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文献检索:
  • 教改需要政府与民间的互动
  • 我有幸参与了三场论坛,且听了部分发言者的发言。虽然这三场论坛的主题不同,但我发现,大家谈论的其实是~件事,这就是怎样扩大学生的选择权——创新人才培养,谈论的是南模与上海交大的“科创班”模式,这是给高中生提供大学课程、讲座、参与课题选择;多元评价体系,谈论的是该校正在推行的学分制,这是扩大学生选课的空间;国际班、国际课程,讨论的则是如何借鉴国际办学经验,注重国际课程本土化中的问题。
  • 浅谈审美教育在语文教学中的应用
  • 在语文学科中进行美育,具体可引导学生在形象体会中感受美,在具体形象思维中理解美,在阅读中欣赏关,按照美的规律,在作文中引导创造美从而促进学生身心健康发展,让他们在各种审美活动中去创造更美的生活。
  • 正确解读·儿童课外阅读的重要性
  • 本文在剖析了当前中小学师生阅读现状和素质教育的差距的基础上,阐述了阅读的重要性,论述了在小学阶段指导学生进行课外阅读的重要意义以及在传承民族文化方面的需要,并结合班级读书会的深入和师生、家长的读书态度的变化来强调读书是我们生活的必需。
  • 兴趣导航,让学生爱上课外阅读
  • 《语文课程标准》对每个年级段的阅读目标进行了明确的规定,随着新课程的实施,大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展,成为阅读教学的重要组成部分。但由于年龄的特点,大部分学生好动,注意力集中时间短,难以坐下来安安静静地看书;其次,现在的学生没有很好的阅读环境,电视、电脑、音响以及聊天都会影响学生进行阅读。
  • 在聋校语文教学中渗透心理健康教育
  • 心理健康教育是素质教育的重要组成部分,在各科教学活动中渗透心理健康教育是非常必要的。如果在语文教学活动中开展心理健康教育,也无疑是学校心理健康教育最有效、最有意义、最有价值的途径之一。若能在语文课中充分渗透心理健康教育,将对学生的心理健康发展起到潜移默化的作用。
  • 语文教师教学中应该牢牢把握的“五实”
  • 当新课程这个词随着时间渐渐远去,像之前的所有改革一样一点点变为历史的时候,回过头来看,或许会发现,我们之前认为很重要的东西,现在已经不重要了;我们之前没感觉到的东西,却变得非常重要。改革十年,引发了教育界对中国几十年来的课程教学从观念到行为的彻底反思,引发了人们对素质教育现实形态的探索。中国上千万教师接受了一次教育思想的洗礼。从传统、封闭走向多元、开放、民主。教学方式开始多样化,现代甚至后现代的教育理论开始普及。今天中国的基础教育最需要的不再是争论,不再是批判,而是建设,基于中国本土文化的建设。
  • 浅析初中个性化作文教学
  • 这篇文章笔者依据初中语文新课程标准的写作要求,通过积极探索初中个性化作文教学的新方法来提高学生的写作能力。
  • 浅谈提高小学生作文写作水平的几点看法
  • 作文教学始终是语文教学中的一个重点也是难点,怎样指导学生写好作文,笔者认为关键是培养他们的写作兴趣,俗话说兴趣是最好的老师,教师一定要在培养学生作文兴趣_L-Fx-夫。尤其是对于学生习作要多鼓励,少批评。再次就是要重积累,要仔细观察感悟生活,善于提炼生活,要多读好书。这样在作文写作时才能言之有物。
  • 中学生自主作文的实践与意义
  • 基于传统作文教学的种种弊端,我们进行了中学生自主作文的探索与实践。自主作文包括自主拟题、自主写作、自主批改、自主讲评等。自主作文体现了素质教育的理念与要求,提高了学生的写作水平,培育了和谐的人际关系。
  • 提高小学阅读教学实效性的对策研究
  • 目前小学语文阅读教学中存在着教师与学生的交往、教师与文本的交往与学生与文本的交往三大问题,针对此,本文提出了提高小学阅读教学实效性的对策研究。
  • 小学生习作教学初探
  • 习作是富有创造性的学习,同时也是一个综合性很强的教学过程,只要我们一线教师不断加强自身的学习,采取适当的措施和方法,持之以恒抓训练,那么,学生愁写作文的教学局面将会得到改变。
  • 让识字教学焕发光彩
  • 《语文课程标准》指出:低年级识字教学的目标,首先是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望,可以让学习汉字变得更轻松、更主动。那么,如何让学生开始接触汉字,喜欢上汉字,爱上汉字,使枯燥的识字教学焕发光彩呢?在实践中,我的思考和做法如下:
  • 问渠那得清如许为有源头活水来——谈作文的生活源泉
  • 如何让学生将生活中的体验、直观感受和对事物的认识原汁原味地表达出来,就成了作文教学的当务之急、优秀的习作离不开生活的积累,学生只有把表达真情实感作为写作的基本原则,将生活作为写作的源头,丰富主体的情感性,才能为作文提供取之不尽用之不竭的源头活水。
  • 浅谈小学语文之朗读教学
  • 肤浅粗略的读,只是敷衍了事,是缺少鉴赏、评价的读,而这种读对于语文教学有很大的弊端。不少老师由于畏惧于指出学生错误的理解或读法,通常只是说读得还不错,而不给任何客观公正的评价,从而导致了新的误区的出现。
  • 加强培养独立阅读能力的几点思考
  • 《初中语文新课程标准》提出,语文教学要让学生“具有独立阅读的能力”,在新课程改革中,语文阅读不是“点缀”,而是语文教学的重要组成部分,
  • 寻着线索 解读诗词
  • 要读懂一首古典诗词,乃至欣赏古典诗词的意蕴之美,并不容易。因为古典诗词的创作时间久远,作者所处社会环境也是古今有异,以及诗歌凝练简洁的语言特点,都为解读诗词设置了难度。
  • 浅析初中语文教学之读写听说
  • 在当今的素质教育中,还有诸多语文教师还在顶着升学指挥棒教学,在课堂上把书本内容照搬不误教授给学生,课后则采取题海战术,关其名日巩固知识。他们忽视培养学生学习语文的良好习惯,这种思想培养出来的学生他们的语文能力会将如何?其结果是不言而喻的。
  • 依据教材开发与使用教材的策略
  • 新理念的语文教学,要求提高学生的语文素养,提高学生的实践能力和创新精神。教材不是圣经,要修改,要完善。语文教师不能跪着教书,如果教师是跪着的,那他的学生就只能趴在地上了。所以我们要依据教材的特点,创造性地开发与使用教材。
  • 增强学生数学自学能力的几种途径
  • 自学能力的培养是中学数学教学关注的重要的教学目标。由于数学学科知识存在着体系的完整性和相关性,个体知识又具有抽象性,因此,教师在引导学生走上自学探索数学知识、形成数学能力的过程中,就必须关注这一个性心理品质,探讨学生自学能力提高的途径,从而有效地提高学生数学自学的能力
  • 如何激发和提高中学生学习数学的兴趣
  • 兴趣是取得成功的重要条件,而如何在教学中不断激发和提高学生学习数学的兴趣,是帮助学生快速提高数学成绩的有效途径,也是值得每一位数学教师给予高度重视的问题。本文结合作者多年的教学经验从“把教学内容生活化,把抽象问题形象化”“帮助学生巩固知识基础,不断提高学好数学的信心”以及“对学生的数学学习多些鼓励和表扬,少些批评和讽刺”等方面对此展开了探讨。
  • 让学生的思维在数学课堂中飞扬
  • 新时期的中学数学教育要求教师不能照本宣科,要突破一般教学的局限性,把传授知识、渗透方法、培养能力组成一个整体,使数学教学的价值超越数学本身,使数学中的精神、思想和方法铭刻在每一位学生的头脑中。
  • 例谈初中数学教学中有效情境的创设
  • 创设教学情境在教学中起着举足轻重的作用。教师要通过对教学内容的“问题化”组织,将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或情境。本文结合教学实践谈初中数学教学中有效情境的创设方式。
  • 在小学数学教学中如何有效实施体验式学习
  • 在教学中,体验式学习还有许多方面需要不断探索,多年的教学尝试,发现以下策略能有效进行体验式学习:创设适合体验的生活情境和心理环境,激发情感让学生主动参与学习体验;以活动为载体,让学生主动探究问题;联系生活,让学生在应用中体验;利用发展性评价让学生体验成功.
