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文献检索:
  • 初中辍学与在家教育
  • 这几天,经媒体确认,郭德纲的儿子郭小胖已正式辍学,跟着“德云社”开始混江湖。对于郭德纲的儿子放弃中考,辍学学相声,不少舆论予以支持,认为成才的道路绝非仅靠考高中、上大学一条路,小郭今后完全有可能超越老郭,甚至拿出韩寒来做比较。
  • 特别关注
  • 教育部要求实施义务教育“体育艺术2+1项目”教育部办公厅日前发布通知指出,教育部决定在全国义务教育阶段学校实施“体育、艺术2+1项目”,即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动,让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。
  • 新闻集装箱
  • 小学校长:教育就是今天睡好觉明天不跳楼 如果通俗地回答“什么是教育”,你会怎么说?5月24日,在湖北阳光教育研究院成立仪式上,被邀请作报告的省特级教师、武昌实验小学校长张基广,给出的答案是“今天睡好觉明天不跳楼”。此语一出,引起与会人员热议。
  • 教学指导:新课改背景下,教师该怎样读书
  • 众所周知,知识在几十倍地爆炸。社会流行这样一条“知识折旧率”:一年不学习,自己知道;两年不学习,同事知道;三年不学习,学生知道。一劳永逸已经不是我们追求的精神标本,以不变应万变已经不是我们向往的神话。当今知识的更新率实在是太快了。对于我们的生存和发展来说,我们最大的心病是一不小心就成了文盲。要适应这种变化,我们就得学会怎样读书。因此,作为教师,我想,读书的关键也许是:
  • 中小学校长成高危职业 利用招生侵吞账外款
  • 进入六七月份,各地的幼升小、小升初、中考都进入最后的冲刺阶段。为了让孩子上个好学校,许多家长使出浑身解数托关系找路子四处奔波。在北京,一些家长甚至不惜花费十几万元甚至几十万元重金把孩子送进名校。
  • 男权社会中的女主临朝——《史记》中吕后形象的新视角浅析
  • 吕后作为中国大一统历史上第一个执政的女主,经历丰富,主持政坛,掌握国家命脉。洞悉世事发展。为汉室的稳定发展做出了应有的贡献。但作为一个女性,她在自我实现的过程中,失去了女性性别角色所赋予她的权利,强烈地冲击了男权社会。但受时代和自身的局限.又不得不充当男权集团的代表。
  • 浅述中国京剧的发展
  • 21世纪社会飞速发展,人民生活水平在不断的提高。随着物.质上的满足后,人们更需求精神文化生活的提高。因此,人们不断地丰富自己的艺术文化修养。
  • 中国小说欣赏“选”性探微
  • 对中国小说欣赏“选”性把握不到位,致使此模块教学出现很多顽症,教学现状耗时低效。要改变这种情况。我们不得不“选”,不得不思考选修“选”性的丰富内涵。从文本、教学内容、教学方法、教育理念等方面把握“选”性,使选修既不与必修脱节.又保有选修应有的价值,真正达到有效教学。
  • 京剧进课堂 国粹显神威
  • 广西南宁市青秀区翡翠园学校位于东盟各国的领事馆区和经贸区,学校非常重视民族文化传承发展在学校教育中的地位和作用,旨在让中外学子能够弘扬、创造和发展中华民族传统文化。翡翠园学校从民族文化传承的视角,以“京剧进课堂”为本校课程,让孩子们从小感受京剧这门古老艺术的魅力,培养他们对京剧的认知和喜爱。强化他们民族文化学习意识和民族自豪感,自觉继承并传承中华民族传统文化。作为学校主要负责人的我,在弘扬民族文化的过程中,该有什么样的理念呢?让京剧进课堂,使国粹显神威,便是我的指导思想和崇高使命。
  • 如何培养学生的自主探究学习能力
  • 《全日制义务教育语文课程标准》是我国语文教学改革积淀的重要成果,也是应对21世纪人文科学挑战的战略方案,无疑蕴含了许多的理念和运作要求,而积极倡导学习方式的改变,则是一个不容忽视的问题。培养学生的自主学习能力、探究能力,必将为学生今后的全面发展打下坚实基础,有利于培养创新型人才。
  • 浅谈小学语文的创新教育
  • 正确理解“创新”的含义是进行创新教育的前提。小学语文创新教育包括创新意识、创新性人格和创新能力。培养学生的创新能力首先要改变教师自身的传统观念,其次要营造激发学生创新的氛围,还要采取一些行之有效的创新教学方法。
  • 激发语文学习的兴趣
  • 语文教学是情感教育的渗透。可是我们很多老师却忽略了它,把语文课上成了纯粹的知识灌输课、语言朗读课,而忽视了学生的情感教育。看着教材上一篇篇精彩的文章,我们怎忍心荒芜学生的心田?老师是搭起学生和教材的桥梁,如何触动学生的情感,走进学生的感情世界,也就意味着学生凭借书本,在教师的指导下,把知识对象化,以获得客观、精神的知识的过程;更是学生联系自己的生活,凭借自己的情感、直觉、灵性等直接的、直观的感受,进行体昧、领悟,从而再认识、再发现、再创造的过程。从而实现语文学科的情感教育意义。
  • 小学作文教学的点滴体会
  • 作文在小学教学中是一大难题,如何提高学生的写作水平,下面我在文中重点阐述了我在十几年的作文教学实践中如何指导学生去不断提高写作能力。
  • 浅谈培养小学语文中学生的感情朗读
  • 朗读是语文教学中一项重要的基本功,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到阅读教学美感、乐感、语感、情感的和谐统一。朗读本身是一种有声语亩的艺术,朗读过程中要发挥“有声语言”的艺术作用,使学生深刻体会到作品的思想内容,从而打动学生的情感。在朗读中引导学生推敲课文(包括词句、段落、篇章)的含义、情调、韵味,想象作者写作时的心情和情绪。虽然读的是作者的语言,但其中包含了学生自己的主观感受,毫无疑问,这大大有助于对课文的理解和体味。古人云:“读书百遍,其义自见”。通过朗读学生感受作者遣词造句的准确、鲜明、形象,掌握语言的结构美、音韵美、
  • 浅谈中小学生语文阅读能力的构成
  • 在中小学生语文教学实践中,按照阅读活动的自然进程,分阶段的去描述阅读能力的形成和发展,显示出阅读活动的类型演变及阅读能力由低到高的发展层次,对阅读教学将十分有利。那么,中小学生语文阅读能力是怎样构成的呢?
  • 如何在语文教学中构建和谐情感
  • 营造和谐的教学环境,构建和谐的师生情感,是时代发展的要求,是教育改革的必然趋势,这在语文教学工作中显得尤为突出。但是现在的学校师生关系已经发生了很大的变化,已不再完全是传统意义上的“师道尊严”。课堂气氛不和谐,师生情感不融洽,已经严重影响了教学质量和教学效果。因此,构建一种和谐师生情感就十分必要,本文就如何构建这一情感作了一些阐述。
  • 浅谈语文教学的拓展与延伸
  • 新课程强调语文教学要“沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系”,但有些教师在教学中却不顾实际,随意滥用这一理念。这是不对的。
  • 读中学写 提高能力
  • 叶圣陶先生曾说过:“阅读是什么一回事?是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样,阅读就是吸收精神上的营养料。写作是什么一回事?是表达。”他还指出“实际上写作基于阅读。老师教得好,学生读得好,才写得好。”是啊,习作教学离不开阅读这片肥沃的土壤,没有吸收又如何表达呢。在阅读教学中,如果我们能认真钻研教材,依托教材,有意识地在教学中根据教材的不同特点,培养学生的言语智慧,渗透习作教学的指导并进行习作训练,学生习作能力的培养一定能取到事半功倍的效果。
  • 浅谈语文教学中“愉悦情境”的创设
  • 在语文教学中,创设愉悦的教学情境,是激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,增强课堂效率,提高教学质量的好方法。那么.如何在语文教学中创设愉悦情境呢?笔者认为,可以从营造民主和谐的师生关系、巧借导入语、加快活动节奏、整合教学环节、变换教学方式、开展形式多样的活动等方面去创设愉悦情境。
  • 培养学生作文创新思维的探讨与实践
  • 培养学生的作文创新思维能力,不仅有助于提高学生的口语表达能力,还有助于提高学生的写作能力。
  • 小学语文“半小时课堂”之美育探究
  • “半小时课堂”是我市教研室所提出的减轻师生课业负担,提高课堂教学效率的教学理念。美育是素质教育的重要内容。两者在实施过程中有着相同的地方,都是让受教育者的素质得到全面提高,形成美的人格和心灵,从而达到育人的最高境界。
  • 如何把学生当作数学学习的主人
  • 叶圣陶先生说:“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的,既然教师是为学生服务的,那就必须把学生当作学习的主人,课堂的主人,就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”数学教师如何把叶老的指导运用到教学中去呢?
