有非常重要的地位,是小学科学学科区别于其他学科的重要特征之一,也是实施素质教育的重要途径。如何在小学科学课中把小组实验开展好,值得我们每一位科学教师思考。笔者提出如下三个策略。一、善用材料结构,找准小组实验的切入点小组实验离不开材料。教师在课前需做好对材料的提前预测,在课中提供有结构的材料,适度安排小组实验活动。可是有些科学课中的材料比较复杂,
  • 科学课导入要把握“三性” 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:"良好的开端是成功的一半。"课堂导入是教学的第一环,能集中学生注意、酝酿学习情绪导入又好比是乐曲的"引子"、戏剧的"序幕",能激起观者的好奇,将观众"领"入节目之中。怎样才能在短短的两三分钟达成这些效果呢?笔者以为导入时应把握"三性",即针对性、趣味性和明确的指向性。所谓"针对性",
  • 表达与交流——科学探究的“催化剂” 免费阅读 下载全文
  • 学生初学科学,一切都觉得新鲜、好奇,要想在探究活动中学好科学,就必须学会表达自己的思想,学会分享小组其他成员的观点,懂得如何向大家陈述自己的探究结果。因此,必须让学生学会使用正确的科学语言,与他人表达交流。那么,在科学教学中,如何培养学生的这种技能呢?笔者浅谈三点思考。
  • 课队联动:拓展品德课程资源 免费阅读 下载全文
  • 品德课是学校德育的重要阵地,少先队活动是学校德育的重要载体,二者的目标一致,教育内容、教学方式相似。在小学阶段,品德教师常常担任着班主任和中队辅导员的工作。如果两者能够协调配合,相互促进,所产生的整体德育效应将远远大于二者孤立进行的教育效应之和。近年来,学校以"花色礼仪"为特色,
  • 构建趣味横生的品德与生活课堂 免费阅读 下载全文
  • 品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程,具有生活性、开放性、活动性等基本特征,而低段品德与生活课堂(以下简称品生课堂)又具有轻松、有趣、随意却不随便的特色。那么,作为品德课的老师,应该如何构建一个趣味横生的品生课堂,让低段学生热爱品生课堂并享受其中呢?一、采用各种教学道具,
  • 思品课教学中学生信息收集与处理能力的培养策略 免费阅读 下载全文
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,要"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"。可见,在思品课教学中培养学生收集和处理信息的能力已成为思品课的重要任务之一,
  • 让情感飞扬——《品德与社会》知识性题材教学的激情艺术 免费阅读 下载全文
  • 《品德与社会》教材中融入了大量的知识性题材,内容广泛,知识点多,话题零散,没有完整的脉络和情节。离学生生活实际较远,教师难以驾驭,很容易把它上成科学常识课或历史地理课,易走入重知识轻情感的误区,把品德课的精髓激情放在一边。品德课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、
  • 美术课堂的教学之“味” 免费阅读 下载全文
  • 一堂成功的美术课,应该是有滋有味的。美术教师努力营造教学之"味",将大大有助于学生围绕教学目标全神贯注地学习,出神入化地创作。追求美术教学的美学之"味"应该是美术教师提升教学质量的重要手段之一。
  • 拼贴画教学的实践探索 免费阅读 下载全文
  • 拼贴画是小学美术教学的组成部分,是培养学生审美能力和动手创造能力的美术基础教育。笔者采用多样教学方法和形式,应用丰富的拼贴材料,运用多种教学手段,使教学过程生动具体,学生在喜闻乐见的情景中提高了审美意识和创造美的能力。
  • 小学体育课堂结课的策略 免费阅读 下载全文