  • 自学能力得益于参与意识的培养
  • 新课程标准要求重视学生自主学习能力的培养,自学能力是发展学生数学思维能力的基础。在教学过程中我们重视学习动机、合作探究、学习环境、学习方法等因素对学生参与意识的培养。引导学生参与教学活动的全过程上做好文章,更好地发挥学生的主体作用,从而提高学生的自学能力。
  • 浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养
  • “通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”的创新教育已成为数学教学改革的一个重点,在全面推进素质教育,培养学生创新能力的教育理念不断深入人心之际,更应关注数学课堂教学这一培养学生创新精神和创新能力的主阵地。对学生进行创新能力的培养,已成为广大数学教师的口头禅,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文将从学生创新能力培养与发展的心理环境和如何诱发心理动因方面来探讨数学课堂教学中学生创新能力的培养问题。
  • 加强差生数学交流能力 搞好小组教学
  • 随着新技术的应用日益广泛,利用数学进行交流的需要也日益增长。因此,数学课程应加强数学交流活动的研究,以提供给学生训练交流技能的机会。搞好小组教学,是提高差生数学交流能力的关键。
  • 大力实施参与式教学 提升初中数学实效
  • 目前,基础教育的课程改革已步入深入阶段,新课程的教育理念已绎扎根丁每一位一线教师的脑海中。在全面提高学生的科学素养,倡导自主,合作探究的学习方式下,多种教学方式应运『町生,但要实现从理念到行动的跨越,仍存在很多难点与阻力。就拿参与式教学来说,首先,从根本上讲,没有质量保证的教学不是好的教学,由于新的教学评价方式尚未真正健全,传统的满堂灌,反复训练,
  • 论新课程体系下的数学教学
  • 有别于以往强调教师对数学知识的传授,《新课标》对数学学习活动提出了更高的要求。数学的学习方式不能再是以被动听课和练习为主,教师应该积极地调动同学的积极性,使学生融入其中,发挥其主观的能动性和创造能力。
  • 发散思维,给力数学课堂——浅谈小学数学教学中发散思维的培养
  • 思维的积极性、求异性、广阔性、联想性等是发散思维的特性,在数学教学中要有意识地抓住这些进行训练与培养。本文主要探讨了小学数学教学中培养发散思维的一些途径。
  • 如何做好“教是为了不教”
  • 本文根据自己的教学实际体会从备课、课堂教学和课外活动等方面阐述了如何积极引导学生使学生学会自学,使教师做到“教是为了不教”,进而使学生学会一种终身受益的学习方法。
  • 努力提高学困生的英语成绩
  • 笔者所在的学校是城区一所老中学,由于地理、历史、家庭、自身等诸方面的原因,学校学生普遍基础较差,面对初中学习困难重重,尤其是英语学科。由于牛津初中英语教材容量大,内容涉及面广,要求高,学生必须在学习了小学牛津英语3A到6B共8本书的基础上才能与7A衔接,才不会感到吃力。但到我们学校就读的大部分学生小学时英语就没入门,有的学生进入初中26个字母都认不全,更别说词句、语法了,有的学生到了初中就想放弃。面对这些现状,我们的老师只有正视现实,不怨天尤人,不一味归因生源问题,而是不断思考,结合学校学生的实际,改良方法,采取一些实效性的措施,在一定程度上来提高学生的英语学习水平,改变我校的英语教学状况。
  • 培养小学英语创新思维能力初探
  • 每一个小学生都蕴藏着无限的创造才能,教师必须挖掘潜力,努力激发学生的创新意识和创新能力。本文作者从营造和谐氛围、深挖创新源泉和注重口语训练三方面论述了培养小学英语创新思维能力的有效途径。
  • 高中英语教学的现状与对策
  • 新课程标准倡导以人为本的教学理念,不断提升教师英语教学的综合素质,注重培养学生的知识与技能,丰富学生的情感态度,树立学生正确的价值观,促进学生智力的发展。本文阐述了当前高中英语教学当中存在的各种问题,并且根据自己的教学经验提出相应的对策。
  • 跨文化交际与中西文化冲突
  • 在中西跨文化交际中,文化冲突的事例屡见不鲜,严重影响了交往的顺利进行,因此我们很有必要找出其深层次的原因,并采取一定的措施来培养跨文化交际的能力,避免文化冲突。
  • 刍议培养学生的英语创新思维能力
  • 中学教学中,培养学生的创新精神和创新思维能力握教育的出发点和归宿。如何培养学生的创新能力?下面笔者就依据亲身的教学经验,谈一点肤浅的认识。
  • 高中英语教学中对如何渗透情感教育的思考
  • 情感教育的实施有利于学生创新素质的培养和全面发展。全面实施高中英语中的情感教育,是当前势在必行的趋势,也是提高教学质量的重要环节,英语教师要注重情感教育,善于调节学生的情感,创造良好的学习环境,使教学内容、教态、教学技巧三者有机结合,增强教学效果。
  • 当前双语教学现状浅谈
  • 本文首先就国内外双语教学的现状,双语教学目标等进行了分析和阐述,并提出中国目前双语教学应从宏观的思考并具体到微观层面上进行操作,应当重视双语教学的评价,从而揭示双语教学的规律。
  • 透视高考阅读趋势 探讨障碍缓解策略
  • 阅读理解是学生语言能力的重要体现,它是对文字资料进行解读并提取所需信息的过程。阅读是理解的前提和手段,理解是阅读的目的。而要做好阅读理解,首先有必要了解并掌握该类试题的主要命题特点。纵观近几年高考,阅读理解有以下几个特点和命题趋势:
  • 浅谈英语教学中的素质教育
  • “摒弃应试教育,提倡素质教育”是当前教育改革的主旋律。,农村初中的英语教学更是如此.素质教育不是某个老师的事,也不是心血来潮的一时的事,而是全体老师长期的事。本文作者就如何在农村初中英语教学中进行素质教育谈了自己的心得体会。
  • 在初中英语教学中渗透素质教育
  • 素质教育的根本目的,是提高全体学生的基本素质,促进学生个性健康发展,为使他们成为适应时代需要的全面发展而具有健康个性的社会主义新人打下基础。这就要求我们在教学中多学习,勤思考,提高教师的自身素质。充分调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。
  • 新课程标准下英语教学方式的思考
  • 在课堂教学中如何激发英语学习兴趣。兴趣是最好的老师。学生对英语学习的主动性和积极性在很大程度上是由兴趣决定的。在课堂教学中,教师要坚持通过设计教学游戏、创设情境、小组合作、创造成功机会等方法吸引学生,激发他们学习英语的兴趣。
  • 英语阅读教学中如何提升学生自我发展的能力
  • 本文就现阶段初中英语阅读教学中存在的问题,提出了如何让学生在学会阅读、享受阅读中提升自我发展的能力,以达到新课标对阅读要求所提出的目标。
  • 物理教学中如何实施素质教育
  • 作为教育的重要组成部分,物理教学关系到国家的进步与科研项目的发展,但是从我国近年来物理教学的现状来看,专业教育与素质教育存在着不平衡的现象,严重影响了教育体系的发展,本文就对在物理教学中如何实施素质教育进行探讨。
  • 高中物理教学的求实、求活和求新
  • 物理教学应根据不同的教学内容、不同的学生实际、不同的实验条件,灵活而切合实际地选择不同的教法,深化物理教学课堂改革,努力提高物理教学质量。
  • 学生认知结构中生物学前概念的特点
  • 前概念一般是指学生在接受正规的科学教育之前形成的对现实生活的经验型概念。这些概念多是对客观世界的朴素认知,对以后的学习有正迁移作用。但是,由于中学生的知识经验有限,辩证思维还没有达到一定的高度,思维的独立性和批判性还不成熟,考虑问题有一定的表象性,难以把握概念的本质,所以在学生的认知结构中易形成一些错误概念,错误概念对以后的学习有阻碍作用。
  • 浅谈高中物理教学中的兴趣培养
  • 兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。
  • 学生学习化学的心理障碍与对策
  • 通过对初中生学习化学时的心理障碍研究提出与之对应的方案和对策,以促进提高学生对化学学习的积极性和创造性。
  • 浅谈初中物理实验教学
  • 物理学是一门实践性的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分。本文以新课程实施后,初中物理实验教学中所存在的问题并结合这些问题提出了相应的对策。
  • 试谈中学化学实验室管理
  • 本文主要以当前中学化学实验室的管理现状为出发点,结合笔者多年工作经验,从化学实验的教学管理、仪器设备管理、化学药品管理及实验室日常管理四方面进行分析与阐述。
  • 浅谈高中历史教学中学生创新能力的培养
  • 如今,新课程改革推行得如火如茶,高中的历史教学应当与时俱进,紧跟时代潮流,更加注重培养学生的创新能力和自主学习能力,让学生学会学习历史,爱上学习历史。本人就高中教学中学生创新能力的培养做了一些探讨,力求使学生成为新时代的创新性人才。
