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文献检索:
  • 教育最重要的是培养学生的规则意识
  • 据广州日报报道,美国得克萨斯州一名中学生在课堂上对老师出言不逊,付出637美元代价。(广州日报2月6日)
  • 全面落实教育规划纲要 深入推进教育事业科学发展——在2011年全国教育工作会议上的讲话
  • 同志们: 2011年对于全国教育工作来说,至关重要,非常关键。2010年,党中央、国务院颁布实施教育规划纲要,召开了新世纪第一次全国教育工作会议,中国教育改革发展进人一个新的阶段。今年是我们党成立90周年,是“十二五”开局之年,也是全面落实教育规划纲要的关键一年,
  • 特别关注
  • 教育部公布2011年工作要点 2月10日,教育部公布了2011年工作要点,“改革”成为热门词汇,30项重点工作中,11项言及改革,涉及高考、教育体制、办学体制、教师管理制度等多方面内容。具体包括:全面推进依法治教、依法治校;引导高校办出特色、办出水平;积极搭建终身学习“立交桥”;健全家庭经济困难学生国家资助制度;建设中国特色现代大学制度;
  • 新闻集装箱
  • 教育部首次明文规定:各地各校教师过节不收礼 日前,教育部下发《关于切实加强教育系统廉洁自律和厉行节约工作的通知》,首次明文规定:“各地各校不准收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证或其他财物”。另外,教育部还首次明确提出“八不准”要求。
  • 国际视野
  • 2011年:国外教育新政扫描 进入2011年以来,一些国家教育领域出台了新政策和新措施,具体如下。(1)泰国,教育优先发展。泰国总理日前提出新的社会经济改革规划,其中教育是四项重点内容之一,并将教育置于突出位置。(2)以色列,增加高教投入。以色列教育部宣布,为增强大学教学和科研能力,今后6年将大幅增加教育投资,总额达21亿美元。
  • 双周声音
  • 袁贵仁:不断增强教育部门执行力、公信力 改革的深入推进,必须依靠政策的不断创新和完善。要充分尊重和鼓励各地各校的改革首创精神,因地制宜、因校制宜,从实际出发、实事求是。在努力建设“高效、公开、透明的服务型机关”的同时,要“简政放权”,把政府该管的切实管好,把不该管、管不好的坚决放开,克服政府缺位、越位、错位现象。
  • 四川简阳中学党委书记、校长杨勇军访谈录
  • 杨勇军,四川省简阳中学党委书记、校长,在他的带领下,拥有百余年悠久文化底蕴,以环境优雅、条件先进、特色突出、硕果累累的喜人网景而成为地方三个文明建设的窗口学校的四川省简阳中学,先后斩获首批国家级示范性普通高中、四川省最佳文明单位、全国精神文明建设先进集体等20余项省级以上荣誉和表彰,其本人也因此先后荣获全国“首届中国教育管理科学人物”、“全国中小学1000名杰出校长”、“四川省中小学最具影响力校长”等17项国家、省、市三级荣誉称号。
  • 论创造性思维在语文教学中的培养
  • 培养学生的创新能力是时代发展的要求,而创新能力的核心是创造性思维。因此,语文教师在教学过程中应注意培养学生的学习兴趣;以疑促思,鼓励学生大胆质疑;培养学生想象力,并且开展丰富多彩的语文实践活动,以培养学生的创造性思维。
  • 浅议《变形记》的三大艺术特性
  • 卡夫卡的《变形记》以其对现代社会独有的敏锐观察、深入思考,以革命性的笔触及极富感染力的艺术形象,将活生生的被扭曲异化的痛苦灵魂展现在人类面前,这固然离不开卡夫卡深邃的思想,以及这深邃思想浇灌下的艺术特性。
  • 中学生作文现状分析及策略
  • 长期以来,作文都是语文教师和学生老大难的问题,文章在分析中学生对作文感到“头痛”的三大病因后,从实践中提出对“症”下药的关键。
  • 小学语文教学如何培养学生的创新人格
  • 素质教育理论中越来越重视学生的健全人格培养,高尚的审美情趣和健全的人格对于一个人的成功起着决定性的作用。文章针对这一教学理念,提出小学语文教学中培养学生创新人格的方法,旨在培养学生健康的人格,提高学生的创新能力。
  • 浅析中学语文教学中学生人文精神的培养
  • 语文教学作为一门人文学科,是传承文化的主要方式,是培养学生人文素养的主要手段,但目前我国中学语文教学中人文精神严重缺失。文章通过对人文精神内涵的分析,指出在中学语文教学中建构人文精神的重要性,并针对我国目前中学语文教学的现状,提出了在语文教学中培养学生人文精神的方法。
  • 浅谈小学生作文创新意识的培养
  • 语文教学在开发学生的想象力、培养学生的创造力、塑造学生健康人格方面具有责无旁贷的作用,同时也具有比其他学科更多的优势,这个优势集中体现作文上。教师要有意识地培养学生的想象力,鼓励学生大胆想象,积极创新,以充分表现学生自身的个性和思想,以完善学生自身的人格。
  • 想象——涵泳语言艺术的翅膀
  • 在语文教学中,利用学生从各方面获得的有限人生经验去领会真、善、美,批判假、丑、恶,就少不了想象、“移情”,评判课堂教学成功与否,也不可忽视想象的作用。尽可能的激发想象,是对学生思维的训练,也是一种不可缺少的艺术素质教育。
  • 浅谈语文教学中的美感与情趣
  • 新的《语文课程标准》指出:语文教学要“提高学生品德修养和审美情趣。”把审美情趣列为新课程的培养目标之一,这是初中语文教育的美育任务在新课程培养目标上的体现。法国艺术师罗丹曾说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”众所周知,语文教学是美的教学。它的美是教材内容美与教师教学荚相结合的艺术结晶,是教师创造性劳动美的一种集中体现。
  • 字字珠玑 句句神韵——浅析鲁迅《阿Q正传》的炼字艺术
  • 所谓炼字,就是作者对文学语青的锤炼,用词造句的推敲。古今中外,留下了许多有关炼字的佳话。唐人贾岛有“鸟宿池边树,僧敲月下门”的典故。据说柏拉图在写《理想国》的时候,仅开头一句就改了九十多次,真可谓呕心沥血。鲁迅小说《阿Q正传》在高中语义教材中独占一个单元,重要性白不必浣,其深广的思想内容,
  • 经典诵读现状分析及其发展方向之思考
  • 当前,经典诵读活动方兴未艾,但诵读之中有隐忧,只有通过精心选择、科学编排诵读材料、将其与语文教学有效整合、对诵读活动进行精心指导,才能克服以上缺点,让诵读真正发挥其在教学中的功能。
  • 浅谈阅读教学中如何强化对学生的学法指导
  • 阅读教学之所以存在着耗时多、用力大而收获小的现象,就是因为教师对学生的阅读指导不够。要改变这一现象,需要教师改变教学观念,在阅读教学中强化学法指导,教给学生阅读的方法、技巧。
  • 浅谈小学数学课堂教学中的“五多”
  • 在以学生为主体的课堂教学中,教师要尽量创造条件,引导学生积极参与教学活动,让每个孩子都有充分表现自己的机会,引导学生主动地多“动”、多“说”、多“想”、多“看”、多“表现”。在适当重视必要的知识与技能的基础上,使全体学生都能自始至终地主动积极地参与教学全过程,从而更重视过程、方法、情感、态度、价值观的培养,全面落实素质教育。
  • 数学教学中的隐喻与直观
  • 数学教学应多从现实出发,从生活中寻求教学灵感,把数学知识与学生的生活实践联系,实现适度的非形式化,使学生学习数学的兴趣更高、自信心更强,以求得数学精神实质的把握与形式化表达的动态平衡,隐喻与直观就是其中的两种教学方法。
  • 基于学习需要的有效教学
  • 需要是人类一切认识活动和实践活动的出发点,是人们对某种东西缺乏时产生的主观意向。当学生产生了学习的内在需要,他们便会兴趣高涨,充满探索与解决问题的欲望,体验到数学学习的快乐与价值。
  • 浅谈数学讲评测试
  • 进入初三总复习阶段,每次的复习测试,学生在学习数学认识上的错误,理解上的偏差,技能上的缺陷,都会在试卷上反映出来,因此,一份考题基本上就能区分学生的层次。因此,教师必须及时对试卷进行评讲,这是减负增效的有效办法。笔者经过多年的实践,认为习题讲评要做到以下几方面:
  • 浅谈小学数学思维能力的培养
  • 要学好数学,学生应具备良好的抽象思维能力、逻辑思维能力,而小学数学教学的本质就是数学思维方法的教学,教师要在教学过程中提高培养学生思维能力的方法。
  • 如何提高数学教学中的解惑释疑能力
  • 数学作为教育的主要科目之一,其重要性不言而喻。教师应在教学中解惑释疑,增强学生学习数学的应用性,应用多媒体技术,提高学生学习数学的趣味性,提高数学教学质量。
  • 融合数学与生活资源,培养学生信息素养
  • 众所周知,数学问题源于生活,同时又服务于生活。新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,
  • 浅谈高中数学中常出现的几种三角函数求值题型
  • 三角函数知识是历年高考数学中必考的知识点之一,容易与其他知识点相互结合,有较强的综合性。文章结合近年来的考试大纲相关要求,分析中学数学中常出现的几种三角函数求值的题型。
  • 英语教学中的建构主义与合作学习
  • 合作学习模式在高中英语教学中的有效运用,可以在课程动态生成、情景创设、学生自主探究、协作、交流、学习评价等各个环节完全按照建构主义理念来进行,真正实现以学生为中心,充分发挥学生的主观能动性,让学生在团队营造的仿真实实战环境中,强化听、说、读、写能力,实现高考成绩与英语应用能力的双丰收。
  • 高中英语语言素材的输入和巩固
  • 解决高中学生英语学习大面积掉队问题,要从基础着手,从底层抓起,认真解决好英语语言素材、输入、巩固、积累、语言交际等具体问题。落实这些要求,学生平时的英语语言积累就成了关键。
  • 浅谈初中英语合作学习
  • 《英语课程标准》要求“鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能”。因此合作学习因运而生。本文指出了当前合作学习模式在初中英语教学实施过程中存在的一些问题,并分析和探讨了其解决的策略与方法。
