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文献检索:
  • 我国应立法允许并规范“在家上学”
  • 当下,许多中国家长尤其是城市中的家长对中小学教育有诸多不满。他们认为目前学校教育中的教学内容、教学方式、教学效果、评价手段等多个方面都不能让孩子真正体会到学习的快乐,不能高速有效地吸收到有用的知识,不能掌握适应现代社会生活的学习方法。于是,有些家长用行动表达不满:让孩子在家上学或者进入私人办的私塾、学堂。目前在北京、上海、广东、浙江、江苏、湖北、云南等地存在大量在家上学的个案。
  • 浅谈小学语文的字词教学
  • 小学词义教学是小学语文教育的重要组成部分,正确掌握词语的意思是学生发展语言、培养读写能力的起点。尤其是在新课程背景下,倡导自我学习、灵活运用知识和创新运用知识的今天,读懂课文、理解文意是运用和创新的前提和基础,读懂课文、理解文意的关键又是正确理解词义。掌握简便易行的词义理解方法尤为重要。
  • 感受语文内容美,收获学习过程美
  • 我国近代美育的首倡者和奠基人之一蔡元培先生在《美育实施的方法》描述的美育图谱,指出语文美育是学科美育之一。审美化语文教育即是在语文教学中体现美的精神,在完成培养学生掌握,运用语言等语文教学任务的同时实施美育。《语文课程标准》的课程目标也提出要“提高文化品位和审美情趣”。审美化语文教学不是美学课的教学,不必讲述美的专业名词术语等内容,重在引导学生感受语文内容的美和语文学习过程也要符合美育的精神和原则,让学生在语文学习中感受成功、体会创造的快乐,以美的过程收获美,让美在学生心中有“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。
  • 中学语文教学要落到“实”处
  • 语文是基础学科,教材一变再变,但我觉得万变不离其宗,这宗就是“实”,即“双基”。所谓“双基”就是指基础知识和基本技能的培养。新课标更是强调“双基”的教学,在此基础上再进行创新活动。因此,语文教学要注重“双基”,讲究实效。以下我就从我探索得“实”的几点做法来探究。
  • 在新课程背景下高中语文的评价
  • 我国传统教育的评价体系存在着不少弊病,如今,在新课程改革的冲击下,我们要重新审视教育评价体系,那么,在新课程背景下如何进行高中语文的评价呢?一、高中语文评价的功能。二、评价学生的语文水平应该着眼于哪些方面,1. 语文运用能力,2. 探究能力。3. 审美能力。
  • 读你千遍也不厌倦——浅谈通过引导学生阅读名著培养文学修养
  • 阅读名著对提升学生素质、培养学生能力起着至关重要的作用。要正确引导学生阅读名著,培养学生养成良好的阅读习惯形成良好的个性。让学生在名著阅读中汲取精华健全人格,加深学生的文学修养。
  • 文言实词推断法举隅
  • 《高考说明》要求古文翻译以直译为主,保持语意通畅并要求注意原文用词造句和表达方式的特点。而考生最大的障碍往往是一些实词的理解,要达到高考考查的要求,提高文言文翻译的得分,在文言文翻译过程中就必须能准确推断出常见文言实词在具体语境中的意义和用法。
  • 如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维
  • 随着市场竞争的日益激烈化,教学也呈现出了多元化的特点,在小学数学教学过程中,要创新管理,提高教学质量,就要树立全新的教学理念,运用全新的教学方法。
  • 初中平面几何入门阶段教学的几点做法
  • 几何入门教学对学生学习几何课程最为关键。教师通过引导学生动手操作、分析探究、联系实际等方法,使学生透彻理解定义、公理和定理。在此基础上,教师用打比方、举例等方法让学生理解什么是几何证明。然后从语言表达、书写、独立思考等方面培养了学生的几何推理能力,收到了较好的教学效果。
  • 如何培养学生的符号感
  • 数学家罗素说过:“数学就是符号加逻辑。”数学符号是具有简洁性和抽象性的规范语言,它准确、清晰,具有简约思维、提高效率、便于交流的功能,是人们进行表示、计算、推理、交流和解决问题的工具。学习数学的目的之一是要使学生懂得符号的意义、会运用符号解决实际问题和数学本身的问题,发展学生的符号感。
  • 小学数学教学中学生创新能力的培养
  • 在小学数学教学中如何培养学生创新能力。笔者认为,改善师生关系,创设创新教学情境;建立民主平等的师生关系,营造学生创新意识的心理氛围;数学教学要重视创新教育培养;调动好奇心,激发兴趣和创新欲望是在小学数学教学中培养学生创新能力的好途径。
  • 浅谈初中学生数学学习兴趣的培养
  • 数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极参与数学教学过程,并培养学生的数学学习兴趣。
  • 初中数学教学新理念探析
  • 数学教学的改革要求教师必须更新教学的理念,关心怎样通过有效的方法来进行教学,在数学教学过程中应当考虑的不仅是知识,而且要考虑情感等其他的因素。本文旨在通过对初中数学教学新理念的认识,探索和思考新理念之下的初中数学教学。
  • 让小学生学习数学的兴趣奔腾不息
  • 教师针对小学生的心理和学科特点,开展趣味教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的重要且有效途径,其目的是为了唤起学生对学习以及对知识的兴趣,提高学习的积极性,让学生全身心参与到课堂中和学习中来。本文作者运用数学本身的内在力量、形象生动的语言和电化教学手段三方面论述了激发学生的学习兴趣有效途径。
  • 英语教学中怎样实施素质教育
  • 优化课堂教学模式,是实施素质教育的主渠道。英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。然而,要实现优化课堂教学,这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。
  • 中学英语教学中的情感教学探讨
  • 现代的教育观念要求教育不仅具有科学性和艺术性,同时也需要融入情感。在中学英语教学中,有效地运用情感教育, 可以营造宽松的英语教学氛围, 可以增强师生情感交流,提高学生学习英语的效率, 促进高中生身心健康成长和综合素质的提高。
  • 在中小学英语教学中培养学生的朗读能力
  • 本文阐述中小学英语朗读教学的重要性,教师在教学中要注意运用适当的方法,培养学生的朗读技巧、朗读能力和良好的朗读习惯,调动学习的积极性,提高学习效果。
  • 浅谈初中生英语自主学习能力培养的意义和途径
  • 自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。在从上到下大力实施素质教育,倡导重视学生能力培养的今天,自主学习的重要性就日益显示出来了。对于初中学生英语自主学习能力的培养而言,我觉得主要有以下几个方面的重要意义:
  • 浅谈高中英语教学中的情感教育
  • 新颁布的高中英语课程标准把情感态度界定为“兴趣、动机、自信、意志和合作精神”等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。高中英语教学中实施情感教育是必要的和可行的。
  • 谈如何提高学生的英语学习兴趣
  • 要想提高英语教学效果,在英语课堂上提高学生的主体参与性,树立正确的教学观是前提,激发学生的学习兴趣是关键;采取多样有效的教学手段、创设生动活泼的教学环境是保障。
  • 物理概念的形成与规律的掌握
  • 概念和规律是各门功课重要的内容,同样更是物理学的重中之重,只有了解了基本概念,掌握好基本规律,才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题。要真正掌握一个基本的物理概念,应该从它的引入背景、定义、重点字词、适用的范围等方面进行全面的了解,否则学到的只是一些零碎的、片面的知识、就更谈不上去应用了。在高中物理教学中,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。
  • 物理图景素养的培养:模型建构与作图
  • 物理图景是人们在认识物理模型时,相关物理背景与相关思维活动相结合而产生的心理印象,培养学生物理图景素养的过程也就是培养学生的形象思维能力,创造思维能力及模型构建能力的过程,而物理成绩的好坏与学生物理图景的素养的高低密切相关。本文力图论述如何通过“作图”这一手段,借助模型构建,培养学生物理图景素养。
  • 橡筋动力飞机的空气动力学原理与调校
  • 一、基础物理知识 1. 机翼产生升力的原因 在一个流体系统,比如气流、水流中,流速越快,流体产生的压力就越小,这就是被称为“流体力学之父”的丹尼尔·伯努利1738年发现的“伯努利定律”。机翼上表面的气流速度就大于下表面的气流速度,机翼下方气流产生的压力就大于上方气流的压力,飞机就被这巨大的压力差“托住”了,然后飞机就飞起来。
  • 小学思想品德课应注意的几个问题
  • 思想品德课是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。它是我们学校教育社会主义性质的一个重要标志,在小学教育中居于重要地位。它对引导学生从小逐步形成良好的思想品德,促进学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展,具有十分重要的作用。在思想品德课教学如何贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则,努力提高教学质量?我以为,要做好以下三方面工作。
