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文献检索:
  • 把作文的评改权还给学生
  • 传统的作文教学模式一般为:布置作文——学生写作——教师评改——课堂反馈。在这一模式中,学生总是处于被动地位,其主动性完全剥夺了,因而也就缺乏应有的写作热情,究其原因,是把作文“写”和“评”分开来,切断了作文教学的链条。因此,如何打破传统的作文教学模式,全面提高学生的作文水平,是当前语文教学中有待解决的问题。
  • 谈校长对学校组织文化的影响
  • 学校组织文化是学校这个组织的办学价值观和基本信念。组织内部正是依赖于这些文化来协调和凝聚内部的各种力量,将其统一在共同的教育指导思想和办学理念下。校长是教师队伍的领导者、管理者,是学校组织文化的引领者和开发者。一个优秀的学校必然要有优秀的组织文化作支撑。办好学校需校长对人、财、物、时间、信息等要素进行综合协调,靠优秀的组织文化来维系它。近些年,本人从事学校管理,越来越感到校长在办学中组织文化的重要作用。一个校长,应该是学校文化的形象,对学校组织文化有以下几方面的影响。
  • 浅析义务教育下中学生存在的问题及解决办法
  • 自国家实施九年制义务教育以来,在取得明显成绩的同时,中学生德智体素质下滑得趋势愈来愈严重。如果不能有有效遏制这种趋势,势必危害义务教育的健康发展。下面我就谈谈自己对这个问题的认识,谬误之处,敬请指正。
  • 浅谈教育管理如何面对教育的现代化
  • 随着时代的发展,我国教育也在逐渐走向现代化。教育现代化不仅表现在新型教育技术的使用,新型教育理念的引入,在教育管理上也要顺应时代的要求,用先进理论武装管理者,树立先进的管理理念,打造过硬的人;于队伍,推进素质教育发展,完善教育管理机制,努力实现教育管理创新、提高教育管理的科学化水平。
  • 刍议网络背景下图书馆信息资源的共建共享
  • 随着科学技术突飞猛进的发展和互联网的普及,信息资源的网络共建共享,已经成为新时代下图书馆进一步发展和完善的必由之路。接下来,本文将根据笔者多年的工作经验,详细分析网络背景下图书馆信息资源的共建共享。
  • 镇海中学“影子”校长培训见闻与感受
  • 品质教育需要用品质来创造。品质教育的关键在于创造丰富的、高质量的、高品位的校园生活,将学校的各个系统、各种关系、各种资源有机整合,置于一种符合规律的、赏心悦目的、和谐共生的平衡状态。
  • 研究民族地区学校管理转型
  • “以人为本”的教学观念、新课程的改革实施使民族地区的学校管理工作面临着前所未有的机遇和挑战,学校管理的转型工作也迫在眉睫。民族地区的学校管理面临着一系列问题,落后的管理理念要适应市场经济发展的要求、背离“以人为本”的现代化教育理念等。所以,民族地区的学校管理应实现转型,创立民族学校的教育品牌、加强本土化教师培养、弘扬和传承民族文化、增强民族地区的学校管理意识。
  • 新课标形式下关于语文教育的反思
  • 一直以来语文课都被看做是最为呆板的课程,枯燥而无味,是一门任何人都能进行教学的课程。但是新课标的提出彻底打破了这一传统的观念,新课程向所有奋战在一线的教师提出了一个最基本的且最具震撼力的口号:“教育理念的更新”。这个响亮的口号尤其对培养学生人文素养的语文学科搭建了一个更科学更合理的教学平台,为语文教学行为提供了一个适合学生发展,适应社会对人才需求的大舞台。语文新课程的教学改革一直是语文教学工作者们津津乐道的一件事。但其实在新课程教学改革的实践中出现了许多的问题,值得我们好好反思。
  • 有好的管理,才有好的课堂,才有好的教育
  • 一个好校长,决定了一所好学校。因为好校长只有两件事可做,一个是做人,一个是经营规则。如何能在经营中取得教育效益最大化,一句话那就是靠理,靠不断创新。管理就是不断地发现问题,不断地解决问题。教育创新就是把细节做到极致,这就是创新。理想的教育,永远追求的是好习惯是学生的第一成绩,好师德是教师的第一财富,好文化是学校的第一追求。
  • 移民学校转变学生学习习惯的策略研究
  • 农村移民学校学生成绩不理想,其关键的一环是学习习惯较差,作为移民学校教师,在平时的教学中一定要引起高度重视,认真分析学生学习习惯差的原因,并积极采取相应的措施加以预防和纠正,力求采取有效措施使他们养成良好的学习习惯,逐步提高学校的教学质量。
  • 整合地方课程资源开发编撰校本课程
  • 2010年秋季,我省普通高中全面实施新课程教学计划。按照《国家课程标准》的要求,我们积极编撰以开发地方课程资源为主体内容的“校本课程”。从去年夏季开始,我抢抓机遇,科学定位,组织了一班人,挖掘本地区的历史人文和民风民俗,以对历史负责,对学生负责的态度,以科学的思想和严谨的体例编写出了校本课程《我的家乡定西乳结合我主编“校本课程”的经验和体会,谈谈整合地方课程资源,编撰校本课程的策略。
  • 浅谈新形势下理想校长的素质
  • 在新形势下要想振兴教育,希望在教师,关键是校长。作为学校的管理者和指导者,校长在提高学校的整体办学水平中处于核心地位。校长是学校的灵魂,是学校工作的中心人物,他的优秀素质对于教师来说具有最现实的、最生动的、最鲜明的直接影响力。
  • 小学校长如何加强学校德育工作
  • “百年大计,教育为本;教育大计,德育为本”。可见德育在学校教育工作中的地位和重要性。德育是基础教育,特别是小学教育,对促进学生全面发展起着主导和决定作用。因此,小学校长必须把德育工作摆在重要位置,自觉强化学校德育工作,认真学习德育工作政策,不断提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的办学思想。如何加强小学德育工作,作为学校的管理者,我认为应做到如下几点:
  • 试论德育教育与初中数学课程教学的有效整合
  • 在素质教育背景下,义务教育阶段的数学教学,除了要培养学生的基本数学知识和基本应用能力外,还应当将数学课程教学与德育教育有效结合起来,促进学生的全面、可持续发展。对此,本文将针对德育教育与初中数学课程教学的有效整合问题进行分析,旨在促进初中数学课程德育教育质量的不断提高。
  • 关于开展中华传统美德教育的认识与思考
  • 中华民族传统美德是在中华文明的历史演化过程中产生、发展和积累起来的,经过历史的检验、扬弃和熔炼的中华民族的思想结晶,蕴含着极其丰富的内涵和巨大的精神力量。它是优秀的民族品质、民族精神、民族气节、民族情感和民族礼仪的总和,体现了中华民族在处理人与自然、人与社会、人与他人关系的基本价值,反映个人自我道德修养的基本要求。中华传统美德是世代相传并不断更新的思维方式、价值观念、行为准则,它以爱国爱民的思想为主线,倡导仁义守信、勤奋简朴、廉洁奉公、尊老爱幼、礼貌待人、敬业尽责、严己宽人、人贵有耻、见义勇为、
  • 提高思想品德课活动教学的实效性摭谈
  • 活动教学已成为最能体现教学新理念、最符合现代学习方式要求的教学方式之一,优化思想品德课活动教学,努力提高教学的实效性是每个思品教师必须思考的重要课题。本文从创新活动设计、构建生活化活动、活动中教师学生角色定位、注重活动效果等方面就如何增强思想品德活动教学的实效性做了一定的探索。
  • 浅析小学英语高效课堂的构建
  • 英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者和会学者,在学中乐、乐中学。本文分析了英语教师如何在课堂教学中优化教学方法与手段,提高教学质量,真正做到优化课堂教学,提高教学效率。
  • 打造初中数学高效课堂的途径与方法
  • 打造高效课堂是当今初中数学课程改革中的一项重要内容。近年来随着基础教育改革的不断推进和新课程改革的发展,如何优化课堂教学,充分利用课堂的有限时间,有效地提高课堂教学效率,这是我们数学教师面临的又一具有挑战性的新课题,也是我们数学教师必须要认真思考和解决的问题。
  • 小学数学课堂教学的有效策略探讨
  • 小学数学教学不仅是理解和掌握数学知识的过程,而且是引导学生学习探索和创新学习方法的过程。本文通过分析目前小学数学教学存在的问题,在深刻认识小学数学教学理论的基础上,总结出提高小学数学课堂教学效率的策略。
  • 初中语文课堂教学的深化研究
  • 让学生成为课堂学习的主人,让我们的语文课堂真正活起来。
  • 探析如何提高高中数学课堂教学的有效性
  • 数学课是高中课程中的重要内容,数学课的教学主要是通过课堂教学完成的。高中数学课堂教学的“有效性”,实际上就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学不仅要讲究效率,教学方法还要追求效果。在新课程理念下如何提高数学教学的有效性,是广大高中数学教师一直关注的重要话题。
  • 创新教学在语文课堂中的实践
  • 课堂是实施素质教育,培养学生创新能力的主阵地。就语文课堂教学中如何培养学生的创新能力提出个人的见解。
  • 谈谈如何构建一个充满活力的数学课堂
  • 新课标指出:“学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
  • 如何让学生成为课堂的主人
  • 新课改新课堂,如何让学生成为课堂的主人,营造合作学习气氛,增强学生自主学习能力,注重过程管理,在动态中解决问题等,是本文探讨重点之所在。
  • 用数学沟通生活,以科技引导课堂
  • 数学知识和科学技术、社会生活息息相关。但数学课堂常常因为很强的理论性而使学生失去兴趣,本篇文章就从如何引起学生学习数学的兴趣展开论述。
  • 生成,让数学课堂更精彩
  • 随着课程改革的不断深化,课堂教学已被广大教师看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。随着新课程的实施,课堂教学必须注重“生成性”,已经成为教师的一种共识。真实的课堂不会是预设不折不扣的执行和再现,更多的是充满“变数”的“生成”。在小学数学课堂教学中如何促进精彩生成呢?
