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文献检索:
  • 义务教育均衡发展,需强化省级统筹
  • 教育部9日在京与北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、安徽、福建、江西、山东、河南、湖南、广西、海南、重庆等15个省、自治区、直辖市人民政府签署义务教育均衡发展备忘录,共同推进义务教育均衡发展。(人民日报3月10日)
  • 教育部:高考改革总体方案年内出台
  • 日前,教育部副部长杜玉波在国新办召开的新闻发布会上表示,外来务工人员子女在流入地升学方案预计“十二五”期间出台。这意味着五年内,打工子弟将有望在就读地参加高考。此外,更有利于选拔人才、维护社会公平的高考招生改革新方案也将于年内出台。
  • 教育新闻
  • 北京朝阳区:向民办学校买学位解决流动儿童入学 朝阳区的外地来京义务教育阶段儿童一直占到北京全市的四分之一,全区近9万名流动人口子女中,有1.8万名学生在未经批准的自办学校就读。从2010年开始,朝阳区开始实施政府委托办学,3所政府委托民办学校共接收3500名学生入学,效果良好。2011年,朝阳区拨专项经费对受委托的民办学校进行改扩建,
  • 双周声音
  • 朱永新:建设广大农民上得起、用得上的幼儿园 学前教育是重要的民生问题,我们不仅要解决好城市儿童“入园难、人园贵”问题,重点和难点还在于如何发展和普及农村学前教育。据我了解,我国农村幼儿的入园率只有约35%,中西部农村地区这一问题更为突出。我认为,发展农村学前教育,最重要的是建设农民上得起、用得上的乡村幼儿园。
  • 通过义务教育均衡发展促进实施素质教育
  • 义务教育法修订颁布以来,各地把义务教育均衡发展作为新时期义务教育改革和发展的重要工作,各方面工作取得了新的进展。特别是,2010年党中央国务院召开了全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,各地义务教育均衡发展工作又取得新的进展,成为推进实施素质教育治本之策。
  • 部分省市推进义务教育均衡发展的工作举措
  • 推进义务教育均衡发展,全国很多省市地区取得了一些好的经验,包括在提高质量,改造薄弱学校,在减轻中小学生过重的课业负担方面,在缓解择校方面,在加大教师的交流制度方面,在一些地区努力下,取得了积极的成效。具体如山东、湖南和和河南焦作市,在推进义务教育均衡发展方面做了很多工作,本刊特以整理刊发,以飨读者。
  • 聊读:熔铸儿童心中的审美宫殿
  • 本文旨在阐述以“聊读”为手段打通小学语文教学与儿童文学课程的联系,营造适合儿童心理特征的教育状态,发挥儿童文学的多元教育功能。
  • 走出多元解读的误区
  • 《新课标》倡导个性化阅读,鼓励学生多层次、多角度解读课文,甚至允许跨学科、跨时代地解读,即“多元解读”,这对于扩大学生的视野、活跃学生的思维,培养学生的创新能力是极有帮助的。但时下盛行的多元解读往往被泛化,教学中甚至出现了一种任意解渎文本的倾向,这无疑是错误的,也是有害的。我们不应简单地将多元解读视为一种时尚,为追求多元而任意超越或扭曲文本。
  • 口语交际教学应体现“五有”
  • 《语文课程标准》明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”目前“口语交际”教学已成为语文教学的难点之一。如何提高口语交际教学的有效性呢?近几年,笔者对口语交际教学进行了课题实验,探索出了口语交际课堂教学的有效策略。笔者认为,一堂好的口语交际课一定要体现“五有”。
  • 试分析和谐与变化在语文教学中的效果
  • 课堂教学是整个教学体系中的重要环节,直接影响教学效果,而融洽和谐、富于变化的课堂教学是提高语文教学效果的重要方法,是实现课堂教学最佳效果的主要途径。要实现语文课堂教学的和谐与变化,应从以下两个方面着手:创设和谐的语文课堂教学环境,构建善于变化的课堂教学结构。
  • 语文教师要加强对学生听说能力的培养
  • 新课程的实施,对语文教学提出了更高的要求。为了适应当今语文教学的需要,语文教师必须加强对学生基本功的训练,全面提高学生的语文素质。只有这样,才能真正提高教学水平,搞好语文教学。在此,笔者想就听说能力基本功的加强谈谈自己的几点认识。
  • 让高中作文教学走向更多关注
  • 高中学生,是明天社会的有生力量,我们理应重视。但从他们对语文这一工具性的运用——书面表达,仅站在生活和时代的立场上来反观,就不容乐观。近年来,高中作文主要呈现出如下特征:内容上的唯我意识和唯我精神的诉求,语言上的空灵机巧和恣肆纵横的铺陈,基调上的或轻松或愉快或抑郁沉静的单一,结构上、思维上的唯美色彩和纯情感受。其他暂且不论,
  • 浅谈小学古诗的审美教育
  • 古诗以美为载体,以美为内容,以关为目标。教学时,只有通过深层次地不断挖掘,学生才能领略到作者构思写作之巧、体悟到句中隐含的深意、感受到中国古代诗歌的艺术魅力,从而达到提高学生听说读写能力、开拓形象思维、提升审美能力和文学素养的目的。
  • 浅析小学作文教学
  • 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学是小学语文教学中一个非常重要的环节,但同时也是一个难点。“老师怕教作文,学生怕写作文”已经成了一种普遍的现象。针对这种情况,在新一轮基础课程改革的今天,笔者在作文教学这一方面进行了大胆的尝试,
  • 情境教学法在中职语文口语交际训练中的尝试
  • 随着信息化时代的到来,口语交际能力的重要性愈加凸显。中职教育的培养目标是应用型、技术型和实践型人才,加之口语交际本身具有的情境性特点,因而中职语文口语交际教学适合采用情境教学法。通过创设真实情境和模拟情境等方式激发学生的学习主动性,加强语文实践,有效提高学生的口语交际能力。
  • 让学生在阅读中超越文本
  • 阅读教学要全面实现教学目标;重视导向,尊重文本加强个性化阅读,使每个学生在读中积累思维;正确地引导学生从感悟中质疑;在教学过程中把学习的主动权交给学生,从而创设开放而有活力的阅读教学;提高学生发现问题和解决问题的能力;在尊重个性的基础上正确地引导学生超越文本。
  • 浅谈小学生识字教学
  • 怎样才能提高孩子们的识字质量,通过几年来的工作经验,笔者总结了如下结论:激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。兴趣是最好的老师,如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。如何才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣,笔者认为可采用以下几种行之有效的方法。
  • 高中语文写作教学中课内培养学生个性的有效途径
  • 写作教学是语文教学的重要组成成分,在对学生进行个性培养方面有得天独厚的条件。然而,我国的个性教育一直没有完全得到足够的重视,而且写作教学也长期实行一种“制式”的标准,使学生写出来的文章缺乏个性。文章分析了目前学生写作中出现的问题的原因,并结合相关写作教学的经验,对于如何在写作教学中在课内培养学生的个性作了探索。
  • 审视朗读在初中文言文教学中的作用
  • 朗读是提高语感的重要途径,对于培养学生审美能力,想象能力等,具有很强的作用。语文教学离不开朗读,但是现在初中语文教学,急功近利现象严重,特别是文言文教学,走向“只讲不读”“思而不读”的畸形之路,出现令人担忧的情况:不能正确,流利地朗读。朗读过程中常出现语音,逻辑停顿的错误;二是不能有感情地朗读。声音平白,神情僵化。针对这种现状,
  • 浅析中学语文课堂教学中的情感教育
  • 《中国教育改革和发展纲要》指出:“教育要转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生提高学生的全面素质,促进学生生动活泼的发展。”随着新课改的深入,情感教育具有极大的可操作性和优越性。因此,在中学语文课堂中,教师正确地把握情感教育至关重要。本文就从情感教育的重要性及实施途径两方面做一些浅析。
  • 浅谈语文课堂预设与生成的和谐统一
  • 由于传统教学影响,现在还有相当一部分农村教师的教学突出“以师为本”,过分强调预设与封闭,刻意执行教案,冷落学生生成,忽视师生之间的互动及学习者的差异。当前新课改理念要求以人本思想为核心,在课堂教学中充分尊重学习主体的学习过程和学习体验,而学习过程的递进和学习体验的多样性决定了课堂教学过程中产生突破预设之外的新的构建,
  • 语文课堂语言艺术初探
  • 教师的使命,是启迪人类智慧,传播人类文明;教师的职责,是“传道、授业、解惑”。而教师的语言,是交流思想的工具,是知识信息的载体,是打开知识宝库的钥匙,是接通师生心灵的桥梁。语文课堂教学离不开语言,语文教学语言艺术与语文课堂教学效果有密切的关系。伟大的教育家苏霍姆林斯基指出:“教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,
  • 从人文教育的角度探讨初中数学教育
  • 初中教育是学生生涯中比较重要的阶段,在这一阶段,初中学生的自我意识刚刚觉醒,逐渐由儿童向成人过渡。他们开始学会以自己的角度去认识社会去接触新知识。而数学这一学科给人的第一印象往往是机械、枯燥并且带有较强逻辑性的。因此,在数学教育过程中,教师应设法将人文教育融入数学教学中,改变学生对数学学科的固有印象。
  • 浅谈数学思维中的溯本求源法
  • “溯其本,求其源”是解决教学问题最根本的方法。本文紧紧抓住这个聚焦点,研究如何启迪学生思维,开发学生智力,培养学生自我发展能力,提高学生素质。实践证明,这种方法是行之有效的,不但达到了预期的效果,而且使素质教育在数学教学中得到较好的落实。
  • 略谈初中数学教学工作
  • 在新一轮数学课程改革背景下,初中数学教学的主要方向是促进学生全面、持续与和谐地发展。不仅应考虑到数学自身的特点,还应遵循学生数学学习的心理特点。在日常教学生活中,数学教师应注重培养学生将抽象的数学问题与现实生活的数学问题相互结合,尽量做到学以致用,以用带学。
  • 刍议高中数学教学的课堂提问
  • 本文主要对高中数学教学课堂提问进行了探讨。首先介绍了高中课堂提问教学的重要性,接着结合笔者教学经历从紧扣教学目标、注重启发性和提升难度三个方面对高中数学课堂提问策略进行了分析。
  • 浅议应用题教学中的创新思维
  • 让学生学会运用数学知识解决实际问题是数学教学的重要目的之一。如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力显得越来越重要,教师应抓住课堂,充分发挥学生学习的主体作用,采用丰富多彩的教学形式,让学生的思维动起来,打造高效课堂。
  • 高中学生数学自主性学习的研究和实践——学案导学式教学法教学小结
  • 自主探究结合学案导学式教学法就是利用学案引导学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。作者通过教学实践,在2008级高一六班实施这种教学模式。
  • 小学数学教学中的小组合作学习
  • 近几年,随着教育改革的不断推进,小组合作学习在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式之一。与传统教学组织形式相比,小组合作学习有很多优越性。本文从合作学习的优越性和现状、如何组建合作学习小组、如何深入开展小组合作学习等方面,阐述如何在小学数学课堂教学中运用小组合作学习,以求提高教学的有效性。
  • 小学数学应用题教学点滴谈