  • 探析中学生数学学习兴趣的培养
  • 俗话说“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生学习知识最大的动力,同时也是学生积极学习最重要的因素。本文从兴趣这一点出发,总结探讨了一些提高中学生数学学习兴趣的教学方法.希望能对中学生数学的教学有所帮助。
  • 培养问题意识 启发学生思维——论小学数学教学中培养学生问题意识的意义和途径
  • 问题意识,是指人们在认知活动中,经常意识到一些令人疑惑难解的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索情绪的心理状态。
  • 浅谈小学数学课堂教学中创造性思维的培养
  • 我们经常讨论这么一个问题:为什么中国学生每年都能击败对手获得国际奥林匹克竞赛各种奖项,中国却无任何人获得过诺贝尔奖,而美国学者赢得的诺贝尔奖最多?经过许多人的多年的思考,我们得出了一致的结论:诺贝尔奖需要原创性,需要人具备创新精神和创造能力,而这恰恰是中国人,首先是中小学生最缺乏的。中国的教育界终于知道问题出在哪里了!创新是民族的灵魂。人的创造力,其核心是创造性思维的能力。培养人的创造能力,应该从培养人的创造性思维能力人手。
  • 小学数学教学中学生观察能力和思维能力的培养
  • 观察能力和思维能力是两种最基本的能力,在学习过程中有着至关重要的作用,观察能力和思维能力的培养又是小学数学教学的核心内容。
  • 新课标下中考数学复习的策略
  • 数学是中考中的一门重要学科,如何提高复习质量是摆在我们面前的一个重要问题。近年来,各地中考数学试题都是以立足基础,突出能力和创新意识,体现素质教育为导向。面对初中三年级的数学知识内容多、时间紧、任务重的特点,在全面准确体现新课标和考纲规定的测试范围和知识能力要求的基础上,顺应新课改的潮流,以达到“求改”、“求新”的复习目的。在最后的冲刺阶段,如何做好复习工作,提高教学质量,根据近几年的教学经验,笔者认为应从以下几点人手。
  • 浅析思维定势对中学生数学学习的影响
  • 本文通过对思维定势含义的阐述,应用实际例题剖析了中学教学中思维定势所产生的影响,并对产生思维定势的原因进行了分析。最后提出了一点在中学教学中克服思维定势的策略。
  • 初中英语有效合作学习的探索与实践
  • 新课程倡导学生进行合作学习。但不少教师把合作学习只是理解成小组讨论,并没有真正理解合作学习的深刻内涵,更谈不上合作学习的有效性。针对这一现状,笔者通过对学生在合作学习活动中进行激发兴趣、强化指导、体验成功、合理评价等操作策略的实施.从而大大提高了初中英语合作学习的有效性。
  • 让学生学习并快乐着
  • 随着基础教育改革的进一步深入,学生情感因素对教育教学影响越来越受人们重视。特别是积极情感因素(画信、兴趣、合作)有助手提高学习效果。为此,笔者从师生关系、教学手段、教学媒体、教学内容谈如何激发学生学习兴趣,让学生快乐学外语。
  • 浅谈英语教学中如何激发学生学习兴趣
  • 众所周知,在学习过程中,“兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,作为中学的英语教师,首先应该先去激发学生的学习兴趣。古往今来,凡是教学上有所建树的教师,无一例外的是他们的课都让学生着迷。我通过几年教学实践,认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
  • 浅议初中英语教学中跨文化意识的培养
  • 英语课程标准中将培养学生的跨文化意识列入教学目标中是英语教学改革的一个重大变化。该文探讨了从学英语之初就着手进行跨文化意识的培养,并将这一活动贯穿于整个英语教学实践中,使学生于潜移默化中树立跨文化意识。
  • 新《课程标准》下探究初中英语课堂教学
  • 在新《课程标准》下,初中英语课堂教学的理念、模式及策略都发生了较大的变化。作者认为,在课堂教学中,要建立协调、和谐、互补的新型师生关系;要贯穿“以人为本”的教育理念;要实践“任务型”的教学方式;要培养学生的创新意识;要运用多种教学手段.并适时运用现代化教学工具。
  • 情感教育在初中英语教学中的应用
  • 农村英语的教学,由于受到很多客观条件的限制,而教师在日常的英语教学中,也仅仅注重传授知识,忽略了情感的作用和运用,导致学生厌学、恐学的情绪,使得英语教学面临很多困境。本文就如何在农村英语教学中运用情感教育这一问题展开讨论,倡导教师注重情感教育,巧用情感教育来提升学生的英语学习兴趣,进而提高英语的教学水平。
  • 高中英语如何达到理想教学效果的分析探讨
  • 当前,高中英语教学在我们国家存在提高空间。本文从分析高中英语教学模式与高中英语教学创新方面入手,对高中英语教学做一些探讨。并提出了一些改善现有教学模式,激发学生学习英语兴趣的设想。
  • 轻负前行,追求高质——浅谈高中英语减负提质教学策
  • 近年来,随着教育减负理念的倡导与实施,英语“减负提质”理念受到重视。本文结合教学经验,探索有效的“减负提质”课堂实施策略,以期对高中英语教学有所帮助。
  • 谈以“激扬帮助”为本的教学管理
  • 近百年来,中国从几千年的封建社会走人一个新的历史时期,我们的社会经历着由专制到民主的变革。传统的自上而下的行政领导方式造成了学校对上级主管部门的依赖、等待和抱怨,学校里强制性管理方式造成了老师对学校领导的依赖、等待和抱怨,课堂上师讲生听的教学方式造成了学生对老师的依赖、等待和抱怨。青县树人学校小学部是一支充满朝气的年轻队伍,
  • 强化常规管理,提升学校管理水平
  • 本文就学校常规管理中的几个主要方面,结合实际的管理经验,谈了几点自己的看法。提出了以校园管理为基础,以教师管理为关键,以教育教学管理为核心,以学生管理为主体,以教育监督管理为依托,以安全管理为保障的综合性管理理念。
  • “人性化”在学校管理中的思考
  • 人性化管理,学高身正是前提,管理措施是圭臬,激励与约束是方法,深厚的人文素养是关键,满足需要是趋势。
  • 探寻高中班级管理的方法
  • 当学生迈进高中的大门,就意味着对自己有了更高的要求,而且,高中阶段是他们正确的人生观、世界观、价值观培养的关键时期。为了培养具有高素质的有理想、有道德、有纪律、有知识的“四有”人才,就要求我们高中的班主任具有一定的良好的策略来管理好一个班级。然而,一个班级的好坏,要靠班主任和全体学生双方面的努力才能够实现。班主任作为班级工作的组织者、管理者,逐渐的培养学生的自我管理能力,同时,班主任还要实行民主化的管理。
  • 试析“档案能够提升负责任的公民意识”
  • 国际档案理事会2010年度大会通过《档案共同宣言》提出“档案能够提升负责任的公民意识”,公民意识即责任意识,公德意识.民主意识。在我国提升公民的责任意识是十分必要的。档案具有的历史性、真实性、严肃性、凭证性、使得利用档案提升负责任的公民意识十分有效。其途径主要有:第一,通过编研档案资料,编研出专门的培养公民意识的教科书。纳入学校的教育教学中。第二,将公民教育的档案材料用电视、报纸、互联网络等方式传播给大众。利用档案提升负责任的公民意识的前提条件是提供丰富多样的档案:
  • 小学教学管理问题的再思考
  • 小学教学管理水平的高低直接影响着学校的教学质量和可持续发展。做好小学教学管理工作,有利于提高学生的学习效率,推广素质教育,提高学生整体素质。本文从小学教学管理中存在的问题分析和全面加强小学教学管理,提升教学质量两个方面来阐述小学教学管理,把教学管理作为学校管理工作的核心内容,寻求有效地解决方法。
  • 谈初中班主任如何做好学生的德育教育
  • 从李、药两案说起,对学生思想品德的教育进行反思。谈自己作为一名班主任对目前初中思想品德的教育现状的认识.以及对其成因进行分析。就自己的认识体会,提出相应的方法策略,和大家探讨学习。
  • 好班主任是“灰色”的
  • 或许有人会问:班主任还有颜色吗?是的,老师是有颜色的。绝大多数班主任,面对学生时总是黑白分明,对就是对,错就是错,没有任何回旋的余地,缺乏折中的办法,就像黑白两色之间缺乏必要的过渡色。那班主任是什么颜色呢?是灰色。这灰色”直接影响着师生关系的好坏,决定着教育的成败。
  • 班主任要为单亲家庭孩子撑起一片蓝天
  • 父母和谐、家庭气氛温馨美好对孩子的健康成长十分有利,尤其对孩子健康人格的形成更会起着举足轻重的作用。社会在发展,物质生活在提高,生活节奏在加快,人们的交往日益频繁,离婚率呈上升趋势,学校里的单亲子女也就司空见惯。这些孩子幼小的心灵,受到父母离异的强烈震撼,从而产生学习、情绪、交往等方面的心理障碍。既影响了孩子健康成长,又会给社会进步带来隐患。因此,班主任老师要关爱单亲家庭的孩子,为他们撑起一片蓝天。
  • 让爱在尊重学生中升华——我的班主任工作体会
  • 本文从“在人格方面尊重学生”“在细微之处尊重学生”“在个人隐私处尊重学生”等三个方面娓娓说来,详尽地阐述了作者担任班主任工作的经验之谈。真实性与实用性并存,具有一定的借鉴意义。
  • 如何做好家校交流之我见
  • 苏霍姆林斯基曾说过一句很有哲理的话:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”此话说得确切,开门见山,观点鲜明:学校教育与家庭教育,两者相依为命,相辅相成,青少年的成长,离不开家庭教育和学校教育的紧密结合。那么,如何发挥家长在家庭教育中的积极作用呢?笔者是一所农村初中的领导之一,我在工作中的心得体会是:加强家校之间的沟通交流。