  • 对提高初中语文课堂教学效率的几点看法
  • 提高初中语文课堂教学效率,要做到重点突出,充分利用时间,把着力点放在学生的能力训练上。做好这一切的前提是教师深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。
  • 浅析提高初中数学课堂教学效果的策略
  • 数学课堂教学是实施素质教育的主渠道。教师必须认真领会新课标的要求,掌握新方法,真正让课堂成为师生探讨、研究问题的场所,培养学生能力,提升课堂教学效果。
  • 高中语文课堂教学中的思维训练
  • 高中语文课堂教学应注重学生辩证思维的培养,训练系统的主要形式是发挥想象和开展辩论,主要特点是开拓思路、创设良好的教学情境、创设问题情境。
  • 为语文课堂插上飞翔的翅膀
  • 多媒体教育手段能优化教学过程,提高课堂的教学效率,为高中语文课堂提供了良好的学习环境。在课堂中,我们的老师在不知不觉之中运用了情境教学的方法。其主要特点是在阅读教学中,教师创设出形象鲜明的投影图画,辅之以生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现教材提供的情景,使学生如临其境。合理运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理,达到声、图、
  • 浅谈如何提高数学课堂教学的有效性
  • 提高数学课堂教学的有效性可从诱导学生看课本,培养自学能力;营造和谐的课堂教学环境,激发学生的学习情感;利用学生关注的问题情境引入课题,引导学生自然地参与;自主探索,合作交流,提升学生参与课堂教学的积极性这四个方面开展课堂教学。这样就能达到传授知识,培养能力的目的,收到事半功倍的效果,从而提高了数学课堂的教学效率。
  • 张扬个性,就从这里开始
  • 文章要彰显个性,题材就必须与众不同,道出自己心中的独特感受。换言之,文章要张扬个性就必须从积累素材开始。那么,到底该怎么样开展个性化素材积累呢?写作素材的获得不外乎两条途径:一是留心观察周围的事物和身边的人,用心体验生活,直接获得个性化的写作素材。二是潜心广泛地阅读,了解别人的生活体验,获取大量信息,从而间接取得生活素材。对直接材料和间接材料都不是简单地记录,而是通过艺术积累把它们整理成个性鲜明的素材。
  • 巧设辅助练习 强化教学效果
  • 巧设辅助练习,是高效体育课堂的重要环节,便于以学生为主体,让学生全体参与练习。简化了动作的难度,使教学重点突出,难点突破。同时还能克服场地器材不足的现象,使学生在课堂上参与练习的次数增多,运动量增加。既有利于学生的心理满足,体验成功的乐趣,也有利于教师教学水平的提高。
  • 小学生数学预习习惯的培养
  • 在繁重的教学压力下,如何既能让教师的教学工作轻松一点,又能保证和提高教学效率呢?我想:培养学生良好的预习习惯、建立科学有效的预习教学常规管理是一条有效的途径。
  • 也来咬文嚼字——《咬文嚼字》中“推敲”之辨
  • 本文就高中课文《咬文嚼字》中朱光潜关于“推敲”而发的议论提出了自己的疑问,并根据相关资料和自己的分析对《题李凝幽居》作了合理的解读。
  • 试论初中语文教学“工具性与人文性的统一”
  • 人文性和工具性的统一,既是无数语文工作者在长期的工作实践中总结出来的宝贵经验,也是当前社会各界对语文教育的共同期待。本文结合实践教学经验,从作者及写作背景介绍、基础知识教学、听说读写训练、作文教学四大方面,就初中语文课堂教学中如何实现工具性和人文性的完美统一进行粗浅探讨,以供参考。
  • 浅谈基于小组互评的小学生习作能力的提升
  • 习作教学中,如何改善教师的无效批改,根本提升学生的写作能力是现阶段小学语文教学的难点。也是重点。为此,笔者认为,可将小组互评运用到小学习作教学中,不断提升学生的习作能力。
  • 巧用函数思想解证不等式
  • 函数是中学数学的重要内容,常言说“数学以函数为纲,数形结合”。这充分说明函数在数学中的地位,函数思想涉及中学数学的所有内容,用函数来解证一些不等式,不仅能使问题得到快速解决,而且能使我们享受到解题的乐趣和函数的魅力.
  • 浅谈中学语文多媒体教学中如何发挥学生的主体地位
  • 多媒体技术飞速发展,为中学语文教学插上了腾飞的翅膀,使语文课教学方式发生革命性的变化,但是,也应看到其不足之处,一堂好的多媒体课,应充分调动学生的主动性和主体地位。
  • 奇速英语快速阅读策略与技能指导下的一堂实践研究课
  • 2012年12月26日,笔者接受宜宾市教科所与奇速英语总编蔡章兵先生之邀请,在四川省名校宜宾三中的金沙学术厅给宜宾市的同行们展示了一堂在奇速英语快速阅读策略与技能指导下的一堂实践研究课,课题是GettingtheMainIdea.课后引起了与会老师与同学们的积极反响。鉴于此,笔者愿意就课堂设计与实践状况、笔者对阅读技能的理解与思考以此文为载体,进一步与同行们交流探讨。抛砖的目的在于引玉,我期待大家里手的指教。
  • 对重复性教学在一轮复习中有效性的几点思考
  • 案例切入:高三第一轮复习就是逐一复习每一册书每一模块的单词、短语、重点句式和语法。有些知识点会不可避免地被重复复习,而且每次遇到重复性的知识时,再复习一次对于平行班的学生来说是很必要的。但是,尽管对这些相同的知识进行不断地重复,大部分学生在下次遇到它们时仍旧像对待新知识一样,很新鲜,没有丝毫的记忆,有时在老师的提醒下,学生们才会想起与这些知识点相关的讲解。
  • 科学设计导学案 稳步提高后进生
  • 如何科学设计导学案的研究是一个热点话题,而科学设计导学案并在语文教学中如何提高后进生的研究更是一个值得教师潜心研究的课题,目前对这一方面的研究不多,也不系统。本文描述了如何科学设计导学案的操作运用的策略,寄希望教师从中得到启迪,对我们今后的导学案设计有借鉴作用。
  • 龙泉驿区高2010级高三语文统一模拟考试分析
  • 一、命题指导思想(一)重在复习导向。力求符合全国高考语文的趋势(二)着力学生素养提升。力求引导学生关注生活和思考现实人生
  • 提高中职高三数学复习有效性的策略
  • 当前中职高三复习有许多亟待解决的问题:学生被动地学,教师没有创设良好的氛围,对考试内容进行机械重复地训练,学生的考试成绩总是原地踏步,老不见长。针对中职高三数学复习教学的不良现状,教师要树立正确的教学理念——“以学定教”,构建科学高效的复习教学模式——“互动生成”,把教师从繁重、低效的痛苦的复习教学活动中解放出来,把学生从枯燥乏味、被动应对的复习练习中解救出来,最终提高学生的数学成绩,实现升学理想。
  • 学困生在小组合作学习中的角色定位
  • “小组合作学习”是新课程标准的基本理念之一,是同学交流的有效方法。但在实施过程中出现了这样的问题小组学习过程中,学困生往往处在被动状态,小组内两极分化严重,造成了教学过程中的不平衡。如何定位小组合作学习中学困生的角色,是我们教师应探讨的问题。本文从分析学困生的课堂现状、学困生的角色定位、学困生的角色确立三个方面进行了阐述。
  • 让学生主动参与学习 成为学习活动的主体
  • 教师是教育教学过程的领导者、组织者,在教育培养学生的过程中起主导作用。学生处于受教育者的地位,是正处于发展过程中的、具有主观能动性的人,是学习活动的主体。如何发挥教师的主导作用,变教师的教为学生的学,使学生真正成为学习活动的主体,积极参与学习呢?下面就本人的教学谈点体会。
  • 高中数学解题训练中情境创设与问题提出的方法
  • 高中数学教学中解题训练是基础的教学方法,在教学改革中需要应用多样化的教学模式实现提高课堂效率的目标。情境创设与问题提出是符合高中数学新课程理念的教学方法,本文分析了问题情境模式在高中数学教学中的重要性,从多个角度讨论了教学过程中的问题情境创设方法。
  • 探究交流互动式教学方法在初中英语教学过程中的运用
  • 在新课程教学不断深入的大背景下,思考多种有效的教学手段,并围绕学生主体性发挥的重点组织各种教学活动,将成为当前初中英语教学的关键点,尤其是采用交流互动式教学的方法,从学生对英语学习的兴趣、英语语法、阅读理解、口语训练等多方面的技能,增强主体互动性的课堂优化效能,将有重要的现实意义。本文旨在从交流互动式教学的概念性运用出发,分析当前初中英语教学中在交流互动运用上存在的不足,进而探讨交流互动式教学方法在初中英语教学过程中的运用方法,促进学生对英语学习的整体效能。
  • 优化化学学法指导 提升课堂教学效果
  • 在中学化学教学中,加强对学生的学习方法指导,既能提高课堂教学的质量,又可以培养学生的自学能力。我们只有教给学生科学的学习方法,才能使学生终身受益。
  • 计算机辅助初中数学教学的看法
  • 计算机辅助数学教学有其他电教手段不可替代的优越性。为适应教育形势的飞速发展,把计算机引入课堂,从计算机辅助初中数学教学有几点看法,以期能帮助中学数学教师提高计算机辅助初中数学教学的质量,达到优化学习过程和学习资源的目的。
  • 《医学心理学》教学方法初探
  • 医学心理学是一门边缘学科,是新兴学科,由于其内容的特殊性,在教学的过程中,必然要;彩取多种教学方法和手段,才能提高教学质量,在多年的教学实践中,总结了一些医学心理学的教学方法,现总结如下。
  • 用5C教学法构建高效的信息技术课堂
  • 为打造高效信息技术课堂,本文提出“5C”教学法,即由:联系(connect)、建构(construct)、反思(contemplate)、延续(continue)和完成(complete)五个学习步骤组成。本文分析课堂教学中如何运用“5C”教学法及其作用。
  • 初中历史人物教学的几种方法
  • 历史课堂给初中学生搭建了一个认识历史、感悟历史的平台,成为我们历史人物教学的主阵地。笔者结合教学实践谈谈历史人物教学的几点体会。
  • 浅析高中数学中应用问题的教学方法
  • 随着人们对生活水平要求的不断提高,各种先进科技已经应用到生活中的方方面面。数学是科学技术不断提高的最重要理论基础,它锻炼着学习者的逻辑思维能力。当前中学生的数学学习需要与实际的工程应用相联系,培养中学生实际应用问题的分析与解决能力。本文通过对当前中学数学中有关应用问题的教学进行了系统的分析,旨在能够提出一些帮助提高应用问题教学的方法。
  • 数学中的发散性思维能力的培养