  • 应用题在小学数学中占有重要地位,也是教学中的难点之一。很多教师恰恰因为没有有效地解决这个难点,而使应用题教学陷人困境。多年来由于受传统教育观念和课程理论的影响,我国应用题教学的价值定位、课程的内容体系、呈现形式、教学模式和方法一直没有重大突破。学生普遍感觉应用题难学,教师也认为应用题难教,
  • 提高高中数学课堂教学的有效性的实践与思考
  • 随着我国教育改革的进行,我们教育工作者提出了一种建立高效课堂,转变原有教学模式的先进教学理念。而作为高中三大主科之一的数学学科,是一门具有独立思考、自主探究、动手实践等特点的科目,是当前改革中的重点。然而在当前的高中数学课堂中,学生普遍反应数学科目较难,因此学生很难提起兴趣学习数学。为了转变以往“老师讲,学生听”的教学方式,我们在现阶段需要秉承新课程标准,落实创新教育,在构建新型数学课堂的过程中培养学生的多元化数学思维与创新能力,已经成为广大数学教育工作者积极思考、探索和研究的重要课题。
  • 提高英语教学的综合实践能力
  • 中学阶段培养好学生的英语自学能力和语言运用能力极其重要。心理学研究表明,自学能力和自我感悟力是青少年所有能力中的最基本能力,自学能力的培养对学生获得知识、获得其他能力的发展有促进和加速作用。传统的教学方法使学生形成了依赖心理:听课比较盲目,抓不住重点、难点等。改变这种现状,最重要的任务是让学生会开口说英语,提高听、说、读、写的综合实践能力。
  • 浅谈高中英语教学的循序渐进性
  • 语言教学方法是一门不断发展的科学。从古迄今就任何一门语言教学方法来看,尚无哪一种是由前人研究出来而亘古不变的,可以说,行之有效而又切合实际的方法都是从教学实践中产生的。
  • 谈高中英语实践活动教学模式“合作学习”
  • “合作学习”是近年来在语言教学上的一种新的教育理论。本文在借鉴国内外有关合作学习理论和实践的基础上,结合自己近年来的教学实践,根据不同的教学目标和内容,探讨了高中英语在角色表演、信息处理、语义重建中进行合作学习的一些做法。
  • 刍议英语教学中的合作学习策略
  • 本文主要对英语教学中的合作学习策略进行了探讨。首先对英语合作学习的重要性进行了介绍。然后从有效的合作学习分组、创设情景、有效监督和总结评价四个方面对英语教学中的合作学习策略进行了详细的分析。
  • 学生资源:英语新课程教学的“活力素”
  • 课程研究应重视学生资源的开发和利用,英语学科在解读学生资源方面应关注课堂互动环节、学生的个体差异、学科知识迁移、书面交流等途径。让学生资源有机融合在新课程中,更有效地服务于学生的终身发展。
  • 多维发展性评价在初中英语教学中的应用
  • 多维发展性评价体现在评价方式的人文性和民主性、评价内容的广泛性和全面性、评价手段的多样性和灵活性,运用学科喜报制和多维发展性评价表能够有效地促进学生的发展。
  • 加强写作练,以写作推动英语教学
  • 面对艰巨的英语教学任务,英语教师不应有畏难情绪,要迎难而上,去积极探索简单、有效、灵活、适用的英语教学方法。英语教学概括起来不外乎“听、说、读、译、写”五个方面的训练,要求五个方面并重,从而发展学习的综合能力。从理论上讲,这是非常完美的英语教学方法,真正能使学生掌握这五方面的能力,那教学效果应该是无可挑剔的。
  • 浅谈优化初中英语口语教学训练
  • 我们知道,英语不同于其他基础学科,它是一门语言的学习,是一门实践性很强的课。其语言技能是需要通过学生个人的不断学习才能培养和提高的。教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。而英语口语的教学主要是能让学生把理论转化为实践,而这些就需要学生自身的努力才能实现。但目前的现状却是:日常生活中学生使用英语进行交流的机会很少,交际质量不高,
  • 刍议情景教学法在高中化学教学中的应用
  • 本文主要探讨了情景教学法在高中化学教学中的应用。首先对情景教学在高中化学教学中的重要性进行了概述;其次,综述了化学情景教学的内涵;再次,根据本人的教学体验对创设情景的策略进行了分析;最后,探讨了情景创设过程中的注意事项。
  • 浅谈高中化学新课程学案教学
  • 新课程高中化学课程目标着眼于提高全体学生的科学素养和终身学习能力的培养。在实际教学过程中,探索学隶教学在新课程化学教学中的应用有很大实效,笔者明确界定学案的概念,认为学案教学对学生主体而言能引自主、启质疑、促发展,收效颇丰。
  • 浅谈新课程理念下的化学课堂教学
  • 面对化学知识高速发展的现状,化学老师必须探索课堂教学的新思路、新方法,才能培养出高素质的人才,本文简述了新课程理念下的化学课堂教学方法。
  • 高中化学教学中的习题教学浅探
  • 新课程改革关注学生主体、学生的发展。基于这一认识,在高中化学教学中提出重视习题教学是基于对学生主体的关注和对学生学习过程的理解,更是从化学应用以达终身发展的角度去深入理解化学教学。化学习题教学是化学教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化,是为达到教学目、使学生掌握“三基”、培养和提高能力的重要环节。
  • 谈高中新课程化学教学的校本实践
  • 新课程实施以来,本校化学老师始终认真贯彻新课程理念,努力构建新的教学观和学习观,充分利用教学资源,创设和优化教学环境,群策群力。
  • 浅谈初中政治课教学中导学式教学模式的运用
  • 中学思想政治课是对中学生比较系统地进行公民品德教育与马克思主义常识教育的全员必修基础性课程。就其本质而言,它是一门智育与德育相统一的显性德育课程。思想政治课教学在学校德育工作中具有不可替代的作用。但从素质教育的角度看,目前的思想政治课存在以下几个方面问题。
  • 谈谈思想品德课的多向互动模式的构建
  • 现代课堂教学应当是一个多方位、多角度的互动课堂。教师、学生之间是一种合作学习的新型合作关系。课堂教学应当将教材、教师、学生、不同学科等教学要素进行有效的整合,实现多者之间的互动,以实现课堂效益的最大化。
  • 异步教学法在高中历史课堂教学的应用
  • 受历史这一学科的多样性的影响,以及课堂教学的局限性,学生渐渐开始对历史的学习失去了兴致。想要改变学生的学习态度和学习方法,就要激发学生的主动性,使学生在学习中发挥自己的能动性,培养学生懂得自主创新的意识和能力。异步教学法就是这样应运而生的一种新的课堂教学方式。本文尝试就异步教学法在高中历史课堂教学的作用加以讨论。
  • 新课程高中历史“学案导学法”的实践与思考
  • “学案导学法”是实现“教为主导,学为主体,学会和会学,个性发展与全面发展”相统一的侧重指导学生自主学习的教学方法。本文结合学案导学教学进行探讨。
  • 让人文之光照耀历史课堂
  • 人文精神指的是重视人性、以人为本的原则。历史学科在人丈精神培养方面具有其他学科无法替代的作用。我们应让广大的青少年在历史学习中形成良好的素质和习惯。中学历史教育要培养学生的爱国主义、和谐意识。
  • 新形势下高考地理命题趋向及应对措施
  • 对苏教版高中地理命题方向进行深入的解析,探讨了高考地理的命题方向,并对学生学习提出针对性的指导。
  • 谈地理教学中几种辅助方式的运用
  • 一是联系实际结合生活本身参与教学,培养认知能力和情感态度审美价值;二是适当采用歌唱朗诵的方式。激起学生情感波涌,引领进入热烈的学习氛围中;三是通过板书简图,让学生更明了直观认识一些地理的空间事物;四是通过野外考察,加深了解认识和扩大视野,提升情感态度和审美价值观;五是通过亲身经历和亲手收集资料,用环保警语现身说法讲环保树环保。
  • 让兴趣之花开遍音乐欣赏的殿堂
  • 在音乐欣赏课中,音乐是第一位的,学生是音乐的主体,是有自己主观色彩的,要时刻关注学生对音乐的反应,尊重他们的想法,不忽视他们一点一滴的音乐感受,充分展示他们的个性。这样才能激发出学生对音乐欣赏的兴趣和对音乐讨论的渴望。在这里我谈谈自己在教学过程中的一些感受。
  • 体育教学中对学生体育意识的培养
  • 1引言 体育教学是构成现代教育的重要部分,是一个将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因此,在教学过程中,体育教师不仅要传授体育知识、技术和技能,而且还要让学生去体会适应社会的发展和需要,培养学生的体育意识,教师在课堂上要利用体育课独有的特点,对学生进行体育意识的培养,逐步提高学生各方面的素质。
  • 奥尔夫音乐教育教学实践点滴谈
  • 新颁布的《纲要》在艺术活动领域里明确提出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。分享他们创造的快乐。”而奥尔夫音乐教育所强调的即兴性、灵活性、创造性恰恰与新《纲要》有异曲同工之处。这也正是现如今的幼儿园教育所缺少的。本文就奥尔夫教育理念如何应用到幼儿园音乐教学中进行初步探讨。
  • 拓展训练在篮球教学中的应用探析
  • 课程改革的逐步深入,带来了教学中的一系列改革。作为初中篮球教学,如何打破原来的教学模式,激发学生的学习兴趣,提升教育教学水平就成为目。前教育的一线篮球教师普遍关注的问题。本研究以素质拓展为切入点,分析利用素质拓展训练提高篮球教育教学的策略,激发学生参与兴趣,提高教学效率。
  • 探究初中科学活动教学的实施策略
  • 初中科学教学活动会大大引发学生的兴趣,对中学生探究能力的形成至关重要,所以笔者从两方面阐述初中科学活动教学的实施策略,即合理创设活动情境、精心设计活动方案。进供同行参考。
  • 谈谈小学生音乐素养的培养
  • 小学的音乐欣赏课,是以音乐创作和音乐表现为前提,以“情”与“境”交融为手段,让学生置身于音乐旋律中,通过教师的引导,学生入情入境,去感受、体验音乐美的所在,进一步陶冶学生的身心,促进学生全面、健康的发展是我们音乐教学的目标。下面我以音乐欣赏课中的点滴体会,谈谈欣赏中如何创设情境,激发情感,通过音乐情境教学培养学生的创造性思维。
  • 多元整合在美术教学中的运用
  • 新课程改革给小学美术教学带来重新整合的机遇,美术教师应以新的课程理念改革传统美术教学的内容和形式,让美术教育焕发出新活力,多元整合,以学生发展为本的课堂教学模式所反馈的效果是令人满意的。
  • 立足学生发展,开展校本教研——大班额下的教学模式思索
  • 在目前小学教育中存在的大班额情况下,如何进行有效教学?作者认为可以从四个方面努力:1.加强制度建设,为教育教学提供保障。2.注重教师培训,为教师专业化成长奠定基础。3.抓好课堂教学,为提高教学质量打好基础。4.开展多样活动,为推进素质教育拓宽渠道。进行有效教育教学,克服大班额给教育教学带来的困难,从而促进教师专业成长和学生全面发展。
  • 谈中学学校运动会改革
  • 21世纪我国体育发展的根本任务就是改革、创新,而中学学校体育运动会作为学生参与体育活动、增强体育锻炼意识的重要平台,自然就被推到了改革、创新的风口浪尖。中学学校运动会改革要面向全体学生,让学校运动会重新构建内容,改革传统的模式,充分考虑全体师生的需要,让中学学校运动会真正符合当前改革形势的需要,成为大家都愿参与的运动会。
  • 我的班主任兵法
  • 很早就知道上海的万玮老师出了本书,叫《班主任兵法》。这个名字总让我想起“兵不厌诈”这句话,心里疙疙瘩瘩的,不想读。后来机缘触动,略翻翻,倒并不是我想象的,只不过将他的教育管理方法与兵法组合而已。读时我就想,当了这些年的班主任,我是否该将我的班主任工作做些梳理呢?于是,也拟一篇“我的班主任兵法”,做一笑谈。
  • 高中班级管理策略
  • 班级管理工作是一门充满智慧的艺术,这门艺术需要班主任的真心付出、无私奉献。 班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。
  • 良好的班集体是怎样打造的
  • 几十人编成一个班,并不能说这个班就是班集体。只有具备了正确的政治方向,坚强的领导核心,明确而共同的奋斗目标,自觉的纪律,正确的舆论导向等特征的班,才是一个名副其实的班集体。那么,良好的班集体是怎样打造的呢?
