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文献检索:
  • 坚守课程目标——为孩子的终身发展奠基 免费阅读 下载全文
  • 课程是培养孩子的主阵地。学生学习兴趣的激发,知识体系的构建,学习方法的取得,想象和实践能力的培养,思维能力的提高,解决问题策略的提升……都离不开学生所要学习的课程,而我们教师就是学生学习这些课程的具体引领者。为此,我们在具体的课程教学时,必须坚守以下几点。
  • 教学细节与教学效率 免费阅读 下载全文
  • 课堂,是一个讲求效率的场所,原因很简单,课堂教学的时间,非常有限。
  • 教师,要学会“三位” 免费阅读 下载全文
  • 教师怎样构建有效课堂,真正促进学生的发展?笔者认为,教师学会“三位”很重要。
  • 以网络互动教研促进幼儿教师专业成长 免费阅读 下载全文
  • 网络互动教研,是一种以网络互动为手段的教研活动形式。与传统的教研活动相比,网络互动教研有其独特的优势,这种优势部分来源于网络本身:网络提供了一个交流互动的平台,使教师之间的交流互动突破时间尤其是空间的限制;网络提供了海量的、易于搜索的信息,能够为教研活动提供更为丰富的资源。可以说,网络教研开创了“教研多主体、跨时空、低成本、高效率的新途径。但是,来自网络本身的优势并不一定能够有效转化为教研活动的成效。网络互动教研关键还要看教研的实效,即能否有效促进教师的专业成长。
  • 利用英语绘本提升阅读能力 免费阅读 下载全文
  • 绘本一词来自日本,英文名称为Picture Book,指的是文字与图画相辅相成的图画故事书,表达特定情感和主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,在不同角度上交织、互动来说故事。在英语课堂中运用绘本教学,可以很好地提高学生学习英语的兴趣,拓展学生的语言知识,促进学生综合语言运用能力的发展。
  • 英语课程标准在语音教学上的变化及对策 免费阅读 下载全文
  • 2011年12月28日,教育部印发了《义务教育英语课程标准(2011年版)》。笔者结合过去的教学实践,就小学英语语音教学在新旧版课标问的差异做以下理解并提出教学对策。
  • 追求真实有效的科学课堂 免费阅读 下载全文
  • 科学课堂应该是真实的,应该遵循学生的发展规律,注重实证意识和质疑精神的培养。实现课堂教学的“有效”,必须以“真实”为基础。这就需要我们透过迷雾看课堂,透过现象看本质,明辨真伪,追求真实有效的科学课堂。
  • 小学低碳实践活动的设计——以《环境和我们》单元教学为例 免费阅读 下载全文
  • 环境,是人类赖以生存的条件,人总是在与环境进行着频繁的物质、能量交换。随着近代生产力的巨大发展,在给人类带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破坏和污染,直接危害着人类的健康和安全。环境问题成了当代人类面临的重大社会问题,保护环境成了人类共同的战略性任务。
  • 激活学生历史题材学习的“兴奋点” 免费阅读 下载全文
  • 《品德与社会》中有大量涉及历史内容的课文,然而当前存在着不少学生对历史题材学习失去兴趣的现象。如何激发学生的学习兴趣,以提高《品德与社会》历史题材课文学习的实效性?成为当下品德课教师的思考重点之一。笔者认为,教师在历史题材品德教学中要充分了解学生的生活和现状,根据教学目标,激活学生学习的“兴奋点”,以此来调动学生的学习积极性,实现教学的高效。
  • 如何在品德课中弘扬和培育民族精神 免费阅读 下载全文
  • 《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》要求我们引导学生“珍视祖国的历史与文化,具有中华民族的归属感和自豪感”。江泽民同志也指出,“在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神……必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程……”因此,在小学品德课堂教学中,我们要努力挖掘优秀传统文化,大力弘扬中华民族精神,
  • 信息技术与其他学科整合教学的四种策略 免费阅读 下载全文