  • 数学创造性思维是数学思维中的一种重要的思维形式。所谓创造性思维,就是不依常规,善于变异,从不同角度探求结论的一种思维形式。其特点是:富于独创性,即思路不落俗套,善于标新立异,独辟蹊径。创造性思维能力表现在思维过程中思路宽广,求新求变求异,不拘常法,不墨守成规。而发散思维是创造性思维的核心。发散思维就是从已知概念、规律、方法出发,对问题的解决不依据常规,不受传统束缚能标新立异,而产生另一种或多种想法的思维方式。它是属于创造性思维的一种表现形式。
  • 如何有效地促进聋生身心的健康发展
  • 本文通过对聋生心理分析提出了存在的心理缺陷;针对自卑与怯懦、抑郁与孤僻、逆反与嫉妒、倔强与放纵,阐述尊重聋生塑造健全人格,关注聋生是特殊教育的需要,只有打开他们的心扉,发挥他们的特长,才能激活他们的青春活力,增加他们的学习兴趣。
  • 提高学生学习能力的金钥匙
  • 语文新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,由此引起了教师的教学理念、教学方法等一系列的变革。由以往的一言堂、齐步走的“封闭式”课堂教学向现在的自主、合作、探究的“开放式”课堂教学转变。面对这种课堂教学,很多农村教师在教学中感到束手无策、无从下手。下面就我的切身体会讲几点“开放式”课堂的策略:
  • 文学社团与素质教育关系之初探
  • 《高中语文新课程标准》指出:“高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则,精选学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得所必需的语文素养;同时,必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异,激发学生的兴趣和潜能,增强课程的选择性,为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的成长空间,促进学生特长和个性的发展。”因此学校应积极创造条件,为学生创设写作实践环境,开展多种形式的语文学习活动,增强学生在各种场合学语文用语文、看社会写人生的意识,多方面提高学生的语文能力尤其是写作能力。
  • 新课改下语文学科教学和高考命题研究
  • 广东省作为我国新课改的首批试验地,在新课程改革的实践中逐渐成熟。在此前提下,新课程改革背景下语文学科的教学要如何进行就显得尤为重要,正确的把握教学规律与高考语文学科的命题规律,可以帮助我们更好地进行教学活动,践行素质教育的理念,帮助学生全面发展。
  • 浅谈探究式学习在小学语文教学中的应用
  • 在传统的小学语文教学中往往会强调过多的熟读、劳记、掌握或背诵,严重忽视了“探究”在语文教学中的有效价值性。如今《语文课程标准》中明确提出了“关注学生的个体差异和不同学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。探究性学习,是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。探究性学习对学生来说无疑是一种新奇愉快的精神体验,更是_种有趣味的创造性的脑力劳动。现在小学语文教学中对探究性学习试探了一些方式、方法,供大家一同分享,并提出有效建议。
  • 引导学生积极主动学习的途径浅析
  • 新课标实施多年以来,广大体育教育工作者都千方百计地对提高学生主动学习的兴趣进行了探究和实践,各种引导学生积极主动学习的途径也涌现出来。我在多年的教学实践中,根据课程改革的指导思想,也进行了这方面的探索、归纳,总结出如下四种途径,从而达到了引导学生积极主动学习的目的。
  • 谈谈教学反思
  • 华东师范大学叶澜教授曾经说过:“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,但是写三年反思就有可能成为名师。”美国学者波斯纳曾提出来一个非常有名的公式:教师成长就是经验加反思相互作用的结果。因此,教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育界有成就的名师一直非常重视反思的作用。
  • “先乐后学,以学促乐”教学研究
  • 教学中的“寓教于乐”,稍不注意,就会陷入禁区,出现本末倒置,顾乐失学现象。如何解决这个问题?本文提出了“先乐后学,以学促乐”观点。
  • 新课程标准下高中生物教学探究
  • 生物作为一门与生活实际关系紧密的学科,在高中生物教学中实施生活教育是新课程改革下的标准要求,生物教师要自觉学习和探索新的教育策略,培养学生的创新精神和实践能力,结合教学提高学科交叉渗透能力,巧设课堂提问进行有效的师生互动,与生活紧密联系让生物教学走入生活,提高学生的学习效率,最终提高教学效率。
  • 小学语文教学技巧探析
  • 在小学的教学课堂中,如何能让小学生在课堂上积极发言、认真听课并提高学习兴趣是小学语文老师需思考的问题。本文分析了小学语文教学的特点和技巧,希望能对小学语文老师的教学有所帮助。
  • 如何培养移民学生良好的学习习惯
  • 我们乡镇的学生大部分都是来自于九甸侠库区,由于学生流动大,不同学校的学生接受不同风格的教师教育,学习习惯的不同,知识结构层次不同,教师在教学中面对层次不同的学生就会困难重重,因此,必须从学生的学习习惯培养起。当前,由于各种因素的影响,移民学校小学生自觉学习习惯越来越差,尤其是留守儿童的增加,使本来自我克制能力较差的小学生的自觉学习习惯培养显得更加困难。怎样让移民学校孩子逐步养成自觉学习的习惯,经过几年的教育教学探索,我认为要从以下几点做起。
  • 分析小学数学教育改革发展前瞻
  • 素质教育的开展,促使小学数学教育进行改革,改革力图统一基础教育与能力教育,统一知识教育与思想教育,统一教师主导性与学生主体性,统一教材与学生等,来实现教学目标与提升学生综合素质。
  • 分析初中语文合作学习
  • 合作能力是新课程改革的重要目标之一。在新课程改革的过程中,合作学习成为初中语文课堂中重要的学习形式。合作学习既有助于学生学习课本上的知识,同时在学习中培养了学生的团队精神与合作意识,调动了学生的学习积极性和创造性。本文从合作学习的背景和内涵着手,分析初中语文课堂中合作学习方式的运用以及应注意的问题。
  • 新课标背景下精心研究教材知识点的思考
  • 钻研教材、了解学生、设计教法,是提高教学质量的重要前提,本文作者根据自己长期的政治教学实践,试图从八点阐述之,以期达到提高教学质量,提高学科教学质量的目的。
  • 小学低段儿童识字教学初探
  • 识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。新课标中关于识字方面目标要求告诉我们,在第一学段教学中,首先要注重培养学生的识字兴趣。其次,要注重教给学生识字方法,逐步培养学生独立识字能力。
  • 吸引评卷人眼球 走近作文高分
  • 每年的高考,作文高分的突破成为众多学子最揪心期待的大奇迹,期盼着“拿下”阅卷老师,获得满分;同时很多同学,担心“莫名其妙”地栽在作文上。高分的突破是否是许多人认为的“靠命”?底子较差的考生,是否就不能拿高分?我坚信奇迹尽在自己手中,一切皆有可能。如何给评卷者一个打高分的理由,这里所谈的作文“方略”多少有一些“离经叛道”的味道,把它说出来可能会招致非议,但它确实是一获取作文高分的途径,因此我们也不得不正视这个问题。
  • 浅谈聋校高年级语文教学方式的认识和思考
  • 近几年,我国对教育的重视程度日渐增加,也对教育课程实施了不少的改革措施,由于对所有教育事业都抓得很紧,因此特殊类的学校的教育事业也得到了改革和发展,就比如聋校,国家教育部门根据那些耳聋学生自身身体的特点,对聋校的语文教育进行了改革,进而使学生能够更好地学习到语文课程的内容,也提高了学生文化素养。下面,我们就探讨一下有关高年级聋校的语文课堂教学方式方法,这里主要分析在初中阶段聋校语文课堂教学中容易出现的那些问题,并对出现的问题提供一些有效的解决方法,使那些耳聋的初中学生能更好地学习语文知识。
  • 创设作文情景 激发写作热情
  • 教师应善于在作文教学中创设情境。具体生动的情境,可以拓宽学生自由表达的空间,可以引起学生的新鲜感和亲切感,使他们如临其境,在暗示、移情等心理的作用下领悟体验,触景生情,最终情动辞发,不吐不快,变“要我写”为“我要写”。
  • 浅谈如何提高中学生的语文水平
  • 兴趣是最好的老师,激发学生学习语文的兴趣非常关键,提高中学生语文水平的问题也就是学生阅读能力与写作能力的培养问题。
  • 初中作文教学探究
  • 作文要经历一个心理过程,那么,我们就应该对学生的作文心理尽心分析,抓住突破口,作文教学才能有的放矢,从而真正地培养学生的写作兴趣,提高其写作水平。
  • 瑶族地区初中文言文教学心得体会
  • 本文介绍了作者在瑶族地区初中进行文言文教学的几点心得体会,有一定的借鉴意义。
  • 在语文教学中进行环保教育的尝试
  • 社会经济的可持续发展与人口、资源、环境的协调息息相关,因此,保证资源有效利用,减少废弃物的排放和环境污染就显得尤为重要,对学生进行环保教育也不可忽视。
  • 论小学语文作文教学
  • 作文教学一直是语文教学中的重中之重。但长久以来,小学习作教学的效果不佳。许多教师对如何上好习作课深感困惑,很多学生也不时发出“作文、作文,听见头疼”的感叹。在教学中我也遇到了同样的难题,总结以前的教学经验,造成以上状况的原因,主要有以下几个方面:传统的习作教学不顾学生的客观实际,人为的提高要求。长期存在揠苗助长的现象,以成人化的习作标准要求小学生习作,总认为所谓作文就应该写一点“有趣的”“有意义”的东西,因而导致学生的作文中的假、大、空的现象时有发生。
  • 激发学生情感 促进语文教学
  • 教师应灵活运用多种教学手段,充分挖掘教材的魅力,引起学生情感上的共鸣,使教材发挥积极的效应,让学生在教师的引导下,感悟课文所表达的情感,与作者的情感和思想产生的共鸣,引导学生健康成长,并不断完善美好的品德。
  • 小学语文有效教学浅谈
  • 我认为“有效教学”就是指在有限的时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性,让学生参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。
  • 浅谈小学语文教学中激趣手段的运用
  • 作为语文教师,我们应该从培养学生学习语文的兴趣入手,使他们由被动地学转变为主动地学,创造性地理解和使用教材,沟通课堂内外,拓宽语文学习的空间,真正使语文进入每一个学生的心灵,让他们感受到语文世界的博大精深,体会到语文世界的无穷魅力!