  • 体育课堂教学结尾是课堂教学必不可少的一个环节,是教师智慧的结晶,也是衡量一个教师教学艺术水平高低的标志之一,如果课堂教学有头无尾,不仅导致一堂课的教学不完整,而且直接影响到教学效果。笔者对课堂结课的策略作了探索。
  • 如何让计算机指法教学不再枯燥 免费阅读 下载全文
  • 计算机指法教学是小学阶段信息技术教学的一个重要内容。学会正确和快速的输入指法对以后提高计算机学习效率甚至工作效率都有着重要作用,是一朝学会终身受益的技能。而几年的教学观察发现:活泼、好动的小学生需要面对的指法教学课却多数是简单和机械的,不符合小学生的心理年龄特点,
  • 校本课程活动要把握“六性” 免费阅读 下载全文
  • 校本课程活动就是让学生走出校门,走进生活,融入社会,在自主、合作、探究的舞台上,在鲜活的社会生活中增加情感、意志等方面的体验,进而培养学生的创新精神和实践能力的活动型课程。但由于学生人生经验不足,认识不够全面,需要教师以朋友的身份加入到学生活动的行列里,在关键处去引导、
  • 童趣·真实·有效——PEP Unit 6 Part A Let's Learn教学反思 免费阅读 下载全文
  • 情境创设对于小学英语教学非常重要,但要创设"源于生活又高于生活"的真实情境一直是广大教师奋斗的方向。笔者在执教PEP教材Unit6PartALet’sLearn的时候,突破常规的做法,用简笔画的方式逐步呈现一个生机盎然的池塘,对如何创设充满童趣的情境与实现知识的实效做了一次尝试。
  • 在集体合作中体验美术创作的乐趣——“环保绘画竞赛”活动反思 免费阅读 下载全文
  • 严格地说,这不是一堂标准的美术课,而是为学校环境日系列活动而设计的一个比赛。学校的活动要求是一、二、三年级学生全员参与,利用一个半小时的时间,开展一个环保绘画的竞赛,人员之多,场面之大,时间之短,给活动的实施带来一定难度。一、二、三年级的小朋友绘画水平参差不齐,能够完成构图完整、形象生动、
  • 教师职业生涯发展中校长的核心领导力 免费阅读 下载全文
  • 《教师教育研究》2011年第5期刊发华东师范大学公共管理学院副院长代蕊华教授等的《教师职业生涯发展中的校长领导力研究》,作者认为:校长在帮助教师实现其职业生涯良性发展,提供有效帮助的过程中,扮演着领导者、指导者、激励者、调解者等多种角色,从领导力的开发上,其对应的核心领导要素主要体现在以下几点。
  • 教师管理:学校管理的核心 免费阅读 下载全文
  • 曾有人这样说过:一个好校长能带出一批好教师,一批好教师能托起一所好学校。笔者非常认同这样的观点。学校管理,归根结底是对教师的管理。教师好了,学校自然就好!作为校长一定得把对教师的管理放在学校管理的首位。大家都知道,著名的教育学家蔡元培先生,一生对教育作出的贡献莫过于对北大的治理。他到任后提出"兼容并包""学术自由"的办学理念,摒弃学术门派之争,四处招聘名人加盟,只要学有所长,
  • “五心”聚力,当好大队辅导员 免费阅读 下载全文
  • 辅导员工作不仅是一种工作,更是一种责任,一名优秀的辅导员应身兼数职:学校思想政治教育工作者、学生团队事务服务者、队员辅导咨询顾问、学校团队的建设者和领导者等。它是一个既充满压力而又能体现自我价值的职业。一名优秀的大队辅导员应该具有"五心"。
  • 寝室管理与养鱼之道 免费阅读 下载全文
  • 走进寝室,突然看见凌乱的桌面上多了一个小小的鱼缸,里面养了几条金鱼。里面的金鱼正怡然自得地游动,阳光照得它们金红色的鳞片闪闪发光。负责养鱼的是205号寝室里的男生,他们是来自各地的外来务工子女。鱼长叫张涛,是一个贵州男孩,一副顽皮样儿,讲起养鱼来可是眉飞色舞:"养鱼的水脏了是要换的,但如果天天换,金鱼一会儿捞出来,一会儿放进去,既麻烦,对金鱼的生长也不好。金鱼换完水后,要知道自己生存的环境,
  • 用爱矫正幼儿的多动行为 免费阅读 下载全文
  • 幼儿在幼儿园里经常会发生一些不符合要求的行为,例如无法安静下来、说话过多、来回奔跑、喜欢爬高下低、故意违反纪律、不善于等待,经常妨碍、打扰他人等。我们一般把这些幼儿的行为称为"多动行为"。这些行为产生的根源,不仅有"源于障碍的多动",