  • 信息技术课程的基础工具性特征决定着这一学科在与其他学科进行整合教学中有着独特的优势和可行性。因此,教师应当结合学科特点、联系具体教学内容进行有机整合,从而发挥一加一大于二的教学价值,建立多样化的学习方式,促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习,提高小学生的综合学习能力。本文拟对整合教学的策略进行探讨。
  • 小议综合实践活动的开题 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程作为新一轮基础教育课程改革的亮点,以新奇的理念、独特的形式、全方位的要求进入大家的视野,让一直习惯于老式学科教学的教师们耳目一新,同时也带来了一些困惑。特别是关于起始课如何上的问题,更是聚焦了不少关注的目光。以下是笔者在从事几年的综合实践活动教学实践中的些许探究,供大家小议。
  • 蜗牛也有春天——边缘化学生矫正的个案分析 免费阅读 下载全文
  • “边缘化人群”这一概念源自社会学的一项研究,原意是指由于生态系统恶劣而导致其生计困难的那部分人群。“边缘化人群”的主要特征是其生存能力的脆弱性。把这一概念运用于教育研究领域,我们会发现在课堂教学活动中有许多类似于“边缘化人群”的学生,他们一般学习比较困难,有厌学情绪,被有意无意地排除在班级体制之外;在课堂教学活动中,他们既不善于与人合作,也没有明显的反抗行为;与班级体制保持着距离,成为一群“沉默的蜗牛”、孤寂的“课堂守望者”。
  • 发挥育人优势 提升德育品质——浅谈少先队工作的三项抓手 免费阅读 下载全文
  • 少先队活动是德育的重要阵地,德育本身也是少先队工作的重要目的和首要任务,两者相辅相成,只有把两者紧密结合起来,才能使德育工作取得最佳的效果。学校大队部可以以“少先队争章”活动、“多向联动的辅导员队伍建设”“完善的育人制度与阵地建设”为抓手,发挥少先队工作在育人方面的优势,并以此来提升德育的品质。
  • 让激情与经验碰撞——浅谈突破中年教师“职业高原”的策略 免费阅读 下载全文
  • “职业高原”现象存在于各个行业,教师也不例外。特别是到了中年,部分教师对自己未来的工作感到迷茫;部分教师安于现状,觉得自己年纪大了,现有的经验足以完成教学任务,不愿意主动学习新理念,也不愿意动手搞科研;还有一部分中年教师受身体、工作压力、家庭等因素的影响,对工作没有激情,正在或已经步入了“职业高原”阶段。我校有26位35岁-45岁之间的中年教师,调查显示有21位处于不同程度的“职业高原”阶段,占到中年教师的80.8%,形势不容乐观。
  • 在坚守中践行教育理想——以浙江省绍兴市越城区的两所学校为例 免费阅读 下载全文
  • 说起教育理想,人人似乎谙熟于心,但要作一个明确的界定,似乎又是仁者见仁,智者见智。但有一点却是共同的,这就是教育者主体关于教育实践结果的预制,是人们所期望的教育发展的理想状态或境界。与我们平时所说的教育目的、教育理念、教育目标等是一脉相承的。当然,它们之间确实存在着差异,但这种差异不是异质性,而是同质性或者说是层次性的差异。从这个意义上讲,教育理想并不因为有了教育目的、教育理念、教育目标就失去了独立存在的位置。
  • 学校管理中的“风雨雷电” 免费阅读 下载全文
  • 学校管理,首先是教师管理,其次是学生管理。校长要想管理好学校,可以运用“风雨雷电”策略处理好关系。
  • 运用积极心理学原理转化“行为偏差”学生 免费阅读 下载全文
  • 一、“行为偏差”学生需要转化 长期以来,言行举止与学校规章、家庭期待、社会文化不符的“行为偏差”学生的转化一直都是教育工作者面临的难题。笔者在多年的班主任工作中,遇到了不同类型、不同程度的“行为偏差”学生。例如:
  • 以爱为“药”,心病心疗 免费阅读 下载全文
  • 【“病情”描述】可爱的她 在新接手的202班那一群活泼的“小麻雀”中,有一个身影特别引人注目:清秀的脸庞镶嵌着大大的眼睛,瘦瘦的身子斜斜地靠在座位上,细细的眼睛瞟着旁边正在说笑的同学,可爱的模样让我一下子记住了她。课堂上,她能举手回答,虽然有时会文不对题;课外,她会主动接近我,虽然腼腆了些。我经常会在同学面前表扬她,因此记住了她(婷婷,真名不具)。
  • 浅谈师生“私聊”的魅力 免费阅读 下载全文
  • 所谓“私聊”,指的是私人之间的聊天。本文所说的“私聊”,是指班主任每个月与每个孩子至少私聊一次。而在聊天前,班主任对于聊天对象的性格、习惯、优缺点要了然于心,尤其是要掌握孩子近期的思想动态。聊天的地点是随机的,聊天的氛围是轻松的。就是在一次次看似无心而实则有备的聊天中,我发现无论是自己还是我去年新接手的一年级孩子都从中受益匪浅。