  • 国外二语习得理论在我国外语教学中的运用
  • 二语习得理论体系大致可以归结为三大派系:先天论、环境论和相互作用论。它们分别以不同的视角揭示了第二语言习得的本质和过程,都极大地促进了二语习得的研究和发展。本文将从理论介绍入手,分析我国外语教学现状,并详述二语习得理论在我国外语教学中的运用和对我国外语教学的启示。
  • 课堂讨论策略应如何运用于英语阅读教学中
  • 课堂讨论是一种多向的信息交流活动,是英语教学的一种有效手段。本文探讨了基于教材内容上组织英语课堂讨论的类型、作用,以及出现的问题和对策。
  • 透析英语学习中“学而不精”的现象
  • 古人云:“天道酬勤。”然而,在现实教学中我们发现部分学生经常捧着英语书反复诵读、强记单词,一副埋头苦读的模样,学习成绩却始终停滞不前。这就是本文所谓的“学而不精”的现象。如果这一问题得不到有效解决,势必影响到这类学生英语学习的信心,挫伤他们英语学习的积极性,最终对英语学习产生消极怠惰的情绪。
  • 如何在高中英语教学中加强异国文化的渗透
  • 随着全球的信息化和经济一体化,英语的重要性日益突出。作为最重要的信息载体之一,英语已成为人类生活各个领域中最广泛使用的语言。语言作为基本的交流工具,反映了社会文化,如果脱离了社会文化,很难掌握这门语言。笔者通过分析语言与文化的关系,列举了中外文化的差异,了解异国文化对英语教学的必要性和可行性。同时,从教材的使用、词汇、语法和阅读等方面论述了在高中英语教学中如何实现异国文化知识的渗透以及如何提高教师自身异国文化知识的修养。
  • 浅谈中学物理教学中的“以问题为中心”的教学模式
  • “以问题为中心”的教学模式是一种问题解决模式:教师引导学生发现问题——学生分析问题、提出设想——学生通过探究解决问题——师生共同归纳总结。这种教学模式的创新特色,集中体现在纵向上以问题贯穿于教学全过程,横向上由学生自己探究学习、归纳总结,从而真正做到了培养学生的创新精神和创造能力。
  • 浅谈初中物理实验在教学中的影响
  • 物理是一门以实验为基础的科学,物理实验是我们教师常用的一种教学手段,也是学生们最喜欢的一种学习方法。初中学生具有较强的好奇心,丰富的思想,求知欲较强的心理,在教学过程中要根据不同的教学内容,安排不同类型的演示实验或学生实验,来创造一个良好的物理学习环境,让学生在快乐中学习,不但能够有效地激发学生学习的兴趣,还可以培养学生的观察能力,
  • 浅谈初中化学教学中的探究学习模式
  • 在化学教学中,应着力通过多种途径,注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练,以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的兴趣,达到促使学生多种心理机能和学习的综合性智能的发展。
  • 历史教学中的审美教育对优化非智力因素的现实作用
  • 审美教育是优化学生非智力因素的重要途径,在历史教学中加强审美教育对优化学生的非智力因素起着不容忽视的作用:它能激发学生浓厚的学习兴趣,培养学生高尚的学习动机、良好的意志品质以及高尚的情操。历史教师要充分挖掘和利用教材中的审美因素,切实加强历史教学中的审美教育。只有这样,才能真正做到优化学生的非智力因素,促使他们更好地成才。
  • 浅析史料证据在高中历史教学中的应用
  • 本文旨在通过对史料证据的应用,培养学生理解历史事实的时序观念、因果关系并训练学生分析、批判等思维能力,从而通过新的教学方法提升高中学生对历史的学习兴趣。
  • 关于美术教学中课堂生成资源的探究
  • 在学校中,没有教师的发展难有学生的发展;没有教师的解放难有学生的解放;没有教师的创造难有学生的创造;没有教师的转型难有学生的转型(叶澜教授)。因此,没有教师的发展就不可能有课程改革的发展。教师是将理想变成现实的人,是锻造生命主体和自我主体的人,教师内化的教育理论、课堂行为和教学实践才是实现课程改革的基础和发展关键。
  • 如何在体育课堂中培养学生的创新能力
  • 学校体育具有实践性互动性、整体性、交叉性等特性,它为学生提供了独立的、开放性的学习活动环境以及充分的观察思维操作和实践机会,它有利于学生创新能力的培养和提高。
  • 快乐体育从创设情景开始
  • 人的情感总是在一定的情境中产生的,良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作朋,体育教学也不例外。良好的教学情境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。“快乐体育”在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强凋情境的创设,重视在每节课中营造良好的学习氛同,
  • 语言法在体育教学中的运用
  • 语言法是指体育教学中,体育教师运用特有的形式语言,指导学生掌握学习内容和身体锻炼的一种教学方法。
  • 谈情感教育在初中体育教学中的渗透
  • 初中体育新课程改革是个比较复杂的工程,作为一线教师有义务站在世界的前列,积极投入到新的教学模式研究中去。本文从完美构建和谐的师生关系、充分发挥教师的情感影响力和培养学生热爱运动的情感三方面谈情感教育在初中体育教学的渗透。
  • 如何有效开展科学教育
  • 在小学科学课程标准中,明确指小“生命世界”是其内容标准之一。现今无论哪个版本的科学教材,其课程内容中都有着丰富的生命教育资源,所以在小学科学教学中,我们科学老师若能充分发挥科学课的学科优势,合理地利用学科资源,结合实际,充分利用多媒体,给学生以适当的教学,就能使学生得到潜移默化的生命教育,使其正确、客观地去认识生命,了解生物的多样性,学会尊重生命和珍爱生命。以下是我的一点肤浅的认识:
  • 关于小学科学“三维目标”内涵的思考
  • 新课程改革在课程目标上,提出了“三维目标”的整合,即强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合,使课程的目标实现了由知识本位向学生发展本位的转向。具体到科学课程,其“三维目标”就是指科学知识和技能、科学探究(科学过程和方法)、科学情感态度和价值观三个方面,三者之间相互依存、相互作用。制订课程目标要按“知识与技能、方法与能力、情感态度与价值观”这样的层面来构建才是科学的。
  • 如何激发中学生对体育课的积极性
  • 在体育活动的教学过程中,我们增加学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛安排,突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目中,学生可根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。在当前学校体育改革中,必须牢固树立“健康第一”的指导思想,面向全体学生,全面提高学生素质;必须坚持学校体育的主要目标,充分发挥学校体育的健身功能,促进学生学习体育的积极性。
  • 走出误读“沼泽”,轻松授生以“渔”——新教材使用中存在“回避识读乐谱知识”问题之分析与解决
  • 在湘版小学音乐新教材的推广使用过程中,笔者发现了一个普遍的问题:在教唱歌曲时,教师们几乎没有视唱歌曲曲谱这一环节。这样教学的结果是学生演唱歌曲时大多含糊其辞,跑音跑调。这种普遍存在的“回避识读乐谱知识”现象成为新教材使用过程中的一大误区。身为一线音乐教师,撰写本文旨在探寻“回避识读乐谱知识”问题产生的根源。并寻求有效的解决方法与广大同行分享。
  • 浅论如何提高初中校长的管理艺术
  • 学校的兴衰成败,关键在校长。校长要带领学校一班人把学校管理好、建设好,除了校长要具备较强的综合素质外,校长的管理艺术起着决定性的作用。
  • 浅析中小学师资培训的现状
  • 振兴教育的希望在教师,教师是办学的主体,是实施均衡教育,提高教育质量的关键。为了缩短城乡差别,促进教育的均衡发展,必须重视教师自身文化修养的培训,加强教师专业的培训,重视远程教育与网络培训,完善教师评价体系等。总之,学校只有真真重视教师培训,教育教学质量才能得到提升,学生的素质才能得到全面发展。
  • 内涵发展——学校品牌锻造的必由之径
  • 第一个问题:什么是品牌。学校品牌创立的作用是什么。 品牌,在教育领域可以这样下定义:学校教育及服务在公众心目中的“脸谱”。名牌,即知名品牌,强势品牌,它的知名度高、美誉度高、信任度高、追随度高,总让人崇尚追随,梦寐以求。学校办学一旦形成自己的品牌,成为名牌,学生、家长、社会就会通过对学校品牌的使用,赋予学校美好的情感,从而闹绕学校品牌形成选择经验,存贮记忆,为择学形成依据。
  • 加强档案管理工作 建设和谐中学校园
  • 学校档案是学校发展过程中直接形成的各种历史记录,它对学校有着重要的作用和意义。创建和谐校园是时代发展的必然要求,档案管理工作对构建和谐中学校园有着不容忽视的作用,因此制定行之有效的管理制度、加强学校档案工作才能为学校的发展发挥效能。
  • 浅谈如何做好小学毕业班的班主任工作
  • 本文将深入探讨做好小学毕业班的班主任工作方法,旨在提高小学生的综合能力。
  • 如何做好“问题班级”的班主任
  • 班主任工作的核心是班级管理,而班级管理的核心是迅速、准确、全面的了解学生的信息。本文从五个方面着重阐述如何做好“问题班级”的班主任,旨在抛砖引玉,探索班级管理的好经验、好做法,希冀对班级管理有所裨益。
  • 如何安排九年级学期初师、生、家长交流会
  • 一个孩子的成长离不升家庭、学校和社会。为交流、反馈孩子的成长教育情况,大多学校都会安排定期不定期的家长会。真正的家长会,不应是“会”,应是家长、学生、老师之间的一个交流活动。不应是老师单方面侃侃而谈,家长被迫去听,而是有计划有安排南班主任组织引导的一个沟通、商讨、达成共识的一个交流过程。家长会,学生也完全可以在场。针对各个学段学生的不同特点,