  • 试谈“策略和机智”在班级管理中的运用
  • 在新课改背景下班主任成为班级的协调者和平衡者。面对班级管理中存在着的各种问题,班主任只有运用科学的教育策略和教育机智来管理班级,才能使班级健康、平稳地发展,否则,学生很容易站在班主任工作的“对立面”,致使教育效果大打折扣。具体应从以下几方面入手:
  • 浅谈立志教育的误区
  • 教育家朱熹曾言“百学须先立志”,明代王守仁提出“志不立,如无舵之舟,无衔之马,漂荡奔逸,终亦何所底乎!”。纵观历史上的英雄豪杰,无一不是自小就立“青云”之志,而“笃志嗜学,垂老不倦”的。因此,立志教育受到广泛关注,是青少年健康成长的致关要素,是学校、家庭教育的重中之重。然而,笔者却在实际教学中发现,许多老师、家长在立志教育中常进人种种误区,不但达不到励志目的,甚至出现逆反效果,导致学生走上歧路。现就笔者的观察,浅谈立志教育中的误区及对策。
  • 建设生态文明应加强青少年生态道德教育
  • 建设生态文明,应加强公民特别是青少年的生态道德教育,通过国情教育,树立资源忧患意识和危机意识,确立以“尊重”为核心的价值观,注重培养青少年的基本素养,把学校教育与社会教育、家庭教育结合起来,齐抓共管,形成合力。
  • 心灵的喜悦
  • 春节里的一天下午,我在住处附近的一个超市里买蔬菜。忽然听到外面有人喊:“刘老师,刘老师!”我直起身子向超市外面看了看,是个年轻小伙子,站在门口,脸上挂着汗水。不认识呀,我推着手推车又往前走。“刘老师,是我呀,我是项伟!您怎么不认识我了?”小伙子走进来。“哦,项伟,怎么是你?”我仔细打量着他,脑海才浮现出他当年的模样来。
  • 让德育之花在生活中绽放
  • 曾有人问,什么样的花是世界上最美丽的花?我百思不得其解,其实答案很简单,是自然之花。什么样的德育才是最有效的德育途径呢?我国著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了不需要教”,所以德育的最高境界就是受教育者主体性的发挥。生活是重要的德育资源。本文就德育生活化谈谈自己对德育的一些认识和看法。
  • 用特别的爱待特别的孩子
  • 教育教学的全部奥秘就在于热爱学生。笔者用教学中点点滴滴实际的例子,再一次诠释了爱I心才是真正开启通往学生心灵之路的金钥匙。
  • 关爱孩子们
  • 人类的心理健康是否与他的所为有着重要的相关效应。作为一名教育工作者,关注、辅导、测验孩子们的心理健康意义重大。一、小学生心理健康状况分析当今社会的小学生们极易产生不良的心理。这与多方面因素相关。首先家长对孩子的期望过高,苛求孩子每次考试得满分,不然则横眉冷对,或是呵斥怒骂甚至棍棒对待。再者教师让学生机械地练习。大量的题海战术,长期压得孩子们喘不过气来。这些导致孩子们渐渐厌恶学习,逃避学习。
  • 中学生生命意识淡薄的成因分析及应对策略
  • 分析造成中学生生命意识淡薄的原因并提出相应的生命教育策略,对于中学生的身心健康发展以及对自杀事件的预防都有着很强的理论和实践意义。
  • 浅谈如何让学困生学好数学
  • 我们在教授数学的过程中,会出现一小部分在学习、生活、纪律等方面产生一定困难的学生,而这些学困生对数学都是讨厌的、不想学的。分析这些学困生的原因,主要是以下几种情况:纪律差,学习的自觉性不高;基础差,接受能力不强,对所学的定律、公式、概念记不清、弄不明白;学习的自信心不足等等。那么怎样才能让这些学困生喜欢数学、学好数学呢?对此,我谈几点粗浅的看法。
  • 莫让小组合作成为“鸡肋”
  • 小组合作学习在课程改革后被广泛运用,如何提高其在课堂中的有效性而不流于形式呢?首先强化学生的合作意识.再进行优化分组,然后制定各种利于合作学习的制度,抓住关键问题,把握合作时机,让小组合作脱离“鸡肋”情形。
  • 高中生物教学中学生思维能力的培养探索
  • 本文从高中生物新课标的教学目标出发,根据生物科技在未来的知识经济时代占据重要的地位这一现实.强调高中生物教学必须重视思维能力的培养与渗透,重视发现与激发学生的创新灵感,尤其在高中生物教学的实施过程中,尽可能为学生提供探索性实验研究的条件,着重训练学生的观察能力,多方面灵活运用有效的教学手段,拓展学生的创造力,不断培养他们思雏能力。
  • 新课改背景下的初中物理教学思考
  • 初中教学实行课程改革推行新课改,对于习惯于传统教学的每一位教师都是一个挑战和考验。具体到初中物理教学.新课改背景下的教学要求是从平面走向立体,崇尚应用与实践,新课改背景下的初中物理教学不应该仅仅是重视科学知识的传授与技能的训练,更重要的是重视对学生科学探索精神、创新意识和终身学习愿望的培养。本文将通过笔者自身的教学探索.对于物理新教材中的教学方法、教学思维和内涵外延等问题进行深入的思考,以期对以后的教学活动有一定的启发和改进作用。
  • 运用“人本”原理,营造和谐班级
  • 本文阐述了作者如何运用“人本”原理营造和谐班级的一些见解或做法,有一定的借鉴意义。
  • 感悟新课程,让新理念走进高中物理课堂
  • 新课程改革对高中物理教育产生了巨大的影响,教师在新课程背景下其教学理念、教学方法、教学手段都将发生根本变化。新课标要求教师要把学生放在主体位置,在传授知识的同时注重激发学生学习物理的兴趣,使其掌握基本的物理学研究方法,形成科学的探究精神,并促使学生各方面能力得到显著提高。本文结合笔者的教学实践,就新理念下高中物理课堂教学谈几点自己的认识。
  • 谈校本培训的实践与思考
  • 本文针对学校校本培训的保障体系、培训内容、培训形式、反馈交流四个方面谈了自己的实践与思考。
  • 浅谈“情感教学”激发学生“乐”学思潮
  • 我国古代著名教育学家孔子把学习者的治学境界分为三个层次:知学、好学、乐学,其中“乐”学乃是最高境界。在近十年的教学实践中,我深刻地认识到,“情感教学”才是学生“乐”学的“秘密武器”。
  • “生本理论”下的初中化学教学模式探究
  • 随着“生本教育”不断被人们认知,这种教学模式正在被更多的学校所用,初中化学教学在“生本理论”的指导下,正在转变以往的教学方法,创设人文环境,形成人文课堂,真正使化学教育在传授科学的同时起到人格教化的作用,真正使学生得到和谐、全面、可持续的发展。
  • 敢为天下先——“创新”之我见
  • 本文主要从三大方面谈教学中的创新教育,即:一、融洽的师生关系是孕育创新意识的前提;二、合理的使用教师用书是激发创新思维的源泉;三、转变教学方式是培养创新能力的动力。
  • 陈述性知识程序化教学策略
  • 现代信息加工心理学认为,知识可以分为陈述性知识和程序性知识,与传统教学中的“知识”和“技能”相吻合,通过陈述性知识程序化的教学策略,将陈述性知识转化为程序性知识,可促进学生对知识的有效掌握,提高学生解决问题的能力。
  • 试论初中班主任德育工作的探索与实践
  • 在学生的日常生活中,班主任与学生在学校这个空间里长期的生活在一起,而且班主任有着丰富的社会经验,在学生的眼中有着无可替代的作用,学生在日常生活中经常视班主任为学习的对象。因此,在德育工作中,班主任要率先起带头示范的作用,教师的一举一动都将对学生起到一定的教育作用。在对学生进行严格要求的同时,班主任首先要做到从自身出发,同时用自身的实际行动给学生起到示范作用。例如:在进行大扫除的过程中,班主任也要积极地参与到活动的过程中,
  • 浅谈小学语文教学的导入技巧
  • 长期以来,我们的语文课堂深受传统教育思想与模式的束缚,只把学生当作教育的对象,压抑了学生的主动性和创造性。俗话说良好的开端是成功的一半,开始“几分钟”的导入设计得好,会给一堂课的成功奠定良好的基础,开始时的“几分钟”抓不好,就会直接影响整堂课的教学步骤和教学内容的完成,甚至还会影响到整个教学的成败。文章结合笔者多年的小学语文教育教学经历,谈几点关于如何做好课堂导入的体会。
  • 略谈低年级写字教学
  • 在低年级识字教学过程中,如何对学生进行科学的写字指导,使学生养成良好的书写习惯,是提高识字教学质量的重要环节。要知道,低年级学生写好字,特别是写一手好字,是一件十分艰巨的工作。其实,写字的好处并不仅仅在于“实用”,其更大的意义在于,练习写字的过程实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。对此,我们在教学中必须结合儿童的身心发展规律,采取正确的教学方法。下面本人谈谈我在写字教学中的点滴体会:
  • 浅谈小学语文略读课文的教学方法
  • 新课标下的略读课文教学方法有:以主题拓展阅读方式进行略读课文教学、略读课文教学要以培养阅读能力为主、用寻找式阅读法进行略读课文教学和重视课前提示的利用。
  • 给“自能作文”加调料,使习作训练更有效
  • “自能作文”的教学实验活动,以“广读——善练——导写”为模式,培养了学生独立作文能力,为提高学生的作文能力起到良好的作用。为了让学生能更真切地表达自己的真情实感,更好地激发出学生原创的冲动、习作的乐趣和思考的深度,使其听说读写能力和谐发展,给“自能作文”添加点观察、体验、探索等操作调料,会更好地提高学生“自能作文”的有效性,实现真正意思上的“自能作文”。
  • 浅谈小学数学课堂中的“质疑”
  • “谓心有所疑,提出以求得解答”,质疑是课堂教学的主要手段之一,数学课教学尤为如此。任何一名优秀的数学教师都深深懂得设疑在数学教学活动中所占的重要地位。合理的质疑,可以引发学生对深奥数学知识的探求欲望,将学生的思维引向一个由感性认识到理性认识转轨的境界。那么质疑在小学数学课堂教学中的作用到底如何?又如何在教学过程中质疑呢?