  • 初中历史课如何提高学生的素质
  • 片面的应试教育使生动而丰富的历史教学变成枯燥乏味和支离破碎,仍有不少教师习惯于满堂灌、照本宣科,教学中学生的主体性仍未得以体现,长此以往后果堪忧。要克服这种被动局面,老师就要适时转变观念,与时俱进,以适应新课程改革的要求寻求教学新策略,优化教学过程,引进现代化教学辅助手段,以提高学生历史学习的兴趣和实效,从而在厉史课中提高学生的历史素养。
  • 改革历史练习模式开发学生创新思维
  • 相信许多初中历史教师都曾为学生在完成练习上生吞活剥地抄录课文,死记硬背地应付考试而深深地苦恼过。在提倡素质教育,强调教学活动以学生为中心的今天,改革历史练习模式,已是初中历史教师的普遍愿望。
  • 小议历史细节在高中课堂中的实施
  • 我们可以在历史课堂的教学中讲述历史细节,鼓励学生关注细节,细致地切入知识点,通过仔细地描述,以小见大,让历史学习充满趣味,让学生在欣赏、感悟历史魅力的过程中提升自己的情感体验,增加自己的历史学知识,展现历史教学的最终目标。
  • 新课程实验中教师“有效教学”的几点思考
  • 有效教学的特点,促进有效教学的方法。
  • 注重化学实验教学 培养学生创新能力
  • 化学实验是中学化学课程不可缺少的组成部分,化学实验教学不仅能激发学生的学习兴趣,它还是学生形成化学基本概念,获取化学知识、认识化学反应规律的重要途径,而且能培养学生的创新精神和创新能力。
  • 初中物理中的趣味性教学方法探讨
  • 物理学是一门重要的基础学科,同样也是现代科学的中心学科之一。如何尽最大可能激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与学习活动,是进行初中物理教学的关键。现代生活和生产中,不管是信息技术,还是国家的发展都离不开物理中的基础理论。本文尝试从初中物理的趣味性教学加以探讨。
  • 挖掘审美元素 增强识字的情趣性和艺术性
  • 汉字具有音关、形关、意关的独特魅力,为了使学生能主动识字,享受其中的乐趣,教学中教师应充分挖掘各种审美元素,增强识字教学的情趣性和艺术性。
  • 培养阅读能力 提高语文素质
  • 阅读能力是学生在学习中不可缺少的一种基本能力。阅读能力的培养关键在于掌握阅读规律,养成良好的阅读习惯,提高学生语文素质的前提。把握阅读方法,学会运用整体阅读法,巧妙地安排阅读环节,有效地理解阅读材料;扩展课外阅读渠道,给予课外阅读指导;选材料,定次序,让学生进行有益阅读,切实提高学生知识水平。
  • 高中数学“学案教学”法的实践及探讨
  • 随着新课改的不断深入,新课程要求我们在教学过程中要以人为本,要以学生的发展为中心,突出学生作为学习主体的实际地位,引导和激励学生主动去参与学习和交流、而运用学案教学法则可以帮助我们的教师实现这一目标。本文尝试从高中数学开展学案教学的原则以及具体运用措施两方面进行简要论述。
  • 高中语文课堂教学融入情境教学法探析
  • 情境教学是新课程改革中的一个热点和亮点。越来越多的教师在高中语文课堂教学中融入情境教学这种教学方法,不仅极大地激发了学生的学习兴趣,还有利于形成情感交融的教学氛围,拉近学生和学习内容的时空距离。本文结合我多年的教学实践,就高中语文课堂教学融入情境教学法谈一点自己的体会。
  • 小学数学分层练习的实施与体会
  • 作业是学生对知识掌握程度的一种反馈,是实施数学学习评价的重要组成部分,数学作业的评价内容是检查学生的学习习惯,按时完成作业、作业整沽美观、书写规范、作业正确程度等,也考查了学生完成任务的意识和能力。因此针对本学期作业评价情况进行总结
  • 初中英语教学法浅析
  • 在初中教学中,教师不仅要教学生“学会英语”,而且要教学生“会学英语”,而且后者比前者更为重要,在教育学生如何“会学英语”的过程当中,与学生互动是至关重要的。在英语课堂教学中,增强学习兴趣,调动学习积极性,以完成各种任务或活动为目标,通过提高课堂授课质量,完成特定的交际任务来获得知识,积累相应的学习经验。
  • 浅谈初中思想品德课的教学方法
  • 思想品德课对初中生思想品德的引导和塑造具有不可忽视的作用,但当前初中思想教育效果差强人意,笔者结合自身教学实践,从教学观念和教学方式的转变出发,提出通过情境教学、座谈教学、情感教学、实践教学等方法来实现并强化初中思想品德教学的目的。
  • 提高英语朗读训练的原则和方法
  • 朗读是学好英语的必经途径,学生的英语朗读能力很大程度上代表着其英语水平,如何提高学生英语朗读的能力,是一个系统的、长期的课题。本文着重论述了英语教学中朗读训练的原则和基本指导方法。
  • 点得要准,拨得要巧
  • 学生在课堂阅读教学过程中总会遇到问题,教师在学生理解肤浅处、思维困顿处、有所感悟处、求异创新处巧妙点拨,能够使学生更加深入地理解文本的内涵,提高学生的阅读乐趣,实现阅读收益的最大化。
  • 语文教学中发挥学生的主体性策略的探究
  • 重视学生主体参与意识和能力的培养,有利于促进学生的全面发展。语文教学中精心设计教学环节,努力创设平等、互助的最佳情境,真正尊重每一个学生,有助于进一步培养学生的主体参与意识和能力,发挥学生的主体性。
  • 高一英语口语教学的行动研究
  • 高一学生生源结构的变化,同班学生的英语口语能力悬殊,导致课堂气氛沉闷,学生不愿说英语的现象越来越严重。针对这一现象,笔者进行了为期两学期的口语教学行动研究。研究结果表明,在英语口语教学中运用口语档案袋评价等行动研究对活跃课堂气氛,整体提高高一学生口语水平是行之有效的。
  • 高考新形势下英语口语教学策略
  • 广东省考试院出台的2008年28号文《广东省普通高校招生考试改革调整方案》提出2011年高考英语的改革,参加英语科考试的学生必须参加笔试和听说考试。本文就提高学生听说能力方面提出了一些在英语课堂上课可操作的听说训练方法。
  • 适应新课程改革 重新定位数学教师
  • 新课程改革之后,数学教师需要针对教改精神,重新定位自己。要从学生的学习方式和教学方法入手,从师道尊严中脱离出来,与学生做朋友,与他们一道解决数学的问题。要尊重学生,从学生实际出发,设置情景,从生活中讲解数学,使学生明白数学来自于生活。教师要适应新课程改革下的教学模式,认真钻研教材。
  • 班主任工作心得体会
  • 班主任是学校最基层的管理者,和学生朝夕相处,在班级的全面发展和学生的健康成长过程中起着举足轻重的作用。班主任的个人素质修养、个人人格魅力以及工作的质量,在很大程度上决定着一个班级的精神面貌和发展,深刻影响着每个学生的德、智、体等方面素质的全面发展。特别是现在的高中生是一群“九零后”,他们聪明感性,爱好广泛,接受新生事物快,也很容易冲动,作为他们的班主任严格要求自己,以身作则,言传身教尤其显得重要。虽然做了多年班主任,工作经验也有不少,但是面对不同的对象班主任工作的重点也在发生变化,下面我就谈谈这这几年的班主任心得。
  • 挖掘亮点 智慧引导
  • 在每一个教师的职业生涯中都会出现一些调皮、不屑于做乖孩子的学生;人们对这类学生的态度总是陷入矛盾之中。同时随着社会观念的进一步开放,人们渐渐地也能在矛盾中显示出一种比较超脱的欣赏态度,作为教师的笔者认为这种微妙的变化是很可贵的,是值得欣喜的。我想“矛盾”只是表面,真正要做的是在欣赏中挖掘这类学生个性中的亮点,并让这些亮点照亮一个人、一片天、一个世界。
  • 过分的宽容就等于纵容——班主任工作反思
  • 教育应该是爱的教育。宽容能有效地消除师生的心理隔阂,架起情感交流的桥梁。然而,一再原谅学生的过错而不去加以斥责批评,结果可能会让他们的错误一再延续。过分的宽容就等于纵容。批评是教育不可或缺的内容。
  • 浅谈班级管理中的批评教育艺术
  • 一位教育家曾说过一句非常有哲理的话“好孩子是夸出来的”。一个好的老师,会在工作中努力用自己的一双慧眼去挖掘每个学生的长处,采用多表扬、少批评的方式,培养学生的自尊心、自信心。然而,人非圣贤,孰能无过,是人都会犯错误,何况是学生呢?这时,我们就会对犯有错误的学生进行适当的批评教育,因此不可避免地要批评学生。
  • 培养学生情感 促进全面发展
  • 小学数学作为基础学科,如何从小培养学生学习数学的兴趣,建立稳定、积极的数学情感是十分必要的。要做到:一、创设和谐、民主的教学氛围;二、创设灵活、合理的竞争机制;三、创设稳定、融洽的沟通渠道。
  • 浅谈小学班主任情感文化建设
  • 情感教育是教育过程的一部分,通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质,发展他们的自我情感调控能力,促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验,形成独立健全的个性与人格特征。他是一种体现以人为本的教育理念,是提高学生人文素质,培养学生创新精神的有效途径。班主任情感文化作为一种隐性的教育力量,是一个班级的灵魂所在,是一个巨大的磁场。那么我将自己在小学班主位情感文化建设这一块谈谈自己几个粗浅的看法。