  • 优化非智力因素 促进小学语文教学
  • 对学生非智力因素的开发,能增强学生的内在动力。融洽的情感、愉快的教学、幽默的语言、精辟的讲解、生动的描述,都能激发学生学习语文的积极主动性,从而促进语文教学,提高语文教学质量。
  • 愉快教学在初中语文课堂教学中的运用
  • 愉快教学也是快乐教学,在教学过程中能调动学生的学习热情,使课堂氛围变得活跃,从而提高学生的学习兴趣.达到提高课堂教学效果的目的。本文笔者讲授了如何利用愉快情感教学,来给学生创造舒适愉快的学习环境,并建立良好的师沟通关系,并阐述了愉快教学在初中语文课堂教学中的具体运用,以此来激发学生对语文学习的兴趣和培养学生综合运用语言的能力。
  • 精心设计课堂提问 优化初中数学教学
  • 课堂提问是一种教学艺术,是启发式教学法的一种。教师应结合学生的认知水平和思维过程,从学生的实际出发精心设计问题,激发学生兴趣,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而促进课堂教学效率的提高。
  • 初中生数学学习两极分化的原因及教学策略
  • 数学作为基础学科,一直是影响初中教学发展的瓶颈,初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量,对教师的教学工作造成很大的影响,严重影响新课程改革的推进。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化?本文结合笔者在二十多年的初中数学教学实践,做了认真的分析和有益的探索。
  • 如何让小学生有兴趣学习数学
  • 小学生年纪浅,学习目的不明确,自觉性不强,好动好玩好奇,对枯燥的数学学习兴趣不大。要改变他们这种现状,数学教师就非要下一番功夫不可。
  • 在数学教学中创设“善教”与“乐学”
  • 教师的服务对象是学生,因此,我们的教研也一定是基于学生的。而小学生需要老师不断的营造一个良好的教学观念,快乐教学充分调动师生两个方面的积极性,使教师“善教”学生“乐学”,在老师和学生合作的气氛中得到生动、活泼、主动全面发展的教育中,实施陕乐教学重点在课堂上,而搞好课堂教学的关键是老师和学生双方各自对教学活动的情感态度,老师和学生双方的人际关系和互相作用与其教学方法,也就是老师的“善教”和学生的“乐学”。
  • 新课改中考数学易错题复习策略
  • 如何提高教学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。把握中考易错题的解决策略,合理分配时间,保持饱满的应试心态,充分利用好最后的一个月时间,争取在中考中取得最佳效果。
  • 培养数学兴趣是教好数学的关键
  • 怎样的数学课才算一节好课,怎样的教学才能服从以上的原则,本人认为,能在上课的过程中时时让学生抱有很大的兴趣去学,不管个人的能力不同,学到的知识或多或少,就是一节很好的数学课。
  • 学生数学应用意识的培养
  • 新课程的基本理念是:以学生为本,要求所有学生都能获得全面的发展。《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学教学应是数学活动的过程。数学教学的任务已转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
  • 数学课小组合作学习的必要性
  • 新的教育观念要求我们上学生喜欢的数学课,小组合作学习是让学生自己动手动脑参与整个学习过程,学生非常愿意在这样的活动中边学习边掌握各方面的能力,因此我认为数学课中小组合作学习是非常必要的。
  • 老师,遇到“大约”二字就估算吗?
  • “估算”在我们的日常生活中随处可见,但在实际生活中却少有人用。三年级上学期我们学习了乘法的估算和用估算的方法解决问题。经过一系列的练习,我发现学生在解决问题时只是盲目的寻找“大约”二字,而对于什么时候用估算,为什么用估算却掌握不清,单纯地为估算而估算。
  • 浅谈初中数学阅读能力的培养
  • 随着数学阅读理解题在考题中的不断出现,而且这类题型能较好地体现知识的形成过程,解决数学问题的猜想与探索过程。因而重视数学阅读,特别是教师在课堂教学中引导学生如何进行数学阅读至关重要。
  • 试论数学研究性学习对课堂教学的意义
  • 研究性学习是充分体现学生的主体性、主动性、主动参与性为主要形式的研究性活动,而数学研究性学习对课堂教学的意义有:可以激发学生学习的主动性,培养学生发现问题、解决问题的能力,发展学生的思维能力以及运用各种科学研究的方法能力。
  • 怎样激发小学生学习数学的兴趣
  • 兴趣是学习的前导和持之以恒的动力,小学数学对于学习其他学科非常重要。因此,教师必须通过各种途径提升学生学习兴趣,以达到提高课堂效率和学生成绩的目的。
  • 让学生体验生活中的数学
  • 生活离不开数学,数学离不开生活。过去的数学太重视知识,重视结果,而对知识的形成过程、知识的应用过程重视不够。导致学生认为数学与生活关系不大,数学是一门枯燥无味的学科。
  • 优化复习方法 提高学生学习数学的能力
  • 针对初中毕业班学生复习效率不高的实际情况,从改进复习方法方面考虑如何提高复习效率,是每位毕业班老师必须认真对待的问题。本文从归纳整理,知识网络化;精选例题,知识结构化;反馈练习,知识系统化;测试评价,知识熟练化等四步归纳了数学复习方法,并从中总结出数学复习应注意的问题。
  • 小学英语教学中的生活化教学尝试
  • 党的十八大报告对教育提出了更新、更高的要求。如何提高教学质量,推进教育教学内容和方法,切实推进素质教育,需要广大教育工作者做出更多的思考和尝试。小学英语教学中的生活化教学有利于学生更好地将学习融入生活,掌握语言技能更为有效,可以在教学中创设真实的语言情境,学以致用、创造生活。
  • 英语听力训练的几种尝试
  • 很多教育学家都强调“听”在学习生活中的重要性,而听这一良好习惯,不是与生俱来的,是要经过长期训练的。教学中要依据学生的年龄、心理特点去培养、提醒、督促学生养成听的良好习惯,还要坚持到每一节课、每一个活动中去,这样,我们的课堂教学就能更优化、更精彩。
  • 浅谈初中英语阅读能力培养策略
  • 随着经济全球化的快速发展,英语作为世界第一通用语言,已经成为各国进行外交的重要语言。我国教育部门更是将英语作为教育的重点,而阅读能力是则是英语学习过程中的重点及难点。在日常训练和英语考试中,阅读理解所占的分值比重非常大,培养学生良好的英语阅读能力已经成为当前英语教育工作者的首要任务。初中英语作为英语语言学习的重要阶段,必须将英语阅读能力的培养作为初中英语教师日常教育工作的重中之重。当前,在对初中生进行英语阅读能力培养的过程中存在着一些问题和不足,需要初中英语教师引起广泛的重视,并进行相应的改进。本文通过对当前初中英语阅读教学中存在的问题和不足进行简要的分析,并提出相应的改进方法和解决措施,从而提高学生的英语阅读能力。
  • 浅谈英语新课程中的分层教学
  • 在新课程改革过程中,探索一种新的教学方法。其主要特点是针对不同层次的学生采用不同的教学模式,充分发挥学生的主体作用,让学生主动去发现问题、分析问题、解决问题,以此激活学生的求知欲,让不同层次的学生都能得到最大程度的发展,从而全面提高学生的英语综合能力。
  • 巧用学生作文中的错误
  • 背景: 每次批改学生的书面表达时,总有许多学生出现了这样那样的错误。这些错误主要有:中国式英语、谓语动词的时态及主谓关系使用不当、逻辑关系混乱、单词拼写错误、没有掌握单词的词性而乱用单词以及文章连贯性不够等。尽管每一次我都用红笔把学生作文中的错误标注出来并在旁边逐一进行更正,可收效甚微。
  • 新课标理念下高中英语多媒体教学的应用浅见
  • 本文探讨了多媒体在高中英语教学中的优势、特点以及在具体运用中的问题,阐释了笔者自己的认识,并结合自己的教学实践,提出解决问题的具体见解,使多媒体在运用中更加科学合理。
  • 初中英语学困生的学习动机分析与教学对策
  • 近些年来,随着我国市场经济体制的不断发展与完善,我国与世界的联系越来越紧密,我国在教育领域的发展过程中加大了对英语教学的关注力度,取得了一系列可喜的成绩,但是,目前还有相当一部分的学困生,他们的英语学习道路上充满了障碍,这对这些学生自身的成长与发展以及对英语教学的可持续发展都是十分不利的,本文就目前初中英语学困生的相关情况展开了探讨。
  • 创造性思维与物理实验教学
  • 初中物理实验形象生动、容易做成,而且富有动手操作和探索因素,非常迎合学生的心理特征。在实验教学中,教师若能精心设计处理实验内容,挖掘物理实验的创造性成分,使学生在实验中始终处于思考的情境,就会不断激发学生创造性的“思维火花”。因此,重视实验教学,促使学生多思、多疑,启迪学生智慧是培养创造性思维的有效途径。
  • 高中物理课如何培养学生的创新能力