  • 中学思品课学习评价方式探析
  • 《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出的:“评价不仅要关注学生的学习业绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的要求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”
  • 新课程 新理念 新教法——谈新课程理念下初中思想品德课的有效教学
  • 初中思想品德教师要尽快适应新课程的改革,努力提高课堂教学的有效性。本文从导入、授课、小结和作业四个方面谈了自己在新课程理念下思想品德课有效教学方面的思考和体会。
  • 浅谈初中思想品德课中学生人文精神的培养
  • 以人为本,尊重学生个性发展,培养学生人文素养及创新精神是当代教育的本质要求。本文意在通过对初中思想品德课本人文内涵的挖掘,结合平时教学实际,探讨在初中思想品德教学中培养学生人文素养的方法,从而实现学生全面素质的提高和个性化发展。
  • 让高中思想政治课插上情境的翅膀
  • 高中思想政治课的理论知识较抽象,针对这个特点,如何让学生愿学、爱学、乐学、会学,“情境教学法”不失为一种好的教学方法。本文结合教学实践谈谈在新课程理念下如何进行高中思想政治课的情境创设。
  • 请重视初中学生人格的塑造
  • 如果我们重视它并教育得法,便能够弥补学生的心理缺陷,培养出健康的人格。我们应该重视塑造学生人格的重要,把这项工作当作一个系统工程开展起来,让本应是教书育人的工作回到“育人为本”的层面上来,这正是我们今后需要更加努力的。
  • 优化问题设计提高思品课教学实效分析
  • 课堂教学就是发现问题、分析问题、解决问题的过程,通过这一过程教师完成了教育教学任务,落实了教学目标,学生获得了解决问题的知识、手段和能力,获得了新知,也进一步培养了学生思考的好习惯。在思品课教学中,教师应提高问题意识,创设问题情境,设置有意义的问题,引导学生解决问题,通过探究、研讨,突出学生的主体地位,促进学生发展。
  • 如何营造初中地理学习氛围
  • 为了进一步深化和推进素质教育,在世纪之交国务院出台了《关于基础教育改革与发展的决定》,于是我国进行新一轮基础教育课程改革。这次基础教育课程改革改变了以往课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,而把让学生学习对生活有用的地理和对学生终身发展有用的地理知识,为学生提供与其生活和周围世界密切相关的地理知识,把能够反映全球变化形式、突出人口资源、环境及可持续发展等内容,作为教学的一个侧重点。要想充分体现新课标理念,提高教学效率关键是营造良好的学习地理氛围。下面我就来谈自己的体会。
  • 浅议研究性学习在高中物理教学中的运用
  • 高中物理中传统“灌输式”的学习让师生“教与学”的效果大打折扣,为适应素质教育的新要求,需要在高中物理教学中引进研究性学习,以培养学生的创新精神和创造能力。
  • 浅谈提高中学历史教学的有效性
  • 在历史教学过程中,总有老师抱怨学生难教,学生抱怨课程难学的情况,达不到预期的教学效果,对此,老师应该认真对自己的教学过程进行反思。作者结合自己的实际教学工作,在加强学生批判性思维的培养、重视情境教学的运用以及合理完善教学手段等方面进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。
  • 自主学习,让个性飞扬——浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养
  • 自主学习已经成为一个人适应信息时代必备的能力。本文主要阐述了在初中历史教学中培养学生自主学习能力的一些做法。
  • 欲穷千里目,更上一层楼——全国社区教育示范区可持续发展的再思考
  • 总结近年来全国各地社区教育示范区发展的实践,各示范区还需要在思想认识、制度建设、组织机制、队伍建设、载体建设、资源整合这六个方面进一步加强认识,并进行深刻地反思,从而理清示范区社区教育今后发展的思路与方向。
  • 战后日本经济高速发展的内外原因
  • 日本是我国一衣带水的邻邦,自古以来和我国人民就有密切往来,大量的文化从我国传过去。作为一个岛国的日本却在战后经济高速发展,成为名副其实的经济大国,引起了全世界的关注,这一切并非偶然,其原因是多方面的,既有来自外部因素,又有国内诸多因素。
  • 学校教育应注重培养学生的协作精神
  • 在教育教学过程中要通过有目的、有计划的群体意识教育来塑造学生的完美人格,让学生感觉到与人协作的乐趣,学会与别人协作,学会包容与忍让。让学生通过学习和实践活动体会到群体的智慧和力量,能使个体与群体有机结合,进一步懂得在目前的竞争社会中,协作精神是取得成功的前提。从而能使其树立正确的人生观和价值观,增强协作精神,在竞争的同时,相互协作,共同进步。
  • 浅谈听障儿童语言康复教育的策略
  • 听障儿童语言康复教育要遵循听障儿童身心发展的规律,可采用集体康复、个别化康复和家庭康复三相结合的形式。语言康复教育需要多方人员合作完成。
  • 浅谈教育过程最优化理论
  • 巴班斯基认为,所谓教育过程最优化是指在全面考虑教学规律、原则、现代教学形式和方法的情况下,在全面考虑教学系统的特征及其内外部条件的基础上,组织对教学过程的控制,以保证过程(在最优化的范围内)发挥从一定标准来看最有效的作用。巴班斯基的教育过程最优化理论,是其总结多年教育实践的结晶,虽然具有一定的历史局限性,但是其理论中的诸多思想依然可以指导我们今天的教学,对于教育工作者开展教学实践仍然具有很强的启发意义。
  • 经典诵读活动实践与探索
  • 从2007年起,教育部、国家语委推出了以“亲近经典、承续传统”为主题的“中华诵·经典诵”系列活动,在此基础上,到2010年,教育部、国家语委、中央文明办共同实施“中华诵·经典诵读行动”,再次将经典诵读活动引向深入。由此,足以看出国家有关部门对开展文化经典诵读活动的重视程度。
  • 论学生资助项目档案管理的现状与策略
  • 学生资助工作,是国家帮助家庭经济困难学生完成学业,促进教育公平和社会公平的系统工程。近几年来,各类学校的学生资助项目越来越多,随之形成的文件材料也增加。如何做好学生资助项目的档案管理工作,同样成为学生资助管理工作的重要问题。
  • 谈“泰勒原理”对我国教育教学的启示
  • 泰勒,美国著名的教育学家、课程理论家,被称为“课程评价之父”,1944年出版《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即“泰勒原理”。“泰勒原理”是围绕着四个核心问题展开论述的,泰勒认为,编制任何课程与教学计划都必须加以回答的,即“学校应该达到哪些教育目标?提供哪些经验才能实现这些目标?怎样才能有效组织这些教育经验?怎样才能知道这些目标正在得到实现?”这四个问题看做是课程编制过程的阶段:制定目标;选择经验;组织经验;评价结果。“泰勒原理”也为我国教育教学理念的重建提供了新的视角。
  • 义务教育发展新的里程碑
  • 人类进入21世纪以后,知识经济的浪潮已经来临,并以不可阻挡之势席卷全球。知识经济是当今世界上一种新型的、富有生命力的经济。是人类社会进入计算机和信息时代出现的与农业经济、工业经济并存的一种经济形态。它的出现,使得知识成为经济发展的基础和经济增长的驱动力。谁拥有最新的知识和最先进的技术,谁就将成为世界浪潮的主宰者。面对知识经济形势下的机遇与挑战,承担提高国民素质任务的教育责任重大。社会发展历史表明,国家的强弱、综合国力的大小取决于国民素质的高低。国民素质高低的关键在于教育的普及程度和质量水平。只有真正重视教育,发展教育,发展好教育,才能在知识经济的大潮中立于不败之地。发展教育要从基础教育即义务教育抓起,而且要根据不同时期的形势确立不同时期义务教育的重点。
  • 试论农村教师队伍管理的难点与对策
  • 本文针对农村学校管理中存在的一系列问题:如职责不明,工作效率低;制度建设滞后,职业道德建设只停在口头上,教师专业化发展缺少实施措施等提出了一些对策。
  • 浅议素质教育新形势下高中班主任如何树立“威信”
  • 班主任是班集体的组织者和教育者,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。高中班主任由于所面对的高中学生的生理和心理特点,在威信的树立过程中,所面临的困难较大,笔者从个案出发,浅议威信树立上存在的问题以及如何树立威信。
  • 面对他们,我这样做
  • 2010年秋天又任第三届毕业班语文教学。该班学生与前两届学生无论是学习还是表现各个方面相差甚远。班学生由于种种原因,语文基础差,对一篇完整的文章根本没耐心读下去,而且,课堂上注意力集中不到二十分钟,就在下面窃窃私语,或是看老师批评谁或说错一句话一个字便起哄大笑……如此种种。作为一个语文老师,应该怎样面对他们,改变这些现状呢?
  • 坚持以人为本的理念,加强学生党员的教育管理
  • 新时期学生党建工作,需要用科学发展观做指导,贯彻以人为本的理念,积极探索教育管理学生党员的新思路,不断加大高校学生党员发展工作和学生党建工作的力度。
  • 师德铸造教育之魂
  • 高尚的师德,构成教师人格魅力的根本,时时感染着学生的行为,同时陶冶着学生的心灵。它主要从以下几方面表现出来:(一)遵守职业道德规范;(二)具有职业良心;(三)给予学生以关爱;(四)信任学生。总之,师德是一种重要的教育力量,教师要自觉进行师德修养,担负起育人的重任!