  • 班主任:责任心和工作方法同样重要
  • 班主任工作繁琐而复杂,需要有耐心、细心、恒心,更要有责任心。但班主任们存日常工作中,比较注重的是责任心和事业心,而忽视了对持久有效且富有创新的工作方法的研究和探讨。责任心固然重要,但科学的工作方法,不但能减轻班主任的负担,而且往往能收到事半功倍的效果。讲求责任心却忽视工作方式方法的班主任一般有如下两种类型:
  • 加强班级文化建设,创建和谐的育人环境
  • 班级文化是校园文化的重要组织部分,加强班级文化建设,为学生创设和谐、宽松、积极、进取的班级氛围,使学生在潜移默化中受到熏陶与感染,促进学生全面发展。
  • 小学班级纪律调查与解决措施
  • 对大多数小学教师来说,最头痛的不是知识的传授而是班级纪律的管理,简单来说班级纪律是课程顺利进行的必要前提。本文是以对学生进行问卷调查以及个别访谈为基础,结合笔者自身的教学实习管理实践完成的,通过对小学班级纪律的初步探索为学校班级管理提供一些可行性的措施。
  • 让老师真正走进学生的心田
  • 在班级工作实践中,学校、老师追求的是制度化、科学化、规范化、表现出来的是量化管理,即对学生的学习、表现用分值形式显示出来。这种模式虽然体现出一定的公平性、公正性,但班主任在管理实践中,经常可以感受到某些不足之处,最主要的是,素质教育与创新教育提倡人的独立思考和自治能力,我们教育出来的学生不应该只是被动接受纪律的人,
  • 试谈小学德育中的感恩教育
  • “感恩图报”是我国人民自古以来的传统美德。众所周知的古语:“受人滴水之恩,当以涌泉相报”等等都体现着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩。这些良好的道德文化,传承了千年,也熏陶和感染人类千年。所以,“感恩”其实是一个人与生俱来的本性,是一个人不可磨灭的良知,是一种为人处世的哲学,是一种工作与生活的态度,更是人类一种大智慧。
  • 对小学作文教学实施有效性的探索
  • 小学作文以写实为主,同时要求能根据文章情节展开联想,发展学生诸如观察、注意、思维、想象、创造等能力。要培养好学生的这些能力,作文训练就必须讲究教学的有效性,经过近年来的教学实践,我总结出了一些行之有效的方法,使学生走出了思维狭窄的低谷,展开了宽阔的思维境界。
  • “分层-协作”教学模式的建构与实践
  • “头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”这是古希腊普鲁塔戈在3000年前说的话。教育的任务应是“促进学生的发展”,离开了学生主体性的发展,教育就失去了依托和生命力。
  • 增添思想政治课课堂活力的方法探究
  • 针对当前思想政治课普遍枯燥沉闷现状,提出利用多媒体辅助教学、创设问题情境、创设体验情境、提高授课艺术以及注重时事教学等措施来增添思想政治课课堂的活力,其具体措施本文将详细展开论述。
  • 探索化学教学中实现情感、态度与价值观目标的有效途径
  • 新课程更加关注学生情感、态度与价值观的发展,但教师的科学素养及情感、态度与价值观的实质不易把握等因素给情感、态度与价值观的发展增加了难度。本文从提高教师的科学素养、合理编排情感、态度及价值观目标和化学教学中注重科学性与艺术性三个方面进行阐述,探讨实现情感、态度与价值观目标的有效途径。
  • 把握时机培养小学生的创新思维能力
  • 小学阶段是学生的智力和身心的发育时期,在这一时期培养其创新意识和能力,对于其今后用创新的眼光看待问题大有益处。作为小学教师在教学中应该把握好时机,在学生质疑问难和兴趣盎然之时,紧扣学习内容,抓住课文空白之处,拓宽自由创造的空间,使他们尽情地释放想象力和创造能力,为他们的未来打下坚实的基础。
  • 研究性高考复习的实践与探索
  • 能够有效地复习时每个高三学生备考的关键,研究性高考复习则能够激发学生的复习兴趣,帮助学生系统全面搞好复习。本文从研究性复习的特点、教师在研究性复习中的作用以及研究性复习的流程三个方面进行论述,这种复习能够全面提高学生的素质,具有许多方面的优势。
  • 高中历史探究式课堂教学的探索
  • 素质教育的改革需要广大教师改变过去的沉闷的课堂教学方式。进行课程改革,通过谈探究式的课堂教学活动为学生构建一个开放式的学习环境,是学生能够多种渠道的获取知识,并且提供学生应用知识的实践机会,使学生的学习生活变被动为主动,真正地激发学生的学习兴趣。探究式教学是现代教育改革的必然产物,核心就是唤醒学生的主动性和积极性。本文就高中历史的探究式课堂教学的探索加以讨论分析。
  • 家庭教育缺失的反思
  • 当前,随着我国经济的发展,家庭生活压力的加大,公民道德水平的滑坡,教育问题越来越凸显弊端:在家庭教育中,教育的主体,教育的方法,教育的情感,教育的环境都存在着很严重的问题。未来社会,为了更好地使我国立于世界不败之林,使我国更加繁荣昌盛,重视家庭教育,正确对待家庭教育问题已刻不容缓。
  • 在语文教学中开展研究性学习的探讨
  • 研究性学习是一种以学生探究为主的学习方式,指学生在老师指导下,从学生生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在语文教学中实施研究性学习,课堂要渗透研究学习思想,课外要开展专题研究活动。研究性学习这个新课题的研究一旦得以突破,教育将得到根本性的发展。
  • 在文本解读中,提高作文教学效益
  • 在初中语文阅读教学中,阅读与写作结合不够,读写分家,读一套,写一套现象非常普遍。又由于考试方式和教学评价机制的原因,评阋作文存在极大的可变性因素等,导致了当前的阅读与写作教学处境尴尬,举步维艰。如何通过阅读教学,让学生在教师的引领下有效解读文本,达到提升作文教学效益的问题成了当前语文教学的一个值得探讨的话题。
  • 浅谈作文教学中想象力的培养
  • 21世纪,世界教育提出一个响亮的口号,那就是要让学生学会做人、学会生存、学会学习、学会创造。中国面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战,必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育,语文教育更是责无旁贷地担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏,理应着力培养学生的创新思维能力,而想象是思维最基本和最重要的形式。培养学生的想象力,
  • 语文综合实践活动中如何加强教师指导的有效性
  • 《语文课程标准》中指出“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因此,苏教版课程标准实验教材注重语文综合实践活动课的设计,旨在让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,拓宽语文学习和运用的领域。
  • 识字教学的探索与实践
  • 低年级儿童的识字学习,是一个从模糊到精确的过程。由于汉字的图形化和表意特点,儿童识字从图人手,以整体的感知为主。这种只见森林不见树木的情况,是儿童的特定思维状况。在这个阶段,儿童的识字,就是不断由初识字变认读字,再变为“三会字”,识字量就会像滚雪球一样越来越大,这样识字的兴趣大,坡度小。在识字的过程中,运用一些形象、具体的教学方法,就能提高学生的识字效率。
  • 迈好轻松作文第一步
  • 小学生平时的生活比较单调,视野比较狭窄,课外读物少,语言积累少。作为语文教师,对小学生的作文起步指导显得举足轻重。在一学期的三年级作文教学中,我在如何让小学生的作文轻松起步方面作了一定的实践与探索。
  • 背景资料运用之我见
  • 随着语文教学课堂的更具活力与开放,背景资料资源逐渐得到重视。在教学中如何正确运用好这一资源,本文从教学实践出发,从四个方面来谈自己的体会,以期更好地提高我们语文课堂效率。
  • 整句让你的文章更精彩
  • 作文一直都是高考语文试卷中的半壁江山,无论是做题量还是分值都很重要。可以说“得作文者得天下”,所以写好作文是高考必须具备的能力。怎样让你的作文更加出色呢?仔细看看许多优秀作文,就会发现:在许多佳作中,整句的运用非常明显。
  • 浅谈文言文翻译技巧
  • “理解并翻译文言文中的句子”,是语文高考大纲明确规定的一个重要考点。这既考查学生对实词、虚词、不同的句式、古代文化常识、句子问的语意关系的领会,又考查学生的书面表达能力,很多考生对此难以下手。所谓“理解”,就是准确把握词句在文段之中的正确意义;而“翻译”则是将所供的文言句子按照直译的方式翻译为规范的现代汉语。将文言句子翻译现代汉语,
  • 让真情在阅读教学中尽情流淌