  • 初中班级文化建设再探
  • 本文在《城乡结合部初中校班级文化建设初探》的基础上,进一步探讨初中班级文化的建设,从理论上阐述初中班级文化建设的重要性,并分析少年的初中生心理特点,利用实际操作提出班级文化建设策略。
  • 以科学发展观指导班级管理
  • 科学发展观是推进我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会全面发展的指导方针,也是指导我国学校教育的重要方针。以科学发展观为指导,对提高班级管理水平,更新管理观念,构建和谐班级,促进学生全面发展具有重要和现实的意义。
  • 高三班主任科学备考五要素
  • 班级工作如何科学备考是每一位高三班主任所关注的,本文主要介绍班级工作中科学备考“五要素”,对高三班主任备考工作有借鉴作用。
  • 班务工作润无声 “暗示”手段有奇效
  • “暗示”是一种心理影响,即用一种不明显的方式向他人发出某种信号,使他人得到信息后,在不知不觉中做出反应。在班务工作中,班主任巧妙地运用“暗示”的手段,能收到比直言不讳的正面教育更佳的教育效果。笔者结合自己实际,从语言暗示;情景暗示;眼神激励;行为暗示;自我认识暗示;心理暗示等六个方面,探讨了班主任工作的有效性。
  • 浅谈情感瓦动在班级管理中的运用
  • 情感是人对客观事物的态度和体验,教育过程既是师生信息传递的双向过程,也是情感交流的双向过程。情感作为一种潜在动力机制,对人的言行具有激励、诱发和调节的作用。情感互动在班级管理中具有导向作用和激励作用。
  • 随风潜入夜 润物细无声——浅谈对学生的批评技巧
  • 恰当的表扬如春风拂面,令人信心倍增,而有分寸的批评则如和风细雨般涤荡心灵,叫人甘愿敞开心扉、诚心接受。但一些教师在批评学生时,常常采用尖刻的数落、粗暴的训斥和恶意的挖苦,导致学生对老师产生恐惧、反感、憎恨之感,甚至酿成一些不良的后果。因此批评学生一定要讲究艺术,把握好尺度。
  • 关于班主任管理差班班级的思考
  • 当前,许多农村学生的家长不得不到大中城市打工挣钱,而把子女丢在家里,班主任工作出现了空前的困窘局面。结合这一现状,笔者认为,带差班的班主任不要太过功力,对学生要特别的爱,和学生比信心、决心;班主任平时要留意每一个学生的长处,培养各个方面的人才;班主任工作要有敢于挑战带差班。
  • 浅析中学校园国防文化建设
  • 本文从国防文化对中学生的教育意义入手,阐释了中学校园内国防文化建设的特有内容,并提出了加强中学校园国防精神文明建设的途径。
  • 如何激发学生学习思品课的兴趣
  • “上课交代知识点;复习背诵要点;考试答要点。”这是长期以来,中学思想品德课教学僵化的应试教学模式。学生大多在思想品德课学习得到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,又如何用,从而挫伤了学生学习的积极性。
  • 刍议当代大学生生命伦理价值观
  • 大学生作为国家的栋梁,他们的成长成熟关乎国家命运,加强对大学生综合素质培养,越发显得重要和紧迫。近几年,90后学生开始走进大学,他们的内心世界丰富精彩,对待新鲜事物充满好奇和探索的欲望,但是他们的心理脆弱、法制观念淡薄,抗压能力差、逆境承受能力不强等问题也凸现出来。而在这些问题当中,尤为重要的是当代大学生对待生命的观念和看法。
  • 课例研究对提高化学课堂教学有效性的探索
  • 随着新课程的全面实施,素质教育取得了令人可喜的丰硕成果,但是在热闹和轰动的背后,我们不难发现当前教学中仍存在一些低效现象,学生的全面发展和多元发展没有达到理想状态。为此一,我们需要试着探索出能有效提高化学课堂教学效率的课例研究模式。
  • 寻找教师之“教”——感悟教学习惯与有效课堂
  • 20世纪以来,素质教育已成为国际性教育改革的趋势,但是在我国,如果哪个学校在搞素质教育的同时使升学率下降,那么这个学校的素质教育就会缺乏生命力。其实,从本质上讲,素质教育并不排斥升学,而问题的关键在于“怎样追求升学率”,于是,“有效教学”的春风应运而生。作为小学英语教师,我们应该从哪些方面培养良好的教学习惯,从而提高教学效率呢?
  • 如何选择小学生感兴趣的综合实践活动课题
  • 目前,综合实践活动课程越来越受到重视,它可以拓宽学生的知识视野,培养学生全面发展以及对所学知识综合运用的能力。由于这门课程具有综合性,因此它更需要学生自主学习,合作探究。这对于进一步推进小学素质化教育。培养更适应社会发展的人才十分有益。如何选择学生感兴趣的综合实践课题?本文针对这一问题展开讨论,旨在帮助更多教师上好综合实践课程。
  • 寓教于乐,创新教学
  • 兴趣是最好的老师。一个成功的教师要在教学中有意识地培养学生的学习兴趣,使学生始终处于较佳的学习状态之中。
  • 中学化学实验教学创新尝试
  • 中学化学实验是使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径,它对学生的创新精神和创新能力的培养起重要作用。因此,在实验教学中要将教学过程设计成一个让学生愉快学习、积极探究的过程,引导学生通过观察许多生动鲜明的化学现象,积极探索化学的奥秘,在获得丰富多彩的感性认识之后,不断分析、比较、归纳,最后上升为理性认识。
  • 初中历史的愉快教学初探
  • “以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替”。古人历来重视历史,即使在今天,重视历史教育同样具有非常重要的现实意义。在本文中,笔者以愉快教学模式为出发点,针对初中历史教学教育方法进行了探讨。
  • 巧于留白 妙置悬念——如何利用教材对学生进行思维的有效训练
  • 教师要想灵活巧妙地利用教材对学生进行有效的思维训练,就不能只熟悉教材,而且要不断深入挖掘教材,敢于独辟蹊径,勇于创新,这样才可能巧于留白,妙置悬念,给学生留下足够想象的空间,让学生尽情思考,深入拓展,从而达到思维能力的跃升。
  • 在物理教学中进行激励性教育的尝试
  • 所谓激励性教育,是指老师在教学中以“情”为主体,巧用激励性的语言、行为或奖励机制去触动学生心灵、诱发学生学习积极性的一种心理教育。其宗旨是感化学生,挖掘学生潜在的学习动力。在初中物理教学中,笔者曾做过这样的探讨或尝试。
  • 异步教学法与同步教学法比较研究
  • 教学方法需根据实际情况,如课程性质、课程特点、学情特点、教师特点、学校特点等来进行调整,与其他教学方法相结合,才能达到培养优秀人才的目的。本文通过分析对比异步教学法与同步教学法的优缺点,阐明两种教学方法可以取长补短,获得最好的课堂效果。
  • 刍议小学语文高年级作文立意的策略
  • 立意是作文写作最主要的环节之一,正确的立意可以使一篇文章熠熠生辉,可以使朴实的文字充满内涵。对小学作文写作教学而言,如何让学生把据立意的尺度,表达自己的观点,是教学的主要内容之一。本文将针对小学语文高年级作文立意的策略进行探讨。
  • 低年级古诗文启蒙教学方法初探
  • 古诗文是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠,它的价值不仅在于给人以艺术的熏陶,更能启迪人的思想,陶冶人的性情。针对小学古诗文教学的重要性,结合低年级学生的年龄和知识的特点,笔者对低年级古诗文的教学方式进行了一些探索。
  • 试论新形势下如何提升中学语文的教学水平
  • 在新的历史环境下,随着人们视野的不断开阔,对知识不断要求更具个性更有深度的理解,加上各种现代技术逐步地应用到教学活动中,作为一名语文教师,作者认为有必要应时而变,实行更加适合当下教育的教学策略。
  • 怎样上好新课程高年级语文课——浅谈我在小学语文教学中的几点思考
  • 随着新课程的脚步向我们走来,全国各个小学都在进行课程改革,作为基础教育重要组成部分的语文学科也成为课改的重要内容。如今在小学语文课堂中呈现的问题已经逐渐显露出传统教育的弊端,而农村小学语文教学现状更是不容乐观。由于农村小学较为偏僻,学生接触的事物较少,信息相对闭塞,这些因素都限制了学生思维与积极性的发展,与当前素质教育相矛盾。因此我们应当转变教学理念,充分发挥学生的创造性,提升小学语文教学的有效性。
  • 从指导学生阅读入手,提高高中学生语文素养
  • 教师要指导学生通过阅读、接受和欣赏,感悟语言的魅力和规律,积累语言的材料,学会理解和表达,达到对作者、对生活、对世界的理解和感悟,从而提高学生的想象力、理解力、创造力、意志力和实践能力。
  • 于文字问游刃有余——谈如何把复杂的记叙文读得简单
  • 中学生的阅读学习也离不开规律的指导,只有依照规律,反复阅读,才能掌握正确的阅读的方法,总结出一些自己的阅读习惯和阅读技巧——阅读要学会“顺藤摸瓜”。
  • 初中古诗文鉴赏能力的提高途径
  • 诗是凝练的语言,是人类表达感情的重要方式。从獬三百》起,多少美词佳句像天空中璀璨的星辰,耀眼夺目。他们突破时空的限制,引起无数读者的共鸣。在现阶段的初中语文教学中诗歌占有重要的地位。尤其是那些经过历史长的河淘洗而流传下来的古诗词,至今仍有其独特的魅力。因此,提高学生诗歌鉴赏能力在语文教学中显得尤为重要。
  • “突破口”选在何处
  • 课堂教学的艺术往往体现在教师对教材的处理上,课堂教学的效果如何,与教学“突破口”的巧妙选择不无关系。教学的“突破口”找的恰当、选的灵活,教学就会事半功倍。本文结合教学的实际,探讨了语文教学中几个突破口的选择以及所能取得的效果。
  • 浅谈背诵在语文备考中的应用
  • 在语文学习中,背诵是一种实实在在的积累方法,它有助于积累词汇,有助于提高阅读分析能力和积累作文素材。
  • 语文教学中的语感培养
  • 著名教育家叶圣陶先生指出:“多读作品,多训练语感,必将渐能地驾驭文字。”何谓“语感”?所谓语感,就是人们对语言文字的正确、敏锐和丰富的感受力,是由语言活动引起的复杂的心理活动和认知活动的过程,是人们直接地感受、领悟、把握语言文字的一种能力。在语文教学中,培养和训练语感,能提高学生听、说、读、写的能力,能激发学生饱满的学习热情,能促使他们以积极的态度主动求知,从而获得较好的教学效果。现将教学实践中自己的一些做法提出来,与同行商榷。