  • 信息技术教学中提高学生德育
  • 信息技术课教学不仅仅是传授技术知识,让学生掌握相关操作技能,更重要的是培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。本文从师资队伍、课堂教学以及网络德育出发,来谈谈信息技术教师如何更好地将德育渗透于信息技术教学中,如何将学科与德育进行整合,从而达到信息技术课教学的目标。
  • 新课改理念下的思想政治课
  • 本文新课改理念下的思想政治课谈了三个观点。
  • 让时政走进思想品德课堂
  • 让时政走进思想品德课堂是加强初中学生思想政治教育,实现课程目标的需要,是学生了解社会,了解世界,拓宽视野,增长知识的需要;是增强学生关心社会、热爱祖国情感的需要;是提高学生观察问题、分析问题和解决问题能力的需要。它的形式可以多种多样,主要有召开“新闻发布会”、时政新闻作为教学案例、时政专题评论、时政知识竞赛等。
  • 关注网络新生代 营造和谐家园
  • 现代计算机不再只是与计算有关,它决定着我们的生存。互联网正以前所未有的魅力和速度横扫当今社会,网络文化正深刻改变着当代青少年的生活习惯、思维方式、价值观念、道德风貌和精神世界。转变观念,切实重视网络文化,正视正在成长的“网络新生代”,正确看待“网络新生代”的身心健康,及时调整我们对正在崛起的“网络新时代”的教育理念、思路和策略,是教育引导成功与否,营造和谐校园文化的关键。
  • 知美 爱美 懂美 创美——在小学语文教学中对学生进行美育
  • 语文是小学各门课程中展示最多,且美育内容最为丰富的一门课程。现行小学语文教材所选用的都是文质兼美的篇章,其内容既有风姿迥异的自然界山清水秀的自然美;又有描写波澜壮阔建设改革中气势磅礴、深刻感人、催人奋进的社会美;还有再现历史、社会、自然为一体的巨幅艺术画卷美。小学语文教材完整、集中、多层次、多角度地展示了历史长河、社会生活、自然风貌、风俗人情中千姿百态的美。如何利用这门课程,寓美育于语文知识教学之中,是非常值得研讨的。
  • 素质教育的前世今生
  • 《国家教育发展规划纲要》(2010—2020年)第十二章(三十六)“完善高等学校考试招生制度。深化考试内容和形式改革,着重考查综合素质和能力”。“高考制度改革”,对我国素质教育的推行将产生怎样的影响?
  • 如何培养寄宿制学校学生的责任心
  • 责任心,是指个人对自己和他人,对家庭和集体,对国家和社会负责任的认识、情感和信念,以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心不仅是一种心理品格,也是一种道德素质和能力的要求。缺乏责任心的孩子很难有好朋友,他通常要求别人苛刻,对待自己宽容。许多学生学习不佳、与人沟通困难,多半是责任心方面出了问题。他们或者字迹潦草,或者丢三落四,或者效率低下,有的还自由散漫,常给集体荣誉带来损害。试想:一个没有责任感的孩子,怎么可能在学校中找到自己的位置?又怎么可能在生活中确立明确的目标?由此可见,责任心是孩子健全人格的基础,是学生在学校这个大家庭里人际交往的标准,也是学生学习知识的助推器。针对当前儿童责任心缺乏这一现状,对孩子加强责任心的教育和培养,也成为家庭学校教育的一个重点。在教育过程中我们可以从以下几个方面着手来培养孩子的责任心。
  • 珍视生命 温情一生——谈残疾青少年青春期教育
  • 青春期是人一生当中第一个黄金期,也是多种“问题”的发病期,残疾青少年也不例外。这期间,残疾学生自身存在生理和心理的多重障碍,急切需要教师或其他人的帮助和引导,才能正确处理问题,愉快的度过每一天。
  • 中学生心理素质存在的问题及对策分析
  • 良好的心理素质是新世纪中学生必备的核心素质,拥有健康的心理素质是当代中学生成长、成才的重要保证。本文探讨了目前藏区中学生心理素质存在的问题,分析了该问题存在的几种主要原因,并提出了解决这一难题的对策。
  • 浅谈孩子责任心的培养
  • 这是一个关于“责任”的故事引起的思考,在我国多子女少家长的时代,父母虽然没有给予孩子丰富的物质和精神生活,孩子却成长了责任。如今,在少子女多家长的年代里,孩子从父母那里获得了丰腴的物质和精神的享受,然而却失去了责任心!我们不得不反思“教育”的缺失。要改变这种现象,重点应从教育的源头——家庭教育入手。
  • 英才应该怎样培养
  • 中国学生参加国际奥赛,几乎年年获奖,稳夺金牌,而诺贝尔奖作为个人和国家创造力的集中体现,北美和欧洲占了95%,在我国至今尚无人问鼎,难道是中华子孙的“基因”不行吗?而海外华人有6人获此殊荣,他们是杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琦,他们都与1949年以后的中国内地教育没有关系。杨振宁、李政道是1949年以前在中国内地受的教育,丁肇中、李远哲、朱棣文是在中国台湾和美国受的教育,崔琦是在中国香港和美国受的教育。是中华子孙“基因”不行吗?2001年美国小诺贝尔奖华裔学生占20%(教过的老师都获奖),让人刮目相看。为什么我们“赢在起点,输在终点” ?
  • 浅谈初中生政治兴趣的培养
  • 俗话说:兴趣是最好的老师。又说:浓厚的兴趣是成功的一半。这些话似乎都是“真理”。前不久,业余时间在与同行们的闲聊中发现这样一种现象:今天从事文科专业的老师或与文科专业有关的其他工作人员,他们在十几二十年前甚至是三十年前当学生时就对文科知识有了兴趣;而当年在校读书时,对理科感兴趣的学生,若考上的也大多是当数学老师、物理老师和化学老师,或者从事与理科关系密切的其他工作。当然,也有少数人不属于上述现象之列的。可见,兴趣对一个人、一个学生来说是多么的重要。
  • 《烛之武退秦师》第二课时教学设计
  • 课前热身 利用网络资源平台,浏览学案,思考学案中与本节课相关的问题。 教学设想 通过网络资源平台,了解课文历史背景,逐步养成自读、精读文言文的能力。
  • 浅谈初高中文言文教材教法衔接
  • 高中文言文教学向来是高中语文教学的一大版块,也是一大难点。由于初高中教材缺乏延续性,初高中新课程标准对语文学习的基本素养要求不尽相同等各方面的差异,大部分高一新生依据自身的原有知识结构水平,根本就难以适应高中文言教学。本文从教材、教师、学生三个层面提出关于初高中文言文衔接的一些思考,希望能让学生适应高中阶段的文言文学习,从而提高语文素养。
  • 浅谈下水文的基本功能
  • 作文教学是全部语文教学活动的重要组成部分,是语文教学得失成败的关键。作文教学如此重要,那么怎样才能卓有成效地进行作文教学呢?这恐怕是仁者见仁,智者见智。而我在三十年的语文教学实践中,始终把写下水文作为搞好作文教学的重要手段。这一做法不但使我积累了百余篇近百万字的实践成果,而且更重要的是使我在不断的探索中对下水文的基本功能获得了初步认识。
  • 《夹竹桃》(第二课时)
  • 教材简析 《夹竹桃》一文是苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文,是季羡林先生的又一篇佳作。这篇散文文质兼美,描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里,夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情,应该说是学生学写植物类文章的范作。本文语言清新,结构非常严谨。作者在文章开头就直抒胸臆,虽然夹竹桃不名贵,不是最美丽的,但却是最值得留恋、回忆的花。接下来,作者又从花色着笔,细腻描写了红白两种颜色的花融洽地开在一起的情景。第三自然段中,作者又列举了春、夏、秋三季的十四种花,一年三季,花开花落的景象,通过对比衬托出文中夹竹桃的花期之长、韧性可贵。第四、五自然段是本文的重点,夹竹桃花开三季,韧性可贵叫人钦佩,月光下的夹竹桃叶影参差、花影迷离引人幻想。文章最后一段,小结全文,与第一段前后呼应。
  • 浅议初中语文阅读教学中的提问艺术
  • 语文阅读教学在我国的教学中一直处于薄弱环节,而在教学过程中教师的课堂提问,在一定程度上直接影响着这节课的教学效果。课堂提问,不仅是教师在教学过程中的一个纽带,还是教师对学生进行启发、引导的重要表现形式,因此,课堂提问在教学的过程中有着重要作用。课堂提问不是单纯的一种教学方法,在一定程度上还是一种教学艺术。本文就初中语文阅读教学中的提问艺术,做以下论述。
  • 刍议小学快乐作文教学策略
  • 随着新课程改革的不断深化,探索小学作文教学新模式也如火如荼。本文作者通过合理挖掘写作素材、激发学生的创作兴趣和拓宽学生的想象空间三方面论述了小学作文快乐教学策略。
  • 浅论高中语文“积累”和“梳理”
  • “积累”和“梳理”在新课改中首次被明确提出,在教学中如何引导学生进行积累和梳理呢?彰显了新课程标准对语文学习中一直悬而未决的问题的精细探究。
  • 刍议高中作文教学“三步走”策略
  • 探索高中有效作文课堂教学奥秘是新课程教学改革的重要步骤。本文作者论述了积极引导学生积累写作素材、提高学生的思想境界和写作技巧、鼓励学生积极参与作文评价“三步走”策略。
  • 浅谈文言文有效教学的策略
  • 新课程标准“阶段目标”中要求7~9年级学生“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇”,“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”但事实上学生面对文言文的学习,大多提不起兴趣,不想学,不乐学。语文教师必须把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动,为学生主动探索和发现提供空间和机会,让学生积极参与学习语文,实现有效、多项和高质量的互动,从而实现文言文教学的有效性目标。具体来说,可以采取以下几方面教学策略:
  • 初中语文激趣艺术初探
  • 语言这个东西不是随意可以学好的,非下奇妙工夫不可。本文作者顺应新课程改革的时代潮流,在初中语文教学的实践中进行了大胆探索,从强化学习动机、注重新课导入和巧设问题情境三方面论述了初中语文激趣策略。
  • 优化复习教学 提高教学效率
  • 初中数学总复习要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等形成完整的知识体系,从而达到以点成线、以线成面、以面成体的目的。
  • 注重对比联系 强化综合训练——平面图形知识总复习建议
  • 在复习平面图形时,要注意抓住知识之间的相互联系,通过对比,弄清各个基本图形的特征,理解周长、面积等概念的含义及其计算公式的来龙去脉,使学生进一步增强空间观念,巩固基本知识和方法,提高解决实际问题的能力,注意培养学生动手操作的能力,发展学生的思维,优化解题方法。