  • 《花瓣飘香》是苏教版第六册语文教材中的一篇课文:这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章,讲了一个小女孩摘花瓣送给生病母亲的事,赞美了小女孩爱惜花草、体贴妈妈的美好心灵。课文虽然内容简单,但是许多细节处的描写却耐人寻味,动人心弦。丰富的文章,是对学生进行情感陶冶和朗读感悟的有力凭借。相信读过课文,孩子们会更懂亲情。本文寓深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中,
  • 运用音乐创设语文教学情境
  • 情境教学是语文课堂上常用的一种方法,笔者在初中语文教学实践中体会到,运用音乐创设教学情境是一种比较理想的方法,它可以激发学生的学习兴趣,开启学生的心智,陶冶学生的情操。在语文教学中,结合教学内容适时适当运用音乐创设语文教学情境,可以收到良好的教学效果。
  • 新课程下小说有效教学研究实例浅说
  • 在新课程理念下,初中小说教学因材(不同的小说篇章、不同的学生群体)施教,对小说三要素的学习各有侧重。但人物形象的塑造是小说的中心,因而无论如何,有效的小说教学都要围绕着人物来开展。那应如何引导学生透过作者描写的人物的外在形象去探得人物深层次的思想和性格特征,进而探得作品的底蕴?笔者结合教学实践和课堂实例,对有效的小说阅读教学进行探究。
  • 培养初中生良好语文学习习惯的策略
  • 初中生良好语文学习习惯的培养,不仅能优化学生的学习过程和效果,而且对奠定人生目标有着至关重要的作用。本文通过笔者多年的语文教学经历,提出在语文教学中培养学生良好语文学习习惯的有效策略。
  • 如何培养小学生语文学习的兴趣
  • 美国的教育家布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题、提高学习兴趣、自觉学习。”在新课程标准中也提出“积极培养学生学习兴趣,以学生终生发展为本”的理念,可见让学生对语文学习产生兴趣是学好语文的关键,在兴趣的驱使下学习将会收到事半功倍的效果。常言道:兴趣是最好的老师,这对于小学生来说尤为重要。如何提高学生学习语文的兴趣,
  • 如何激发学生学习说明文的兴趣
  • 充分挖掘学生学习说明文的潜力,让学生在学习说明文过程中感到新鲜和富有新意,以此来吸引学生,让学生沉浸在求知氛围中,使课内课外气氛活跃,达到提高学生学习说明文的效率。
  • 在数学教学中如何培养学生的问题意识
  • 学习责在质疑,对问题的探究是认识、解决问题的无上法宝,是创造的动力。培养学生的问题意识,让学生在质疑中认识问题、研究问题、解决问题,是初中数学教师的教学重点,对提高教学效果、培养学生的综合能力有着重要意义。
  • 小学数学课堂中突破教学难点的策略
  • 教学难点是学生不易理解的知识,或不易掌握的技能技巧,是学生学习上的障碍,难点有时要根据学生的实际水平来定。课堂教学是门科学,也是门艺术,需要教师带领学生迎“难”而上,运用各种灵活有效的办法帮助学生攻克难点.使学习知识的道路更加顺畅。
  • 数学教学需要“随意”
  • 新课程实施以来,随着教学理念的改进,我们的数学课堂教学有了很大的变化,作为一线的教师,大家都在思考及践行着:怎样的数学课堂才是理想的课堂?是一气呵成的还是精雕细琢的?是“娓娓道来”型还是“活跃热闹”型?是“理性”的还是“诗意”的……应该说,各种流派都有各自的优点,一时真让人无所适从。但我认为,教学的出发点和归宿点是促进学生的发展,所以不管哪种流派的教学,
  • 如何消除学生学习数学的懒惰心理
  • 懒惰是指一个人在工作、学习、生活上不思进取,该做的事情不想做,不懂得超越自我的状态。对于学生而言,学习成绩的好坏与学生的努力程度是密切相关的。现在有很多学生存在着“懒惰”的问题,课前不预习,课后不复习;上课不专心听讲,低年级学生有意无意地违反课堂纪律,高年级学生上课思想开小差,作业马虎,抄袭课堂练习,大多数学习时间都是以混为主,
  • 如何在数学教学中联系生活
  • 数学源于生活,寓于生活,用于生活。在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字游戏。这样,学生学起来自然感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学,学好数学,
  • 浅谈初中数学课堂培养学生的创新能力
  • 在新课改不断探索的道路上,本文针对如何在数学课堂上培养学生的创新能力,简明扼要指出从教师到学生注意的几个方面,只有不断创新,才能激发活力。同时,也简单地揭示创新教育在初中数学课堂运用中的重要性。
  • 探析培养初中生英语口语能力新方法
  • 提高初中生英语口语能力对教师来说是个难题,有时教师在课堂上用英语提问或说较长的句子学生都听不懂,可想而知,要让学生用英语表达观点展开讨论有多大的困难。新课程教学理念强调初中英语教学要以培养学生的听说能力为重点,明确指出它是构成语言交际的重要手段之一,与读写技能相辅相成,为学生以后的发展及真实的交际打下坚实的基础,
  • 浅谈高考英语完形填空题的解题技巧
  • 完形填空是高考英语中的一个重要综合性题型,其设置的问题大致可分为三类:词语搭配、结构搭配和逻辑搭配。所选短文一般在300个单词左右,文章第一句一般不设空,已经形成了明确的命题风格与题型特征,能够比较客观地反映考生运用英语知识的能力。解题过程中,既要求考生熟练运用词汇的意义、用法、搭配及语法知识,
  • 初中英语课堂互动式教学法的探讨
  • 在“互动式”课堂教学的众多方法中,教师可以根据现实的课堂状况采用对当时情况具有针对性的方法,比较常见的有小组讨论、同桌互学、自由发言、大组辩论等方法。这些方法可以使学生在相互提问、相互回答、相互辩论的过程中掌握思考、解决问题的方式。
  • 英语教学中文化导入及跨文化意识培养的策略探讨
  • 语言是文化不可分割的一部分。外语教学应培养学生的跨文化交际能力,而跨文化交际能力的提高又能促进学生学习外语,从而实现外语教学的良性循环。英语教学中文化导入和跨文化意识的培养应通过具体性教学策略的运用来实现。
  • 合理选择研究对象,巧解物理习题
  • 在高中物理习题中,有的研究对象显而易选,很容易通过研究对象实际发生的物理过程,抽象出物理模型,根据所学的规律进行求解。但是对于部分问题,研究对象不清晰,可以通过物理规律,对研究对象进行转化、隔离等进行巧选,使物理问题化繁为简,易于解决。下面就常见的方法作以例释。
  • 在物理教学中如何渗透情感教育
  • 在中学物理教学中,无论是使学生掌握科学知识、实验技能,还是进行思想教育和心理教育,都离不开情感的培养。所以在中学阶段有意识地培养学生积极的情感是很必要的。
  • 解自由组合定律试题的快捷方法——分解组合法
  • 基因的自由组合定律告诉我们:在生物体进行减数分裂产生配子时,一对等位基因与其他对等位基因的分离是独立的,非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。因此,可把每对等位基因的遗传看做是一个独立的事件,由多对等位基因发生遗传重组的结果可以看作是多个独立事件同时或相继出现的结果。根据以上的分析,
  • 中学思想政治的激励教学
  • 教师教学中应当以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨,使不同差异的学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。而学生的学习内在需要则表现为学习兴趣,当学生有了学习兴趣,学习活动对于学生来讲才不会是一种负担,而会变成一种享受,一种愉快的体验,学习的效率就会得到大幅的提高,取得事半功倍的效果。
  • 初中政治教学中的培养学生创新精神的有效策略
  • 政治作为初中德育教育的重要学科,在教育学生思想上有着重要的作用。完善初中思想政治课的创新教育是每个教师需要积极考虑的。针对这一点,本为重点分析了初中政治教学中的培养学生创新精神的相关问题。
  • 中学生学习思想政治课的几种阅读方法
  • 阅读是中学生获取知识的主要途径之一,掌握科学的阅读方法,对于提高学生的学习成绩和自身素质都有着十分重要的意义。
  • 谈谈如何在政治课堂教学中发挥学生的主体作用
  • 在以班级为基本单位的课堂教学模式中重视发挥学生的主体作用,让学生主动参与到课堂教学活动中,使学生在主体性的学习中不断认识自我、调节自我、发展自我,这是全面提高学生素质的关键,是培养学生自我认识、自我教育、自我发展、自我负责的健全人格的必要途径。那么,在高中政治课堂教学中如何发挥学生的主体作用呢?