  • 浅谈班级管理中的创新意识
  • 创新教育也称创造教育,就是培养创造力的教育,已成为近几年世界范围内教育改革的焦点和核心。江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济的今天,大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。为此,笔者就在班级管理中实施创新教育进行了粗浅的探索。
  • 做好行动研究,促进教师专业成长
  • 教育大计,教师为本。有好的教师,才能有好的教育。当前,教师专业发展已成为制约教育教学改革,影响教育教学质量的关键因素。实践证明,教师可以通过行动研究的途径促进自身的专业成长。教师的行动研究主要包括校本课程开发、校本教学研究和校本管理研究。
  • 探析教师专业化发展要求下的教学技能培养模式
  • 随着课程不断改革,学生接受信息途径的多元化与如何培养学生的各项能力,如何使教师更准确地把握专业化发展的要求,并且让教师在这种专业化发展的要求下熟练掌握教学技能,从而提升课堂教学的有效性,成为众多学者关注的重点,本文旨在探析培养现代性具有专业化发展的教师教学技能的培养方式与途径。
  • 农村小学作文教学的探讨和体会
  • 在农村小学语文教学中,作文教学一直是其难点和重点。小学生写作文主要存在两个问题:一是缺乏足够的素材,二是没有对写作产生浓厚兴趣。笔者针对这两个问题,采取相应的教学策略,旨在探讨如何提高农村小学生的作文水平:
  • 构建语文教学平台 张扬学生个性
  • 新课标明确提出学生是学习过程的主人,鲜明的倡导自主、合作、探究的学习方式,要求我们尊重学生的需要,尊重学生的情感,使其有高尚的道德、丰富的知识、完善的人格,和欣赏美、创造美的能力。因此,我们必须构建创新性鲜活的语文课堂教学。使语文课堂成为学生张扬个性、施展才华的平台。对此,笔者在语文教学中,注重为学生构建以下四块平台:
  • 课堂“局部膨胀”里的创造力——《珍珠鸟》教学案例与反思
  • 《珍珠鸟》的教学正在顺利推进,在感受“我”对小珍珠鸟的关爱之后,我创设了一个情境:小珍珠鸟向父母评价“我”。学生进入了角色扮演,人情入境地述说着。
  • 《触摸春天》课文浅析
  • “邻居的小孩安静,是个盲童。春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩,整天在花香中流连。
  • 亲近母语 走进生活——教学《师恩难忘》一文有感
  • 在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返璞归真,同时让生活成为课堂教学的延伸。语文老师要提升自身的生活素养,引导学生在生活中学习,在学习中更好地生活,让语文学习使学生受用一生。
  • 课堂识字新招
  • 识字是阅读与写作的基础。从整个小学阶段来看,识字的最佳时机和识字任务最重的是一二年级。二年级上册就要求掌握会认字450个,会写字248个。一节课下来学生一般要学会十多个汉字。如何让学生顺利地完成学习任务,是摆在我们小学语文教师面前的一大难题,是我们值得思索、探究的问题。
  • 利用各种渠道,引导学生自主识字
  • 识字是低年级语文教学的重点,是阅读和写作的基础。识字教学中,教师要开发利用丰富的教学资源,充分发挥学生的主体作用,激发学生识字的积极性,引导他们在愉悦的氛围中自主识字。
  • 问渠哪得清如许 为有源头活水来
  • 小学作文是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题。如何进行小学语文作文的教学?关键是教师能引导学生将视野投向多彩的生活,进行有效的观察,积累生活素材,并获得真实、深刻的生活体验和感悟。学生才会有话可说,会写,才能爱上作文,并提高习作能力。
  • 散文作文教学之美感教学
  • 作文教学是语文教学的重要组成部分,散文作文教学还有许多值得探索,至今被学者所争议。本文从散文的关感特性入手,分析了新课程下的散文写法策略,以供大家参考。
  • 如何培养学生的写字兴趣
  • 汉字,是一种形体优美的文字,培养学生良好的写字习惯,指导学生写好汉字,是小学阶段的重要任务。写字教学是小学教学的重要组成部分。它贯穿于小学教学的始终,培养学生的书写兴趣,培养学生在写字时的注意力、观察力,培养学生养成良好的写字习惯等等,这些都非常重要。
  • 诗韵芬芳 个性飞扬——浅谈校园诗歌文化建设对学生发展的作用
  • 校园诗歌文化建设,不仅对师生学习、生活、心理起到良好的调节作用,而且对规范学生的行为习惯,促进学生全面素质的提高,提高办学质量和效益都具有重要的现实意义和长远意义。校园诗歌文化建设影响和熏陶学生的成长,感染和引导学生的行为,规范和约束学生的情感,鼓励和教育学生的进步。
  • 巧搭课堂教学平台,提高学生思维水平
  • 思维是智力的核心,教学中应给予学生足够的思维训练。我们在课堂教学中很注意培养学生思维的主动性、准确性、深刻性、敏捷性和批判性,也注意培养学生的辩证思维、形象思维、逆向思维、求异思维、发散思维等能力。
  • 构建数学课堂“问题教学”的生成与发展
  • 作为肩负课程改革重任的初中数学教师,要努力提高自身对问题教学的认识,优化自己的数学问题式教学行为,把“问题”看做是教与学的动力、起点和贯穿学习过程的主线。
  • 剖析函数单调性的应用
  • 函数单调性是函数的一个重要性质,函数y=f(x)在某个区间D上具有单调性是指在区间D上,输出值y随着输入值x的增大而增大(减小),在图像上它表现为上升(下降)的走势。函数单调性在函数教学中具有重要的地位和广泛的应用,教学中可体现多种数学思想,融人多种数学方法。下面,我通过举例对函数单调性的一些常规应用进行剖析。
  • 试论高中英语课堂听力教学策略
  • 随着新课程改革的不断深化,高中英语的听力教学越来越被人们重视。本文作者从创设语言情境、开拓听力途径和注重训练技巧三方面论述了高中英语课堂听力教学策略。
  • 如何设计初中英语导学案
  • 随着素质教育的大力实施,初中英语教学每周缩减为四个课时,课时量大大减少。如何在规定的时间内完成教育教学任务,这是摆在每位教师面前的重要问题。毫无疑问,增大课时容量,提高课堂效率是一有效途径。那么,如何增大课时容量,提高课堂效率,构建优质高效课堂呢?面对新的教育教学形势,经过在教学中的反复探索,我校适时推出了“导学案”。
  • 高中英语教学中的情感教育
  • 情感既是英语教学的手段,也是英语教学的目的,起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用,直接影响学生的智力发展和认识过程。教学过程中情感及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。
  • 复习备考中对常见测量密度方法的总结与浅析
  • 密度是初中阶段学生接触到的物质三大特性之一,它的应用非常广泛,密度测量实验是力学里面的第一个重要实验,是一个间接测量型实验,因使用的器材不同,所用原理、方法也不同,再加上这部分题目比较灵活,开放性较强,因此,这类问题常作为训练学生的创造性思维的内容,在近几年各地的中考中经常出现。为了让学生更好地学习和掌握物质密度的测量方法,分析近几年的中考试题,结合本人的教学实践,认为在解题时要抓住实质,以不变应万变,掌握物质密度的测量方法。
  • 高三生物复习课的问题设计
  • 问题设计是课堂教学的重要环节。高三生物复习课尤其要精心设计问题,教师设计的问题要有利于学生构建知识网络,有利于学生的思维发展。依据“知识的整合与比较”“结合具体事例”“依据学生练习中出现的错误”“根据学生提出的问题”四个方面对复习设计的问题进行了尝试,以提高复习课的有效性
  • 新课标下如何进行初中生物课堂教学
  • 在新课标的影响下,在现今初中的生物课堂教学中一些教学手段与方法,一些教学模式也发生着变化。
  • 谈初中化学演示实验在教学中的重要作用
  • 兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。人的兴趣表现在力求认识世界,所以又叫做认识兴趣。初中化学应该加强演示实验来增加化学课的趣味性。
  • 打造中学政治课实施素质教育的“新路径”
  • 从中学思想政治学科来看,学生素质主要体现在知识、能力、觉悟三个方面。这三者是互相渗透、互相包容的。知识是最基本的要求,特别是要使中学生掌握马克思主义的基本理论和观察问题、分析问题的立场、观点、方法,才能真正地树立科学的世界观、人生观和价值观。因此,顺应时代的发展,中学思想政治课要着力打造科学实施素质教育的新路径。
  • 浅析初中思想品德课程案例教学的准备
  • 实施案例教学,不仅仅是在课堂中引导学生对案例做出分析,首要的应该是课前的充分准备,包括教师的准备和学生的准备。其次在充分准备的基础上引入课堂,展示给学生,引导学生讨论分析该案例,最后做出总结性评价。