  • 英国教师的备课与作业批改 免费阅读 下载全文
  • 天下教师一样忙,因为教师是一份良心活。只不过忙的内容有时不一样。英国的老师要上很多的课,工作时间的80%以上在课堂上。因此,教师的备课和改作业的时间相当紧张。出版机构提供的教师资源包和学校的校本教学资源库从某种程度上缓解备课的工作量,作为教师可以参照一些资料,但备课还是个人的事,是为了教学的需要,老师们也需要提前备好课。当然,他们的备课很少是为了检查,其实也没有人来检查教师的备课笔记。
  • 驳“不让孩子输在起跑线上” 免费阅读 下载全文
  • 《课程教学研究》2012年第2期发表深圳大学李翠丽的《驳“不让孩子输在起跑线上”》,文章指出:大多数家长都信奉“不让孩子输在起跑线上”,一些家长担心自己的孩子输在起跑线上,通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不同步的知识,拔苗助长。殊不知“不能让孩子输在起跑线上”的危害很多。
  • 台湾南一书局《生活》教科书突出五个教育 免费阅读 下载全文
  • 《教育测量与评价》2011年第11期刊发南通大学李祖祥的《台湾南一书局(生活)教科书简评》,介绍了南一书局《生活》教科书的主要内容与特色,摘编如下。
  • 有效教学的教学旨趣 免费阅读 下载全文
  • 《课程·教材·教法》2011年第11期刊发宿迁学院屠锦红等的《大班额“有效教学”的困境与出路——基于学习共同体的视域》,其中涉及有效教学的教学旨趣,摘编如下。
  • [课改前沿]
    现代学校制度:从规范到引领(王曦)
    [教研之窗]
    丰富语言激励的内容(吴伟国)
    凸显课程价值,明确指导要求——2011年版《义务教育英语课程标准》小学英语解读(郑文)
    校本课程的听课与评课(李玉花[1] 马希良[2])
    [课堂新探]
    故事在英语教学中的运用(王芳)
    抓环节 巧落实——“任务型语言教学”在英语阅读教学中的运用(邵荣竹)
    英语教学中词汇呈现的策略(骆海军)
    科学探究中提高对话实效的策略(吴晓)
    如何有效开展科学课小组实验活动(姜小卫)
    科学课导入要把握“三性”(陈晓定)
    表达与交流——科学探究的“催化剂”(金秀珍)
    课队联动:拓展品德课程资源(陈银珍)
    构建趣味横生的品德与生活课堂(朱丹萍)
    思品课教学中学生信息收集与处理能力的培养策略(卢丹)
    让情感飞扬——《品德与社会》知识性题材教学的激情艺术(方敏芬)
    美术课堂的教学之“味”(李国芳[1] 周增炎[2])
    拼贴画教学的实践探索(林仕立)
    小学体育课堂结课的策略(陈启浩)
    如何让计算机指法教学不再枯燥(范东明)
    校本课程活动要把握“六性”(雷小祥)
    [教例反思]
    童趣·真实·有效——PEP Unit 6 Part A Let's Learn教学反思(林恩峰)
    在集体合作中体验美术创作的乐趣——“环保绘画竞赛”活动反思(孙静)
    [管理方略]
    教师职业生涯发展中校长的核心领导力(吴慧)
    教师管理:学校管理的核心(李文泉)
    [德育视点]
    “五心”聚力,当好大队辅导员(韩涛)
    [班主任手记]
    寝室管理与养鱼之道(叶佳)
    [学前教育]
    用爱矫正幼儿的多动行为(曹卫丰)
    [域外来风]
    英国教师的备课与作业批改(唐彩斌)

    驳“不让孩子输在起跑线上”
    台湾南一书局《生活》教科书突出五个教育
    有效教学的教学旨趣
    《教学月刊:小学版(综合)》封面

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