  • 关于构建高中数学互动教学模式的探讨
  • 教学的最好方法不在于传授,而在于激励。互动教学模式就是一种激励学生学习积极性的有效方法。何谓互动?顾名思义:“互动需要两方面或者多方面的共同参与,它是一个动态发展的教与学相统一的交互影响的教学活动,是建立在师生相互平等,互相信任,相互尊重的前提下而形成的一种和谐民主的教学模式。”互动教学可以提高学生兴趣,增强学生自主学习的培养。
  • 生活中的小学数学资源开发与教学策略
  • 数学来源于生活,生活又离不开数学知识。小学的数学本身所涉及的都是一些具体问题,这些具体问题都离不开学生的日常生活。因此,小学数学教学就应遵循源于生活,寓于生活,且用于生活的理念,使学生在生活实际中体会到数学的用途,并运用所学知识解决现实问题,减少对数学的畏惧感和枯燥感。这对于更好地激发学生学数学、爱数学、用数学的兴趣,培养学生的探索意识和应用意识,具有十分重要的意义。‘
  • 协调师生教学关系 提高高二数学教学
  • 进入高二,许多学生的数学思维出现“短路”现象。教师一提醒,他们才就恍然大悟。要解决好这个问题,就要协调师生间的教与学关系。
  • 数学教学中“阅读”教学
  • “读书”在古代是学习的全部,而现在的读书——阅读,它是学习的主要的方法。《现代汉语词典》中对“阅读”的解释为:“看,并领会其内容。”阅读教学的好坏可以影响到学生分析能力的培养和思维能力的发展。这就要求我们必须加强对阅读教学的研究,提高阅读教学的质量。
  • 叩寻小学“空间与图形”有效教学策略
  • 学数学课程中的“空间与图形”的核心价值目标就是发展儿童的空间观念。教师在有效地、创造性地运用教材的同时,更要注重学生自主探究、主动参与的过程和学生的体验与感悟。
  • 读懂主题图,架起一座数学认知的桥
  • 色彩鲜艳、形式多样而又富有童趣的主题图是课程标准数学实验教材的一大特色。其意图在于从学生已有知识经验出发,通过现实的生活场景、活动场景等形式来呈现学习素材,提供给学生探索知识的空间,激发学生学习的欲望,体现数学方法的开放性、创造性,为教师组织教学提供丰富的资源。在使用过程中我们发现理想和现实总有一段距离。那么,如何读懂主题图,让主题图充分发挥作用呢?
  • 分层教学在高中数学课堂教学中的运用
  • 20世纪初分层教学被引入学校教学以来,对班级、学生分层已成为学校教育的一个主要特征,但是如何将分层教学运用于自己的教学实践,这需要每个老师孜孜以求,不断研究。
  • 提高初中英语词汇教学质量之我见
  • 词汇是英语的三大要素之一,是英语学习的基础,也是学好英语的关键。词汇学掌握牢固了,日后的阅读、写作学习起来就容易了。所以如何有效地进行词汇教学,扩大学生的词汇量,为学生以后进一步的英语学习打下坚实的基础是每个英语老师应该认真思考的问题。
  • 建构基于信息技术背景下的小学英语教学策略
  • 信息技术作为先进的教学手段,将在英语教学中扮演重要的角色,发挥重要的作用,尤其是在备课、课堂教学及教学评价中。计算机离不开英语,英语教学也离不开计算机的应用,两者的整合可以相辅相成,使教学达到最佳效果。
  • 初中英语写作教学探析
  • 书面表达是语言信息的文字输出。书面表达因能体现学生的综合运用语言能力,在英语学习中变得越来越重要。然而,在教学中,我们却经常发现许多初中学生对英语写作有畏惧心理,他们即使能勉强提笔写作,通常也是用汉语思维遣词造句,或语言表达不顺畅,这郝严重制约了他们写作能力的提高。本文正基于此,拟就如何进行写作教学,提高学生的写作能力谈谈自己的一些认识和做法。
  • 写出高分英语作文
  • 高考英语书面表达旨在考查学生综合运用所学语言知识进行文字表达的能力。因此,要提高学生书面表达水平,在考试中作文得高分,就必须要求学生掌握不同写作体裁,训练写作技能。
  • 浅谈培养学生英语书面表达能力
  • 高中英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的重要指标之一,也是高考的一项重要内容。在整份高考英语试卷中,书面表达占25分,占整个卷面的1/6,即17%的比分,这足可说明写作教学在高中英语教学中占有相当重要位置。
  • 浅谈提高中学生听力水平
  • “听力”不是独立于“说、读、写”之外,而是相互制约,相互促进的。一个人听力水平的高低,不仅取决于其英语基本功,还取决于其他诸多因素。听力是一项综合技能,涉及语音、词汇量、语法知识、文化背景以及思维逻辑多个方面。在中学英语测试中。听力通常占据了五分之一的分值。听力测试要求考生能够听懂日常生活中简短的英语会话和独白(故事或新闻),理解说话者的意图和观点,获取细节处具体信息,正确的推断会话的背景以及说话者之间的关系。在英语学习中,很大一部分中学生的听力有待提高,甚至对于听力的提高束手无策。在教学中,英语教师要重视听力,加强听力的训练,加强听力技巧的指导,开辟课外听力新天地,从而极大.地提高学生的听力水平。
  • 英美文化习得的误区及对策
  • 培养跨文化交际能力是英语教学的终极目标,跨文化交际的过程既涉及语言的规约,也涉及文化的规约。交际错误因此也分为两种:一是语言错误,二是文化错误。现代外语教学观点认为文化错误往往比语言更严重。因为在与外国人的交往过程中,他们一般对语言错误持宽容态度,而对文化错误却常常耿耿于怀,因为它不合乎他们的交际规则,在其文化习俗上不可接受。
  • 浅谈初中物理电路电表示数变化类题型解题方法
  • 初中物理电路中电流表、电压表示数变化的判断,是近几年来各地中考的热点内容之一。以来宾市为例,几乎每年中考都会考到,且通常以单项选择题形式出现。要正确地判断此类题目,要求学生必须有扎实的电学基础知识,能熟练地运用欧姆定律及串、并联电路的相关知识,具备较高的思维能力。因此,此类题型较难,解题方法不易掌握,学生在答题时极易出错。多年来本人所教的学生都是来自农村,学生基础知识不扎实,接受能力差,加上电路知识本来就属于难点,此类题目让很多学生感到无从下手。怎样让学生完全掌握解答这类题型的方法成为我物理教学任务中的一个难点,为此,本人根据实际教学中积累的经验谈一点体会。
  • 加强中学化学实验教学有效性的实践与探究
  • 新课程标准指出:“化学实验是学生学习化学、进行科学探究的重要方式,通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”然而,在目前的中学理化教学中,实验教学的有效性还不高。为此,
  • 浅谈初中化学教学与小学《科学》的衔接
  • 初中化学教学与小学《科学》课之间的衔接,可从认识物质的方法、化学概念的教学、实验教学等三个方面做好教学衔接,从而降低初中化学教学的难度,提高学生在化学教学中的科学素养。
  • 浅谈初中化学之学习方法
  • 初中化学是化学教育的启蒙阶段,这门俗称“理科中的文科”的学科,内容多、知识点散。那么如何才能学好这门学科?大家一旦掌握了学习化学的方法,就能轻松、愉快地学好化学。
  • 新课程背景下高中化学的教学设计
  • 实现化学教学设计的最佳优化是实现新课程目标的关键环节,一堂高效、成功的课,离不开老师的精心设计。好的教学设计需要每个教师去认真分析研究新教材的内涵和教法的设计,设计出最佳的教学,以提高教学质量,促进学生的全面发展。
  • 高中起始年段如何培养材料解析能力
  • 材料解析能力是历史学习必备的能力之一,也是学生的难题之一。如何改变学生对材料解析题的畏惧心理呢?如何从高一开始培养学生解析史料的能力?本文对此进行初步探讨。
  • 浅谈如何提高历史课堂教学有效性
  • 追求有效性一直是课堂教学永恒的主题,如何在有限的时间内,夯实基础,培养能力,愉悦情感?本文结合教学实践谈谈应该注意的环节。
  • 浅析高中历史教学的新观念和新思路
  • 历史教学是一个循序渐进的过程,初中三年的历史学习理应为高中的学习打下基础。然而,由于初中教学对历史学科的轻视,学生们的历史基础比较薄弱。因此,高中历史的教学目标不仅仅是要向学生传授历史知识,也应该重视对学生能力和爱国主义情感的培养。
  • 浅析初中历史教学的有效方法
  • 历史教学就要教给学生终身受用的东西,使学生具有科学的学习方法,具有分析问题和解决问题的能力,用以指导他们自主学习,使他们成为能学习、会学习,并坚持终身学习的新型知识分子和具有创造力的人才。
  • 如何获取、编辑FLV视频文件为生物教学服务
  • 在生物课堂教学会经常用到视频资源,而FLV视频文件由于其自身的优点能更广泛被应用到生物教学中。本文阐述了如何获取FLV视频文件以及对FLV视频文件进行剪切和合并,更好地为生物教学服务。
  • 浅谈我在生物学教学中的三部曲
  • 本文从“着力加强学生的学法指导”等三个方面介绍了作者在生物教学中的心得体会,有一定的现实意义和借鉴意义。
  • 新课程理念下高中生物教学刍议