  • 《政治常识》课堂教学“导学案”应用初探
  • 导学案,是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案,它将知识问题化、能力过程化,情感、态度、价值观的培养潜移化,其灵魂是“还学于生”,让“教堂”变为“学堂”。笔者根据本教研组实施的情况,结合《政治常识》课堂教学,从导学案实施的背景、编写原则、实施过程以及使用效果等几个方面进行实践与分析探究。
  • 近代闭关锁国与西方列强入侵
  • 1840年爆发的鸦片战争,使中国开始了受西方列强不断侵凌的历史,同时被迫卷入了现代世界发展的浪潮之中,开始走上艰难的现代化发展道路。回顾近代清王朝闭关锁国、落后停滞与西方列强恃强入侵的历史记忆,分析解读,以史为鉴,为当代中国的发展崛起提供历史的参照。
  • 让阅读理解不再成为“拦路虎”——谈小学生英语阅读能力提高的一点体会
  • 新课改开启了新的教学大幕,英语教学也不例外。我们教师在深受其益的同时,教学方式和教学理念也经受着巨大的挑战。学生进入高段后,教材中出现的阅读理解的内容,成为越来越多学生的“烫手山芋”。如何让这“山芋”不烫手,多年来,我也有了一些自己的小小心得。
  • 刍议小学英语词汇教学新策略
  • 小学英语词汇教学在圆满完成新课程标准所提出的有效课堂教学目标中的作用至关重要。本文作者通过活用游戏、巧设语境和师生互动三方面论述了小学英语词汇教学新策略。
  • 信息整合模式应用于高中英语教学的初步探讨
  • 本文尝试将管理学中的信息整合模式应用于高中英语教学,提高学生自主学习的能力和培养合作学习的意识,使学生在完成信息整合任务的过程中,发展语言能力,特别是语言检索、语言重组能力。
  • 浅议初中英语的阅读教学
  • 随着课改的深入和语言教学要与时俱进的特点,英语阅读教学愈来愈显示其突出性和重要性。如何培养初中生的阅读能力和提高他们的阅读水平?以下是笔者的几点尝试和认识。
  • 初中英语教学中的合作学习研究
  • 课堂教学就是发现问题、分析问题、解决问题的过程,通过这一过程教师完成了教育教学任务,落实了教学目标,学生获得了解决问题的知识、手段和能力,获得了新知,也进一步培养了学生思考的好习惯。在英语课教学中,教师应提高问题意识,创设问题情境,设置有意义的问题,引导学生解决问题,通过探究、研讨,突出学生的主体地位,促进学生发展。
  • 选修教学事,得失寸心知
  • 在实际的教学过程中,由于选材内容在某种情况下而言非常有限——我个人认为在教材选材上缺乏对文学名著例如明清文学的关注和人文情感关怀的内容。再者由于高考备考的紧张性,对选修教材不能深入学习,实乃一大遗憾。因此在此谈谈我个人对于选修课程的一些看法。
  • 新课程理念下的数学教学方法探讨
  • 在新课程理念下,我们应当如何正确的贯彻新理念,合理的使用新教材,进行有效的课堂教学,实现新课程的基本目标呢?我从以下几方面谈谈我的体会与想法。
  • 浅析新课标下数学练习设计的走向
  • 中学数学练习是为了重建与提升中学数学课程的意义,多样化的练习将构成学生课内、课外、校外生活的重要生活时空。因此,我们的中学数学练习应该提倡开放,倡导练习的“百家争鸣”; 崇尚自主,突出练习的“民主自由”; 注重对比,培养防错的“免疫力”; 加强实践,跳出练习的“纸上谈兵”, 从而体现数学源于生活,又高于生活的价值。
  • 试论数学教学中学生创造性思维能力的培养
  • 推进素质教育,首先需要教师有求新求变的精神,在经验反思的基础上,体会素质教育思想的深刻内涵,形成新的教学方法,从而切实改进教育教学的行为模式,使课堂焕发出应有的生命活力。在素质教育的数学课堂内,培养学生的创造性思维能力和探究式的学习方法显然成为首要位置。
  • 巧用吸放热公式 归纳热学规律
  • 应用吸放热公式,不仅可以计算物体温度变化时吸收或放出的热量、比热容、质量等相关物理量,还可以归纳一些热学规律,并加以应用,从而获得解决问题的捷径。
  • 如何在初中化学实验教学中培养学生的创新能力
  • “创新是一个民族的灵魂、一个民族的希望”,培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的落脚点和归宿,是素质教育的核心。它体现了时代精神,同时也是中学教育改革的方向。因而,如何培养学生的创新意识和创新能力,提高学生素质,是摆在每一位教师面前的重大课题。对以实验为基础的化学学科而言,要培养学生的创新精神,化学实验教学应该是最大切入点。
  • 高中化学实验现象异常的成因和利用
  • 本文总结归纳和简单分析了高中化学实验出现异常现象的常见原因,提出了相应的解决方法,并在如何选择教学策略,使实验异常现象变废为宝进行综合利用。
  • 如何提高初中物理教学课程的有效性
  • 初中阶段的物理教学显得尤为重要。二十多年的初中物理教学实践经验告诉我:学生今后喜不喜欢学物理、爱不爱学物理、怎样学物理,可以说第一堂物理课对他们的影响是深远的,在某种程度上起着决定性的作用。
  • 立足地理课堂,实施可持续发展的教育
  • 可持续发展思想是自20世纪60年出现森林消失、土地退化、人口增长、全球温室效应、经济无限增长带来的资源枯竭、贫富不均等问题后,人类认识到环境问题与发展的模式相联系,提出了可持续发展。可持续发展教育是中学地理教育的主旋律。
  • 历史探究性教学要把握的几个问题
  • 本文就历史教学中要注意把握的几个问题谈了个人的看法。分别从四个方面展开阐述:一,遵循科学性原则,培养学生探究精神;二,强化学生主体作用,创造民主平等的教学氛围;三,突出探究能力,提高学生创造能力;四,重视合作交流,促进探究性教学。
  • 影响英语课堂互动效率的因素分析
  • 教师类型、学生参与课堂的意识和语言学习环境都是影响英语课堂有效互动的因素。教师要改变教学理念,提高自身水平,以及优化合作学习活动,可提高互动教学的效率。
  • 新课改让初中思想品德课堂更有效
  • 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,课改前的中学思想品德课主要弊端表现突出,因此要改革课堂教学,就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式,系统地进行有效性挖掘。本文结合自己工作实际,简要谈谈一下个人的看法。
  • 激活教材,激活学生——谈课文教学的导入
  • 新的课程标准孕育于新教材?新教材之“新”不仅体现在它的内容上,更体现在它的功能上。新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切,而是凭借它激活学生的思维。因此,新的课程要求教师树立一种新的教材观,变“教教科书”为“用教科书教”。但是教学有法,教无定法。这就要求教师在认真分析教学内容的基础上,找准契合点,运用有利的导入方法把学生带进课堂,融入课堂。
  • 用多媒体打造精彩的语文课堂
  • 在今天的信息时代,多媒体这一科学技术的出现,更新了教学方式和教学手段,它在很多地方取代了传统教学模式,将老师一味的讲、学生被动的接受变为学生通过直观的感受认知,融老师的引导点播上升为理性的认识,达到了师生节时省力,使学生可以直接进行参与交流和互动,激发学生思维,培养学生分析问题、解决问题的能力。
  • 如何有效地进行美术课堂教学
  • 人们常认为好的美术课堂教学是以提高审美能力树立正确审美理想为标准,但如何在新课改的要求下有效地进行美术教学在当前的教学中也是同等的重要,其实真正做到有效教学并不容易。近段时间,在自己一次次的公开课中,我不断意识到学生获得的进步或提高是美术课堂中有效教学的最大体现。
  • 改革创新语文课堂结构 实施素质教育
  • 语文课堂教学的改革与创新必须遵循主体性、质疑性、发展性、创造性原则。近年来,我对语文课堂教学结构进行了探究,现表述如下,希望于教学实践有用。
  • 开放式课堂中的数学语言艺术
  • 数学是一门教学语言要求很高的学科,要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来,艺术表达方式尤为重要,从这个意义上说,数学教学也就是数学语言的教学。
  • 构建高效信息技术课堂——中学信息技术教学的思考与尝试
  • 教育教学中发现:虽然学生对信息技术这门课的兴趣很高,但对信息技术课的教学还是不太满意,以致学习效率比较低,学习效果不是很显著。大部分学生希望老师少讲点,把更多的时间留给他们,不满意教师的“满堂灌”。基于这些现状,我们信息技术老师应如何处理自己的课堂,提高课堂教学效率。下面,我就谈谈我在信息技术课教学中的体会:
  • 以学案为基础,以互助为手段,创建高效课堂
  • 一、学案和互助 所谓“学案导学”是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。在这种模式中,学生根据教师设计的学案,认真阅读教材,了解教材内容,然后,根据学案要求完成相关内容,在课堂学习中,结对学生之间可相互提出自己的观点或见解,共同研究学习。这种教学模式一方面满足了初中学生思维发展的需要,又培养了学生的互助意识,对学生的共同发展意识和自我价值的体现意识有十分积极的作用。
  • 如何提高小学数学课堂教学的实效性
  • 教师们对新一轮课程改革所倡导的教学理念都要进行实践,既对创设教学情境注重,又为学生自主探究和学习提供空间,创设平等对话、合作互动的平台。但是,我们发现,有的教师为学生提供诸多的操作材料,为学生创设了有趣生动的教学情境,表面上学生是热热闹闹的在学习,而实质上学习活动却游离于教学目标之外,没有达到理想的效果。
  • 从课堂主体性的发挥谈创新意识的培养
  • 主体性的课堂教学是师生共同参与、相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系,能使课堂更自由开放、更富有情境性,更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意,以便更好地调动和发挥学生的主体性,使他们真正成为学习的主角。英语教学的实质是交际(communicate),是师生之间、学生之间的交际,不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动,使学生形成运用英语的能力。教学就是为了促进这种交流,用英语表示则为Teaching is of communication,by communication and for communication.