  • 怎样上好历史课
  • 在愈演愈烈的追求升学率的教育大背景下,中学历史处于十分尴尬的境地。长期以来,中学历史被人当作“副”科,是“死记硬背”的代名词,往往只有在高中甚至直到高三才能唤起学生的重视,这在大力实施素质教育的今天是非常令人费解的。而初中历史更是可怜,某些地区把它排除在中考科目之外,成为“门外汉”,因而往往被学生认为“可学可不学”,“学好学坏都无所谓”。
  • 2011年山西省高中学业水平考试历史学科复习策略
  • 2011年山西省普通高中学业水平考试即将开始,该如何有效地进行针对性复习?结合2010年学业水平考试的阅卷情况,我谈一些认识。
  • 实施变式教学 关注学生发展
  • 为了全面推进素质教育,培养适应时代要求的人才,高中历史新课标在课程目标中提出要“培养学生历史思维和解决问题的能力”。而目前中学历史课堂教学中的某些简单化做法,却易使学生养成懒散的思维习惯,不利于学生的发展。那么怎样改变这种做法,来促进学生的发展呢?本文试从实施变式教学的角度作些粗浅的探析。
  • 音乐教学中创新能力培养之我见
  • 在新课改的阳光普照之下,创新能力的培养也成了重中之重的事情,这种创新能力不但关乎一个民族,一个社会文明的发展水准,也是关乎一个国家综合国力的重要组成部分。江泽民曾说过:“教育要以提高国民素质为宗旨,以提高学生的创新精神和实践能力为重点。”
  • 浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略
  • 在小学音乐课堂教学中加强合唱教学,能培养学生的音乐情感,发展学生的音乐兴趣,并通过音乐实践提高学生的审美能力和协作能力。如何在课堂合唱教学中充分发挥音乐本身的美,使每一个孩子都能发出来自心灵的天籁之音?笔者针对学生的实际情况,作了一些较有成效的探索与实践。
  • 让音乐课堂跳动起来——浅谈小学低年级音乐节奏的培养
  • 我们都生活在声音的世界里,节奏无处不在,它是音乐的生命,是生命的源泉,每一首乐曲中都有它的存在,它与旋律是不可分割的,在我们的课堂教学中尤为重要。在小学音乐课中,节奏的训练不可忽视,为了达到掌握节奏的目的,必须灵活运用各种教学形式,循序渐进地进行节奏训练。通过几年的教学实践,我深切感受到小学低年级的节奏教学,应着重加强学生的节奏练习。
  • 激发兴趣 激情导入
  • 良好的导入是音乐课成功的一半。课上如何激发学生学习兴趣,导入环节的作用是不可低估的。当前很多学生存在着喜欢音乐但不喜欢上音乐课的现象,怎样使学生爱上音乐课,使得他们的音乐文化生活丰富多彩,这就要求我们音乐教师在教学中开动脑筋想办法,吸引学生去感受和表现音乐作品。所以教师从一开始要巧妙地导入,激发学生的求知兴趣,抓住学生的心理,让他们自愿到你的课堂里体验音乐。
  • 提倡启发式 废止注入式——浅谈美术课的一般教学方法
  • 所谓“教学有法却无定法,教无定法是为至法”。教学方法总起来看大致有注入式(填鸭式)和启发式两种。
  • 浅谈创建学校排球氛围的几点做法
  • 学校要想把自己的体育传统项目持续发展下去,校内体育氛围一定要创建好,在好的体育氛围中才能孕育出优秀的运动员,所以,学校的体育氛围是十分关键的。
  • 小学音乐教学点滴谈
  • 音乐课程改革新理念的推广,音乐课的内容已经不仅仅满足于唱唱歌而已,而是即将发展成为包括舞蹈、戏剧、美术等在内的综合型的艺术课,音乐课的内容也就变得越来越丰富、全面了。小学音乐教育是学校艺术教育的重要学科,它在素质教育中发挥着重要作用。在这样一个类型的学科中,多媒体的运用对于课堂内的教学效果的优化起着一个不容忽视的作用。
  • 追求课堂有效,从以生为本做起
  • 课堂教学的有效性是一个亘古常新的论题,几十年来它一直引导我们进行课堂教学的改革与创新。那么,我们的课堂教学现状是什么样呢?高效、低效,还是无效?我的答案是时高时低吧!这是我们无法回避的事实,也是迫切需要我们去改变的客观存在。经过学习和思考,我认识到:要提高音乐课堂教学的有效性,“以学生为本”是重要的前提,只有坚持以学生为本,我们的课堂才能实现有效与高效。
  • 培养交流合作能力,提高科学课堂教学效率
  • 结合当前教育发展的新形势、新挑战、新理念,怎样更好地在科学课堂教学中“激发学生的内在潜能,开放他们的思维,引导学生主动参与探究,体现以人为本的教学理念呢”?《抖学课程标准》中提出:“早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。要培养他们对科学的兴趣和求知欲……使他们了解科学、
  • 营造课堂氛围,构建和谐课堂
  • 在当今课堂教学中,始终使课堂处于“民主、平等、宽松、和谐、愉快”的教学氛围,能够使学生产生自觉参与的欲望,学生此时的思维敏捷流畅,在这样的课堂教学中才能真正使学生成为学习的主体,而教师在课堂中发挥主导作用。罗杰斯说过:“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由,只有心理安全才能导致心理自由,也才能导致学习的创造性。”语文课堂必须营造宽松、
  • 让课堂走向对话与交往
  • 《语文课程标准》认为,阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。教学活动的本质是交往,对话是教学交往的主要形式与途径。对话作为一种新的教学理念,倡导新的知识观、课程观、师生观,打破了传统教学各要素的封闭与对立状态,建构开放的、生成的、充满生命力的对话式课堂教学体系。
  • 如何组织有效课堂教学
  • 课堂是学生学习的主要场所,而能否有效利用课堂的教学时间则是一节课成功与否的关键。陶行知先生曾经说过:“教师不能拿学生来凑他的教法,配他的教材,只让学生坐而受教,而应主动了解学生,改进教学方法。也就是把教和学联系起来,即要教学合一。”笔者认为,一节有效的课堂不仅要教学合一,还要活动合一,
  • “问题”教学模式在语文教学中的运用
  • 本文从“问题”教学模式的渊源及其意义出发,简要探讨了“问题”教学模式在语文教学中的运用及其应用中注意的问题,旨在活跃语文课堂教学,提高语文教学效果,培养学生综合能力。
  • 浅谈小学数学高效课堂的建立
  • 素质教育已成为我国教育的重要课题,高效课堂是素质教育和创新教育的主阵地,如何实现高效课堂?下面谈谈我的几点体会:
  • 浅谈中学物理课堂中的实验素质教育
  • 物理教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂中实验素质教育的一种主要渠道和有效的手段。物理是一门以实验为基础的自然科学,上物理课不做实验,课堂就缺少对学生的吸引力,就谈不上培养学生的物理兴趣和动脑、动手能力,更体现不了素质教育。因此,作为基础教育科学之一的物理教学,应培养学生的实验技能,探索物理学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,
  • 走好高中语文的新课程之路
  • 高中课程改革从2004年开始以来,已经走过了六七个年头。它的全面展开预示着我国高中教学改革将面临一次全新的突破。新的理念、新的视野、新的教学方法和新的学习方式也应运而生,这无疑对我们广大高中教师提出了更高的要求。而作为语文教师,在新课程如火如荼地推进过程中,我们该如何走好自己的新课改之路呢?
  • 谈在新课改下如何整合信息技术课程与教师角色的改变
  • 随着教育信息化的来临,在新课改的强力推动下,信息技术与课程整合已经成为当前教育改革的重心,而课改最关键的一个因素是教师,老师如何在课改下扮演好自己的角色是课改成功的关键,具有重要的意义。在信息技术与课程整合的环境下,老师的教育理念、教学方式、教学行为都将发生新的转变。面对新环境下的教学,教师的角色将发生哪些转变,教师需要哪些新的教学方式和技能呢?
  • 论新课改和教学实践
  • 课程标准强调语文教学应重视对学生情感、态度和价值观的熏陶感染。新课改倡导素质教育,而素质教育的核心是能力。
  • 新课改给小学语文教学带来的新变化
  • 在新一轮课程改革不断深化的大背景下,教师的教学观念、教学思想也在不断地变化着。同样,小学语文教学也在这样背景下发生着变化。笔者在本文中将根据自身的小学语文教学经验,对新课改背景下小学语文教学发生的新变化进行简单的叙述与探讨。
  • 新课标下思想政治课教学中创新能力的培养
  • 随着新一轮基础教育课程改革的全面展开,培养学生的创新意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学中,教师的教学总是老一套,实行“一言堂”的灌输,让学生背条条框框,使学生对思想政治课学习没有兴趣。如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。下面就思想政治课教学中如何培养学生的创新能力,谈谈自己的认识:
  • 新课程理念下的初中英语语法教学
  • 语法教学是英语教学的重要组成部分,是贯穿英语教学的一条主线。因此在英语教学中,教师要灵活运用多种教学方法,有效地提高学生综合运用语言进行交际的能力。本文提出了几种具体的初中英语语法教学方法与大家探讨。
  • 改革数学考试方法,提高学生学习能力
  • “获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心;具有初步的创新精神和实践能力,
  • 新课程背景下的初高中物理教学衔接教学策略谈
  • 初中刚升上高中的学生普遍还不能一下子适应过来,都觉得高一物理难学。如何搞好高初中物理教学的衔接,降低初高中物理的学习台阶;如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,就成为高一物理教师的首要任务。本文结合笔者近年来在初中和高中物理教学中的实践和体会,阐述在高一物理教学中做好高初中物理教学衔接的一些方法:
  • 在教学中奉献,在奉献中享受,在享受中展望
  • 本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”、“没有差生,只有差异”的原则,近几年来,我每天都在和同事们一起努力做好一件事,那就是让每个学生都学有进步,尤其是后进生的不断提高。首先,关爱学生、锤炼师德是奉献的基础;其次,刻苦钻研、提升自我是享受的关键;第三,厚积薄发、挑战成功是展望的喜悦。
  • 合作学习中教师角色的重新定位
  • 在语文教学中,恰当地、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言,发展思维和陶冶情感。提高学生的理解能力和表达能力,因此每个语文教师都必须加强对学生朗读的指导与训练。
  • 新课改下的政治教学及教师观念的转变
  • 新课改的实施,要求教师更新教育教学理念,改变传统的教学模式,变革课堂教学,处理好四大关系。同时,要求教师转变自己的教学观念,以适应新课改的要求。
  • 浅析县级中小学教师培训现状及提高策略
  • 师资水平是影响教学质量的重要因素,教师素质的高低将直接影响学生发展和学校发展,是教育发展的关键所在。本文从县级中小学教师培训的现状出发,提出几点有效开展中小学教师培训的方法,旨在提高县级中小学教师培训质量,为教师的专业基础知识、教学技能的提高及教学观念的转变提供有力保证。
  • 做一个有个性的初中语文教师