  • 一、巧设趣味导入。激发创新动力 兴趣和好奇心是一个人有没有创新能力最基础的条件,一个人如果做什么事情都没有兴趣和好奇心,不太可能有创新和很大的成就。人对事业或事物有兴趣,一旦达到迷恋的程度,则更利于创新,高中教学中学生创新能力的培养亦如此。在实验教学中要通过老师的“导”,千方百计地激发学生对物理课的兴趣和好奇心,这是培养学生兴趣的源泉。可以在导课时,引入一些经典物理实验、著名物理学家奋斗的历程,以激发学生的兴趣。也可以结合当今物理科学的新进展、新成果,激发学生的兴趣和好奇心,
  • 浅谈高中物理教学中学生良好情感的培养
  • 在高中物理教学中,情感因素影响着教师的教,学生的学,以及学生智力的发挥。消极情感常常会成为制约学生物理能力发展的关键因素,因此培育积极情感、抑制消极情感是物理教学过程中非常重要的一环。
  • 新课程理念下开展物理非常规实验的探讨
  • 以学生发展为本,让学生参与新课程的实施是新课程理念的核心,设计简单、取材方便的非常规物理实验更注重学生的亲身体验和感受,更有助于创设源于生活的真实的探究情境,为学生经历科学探究过程创造争件。
  • 高中物理课程教与学
  • 本文从高中学校物理必须掌握的知识出发,重点讲解了现在教学中出现的主要问题、教学过程中应该改进的教育方法和学习方法。
  • 浅谈农村高中化学有效课堂的构建
  • 农村中学因地域性、人文素质、办学条件的局限,在教学方式和质量上与城市学校有一定的差距。随着新一轮课程教育改革的全面实施,如何利用农村中学现有的条件更好地实施化学新课程教学,农村化学教改面临着新机遇和挑战,文章着重探讨在农村中学中开展化学新课改:构建有效的化学课堂。
  • 提高普通中学高中物理教学质量初探
  • 如何提高高中生物理科的学习成绩是每一位物理教师都在探讨的问题,笔者根据自己几年来在普通中学从事物理教学所摸索的一些经验,略发拙见。
  • 化学课程高效复习策略
  • 复习是梳理教学思路,巩固已有知识,提高学生对知识融会贯通能力的重要途径。本文对化学课程复习的策略进行了分析,提出:充分利用往年高考试题,挖掘复习指导思路;明确复习思路,优化复习课堂教学思路;激发兴趣,使复习课堂教学方法多样化等三种策略。
  • 新课标下高考区域地理的复习策略
  • 区域地理是地理学科的基础和重要内容,主要涉及区域的位置、自然环境特征、社会经济与人口发展状况三大模块。掌握科学有效的复习方法,对提高区域地理的复习教学效果有着举足轻重的作用。
  • 浅谈初中生物教学中问题情境的创设
  • 在初中生物教学中引入问题情境创设,不仅可以很好地适应初中学生的心理特点,而且能够激发并维持学生的课堂注意力和对知识的探索意识,提高课堂教学效果。
  • 新课标下的高考政治备考复习策略
  • 高考文综政治备考复习必须把握高考命题方向,注意优化复习策略,强化专题训练,提高试卷讲评的有效性,科学高效备考,提高解题技巧,提升应试能力。
  • 浅谈初中地理教学中的几点感悟
  • 本文对目前在地理教学中所普遍存在的问题,进行分析研究,并提出如何解决的方法。有一定的借鉴意义。
  • 探索地理新课堂的“体验”学习模式
  • 本文通过概述教师编排和导演课程,设计形式多样教学活动,让学生在实践中真正获取知识,寻求自身发展,激发求知欲,拓展思维,使学生养成终生学习、研究的习惯,培养全方位的综合能力。
  • 浅谈新课程下体育教学中的安全问题
  • 素质教育是新课程的改革方向,“健康第一”是新课程体育的基础理念,而体育课程教学安全是“健康第一”的基础,也是每个中学体育教师应尽的义务与责任,体育教师要根据中学生的身心特点,仔细分析教材,认真备课、上课,严谨管理,营造和谐安全的体育课堂氛围。下面结合自己的教学实践谈了一些看法,希望我们所有同行能够最大限度地防止教学安全事故的发生。
  • 初中体育教学中学生个性发展探析
  • 初中体育教学中对学生个性的发展显得十分重要。在具体教学中,教师可以通过平时的细心观察和对学生的多方了解,做到因材施教,来发展学生的个性;通过举行各种体育竞赛活动,来发展学生个性;通过培养学生自我锻炼能力,来发展学生个性。
  • 充分运用多媒体 优化音乐课堂教学
  • 随着科学技术的迅速发展,多媒体使虚幻的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化。弥补了课堂教学的不足。给音乐教学增添了无穷的魅力。
  • 辩证规律与篮球训练教学
  • 哲学辩证规律时事物的发展具有普遍的指导意义。相互联系作为哲学的基本观点,要求篮球教学与训练应遵循集体协同规律、动态变化规律:质量互变规律,也是苦练与巧练的哲学依据。同时也为篮球进攻基础配合的发展指明了方向。
  • 浅谈铅球教学中心理学的运用
  • 原地推铅球是近几年来体育高考的必考项目之一,通常的教学是先让学生熟悉球感,教学生如何持球、如何站位,然后就开始推铅球练习。然而这样的教学存在着许多不足之处。首先,推铅球动作在生活中极少出现,许多学生在练习时常用扔石头的动作,这样极易造成肘关节受伤。
  • 初中体育教学策略浅析
  • 体育课是初中的一门重要学科,对于提高初中学生的健康水平,促进学生综合素质的全面发展,具有重要作用。当前,初中体育教师应当深入研究教学改革发展方向,以及初中生身心发展特点,重视研究提高教学的有效性策略,促进学生体育技能、体育意识和体育综合素质的全面健康发展。
  • 培养学生创造性思维于音乐教学中
  • 创造性教育倡导培养具有创造性思维的人才。音乐教育的根本任务,是培养学生的审美能力和创造能力。随着时代的发展,创造能力的培养显得越来越重要,创造性想象是一切创造活动的基本前提。
  • 小议游戏方法在初中体育教学中的运用
  • 初中体育教学不仅要让初中生获得运动的技能和方法,还要让教师和学生这两个自由的主体一起参与到体育带给他们的愉快教学过程当中。游戏是一种带有自愿性质的消遣或活动,是在某一特定的时间和空间范围内进行的,具有充实、愉快的特点。既然游戏有如此的魅力,那么我们的初中体育教学中是否也需要游戏呢?答案是肯定的。本文旨在探究游戏法对初中体育教学的作用及如何在初中体育教学中运用游戏法。
  • 中学美术教育中创新意识培养的重要性探析
  • 随着经济全球化的不断发展,各国之间的竞争越来越激烈,如何通过中学美术教育提高学生的创新意识和创新能力成为亟待解决的问题。本文对目前我国中学美术教育中存在的问题进行了分析,提出了一些加强学生创新意识培养的方法。
  • 打造动态生成性音乐课堂
  • 音乐课堂动态生成式教学,是伴随着新课程改革的崭新理念,通过教师教学方式的改变促进学生学习方式的改变,充分发挥学生的创造力,凸显课堂教学的动态生成性,变预设为生成,让学生真正成为学习的主人,是课堂教学理念对传统的超越,更是课堂教学理念新的追求。而善于捕捉和运用动态生成性音乐课程资源是教师专业发展的必备素质。
  • 如何激发儿童学习音乐的兴趣
  • 心理学证明,兴趣是儿童主动学习的唯一动机。他喜欢就学,不喜欢就不学,或不爱学,即使你强迫他学,一般也不会有好的结果。因为在儿童时期,他的认知和思维能力有限,不可能对某一事物做出理性的判断,不能像成人那样为了某种需要去做。他只能凭自己的兴趣,而且这种兴趣还是不能持久的,很容易发生变化,或者渐渐浓厚,或者渐渐淡化。对音乐的兴趣也是如此,因此要深入对音乐的学习就必须始终引发学生的兴趣。
  • 新课改下高中美术鉴赏教学方法初探
  • 我国“新课改”实施以来,高中美术课也有了全新的教学模式,那就是鉴赏教学方法的引入。新型高中美术课在各学校越来越受到领导、教师和学生的青睐,这一点上,鉴赏教学方法功不可没。鉴赏教学法不仅体现着学生的审美意识,还符合我国素质教育的要求。针对我国现有高中美术教学存在的问题,我们有必要将鉴赏教学方法运用到具体教学中去。本文在简单描述我国高中美术教学现状的同时,还提出了合理有效的美术鉴赏教学方法。
  • 让德育之花盛开在体育教学活动中
  • 本文对当前学生的厌学成因进行了全面的分析,并结合体育教学的相关特点,提出了在体育教学中渗透德育的有效途径。’
  • 浅谈初中体育教学中的自主学习策略应用
  • 初中生正处于活泼好动的青春花季,体育课程很受学生的青睐。作为教师,应该充分激发学生对体育课程的学习兴趣,培养学生学习的积极性和自主性,让学生感受到体育教学特有的魅力,吸引学生自主地参与到体育学习与体育运动中来。本文就“初中体育教学中的自主学习策略应用”这一论题与各位同仁进行探讨。
  • 校外美术教育课程改革初探
  • 本文以福州地区的校外美术教育为例,分析校外美术教育在课程上存在的问题,探索校外美术课程改革和实施的可行性方案,希望为其他地方的校外美术教育的发展提供参考。
  • 小学美术教学生活化的实践探索
  • 随着新课标的不断推进和深化,小学美术教学更注重对学生美术素养的培养,更注重与学生实际生活的联系,更注重对学生学习兴趣和动力的激发,本文主要阐述了当前教育背景之下,实现小学美术教学生活化应该着重做好的几方面工作,希望能对相关人士提供参考和帮助。
  • 培养学生在美术课堂中的动手参与能力