  • 谈谈提高英语课堂教学实效性的策略
  • 新一轮的英语课程和高考改革对教师提出了前所未有的要求,如何以高质量的课堂教学迎接新一轮的挑战, 是每一位教师面对的共同问题。在新课程改革中, 有的教师在教学中虽然采取了分组讨论的方法, 但其教学具有随意性和盲目性, 严重影响了课堂教学的实效性。随着新课程改革的深入, 如何提高学生的课堂学习效率, 已为广大教师所重视。我深深体会到只有更新教学理念,在教学过程中,注重与学生的交流,开展以学生为中心的互动式教学,才能真正达到课改提出的要求,使学生在学习中体会成功,对英语学习产生浓厚的兴趣。如何提高英语课堂教学的实效性,我有着以下几方面的认识。
  • 试论初中数学课堂教学语言技巧
  • 初中数学课堂教学语言是教师的生命,是学生的指路明灯。本文作者从语言要简明扼要、形象生动和鼓励为主等方面论述了初中数学课堂教学语言技巧。
  • 浅谈体育教学生活化
  • 体育学科,本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是,有许多学生在接触了一段体育课后,就发现现实中正规的体育课和他们头脑中欢乐好玩的体育课之间的差距太大了。当然,体育课是教育,应有一些较正规的教学内容,这无可非议,如果此时教师教学方法呆板、生硬就会使这种落差陡增,于是有些学生就会慢慢地疏远体育,上课处于被动状态,越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢?如何培养学生对体育课的兴趣呢?
  • 浅谈高职体育课如何培养学生的成功感
  • 在中央第四次教育工作会议中,温家宝总理提到:“要深化课程和教学改革,创新教学观念、教学内容、教学方法,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,促进德育、智育、体育、美育有机结合,实现学生全面发展。”
  • 情感教育在幼儿舞蹈教学的渗透
  • 情感教育是幼儿舞蹈教学中不可分割的一部分。本文首先分析了幼儿舞蹈教学中渗透情感教育的必要性,之后经过分析,提出了情感教育在幼儿舞蹈教学渗透的主要思路,包括:加强师德建设,促进学生正确审美观的形成;拓宽沟通渠道,加强与学生情感交流;合理安排场景,提高幼儿对舞蹈的感觉。
  • 高等音乐教育民族唱法中的声腔运用
  • 民族唱法声腔美最基本的构成因素是歌唱语言的“字正腔圆”、发声与共鸣的“灵活多变”、二度创作的“声情并茂”,这三种因素决定着民族唱法的艺术效果。
  • 春风化雨润心田 润物无声育新知——浅谈职业学校美术课学生创新能力的培养
  • 笔者认为,基于美术教学对审美、创新的重要意义,美术教学改革不应绕过创新能力的培养这一方面。本文拟就此方面,从课堂创新、教学手段和评价体系等角度做些浅薄的分析,以期能对同行有些许点拨作用!
  • 体育专业考试训练之立定三级跳远
  • 立定三级跳远是双脚站在起跳板上起跳,身体任何部位不得触线。第一跳原地双脚起跳、单脚着地;第二跳用落地脚起跳向前跨出一步,以摆动腿落地;第三跳用落地的摆动腿起跳双脚落入沙坑。
  • 男高音教学体会
  • 本文通过对男高音训练过程中要注意的训练声区、气息、咬字和形体动作几方面内容的解析,拟在使更多的声乐教授者和声乐学习者,在教授和学习的过程中,少走弯路、岔路,尽量避免不必要的错误,从而达到事半功倍的效果。
  • 当教育遭遇到“恨”——小学音乐课《可爱的苹果》教学手记
  • 没有爱就没有教育,特别是教师对问题学生的爱,往往会激起他们重新学习的希望、信心和勇气。教师应该为每一位学生写好一个“爱”字,而不是一个“恨”字。
  • 普通高校体育教育改革探究
  • 普通高校体育教育在经济体制发展和改革的大趋势下开始了理论和实践的全面革新,高校体育教育的改革为学生提供了良好的锻炼平台。高校体育教育依旧存在着教学内容、教学设备和教学方式以及教师素质等方面的问题,需要在涉及教学的各个方面加以改进,从而达到终身体育教育、以学生为本的科学合理的高校体育教育的改革和变化趋势。
  • 趣学拼音:迈好学习语文第一步
  • 汉语拼音是小学语文教学中的“第一课”,往往影响到学生今后对语文学习的态度。学好汉语拼音不仅能为将来的阅读、识字打下基础,而且对于孩子的自信心的培养也有很大的帮助。刚刚入学的一年级学生,教师要想方设法去调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣。在教学汉语拼音时,充分利用编故事,调动学生的学习兴趣;根据儿童的语言发展的特点,把儿歌与记字音、字形联系起来,可起到事半功倍的效果;动手操作让抽象的拼音字母变得那样的形象直观。
  • 中学生英语词汇学习困难及词汇记忆方法
  • 前言 词汇学习是英语学习的基础,不掌握一定的词汇就无法交流,无法看懂文章,听懂对话,也无法有效地表达自己想要说或写的内容。《英语新课程标准》对中学生词汇量的要求也有了明显的提高,要求中学毕业生“学会使用3500 个单词和400~500 个习惯用语或固定搭配”。因此,掌握好科学有效的词汇记忆方法是中学英语教育教学中重要的一环。本文针对中学生记忆单词困难这一特点,通过探索不同的英语词汇记忆方法,帮助学生有效地记忆单词,从而提高学生学习英语的兴趣和运用英语的能力。
  • “抛砖引玉”式初中数学案例教学
  • 新课程改革以来,初中数学教学出现了很多问题,教师针对数学大多采用案例教学的方法。本文对案例教学中出现的问题进行总结,并提出用“抛砖引玉”式引入案例进行教学。此方法有助于提高学生的学习兴趣和注意力,对教学效果有很大的促进作用。
  • 浅谈运用案例教学法让思想品德课走向社会
  • 所谓案例教学法是指利用以真实的事件为基础所撰写的案例进行教学的过程,让学生针对案例设身处地地去思考、去分析、去讨论,以达到提高道德认识、激发道德情感和规范道德行为的一种启发式教学方法。本人经过两年关于思想品德课社会化教学策略研究结果发现案例教学法能很好地把思想品德教育与社会教育相结合,将社会的案例引入到课堂中来,有利于培养学生科学的人生观、价值观和世界观,使思想品德教育适应形势的发展,与时俱进,不断开拓创新,走自主创新和改革发展的新道路。
  • 在“做”中升华——“认识平面图形”教学案例与简析
  • 空间与图形“领域”,将几何学习的视野拓宽到学生生活的空间,突出探究性活动,强调数学学习活动的情景设置和学生的主动参与,使学生亲身经历“做数学”的过程。那我们在实际教学中,怎样使这部分内容更有趣、更富有活力呢?我设计并实践了一节数学活动课:
  • 小学中年级段落结构教学策略初探
  • 一段话往往由几句话组成。我们在写一段话时,要围绕中心按顺序、分层次把句子组织起来。这种组织句子的顺序和层次,就是段的结构。小学中年级的阅读教学,是在低年级段句的教学的基础上向篇章的教学过渡的,因此需要把“段”的培训当作该学段的教学重点。把握好“段”的教学,就把握住了中年级阅读教学的命脉,也就可以让阅读课更有效率。下面谈谈在阅读教学实践中,提高小学中年级段落结构教学的有效策略。
  • 中职语文即兴微型作文训练刍议
  • 即兴微型作文训练是基于身边发生的事或出现的情况即时进行微型写作的作文训练。即兴微型作文训练在中职语文教学里有着重要的意义,提倡平时多进行即兴微型作文训练。
  • 浅谈美术课的导入
  • 在美术教学中,教师要细心捕捉孩子究竟需要什么样的课堂,以其天真的眼光、丰富的想象、奇妙的构图去创造真正的儿童艺术。在课前我们要注意孩子的感受,使他们从愿意——喜欢——期盼的心理进入课堂,使美术课堂成为他们自由发挥的场所,从而达到事半功倍的效果。
  • 运用统计图形确认众数和中位数