  • 怎么才能做一个有个性的语文老师,搞好语文的个性化教学呢?我认为可以从以下几个方面做起。 一、具备独立自主的教学个性 教师的个性有益于创造语文教学的艺术。教师有个性,才有语文教学的艺术。个性意识强,个性教学主动性明显,愈能有效地进行和指导语文教学。同样,个性意识越强烈,教学创新意识就越强烈,愈能创造性地运用于语文教学艺术之中。独立自主的个性,是实施个性语文教学的前提。
  • 在语文课堂教学中提升教师的语言素养
  • 课堂教学是实施素质教育的主阵地。就语文教学而言,教师语言艺术水平的高低,在很大程度上影响着课堂教学质量的优劣。在推进基础教育课程改革实施素质教育的过程中,教师的语言素养始终是影响语文教学质量的一个重要因素。充分利用课堂教学锤炼语言,提升教师的语言素养对于提高课教教学质量具有重要意义,对语文教师而言,尤为必要。
  • 教师成长:阅读与反思
  • 曾经在博客上写了一篇文章,谈到后进生的转化问题,认为后进生需要老师细心的呵护和教育信仰的坚守。有许多朋友进行了交流,给了我很多的启发。其中一位朋友写到:“孩子心灵犹如是一片肥沃的田野。在这片肥沃的土地上要获得丰收,需要辛勤耕耘,加强田间管理,更需要温暖的阳光、湿润的雨露。只有教师的爱化为阳光、
  • 浅谈新课改下高中语文教师该做些什么
  • 面对新的课程标准,一个好的高中语文教师,除了要具备较强职业道德标准,还要明确教师不再是知识的代言人、权威者,而是学生群体中的“平等的首席”,是学生共同建构知识的对话者和交往者。因此,教师必须转变观念,适应素质教育发展的要求,以促进高中语文教育质量的全面提高。
  • 运用多媒体技术加强民族地区历史教学
  • 文章从藏族学生的学习实际出发,根据计算机技术的发展现状和历史学科特点,阐述了多媒体技术应用在历史教学中的作用和效果。
  • 小议文化背景知识的学习在农村初中英语教学中的重要性
  • 许多学生认为,英语只需要掌握准确的语音、积累大量的词汇和语法知识。而实际情况并非如此,我们具备了以上知识后,并不能随心所欲地和外国人交谈,甚至有时,课文(包括对话)里的所有词汇都认识,却理解不了文章的真实含义。造成这个问题的直接原因,是学生对英语文化背景的了解不够。即语言运用不得体,不符合使用该语言国家的文化这一角度。因此英语教学中文化背景知识的学习是不可忽视的。
  • 培养农村幼儿人际交往能力的策略
  • 新的世纪对新一代有更高的要求,要有适应现代化社会发展所需要的交往能力。我们应通过各种方法努力提高幼儿人际交往能力,为农村幼儿未来的发展奠定坚实的基础。
  • 在新课改中如何提高农村中学体育教学质量
  • 随着新课程改革的进一步深入和新课程标准的逐步推进,体育教学逐渐得到大家的重视,但在农村中学中还是存在学校领导对体育与健康课程的重视与支持不够的问题,各级教育主管部门指导与监管力度不够;专业体育教师的欠缺以及自身素质的欠缺,新课程改革的培训工作不到位,体育场地以及器材的匮乏,学校对体育与健康的认知不高等诸多问题,本文针对这些问题,探讨了如何提高农村中学的体育教学质量的问题。
  • 提高农村中学生英语阅读能力探析
  • 要提高农村中学生的英语阅读能力,就要重视课堂阅读教学,狠抓英语阅读基础,精心选择阅读材料,培养阅读兴趣,扩大阅读范围,掌握阅读技巧,并拓展渠道,加强课外阅读教学引导。
  • 玩出真知 玩出火花 玩出悬念——从《角的初步认识》谈起
  • 儿童的思维是从他的手指尖进发的,尤其是低年级学生,好动爱玩,教师在课堂上应多为学生创设一些动手操作的机会,充分调动各种感官的参与,尽量做到使他们在玩中学,在学中玩,有效激发他们学习数学的乐趣。
  • 从一篇美文欣赏谈高中英语阅读课的教学设计
  • 高中英语阅读课具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征,是培养学生阅读能力的主要渠道。因此.如何利用好阅读课就成为教师关注的话题。教师只有牢牢结合新课标,切实把握新高考,在教学目标、教学设计上作充分的准备,才能提高学生的阅读理解能力、思维能力和综合运用语言的能力。
  • 浅谈对初中学生物理学习兴趣的培养
  • 对于初中生来说,要想学好物理,首先要对其产生浓厚的兴趣。因为只有感兴趣了,才能促使学生不断思考、不断探索,从而为成功创造条件。
  • 浅析初中物理习题课的教学策略
  • 在我国当前的教育模式下,考试仍然是选拔人才的一种主要手段。考试制度的存在决定了初中物理教学过程中,针对习题的环节需要加强。初中物理习题课的教学策略可以从落实基础、培养良好的解题习惯,钻研教材、筛选经典例题习题.以及教师的向导作用这三个方面展开。
  • 物理课堂教学实践初探
  • 研究探讨型学习能够帮助学生从被动的学习者转变为主动的学习者。教师带领学生在探寻考究物理规律的过程中,要把学生培养成独立获取知识和解决实际问题的主导者,激发他们基本的科学思维,构建探究学习的思维模式;在参与解决问题、参与决策、参与小组讨论、参与学习评价的过程中,逐步提高学生科学探究的能力;在整合课程资源中,推进研究式课堂教学发展模式,从优化教学过程中创设适宜的教学环境。
  • “情境-探究-创新”教学模式应用研究——以初中化学式计算教学为例
  • 化学式是初中化学重要的知识点,对化学式概念的理解及有关化学式的计算技能的掌握,具有承上启下的作用。化学式的计算成为学生两极分化的重要知识,怎样进行化学式计算的教学,怎样激发学生学习的兴趣,让学生更易于理解和应用有关知识,显得非常重要。“情境——探究——创新”教学模式的创建与运用,为从整个模式上改进这一内容的教学方法开辟了新途径。
  • 《甲午中日战争》教学设计
  • 教学内容 《甲午中日战争》 教学目标 1.知识目标:掌握甲午中日战争的背景、时间、主要战役及妈关条约》的内容。 2.能力目标:正确评价李鸿章这一积贫积弱时期的外交家,认识到清政府的腐败无能才是中国一次次被动挨打的主要原因。
  • 《采茶扑蝶》教学设计
  • 教学内容 《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册第三课学习目标 1.了解福建民歌《采茶扑蝶》的音调特点及风格,开扩音乐视野,通过演唱培养学生对民族音乐文化的热爱。 2.理解作品,让学生自己的演唱,完美、准确地表现歌曲内容。
  • 高中学生课堂问题行为分析及策略研究
  • 当前,学生群体中以独生子女成长中的困惑和问题比较突出,由于受家庭教育观念的影响,独生子女生活环境和地位的特殊,其心理状态和行为具有独特性。相应地,在课堂中,独生子女的课堂问题行为发生的频率、重复性明显比非独生子女要突出、严重。文章以独生子女这一群体为代表,以课堂为切入口,对当代学生问题行为进行相应的心理分析及对应策略的探究,以求达到更佳的教育效果。
  • 浅谈英语教学中的自我反思
  • 国家新一轮课程改革的实施,标志着英语教学改革进入全新的领域,这一领域为英语教师提供了广阔的空间,作为课程改革的实践者,如何更新教学观念,改变教学行为,抓住机遇迎接挑战,都是值得思考的问题。《基础教育课程纲要》提出了本次改革的六项具体目标,在关于评价改革中,尤其强调教师对自己的分析与反思。
  • 再反思:一次函数与一元一次不等式
  • 在省骨干教师培训期间,培训部组织了两次听课评课活动,其中一次就是由南昌大学附中袁老师上课,听课后感受颇深。回校后,笔者也上了这节课,比较学生的表现,有些许感悟。
  • 提高高中语文教学有效性的思考
  • 语文是高中生一门重要必修课,是高中的重要组成部分。高中生的语文素质将对其今后的工作、学习、生活产生重要的影响。在新形势下,教师必须提高高中语文教学的有效性。本文从树立清晰明确的教学目标、持续激发高中生的学习兴趣等四个方面对如何提高高中语文教学有效性进行了思考。
  • 浅谈化学实验教学与学生能力培养
  • 化学实验教学是实施化学教学的一种有效方式,有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度,有利于培养学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力,有利于激发学生学习化学的兴趣,有利于激发学生积极思维,促进学习方式的改变,将抽象的理论形象化、具体化,帮助学生建构“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”是培养优秀的创造性人才最有效的方法。
  • 增强学困生自信心之我见
  • 当前,我国已基本实施九年制义务教育,任何适龄青少年都有接受九年义务教育的权利和义务,但学生水平存在较大差异,因此,转化差生、大面积提高教育教学质量是当前教育工作中的重中之重。下面谈谈笔者从教十多年来在工作中对待学困生的一些看法。
  • 教师如何上好第一堂课
  • “第一堂课”的种类很多,从教师的经验来看,有新教师走上工作岗位的第一堂课;从学生学习的时间上来看,有每学期的第一堂课,有每次期中考试后的第一堂课;从学科知识来看,有起始学科的第一堂课;从学生获得知识的方式上来看,有各学科的第一堂复习课。从教师的工作需要来看,中途新接班也会有第一堂要上的课;从课型来看,有公开课面对陌生学生时的一堂等。文章根据不同的情况采取不同的应对方法,以求以点带面探讨教师如何上好第一堂课。
  • 自主 校本 管理——减负形势下的增效策略思考
  • “自主学习”、“学案导学”、“校本教研”都不是时髦的新提法,从实施新课改至今,这些观点已深人人心。而在当前减负形势下,它对于学校、教师、学生又有了新的意义。从某种意义上讲,单位时间少了,效率不仅不能降低反而要保持可持续的提升,那么“学生的自主学习的意识和能力”、“学校的校本教研成效”和“学案编制和使用的水平”的具体做法、方向和策略,就成为一个能否保证学校稳健发展的杠杆。
  • “存疑善思”激发求知欲望
  • 教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。教师的全部艺术就在于培养学生的学习习惯,唤醒其学习内动力,调动学生主动求知的积极性。只有这样,教师的给予才会收到最佳效果。
  • 谈谈对物理演示实验应的一些思考
  • 我们知道,物理教学过程中的三个基本因素:教师、学生和物理世界。学生是认识的主体,物理世界及其规律是被认识的客体,教师在引导学生完成对客体的认识过程中起主导作用。物理知识既来源于对自然的观察和生产、生活,也来源于物理试验。这就决定了观察和实验必然是物理教学的基础。演示实验是连接学生和物理知识的纽带。
  • 谈高中信息技术有效教学方法
  • 随着社会的进步,进信息技术的快速发展,已经互联网的普及,高中信息技术学科已成为重要的一门学科。本文从分层次教学、自主学习、实践教学三个方面对高中信息技术有效教学进行探讨。
  • 浅析信息技术在小学思想品德教学中的应用
  • 在小学思想品德教育教学中,应用信息技术冲破传统的教学框架,改变了品德课上始终演绎语言说教的教学模式:现代信息技术凭借多媒体特有的感染力和表现力,把道德行为与儿童的生活、情感体验,化成一幅声形并茂的生动画面展现在课堂中,在媒体与学生、学生与老师、学生与学生之间真诚交流,从而促进学生确定道德自我发展目标,产生内化,形成良好的品质起着积极的作用。
  • 浅谈多媒体方式下的语文课堂教学
  • 多媒体在优化语文教学,提高语文教学效果等方面具有极其重要的作用。它能激发学生学习兴趣、增强学生理解力和记忆力,突破教学重难点。在开拓学生视野、加大教学容量等方面起到了显著的作用.