  • 当前,在大力推进美术学科素质教育的过程中,“注重学生潜能开发与个性差异;引导自主参与,培养创造能力”已成为优化课堂教学,提高教学质量的一个重要途径和基本保证。而培养学生的这些能力最好的办法就是重视学生的课堂参与性,培养学生的动手能力,让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力,这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用,使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高。
  • 浅谈美术教学中创新能力的培养
  • 美术课程被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。美术教学是培养学生创新思维和创新能力的重要平台,在美术教学过程中,教师应从人的根本特性出发,将内在的引导和外在的教育结合起来,通过教育方法的艺木性、多样性促进学生创造性思维的生发,以实现对创造力的培养。
  • 论素描教学——如何调动学生的学习积极性
  • 好的素描学习课堂,学生在训练的过程中,不仅专业绘画技巧可以得到提高,更能够提高学生审美综合素质。所以,在的素描教学实践中,既要注重素描本身技巧的训练,但也不能忘记有意识的提高学生的审美能力、美感。调动学生学习兴趣,找到每个学生学习素描的切入点;对素描进行实操技法的学习,提高学生的素描认识水平;采用多种训练手段,使他们掌握正确的表现方法;开展多种评价方法巩固学生学习成果;巧妙运用素描课堂等。教师积极的运用教学方法,让素描教学起到应有的教学功能。
  • 以积累为突破口,提高农村小学生习作水平
  • 农村小学学生习作现状令人担忧,言之无词和言之无物是学生习作中最突出的两个问题。针对学生习作状况,提出《加强积累,提高农村小学生习作水平》这一研究课题,主要从积累语言、积累生活、建立语言积累和生活积累的有效链接、激发学生积累和写作兴趣等方面展开研究和实践,使习作教学走出高耗低效的困境,让学生爱写、会写习作,大力提高农村小学生写作水平。
  • 以成校为平台,促进农村社区教育发展
  • 农村社区教育指的是在以城镇为界限的农村社区内,依靠最广泛的社区力量,配置和使用社区各类教育资源,针对社区全体成员开展全方位不同形式的教育,以提高社区成员的整体素质和生活质量,促进区域经济和文化的快速发展。因此,必须依靠地方有利资源,乡镇成校等优势资源,推动农村社区教育发展。
  • 农村小学生作文教学之我见
  • 作文教学是一门科学,更是一种艺术。课程标准对作文的要求是:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。但农村小孩的作文千人一面、众口一词、大同小异。写人一个模、写事一个过程、写景一个风景、状物一个样……完全一个模式、一个套路。我们看到的往往是干巴巴、令人沮丧的文字。作为一名农村的小学教师,该如何找出一种适合自己教育对象的方法呢?下面浅谈一下自己在教学中的一些经验和心得。
  • 浅析农村学生英语阅读能力的培养
  • 英语阅读能力的培养是英语教学的主要目标之一,它在英语素质教育中占有相当的比重。本文着重从如何激发学生阅读兴趣,扩大阅读的词汇量,培养学生良好的阅读习惯三个方面来阐述提高英语阅读能力的策略。
  • 如何提高农村小学习作教学的有效性
  • 在农村小学,习作教学一直成为语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目,习作教学存在着“高耗低效”的现象。本文探讨了在实际教学中利用多种形式提高习作教学有效性的一些观点和做法。
  • 农村中小学体育教学存在的问题及改进方法
  • 一、农村中小学体育教学现状 在整个马山县金钗镇的所有学校中,由于诸多原因,在体育教学上都存在着很多问题,主要包括以下几个方面:
  • 农村小学寄宿制教育的喜与忧
  • 本文首先提出农村小学教育寄宿制教育的背景,从而对农村小学寄宿制教育存在的优点及缺陷进行分析,进而提出具体对策,以解决其存在的缺陷,保证农村小学教育合理、有序、可持续发展。
  • 提升农村初中语文作业效率的对策分析
  • 近年来,我国大力推行素质教育,教育改革更是不断深化,有效提升了教学质量。语文教学是初中一门基础性课程,对学生语文知识的学习及其他学科的学习、性格品质的培养都具有非常重要的意义。可是因为种种主客观原因,农村初中语文教学中学生的作业效率比较低,从而阻碍了教学质量的提高。本文将简单分析农村初中语文教学中学生作业效率低下的问题,并提出相应的教学策略,希望能对有关人士有所帮助。
  • 浅谈农村初中物理探究教学模式
  • 由于经济条件等的制约,农村初中的物理课堂存在的一些问题限制了探究式教学模式在提高课堂教学效果方面充分地发挥作用。对此,教师应转变观念,巧设探究内容,促进探究式教学模式在农村初中物理课堂的普及。
  • 农村教育现状分析及应对措施
  • 经过了2005年“两基”验收和2007的“普实”工作,我镇小学的整体面貌已发生了巨大的变化,所有小学的危房都已推倒重建,学校教学的硬件设施正逐步完善,学生的学习环境也逐步改善,中心小学还在每个教室都装上了多媒体。学校图书及各种教学仪器也不断充实,师资队伍不断壮大。然而,新一轮课改的不断深入,学校面临着许多问题,呈现了举步维艰的局面。为此,笔者对我镇教育现状进行了调研,形成了一些基本认识和初步做法。
  • 新课改农村美术教学中学生能力的培养
  • 美术教学要创设和谐宽松的美育环境,培养学生持久的兴趣,放飞学生的思维,释放学生的手脚,提高学生的生活情趣;让学生在一个艺术氛围浓郁的环境里,自由畅想、大胆描画,养成用画笔抒发情感和表达愿望的习惯。
  • 巧借信息技术之力提高小学实验教学的有效性
  • 小学科学是一门以探究实验为基础的学科,实验是科学教学的重要内容,所以搞好实验教学是科学教学的一个重要环节。但是传统实验教学中,存在着实验前老师的演示学生观察不清,实验结束时的数据处理低效,实验过程得不到保留,不能再现等问题。针对以上问题,结合信息技术的形象、生动、数据处理高效等特点,把两者进行有效整合,使学生更好地体验学习科学的乐趣,积极主动地探究有价值的科学知识,从而提高实验课堂教学效率,促进学生素质的全面发展。
  • 提高小学信息技术课堂的教学效果浅谈
  • 小学信息技术教学要求学生打下坚实的电脑基础,学会如何利用电脑分析问题,并通过查找资料和整理资料等来解决相关的问题。本文就如何提高小学信息技术课堂的教学效果给出了四条建议,这对提高教学效果有一定的参考价值。
  • 浅议现代信息技术下的语文教学
  • 当代语文教学中,现代信息技术的运用已是必然,但是,究竞如何将现代信息技术与语文教学有机结合,使语文教学更形象、更生动,是现阶段的重要课题。鉴于此,本文对本课题进行了研究和探讨。
  • 提高高中信息技术课堂教学的有效性浅析
  • 当前高中的信息技术课以提高学生的信息素养为主要目标。开设教学目标不仅仅教会学生操作本领,还能帮助学生其他科目成绩的提高。一堂信息技术课能够让学生很好地参与体验学习过程,形成学生自主交流和学习能力。教师在教学的过程中,应该有效地组织教学,设定教学目标。本文全面阐述信息技术课堂教学的有效性,为教学工作提供参考。
  • 浅谈现代信息技术在特殊教育聋教学中的运用
  • 本文结合自己从事特殊教育的工作经历,重点论述了现代信息技术在特殊教育聋教学中的运用。文章先对现代信息技术、特殊教育、特殊儿童、听力与语言障碍四个概念做了界定,紧接着分析了现代信息技术在特殊教育聋教学中的应用现状,通过分析,找到存在的问题,剖析原因并提出了相应的对策。
  • 浅谈信息技术教学的优化
  • 信息技术是一门新兴的学科。信息技术教学正面临着从内在理念到外在方法的全面转型。无论在课程的研究上,还是在教学方法和教学模式的使用上,都缺少现成的模式供我们借鉴。如何优化教学,全面实现教学目标,这是每一位信息技术教师都必须认真研究、积极探索的课题。本人根据自己几年来的教学体验,谈谈个人的看法,愿与同行们共讨。
  • 如何提高中职计算机网络教学的有效性
  • 进入21世纪,信息技术飞速发展,计算机应用更加广泛,计算机网络更是普遍应用于各大企事业单位和广大家庭之中。如何提高中职计算机网络教学的有效性,已经成为广大中职院校计算机教师的主要任务。多年的授课经验,我对此有自己一些见解,并提出了以下几点看法:(1)明确教育模式,探索新的办学思想;(2)合理进行课程设置,适应时代发展需要:(3)改变教学方法,实现教学目标;(4)积极安排校企合作项目,制定实训课程;(5)结合实践,放眼未来,培养新型技术人才。
  • 浅谈信息技术教学现状分析与对策
  • 随着新课程改革的不断推进和素质教育的深入开展,我们信息技术教与学的改革势在必行。然而我国的信息技术课程虽然课程的名字改变了,教材换了,但是课程的内容、教师的意识及授课的方法和模式却基本没有改变。本文主要从信息技术教学的现状进行分析,依据现实,制定对策。
  • 技工学校计算机专业教学改革之我见
  • 随着计算机技术的不断发展,对计算机专业教学提出了更高的要求。本文分析了技工学校计算机专业教学的现状与问题,提出了技工学校计算机专业教学的改革方向与目标,探讨了技工学校计算机专业教学的改革途径。
  • 课堂教学的良师益友——校园网