  • 生物学科是高中教学的重要组成部分,生物课程新标准的出台对广大高中生物教师提出了新的要求和挑战。如何领会新课标体现的教育价值观、课程理念、课程目标等,以适应新课标教学。本文就新课程理念下高中生物教学的四个方面谈几点体会。
  • 高中音乐教学方法的创新与探索
  • 当前高中的音乐教学在应试教育的影响下,似乎并没有表现的多么不可或缺。实际上,作为学生灵魂的净化剂,音乐在高中教学里有着重要的作用。它不仅仅是为了培养高素质的音乐专业人才,更多的是让学生能够在繁重的学习生活中得到心灵的释放。本文主要针对现代高中音乐教学的方式创新进行探讨,从理念上进行教学方法转变、从策略上进行更新、从计划上进行统筹。
  • 创建音乐课堂的和谐师生关系
  • 本文从“着力加强学生的学法指导”等三个方面介绍了作者在生物教学中的心得体会,有一定的现实意义和借鉴意义。
  • 新课程下的小学音乐教学如何进行德育教育
  • 本文从把握课堂主阵地及在课外活动中等三个方面阐述了在小学音乐教学中对学生进行德育教育的方式方法,有一定的现实意义和借鉴意义。
  • 浅谈新课标教学中的音乐知识教学与技能培养
  • 笔者曾观摩过某位音乐教师的一堂音乐展示课,课堂内容是《青春舞曲》。由于该老师自身综合素质较高,不仅歌唱得很好、舞跳得很好,而且该堂课设计了很多环节,收集了很多新疆维吾尔族的风俗视频给同学们欣赏,同学们还进行了分组了表演,使得整个课堂气氛非常活跃,因此该堂课展示很精彩很成功,参加观摩的老师们对此评价也甚高。但是,我隐约中感觉该堂课有点华而不实,例如在体现三维目标过程中只重视了情感态度与价值观,过程与方法,却忽略了音乐知识与技能的学习培养,因此觉得是在参观表演一样。
  • 浅谈小学音乐教育的首要追求
  • 小学是学生接受教育的第一阶段,初始的音乐教育对于学生终身发展至关重要。好的音乐教育可以为学生终生喜爱音乐打下良好的基础,可以培养学生对美好事物的热爱与追求,帮助他们树立正确的审美观,养成健康向上的审美情趣,并能起到启迪智慧、净化心灵、陶冶情操等作用。
  • 论舞蹈教学在初中素质教育中的作用及实施方法
  • 日益加快的生活节奏,给中学生带来了越来越大的心理压力。学校里,片面追求升学率的倾向及繁重的课业负担、家庭中父母的过高期望及不当的教育方式,这些都使中学生背着沉重的心理负担。从中学生自身发展看,他们正处于青春发育期,生理和心理上的迅速变化,给他们的适应带来很大困扰。中学生越来越多的出现诸如焦虑、自卑、孤独、固执、偏激以及离家出走、自杀等心理或行为问题。笔者作为一名从事多年中学教育的音乐教师,在本文谈谈如何通过舞蹈教学帮助学生发现自身的智慧潜能,排除阻碍智力开发的心理障碍与不良习惯,使他们具有远大理想抱负、有创造欲望和崇高信念等优良的心理品质。
  • 返璞归真 追求实效——新课程下小学体育教学实践的反思
  • 实施新课程以来,我们随着课改的热潮,力求进行“快乐体育”,做到“以学生为主体”,“淡化运动技能”。在新理念的推行过程中,因理解上的偏差出现了一些教学误区:在“快乐体育”的教学中仅浮于“快乐”这一表面;要“以学生为主体”就忽视教师的主导作用;“淡化运动技能”变成忽视运动技能的教学,整个课堂教学进入低效甚至无效的状态。因此,我在教学实践中不断反思走上了返璞归真,追求实效的课改之路。
  • 浅谈美术高考备考阶段色彩辅导的有效策略
  • 在美术高考中对色彩的考查是一个重要的方面。随着高考改革的不断深入,色彩考试也出现了一些新的变化,对于教师在备考阶段辅导学生进行色彩训练也提出了新的要求。本文结合笔者的教学实践,就美术高考备考阶段色彩辅导的有效策略,谈一点自己的认识和看法。
  • 中小学美术教学中的直观演示法
  • 中小学的美术主要是通过写生、临摹、创作、欣赏和工艺美术等,来提高学生感受客观事物的形体、轮廓、线条、明暗、色彩等形式美的能力。其中又以绘画和工艺美术为主要内容。因此在教学中最常用到的是直观教学法。通过这种方法把这门艺术用最直接的手段将基本知识、技能技巧传授给学生。所以,演示法在整个直观教学中占有举足轻重的地位。
  • 浅谈初中美术教学中创新能力的培养
  • 初中美术教学是对学生进行创新与实践能力培养的重要渠道,是构成素质教育的关键组成部分。通过美术教学可以培养和激发学生的主体人格和主体意识。美术教师要充分发挥自身的作用,根据社会的需求和学生自身的需要进行创造性教学研究.积极地促使学生创新能力和创新意识的提高。
  • 以材料为媒,让小班美术“活”起来
  • 对于小班幼儿来说,美术活动对于他们的发展具有重要意义。用笔画画是他们内在的需求,从涂鸦期到蚂蚁人时期再到稻草人时期。教师以材料为媒,为他们提供有利的活动环境和机会,就会让孩子在活动中感受艺术之美、提升审美情趣、提高绘画技能,获得心灵感悟,从而让美术活动“活”起来。
  • 初中美术教育之我见
  • 美术教育是提高学生艺术修养的重要手段和有效途径。由于受传统教育的影响,初中生普遍重视语、数、外主要学科,忽视体、音、美副科的学习。如何创新中学美术教育,通过具体美术课程的实践来培养学生的创新意识,发展学生的个性特长,本文就此加以探讨。
  • 浅析提高高中体育课教学的实效性
  • 在“重文轻体”传统教育观念的影响下,高中体育教学中目的不突出、实效性差的问题依旧存在。笔者从创新观念视角出发,结合自己教学经验提出从创新教学方式、重视体育课密度指标、实施差异性教学等角度提高教学的实效性。
  • 在实心球教学中的几点感悟
  • 本文主要从掌握动作技术和提高出手速度两大方面阐述。作为初中生,面临中考学习较紧,怎样快速掌握技术,我从两方面着手:一、动作技术特点;二、问题和解决办法。如何提高出手速度,这就要求我们用科学的方法指导学生合理用力。
  • 运用愉快教学法提高政治课堂效率
  • 政治课理论性强,要记忆的知识也多,学生感到乏味,课堂教学效率不高。怎么办?本文作者的经验是用“愉快教学”的方法来解决。
  • 让学生在思品课堂上“动”起来
  • 把课堂提问的权利交还给学生;给学生创造一个崇尚积极情感的教学环境;发挥其主体作用。
  • 提高小学语文课堂教学效率五部曲
  • 如何提高小学语文教学效率?这是我朝思暮想的一件大事,也是我终身所要研究的课题。出路何在?“寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但是学生可以多学。”(捷克教育家夸美纽斯语)便是我的指导思想和奋斗目标。
  • 如何做到语文教学的有效互动
  • 本文紧紧围绕如何做到语文教学的有效互动这个主题,从如何创设和谐、宽松的互动课堂氛围;探求互动平台,开展有效互动;展示交流成果,提高互动实效;要把握情感互动,深化互动效果这四个方面展开论述。阐明了语文课堂教学互动的有效途径和方法.有一定的典型性。
  • 创造并收获美的语文课堂
  • 在语文教学中,应采用怎样的措施才能教出语文的美,创造并收获美的课堂呢?一、教材挖掘。感知美育因素感知是青少年参与审美活动的直接途径和心理基础。唯有形状、色彩和声音等可感性具体形象才能刺激青少年感觉器官的兴奋,从而获得对事物的认识和判断,产生审美感知。同时,
  • 如何让小学语文课堂书声琅琅
  • 读书百遍,其义自见。说明在语文教学中,“读”是十分重要的。因此,语文课堂没有读书声是一种不良的现象。那么,如何让小学语文课堂书声琅琅?在此,本文作者提出了自己见解。
  • 寻找亮点 激活课堂
  • 语文课堂教学,首先是一门科学,其次是一门艺术。那么如何让语文课堂教学的科学更艺术,艺术更科学呢?笔者认为,在教学中,找准课堂教学的亮点就能激活语文课堂。
  • 关注教学细节 提高数学课堂教学实效
  • 随着新一轮课程改革的不断深入,在新的理念指导下,小学数学教育的教学理念、教学方法、教学手段都在不断地更新。这些改革的最终目的就是要激发学生的学习兴趣,有效提高课堂教学效率,从而培养学生的数学意识与能力。本文结合教学实践.就如何把握教学细节,提高课堂教学实效方面谈一点自己的看法。
  • 把生活融入数学课堂,让数学课堂充满活力
  • 现实生活中处处有数学,到处存在着数学思想。数学离不开生活,数学知识源于生活,与生活有着密切的联系,它不是凭空想象的计算、概念和法则,而是生活中不可缺少的一部分。正如《数学课程标准》指出:“数学是数学活动的数学。教师要紧密联系学生的生活环境……”因此,数学教师要面向生活,关注生活;
  • 漫谈教师的职责
  • 古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。其实这只是指出了教师“教书育人”教书这一方面,而“为人师表”则对教师提出了更高的人格上的要求。教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。作为培养未来人才的教师,其知识结构的状况和道德水平的高低,愈来愈广泛地成为人们关注的焦点。