  • 谈初中历史活动课的设计与实施
  • 初中历史课是提高学生综合素养的重要课程之一。随着新课程改革的推进,初中历史以活动课的形式教学成为突破传统教育模式的首要举措,该教学模式有助于学生将兴趣投入到了解历史中去。本文通过分析初中历史活动课的意义和设计原则总结了该教学模式实施的主要方式,以期待为同行业教育工作者提供参考。
  • “小学生依赖心理疏导策略的个案研究”研究报告
  • 现在有部分小学生在生活和学习上都过分依赖别人,这对他们今后的生活和学习都将造成不利影响。我想通过本课题的研究,寻找出造成孩子形成依赖心理的原因并归纳出个体疏导的有效策略。
  • 研究教材和学生是提高高三地理复习成效的基础
  • 高考的目标要求是高三地理复习的终极目标,教师通过研究教材和学生学情将其化成适合学生实际的课时教学目标,才能使高三地理复习有成效。
  • 加强高职学生创新能力的探索
  • 随着中国经济的发展,对高职学生也提出了较高的要求。培养高素质的创新型人才已成为高职教育的首要任务。本文从国内外创新教育的研究,分析了如何在教育中培养学生的创新能力,阐述了对创新能力的考核与方法,同时也对教师的素质提出了要求。
  • 论初中英语情感教学探索
  • 学生的情感态度,是一种宝贵的学习动力资源,理应受到初中教学的重视。本文通过对培养个性、i,lt~-情感氛围、利用教材人文因素和有效评价的讨论,探索改善初中英语情感教学的有效方法。
  • 初中地理与各学科大融合之我见
  • 随着新课程改革步伐的加快,初中地理教学革新也蒸蒸日上。本文作者通过借助语文平台、渗透数理知识和追溯历史渊源三方面论述了初中地理与各学科之间大融合的策略。
  • 小学数学计算教学探索
  • 在新课改实施以后的教学中,提高学生计算能力显得尤其重要。每个年级都必须重视计算教学,避免使计算教学偏离“课标”要求。探究算理算法,不断训练,不断总结,使学生的计算能力有所提高。
  • 初中语文教学方法的探索
  • 语文的作用在各门学科中是不容忽视的,对学生的听、说、读、写等能力的培养影响也很显著。由于学生对语文的兴趣越来越少,所以听、说、读、写能力也越来越差。
  • 开掘源头 引导感悟——中学作文教学问题探讨
  • 谈到中学阶段的作文教学,教师埋怨学生作文能力低,错别字多,语句不通;学生觉得无话可写,谈到写作就感到头痛,甚至害怕作文,厌烦作文。我认为,当前写作教学主要存在以下几个伺题,这些问题是影响写作教学效果提高的关键问题。
  • 语法教学交际化——新课改理念下的初中英语语法教学方法探索
  • 本文从课堂实践的层面对新课改理念下的初中英语语法教学方法进行了探索,认为英语语法教学交际化是初中英语语法教学的有效途径之一。
  • 高中生政治课自主学习存在的问题及原因分析
  • 自主学习体现了学生的主体性地位,是学生自主完成知识建构的重要途径。本文从自主学习的内涵出发,深入分析了当前高中生政治课自主学习中存在的问题,并积极探讨了问题出现的原因。
  • 提供舞台 成就人生——如何发挥学生主体功能初探
  • 面对新课改,作为政治教师必须把知识和实践并重的高中政治课堂变成培养和发挥学生主体作用的主阵地,在教学中培养学生的独立性和自主性,发挥学生的主体功能,通过设置情景,激发兴趣,自主预习,合作交流,展示辩解,充分发挥学生的主体功能,促进学生的全面发展和提升。
  • 新课标下培养学生政治学习兴趣的探索
  • 俗话说:有教无类,教育的方法途径有很多,如何进行好的教育是一门学问。然而,任何一门科目的教师都有一个共同的教学目标和教学方向:增加课堂教学的感染力,增强学生的学习效果。兴趣是最好的老师,教师要取得课堂教学效果的提高,就必须要不断培养学生政治学习的兴趣。当今社会,素质教育不断开展深入,新课程不断改革,笔者觉得培养学生的学习兴趣尤为重要。要提高学生政治学习的兴趣,必须做到以下几个方面。
  • 初中思想政治课程改革的探讨
  • 素质教育和新课程改革的要求需要对初中思想政治课程进行改革。转变传统的教育思想和教学模式,实施素质教育,综合运用多种资源教学,实施开放性教学,有针对性地创设情境进行教学,增强学生自主学习能力,将课堂知识教学和能力训练相结合,更加注重学生思维能力的培养,从而提高学生的综合素质。
  • 初中数学学困生的形成原因及对策分析
  • 初中学生的数学学习已普遍存在两极分化现象,数学作为基础学科,对学生高中阶段学习和未来发展极为重要,因此找出初中数学学困生的形成原因对我们有针对性地采取措施帮助这些学生提高数学学习有重要的意义。本文从学生、教师和教育体制等方面分析数学学困生形成的原因并提出应对策略。
  • 培养初中生良好英语作业习惯的探索
  • 作业是英语教学中的一个重要环节。学生学习新知识,能否加以理解,内化,并形成运用所学知识解决问题的能力,作业质量的好坏就是最直观的终端显示。养成良好的作业习惯,进而培养良好的学习习惯既是进一步学习与发展的需要;又是发展学生智力和提高学习成绩的需要,良好的习惯会让学生终身受益。
  • 义务教育初中政治多媒体教学中有效主导探微
  • 本文扼要说明了教师主导教学与学生主体探究的必要性,分析了义务教育阶段初中政治多媒体教学过程中教师教与学生学的现存不和谐因素,并指出教师在多媒体教学中积极实施有效主导探究的一些措施或方法。
  • 小学生创新能力培养的探究
  • 小学阶段就应该培养学生一定的创新能力,养成良好的创新习惯,保持旺盛的创新意识是很重要的。本文就如何培养小学生的创新能力做了简要分析。
  • 浅谈哲学批评与音乐教育的文化哲学建构
  • 在音乐教育的发展过程中,做好相关的文化哲学体系构建尤为重要,在这个过程中,以往的“审美为核心的音乐教育”必须重新的去认识,甚至需要进行相应的哲学批评,在充分认知和了解的基础之上,进而开展音乐教育的文化哲学构建。本文就从这一问题出发,深入地分析和探讨了关于音乐教育文化体系构建的问题。
  • 《过新年》教学设计
  • 1.通过学习《过新年》,使学生感受过新年的喜悦气氛,从中了解中华民族或本地区与新年有关的民俗文化,体验浓厚的亲情和友情。
  • 学习音乐从学会欣赏开始
  • 任何实践,都必须确定清晰的目标,都不可以违背客观的规律。音乐教育也是如此。对音乐本体性的认识越深刻、越客观,我们的教学就越能符合实际,成效就越大。基于以上的理解,我们不妨围绕音乐本体性从如下方面去组织我们的音乐欣赏课堂教学,那就是:精心确定内容、着力情感体验、创设情境心境、巧妙选择方法。
  • 中学生体育运动健康与保健的思考
  • 中学体育与人类的健康休戚相关,没有了健康,生命就不复存在。因此,中学体育显得尤为重要。但在进行体育锻炼、接受体育知识技能教育的同时,还必须接受身心健康教育,这就需要了解运动保健知识,制订相应的运动处方。
  • 如何构建一篇高质量的体育教学预案
  • 体育课的教学预案设计就是体育教师构思过程在纸质文本的体现,虽然心理活动是抽象的和不具体的,但是课时计划的制订还是有一定的范式可以参考的,本文主要探索教学预案设计中需要注意的一些问题,从而构建高质量的体育教学预案的模式。
  • 寓美育于体育教学之中
  • 通过体育与美育的关系,论述了美育在体育教学中的重要作用。并提出在体育教学过程中,如何通过体育教师的美育能力、优化教学过程和美化教学环境等各种美育手段,来培养学生感受美、理解美和表现美的能力。
  • 浅谈中长跑对体育健身的影响
  • 通过对文资料研和大多健身的观察,就中长跑锻炼和身体素质的内在联系直行地分析。结果表明:长跑不仅是运动会中主要项目之一,而且日常生活中也是越来越多的人热衰于此。中长跑是体育爱好者掌握的一种最简便易行的健身方法,能使身心都得到良好发展。
  • 呼唤本真的体育课堂——以50米快速跑为例
  • 新课程改革背景下的课堂教学,民主开放、轻松活泼。这对凝固、封闭的传统课堂是一个重大的突破,更是喜人的一面。但在平时听课中尤其是观摩课中也发现一些值得商讨的问题,那就是现在的课堂似乎已从过去“这里的黎明静悄悄”到现在“激情燃烧的岁月”。为此,作为体育教师要有一种理性的思考,以老老实实的学习态度和踏踏实实的教学作风,练好真功夫,努力追求既有创新思想又实实在在的教学境界,使课程改革始终朝着正确健康的方向发展。
  • 体育中考项目:基础跳绳的学练方法与辅导
  • 绳子作为一种实用而又价廉的体育器材,在中小学体育课上应该被广泛地应用,绳类运动是一种非常全面发展身体素质的体育运动,那么如何发展学生的跳绳技能,以及跳绳学练过程中容易出现的一些困惑如何解决,是本文探索的重点。
  • 信息技术促校园足球发展