  • 激发情趣,让理科生爱上语文
  • 如何使理科生爱上语文,一直以来是我们许多语文老师苦思冥想的问题。本文试图从注重师生情感交流、创设有效课堂情境、以动促学、广泛涉猎等方面,结合本人近几年带理科班的教学实际情况,探讨激发理科生语文学习的情趣的策略。
  • 浅谈如何做好中学语文阅读教学
  • 近年来由于教育教学的改革,阅读教学在中学语文教学中显得格外重要。本文对如何做好中学语文阅读教学做了一些探讨。
  • 在作文教学中培养学生的创新能力
  • 江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作文教学形式多样、内容丰富,是培养学生创造能力的重要手段和载体。现代中学生想象力丰富,脑袋中常有许多新鲜、奇特的想法,创造出许多让人意想不到的新形象。老师要善于挖掘学生的这种潜力,在作文教学中培养学生的创新能力,鼓励学生大胆的“创”,敢于打破传统,向常规挑战。
  • 让语文课充满激情
  • 汉语是我们的母语,语文是各科之母,这是个不争的事实。然而,如果我们进行这样的一个调查:从小学到高中,有多少学生真正对语文学习感兴趣?结果也许一一定不很乐观。如果再进一步调查:有多少学生对语义学习真正做到扎实有效,听说读写能力不断存提高?这个结果,恐怕会令人吃惊,甚至大失所望。难怪著名教育家吕叔湘}兑,语文教学费时最多,而收效甚微,少慢差废现象十分严重。
  • 分类推进作文教学,提高学生写作水平
  • 作文重要,但又难教。初中学生的作文水平参差不齐,如何提高初中学生的作文水平?本文作者提出了分类推进的教学方法。
  • 培养逆向思维,激发创新意识
  • 逆向思维是求异思维的一个分支,掌握了它,有助于学生在作文中的逆向立意。那么,语文老师该如何培养学生的逆向思维能力?下面,将谈谈笔者的一些实践和体会。
  • 注意比较阅读引导,提高学生语文能力
  • 现行的语文教材,文质兼美,不少课文在思想内容或写作方法上,既有各自的个性,又普遍存在着共性。老师在教学中要善于把这些课文有机地结合起来,引导学生进行比较阅读、比较分析、比较理解、比较鉴别,知此识彼、触类旁通,收到事半功倍的教学良效。说得更具体一点,语文教学中的比较阅读,就是将同类的课文或同篇课文中相同或相关的语段放在一起讲授,让学生便于理解,
  • 浅谈职业中专语文教学的提问艺术
  • 语文教学的方法有其共性。不同类型的学校有不同素质的学生,因此教学中的提问方法也应有不同的特点。本文所阐述的就是职业学校的语文提问艺术。
  • 小议低年级写话能力的培养
  • 万事开头难。会说话和会写话毕竟存在很大区别,低年级学生不可能轻而易举就实现二者的过渡。这是由于他们缺乏生活积累,尚未养成留心观察周围事物的习惯,加上所掌握的汉字不多,造成表达障碍,以致对写话产生或多或少的畏难心理。易于表达是乐于表达的前提,创造条件,让学生易于表达,是解决问题的关键所在。那么,如何在教学中让学生易于表达,燃起写作热情呢?我认为,可以寻找各种抓手,借此降低学生写话难度,引导学生轻松写话。
  • 培养学生创新能力,加强合作交流意识
  • 《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的教学情境,培养学生的合作、交流、创新意识,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们存自探索和合作的过程中真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法。
  • 小学数学“学困生”转化策略浅谈
  • 《数学课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。其中也包括“学困生”,他们智力水平正常且没有感官障碍,由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层,对数学学习感到困难,计算较慢,正确率低、记忆力弱,其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。
  • 激发学生学习数学的兴趣的几点做法
  • 本文结合个人的教学经验,主要介绍激发学生学习数学兴趣的重要意义,提出和谐课堂氛围的含义和如何构建和谐的课堂氛围,指出了培养学生创造性思维,举行竞赛活动,以及教师积极多元化评价对激发学生学习兴趣的重要意义,为教学实践和教学理论提供有力的依据。
  • 小议初中数学教学的有效性
  • 促进学生全面、持续、和谐地发展是新一轮课改的主旨,更是数学教学的基本出发点。要在有限的教学时间里让学生得到充分发展,提高数学课堂教学的有效性,这成了摆在每一位数学教师面前的重要课题。
  • 优化计算教学,提高计算能力
  • 计算是日常生活中应用最多的数学方法,传统的计算教学,一般都是由教师按教材的设计,机械地、程序化地叙述算理和示范算法,让学生模仿、记忆和强化算法,使教学计算变成了学生机械接受和反复操练的过程。新的教学理念要求学生在数学化过程的活动中自主建构数学知识,自主探索、发现和创造。
  • 数学教学中问题引入的艺术性浅析
  • “问题教学法”是一种结合教学内容,组织学习者探索和研究他们所关心的特定问题,并同时发展学习者智能的一种教学方法。新课程标准下的数学学习,是学生在教师的正确引导下,不断发现问题,提出问题,解决问题的学习。新的教学观认为数学教学过程是师生之间交往互动、共同发展的过程。
  • 浅谈小学数学教学中学具操作的作用
  • 在小学数学教学中,恰当地引导学生操作学具,让学生动手、动脑、动口,调动多种感官协同参与,不仅可以激发学生学习兴趣,而且有利于新知识的获取。
  • 如何在中学数学教学中实施数学文化教学
  • 数学文化在中学数学教育中的地位和作用举足轻重。本文结合教学经验和具体教学案例和教学过程,介绍了在数学教学过程中实施数学文化教学的几种有效方法。
  • 如何教会学生数学思想方法
  • 教会学生数学思想方法可使学习效果事半功倍,那么如何实现这一点?
  • 浅谈初中英语教学中的听力训练
  • 随着英语在社会上的广泛应用,英语基础教育也越来越显得重要,初中阶段英语教育尤其不可忽视。如何更好地培养学生听、说、读、写四项基本技能是每个教师必须面对的挑战。存这四项技能中,特别是听力训练。
  • 点击初中英语作文教学
  • 写作是中学英语学习的四项基本技能里的最后一项,属于输出技能。从最近几年中考英语试卷看,书面表达已从10分提高到20分,因此初中英语写作教学已越来越受到广大初中英语教师的重视。然而,学生写作能力的形成不是一蹴而就的,而要经过一个简单到复杂的过程,如何才能在初中英语教学中培养学生写作兴趣及能力成了长期以来困扰我们广大初中英语教师的一个问题。
  • 英语课堂巧用小组合作学习
  • 在中学英语教学中小组合作学习的应用是实施新课标的需要,也是培养学生合作能力和创新思维的需要。小组合作学习不仅要求学生动手、动脑,而且要求教师和学生之间的互动与合作。它是一种新的教学理念,是让学生真正动起来的理念。
  • 浅谈如何有效地记单词
  • 我们经常听到有许多学生埋怨单词记不住,好不容易记住了,但不久又忘掉了。其实这是由于他们不懂得如何记单词,许多学生要么是缺乏明确的学习目的和坚强的学习意志要么是没有掌握记单词的规律。
  • 谈初中生英语听力障碍与对策
  • 随着中学英语新教材、教法的运用,课程与测试评价机制的不断完善,英语听、说落后的状况有了一定改善。中考增设了听力理解题,学校配备了录音机等听力设备,增开了英语听力课。但据近两年中学英语测试的情况分析,初中生英语听力较之词汇、语法和阅读等项目而言仍是弱项。笔者就影响学生听力理解的诸多因素进行了归纳并就此提出了相应的解决策略。
  • “It”典型句型与解题技巧
  • “It”句型一直是近几年NMET命题的热点,同时也是日常教与学的重点和难点。在教材和练习中频频出现,由于其繁杂多变,尤其是一些近似句型的辨析,常使同学们望而却步。笔者在平时的教学中,注意收集这样的句子,现将这些句子分类整理并作一简析,希望能对同学们的学习有所帮助。
  • 物理小故事在初中物理教学中的作用
  • 课堂教学是促进学生发展的主要途径。学生在课堂上学习知识,并在学习知识的同时,不断地体会和领悟其中的思想与方法,从而潜移默化地提高自身素质。在课堂教学中引入小故事起到了调味品和润滑剂的作用,使课堂更鲜活,更生动,可以收到意想不到的好的教学效果。
  • 如何在物理教学中提高作业效能
  • 针对传统作业的弊病,笔者本着“学生作为主体参与作业过程,提高作业效能”的宗旨,在物理的作业模式上进行了一些实践研究,取得了良好的效果。
  • 化学教学中提高学生学习兴趣的方法与途径
  • 在化学教学的过程中,教师在教学中对教材的处理方式,不同教学方法的选择与使用,实验的演示,语言的表达等都在影响着学生学习化学的兴趣。针对化学课的特点,结合自己的教学体验,我认为从以下几个方面可以激发和培养学生学习化学的兴趣。
  • 新课程理念下的科学复习策略初探
  • 当前科学中考复习中漫无边际的题海战压得学生喘不过气来,搞得教师精疲力竭。我们作为教师,应随着形势的发展,努力学习先进的教学理论,提高我们的自身科学素质,上好复习课,提高复习效率,为改变目前这种局面作出我们应有的努力。
  • 在实验中探索知识,激发学生的创造性思维
  • 化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,具有目的性、探索性、现实性和易感知性。化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式,它可以帮助学生建立和观固化学基本概念和基本理论,获取化学知识,培养科学素质,对学生创造性思维能力的培养尤为重要。