  • 由社会经济现象的原始资料整理所形成的变量数列,其次数分布许多是属于钟型分布的。为了进一步反映其总体分布的集中趋势,需要找到一个可以代表全部变量值水平的数值,即统计平均数。就计算方法而言,统计平均数包括算术平均数、调和平均数、几何平均数以及众数和中位数。众数和中位数是两个位置平均数,但在一定条件下用它们反映变量数列的一般水平是非常有效的。
  • 特殊化思想在确定函数图像中的运用
  • 特殊化方法,是指解决一些较为抽象复杂的数学问题时,先考虑简单情形,或者特殊对象、特殊位置,将抽象问题放到简单背景下去考虑,从对特殊对象的研究中找出一般规律,最终完成从具体到抽象、从局部到整体的思维过程的一种数学思想方法,这种方法使用广泛,尤其在解选择题时应用较多。中考中也有一类近似刻画函数图像的试题,由于这类题常不给出具体的数量,因而在分析、解答时具有一定的难度。倘若我们能恰当地运用特殊化的方法去思考,问题便能迎刃而解。以下举例说明。
  • 浅谈西藏农村小学信息技术教学思路与方法创新
  • 文章首先介绍了信息技术课程的重要性,西藏农村小学信息技术课程的开设问题与现状。之后,文章对西藏农村小学信息技术教学思路与方法创新的主要思路进行了探讨,包括:丰富课堂教学方法手段,提高学生学习积极性;加强信息基础课程与其他课程的融合,将知识生活化;建立校际联合办学,开拓学生视野。
  • 浅谈农村初中语文教学中的感恩教育
  • 本文结合自己17年的教学经验和生活实际从三个方面即:让学生明白什么是感恩,如何在教学中渗透感恩等,采用平实的语言和生活实例说明当前对学生感恩教育重要性和必要性。
  • 新时期如何提高农村中小学卫星远程教育水平
  • 本文首先论述了卫星远程教育的概念,重要性,以及广大农村中小学教学现状,之后文章经过论述,提出了新时期如何提高农村中小学卫星远程教育水平的主要对策,包括:提高卫星接受数据资源的整合,提高利用效率;建立合理的激励措施,促进教师对远程教育资源的充分利用;加强远程教育资源使用的培训,转换教师角色。
  • 提高农村高中数学教学有效性之作业与小结
  • 针对农村高中学生学习数学存在的一些问题、现象进行分析,进行反思、总结,得出一套适合自己所任班级学生实际情况的教学方法来提高教学有效性;从学生的常规作业内容与批改方式进行阐述,叙述了小结的重要性、如何批改作业、如何写评语与学生交流、交流的实效性,总结了作业+小结进行交流的必要性。
  • 对农村中学初三英语课堂教学的几点思考
  • 随着年龄、年级的增长,学生上课举手发言的次数明显的呈下降趋势,部分学生由于对英语不感兴趣,无心参与课堂学习,笔者觉得只有将课内英语教学与学生实际生活联系起来,激活课堂教学,才是提高每个45分钟的课堂教学质量、减轻学生负担、提高学生学习英语积极性、主动性的重要途径,才会使他们以从容的微笑面对即将到来的升学考试。
  • 浅谈多媒体课件在高中数学教学中的应用
  • 随着新课改的实施,现代技术教育手段在高中数学教学中得到了广泛运用,适当地选用多媒体课件辅助教学,使抽象的教学内容形象化、具体化、清晰化,可以使学生克服厌学情绪,促使学生主动参与课堂教学,充分发挥学生的主体作用,从而培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。
  • 对教学方式变革的几点简单思考
  • 教学改革的根本在于革新教学方式,要真正落实新课程,需要开展全面的教学方式变革,新课程改革自实施以来,在取得成绩的同时,也存在着诸多不可避免的问题。笔者结合自己的实践,作了以下几点思考:
  • 高中语文教学的愉快教学
  • 语文教学当中教师要充分发挥语文的优势,提高学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣。愉快教学方式可以让学生沉醉在语文的学习当中,让学生投入到语文的探索和创造活动当中,从而使得学生获得丰富的知识。
  • 对新课标下初中地理综合实践活动选题的探讨
  • 新的课程改革其显著特点就是强调培养学生能力的研究性学习和开展综合实践活动课。笔者结合初中地理教学实际,就地理综合实践活动的选题与过程进行了探讨,对此作了认真的思考与总结。
  • 高中生物学业水平测试中学生应试能力攀升方案研究
  • 高中生物作为一门独立学科在学生的学业水平测试中的地位和作用是不容忽视的。因此,提高学生在高中生物学业水平中的应试能力显得尤为重要,本文主要通过介绍我国现阶段高中生物学业水平测试中学生应试能力的现状,提出了高中生物学业水平测试中学生应试能力攀升的相关方案,希望对提高学生的应试能力有积极的帮助。
  • 试谈数学教学中的创新思维能力培养
  • 一、创新思维能力培养的意义与创新思维特点 人不发展和进步,就不能生存,就会被社会淘汰。一个国家不发展和进步,将意味着挨打。在当今的高科技挑战,往往一项新技术的诞生,导致了一个民族的强盛,一些民族的衰落。高科技的研究发明,需要大量具有创新精神和创造能力的人才。人才的原始性创新能力,已成为决定国与国之间的科技乃至经济竞争成败的分水岭。但不容讳言,我国人才的科技创新能力在国民经济增长中的贡献率是不容乐观的。有关资料显示,科技创新对美国的经济增长的贡献率达到了80%,而我国尚不足30%。我国原始性创新能力不足的状况及其对社会发展的影响日益突出。一个缺少科学储备和创新能力的国家,不仅将使去国际市场的竞争力和国内市场的竞争优势,而且将失去知识经济带来的机遇。
  • 发现.感受.生发.深化——浅谈小学语文教学中学生审美能力的培养途径
  • 《语文课程标准》指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容……”因此,在小学语文教学中,教师应该鼓励学生去爱美、欣赏美、追求美,使其审美能力得到提高。那么在课堂教学中,培养、提高学生的审美能力有哪些途径呢?
  • 浅谈小学计算教学中的问题
  • 计算教学是小学数学教育的基础和重点,贯穿整个小学阶段,是学生后续发展的基本保障。然而很多老师感慨为什么计算教学看起来那么简单,学生掌握的情况却并不理想呢?我想,要解决学生计算中的问题,就一定要先解决下面几个问题。
  • 揭开宗教神秘主义的面纱——福禄培尔教育思想剖析
  • 福禄培尔作为虔诚的基督教信徒,他的教育思想带有浓厚的宗教色彩和形式主义的局限性。由于基督教思想在西方思想文化的发展中占据举足轻重的地位,撇开神学,单方面的论述福禄培尔的教育思想并不能真正的达意,只有通过分析神学理论才能还原一个真正的教育学伟人。
  • 如何在语文教学中渗透审美教育
  • 审美教育是当代教育的重要内容。语文学科兼具实用性和审美性两重特点,语文教学是培养学生审美素质的良好途径。语文教育的目的是在培养学生语文能力的同时,也对学生进行审美教育。
  • 精心设计,轻松进行综合性学习
  • 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用。其综合程度最高、开放性最强、不确定性和关联性更多、涉及更加宽泛复杂的课程资源的诸多特点决定了如何上好综合性学习课不是易事。明确综合性学习的目标、策划制订具体的活动过程是极为关键的应对措施。
  • 浅谈生活中的数学情境的教学价值
  • 著名的数学教育家张奠宙教授指出:数学教师的任务就是把知识的学术形态转化为教育形态。在设计教案时应该体现这一转化过程,要用生动的语言,形象的例子,将深奥的形式化的数学知识转化为学生易于理解,乐于接受的大众化知识。 这就要求教师在教学设计时进行教学加工,创新出新颖的情境内容启发引导学生,使学生感觉情境来得自然更容易接受。那么教师教学应该如何创设情境呢?