  • VB程序设计教法初探
  • VB程序设计是一门基础的程序设计语言,如何教好这门课是至关重要的问题。本文针对VB课程的教法从四个方面作了详细的论述,培养学生分析问题解决问题的能力,对调动学生的积极性,提高教学质量起到了促进作用。
  • 大班交互式电子白板教学《十六格找规律》给我们的启示
  • 《幼儿园指导纲要》中指出:幼儿教育应注重幼儿个性、情感的发展,满足幼儿的不同需要,与小学互相衔接,共同为幼儿的发展创造良好的条件。而《幼儿园单元教育课锄是我国幼教之父——陈鹤琴幼儿教育思想的精髓,是众多幼儿园课程中不可多得的奇葩,在幼儿园中开展交互式电子白板教学,可以实现个性化教学,提高教学效果。
  • 加强园本教研 促进教师发展
  • 一所幼儿园的品味不在于它的园舍和人数,而在于其幼儿教师的质量。我同是一所原由几个村级园合并后组成的幼儿园,近年来我园的教师平均年龄偏大,同时教师队伍中骨干教师少,这样或多或少冲击了本园的教育教学质量。加强教研工作的开展加快教师的专业成长,这正是责无旁贷的任务。因此我园大力提倡“园本教研”,把教师的专业发展放在首位,努力探寻有自身建设的园本教研之路。
  • 谈莫扎特的早期音乐教育
  • 古往今来,孩子的教育与成长始终是每个家庭所关注的重要问题。随着社会的不断发展,人们开始越来越关注孩子的早期教育。究竟早期教育对孩子的影响有多大,而我们又该怎么做才有利于孩子的成长发展,而不是拔苗助长呢?笔者结合著名音乐家莫扎特的故事来谈下早期音乐教育这个话题。
  • 家园协同共育有效途径探索
  • 随着幼儿教育的发展,家园协同共育也成为幼教改革中一项重要又不可忽视的工作。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,家园协同共育才能更有效地促进幼儿身心和谐发展。在改革新形势下,哪些有效途径能促进家园协同共育并发挥更大的教育功效呢?这是幼儿教育的重要问题。因此,探寻家园协同共育的有效途径,促使各方教育优势互补,形成家园共育合力,
  • 盘活家校瓦动 为家园沟通给力
  • 家校互动平台对我们教师和家长来说不陌生,在交流时发现家长和老师在使用上存在困难:家长参与度不高、家长忘记密码无法登陆等,我们经过一年多的探索与实践,家校互动平台运用灵活,有效地促进了家长工作的顺利开展,我们浅谈采用的措施。
  • 由小班幼儿自由活动阅读图书引发的思考
  • 问题的由来: 小朋友吃完午饭或者点心以后一般都会出去散步或者进行区域活动。可是由于最近一段时间天气不好一直是下雨天。所以我们就让小朋友进行阅读图书,改变一下幼儿的活动方式。所以就出现了自由阅读的事情了。
  • 让民间游戏走进幼儿的生活
  • 随着社会的进步,如今的儿童游戏越来越少,有的小孩甚至整天开始与电脑为伴,孩子们手中的玩具也被各种各样的现代化玩具所取代,使得孩子离自然物越来越远,与自然失去了和谐,导致传统游戏在孩子们的游戏中渐渐销声匿迹了,然而民间流传下来丰富多彩的传统游戏,在促进幼儿智力、创造力发展等多方面,是现代游戏所不能比拟的。
  • 浅谈幼儿创造性思维的培养
  • 幼儿期是创造性思维形成的黄金时期。创造性思维的培养要从幼儿抓起,有意识地进行思维训练,对幼儿创造性思维的培养不仅对幼儿当前的认知和发展有着重大的现实意义,也可以为将来的创造性活动奠定良好的基础,为更好地适应将来社会做好充分地准备。本文简要的分析了如何来培养幼儿的创造性思维。
  • 幼儿园优秀班集体形成要素探析
  • 本文通过对幼儿园优秀班集体概念及特征的分析,提出了如何提高幼儿园优秀班集体教学质量的途径,重点分析了运用多种方式促使幼儿良好习惯的养成等管理途径,用以提高幼儿园班级管理的有效性。
  • 音乐在幼儿体操活动中的特点及设置
  • 音乐是幼儿体操中不可分割的组成部分,根据发展敏感期理论,幼儿把握自由体操音乐的能力,即对音乐的感悟能力,应在幼儿的基础训练阶段就开始培养与训练,其核心内容是对音乐节奏的感悟与对音乐旋律的感悟。
  • 幼儿园里如何将情商培养与社会实践活动相结合
  • 情商又为情感智商。它是测定和描述人的“隋绪情感”的一种指标,具体包括情绪的自控性、人际关系的处理能力、挫折的承受力、自我的了解程度以及对他人的理解和宽容。具有惊人的力量,为人们开辟了一条事业成功的新途径,并且着重于后天的培养。
  • 浅析家庭环境与教育对幼儿成长的影响
  • 家庭是幼儿社会化的第一课堂,而家庭教育方式直接影响孩子的行为,传达着价值观念、行为模式、社会规则和道德规范等。孩子出生后首先接触的就是父母和家庭,家庭环境是熏陶孩子性格特征的熔炉,良好对的性格特征要靠父母的引导和培养。本文简要谈谈家庭环境和父母的教育对幼儿成长的影响。
  • 小议少儿钢琴教学中家长和老师的配合
  • 少儿钢琴教学的对象都是十来岁的孩子,有的甚至年龄更小。这个年龄段孩子年龄上的差距往往导致其理解能力、知识储备、生理上就有较大的差别,就是年龄相同的孩子也会因其家庭环境的不同及家长受教育程度、文化修养的不同而表现出截然不同的个性特点。而钢琴教学恰恰是专业性极强且极具个性化特点的教学活动。因此,在少儿钢琴教学中,注重与家长的沟通与配合就显得尤为重要。
  • 欣赏·沟通·榜样——用爱心塑造学生的心灵
  • 教育是培育生命的事业。作为一名教师如何担负起为生命奠基的重任,这是我们需要用一生回答的问题。置身于学生中间,我深深地感受到:教师这份工作的神圣,不仅仅在于教师要有德高为范的品德修养、学高为师的业务素质,更在于她要用眷眷的爱心去塑造学生的心灵。下面我谈一谈个人的一点体会。
  • 爱的科学
  • 爱孩子是动物的本能,人就更不用说了。但仅有爱心是不够的,还要会爱,要爱得科学、合理而有意义。广义的教育是人的一切社会活动,包括家庭的、社会的、学校的一切活动。在整个大教育中,家庭教育是基础,父母是每个孩子的第一任老师,是特殊的老师。因为他们是孩子的最亲最近的人,由于关系的特殊,这任老师难当,施爱的程度往往把握不住。特别是年轻的父母,虽为人父人母,
  • 后进生的教育转化策略
  • 近几年来,大多数在一线教师会有共同的感受,现在学生太调皮、太难教了,有的老师甚至认为一些后进生已经无药可救了,在全面落实科学发展观,倡导以人为本的今天,在全面推进素质教育和新课程改革的教育背景下,又不能开除、劝退学生,该怎么办?后进生已是我们教师重点关注的焦点,是教育面临的一个新挑战。怎样做好后进生的教育转化呢?下面我谈谈自己的几点看法:
  • 如何促进小学生的自主学习
  • 教师如何促进学生自主学习与自主发展呢?在长期教学实践中,我从以下几方面进行了探索。 一、让学生自己去发现问题 在教学中,把学习主动权还给学生,让学生自己主动发现问题、探索新知,这让学生印象深刻,理解得也最透彻,容易掌握问题的内在规律、性质和联系。教师应培养学生这种自主探求,积极思考的良好品质。如在复习分数应用题时,我出示了这样一道补充问题:
  • 投稿须知
  • 杂志简介 《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行,旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。《教育界》杂志国际刊号为:ISSN1674—9510,国内统一刊号为:CN45—1376/G4。
  • [卷首语]
    义务教育均衡发展,需强化省级统筹(熊丙奇)
    [教育动态]
    教育部:高考改革总体方案年内出台
    教育新闻
    双周声音
    [特别策划]
    通过义务教育均衡发展促进实施素质教育
    部分省市推进义务教育均衡发展的工作举措
    [理论探究]
    聊读:熔铸儿童心中的审美宫殿(过亚萍)
    走出多元解读的误区(潘志刚)
    口语交际教学应体现“五有”(陶宏春)
    试分析和谐与变化在语文教学中的效果(吴石峰)
    语文教师要加强对学生听说能力的培养(娄季新)
    让高中作文教学走向更多关注(王凤刚)
    浅谈小学古诗的审美教育(王元群)
    浅析小学作文教学(郭克敏)
    情境教学法在中职语文口语交际训练中的尝试(唐淑媛)
    让学生在阅读中超越文本(蒋晓红)
    浅谈小学生识字教学(李红)
    高中语文写作教学中课内培养学生个性的有效途径(徐艳)
    审视朗读在初中文言文教学中的作用(张怀芹)
    浅析中学语文课堂教学中的情感教育(张利民)
    浅谈语文课堂预设与生成的和谐统一(田仁友)
    语文课堂语言艺术初探(韦敏)
    从人文教育的角度探讨初中数学教育(邓华枢)
    浅谈数学思维中的溯本求源法(盛震)
    略谈初中数学教学工作(韦振旺)
    刍议高中数学教学的课堂提问(彭永骏)
    浅议应用题教学中的创新思维(原小宣)
    高中学生数学自主性学习的研究和实践——学案导学式教学法教学小结(张峰梅)
    小学数学教学中的小组合作学习(张贺)
    小学数学应用题教学点滴谈(敖世群)
    提高高中数学课堂教学的有效性的实践与思考(韩若莹)
    提高英语教学的综合实践能力(宋海燕)
    浅谈高中英语教学的循序渐进性(赵海燕)
    谈高中英语实践活动教学模式“合作学习”(曲辉)
    刍议英语教学中的合作学习策略(杨林)
    学生资源:英语新课程教学的“活力素”(郁艳)