  • 在中学化学教学中渗透环保教育
  • 环境污染对社会带来了很大的危害,在中学化学教学中渗透环保教育显得尤为重要。在中学化学教学中进行环境教育要结合课堂内外多种方法和途径开展,让学生切身体验到环保的意义,从而刻苦学习,建设美丽家园。
  • 以生命系统的结构层次为线索进行高中生物基础知识的复习
  • 在学习完高中生物新课程后,利用合理的时间对高中所学生物基础知识进行全面系统性的复习就显得非常有必要,这种复习应该达到巩固基础知识并能将各知识点有机地联系起来,从而构建一个有效的基础知识网络,让学生更好地掌握生物基础知识这一目标。
  • 新形势下思想政治课教学的若干思考
  • “以学生为本,教师为主导;能力、思维、训练为主线”是适应课改的一种新的现代教学理念。因此,学校教育要体现以人为本,以学生的发展为本,注重满足学生的成长和发展需要;培养和发展学生的学习能力、创造精神以及运用实践能力。多年的教学工作让我对此有了新的理解和认识。
  • 初中思想品德课探究式教学的尝试
  • 在实施了新的《课程标准》后,我们初中思想品德科任教师在新的课程理念的指引下,掀起了新一轮改革思想品德课教学方法的热潮。新课标要求在新的思想品德课教学中要以学生主动参与为前提,以自主学习为途径,以合作学习和以学生为主体的探究、讨论为形式,以培养创新精神和实践能力为重点。因此,在教学中,我根据具体教学内容及学生的实际情况,进行了探究式教学的尝试。
  • 夯基础、重整体、提能力、调心理——浅谈高考政治复习中的四个“务必”
  • 高三复习过程中,如何指导学生进行有效的备考,帮助学生夺取政治学科的高分,是广大高三政治教学工作者面临的重要课题。本文围绕“夯基础、重整体、提能力、调心理”,主要阐述了高考政治复习中的四个“务必”,即:务必以本为本、务必以纲为纲、务必以真为真、务必以生为生,并提出见解,目的就是在高三的整个备考过程中尽量引导学生做到四者的有机结合,坦然面对高考。
  • 高中政治教学中如何解决学生的死记硬背问题
  • 死记硬背就是孤立地运用自己的机械记忆来学习知识,即单纯依靠语言声音的听觉形象和字形的视知觉形象相结合,构成外部的联想(音与形的联想)来达到记忆目的,至于词句的内在含义,是未曾理解或不理解的。
  • 探究如何在高中进行羽毛球双打规则教学
  • 一直以来,体育教学都更注重实践练习,较少涉及体育理论知识教育,然而在各个领域都讲求专业的趋势下,高中体育教学仅仅讲求普通的身体锻炼已经不能满足学生与日俱增的求知欲和学习欲。因此,应适当地在高中体育教学中进行理论知识教育。而进行理论知识教育,要讲求科学、灵活的教学方法。如结合多媒体教学,理论与实践结合等。
  • 如何构建高效的初中语文课堂
  • 课堂是学校开展教育教学活动的主阵地,构建高效的初中语文课堂,是新课程背景下深化初中语文课堂教学改革、提高课堂教学效率、提高初中语文教育教学质量的迫切需要,是初中语文教师的迫切任务。
  • 改革课堂教学,确立新的教学观
  • 课程改革提出的“以人为本,促进学生可持续发展”的理念,不仅关注学生的发展,也给教师的创造力提供了广阔的舞台。
  • 让小学语文课堂充满人文的关怀
  • 一、语文课程的人文性呼唤人文的课堂 语文课程同样强调人文性。语文课程的人文性,是指语文的学习过程是人的实现自我成长的过程,是激发创造力与生命力的过程。
  • 浅谈语文课堂提问的深度
  • 过于繁多、零碎,抓不住文章的重点、难点、妙点的提问,会使课堂陷入一种庞杂而无序的混乱状态。教师设疑,必须形式新颖、富有情趣,并且让问题切入巧妙,有一定的深度,问到学生的兴趣点、情感的共鸣点、思维的兴奋点上。为学生搭设思维的跳板,让有深度的问题引领学生探求的眼光进入课文的每一个角落,从而达到引导学生深刻探究的目的。
  • 让语文课“活”起来
  • 一节“活”的语文课便于学生在学习过程中的主动构建,使学生学主动地发现问题、分析问题以及培养与他人合作的能力。那么,如何让语文课“活”起来呢?笔者认为可以从以下几点着手:
  • 优化小语课堂教学 减轻学生课业负担
  • 素质教育和新课程教学就是要让学生从繁重的课业负担中解脱出来,获得发展身心、个性、爱好的自由。教学内容提纲式、作业化、生活化,并加以多角度、灵活性、多样化的精心设计,这样,小学语文课堂教学就得到了优化,学生就会轻松愉快的学习,在完成作业的过程中和谐的全面发展智力、陶冶情操。
  • 提高小学英语课堂教学效率的几点做法
  • “教学有法,但无定法。”教师要根据小学生活泼好动、爱表演、乐于接受新事物等特点,对小学英语课堂教学形式进行优化,最大限度地激发学生的学习兴趣,使其在丰富多彩的教学活动中获取知识。通过继承、探索和不断地实践总结,我们在优化英语课堂教学方法方面取得了一些经验,下面谈谈我们的几点做法。
  • 激活学生的生活世界促进学生自主构建数学生态课堂
  • “生态”可理解为“可以发育的物体在一定的条件下发展成长的样子”,而生态课堂教学的根本目标是生态课常主体——学生学习生态的建立。根据这一目标,生态课堂教学要求建立一个自由和谐富有个性的独立自主的学习生态环境。现代课堂教学正是追求这样一种教学环境,对课堂生态主体——学生的尊重,即让生命实体(学生).在课堂中自然地、和谐地、自主地发展。
  • 组建良好认知结构 优化课堂教学
  • 认知结构的组建可以分为两个层次:一是知识内容的积累,这是量的变化;二是结构的重建,这是质的变化,即打破原有的认知结构并组织重建,呈现认知结构的分化与组合。
  • 浅谈如何适应新课改
  • 课堂教学是学校教学的主要形式,教师通过课堂教学以传授学生知识。由于而临着升学的胝力,学生不仅主科课程被安排的满满的,甚至很多的素质教育课如音乐、体育、美术等课程也被占用。要提高课堂教学的效率,除丫遵循一般的教学原则,合理安排教学内容,还要灵活运用多种教学方法和手段,注重物理课堂教学中的情感因素,
  • 农村普通高中化学课程教学改革的探索与实践
  • 农村普通高中的教学条件相对市区中学较差,而学生化学基础又较薄弱。本文就如何改革农村普通高中化学课程教学、激发学生学习兴趣、促进学生能力发展做了些探索。
  • 如何在新课标下提高农村初中数学教学质量
  • 本文主要阐述在新课标下如何提高农村初中数学教学质量,指出首先优化教学过程,培养学习兴趣;其次引导学生培养自学能力;最后引导学生培齐思维能力。
  • 新课标下基于学生发展的语文作业
  • 学生作业要以学生发展为目标。设计语文作业,必须充分考虑学生的心理特点和原有知识水平的差异,突出学生需求,为学生建构知识结构,提升语文素养,促进思维发展,提高解决问题能力。
  • 浅谈课堂教学在新课改下的“蜕变”
  • 新课改下的课堂教学,要改变旧的教育理念、课堂教育功能;要重视对形成性、发展性的教学方式与学习方式的培养;要树立体现素质教育精神的教育理念;要运用多媒体提高课堂质量。使教师成为符合时代要求、造福于学生和国家未来的新型教师。
  • 新课改中的问题及优化方法
  • 随着新课改的进一步深入,初中数学教育和教学质量普遍提高。但同时也存在很多问题,如同一班级学生的数学成绩存在着较为严重的两极分化现象等。这就要求我们一线老师深刻领会新课改的精神,好好体会,建立正确的体系,以达到新课改的目的。相信通过广大老师不断地努力探索,新课改一定能成功。
  • 浅谈语文教学中的创新教育
  • 当今世界,知识更新速度很快,学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视对学生进行知识传授和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使他们形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;在教学内容上要从单纯的语言教学转向既学习语言,又学习文化和科技知识;在教学方法上,
  • 新课程理念下个性化作文教学初探
  • 语文新课标指出:写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力,发展创造性思维。要想在语文教学中达到这个目标,作文教学就要冲破传统作文教学思想的樊篱,摒弃单一化、程式化的作文教学模式,构建多元化、个性化的作文教学模式,调动学生作文的积极性,张扬其写作个性,培养其创新能力。
  • 搭建活动平台 促进教师专业成长
  • 《幼儿园教育指导纲要》明确倡导:“以人为本,终身学习。”由此可见,教育应该是一个持续、发展的,更加关注幼儿情感态度的体验过程,是让幼儿在快乐的生活中获得有益于终身发展的经验积累的过程。新《纲要》的颁布,充分肯定了幼儿教师在教育中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战,教师的专业成长显得尤为重要。
  • 追求“至真、至善、至美”的教师形象引领学生健康成长——浅谈教师在构建校园文化中的引领作用
  • 一、为什么要提出重视教师形象对构建校园文化的影响 南宁八中刘华校长往树立八中学校形象的研究中指出“学校形象设计,从根本上说就是要提高学校的文化含量。学校不只要文化含量,而且要有浓郁的文化含量;学校不只要一般意义上的文化含量,而且要有特色的文化含量;
  • 浅议政治教师的亲和魅力
  • 在中学政治课教学中,除了必须具备理论素质和基本素质以外,还必须具备一定的个人魅力。我认为亲和魅力尤为重要。
  • 时代的呼唤 教育的使命——高素质高中历史教师培养之我见
  • 当金融危机在全球肆虐的时候,中国的经济一枝独秀,仍保持快速增长的势头,但沉下心来冷静思考之余,我不禁联想:我们的教育这些年虽有了突飞猛进的发展,学校越办越多,规模越来越大,校园越来越美,许多发达地区的校园设施等教学硬件,即使与欧美发达国家相比,也毫不逊色,甚至还更豪华。但扪心自问,我们的教育尤其是我们教师的素质与经济发展相匹配吗?老百姓对我们满意吗?