  • 足球运动深受小学生尤其是男孩子的喜爱,运动学研究表明,长期从事足球运动能够全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展,提高和保持人的生命活力;能够缓解工作压力,培养健康的心理适应力与团结协作的集体主义精神;能够促进个性的发展与完善,培养创新能力。但纵观我国校园足球运动开展状况,效果实在令人不敢恭维。这纵然和我国传统的教育制度:科目多、课时多、学生业余时间少及家长片面的人才培养观念有关,但如果教师在细节处下工夫,情况将大为改变。如何达到这一目标呢,笔者认为,应充分利用信息技术:
  • 初中学校体育教育改革的现状及对策初探
  • 运用文献资料法、逻辑分析法,结合实践的经验,对初中学校体育教育改革的现状进行分析,并提出相应的对策。
  • 浅析体育教学对学生创造力思维的培养
  • 体育教学是为了增强学生的身体健康,提高学生的心理健康水平,使学生获得体育与健康的知识和技能。从而使学生成为全面发展的人才。本论文主要采用文献资料法、调查法等方法,对体育教学中对学生的创造力思维的培养进行分析。通过对学生左右脑的合理开发;注重对学生想象力的培养;对体育产生浓厚的兴趣,从而产生强烈的求知欲,利用设疑启发诱导、灵活多样的教学方法,创造情境教学等创新思维能力的培养进行分析。
  • 小学体育教学中趣味性教学分析
  • 随着新课程标准的实施,增强小学体育教学的趣味性成为体育老师的教学目标之一。增强小学体育教学的趣味性有利于培养学生对体育课的兴趣,有利于培养学生的创新能力,有利于增强小学生的身体素质。本文总结了在小学体育中开展趣味性教学的意义,并分析了如何开展小学体育教学中的趣味性教学。
  • 体育课上如何使师生关系更融洽
  • 和谐的社会,和谐的课堂。师生关系的融洽是完成体育教学目标的必备条件。只有融洽的师生关系才有师生之间的密切配合,才有更好的学习氛围,才能更好地去探究学习各种体育知识与技能,如何搞好师生关系,是我们面临的主要课题。教师要有爱心,有耐心,常跟学生角色互换,注意教育的方式、方法。
  • 发掘乡土文化 拓宽课程资源
  • 基础教育课程重视课程资源的开发与利用,不能局限于编写教材,更重要的是教师能把地方文化资源合理地、有机地结合进行教学,作为教学内容必要的扩展、延伸和补充。本文利用乡土文化这片活水来激活美术校本课程的教学,让乡土文化与美术教学有机的整合,培养了学生的创新精神和实践能力等。
  • 主体性的凸显:当下美术教学的重心位移
  • 坚持以人为本的教育教学理念,在以教师为主导性的美术教学过程中,充分激发学生的主体性,不仅是美术新课程标准倡导的目标理念,更是美术教育教学实践的时代吁求。主体性的凸显也是当下美术教学正在发生的重心位移,每一个坚守在教学第一线的美术教师应不懈探索教育教学方式的改进和指导,以适应这一带有前瞻性的时代转折,更好地为美术教育教学事业服务。
  • 浅谈小学美术与生活
  • 美术教学应该引导学生观察、体验生活;开展生活化的课内外相结合的美术教学;引导学生运用美术,美化生活。让美术教学更加贴近学生熟悉的生活,真正地让美术教学成为学生喜爱的一种生活,从而提高学生的美术的基本素养,促进学生的全面发展。
  • 高中美术教学中逆向思维的探究
  • 现代高中美术教学,应是教师引领学生自主构建、自主探究的人类社会的过程,是点燃学生智慧的火把,是培养学生创新精神和创新能力的教学形式,而逆向思维是创新思维的一种重要的思维形式。逆向思维在创新中有着十分重要的作用,只要学生了解和掌握逆向思维,恰当地运用逆向思维,就一定能够在自身的发展上获得丰硕的成果。
  • 春雨如丝 滋润万物——数学课堂需要创设有效问题情境
  • 现在有许多数学公开课,表面上很热闹,学生参与度很高,回答问题也很积极,但仔细一听,发现大多是“Yes”或“No”式的问题。这些问题根本不可能有效地激发学生的思维,因此大多算不上有效问题。那么,数学课堂上该怎样创设有效的问题呢?我们为什么要创设有效的问题情境呢?因为我们的数学课堂需要创设有效问题情境来吸引孩子们的眼球,这样学生能乐于思考。
  • 《机械制图》教学中如何培养学生的迁移能力
  • 教育的实践和理论都认识到迁移能力是学生顺利完成学习任务,获取优良学习成绩不可或缺的综合应用能力,然而大多数职校生在学习上尤其是专业课方面明显缺乏迁移能力。本文针对这一问题进行了成因分析,并提出相关策略,帮助职校生逐步提高学习迁移能力。
  • 课堂教学也要关注细节
  • 论文从课前师生的谈话,小组合作前的独立思考,板演学生的确定,学生上黑板时机的确定,对优生的安排,题目做错的学生的订正反馈,教师的巡视等七个方面来论述教师对课堂细节的关注才能提高教学效率。
  • 高中生物课堂教学应如何提高教学效果
  • 针对高中生物课课时比较少,而学生又普遍对生物课程学习兴趣不高,不够重视,生物教师就需要根据生物学科的特点与学生特点,因地制宜地运用多种课堂教学手段,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效。
  • “球形网状”课堂教学结构的跨越性与实用性——新课改下生物学课堂教学结构的转变
  • “球形网状”课堂教学结构涵盖了多种模式,教法艺术体现,学法有效延伸,学生反馈,教师反思,使得整个课堂教学严密紧凑,从而起到引领作用。这对于发挥教师主导地位和学生主体地位,提高生物学课堂教学质量和促进学生发展有极其重要的意义。本文就“球形网状”课堂教学结构的跨越性与实用性简单加以论述。
  • 试论在初中英语课堂教学中小组活动的开展
  • 随着教育改革的不断深化,英语教学越来越重视学生的积极参与,课堂交互活动成为提高教学质量的有效途径。小组活动改变了课堂教学中学生所处的被动局面,真正地做到以学生为主体,有效地提高了学生的言语交际能力,因而这一教学模式被广泛应用。
  • 小学数学有效课堂教学点滴谈
  • 有效课堂是一种教学理念,更是教学的追求。教学中要注重课前预习和情境创设,充分调动学生主动参与的积极性。此外,教师还要教给学生有效的学习方法,及时捕捉生成资源,提高课堂教学效率。
  • 浅谈如何打造体育高效课堂
  • 高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称,是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高的课堂。体育新课程改革的目的,就是要追求高效的体育课堂教学。通过体育课堂对学生进行有效的教学,使学生得到长足的发展。如何让学生在有限的课堂学习时间内掌握更多的技术.发展体能.提高教学效率,是体育教师普遍关注的一个重要课题。
  • 物理课堂教学要着力营造三个境界
  • 现代教育的总目标就是培养学生的素质,提高学生的能力。中学物理教学也不例外,传统的物理课堂只注重教师的讲授而忽视了学生的主体地位。现代教育理论认为,知识是不能传递的,教师传递的是信息,信息只有通过学生的主动学习才能变成学生认知结构中的知识。因此,我们物理教师要想法设法在课堂教学各个环节中促使学生积极主动地学习物理,使物理课堂像块磁铁一样,紧紧吸引住学生。为了达到这一目的,我认为应该给学生提供一个“激情、对话、开放”的课堂。
  • 学生的有效学习促进课堂高效
  • 2009年,江苏省教育厅等四部门联合颁发了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》。面对教育新政的要求,在教育教学工作中,我们一方面切实感受到了素质教育的紧迫性和必要性,“时间加汗水”式的教学模式已经不再被允许,另一方面必须对学生提出更高的要求——提高课堂的效率,做到真正的有效学习,培养自己的能力。结合新政实施几年来的一些体会,本人拟就初中英语新政背景下的几种学习方法略陈管见
  • 浅谈小学数学课堂中的合作与交流
  • 《小学数学课程标准》明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小组合作交流的学习形式是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以弥补个人思维狭小单一的缺陷,培养学生多角度思考问题、分析问题的能力,充分给予每个学生展示自我和锻炼自己的机会;增强学生学习的自信心,培养学生的合作精神和交往能力。那么,怎样才能有效地开展小组合作交流学习,实现学生间的优势互补呢?我认为:
  • 走进生活 让数学课堂充满创新的活力
  • 在数学教学中,教师要创设生活情境,捕捉生活中的素材,结合生活实际,深入生活天地,给学生一个富有“生活气息”的“生活化”的课堂,让学生领悟到“数学源于生活、又用于生活”的道理。把抽象的数学知识生活化,让数学课堂充满创新的活力。
  • 浅析如何让语文课堂成为最受学生欢迎的课堂
  • 近来我参加了开发区课堂展示课及说课比赛,从中看出初中语文新课程教学改革正如火如荼地进行着,在新课程理念指导下的课堂教学已经发生显著变化。以下我就结合我们开发区语文教研活动以及自身的教学实际,就如何让语文课堂成为最受学生欢迎的课堂谈一谈自己的几点认识:
  • 构建充满生命活力的数学课堂