  • 幼儿园绘本教学要强化四种意识 免费阅读 下载全文
  • 绘本,以其出色的创意、联想、生动趣味的表现手法和丰富的人文精神满足了幼儿好奇的天性,深受幼儿的喜爱。某种程度上来说,绘本是幼儿人生中的第一本书。研究表明,0-6岁是儿童学习阅读的关键期。因此,根据既定的早期阅读教育目标,有计划地安排和组织早期阅读教育活动,应是幼儿园教师的重要任务。那么幼儿园在集体教学的语景中如何利用优秀的幼儿绘本读物,让幼儿快乐阅读呢?笔者以为,在绘本集体教学过程中要强化“四种意识”——目标意识、内容意识、问题意识、方法意识,有“的”放矢,这样才能让绘本成为幼儿的精神“大餐”。
  • 幼儿感恩教育的实施途径 免费阅读 下载全文
  • 英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中写道:“我们幼小时所受的影响,哪怕极小极小,小到无法觉察出来,但对日后都有极大深远的作用。”现在的独生子女常常忘记:无论生活还是生命,都需要感恩。感恩即知恩图报,感恩教育的前提是让幼儿了解“恩”,体会“恩”,从而使幼儿对周围的一切都存有感激之情。我们通过多种形式,实施感恩教育。
  • 新教师应避免的八个教学误区 免费阅读 下载全文
  • 美国著名教育杂志LEDAERSHIP最近刊登了加里鲁宾斯坦的文章,谈新教师应避免的八个教学误区。
  • 我看到的美国德育--基于对阿肯色州六个学区的德育考察 免费阅读 下载全文
  • 笔者是一个长期从事小学品德教学的教师,前不久有幸参加了赴美访学考察活动。我们深入美国阿肯色州六个学区的中小学进行了深度访问和参观,引发了笔者对美国德育的更多思考。
  • 面向未来的参与能力——PISA“素养” 免费阅读 下载全文
  • 《外国中小学教育》今年第1期刊发上海市教育科学研究院朱小虎的《面向未来的参与能力——PISA“素养”概念的发展》,摘要如下:
  • 地方课程建设的基本原则 免费阅读 下载全文
  • 《课程教学研究》第3期刊发广东省教育厅教研室副主任李文郁编审的《广东省基础教育地方课程研究与实践》,文章指出:在地方课程建设过程中,应遵循以下基本原则:(1)区域性原则。课程的开发应充分考虑时代和本地社会发展对人才培养的需求,应充分利用和综合利用本地的自然资源、人文资源、特色产品等资源,激发学生热爱自然、热爱家乡、热爱社会、建设家乡、报效祖国、服务人民的感情,培养学生良好的审美情趣和健康、乐观、向上的品质。提高学生的科学和人文素养。(2)适应性原则。
  • [课改前沿]
    坚守课程目标——为孩子的终身发展奠基(李明)
    [教研之窗]
    教学细节与教学效率(吴伟国)
    教师,要学会“三位”(马洪吉)
    以网络互动教研促进幼儿教师专业成长(陈群峰)
    [课堂新探]
    利用英语绘本提升阅读能力(吴燕)
    英语课程标准在语音教学上的变化及对策(朱可敏)
    追求真实有效的科学课堂(周伟军)
    小学低碳实践活动的设计——以《环境和我们》单元教学为例(来水义)
    激活学生历史题材学习的“兴奋点”(徐益锋)
    如何在品德课中弘扬和培育民族精神(吴宗兰)
    信息技术与其他学科整合教学的四种策略(肖谊)
    小议综合实践活动的开题(陈菊华)
    [德育视点]
    蜗牛也有春天——边缘化学生矫正的个案分析(孙临美)
    发挥育人优势 提升德育品质——浅谈少先队工作的三项抓手(俞竹华 丁朝阳 高春春)
    [管理方略]
    让激情与经验碰撞——浅谈突破中年教师“职业高原”的策略(周筱春 许燕)
    在坚守中践行教育理想——以浙江省绍兴市越城区的两所学校为例(何灿华)
    学校管理中的“风雨雷电”(卞恩鸿)
    [班主任手记]
    运用积极心理学原理转化“行为偏差”学生(袁小群)
    以爱为“药”,心病心疗(郑静)
    浅谈师生“私聊”的魅力(赵亚丽)
    [学前教育]
    幼儿园绘本教学要强化四种意识(杨水琴)
    幼儿感恩教育的实施途径(葛红英)
    [域外来风]
    新教师应避免的八个教学误区(唐劲松[编译])
    我看到的美国德育--基于对阿肯色州六个学区的德育考察(郁明)

    面向未来的参与能力——PISA“素养”
    地方课程建设的基本原则
    《教学月刊:小学版(综合)》封面

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