  • 问渠那得清如许,为有源头活水来——文言文教学需要真正的改变
  • 即使新课改已经全面展开,我们教师仍存在着只讲字词句式而使课堂枯燥乏味的情况,学生中厌学、怕学文言文的情绪还是很浓郁。《普通高中语文课程标准》在阐述课程基本理念时已经明确指出:“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面出发,设计课程目标,努力改革课程的内容、结构和实施机制。”如何在文言文教学实践中实现这些新的要求呢?我以为从教师到学生都需要改变。
  • 初中语文教学中应重视学生非语文素养的培养
  • “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”。在“课程的基本理念”中把“全面提高学生的语文素养”列为首当其冲的第一条,可见它在整个《标准》中处于核心的地位。并且在 “总目标”和“阶段目标”中规定了应该达到的要求。还在“实施建议”部分,从教材编写、教学实践、评价等方面提出了一些原则性建议,目的在于落实“全面提高学生的语文素养”这一目标。 由此可见,全面提高学生的语文素养在初中语文教学中的地位是多么的重要。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括他的语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认识能力、人文素养等。这是语文学科本位所决定的,是学科教学理所当然的重点。
  • 韩语教学中的文化参与问题分析
  • 语言与文化相互作用,相互渗透,不了解一个民族的文化,也就无法真正学好该民族的语言。教师在传授韩语语言知识的同时,将与韩语有关的文化知识引入到教学中,把二者有机地结合起来,定会促进韩语教学质量的提高。
  • 试析新课标下历史教师角色的转变
  • 国家在新一轮的课程改革中制定新的课程标准,对课堂教学进行宏观指导,新课标以学生为本,强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一起来,形成全新的、具有时代特色的课程标准体系。面对新理念下的历史新课标,历史教师的角色转变成为一个新的课题。
  • 浅谈比较法在高中物理教学中的应用
  • 新课程物理教学中,运用比较法可以有效提高物理教学质量,提升学生创新能力。本文就高中物理教学中如何运用比较法做初步探讨。
  • 浅谈学校运动队的思想品德教育
  • 加强思想品德教育工作是中小学体育运动队健康发展的保证,是运动队建设成长、培养优秀的体育后备人才的主要手段。
  • 关于民族地区作文教学的几点思考
  • 一、民族地区学生汉语作文存在的问题 (一)汉语基础不好在学生的成长过程中,汉语是作为第二语言使用的,他们一出生开始,用的就是自己本民族的语言。上学以后,虽然能够学到普通话,但是由于他们的生活环境很闭塞,没有使用普通话的机会和场所,只能和家人交流,所以交流也是用的本民族的语言,不用或是很少用到普通话,这造成了他们不太会说普通话,听不懂普通话,对汉语所表述的很多意思也就不甚了然,不会用汉语遣词造句,更别说用汉语来进行创作写作文了。
  • 中学英语分层教学之我见
  • 学生的身心发展虽然有共性,但在学习动机、学习习惯与接受能力上,还是存在着很大的个体差异。在传统的教学模式中,教师往往采用“一刀切”的方式授课,忽视了学生的个体差异,造成班级中优秀学生 “吃不饱”,潜能难以得到充分发挥;落后学生 “吃不了”,使其学习的积极性受到打击而厌学。
  • 在探究式地理教学中培养学生的创新精神
  • 以“培养创新精神为核心”的探究式教学,是以“学生提出问题和解决问题”为灵魂,通过各种方式的教学,激发学生的探究欲望和兴趣,使学生在获得知识的同时,培养学生的创新精神。
  • 教师应在合作中形成自己的个性化教育特色
  • 社会发展需要个性化教育,个性化教育实际上是将学生培养成人而不是工具的教育。这种教育是在教师的合作中形成的。
  • 把握技巧,有效解读信息——浅谈高中历史材料分析题的新攻略
  • 材料解析题是最具历史学科特色、最能考查学生历史学科能力的一种题型。本文首先强调了教师在教学过程中,培养学生解读信息能力的重要性,同时介绍了材料分析题的解题策略,并结合了具体实例加以说明,从而有效提高学生的解答材料分析题的能力。
  • 浅谈初中数学复习课教学模式
  • 随着新课程改革向深度广度不断地推进,我国基础教育进入了一个新的阶段,教育工作者的教育思想和理念也发生了深刻的变化。在新课改实验的大潮中,作为一名普通的教育工作者,一方面要积极参加上级主管部门组织的新教材培训、听评课等教研活动;另一方面,要充分利用教学实践这片沃土,进行课改试验,尝试各种符合新课程改革精神的课堂教学模式,并对过去的一些教学模式进行反思。
  • 初中历史探究性学习教学模式研究
  • 历史新课程改革强调的是以人为本,强调的是学生的全面发展和创新能力的培养,这就需要创立一种探究式教学模式。本人通过理论学习和实践感悟,创出六步探究式教学模式:目标导学——自学自探——合作探究——梳理知识——测评巩固——反思总结,取得很好的教学效果。
  • 利用多元化的实验素材设计实验探究情境
  • 本文根据实验探究教学的实践,以实际的案例从引用化学实验史实、利用间接化学实验事实、利用化学趣味故事、利用趣味化学实验、利用家庭小实验或生活经验五个方面谈了实验探究教学情境的设计。
  • 小学数学课前预习的方法及必要性
  • 课前预习是连接教与学的重要桥梁,设计合理的数学课前预习方案,能培养和提高学生的自学能力,充分地发挥学生自主学习的能动性,更有效地促进课堂教学。我们应该正视课前预习的必要性,正确引导学生进行课前预习。
  • “Just One Earth”活动课教学案例
  • 一、 教学背景 《牛津初中英语8B》Unit1 Reading谈论的是阳光镇的变化,其中讲到过去有一家鞋厂往河里排放污水,污染了河水,植物和鱼都被毒死,近几年由于政府的治理,环境改善了好多。联系到我们周围及全球环境的恶化,专门上了一节活动课,让学生意识到环境污染的严重性和保护环境的迫切性,从而从我做起,并呼吁周围的人一起共同保护我们的地球!
  • 新课程理念下物理复习课学案教学研究
  • 新课程标准中强调学生能力的培养,本文从一堂复习课教学出发探索符合学生发展的复习课学案自主教学形式,旨在探寻培养学生自主学习能力的教学方式,使学生切实提高物理素养。
  • 不等式问题解疑研究
  • 数学老师都有共识,在涉及解分类讨论不等式问题时,最终结果是取其交集、并集,还是既不取交集也不取并集,常常是一个普遍存在的疑难问题。笔者从事数学教学多年,碰到这类问题,实在不少,为了解决这个问题,本人曾把它放在自己的议事日程上来研究,现就其研究结果,结合有关例题进行分类归纳解析如下。
  • 采用形式各异的教学方法,激活ESA模式下的语法教学
  • 本文通过分析了当前语法教学的现状,来探讨在ESA模式下的三个阶段:投入阶段、学习阶段和活动阶段中分别采用形式各异的教学方法,激发学生学习语法的兴趣,培养学生的探究精神并且培养学生的创新精神。本文结合教学实践,介绍视听法、提问激趣法、复述法、翻译法、归纳法、辩论法等语法教学中所使用的方法,提高语法教学的有效性。
  • 走进学生心灵
  • 教育学生首先必须了解学生,一个班级几十个学生,学生们的特点、性格、爱好、心理状况、家庭环境、周围环境等情况各不相同,作为教育者——老师,是需要细心地去观察、了解的。那么我们怎样才能做到这一点,从而走进学生的心灵呢?
  • 糖果丢失以后……
  • 审美教育是当代教育的重要内容。语文学科兼具实用性和审美性两重特点,语文教学是培养学生审美素质的良好途径。语文教育的目的是在培养学生语文能力的同时,也对学生进行审美教育。
  • 数学课堂教师该教给学生什么
  • 为了适应21世纪社会与经济的发展,进一步推进素质教育,在新的教育理念指导下,我们数学教师在课堂教学中,究竟应该交给学生什么?将来才会对学生的生活学习乃至社会有价值。笔者根据自己的教学实践谈谈自己的看法和体会。
  • 思想品德课教师担任班主任工作的研究探索
  • 长期以来,社会上不少人认为中学特别是初中的班主任老师由教语文、数学、英语、物理等主科老师担任最为合适。新生入校时,不少家长会纷纷打听班主任老师是教什么科目,有些家长不愿意将孩子分到由教政、史、地等科目当班主任的班级中,家长都希望孩子享受到最优秀的教育资源。笔者认为,思想品德课老师担任班主任,尤其是担任初中起始年级的班主任,可以将七年级的思想品德课教学内容和班主任工作有机地结合起来,在对学生心理品质、行为习惯的培养以及针对性的教育等方面有着其他学科老师不可比拟的作用和优势。
  • 新课标下怎样当好班主任
  • 班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作的得力助手,是班级社会的核心人,家长的代言人,学生的导师。在实际生活中,班主任工作对学生的影响也要比一般科任老师强烈得多,因而班主任在学校领导、科任老师、家长和社会各种人员的心中具有特殊的地位。而新课程改革是一场深层次、全方位的教育革命,它以“一切为了学生发展”为目标,旨在培养学生的创新精神和实践能力,全面推进和实施素质教育。它对班主任既是智慧与创造的挑战,又是自我发展的新机遇。在这场汹涌澎湃的课程改革洪流中,班主任该如何去抓住机遇,迎接挑战呢?我认为:
  • 随谈班主任与班干部在班级管理中的平衡点
  • 班级是学校的基层组织,是学校工作的基础,学校的一般工作,都要在班级中具体落实。班主任对班级管理的是好是坏,直接影响一支班集体的建立和学生的同步发展,并间接影响学校的整体发展。班级管理既是一门科学,又是一门艺术。苏霍姆林斯基说“一个良好的班集体是学生展现个性与才能的舞台”。现代心理学、教育学、管理学的大量研究表明:集体中蕴藏着影响个体个性发展的巨大潜力。学生从幼儿园入学开始就生活在班集体中,在班集体中提升思想品格,陶冶情感气质,养成社交能力,开拓知识眼界,因此,班集体对学生的成长起着举足轻重的作用。
  • 班主任家访需要“三心”——记一次成功的家访
  • 我曾经进行过这样一次家访。 班上问题孩子的母亲开过3次家长会,我了解到母亲比较袒护娇惯儿子。父亲则从来没有见过面。从入学档案了解到父母均为小学教师,平时工作忙,和班级的老师联系少,但也不是完全没有空闲。
  • 说疑——质疑求知,提问启智
  • 疑思之始,学之端。学贵有疑。疑,可以促进思维,激发求知欲,疑是进益的起点。质疑是求得知识,培养能力,发展智力的必由之路。