  • 增强师生的亲和力,让教学灵动起来——探究师生关系在教学中的作用
  • 笔者发现学生和老师有抵触情绪时,会大大影响教育教学效果。对立的师生关系或漠然的师生关系给学生的成长造成负面的影响,培养出的学生缺少热情,孤独感强,团队意识弱,而且也影响教育教学的效果。伟大的导师列宁指出:“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求。”情感投入获得的亲和力可以让学生产生巨大的发展动力。如何建立和谐的师生关系,
  • 漫谈语文教师给自己的正确定位
  • 本文阐述了语文老师在课堂教学中如何定位的五种方珐。实践证明:老师的定位准确了,学生的学习积极性就会充分发挥。
  • 新课程理念下高中政治学科课堂有效提问策略探微
  • 新课程的使用,说明实施素质教育已成为我国教育、教学的主旋律。新课程改革对政治教师提出了前所未有的新要求和挑战。如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同问题。那么在高中政治课堂有限的45分钟内怎样才能达到最好的教学效果呢?本文在新课程的理念下,从五个方面分析了高中思想政治学科课堂有效提问,在此基础上对改进和完善高中政治教学进行了有一定针对性的策略思考。
  • 浅议化学实验课教学的改进
  • 创新是一个民族进步的灵魂,化学教学中应该注重实验教学,教师在教学中应尽量开展实验教学,改变各种传统的实验教学,利用随堂实验提高学生的学习兴趣,增加趣味实验激发学生的创新思维,开展家庭实验培养学生的创新能力。
  • 怎样在历史教学中渗透素质教育
  • 历史新课程理念,旨在提高学生整体素质,但目前在部分学校,存在历史教学与素质教育脱钩的现象,这不符合实施素质教育培养学生健全人格。作为一名历史教育工作者,要改变观念,充分认识历史教学在推进素质教育中不可替代的作用,认识历史教育应该从中学抓起:要明白对于中学生来说,学史可以爱国,学史可以明做人、明事理,可以培育学生的历史智慧和历史思维能力,使学生更好地迎接未来社会生活的挑战。教师要具备创新思维的能力、改变传统的教学观念、传统教学手段,更多地体现学生的主体性地位,全面培养学生的创新精神和创造力。
  • 播种爱,塑造美好的灵魂
  • 法国教育家卢梭有言:凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧,都不能充分自由地发展,只有真心实意地爱学生,才能真正塑造他们的灵魂。
  • 浅析农村小学作文教学误区
  • 在提倡作文个性化,重视学生的个人体验和真实表达的作文教学中,学生作文出现了个性弱化,语言贫乏,千人一篇,众口一词的抄摘现象。
  • 当前我国乡镇教育的主要问题及其发展对策探讨
  • 改革开放以来,我国乡镇教育取得了巨大的成绩,但是在人民认识,教育理念、体制及模式,教育资源分配等方面还存在一定的问题。本文对此进行了分析并提出了对策措施。
  • 让农村小学生开口“说数学”——农村小学生数学语言表达能力低下的原因与对策
  • 《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”那么,老师如何让学生敢说、想说、镌粤、会说?夺文作者提出了自己的见解。
  • 浅析农村高中与初中英语学科教学的衔接
  • 进入高中后,学生面对快节奏、大容量、难度、深度、广度明显增加的高中英语倍感吃力。如果不处理好初、高中英语教学的衔接问题,将直接影响到学生将来的成绩,本文结合教学实例,分析如何帮助学生尽快适应高中英语教学。
  • 农村初中生上网心理健康问题研究与对策
  • 对学校周边的中学生上网进行了详细的摸底调查,上网率达20%左右。分析这部分学生上网的心理健康问题特点,有针对性地做好他们上网的正确疏导和有效控制途径,让他们树立正确、健康的上网心理和观念,是当前急需解决而又必须面对的问题。
  • 使枯燥无味的文言教学彰显趣味性
  • 古代文学是我国的文学宝库.是我国优秀的文学遗产.先秦的诸子散文、唐诗、宋词等是我国文学天宇中熠熠生辉的明星。但对初中学生来说,文言文历来是一个难点.学生学起来吃力而又乏味。再加上教师在教文言文时,常常采用“字字落实,句句对译”的传统方法,讲解详细而具体,害怕学生掌握不好,又惟恐遗漏了什么。在这种心理驱使下,教师在上面讲得口干舌燥.
  • 通过几个典型例题解析二次函数中的“数形结合”思想方法
  • 数形结合的数学思想方法在初中数学中具有相当的重要性。本文通过对几个典型的例子剖析来展示数形结合的思想在二次函数中对判断参数的正负、解决方程组的问题、比较函数值大小的问题、推导二次函数平移后的方程等中的应用。
  • 因式分解在初中数学中的重要作用
  • 初中数学中,因式分解是最常用最重要的恒等变形之一,它被广泛地应用于初等数学之中。例如,在八年级的《分式》教学巾,处处让学生感受到因式分解的存在,不论是在约分、通分以及分式的各种运算中,都需要进行因式分解才能解答。学生如果不能正确地进行多项式的因式分解,那将在分式学习中举步维艰,无从下手。所以因式分解是我们解决许多数学问题的有力工具,而因式分解的方法灵活.技巧性强,学习这些方法与技巧.
  • 浅谈新课改理念下的数学概念教学
  • 数学概念的教学比较抽象。本文作者从把“教”建立在“学”的活动中等三个方面比较全面地阐述了如何教好学生的数学概念的方式方法,可行性强,有一定的借鉴意义和现实意义。
  • 高中向量教学策略探索
  • 在向量教学中.学生的反馈并不如教师心中之预料,一些教师认为向量的相关章节内容安排思路非常清晰,并不难教,只是觉得概念多了一些。但学生究竟是怎样想的呢?经过笔者调查了解,学生普遍认为这一章内容比较抽象,反而比较难学。就拿向量的概念来说,就不太好把握。究其原因,是因为向量是一个既有大小又有方向的量.与以往所学的数量、长度大不相同。
  • 小学英语阅读教学案例探微
  • 阅读是语言教学的重要组成部分,培养学生的阅读能力是外语教学的重要目标。本文结合一些具体的课例对有效阅读教学应关注的一些元素进行了分析。
  • 初中英语有效作业的设计的探索
  • 初中英语作业是英语教学实施的重要组成部分,是英语课堂教学的重要补充和延伸,更是实现英语有效教学的一个关键环节。教师应把英语作业作为教学的一种手段,在“以学生发展为本”的教育理念指导下,重新全面认识英语作业的意义,赋予它新的价值。为此本文试从趣味化、层次化、自主化化、探究化等方面简要探索新课程背景下初中英语有效作业设计的策略,从而强化学生学习英语的主体意识,激发了学生参与英语学习的兴趣,拓宽了学生英语学习的资源,提高了学生实际运用英语的能力。
  • 浅议“分层教学”在农村初中英语教学中的运用
  • 本文结合现阶段农村初中学生的构成特点和初中英语的教学现状,指出分层教学是面向全体学生,全面提高语言知识和能力,实施素质教育的有效途径。教师在教学的各个环节,应根据学生各自心理特征,各自的语言知识,各自的接受能力。确立以学生为主体的意识,有区别地制定出教学目标、教学要求,设计教学内容,控制教学进度,变换授课方式,创设科学评估体系,促进每个学生在最舍适自己的英语学习环境求得最佳的发展。
  • 如何在思想品德课教学中培养学生的质疑能力
  • 学贵有疑,质疑使人求知。质疑激发人的灵感,质疑助人成功,思想品德课教学中应从以下几点培养学生的质疑问能力:一、学生利用教材自主设疑;二、教师巧妙设疑;三、创设教学情境,一石激起千层浪;四、把课堂还给学生;五、变灌输式为启发式、讨论式、展示式。
  • 初中思想政治课教学五部曲
  • 初中思想政治课是对青少年学生进行马克思主义思想教育的主阵地,其教学的意义是十分重要的。那么,如何进行思想政治课教学?本文作者提出了他的教学实践五部曲。
  • 培养学生学习政治课兴趣五法
  • 如何培养学生学习政治课的兴趣?这是每一个政治老师所面临的研究课题。笔者在实践中探索出如下五法:一、精心研究新课导入诗日:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”一出好戏是从好的序幕开始.一篇好的新闻报道是由简洁的导语开始,一部激扬能引发共鸣的乐章是由优美序曲开始。一节成功的好课也是从引人人胜的精彩导入开始。“良好的开端是成功的一半。”
  • 浅谈启发性教育原则在政治教学中的运用
  • 所谓教学原则,是指老师在进行教学时所必须遵循的基本要求。它既指导教师的教,也指导学生的学,这一双关的作用,应贯彻于整个教学过程的始终。在众多的教学原则中,启发性教学原则是中学政治课教学最带有指导性意义的基本方法。它反映了马克思主义哲学所揭示的认识规律,也反映了教育教学所揭示的教学规律。它要求教师以学生为教学主体.从学生的实际情况出发.运用直观的、现代化的多种教学手段,开展教师和学生双边学教学活动,充分调动学生的学习主动性,培养学生独立思考。发展学生的逻辑思维能力的习惯。