  • 课堂教学蕴含着巨大的生命活力。教师要彻底转变教学观念,打破以教师为中心,以书本为中心的“垄断式”的课堂教学形式,构建充满生命活力的数学课堂。
  • 心灵的互动让课堂熠熠生辉
  • 新课标明确指出:“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。”真正的“对话式阅读”应该是对话主体间视界的融合、精神的相遇、理性的碰撞和情感的交流,是对话主体各自向对方的“精神敞开”和“彼此接纳”。
  • 浅谈科学课堂中的“趣味性元素”
  • 如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。上课要有趣,课上得有趣,学生就可以带着一种高涨的、激动的情趣从事学习和思者。
  • 浅谈初中化学课堂实验教学的有效性
  • 良好的课堂效果是所有从教者一直追求的教学佳境,也是从教者经常谈论的一个永恒话题,让初中化学课堂实验教学有较好的效果也是初中化学教师必须研究和解决的重要议题。在此就本人多年从事初中化学实验教学所积累的一点经验做一交流。
  • 创新自主探究意识,打造精品高效课堂
  • 数学课堂教学的效益从何而来?通过教学实践,笔者清醒地意识到:在课程改革的新形势下,紧紧抓住学生的自主探究活动已成为数学课堂教学的重中之重,培养学生的自主探究意识,开展多种形式的探究活动,对于提高数学教学的有效性起着关键性作用。本文试图从挖掘学生的自主探究意识及在课堂实践中的运用角度阐述数学教学的人本理念。
  • 如何教好高中基础薄弱班级的数学
  • 基础薄弱的班级里往往聚集了很多“差生”。一般来说,“差生”大体可以分为两大类:一类是单差生,由于从小学习习惯不好、学习方法不当,或智能偏低等,导致学业成绩和学习能力差,即单纯是学习成绩差;另一类是双差生,由于从小家庭教育方法欠妥、自身自控能力不强、情绪波动大,或受不良社会环境等因素的影响,导致他们厌学、反叛、自暴自弃,看谁都不顺眼,对学习产生抵触情绪,学习成绩和日常行为规范都差,即问题少年。基础薄弱班学生大多意志不坚定,缺乏毅力,害怕困难和挫折,学习上没有自信心,注意力不集中。为了要应付考试或家长,
  • 构建高效化学课堂几点策略
  • 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。在“减负增效”的课程理念下,我们只有在课堂上下工夫,要理解“教学”,把握“课堂教学”的真实内涵。具体做法,我想谈谈以下几点策略:
  • 试析初中思想品德课课堂探究的形成要素
  • 新课程理念“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在这一理念的指引下,初中思想品德新教材在呈现方式上充分体现了探究式学习的要求,提倡教师在课堂教学中通过探究活动让学生学会方法、获取知识、体验情感。这种探究式的教学模式,使学生的主体性在不断的师生互动、生生互动中得到充分发展,课堂气氛在愉快的交流中变得亲切自然,
  • 渗透在生物教学中的亲情教育
  • 针对目前部分学生与家长之间缺乏沟通,存在一些矛盾的现象,尝试在生物课堂中渗透亲情教育,通过亲情纽带连接家庭教育和学校教育,增加孩子与父母的相互理解。
  • 纵览对中学生的“育德法”
  • 中学思想政治课教师在教学中要不失时机地贯彻素质教育的内容,让学生明白素质教育根本任务之一,就是培养学生的思想道德素质,学生不但要学到知识,增长才干,而且要学会做人,要让学生充分认识德育的重要性,从而自觉地励志:让每个学生不但要学好科学文化知识,更应坚定正确的政治方向,增强建设有中国特色社会主义制度的观念,既成人又成才,德才兼备,投身现代化建设新征途。
  • 如何培养学生的良好品德意志
  • 培养学生良好的品德意志,树立远大志向,增强意志,通过教师的以身作则,家庭社会共同努力有助于良好品质的形成。
  • 思想品德生活化教学中互动式教学的尝试
  • 善于设置悬念;尝试问题设计;巧设课堂幽默;尝试构建网络;设计作业;丰富活动。
  • 职业中学开设思想政治课的意义
  • 思想政治课在职业学校有非常重要的教育意义,我们的职业教育既要教会学生一技之长,更要教会学生做人的种种道理。
  • 让道德回归人性
  • 中国社会已面临道德危机,这是毋庸置疑的事实。之所以会造成这种结果,除了各种政治、经济和社会等的原因外,与学校施行的道德教育也是密不可分的。
  • 信息技术课教学方法探索——轻松学习HTML
  • 信息技术现在的教学主要目标是以进一步提高同学们的信息素养为主旨,这就增加了我们高中教师在高中信息技术教育教学中的难度。
  • 浅析关于多媒体对语文教学辅助作用的优化
  • 随着现代多媒体技术进入课堂,由于其丰富的多媒体形式能够最大程度地调动学生的视听等各类感官系统,充分展现了教学手段的多样化,改变了传统语文枯燥和乏味的教学方式,增强了学生的直观感受,使学生在无意识下主动、轻松地接受语文知识。现代化教学技术让过去沉闷的语文教学变得无限生机和活力。
  • 语文教学因你而精彩——信息技术在语文教学中的有效应用
  • 随着社会的发展,人类已经进入信息技术的时代,以计算机为中心的多媒体技术在教学领域的应用也越来越广泛。这也为语文教学模式的转变搭建了新的平台,为语文课程改革提供新的出路。信息技术作为提高学生语文素养和信息素养的载体,已越来越多地应用于小学语文课程教学,并逐渐展示了它的主要优势。
  • 小学数学教学中多媒体技术的实践与思考
  • 多媒体技术与各个学科课程整合是现代教学发展的必然趋势。多媒体技术为小学数学学科的教学提供了良好的学习环境,使新课程倡导的自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能。本文就结合现代多媒体技术教育在“小学数学课”中的具体实践,谈谈多媒体技术教育对小学数学学科的作用和优势。
  • 浅议在生物教学中多媒体的应用
  • 随着科技的进步与社会的发展,多媒体技术快速成长并发展起来,该技术实现了图、文、声并茂,并带有活动影像,对教学方式的改进起了巨大的作用。多媒体技术给课堂教学提供了较为理想的环境,改变了传统的教学模式和手段,也带来了教学内容改善与进步。多媒体技术的使用和发展使教育、教学过程得到了巨大的进步,有效地提高了课堂教学的效果。
  • 多媒体在聋生教学中的运用——信息技术在聋生数学教学中的应用探究
  • 要抓好聋校学生的数学教学质量,提高聋生的学习效率,作为老师要狠动脑筋,特别是青少年聋生正处于长身体的时期,决不能过分加重学生学习上的负担,而应该从改进教学方法,开拓教学思路,找到真正适合学生的教育模式,才能充分调动学生学习的积极性,提高学习效率。这就引进了信息技术在教育教学中的应用,怎样让它充分发挥信息技术的优势,为学生学习的发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具呢?笔者针对实际教学中,学生存在的问题及信息技术教育对聋教育的应用做一些简单的探究。
  • 投稿须知
  • 《教育界》杂志是由广西新闻出版局主管,广西出版杂志社主办的教育研究刊物,面向国内外公开发行,旨在追踪教育新动向,探讨教育改革与管理、办学及教育教学经验等,为广大一线教育工作者和教育研究者搭建一个研究教育教学理论、互换教育教学经验的平台。
  • [卷首语]
    教改需要政府与民间的互动(熊丙奇)
    [理论研究]
    浅谈审美教育在语文教学中的应用(陈冬生)
    正确解读·儿童课外阅读的重要性(陈伟)
    兴趣导航,让学生爱上课外阅读(陈志红)
    在聋校语文教学中渗透心理健康教育(胡月梅)
    语文教师教学中应该牢牢把握的“五实”(朱红春)
    浅析初中个性化作文教学(金同莉)
    浅谈提高小学生作文写作水平的几点看法(苗琼)
    中学生自主作文的实践与意义(唐群辉)
    提高小学阅读教学实效性的对策研究(王春秋)
    小学生习作教学初探(温越霞)
    让识字教学焕发光彩(谢水凤)
    问渠那得清如许为有源头活水来——谈作文的生活源泉(徐忠浩)
    浅谈小学语文之朗读教学(薛勇)
    加强培养独立阅读能力的几点思考(袁野)
    寻着线索 解读诗词(张冬林)
    浅析初中语文教学之读写听说(张海英)
    依据教材开发与使用教材的策略(朱刚)
    增强学生数学自学能力的几种途径(蔡明之)
    如何激发和提高中学生学习数学的兴趣(陈家强)
    让学生的思维在数学课堂中飞扬(丁辉)
    例谈初中数学教学中有效情境的创设(胡文林)
    在小学数学教学中如何有效实施体验式学习(雷君)
    自学能力得益于参与意识的培养(刘长春)
    浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养(骆健)
    加强差生数学交流能力 搞好小组教学(谢聪)