  • “校园网”是在一个学校之内建立的局域网,它可以将在校园内许多台计算机用通讯设备连接起来进行通讯,“校园网”在教学过程中,它不但可以改变过去传统的教学方法、教学手段、教学模式,而且促进了教育理念、教学思想的变革。
  • 浅谈新课改下教师角色的转换
  • “师者,传道、授业、解惑也”。新课程改革能否顺利进行,教师在其中起着至关重要的作用,而教师素质的高低直接影响着新课改的实施。在如今信息时代,尤其是新课改的形势下,封闭式教育转型为开放式教育,已突破了教育的时空界限,这就对教师的要求发生了很大的变化。
  • 浅谈班主任如何管好班级
  • 班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者,对学生的全面发展起着重要的作用。十几年的班主任工作实践,我深深地体会到:要做好班主任工作,既要有高度的责任心和使命感,又要讲究科学的管理。
  • 浅谈班主任如何应对留守儿童的策略
  • 留守儿童是农村小学新出现的一个弱势群体,作为一名小学班主任,为了做好留守儿童的教育教学工作,我们必须倾注大量的心血和努力,积极为他们创造一个良好的学习环境,使他们能在一个和谐的氛围中健康成长。
  • 关于英语青年教师健康成长途径的研究
  • 社会发展靠人才,人才培养靠教育,教育发展靠教师。十年树木,百年树人。先进的教育思想需要教师去贯彻,科学的教学内容借助教师去传授,有效的教育方法由教师来实施,现代化的教育手段由教师来操作。教师的一切辛劳都是为学生的成才发展而服务的。没有高素质的教师,就没有高质量的人才。要想兴国安邦,国富民强,就得要提高教师素质,作为教师,特别是青年教师,更应该走一条健康的成长之路。
  • 浅谈班主任对班级管理的几点体会
  • 如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题。要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实,给学生创造一个舒适的学习环境呢?本文就谈谈笔者自己在班级管理方面谈几点小小的心得。
  • 批评学生应踏雪无痕——班主任批评学生艺术初探
  • 【案例过程】 担任班主任好多年了,班上的学生一直安分守纪,也非常听话,我也努力做到口勤、手勤、脚勤,班级工作还算得心应手。可曾经批评一个女生的情形却令我一直记在心里。
  • 浅谈新课改下高中思想政治教师应具有的素质与能力
  • 思想政治课是中学德育教育的重要阵地,也是培养高中生良好的思想品德,形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。随着新课改的深入,一名优秀的高中政治教师需具备扎实的专业知识素质、良好的职业道德素质、深厚的人文素质和修养和较高水平的科研能力。
  • 洋教师给我们的教学启示
  • 美国教师雷夫·艾斯奎斯用自己二十多年的教学经历编著的《第56号教室的奇迹》让我们中国教师大开眼界,他能将我们所说的“差学生”用心栽培成优秀的学子,让全美国惊叹。其中他的教学理念和方法让我们深受启发。
  • 浅谈班主任工作中的“三心”
  • 班主任是联系学校、家庭和社会的纽带,班主任工作在学校教育工作中发挥着重要作用,对学生的德智体诸方面的全面发展产生深远的影响。班主任工作,是与学生心灵沟通的过程,是心与心对话的过程。十年的班主任工作实践使我体会到:面对一群充满活力和创造力的孩子,不仅需要教师的爱心,更需要教师的耐心和细心。下面我就结合自己班主任工作的一些案例来谈谈班主任工作中的爱心、耐心、细心。
  • 浅谈中小学教师教学研究存在的问题及对策
  • 本章从中小学教师教学的实践教学的角度出发,本着培养高素质人才,提升中小学教学质量和学生成绩的目的,针对中小学教师教学中存在的问题,提出了相应改进问题的方法和策略,希望能够在正确的实施的条件下能对中小学教学提供实际帮助。
  • 家庭教育的核心是对孩子习惯的培养
  • 家庭是孩子生活的重要场所。一个孩子从出生到离开父母能独立生活,少说也要和父母生活20多年的漫长时间。在这20多年的时间里,孩子基本上是和家庭紧密联系在一起的。作为家庭的两个支柱——父亲和母亲,在孩子成长的过程中担负着极其重要的职责,这就是对自己的孩子进行良好的家庭教育。孩子的未来首先是家长来设计,其次才是学校和社会的教育和影响。
  • 学生的心,你读懂了吗?
  • 2012年9月18日,我有幸在南宁听了吴正宪老师的《重叠》一课,这节课使我更深刻地认识到“作为老师的我们,用心读懂孩子的心”是何等的可贵。下面我们就带着这句话走进吴老师《重叠》一课的课堂。
  • 挖掘教师职业幸福的闪光点
  • 教师作为一种职业,具有其他职业所不具备的神圣感、使命感,但说教师是太阳底下最光辉的职业,我觉得有些过,过于吹嘘抬高自己了,教师其实就是一普通的职业,与其他各行各业地位是平等,只是大家伙的分工不同、任务不同而已。
  • 让校园充满阳光雨露
  • 塑造灵魂,学会做人,造就高尚人格是学校肩负的历史使命。我校在全面实施素质教育的过程中运用教师垂范,课堂渗透等形式开展德育工作。
  • 让稚嫩的花沐浴在爱的阳光下
  • 少年儿童是祖国的花朵,是祖国的希望和未来。关爱少年儿童健康成长,需要家庭、学校、社会共同努力。教师作为花朵的园丁,更应该学会将爱的阳光洒向少年儿童,滋润他们的心田,让他们欢快地茁壮成长。本文从用责任,呵护学生平安;用激情,感染学生心灵;用赏识,树立学生自信;用爱心,温暖学生心田等方面论述热爱学生是教育好学生的法宝。
  • 浅谈小学生良好习惯的养成
  • 小学生年龄小,是培养良好行为习惯的最佳时期,但培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作,在这个工作过程中,我们教师必须要有耐心,有信心,有恒心,要抓紧,抓细,抓实,反复抓,抓反复,还要与家庭,社会教育有机地结合起来。才能真正抓出实效。
  • 给学生发展的空间
  • 小学数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有的知识经验基础上,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供良好的学习平台,给学生思考创新的空间,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,培养学生具有初步的创新精神和实践能力。
  • 新课改培养小学生良好学习习惯的策略
  • 小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果。良好的学习习惯使学生终身受益。因此我们应该把握好这个时机,努力培养学生形成良好的学习习惯,为他们今后的学习打下扎实的基础。
  • 用宽容和信任走进学生的心灵
  • 在教育工作中,教师与学生应该建立一种尊重、理解和信任的关系。要将学生看作是能够相互平等交流、沟通的朋友,要站在学生的立场上体会、认识学生的观念和行为。只有这样,才能更好地做好我们的工作,更好地实现我们的价值。
  • 投稿须知
  • 《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行。旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。
  • [卷首语]
    把作文的评改权还给学生(李秋红)
    [管理智库]
    谈校长对学校组织文化的影响(曹晓宣)
    浅析义务教育下中学生存在的问题及解决办法(宫振兴)
    浅谈教育管理如何面对教育的现代化(胡淇)
    刍议网络背景下图书馆信息资源的共建共享(蒋雪莲)
    镇海中学“影子”校长培训见闻与感受(康玉玺)
    研究民族地区学校管理转型(偏初根秋)
    新课标形式下关于语文教育的反思(梁倩)
    有好的管理,才有好的课堂,才有好的教育(王竞宇)
    移民学校转变学生学习习惯的策略研究(吴勇)
    整合地方课程资源开发编撰校本课程(杨瀚)
    浅谈新形势下理想校长的素质(扎西旺青)
    [德育教育]
    小学校长如何加强学校德育工作(黄勇革)
    试论德育教育与初中数学课程教学的有效整合(刘辉华)
    关于开展中华传统美德教育的认识与思考(张永胜)
    提高思想品德课活动教学的实效性摭谈(朱玲玲)
    [高效课堂]
    浅析小学英语高效课堂的构建(包苟娃)
    打造初中数学高效课堂的途径与方法(蔡绍波)
    小学数学课堂教学的有效策略探讨(陈维高)
    初中语文课堂教学的深化研究(丰忠林)
    探析如何提高高中数学课堂教学的有效性(付晓丰)
    创新教学在语文课堂中的实践(杨梅)
    谈谈如何构建一个充满活力的数学课堂(廖昭光)
    如何让学生成为课堂的主人(刘兴平)
    用数学沟通生活,以科技引导课堂(蒙洪才)
    生成,让数学课堂更精彩(潘书华)
    对提高初中语文课堂教学效率的几点看法(王江宏)