  • 浅析如何指导小学生记录实验数据
  • 数据作为探究实验中常见的记录内容,对学生分析实验现象、得出实验结论有着其他方法不能替代的作用。因此,培养学生(特别是小学生)的数据意识,使学生以实验寻求有利的数据来证明自己的观点,并自觉运用数据解释相关的问题或现象,这对科学知识的掌握、探究能力的提高,都有着非常积极的作用。
  • 新课标理念下中学生物教学多媒体应用初探
  • 多媒体作为最直观、最形象的一种教学手段,可以帮助学生加深对一些问题的理解和掌握,培养学生科学思维、分析问题、解决问题的能力,是一种行之有效的方法。只有合理运用多媒体技术,才能在课堂教学中取得极佳的教学效果。
  • 综合
  • 随着综合实践课题的逐步开展,我对综合实践活动的认识也越来越深入,渐渐地被它独特的魅力所吸引,而每一种基本课型的探究过程。都是那样鲜活.不由得使人驻足回味。走进综合实践,不断探索,不断研究,乐在其中。
  • 浅谈中考物理总复习
  • 中考作为初中阶段学习的一次终端检测,受到广大学生及其家长的关注。一年一度的中考又快到了,作为教师,对中考总复习应该有个总体的计划和一些具体教法,做到胸有成竹,急而不乱。但是.中考如何复习?怎样备课?下面谈谈笔者的一些看法。
  • 物理知识传授实施体会
  • 一些刚毕业的教师和一些年纪较大的教师,在给学生传授知识时,仍用传统的师本教学模式。本人通过多年的物理教学实践,在以生本教学模式给学生传授知识方面得到几点体会,希望能起一定的启迪作用。
  • 培养学生化学情感的体会
  • 化学教学中到底怎么开展情感态度的培养呢.以下是我在教学过程中的一些体会。一、充分利用课堂培养学生的化学情感 教学过程中进行情感教育最根本的途径是教师用爱心和真诚感育情。“情之感人往往超过理之化人”。教师应该善于将深厚的情感传递给每一个学生。教学活动需要师生双方的默契配合,教师在感情、语言、教态、自身素质等方面都感染着学生。
  • 浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养
  • 随着新课程改革的进一步深入,中学物理课程标准也进一步细化,倡导培养学生科学探究能力的课程理念。因此.教师在教学过程中既要对学生的基本技能和基本知识进行强化,同时也要关注学生知识、技能的形成过程。在初中物理教学中。培养学生的探究能力也就显得极为重要。本文着重探讨了在教学中怎样更好的培养学生科学探究能力。
  • 拓宽高中教学的反思窗口
  • 要想全面提高数学课堂的教学效率,向时间要质量,向设计要创新思维,向改革要效率,就要发挥教师的主导作用,学生的主体作用,就要选准重点,突破难点,培养学生的好奇心和学习兴趣,全面提高教学质量。
  • 在信息技术环境下小学语文教学方法的研究
  • 随着我国经济的快速发展,科学技术的不断进步,各种先进的信息技术已经逐步的应用到教学中,使得教学方式与方法得到了翻天覆地的变化。因此传统的教学方法已经不能够适应时代发展的需要。改变僵化的传统教学方法已成为我国课改的一项重要内容。本文主要就在信息技术环境下我国小学语文教学方法改革进行研究。
  • 高中信息技术教学的有效性策略分析
  • 在现代教学过程中,信息技术课堂教学出现了很多问题。本文首先陈述了影响信息技术课堂教学有效性的几个因素,然后重点探讨了提高信息技术课堂教学有效性的若干策略。
  • 网络信息化时期下初中思想政治工作研究
  • 随着网络信息技术的快速发展,其在我国社会经济、教育、文化建设与发展的各个方面的应用日益广泛。本文首先介绍了网络信息化对于初中思想政治工作的有利之处,然后分析了当前网络信息化环境下初中政治思想工作中存在的问题,最后针对当前存在的问题提出了具体的解决方案。
  • 对提升高中生信息素养的一点认识
  • 根据新课标要求.现阶段高中信息技术教育的总体目标是:提升学生的信息素养。为了实现这个目标,相信很多像我一样从事一线教学的老师都在努力地探索和实践着。首先必须承认.信息技术和信息素养并不完全是一回事,即使你信息技术的水平很高。但在提升信息素养方面,也可能还有很长的路要走。做个不太恰当的比喻,如果信息素养是安全意识的话,那么信息技术就好比我们的驾驶技术。很明显,驾驶技术好的人不一定有很强的安全意识。所以每位从事一线教学的老师都不可掉以轻心,
  • 如何提高学牛对通用技术的学习兴趣
  • 通用技术是国家新课程改革所开设的一门必修课程,教师对于这门课程的开展可谓举足轻重,需要教师不断探索和尝试。要想提高学生对这门课的兴趣.首先要抓住心理学上的首因效应,上好第一节课,让学生对课程产生兴趣;再者就是要上好实践课,让学生真正从“做中学,学中做”,寓学于乐;除此之外还要丰富教学内容,发挥多媒体教学的优势。
  • 浅谈信息技术与课程整合
  • 随着教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课和其他学科双赢的一种教学模式。本文对信息技术与课程整合的方法做一个初探。
  • 灵动设计,让课堂生辉——浅议高中信息技术教学
  • 信息技术是高中阶段学校重要的课程之一。本文通过对高中学校信息技术课程教学进行分析后,提出了通过多样化导向型课堂教学设计,突出个性化的教学理念;人性化导向型课堂教学设计,突出因材施教的教学理念;培养自学能力主导向型教学设计,突出素质式的学习理念等方面改变高中信息技术课程课堂教学的设计模式,并为高中阶段其他课程课堂教学设计提出可资参考的建议。
  • 平行班区域瓦动游戏中幼儿交往能力的培养——浅议高中信息技术教学
  • 同伴交往是幼儿重要的学习资源,平行班区域互动游戏是促进幼儿交往能力发展的重要途径。在平行班区域互动游戏中,可以引导幼儿参与交往活动、学习交往的方式、体验交往的快乐、丰富交往的内容。
  • 幼儿园教师的“好心”
  • 幼儿教育是人一生接受教育的开始,科学地捕捉儿童的心理成长特征,科学地实施教育不仅仅需要教师爱护学生的好心,也需要区别对待这种好心的效果。
  • 小议小班数学游戏活动
  • 小班孩子喜欢游戏,在游戏中潜移默化地渗透活动内容,他们会乐于参与,乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点,我将数学活动游戏化,千方百计地把幼儿的注意力吸引过来,让他们全身心地投入到活动中。这样。枯燥的数学知识就会变得有趣,简单重复的练习也因游戏而变得生动起来,小朋友学得轻松、学得愉快.效果也会更好。融人数学知识的游戏或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。
  • 高中地理的有效教学策略
  • 高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接,是高中阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。地理知识给我们揭示了地球上的许多奥秘,启发学生探索大自然的兴趣,是对学生进行热爱大自然,热爱祖国教育的一门科学,有助于培养学生爱科学的情操.也是我们生活的向导。那么,如何提高高中地理的有效教学呢?笔者在多年的教学实践中,摸索出了“兴趣、探究和思维”的有效教学策略。
  • 构建地理高效课堂的几点策略
  • 地理学是一门兼有自然科学性质与社会科学性质的综合性科学,它在解决当代人口、资源、环境和发展问题中具有重要作用,因为它属于综合科,涉及的范围和知识面很广。那么,通过什么策略来提高地理教学的效率呢?
  • 学好哲学的一般方法
  • 相当多的高中生对学习哲学知识存在较多的问题,效果不够理想,掌握一定的学习方法有助于学好哲学。
  • 初中思想品德开放性教学之我见
  • 初中政治承担着为学生思想品德健康发展奠定基础的任务,新课程标准也已推行了多年,但传统的教育教学模式还束缚着学生认知能力和情感的发展,阻碍着学生的健康发展。因此,实施开放性教学,将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,注重课内课外相结合,才能促进学生思想品德的形成与发展。
  • 浅谈我对数学后进生的转化策略
  • 笔者所任教的学校.地处瑶乡,学生的数学基础本来就较薄弱。而班上的数学后进生,其数学水平如何,那是完全可想而知的。何谓数学后进生?我的理解是:一般是指那些智力正常、数学成绩暂时达不到大纲要求的学生。其表现特征为:一是对数学缺乏情感,厌恶或害怕数学;二是缺乏数学兴趣,学习方法不当;三是学习上遇到困难,心灰意懒,缩头缩脑;四是听课注意力不集中,作业抄袭,敷衍了事。那么,如何转化数学后进生呢?