    大力实施参与式教学 提升初中数学实效(邢宜娟)
    论新课程体系下的数学教学(赵淑丽)
    发散思维,给力数学课堂——浅谈小学数学教学中发散思维的培养(周慧)
    如何做好“教是为了不教”(龚洁)
    努力提高学困生的英语成绩(龚义琴)
    培养小学英语创新思维能力初探(蒋洁)
    高中英语教学的现状与对策(林碧桃)
    跨文化交际与中西文化冲突(刘巧兰)
    刍议培养学生的英语创新思维能力(吕文)
    高中英语教学中对如何渗透情感教育的思考(秦富梅)
    当前双语教学现状浅谈(沙云玲)
    透视高考阅读趋势 探讨障碍缓解策略(佘建英)
    浅谈英语教学中的素质教育(舒彩云)
    在初中英语教学中渗透素质教育(孙传联)
    新课程标准下英语教学方式的思考(张慧娟)
    英语阅读教学中如何提升学生自我发展的能力(陈薇羽)
    物理教学中如何实施素质教育(冯秀兰)
    高中物理教学的求实、求活和求新(刘忠帅)
    学生认知结构中生物学前概念的特点(滕孝花)
    浅谈高中物理教学中的兴趣培养(薛东桂)
    学生学习化学的心理障碍与对策(张勇)
    浅谈初中物理实验教学(李越)
    试谈中学化学实验室管理(姚福荣)
    浅谈高中历史教学中学生创新能力的培养(纪克芹)
    初中历史课如何提高学生的素质(王慧青)
    改革历史练习模式开发学生创新思维(于玉珍)
    小议历史细节在高中课堂中的实施(张克平)
    [教法研究]
    新课程实验中教师“有效教学”的几点思考(陈文显)
    注重化学实验教学 培养学生创新能力(丁小英)
    初中物理中的趣味性教学方法探讨(范新英)
    挖掘审美元素 增强识字的情趣性和艺术性(范艳云)
    培养阅读能力 提高语文素质(郭玉蓉)
    高中数学“学案教学”法的实践及探讨(胡国良)
    高中语文课堂教学融入情境教学法探析(莫小平)
    小学数学分层练习的实施与体会(全兰英)
    初中英语教学法浅析(温暖)
    浅谈初中思想品德课的教学方法(胥加翠)
    提高英语朗读训练的原则和方法(姚政芳)
    点得要准,拨得要巧(张文华)
    语文教学中发挥学生的主体性策略的探究(朱兆乐)
    高一英语口语教学的行动研究(陶红刚)
    高考新形势下英语口语教学策略(严玉媚)
    [教师教育]
    适应新课程改革 重新定位数学教师(蔡建军)
    班主任工作心得体会(陈建华)
    挖掘亮点 智慧引导(崔玉)
    过分的宽容就等于纵容——班主任工作反思(戴龙安)
    浅谈班级管理中的批评教育艺术(李彦)
    培养学生情感 促进全面发展(马学标)
    浅谈小学班主任情感文化建设(陆银培)
    浅谈班级管理中的创新意识(吕福果)
    做好行动研究,促进教师专业成长(杨俊峰 何艳红 王文庆)
    探析教师专业化发展要求下的教学技能培养模式(杨敏)
    [教学实践]
    农村小学作文教学的探讨和体会(陈俊秀)
    构建语文教学平台 张扬学生个性(董叶涛)
    课堂“局部膨胀”里的创造力——《珍珠鸟》教学案例与反思(何红娟)
    《触摸春天》课文浅析(梁倩)
    亲近母语 走进生活——教学《师恩难忘》一文有感(鲁良东)
    课堂识字新招(谭莉娜)
    利用各种渠道,引导学生自主识字(王淑蓉)
    问渠哪得清如许 为有源头活水来(王勇)
    散文作文教学之美感教学(张敏)
    如何培养学生的写字兴趣(夏春红)
    诗韵芬芳 个性飞扬——浅谈校园诗歌文化建设对学生发展的作用(赵荣)
    巧搭课堂教学平台,提高学生思维水平(曹登芳)
    构建数学课堂“问题教学”的生成与发展(南成喜)
    剖析函数单调性的应用(孙继云)
    试论高中英语课堂听力教学策略(丁红健)
    如何设计初中英语导学案(郭春华)
    高中英语教学中的情感教育(古丽)
    复习备考中对常见测量密度方法的总结与浅析(蔡瑛)
    高三生物复习课的问题设计(李修竹)
    新课标下如何进行初中生物课堂教学(单玉成)
    谈初中化学演示实验在教学中的重要作用(秦军战)
    打造中学政治课实施素质教育的“新路径”(祁德兵)
    浅析初中思想品德课程案例教学的准备(郭万钧)
    谈初中历史活动课的设计与实施(许春莲)
    [教育探索]
    “小学生依赖心理疏导策略的个案研究”研究报告(陈丽)
    研究教材和学生是提高高三地理复习成效的基础(陈宣良)
    加强高职学生创新能力的探索(楼建忠)
    论初中英语情感教学探索(段银兰)
    初中地理与各学科大融合之我见(陆燕)
    小学数学计算教学探索(毛爱群)
    初中语文教学方法的探索(唐晓红)
    开掘源头 引导感悟——中学作文教学问题探讨(田世敏)
    语法教学交际化——新课改理念下的初中英语语法教学方法探索(吴小龙)
    高中生政治课自主学习存在的问题及原因分析(严政)
    提供舞台 成就人生——如何发挥学生主体功能初探(杨晓光)
    新课标下培养学生政治学习兴趣的探索(张卫华)
    初中思想政治课程改革的探讨(钟云霞)
    初中数学学困生的形成原因及对策分析(朱见贤)
    培养初中生良好英语作业习惯的探索(呙红斌)
    义务教育初中政治多媒体教学中有效主导探微(李水霞)
    小学生创新能力培养的探究(刘恒瑞[1] 张欢[2])
    [素质教育]
    浅谈哲学批评与音乐教育的文化哲学建构(陈玉琳)
    《过新年》教学设计(卢梅)
    学习音乐从学会欣赏开始(汤敬林)
    中学生体育运动健康与保健的思考(戴文英)
    如何构建一篇高质量的体育教学预案(茆长胜 苗青)
    寓美育于体育教学之中(尚薇)
    浅谈中长跑对体育健身的影响(王玉东)
    呼唤本真的体育课堂——以50米快速跑为例(谈静)
    体育中考项目:基础跳绳的学练方法与辅导(施芳)
    信息技术促校园足球发展(王修军)
    初中学校体育教育改革的现状及对策初探(魏跃军)
    浅析体育教学对学生创造力思维的培养(朱宏晏)
    小学体育教学中趣味性教学分析(吴军)
    体育课上如何使师生关系更融洽(张飞)
    发掘乡土文化 拓宽课程资源(池利萍)
    主体性的凸显:当下美术教学的重心位移(王春华)
    浅谈小学美术与生活(王媛)
    高中美术教学中逆向思维的探究(张引)
    [高效课堂]
    春雨如丝 滋润万物——数学课堂需要创设有效问题情境(付名兰)
    《机械制图》教学中如何培养学生的迁移能力(汪洪剑)
    课堂教学也要关注细节(郭凤邓)
    高中生物课堂教学应如何提高教学效果(李芬云)
    “球形网状”课堂教学结构的跨越性与实用性——新课改下生物学课堂教学结构的转变(林永峰)
    试论在初中英语课堂教学中小组活动的开展(刘长征)
    小学数学有效课堂教学点滴谈(刘艳)
    浅谈如何打造体育高效课堂(帅亚军)
    物理课堂教学要着力营造三个境界(田德祥)
    学生的有效学习促进课堂高效(童燕)
    浅谈小学数学课堂中的合作与交流(王春[1] 马鑑[2])
    走进生活 让数学课堂充满创新的活力(王明滨)
    浅析如何让语文课堂成为最受学生欢迎的课堂(薛凤年)
    构建充满生命活力的数学课堂(翟长丽)
    心灵的互动让课堂熠熠生辉(杨德森)
    浅谈科学课堂中的“趣味性元素”(章根金)
    浅谈初中化学课堂实验教学的有效性(钟毓恩)
    创新自主探究意识,打造精品高效课堂(赵顺和)
    如何教好高中基础薄弱班级的数学(白亚军)
    构建高效化学课堂几点策略(戴辉)
    [德育教育]
    试析初中思想品德课课堂探究的形成要素(唐毅)
    渗透在生物教学中的亲情教育(夏瑞芳)
    纵览对中学生的“育德法”(薛玉林)
    如何培养学生的良好品德意志(张秀丽)
    思想品德生活化教学中互动式教学的尝试(张有军)
    职业中学开设思想政治课的意义(赵玉萍)
    让道德回归人性(丘宝昌)
    [电教科技]
    信息技术课教学方法探索——轻松学习HTML(李红林)
    浅析关于多媒体对语文教学辅助作用的优化(王红歌)
    语文教学因你而精彩——信息技术在语文教学中的有效应用(于海艳)
    小学数学教学中多媒体技术的实践与思考(叶德禄)
    浅议在生物教学中多媒体的应用(陈杰林)
    多媒体在聋生教学中的运用——信息技术在聋生数学教学中的应用探究(朱清)

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