  • 加强教学反思 提高教师能力
  • 国外有学者提炼出“经验+反思=成长”的公式。我国众多优秀教师、教改先行者的成长历程,启示我们:要由知识传递型教师成长为学者型、专家型教师,反思是必经之路。反思是教师在一定的教育理论指导下,对过去的教育教学经验的一种回忆、思索、评价的过程,它是对过去经验的反思,同时又是做出新计划和行动的依据。
  • 浅议新课改背景下高中教师教学理念的变革
  • 随着“新课改”的逐步实施,传统教学模式当中的一些教学理念和方法受到了一系列的冲击。“新课改”要求在教学当中更加注重学生的实践能力、动手能力,注重教学环节之间的相互配合,新的教学方法的创新与尝试,以及多种教学评价体系的参照。在这种背景下,作为“新课改”过程中最重要角色的教师如何转变教学理念,适应全新的教学模式就变得至关重要。
  • 论创新教育对政治教师的角色要求
  • 联合国教科文组织预测,21世纪是创新教育的世纪。国际教育界认为,知识经济时代,教育的主题是实施创新教育、培养创新人才。大力实施和推进创新教育,培养学生的创新能力是时代赋予我们的庄严使命,也是摆在每位教师面前无法回避的严峻课题。所以,在现在和未来教育中我们应尽快转变原有角色,做好应对创新教育的角色准备。
  • 农村少数民族高中英语写作教学的对策
  • 农村少数民族高中英语写作教学普遍存在着学生基础薄弱,写作能力低下,教师重视程度不够,学生也不感兴趣的现状,本文结合自己的教学实践就如何搞好高中英语写作教学,提高学生写作能力提出了一些对策。
  • 革命老区“留守儿童”教育
  • 江西革命老区因其特殊的历史条件、社会环境、地理位置和相对落后的经济状况,使得“留守儿童”的特点不同于其他中西部地区,“留守儿童”的教育问题成了革命老区基础教育成败关键因素之一。本文综合考虑革命老区的区域特点,结合作者多年的老区一线教学与管理经验,从发展的视角,就革命老区留守儿童的现状及存在的问题进行了初步的探讨和分析,并提出了相应的解决方案。
  • 农村小学开展语文拓展阅读的策略浅探
  • 《语文课程标准》提出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量;提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。”并规定了具体的课外阅读量,第一学段阅读量不少于5万宁,第二学段不少于40万字,第三学段不少于100万字。这表明在语文教学活动中阅读教学占有相当重要的地位。
  • 农村初中思想品德课教学现状分析
  • 国家实施教育改革与推进素质教育已有多年,作为教育改革主战场的课堂教学改革也成为广大教育工作者的重要工作任务和教学目标。但由于受到各种不利因素的影响,在农村初中实施课堂改革的成效并不明显,不少学校还在走“应试教育”的老路,课堂教学改革还停留在口号上。特别是对青少年学生进行德育教育、爱国主义教育重要科目的思想品德课,在怎样开展课堂教学改革还是“穿新鞋,
  • 农村中学生心理健康教育
  • 初中学生正处于生理心理快速成长变化的青春期,是易发心理问题的时期,加之受到社会、家庭、学校、经济、文化等各种条件的限制,使农村初中生更容易出现多种多样的心理问题,所以强化他们心理健康教育势在必行、迫在眉睫。
  • 开发农村初中物理实验资源的渠道
  • 物理是以实验为基础的学科,物理教学中不能没有实验。由于各种原因,教科书上的实验所用的器材在学校的实验室中不一定能全部配置,如何解决这一问题?本文就是在这样的基础上通过几种不同的渠道来开发物理实验资源,有效的解决仪器配置不全的情况下进行实验教学的难题。
  • 农村幼儿园科学教育浅谈
  • 在终身教育背景下的高质量的幼儿教育,首先强调就是要精心呵护和培养幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究欲望,使他们从小就善于观察和发现,让他们感到“科学并不遥远,科学就在身边”。我园地处农村,那么如何在农村开展幼儿园科学教育呢?
  • 乡镇中学作文教学的现状和对策
  • 当前,乡镇中学作文教学的现状是怎样的呢?笔者通过本校研究,结合其他乡镇老师的体会,概括出六字:水平低,不理想,表现在作文内容贫乏空洞,语者文字枯燥无味,表达方式单调呆板,少数学生谈文色变。
  • 不同的角度 相同的精彩——《铃兰花》教学设计
  • 【教学设想】 入选于苏教版(选修)《现代散文选读》的《铃兰花》是南斯拉夫作家沃兰茨的代表作。作家从一个孩童的视角清新平实地叙写一段童年往事,读后犹如一缕清风拂过心田,沁人肺腑。很多教师将本文主旨归结为:在人生成长过程中必须接受考验,才能找到真正的幸福。如联系作家思想、生平及当时的社会环境深入思考,笔者认为本文的主旨不止这一层面,可以从三个维度加以探讨。
  • 在综合性学习实践中提高小学生的语文素养——《遨游汉字王国》教学案例
  • 倡导综合性学习是课程改革的重要思想。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标样勘)指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。”语文综合性学习符合语文教育特点,是体现语文课程理念、实现三维目标的重要学习形式。
  • “预习”让“生成”更精彩——以《圆的周长》教学为例
  • 执教《圆的周长》公开课,课前没有布置学生预习,只是告知了第二天的教学内容。以下是第一遍试上的教学片段:
  • 亭一停,又何妨——一个英语课堂教学片段的反思
  • 【案例呈现】一节英语公开课进行中,老师刚把本堂课教学课件的画面转到下一页,一位学生举手要求说话,下面是师生间的简短对话:
  • 让流行元素走进历史教学——以《大河流域的文明曙光》教学为例
  • 新课标强调教师要有“课程资源意识”,教材只是范例,与教学有关的信息都可以带入课堂,因此在生活中我们要善于发现和积累有关的信息。把音乐带入课堂,不拘泥于教材,开发新资源,改变了原有的教学方式,而且这种方式是学生乐于接受的,历史课堂上贴切地选用歌曲,提高了历史课堂教学本身的艺术性;从教学效果看,可增强学生感知历史的效果。
  • 《玩具——成长的伙伴》活动案例设计
  • 一、活动主题设计 从小到大,每个人的成长都离不开玩具,玩具是我们成长的伙伴,给我们的童年带来了亲密的小伙伴,给我们的生活带来了欢乐,也给我们的成长留下了美好的回忆。
  • 浅谈小学科学课教学的设计
  • 在担任小学科学教学的过程中,常常会听到小学生说喜欢上科学课,特别是实验课。课堂上看上去似乎很热闹的,学生也都参与到探究活动中去了,然而课后的作业和测试往往使学生感到很茫然。究其原因是:当前,一些地区仍然用检测的方式来衡量教师的教学质量,教师按教材程序完成每节课的教学任务的现象很普遍。尽管也有让学生探究的机会,但学生探究的时间太少了。
  • 目前英语阅读教学中几个值得注意的问题
  • 阅读是英语学习中的四大技能之一,阅读教学一直是高中英语教学的核心,对提高学生综合语言运用能力起着至关重要的作用。本文从阅读的目的出发,分析了当前阅读教学的现状以及存在的问题,就如何抓好英语阅读教学,提高学生的阅读能力做出了一些思考和探索,提出了解决问题的一些途径。
  • 对课文中一处标点的一点质疑
  • 人民教育出版礼中学语文室编著的全日制普通高级中学敦科书(必修)第一册(2007年3月第2版)第五单元第18课《勾践灭吴(节选)》篇有一处标点,教学过程中学生提出了质疑。原文如下:“臣闻之,贾人夏则资皮,冬则资绵。旱则资舟,水则资车,以待乏也。”(只引原文中值得商榷处,作者自注)
  • 注重课堂教学 培养创新能力
  • 课堂教学是学校教育的主阵地,是学校教育的基础,因此,培养学生的创新能力,应着力于课堂。
  • 语文课堂教学中的几点迷失
  • 随着基础教育课程改革在全国的迅猛推行,新课程教学理念也为广大教师所认同,并逐步融入教学实践中。但在近数年的观摩学习、实践探讨中,笔者认为中学语文课堂教学中常存有如下迷欠:
  • 注重积累,丰富写作内容
  • 教师要引导学生注意观察生活,关注身边的人和事;开辟感受生活的途径,丰富写作题材;广泛阅读,丰富写作语言;借鉴名家名篇,引导学生学会仿写,使学生写出内容丰富的作文。
  • 高中英语习题讲评课的实践与反思
  • 英语习题的讲评,是作为整个英语教学过程中一个不可缺少的环节。但一般来说,教师对习题的讲评却不够重视,学生课堂表现比较被动,参与课堂活动积极性不高,从而导致英语习题课堂效率比较低下。为进一步提高学生学习效率,培养学生的自主探究以及合作学习的能力,笔者尝试“引导、合作、探究”群体合作式教学方法,给学生参与机会,让学生成为课堂的主角,从而提高该课型的课堂教学效果。