  • 细微之处见德育
  • 中学德育工作对中学生良好品德的形成至关重要,作为教育工作者,不仅要关注大方向,更要在细微之处教育学生,笔者从分析中学生仪表仪容问题出发,进而探究中学德育从细微之处教育的三点方法,供同仁借鉴。
  • 浅析〈蒙〉卦中教育思想
  • 《易经》是我国古代文化的经典著作,相传八卦为上古伏羲氏作,经过周文王的演绎变为八八六十四卦,后经春秋时代孔子整理井做卦爻辞。可以说,《易经》既是先民的智慧总结,又是中华文明的源头所在,在光辉灿烂的华夏文明中号称“群经之首”。其中包含着丰富的哲理和自然宇宙人生的智慧,深深地影响着中国人的日常生活。(蒙)卦是《易经》中的第四卦,全卦的旨意在于揭示“启蒙发智”的道理,其中既有为师之道,又有求学之道,对中国古代教育思想产生深刻的影响。
  • 浅谈如何提高数学教学的实效性
  • 课堂教学是教学的基本形式。是学生获取信息、锻炼提高各种能力和养成一定思想观念的主要渠道。因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实用价值。《新课程标准》指出:要把课堂还给学生,把学习的主动权放给学生,让学生自己去探索、去发现、去寻找规律。这就需要我们教师改变传统的教师站着“一统天下”的课堂教学模式,要以学生探究为主,
  • 小议数学教学中如何培养学生“提出问题”的能力
  • 教师在教学中要更新观念,改进教法,营造愉快的教学氛围,创设问题情境,从而培养学生的问题意识,提高学生的提问能力。
  • 高中政治学测复习默写教学的体会
  • “小高考”日益重要,默写对于巩固基础、提高学生“小高考”政治科目的成绩很有好处。我们必须认识到默写的必要性和重要性,充分发挥学生的主体作用,调动学生默写的积极性,不断探索默写的新方式,最终帮助学生在“小高考”中取得成功。
  • 投稿须知
  • 《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行,旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。《教育界》杂志为旬刊,
  • 初中辍学与在家教育(熊丙奇)
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    教学指导:新课改背景下,教师该怎样读书
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    如何培养学生的自主探究学习能力(王战伟)
    浅谈小学语文的创新教育(余红斌)
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    浅谈培养小学语文中学生的感情朗读(濮蕾)
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    浅谈语文教学中“愉悦情境”的创设(覃月学)
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    如何把学生当作数学学习的主人(冉福娱)
    探析中学生数学学习兴趣的培养(易延书)
    培养问题意识 启发学生思维——论小学数学教学中培养学生问题意识的意义和途径(赵法清)
    浅谈小学数学课堂教学中创造性思维的培养(陈雅彬)
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    浅析思维定势对中学生数学学习的影响(程清)
    初中英语有效合作学习的探索与实践(黄吉来)
    让学生学习并快乐着(徐邦元)
    浅谈英语教学中如何激发学生学习兴趣(金萍)
    浅议初中英语教学中跨文化意识的培养(曾晓荆)
    新《课程标准》下探究初中英语课堂教学(朱国涉)
    情感教育在初中英语教学中的应用(李达焕)
    高中英语如何达到理想教学效果的分析探讨(王平珍)
    轻负前行,追求高质——浅谈高中英语减负提质教学策(旷莉敏)
    谈以“激扬帮助”为本的教学管理(贾艳华)
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    “人性化”在学校管理中的思考(张心贵)
    探寻高中班级管理的方法(左兴才)
    试析“档案能够提升负责任的公民意识”(余凌军)
    小学教学管理问题的再思考(莫山云)
    谈初中班主任如何做好学生的德育教育(陆志清)
    好班主任是“灰色”的(王海燕)
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    让爱在尊重学生中升华——我的班主任工作体会(赖斯奎)
    如何做好家校交流之我见(罗志标)
    试谈“策略和机智”在班级管理中的运用(杨训连)
    浅谈立志教育的误区(邓绍明)
    建设生态文明应加强青少年生态道德教育(郭颖)
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    浅谈如何让学困生学好数学(张美莲)
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    新课改背景下的初中物理教学思考(龚邦爱)
    运用“人本”原理,营造和谐班级(韦联教)
    感悟新课程,让新理念走进高中物理课堂(张继华)
    谈校本培训的实践与思考(周文荣)
    浅谈“情感教学”激发学生“乐”学思潮(赵艳娜)
    “生本理论”下的初中化学教学模式探究(徐柱荣)
    敢为天下先——“创新”之我见(侯姝芳)
    陈述性知识程序化教学策略(黄育兵)
    试论初中班主任德育工作的探索与实践(黄建明)
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    略谈低年级写字教学(王建秀)
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    给“自能作文”加调料,使习作训练更有效(张真琴)
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    关于构建高中数学互动教学模式的探讨(陈玲)
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    协调师生教学关系 提高高二数学教学(霍荣友)
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    读懂主题图,架起一座数学认知的桥(汪玉娣)
    分层教学在高中数学课堂教学中的运用(徐茂林)
    提高初中英语词汇教学质量之我见(陈惠琼)
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    浅谈初中物理电路电表示数变化类题型解题方法(罗荣军)
    加强中学化学实验教学有效性的实践与探究(全树辉)
    浅谈初中化学教学与小学《科学》的衔接(史洪安)
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    如何获取、编辑FLV视频文件为生物教学服务(缪亮)
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    浅谈新课标教学中的音乐知识教学与技能培养(温姮云)
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    论舞蹈教学在初中素质教育中的作用及实施方法(沈玲)
    返璞归真 追求实效——新课程下小学体育教学实践的反思(关立飞)
    浅谈美术高考备考阶段色彩辅导的有效策略(许伟信)
    中小学美术教学中的直观演示法(林建庭)
    浅谈初中美术教学中创新能力的培养(赵晋焱)
    以材料为媒,让小班美术“活”起来(苗薇)
    初中美术教育之我见(邵燕玲)
    浅析提高高中体育课教学的实效性(钱亮)
    在实心球教学中的几点感悟(张辉)
    运用愉快教学法提高政治课堂效率(覃根喜)
    让学生在思品课堂上“动”起来(陈少英)
    提高小学语文课堂教学效率五部曲(李丽虹)
    如何做到语文教学的有效互动(潘子彪)
    创造并收获美的语文课堂(刘德考 李国英)
    如何让小学语文课堂书声琅琅(黄爱萍)
    寻找亮点 激活课堂(刘通贵)
    关注教学细节 提高数学课堂教学实效(陈志海)
    把生活融入数学课堂,让数学课堂充满活力(沈庭瑜)
    漫谈教师的职责(屠泽斌)
    增强师生的亲和力,让教学灵动起来——探究师生关系在教学中的作用(孟庆冲)
    漫谈语文教师给自己的正确定位(许歆)
    新课程理念下高中政治学科课堂有效提问策略探微(党兴华)
    浅议化学实验课教学的改进(贾静)
    怎样在历史教学中渗透素质教育(刘友芬)
    播种爱,塑造美好的灵魂(王小瑞)
    浅析农村小学作文教学误区(何强)
    当前我国乡镇教育的主要问题及其发展对策探讨(李慧莲)
    让农村小学生开口“说数学”——农村小学生数学语言表达能力低下的原因与对策(覃振萍)
    浅析农村高中与初中英语学科教学的衔接(徐玉秀)
    农村初中生上网心理健康问题研究与对策(张云霞)
    使枯燥无味的文言教学彰显趣味性(刘文娟)
    通过几个典型例题解析二次函数中的“数形结合”思想方法(李梅娟)
    因式分解在初中数学中的重要作用(邵祝会)
    浅谈新课改理念下的数学概念教学(于文平 魏成佳)
    高中向量教学策略探索(张志宏)
    小学英语阅读教学案例探微(刘雅)
    初中英语有效作业的设计的探索(吴华芝)
    浅议“分层教学”在农村初中英语教学中的运用(余小军)
    如何在思想品德课教学中培养学生的质疑能力(刘瑞雨)
    初中思想政治课教学五部曲(莫庭荣)
    培养学生学习政治课兴趣五法(唐江)
    浅谈启发性教育原则在政治教学中的运用(陶巧)
    浅析如何指导小学生记录实验数据(裘卫江)
    新课标理念下中学生物教学多媒体应用初探(姜志宏)
    综合(代菲)
    浅谈中考物理总复习(蒋月娥)
    物理知识传授实施体会(姚润辉)
    培养学生化学情感的体会(曹建清)
    浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养(王贱娥)
    拓宽高中教学的反思窗口(王伟伟)
    在信息技术环境下小学语文教学方法的研究(胡永齐)
    高中信息技术教学的有效性策略分析(花建国)
    网络信息化时期下初中思想政治工作研究(黄宴兰)
    对提升高中生信息素养的一点认识(孔晔)
    如何提高学牛对通用技术的学习兴趣(刘瑞娟)
    浅谈信息技术与课程整合(杨涛)
    灵动设计,让课堂生辉——浅议高中信息技术教学(张潇云)
    平行班区域瓦动游戏中幼儿交往能力的培养——浅议高中信息技术教学(熊方玲)
    幼儿园教师的“好心”(颜为春)
    小议小班数学游戏活动(张燕萍)
    高中地理的有效教学策略(李慧)
    构建地理高效课堂的几点策略(龙文海)
    学好哲学的一般方法(农军)
    初中思想品德开放性教学之我见(潘金带)
    浅谈我对数学后进生的转化策略(李永宏)
    细微之处见德育(吕云峰)
    浅析〈蒙〉卦中教育思想(朱万利)
    浅谈如何提高数学教学的实效性(蒋自然)
    小议数学教学中如何培养学生“提出问题”的能力(许昌文)
    高中政治学测复习默写教学的体会(孔维军)
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