    浅析提高初中数学课堂教学效果的策略(魏玉霞)
    高中语文课堂教学中的思维训练(曾国卫)
    为语文课堂插上飞翔的翅膀(曾赛君 李晓辉)
    浅谈如何提高数学课堂教学的有效性(苏松艳)
    [教学实战]
    张扬个性,就从这里开始(梁新年)
    巧设辅助练习 强化教学效果(庞自力)
    小学生数学预习习惯的培养(邱朝俊)
    也来咬文嚼字——《咬文嚼字》中“推敲”之辨(孙小涛)
    试论初中语文教学“工具性与人文性的统一”(陶坚桢)
    浅谈基于小组互评的小学生习作能力的提升(汪桂美)
    巧用函数思想解证不等式(魏昌华)
    浅谈中学语文多媒体教学中如何发挥学生的主体地位(严强强)
    奇速英语快速阅读策略与技能指导下的一堂实践研究课(杨应国)
    对重复性教学在一轮复习中有效性的几点思考(尹秀丹)
    科学设计导学案 稳步提高后进生(赵林峰)
    龙泉驿区高2010级高三语文统一模拟考试分析(黎静萍)
    提高中职高三数学复习有效性的策略(朱剑宏 李书珍)
    学困生在小组合作学习中的角色定位(裴火军)
    [教法研究]
    让学生主动参与学习 成为学习活动的主体(罗发金[1] 张小燕[2])
    高中数学解题训练中情境创设与问题提出的方法(聂增琼)
    探究交流互动式教学方法在初中英语教学过程中的运用(史惠英)
    优化化学学法指导 提升课堂教学效果(孙强)
    计算机辅助初中数学教学的看法(王炳章)
    《医学心理学》教学方法初探(王继伟[1] 董题[2])
    用5C教学法构建高效的信息技术课堂(黄明华)
    初中历史人物教学的几种方法(姚蕴芳)
    浅析高中数学中应用问题的教学方法(高志刚)
    数学中的发散性思维能力的培养(杨小周)
    [教育探索]
    如何有效地促进聋生身心的健康发展(侯希哲)
    提高学生学习能力的金钥匙(蓝子雷)
    文学社团与素质教育关系之初探(李晓辉 曾赛君)
    新课改下语文学科教学和高考命题研究(黄健凌)
    浅谈探究式学习在小学语文教学中的应用(赵曙明)
    引导学生积极主动学习的途径浅析(李元铎)
    谈谈教学反思(梁树发)
    “先乐后学,以学促乐”教学研究(莫小琴)
    新课程标准下高中生物教学探究(董亚琨)
    小学语文教学技巧探析(潘兵克)
    如何培养移民学生良好的学习习惯(姚存泉)
    分析小学数学教育改革发展前瞻(蔡辉斌)
    分析初中语文合作学习(何艳冰)
    新课标背景下精心研究教材知识点的思考(高家余)
    [理论研究]
    小学低段儿童识字教学初探(黄娅丽)
    吸引评卷人眼球 走近作文高分(王流笔)
    浅谈聋校高年级语文教学方式的认识和思考(祝晓霜)
    创设作文情景 激发写作热情(刘晓庆)
    浅谈如何提高中学生的语文水平(龙勇)
    初中作文教学探究(毛国定)
    瑶族地区初中文言文教学心得体会(欧晓平)
    在语文教学中进行环保教育的尝试(秦华松)
    论小学语文作文教学(覃干成)
    激发学生情感 促进语文教学(张勇 尚树声)
    小学语文有效教学浅谈(覃佩新)
    浅谈小学语文教学中激趣手段的运用(田晶)
    优化非智力因素 促进小学语文教学(王丽萍)
    愉快教学在初中语文课堂教学中的运用(赵妮)
    精心设计课堂提问 优化初中数学教学(巩慧林)
    初中生数学学习两极分化的原因及教学策略(李青)
    如何让小学生有兴趣学习数学(刘助君)
    在数学教学中创设“善教”与“乐学”(马春艳)
    新课改中考数学易错题复习策略(马稳元)
    培养数学兴趣是教好数学的关键(沈奇路)
    学生数学应用意识的培养(苏文智)
    数学课小组合作学习的必要性(孙超凡)
    老师,遇到“大约”二字就估算吗?(王蕾)
    浅谈初中数学阅读能力的培养(王小战)
    试论数学研究性学习对课堂教学的意义(杨延华)
    怎样激发小学生学习数学的兴趣(伊宾红)
    让学生体验生活中的数学(韦玲玲)
    优化复习方法 提高学生学习数学的能力(林秀明)
    小学英语教学中的生活化教学尝试(谷茵)
    英语听力训练的几种尝试(李兴林)
    浅谈初中英语阅读能力培养策略(陈紫玫)
    浅谈英语新课程中的分层教学(丁晓萍)
    巧用学生作文中的错误(林春英)
    新课标理念下高中英语多媒体教学的应用浅见(赵海军)
    初中英语学困生的学习动机分析与教学对策(朱素环)
    创造性思维与物理实验教学(李宣华)
    高中物理课如何培养学生的创新能力(杨莲芳)
    浅谈高中物理教学中学生良好情感的培养(禹海龙)
    新课程理念下开展物理非常规实验的探讨(袁晓芳)
    高中物理课程教与学(詹任新)
    浅谈农村高中化学有效课堂的构建(石兴华)
    提高普通中学高中物理教学质量初探(梁玉英)
    化学课程高效复习策略(黄志气)
    新课标下高考区域地理的复习策略(常俊海)
    浅谈初中生物教学中问题情境的创设(崔全洲)
    新课标下的高考政治备考复习策略(郭彧鸿)
    浅谈初中地理教学中的几点感悟(苏少荣)
    探索地理新课堂的“体验”学习模式(陈卫真)
    [素质教育]
    浅谈新课程下体育教学中的安全问题(贝伟基)
    初中体育教学中学生个性发展探析(陈进辉)
    充分运用多媒体 优化音乐课堂教学(樊小燕)
    辩证规律与篮球训练教学(郭景峰)
    浅谈铅球教学中心理学的运用(黄立顺)
    初中体育教学策略浅析(黄永康)
    培养学生创造性思维于音乐教学中(江艳娟)
    小议游戏方法在初中体育教学中的运用(蒋海峰)
    中学美术教育中创新意识培养的重要性探析(蓝英娜)
    打造动态生成性音乐课堂(郭婷凤)
    如何激发儿童学习音乐的兴趣(王兴莉)
    新课改下高中美术鉴赏教学方法初探(王义立)
    让德育之花盛开在体育教学活动中(尹继军)
    浅谈初中体育教学中的自主学习策略应用(张强)
    校外美术教育课程改革初探(郑朱莹)
    小学美术教学生活化的实践探索(周熙)
    培养学生在美术课堂中的动手参与能力(马云峰)
    浅谈美术教学中创新能力的培养(孙建利)
    论素描教学——如何调动学生的学习积极性(周裕赤)
    [农村教育]
    以积累为突破口,提高农村小学生习作水平(戴则根)
    以成校为平台,促进农村社区教育发展(姚卫平)
    农村小学生作文教学之我见(蓝云绚)
    浅析农村学生英语阅读能力的培养(李强)
    如何提高农村小学习作教学的有效性(骆惠宏)
    农村中小学体育教学存在的问题及改进方法(石安台)
    农村小学寄宿制教育的喜与忧(王登玉)
    提升农村初中语文作业效率的对策分析(王吉海)
    浅谈农村初中物理探究教学模式(韦家德)
    农村教育现状分析及应对措施(韦鹏林)
    新课改农村美术教学中学生能力的培养(张丁龙)
    [电教科技]
    巧借信息技术之力提高小学实验教学的有效性(包燕丽)
    提高小学信息技术课堂的教学效果浅谈(阮建迪)
    浅议现代信息技术下的语文教学(王宇微)
    提高高中信息技术课堂教学的有效性浅析(尹海涛)
    浅谈现代信息技术在特殊教育聋教学中的运用(刘茗茗)
    浅谈信息技术教学的优化(陈文华)
    如何提高中职计算机网络教学的有效性(董霞)
    浅谈信息技术教学现状分析与对策(雷萍)
    技工学校计算机专业教学改革之我见(翟永革)
    课堂教学的良师益友——校园网(吴德智)
    [教师教育]
    浅谈新课改下教师角色的转换(韩苗)
    浅谈班主任如何管好班级(黄庆东)
    浅谈班主任如何应对留守儿童的策略(龙勤)
    关于英语青年教师健康成长途径的研究(秦分胜)
    浅谈班主任对班级管理的几点体会(王存)
    批评学生应踏雪无痕——班主任批评学生艺术初探(王光忠)
    浅谈新课改下高中思想政治教师应具有的素质与能力(张春平)
    洋教师给我们的教学启示(赵丽)
    浅谈班主任工作中的“三心”(李双甫)
    浅谈中小学教师教学研究存在的问题及对策(曹占发)
    [教师随笔]
    家庭教育的核心是对孩子习惯的培养(王志勇)
    学生的心,你读懂了吗?(饶玉华)
    挖掘教师职业幸福的闪光点(陈志文)
    让校园充满阳光雨露(扬华)
    让稚嫩的花沐浴在爱的阳光下(冯桂芳)
    浅谈小学生良好习惯的养成(祁有玲)
    给学生发展的空间(苏泽)
    新课改培养小学生良好学习习惯的策略(王百玲)
    用宽容和信任走进学生的心灵(王玲燕)

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