  • 中学数学教育中的问题解决
  • 就数学教育而言,问题解决就是创造性地应用数学以解决问题的学习活动。问题解决中,问题本身常具有非常规性、开放性和应用性,问题解决过程具有探索性和创造性,有时需要合作完成。
  • 激活自主阅读的兴趣 寻觅阅读空间的纯真
  • 面对我国平均每人每年读书不足5本的尴尬现实,温家宝总理、朱永新委员等有识之士大声疾呼,号召我们激活自主阅读的兴趣,寻觅阅读空间的纯真,建构民族精神大家园。《新课程标准》在阅读教学中也提出了阅读的目标。在现代社会中,阅读成了个体人每天必不可少的事情,因此,去掉功利性,给大家充分的自主空间,唤醒自主阅读蕴藏着的美好与神奇就迫在眉睫、势在必行。
  • 现代教育与信息技术
  • 在信息技术不断快速发展的今天,在从传统教育向现代教育转变的过程中,如何充分发挥信息技术在现代教育中的优势地位,通过建设城域网、远程教育、资源共享等一些平台,更好地推进教育信息化的发展,是我们需要探讨的问题。
  • 语文教学中多媒体的作用
  • 多媒体技术作为一种新型的教学手段,以其富有感染力的音效、生动直观的图像、启发性的视屏片段和人机互动的特点脱颖而出,成为现代教育教学采用的最先进的教学手段之一。它的引入,改变了传统注重认知、灌输、封闭的语文课堂教学模式,从而使课堂教学更具有感染力、直观性和启示性。它的运用有助于激发学生学习语文的兴趣,调动多种感官,在快乐中学语文,让学生用最少的时间学得更多。多媒体技术、网络技术为语文课堂情景教学改革提供了契机,注入了活力;教师通过对传统教学模式、多媒体教学资源及教学行为的有机整合,可以大大提高课堂教学效率和质量。
  • 信息技术与学科整合之我见
  • 目前,以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮,多媒体计算机和互联网的广泛应用对社会的发展、科技进步及个人生活和学习产生了深刻的影响。信息技术是中学的学习科目,也是教育改革的重要技术手段,教育部提出信息技术要“走进课堂、服务教学、面向学生”为方针,信息技术与学科整合,改变了单一的教学方式,提高了学校的教学水平。
  • 多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用
  • 多媒体技术起源于媒体,媒体一词来源于拉丁语的“Media”,音译为媒介,意思为两者之间。在教学中我们常见的教学媒体便是书本、图片、模型、幻灯、电影、录像、计算机等用于教育的材料和工具。随着计算机技术的发展与成熟,在英语教学过程中出现了以获取、处理、编辑、存储多种信息媒体(文字、声音、图形、图像、动画与视频等)为主体的媒体技术。这使原本枯燥、单调的语言教学在这种契机下如雨后春笋舔舐着久逢的甘露正茁壮成长,给英语教学注入了活力,使其像个精灵一样活跃在现代化的教学舞台上。
  • 多媒体教学的反思
  • 计算机辅助教学,许多人对它表现出了高度的热情,他们属于“热情派”;但也有不少人对它满腹狐疑,甚至嗤之以鼻,他们大概算是属于“怀疑派”。本人介于“热情派”和“怀疑派”之间,我毫不怀疑计算机进入教学主流的前景,对此我满怀乐观之情;另一方面,我义对目前计算机辅助教学持怀疑态度——其中大多数的计算机辅助教学是根本没有必要的,他们有的是本末倒置,有的是兼收并蓄,模糊教学的重点难点,还有的老师根本不会做课件,
  • 电教媒体为语文教学插上了翅膀
  • 随着应试教育向素质教育的转轨和信息化时代的到来,计算机教学更以其特有的科学性和形象性,显示出独有的内在魅力,促进了教学行式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。
  • 浅谈课堂应用多媒体教学的好处
  • 全文主要从五个方面进行阐述运用多媒体教学的好处。
  • 合理运用多媒体 优化小学语文教学
  • 语文学科是一门开放性的学科,应用性极强。它作为交际工具,和生活紧密相关;它源于生活,应用于生活,若离开了生动、活泼的社会生活,语文学科就丧失了生命力。而运用多媒体辅助教学,能创设一个逼真的教学环境,一种生动活泼的教学氛围,可以解决常规教学难以解决的问题。作为一种先进的教学手段,多媒体技术走进课堂,正显示出无与伦比的优势。
  • 非信息技术教师如何让信息技术为教学添加活力
  • 信息技术的不断发展,给课堂教学增加了不少活力。非信息技术教师巧妙运用电教媒体创设相应的情境、应用信息技术学习方式,提高学生的综合能力、应用信息技术启发学生的思维,运用信息技术优化教学过程可给课堂添加活力。
  • 用好多媒体技术,提高初中化学教学质量
  • 多媒体是一种集文字、图形、图像、动画、声音等多种元素于一体的现代化教学手段。本文所阐述的就是作者在运用多媒体教学中的一些做法。
  • 走进绿色 与自然同呼吸
  • 因为有了情感,人才懂得互相关爱。随着社会的发展,美丽的山川、河流、动植物以及人类赖以生存的地球更需要我们每个人的爱和保护。人类生存环境的变化,使得环保作为一个全球性的课题,正受到广泛关注。
  • 浅析幼儿英语教学存在的问题及策略分析
  • 本文通过对幼儿英语教学的两个突出重要意义的阐述,结合目前我国幼儿英语教学之中存在的突出问题,试图能够找到一种科学合理的幼儿英语教学模式,希望能够通过对于突出问题的分析与领悟,进而能够在幼儿游戏的基础上,提升我国幼儿英语教学的效率与质量。
  • 0-3岁幼儿想象力培养的几点思考
  • 想象力是人的智能的重要组成部分之一,红在人的认知活动中发挥着非常重要的作用。尤其是对于0-3岁的幼儿来说,想象的作用尤为突出,从某种角度上说,想象几乎成了他们表现创造悱的主要手段。
  • 一日活动中大班幼儿养成教育的实践研究
  • 拥有良好的行为习惯和品德对一个人的全面发展起着至关重要的作用,幼儿期是养成教育的关键期。本课题通过实践研究来探索一日活动中养成教育该如何具体实施,提出了大班幼儿一日活动中养成教育的基本策略与实施途径,在实践中积累了一定的经验,取得了较好的效果。
  • 多渠道多手段提升家教辅导质量
  • 幼儿教育是一个整体,需要家庭,社会共同负责,担起教育的责任,为此,新《纲要》特别提出:“幼儿园应主动与家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担起教育幼儿的任务。”我园始终把家长工作作为幼儿园工作的一项重要任务来抓,注意收集家长对幼儿园教育的反馈意见和家庭教育的点滴经验,并运用多种宣传手段、辅导方式指导家长科学育儿,引领家长积极参教、助教,重视提升家长的教养水平。
  • 让孩子自己寻“渔”吧!
  • “授之以鱼不如授之以渔”,这已经成为广大教师所接受的观点。起初,我亦如此。但随着对新课程标准的深入学习与实践,我有了一些新看法。
  • 精彩无处不在——语文教学随笔
  • 每次批改孩子们的作文,我总觉得孩子们和标点符号仍很陌生,很多时候仍不能很好地与它进行和谐地交谈。为此,我精心地准备一节课,让孩子们真正地了解一下这位朋友。
  • 爱的“惩罚”也是一种艺术
  • 爱是教育成功之本,著名特级教师于漪说得更为动情明理:教育事业就是爱的事业,师爱超过亲子之爱。因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。可往往有很多老师,由于爱之深,责之切。因为爱得太深因而就会产生一种恨铁不成钢的想法,就会免不了惩罚的出现,其实惩罚也是一种爱。当然这里的惩罚绝不等于体罚,更不是伤害,
  • 让学生亲近语文,学好语文
  • 语文的内涵和外延等同于生活,其内容散碎包罗,旁及广泛,勾连深奥。其形式自由灵活,表达多变。加之,语言的亲和力强,瓦合榫接难以捉摸。致使相当学生因口不能言其意,笔不能诉其情而苦恼,而应付,而丧失兴趣。故,激发兴趣,寻路索径,树立信心就成了语文活动中的一部分重要内容。那么,怎样让学生喜欢语文,学好语文呢?
  • 用心去悟 其乐无穷——我教语文的感受
  • 十多年来,当我每一次闻到油墨的芳香,当我每一次触摸“语文”的温馨,心的愉悦与快慰,思想的卓拔与升华,一直滋养着我的血脉和骨肉,滋养着我的灵魂和精神,也滋养着我的气质和品格。
  • 追寻你——同安之“魂”
  • 在同安小学的会议室里,摆放着许许多多的奖牌,在每一块奖牌的背后,都凝结着同安同仁们辛勤的汗水,在众多的奖牌之中,有两块弥足珍贵:一块是“永葆第一”,那是在李泽华校长领导下老师们用辛勤的汗水浸润的;一块是“安庆市师德建设先进单位”,那是疏星校长用鲜活的生命铸就的。目睹着眼前的奖牌,身为现任校长的我,不禁心潮翻滚,思绪万千,同安往事,历历在目,同安之魂,何以惊人?