    多维发展性评价在初中英语教学中的应用(赵建丽)
    加强写作练,以写作推动英语教学(饶钪)
    浅谈优化初中英语口语教学训练(田景军)
    刍议情景教学法在高中化学教学中的应用(郭岩竹)
    浅谈高中化学新课程学案教学(曹磊)
    浅谈新课程理念下的化学课堂教学(冯学英)
    高中化学教学中的习题教学浅探(扶祥联)
    谈高中新课程化学教学的校本实践(周文荣)
    浅谈初中政治课教学中导学式教学模式的运用(夏红霞)
    谈谈思想品德课的多向互动模式的构建(杨登梅)
    异步教学法在高中历史课堂教学的应用(丁菲菲)
    新课程高中历史“学案导学法”的实践与思考(杨蕊娥)
    让人文之光照耀历史课堂(黄良信)
    新形势下高考地理命题趋向及应对措施(许忠良)
    谈地理教学中几种辅助方式的运用(张贵荣)
    让兴趣之花开遍音乐欣赏的殿堂(李丹)
    体育教学中对学生体育意识的培养(于娟萍)
    奥尔夫音乐教育教学实践点滴谈(陈心雅)
    拓展训练在篮球教学中的应用探析(陆雪梅)
    探究初中科学活动教学的实施策略(钟吉)
    谈谈小学生音乐素养的培养(刘艺燕)
    多元整合在美术教学中的运用(武向莉)
    [教育管理]
    立足学生发展,开展校本教研——大班额下的教学模式思索(乔梅)
    谈中学学校运动会改革(严定胜)
    我的班主任兵法(胡奇)
    高中班级管理策略(边合军)
    良好的班集体是怎样打造的(王成芬)
    班主任:责任心和工作方法同样重要(刘月有)
    加强班级文化建设,创建和谐的育人环境(刘明侠)
    小学班级纪律调查与解决措施(黄梦婉)
    让老师真正走进学生的心田(王建新)
    [德育研究]
    试谈小学德育中的感恩教育(赵晋军)
    [教育探索]
    对小学作文教学实施有效性的探索(徐慧)
    “分层-协作”教学模式的建构与实践(李美英)
    增添思想政治课课堂活力的方法探究(钟远征)
    探索化学教学中实现情感、态度与价值观目标的有效途径(薛杏勇)
    把握时机培养小学生的创新思维能力(刘海娟)
    研究性高考复习的实践与探索(胡维正)
    高中历史探究式课堂教学的探索(王茜)
    家庭教育缺失的反思(吴建文)
    在语文教学中开展研究性学习的探讨(韦树龙)
    [教法研究]
    在文本解读中,提高作文教学效益(奚玲燕)
    浅谈作文教学中想象力的培养(韩英)
    语文综合实践活动中如何加强教师指导的有效性(李雅琴)
    识字教学的探索与实践(邵丽华)
    迈好轻松作文第一步(宋志英)
    背景资料运用之我见(曾俊莉)
    整句让你的文章更精彩(刘小彦)
    浅谈文言文翻译技巧(赵军)
    让真情在阅读教学中尽情流淌(胡祥明)
    运用音乐创设语文教学情境(何树英)
    新课程下小说有效教学研究实例浅说(徐仲奇)
    培养初中生良好语文学习习惯的策略(于惠勇)
    如何培养小学生语文学习的兴趣(韩忠强)
    如何激发学生学习说明文的兴趣(刘梅)
    在数学教学中如何培养学生的问题意识(潘金华)
    小学数学课堂中突破教学难点的策略(邵咏春)
    数学教学需要“随意”(杨敏红)
    如何消除学生学习数学的懒惰心理(朱红)
    如何在数学教学中联系生活(侯军锋)
    浅谈初中数学课堂培养学生的创新能力(李俊)
    探析培养初中生英语口语能力新方法(包小芳)
    浅谈高考英语完形填空题的解题技巧(乔树元)
    初中英语课堂互动式教学法的探讨(唐利梅)
    英语教学中文化导入及跨文化意识培养的策略探讨(李竞成)
    合理选择研究对象,巧解物理习题(王筱咏)
    在物理教学中如何渗透情感教育(周旭)
    解自由组合定律试题的快捷方法——分解组合法(邹雪)
    中学思想政治的激励教学(李娜)
    初中政治教学中的培养学生创新精神的有效策略(陈文惠)
    中学生学习思想政治课的几种阅读方法(赖平)
    谈谈如何在政治课堂教学中发挥学生的主体作用(吴望林)
    怎样上好历史课(朱德增)
    2011年山西省高中学业水平考试历史学科复习策略(陈亚峰)
    实施变式教学 关注学生发展(陈鑫洪)
    音乐教学中创新能力培养之我见(耿慧)
    浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略(邱婷)
    让音乐课堂跳动起来——浅谈小学低年级音乐节奏的培养(王昱达)
    激发兴趣 激情导入(张艳)
    提倡启发式 废止注入式——浅谈美术课的一般教学方法(马跃凯)
    浅谈创建学校排球氛围的几点做法(蒋轶)
    小学音乐教学点滴谈(李晋凤)
    [高效课堂]
    追求课堂有效,从以生为本做起(陈怡)
    培养交流合作能力,提高科学课堂教学效率(张鑫)
    营造课堂氛围,构建和谐课堂(王华)
    让课堂走向对话与交往(王来琴)
    如何组织有效课堂教学(何阔海)
    “问题”教学模式在语文教学中的运用(赵迎春)
    浅谈小学数学高效课堂的建立(苏侠)
    浅谈中学物理课堂中的实验素质教育(周家华)
    [教改前沿]
    走好高中语文的新课程之路(范艳青)
    谈在新课改下如何整合信息技术课程与教师角色的改变(梁爱芬)
    论新课改和教学实践(封亚琴)
    新课改给小学语文教学带来的新变化(韦喜热)
    新课标下思想政治课教学中创新能力的培养(曹旺星)
    新课程理念下的初中英语语法教学(何玉凤)
    改革数学考试方法,提高学生学习能力(陈跃)
    新课程背景下的初高中物理教学衔接教学策略谈(刘晓峰)
    [教师教育]
    在教学中奉献,在奉献中享受,在享受中展望(冒建军)
    合作学习中教师角色的重新定位(张新文)
    新课改下的政治教学及教师观念的转变(王翔)
    浅析县级中小学教师培训现状及提高策略(付光乾)
    做一个有个性的初中语文教师(苗建设)
    在语文课堂教学中提升教师的语言素养(王昌民)
    教师成长:阅读与反思(高爱春)
    浅谈新课改下高中语文教师该做些什么(张蕾)
    [民族教育]
    运用多媒体技术加强民族地区历史教学(姜新科)
    [农村教育]
    小议文化背景知识的学习在农村初中英语教学中的重要性(陈红艳)
    培养农村幼儿人际交往能力的策略(赵娟)
    在新课改中如何提高农村中学体育教学质量(刘先忠)
    提高农村中学生英语阅读能力探析(魏宏稳)
    [教学实战]
    玩出真知 玩出火花 玩出悬念——从《角的初步认识》谈起(奚丽芬)
    从一篇美文欣赏谈高中英语阅读课的教学设计(莫晓燕)
    浅谈对初中学生物理学习兴趣的培养(李春望 张琴)
    浅析初中物理习题课的教学策略(岳培宁)
    物理课堂教学实践初探(李文科)
    “情境-探究-创新”教学模式应用研究——以初中化学式计算教学为例(刘兴文[1] 唐顺林[2])
    《甲午中日战争》教学设计(周芬)
    《采茶扑蝶》教学设计(邢光明)
    [教学反思]
    高中学生课堂问题行为分析及策略研究(潘宏峰)
    浅谈英语教学中的自我反思(刘颖)
    再反思:一次函数与一元一次不等式(徐忠勇)
    提高高中语文教学有效性的思考(王小香)
    浅谈化学实验教学与学生能力培养(李玉俊)
    增强学困生自信心之我见(贺守英)
    教师如何上好第一堂课(刘芳)
    自主 校本 管理——减负形势下的增效策略思考(杨仁元)
    “存疑善思”激发求知欲望(林金祥)
    谈谈对物理演示实验应的一些思考(胡磊)
    [电教科技]
    谈高中信息技术有效教学方法(李宝尚)
    浅析信息技术在小学思想品德教学中的应用(刘武军)
    浅谈多媒体方式下的语文课堂教学(杨俊)
    VB程序设计教法初探(李雪峰)
    [学前教育]
    大班交互式电子白板教学《十六格找规律》给我们的启示(宋媛)
    加强园本教研 促进教师发展(夏敏)
    谈莫扎特的早期音乐教育(陈晨)
    家园协同共育有效途径探索(林青茵)
    盘活家校瓦动 为家园沟通给力(袁香云)
    由小班幼儿自由活动阅读图书引发的思考(王革)
    让民间游戏走进幼儿的生活(何丽芬)
    浅谈幼儿创造性思维的培养(汪冬兰)
    幼儿园优秀班集体形成要素探析(汪红)
    音乐在幼儿体操活动中的特点及设置(蒋婷玉)
    幼儿园里如何将情商培养与社会实践活动相结合(刘晓玫)
    浅析家庭环境与教育对幼儿成长的影响(裴楠 何艳)
    小议少儿钢琴教学中家长和老师的配合(陶江江)
    [教师随笔]
    欣赏·沟通·榜样——用爱心塑造学生的心灵(王小珍)
    爱的科学(吕凤楼)
    后进生的教育转化策略(韦洪峰)
    如何促进小学生的自主学习(李欣鑫)

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