  • [卷首语]
    我国应立法允许并规范“在家上学”(熊丙奇)
    [理论研究]
    浅谈小学语文的字词教学(米玛仓决)
    感受语文内容美,收获学习过程美(陈文忠)
    中学语文教学要落到“实”处(赖铭菊)
    在新课程背景下高中语文的评价(普琼)
    读你千遍也不厌倦——浅谈通过引导学生阅读名著培养文学修养(魏祥志)
    文言实词推断法举隅(仲志红)
    如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维(陈筱燕)
    初中平面几何入门阶段教学的几点做法(高翠华)
    如何培养学生的符号感(李俊英)
    小学数学教学中学生创新能力的培养(姚明梅)
    浅谈初中学生数学学习兴趣的培养(张玉珍)
    初中数学教学新理念探析(周细泳)
    让小学生学习数学的兴趣奔腾不息(朱菊英)
    英语教学中怎样实施素质教育(邓红雨)
    中学英语教学中的情感教学探讨(方延平)
    在中小学英语教学中培养学生的朗读能力(郭茜)
    浅谈初中生英语自主学习能力培养的意义和途径(王伟)
    浅谈高中英语教学中的情感教育(王艳华)
    谈如何提高学生的英语学习兴趣(闫玉珍)
    物理概念的形成与规律的掌握(葛连荣)
    物理图景素养的培养:模型建构与作图(陆小勇)
    橡筋动力飞机的空气动力学原理与调校(徐庆华)
    小学思想品德课应注意的几个问题(郭西)
    中学思品课学习评价方式探析(何明政)
    新课程 新理念 新教法——谈新课程理念下初中思想品德课的有效教学(佘小龙)
    浅谈初中思想品德课中学生人文精神的培养(孙浩)
    让高中思想政治课插上情境的翅膀(郁蓓蓓)
    请重视初中学生人格的塑造(李红兵)
    优化问题设计提高思品课教学实效分析(周民伟)
    如何营造初中地理学习氛围(洪文革)
    浅议研究性学习在高中物理教学中的运用(史二华)
    浅谈提高中学历史教学的有效性(孙仁甲)
    自主学习,让个性飞扬——浅谈初中历史教学中学生自主学习能力的培养(赵勇)
    [教育管理]
    欲穷千里目,更上一层楼——全国社区教育示范区可持续发展的再思考(范文清)
    战后日本经济高速发展的内外原因(郭春兰)
    学校教育应注重培养学生的协作精神(蒋俊英)
    浅谈听障儿童语言康复教育的策略(孥力)
    浅谈教育过程最优化理论(雒力莹)
    经典诵读活动实践与探索(姚桂琴)
    论学生资助项目档案管理的现状与策略(曾建荣)
    谈“泰勒原理”对我国教育教学的启示(张国富)
    义务教育发展新的里程碑(霍金廷)
    试论农村教师队伍管理的难点与对策(陈军民)
    浅议素质教育新形势下高中班主任如何树立“威信”(孙克菊)
    面对他们,我这样做(朱秀银)
    坚持以人为本的理念,加强学生党员的教育管理(刘畅)
    师德铸造教育之魂(韦焯炽)
    [德育教育]
    信息技术教学中提高学生德育(姚超)
    新课改理念下的思想政治课(陆静玉)
    让时政走进思想品德课堂(吴万广)
    关注网络新生代 营造和谐家园(胡永莉)
    知美 爱美 懂美 创美——在小学语文教学中对学生进行美育(靳蕾)
    素质教育的前世今生(李加明)
    如何培养寄宿制学校学生的责任心(李美丽)
    珍视生命 温情一生——谈残疾青少年青春期教育(刘雪梅)
    中学生心理素质存在的问题及对策分析(龙昌凤)
    浅谈孩子责任心的培养(唐亚玲)
    英才应该怎样培养(唐祖英[1] 袁仁超[2])
    浅谈初中生政治兴趣的培养(王力维)
    [教法研究]
    《烛之武退秦师》第二课时教学设计(陈力夫)
    浅谈初高中文言文教材教法衔接(戴龙安)
    浅谈下水文的基本功能(韩志林)
    《夹竹桃》(第二课时)(金桂俊)
    浅议初中语文阅读教学中的提问艺术(李家和)
    刍议小学快乐作文教学策略(李森森)
    浅论高中语文“积累”和“梳理”(李英灿)
    刍议高中作文教学“三步走”策略(林云)
    浅谈文言文有效教学的策略(时松涛)
    初中语文激趣艺术初探(陆春艳)
    优化复习教学 提高教学效率(何军军)
    注重对比联系 强化综合训练——平面图形知识总复习建议(李正祥)
    《政治常识》课堂教学“导学案”应用初探(徐欣)
    近代闭关锁国与西方列强入侵(王健)
    [教育探索]
    让阅读理解不再成为“拦路虎”——谈小学生英语阅读能力提高的一点体会(戴奕)
    刍议小学英语词汇教学新策略(李霞)
    信息整合模式应用于高中英语教学的初步探讨(刘海英)
    浅议初中英语的阅读教学(张可云)
    初中英语教学中的合作学习研究(张卫)
    选修教学事,得失寸心知(郑立宁)
    新课程理念下的数学教学方法探讨(何金模)
    浅析新课标下数学练习设计的走向(梁波)
    试论数学教学中学生创造性思维能力的培养(扎桑)
    巧用吸放热公式 归纳热学规律(杜海彬)
    如何在初中化学实验教学中培养学生的创新能力(何权)
    高中化学实验现象异常的成因和利用(何维)
    如何提高初中物理教学课程的有效性(赵刚)
    立足地理课堂,实施可持续发展的教育(范诗军)
    历史探究性教学要把握的几个问题(孙志红)
    [高效课堂]
    影响英语课堂互动效率的因素分析(陈小红)
    新课改让初中思想品德课堂更有效(房惠旋)
    激活教材,激活学生——谈课文教学的导入(邢春娣)
    用多媒体打造精彩的语文课堂(高升明)
    如何有效地进行美术课堂教学(计鸿泽)
    改革创新语文课堂结构 实施素质教育(雷建运)
    开放式课堂中的数学语言艺术(任华中)
    构建高效信息技术课堂——中学信息技术教学的思考与尝试(石海燕)
    以学案为基础,以互助为手段,创建高效课堂(吴绍旭)
    如何提高小学数学课堂教学的实效性(杨婷婷)
    从课堂主体性的发挥谈创新意识的培养(袁月莲)
    谈谈提高英语课堂教学实效性的策略(张正成)
    试论初中数学课堂教学语言技巧(甄海英)
    [素质教育]
    浅谈体育教学生活化(陈水菊)
    浅谈高职体育课如何培养学生的成功感(金宁)
    情感教育在幼儿舞蹈教学的渗透(鞠小萌)
    高等音乐教育民族唱法中的声腔运用(唐娴)
    春风化雨润心田 润物无声育新知——浅谈职业学校美术课学生创新能力的培养(武婷)
    体育专业考试训练之立定三级跳远(周宇刚)
    男高音教学体会(喻樱)
    当教育遭遇到“恨”——小学音乐课《可爱的苹果》教学手记(任涌梅)
    普通高校体育教育改革探究(钟顺秋)
    [教学实践]
    趣学拼音:迈好学习语文第一步(嵇晓珊)
    中学生英语词汇学习困难及词汇记忆方法(蒋晓翊)
    “抛砖引玉”式初中数学案例教学(孔妍丽)
    浅谈运用案例教学法让思想品德课走向社会(李建梅)
    在“做”中升华——“认识平面图形”教学案例与简析(李林盈)
    小学中年级段落结构教学策略初探(鲁建东)
    中职语文即兴微型作文训练刍议(陆凤坤)
    浅谈美术课的导入(沈娟)
    运用统计图形确认众数和中位数(崔晓翔)
    特殊化思想在确定函数图像中的运用(何勤)
    [农村教育]
    浅谈西藏农村小学信息技术教学思路与方法创新(洛桑罗布)
    浅谈农村初中语文教学中的感恩教育(王祥)
    新时期如何提高农村中小学卫星远程教育水平(王志宏)
    提高农村高中数学教学有效性之作业与小结(魏龙)
    对农村中学初三英语课堂教学的几点思考(赵高成)
    [教学探讨]
    浅谈多媒体课件在高中数学教学中的应用(仇建华)
    对教学方式变革的几点简单思考(郭靖)
    高中语文教学的愉快教学(何松茂)
    对新课标下初中地理综合实践活动选题的探讨(陆启艳)
    高中生物学业水平测试中学生应试能力攀升方案研究(栾志磊)
    试谈数学教学中的创新思维能力培养(庞新艳)
    发现.感受.生发.深化——浅谈小学语文教学中学生审美能力的培养途径(任建秋)
    浅谈小学计算教学中的问题(唐俊杰)
    揭开宗教神秘主义的面纱——福禄培尔教育思想剖析(王乐 帅向东)
    如何在语文教学中渗透审美教育(吴婧雯)
    精心设计,轻松进行综合性学习(谢小兰)
    浅谈生活中的数学情境的教学价值(徐继昶)
    问渠那得清如许,为有源头活水来——文言文教学需要真正的改变(张建虎)
    初中语文教学中应重视学生非语文素养的培养(张君涛)
    韩语教学中的文化参与问题分析(曹娟)
    试析新课标下历史教师角色的转变(周必江)
    浅谈比较法在高中物理教学中的应用(段绪伟)
    浅谈学校运动队的思想品德教育(何绵国)
    关于民族地区作文教学的几点思考(李洪坤)
    中学英语分层教学之我见(李新英)
    在探究式地理教学中培养学生的创新精神(马潇华)
    教师应在合作中形成自己的个性化教育特色(秦正林)
    把握技巧,有效解读信息——浅谈高中历史材料分析题的新攻略(王永红)
    浅谈初中数学复习课教学模式(盛轶)
    初中历史探究性学习教学模式研究(张前方)
    利用多元化的实验素材设计实验探究情境(周文荣)
    小学数学课前预习的方法及必要性(石莹)
    “Just One Earth”活动课教学案例(王芳)
    新课程理念下物理复习课学案教学研究(徐英姣)
    不等式问题解疑研究(王耀台)
    采用形式各异的教学方法,激活ESA模式下的语法教学(刘小元)
    [教师随笔]
    走进学生心灵(金晓秀)
    糖果丢失以后……(瞿奕华)
    数学课堂教师该教给学生什么(李霞)
    思想品德课教师担任班主任工作的研究探索(牛春霞)
    新课标下怎样当好班主任(任玉英)
    随谈班主任与班干部在班级管理中的平衡点(扎西东久)
    班主任家访需要“三心”——记一次成功的家访(周中)
    说疑——质疑求知,提问启智(张克军)
    《教育界:基础教育研究》封面

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