  • 经典阅读教学让学生更好地走进经典
  • “经典是一个民族或几个民旅长期以来决定阅渎的书籍,是世世代代的出于不同的理南,以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”文坛大家博尔赫斯语这句话经典记述人类永恒的感情,揭示普遍规律和真理,关乎人生观、世界观和方法论。经典名著是人类智慧的结晶体,心灵的伊甸园,是人类思想对话和心灵沟通的桥梁。新的课程标准多次提到课外阅读的重要性,并对其实施提出了明确的指导性意见。如要求义务教育第四学段(七至九年级)“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,
  • 教育最重要的是培养学生的规则意识(熊丙奇)
    [特别策划]
    全面落实教育规划纲要 深入推进教育事业科学发展——在2011年全国教育工作会议上的讲话(袁贵仁)
    [教育动态]
    特别关注
    新闻集装箱
    国际视野
    双周声音
    [校长访谈]
    四川简阳中学党委书记、校长杨勇军访谈录
    [理论探究]
    论创造性思维在语文教学中的培养(罗仕章)
    浅议《变形记》的三大艺术特性(李锋)
    中学生作文现状分析及策略(王红)
    小学语文教学如何培养学生的创新人格(余学琴)
    浅析中学语文教学中学生人文精神的培养(姜红如)
    浅谈小学生作文创新意识的培养(龚成义)
    想象——涵泳语言艺术的翅膀(祁德富)
    浅谈语文教学中的美感与情趣(杜寒冰)
    字字珠玑 句句神韵——浅析鲁迅《阿Q正传》的炼字艺术(周芝荣)
    经典诵读现状分析及其发展方向之思考(王文永)
    浅谈阅读教学中如何强化对学生的学法指导(欧儒府)
    浅谈小学数学课堂教学中的“五多”(沈学新)
    数学教学中的隐喻与直观(张冰冰)
    基于学习需要的有效教学(郑社文)
    浅谈数学讲评测试(邓小金)
    浅谈小学数学思维能力的培养(姚永玲)
    如何提高数学教学中的解惑释疑能力(苏红)
    融合数学与生活资源,培养学生信息素养(马跃兴)
    浅谈高中数学中常出现的几种三角函数求值题型(刘永亮)
    英语教学中的建构主义与合作学习(陈丽芳)
    高中英语语言素材的输入和巩固(吕凤瑛)
    浅谈初中英语合作学习(黄丽群)
    国外二语习得理论在我国外语教学中的运用(何亚君[1] 唐炜[2])
    课堂讨论策略应如何运用于英语阅读教学中(阮靖娴)
    透析英语学习中“学而不精”的现象(吴海)
    如何在高中英语教学中加强异国文化的渗透(孔立冠)
    浅谈中学物理教学中的“以问题为中心”的教学模式(杨细梅)
    浅谈初中物理实验在教学中的影响(梁伸淼)
    浅谈初中化学教学中的探究学习模式(罗勇新)
    历史教学中的审美教育对优化非智力因素的现实作用(陈仁越)
    浅析史料证据在高中历史教学中的应用(房君)
    关于美术教学中课堂生成资源的探究(王燕)
    如何在体育课堂中培养学生的创新能力(向永富)
    快乐体育从创设情景开始(刘春鹏)
    语言法在体育教学中的运用(何巧云)
    谈情感教育在初中体育教学中的渗透(倪海荣)
    如何有效开展科学教育(陈玉华)
    关于小学科学“三维目标”内涵的思考(周志华)
    如何激发中学生对体育课的积极性(杨小春)
    走出误读“沼泽”,轻松授生以“渔”——新教材使用中存在“回避识读乐谱知识”问题之分析与解决(晏敏)
    [教育管理]
    浅论如何提高初中校长的管理艺术(龚亮)
    浅析中小学师资培训的现状(吕晓梅)
    内涵发展——学校品牌锻造的必由之径(潘来强)
    加强档案管理工作 建设和谐中学校园(钱艳)
    浅谈如何做好小学毕业班的班主任工作(文秀红)
    如何做好“问题班级”的班主任(王建春)
    如何安排九年级学期初师、生、家长交流会(魏祥梅)
    初中班级文化建设再探(张孟银)
    以科学发展观指导班级管理(黄彬)
    高三班主任科学备考五要素(张惠昆)
    班务工作润无声 “暗示”手段有奇效(杜乃波)
    浅谈情感瓦动在班级管理中的运用(王晓红)
    随风潜入夜 润物细无声——浅谈对学生的批评技巧(滕宏荣)
    关于班主任管理差班班级的思考(祝国伟)
    [德育研究]
    浅析中学校园国防文化建设(何招付)
    如何激发学生学习思品课的兴趣(方秀芝)
    刍议当代大学生生命伦理价值观(任建国)
    [教育探索]
    课例研究对提高化学课堂教学有效性的探索(吴东国)
    寻找教师之“教”——感悟教学习惯与有效课堂(姜琴琴)
    如何选择小学生感兴趣的综合实践活动课题(张静)
    寓教于乐,创新教学(李文峰)
    中学化学实验教学创新尝试(于翠霞)
    初中历史的愉快教学初探(黎康乐)
    巧于留白 妙置悬念——如何利用教材对学生进行思维的有效训练(韩红苗)
    在物理教学中进行激励性教育的尝试(许丽萍)
    [教法研究]
    异步教学法与同步教学法比较研究(翁琴琴)
    刍议小学语文高年级作文立意的策略(黄斌)
    低年级古诗文启蒙教学方法初探(苗玉玲)
    试论新形势下如何提升中学语文的教学水平(范朝信)
    怎样上好新课程高年级语文课——浅谈我在小学语文教学中的几点思考(肖利芳)
    从指导学生阅读入手,提高高中学生语文素养(马建华)
    于文字问游刃有余——谈如何把复杂的记叙文读得简单(林笑笑)
    初中古诗文鉴赏能力的提高途径(孙莹)
    “突破口”选在何处(李晓燕)
    浅谈背诵在语文备考中的应用(禤子惠)
    语文教学中的语感培养(孙迎)
    激发情趣,让理科生爱上语文(熊传栋)
    浅谈如何做好中学语文阅读教学(荣伟)
    在作文教学中培养学生的创新能力(刘息英)
    让语文课充满激情(王志湘)
    分类推进作文教学,提高学生写作水平(覃飞坚)
    培养逆向思维,激发创新意识(莫善锋)
    注意比较阅读引导,提高学生语文能力(黄富渊)
    浅谈职业中专语文教学的提问艺术(李海英)
    小议低年级写话能力的培养(叶雪珍)
    培养学生创新能力,加强合作交流意识(郭英霞)
    小学数学“学困生”转化策略浅谈(刘燕)
    激发学生学习数学的兴趣的几点做法(黄丽静)
    小议初中数学教学的有效性(吴洪波)
    优化计算教学,提高计算能力(冯秀怡)
    数学教学中问题引入的艺术性浅析(刘洋)
    浅谈小学数学教学中学具操作的作用(周成勇)
    如何在中学数学教学中实施数学文化教学(周长辉)
    如何教会学生数学思想方法(林文胜)
    浅谈初中英语教学中的听力训练(覃福香)
    点击初中英语作文教学(朱宝萍)
    英语课堂巧用小组合作学习(吕恒丽)
    浅谈如何有效地记单词(吴昌德)
    谈初中生英语听力障碍与对策(黄美荣)
    “It”典型句型与解题技巧(凌年书)
    物理小故事在初中物理教学中的作用(王魁)
    如何在物理教学中提高作业效能(梁伸淼)
    化学教学中提高学生学习兴趣的方法与途径(葸彦虎)
    新课程理念下的科学复习策略初探(黄亚南)
    在实验中探索知识,激发学生的创造性思维(李培凤)
    在中学化学教学中渗透环保教育(杨晓亮)
    以生命系统的结构层次为线索进行高中生物基础知识的复习(欧忠礼)
    新形势下思想政治课教学的若干思考(赵磊)
    初中思想品德课探究式教学的尝试(陈小东)
    夯基础、重整体、提能力、调心理——浅谈高考政治复习中的四个“务必”(郭强)
    高中政治教学中如何解决学生的死记硬背问题(武正群)
    探究如何在高中进行羽毛球双打规则教学(陈梅兰)
    [高效课堂]
    如何构建高效的初中语文课堂(杜守平)
    改革课堂教学,确立新的教学观(沈兵)
    让小学语文课堂充满人文的关怀(穆晓霞 严代书)
    浅谈语文课堂提问的深度(钟茂兴)
    让语文课“活”起来(叶云彩)
    优化小语课堂教学 减轻学生课业负担(何远见)
    提高小学英语课堂教学效率的几点做法(付艳梅 柳欣)
    激活学生的生活世界促进学生自主构建数学生态课堂(虞积兰)
    组建良好认知结构 优化课堂教学(储梅萍)
    [教改前沿]
    浅谈如何适应新课改(陈俭辉)
    农村普通高中化学课程教学改革的探索与实践(梁立新)
    如何在新课标下提高农村初中数学教学质量(林燕群)
    新课标下基于学生发展的语文作业(梁祖贤)
    浅谈课堂教学在新课改下的“蜕变”(关英)
    新课改中的问题及优化方法(江明举)
    浅谈语文教学中的创新教育(王海军)
    新课程理念下个性化作文教学初探(余金榜)
    [教师教育]
    搭建活动平台 促进教师专业成长(林瑜)
    追求“至真、至善、至美”的教师形象引领学生健康成长——浅谈教师在构建校园文化中的引领作用(马锦莲)
    浅议政治教师的亲和魅力(罗珺)
    时代的呼唤 教育的使命——高素质高中历史教师培养之我见(姜少梅)
    加强教学反思 提高教师能力(王淑宜)
    浅议新课改背景下高中教师教学理念的变革(张伏)
    论创新教育对政治教师的角色要求(王祥飞)
    [民族教育]
    农村少数民族高中英语写作教学的对策(徐冉凤)
    [农村教育]
    革命老区“留守儿童”教育(黄承斌)
    农村小学开展语文拓展阅读的策略浅探(李敬强)
    农村初中思想品德课教学现状分析(钟建锋)
    农村中学生心理健康教育(安华国)
    开发农村初中物理实验资源的渠道(杨博春)
    农村幼儿园科学教育浅谈(朱洪杰)
    乡镇中学作文教学的现状和对策(李海英)
    [教学实战]
    不同的角度 相同的精彩——《铃兰花》教学设计(陈清)
    在综合性学习实践中提高小学生的语文素养——《遨游汉字王国》教学案例(王伟琴)
    “预习”让“生成”更精彩——以《圆的周长》教学为例(张小华)
    亭一停,又何妨——一个英语课堂教学片段的反思(汤晓蓓)
    让流行元素走进历史教学——以《大河流域的文明曙光》教学为例(孙彩霞 贾建红)
    《玩具——成长的伙伴》活动案例设计(梁璟)
    浅谈小学科学课教学的设计(张春晓)
    [教学反思]
    目前英语阅读教学中几个值得注意的问题(聂晓云)
    对课文中一处标点的一点质疑(杨勇[1] 陈松[2] 冯惠[2])
    注重课堂教学 培养创新能力(张博)
    语文课堂教学中的几点迷失(刘奎业)
    注重积累,丰富写作内容(蔡妙琴)
    高中英语习题讲评课的实践与反思(施爱静)
    中学数学教育中的问题解决(邓勉成)
    激活自主阅读的兴趣 寻觅阅读空间的纯真(邓永建)
    [电教科技]
    现代教育与信息技术(李崴)
    语文教学中多媒体的作用(魏金昌)
    信息技术与学科整合之我见(曾倩倩)
    多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用(孙海曼)
    多媒体教学的反思(张伦贤)
    电教媒体为语文教学插上了翅膀(施绍伟)
    浅谈课堂应用多媒体教学的好处(卢雪芸)
    合理运用多媒体 优化小学语文教学(滕德才)
    非信息技术教师如何让信息技术为教学添加活力(戴慧)
    用好多媒体技术,提高初中化学教学质量(韦丽芬)
    [学前教育]
    走进绿色 与自然同呼吸(庄荣琴)
    浅析幼儿英语教学存在的问题及策略分析(张艳敏)
    0-3岁幼儿想象力培养的几点思考(王娟)
    一日活动中大班幼儿养成教育的实践研究(张丽萍)
    多渠道多手段提升家教辅导质量(吴婷婷)
    [教师随笔]
    让孩子自己寻“渔”吧!(刘先清)
    精彩无处不在——语文教学随笔(于翠梅)
    爱的“惩罚”也是一种艺术(张群英)
    让学生亲近语文,学好语文(田文新)
    用心去悟 其乐无穷——我教语文的感受(王国庆)
    追寻你——同安之“魂”(朱娟)
    经典阅读教学让学生更好地走进经典(黄志红)
    《教育界:基础教育研究》封面

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